導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勞動實(shí)踐匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。

勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結(jié)果誤了時間，造成惡性循環(huán)。經(jīng)過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。

勞動使我們認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和三個女生負(fù)責(zé)打掃教學(xué)區(qū)的清潔衛(wèi)生，可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。

勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

勞動培養(yǎng)了我們的社會實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積極投身于社會實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。

篇2

一、四條承諾的實(shí)現(xiàn)情況匯報

一是在教學(xué)中，根據(jù)新教材內(nèi)容體系，開展信息技術(shù)教育教學(xué)，堅(jiān)持探索和實(shí)踐自己在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)中的做法，并不斷地加以總結(jié)、提煉和改進(jìn)。上示范課和送教在準(zhǔn)備過程中。

二是廉潔自自律，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，吃苦在前，享受在后，盡我所能為教師開展教育教學(xué)工作服好務(wù)，為學(xué)校發(fā)展出力，努力做教師的楷模。九月份，我主要圍繞學(xué)校的開學(xué)工作和準(zhǔn)備迎接“重慶市綠色學(xué)?！睓z查兩項(xiàng)重點(diǎn)工作。為學(xué)生辦理了IC乘車卡，制定了“開展勞動競賽”的方案并按計(jì)劃實(shí)施，制定了“開展環(huán)境教育主題活動的方案”并按計(jì)劃實(shí)施，創(chuàng)造了濃厚的校園“創(chuàng)?！毙麄鞣諊?，9月27日，和學(xué)校老師一起帶領(lǐng)11名“創(chuàng)?！毙麄鲉T走上街頭進(jìn)行創(chuàng)模宣傳。積極組織和參與“重慶市綠色學(xué)?！钡臋n案收集、匯報材料的撰寫、匯報課件的制作、會務(wù)準(zhǔn)備、校園環(huán)境的布置等迎檢工作，9月28日接受了“重慶市綠色學(xué)?！钡脑u估檢查，受到市、區(qū)環(huán)保局和教委領(lǐng)導(dǎo)的好評。

三是扎實(shí)開展好一幫一活動，與學(xué)校一位老師簽定師徒幫代協(xié)議，幫助他提高學(xué)科教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)管理、機(jī)器人輔導(dǎo)等方面的能力，本期機(jī)器人活動小組已經(jīng)重新組隊(duì)，開始正常訓(xùn)練。我與五年級二班一名同學(xué)簽定師生幫助協(xié)議，了解他的學(xué)習(xí)情況，跟他談心，糾正他的不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)他的生活信心。

四是發(fā)揮自己的信息技術(shù)特長，與全校教師一道，努力提高全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、電腦、班班通、閉路電視等信息化設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)代化水平的不斷提高。本期，學(xué)校班班通第二期工程一、二、三年級的班班通設(shè)備正在安裝，有望近期內(nèi)投入使用，學(xué)校閉路電視、廣播、監(jiān)控、計(jì)算機(jī)教室、班班通設(shè)備、教師辦公電腦運(yùn)行良好。

二、創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)示范崗匯報

學(xué)習(xí)的渠道很多，主要是向身邊的人學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)，在學(xué)校管理、創(chuàng)建“重慶市綠色學(xué)?！焙徒ㄔO(shè)“綠色教育”特色學(xué)校的過程中，有許多的困惑和迷惘，深感自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。我一方面通過問和感悟解決一些問題，另一方面，我走進(jìn)書店看書或是買書回家看，近段時間我正在閱讀的書籍有《人民教育》、《今日教育》、《問題學(xué)生》、《綠色教育的研究與實(shí)踐》、《怎么說孩子才會聽》、《先人后事》等一系列與教育教學(xué)、學(xué)校管理相關(guān)方面的書籍，以期能提高自己的辦事能力和辦事效率。

三、存在的不足

篇3

為認(rèn)真貫徹《關(guān)于開展外來務(wù)工人員勞動安全衛(wèi)生專項(xiàng)檢查的通知》（江安委辦[20*]4號）精神，落實(shí)外來務(wù)工人員“有安全”的工作目標(biāo)，保障外來務(wù)工人員在勞動過程中的安全和健康，根據(jù)區(qū)安監(jiān)局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)勞動保障局、區(qū)總工會的工作要求，街道將于4月份開展一次外來務(wù)工人員的勞動安全衛(wèi)生情況專項(xiàng)檢查，具體方案如下：

一、檢查目的

通過專項(xiàng)檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決外來務(wù)工人員勞動安全衛(wèi)生管理中存在的突出問題，有效遏制外來務(wù)工人員傷亡事故多發(fā)的勢頭，為轄區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。

二、檢查范圍

本次檢查的重點(diǎn)是建設(shè)施工、危險化學(xué)品等高危行業(yè)的企業(yè)以及外來務(wù)工人員密集的服裝、制造型企業(yè)。

三、檢查內(nèi)容

（一）外來務(wù)工人員安全培訓(xùn)教育和特種作業(yè)持證上崗情況；勞動防護(hù)用品的發(fā)放、使用情況；企業(yè)勞務(wù)派遣人員安全生產(chǎn)、職業(yè)衛(wèi)生管理責(zé)任落實(shí)情況；發(fā)生工傷事故報告、處理及工傷認(rèn)定和待遇的落實(shí)情況。

（二）企業(yè)職業(yè)病危害項(xiàng)目申報、職業(yè)衛(wèi)生管理臺帳建立情況；接觸職業(yè)危害外來務(wù)工人員崗前、在崗、離崗職業(yè)安全健康體檢情況；有職業(yè)病危害因素作業(yè)場所定期檢測情況，職業(yè)安全衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施設(shè)備配置情況；職業(yè)病危害信息依法處置情況。

（三）外來務(wù)工人員參加工傷保險情況；用人單位與外來務(wù)工人員簽訂勞動合同及合同中有關(guān)崗位勞動安全、職業(yè)危害事項(xiàng)告知情況；外來務(wù)工人員工作時間、休息休假情況，女職工和未成年工特殊保護(hù)情況，夏季高溫期間勞動保護(hù)有關(guān)待遇落實(shí)情況。

