導語：如何才能寫好一篇職業(yè)道德教育心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強黨風廉政建設，干干凈凈履行職責

1. 要警鐘長鳴，筑牢防線。把牢思想這一關是最有效的預防，加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。大腦中要時刻繃緊這根弦，時時警醒自己，筑牢防線。

2. 從嚴自律，管住自己。我們現(xiàn)在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風，越要從方方面面嚴格要求自己。稍有不慎，就可能犯錯誤、栽跟頭。每一名黨員都要正確行使手中的權力，在大事上一定要涇渭分明，小節(jié)上時刻從嚴把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，自重、自盛自警、自勵，清清白白從政，踏踏實實干事，堂堂正正做人。

二、堅持求真務實，扎扎實實干好工作 

1、作為一名教師，要有求真的精神。求真說到底是一種覺悟、一種境界、一種品德、一種精神，是分析問題、研究問題、解決問題的有力武器。具體到工作來說，就是堅持把人民群眾的利益放在首位，求真就要開動腦筋，勤于思考，學會用心，善于從普遍性問題中發(fā)現(xiàn)和找到規(guī)律性的東西，總結和提煉經驗性的做法，用以解決發(fā)展中的矛盾、前進中的難題、工作中的癥結。

2、作為一名教師，要有務實的作風。說老實話、辦老實事、做實在人，是教師的立身之本，一個人的能力有大小職位有高低，但只要是踏下心來做事、實打實地做人，就能干出名堂，也能取得組織的信任，得到群眾的贊譽。

三、自我約束、廉潔從教，教師廉潔從教

篇2

師德,即為人師者之德,是我國傳統(tǒng)職業(yè)道德的重要組成部分。接下來是小編為大家整理的幼兒園師德師風心得體會2020，但愿對你有借鑒作用!

幼兒園師德師風心得體會1

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

幼兒園師德師風心得體會2

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、尊重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。

四、以身作則。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

幼兒園師德師風心得體會3

從事幼兒教育工作半年多，經歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

幼兒園師德師風心得體會4

從跨出學校，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來，我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作經驗的我束手無策，幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結：

一、愛心、天職

幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。

小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。

二、童心、知心

幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。

三、盡心盡職

人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業(yè)務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內還組織了教師專業(yè)素質比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績，但我已在過程中得到發(fā)展。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。

幼兒園師德師風心得體會5

為了進一步落實區(qū)教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

一、加強教師職業(yè)道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，并聯(lián)系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

二、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標準，我們認真組織教師學習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然后各個小組根據(jù)該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績，最后由職業(yè)道德領導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。

三、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。

四、學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

五、注重在教學過程中體現(xiàn)崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德!

篇3

國家非常重視職業(yè)院校的職業(yè)道德教育，并把職業(yè)道德素質作為提升大學生就業(yè)競爭力一個重因素。隨著大學生就業(yè)競爭的加劇，用人單位不僅要求高校畢業(yè)生掌握較高的專業(yè)理論知識和過硬的專業(yè)技能，而且要求其更要有良好的道德品質和多方面的綜合素質能力，尤其是愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、踏實肯干、勇于奉獻的職業(yè)道德素質，把職業(yè)道德素質作為錄用人才的必要條件之一。

二、高職院校職業(yè)道德教育存在的問題

（一）學生層面第一，輕視職業(yè)道德的培養(yǎng)。目前，在大學生中普遍認為只要學好專業(yè)課，有一身過硬的本領，就能提高自己的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)順利就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，而對職業(yè)道德教育缺乏足夠的重視，認為平時遵紀守法，不出大事就是好學生，對職業(yè)道德提升就業(yè)競爭力認識不足，重視不夠。第二，不講信仰和誠信。由于受西方文化和社會不良風氣影響，有的學生缺乏理想信念，價值觀扭曲，沒有遠大理想抱負和目標追求，對社會主義制度的優(yōu)越性產生懷疑。對政治漠不關心，思想上不求進步。有的學生誠信意識淡薄，社會責任感不強，職業(yè)道德缺失，考試抄襲、學歷造假、騙取貸款等現(xiàn)象時有發(fā)生。這些必然會影響學生就業(yè)競爭力和學校就業(yè)率。第三，缺乏吃苦和敬業(yè)精神。高職院校學生的學歷層次決定了其就業(yè)方向主要是專業(yè)技能型崗位，換句話說多數(shù)是工人崗位。這就需要有能吃苦、能出力、能堅守，具有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神。但我們有的學生還存在著怕苦怕累、急功近利、缺乏責任感和實干精神等；寧愿領取在辦公室工作的低工資，不愿賺取在施工工地上的高工資，寧愿當白領，不愿當工人，確乏愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的敬業(yè)精神和奉獻精神。

（二）學校層面第一，缺乏足夠的重視。目前，多數(shù)學校還沒有從全面落實黨的教育方針的高度去認識職業(yè)道德教育的重要性，更沒有認識到職業(yè)道德教育與實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和提升學生就業(yè)競爭力的關系，只重視專業(yè)課教育，不重視對學生的職業(yè)道德教育。據(jù)了解大部分高職院校都沒有開設專門的職業(yè)道德課程，有的學校把職業(yè)道德教育放到了政治思想課里，而涉及職業(yè)道德的內容很少，構成不了一個體系，也不夠專業(yè)，更談不上在學校和企事業(yè)單位結合上對學生進行職業(yè)道德的培養(yǎng)教育和養(yǎng)成。存在著認識不到位、培養(yǎng)目標不明確、師資不專業(yè)、課時沒保障、設施無投入、教育內容陳舊、方法死板、模式單一等。第二，缺乏完善的課程體系。據(jù)調查了解，只有少數(shù)學校專門開設了職業(yè)道德教育課程，多數(shù)學校在思想政治教育課程中增加了職業(yè)道德教育部分，有的學校只把職業(yè)道德教育作為學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，有的學校只對應屆畢業(yè)生進行簡要的職業(yè)道德教育，有的學校只在會計專業(yè)開設《會計法規(guī)與職業(yè)道德》課程等，大多數(shù)高職院校還沒有建立起科學完整的職業(yè)道德教育課程體系。第三，缺乏方法和模式創(chuàng)新。其表現(xiàn)為：課堂教育多，社會實踐少；灌輸理論多，實踐理解少；學校教育多，家庭教育少等。因此造成了學生只是被動在室內聽課，不能深入到企事業(yè)單位了解職業(yè)道德的真正內涵；只是從理論上認同，很難達到感情上接受和心靈深處的內化；只是得到父母在物質、精神、生活上的滿足，缺乏最基本的吃苦耐勞品德、堅強意志的磨煉和艱苦奮斗精神的培養(yǎng)等。造成職業(yè)道德教育方法和模式單一的原因：一是學校對職業(yè)道德教育重視不夠，沒有提升到以人為本和提高就業(yè)競爭力等高度認識職業(yè)道德教育的重要性；二是教育隊伍薄弱，確乏專職的職業(yè)道德教育教師；三是學校與企業(yè)、社會和家庭聯(lián)系較少；四是家庭只重視學生學習專業(yè)知識，忽視思想道德培養(yǎng)。第四，缺乏針對性和時效性。一是沒有從職業(yè)教育的“社會性、生產性、職業(yè)性、適應性、中介性和產業(yè)性”的屬性去修正高職院校職業(yè)道德教育內容；二是沒有從服務與適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)高端技能型專門人才，促進就業(yè)、改善民生的人才培養(yǎng)目標的角度去檢驗職業(yè)道德教育的效果，使職業(yè)道德教育存在脫離實際和假大空的現(xiàn)象。第五，確乏科學的評價。目前，在分數(shù)決定一切的社會大潮中，在教育教學改革還不夠完善的情況下，學校只能憑一張考卷來評價學生職業(yè)道德素質的高低。這種評價方式的弊端是：重視知識考查，輕視行為評價；重視教師的評價，輕視學生的評價；重視學校的評價，輕視家庭和社會的評價，不能從學生、教師、學校、社會、家庭等多維度進行科學評價，導致了學生只追求考試分數(shù)，不追求個人道德品質的修養(yǎng)，只重視學校的課堂學習，不重視到社會實踐中去培養(yǎng)鍛煉，使其評價結果具有較大的差異性。第六，確乏專業(yè)化的教師。高職院校職業(yè)道德教育的教師多數(shù)是專兼職教師相結合的，其中兼職的居多。兼職教師中大部分是從事政治工作和行政工作，沒有充分的時間和精力去深入研究學生職業(yè)道德教育問題。由于兼職教師不是專門從事職業(yè)道德教育的教師，加之學校對其培養(yǎng)進修不夠，使其專業(yè)知識和實踐經驗得不到提高和鍛煉，所教的課程滿足不了企事業(yè)單位對畢業(yè)生職業(yè)道德素質的要求。

