導語：如何才能寫好一篇科研項目調(diào)研總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞:交通工程設(shè)計;科研;教學模式

《交通工程設(shè)計》課程又名《交通工程設(shè)施設(shè)計》，是交通工程本科專業(yè)的核心課程［1］。由于《交通工程設(shè)計》課程理論概念多、知識結(jié)構(gòu)復雜，一些高校老師提出了該課程改革的設(shè)想，探討了多種新型教學模式［2］。但現(xiàn)狀教學改革研究多為單純的案例講解和分析。教學科研深度融合的教學模式是對科研項目進行教學化再開發(fā)，使科研與教學融合的效果最大化［3］?？紤]交通學科的綜合性，將科研項目研究全面結(jié)合理論教學，有助于《交通工程設(shè)計》課程教學水平的提高。

一、《交通工程設(shè)計》課程特性

《交通工程設(shè)計》課程涉及交通專業(yè)的交通規(guī)劃、交通安全和交通控制等領(lǐng)域，且與光學、電學和管理學等領(lǐng)域知識密切相關(guān)，因此該課程知識體系較復雜，公式和原理數(shù)量較多，學習難度較大。

二、基于教學科研深度融合的《交通工程設(shè)計》教學模式

該教學模式旨在突出學生主體，促進學生主動參與交通工程設(shè)計方案，培養(yǎng)學生主動探索、團隊合作的科研精神，同時增進師生間的交流與探討，引導學生自發(fā)進行文獻閱讀，有助于學生對課堂知識的理解。(一)課堂理論知識教學依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)規(guī)范和指南，編制多媒體課件。同時采用視頻制作軟件，以駕駛員為第一視角，制作生動活潑的公路沿線交通工程設(shè)施視頻。在此基礎(chǔ)上，靈活展示交通安全設(shè)施、收費系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、照明系統(tǒng)等交通工程設(shè)計方案。(二)案例式教學(1)依據(jù)教師參與的科研課題，進行典型案例探討。引入“交通安全評價”、“交通安全專篇”等實際工程案例，結(jié)合科研成果，在教師進行案例分析后，組織以案例為主題的研究性學習活動。該學習活動將學生分小組討論，探討實際案例的優(yōu)缺點，并提出問題的解決方案。(2)開展師生專題案例研討會。在講解一定數(shù)量的案例后，要求學生歸納該類科研問題，提出《交通工程設(shè)計》課程涉及的若干研究方向。(三)科研項目研究(1)應(yīng)用型科研項目研究。針對《交通工程設(shè)計》課程涉及的各個具體交通工程系統(tǒng)，設(shè)置特定的科研型課程項目。該項目研究周期短，研究目的明確。例如預先給定校園周邊某條道路的初步設(shè)計方案，要求學生依據(jù)現(xiàn)行標準、規(guī)范和指南，參考國內(nèi)外相關(guān)文獻，在課余時間完成現(xiàn)場調(diào)研，進而通過路線、路基路面、交叉口、交通特征等交通安全要素分析，進行該道路的交通工程系統(tǒng)設(shè)計。(2)研究方法培養(yǎng)。根據(jù)學生科研項目研究的進度與問題，教師及時講解如何提出問題、分析問題、解決問題的基本研究方法，并指導學生有效處理相關(guān)工程材料，要求學生以標準格式撰寫研究報告和畫出CAD設(shè)計圖紙。(3)團隊精神培養(yǎng)。工程項目是團隊合作的結(jié)果，要求學生分組完成材料收集和數(shù)據(jù)調(diào)研，并能夠在小組內(nèi)部形成研討的氛圍。(四)項目成果匯報與點評根據(jù)學生的分組情況，推薦一名代表進行項目成果匯報。在匯報過程中，要求其余學生發(fā)現(xiàn)項目設(shè)計存在的問題，提出疑問，并讓匯報小組現(xiàn)場回答。在各研究小組結(jié)束項目匯報后，首先教師總結(jié)本次項目研究的經(jīng)驗與不足，然后各小組進行科研效果自我評判。對學生而言，通過交通工程設(shè)計項目研究，可深入理解課程教學內(nèi)容，同時了解交通工程設(shè)計的諸多專業(yè)技術(shù)。(五)指導學生發(fā)表學術(shù)論文學術(shù)論文是教學科研深度融合的典型成果。通過項目成果匯報與點評，發(fā)現(xiàn)學習與科研能力較強的學生，進一步培養(yǎng)他們的科研興趣，指導他們參與學術(shù)論文寫作。(六)指導學生作好課程學習過程記錄要求學生在聽課與實踐后，完成學習過程記錄。通過記錄與總結(jié)，促使學生將該課程知識系統(tǒng)化，并能及時總結(jié)自己的不足，有利于學生的學習思維活動進一步活躍，保證學習經(jīng)驗和方法得到穩(wěn)固發(fā)展。課程學習過程記錄包括理論知識總結(jié)、案例問題歸納、項目研究經(jīng)驗、項目匯報方法、學術(shù)論文撰寫過程等內(nèi)容。(七)考核方式改進根據(jù)學生的案例探討深度、應(yīng)用型科研項目研究能力、項目成果匯報效果、學術(shù)情況和課程學習過程記錄，給出學生的平時成績。將科研項目的內(nèi)容適當放入期末試卷中，結(jié)合理論知識考核，給出學生的期末考試成績。

三、結(jié)語

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一、高?？蒲许椖繖n案收集的現(xiàn)狀及問題

筆者所在單位科研項目檔案的收集范圍主要包括五個方面的內(nèi)容：一是研究準備階段：包括科研課題審批文件，證材料與開題報告，任務(wù)書、委托書、協(xié)議書、合同，課題投資和預決算材料。二是研究實驗階段：包括研究計劃及執(zhí)行情況，實驗、測試、觀測、野外調(diào)查、考察的各種原始記錄以及綜合分析材料，設(shè)計的文字說明和圖紙，計算材料、數(shù)據(jù)處理材料（包括計算機處理材料，如程序設(shè)計說明、計算結(jié)果），實驗報告、測試報告，照片、底片、錄音帶、幻燈片、電影拷貝等，階段小結(jié)，重要的技術(shù)文件，樣品、標本等實物的目錄。三是總結(jié)鑒定階段：包括研究（研制）報告，論文、專著，工藝技術(shù)報告，專家評審意見，鑒定會材料（鑒定意見、鑒定代表名單），鑒定證書，推廣應(yīng)用意見，課題工作總結(jié)。四是申報獎勵階段：包括科技成果登記表，科技成果報告表，科技成果獎勵申報與審批材料，科技成果獲獎材料（獎狀、獎?wù)?、證書）原件或影印件，專利申請書或證書原件或影印件。五是推廣應(yīng)用階段：包括轉(zhuǎn)讓合同、協(xié)議書，推廣應(yīng)用方案及實施情況，推廣應(yīng)用情況報告、工作總結(jié)，擴大生產(chǎn)的設(shè)計文件、工藝文件，生產(chǎn)定型鑒定材料，成果被引用或投產(chǎn)后反饋意見，成果宣傳報道材料，國內(nèi)外學術(shù)交流材料。

從歸檔范圍來看，筆者所在單位規(guī)定的內(nèi)容與1987年原國家科學委員會和國家檔案局聯(lián)合印發(fā)《科學技術(shù)研究檔案管理暫行規(guī)定》的要求差異不大。對這五方面內(nèi)容進行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，行政性文件收集得較為齊全，“研究準備階段”“總結(jié)鑒定階段”“申報獎勵階段”“推廣應(yīng)用階段”這四個階段需要經(jīng)歷較多的行政流程，檔案收集數(shù)量較多。但就整體而言，檔案收集情況并不理想，表現(xiàn)在涉及重要數(shù)據(jù)和研究成果的科研文件，其收集情況并不樂觀，其中以“研究實驗”階段最為突出。這部分科研項目檔案在更大程度上取決于科研人員的積極性，難以強制性收集，而這恰恰是科研項目檔案的精髓，其收集不齊全對后期的檔案開發(fā)利用十分不利。

二、高?？蒲许椖繖n案收集不齊全的原因分析

（一）科研人員對知識產(chǎn)權(quán)認知模糊以及對歸檔安全性存在顧慮，導致歸檔文件不齊全

1.科研人員對自身科研成果的知識產(chǎn)權(quán)認知得較為模糊。高?？萍既藛T的科研成果所形成的知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題主要由《中華人民共和國專利法實施細則》等知識產(chǎn)權(quán)法律制度來決定，主要表現(xiàn)為“職務(wù)成果”與“非職務(wù)成果”的知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題。其中執(zhí)行本單位的任務(wù)或者主要是利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的科技成果為“職務(wù)成果”。高校的技術(shù)成果大多是“職務(wù)發(fā)明”，但是也有部分“非職務(wù)發(fā)明”?！陡叩葘W校檔案部門業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范》中指出：“校內(nèi)個人在其非職務(wù)活動中形成的文件材料，可按征集、代管、捐贈的方式處理?！倍凑铡镀胀ǜ叩葘W校檔案管理辦法》規(guī)定：實行文件材料形成部門、課題組立卷制度，即科研作品屬于職務(wù)作品的都應(yīng)該立卷歸檔。由于科研人員對知識產(chǎn)權(quán)認知不清，他們在完成負責項目后，將部分應(yīng)該立卷歸檔的科研項目文件如實驗方法、工藝參數(shù)、關(guān)鍵設(shè)計圖紙等認定是非職務(wù)作品，而留在項目組手中，不愿提交檔案館保管。

2.科研人員對歸檔安全性存在疑慮。優(yōu)秀的科研成果具有前瞻性、創(chuàng)造性，尤其是涉及高新技術(shù)、國家軍事科學或科研開發(fā)等特殊重要信息資源的科研成果，其價值是不可估量的。加上當今社會抄襲、剽竊現(xiàn)象較為嚴重，導致部分科研人員對其科研成果能否得到安全保存存在疑慮，擔心自己的科研成果文件在歸檔后由于得不到妥善地保管而不愿移交檔案館。

