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篇1

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代科技信息；科研管理；應(yīng)用

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，信息資源、能源和材料的地位不斷提高，并被稱之為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的三大支柱。在這種情況下，全面開發(fā)并利用信息資源，實(shí)現(xiàn)共建共享目標(biāo)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)生產(chǎn)能力，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中，現(xiàn)代科技信息在科研活動(dòng)當(dāng)中占據(jù)關(guān)鍵性地位，而主要的目的就是合理安排科研活動(dòng)計(jì)劃并開展監(jiān)督調(diào)控以及協(xié)調(diào)服務(wù)等多項(xiàng)工作。需要注意的是，科技信息收集、整理與利用應(yīng)始終貫穿在科研管理整個(gè)過程中。為此，深入研究現(xiàn)代科技信息在科研管理中的應(yīng)用具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、現(xiàn)代科技信息概述

為正確地認(rèn)知現(xiàn)代科技信息，最關(guān)鍵的就是要構(gòu)建靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種維度的視角。其中，靜態(tài)現(xiàn)代科技信息主要是站在信息靜態(tài)角度對(duì)現(xiàn)代科技信息和特征予以認(rèn)識(shí)，而動(dòng)態(tài)現(xiàn)代科技信息則是站在動(dòng)態(tài)化角度對(duì)現(xiàn)代科技信息結(jié)構(gòu)以及技術(shù)展開認(rèn)識(shí)[1]。信息主要是事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與過程，甚至是與狀態(tài)和過程相關(guān)的知識(shí)，通常情況下，其主要的作用就是將觀察者對(duì)于認(rèn)知的不確定性消除。由此可見，現(xiàn)代科技信息主要反映了現(xiàn)代科技變化以及特征，也是客觀事物間作用與聯(lián)系的表面特征，也是感知與認(rèn)知以后的再現(xiàn)，為此被當(dāng)作科研中的重要資源?，F(xiàn)代科技信息被當(dāng)作科研管理工作的重要資源，其具備可以獨(dú)特的特征，具體可以表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，廣泛性。現(xiàn)代科技信息應(yīng)涉及諸多學(xué)科資料，同時(shí)可以追溯到歷史的淵源，同樣也應(yīng)當(dāng)涵蓋了國(guó)內(nèi)與國(guó)外的最新動(dòng)態(tài)信息[2]。第二，時(shí)效性?，F(xiàn)代科技信息的內(nèi)容一定要及時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)且呈現(xiàn)的形式較為簡(jiǎn)潔。第三，針對(duì)性。在收集信息方面應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，并且根據(jù)各種專業(yè)的科研活動(dòng)進(jìn)行分類收集并整合。第四，先進(jìn)性。處理信息的過程中，應(yīng)當(dāng)把握動(dòng)向，使得信息服務(wù)更具前瞻性以及能動(dòng)性的特征。信息化本身的內(nèi)涵就相對(duì)豐富與復(fù)雜，屬于動(dòng)態(tài)化的概念，具體指的就是對(duì)電子計(jì)算機(jī)以及現(xiàn)代化通訊手段進(jìn)行利用，進(jìn)而對(duì)信息進(jìn)行獲取與傳遞，同時(shí)完成存儲(chǔ)與處理等環(huán)節(jié)的工作。而信息化也包含了計(jì)算機(jī)、微電子以及通信和光電子等多樣化的技術(shù)。在科研管理領(lǐng)域中的現(xiàn)代科技信息，更多的是指對(duì)信息科技量度、轉(zhuǎn)換、處理以及壓縮等的動(dòng)態(tài)化過程[3]。

二、現(xiàn)代科技信息在科研管理中應(yīng)用的重要性

（一）為決策提供有價(jià)值的參考

科研管理工作的開展很容易遇到科研選題盲目與重復(fù)的問題，一旦選題盲目則會(huì)直接影響科研活動(dòng)水平，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致科研成果層次偏低，人力物力以及財(cái)力都被大量浪費(fèi)。對(duì)原因進(jìn)行分析，則主要是忽視了科研信息的重要性且掌握不多，研究力度不到位。對(duì)于科研管理工作而言，現(xiàn)代科研信息能夠?yàn)槠涮峁Q策與參考，在科技信息的作用下，確保預(yù)測(cè)與決策的科學(xué)性。而開展現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)將科學(xué)技術(shù)各方面的信息當(dāng)作重要的參考依據(jù)，并且針對(duì)相關(guān)信息予以有效地收集和整理，進(jìn)而對(duì)國(guó)內(nèi)外的科技信息進(jìn)行及時(shí)地掌握。如果科技信息資料不完整不準(zhǔn)確，則難以對(duì)國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展動(dòng)向以及狀態(tài)予以實(shí)時(shí)了解，甚至無(wú)法對(duì)新成果與新情況進(jìn)行掌握[4]。這樣一來(lái)，就無(wú)法保證與客觀實(shí)際情況相吻合，同樣也難以確?？茖W(xué)研究發(fā)展預(yù)測(cè)與決策的有效性。由此可見，現(xiàn)代科技信息對(duì)科研管理的影響程度極大。

（二）調(diào)控作用明顯

開展科研管理工作的目的就是在短時(shí)間內(nèi)形成新的成果且具有較高的科技含量。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一定要將科技信息作為重要依據(jù)，進(jìn)而對(duì)科研活動(dòng)進(jìn)行合理地調(diào)節(jié)與控制。詳細(xì)來(lái)講，科研管理主要是對(duì)情報(bào)信息進(jìn)行收集，并且對(duì)比科研課題和國(guó)內(nèi)外的研究狀況，進(jìn)而綜合考慮具體狀況，對(duì)課題研究的方向進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整，合理調(diào)配人力物力與設(shè)備等，保證研究方向的正確性。在實(shí)踐應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)現(xiàn)代科技信息的應(yīng)用，能夠合理地調(diào)節(jié)并控制科研管理工作，將科研的周期縮短，盡可能規(guī)避人力與物力的浪費(fèi)問題發(fā)生。

（三）積極促進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化

通常來(lái)講，科研工作人員自身的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)往往不豐富，所以在銜接科研成果和生產(chǎn)實(shí)際方面的效果始終差強(qiáng)人意，大部分科技成果只能夠被當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室小成果，在轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力方面阻礙較大[5]。要想有效地轉(zhuǎn)化成科技成果并且形成規(guī)模產(chǎn)業(yè)，仍需要經(jīng)過中試環(huán)節(jié)。但是，科研單位中試硬件設(shè)施并不完善，同時(shí)資金、場(chǎng)地以及供水供電設(shè)施也同樣無(wú)法滿足標(biāo)準(zhǔn)要求。如果是企業(yè)具備了試驗(yàn)技術(shù)，同時(shí)還有產(chǎn)品性能配套設(shè)置，則能夠達(dá)到中試要求。所以在中試的過程中，應(yīng)當(dāng)保證科研單位和企業(yè)的全面合作。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)對(duì)于科技成果的認(rèn)知不同于研究人員，更關(guān)注產(chǎn)品市場(chǎng)以及經(jīng)濟(jì)效益，研究人員則對(duì)學(xué)術(shù)水平高低較為關(guān)注。在這種情況下，必須要對(duì)技術(shù)信息與市場(chǎng)信息進(jìn)行熟練地掌握，和企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)企業(yè)實(shí)際需求予以深入地了解，通過橫向合作研究來(lái)推動(dòng)科研成果的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