三、加強高職院校職業(yè)道德教育的建議

（一）把職業(yè)道德教育作為學生的必修課《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定：“實施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，……全面提高受教育者的素質?！币虼?，職業(yè)院校要提高職業(yè)道德教育重要性的認識，把職業(yè)道德教育作為學校教育目標和教學工作的重要組成部分，作為提升學生就業(yè)競爭力的必修課。一是要列入教育教學工作計劃，制定教學大綱和教學目標，把職業(yè)道德教育落到實處。二是編寫好教材，確定職業(yè)道德教育的內容，其中要涵蓋就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內容，使其適應社會對人才素質的要求。三是為職業(yè)道德教育提供人力、財力、物力等方面的條件保障。四是把學生職業(yè)道德素質作為綜合素質評價的一項重要指標。

（二）構建與時俱進的職業(yè)道德教育課程體系目前，大多數(shù)高職院校職業(yè)道德教育課程體系還不夠完善，即便有了課程體系也沒有把就業(yè)創(chuàng)業(yè)內容融入到課程中去，職業(yè)道德教育存在著無水之源，無本之木。因此，職業(yè)院校要高度重視職業(yè)道德教育課程體系的建設和開發(fā)，構建與時俱進的職業(yè)道德教育課程體系。一是要堅持以學生為本，充分考慮學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，彰顯學校辦學特色，適應經濟社會發(fā)展需求，與時俱進的課程體系構建原則，做好課程體系的構建與開發(fā)。二是課程模塊的設計要充分考慮“知和行”的關系，不僅注重課堂教育的“知”，而且要特別關注學生社會實踐的“行”?！啊o態(tài)認知’課程是高職院校職業(yè)道德教育的基礎，幫助學生形成正確的”‘知’，‘動態(tài)行為’課程模塊設置重在培養(yǎng)學生基本的職業(yè)道德行為，幫助學生塑造恰當?shù)摹小！保?］“職業(yè)道德教育課程的設置必須與社會的發(fā)展和學生的需要相匹配，從道德認知和道德行為兩個維度出發(fā)劃分為‘靜態(tài)認知’和‘動態(tài)行為’兩類課程模塊?！保?］三是在構建職業(yè)道德教育課程體系同時的，學校要根據(jù)教學實際，做到教師與學生的結合，發(fā)揮教師的主導作用和充分發(fā)揮學生的主動性、自覺性，在兩個主體互動中提高學生的職業(yè)道德；學校與企業(yè)相結合，讓企業(yè)員工將自己關于職業(yè)道德的心得體會分享給同學們，從而達到榜樣示范的作用，提高學生就業(yè)競爭力；顯性與隱性課程相結合，通過思想政治課程和專業(yè)課程了解職業(yè)道德觀，通過校園文化、企業(yè)文化、各項活動引導學生自覺樹立遵紀守法、誠實守信、服務人民等職業(yè)道德觀念；四是與時俱進，開發(fā)職業(yè)道德教育校本教材。

（三）創(chuàng)新職業(yè)道德教育的內容和模式職業(yè)道德教育的內容和模式要與時俱進，目前應當把社會主義核心價值觀作為職業(yè)道德教育的核心內容，圍繞“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”來培養(yǎng)學生的愛崗敬業(yè)、忠于職守的奉獻意識，求真務實、精益求精的誠信意識，遵紀守法、公平競爭的規(guī)則意識，團結協(xié)作、顧全大局的合作意識，學習模范人物、弘揚先進文化的文明意識，與時俱進、不斷進取的創(chuàng)新意識，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)意識。在教育模式的改革創(chuàng)新上，要改變單一課堂灌輸模式，構建“親情關懷式”人文素質教育模式，［3］注重發(fā)揮學生積極性，積極倡導學生通過自身的實踐，將各學科職業(yè)道德感悟內化為自己的自覺意識；要改變單一的空洞的教育模式，注重案例和模擬教學，如模擬財務室、談判室、法庭等，使學生在“行動中學習”理論知識、職業(yè)技巧、社會經驗、職業(yè)道德等；要改變唯教師一言堂的教學模式，注重教師與學生互動式教學方法，充分調動學生參與職業(yè)道德教育的積極性和創(chuàng)造性，促進學生多思考、多提問、提高學習方法和能力；要改變只有職業(yè)道德課進行職業(yè)道德教育的模式，其他專業(yè)課也要融入職業(yè)道德教育的內容；要改變單一的學校教育，注重家庭、企業(yè)和社會的教育，采取請進來走出去方法，使學生多接觸企業(yè)和社會，了解職業(yè)道德的真正內涵，并將責任意識上升到信仰層面，［4］培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展需求的有競爭力的職業(yè)道德人才。