（二）科研管理部門權(quán)責不明確，導致歸檔文件不齊全

高?？蒲许椖繖n案數(shù)量巨大，檔案館人力資源相對不足，在這種情況下，主要科研管理部門和相關(guān)科研管理部門會參與科研項目檔案的收集過程之中。就筆者所在單位而言，主要科研管理部門為社科處，相關(guān)科研管理部門如高教所、設(shè)備處、教務(wù)處等，在收集科研項目檔案過程中都面臨著各自的困境。由于科研項目檔案移交一般需要通過兩個過程：科研人員把科研項目檔案移交給主要科研管理部門，主要科研管理部門把檔案移交給檔案館。在這個過程中，由于檔案館和科研人員不能直接接觸，導致檔案館難以第一時間發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，從而難以保證科研項目檔案的齊全性。同時，相關(guān)科研管理部門如高教所、設(shè)備處、教務(wù)處等，他們在工作的過程中有機會接觸到科研項目檔案，但是由于權(quán)責界定的上的不明確，導致沒有明確的規(guī)定要求他們需要向檔案館移交相關(guān)的科研項目檔案。長期以往，相當數(shù)量的科研項目成果文件得不到妥善地歸檔保存。

（三）?n案館工作人員對小項目科研項目檔案的重視程度不夠，導致歸檔文件不齊全

受限于檔案館的資金和人力，檔案館工作人員難以對所有項目的科研項目檔案進行歸檔，他們一般會根據(jù)項目資金大小、撥款來源、成果發(fā)表所在期刊等因素，對不同科研項目檔案進行區(qū)別對待：對如863、973、908等屬于重大項目的科研項目檔案更為重視，當他們發(fā)現(xiàn)材料不齊全，會向科研管理部門或者相關(guān)人員主動進行追討；對所謂的小項目，如學生申請的項目、金額較小的項目等則較少進行后續(xù)的追討，導致小項目的科研項目成果文件的歸檔不齊全。

三、解決科研項目檔案收集不齊全的措施

（一）對科研人員實行“職稱掛鉤機制”和“會員制”，使其主動移交檔案材料

1.實行“職稱掛鉤機制”?！奥毞Q掛鉤體制”是一種強制性措施，它把是否定期向科研管理部門或檔案館提交科研項目檔案作為職稱評定的標準之一，如果不符合定期提交檔案的最低標準要求，則需要達標后才可以進行職稱的評定和維系。通過該措施，能夠讓科研人員認識到向科研管理部門移交檔案是一項必須執(zhí)行的義務(wù)?？蒲腥藛T從事的科研事業(yè)所形成的檔案資料本是職務(wù)作品，其知識產(chǎn)權(quán)歸學校，向檔案館提交相關(guān)科研項目檔案是每個科研人員的責任和義務(wù)。

2.實行“會員制”。在檔案管理機構(gòu)內(nèi)建立全新的檔案收集兼共享制度，以便在保護科研項目檔案所有者知識產(chǎn)權(quán)的同時，讓科研項目檔案發(fā)揮更大效用。檔案管理機構(gòu)根據(jù)科研人員交納的科研項目檔案詳細程度，向該科研人員提供對應(yīng)層級的、處于開放階段的科研項目檔案供其查看與利用。

（二）明確各科研管理部門權(quán)責，采取檔案館工作人員入駐和系列培訓等措施，保證歸檔文件的齊全性

明確科研管理部門職責，做好科研項目檔案的前端控制工作。高校應(yīng)在制度上明文規(guī)定科研項目的主要管理部門和相關(guān)管理部門的具體職責：一是社科處作為主要的科研管理部門，高校應(yīng)制定詳細的移交規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，檔案館還應(yīng)派檔案工作人員進駐社科處，負責在科研人員移交檔案的過程中檢查檔案的齊全性，在科研項目移交不齊全的時候及時提醒科研人員，改善科研項目檔案收集不齊全的現(xiàn)狀。二是針對相關(guān)科研管理部門如高教所、設(shè)備處、教務(wù)處等部門，在工作過程中有機會接觸到科研檔案，但并沒有向檔案館移交檔案的規(guī)定的情況，高校應(yīng)將“及時上交科研項目檔案”這一職責明確納入他們的職責中，并對相關(guān)人員進行科研項目檔案專業(yè)知識的培訓，防止科研項目檔案的流失。此外，對于高校主要科研管理部門和相關(guān)科研管理部門，檔案館工作人員都應(yīng)與其進行有效溝通，并了解相關(guān)管理部門的工作流程，做好科研項目檔案的監(jiān)管工作，防止出現(xiàn)項目流失的情況。若出現(xiàn)檔案遲交、少交的情況，高校應(yīng)賦予檔案館相應(yīng)的權(quán)利進行檔案的追討。

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【關(guān)鍵詞】高校;科研經(jīng)費;管理

高校是我國科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和科技體制改革的深入,高校承擔的科研項目和籌措的科研經(jīng)費均呈現(xiàn)大幅增長趨勢,據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2007年高?？蒲薪?jīng)費支出已占全部支出的30%,科研經(jīng)費來源也日趨多元化。高校科研經(jīng)費管理是否有效,事關(guān)科研項目能否按期高質(zhì)量的完成和國家科技創(chuàng)新能力能否進一步提升。

一、高?？蒲薪?jīng)費管理現(xiàn)狀

(一)科研項目管理與經(jīng)費管理脫節(jié)

高校科研活動的管理包括兩方面:科研項目管理和科研經(jīng)費管理,科研部門負責科研項目管理和合同管理,財務(wù)部門負責科研經(jīng)費的財務(wù)管理和會計核算。但很多高校的科研部門不向財務(wù)部門提供完整的項目資料與信息,不跟蹤、評價經(jīng)費的使用情況,把經(jīng)費管理的責任全部推給財務(wù)部門,財務(wù)部門也沒有及時向科研部門反饋經(jīng)費開支中存在的問題,從而導致科研經(jīng)費的項目管理與會計核算各成一體,缺乏部門之間信息的溝通與配合。

(二)經(jīng)費開支不合理

很多高校沒有制定專門的科研經(jīng)費財務(wù)管理辦法,或者管理辦法不具體,缺乏操作性,在實際的報銷工作中,經(jīng)常引發(fā)科研人員和財務(wù)人員的矛盾。一些高校在科研經(jīng)費支出中控制審核不嚴,導致科研經(jīng)費開支中招待費、勞務(wù)費等支出比重偏大;結(jié)題項目不進行財務(wù)結(jié)算現(xiàn)象普遍,導致資金的閑置與浪費;所購電腦、儀器等設(shè)備在使用過程中缺乏監(jiān)管,遺失、報廢也不辦理相應(yīng)的手續(xù)。

(三)存在管理過寬和過嚴并存的現(xiàn)象

目前高?？蒲薪?jīng)費主要分為縱向科研經(jīng)費和橫向科研經(jīng)費兩種類型。對縱向課題,因為國家自然科學基金委員會、教育部等項目管理單位審查較嚴,高校都加強了監(jiān)管,但也有些過頭,如不少高校規(guī)定,調(diào)研差旅費必須有來回程票才可以報銷,只有單程票不允許報銷。而對于橫向課題,由于沒有人審查經(jīng)費的使用情況,所以,使用比較隨意,管理較松,高校財務(wù)部門對經(jīng)費的用途沒有太多的限定,只要是發(fā)票都可以報銷。這樣做存在一些風險,一旦項目不能按期完成,或委托方不滿意,學校就會承擔責任甚至面臨法律訴訟。

(四)獎勵措施不夠

既然經(jīng)費的使用事關(guān)國家創(chuàng)新能力的提高,那么,獎勵科研經(jīng)費的合理使用,就有助于創(chuàng)新性成果的出現(xiàn),有助于科研水平的提高。目前,各高校對拿到科研項目有獎勵,但是對科研經(jīng)費的合理使用無獎勵,顯得不配套,導致只注重拿項目,不注重項目的過程管理,這不利于高校履行其科技創(chuàng)新方面的職責。

(五)審計力度不夠

長期以來,高校對科研經(jīng)費的審計重視不夠,內(nèi)部審計的重點大多放在財務(wù)收支、基建、經(jīng)濟責任等方面,國家審計機關(guān)對高校的審計也主要關(guān)注這些方面。有些高校雖然也開展了科研經(jīng)費的審計,但實施審計的隨意性較大,沒有納入常規(guī)的審計工作計劃。

二、加強高?？蒲薪?jīng)費管理的對策

(一)建立科研項目管理聯(lián)動機制

高校須從宏觀和協(xié)調(diào)發(fā)展的角度出發(fā),在科研管理部門和財務(wù)部門之間建立起聯(lián)動機制?？蒲泄芾聿块T在科研項目承接后,應(yīng)及時向財務(wù)部門傳遞相關(guān)的信息,并配合財務(wù)部門做好經(jīng)費管理的有關(guān)工作;財務(wù)部門在進行日常的科研經(jīng)費報銷過程中也應(yīng)及時向科研管理部門反饋信息?？蒲许椖抗芾砗涂蒲薪?jīng)費管理應(yīng)密切配合、相互促進,最好能建立起一個雙方能共享的信息系統(tǒng),便于適時跟蹤管理。

(二)制定科學合理的科研經(jīng)費財務(wù)管理辦法

高?？蒲泄芾聿块T和財務(wù)部門應(yīng)共同研究制定專門、具體的科研經(jīng)費財務(wù)管理辦法,嚴格核定科研經(jīng)費的開支項目、開支范圍和開支標準,特別是對縱向科研項目中的勞務(wù)費、招待費等制訂嚴格的開支比例,嚴格控制與課題不相關(guān)的費用支出。資產(chǎn)管理部門也應(yīng)對科研經(jīng)費購買的固定資產(chǎn)進行定期清查,防止資產(chǎn)的流失。另外,要加強科研經(jīng)費結(jié)題管理?？蒲许椖拷Y(jié)束或通過驗收后,高?？蒲泄芾聿块T應(yīng)及時通知財務(wù)部門已結(jié)題課題的相關(guān)信息,財務(wù)部門應(yīng)及時敦促項目負責人在規(guī)定的時間內(nèi)辦理結(jié)賬手續(xù),避免長期掛賬,及時處理科研結(jié)余經(jīng)費,防止科研資金的浪費與流失。