（四）企業(yè)對外來務(wù)工人員勞動安全衛(wèi)生的管理措施和責(zé)任落實(shí)情況；企業(yè)安全生產(chǎn)、職業(yè)病防治專兼職管理機(jī)構(gòu)、人員設(shè)置情況；安全生產(chǎn)、職業(yè)衛(wèi)生專項(xiàng)資金的提取使用情況。

（五）企業(yè)建立工會及外來務(wù)工人員入會情況；“安康”競賽等群眾性勞動保護(hù)監(jiān)督檢查競賽活動開展情況；企業(yè)向職工（代表）大會上報告有關(guān)安全生產(chǎn)、職業(yè)危害事項(xiàng)情況；企業(yè)工會主動參與安全衛(wèi)生工作的實(shí)施情況。

四、時間安排和檢查方式

本次專項(xiàng)檢查分兩個階段進(jìn)行。

（一）自查階段（4月8日至4月底）：由街道安監(jiān)站、勞動保障監(jiān)察中隊(duì)，街道工會對轄區(qū)重點(diǎn)企業(yè)外來務(wù)工人員勞動安全衛(wèi)生狀況組織開展自查，并將檢查情況匯總，于4月底前報街道安全生產(chǎn)監(jiān)督管理站。

（二）驗(yàn)收階段（5月初）：迎接區(qū)政府對街道的專項(xiàng)行動驗(yàn)收，驗(yàn)收方法采取聽匯報，查閱資料，現(xiàn)場檢查和詢問等方式進(jìn)行。

五、工作要求

（一）統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位要從深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)“平安*”的高度，重視外來務(wù)工人員勞動安全衛(wèi)生專項(xiàng)檢查工作，把開展外來務(wù)工人員勞動安全衛(wèi)生專項(xiàng)檢查納入當(dāng)前安全生產(chǎn)工作的重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)對外來務(wù)工人員勞動安全衛(wèi)生專項(xiàng)檢查的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保檢查活動深入有效地開展。

篇4

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)； 勞動與技術(shù)； 研究性學(xué)習(xí)； 課程融合

中圖分類號：G633.93 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-046-001

一、融合背景

綜合實(shí)踐活動課從本質(zhì)上講，是一門非學(xué)科領(lǐng)域，是基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程，它是基于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。據(jù)對無錫市中學(xué)綜合實(shí)踐課開設(shè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：無錫市中學(xué)主要開設(shè)的是信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)，并且是作為三門獨(dú)立課程存在，各學(xué)科各自為政。信息技術(shù)課程的教學(xué)還在沿襲應(yīng)試教育的“講—練”形式，課堂效率低且枯燥無味；勞動與技術(shù)課程則止于簡單的“模仿練習(xí)”，很難有效提升學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力；研究性學(xué)習(xí)需要課題研究過程的開展，一般只有小部分學(xué)生能自覺利用課余時間主動投入其中，而課堂時間往往“無事可做”，研究性學(xué)習(xí)課變成了少數(shù)人的“負(fù)擔(dān)科目”。信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)在邏輯上不是并列的關(guān)系，更不是相互割裂的關(guān)系?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于綜合實(shí)踐活動的全部內(nèi)容之中。信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的重要內(nèi)容。因此我校準(zhǔn)備嘗試三個課程的融合。

二、融合實(shí)踐

2011年9月在校長室和課程部的支持下，我校從這個學(xué)期用七年級作為試點(diǎn)，各班每周安排3節(jié)“綜合實(shí)踐課”，其中有兩節(jié)是連上的。教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度主要是以一個時間段內(nèi)學(xué)生完成某項(xiàng)研究課題為主。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動，每個小組4—6名學(xué)生，其中一名學(xué)生為組長。

【課題1】信息技術(shù)課中的“管理計(jì)算機(jī)”。教學(xué)內(nèi)容包括“認(rèn)識計(jì)算機(jī)、優(yōu)化計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)安全和防護(hù)”。在教學(xué)中主要是以學(xué)生動手和自主學(xué)習(xí)為主，教師只是簡介各個主要知識點(diǎn)，而把具體的學(xué)習(xí)交給學(xué)生。教師提出“研究子課題”，如：“計(jì)算機(jī)的來源和歷史演變、常見的計(jì)算機(jī)軟件種類和作用、常見的計(jì)算機(jī)硬件種類和作用、CPU的發(fā)展、計(jì)算機(jī)安全的認(rèn)識、操作系統(tǒng)的研究、計(jì)算機(jī)的用途”等。每個小組領(lǐng)取一個子課題，學(xué)生按照“研究性學(xué)習(xí)”的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生能更具體的了解計(jì)算機(jī)，我們給每個小組都提供了主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器，出于學(xué)生的安全考慮，沒有接電源。學(xué)生自己動手打開機(jī)箱，拆開計(jì)算機(jī)內(nèi)各元件，了解計(jì)算機(jī)的硬件。電腦學(xué)生都見過，但從沒有自己拆過電腦，因此在了解電腦硬件的過程中學(xué)生興趣十足。之后又結(jié)合信息技術(shù)中“應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)”的教學(xué)，讓學(xué)生將開題報告、研究過程、匯報成果都是以word來編輯排版，最后以小組為單位，進(jìn)行全班匯報研究成果。通過這個活動培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和小組協(xié)作能力。

【課題2】紙模型飛機(jī)的制作，學(xué)生對“紙模型飛機(jī)”開展探究學(xué)習(xí)。學(xué)生動手制作“紙飛機(jī)”，然后測試和記錄“紙飛機(jī)”飛行狀態(tài)的各種數(shù)據(jù)，如：飛行距離、留空時間等。教學(xué)中結(jié)合信息技術(shù)“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析”，使用“Excel”進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。在此一系列過程中培養(yǎng)學(xué)生“信息的獲取、信息的存儲、信息的加工、信息與交流”的綜合能力。

