導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中學(xué)年個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.新課改的推進。

在新課改推行過程中，讓一部分老師參與其中，應(yīng)該是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。因為下期不能訂資料，其中所有的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫，下學(xué)期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是：沒有讓所有的老師都參與其中，有的老師對新課改還沒有感覺。

2.任務(wù)布置的進行。

有關(guān)教學(xué)方面的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時告知給位組長和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較注重細節(jié)，使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時候或自習(xí)課的時候，沒有堅實崗位;英語學(xué)科的外教課，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。

3.對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強和細致。

如：要求各組在備課活動過程中認真練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點，考試方向等。

4.課改研究課的安排，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、及時上報教科室。

各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時上傳不夠規(guī)范。今后改進。

5.青年教師的周總結(jié)和計劃，青年教師的撰文，有要求但是沒有做好。

總結(jié)和計劃在13周之后基本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結(jié)果。教師撰文質(zhì)量不高，不少是在網(wǎng)上原文下載。

6.要求各位老師定時、定人、定地點聽課。

只有物理和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科做得相對較好，其他學(xué)科是否在做，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好。

7.教學(xué)結(jié)對工作。

篇2

全班共26人，共計上線24人。最高分824；800分以上2人（3人次）；700分以上10人（15人次），占38.46%；上重點線19人，占73.8%。這兩個數(shù)字遠高于年級的其他班。語文人平成績624.2分，高全級平均成績37.2分；英語人平成績664.9分，高全級平均成績52.5分；物理人均602。9分，高于級平均分 24。8分；數(shù)學(xué)人平成績640。4分，高全級平均成績38。8分；綜合人平成績615.3分，高全級平均成績24.6分；單科夏小月奪得全市物理科狀元，吳小婷奪得綜合科狀元。 

在日常的學(xué)習(xí)中，高三（1）也是年級里最好的班級之一，次次評為先進班，獲得了幾乎所有的學(xué)校獎項，學(xué)生的獎項更是創(chuàng)我?guī)У陌嗉壷械挠涗洠?nbsp;

班級得獎情況 

高一學(xué)年 

高一級排球比賽男子組第二名，女子組第三名 

被學(xué)校評為先進班級 

被學(xué)校評為衛(wèi)生先進班 

高二學(xué)年 

校班級主頁評比一等獎 

被學(xué)校評為先進班級 

東莞中學(xué)百年校慶百米長卷書畫現(xiàn)場制作高中級二等獎 

被學(xué)校評為衛(wèi)生先進班 

高三學(xué)年 

被學(xué)校評為先進班級 

東莞中學(xué)第九屆體育節(jié)高三級田徑比賽團體第三名 

"芳華園"杯班級主頁設(shè)計大賽校級評比一等獎 

被學(xué)校評為衛(wèi)生先進班 

個人獎項 

高二 

蔡愉、黃杰賢獲 百年校慶電腦小報制作比賽，一等獎， 

李集權(quán)、劉志榮、張東穎、何志仁 百年校慶電腦小報制作比賽 等獲二等獎， 

黃偉杰 百年校慶電腦小報制作比賽 三等獎； 

鐘歷、何志仁獲一等獎， 

李穎 東莞市信息競賽 二等獎； 

謝慶昌、黃偉杰、張東穎 全國中小學(xué)生電腦制作比賽 市三等獎； 

鐘歷的三項作品分別獲省二等獎、省優(yōu)秀獎、市二等獎， 

吳小婷、劉寶儀、祁奇?zhèn)?nbsp;英語小報比賽 一、二等獎 

李穎、鐘歷同學(xué)在校內(nèi)的程序設(shè)計比賽中分別獲得一、二等獎。 

高三 

校田徑會 李健杭跳高第一，跳遠第四，李集權(quán)跳遠第二，詹永輝鉛球第二，劉寶儀跳高第四，袁倩跳高第六，王雪瑩鉛球第四，男子接力第四 王雪瑩獲得女子25米、50米自由泳兩項冠軍，祁奇?zhèn)ヒ苍谀凶?5米蛙泳，50米蛙泳分別獲得亞軍和季軍。 

個人獎項 

李集權(quán) 

高一學(xué)年 

被評為優(yōu)秀班干部 

被評為優(yōu)秀團干部 

被評為學(xué)校三好學(xué)生 

獲學(xué)校求佳獎 

獲廣東發(fā)展銀行獎 

高一級排球比賽男子組第二名 

高二學(xué)年 

被評為優(yōu)秀班干部 

被評為三好學(xué)生。 

被評為優(yōu)秀團干部 

獲學(xué)校求佳獎 

獲廣東發(fā)展銀行獎 

學(xué)校校運會跳遠項目獲第二名，男子100米第三名 

獲東莞中學(xué)物理實驗競賽一等獎 

百年校慶電腦小報制作比賽學(xué)校二等獎 

高三學(xué)年 

第二十屆全國中學(xué)生物理競賽三等獎 

被評為優(yōu)秀班干部 

被評為學(xué)校三好學(xué)生 

學(xué)校校運會跳遠項目獲第二名，4?100接力第4名 

鐘歷 

XX年獲第七屆全國青少年信息學(xué)（計算機）奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽提高組全國二等獎 

XX年獲東莞市信息學(xué)競賽中獲高中組市二等獎 XX年個人主頁《夢幻星座》獲學(xué)校第十二屆科技節(jié)之"十佳個人主頁"評比活動中榮獲"十佳個人主頁"獎，并獲"最佳創(chuàng)意"獎 XX年獲東莞市信息學(xué)競賽中獲高中組市一等獎 

XX年作品《高一(1)論壇系統(tǒng)》獲"第三屆全國中小學(xué)生電腦制作活動"廣東省程序設(shè)計初賽高中組二等獎 XX年作品《高一(1)論壇系統(tǒng)》獲"第三屆全國中小學(xué)生電腦制作活動"東莞市程序設(shè)計初賽高中組二等獎 

XX年作品《flashplayer》獲"第三屆全國中小學(xué)生電腦制作活動"廣東省程序設(shè)計初賽高中組二等獎 

XX年獲第八屆全國青少年信息學(xué)（計算機）奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽提高組（高中組）省三等獎 

XX年獲廣東省青少年信息學(xué)（計算機）奧林匹克競賽（gdoi’XX）高中組省三等獎 

XX年作品《網(wǎng)絡(luò)殺壇》獲"第四屆全國中小學(xué)生電腦制作活動"東莞市程序設(shè)計初賽高中組二等獎 

XX年獲廣東省第九屆重點中學(xué)信息學(xué)邀請賽省二等獎 

XX年獲第九屆全國青少年信息學(xué)（計算機）奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽提高組（高中組）省三等獎 

XX年獲廣東省青少年信息學(xué)（計算機）奧林匹克競賽（gdoi’XX）高中組省三等獎 

夏小月 

全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽 全國三等獎 東莞市一等獎 

XX年東莞市高中生英語課外閱讀能力競賽 高二年級組一等獎 

高一起每年的求佳獎及某些單科獎項 

高一的發(fā)展銀行獎 

何志仁 

阿~數(shù)學(xué)全國奧林匹克市3等獎 

電腦市2,3 等獎一次  還有主頁制作比賽  共2頁,當(dāng)前第1頁1

李穎 

XX年獲信息學(xué)奧林匹克競賽決賽全國一等獎 

XX廣東省重點中學(xué)邀請賽三等獎 

曾力舜 

高一學(xué)年 

市三好學(xué)生， 

高二學(xué)年 

半月談中學(xué)生獎學(xué)金 

高三 

全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽市二等獎 

市英語課外閱讀能力競賽一等獎 

羅東明 

XX年東莞市中學(xué)生軟式排球比賽 男子組第一名 

XX年東莞市中學(xué)生軟式排球比賽 男子組第二名 

XX－XX學(xué)年度東莞中學(xué)優(yōu)秀班干部 

XX－XX學(xué)年度團隊、學(xué)生會優(yōu)秀干部 

XX－XX學(xué)年度東莞中學(xué)學(xué)科獎學(xué)金（體育） 

陳惠芬 

高一高二都獲得求佳獎.三好學(xué)生獎,高二獲得廣東發(fā)展銀行獎 

莫雪晶 

高二現(xiàn)場作文比賽莫雪晶獲市一等獎 

祁奇?zhèn)?nbsp;

高一學(xué)年度進步獎、校英語小報制造一等獎、校游泳公開賽25米蛙泳第2名、50米蛙泳第3名 XX年市優(yōu)秀學(xué)生干部 

袁倩 

廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽東莞市三等獎  王雪瑩 

廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽東莞市三等獎 

對于這個班的評價，我想借用學(xué)生在畢業(yè)時刻的光盤上的話 ： 

我們班是東莞中學(xué)建立的信息特色班，也是全東莞的第一個信息特色班。我們代表著莞中，我們凝聚著眾人的希望，我們實現(xiàn)大家的愿望。 

我們是一個富有紀律，又充滿生機的集體。這個只有26個同學(xué)的班級，代表著團結(jié)、友愛、積極向上的精神。 

我們班有嚴明的紀律，我們制定了嚴格的班規(guī)，并認真貫徹執(zhí)行，落實監(jiān)督。我們有明確的值日班干制度，值日班干負責(zé)該日的相應(yīng)工作，如負責(zé)開門，督促值日等，這樣就使得各班干工作均衡，避免了事務(wù)集中一人身上的現(xiàn)象。 

對于學(xué)校指示或舉行的活動，我們每次都認真貫徹執(zhí)行。比如近期的植樹節(jié)，我們就大力倡導(dǎo)同學(xué)們進行植樹活動。還有，紅三月里，我們班開展了形形式式的學(xué)雷鋒活動。比如說開了一次生動活潑的主題班會。班會里同學(xué)們表演的小品幽默風(fēng)趣，避免同學(xué)們產(chǎn)生學(xué)雷鋒是老話題的厭煩心理，收到良好的效果。 

作為信息特色班

，我人全班同學(xué)積極參加各項信息競賽，并且每次都取得優(yōu)秀成績。如鐘歷、李穎、何志仁等同學(xué)，多次在省、市、全國，各級別的競賽中取得優(yōu)良成績。我們能夠正確運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助我們學(xué)習(xí)，因而我們班的成績在級里是長期穩(wěn)坐第一的，各種評比我們的成績都十分優(yōu)異，深得老師們好評。 

雖然我們?nèi)〉眠@樣好的成績，但我們班的同學(xué)絕非埋頭讀死書的書呆子。gey’s的成員熱情，開朗，樂觀，積極向上，生活中無處不顯示出年青人的活力?？矗∥覀儼嗟摹傍B人戰(zhàn)隊”！多么可愛啊！還有其他同學(xué)也一樣！正是因為我們有著這種學(xué)習(xí)不忘娛樂，學(xué)習(xí)娛樂相結(jié)合的輕松心理，以及永不言敗的執(zhí)著，我們高二（1）班才取得了這樣喜人的成績！ 

看完這里的介紹，你愛上我們的同學(xué)了嗎？是不是覺得我們是一個很特別的集體呢？也許你們沒這樣一個機會。不用羨慕我們，因為，我們是gsy’s，gsy’s就是我們??！ 

要總結(jié)這個班的經(jīng)驗，我想除了常規(guī)的一些做法之外，有一點是和其他班級要特別區(qū)別開來的，這也是我?guī)啄臧嘀魅蜗聛碜钌羁痰捏w會，那就是現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，需要現(xiàn)代化的教學(xué)理念進行班級管理 

篇3

無論如何，昨天的票已經(jīng)過期了，明天的票還沒有有效期。因此，只有把握今天和現(xiàn)在，才不會辜負這三年高中時期的學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中學(xué)生個人總結(jié)最新，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高中學(xué)生個人總結(jié)最新1學(xué)習(xí)時集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。

2、記筆記并事后整理的習(xí)慣。

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

3、課后復(fù)習(xí)的。

要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4、獨立解決問題的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”?？孔约旱牧α客瓿桑瑖L到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

5、認真觀察、思索的習(xí)慣。

每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

6、積極閱讀、寫作的習(xí)慣。

閱讀是獲取知識的主渠道，應(yīng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫都是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓(xùn)練，是互相促進的。寫作過程還是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。

7、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。

總之，是個積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。祝學(xué)習(xí)成功!