三、現(xiàn)代科技信息在科研管理中的具體應(yīng)用

所謂的科研管理，具體指的就是管理知識(shí)生產(chǎn)過程中所涉及到的社會(huì)活動(dòng)，已經(jīng)成為科研活動(dòng)的重要組成，其中涉及到了科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、組織、監(jiān)督與協(xié)調(diào)等等，主要的目的就是在科研管理工作中始終貫穿收集、整理和加工利用現(xiàn)代科技信息的環(huán)節(jié)[6]。與其他區(qū)域管理不同的是，科研管理具有不確定性與靈活性，屬于一種腦力勞動(dòng)。對(duì)于科研管理系統(tǒng)來(lái)說，其發(fā)展主要包含了兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其一，物質(zhì)流，主要內(nèi)容就是人力、物理與財(cái)力流動(dòng)以及分配；其二，信息流，將信息的質(zhì)與量充分反映出來(lái)，具體指的就是科技報(bào)告、技術(shù)檔案以及會(huì)議文獻(xiàn)等科技信息獲取、傳遞以及加工和處理。這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之間存在緊密的聯(lián)系且相互作用，具體表現(xiàn)為信息流對(duì)于物質(zhì)流狀態(tài)的反映，信息流在科技信息系統(tǒng)作用下向科研管理系統(tǒng)反饋物質(zhì)流狀態(tài)。其中，科研管理系統(tǒng)負(fù)責(zé)對(duì)控制流進(jìn)行組織、調(diào)節(jié)和控制等，以保證其流動(dòng)和分配更加有效與合理。除此之外，物質(zhì)流流動(dòng)和分配結(jié)果同樣可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科技信息系統(tǒng)的完善，為科研管理系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供有力保障，使得科研系統(tǒng)始終處于最佳的狀態(tài)[7]。而靜態(tài)和動(dòng)態(tài)雙維度視角在科研系統(tǒng)穩(wěn)定平衡發(fā)展方面發(fā)揮著不可忽視的作用。

（一）靜態(tài)現(xiàn)代科技信息

管理具體指的就是決策、計(jì)劃、組織以及協(xié)調(diào)控制，隨后再次決策、計(jì)劃、組織以及協(xié)調(diào)控制，始終呈現(xiàn)出螺旋型上升的循環(huán)過程。要想實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)管理的有效性，最重要的就是要獲得充足信息內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)信息的有效傳輸，進(jìn)而形成并反饋充足信息，最終將管理功能發(fā)揮出來(lái)。而靜態(tài)現(xiàn)代科技信息在科研管理當(dāng)中的具體表現(xiàn)就是資源，具體指的就是科研管理工作必要的加工素材，也是該項(xiàng)工作最基本的內(nèi)容。另外，表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)財(cái)富方面，現(xiàn)代科技信息也同樣是新一級(jí)研究和成果的必要成本，在科研管理工作中發(fā)揮著支柱性的作用[8]。在此基礎(chǔ)上，還表現(xiàn)在時(shí)機(jī)方面，現(xiàn)代科技信息已經(jīng)逐漸成為戰(zhàn)略性武器，只有熟練掌握，才能夠把握制勝點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)科研管理工作實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新。

（二）動(dòng)態(tài)現(xiàn)代科技信息

動(dòng)態(tài)現(xiàn)代科技信息應(yīng)用的主要目標(biāo)就是對(duì)電子計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化通訊手段予以合理利用，以實(shí)現(xiàn)信息獲取、存儲(chǔ)和處理分配等動(dòng)態(tài)性過程。而其具體的表現(xiàn)可以包含以下幾點(diǎn)：第一，科研管理工作人員的信息化。通過對(duì)動(dòng)態(tài)現(xiàn)代科技信息的運(yùn)用，有效地突破了傳統(tǒng)以人力為中心的統(tǒng)計(jì)、查找和摘錄流程，對(duì)信息化技術(shù)予以合理地運(yùn)用，以保證把橫向和縱向的信息有效地整合至計(jì)算機(jī)的服務(wù)系統(tǒng)當(dāng)中，進(jìn)而通過網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)獲得所需要的資料，進(jìn)一步增強(qiáng)了信息的質(zhì)量，同樣也提升了信息的享受。第二，科研管理流程的信息化?？蒲泄芾砉ぷ髁鞒绦畔⒒唧w表現(xiàn)在申報(bào)、受理到評(píng)審、評(píng)估以及審定等流程，同時(shí)還有合同與資金的管理、驗(yàn)收管理等相關(guān)環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出信息化服務(wù)的特征[9]。其中，網(wǎng)絡(luò)信息評(píng)審已經(jīng)發(fā)展到成熟階段，推動(dòng)科技立項(xiàng)本身的公平性與公正性，進(jìn)一步增強(qiáng)了科研管理工作實(shí)際的效率，以保證可以突破時(shí)間與空間的限制對(duì)科技項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)。第三，科研專家管理的信息化。在科研活動(dòng)中，專家占據(jù)主體性地位，承擔(dān)科研項(xiàng)目與成果執(zhí)行的責(zé)任，同樣在科研立項(xiàng)與科技成果評(píng)價(jià)方面發(fā)揮著重要的作用，因而逐漸成為科研管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容。通過對(duì)專家系統(tǒng)的合理運(yùn)用，能夠在更廣的范圍之內(nèi)選擇專業(yè)人士開展網(wǎng)上評(píng)審工作，并詳細(xì)地記錄專家自身的學(xué)術(shù)水平以及工作態(tài)度等，進(jìn)而對(duì)專家科研活動(dòng)的內(nèi)容以及項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r更加了解，確?？蒲袑＜夜ぷ髟u(píng)定的公平公正性。基于科技信息化深入發(fā)展，對(duì)于科研專家管理來(lái)說同樣需要增加專家信息管理、專家選取以及專家信用和資質(zhì)管理等多項(xiàng)全新功能。第四，科研成果評(píng)價(jià)的信息化。在評(píng)價(jià)科研成果方面，同樣也是評(píng)價(jià)科研工作人員科研活動(dòng)成果的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)科研評(píng)價(jià)體系具體指的就是政府亦或是政府委托行為，因?qū)＜业娜饲殛P(guān)系以及政府職能部門監(jiān)管力度不到位，導(dǎo)致評(píng)價(jià)工作人員在對(duì)參評(píng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中摻雜了諸多主觀性的因素。為了從根本上解決這一問題，最關(guān)鍵的就是要對(duì)信息化技術(shù)予以合理地運(yùn)用，進(jìn)而構(gòu)建智能化與流動(dòng)性的專家?guī)?，而科研管理部門同樣需要充分考慮專家?guī)飚?dāng)中的專家信息，隨機(jī)地選擇并開展“盲審”，確保評(píng)估工作更加客觀[10]。而評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)同樣可以對(duì)信息化技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用達(dá)到量化，最終形成具有較強(qiáng)操作性的審核指標(biāo)，并構(gòu)建健全且便捷的科研成果評(píng)價(jià)系統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)科研成果評(píng)價(jià)的效果。第五，科研成果管理的信息化。對(duì)于科研成果管理的信息化而言，其中涉及到收集、加工并整理成果，實(shí)現(xiàn)對(duì)其深入研究與利用，在產(chǎn)業(yè)化環(huán)境的建設(shè)過程中發(fā)揮著重要的作用。其中，科研成果管理的信息化具體表現(xiàn)在兩部分，其一，科研成果信息資源建設(shè)；其二，全面建設(shè)技術(shù)和成果的推廣服務(wù)平臺(tái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展使得現(xiàn)代科技信息的傳播途徑更加多樣化，而將現(xiàn)代科技信息應(yīng)用在科研管理工作中，對(duì)科研管理工作的全面可持續(xù)發(fā)展具有積極的影響，應(yīng)給予高度關(guān)注。