【課題3】結(jié)合“電子眨眼貓”的制作對焊接技術(shù)和電子元器件進(jìn)行探究。教師提出“研究子課題”，如：焊接技術(shù)的研究、電阻的研究、電容的研究、二極管的研究、三極管的研究等。每個小組領(lǐng)取一個子課題進(jìn)行研究，研究后以小組為單位，匯總報告進(jìn)行全班匯報，小組間相互學(xué)習(xí)，最后一步是制作電子作品，通過這個活動提升學(xué)生探索的能力和實(shí)際的動手能力。

三、反思感悟

為了跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，我們使用“電子檔案袋”及“成長手冊”，進(jìn)行過程性記錄。電子檔案袋主要是存放學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集到的一些文字、圖片材料及學(xué)生的電子展示作品，電子檔案袋里的內(nèi)容班級同學(xué)之間可以相互查看交流，教師可以對作品或資料進(jìn)行打分和評議；教師整理的素材也放在“共享數(shù)據(jù)”中，供學(xué)生學(xué)習(xí)和下載。成長手冊主要是存放學(xué)生課后參與社會調(diào)查的一些資料及個人的心得體會。

三門學(xué)科融合后，以研究性學(xué)習(xí)為方法，以信息技術(shù)為工具、以勞動技術(shù)為載體，更好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，提升了學(xué)生的科學(xué)技能素養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。把學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，把學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處，最終實(shí)現(xiàn)1+1+1>3。

但是在課程進(jìn)行時，對學(xué)生的評價方面，我們還缺少比較全面的理論支持。信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)作為一門獨(dú)立科目時，我們通過多年的摸索，已經(jīng)多少總結(jié)出了一套評價的方法。

信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，還包括發(fā)展學(xué)生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。因此信息技術(shù)教學(xué)中主要是側(cè)重對學(xué)生信息處理能力及軟件應(yīng)用能力方面的評價。

勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的，以多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合。通過該領(lǐng)域使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實(shí)踐能力。因此勞動與技術(shù)教學(xué)中主要是側(cè)重對學(xué)生的動手能力的評價

篇5

本月的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本月本職勞站的具體工作匯報如下，敬請審閱。

1、本月初，向密云課題組上交了關(guān)于我?！爸钦锨嗄陝趧訉?shí)踐基地的開發(fā)與實(shí)踐”的匯報材料，同時通過郵箱郵寄了課程教案、案例各3篇，完成了上交的任務(wù)。

2、完成“烏雞白鳳丸”外包裝盒200個的生產(chǎn)任務(wù)。

本月因?yàn)橥鯄羧?、王大偉兩位學(xué)員外出尋找工作，因此糊盒采取的是集體統(tǒng)一做，由教師抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有分開的方式。在大家的努力下，順利地完成了預(yù)定的工作量，同時，本次糊的盒質(zhì)量較過去有了明顯提高，說明我們的學(xué)員經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，逐漸走入了正軌。

3、承擔(dān)的樓道清潔任務(wù)順利進(jìn)行。

本月開始，學(xué)員分層承包樓道樓梯的清潔：王夢然、王聰負(fù)責(zé)一層；武亦、曹旭光負(fù)責(zé)二層；張東興、張揚(yáng)負(fù)責(zé)三層；張小安負(fù)責(zé)西側(cè)樓梯，劉銀華負(fù)責(zé)東側(cè)樓梯；高興、趙小輝負(fù)責(zé)勞動站內(nèi)的衛(wèi)生。同時，為了更好的保持樓層的衛(wèi)生清潔，我們還安排張小安、劉銀華、趙小輝三名糊盒技術(shù)相對較差的學(xué)員專門負(fù)責(zé)課間樓道的清潔任務(wù)，這樣保證了我們的樓道和樓梯在任何時間都是干凈整潔的，為學(xué)校教職員工能有個良好的外部工作環(huán)境創(chuàng)造了有利的條件，我們的工作也受到了來訪的客人的贊許。

4、向社會輸送一名學(xué)員。

在我站進(jìn)行勞動康復(fù)訓(xùn)練的學(xué)員王大偉，經(jīng)過數(shù)次的尋找工作，現(xiàn)已在我區(qū)一汽車修理廠從事保安工作。這是與我勞動站對學(xué)員進(jìn)行全方位的培養(yǎng)訓(xùn)練分不開的。王大偉學(xué)員在我站不僅進(jìn)行勞動康復(fù)訓(xùn)練，還參加平谷特教中心組織的壘球訓(xùn)練和滑旱冰訓(xùn)練，他參加了XX年年在上海召開的特殊奧林匹克運(yùn)動會，并作為中國壘球隊(duì)副隊(duì)長，和隊(duì)員們一起獲得了第五名的好成績；他還是我“綠谷藝術(shù)五團(tuán)”的主要成員，參演的“中國功夫”受到了市民們一致的好評。正是因?yàn)橛辛肆己玫木C合素質(zhì)，才使得他邁出了自己夢寐以求的第一步。這也是我職勞站工作人員集體努力的結(jié)果。

5、繼續(xù)進(jìn)行社會實(shí)踐工作，讓學(xué)員走入社會，感受社會。

在4月3日，我們安排了一次社會實(shí)踐活動，發(fā)給每位學(xué)員5元錢，讓他們練習(xí)購物，通過前幾次的社會實(shí)踐，學(xué)員們都能夠較好的完成自己預(yù)設(shè)的任務(wù)。

4月16日，我們帶學(xué)員一起乘坐環(huán)城公交1、2、3路汽車，讓學(xué)員體驗(yàn)公交帶給大家的快樂，很多學(xué)員是第一次乘坐，興奮的心情是大家難以用語言來形容的。

為了更好的讓學(xué)員們感受到幸福的生活，我們還為每位學(xué)員辦理了旅游年卡，共花費(fèi)了900元人民幣，我們準(zhǔn)備進(jìn)入五月后，帶學(xué)員到各旅游景點(diǎn)游玩，感受春天的美好和歡樂。