（四）加強職業(yè)道德教育的針對性和時效性高職院校開展職業(yè)道德教育要做到：一是一定要結合職業(yè)教育的屬性，要與本地區(qū)經濟社會發(fā)展相結合，與生產實踐相結合，與專業(yè)崗位相結合；二是一定要服務于高職院校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，緊密貼近高端技能型專門人才和促進就業(yè)、改善民生的目標安排重要調動教育內容；三是一定要以提升學生的思想道德品質、專業(yè)技能和適應崗位能力為標準，增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（五）建立科學的職業(yè)道德教育評價體系要堅決改革以試卷考核為主的單一考核評價方式，從教師、學生、社會、家庭等多維度進行綜合評價。一是建立多維度的評價體系，在試卷考核的基礎上，建立由學生、教師、管理人員參加的學?？己嗽u價委員會，充分聽取不同群體對學生的思想品質和職業(yè)道德行為的評價，特別是要聽取各科教師和學生的綜合評價；建立大學生實習階段職業(yè)道德考核評價機制，充分聽取實習單位對學生職業(yè)道德的評價；建立家訪制度，定期聽取家長對學生職業(yè)道德培養(yǎng)的期待和意見。二是建立以思想道德品行為主要評價指標的評價機制，把大學生的言談舉止、坐臥立行、校內校外表現(xiàn)、參加政治文化活動的積極性、實踐動手能力等行為表現(xiàn)作為評價大學生職業(yè)道德的重要指標。三是要探索把培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)道德緊密結合起來的評價方式，建立由黨、政、工、團等各方面齊抓共管、各負其責、綜合施教的全員、全程職業(yè)道德教育機制。四是要建立考核激勵機制，采用科學方法和技術對職業(yè)道德教育情況進行個體的考評和整體的評估，對表現(xiàn)好的學生和教師給予獎勵，并優(yōu)先推薦就業(yè)和職稱晉級。

篇4

一、序言

新一輪的中繼教學習已經拉開序幕，為了適應社會教育的發(fā)展；為了全面提高自己的綜合素質；為了提高自身能力?；厥咨弦惠喼欣^教學習，本人在過去的上一輪中繼教學習中得到了一定的提高。為了能順利地完成這一輪中繼教學習任務。為此，特制定了個人五年學習計劃（注明：本計劃根據(jù)省、州《“十二五”（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程實施意見》和《劍河縣“十二五”（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程實施意見》精神，結合我校實際制定的）：

二、指導思想

以“將學習、貫徹和實踐‘科學發(fā)展觀’與教書育人相結合，進一步增強人民教師的責任感與使命感”為宗旨，以“一德四新”為主要內容、結合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，以提高自己的職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質教育的能力。個人學習指導思想依照我校中繼教工作的指導思想：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質教育，全面提高教育質量為宗旨，推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，認真開展培訓工作，提升培訓質量，提高全體教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平和教學技能。

三、具體目標

以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚時刻警戒自己。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與學習，以提高自身修養(yǎng)，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。適應現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng)新，為新課程的順利實施打下基礎。努力提高自己的師德修養(yǎng)，同時把它貫徹于教育教學中。

當然，提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展、創(chuàng)新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自我，把自己培養(yǎng)成師德高尚的人民教師。

我校中繼教工作目標：貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以及州、縣《“十二五”繼續(xù)教育工程實施意見》，圍繞“強化能力、提升素質、決戰(zhàn)課堂、提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德

教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習模式。加強自身管理，創(chuàng)新教師培訓模式，大力開展校本培訓，提升教師教育教學技能，提高教育教學質量。

四、學習內容及教材

1、樹立教書育人觀念，增強責任感與使命感。為了將來不被社會淘汰：本人計劃在這五年向英語八級考試進軍：利用課余時間、寒暑假學習《美國語伴》《走遍美國》《新概念英語》《許國璋英語》《色拉英語》《立體記憶單詞》《商務英語》等教材。就算將來政策變化，只要自己肚中有墨也不怕。

2、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)為主要學習內容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。

3、職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內容，學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。

4、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。

5、加強對所發(fā)資料的學習。多種學習形式貫穿于這一過程：以集中學習、校本學習為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、問題研討、案例剖析，社會實踐、寫反思體會文章，寫心得等開式進行。當然，對于自己的英語水平提高的目標則以自學為主，互聯(lián)網(wǎng)學習為輔。

6、向其它學科領域進軍。比如自己感興趣的音樂科目等，只有將自己的興趣愛好與教學相融合才能使自己不至于對工作厭倦。

六、具體措施

1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。

2、網(wǎng)絡培訓：利用現(xiàn)代信息技術，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規(guī)范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細致的師德師風要求，加強新技術的學習。

3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

4、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。

篇5

一、認真學習，加強修養(yǎng)，增強對黨風廉政建設重要性的認識。

端正黨風反腐倡廉是一項長期而又艱巨的任務，作為遠離報業(yè)集團的派駐機構，我深知首先要做的是慎獨。而要做到慎獨，最主要的辦法是不斷加強學習，努力提高自己反腐倡廉、抵御不正之風的能力。與此同時，更要時時提醒自己，盡管記者站離報業(yè)集團比較遠，但在當?shù)貐s有著無數(shù)雙眼睛在盯著自己監(jiān)督者自己。為此，我經常用自重、自尊、自省、自警來警醒自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正從思想上筑起一道永不倒塌的拒腐防變的堅固防線。

二、防微杜漸，從小事做起，筑起反腐倡廉廉潔自律的堅固防線。

很多人都以為反腐倡廉只是黨的高級干部的事，自己一無權二無錢，與自己無關，殊不知任何一個人墮落與腐敗的行為都不是與生俱來的，而是在長期的工作中逐步放松了警惕之心與律已之心，把個人利益的追求錯誤地放在了第一位以致到最后的腐化墮落。千里堤壩潰于蟻穴。為了筑起一道反腐倡廉廉潔自律的牢固防線，我堅持從點滴做起，從小事做起。作為駐站記者，對于正常新聞報道，盡管平時很少有什么紀念品之類的禮品，但偶爾下鄉(xiāng)下縣，當?shù)剡€是會準備一些土特產什么的，但是每次我都給予了委婉拒絕。

三、教育身邊的工作人員，樹立清廉記者站的良好形象。

在廉潔自律方面，我不僅從自身作起，還經常告誡身邊的司機和內勤等工作人員，提高廉潔自律意識，不斷增強免疫力。不定期地組織學習活動，深入開展黨風廉政建設教育、公民道德建設教育和新聞職業(yè)道德教育等活動，尤其是結合新聞宣傳報道來提高學習教育的針對性和實效性。特別是適逢節(jié)假日，只要是縣區(qū)宣傳部門打電話，問清情況，只要是和采訪報道無關的，一律謝絕到記者站來，以免產生不必要的誤會。

篇6

[關鍵詞] 地方醫(yī)學院校；臨床實踐；教學改革；體會

[中圖分類號] R192 [文獻標識碼] C [文章編號] 2095-0616（2013）18-155-03

醫(yī)學臨床實踐教學是高等醫(yī)學教育中的重要環(huán)節(jié)。臨床實踐是醫(yī)學生從學校走向社會，從醫(yī)學生向臨床醫(yī)務工作者過渡的一個重要時期，是培養(yǎng)學生將理論、臨床實際操作能力及臨床思維結合為一體的一個特殊階段，是培養(yǎng)醫(yī)學生高尚職業(yè)素養(yǎng)和良好職業(yè)習慣的重要階段，所以，保證臨床實習的質量是非常重要的[1]。然而，在實際工作中，由于醫(yī)院擔負著繁重的醫(yī)療、科研和教學任務，對臨床教學重視不夠，臨床實習階段的醫(yī)學生又面臨考研或就業(yè)壓力，經常使得教與學不能很好地配合。隨著社會發(fā)展對醫(yī)學人才需求也發(fā)生變化，地方醫(yī)學院校特別是少數(shù)民族邊疆地區(qū)的醫(yī)學院校，人才培養(yǎng)必須滿足地方經濟建設和社會發(fā)展需要。為培養(yǎng)符合地方經濟社會發(fā)展需要的醫(yī)學專門人才，我校對臨床實踐教學的教學模式、課程體系、教學內容和教學方法等進行改革，取得了一定的成果，以下是我們在臨床實踐教學中采取的一些措施和心得體會。