高中學(xué)生個人總結(jié)最新2時光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了、，特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞、期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn)。這一年來、在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。

在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才，

將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當(dāng)機遇來的時候就要好好的抓住它，當(dāng)時如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，不如現(xiàn)在好好儲備自己的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來……

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。

第二，改進了學(xué)習(xí)方法。為了改進學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時，我的成績卻不很理想。

最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學(xué)習(xí)進行了認真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠?qū)Ｐ?，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。

在新的學(xué)期，我要發(fā)揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的成績，當(dāng)一個名副其實的好學(xué)生。同學(xué)，關(guān)心集體，尊敬老師，經(jīng)常幫老師干活，且?guī)椭w做事。

高中學(xué)生個人總結(jié)最新3時光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過去了。開學(xué)時的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個學(xué)年的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己。

一、在學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業(yè)知識。

二、在生活上。

我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為407的寢室長，很榮幸在輔導(dǎo)員李老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個講衛(wèi)生、集體榮譽感強的好學(xué)生。

三、在實踐中

(1)身為班上的一名班干部，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項任務(wù)，提高了自己在處理各種問題上的應(yīng)變力。

(2)作為校報社秘書部副部長、電子商務(wù)協(xié)會組織部副部長、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。

(3)積極參與學(xué)校組織的各項活動。在本學(xué)期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步”的參賽信念。

四、利用剩余時間在校外做義工。

通過兼職義工我知道了許多工作中的細節(jié)和與老板、同事間的處事的細節(jié)。最重要的是通過社會實踐，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。

展望新的學(xué)期，我將揚長避短，認真總結(jié)高一的經(jīng)驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍!

高中學(xué)生個人總結(jié)最新4通過在高一學(xué)的知識使我又成長了一步，轉(zhuǎn)眼時間過去了，我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給我知識，感謝同學(xué)給予我的關(guān)懷。讓我在這個美麗的校園里茁壯成長，高一的第二個學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的暑假。

時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為班級一員已半年多了?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的.遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而高中時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。

高中學(xué)生個人總結(jié)最新5“做一名優(yōu)秀中學(xué)生”是許多中學(xué)生的追求目標(biāo)，也是我的目標(biāo)，自踏入高中以來，我始終一勤勤懇懇、的態(tài)度來對待我的學(xué)習(xí)和工作，以校風(fēng)校紀為規(guī)范指引自己的學(xué)習(xí)生活，以“以爭做一名好的計算機學(xué)校學(xué)生”作為自己的努力的的座右銘來嚴格要求自己，現(xiàn)將三年的學(xué)習(xí)個人總結(jié)如下：

在思想上，愛國愛校，積極上進

我積極的參加學(xué)校所組織的活動與培訓(xùn)，認真參加團部所組織的政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)團章，為提高自己的思想覺悟，我還在在團期間認真的學(xué)習(xí)了，并思考“我如何在自己的崗位上實踐團章及黨的規(guī)章制度上的思想”?我還深知要想最好的獲得老師的教育，作為一名學(xué)生必須身先自之率，時時做到嚴以律己用珍惜自己人格的態(tài)度來對待老師的教育工作，不拿老師的辛勞做無用之功。努力是老師、校領(lǐng)導(dǎo)接受我認可我喜歡我。在學(xué)習(xí)生活中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受老師布置的各項工作;我還注重課外活的實習(xí)實踐，多次在放假期間在三好街、及沈陽市東金公司沈陽辦事處等地以個人名義進行實習(xí)實踐。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力是自己的思想覺悟、理論水平、工作能力都得到教快的提高。

在參加學(xué)校的活動中，以軍人的風(fēng)紀來嚴以律己，積極學(xué)習(xí)技能。在校期間以校訓(xùn)作為自己的規(guī)范認真學(xué)習(xí)。

能夠使自己成為社會有用的人才，讓自己成功，是每位學(xué)生的最大學(xué)生、也是每位老師的榮譽。做為一名學(xué)生，讓自己掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使自己獲得更多的知識是最重要的責(zé)任。因此，我在課堂上接受教學(xué)的中，堅持做到認真鉆研老師所教授的知識，仔細分析教學(xué)內(nèi)容，認真聽課，注意好每堂課的教學(xué)重點并結(jié)合到實習(xí)過程中，并注重自己所擁有的技能的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)中不斷提高自己的文化水平。我抓住學(xué)校安排外的補習(xí)機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的學(xué)習(xí)過程中為斷時間，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)，向身邊有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平，努力形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在老師所賦予自己的工作職責(zé)方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。三年來一直都以人為鑒，以己為鑒，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)習(xí)中有困難的同學(xué)，去搞好班級內(nèi)的每一次活動。在這三個學(xué)期以來，我一直支持校園廣播工作，申請遞交過多篇廣播稿件并的到了認可，我也知道這不知道要花多少心血、犧牲多少休息時間，但我從來沒有怨言過，總是一如既往地去完成一件件事情，做好一項項工作。

篇4

關(guān)鍵詞：高中 語文 閱讀

《語文課程標(biāo)準》指出，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”，“閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐……要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。從上世紀九十年代開始，社會各界對中學(xué)語文教學(xué)不斷進行著反思和總結(jié)，最后得出的結(jié)論幾乎都是：中學(xué)語文教學(xué)存在“少、慢、差、費”的弱點。關(guān)鍵在于忽視了學(xué)生閱讀的主體性，忽視了學(xué)生對文本主動、自主的閱讀，限制了學(xué)生的思維，壓制了學(xué)生的創(chuàng)造，影響了學(xué)生潛能的發(fā)揮。 那么如何改善上述現(xiàn)象呢？可以歸納為以下幾點：

一、個性化閱讀

第一階段適用于高一學(xué)年，強調(diào)閱讀的興趣，主要從學(xué)生主體發(fā)展的內(nèi)在需要出發(fā)，對學(xué)生的閱讀范圍、角度和思路等方面進行放開，即讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來選擇閱讀對象。興趣是最好的老師，沒有閱讀的興趣，語文學(xué)習(xí)將成為無源之水。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“30年的經(jīng)驗使我相信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于是否會很好地閱讀。會邊讀邊想的學(xué)生，比起那些不會迅速閱讀的人來，處理任何事情要快些、順利些?！比毡臼畡撞┦空f：“閱讀能力是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因為每一門學(xué)問都是從閱讀書籍開始的?！?為了培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，我在實際教學(xué)中是這樣進行的：

1.發(fā)揮教材優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。課堂是學(xué)習(xí)語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀則是課堂閱讀的延伸，教師在教學(xué)中應(yīng)很好地發(fā)揮教材的優(yōu)勢，把學(xué)生的閱讀興趣延續(xù)到課外，以課內(nèi)閱讀來帶動課外閱讀。例如學(xué)習(xí)海明威的《老人與海》，可以再介紹他其它的一些作品，甚至還可以介紹美國其他著名作家的作品。

2.可以開展形式多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

可以通過每天語文課5分鐘的口語訓(xùn)練，內(nèi)容是個人的閱讀心得；利用各種節(jié)日、班會定期舉辦詩歌朗誦會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽、讀書報告會等讀書交流活動，使學(xué)生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

3.努力營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。教師在平時要有意識地積極營造一種濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染。

二、探究性閱讀

高中生面對的是高考，所以其閱讀就不免帶有很強的功利性。學(xué)生要實現(xiàn)高考的理想，光靠個性化閱讀是不夠的，還必須建立閱讀層次序列。教師要借助第一學(xué)年個性化閱讀已經(jīng)形成的探究習(xí)慣和方法，促使學(xué)生的閱讀成為自覺行為；要將學(xué)生的視線引導(dǎo)到老師指示的范圍上，并要求他們把愛好閱讀的經(jīng)驗自覺地加以運用；并且要培養(yǎng)學(xué)生對各類文體的閱讀方法，盡量使學(xué)生閱讀的感悟能力、認識能力趨向教學(xué)的要求。

可以在教學(xué)的過程中將學(xué)生自主閱讀與教師點撥相結(jié)合進行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生要在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識和應(yīng)用知識。著名學(xué)者靳玉樂在《探究教學(xué)論》中指出：“探究性學(xué)習(xí)包括相互聯(lián)系的兩個方面：一是有一個以‘學(xué)’為中心的探究學(xué)習(xí)環(huán)境；二是給學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)?！币虼?，探究性閱讀教學(xué)必須把學(xué)生自讀和教師點撥結(jié)合起來。

在語文教學(xué)中，教師必須根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地運用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀實踐，經(jīng)歷閱讀探究過程，從而有效地改變純接受性的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生進行各種各樣的探究性閱讀。在閱讀活動中，要解放學(xué)生的童真?zhèn)€性，張揚學(xué)生的生命活力，拓展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的閱讀能力，實現(xiàn)知識的主動建構(gòu)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、目的性閱讀

第三學(xué)年直接為高考服務(wù)，要求學(xué)生把已錘煉到手的探究性閱讀本領(lǐng)，針對高考閱讀題進行目的性閱讀訓(xùn)練。高考閱讀試題的答案雖然是開放性的，但仍然有很大的限制，尤其是受文章思想內(nèi)容、作者觀點態(tài)度的限制。因此，必須要求學(xué)生依題意答題，并且總結(jié)出一套解題“程序”，尤其是對解題思路的總結(jié)尤為重要，使其答題逐步趨于科學(xué)化、規(guī)范化。規(guī)范閱讀和規(guī)范答題可以說是高三學(xué)年的主要任務(wù)。當(dāng)然，后兩學(xué)年也并不排除個性興趣閱讀，最好是能把兩者有機合理地結(jié)合在一起。

四、語文閱讀教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)目標(biāo)的唯一性

長期在應(yīng)試教育的影響下，高考是人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。教學(xué)更主要的目標(biāo)就是提高學(xué)校的升學(xué)率，把關(guān)注點放在培養(yǎng)學(xué)生的解題能力上，忽略了對學(xué)生德育目標(biāo)在閱讀教學(xué)中的發(fā)展。