6、工作開展的艱辛與希望。

本月，因?yàn)榕嘀遣口w新華老師懷孕請假，學(xué)校將劉雪蓮老師抽調(diào)走，使本來就很緊張的工作更加艱難，我一個人要應(yīng)付很多事情，沒辦法，只好讓負(fù)責(zé)生活管理的朱燕明和我一起，對學(xué)員進(jìn)行管理。糊盒、值日，忙前忙后。忙碌的工作并沒有打消我們的工作積極性，因?yàn)槲覀兌紙?jiān)定著為這些殘障人士奉獻(xiàn)的信心，再苦再累我們也會一如既往地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)。

7、整理勞動康復(fù)訓(xùn)練檔案。

本月，開始對學(xué)員康復(fù)檔案進(jìn)行了書寫和評定，在今后一段時間內(nèi)，我們將陸續(xù)完善這一工作。做到大家滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。

8、為學(xué)員購買水果，改善工作環(huán)境。

我們堅(jiān)持每星期為學(xué)員購買兩次時令水果，如：蘋果、香蕉、梨、橘子等。通過分發(fā)水果，讓大家體會到一種親情和關(guān)愛。同時，在分發(fā)水果的過程中，讓所有學(xué)員體會到謙讓也是一種美德。這一舉動，有力的促進(jìn)了我們內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和互助。

9、關(guān)于下一階段的工作安排：

1）繼續(xù)做好烏雞白鳳丸外包裝盒的糊盒任務(wù)。

2）樓道環(huán)境衛(wèi)生的清潔整治工作，做到自己勤查，互查，保證學(xué)校的環(huán)境良性發(fā)展。

3）承包學(xué)校涌路內(nèi)、外側(cè)的綠化任務(wù)，學(xué)習(xí)對綠化樹木進(jìn)行剪枝。

4）安排一次去北京動物園和海洋館的游玩活動。

5）安排2次去實(shí)踐基地的勞動，讓學(xué)員走近社會實(shí)踐大課堂。

6）安排1-2次參觀本區(qū)旅游景點(diǎn)任務(wù)。

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篇6

關(guān)鍵詞：淺析 全面 提高 學(xué)生 語文 素質(zhì)

我認(rèn)為，《課標(biāo)》提出的“實(shí)踐”是指培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，是一種特殊的實(shí)踐能力，應(yīng)該包括適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。為了讓學(xué)生樂于學(xué)語文，學(xué)好語文，提高語文實(shí)踐能力，有效地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，我通過多渠道地組織學(xué)生開展豐富多彩的語文綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

一、依據(jù)教材，開展語文綜合性學(xué)習(xí)

語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教科書是語文課堂教學(xué)資源之一。因此，我們以教材為依據(jù)，充分利用好課堂這塊陣地，把生活中豐富的語文學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合，建立開放的語文課堂教學(xué)，開展綜合性的語文實(shí)踐活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生真正地行動起來。

1、利用自然、生活中的資源，探究學(xué)習(xí)中遇到的問題。

語文教材上的許多文章與學(xué)生的生活密切相關(guān)，當(dāng)學(xué)生在閱讀中提出問題時，怎么辦？以往，一般都由教師直接告訴學(xué)生，或請學(xué)生幫助解答，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生自己從生活中，從大自然中去觀察、體驗(yàn)，尋求問題的答案。這樣做，扼殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的欲望，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。所以我盡量引導(dǎo)學(xué)生自己尋找問題的答案。比如：在上《動手試一試》《有趣的發(fā)現(xiàn)》這類課文時，學(xué)生對文中的科學(xué)現(xiàn)象既好奇又不解，于是我激勵他們回家動手試試，然后在課堂上陳述實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲。事實(shí)證明，將語文課堂教學(xué)與自然生活緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了更多的語文實(shí)踐機(jī)會，拓寬了學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的渠道，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

2、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。

在信息社會時代，學(xué)生獲取信息的渠道有很多，他們了解的信息有時比老師的還要多。在一些語文課上，我在介紹文章時代背景等有關(guān)資料時，有的學(xué)生漠不關(guān)心，或者根本就不聽，因?yàn)樗缇椭?，或者不想知道。?dāng)我讓學(xué)生自己想辦法解決一些靠課文不能解決的疑問時，他們很有興趣，一定想辦法解決，匯報交流時還積極主動。如教學(xué)《梅蘭芳》《小動物過冬》《孔繁森》等課文時，我鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集資料，處理資料，通過自己的努力認(rèn)識課文中的人物，了解到的資料比我了解的要多得多。聽了他們的匯報交流，我自己也增長了見識。

3、開展小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神。

在課堂上分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，是學(xué)生進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)的有效形式。如教學(xué)《狼和小羊》一課，我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，開展小組討論，選擇喜歡的段落，選擇喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我負(fù)責(zé)巡視，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。匯報交流時，小組長先介紹學(xué)習(xí)情況，然后組織大家匯報。這樣的學(xué)習(xí)活動，改變了單一的教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答、學(xué)生讀的形式，使學(xué)生始終處于積極的合作、探究的學(xué)習(xí)活動中。