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篇2

關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)；創(chuàng)作；現(xiàn)代科技應(yīng)用

曾經(jīng)有位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者這樣告訴過我們：科技和藝術(shù)就像硬幣的正反面，是不能被分開的。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正的藝術(shù)家只有在自己的領(lǐng)域里做到藝術(shù)精神和科學(xué)精神兼?zhèn)?，才能在推進(jìn)藝術(shù)前進(jìn)的路上有更大的成就。公共藝術(shù)是一項(xiàng)具有開放性的藝術(shù)，它一般的創(chuàng)作場(chǎng)所在相對(duì)開放的空間里，公園、車站等都成為公共藝術(shù)創(chuàng)作人所喜歡的環(huán)境。公共藝術(shù)創(chuàng)作過程中充分利用現(xiàn)代手段將會(huì)極大的推進(jìn)公共藝術(shù)的進(jìn)步。

1藝術(shù)與技術(shù)的歷史聯(lián)系

技術(shù)起源于原始社會(huì)，人類利用石頭、木棍等制作成的簡(jiǎn)單工具進(jìn)行勞動(dòng)活動(dòng)。在生產(chǎn)力極其低下的情況下，人們無(wú)力將藝術(shù)的形式更好的和技術(shù)融合到一起，制作的工具所具備的藝術(shù)性非常低。新石器時(shí)代，出土的工具，在外形的裝飾方面有很大的提升，人們?cè)谀軡M足自身的需要的同時(shí)，開始對(duì)美的追求。面對(duì)當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力低下的情況，中國(guó)古代的人們還是將圖案藝術(shù)推向了高峰，并且影響了中國(guó)后期的繪畫風(fēng)格。在中國(guó)古代，不同的部落和環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)風(fēng)格，他們的藝術(shù)追求也是不相同的。長(zhǎng)城是我國(guó)歷史上著名的建筑，他雖然經(jīng)過風(fēng)雨的侵蝕但是依然矗立在那里，充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們?cè)诮ㄖ矫娴母叱夹g(shù)。關(guān)隘城樓上的建筑裝飾，雕工精細(xì)，做工復(fù)雜，是工匠們的藝術(shù)才華的最好體現(xiàn)，可以視作最原始的“公共藝術(shù)”。長(zhǎng)城可以說是藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的典型，在人類歷史上的地位也是不可忽視的。

2藝術(shù)與科技的內(nèi)在聯(lián)系

現(xiàn)代西方文化是從文藝復(fù)興時(shí)代演變而來(lái)，文藝復(fù)興時(shí)代最大的成就是在藝術(shù)方面。藝術(shù)和科學(xué)看似沒有多大關(guān)系，但是他們都是在追求“真”。藝術(shù)作品是畫家完整反映內(nèi)心世界的具體表現(xiàn)；科學(xué)是研究物體的本質(zhì)，追求事物的客觀規(guī)律。藝術(shù)和科學(xué)一個(gè)感性，一個(gè)理性，他們?cè)趧?chuàng)造思維方面，有共同性和互補(bǔ)性。

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展推動(dòng)城市的發(fā)展進(jìn)程，城市的發(fā)展又會(huì)對(duì)公共藝術(shù)提出新的要求。城市雕塑的數(shù)量不斷增加，大多數(shù)的城市也用雕塑來(lái)進(jìn)行點(diǎn)綴。在現(xiàn)代科技的輔助之下，作品的完成率大大提高，也解決了很多以往看起來(lái)做不到的技術(shù)難題。

世界名畫《蒙娜麗莎》的作者達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的畫家、科學(xué)家。達(dá)芬奇將對(duì)象進(jìn)行主觀的藝術(shù)加工，利用高超的技術(shù)和科學(xué)的觀察方法，描繪出他心中蒙娜麗莎的形象。這與那些只用科學(xué)方法分析所畫出的蒙娜麗莎是有本質(zhì)上的區(qū)別的。

3公共藝術(shù)創(chuàng)作中現(xiàn)代科技的應(yīng)用

（1）藝術(shù)材料的加工。高速發(fā)展的今天，藝術(shù)家已經(jīng)開始不滿足于傳統(tǒng)的石膏、銅等原材料，他們開始試圖在材質(zhì)方面做出突破。我們?cè)谡褂[上開始看到各種各樣的材質(zhì)所做成的藝術(shù)品，這些材質(zhì)的運(yùn)用給作品本身添加了一絲神秘，并且擴(kuò)寬了藝術(shù)形式。藝術(shù)家在選擇材質(zhì)時(shí)不免遇到材質(zhì)難以切割的問題，而現(xiàn)代技術(shù)的合理應(yīng)用使得他們?cè)诓馁|(zhì)的選擇時(shí)的顧慮減少，加大了材質(zhì)的可選擇品種。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更多的科學(xué)技術(shù)手段被應(yīng)用到現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中來(lái)，例如等離子切割、焊接等技術(shù)，使得很多堅(jiān)硬的材料，通過藝術(shù)家的熟練的手法，變成精致的形狀。利用現(xiàn)代科技手段，提高了藝術(shù)創(chuàng)作的效率，在機(jī)械設(shè)備的幫助下，大大的縮短了藝術(shù)作品完成時(shí)間。越來(lái)越多的技術(shù)和材料被運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中，高科技設(shè)備的輔助效果也逐漸的變得十分明顯。