1 影響臨床實踐教學質量的相關因素

1.1 我國現(xiàn)行教育體制還不夠完善，尚存在弊端

長期以來，由于受到傳統(tǒng)的醫(yī)學教育模式、教學方法制約，如從小學開始一直采取灌輸式教學，總以考試和考試分數(shù)作為衡量標準的應試教育，加上地方院校相對落后的教學條件等因素的影響，臨床實踐能力培養(yǎng)在一定程度上被忽視或削弱，嚴重影響了醫(yī)學人才的培養(yǎng)質量，這也影響到教師和學生雙方的思維方式和行為[2]。

1.2 偏重理論、輕實踐能力培養(yǎng)

課程體系設計不合理，導致理論學時過多，臨床實踐學時偏少。近年來，各地醫(yī)學院校每年擴招，醫(yī)學畢業(yè)生逐年遞增，條件較好的大型醫(yī)院對醫(yī)學本科畢業(yè)生的需求甚微，醫(yī)學生就業(yè)難，加上醫(yī)院對臨床實踐教學管理不嚴，所以不少學生選擇考研，對臨床實習不夠重視，導致“三基”中嚴重缺乏“臨床基本技能”[3]。

1.3 醫(yī)學生不能主動處理好臨床生產實習與考研、就業(yè)深造之間的矛盾

由于近年就業(yè)壓力增大，一大部分醫(yī)學生選擇考研深造，忽視臨床實習。另外一部分醫(yī)學畢業(yè)生為了找到較好的就業(yè)崗位，在臨床實習階段他們需要花費較多時間和精力參加人才交流會，聯(lián)系工作單位面試等，無暇顧及臨床實習，使臨床實習質量嚴重下降。另外，當今不夠和諧的醫(yī)患關系、復雜的醫(yī)療規(guī)章制度等，使一些醫(yī)學生們感到迷惘，出現(xiàn)學習退縮。

1.4 學生缺乏吃苦耐勞、刻苦鉆研精神

現(xiàn)在的大學生都是80后或90后，且大多是獨生子女，缺乏作為一個好的臨床大夫應有的吃苦耐勞、勤奮好學精神。對繁雜的臨床實習興趣不濃，對臨床實習不夠主動、積極，不情愿多與患者接觸等也是比較常見的現(xiàn)象。

1.5 帶教老師問題

部分臨床實習帶教老師由于工作繁忙或責任心不強，或老師帶教能力不強導致臨床教學質量不高。

2 臨床實踐教學采取的措施和體會

2.1 進一步明確地方醫(yī)學院校辦學定位，注重高素質應用型人才培養(yǎng)

我校地處少數(shù)民族邊疆地區(qū)，近年，進一步明確了培養(yǎng)“適應地方經濟和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)理論基礎扎實，實踐能力強的高素質應用型人才”的辦學指導思想和“面向基層，服務大眾”的辦學定位，特別注重培養(yǎng)實踐能力較強的實用型醫(yī)學人才，滿足地方經濟和社會發(fā)展需要。因此，始終把學生臨床實踐能力培養(yǎng)放在最重要位置。

2.2 加強臨床實踐教學平臺建設，強化臨床基本技能訓練

我們建成了功能齊全的臨床基本技能訓練平臺，構建從理論模擬教學動物實驗強化模擬訓練人體的一體化臨床實驗教學體系，規(guī)范了實驗教學流程和過程，注重運用啟發(fā)式、討論式等教學方法，加強醫(yī)學生實際動手能力訓練。實踐證明，充分利用現(xiàn)代教育技術建立的模擬臨床實踐教學平臺，在高仿真的模擬工作環(huán)境下進行學習和訓練可提高臨床實踐教學效果，有效地解決目前臨床基本技能訓練相對不夠的問題，與臨床實踐教學基地“床旁教學”緊密結合，很好地解決了臨床實踐教學中病種不夠全、臨床實踐操作機會不足等問題。同時，通過多種手段模擬臨床實際工作環(huán)境，促進了醫(yī)學生臨床思維的培養(yǎng)，提高了醫(yī)學生解決問題的能力。

2.3 注意臨床思維和臨床實踐能力的培養(yǎng)

醫(yī)學是一門實踐性極強的學科，醫(yī)學生既要掌握基本理論和基本知識，又要學會如何分析和思維。一名優(yōu)秀醫(yī)生必須有好的臨床思維能力，醫(yī)學生從臨床見習階段起就務必開始培養(yǎng)良好的臨床思維，這在很大程度上促進醫(yī)學生向臨床醫(yī)生角色的轉化和臨床實踐能力的提升。當代的醫(yī)學教學已不僅僅是知識技能的傳授過程，更重要的是學生自學能力、分析能力、思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)。尤其在臨床實習階段，在臨床實踐前，醫(yī)學生已在學校學習了相關的理論知識，因此，如何誘導學生理論聯(lián)系實際非常重要[4]。在教學方式上，我們可以采用誘導式、問題啟發(fā)式、互動式等不同的教學方式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的填鴨式的教學方式，通過一些臨床典型病例（最好是學生主管的患者），誘導學生運用解剖、病理生理、診斷學的相關知識，綜合分析患者的診斷、鑒別診斷，以培養(yǎng)醫(yī)學生醫(yī)學思維方法及其對臨床工作的興趣。

2.4 加強醫(yī)學生的職業(yè)道德教育和法律法規(guī)教育，培養(yǎng)醫(yī)學生勤奮鉆研精神

隨著市場經濟的不斷發(fā)展與完善，醫(yī)療市場也發(fā)生了許多根本性的變化，由于醫(yī)療知識、產品和技術的商品化，患者及家屬對醫(yī)院、醫(yī)生以及整個診治過程的選擇有了更多的自，患者及家的自我保護意識和法律意識不斷增強，給臨床教學和醫(yī)療工作帶來很大困難。在利益的驅使下，部分醫(yī)務人員的行為突破了醫(yī)療職業(yè)道德底線，夸大某些藥品的療效，為拿回扣而亂開昂貴檢查、藥品，態(tài)度生冷，這些行為嚴重擾亂了醫(yī)療秩序，敗壞了醫(yī)德醫(yī)風。這些現(xiàn)象的存在，使得部分患者對醫(yī)務人員的正確處理也持有懷疑態(tài)度，甚至提出一些不合理要求，導致醫(yī)患關系不和諧，本來一些合理的檢查或治療被遭拒絕，有礙于患者病情的及時診治[5]。臨床實踐階段是醫(yī)學生從理論走向實踐的過渡期，也是醫(yī)學職業(yè)道德初步形成期，務必注重對醫(yī)學生職業(yè)道德教育，使他們養(yǎng)成全心全意為人民服務的良好品德。所以，我們在醫(yī)學生中開展了社會主義的良心、愛心教育，使廣大醫(yī)學生銘記作為醫(yī)務工作者必須具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)和強烈的責任心，不斷提高學生的醫(yī)德境界、道德責任職業(yè)榮譽感，正確處理各種診治措施與經濟利益的利害關系，盡職盡責地在本職崗位上履行醫(yī)學生的誓言和職業(yè)的承諾。