二、走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀，多實(shí)踐

語文素養(yǎng)是學(xué)習(xí)所有科學(xué)知識、從事各種社會工作必不可少的基礎(chǔ)素養(yǎng)。光靠教材的幾篇文章，學(xué)生要學(xué)會表達(dá)是不可能的。所以，不但要帶學(xué)生走進(jìn)教材，還要帶著學(xué)生走出教材，擴(kuò)大他們閱讀范圍，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，提高學(xué)生語文的綜合能力。這在課堂內(nèi)外都可以進(jìn)行。從課內(nèi)來說，每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文有關(guān)的材料，或做一些與課文有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，語文素養(yǎng)在潛移默化中得到提升。比如，學(xué)習(xí)完《英英學(xué)古詩》這一課后，我就組織開展一個“我學(xué)古詩”活動，幫助學(xué)生多了解和熟悉古詩，訓(xùn)練學(xué)生用說的方法來表達(dá)對詩意理解的能力。從課外來說，加強(qiáng)課外閱讀和實(shí)踐既是必要也有廣闊的操作余地的。語文教育是母語教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨(dú)厚的語文環(huán)境。語文一旦與生活聯(lián)系馬上就生動活潑起來。譬如，“聆聽音樂美，發(fā)現(xiàn)繪畫美，欣賞藝術(shù)美、自然美、科學(xué)美、社會美、生活美，都可以從語文學(xué)習(xí)中獲得。反過來，它們又無一不是提高語文素養(yǎng)的途徑?！币虼耍處熢谝龑?dǎo)學(xué)生開展課外活動時，要利用一切機(jī)會給他們創(chuàng)造“語文化”的生活情境：班委選舉；課前‘1分鐘演講’；評論班級生活；交流生活中的所見、所聞、所感；開主題隊(duì)會；讀書、看報、聽廣播；參加文藝、體育、科技競賽；經(jīng)常接觸生活，積極參與集體生活、公益勞動、社會實(shí)踐、參觀旅游，甚至交友談心寫日記……就這樣，學(xué)生在“語文化”的生活中，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)給生活帶來的幫助和樂趣，使學(xué)習(xí)語文與生活運(yùn)用相互促進(jìn)，共同提高。

三、利用課改理念，讓學(xué)生學(xué)會評價

篇7

1.親歷綜合實(shí)踐，激發(fā)濃厚興趣

綜合實(shí)踐活動一定要根據(jù)學(xué)校、家庭、社區(qū)以及學(xué)生自己等實(shí)際情況靈活地選擇活動時間、地點(diǎn)、伙伴、內(nèi)容、指導(dǎo)老師或家長，并讓學(xué)生自由地選擇渴望探究的適合實(shí)際情況的課題進(jìn)行實(shí)踐。由于學(xué)生擁有充分的自，學(xué)生研究的都是自己喜歡的，與自己知識、能力基礎(chǔ)相適應(yīng)的，與自己年齡特征相符合的目標(biāo)進(jìn)行探索，這不僅有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也有利于其興趣的升華。他們的實(shí)踐活動會自始至終充滿熱情，因而學(xué)生的興趣不僅在學(xué)習(xí)、活動中產(chǎn)生和發(fā)展起來，而且又為學(xué)生的認(rèn)識和實(shí)踐活動提供了巨大的可持續(xù)發(fā)展的動力。筆者以《制作汽墊船模型》活動為例?；顒忧?，學(xué)生準(zhǔn)備活動需要的材料及資料，確定比賽規(guī)則：制作完畢，根據(jù)同一時間內(nèi)航行的路程長短，到室外進(jìn)行航行競賽，并取前五名，獎勵“科技制作能手組”紅旗。對航行失敗或效果不好的模型，要分析原因，進(jìn)行改進(jìn)，可以重新制作，也可以用新的材料來制作汽墊船或其它模型，再評獎；學(xué)生再自由分組，推選出小組長。上課時，老師激情導(dǎo)入；再引導(dǎo)學(xué)生觀察航模圖片；然后學(xué)生交流制作方法；最后學(xué)生分組嘗試制作。學(xué)生在制作實(shí)踐中，激發(fā)了愛科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣。通過一段時間的實(shí)踐活動，一件件頗具創(chuàng)意、制作考究的各種各樣的汽墊船模型就展現(xiàn)在大家面前了。

2.親歷綜合實(shí)踐 ，積累豐富閱歷

由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，在知識積累和生活閱歷方面都不夠成熟，再加上綜合實(shí)踐活動沒有固定的操作地點(diǎn)，沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒有一成不變的實(shí)施模式，因此，每一次活動的開展都可以為學(xué)生搭建成長的舞臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累知識，開闊眼界，豐富閱歷。以開展《我們的交通安全》主題活動為例，其教學(xué)過程如下：1、交警簡明、生動地講解活動的意義及方式。2、學(xué)生分組調(diào)查中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因，重大交通事故的案例；在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違反交通規(guī)則的情況等。3、分別寫出調(diào)查報告，不僅要講清違反交通規(guī)則的案例，還要說明危害，分析原因，提出解決問題的方法。4、匯報會，形式應(yīng)該多樣，可以采用討論、報告會、文藝小品、相聲等形式。5、組織學(xué)生參加上街宣傳交通規(guī)則或維護(hù)交通秩序的活動。學(xué)生在“我們的交通安全”調(diào)查活動中，走出了教室，融入了社會；與同學(xué)、家長、市民、交警等人進(jìn)行了實(shí)際接觸；經(jīng)歷了采訪校外學(xué)生、市民、交警的過程；認(rèn)識了很多交通路標(biāo)；發(fā)現(xiàn)了交通違規(guī)現(xiàn)象；了解了交通規(guī)則和安全常識。此次活動幫助學(xué)生樹立了交通安全意識，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會事務(wù)的良好習(xí)慣 。學(xué)生通過接觸社會、了解社會從而豐富了他們的社會閱歷。

3.親歷綜合實(shí)踐，學(xué)會體驗(yàn)感悟

綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，到社會中去調(diào)查、研究、體驗(yàn)、感悟、學(xué)習(xí)、提高。比如若學(xué)生在實(shí)踐中體會到了勞動的快樂和艱辛之后，就愿意參加到勞動中去，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，也會懂得勞動成果的來之不易，就會尊重勞動，轉(zhuǎn)變對待勞動的態(tài)度。如在《商品交易會》活動中，同學(xué)們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，來到農(nóng)貿(mào)市場開展“商品交易會”。 活動中，學(xué)生積極參與，他們親自到市場進(jìn)貨，然后進(jìn)行商品交易活動。在交易的過程中，他們學(xué)會了誠信待人，增進(jìn)了消費(fèi)意識和自我保護(hù)意識，同時在小組合作中增強(qiáng)了競爭意識、合作意識。在真實(shí)的體驗(yàn)中，學(xué)生不僅學(xué)到了許多課本以外的知識與技能，還讓學(xué)生感悟到父母賺錢的辛苦和自己亂花錢的不應(yīng)該，同時感悟到只有靠勞動才能創(chuàng)造幸福的生活道理。讓學(xué)生在這樣的勞動實(shí)踐中進(jìn)行自我教育，比領(lǐng)導(dǎo)、老師、父母、他人說教的效果要好得多，學(xué)生也真正感受到自己已經(jīng)長大了。