(三)實行科研項目的分類管理

縱向科研經(jīng)費、橫向科研經(jīng)費來源不同、性質(zhì)不同,使用范圍也有所不同,在財務(wù)管理上應(yīng)有所區(qū)別。縱向科研經(jīng)費必須嚴格用于科研項目的研究過程,要按照國家自然基金委員會等項目管理單位的相關(guān)要求,嚴格控制經(jīng)費的開支。但在實際操作過程中,不能過于僵化、刻板,只要是用于本項目的開支,可以在不違反財經(jīng)紀律的前提下,根據(jù)實際情況靈活處理。而對于橫向科研經(jīng)費,在經(jīng)費開支范圍和開支標準等方面,可以相對寬松。

(四)逐步完善科研項目獎勵機制

高校科研管理部門應(yīng)會同財務(wù)部門、人事部門、資產(chǎn)管理部門建立有效的科研項目獎懲機制。高校應(yīng)鼓勵用科研經(jīng)費購置電腦、實驗室儀器設(shè)備等,鼓勵節(jié)約,對經(jīng)費結(jié)余實行獎勵,鼓勵用科研結(jié)余經(jīng)費來解決自主課題經(jīng)費短缺問題。學校應(yīng)對符合條件的科研人員給予工作量等方面的獎勵,或作為年度考核加分的考慮因素,與其獎金收入掛鉤,從而提高科研人員的積極性。

(五)加大對科研經(jīng)費的審計力度

在科研經(jīng)費的使用過程中應(yīng)加強審計監(jiān)督,充分發(fā)揮各級審計部門的作用。審計部門要從經(jīng)濟性、效率性和效益性的角度對科研經(jīng)費從立項到結(jié)題的全過程進行科學、客觀的評價,對科研經(jīng)費的使用提出建設(shè)性的意見或建議。國家審計機關(guān)和項目管理部門要不定期地對高?？蒲薪?jīng)費的管理規(guī)定及經(jīng)費收支情況進行檢查監(jiān)督,尤其是縱向科研項目經(jīng)費,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。同時也應(yīng)加強學校內(nèi)部審計監(jiān)督,學校內(nèi)部審計部門要將科研經(jīng)費審計項目納入年度審計工作計劃,實行定期檢查和抽查來監(jiān)督科研經(jīng)費的使用情況。

【主要參考文獻】

[1] 姜清奎,王貫中.高?？蒲薪?jīng)費管理中存在的問題及解決措施[J].科技與管理,2007(1).

[2] 孫幼飛,石天明.高?？蒲薪?jīng)費使用與管理中存在的問題及解決措施[J].事業(yè)財會,2007(2).

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關(guān)鍵詞：科研經(jīng)費 財務(wù)管理制度 監(jiān)管機制

一、高校項目科研經(jīng)費的含義及分類

高校項目科研經(jīng)費是指高校因承接高新技術(shù)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)咨詢等特定科學和技術(shù)服務(wù)項目而獲得的由國家政府、企業(yè)、基金機構(gòu)、民間組織等提供的活動經(jīng)費，充足的科研經(jīng)費是高?？蒲嘘犖楂@得高科技、高效率的科研結(jié)果的重要資金保障，是國家對科學與技術(shù)創(chuàng)新的重視程度的衡量標準。

根據(jù)資金來源和性質(zhì)的不同，可將高校項目科研經(jīng)費分為縱向科研經(jīng)費、橫向科研經(jīng)費和自籌科研經(jīng)費三大類。縱向科研經(jīng)費是指財政撥款，承接國務(wù)院、各級地方政府分配的科研項目，由國家或地方政府劃撥，此經(jīng)費僅限于財政性收入，不包括成果創(chuàng)新收入，在資金管理和使用上要嚴格按照項目批準的預算和支出政策，實行預算管理制度，高校不得浪費科研經(jīng)費或私自挪作他用；橫向科研經(jīng)費是指高校與事業(yè)單位或企業(yè)進行的科研技術(shù)聯(lián)合開發(fā)，由高校向合作方提供的科研技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢服務(wù)、科技成果轉(zhuǎn)讓等項目而獲得的收入，經(jīng)費劃撥單位為項目合作方，而非國家政府財政機關(guān)，此類科研經(jīng)費實行合同管理制度，需按合同約定的融資用途、范圍、支出標準執(zhí)行。自籌科研經(jīng)費是指高校為了確?？蒲许椖康募皶r啟動和有效實施，由高校自行安排、籌集的資金。無論是哪一類來源的科研經(jīng)費，都要由高校根據(jù)國家法律法規(guī)和高校自身的財務(wù)管理制度統(tǒng)一核算、管理、約束，不能歸科技研究人員個人所有。

二、高校項目科研經(jīng)費財務(wù)管理的主要內(nèi)容

（一）收入管理

我國高校項目科研經(jīng)費的收入來源主要有縱向科研經(jīng)費、橫向科研經(jīng)費、部分高校自籌科研經(jīng)費，無論哪種來源經(jīng)費，從科研項目申請到資金撥款到位都比較復雜。有些經(jīng)費往往前期調(diào)研準備工作較多，但資金款項最終不一定能夠?qū)嶋H到位，或者同一項目科研經(jīng)費已經(jīng)申請成功，但經(jīng)費下?lián)苄枰謨纱位蚨啻瓮瓿?，首次資金劃轉(zhuǎn)遠遠不足承擔前期調(diào)研支出費用，這些現(xiàn)象都會影響科研項目的正常進展，無形中拖延了項目完成時間，妨礙我國科技發(fā)展速度。因此科研經(jīng)費到位后，高校財務(wù)人員要及時確認收款，設(shè)立專項，由專業(yè)人員管理。

（二）預算管理

預算管理是高校項目科研經(jīng)費財務(wù)管理的重點，預算管理的準確程度直接影響科研經(jīng)費的使用效率、科研項目預期發(fā)展目標的完成程度。高校應(yīng)根據(jù)國家科研政策和相關(guān)法律法規(guī)建立符合自身情況的科研經(jīng)費預算管理制度，為科研項目的資金收支、結(jié)余情況制定準確、合理的預算指標，提高科研經(jīng)費的使用效率。

（三）成本管理

成本管理圍繞在高?？蒲许椖康恼麄€研發(fā)過程中，包括對直接費用、間接費用和期間費用的核算管理，科研經(jīng)費的合理化使用與監(jiān)控能夠有效的推進科研項目的發(fā)展進程。因此對成本支出費用進行嚴格審核，規(guī)范財務(wù)報銷制度和成本核算流程，防范高校項目研發(fā)資源浪費、流失現(xiàn)象發(fā)生。

（四）分配管理

我國高?？蒲薪?jīng)費分配管理是由科研項目相關(guān)歸口管理部門來執(zhí)行的，其規(guī)定的平均分配比例由各高校視具體情況而定，一般不得超過經(jīng)費總額的5%。提取的費用主要分配給高校科研項目相關(guān)管理部門，用以調(diào)節(jié)科研人員的成果分配收入和各部門之間的利益。因此為調(diào)動科研人員工作的積極性、主動性、創(chuàng)新型，如何對科研經(jīng)費進行合理分配成為財務(wù)管理研究的關(guān)鍵問題之一。

（五）財務(wù)分析

高校應(yīng)對科研經(jīng)費相關(guān)財務(wù)數(shù)據(jù)進行分析、總結(jié)，定期編制科研經(jīng)費的月報表、季報表和年報表，真實客觀的反映高效項目科研經(jīng)費的收支結(jié)構(gòu)，時刻了解科研經(jīng)費的預算執(zhí)行情況和資金運作情況，有效防范科研項目存在的財務(wù)風險和運行風險，為科研項目的快速發(fā)展提供準確、完整的決策依據(jù)。

三、高校項目科研經(jīng)費財務(wù)管理制度存在的問題

（一）管理意識薄弱

我國高校項目科研經(jīng)費是由科研管理部門自己申請、爭取的，導致很多人認為科研經(jīng)費的使用權(quán)、所有權(quán)歸項目科研組所有，高校的財務(wù)部門、審計部門在科研經(jīng)費的管理意識上大多認為不應(yīng)該過多干涉，這種財務(wù)管理觀念表現(xiàn)出對科研經(jīng)費的監(jiān)督管理制度不重視，同時科研人員僅在科學技術(shù)方面具有專業(yè)性，缺乏財務(wù)管理相關(guān)知識和經(jīng)驗，造成預算編制不合理，經(jīng)費使用混亂，為科研經(jīng)費的預算管理、成本核算、資產(chǎn)管理等埋下了隱患風險，阻礙了財務(wù)管理目標的實現(xiàn)，

（二）預算管理機制不完善

我國高校項目科研經(jīng)費沒有建立健全的預算執(zhí)行、監(jiān)督、分析和評價機制，預算執(zhí)行結(jié)果與項目科研人員的業(yè)績獎懲是分離、不掛鉤的，使得對項目預算的執(zhí)行過程不具有約束力，無法真正發(fā)揮預算管理機制的作用。一些高?？蒲腥藛T在編制項目預算時并未充分發(fā)揮財務(wù)人員的作用，兩個部門缺乏溝通、配合不積極，導致項目預算不全面，與實際執(zhí)行情況偏差較大，若再作預算調(diào)整需重新等待一系列的審批程序，也有可能出現(xiàn)未通過再審批程序情形，這些都將嚴重影響項目的順利實施。

（三）成本核算體系不健全

我國高校對科研經(jīng)費成本核算只是提取一定比例的費用，包括部分項目直接費用，幾乎不關(guān)注間接費用的核算，忽視了與科研有關(guān)的公共資源、水電費耗用、科研設(shè)備折舊費等應(yīng)計入科研成本的費用支出，加上有些設(shè)備、資源為教學和科研同時服務(wù)，很難準確區(qū)分科研成本，對于科研項目相關(guān)人力資源的成本核算也是缺乏的，導致科研成本信息失真，沒有真實地反映出科研項目的真正經(jīng)濟效益。