（2）公共藝術(shù)的操作手段。我們生活在計(jì)算機(jī)的時(shí)代，計(jì)算機(jī)做為現(xiàn)代科技的重要手段，毫無(wú)疑問的被應(yīng)用到公共藝術(shù)中去。我們生活中所做的沙發(fā)，住的房子，他們最初的形狀基本上都是以計(jì)算機(jī)為工具設(shè)計(jì)出來(lái)的。3Dmax、PS等各種軟件因方便快捷被我們應(yīng)用在公共藝術(shù)創(chuàng)作的設(shè)計(jì)過程中，減少了模型制作的時(shí)間和不必要的資金損失。數(shù)碼雕塑在中國(guó)是一個(gè)剛剛興起的藝術(shù)形式，但是在國(guó)外已經(jīng)存在二十多年。國(guó)內(nèi)很多院校紛紛開設(shè)CG課程，并且電腦CG不斷完善，雕塑家只需在電腦上進(jìn)行雕刻、拉伸、剪切等操作，就可以制作出理想的物理模型，制作的過程完美的實(shí)現(xiàn)了科技與意識(shí)的融合。

（3）未來(lái)公共藝術(shù)和現(xiàn)代科技的結(jié)合方式?，F(xiàn)代科技和公共藝術(shù)的結(jié)合逐漸變的密切，這是一個(gè)必然性的現(xiàn)象，真正的藝術(shù)家應(yīng)該懂得利用現(xiàn)代科技的手段，設(shè)計(jì)出更好的作品。未來(lái)公共藝術(shù)和現(xiàn)代科技相結(jié)合成為了發(fā)展的必然趨勢(shì)?？萍荚O(shè)備的改革，影響著藝術(shù)創(chuàng)作的觀念，并為其提供重要保障。要想做到他們更好的結(jié)合，有以下方式：

1）將藝術(shù)語(yǔ)言和科技手段進(jìn)行完美結(jié)合：許多的藝術(shù)家不滿足于紙面上所表現(xiàn)出來(lái)的三維物體，開始利用各種科技手段，將靜止的物體變成動(dòng)態(tài)的物體，真正的做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。

2）將藝術(shù)精神和現(xiàn)代科技精神相結(jié)合：上海世博會(huì)上的清明上河圖就是將中國(guó)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，使傳統(tǒng)繪畫展現(xiàn)出現(xiàn)代氣息，讓觀眾更加直觀的感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

4現(xiàn)代科技影響公共藝術(shù)的創(chuàng)作理念

在藝術(shù)的發(fā)展中，科技的發(fā)展史是導(dǎo)致藝術(shù)觀念不斷更新和變革的重要因素。科技的進(jìn)步也在影響著藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，促使著藝術(shù)風(fēng)格的改變?？茖W(xué)知識(shí)是由人類意識(shí)建構(gòu)而成，以自然界的客觀事物為原本形態(tài)，從不同方面進(jìn)行分析，從而得到知識(shí)的進(jìn)步。

文藝復(fù)興是一場(chǎng)在歐洲盛行的思想文化運(yùn)動(dòng)，在那個(gè)時(shí)代，科技和藝術(shù)的發(fā)展是不可分割的，科學(xué)的發(fā)展離不開藝術(shù)，藝術(shù)的進(jìn)步也離不開科學(xué)的發(fā)展。文藝復(fù)興時(shí)代在建筑、繪畫等方面都取得了重大的成就，當(dāng)時(shí)布魯齊發(fā)明的透視法現(xiàn)在還被很多藝術(shù)工作者應(yīng)用。在建筑方面埃及金字塔的建造可以看成科學(xué)與技術(shù)的完美結(jié)合，現(xiàn)在的科技仍然無(wú)法解釋其中的奧秘。正因?yàn)榭萍及l(fā)展，才會(huì)有這么一場(chǎng)改變?nèi)祟愃囆g(shù)史的變革，才會(huì)在人類藝術(shù)的創(chuàng)作理念的路上留下這么一個(gè)重要的里程碑。

5結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們能不斷的感受到藝術(shù)和科技之間的距離正在縮小，他們的結(jié)合影響著人類文明進(jìn)步的步伐。藝術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步之間的關(guān)系是相互的，并不是對(duì)立的，他們相互補(bǔ)充、密不可分。藝術(shù)創(chuàng)作為科技產(chǎn)品的生產(chǎn)提供了設(shè)計(jì)思路，科技產(chǎn)品已經(jīng)充斥到我們生活的每一個(gè)角落，我們應(yīng)該在充分利用科技的前提下，不斷提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，為我們的公共環(huán)境創(chuàng)造更好的藝術(shù)作品。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：新科技技術(shù)；城市測(cè)量；CORS技術(shù)；數(shù)字?jǐn)z影

隨著數(shù)字測(cè)圖理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，城市測(cè)量方法和技術(shù)也在逐步的提升和更新，數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)也逐漸被應(yīng)用到城市測(cè)量中。現(xiàn)在我國(guó)內(nèi)大部分省、市、縣、城鎮(zhèn)及行業(yè)都已經(jīng)應(yīng)用了CORS技術(shù)、RTK技術(shù)等現(xiàn)代化新型測(cè)量技術(shù)。運(yùn)用數(shù)字化測(cè)量技術(shù)有許多優(yōu)勢(shì)，如獲得較好的測(cè)繪產(chǎn)品的質(zhì)量，節(jié)約成本和時(shí)間，極大的增加了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益等等。因此我們應(yīng)大范圍大幅度的應(yīng)用科技技術(shù)，從而提高我們的工作效率和質(zhì)量。

1 CORS系統(tǒng)

1.1 CORS系統(tǒng)的概念和工作原理

CORS實(shí)際上是一種全解析的機(jī)助測(cè)圖的方法，集合了衛(wèi)星定位技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通訊技術(shù)等現(xiàn)代科技技術(shù)，能迅速并精確取得空間數(shù)據(jù)、地理特征和時(shí)間信息，是一個(gè)綜合性、動(dòng)態(tài)的作業(yè)系統(tǒng)。通過建立GPS基準(zhǔn)站，可以對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行實(shí)時(shí)、有效、長(zhǎng)時(shí)間的變形監(jiān)測(cè)，而且還能快速的對(duì)災(zāi)害進(jìn)行預(yù)報(bào)，從而滿足了不同行業(yè)的不同要求，最大限度地滿足城市規(guī)劃、城鄉(xiāng)建設(shè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、災(zāi)害預(yù)防、礦山測(cè)量等現(xiàn)代化信息管理的社會(huì)需求。