2、學(xué)生的個性化閱讀得不到重視

教師在講課的時候總是以自己的經(jīng)驗和自己的思考代替學(xué)生自身的思考。過分渲染自己對文本的看法，雖然這樣的做法活躍了課堂的氣氛，但學(xué)生對文本的個人理解少之又少。閱讀的過程應(yīng)該是一種交流，要是由教師代替，學(xué)生只需回答老師所提出的問題，而不是自己主動地尋求問題，這些都只能降低學(xué)生對閱讀的興趣。教師不懂知識的傳遞性，不了解知識發(fā)生的過程，單一地以講為主，這從而導(dǎo)致了閱讀層次始終處于底層次。

3、多朗讀少默讀

一般學(xué)校都開有早讀課來供學(xué)生復(fù)習(xí)課文、背誦課文。讀書要讀出聲，這是應(yīng)當(dāng)?shù)摹．?dāng)隨著學(xué)段的提升相應(yīng)閱讀的要求也要有所改變，不同的學(xué)年就有不同的閱讀方式，因此要求學(xué)校開設(shè)無聲閱讀課，讓他們養(yǎng)成默讀的好習(xí)慣。

篇5

   學(xué)校德育工作總結(jié)    通過國旗下講話和班會積極開展“文明出行”和交通安全只是。認知、牢記交通標(biāo)志，按規(guī)行走（駛），做文明出行、文明排隊，在校內(nèi)外等公共場所帶頭自覺排隊，遵守公共秩序，做文明的倡導(dǎo)者和踐行者，杜絕闖信號、翻越護欄、接送車輛亂停亂放等問題，自覺維護良好的交通安全秩序；規(guī)范學(xué)生路隊，進一步提高學(xué)生“我排隊、我禮讓、我文明、我快樂”的文明意識；為進一步提高廣大市民群眾的自覺排隊意識和公共文明素質(zhì)，做出自己的貢獻。

   一、“少先隊文明一條街”宣傳、實踐、教育活動

   結(jié)合“迎全運、講文明、樹新風(fēng)”活動。學(xué)校建立了少先隊文明一條街“，為了進一步提升市民的文明素質(zhì)和文明程度，我校廣泛開展了以告別陋習(xí)、共建文明為內(nèi)容的“愛我美麗家園？爭做文明市民”主題教育活動。為此我校特將文莊村主道路定為“文莊小學(xué)少先隊文明一條街”，并于3月份和5月份風(fēng)別進行了“愛我美麗家園，爭做文明市民”宣傳、實踐、教育活動。

   二、開展了一系列的安全教育活動。

   3月份，是我校安全教育活動月，各中隊進行了安全教育班會課，在校會上又進一步強調(diào)了交通安全及防火安全等安全教育知識。

   5月中旬，結(jié)合“防震抗災(zāi)日”，我們加強了學(xué)生們的自救教育，通過老師和學(xué)生們都積極地進行學(xué)習(xí)和宣傳，并及時進行了防震抗災(zāi)和自救演練活動，教育學(xué)生和老師們要時刻把安全放在首要位置，人人都成為安全教育者和受教育者。并時刻要求學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，形成了安全系列的教育。

   6月份是市中區(qū)的安全教育月，結(jié)合“迎合諧全運，做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”這一主題。我校制定的安全教育活動月實施方案，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，進一步加強對學(xué)生的日常安全教育管理。利用國旗下講話，校內(nèi)宣傳欄和黑板報等形式將各項安全知識講解、滲透，學(xué)校對師生開展一次專門的預(yù)防溺水安全教育，印發(fā)了《致家長的一封信》，落實家長預(yù)防子女溺水的監(jiān)管責(zé)任。切實保障少年兒童的生命安全。大隊輔導(dǎo)員利用升旗儀式進行了安全教育，周校長幾次用鮮活的例子進一步強調(diào)了安全的重要性，警示師生要牢固樹立安全意識，加強安全防范，確保生命安全。學(xué)校還要求各班主任結(jié)合學(xué)校的實際、季節(jié)的特點，加強交通安全、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故等安全教育，用安全教育保學(xué)生安全，努力構(gòu)建和諧校園。

   三、開展了心里健康教育和生命教育等活動

   心理健康教育和生命教育對于老師和同學(xué)們都是很重要的，本學(xué)年我校結(jié)合實際，開展了一系列的心理健康教育活動。

   4月份，學(xué)校組織老師們學(xué)習(xí)了關(guān)于緩解工作和生活壓力等內(nèi)容的心理健康教育，而各中隊都結(jié)合學(xué)生實際開展了在心理健康教育活動和生命教育活動，師生們的認識都有所提高。

   3月、5月、6月，結(jié)合“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日，開展了以感恩為主的愛的教育，各班以黑板報、班會等形式開展了感恩教育。學(xué)生們在活動中不僅學(xué)會了愛他人，更體會到了感恩的幸福與滿足。

   四、“關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，創(chuàng)文明和諧校園”

   4月份，在第二十一個全國愛國衛(wèi)生月，全體師生都參與到了這項活動中。一至三年級年級的學(xué)生負責(zé)校園內(nèi)衛(wèi)生清潔工作，四至六年級則走出了校門，清理了學(xué)校周邊和社區(qū)內(nèi)的白色污染和亂帖亂畫的廣告紙等污物。這次活動使學(xué)校周邊環(huán)境有了很大改善，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生不怕臟不怕苦的精神，更增加了學(xué)生的環(huán)境保護意識。

   5月份，我校本著“迎全運，創(chuàng)和諧校園”的精神，利用周一升旗的機會，對學(xué)生進行傳染病預(yù)防教育活動。周校長強調(diào)了學(xué)校衛(wèi)生工作要常抓不懈，倡導(dǎo)學(xué)生要注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。學(xué)校衛(wèi)生員結(jié)合本校實際，對學(xué)生進行手口足病預(yù)防知識的宣傳教育。

   6月份為更好地保護學(xué)生的視力，讓“心靈的窗戶”更加明亮，結(jié)合世界愛眼日，文莊小學(xué)舉行了眼操比賽。同學(xué)們個個精神飽滿，積極認真，穴位準確。各位班主任老師就眼操的動作、節(jié)奏、穴位等進行了合理規(guī)范的指導(dǎo)，眼操質(zhì)量較去年有了明顯的提高，尤其在穴位節(jié)拍、預(yù)備姿勢、學(xué)生坐姿、個人衛(wèi)生等各方面均比較規(guī)范統(tǒng)一。

   五、讓孩子們在藝術(shù)中成長

   為了豐富學(xué)生的課余生活，讓不同的學(xué)生在不同的領(lǐng)域有不同的發(fā)展，讓每個學(xué)生獲得成功的體驗，從而做到“樂學(xué)”。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力為重點，促進學(xué)生全面發(fā)展，真正實現(xiàn)“自主發(fā)展”我校成立了舞龍、鑼鼓、繪畫、葫蘆絲、跆拳道等社團，在不斷完善興趣活動（社團）的開展的同時保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，活動取得了很好的成效，興趣活動的開設(shè)與開展逐漸成為學(xué)校素質(zhì)教育的亮麗的窗口。

   經(jīng)過全校師生的努力，本學(xué)年在德育工作方面取得了不小的成績。我們會再接再勵，狠抓學(xué)校德育工作，為爭創(chuàng)文明校園打下堅實基礎(chǔ)，使學(xué)校各項工作再上新臺階。

   學(xué)校德育工作總結(jié)

   20xx年7月，原杏花一小、杏花學(xué)校和杏花中學(xué)三所學(xué)校整合后，組成現(xiàn)在的杏花學(xué)校。在以蒲校長為核心的新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校實行分部管理，開創(chuàng)了德育管理的新局面。

   本學(xué)期，高中部的德育工作按照上級及學(xué)校德育工作的部署，根據(jù)當(dāng)前德育教育的新形勢和新特點，從高中學(xué)生實際出發(fā)，切實提高對德育工作重要性的認識，真正把德育放在首要位置，落實到工作各個方面，滲透到教育工作各個環(huán)節(jié)，大力加強學(xué)生的思想道德教育，愛國主義教育，集體主義教育，心理教育等養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的良好品質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

   一、加強德育領(lǐng)導(dǎo)，注重隊伍建設(shè)。

   （一）、強化德育管理機制。

   1、高中部負責(zé)的主要領(lǐng)導(dǎo)進行了崗位責(zé)任分工，明確了各自的責(zé)任及相互之間的工作配合與補臺。

   2、借助雞西市“師德師風(fēng)建設(shè)活動年”的契機，深入開展學(xué)習(xí)。努力抓好思想政治教育，樹立教師的師表形象，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。激發(fā)高中部教師人人積極參與德育工作，形成全員育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

   3、制定了適合高中德育教育特點的《班主任工作考核細則》、《高中部值周教師相關(guān)規(guī)定》、《高中學(xué)生養(yǎng)成教育要求》等相關(guān)規(guī)章制度。明確了“校長—主管校長——主管主任——學(xué)年組長——班主任”及“值周教師——值周學(xué)生干部——值周班”這一德育主線，使全體教師、全體學(xué)生共同參與德育管理。

   （二）、加強班主任教育主渠道。

   每周進行班主任例會，對階段性工作進行總結(jié)和指導(dǎo)。通過《班主任一日常規(guī)》明確班主任的每天職責(zé)，提高班主任的工作效率。對班級中出現(xiàn)的德育常規(guī)、衛(wèi)生工作及學(xué)校組織的活動中的成績與問題，適時進行總結(jié)，強化對班主任工作的監(jiān)督和管理力度。細化對班主任工作的常規(guī)考核，把班級考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當(dāng)中。同時，本學(xué)期，通過班主任經(jīng)驗交流論壇，交流班主任在班級管理工作中的典型事跡，總結(jié)自己在班集體建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)過程中的有益經(jīng)驗，給班主任創(chuàng)造了交流展示的平臺，為學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定教育基礎(chǔ)。

   二、強化常規(guī)管理，注重工作實效。

   1、堅持抓好班級德育考評活動，做好常規(guī)值周檢查。以“值周領(lǐng)導(dǎo)—值周教師—值周學(xué)生干部—值周班”的形式，保證檢查時間和檢查結(jié)果的公平性。通過晨檢、聯(lián)合檢查等，對學(xué)生日常行為規(guī)范的落實和常規(guī)管理做到一日一檢查、一周一評比（前3名班級獲“值周流動紅旗”）、一月一總結(jié)（前3名班級獲“值周優(yōu)勝班”），一學(xué)期一匯總。適時進行公示，并以《德育簡報》下發(fā)到各個學(xué)年。通過檢查評比活動，保證了德育工作的順利進行。

   2、從零做起，通過值周教師監(jiān)督、值周班學(xué)生戴牌站崗、班主任跟班等，堅持每天上學(xué)右側(cè)入樓，中午、下午及晚課放學(xué)時，保證一排右側(cè)通行。同時，強化走廊紀律要求，嚴禁學(xué)生課間在走廊逗留、喧嘩、打鬧、吃零食等。通過一學(xué)期的共同努力，學(xué)生的行為規(guī)范取得了長足的進步。