（四）資產(chǎn)流失現(xiàn)象嚴重

我國高?？蒲薪?jīng)費的財務(wù)管理制度不完善，使得資產(chǎn)流失現(xiàn)象十分嚴重，科研經(jīng)費報銷制度不符合規(guī)定，時常出現(xiàn)替代或不真實違規(guī)報銷行為。因科研項目需要而購買的研發(fā)材料或固定資產(chǎn)以能源材料費或設(shè)備維修費等形式報銷。研發(fā)成果如專利權(quán)、著作權(quán)、商標權(quán)等項目沒有列入高校的無形資產(chǎn)管理中，此類資產(chǎn)管理缺乏價值有效計量，成果處理不規(guī)范，形成資產(chǎn)浪費和流失。

（五）結(jié)余經(jīng)費管理不合理

我國高校科研項目決算管理制度還不完善，對科研結(jié)余經(jīng)費的處理缺乏明確的規(guī)章制度，完成的科研項目在結(jié)題驗收時僅注重科研技術(shù)和成果的驗收，沒有提出明確的付款時間，結(jié)題不結(jié)賬的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，結(jié)余經(jīng)費的后續(xù)特定用途不清晰。決算程序不規(guī)范，按照實際報銷的科研經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)填列各項指標即可，缺乏與預算成本的分析比較。

（六）監(jiān)管不到位

我國高校對科研經(jīng)費的財務(wù)監(jiān)管不到位，審計制度不規(guī)范，從經(jīng)費下?lián)艿饺绾问褂?，都缺乏嚴格的科研項目實時跟蹤和結(jié)題審計制度，高校的審計部門沒有充分發(fā)揮監(jiān)督、管控職能，簡單的項目完結(jié)審計結(jié)論對正在進行的科研項目和今后未來將要進行的科研項目的經(jīng)費使用無法起到相應(yīng)的警示、借鑒作用。在科研相關(guān)人員監(jiān)管方面缺乏嚴厲的經(jīng)濟處罰制度，責任追究力度不強。

四、高校項目科研經(jīng)費財務(wù)管理制度的完善措施

（一）加強意識觀念管理

高校領(lǐng)導層、科研部門、財務(wù)部門等相關(guān)人員應(yīng)加強財務(wù)管理制度觀念意識，嚴格按照財務(wù)管理制度執(zhí)行科研經(jīng)費管理，實行?？顚Ｓ?，規(guī)范經(jīng)費管理程序，不能支付其他費用。財務(wù)部門應(yīng)加強對高校財務(wù)管理制度和相關(guān)法律法規(guī)知識的宣傳，有意識地加強科研人員合理使用科研經(jīng)費的管理觀念，定期組織座談交流活動，培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊伍，促進科技事業(yè)的健康發(fā)展。

（二）加強制度管理

1、預算管理

高校應(yīng)制定一套符合科研經(jīng)費財務(wù)管理規(guī)定且切實有效的預算管理制度，約束、規(guī)范科研經(jīng)費的預算編制程序，充分發(fā)揮預算編制的指導和監(jiān)控作用，確?？蒲薪?jīng)費財務(wù)管理預算目標能夠順利實現(xiàn)。預算編制工作應(yīng)由科研人員和財務(wù)人員共同完成，財務(wù)人員協(xié)助科研人員正確理解經(jīng)費預算管理含義、目標，將每一項可能發(fā)生的費用精細化、明晰化。在科研過程中，財務(wù)人員要定期將費用實際支出情況同預算比對、分析的結(jié)果告知科研人員，讓科研人員實時了解科研經(jīng)費的使用情況，促使經(jīng)費預算管理全面、科學進行。

2、成本核算管理

根據(jù)高校內(nèi)部成本費用管理辦法，建立健全的科研經(jīng)費財務(wù)成本核算體系，明確區(qū)分科研和教學所產(chǎn)生的成本費用，重視劃分與科研相關(guān)的公共資源、能源消耗、設(shè)備折舊等間接費用，按照權(quán)責發(fā)生制原則進行成本費用的分攤和歸集，確定各個科研小組應(yīng)分攤的費用，嚴禁報銷與科研項目無關(guān)的費用或濫用科研經(jīng)費的行為，真實地反映科高校研經(jīng)費成本支出情況。

3、資產(chǎn)管理

高校應(yīng)按照國有資產(chǎn)管理辦法相關(guān)規(guī)定，建立健全的固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)管理體系。因科研需要而購買的配套設(shè)備，要嚴格按照實際購置的固定資產(chǎn)品名開具發(fā)票，規(guī)范固定資產(chǎn)的申報、審批、購置、驗收和登記程序，由學校進行統(tǒng)一管理，當科研項目結(jié)題后，做好資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓、移交等處置手續(xù)，對于留用的科研設(shè)備要定期進行財產(chǎn)清查，避免高校國有資產(chǎn)流失和浪費。對于科研項目所形成的無形資產(chǎn)應(yīng)建立相應(yīng)的驗收、管理制度，對無形資產(chǎn)進行及時、有效的評估，實施標準化管理制度。建立資產(chǎn)共享公共服務(wù)平臺，防止科研設(shè)備重復購買，避免科研經(jīng)費浪費，提升高校整體科研合作實力。

4、結(jié)余經(jīng)費管理

建立科研結(jié)余經(jīng)費管理制度，明確科研項目的結(jié)款時間和結(jié)余經(jīng)費后續(xù)使用途徑，規(guī)范結(jié)題決算體系。通過驗收的科研項目應(yīng)在六個月內(nèi)辦理課題結(jié)賬手續(xù)，對沒有正當理由且不按照經(jīng)費結(jié)算管理辦法執(zhí)行的項目，應(yīng)下達強制性付款通知?？蒲薪Y(jié)余經(jīng)費最終應(yīng)轉(zhuǎn)為高校后續(xù)科研發(fā)展基金，并嚴格按照規(guī)定用于今后的項目開發(fā)和科研費用支出中，防止將結(jié)余經(jīng)費長期存放在余額賬戶里，促進科研資源合理化配置。

（三）完善財務(wù)監(jiān)管機制，健全績效考核制度

完善高校監(jiān)督機制，加強內(nèi)部審計制度，主動接受國家和社會公眾的監(jiān)督管理。建立多層次、全方位的科研經(jīng)費財務(wù)管理監(jiān)督運行機制，實施項目事前、事中和事后的全過程監(jiān)督、審計程序，掌控科研經(jīng)費的使用狀況，增強科研經(jīng)費財務(wù)數(shù)據(jù)信息的真實性、透明性、公開性，科研人員要積極配合監(jiān)管部門的監(jiān)管工作。對科研項目相關(guān)人員的工作業(yè)績建立科學的評價制度，對成績突出者進行嘉獎，并納入個人年終績效考核范圍，對于弄虛作假、挪用科研經(jīng)費等違法、不道德行為，及時追究相關(guān)人員的法律責任。

五、結(jié)束語

隨著我國高?？蒲惺聵I(yè)的快速發(fā)展，科研經(jīng)費來源渠道、經(jīng)費金額逐漸增多，有關(guān)經(jīng)費財務(wù)管理問題受到了廣泛關(guān)注。高校專設(shè)的科研部門必須轉(zhuǎn)變觀念，面對不斷發(fā)展壯大的科研新形勢，運用專業(yè)知識和現(xiàn)代管理辦法，結(jié)合高校實際情況，不斷探索、優(yōu)化、改進科研經(jīng)費財務(wù)管理新制度，提高科研經(jīng)費的管理水平和使用效率，為科研項目可持續(xù)發(fā)展提供堅實的應(yīng)用平臺。

參考文獻：

[1]張瑋.基于財務(wù)管理視角的高?？蒲薪?jīng)費管理研究[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2014

篇5

__是__市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的院辦主任，而且她也是該院的兒科醫(yī)生，每周有固定的出診日期。因為身兼數(shù)職，所以__平日里工作十分繁忙，按__自己的話來說，恨不得自己游“三頭六臂”。院辦主任的崗位職責十分繁雜，雖然有些瑣碎，但是卻馬虎不得。列舉其中一項來說，該崗位需要制定本科工作計劃，組織實施，按期總結(jié)匯報。負責綜合醫(yī)院整體的工作計劃、總結(jié)及草擬有關(guān)文件，并負責督促其貫徹落實等。雖然工作很忙，但是作為政協(xié)委員，她提了不少符合實際的提案和社情民意，并獲得肯定。

長期以來，__區(qū)醫(yī)生晉升高級職稱一直存在著機制問題，要想晉升高級職稱必須要有市局級的科研項目，而__區(qū)衛(wèi)生局的科研項目不夠條件，不過__區(qū)科委的課題是能夠被認可的。于是，__與其他委員聯(lián)名提出建議，希望某些__區(qū)衛(wèi)生局優(yōu)秀科研項目可以算作科委的項目，那么這樣一來就能解決部分醫(yī)生的晉升問題。提案提出之后，馬上獲得了眾人的響應(yīng)，于是很快獲得了同意。

__十分關(guān)注與醫(yī)院相關(guān)的問題，用她的話說，只有多談自己專業(yè)內(nèi)的事，才能談得深入，談得透徹。眾所周知，“12345”市民服務(wù)熱線是一項便民工程，自從推出以來，獲得了無數(shù)群眾的肯定。這種“一號對外、集中受理、分類處置、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、各方聯(lián)動、限時辦理”的工作機制打破了很多壁壘。但在實際工作中，__發(fā)現(xiàn)醫(yī)院會遇到比較頭疼的事情。有一次，該院遇到了個別群眾的投訴，投訴內(nèi)容明顯違反相關(guān)法律法規(guī)，但是這位群眾始終不停撥打“12345”市民服務(wù)熱線，結(jié)果都是協(xié)商沒有達成一致，因為沒法獲得投訴者的“滿意”答復，所以一直有問題通過呼叫中心轉(zhuǎn)交到該醫(yī)院。這種反復的無理要求，讓院方很疲憊，也很無奈。所以__建議，針對部分明顯不合法律法規(guī)的投訴，作為呼叫中心，應(yīng)該有一個預先處理的環(huán)節(jié)，就像醫(yī)院有預檢過程一樣。

__是一個緊跟社會熱點的同志。近一兩年來，廣場舞非常熱門，已然是一個社會的焦點。通過日常走訪以及多方調(diào)研，她提出，在條件允許的情況下，廣場舞可以搬到就近的初中、小學操場進行，因為這兩類學校一般沒有夜自習的安排，所以這樣安排不僅解決了群眾娛樂休閑的需求，同時也不會影響孩子們學習，可以做到充分利用公共空間。