CORS主要是通過網(wǎng)絡(luò)、UHF電臺(tái)等形式把定位導(dǎo)航數(shù)據(jù)傳送給用戶，其一般有一臺(tái)或者幾臺(tái)基站來(lái)接收全球定位系統(tǒng)衛(wèi)星信號(hào)，經(jīng)處理后，通過無(wú)線電或者互聯(lián)網(wǎng)把信號(hào)傳給流動(dòng)站。流動(dòng)站同時(shí)接收衛(wèi)星信號(hào)和基站信號(hào)，并實(shí)時(shí)的求出所在點(diǎn)的坐標(biāo)，這樣就測(cè)繪工作就完成了。然后再結(jié)合各個(gè)基準(zhǔn)站的數(shù)據(jù)進(jìn)行誤差計(jì)算和改正，經(jīng)過對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一解算，估算出系統(tǒng)的誤差改正項(xiàng)，并實(shí)時(shí)地把改正項(xiàng)信息發(fā)給相關(guān)用戶，用戶只需一臺(tái)GPS接受機(jī)，即可獲得高精度的可靠的定位結(jié)果。

1.2 CORS系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

CORS系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，能夠提供一個(gè)統(tǒng)一的測(cè)繪基準(zhǔn)，這樣可以從根本上解決不同行業(yè)和部門之間坐標(biāo)系統(tǒng)的差異問題。

其次，其擴(kuò)大了有效的服務(wù)范圍，減少了噪聲干擾。

再次，采用遠(yuǎn)程服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享，方便用戶下載相關(guān)信息。

然后，由于采用連續(xù)基站，用戶隨時(shí)觀察，使用方便，進(jìn)而使得工作效率得以提高。

最后，不僅有完整的監(jiān)控系統(tǒng)，而且不需參考站，實(shí)現(xiàn)了單機(jī)操作，節(jié)約了成本，最重要的是可以獲得可靠精確的定位結(jié)果。

總之，CORS系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)地連貫的定位框架基準(zhǔn)，是迅速、精確獲得空間數(shù)據(jù)和地理特征的城市基礎(chǔ)設(shè)施。它徹底顛覆了傳統(tǒng)的作業(yè)方式，具備了高精度及高效率的優(yōu)勢(shì)，與自動(dòng)化相結(jié)合的測(cè)量手段，及時(shí)的進(jìn)行城市測(cè)量和提取坐標(biāo)及方位等信息。

1.3 CORS技術(shù)的特點(diǎn)分析

CORS系統(tǒng)滿足了客戶對(duì)數(shù)字化測(cè)量的要求，使用快捷便利?？梢愿鶕?jù)不同用戶的需要，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，得到不同用途的圖件。提高了成圖效率，避免了誤差積累，極大的節(jié)省了人力、物力和財(cái)力。另外，它還有存儲(chǔ)顯示便捷，數(shù)據(jù)源全面的特點(diǎn)，體現(xiàn)了其實(shí)用性和易用性的特征。

2 數(shù)字化成像技術(shù)

數(shù)字化成像技術(shù)降低了室外作業(yè)工作艱苦、數(shù)據(jù)處理工作繁瑣和成圖周期長(zhǎng)等缺點(diǎn)，擁有高精度、方便更新和應(yīng)用方便等優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在一般有兩種模式：內(nèi)外業(yè)一體化，電子平板。其中內(nèi)外業(yè)一體化主要采用全站儀和電子手簿等，是一種外業(yè)數(shù)據(jù)采集方法，具有較高的成圖效率。也可分為有碼和無(wú)碼兩種作業(yè)方式，其中無(wú)碼操作比較方便，采集的數(shù)據(jù)也比較可靠 直觀，勞動(dòng)強(qiáng)度也比較小。

在這里簡(jiǎn)單的介紹一下三維激光掃描技術(shù)，其利用激光測(cè)距的原理，能夠把縱橫向轉(zhuǎn)角記錄下來(lái)，并把被測(cè)點(diǎn)和掃描儀兩者的距離計(jì)算出來(lái)。此技術(shù)能短時(shí)間內(nèi)精確地記錄下建筑物或者景象的三維空間位置，是典型的城市測(cè)量數(shù)字化成圖技術(shù)。

3 RTK技術(shù)

RTK技術(shù)在GPS測(cè)量技術(shù)中可以說是一個(gè)極大的突破，其結(jié)合了GPS技術(shù)和數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，一般由GPS接收設(shè)備、數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備和軟件系統(tǒng)三部分構(gòu)成。其中數(shù)據(jù)傳輸又由基準(zhǔn)站的發(fā)射電臺(tái)和流動(dòng)站的接收電臺(tái)組成，也是實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)測(cè)量的關(guān)鍵性設(shè)備。其工作原理為：設(shè)置一臺(tái)GPS接收機(jī)在基準(zhǔn)站，連續(xù)觀察可見的GPS衛(wèi)星，并將觀察的數(shù)據(jù)經(jīng)無(wú)形電傳送給用戶觀測(cè)站。在用戶站上，GPS機(jī)同時(shí)接收GPS衛(wèi)星信號(hào)和基準(zhǔn)站的觀察數(shù)據(jù)，根據(jù)相對(duì)定位原理，解算整周模糊度未知數(shù)，然后計(jì)算顯示用戶站的三維坐標(biāo)和精確度。最后通過實(shí)時(shí)計(jì)算確定結(jié)果，即可將基準(zhǔn)站和用戶站觀察成果的質(zhì)量和解算結(jié)果的收斂情況監(jiān)測(cè)出來(lái)，據(jù)此判斷解算結(jié)果成功與否，進(jìn)而縮減觀測(cè)量和時(shí)間。

RTK測(cè)量技術(shù)不僅具有GPS測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)，而且還有觀察時(shí)間短，實(shí)時(shí)解算坐標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)，也就提高了生產(chǎn)效率，RTK的成功開發(fā)，保證了GPS測(cè)量工作的可靠性和高效率，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

RTK技術(shù)應(yīng)用面廣，其滿足了城市建成區(qū)和規(guī)劃區(qū)測(cè)繪的需要，也運(yùn)用于市政道路中線或電力線中樣放樣，且放樣工作僅僅需要一個(gè)人即可完成。而且RTK技術(shù)可實(shí)時(shí)地測(cè)量界址點(diǎn)坐標(biāo)，確定土地使用范圍等等，當(dāng)然，在地形測(cè)量、水城測(cè)量、管線測(cè)量及房產(chǎn)測(cè)量等方面也有廣泛的應(yīng)用。

4 數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量技術(shù)