   3、本學(xué)期，高一學(xué)年通過“小組評價”機制的開展及學(xué)生成長記錄袋的建立，使班級文化建設(shè)和學(xué)生教育取得了可喜的成績。

   4、發(fā)揮學(xué)生會、團總支、廣播站等學(xué)生組織的骨干作用。本學(xué)期，完成了學(xué)生干部的換屆選舉。通過培養(yǎng)學(xué)生骨干，對各部職能進行劃分，對學(xué)生進行指導(dǎo)等工作，調(diào)動了學(xué)生參與日常管理的積極性和參與的主動性，促進了學(xué)生干部隊伍建設(shè)。

   三、開展德育活動，注重教育效果。

   1、每周參加學(xué)校組織的周一升旗儀式。通過國旗下講話，做到每周一個主題，對學(xué)生進行了良好的常規(guī)教育和愛國主義教育，達到了教育效果。

   2、每月制定德育教育的主題。如9月為“文明禮貌、安全”活動月；10月為“愛國、愛校、愛班”活動月；11月為“校園文化”活動月；12月為“養(yǎng)成教育”活動月。各班級通過黑板報、主題班會等對學(xué)生進行主題教育，做到有的放矢，明確了教育目的。

   3、要求班主任認真設(shè)計班會。班會內(nèi)容要體現(xiàn)實效性和針對性，寫好教案，并組織典型的班級召開班會示范課。本學(xué)期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分別召開了“”成績、感恩、成長”和“心存感恩”主題班會，校領(lǐng)導(dǎo)及班主任、課任出席，通過師生互動、與家長通電話等形式，充分體現(xiàn)了對學(xué)生的感恩教育，使感恩深入學(xué)生內(nèi)心，促進了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成；11月19日，高一二班舉行了“班規(guī)伴我成長，評價讓我進步”主題班會，提高了班級的凝聚力和學(xué)生集體榮譽感，增強了團隊合作意識。

   四、重視安全教育，注重責(zé)任意識。

   學(xué)校把對學(xué)生安全教育做為對學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容。在9月份安全教育活動月和11月消防活動月中，學(xué)校通過疏散演習(xí)、設(shè)備檢查、主題班會、黑板報、手抄報、宣傳標(biāo)語等形式，切實加強對學(xué)生的安全教育。本學(xué)期，把間操時間設(shè)為安全教育課，由班主任對學(xué)生進行安全教育，同時，11月17日下午，在宿舍會議室召開了以高中住宿生為主的專項會議，校領(lǐng)導(dǎo)、值班領(lǐng)導(dǎo)、生活樓老師、班主任出席，對宿舍存在的問題進行了通報，明確了值班領(lǐng)導(dǎo)、生活老師的崗位責(zé)任，對安全防火等問題及學(xué)生寢室紀律等提出了具體要求。

   總之，回顧本期工作的同時，我們清楚的認識到高中德育工作依然存在許多不足和薄弱環(huán)節(jié)，有待于我們在今后工作中揚長避短，開拓進取，爭創(chuàng)德育工作的新業(yè)績。

   學(xué)校德育工作總結(jié)    本學(xué)期，我校深入學(xué)習(xí)實踐社會主義核心價值觀,秉承“立德樹人”的教育理念，圍繞“我友善、我快樂”這一年度目標(biāo)，以班級中隊文化創(chuàng)建為抓手，強化德育工作力度，努力營造健康、文明、和諧的育人環(huán)境。

   一、強化常規(guī)管理，突出德育工作實效性

   堅持德育為首的工作思路，積極研究德育方向，針對新時期新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

   1、強化人人都是德育工作者理念，全校教職工全員參與到學(xué)校的人文建設(shè)之中。

   2、加強班主任隊伍建設(shè)，強化班主任班級管理能力。

   3、加強檢查，及時反饋，做到檢查反饋；反饋整改。

   二、精心組織主題教育，強化德育的感染力

   “實踐育人、活動育人”，我們以德育實踐為載體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟。

   1、凸顯榜樣的力量。學(xué)校將所有的夢之星獲獎同學(xué)制成笑臉墻并懸掛于校園醒目位置。

   2、培養(yǎng)班級歸屬感。本學(xué)期學(xué)校開展了中隊文化創(chuàng)建，每個班級都要在升旗儀式的時候，面對全體師生，宣讀本班級的創(chuàng)建計劃和創(chuàng)建口號，并接受全體師生的監(jiān)督。

   3、認真做好專題教育活動。結(jié)合重要事件、重要節(jié)日和學(xué)校生活實際開展專題教育活動，對學(xué)生進行思想道德教育。

   4、規(guī)范班級教室布置。每個班級配置了爭星榜和文化欄，豐富了班級文化建設(shè)。

   5、“小雨點”廣播成為每個人的朋友。每天午休時間，校園里會如約響起“小雨點”廣播，親切的話語、優(yōu)美的詩句，立刻融入了孩子們的心靈，也成為了很多老師的朋友。

   三、家校聯(lián)手，促進德育生活化

   1、做好家校聯(lián)系工作。采用特殊問題上門家訪；常態(tài)問題電話聯(lián)系，重大事項書面告知；以及各個層面的家長會等多種形式，做好溝通形成教育合力。

   2、發(fā)揮家委會職能。家委會是學(xué)校與家長的紐帶，是家長參與學(xué)校工作的重要機構(gòu)，是學(xué)校發(fā)展的重要支柱。本學(xué)期家委會主動參與學(xué)校的各項工作，特別是在校服的征訂、代辦費用的收取、新校區(qū)建設(shè)、學(xué)校重大活動的開展等方面，發(fā)揮出了積極的作用。

   四、安全意識，常抓不懈

   確保學(xué)生安全，始終是學(xué)校工作的頭等大事。

   1、“事故出于麻痹，安全來自預(yù)防”，通過規(guī)范和落實安全制度，提升全體教職工安全責(zé)任意識，本學(xué)期學(xué)校制定了《安全管理制度》，從班級到科組到學(xué)校層層負責(zé)，級級簽定安全工作責(zé)任書，做到管理到位，制度落實，人員保證。

   2、通過各種安全主題活動的開展，讓同學(xué)們樹立安全意識，提高防范能力。政教處堅持每逢節(jié)日或放假都舉行全校性的安全教育課；發(fā)放安全知識資料到各班級進行學(xué)習(xí)；重大節(jié)日和假期把《致家長的一封公開信》發(fā)放到每位家長的手中，把宣傳教育活動深入到每位學(xué)生和每家每戶；各班級每學(xué)期至少舉行一次安全教育主題班會。

   3、加強法制教育，增強守法意識。本學(xué)期結(jié)合憲法宣周傳推廣活動，通過升旗儀式國旗下講話、專題講座、主題班會、板報宣傳等多種形式及時的對學(xué)生進行法制宣傳教育活動，使學(xué)生了解國家的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識。

   五、存在的問題與不足

   1、班級的管理水平參差不齊、部分班主任班級管控能力有待提高。

篇6

為協(xié)助教師教授通識教育科,香港教育局開設(shè)“通識教育科網(wǎng)上資源平臺”,以支持學(xué)與教,并按課程范疇,定期更新。除了教案、教學(xué)計劃、辭匯解釋、重要概念的相關(guān)說明之外,資源平臺亦提供多種學(xué)習(xí)工具和參考資料,以提升該科教師的專業(yè)知識。

香港教育局將通識教育科列入新高中課程,此學(xué)科建基于初中時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。部分中學(xué)在初中設(shè)立名為“通識教育”的課節(jié)。據(jù)了解,當(dāng)中很多都是專題研習(xí)或思維訓(xùn)練等學(xué)習(xí)活動,亦有一些是綜合性的議題。這些課程的安排,都是學(xué)校根據(jù)學(xué)生的情況而設(shè)計,可以幫助學(xué)生達到“學(xué)會學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。換言之,初中“通識教育”并不是初中的預(yù)設(shè)學(xué)科,而該科也并非是為學(xué)生準備將來學(xué)習(xí)新高中通識教育科的必修科。相反而言,若學(xué)校未能讓學(xué)生在初中階段掌握中國歷史等個人、社會及人文教育科核心內(nèi)容的基礎(chǔ)知識,以及其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要內(nèi)容,而只將騰出的課時,預(yù)先教授新高中通識教育科的內(nèi)容,會導(dǎo)致學(xué)生將來修習(xí)新高中各科目和通識教育科時,欠缺扎實的知識根基,影響學(xué)習(xí)效能。

此外,為了能夠讓更多社會人士認識及理解通識教育科,“通識教育科網(wǎng)上資源平臺”亦新增設(shè)“家長園地”。此外,家長亦可參考即將出版的“通識錦囊”,更加了解通識教育科的課程目標(biāo)、內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。

(摘自:香港特別行政區(qū)教育局網(wǎng)站)

香港教育局推出校長及教師專業(yè)發(fā)展課程

香港教育局課程發(fā)展處將于2009―2010學(xué)年為全港逾五萬名服務(wù)于中、小學(xué)及學(xué)前教育機構(gòu)的校長及教師,推出約七百個專業(yè)發(fā)展課程,協(xié)助學(xué)校根據(jù)本身的需要,在校內(nèi)推動課程改革,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

2009―2010學(xué)年的專業(yè)發(fā)展課程,參考了2008年課程改革中期調(diào)查的結(jié)果,其中涵蓋課程改革中優(yōu)先推行的項目(例如:推動跨學(xué)科閱讀、照顧學(xué)習(xí)差異、處理中小學(xué)課程銜接的問題、加強課程領(lǐng)導(dǎo)與管理,從而有效實施改革)。此外,中學(xué)課程亦包括一些專題系列,例如“幫助學(xué)生拒絕吸食危害精神”及“走進世博,認識中國”系列,以助學(xué)校延續(xù)和深化課程改革的正面影響。

在小學(xué)及學(xué)前教育方面,教育局加強了課程內(nèi)容,以深化教師對學(xué)校整體課程發(fā)展和實施的理解,以及總結(jié)和整合教師對各項策略的掌握,運用有效的學(xué)與教及評估策略,促進學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。中學(xué)方面,教育局把專業(yè)發(fā)展課程的焦點放在新高中教育的銜接,包括新高中課程的詮釋、學(xué)生學(xué)習(xí)評估、學(xué)與教策略及知識增益等。這些課程有助于學(xué)校順利推行新高中課程。

(摘自:香港特別行政區(qū)教育局網(wǎng)站)

澳門教育暨青年局推出“關(guān)懷青少年成長資助計劃”

澳門教育暨青年局于2007年開始推出“關(guān)懷青少年成長資助計劃”,目標(biāo)是配合澳門青年全人發(fā)展工作,給成長中的青少年創(chuàng)建良好的環(huán)境,透過鼓勵及推動澳門社會服務(wù)機構(gòu)和青年社團開展配合青少年發(fā)展的計劃,以協(xié)助青少年積極面對成長過程中所遇到的挑戰(zhàn)。2009年曾撥款約370萬予35個團體開展54個計劃。