如果誰與__聊醫(yī)院的工作，她總是有說不完的想法。例如針對不斷涌現(xiàn)的傷醫(yī)事件，__非常贊同給醫(yī)院加強安保力量，不過，在她看來，醫(yī)院本身就是一個公共場所，治安維護警方介入。

篇6

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科研單位；科研物資；物資管理

一、科研物資管理現(xiàn)狀及存在問題

（一）管理職責不清晰

研究室（課題組）負責人、資產(chǎn)管理部門及財務(wù)部門三者在農(nóng)業(yè)科研單位科研物資管理中應(yīng)該各司其職、各盡其責，但是在實際操作過程中存在職責不清、責任不明的現(xiàn)象，往往將研究室（課題組）負責人作為科研物資管理的責任主體，在科研物資采購、驗收、登記、保管、領(lǐng)用等環(huán)節(jié)中，由研究室（課題組）一手包辦。財務(wù)部門在財務(wù)報銷時，為了達到形式合規(guī)，通常要求提供材料驗收單和領(lǐng)用出庫單，單據(jù)只流于形式，而缺乏對實物的有效監(jiān)管。

（二）管理意識不到

1.項目執(zhí)行過程缺乏管理意識/部分項目負責人錯誤的認為科研物資采購回來，順利通過財務(wù)報銷，與供貨商結(jié)清貨款后，科研物資就不需要管理了，管理意識缺乏，抵制庫存賬簿登記工作，導致了庫存物資數(shù)量不詳，從而重復、多次購買，形成浪費。尤其是可以多次重復使用的量具用具，由于沒有做好領(lǐng)用、歸還登記手續(xù)，極易導致人為性丟失。2.項目結(jié)題驗收后缺乏總結(jié)意識。目前大部分的農(nóng)業(yè)科研單位科研物資都是由研究室（課題組、項目）的負責人提出購料需求、采購并使用，項目或者課題任務(wù)完成后，只注重對研究結(jié)果、經(jīng)費執(zhí)行情況的總結(jié)及驗收，對科研物資的管理和消耗、剩余等情況，缺乏相應(yīng)的總結(jié)和分析，這極其不利于科研物資的綜合利用和下段科研工作的開展。

（三）賬簿登記不規(guī)范

賬簿登記是科研物資的數(shù)字化體現(xiàn)，是庫存管理的重要工具。在農(nóng)業(yè)科研單位中，由于科研人員專業(yè)性限制，缺乏統(tǒng)一、正規(guī)的財務(wù)培訓，導致賬簿登記五花八門、千奇百怪。主要表現(xiàn)為賬簿信息不全；賬簿登記不及時；庫存數(shù)量不實；無物資領(lǐng)用記錄等。例如：部分記錄人員只是簡單將到貨物資按送貨單順序抄錄在“進銷存”臺賬中，錯誤的將“進銷存”臺賬當做流水賬記錄本；由于缺乏有效的、及時的監(jiān)管，部分記錄人員通常都是一段時間或者月末統(tǒng)一次性記錄物資入庫情況；在物資領(lǐng)用過程中存在不登記，或者另行設(shè)立出庫臺賬，導致無法結(jié)出準確的庫存數(shù)量；可以多次、重復利用的量具用具通常采用一次性出庫，缺乏領(lǐng)用記錄，導致無法進行后續(xù)跟蹤管理。

（四）制度制定不實際

近年來，財政部陸續(xù)了加強內(nèi)部控制制度建設(shè)的一系列文件要求，各單位也陸續(xù)出臺了科研物資相關(guān)的采購、管理、領(lǐng)用等管理制度。但由于農(nóng)業(yè)科研單位科研物資的現(xiàn)實特點限制，同一單位不同的研究團隊或者課題組之間的物資特點各不相同，導致物資管理方式方法大相徑庭。然而內(nèi)控制度主要是由各管理職能部門起草制定并監(jiān)督執(zhí)行，缺少必要的調(diào)研和了解，雖按時完成了上級交代的內(nèi)控建設(shè)任務(wù)，但是在制度執(zhí)行時卻變成了一紙空文，使得制度無法落地。

（五）實物管理不重視

部分項目負責人認為只要做好賬簿登記，在單位內(nèi)部審計或者科研項目審計的時候能夠給出賬簿記錄就可以了，缺乏對實物的管理，從而將管理的目的變成了為了規(guī)范而規(guī)范，應(yīng)付單位檢查或?qū)徲?。在研究室（課題組）內(nèi)部實物物資混亂，無法做到賬實相符。由于科研物資的特殊性，資產(chǎn)管理部門無法計入固定資產(chǎn)也未進行庫存臺賬記錄，從而導致大量科研物資游離在單位有效監(jiān)管范圍之外。鑒于農(nóng)業(yè)科研單位科研物資管理中存在的情況，筆者提出以下改進對策，以供參考。

二、科研物資管理改進措施

（一）明確職責分工，加強內(nèi)部控制

農(nóng)業(yè)科研單位可以明確研究室（課題組）為科研物資的采購、使用主體，主要負責物資采購和領(lǐng)用；資產(chǎn)管理部門為科研物資的實物保管主體，主要負責物資驗收及庫存賬務(wù)登記；財務(wù)部門為科研物資的監(jiān)管主體，主要負責物資盤點和賬務(wù)核對。

（二）加強政策宣講，提高管理意識

農(nóng)業(yè)科研單位每年專用材料支出占比較大，而且項目經(jīng)費通常由國家或地方財政撥款無償資助，但所有通過單位平臺立項的科研項目所購買或形成的科研物資，均屬于國有資產(chǎn)，而非研究室（課題組）或個人私產(chǎn)，資產(chǎn)管理部門或財務(wù)部門需加強政策宣講，讓所有經(jīng)手人員需充分正確認識這一點。采用多種行之有效的形式，充分發(fā)揮內(nèi)部培訓、案例分析、移動互聯(lián)網(wǎng)等的作用，增強大家的法制觀念和制度意識，從而牢固樹立嚴格按制度辦事的觀念，提高管理意識。

（三）增加財務(wù)培訓，規(guī)范賬簿登記

增加財務(wù)培訓，購買或制定統(tǒng)一的“庫存物資進銷存”臺賬記錄本。要求記錄人員務(wù)必做到數(shù)字準確、摘要清楚、登記及時、字跡工整。月度或年度終了，需要將所有的物資結(jié)出庫存數(shù)量，和財務(wù)部門進行賬賬核對。

（四）細化管理制度，督導制度落實

首先，出臺制度前，需要深入基層認真調(diào)研，集思廣益仔細論證，要準確的分析每個環(huán)節(jié)的風險點，針對制度制定和執(zhí)行過程中存在的問題，要不斷改革創(chuàng)新，不斷完善，科學制定制度，提高制度建設(shè)質(zhì)量。其次要嚴格落實獎懲，正確引導和鼓勵按制度辦事，對責任履行不到位的進行追究問責。

（五）加強實物管理，確保賬實相符

建立實物類資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)平臺，及時收集、更新物資庫存變動情況；加強倉庫環(huán)境監(jiān)控，防治因管理不善導致的物資損失；實物管理部門應(yīng)于月度或年度終了對庫存物資進行盤點，確保庫存物資數(shù)量準確、狀態(tài)良好；財務(wù)部門應(yīng)定期或不定期的對庫存物資進行抽盤或全盤，以達到賬實相符，應(yīng)于月度或年度終了對實物管理部門臺賬進行核對，實現(xiàn)賬賬相符。

三、結(jié)語

科研物資在農(nóng)業(yè)科研單位中發(fā)揮著重要的作用，同時也是農(nóng)業(yè)科研單位資產(chǎn)的重要組成部分，只有通過提高管理意識、規(guī)范賬簿登記、明確責任分工、加強實物管理才能真正管好科研物資，才能避免單位資產(chǎn)流失，減少浪費，防范違規(guī)違紀現(xiàn)象發(fā)生。

主要參考文獻

[1]崔君紅.關(guān)于專用材料費經(jīng)費使用不規(guī)范成因及治理建議的分析[J].農(nóng)業(yè)科研經(jīng)濟管理，2013（4）：12-14.

[2]劉永花，陳海芳，崔立新等.農(nóng)業(yè)科研單位專用材料管理的創(chuàng)新[J].安徽農(nóng)業(yè)科學，2013，4（27）：11186-11187.

篇7

【關(guān)鍵詞】化工企業(yè)；項目管理；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：F270文獻標識碼：A文章編號：1006-0278(2012)04-046-01

一、我國化工企業(yè)項目管理的主要模式

大型化工項目常用的項目管理模式在全球經(jīng)濟一體化的背景下，對于大型化工項目來說，工程規(guī)模大型化、發(fā)包模式多樣化等已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢。在這種形勢下，大型化工項目主要的項目管理模式有：

（一）PMC模式

即業(yè)主聘請專業(yè)的項目管理公司，一般是由國際上比較知名的工程公司來承擔項目前期的策劃和評估，然后和業(yè)主一起組織對項目進行 EPC 模式或EPCM模式的發(fā)包，并代表業(yè)主對工程項目的組織實施進行全過程或若干階段的管理和服務(wù)。

（二）EPC 模式

EPC 模式是指公司受業(yè)主委托，按照合同約定對工程建設(shè)項目的設(shè)計、采購、施工、試運行等實行全過程或若干階段的承包。通常公司在總價合同條件下，對所承包工程的質(zhì)量、安全、費用和進度負責。

（三）EPCM 模式

即設(shè)計、采購與施工管理模式，是指承包商（EPCM管理方）全權(quán)負責工程項目的設(shè)計和采購，并負責施工階段的管理，這是一種目前在國際建筑業(yè)界通行的項目交付模式。同時，EPCM管理方還需要對項目的其他方面進行管理。