現(xiàn)今的醫(yī)學生一直處在優(yōu)越的生活環(huán)境中，對“吃苦”缺乏必要的感性認識和心理準備。在家里父母寵愛嬌慣，生活自立能力相對差，怕苦怕累怕臟，到醫(yī)院實習后對帶教老師分配的工作任務也是挑肥揀瘦，缺乏作為一名合格醫(yī)生對社會應該擔當?shù)呢熑?。古語“醫(yī)本活人，學之不精，反為夭折”對醫(yī)學生學習目的做了很好的闡述，作為地方高等醫(yī)學院校，我們一直倡導醫(yī)學生從刻苦學習做起，要端正學習態(tài)度，樹立明確的學習動機，同時要熱愛專業(yè)，培養(yǎng)強烈的求知欲。增強醫(yī)學生為醫(yī)學事業(yè)的獻身精神和救死扶傷、全心全意為傷病員服務的高尚醫(yī)德，比長期的醫(yī)學知識灌輸更為重要。

2.5 在臨床實踐教學中提高醫(yī)患溝通能力

醫(yī)患溝通是減輕患者身心痛苦，實現(xiàn)以患者為中心的需要，是促進醫(yī)患間相互理解，提高治療效果的需要，同時也是臨床教學工作的需要。處于臨床實習階段的醫(yī)學生在醫(yī)院里既是學生，也是醫(yī)生，如何提高醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力，引導、培養(yǎng)醫(yī)學生建立和諧的醫(yī)患關系，是一項刻不容緩的課題。通過良好的醫(yī)患溝通，臨床醫(yī)學生能更加全面地了解患者的需求，不斷提高臨床診斷的正確率和臨床治療效果，患者對疾病治療的信心也更足，能夠更好地配合醫(yī)生完成整個診療過程[6]。在臨床實習中，我們要求醫(yī)學實習生注意語言交流的知識性、靈活性、通俗性和親切感；注重交談的方式和技巧，提倡學會使用身體語言來與患者溝通，并根據(jù)患者的年齡、文化程度、性格特點以及不同的病情，培養(yǎng)臨床醫(yī)學生去注意患者面部表情、身體的姿勢等來判斷患者的需求，了解患者的心理，采取適宜的交流方式。給予患者親切的目光，關愛的觸摸，讓患者有被尊重和安全感。很多醫(yī)療糾紛都起源于醫(yī)患的溝通不夠，這是醫(yī)學生必須熟知的，所以掌握好醫(yī)患溝通這門藝術不僅對患者病情有益，對醫(yī)生也是一種很好的保護。

2.6 增強帶教老師的責任心，加強督導

臨床實踐的帶教老師同時要承擔十分繁重的臨床科研工作任務和日常工作。有部分老師把實習醫(yī)生當成工作中的主要幫手，對學生臨床技能培養(yǎng)偏少，反指派實習生做大量事務性工作，一方面耽誤了醫(yī)學生的學習時間，另一方面也引起醫(yī)學生對臨床實習的積極性下降。因此，增強帶教老師的責任心是提高臨床實習質量的重要一環(huán)。作為帶教老師務必把自己的一言一行，以良好的醫(yī)德醫(yī)風和高尚的情操來體現(xiàn)，言傳身教，為實習醫(yī)生樹立人民教師和醫(yī)務工作者的良好形象。近期，我們臨床帶教老師加強了督查，使這一情況得到改善[7]。

目前，地方醫(yī)學院校臨床實踐教學中還存在著許多的不足和缺陷，但這類問題可以通過有效的機制予以解決。如何進一步提高醫(yī)學生的臨床實踐能力，仍需在臨床教學實踐中努力探索、不斷總結和積累經驗。

[參考文獻]

[1] 潘朝杰.構建高等醫(yī)學教育臨床實踐教學質量監(jiān)控體系的探索[J].佳木斯醫(yī)學院學報，2012（5）：141-142.

[2] 鄒湘才.醫(yī)學生見習階段臨床思維能力培養(yǎng)的探討[J].臨床醫(yī)學工程，2012，19（2）：315-317.

[3] 王國利，韓松，尚德志，等.地方醫(yī)學院校臨床實踐教學改革與研究[J].中國高等醫(yī)學教育，2011，（7）：21-22.

[4] 姚越峰，李寶英，王華好.提高醫(yī)學實習教學質量的心得體會[J].中國實用醫(yī)藥，2011，6（27）：257-258.

[5] 廖生武.弘揚醫(yī)師職業(yè)精神對培育實習醫(yī)學生醫(yī)德素養(yǎng)的幾點思考[J].中國醫(yī)藥導報，2013，10（11）：151-153.

[6] 羅飛，張澤華，侯天勇.加強醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)，提高臨床實踐教學質量[J].檢驗醫(yī)學與臨床，2013，10（7）：901-902.

篇7

一、認真學習，加強修養(yǎng)，增強對黨風廉政建設重要性的認識。

端正黨風反腐倡廉是一項長期而又艱巨的任務，作為遠離報業(yè)集團的派駐機構，我深知首先要做的是慎獨。而要做到慎獨，最主要的辦法是不斷加強學習，努力提高自己反腐倡廉、抵御不正之風的能力。與此同時，更要時時提醒自己，盡管記者站離報業(yè)集團比較遠，但在當?shù)貐s有著無數(shù)雙眼睛在盯著自己監(jiān)督者自己。為此，我經常用自重、自尊、自省、自警來警醒自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正從思想上筑起一道永不倒塌的拒腐防變的堅固防線。

二、防微杜漸，從小事做起，筑起反腐倡廉廉潔自律的堅固防線。

很多人都以為反腐倡廉只是黨的高級干部的事，自己一無權二無錢，與自己無關，殊不知任何一個人墮落與腐敗的行為都不是與生俱來的，而是在長期的工作中逐步放松了警惕之心與律已之心，把個人利益的追求錯誤地放在了第一位以致到最后的腐化墮落。千里堤壩潰于蟻穴。為了筑起一道反腐倡廉廉潔自律的牢固防線，我堅持從點滴做起，從小事做起。作為駐站記者，對于正常新聞報道，盡管平時很少有什么紀念品之類的禮品，但偶爾下鄉(xiāng)下縣，當?shù)剡€是會準備一些土特產什么的，但是每次我都給予了委婉拒絕。