篇7

大家好！今天，我們召開太和五中、原墻中心校年暑期集中備課動員會。這次會議的主題是：以十七大精神為指導(dǎo)，以“更高、更快、更強”的奧運精神為動力，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，總結(jié)**——學(xué)年度工作，動員和組織全體教師進一步解放思想，振奮精神，同心同德，開拓進取，為實現(xiàn)原墻教育事業(yè)又好又快發(fā)展的目標(biāo)而努力奮斗。下面，我談三個問題：

一、**——學(xué)年度工作成績

上學(xué)年，我們認真貫徹中央、省、市、縣基礎(chǔ)教育會議精神，較好的把握了改革和發(fā)展的大局，各項工作取得了新的進展，表現(xiàn)在以下十個方面：

1、德育工作彰顯其效。我們按照中央加強和改革未成年人思想道德建設(shè)的意見，牢固樹立育人為本，德育為首的理念，在對留守未成年人教育和關(guān)愛學(xué)困生、貧困生方面做出了突出的成績，我們充分發(fā)揮學(xué)校主渠道、主陣地、主課堂作用，建立健全了德育工作機制，開展了“走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生心靈”的家訪活動，開展了“五心教育”、“五自教育”、“文明禮儀教育”、“誠信教育”等一系列活動，強化了校園文化建設(shè)，舉辦了藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，承辦了全縣高中生籃球賽。

2、思想政治工作不斷加強。我們認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，把十七大報告和發(fā)給黨員教師人手一冊，供他們自學(xué)。很多同志寫出了學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

我們按照上級的要求，在全體班子成員和黨員中開展了反腐倡廉制度建設(shè)推進年活動，在制度創(chuàng)新和完善制度建設(shè)方面工作踏實，受到市、縣督察組的表揚。汶川發(fā)生強烈地震，全體師生奉獻愛心，踴躍捐款，共捐款6萬多元，全體黨員教師積極繳納特殊黨費，共15600元，其中有18人越過500元。

3、教師隊伍建設(shè)形勢喜人。在教師隊伍建設(shè)上，我們做了大量工作：一是送出去學(xué)。我們先后送出6位同志參加國家級培訓(xùn)，選派160多位同志參加省、市、縣級培訓(xùn)。二是崗位上練。我們以全市學(xué)校規(guī)范管理年活動為抓手，開展了教師業(yè)務(wù)大練兵，所有教師立足崗位，完成了“五個一”工程。三是推出去比。我們從業(yè)務(wù)大練兵中選出35位同志參加縣教學(xué)能手比賽，有11人被評為縣級教學(xué)能手，解杰莉、管東奎兩同志被評為市級教壇新星。四是帶出去看。為了學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課堂改革經(jīng)驗，我們組織班子成員和參加課改的同志去山東杜郎口中學(xué)參觀考察，開拓他們的眼界，轉(zhuǎn)變他們的觀念。五是師徒互動。實行以老帶新，以新促老，推動了教師間的合作研討與交流。六是錘煉青年教師。我們要求青年教師三年內(nèi)要通過教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、思想品德關(guān)和教育科研關(guān)。七是抓好繼續(xù)教育。我們認真組織全體教師參加第二輪、第三輪繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)，建立了終身學(xué)習(xí)機制。八是搞好遠程教育培訓(xùn)。我們利用農(nóng)遠資源對中青年教師進行了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

4、教科研水平明顯提高。我們按照縣教研室的部署，成立了聯(lián)片教研五中協(xié)作區(qū)，制定了章程，擬定了活動內(nèi)容，今年四月份，舉辦了協(xié)作區(qū)中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選活動和教育教學(xué)論文交流活動，取得了優(yōu)異的成績：劉艷、董琴、岳彬、隨玉、張軍、宋文山、孫晨、劉曉蘭、趙良偉、賈濤等10位同志榮獲一等獎，有240篇論文獲優(yōu)秀論文交流獎。五月份，協(xié)作區(qū)又召開了中考考綱分析會。協(xié)作區(qū)教研活動深化了教研活動的內(nèi)涵，密切了校際關(guān)系，實現(xiàn)了資源共享。

五中重視課題研究工作，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。目前，課題研究工作已取得階段性成果，有一個市級課題和三個縣級課題有望年底結(jié)題。

5、教學(xué)質(zhì)量明顯提高。一年來，我們以強有力的教科研為先導(dǎo)，以抓常規(guī)教學(xué)為手段，使教學(xué)質(zhì)量進一步提高。五中中考、高考再次取得優(yōu)異成績，高考本科達線35人，中考700分以上6人，630分以上95人，有87人考取省級示范高中。在全縣組織的小學(xué)質(zhì)量檢測評比中，中心校語文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率均超過80%，及格率超過90%，位居全縣第8名。在素質(zhì)教育方面，成績優(yōu)異，五中合唱隊參加全縣校園歌曲大合唱比賽，獲得第一名，將代表太和縣參加全市合唱比賽，有望再次取得優(yōu)異成績。在全縣中小學(xué)生田徑運動會上，五中取得第二名。在全縣小學(xué)廣播操比賽中，原小代表中心校參賽，獲得第8名。

6、管理機制逐步完善。在全市學(xué)校規(guī)范管理年活動中，我們強化校務(wù)管理、教師管理、學(xué)生管理、教科研管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理，使管理水平躍上了臺階，在今年3月份縣教育局組織的學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估中，各項評比累計總分875分，取得優(yōu)秀等次。在學(xué)校制度建設(shè)中，我們堅持以人為本，確保晉職、晉級、評優(yōu)、評先工作公平、公正、公開，我們推行了量化考核制度。為加強常規(guī)教學(xué)管理，五中率先實行了“三下制度”和“雙向選擇制度”，引入競爭機制，調(diào)動了教職工的工作熱情。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，五中建立了年級管理機制，強化了年級管理，促進了年級之間、學(xué)科之間、同級、同科之間的競爭，推動了學(xué)校各項工作的進展。

今年春天，各校積極開展愛國衛(wèi)生運動，積極防控手足口病。在愛國衛(wèi)生運動中，各校對校園進行嚴格消毒，凈化了校園環(huán)境。為防止手足口病蔓延，各校堅持每天晨檢制度。育英幼兒園教師本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，每天深入到學(xué)生家庭進行查訪、巡訪，為每個兒童建立了手足口病情況臺帳，做到了早發(fā)現(xiàn)、早回報、早治療，避免了死亡事件的發(fā)生。

7、兩基成果進一步鞏固。我們嚴格執(zhí)行義務(wù)教育經(jīng)費保障政策，免除了義務(wù)教育階段所有學(xué)生的學(xué)雜費和國家課程教科書費。春節(jié)前，我們以學(xué)?！獙W(xué)生直通車的形式不折不扣地退還了學(xué)生已交的國家課程教科書費用。為解決特困住宿生的生活困難，五中免除了90多人的住宿費，并為他們爭取了人均375元的生活補助費。與此同時，又為高中28名特困學(xué)生每人爭取到1000元的國撥資助費。我們的這些努力確保了全鎮(zhèn)小學(xué)、初中適齡人口入學(xué)率保持了較高的水平，初中和高中輟學(xué)率明顯下降。使學(xué)生不因家庭困難而輟學(xué)。我鎮(zhèn)幼兒教育和學(xué)前教育工作扎實有效，適齡兒童入園率接近100%。

8、校園周邊環(huán)境得到凈化，師生人身安全得到保障。各校定期召開法制報告會，開展了法律進校園活動，師生學(xué)法、懂法、依法維護合法權(quán)利。五中配合原墻派出所、工商所等執(zhí)法部門重拳出擊，進一步凈化了校園周邊環(huán)境。

9、辦學(xué)條件明顯改善。為改善辦學(xué)條件，五中投資100多萬元，粉刷了初中部教學(xué)樓和女生公寓樓，整修了男生公寓，整修了校內(nèi)外主干道，修建了教職工生活區(qū)排水道，擴建了操場，改造了學(xué)生食堂和餐廳，開通了自來水，修建了教職工休閑廣場，建造了桃李亭，又投資20多萬元用于綠化。如今，已形成了一亭——兩林——三園——四層次的立體綠化格局。兩校投資13萬元，裝備了農(nóng)遠教室，方便了師生接受遠程教育，為教師參加第三輪繼續(xù)教育提供了保障。為改善各校的辦學(xué)條件，中心校投資80多萬元為原墻小學(xué)、賈寨小學(xué)、劉樓小學(xué)、劉廟小學(xué)、九樓小學(xué)、劉協(xié)小學(xué)修建了圍墻、大門、廁所，硬化、美化了各校校園。目前，全鎮(zhèn)各?；鞠宋７浚Ｈ菪Ｃ裁黠@改觀。

在改善辦學(xué)條件的同時，加強了學(xué)校的布局調(diào)整，我們把任莊小學(xué)、王樓小學(xué)合并到劉協(xié)小學(xué)。布局調(diào)整集中了生源，集中了師資，加強了薄弱學(xué)校建設(shè)，促進了教育的均衡發(fā)展。

10、創(chuàng)建工作成績突出。繼成功創(chuàng)建省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校、市級示范高中、市花園式單位、市綠色學(xué)校之后，五中又成功創(chuàng)建了市級依法治校示范校和省綠化模范單位。在五中不斷成功創(chuàng)建的示范和帶動下，原墻小學(xué)、劉樓小學(xué)被命名為花園式單位，劉樓小學(xué)、原墻小學(xué)、劉協(xié)小學(xué)被命名為平安校園。一年來，我們以創(chuàng)建為動力，以創(chuàng)建促發(fā)展，各校辦學(xué)水平在創(chuàng)建提升，辦學(xué)檔次在創(chuàng)建中提高。

二、存在的問題及解決對策

一年來的成績令人鼓舞，但是我們還必須清楚地看到我們工作中還存在著很多的缺點和不足，學(xué)校的發(fā)展中還有很多的困難和問題，主要表現(xiàn)在：一是校際競爭不夠激烈，競爭機制有待進一步完善。二是個別教師工作浮躁，沉不下心來潛心研究教育教學(xué)。三是個別教師繼續(xù)教育意識不強，沒有做到終身學(xué)習(xí)。四是硬件建設(shè)不能滿足學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需要。五是個別學(xué)校對留守未成年人關(guān)愛不夠，工作不扎實，資料不健全。

針對以上問題，新學(xué)年我們打算：（1）在五中和原墻小學(xué)全面實行“三下制度”和“雙向選擇制度”，強化競爭機制，8月28日之前，兩校先選聘班主任，班主任再選聘任課教師。五中落聘的教師要么調(diào)到總務(wù)處，從事后勤工作，要么調(diào)到其他小學(xué)任教。原墻小學(xué)落聘的教師一律調(diào)到生活、交通相對不便的學(xué)校任教。（2）實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課制度，以聽促學(xué)，以聽促教，以解決個別教師工作浮躁，繼續(xù)教育意識不強的問題。（3）各校要開源節(jié)流，精打細算，管好、用好義務(wù)教育保障經(jīng)費，加大硬件投入，改善辦學(xué)條件。今年尤其要把廁所改造工作做好。先在五中和劉協(xié)小學(xué)搞試點，然后以點帶面，全面展開。（4）各校要進一步抓好未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)愛留守未成年人，善待學(xué)困生，把關(guān)愛留守未成年人工作做實，做出成效。（5）繼續(xù)加大布局調(diào)整力度，今年，名利中學(xué)停止招生，明年，把名利小學(xué)搬遷到名利中學(xué)，名利小學(xué)改成名利幼兒園。（6）加大規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建力度。新學(xué)年，原墻小學(xué)、劉樓小學(xué)要力爭創(chuàng)建市級規(guī)范化小學(xué)，其他學(xué)校要力爭創(chuàng)建縣級規(guī)范化小學(xué)。育英幼兒園要力爭創(chuàng)建市級規(guī)范化幼兒園。