二、我國化工企業(yè)項目管理目前存在的問題

目前，我國化工企業(yè)項目管理主要存在以下問題：

（一）項目管理程序不科學，管理混亂

項目成敗有許多因素，但首先要有一套科學的管理流程，這就像用規(guī)范的思考方式去完成一件工作。項目市場調(diào)研應(yīng)該在立項時就充分進行，但目前國內(nèi)大部分項目在立項階段論證極不充分，產(chǎn)品開發(fā)完成小試甚至是中試后才系統(tǒng)進行市場開發(fā)，這無疑增加了項目風險，可能造成資源的浪費。

（二）立項決策不科學、不合理

項目立項是研發(fā)項目管理的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有通過非常詳細的市場調(diào)研，專家論證，明確項目上馬后有足夠的市場需求，而且明確了企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、資源限制以及整個行業(yè)的市場狀況和發(fā)展動態(tài)（包括機會、威脅）之后，才能初步?jīng)Q定項目能否列入研發(fā)項目計劃。

（三）部門溝通不順暢

科研項目是一個系統(tǒng)工程，成功與否不僅僅與技術(shù)部門有關(guān)，它往往涉及到設(shè)備、工程、原料供應(yīng)、市場銷售、財務(wù)各個環(huán)節(jié)和部門，不是單獨個人、部門所能完成，因而幾乎所有的科研項目管理都不可避免地要涉及到溝通問題，只有進行有效的、及時的外部溝通和內(nèi)部溝通，項目才有可能獲得成功。

（四）缺乏有效的時間管理

項目時間管理是項目管理的一項重要內(nèi)容。對于任何一個項目，如果不編制明確的進度計劃，并按計劃進行嚴格的控制，則項目很難取得成功。當然，由于產(chǎn)品研發(fā)項目的不確定性比一般項目要大，所以產(chǎn)品研發(fā)項目的活動排序、活動時間估計難度要更大一些，編制產(chǎn)品研發(fā)項目的時間進度計劃比較困難。

三、我國化工企業(yè)項目管理的改善對策

面對以上問題，我國化工企業(yè)項目管理應(yīng)從如下方面進行改善：

（一）創(chuàng)造良好的項目管理環(huán)境

1、建立現(xiàn)代企業(yè)制度

項目管理離不開組織的大環(huán)境。國內(nèi)化工企業(yè)要適應(yīng)市場經(jīng)濟要求的法人實體和市場主體，建立產(chǎn)權(quán)明晰、權(quán)責明確、政企分開、管理科學的現(xiàn)代企業(yè)管理制度。

2、變革組織機構(gòu)，適應(yīng)管理需要

國內(nèi)化工企業(yè)原有的組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)束縛了企業(yè)的發(fā)展，降低了企業(yè)的效率，不能適應(yīng)轉(zhuǎn)制和市場經(jīng)濟的需要，必須進行改革。

（二）建立規(guī)范項目管理流程，規(guī)范科研項目范圍管理

項目管理是一個完整的管理體系，從項目選擇與確定開始，經(jīng)過項目經(jīng)理的任命、計劃的擬定和實施、項目的跟蹤與控制、項目完成的總結(jié)與評價，是一套完整的流程。

（三）增強風險意識，強化風險管理

在科研項目管理中經(jīng)常遇到的風險有內(nèi)部技術(shù)風險、內(nèi)部非技術(shù)風險、外部可預測但不確定的風險、外部不可預測的風險。項目風險是一種不確定的事件或條件，這種事件或條件一旦發(fā)生，就會對項目目標產(chǎn)生某種正面或負面的影響。

（四）建設(shè)高效項目團隊

項目團隊是項目的實施單位，是項目成功的關(guān)鍵因素，努力建設(shè)一支高效的項目團隊，是項目成功的保障。團隊建設(shè)包括加強每個成員像一個團隊那樣進行活動的團隊能力。

四、總結(jié)

從項目管理的目標、作用、內(nèi)容及應(yīng)用領(lǐng)域和成功經(jīng)驗來看，運用現(xiàn)代項目管理理論和方法進行化工企業(yè)項目管理，是一種高效的解決之道。項目管理活動依存于組織的企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)等內(nèi)部環(huán)境和國家地區(qū)的經(jīng)濟、政治、文化、市場等外部環(huán)境，項目管理必須從實際出發(fā)，努力適應(yīng)組織的外部環(huán)境，大力營造和改善適合項目管理的內(nèi)部環(huán)境，才能促進項目管理的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]李東陽. W化工研究院科研項目管理研究[D].吉林大學,2004.

[2]李曄頻.項目管理在化工技術(shù)引進中的應(yīng)用研究[D].天津大學,2004

[3]王亞平,王英.化工研發(fā)項目管理中的問題與對策探討[J].中國石油和化工標準與質(zhì)量,2011(8).

篇8

1.1資料收集:采用現(xiàn)象學研究方法，以焦點組團體訪談法和個人訪談法相結(jié)合的半結(jié)構(gòu)式訪談法收集資料。選擇安靜、舒適、沒有外來干擾的房間，在約定的時間按提綱對研究對象進行訪談，并引導受訪者深入挖掘其項目開展過程中的感受。訪談過程中記錄關(guān)鍵詞及受訪者的特殊語氣、表情等，待受訪者認為無新的內(nèi)容后停止，時間為60～90min不等，每位受訪者訪談1次或2次。10名訪談對象分為3組并進行編碼，分別為Gl－G3組。焦點組團體訪談1次。樣本的大小按照資料飽和的原則確定。

1.2資料分析:訪談結(jié)束后6h內(nèi)將訪談過程逐字、逐句地進行回憶記錄，并記錄受訪者的非語言行為。在資料的分析中采取Colaizzi7步分析法，然后按照一定的順序和主題進行重構(gòu)，使最終形成的主題間具有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。

1.3質(zhì)量控制:本研究通過以下途徑提高研究的可信度:(1)有目的地選樣以提高研究對象的代表性;(2)研究者深入研究現(xiàn)場長達3個月以減少霍桑效應(yīng);(3)在收集資料時采用會談結(jié)合觀察的方法，分析資料時連續(xù)、反復并將結(jié)果與原資料不斷比照以提高資料的效度;(4)將整理后的資料返回研究對象處核對資料的真實性。

2結(jié)果與分析

2.1科研訓練的收獲及感受

2.1.1明確了科研要求，掌握了科研方法，培養(yǎng)了科學素養(yǎng)，提高了科研能力:明晰了科學研究的基本程序，即科研項目的提出、課題報告的書寫、項目的論證、工作計劃的安排、科學研究的進行、研究報告及論文的撰寫等?！傲私饬丝蒲姓n題的立題、申報、結(jié)題等一系列流程，起到了科研掃盲的作用?！薄皬囊粺o所知到入門，再到提高。”培養(yǎng)了科研素養(yǎng)，提高了科研能力，表現(xiàn)為提高了獲取信息并對信息加工處理的能力，“學會了文獻檢索”;提高了歸納總結(jié)的能力，“有利于將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的想法和做法科學地、準確地表達出來”;培養(yǎng)了批判性思維，“拒絕被洗腦，學會獨立思考，擁有懷疑精神”;提高了撰寫科研論文的能力，“對科研論文的書寫有初步認識”;提高的選題的能力，“做這個課題前，覺得一切都是興趣使然，真正著手項目后，才明白不是這樣。選定一個研究方向，首先要對它進行可行性和必要性分析，只有對它深度了解，發(fā)現(xiàn)它的科研價值，才有利于項目的開展?！?/p>

2.1.2增強了對專業(yè)的理解，鞏固了專業(yè)思想:5名受訪者表示通過科研訓練，深入了解了自己專業(yè)的相關(guān)知識，鞏固了專業(yè)思想?！爸笇Ю蠋煹娜烁聍攘Α⒅R水平、工作方法、人際關(guān)系、帶教行為等潛移默化地影響了我們對專業(yè)的認識和態(tài)度”;“有了這次參加科研活動的經(jīng)歷后，有了將臨床與科研結(jié)合的意識，我將在日后累積臨床工作經(jīng)驗的同時，勤思考，勤發(fā)現(xiàn)，勤總結(jié)，勤創(chuàng)造。”

2.1.3陶冶了情感和人格，培養(yǎng)了合作精神和技巧:7名受訪者認為科研過程陶冶了情感和人格，“經(jīng)過科研工作和學習，培養(yǎng)了我的自律性、思維的嚴謹性和對待工作的責任心”;3名訪談?wù)咛岬搅撕献鞯闹匾?，“作為科研團隊的組長，首先要明確團隊成員所擅長的方面，才能更好的分配工作”;“感覺僅憑一個人的能力要完成科研項目是不可能的?！?/p>

2.1.4導師在科研訓練中的起到了非常重要的作用:大部分受訪者都提及了導師在科研訓練中起到的重要作用?！皩W院和臨床教師對待科學研究的態(tài)度比較嚴謹，收集后的數(shù)據(jù)不完整或不符合納入標準一律篩除，耐心細致地給我們反復指導和修改文章”;“教師為我們的選題指導做了充分的準備，對我們選擇的題目逐個進行了分析和引導”;“在科研實踐中遇到問題時求助教師，導師都能讓我們受益良多?！?/p>

2.2科研訓練中遇到的問題及建議

2.2.1科研基礎(chǔ)差，建議加強早期科研培養(yǎng):大部分受訪者認為在科研訓練前自己對科研的認識很模糊，9名受訪者建議提前開展科研能力培養(yǎng)，“建議把開設(shè)在大三、大四的文獻檢索和科研方法導論提前，把課程性質(zhì)由原來的選修改為必修”;“大一大二培養(yǎng)科研意識，大三主動參與科研項目，即使不參與項目也有科研意識”;“臨床型科研難，但調(diào)研型簡單，可以作為早期入門”;“可通過講座等形式普及科研常識，少部分感興趣的同學參與科研，其他同學不參與也不至于對科研知識一片空白”;“建議在項目開始前作一個統(tǒng)一培訓，為大家提供一些經(jīng)驗。”

2.2.2缺乏獲得信息的途徑，建議搭建大學生科研項目平臺:8名受訪者提到了的缺乏獲得信息途徑的問題，受訪者均提到了搭建專門的信息平臺，如網(wǎng)絡(luò)平臺，“建立科研興趣QQ群”;“在校園網(wǎng)彈出窗口將重要信息通知大家”;“建議開辦講座、交流會，既宣傳又講授”;“成立社團，在學生中找?guī)ь^人”。