4.親歷綜合實(shí)踐，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)

在開展綜合實(shí)踐活動的過程中，學(xué)生通過動腦、動口、動手，對天文、地理、科學(xué)等方面進(jìn)行積極探究，其探究是膚淺的，但他們會努力尋找掌握解決問題的方法和技巧，他們在經(jīng)歷失望與喜悅、成功與失敗后，會獲得一些屬于自己的經(jīng)驗(yàn)，如與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)，走上社會與他人交際的經(jīng)驗(yàn)，快速獲取資料的經(jīng)驗(yàn)等。在《安全常識知多少》活動中，學(xué)生自由分成五個小組：攝影組、資料搜集組、訪問組、調(diào)查組、宣傳組，并推選了組長。老師講清了具體要求、實(shí)施途徑和方法后，各小組就分頭行事，拍照、采訪、發(fā)調(diào)查表、查找資料……大家忙得不亦樂乎。 隨后，老師組織了匯報會，同學(xué)們亮出了自己的成果。大家紛紛表示，從活動中學(xué)到了很多安全方面的知識。如在安全用電方面：認(rèn)識了解了電源總開關(guān)，明白了在緊急情況下關(guān)斷總電源，不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部；不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器等。交通安全方面：在道路上行走，要走人行道；沒有人行道，要靠路邊行走。在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛，不與機(jī)動車輛爭道搶行等。讓學(xué)生通過攝影、資料搜集、訪問、調(diào)查、宣傳等多種形式獲取知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會自我保護(hù)的本領(lǐng)。學(xué)生在這樣的綜合實(shí)踐活動中獲得的是參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

5.親歷綜合實(shí)踐，提高綜合能力

篇8

關(guān)鍵詞 準(zhǔn)確；快速；事故原因

500kV電網(wǎng)是蒙西電網(wǎng)主網(wǎng)架并擔(dān)負(fù)著“西電東送”的特殊任務(wù)， 500kV主網(wǎng)不是很穩(wěn)定，且蒙西電網(wǎng)內(nèi)部存在眾多風(fēng)險點(diǎn)，所以500kV輸變電設(shè)備發(fā)生故障影響整個電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，為此對500kV變電站值班人員提出更高要求：事故發(fā)生時快速準(zhǔn)確查清故障原因。

千里之行始于足下，同樣對事故的快速反應(yīng)和準(zhǔn)確判斷離不開平時進(jìn)行的大量全面系統(tǒng)培訓(xùn)。我局開展的計(jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)工作，就事故處理方面組織運(yùn)行人員全員全面仿真培訓(xùn)，真實(shí)模擬各類故障，極大提升了運(yùn)行人員事故分析、判斷和處理能力。同時，我局每年組織安監(jiān)、生技、運(yùn)行、檢修、各級調(diào)度和管理人員進(jìn)行各類反事故演習(xí)，提高了各部門協(xié)調(diào)配合處理事故的速度和處置能力。此外站內(nèi)根據(jù)局部電網(wǎng)風(fēng)險點(diǎn)、自身設(shè)備實(shí)際情況或特殊氣候進(jìn)行反事故演習(xí)，使反事故演習(xí)真正落到實(shí)處，杜絕反事故演習(xí)流于形式，每次演習(xí)后進(jìn)行分析總結(jié)，并把演習(xí)結(jié)果和每一個人的績效考核掛鉤。

隨著內(nèi)蒙古超高壓供電局“運(yùn)檢一體”化工作的繼續(xù)開展和深入推進(jìn)，檢修人員從理論到實(shí)踐對運(yùn)行人員就檢修、繼電保護(hù)、通信、綜合自動化、高壓油務(wù)進(jìn)行全面專業(yè)細(xì)致、深入淺出的培訓(xùn)工作。經(jīng)過運(yùn)檢考試，運(yùn)行人員已具備干有難度的運(yùn)檢工作的能力。在“運(yùn)檢一體”化前提下，運(yùn)行人員已經(jīng)從以前單單停留在對設(shè)備外觀的直觀認(rèn)識，到現(xiàn)在熟練掌握設(shè)備二次原理、動作邏輯以及接線并細(xì)化到每一個具體的端子，深入了解相關(guān)設(shè)備之間是如何聯(lián)系，相互之間是如何配合實(shí)現(xiàn)保護(hù)的正確動作，為今后的事故處理奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2010年9月3日12點(diǎn)05分500kV旗下營變電站500kV包旗I線5032、5033斷路器跳閘綠閃，500kV2號母線上的5012、5023、5053斷路器跳閘綠閃，500kV2號母線失電。從監(jiān)控故障信息顯示綜合分析是500kV包旗I線故障，5033斷路器拒動而且至少有一相已經(jīng)跳閘，否則5033斷路器不會綠閃，這是因?yàn)?00kV斷路器分閘位置是采用斷路器機(jī)構(gòu)三相常閉觸點(diǎn)并聯(lián)形成，只要有一相分閘其常閉觸點(diǎn)閉合監(jiān)控顯示該斷路器位置綠閃。根據(jù)這一分析現(xiàn)場一二次檢查人員快速準(zhǔn)確找到故障原因是500kV包旗I線A相接地故障。5033失靈其保護(hù)具體過程是5033斷路器A相失靈跳三相，B相跳閘，C相拒動在合閘位置，5033斷路器失靈保護(hù)動作跳5032斷路器并啟動500kV2號母線失靈保護(hù)跳開母線上所有斷路器。現(xiàn)場檢查5033斷路器AC兩相在合位并有燒焦味系分閘電阻燒損所致。該起事故原因的快速準(zhǔn)確查明依賴大家對500kV斷路器失靈保護(hù)和500kV斷路器分閘信號的正確認(rèn)識。