三、暑期集中備課要求

今年，暑期集中備課時間為一周，8月24日——27日為觀看專家講座和優(yōu)質(zhì)課光盤階段。五中教師分為文科和理科兩個大組，分別集中到階梯教室和農(nóng)遠教室。中心校教師分別集中到原墻小學(xué)和劉協(xié)小學(xué)觀看優(yōu)質(zhì)課光盤和專家講座。每位教師要邊看邊記。8月29日，以校為單位收繳教師的聽課記錄和學(xué)習(xí)筆記。8月28日，五中以教研組為單位，其他各校以校為單位，制定各部門及個人的工作計劃。集中備課期間，每位教師要寫出超前一周的教案，于8月29日連同工作計劃、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記上交待查。

集中備課期間，各校要嚴格考勤制度，每次早晚兩點名，負責(zé)包點的同志要認真督查，對遲到、早退、缺席者嚴格按教職工考勤獎懲制度辦法執(zhí)行。

篇8

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)　歷史學(xué)本科專業(yè)　教學(xué)方式

一、研究性學(xué)習(xí)簡介

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動探究問題，“以類似于科學(xué)研究的方式去獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題”Ⅲ。研究性學(xué)習(xí)可以視作一種學(xué)習(xí)方式，也可作為一種學(xué)科課程，但筆者認為，它更應(yīng)該視為一種教學(xué)理念和教學(xué)方法。

作為一種教學(xué)理念，研究性學(xué)習(xí)早在數(shù)千年前就初現(xiàn)端倪。中國春秋時期的大教育家孔子在教學(xué)時講究“不憤不啟，不悱不發(fā)”，要求學(xué)生“舉一反三”；古希臘哲學(xué)家、教育家蘇格拉底強調(diào)在教育過程中教師應(yīng)充當(dāng)學(xué)生的“精神產(chǎn)婆”，二者可視為中外研究性學(xué)習(xí)最早的萌芽。至18世紀初，法國的哲學(xué)家、教育家盧梭、德國的福祿倍爾等人主張教育要順從兒童的天性和潛能，讓其主動地探索；19世紀末20世紀初美國的教育家杜威提出“生活即教育”、“做中學(xué)”等教育理念；20世紀中葉，美國的教育家布魯納又提出“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，這些可視作研究性學(xué)習(xí)理念的后續(xù)發(fā)展。自20世紀90年代以來，隨著知識經(jīng)濟和信息化社會的到來，創(chuàng)新性人才日顯重要，與培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神高度相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)再次成為教育改革的熱點，甚至有人把研究性學(xué)習(xí)視為2l世紀時代精神的體現(xiàn)。

在我國，現(xiàn)代意義上的研究性學(xué)習(xí)的提出始于上海。1999年，上海市教科院普教所在經(jīng)過數(shù)年試點實踐和理論探索后，在全國率先提出了“研究性學(xué)習(xí)”的概念，闡述了研究性學(xué)習(xí)的基本思路和框架，并得到了教育部的認可。一年后，教育部在頒布的《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》(試驗修訂稿)中，首次將“研究性學(xué)習(xí)”增為必修課，并規(guī)定了相應(yīng)的課時。隨后在十個省市的普通高中開展研究性學(xué)習(xí)的試點。2001年4月，教育部又印發(fā)了《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”指南(試行)》，對開展研究性學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和規(guī)范，并對“研究性學(xué)習(xí)”進行定義：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。2002年9月，教育部要求在全國范圍內(nèi)實行課程計劃，研究性學(xué)習(xí)遂由十省市的試點轉(zhuǎn)而遍行全國。

此后，全國各地的高中都開設(shè)了研究性學(xué)習(xí)的課程，相關(guān)的經(jīng)驗總結(jié)和理論探討成果也日益增多，研究性學(xué)習(xí)也逐漸突破了高中的范圍，也擺脫了作為一門課程的限制，發(fā)展成為適用廣泛的一種教與學(xué)的方法。作為教學(xué)方法意義上的研究性學(xué)習(xí)，是一種與傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)相對的一種教學(xué)方法。與后者相比，研究性學(xué)習(xí)具有開放性、主動性、探究性、過程性、交互性等特點。正是由于這些特點，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、充分開發(fā)學(xué)生的潛力方面，研究性學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)具有更大的優(yōu)勢。在高校歷史本科教學(xué)中運用研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀史學(xué)專業(yè)人才具有重要意義。

二、歷史本科教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的必要性與可能性

1．必要性

(1)是傳統(tǒng)大學(xué)歷史課堂教學(xué)改革的需要。當(dāng)前，大學(xué)歷史課堂仍以接受性學(xué)習(xí)為主要教學(xué)模式。該模式的特點是：以教師為中心，以書本知識為本位，以講授為主要方式，教師是整個教學(xué)的主體，學(xué)生是客體。在課堂上，學(xué)生只是被動地聽講、記筆記，缺乏學(xué)習(xí)主動性和積極性，缺乏師生的互動與交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)。這樣很難達到較好的教學(xué)效果。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式亟待改變。而研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式正好能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷。

(2)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的歷史專業(yè)人才的需要。傳統(tǒng)的歷史本科教育非常注重學(xué)生對歷史基本知識和基本史學(xué)理論的掌握，而對學(xué)生在史學(xué)方面的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神則要求甚低。因此，若一名歷史本科生具備了扎實的史學(xué)基礎(chǔ)、能博聞強識，成為了一個小型的歷史知識庫，就可被視為專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生。然而，隨著信息化社會和知識經(jīng)濟的到來，社會對歷史專業(yè)人才提出了更高的要求，僅僅成為一個小的歷史知識庫還不夠，還需要有較強的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并不突出，而研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式則正是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神見長的。

(3)是提高歷史學(xué)科本科畢業(yè)論文質(zhì)量的需要。在現(xiàn)行高校教育制度之下，本科畢業(yè)論文是本科生在四年學(xué)習(xí)過程必須完成的一個任務(wù)，畢業(yè)論文的質(zhì)量直接反映了學(xué)生的專業(yè)綜合水平，畢業(yè)論文合格與否直接關(guān)系到學(xué)生能否順利畢業(yè)及獲取學(xué)位。然而，從近年來地方性院校歷史學(xué)本科專業(yè)的畢業(yè)論文情況來看，論文質(zhì)量普通較低。部分畢業(yè)生甚至對何為論文、論文寫作的基本要求、基本程序都不甚清楚，對如何搜集、整理、歸納史料，如何論證，如何提煉觀點等也感到陌生。造成這種狀況的原因有很多，但學(xué)生平時缺乏史學(xué)研究及論文寫作訓(xùn)練是一個重要因素。而這又涉及到課程設(shè)置和教學(xué)方式等問題。至今“史學(xué)論文寫作”課程尚未列入必修課，有些高校開設(shè)，有些則未開設(shè)。即便開設(shè)了該課程，多數(shù)教師也主要以講授為主，對學(xué)生而言仍是紙上談兵，很少進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式則要求在平時的教學(xué)過程中，要以問題為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和研究能力，并要求教師指導(dǎo)學(xué)生每個學(xué)期進行一兩次史學(xué)研究的實戰(zhàn)訓(xùn)練。這對于將來提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量無疑有較大的促進作用。

2．可能性

(1)歷史專業(yè)的本科生具備進行研究性學(xué)習(xí)的能力和條件。本科生是經(jīng)過高考選的相對優(yōu)秀的一個群體，經(jīng)過一、兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)，他們的專業(yè)知識儲備和思維能力足以支持其進行研究性學(xué)習(xí)。此外，與高中階段相比，大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)相對顯更為輕松、自由，學(xué)生自主的課余時間也較多，學(xué)習(xí)的自主性也更強。這為大學(xué)本科生進行研究性學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

(2)大學(xué)歷史專業(yè)教師有能力進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)。與高中歷史教師相比，高校歷史專業(yè)教師一般具有更高的學(xué)歷、更多的研究實踐和經(jīng)驗、更強的研究能力和更高的學(xué)術(shù)水平。因此，他們在教學(xué)過程當(dāng)中，完全有能力組織和指導(dǎo)本科生進行史學(xué)的研究性學(xué)習(xí)。

(3)大學(xué)里的豐富資源為研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)提供了良好的條件。融教學(xué)與科研為一體的大學(xué)有著豐富的教學(xué)資源，如圖書館里上百萬冊的藏書、數(shù)以萬計的各種期刊雜志、沒有邊界的互聯(lián)網(wǎng)資源、名目繁多的各種研究團體等等。這些資源為本科

生開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動提供了極大的便利。

三、本科歷史教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的有效形式

筆者認為，問題教學(xué)、課堂討論、史跡考察、學(xué)年論文、課題研究等是高校歷史教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的幾種較為有效的形式。

1．問題教學(xué)

問題教學(xué)，是指以問題為中心進行教學(xué)活動。教師在進行歷史專業(yè)課的教學(xué)時，要有意識地將教學(xué)內(nèi)容“問題化”，即在備課時，將教學(xué)內(nèi)容歸結(jié)為若干個問題。在課堂教學(xué)時，首先將這些問題展示出來，以引起學(xué)生的興趣，并引發(fā)其思考。然后，引導(dǎo)學(xué)生或與學(xué)生一起共同分析、探討、解決這些問題。在這個過程中，學(xué)生的注意力集中，參與程度高，既掌握了相關(guān)知識，也培養(yǎng)了問題意識和研究能力。這種形式適用于整個本科階段，也適用于幾乎每一門專業(yè)課。

2．課堂討論

課堂討論，是指在課堂教學(xué)過程中，由授課教師組織學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容中的某些問題進行探討的一種教學(xué)形式。在進行課堂討論時，教師首先要確定一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的論題。該論題最好是當(dāng)前的學(xué)術(shù)前沿或存在爭議的問題(如一些歷史人物的評價、歷史事件的因果關(guān)系等)，教師需向?qū)W生強調(diào)該問題尚未解決或尚無定論。這樣，論題及討論將更具有開放性，學(xué)生在課堂討論時也就沒有顧慮，可充分發(fā)揮其創(chuàng)新思維和想象力。其次，教師要根據(jù)實際情況，采用適當(dāng)?shù)挠懻撔问?如分組討論、自由討論等)，有效地組織學(xué)生進行討論。最后，教師要對課堂討論進行總結(jié)和點評。課堂討論也適用于整個本科階段的每一門專業(yè)課程。不過，由于課堂討論一般費時較長，實行的次數(shù)不宜太多，以免影響教學(xué)進度。