數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量技術(shù)是數(shù)字影像和攝影測(cè)量的有效結(jié)合。航空攝影測(cè)量的優(yōu)勢(shì)在于：可進(jìn)行大面積、大比例尺地形測(cè)圖、地籍測(cè)量，能繪制出各種各樣的地圖。由于GPS技術(shù)的引進(jìn)，使得攝影測(cè)量更加的自動(dòng)化和數(shù)字化。全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量系統(tǒng)不斷的將攝影測(cè)量產(chǎn)品從影像圖向4D成果轉(zhuǎn)化，這樣就更好的保證了各類專業(yè)信息系統(tǒng)和基礎(chǔ)地理信息平臺(tái)的建立。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著當(dāng)今社會(huì)工程行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，數(shù)字測(cè)繪技術(shù)在城市測(cè)量中的地位越來(lái)越突出，比起傳統(tǒng)的測(cè)量方式，科技技術(shù)有著相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。本文比較全面的介紹了新技術(shù)在在城市測(cè)量中的運(yùn)用，并依次提到了CORS技術(shù)的運(yùn)用、數(shù)字化成像技術(shù)，RTK技術(shù)，數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量技術(shù)等相關(guān)技術(shù)，并對(duì)其特點(diǎn)和基本的工作原理進(jìn)行了分析，最終目的在于使之更好地在城市測(cè)量中發(fā)揮獨(dú)特作用，為城市測(cè)量技術(shù)的改進(jìn)和完善提供強(qiáng)有力地參考和有力保障。

參考文獻(xiàn)

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篇4

在課程整合的大環(huán)境下，現(xiàn)代教育技術(shù)與其他各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合的研究頗為熱門，也有很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，筆者結(jié)合多年來(lái)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以及小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合進(jìn)行了一定的探究與實(shí)踐，并取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)，本文準(zhǔn)備從小學(xué)語(yǔ)文課堂面臨的困境開始，逐步闡述一下現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)中的輔助作用，以及兩者進(jìn)行整合的重要意義。

一、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)目前面臨的困境

作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，語(yǔ)文課在我國(guó)的教育體系中應(yīng)具有舉足輕重的地位和作用，但是，由于有五、六十年代“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的言論在前，又有“學(xué)外語(yǔ)要趁早”的英語(yǔ)熱在后，直接導(dǎo)致了這一基礎(chǔ)性學(xué)科飽受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的，乃至部分教師的冷落。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)作為語(yǔ)言文字積累和運(yùn)用的重要途徑，直接影響著人們的理解能力、分析能力和邏輯判斷，以及推理能力，而這些能力又與其他學(xué)科，特別是“理科”息息相關(guān)。試想一下，如果阿基米德無(wú)法清楚的論述自己的理論觀點(diǎn)，笛卡爾沒有說清自己的簡(jiǎn)算過程，愛因斯坦不能條理明晰的證明“相對(duì)論”，那么許多物理、天文和數(shù)學(xué)上的重要公式、定理將不會(huì)出現(xiàn)并流傳至今。因?yàn)槟切?fù)雜的定理和公式都需要科學(xué)家們用清晰的邏輯、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述、定義和論證，才能為人們所了解、接受和認(rèn)可，然后才能得到推廣和應(yīng)用?？上У氖牵蠖鄶?shù)家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，卻為時(shí)已晚。而這種認(rèn)識(shí)上建立的觀點(diǎn)和態(tài)度使得語(yǔ)文課無(wú)法得到家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)有的重視，同時(shí)在家里的引導(dǎo)、影響下，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)知也產(chǎn)生了偏差，最直接的后果和表現(xiàn)形式就是，小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)中學(xué)生往往興趣缺乏。面對(duì)這樣的窘境，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)急需一種有力的手段來(lái)吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平和教學(xué)效果的提升。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用前景

隨著社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以信息技術(shù)為主要表現(xiàn)形式的現(xiàn)代教育技術(shù)的橫空出世。現(xiàn)代教育技術(shù)是指把以信息技術(shù)手段為主的，包含聲音、圖形、圖像、視頻等多種媒體形式的現(xiàn)代科技手段應(yīng)用于日常的教育教學(xué)中的技術(shù)。

現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)模式帶來(lái)了巨大改變，通過信息技術(shù)為主體現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)手段，小學(xué)語(yǔ)文教師們正在逐漸把以前延續(xù)多年的傳統(tǒng)、封閉的課堂轉(zhuǎn)變成如今充滿活力的現(xiàn)代、開放的課堂。

大量的教學(xué)實(shí)踐和成功案例已經(jīng)充分證明，在不同學(xué)科中運(yùn)用多媒體技術(shù)，都能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，有助于課堂教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受。一些小學(xué)語(yǔ)文教師通過信息技術(shù)在課堂教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用及信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)整合的嘗試，使小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)活動(dòng)變得更加形象生動(dòng)，更加富有感染力，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐也充分證明，在小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用以信息技術(shù)為主體的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，不僅可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，而且能夠讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)輕松地學(xué)到更多的知識(shí)，有效地提高了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。由此可見現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，而以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用正在逐漸成為時(shí)展的必然要求。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用途徑

目前在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)中，教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用主要是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)制作多媒體課件輔助教學(xué)，展示一些現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展和變化的過程，或者將抽象的現(xiàn)象或原理形象化，以打破時(shí)間和地域等客觀條件的對(duì)課堂教學(xué)的限制。比如教學(xué)“火燒云”一課時(shí)，考慮很多學(xué)生可能平時(shí)沒見過或觀察過火燒云，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)制作了演示火燒云產(chǎn)生原理的動(dòng)畫，使學(xué)生了解了火燒云的形成。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運(yùn)用既減輕了教師“教”的負(fù)擔(dān)，又能促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。這種方法通常用來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。

其實(shí)在課堂教學(xué)中語(yǔ)文教師還可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)獲取豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，拓展課堂教學(xué)的容量。比如在教學(xué)“長(zhǎng)城”一課時(shí)，從互聯(lián)網(wǎng)下載一些相關(guān)圖片和資料，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，也可以有效地提高教學(xué)效果。

總而言之，只要廣大教師認(rèn)真鉆研，積極接受和努力適應(yīng)新的教育理念和教學(xué)手段，就能夠不斷推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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篇5

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué) 計(jì)算機(jī)技術(shù) 解決方案 現(xiàn)代化運(yùn)用

1 我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門匯合了計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件和各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的整合型學(xué)科，它對(duì)人們的日常生活起到了非常大的推動(dòng)作用。針對(duì)當(dāng)今各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)分析，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于學(xué)校、醫(yī)院、政府單位等不同的領(lǐng)域，并且在無(wú)紙化辦公和信息化辦公上面有著突出的表現(xiàn)作用。在日常辦公中，無(wú)紙化辦公也大大提高了人們的工作效率，無(wú)紙化辦公是計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠有效運(yùn)用的表現(xiàn)之一，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)綠色辦公、低碳生活、創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)還可以有效提高工作效率，從而縮短辦公時(shí)間。在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)上，不僅僅可以有效存儲(chǔ)及控制數(shù)據(jù)，還可以輕松導(dǎo)入和導(dǎo)出大量數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)的處理上發(fā)揮了巨大的作用，為信息化辦公的飛速發(fā)展帶來(lái)卓越的效益。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的效果上，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以成功避免人工管理中出現(xiàn)漏洞或是易錯(cuò)的問題，可以有效取替人工并提高精準(zhǔn)度，不僅效率高準(zhǔn)確度更高。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)具有很高的科學(xué)性與準(zhǔn)確性，所以在現(xiàn)代化的各個(gè)行業(yè)中被廣泛應(yīng)用。