在掌握和了解繼電保護(hù)及安全自動裝置基礎(chǔ)上，還需學(xué)會熟練調(diào)用和查看所有故障錄波器、保護(hù)和安自裝置故障報文和故障錄波圖，特別是一些進(jìn)口裝置還需理解英文故障報文的準(zhǔn)確含義。這些直接決定故障原因能否快速準(zhǔn)確查明。

細(xì)節(jié)決定成敗，快速查明事故原因依賴平時未雨綢繆，防患于未然的一些習(xí)慣的養(yǎng)成和細(xì)小環(huán)節(jié)的注意。在日常工作中，確保常用工器具、勞動防護(hù)用品、材料等存放在固定位置且處于完好狀態(tài)，并指定專人經(jīng)常檢查補(bǔ)充和維護(hù)。在事故發(fā)生時，檢查人員需帶好各自的對講機(jī)、鑰匙、筆、紙等工器具，以備不時之需。對講機(jī)在事故檢查過程中是主控室和現(xiàn)場檢查人相互聯(lián)系必不可少的，為大家及時進(jìn)行信息交換和共享提供一個平臺。

人員分工必須科學(xué)合理配合默契。誰在主控室運(yùn)籌帷幄負(fù)責(zé)與現(xiàn)場檢查人員和調(diào)度進(jìn)行聯(lián)系和匯報，誰負(fù)責(zé)一次設(shè)備檢查工作，誰負(fù)責(zé)二次設(shè)備檢查工作需安排恰當(dāng)。這樣避免了對同一設(shè)備重復(fù)檢查浪費(fèi)時間，還可以杜絕遺漏對某一設(shè)備的檢查，影響事故原因的準(zhǔn)確性。

事故處理的當(dāng)值人員行動要快，但快而不慌亂，每一個人對事故有一個冷靜和清醒的分析?，F(xiàn)場檢查二次設(shè)備者需有一定的經(jīng)驗(yàn)并對繼電保護(hù)有所了解并能熟練操作保護(hù)裝置。根據(jù)分析立刻到相對應(yīng)故障錄波器查看故障信息，并將故障信息及時反饋給值班長。若事故停電范圍大且原因尚不明確時，二次檢查人員需查明所有故障錄波器故障內(nèi)容和時間的先后順序，在最短時間內(nèi)查明故錄顯示幾個關(guān)鍵保護(hù)動作情況并及時準(zhǔn)確匯報主控室。

篇9

——湖北拾十五”重點(diǎn)課題初中創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐

階段性總結(jié)會匯報材料

--縣---中學(xué)課題組

我校“初中創(chuàng)新教育教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)"課題,是2006年底申報,2006年1月正式啟動的,至今已走過了兩年半的研究歷程。在市教科院和縣教研室的指導(dǎo)下,回顧這兩年多的研究,應(yīng)該說,取得了一些階段性成績。現(xiàn)在向各位作匯報,匯報的題目是《“鏈接”創(chuàng)新教育,“刷新”學(xué)校形象》。主要從創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”、創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”、創(chuàng)新教育的“落腳點(diǎn)”,談?wù)勗鯓印版溄印?在教育創(chuàng)新的觀念上、實(shí)踐創(chuàng)新的過程中、研究創(chuàng)新的效益里,說說如何“刷新”。

一、把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在教育創(chuàng)新的觀念上

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。教育肩負(fù)著民族創(chuàng)新的特殊使命,因而,創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新成為學(xué)校教育教學(xué)研究的主體,而能否真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,首先要求教師具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“如果你想讓教師的勞動能給教師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成單調(diào)乏味的義務(wù),你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師從事研究的這條幸福道路上來”。而教師的這種精神、意識與能力又完全取決于學(xué)校管理層的教育理念是否創(chuàng)新。

自2006年底接題以來,我校就形成了“向教育科研要質(zhì)量,靠教育科研上臺階”的共識,明確提出了“把課題研究作為提升辦學(xué)水平的階梯、把課題研究作為培養(yǎng)教師隊(duì)伍的機(jī)制、把課題研究作為落實(shí)新課程改革的手段、把課題研究中的創(chuàng)新作為學(xué)校教育的核心目標(biāo)”的研究口號。把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在教育創(chuàng)新的觀念上。

一是理念,學(xué)校辦學(xué)理念的的創(chuàng)新;二是觀念,教師教學(xué)觀念的創(chuàng)新;三是信念,學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新。

1、學(xué)校辦學(xué)理念的創(chuàng)新:力爭提升一檔品味

在思維上創(chuàng)新

學(xué)校能否與時俱進(jìn),辦學(xué)理念很關(guān)鍵。學(xué)校如何在新形勢下與時俱進(jìn)?我們覺得過去的辦學(xué)理念缺少特色,于是將辦學(xué)理念創(chuàng)新為與教育方針緊密吻合的十六個字。即:修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上。德、智、體渾然一體,構(gòu)成辦學(xué)主體行為。"德",要修;"智",要啟;"體",要強(qiáng),缺一不可,而"成才"是目的,有鑒于此,我們于2006年底就把當(dāng)時有著32年辦學(xué)歷史的長沖中學(xué)的辦學(xué)理念作了大膽創(chuàng)新,集中為八個字:修德、啟智、強(qiáng)體、成才。

在運(yùn)行中創(chuàng)新。再好的辦學(xué)理念不付諸實(shí)踐不行,如何在實(shí)踐中應(yīng)用辦學(xué)理念?我們主要采用了"三合一"的辦法來強(qiáng)化師生的理念。

一是"天天看"——將八個大字的辦學(xué)理念鑄成兩米見方的大紅烤漆字,高聳在教學(xué)樓頂上,醒目、耀眼,師生無時不在關(guān)注它、談?wù)撍?、踐行它。