3．史跡考察

史跡考察，是指教師帶領(lǐng)或組織學(xué)生對特定的歷史遺跡進行考察的一種課堂之外的教學(xué)方式。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生要在實踐中學(xué)習(xí)知識和技能。就歷史專業(yè)的本科生而言，史跡考察無疑是研究性學(xué)習(xí)的好形式。史跡其實就是活著的歷史，它比寫在教科書上的歷史更形象、更鮮活，也更易引起學(xué)生的興趣。史跡考察由于在野外舉行，它顯然要比課堂教學(xué)更加生動有趣。更為重要的是，史跡考察可以使學(xué)生將書本知識與實踐相結(jié)合，一方面將之前學(xué)到的書本知識運用到考察的實踐當(dāng)中，同時接受實踐的檢驗，另一方面史跡考察還可學(xué)到不少書本之外的知識，增長見識。史跡考察對于培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)史興趣、觀察能力、探索能力和對史學(xué)知識的運用能力有很大的幫助。

4．學(xué)年論文

學(xué)年論文，是指學(xué)生在一個學(xué)年當(dāng)中完成一次的學(xué)術(shù)論文。本科學(xué)年論文的對象是一至三年級的本科生。就歷史專業(yè)而言，學(xué)年論文的工作通常由歷史系統(tǒng)籌安排，分年級進行。學(xué)年論文的題目可由學(xué)生自選或由教師提供，一般在學(xué)年初期確定。然后系里根據(jù)教師的專業(yè)方向為每個學(xué)生確定指導(dǎo)教師或由學(xué)生與教師雙向選擇。之后，學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)之下，獨立地進行論文資料的收集、整理及論文的寫作。到學(xué)年末，系里要分年級按專題組織學(xué)年論文研討活動，讓學(xué)生們彼此分享論文的研究成果及寫作經(jīng)驗。系里還可以組織教師對學(xué)年論文進行評比，評選出部分優(yōu)秀的論文加以獎勵，從而達到鼓勵的作用。學(xué)年論文由于歷時較長，學(xué)生有充足的時間和精力去完成，且有指導(dǎo)教師的協(xié)助，因此對其質(zhì)量要有較高要求。在形式上，要嚴格按照史學(xué)學(xué)術(shù)論文的標(biāo)準進行寫作，如摘要、關(guān)鍵詞、引文、注釋、參考文獻、論文結(jié)構(gòu)和格式等都要符合相應(yīng)的規(guī)范；在內(nèi)容上，務(wù)必要有創(chuàng)新之處(觀點、研究方法、材料解讀等方面的創(chuàng)新)。學(xué)年論文最主要的作用在于訓(xùn)練學(xué)生史學(xué)論文的寫作，同時它對于培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、寫作能力、歷史知識的運用能力及將來提高畢業(yè)論文的質(zhì)量具有重要意義。

5．課題研究

課題研究，是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以個人或小組形式對某一課題進行研究。課題研究是研究性學(xué)習(xí)的一種基本方式之一。它強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用能力和解決實際問題的能力。課題研究的一般操作程序是：確定課題、制訂計劃、實施研究、總結(jié)交流。就歷史本科專業(yè)而言，學(xué)生在大學(xué)一、二年級所上課程基本上是歷史專業(yè)的基礎(chǔ)課，如《中國通史》、《世界通史》、《中國歷史文選》、《史學(xué)概論》等，該階段的學(xué)習(xí)任務(wù)也主要是打好專業(yè)基礎(chǔ)，而不過于強調(diào)知識的運用及史學(xué)研究。所以，課題研究更適合大三、大四高年級的學(xué)生。由于歷史學(xué)科的特點，課題研究的周期一般較長，所以每年實施的課題以1個為宜。另外，在確定歷史課題時，要根據(jù)實際情況，選擇難易適中，范圍較小而具體的問題。通過歷史課題研究，學(xué)生一方面運用和鞏固了已有的歷史知識，另一方面通過研究又能親自獲得新的歷史知識，培養(yǎng)解決歷史問題的能力。此外，學(xué)生還能夠獲得進行歷史課題研究的親身體驗，懂得歷史研究究竟是怎么一回事，為日后進行更深入的歷史研究積累經(jīng)驗。

參考文獻

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[3]鐘啟泉．現(xiàn)代課程論．上海：上海教育出版社，1989．107．

篇9

軍訓(xùn)工作是高中學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，是國家人才培養(yǎng)和國家國防后備力量建設(shè)以及提高學(xué)生身體心理素質(zhì)的重要措施，通過軍訓(xùn)，使學(xué)生掌握基本軍事技能和軍事理論知識，增強國防觀念，國家安全意識、加強組織性、紀律性、弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，磨練意志品質(zhì)，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，培養(yǎng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的作風(fēng)，樹立正確的世界觀，提高綜合素質(zhì)。

二、縣教育局軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

三、三所高中要加強軍訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把軍訓(xùn)工作列入新學(xué)年工作計劃的重點內(nèi)容，并制定詳細的軍訓(xùn)工作方案。校長要對軍訓(xùn)工作負總責(zé)，分管軍訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)負主要責(zé)任，政教主任、后勤主任、班主任、任課教師是各項工作的直接責(zé)任人，各責(zé)任人要明確責(zé)任，各負其責(zé)。

在軍訓(xùn)工作中，學(xué)校要實行崗位目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。保證我縣高中軍訓(xùn)工作順利進行。

四、嚴格組織實施，提高訓(xùn)練質(zhì)量

學(xué)校要嚴格按照《高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，加深對軍訓(xùn)工作的認識，建立完善的軍訓(xùn)教學(xué)管理制度，按計劃嚴密組織實施軍訓(xùn)工作。提高軍訓(xùn)質(zhì)量。

1．三所高中、職教中心必須組織實施2014年新生開展軍訓(xùn)工作。軍事技能訓(xùn)練不少于7天，軍事理論知識講座不少于10課時。

軍訓(xùn)時間安排在8月20日至8月31日之間，各?？筛鶕?jù)學(xué)校的具體情況作具體的安排。各校軍訓(xùn)時間、地點、教官人數(shù)、著裝安排如下：

2．軍訓(xùn)內(nèi)容：各學(xué)校要嚴格按照《高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的內(nèi)容要求制定軍訓(xùn)內(nèi)容進行軍事訓(xùn)練。

3．軍訓(xùn)教官由學(xué)校與武裝部，武警中隊協(xié)商解決。

4．軍訓(xùn)經(jīng)費以文件為依據(jù)，不得任意提高收費標(biāo)準或把軍訓(xùn)費用挪作它用。

5．制定訓(xùn)練考核、評估制度。對學(xué)生每天的參訓(xùn)表現(xiàn)、態(tài)度等情況進行詳細的紀錄，通過不同形式評定學(xué)生的軍訓(xùn)成績，并將其成績記入學(xué)生本人檔案。

6．做好軍訓(xùn)工作的檔案資料的建檔工作，在訓(xùn)練其間，注重原始資料的收集整理。對學(xué)校的軍訓(xùn)工作計劃、教學(xué)計劃、管理制度、教案、安全防范措施、圖片、影像、學(xué)生考核材料、學(xué)生成績評定檔案等有關(guān)資料進行歸類整理，建立規(guī)范的軍訓(xùn)工作檔案。

五、安全工作

1．各學(xué)校要高度重視軍訓(xùn)期間的安全工作，建立軍訓(xùn)工作各項安全管理制度，加強食堂、商店、宿舍的衛(wèi)生管理及疾病防控、交通、器械的管理，制定切實可行的安全防范措施和各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

2．加強安全教育，嚴格執(zhí)行安全管理制度，做好高溫中暑防范措施，防止一切意外事故的發(fā)生。

3.要切實做好高中新生身體狀況的調(diào)查工作。對有嚴重生理缺陷、殘疾或者特殊疾病的學(xué)生，有本人申請，學(xué)校批準，可以減免不適宜參加的軍事技能訓(xùn)練科目。

六、督導(dǎo)獎勵評估總結(jié)

1．軍訓(xùn)期間，教育局組織督察組到各校進行督導(dǎo)檢查工作，對軍訓(xùn)工作成績突出的學(xué)校，優(yōu)秀教師進行表彰，并推薦參加上級先進單位和個人的評選。

2．各學(xué)校要認真做好班級、學(xué)生的考核、評估工作，要在軍訓(xùn)結(jié)束前開展以班為單位的會操競賽，要召開軍訓(xùn)工作總結(jié)表彰會，對軍訓(xùn)工作成績突出的優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師進行表彰。通過競賽表彰活動，增強師生的國防教育意識，促進團結(jié)，加強紀律性，增強學(xué)生愛國主義和集體主義精神。

七、宣傳工作

1．各學(xué)校要認真做好學(xué)生軍訓(xùn)的宣傳動員工作，讓學(xué)生明確軍訓(xùn)的重要意義和基本要求，激發(fā)學(xué)生參加軍訓(xùn)的熱情。

2．軍訓(xùn)期間，學(xué)校要充分利用校園廣播、宣傳欄等表揚軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來的好人好事，營造積極向上，生動活潑、和諧關(guān)愛的軍訓(xùn)氛圍。

3．通過新聞媒體和教育信息網(wǎng)宣傳軍訓(xùn)中的典型事跡、先進經(jīng)驗、特色和成效，加大軍訓(xùn)工作的宣傳力度。

八、經(jīng)費

本次軍訓(xùn)費用由各校按相關(guān)文件規(guī)定收取，參訓(xùn)學(xué)生服裝等費由學(xué)校根據(jù)實際需要收取，多退少補，不允許盈利行為和亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。

九、上交材料

㈠2014年8月15日前所交材料

1．各校（三所高中、職教中心）軍訓(xùn)工作計劃（計劃中須有軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、軍訓(xùn)起止時間、地點、方式軍訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)日、課時安排）。

2．軍訓(xùn)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

篇10

一、《新數(shù)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容

1998年的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)中將初中數(shù)學(xué)分為數(shù)與式、圖形、數(shù)量關(guān)系三大領(lǐng)域，新要領(lǐng)中對知識領(lǐng)域進行了重新劃分，保留了原有的數(shù)與式、圖形兩大領(lǐng)域，將“數(shù)量關(guān)系”劃分為“函數(shù)”與“資料活用（包括統(tǒng)計與概率）”，意在突出函數(shù)思想在中學(xué)數(shù)學(xué)中的重要地位，強調(diào)“統(tǒng)計與概率”的重要價值與廣泛應(yīng)用。“數(shù)學(xué)活動”是與四大知識領(lǐng)域同等地位，單獨列出的一個領(lǐng)域，每學(xué)年會安排相應(yīng)的學(xué)時，在數(shù)學(xué)活動中融入本學(xué)年所要求的數(shù)與式、圖形、函數(shù)與資料活用的知識，要求學(xué)生在“數(shù)學(xué)活動”的體驗學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與生存能力。下表是新舊教科書中知識領(lǐng)域的對比。