三、教育身邊的工作人員，樹立清廉記者站的良好形象。

在廉潔自律方面，我不僅從自身作起，還經常告誡身邊的司機和內勤等工作人員，提高廉潔自律意識，不斷增強免疫力。不定期地組織學習活動，深入開展黨風廉政建設教育、公民道德建設教育和新聞職業(yè)道德教育等活動，尤其是結合新聞宣傳報道來提高學習教育的針對性和實效性。特別是適逢節(jié)假日，只要是縣區(qū)宣傳部門打電話，問清情況，只要是和采訪報道無關的，一律謝絕到記者站來，以免產生不必要的誤會。

四、存在的不足及今后的努力方向

一年來，本人在貫徹落實黨風廉政建設方面做出了一定成績，但是還存在著一些亟待改進的地方。主要表現(xiàn)為政治學習不夠，在思想深處偶爾有與所謂的實權部門攀比的念頭。因此，自己今后要警鐘長鳴，不斷加強學習，加強黨性修養(yǎng)，在思想上筑起拒腐防變的防線，牢固樹立立黨為公，勤政為民，清正廉潔的公仆形象，嚴于律已，自覺抵制腐敗思想的侵蝕。還要時時處處牢記黨風廉政準則，確保廉潔自律和各項規(guī)定落到實處，使廉潔從政、廉潔自律真正成為自己的自覺行為。

相關推薦：

反腐倡廉：倡導廉政文化，增強反腐效能

篇8

【關鍵詞】校企合作;中職學校;德育工作

隨著中職教育“2+1”辦學模式改革的不斷深入，校企合作成為中職學校培養(yǎng)學生綜合能力的重要途徑。但值得重視的是，由于中職學校與企業(yè)間存在著培養(yǎng)目的、人文氛圍、教育環(huán)境等多方面差異，使得德育標準、內容及方式均無法統(tǒng)一。在校企合作模式下，學生在校的第三年將被分配到企業(yè)參加生產實習，離開了校園原有的德育課堂，如何調整德育工作以適應新形勢的德育標準、方法及內容的要求，是中職教育應當高度重視的課題。

一、目前中職德育工作存在的問題

（一）合作脫節(jié)，局限校內。校企合作模式下，學校推行工學交替的教育模式，部分中職學校和企業(yè)間雖然建立起校企合作模式，但僅限于專業(yè)教育方面，往往忽略了德育工作方面的合作，容易忽視學生在企業(yè)實習期間的德育工作。學校各部門未能制訂出行之有效的合作機制，只重視教師的教學及科研任務而忽略了德育職責，由于缺少在企業(yè)生產環(huán)境下的教學實踐經驗，教學方法和認知與企業(yè)實際要求相去甚遠。（二）內容傳統(tǒng)，方法陳舊。通常中職學校的德育內容多以思想政治教育為主，內容空泛、過于理想化，對學生特點把握不清，仍然使用老觀點、老方法授課，嚴重脫離實際生活；德育形式及方法也往往較為陳舊，仍以教師課堂授課為主，缺乏針對性、系統(tǒng)性，無法做到以人為本，未能從中職學生的就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等現(xiàn)實需要出發(fā)設計德育內容。（三）學生自身因素。隨著職業(yè)意識的增強，相當一部分學生過于注重專業(yè)課及實踐課的學習，而忽略德育課，未能領會德育對于職業(yè)生涯的重要性。此外，學校雖然提供了參與實踐的職業(yè)技術實習活動，但未能將這些活動上升到理論高度，未能傳授學生科學認識問題、抓住問題本質的方法，容易使學生對現(xiàn)實世界的認識產生偏差和錯誤。

二、校企合作教學模式下的中職德育內容分析

在當今全球化浪潮的沖擊下，學生能夠接觸到全世界范圍內的各種思想、文化和觀念，然而這些內容并非全都正確，而中職學校的學生在年齡、心智等方面并未完全成熟，易受到不良思想的侵害，德育工作應當充分了解和甄別這些負面信息，應當依據(jù)時展的特點及行業(yè)需求，并結合學生自身特點，進行德育內容創(chuàng)新。（一）人文素質教育。人文素質教育是將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內化為個人氣質和素養(yǎng)，形成穩(wěn)定的內在品質的過程。中職學生正值世界觀、人生觀、價值觀形成的階段，中職學校校企合作的德育工作應當以人文素質教育為基礎，指導學生如何正確理解人生價值，明確人與人、人與集體、人與周邊環(huán)境之間的關系。目前，企業(yè)在用人時，也越來越多地考慮員工的道德品質、為人處世、團隊精神等綜合素質，而非單純關注其專業(yè)能力，因此，德育工作應當結合企業(yè)實際需求，避免將德育教學變成脫離實際的空泛形式，采取多樣化的實踐方式，讓學生在潛移默化中接受愛國主義、民族精神和愛崗敬業(yè)的教育，增強社會責任感。（二）心理健康教育。中職學生面對的是一個日益復雜化的現(xiàn)代社會，在成長過程中容易陷入迷茫，尤其在校企合作教學模式下，學生脫離相對單純的校園，進入人際關系復雜的企業(yè)環(huán)境，人際關系的變化、學習工作的壓力容易使學生出現(xiàn)焦慮、孤獨、抑郁甚至抵觸等各種不良心理反應。德育工作應當將學生的心理健康教育擺在一個極為重要的位置，以確保學生的健康成長。（三）職業(yè)道德教育。職業(yè)道德是個人道德品質在工作實踐中的綜合體現(xiàn)。中職教育的根本目的就是培養(yǎng)符合行業(yè)要求、具備行業(yè)特點的專業(yè)人才，而一名合格人才，必須同時具備扎實的專業(yè)技術和優(yōu)秀的職業(yè)道德。因此，中職學校應當利用校企合作的契機，為學生創(chuàng)造提升職業(yè)道德的氛圍及場所，從職業(yè)道德認知、職業(yè)道德情感及職業(yè)道德行為等多方面進行職業(yè)道德教育，引導學生從全局觀、忠于職守、全心全意為人民服務等多個層面建設職業(yè)道德，最終形成健全的職業(yè)人格。（四）創(chuàng)新教育。中職學校應當注重學生終身學習意識的培養(yǎng)，鼓勵學生充分利用自己的好奇心和求知欲，增強對新興事物和先進知識技術的理解和接受能力，不斷探索新領域，追求新高度，主動適應社會的各種需求，并從中尋求自身的進一步發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。這一切均離不開創(chuàng)新精神的支持，因此，中職學校的德育工作，應當將創(chuàng)新教育擺在重要位置，開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