二是"時時唱"——我們把辦學(xué)理念寫進(jìn)了《民族興旺我擔(dān)當(dāng)》的校歌。通過對兩小節(jié)歌詞的反復(fù)吟唱,強(qiáng)化師生的理念行為。如:畢升故里大道旁,青紗環(huán)繞碧羅帳--長沖中學(xué)我的向往,長沖中學(xué)我的希望--清晨的陽光,傍晚的燈光--莘莘學(xué)子書聲瑯--修德、啟智、強(qiáng)體、成才--民族的興旺,我擔(dān)當(dāng)!國家的富強(qiáng),我擔(dān)當(dāng)!并把她作為初一新生進(jìn)校必學(xué)歌曲,五四或十一、元旦歌詠的必唱歌曲,藝術(shù)人才選拔必測歌曲?？梢哉f,在----中學(xué)近2000師生中,第一會唱的是國歌,第二會唱的就是校歌了。

三是"周周講"——我們規(guī)定國旗下講話內(nèi)容,無論哪個領(lǐng)導(dǎo)講話,必須緊緊圍繞辦學(xué)理念的八個字來拓展,結(jié)合校本實(shí)際去生發(fā),并收集整理編印成冊,使辦學(xué)理念的觀念意識不僅物化為資料、更內(nèi)化為行為。

此外,我們還在"校園之聲"廣播臺開辟了"化理念為行動"的專欄,在《山茶花》文學(xué)社刊內(nèi)設(shè)置辦學(xué)理念實(shí)踐專頁。

總之,近兩年,我校的辦學(xué)理念不僅有形可見,有聲可聽,而且有更多的人在用心內(nèi)化,努力踐行。

篇10

關(guān)鍵詞 知識積累；素材搜集；課外活動

如今許多孩子面對作文無話可說，想一點(diǎn)寫一點(diǎn)，寫一點(diǎn)想一點(diǎn)，這種擠牙膏現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因?yàn)楹⒆拥闹R面狹窄，基礎(chǔ)薄弱，缺乏對生活的觀察與思考。葉圣陶先生在《論寫作教學(xué)》中明確提出：“訓(xùn)練學(xué)生寫作，必須注重于傾吐他們的積蓄?！彼M(jìn)而闡發(fā)這種思想：“通常作文，胸中先一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，拿出來就是很自然的?！钡拇_，厚積而薄發(fā)，感悟而情生。“巧婦難為無米之炊”，“靈感絕不會光顧沒有準(zhǔn)備的懶漢”。因此，在教學(xué)中，我們要從引導(dǎo)學(xué)生積累寫作的素材入手，教給學(xué)生采集積累的方法，鼓勵他們多積累，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)，讓孩子們的作文妙筆生花。

一、 在勞動實(shí)踐中獲取寫作素材

屠格涅夫說：“生活是一切藝術(shù)的永恒的源泉?！辈皇煜ど鐣?，不懂得人生世相，很難把文章寫好。所以，要想寫好作文，非得深入生活不可。筆者所在的學(xué)校地處城郊結(jié)合部，每學(xué)期組織的勞動實(shí)踐活動：春天澆水、夏天拔草、秋天掃落葉……這既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。

二、在課外活動中尋找寫作的素材

豐富多彩的課外活動不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，而且可以使學(xué)生在活動中積累大量的寫作素材。葉圣陶說過：“寫作材料的來源普遍于整個生活里?！币龑?dǎo)學(xué)生從自己的生活天地中去豐富作文內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中去嘗試，去實(shí)踐，讓他們體驗(yàn)生活，觀察事物，搜集材料，力爭寫出真實(shí)、自然、清新的文章。

三、在節(jié)日中捕捉寫作的素材

充分利用節(jié)日實(shí)施感恩教育并及時捕捉寫作的素材。因此，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動的艱辛，父母的不易，或做做家務(wù)活，或?yàn)楦改概艖n解難，在自己的行動中感受到自己存在的價值，體驗(yàn)成功，這樣有意識地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說，有話要說”的語言環(huán)境，幫助學(xué)生捕捉寫作時機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。如：5月8日是母親節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生對母親的愛，體會到母親的辛勤和偉大的事跡，結(jié)合品德與社會課進(jìn)行教育。特意在母親節(jié)的前一天開展“驚喜的禮物”主題班會，孩子中午替母親刷一次碗，晚上為母親洗一次腳。結(jié)果大大出乎筆者的意料，全班學(xué)生不但每個人都能如期向同學(xué)們匯報，而且均能真實(shí)生動地敘寫自己的整個 “孝心活動”的行為心理過程。筆者為他們描述渲染的親情所感動。每一位學(xué)生寫的都極具個性，毫無雷同，即使是作文水平最不好的同學(xué)也能寫得文通字順，情真意切，令人刮目相看。字里行間表露的是真實(shí)的自我，真實(shí)的想法。由于是“真心話”，看起這樣的文章也可以說是一種享受。

四、在摘抄本中留住寫作的素材

摘抄也是閱讀的一種方式，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞匯、句子、段落甚至抄寫好的文章。如：（1）詞匯積累。描寫心情的：興奮、激動、高興、自豪……。（2）好句子積累。（3）事物積累。如描寫植物的放在一類，描寫人的放在一類。（4）詩歌摘抄。并要把抄來的好句好段反復(fù)讀熟，甚至?xí)?，指?dǎo)學(xué)生定期開展一些競賽活動，比一比誰摘抄得多，背誦得多。還要求學(xué)生盡量在每篇中用些插圖，可以根據(jù)內(nèi)容插圖，也可以按自己喜愛的去畫。小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿力，閱讀摘抄他人的成功之作，會在潛移默化中受到良好的影響，便于學(xué)生的作文由“仿”走向“創(chuàng)”。通過積累，學(xué)生擁有了大量的“原材料”，再加上創(chuàng)作的欲望，何愁學(xué)生不寫，沒內(nèi)容可寫？

五、在廣泛閱讀中積累語言