同時依據(jù)新要領(lǐng)的課程改革精神，在原初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上大幅增加了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。其中從原高中《數(shù)學(xué)Ⅰ》、《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》中下移到初中的內(nèi)容包括：數(shù)集與四則運算的可能性、利用不等關(guān)系表示大小關(guān)系、球的表面積和體積、資料的離散量與集中量、有理數(shù)與無理數(shù)、一元二次方程解的公式、相似圖形的面積與體積之比、各種現(xiàn)象與函數(shù)、抽樣調(diào)查。除此之外還另新增了以下內(nèi)容：解簡單的比例式、平行移動、對稱移動和旋轉(zhuǎn)移動、投影圖。同時將原初中數(shù)學(xué)中圖形的對稱性、椎體與圓柱體的體積下放到小學(xué)六年級。 《新數(shù)學(xué)》中教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)年順序進行編排，每學(xué)年均包括數(shù)與式、圖形、函數(shù)、資料活用與數(shù)學(xué)活動五個領(lǐng)域。2012年新編的《新數(shù)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容安排與課時如下表：

可見，日本此次課程改革徹底顛覆了1998年“寬松學(xué)習(xí)”的理念，取而代之的是“扎實的學(xué)力”與“生存能力”。經(jīng)過十年的實踐，基礎(chǔ)教育中學(xué)力低下的危機已經(jīng)引起了日本教育界、產(chǎn)業(yè)界、經(jīng)濟界等社會各界團體與個人的廣泛關(guān)注。文部科學(xué)省也深刻認識到“寬松教育”的理念已經(jīng)不適用于現(xiàn)在以大量知識為基礎(chǔ)的信息社會，回歸基礎(chǔ)與扎實學(xué)力的要求顯得越來越迫切，體現(xiàn)在教科書中首先就是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時的大幅增加。

二、《新數(shù)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的編排方式

1. 小、中、高的知識銜接。 《新數(shù)學(xué)》在編排方式上非常注重小學(xué)、初中、高中之間的知識銜接。一年級卷末設(shè)置的“小學(xué)復(fù)習(xí)” 欄目，主要針對與初一教學(xué)內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)的小學(xué)知識。其形式以習(xí)題為主，輔以“總結(jié)”和“提示”。 對應(yīng)于初一的教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)地安排了“整數(shù)及其計算”、“分數(shù)”、“分數(shù)的計算”、“小數(shù)及其計算”、“混合運算”、“比和比例”內(nèi)容。每一領(lǐng)域又設(shè)置了小的知識點，比如“整數(shù)及其計算”內(nèi)容涉及有奇偶數(shù)、3和5的倍數(shù)、最小公倍數(shù)、最大公約數(shù)、四舍五入以及整數(shù)的加減乘除運算。雖然只有十頁左右的內(nèi)容設(shè)置，卻可以讓學(xué)生很方便地進行查閱、學(xué)習(xí)和鞏固。同樣的意圖，在教科書二、三冊卷末分別設(shè)置了“初中一年級的復(fù)習(xí)”、“初中二年級的復(fù)習(xí)”，滿足學(xué)生快速學(xué)習(xí)查找的需求。

在三年級教科書中設(shè)置了“發(fā)展的學(xué)習(xí)”欄目，主要應(yīng)對與初中各知識間的銜接，以便學(xué)生能快速適應(yīng)更高級的知識。同時，還有相關(guān)高中知識的初步介紹。比如二次函數(shù)中僅安排了y=ax2的學(xué)習(xí)，但是卻在文后以“發(fā)展的學(xué)習(xí)”形式介紹了二次函數(shù)的一般形式：y=ax2+bx+c。小、初、高之間的知識銜接使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)，學(xué)生也能夠循序漸進地接受。

2. 四大知識領(lǐng)域齊頭并進，內(nèi)容框架清晰。 《新數(shù)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容安排不僅考慮了小、初、高之間的系統(tǒng)性與關(guān)聯(lián)性，而且由易到難，層層遞進，四個知識領(lǐng)域齊頭并進、相互配合。每學(xué)年一冊，共三冊，每冊按照四大知識領(lǐng)域進行章劃分，每個學(xué)年的章節(jié)構(gòu)成，都是以數(shù)與式函數(shù)圖形資料活用的順序進行的，同時每個領(lǐng)域內(nèi)知識點的安排也考慮了主次結(jié)構(gòu)與先后順序。比如初中非常重要的方程思想的貫穿，是按照學(xué)年順序：一元一次方程聯(lián)立方程式二次方程式（即一元二次方程）逐層深入的。

在每章中按照知識板塊進行節(jié)劃分，每節(jié)按照知識層次、難易程度、綜合程度劃分為幾個項目進行學(xué)習(xí)?！皢栴}式”的章首，讓學(xué)生了解“為什么”以及“怎么辦”，通過親自解決內(nèi)心疑問的過程，可以使學(xué)生了解日常生活中潛在的數(shù)學(xué)?！皩W(xué)習(xí)與體驗式”的章末，通過習(xí)題與課題學(xué)習(xí)來檢驗和鞏固本章知識，同時在每冊書的章末與卷末都設(shè)置了以數(shù)學(xué)探究、生活與數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)游戲為主題的豐富的學(xué)習(xí)課題。圖1為教科書正文的編寫框架。

三、編寫特色

2012年版《新數(shù)學(xué)》是遵照新修訂的教育基本法、學(xué)校教育法，以新要領(lǐng)“生存能力”與“扎實的學(xué)力”為指導(dǎo)理念編寫的。這里主要介紹《新數(shù)學(xué)》在編寫上的三個特色。

1. 重視培養(yǎng)自學(xué)的能力。 《新數(shù)學(xué)》的編寫依據(jù) “生存能力”的課程理念，非常重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。眾所周知，僅依靠平時常規(guī)的教學(xué)，很難培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣?！缎聰?shù)學(xué)》針對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力作了不少改進。首先，豐富的素材增加教科書的可讀性。每章首都有豐富相關(guān)的背景材料，提出“為什么”的問題供學(xué)生思考，章末以及卷末設(shè)置了豐富多采的課題學(xué)習(xí)，包括數(shù)學(xué)的歷史、生活與數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)活用等，正文中也穿插了很多有趣的問題以及豐富的插圖。其次，設(shè)置了許多有特色的欄目，主要有錯例解析、模范解答、家庭學(xué)習(xí)等。這些欄目的設(shè)置目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如“錯例解析”同步出現(xiàn)在教科書正文中，解析往年學(xué)力測試結(jié)果中的學(xué)生易錯題，希望學(xué)生能獨立思考，尋找“為什么會錯”，以及正確的解決方案。“模范解答”在于培養(yǎng)學(xué)生良好、準確的數(shù)學(xué)表達習(xí)慣。 這里主要介紹《新數(shù)學(xué)》中與培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力息息相關(guān)的“家庭學(xué)習(xí)”。

（1）卷首“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”，對家庭學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容等進行總體描述。比如一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)中指出，家庭學(xué)習(xí)中應(yīng)該：①專心完成家庭作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；②著重注意本書2～3頁標(biāo)記的內(nèi)容；③注意發(fā)現(xiàn)平時身邊的數(shù)學(xué)，并嘗試用數(shù)學(xué)來解答這些問題。

（2） “本書的使用方法” 中標(biāo)記是可以在家庭學(xué)習(xí)中完成的。同時書中設(shè)置了豐富多樣的系統(tǒng)習(xí)題供大家自學(xué)，卷末也附上了答案。中設(shè)置了“確認？再多些練習(xí)！試著做做吧！”的練習(xí)組，設(shè)置了“問題A問題B數(shù)學(xué)總結(jié)”， 還設(shè)置了“卷末課題編卷末問題編（練習(xí)、應(yīng)用、活用等）”。

（3）反饋和復(fù)選框的設(shè)置。在節(jié)末“基本問題”中，對于理解不充分的地方可以根據(jù)書中提示的相關(guān)例題的頁碼數(shù)進行快速反饋學(xué)習(xí)。比如一年級第一章第一節(jié)的基本問題中練習(xí)1右邊設(shè)置了“一次式的加減”P65例2、P65例3，學(xué)生可快速返回例題的學(xué)習(xí)。

（4）標(biāo)簽式的圖表以及著重字體。為了學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時更快更好地抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點，特設(shè)置了標(biāo)簽式的圖、著重字體等突出視覺上的效果。同時對于已學(xué)習(xí)過的內(nèi)容、問題等，以不同的記號（圓、立體等）給出注意事項。

2. 重視培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達交流的能力。 2008年頒布的《中學(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》中強調(diào)在知識信息化、多元化、快速發(fā)展的全球化社會背景中，學(xué)校教育應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生思維能力、判斷能力的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)其“表達交流能力”。不僅是指在國語課程上充實語言表達，在各科中都應(yīng)根據(jù)學(xué)科特色培養(yǎng)學(xué)生的語言表達與交流能力。同時，這里的表達交流能力不僅僅指口頭的交流，而是包括了聽、說、讀、寫。《新數(shù)學(xué)》依據(jù)要領(lǐng)精神，設(shè)置了不同的欄目以培養(yǎng)學(xué)生的表達交流能力。主要有以下三種形式：

（1）通過閱讀材料獲取信息。通過表、代數(shù)式、文字等對所理解的現(xiàn)象進行正確地解釋與判斷，培養(yǎng)學(xué)生靈活選用恰當(dāng)?shù)谋磉_交流的方式。比如三年級“生活與數(shù)學(xué)”中關(guān)于“用函數(shù)來考慮地球變暖問題” 的課題學(xué)習(xí)。希望學(xué)生在閱讀相關(guān)材料后，可以運用函數(shù)關(guān)系式、圖表等對地球變暖的問題進行正確表達、能與同伴進行信息的交流等。

（2）設(shè)置“說明自己的想法、與他人交流想法” 的問題。習(xí)題的目的不僅僅在于快速、正確的解答，表達與交流也是需要培養(yǎng)的一項重要能力。全書中有三十多處要求學(xué)生進行表達交流的習(xí)題。比如在“錯例”等說明性問題中，要求學(xué)生用自己的語言表達數(shù)學(xué)的事實、方法以及理由等。又如當(dāng)問題出現(xiàn)多種思路的時候，希望同學(xué)之間能表達自己的想法，傾聽他人的想法，同時互相進行點評。

（3）我的數(shù)學(xué)筆記（日文：數(shù)學(xué)マイノト）主要是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的記錄。通過對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的記錄，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)聽、說、讀、寫的綜合表達交流能力。主要記錄以下四點內(nèi)容：①明確地寫出自己想法的依據(jù)：不僅寫出實際計算的結(jié)果，將理由也進行說明。②參考朋友與自己不同的意見想法，將兩者的比較寫下來，可以表達“太棒了！”之類的想法。同時，如果自己的思路有誤，分析自己的錯誤，并記錄下來，這樣可以促進自己的理解。③記錄下“為什么”、“為什么是這樣”等，明確地寫下明白了什么，還有哪些地方不清楚的，這樣可以加深理解。④將自己的進步與努力也記錄下來：這并非家庭作業(yè)，也不僅是提高自己的信心與興趣，而在于幫助大家養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。