2.2.3科研資源、經(jīng)費不足，建議加大投入:5名受訪者認為科研項目經(jīng)費不足，“自然科學項目需要買試劑，很多時候都是老師自己出錢在買”;“試驗小鼠很貴，又容易死亡，需要更多的經(jīng)費完成試驗”;“希望學校將提供的專門的實驗場地和設(shè)備公布出來，合理使用?！?/p>

3討論

3.1科研實踐有利于提高醫(yī)學本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量科研訓練是對個人創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)最有效的途徑［1］。同時，通過科研實踐，學生加深了對專業(yè)的理解，專業(yè)思想得以鞏固;陶冶了情感和人格，培養(yǎng)了合作精神和技巧?？蒲袑嵺`對提高醫(yī)學本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量有著積極的作用。

3.2提高醫(yī)學本科生科研實踐質(zhì)量的措施

3.2.1完善激勵機制，調(diào)動學生和教師的積極性:一方面，設(shè)置創(chuàng)新教育學分，鼓勵學生積極開展科研訓練，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科研能力;另一方面，在職稱評定中給予指導教師一定工作量的獎勵，也有利于調(diào)動教師的積極性。

3.2.2結(jié)合教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和科研能力:鼓勵教師通過教學方式、方法及教學模式的創(chuàng)新和改革，將學生創(chuàng)新能力、實踐能力和科研能力的培養(yǎng)納入教學過程和教學目標之中［2］。課堂上教師不能只限于講授現(xiàn)成的真理，要把自己的科研引入課堂，實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容與領(lǐng)域內(nèi)最新科研成果的有機融合，讓學生了解科學發(fā)展新動向，接觸最新科研成果，引導學生主動發(fā)展、探索真理、發(fā)現(xiàn)真理、創(chuàng)新知識，調(diào)動學生科研創(chuàng)新的積極性，激勵學生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

3.2.3建立大學生科研實踐網(wǎng)站:借用學校網(wǎng)站平臺，隨時公布有關(guān)學生科研的各類信息，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)提交申請報名，網(wǎng)上評審，網(wǎng)上公布驗收和評優(yōu)結(jié)果等，提高開展大學生科研立項的工作效率，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢。

3.2.4加大對大學生科研資助項目的投入:除了逐步加大學生科研立項經(jīng)費預算外，還可以擴大學生科研立項資金的來源。吸收社會資源，如通過校企聯(lián)合，讓部分學生參與實際生活中需要的研究課題，使科研成果能盡快孵化，取得一定的經(jīng)濟效益，從而使學生科研經(jīng)費得到更大支持。

篇9

關(guān)鍵詞：應(yīng)用科技大學；本科；工程實踐；能力培養(yǎng)

作者簡介：張廣淵（1974-），男，山西大同人，山東交通學院信息科學與電氣工程學院，教授；肖海榮（1969-），女，山東濟南人，山東交通學院信息科學與電氣工程學院，教授。（山東 濟南 250357）

基金項目：本文系中國交通教育研究會教育科學研究課題（課題編號：交教研1202-71）、山東交通學院教學改革項目（項目編號：JG201221）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）08-0038-02

教育部“應(yīng)用科技大學改革試點戰(zhàn)略研究”項目于2013年1月底啟動，旨在探索構(gòu)建我國應(yīng)用型高等教育體系，促進地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。共有來自13個省市自治區(qū)的30余所高校參與該項目研究。山東交通學院（以下簡稱“我?！保┳鳛槠渲械脑圏c單位，將在教學和管理等各個方面進行大范圍深入探索和改革。其中，在學生培養(yǎng)方面，如何建設(shè)以提高學生的工程實踐能力為主線的人才培養(yǎng)方案改革，通過工程實踐能力培養(yǎng)，促進學生知識的學習和素質(zhì)的提升，使之成長為既熟練掌握基礎(chǔ)理論知識又具備較高實踐能力的高等應(yīng)用型人才就至關(guān)重要。目前在歐美大專院校實施的CDIO培養(yǎng)模式，以及我國的卓越工程師培養(yǎng)模式等等，都是依托于項目以起到培養(yǎng)學生工程能力的目的，這些以能力培養(yǎng)為主線，帶動知識的學習和素質(zhì)提高的培養(yǎng)模式，對我校在人才培養(yǎng)模式改革方面起到一定的借鑒作用。

一、我校本科生工程實踐能力培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

金賽（Mc.Kinsey）全球研究所發(fā)表的一份調(diào)查報告表明，中國學生的實踐能力差，創(chuàng)新能力弱，其中有確切數(shù)據(jù)提到，在2005年，大約60萬畢業(yè)學生中只有不到百分之十的工程技術(shù)人員才適合在國際化公司工作，原因是：中國的教育偏于理論，學生幾乎沒有工程項目的實際訓練，而歐美的學生則通過具體的工程項目，以團隊合作的方式解決實際問題。[1]

對于山東交通學院來說，學校主要培養(yǎng)在交通行業(yè)生產(chǎn)一線從事工程技術(shù)和技術(shù)管理的應(yīng)用型人才，對于信息科學與電氣工程學院來說，其培養(yǎng)的學生主要強調(diào)其要具備較強的工程實踐能力和動手能力。而且，從個人的發(fā)展來說，學生工程實踐能力的提高是其在步入工作崗位后能夠持續(xù)提升的關(guān)鍵。

目前我校在本科教育方面依然采用傳統(tǒng)的教育模式，通過課程講授為主，配合實驗教學和課程設(shè)計，然后參加期末考試，這樣經(jīng)過幾年的知識積累，在臨畢業(yè)前到相關(guān)企業(yè)實習，或者有的學生就在校內(nèi)實習，然后通過畢業(yè)設(shè)計來鍛煉提升其綜合應(yīng)用知識的能力。這種傳統(tǒng)教育模式將理論教學與實踐分階段分割開來，其弊端就在于學生在進行理論學習時，以通過考試為最終目標，在實習時有針對性對一些實踐所需的必要知識進行惡補，使得理論與實踐之間產(chǎn)生脫節(jié)，不能起到良好的能力培養(yǎng)效果。這就使得大學生在就業(yè)時，適應(yīng)期過長，實際動手實踐能力偏弱。

二、CDIO及卓越工程師介紹

CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate），它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力四個層面，要求以綜合的培養(yǎng)方式使學生在這四個層面達到預定目標。[2]

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”），旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)?！白吭接媱潯本哂腥齻€特點：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；三是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。[3]

三、應(yīng)用科技大學大學生工程實踐能力培養(yǎng)改革探討

通過將CDIO和卓越工程師教育培養(yǎng)計劃中的成功和有效地經(jīng)驗吸取進來，結(jié)合信息科學與電氣工程學院信息電氣類專業(yè)和行業(yè)的特點，有針對性制定出以工程實踐能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)方案，才能更好地為社會和地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。通過探索和借鑒，可采取以下措施提高學院信息電氣類專業(yè)大學生的工程實踐能力。

1.以大賽為引，以項目為本，鼓勵學生參與實際工程實踐項目

CDIO培養(yǎng)模式以及卓越工程師都是依托于項目以起到培養(yǎng)學生工程能力的目的，各類學生科技立項和大賽在提高學生工程能力和知識的掌握方面有異曲同工之處。而且，學生科技項目和各類學生科技競賽具有時間短、復雜度低、易組織和見效快等特點。通過以大賽為引，鼓勵學生參與到各類學生科技立項和大賽中，易于調(diào)動教師和學生的積極性，并取得良好的效果。為此，學院制定了一系列的激勵措施和政策引導：在學生層面上，對參賽的學生實現(xiàn)包括學分獎勵、成果獎勵、獲獎獎勵、學分置換、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計推薦，優(yōu)先獎勵推薦等組合激勵措施；在教師層面上，在教師的績效考核中，在學生參賽指導、學生參賽獲獎獎勵等方面設(shè)置考核點，并加大獎勵力度，提高教師指導學生參賽的積極性。

對于信電類專業(yè)，本科生由于基礎(chǔ)薄弱，工程實踐能力不強，因此在以往很少能實際參與到教師的實際工程實踐項目中去。通過參加大賽，使得本科生具備了一定的研究基礎(chǔ)和科研能力，可以進一步更深入?yún)⑴c到教師的實際科研項目中去，同時，科研項目階段性的研究成果反過來又可以繼續(xù)參加相關(guān)競賽，這樣，本科生參與教師的科研項目就有了一定的延續(xù)性和上升動力。同時，學院對于本科生參與的科研項目，在績效考核方面給與相關(guān)政策傾斜和支持，也在一方面調(diào)動教師吸引本科生參與自己項目的積極性。

2.加大企業(yè)在人才培養(yǎng)改革方案中的參與度

為什么要注重學生的工程實踐能力？不論是CDIO培養(yǎng)模式還是卓越工程師培養(yǎng)計劃，企業(yè)的參與是必不可少的，企業(yè)參與的程度越深，培養(yǎng)出來的人才才能越接近企業(yè)對人才的需求。

培養(yǎng)本科生的工程實踐能力僅靠校內(nèi)資源是無法滿足要求的，加大企業(yè)在人才培養(yǎng)改革方案中的參與度，是提高學生工程實踐能力必須要做的。從人才培養(yǎng)計劃的指定、專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置到課程設(shè)計、實習實踐環(huán)節(jié)，在各個環(huán)節(jié)都通過到企業(yè)中進行需求調(diào)研、實踐、再調(diào)研，實現(xiàn)企業(yè)深入?yún)⑴c學校的人才改革方案。例如，從課程內(nèi)容來說，由于工程教育要培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新能力的工程人才，教學大綱從制定開始就應(yīng)該引入企業(yè)進行評估，要求課程內(nèi)容能夠在一定程度上體現(xiàn)企業(yè)的實際需要，保障學生能夠根據(jù)課程大綱所學到的知識、技能和能力真正應(yīng)用到企業(yè)中去。企業(yè)的參與是被動的，這就要求高校方面要主動深入到企業(yè)中去調(diào)研，摸清企業(yè)需求的規(guī)模、方向和基礎(chǔ)，然后實踐應(yīng)用到人才培養(yǎng)計劃的制定中去，再請企業(yè)對人才培養(yǎng)計劃進行評估，進行調(diào)整、再調(diào)研、再調(diào)整，通過往復循環(huán)，不斷完善能夠真正培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)計劃。