三、中職德育工作的改進措施

（一）轉變教育主體。傳統(tǒng)德育體系中，通常以教師為主體，主觀地將道德內容視為規(guī)范和制度灌輸給學生，結果導致學生缺乏主動性，參與意識差。校企合作教學模式改變了學生身份，使學生從教室中的旁觀者和被動者轉變?yōu)槠髽I(yè)車間中的勞動者和參與者，主體意識得到極大增強。學校應當充分利用這一契機，將學生作為教育主體，以提高學生適應社會、融入社會、提高個人競爭優(yōu)勢等方面的能力為目的，與企業(yè)聯(lián)手開展德育工作。例如邀請企業(yè)精英開辦講座、利用企業(yè)制度為學生制定工作及生活準則、創(chuàng)造校外實訓實踐活動以體驗職業(yè)生活等。同時，由教師定期到企業(yè)了解學生的心得體會，及時為學生進行心理疏導、疑問解答及思想教育，并邀請企業(yè)優(yōu)秀員工擔任實習學生的德育教師，利用言傳身教的方式感染、引導學生，使學生在潛移默化中不斷提升自身的道德修養(yǎng)。（二）轉變教育內容。對于不同年級的學生，德育教育應當區(qū)分不同的側重點：一年級注重道德規(guī)范的養(yǎng)成，從遵紀守法、團隊精神、民族自豪感、道德品質、初步職業(yè)精神等方面開展教育；二年級應重點塑造學生的職業(yè)人格和職業(yè)道德，從專業(yè)素質、職業(yè)紀律與行為規(guī)范、法制教育及職業(yè)引導等方面進行培養(yǎng)；三年級則應當開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力方面的教育，指導學生從職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)標準和團隊精神、競爭意識、人際關系的培養(yǎng)以及深化專業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面入手，引導學生在生產工作崗位實踐中實現(xiàn)人生價值。此外，德育工作應注重實踐性，充分利用企業(yè)資源，結合企業(yè)的用人原則、管理制度和企業(yè)文化開展德育工作，將企業(yè)的文化觀念及職業(yè)精神作為德育教育內容的主題，將德育工作從封閉轉為開放，從靜態(tài)轉變?yōu)閯討B(tài)，為學生道德實踐提供資源和平臺。（三）強化教育師資。德育工作是一個長期的、持續(xù)性的系統(tǒng)工程，校企雙方應當就此展開長期的深度合作，中職學校應當加強德育教師隊伍建設，組織從事德育工作的教師、黨團組織、政工人員等深入企業(yè)進行調研、學習和考察，充分利用企業(yè)資源，吸收企業(yè)文化精華，建立起全程、全員、全角度的長效德育機制。同時，企業(yè)建立起暢通的反饋機制，將學生實習期間的工作表現(xiàn)、心理變化、工作成績等及時反饋給學校，共同提升學生的綜合素質。此外，學校應為學生設立實習檔案，記錄學生的職業(yè)實習過程，對學生實習期間受到的褒獎、處分、崗前培訓、崗位操作、崗位輪換、職務提升等進行詳細記錄，作為學生實習考核依據(jù)，并將德育考核作為實習考核內容之一，以鞭策、鼓勵學生不斷提升個人綜合素質。

綜上所述，在校企合作教學模式下，中職學校應充分利用校企合作的新契機、新資源，以學生為主體，以適應社會、融入社會、提升個人綜合素質為目的，將中職學校學生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的應用型人才。

作者:覃坤清 單位:桂平市第一中等職業(yè)技術學校

【參考文獻】

［1］張典兵．近十年我國道德學習研究的反思［J］．道德與光明，2011（1）

篇9

  骨科護士年終心得體會2

  現(xiàn)在我進入了骨科。本以為可以很快適應，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實習了這么長時間，做起事來應得心應手才是，我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而帶教老師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作鍛煉時，她就給我講操作技術的重要性，并幫我尋找鍛煉機會。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關懷，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望！

  在外科的時候，經常有插胃管，每次看到帶教老師插都想自己試一把，可當胃管遞到手中時卻不知該如何下手?？磩e人做事和自己做事是兩把事，應該謙虛一點把握好每次機會！

  現(xiàn)在對于實習，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實習是一次理論聯(lián)系實際的機會，將學了三年的理論去應用于臨床，實在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習同學，各說紛紓總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學。學會如何與病人，老師交流不善于與人接觸是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學習機會，所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺。經過這近五個月的實習，我也有了這層體會。在此，我總結了以下幾點：

  以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經驗。

  骨科護士年終心得體會2

  回首自己來在骨科崗位上度過的日日夜夜，所做的點點滴滴感慨萬千。這些年使我深深地體會到：護理工作在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌，。當我看見那些患者把生命托付給我的無助的眼神，當我看到自己用百倍的努力把一個生命垂危的患者從死亡線上拉回到生命的春天時，面對那些失而復得的生命，那些來之不易的歡笑，我就會感到欣慰，我就會感到無憾，我更會感到無悔?！疤焓埂笔莻髡f中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業(yè)被譽為“白衣天使”，是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一頂別致的燕尾帽，是一項守護生命的重任。醫(yī)學教。無數(shù)個陽光燦爛的早晨，我們傾聽治療碗盤的協(xié)奏無數(shù)個不眠不休的夜晚，我們感受生存和死亡的交響樂章。

  我們的工作不驚天動地，但是我們是春天的滴滴細雨，讓生命的原野再現(xiàn)新綠；似深秋的一片紅葉悄然飄落，天使的青春已融為患者康復的笑靨；寒冬一枝枝梅，陣陣幽香帶給人生的希冀。我們將會繼續(xù)與病人的生命同行，讓病人因我們的護理而減少痛苦，因我們的健康指導而有所收獲，因我們的安慰而樹立信心。

  在骨科，非常感謝科護士長對我的循循教導，充分讓我感受到臨床工作與人交往的重要性，溝通的技巧并非與生俱來的，而是人文知識的豐富及臨床經驗積累的結果。讓我漸漸明白“我們的工作不是職業(yè)，而是事業(yè)”，使我在今后工作中不管遇到什么問題，都能保持著一份積極向上的心。

  骨科是一個非常團結的科室團隊，不僅體現(xiàn)在同事間親如一家，對病人的關懷勝似親人。護士長非常重視對病人的心理護理、健康教育、規(guī)范化服務，密切護患關系，增加病人對護理工作的滿意率，這對護士的知識結構和綜合能力是一個考驗和鍛煉的機會，提升護士在病人康復過程中所起的作用，增強護士的自我價值感和學習知識的積極性?！拔覀児强泼總€人的分工不同，但目的都是為了骨科這個家的發(fā)展，讓病人更好更快的康復，提高他們的生活質量，維護社會的和諧與發(fā)展。

  今天，面對又一輪全新的醫(yī)療護理改革，需要我們每一個醫(yī)務工作者保持良好的精神狀態(tài)，展示嶄新的精神面貌，需要我們每一位醫(yī)務工作者發(fā)揚以院為家的高尚情懷，需要我們每一位醫(yī)務工作者緊跟時代勇于創(chuàng)新。

  我們醫(yī)務人員肩負救死扶傷的重任，承載著國家、社會、人民的重托，懸壺濟世。因此我作為一名醫(yī)務工作者我感到無比的光榮，這將永遠鼓勵著我在這條路上無怨無悔地走下去，以院為家是我一生無悔的選擇。

  讓我們用勤勞的雙手去裝扮醫(yī)院，把追求的信念放在醫(yī)院，把滿腔的激情奉獻給醫(yī)院，把愛心播撒到每一位患者的心里。

  骨科護士年終心得體會3

  

  在本年度的工作當中，在護士長和科主任的正確領導下，認真學習黨的十精神，立足本職崗位，堅持“以病人為中心”的臨床服務理念，認真做好各項醫(yī)療護理工作，較好的完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本年度個人工作情況總結匯報如下：