與此同時(shí)，我國(guó)也在不斷地培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才并給相關(guān)人才提供更多的資源條件。目前我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到飛速發(fā)展的階段，現(xiàn)代化的電子科技產(chǎn)品不斷產(chǎn)生。由于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)在成像及圖片分析方面發(fā)展較慢，在特殊行業(yè)運(yùn)用的相對(duì)較少，所以我國(guó)重點(diǎn)研發(fā)在特殊領(lǐng)域中繪圖軟件的應(yīng)用，以及企業(yè)中各個(gè)部門通過研發(fā)的軟件將行業(yè)中的圖片進(jìn)行高度分析，再通過計(jì)算機(jī)技術(shù)有效處理并呈現(xiàn)出來(lái)，最大限度上提高了工作效率。但是，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展中還是有一些問題拖延了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的速度及其發(fā)展的空間，需要我們將這些問題一一解決。

2 目前計(jì)算機(jī)技術(shù)存在的問題

2.1 計(jì)算機(jī)的信息安全問題

網(wǎng)絡(luò)是相對(duì)開放的大環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)中傳輸大量數(shù)據(jù)信息很容易造成病毒或是黑客的攻擊，導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息的丟失或是泄露。在網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管上面，目前我國(guó)還處于比較初級(jí)的階段，沒有強(qiáng)有力的政策來(lái)管理這方面的問題，導(dǎo)致一些黑客經(jīng)常為了某些目的去攻擊各大網(wǎng)站，盜取或破壞網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)信息，給社會(huì)和個(gè)人信息安全帶來(lái)了非常大的安全隱患。

2.2 利用計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生違法行為

除了網(wǎng)絡(luò)信息安全問題之外，目前社會(huì)上有很多心術(shù)不正分子利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行行騙，使人們的財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失。例如，現(xiàn)在有很多的釣魚網(wǎng)站，一些違法分子利用這種網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行行騙，只要用戶在釣魚網(wǎng)站上輸入銀行卡號(hào)或個(gè)人的真實(shí)信息，銀行卡內(nèi)的存款非常容易被他們盜取，造成金錢損失問題。目前，在我國(guó)有很多這種通過網(wǎng)絡(luò)被騙的例子，而且數(shù)不勝數(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用無(wú)法有效對(duì)抗這種網(wǎng)絡(luò)行騙的手段。

2.3 計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的不完善

目前我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)還處于相對(duì)初級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，在現(xiàn)代化的運(yùn)用中還沒有發(fā)展成為一個(gè)更加科學(xué)更加合理的發(fā)展態(tài)勢(shì)，仍然呈現(xiàn)一種比較混亂的局面。除此之外，由于在計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展中開發(fā)出很多種類的信息技術(shù)，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展上不僅呈現(xiàn)出單一而且表現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，由于現(xiàn)代化的需要人們受到利益的驅(qū)使，這方面的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開始從良性競(jìng)爭(zhēng)向惡性競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的未來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展是非常不利的。所以我們建議計(jì)算機(jī)技術(shù)的開發(fā)人員應(yīng)該有共同的開發(fā)目標(biāo)，各個(gè)層面的計(jì)算機(jī)人才都統(tǒng)一方向，從而能夠讓計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代化的大環(huán)境中發(fā)揮得更好。

3 針對(duì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)技術(shù)問題提出的解決辦法

3.1 加強(qiáng)監(jiān)管措施

國(guó)家的相關(guān)部門應(yīng)該制定監(jiān)管政策，同時(shí)加大對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的監(jiān)管范圍，防止一些心懷不軌的違法分子利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人們的財(cái)產(chǎn)造成傷害，以及對(duì)于特殊領(lǐng)域造成威脅。同時(shí)，國(guó)家的監(jiān)管部門要加強(qiáng)懲罰的力度，對(duì)于問題較輕者可以通過思想教育工作進(jìn)行開導(dǎo)，并確保其真心悔過以及認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，對(duì)于嚴(yán)重造成人們財(cái)產(chǎn)損失的違法人員進(jìn)行嚴(yán)厲的法律管理，運(yùn)用法律條款來(lái)懲罰其罪行。

3.2 建立健全的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)

建立一個(gè)健全的體系對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的科學(xué)發(fā)展以及應(yīng)用非常的重要，這樣才可以更好地應(yīng)用于現(xiàn)代化的各個(gè)領(lǐng)域之中。同時(shí)，確保計(jì)算機(jī)方向的人才能夠?yàn)榱斯餐哪繕?biāo)方向而奮斗。在開發(fā)應(yīng)用軟件的過程中，我們應(yīng)該盡最大能力去阻止計(jì)算機(jī)技術(shù)在發(fā)展中出現(xiàn)的不良競(jìng)爭(zhēng)情況，根據(jù)用戶的需求來(lái)開發(fā)相匹配的應(yīng)用軟件，確保軟件開發(fā)的質(zhì)量而不是數(shù)量。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的現(xiàn)代化應(yīng)用中，我們應(yīng)該從大局觀考慮計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用問題。軟件技術(shù)開發(fā)人員應(yīng)該將市場(chǎng)調(diào)研的工作進(jìn)行到底，重點(diǎn)研究現(xiàn)代化各個(gè)層面對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的需求，因此，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展過程中一定要建立更加科學(xué)更加合理的發(fā)展體系。

4 結(jié)束語(yǔ)

雖然我國(guó)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展并沒有足夠的科學(xué)化和合理化，仍然存在一些問題。但是我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員正在不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新，努力將它的應(yīng)用價(jià)值最大化。在現(xiàn)代化的社會(huì)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和探討，從而減少各項(xiàng)問題的出現(xiàn)，以便計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠更好地運(yùn)用在現(xiàn)代化的社會(huì)中。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