3.鼓勵教師下企業(yè)，企業(yè)引進來

CDIO培養(yǎng)模式或卓越工程師培養(yǎng)計劃中的很多項目都是從企業(yè)的實際項目中提煉出來的。所以，教師作為知識的傳授者，更應(yīng)該了解企業(yè)的需求，而這種了解僅憑短期的調(diào)研是不能深入了解的，這就需要教師長期到企業(yè)中去。在這方面，學院鼓勵年輕教師采用直接到企業(yè)掛職、參加職業(yè)培訓等多種形式赴企業(yè)進行鍛煉。結(jié)合教師的掛職意向、學術(shù)專長和企業(yè)的用人需求，學校出面與企業(yè)接洽，通過企業(yè)與教師的對接雙向選擇最終確定。同時，學院還為教師下企業(yè)實踐出臺了一系列的傾斜政策，例如，在掛職期間，生活方面給予額外補助，教學工作量酌情減免，在職稱評定、晉職方面優(yōu)先考慮。[1]使得青年教師認識到下企業(yè)進行實踐鍛煉是成長的重要途徑，也是改進課堂教學進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。

企業(yè)引進來是對企業(yè)需求了解的另一個有效途徑。引進來包括引進兩個方面的內(nèi)容：首先是項目的引進，通過教師下企業(yè)，可以深入了解企業(yè)的需求，并引入企業(yè)相關(guān)項目到學校中來，利用學校科研相關(guān)資源實現(xiàn)橫向項目合作，并在項目研究過程中引入學生的參與，進一步提高學生工程實踐能力。其次，引入企業(yè)中具有很強工程實踐能力的一線工程師和管理者到高校中來，通過講座、授課、指導學生課程設(shè)計和實習等多種形式參與到對學生的教育中去，同時，教師之間的交流也更有利于教師對企業(yè)需求的了解。

4.建立完善的學生實踐考評機制

為激勵本科生積極參與科研和實踐活動，需要制定相應(yīng)獎勵政策，不斷完善激勵機制。如何有效搭配和設(shè)置各類獎勵，實現(xiàn)包括學分獎勵、成果獎勵、獲獎獎勵、學分置換、畢業(yè)設(shè)計，優(yōu)先推薦獎勵等組合激勵措施，在有限資源情況下，怎樣能充分調(diào)動學生參與科研和實訓項目的積極性，保障學生科研項目和實踐訓練的順利開展和高質(zhì)量的完成，是需要深入研究的課題內(nèi)容。

通過制定有效的制度，給予科技大賽各方面支持，例如，可由教師引導將專業(yè)學科競賽與課程實踐結(jié)合起來，在人才培養(yǎng)方案制定、課程規(guī)劃、課程設(shè)計和時間安排等方面向?qū)I(yè)學科競賽方面傾斜，建立參與大賽與學分和獎學金掛鉤制度，激發(fā)學生參加各類大賽的積極性。

四、結(jié)束語

在實際探索過程中，要注重總結(jié)，并且要注重調(diào)研、實踐、再調(diào)研的環(huán)狀步驟，只有這樣，才能真正了解企業(yè)的實際需求，并把這種需求轉(zhuǎn)化為如何提高學生相應(yīng)的工程實踐能力方面，真正培養(yǎng)出既熟練掌握基礎(chǔ)理論知識又具備較高實踐能力的高等應(yīng)用型人才。

參考文獻：

[1]吳恭興，劉文白，張寶吉，等.基于CDIO模式的卓越工程師培養(yǎng)方案的探索與實踐研究[J].大學教育，2013，（18）：7-10.

篇10

【關(guān)鍵詞】 科研院所 信息化管理 優(yōu)化策略

一、引言

隨著我國倡導創(chuàng)新發(fā)展理念的力度不斷加大，國內(nèi)科研院所的建設(shè)與改革步入新常態(tài)。壯大建設(shè)規(guī)模的重要保障在于提升管理質(zhì)量與效率。

科研院所開展信息化管理成為了關(guān)乎其未來l展的關(guān)鍵?？蒲性核_展信息化管理，能夠海量存儲大量歷史科研數(shù)據(jù)，實時搜集整理各項科研項目及成果，有效監(jiān)測科研全過程，捕捉活動進度及活動軌跡，從而全方位服務(wù)機構(gòu)及個人，實現(xiàn)院所各項事務(wù)的高效管理。

現(xiàn)階段，我國科研院所的信息化管理還存在的一定的問題，亟待重視與解決。

二、科研院所信息化管理若干問題

1、機構(gòu)分支部門的信息平臺開發(fā)無統(tǒng)一標準。在開展信息化建設(shè)的過程中，一些科研院所的下屬分支部門意圖將原有的管理系統(tǒng)進行升級后，再與其他部門實現(xiàn)數(shù)字化對接，形成信息化管理網(wǎng)絡(luò)。這樣的做法導致一所科研機構(gòu)中可能存在不同軟件供應(yīng)商所提供的信息管理平臺，沒有統(tǒng)一標準的軟件系統(tǒng)開發(fā)，無疑增加了整個機構(gòu)的系統(tǒng)并網(wǎng)整合對接難度，也不利于信息化管理的開展。

2、機構(gòu)管理信息化建設(shè)周期較長。通過對一些科研院所的信息化建設(shè)調(diào)查了解，可以看出很多機構(gòu)的管理信息化系統(tǒng)建設(shè)往往需要較長的建設(shè)周期。從系統(tǒng)立項、啟動建設(shè)開始，需要經(jīng)過機構(gòu)外觀摩調(diào)研、機構(gòu)內(nèi)調(diào)研、聯(lián)系開發(fā)商演示產(chǎn)品、擬定建設(shè)方案、方案論證及修改、確定采購方案并簽單采購、系統(tǒng)搭建后試運行、初始化及個性設(shè)置、人員集中培訓等步驟才能最終在科研院所中發(fā)揮信息化管理作用。

3、科研人員對信息化管理參與熱度偏低?？蒲性核性S多科研人員都具有相應(yīng)的科研項目，不同人員之間的報備系統(tǒng)并不相同。機構(gòu)加強信息化管理后，一些人員常會認為在科研工作之余還要在管理系統(tǒng)中錄入科研進度與成果報告，工作重復且費時費力，因此并沒有過高的參與信息化管理的積極性，反而沿用傳統(tǒng)的辦公軟件開展工作。這樣導致管理人員的查閱審核任務(wù)量加重，不利于提升管理水平。

4、信息化管理的信息共享性不均衡。國內(nèi)重點科研院所的信息化管理開發(fā)、維護等專業(yè)人才儲備較多，信息共享性強突出。但相對落后地區(qū)的科研院所，則往往受到技術(shù)、資金、人力資源等條件限制，不能有效地共享科研信息。不同區(qū)域或不同機構(gòu)之間，要想獲得信息資源的共享還需要提前申請使用權(quán)限，一定程度也降低了信息化管理效率。

5、信息化管理的網(wǎng)絡(luò)安全性仍需提高。國內(nèi)很多科研院所的信息化管理系統(tǒng)易受建設(shè)經(jīng)費、專業(yè)技術(shù)、管理人才等因素限制，在系統(tǒng)平臺的網(wǎng)絡(luò)安全方面存在漏洞與不足，容易遭受不明攻擊，面臨嚴重科研資料失盜風險，造成不同程度的損失。

三、提高信息化管理水平的有效策略

1、擴大建設(shè)需求調(diào)研，選定合理的信息化管理系統(tǒng)?？蒲性核男畔⒒芾斫ㄔO(shè)，需要在前期開展必要的調(diào)研活動。組織機構(gòu)內(nèi)人員探討建設(shè)統(tǒng)一平臺網(wǎng)絡(luò)的可行性，了解其他院所的信息化管理建設(shè)進度以及使用效果。從而結(jié)合本機構(gòu)工作實際引入可實現(xiàn)更多功能的信息化管理系統(tǒng)。

2、分期建設(shè)信息化系統(tǒng)，夯實已建項目的應(yīng)用基礎(chǔ)?？蒲性核男畔⒒芾硐到y(tǒng)，要控制好建設(shè)周期和應(yīng)用效果。因此可以分期建設(shè)，動態(tài)化應(yīng)用管理。先綜合規(guī)劃，考慮機構(gòu)內(nèi)的信息化管理目標，分步建設(shè)直至完成全系統(tǒng)集成。重點考察科研項目管理、經(jīng)費管理、成果報告、市場反饋等核心業(yè)務(wù)的模塊應(yīng)用。

3、廣泛征求科研人員意見，打造高效管理應(yīng)用模式?？蒲性核男畔⒒芾碛脩糁饕菣C構(gòu)內(nèi)的科研人員與管理者，管理系統(tǒng)在初始化后的個人設(shè)置過程應(yīng)該先聽取科研人員的意見和建議，以確保系統(tǒng)上線后能被大多數(shù)接受和使用，激活信息化管理的參與度，實現(xiàn)各項功能共享和信息交換。

4、加強信息共享的認識，開放不同部門之間共享權(quán)限。想要全面提升國內(nèi)整體科研水平，不同機構(gòu)或不同部門之間的信息共享是十分必要的。這一共享不等同于是相互模仿抄襲，而應(yīng)是選擇性學習先進的科研理念與管理技巧。因此不同機構(gòu)的信息化管理平臺應(yīng)該打破資源共享的權(quán)限，不斷完善相關(guān)合作內(nèi)容。

5、提高網(wǎng)絡(luò)安全保密技術(shù)，培養(yǎng)信息化管理高端人才。科研院所的信息化管理，要時刻警惕來自網(wǎng)絡(luò)的攻擊風險和大量科研成果的失盜隱患。不斷加強信息系統(tǒng)的對外保密技術(shù)，強化安全建設(shè)。著力培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)安全方面有專長、有管理方面有技能的專業(yè)人才，不斷推進科研院所信息化管理建設(shè)。

參 考 文 獻