  一、思想政治方面。

  能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過早會、報紙、網(wǎng)絡積極學習政治理論，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，積極擁護醫(yī)院以及手術室的各項方針政策和規(guī)章制度，一切以病人為中心，嚴格以一名優(yōu)秀護士的標準要求自己，堅持以醫(yī)療服務質量為核心，以病人的滿意度為標準，牢固樹立團隊合作精神。

  二、強化理論和業(yè)務學習，不斷提高自身綜合素質。

  加強自我職業(yè)道德教育。職業(yè)道德的高低、思想品德的好壞直接影響護士的素質和形象，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培訓后，我理解了要堅持“廉潔自律、嚴格執(zhí)法、熱情服務”的方針，把人民群眾滿意作為做好工作的根本出發(fā)點，做到始終把黨和人民的利益放在首位，牢固樹立愛民為民的思想，在人民群眾心目中樹立“白衣天使”形象。加強“四自”修養(yǎng)，即“自重、自省、自警、自勵”，發(fā)揮護士的主動精神。我還很注意護士職業(yè)形象，在平時工作中注意文明禮貌服務，堅持文明用語，工作時儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范。在護士長積極認真指導下，我在很多方面都有了進步和提高，堅持危重病人護理查房，護理人員三基訓練，在護理部組織的每次技術操做考試中，均取得優(yōu)異的成績。在一年的工作中，能始終堅持愛崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質量為核心”的服務理念，提高了自身素質及應急能力。

  三、努力工作，按時完成工作任務。

篇10

2018年5月17日，在縣民政局黨組成員、殯葬管理所所長**同志帶領下，我單位一行4人到湖南平江縣殯儀館，對殯葬規(guī)范化管理和殯儀服務標準化建設等進行考察學習。通過此次考察學習，基本系統(tǒng)地了解了平江殯儀館在殯葬管理和殯儀服務方面的先進經驗和做法。平江殯儀館先進的服務理念、優(yōu)良的工作作風、嚴謹?shù)囊?guī)章管理制度、優(yōu)美的工作環(huán)境給我們留下了深刻的印象，使大家深受觸動。此次考察亦讓我開拓了視野、發(fā)現(xiàn)了差距、增長了見識。現(xiàn)將心得體會匯報如下：

一、平江殯儀館規(guī)范化管理的經驗和做法

平江殯儀館占地70畝，投資近億元，各項設施功能齊全。現(xiàn)有職工60余人，年火化量2000余例，進館治喪量1000余例。其規(guī)范管理基本做法為：一是以學習教育為抓手，提升職工整體素質水平；二是以制度建設為根本，打造標準化管理標桿；三是以方便群眾為宗旨，形成特色為民服務體系，不斷優(yōu)化殯儀服務；四是深化殯葬改革，緊抓“綠色、人文”殯葬改革主題，推出多項綠色服務項目，制定個性化、人文化治喪方式。

二、平江殯儀館殯儀服務流程

（一）業(yè)務流程規(guī)范化

業(yè)務流程上墻公示，從員工著裝、業(yè)務接待、業(yè)務辦理到各項殯儀服務項目的實施做到任務分解細致、人員分工明確，崗位相互獨立又環(huán)環(huán)相扣，不僅提高了工作效率，還讓群眾辦理業(yè)務時感覺井然有序，彰顯了殯葬管理的規(guī)范化。

（二）管理控制規(guī)范化

平江殯儀館組織機構完善，職責劃分明確，做到了崗位清、責任明。例如：住宿樓將“住宿衛(wèi)生制度”和“住宿值班制度”上墻公示，且注明具體責任人姓名和值班時段等，正真做到把責任落實到人，極大提升了職工的責任意識。

（三）殯儀環(huán)境園林化

走進平江殯儀館大門，不論是館內環(huán)境還是殯葬設施的坐落優(yōu)美而又布置得體，給人以輕松和諧的感覺，絲毫沒有人們印象中冷漠陰森之感。宣傳殯葬文化的字畫、宣傳欄、橫幅等隨處可見，不僅增加了殯葬服務的文化品位和內涵，治喪群眾也能從優(yōu)美的治喪環(huán)境和現(xiàn)代化殯葬文化相融合的氛圍中感受到新型喪葬禮儀所帶來的別樣感受。

（四）殯儀服務標準化

平江殯儀館經過多年探索，形成了一套以殯葬管理、崗位流程和服務保障為核心架構的標準化體系，覆蓋了單位管理和服務全過程。

三、學習考察啟示

對**殯葬管理所來說，今后的殯儀服務不能僅僅滿足治喪群眾基本的“治喪、告別、火化”需求，而是要隨著群眾日益增長的多元化需求，在提升殯葬服務品質、提高群眾滿意度上下功夫，讓群眾從我們的殯儀服務過程中，能得到更多的滿足感和獲得感。具體做法為：

（一）健全制度，細化內部標準，確保殯儀服務質量。

參照《殯葬服務標準》、《殯葬服務規(guī)范》等行業(yè)標準，健全內部標準體系。明確從接到喪屬電話到遺體進館，再到穿衣整容、冷藏、告別，火化后離開殯儀館的一整套標準化管理細節(jié)和服務流程，形成標準化管理制度體系，確保各項行為的規(guī)范化操作。

（二）加強殯葬人才隊伍建設，不斷提升殯儀服務水平。

一是加強教育培訓，提高職工綜合素質。首先，要引導職工認清當前形勢，擺正心態(tài)對待所從事的工作，以“心中有規(guī)矩、言行守規(guī)矩、辦事講規(guī)矩”為指導原則，通過正面引導，促工作作風轉變。其次，通過“請進來、走出去”的方式，組織職工開展業(yè)務技能培訓，不斷提高職工專業(yè)技能。讓一線職工多參加殯葬行業(yè)技能大賽，通過競賽促進殯儀服務水平的提高。最后，加強職工職業(yè)道德教育。引導職工樹立“民政為民、民政愛民”理念，樹立愛崗敬業(yè)精神，忠于事業(yè)，做到“使逝者得以安息、使生者得以慰藉”。二是整合殯葬工作崗位，做到人盡其才，物盡其用。通過到專業(yè)院校引進人才和本單位輪崗競崗制度相結合等方式，做到“能者上、庸者下”，激發(fā)員工的工作積極性。三是加強凝聚力，營造良好工作氛圍。定期組織活動，加強員工之間的互動，如探視生病員工和年終所領導走訪看望員工家屬等，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境。通過加強殯葬隊伍的建設與管理，以提升殯儀服務水平。

（三）以創(chuàng)新促發(fā)展，加強軟硬件建設力度，滿足群眾的精神需求。

堅持問題導向，找準我單位存在的問題，推進思想觀念創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新。要針對群眾的消費層次和消費需求，多開展標準不等、形勢多樣的標準化服務。利用拓展服務種類的方式，增強我單位發(fā)展活力。策劃建設好殯葬文化墻、宣傳欄、黨建展板等，借本單位“改擴建”東風，搞好殯葬軟硬件建設，以更好適應當前殯葬形勢的發(fā)展。