篇6

在美術(shù)課堂上，教師應(yīng)通過演示讓學(xué)生進(jìn)一步了解繪畫的方法和步驟，從而使其掌握不同的繪畫技能。有的時(shí)候利用多媒體可以解決一些教學(xué)演示中的難題。如在《原色和間色》一課中，僅僅讓學(xué)生了解間色紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫，那就是把色彩的調(diào)和簡(jiǎn)單地理解為做數(shù)學(xué)題目了。而這恰恰是美術(shù)課與其他學(xué)科的最大區(qū)別，美術(shù)課是一個(gè)求異的過程。我利用Photoshop軟件中的漸變編輯器把前景色設(shè)置成藍(lán)色，背景色設(shè)置成黃色，然后填充到新建文件上。再用吸管工具在文件上移動(dòng)，在信息面板中就可以觀察到位于鼠標(biāo)下面的像素點(diǎn)的色彩信息。在圖像上單擊某一點(diǎn)，即可選擇該點(diǎn)的顏色作為前景色，然后把前景色填入預(yù)先設(shè)置好的文件中，這樣反復(fù)進(jìn)行取色、填色。通過這樣的方法演示讓學(xué)生明白間色不是只有一種而是有千千萬(wàn)萬(wàn)種。而傳統(tǒng)的教學(xué)中教師用顏料進(jìn)行調(diào)色演示，學(xué)生很難用肉眼區(qū)分色彩間的微妙變化。

2.電腦繪畫加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在電腦十分普及的今天，我們教育培養(yǎng)孩子當(dāng)然也要讓孩子更快地接觸電腦。同時(shí)電腦也是一個(gè)繪畫的好幫手，使用起來(lái)比較容易，也不會(huì)弄臟手和衣服，并且因?yàn)榭梢院芸斓匦薷?、更新，畫畫過程中可以多一點(diǎn)大膽的嘗試。Photoshop和Flash是兩款不錯(cuò)的軟件，繪畫的工具有鉛筆、刷子和噴槍，還有豐富的筆觸和濾鏡等。孩子只要簡(jiǎn)單地了解一些工具的操作方法就可以進(jìn)行創(chuàng)作了，可以利用這些繪畫工具自己畫，也可以下載一些圖片甚至是自己的照片進(jìn)行編輯和修改，制作成卡片或日歷，作為禮物送人，這樣顯得有個(gè)性又很有意義。此外，還可以利用Flash或Swish軟件進(jìn)行電腦動(dòng)畫制作。動(dòng)畫因?yàn)槠淇鋸埖男蜗?、幽默的?duì)白、豐富的視覺想象力和離奇的劇情受到很多人的歡迎。我們只要教會(huì)孩子利用這些軟件的方法，孩子的創(chuàng)造力就可以得到真正的提高了。

3.博客、QQ空間作品展示，交流的又一平臺(tái)

學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)是美術(shù)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，教師的當(dāng)堂評(píng)價(jià)和課后的作業(yè)批改，已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在學(xué)生的需求了?？傆X得與學(xué)生的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，我也在不停地嘗試如何走近學(xué)生，而利用博客、QQ空間是我在不久前想到的方法。所以我特地在美術(shù)課堂上公布了我的QQ號(hào)，誠(chéng)懇地邀請(qǐng)學(xué)生加我為好友，并且還開通了QQ空間，為的就是和學(xué)生加強(qiáng)交流，進(jìn)一步了解他們，以便更好地開展教育教學(xué)工作。

而將這些學(xué)生加為好友后我才知道，學(xué)生不僅有QQ，而且絕大多數(shù)開通了QQ空間。我去學(xué)生的空間參觀，并邀請(qǐng)他們也到我的空間來(lái)踩踩。我把學(xué)生的優(yōu)秀作品貼在空間里展示給大家，學(xué)生看到自己的作品很有成就感。如有個(gè)班級(jí)的男生比較調(diào)皮，在《泥塑》一課中男生們膽大心細(xì)，做出了許多生動(dòng)形象的作品。在課堂上我用數(shù)碼相機(jī)把這些作品拍了下來(lái)，為了表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他們，我特地給男生留了張合影，一起放在了我的QQ空間里。學(xué)生看見自己的作品被展示很有成就感，有個(gè)調(diào)皮的男生還在空間里留了言，上課的紀(jì)律明顯好多了。

篇7

（一）創(chuàng)建廣州市農(nóng)科院微信公眾平臺(tái)

為更好地利用當(dāng)今最普遍的現(xiàn)代通訊工具-手機(jī)傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，廣州市農(nóng)科院創(chuàng)建了微信公眾平臺(tái)，確立了“農(nóng)業(yè)科技讓生活更美好”的服務(wù)理念，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科研優(yōu)勢(shì)，傳播農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，服務(wù)大都市千家萬(wàn)戶。同時(shí)，申請(qǐng)了微信號(hào)和二維碼，結(jié)合開展各種形式的農(nóng)業(yè)科普活動(dòng)進(jìn)一步宣傳推廣，參與科普活動(dòng)的市民、學(xué)生以及社會(huì)各界人士通過加入微信號(hào)或掃描二維碼即可加入廣州市農(nóng)科院微信，獲得信息，快速便捷，通過他們的轉(zhuǎn)發(fā)，農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)、食品安全知識(shí)等充滿正能量的信息得到了更廣泛的傳播，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技讓生活更美好的服務(wù)宗旨。相對(duì)于傳統(tǒng)的信息傳播方式，微信的有效利用進(jìn)一步提升了信息的傳播效率和范圍。

（二）把好信息內(nèi)容關(guān)口

信息內(nèi)容正面、積極、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，具有專業(yè)性、科普性，貼近群眾生產(chǎn)生活。文字控制在200~300字左右，不超過500字，語(yǔ)言風(fēng)格盡量生活化、風(fēng)趣。配上相關(guān)的圖片說明，以達(dá)到圖文并茂的效果。具體涵蓋了如下內(nèi)容：1）營(yíng)養(yǎng)健康：與蔬菜、水果、大米等農(nóng)作物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、營(yíng)養(yǎng)成分等相關(guān)的科普信息或蔬菜養(yǎng)生等。2）家庭園藝：主要介紹如何在家庭開展蔬菜、花卉、苗木等植物的種植，改善居家環(huán)境，如盆栽蔬菜、植物家庭種植技巧等。3）品種推介：向公眾推介農(nóng)作物新品種，包括新的特菜品種、本院育成的新品種等。4）植物科普：主要介紹植物特征特性、植物生理、植物營(yíng)養(yǎng)、生物學(xué)等方面的科普知識(shí)。

（三）組建一支微信創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)

本院組建了以專業(yè)技術(shù)人員為主要力量的微信創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。本院共有各類專業(yè)技術(shù)人員90人，其中本科及以上學(xué)歷占73%，他們主要從事蔬菜、水稻、特用玉米等優(yōu)良蔬菜品種的選育、引進(jìn)及栽培技術(shù)研究，植物病蟲害防治研究，優(yōu)質(zhì)香蕉苗、熱帶水草組織培養(yǎng)快速繁育技術(shù)研究，新品種新技術(shù)示范推廣，農(nóng)業(yè)環(huán)境與農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)等工作。制定了激勵(lì)措施，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極撰寫微信稿件，使廣州市農(nóng)科院微信公眾平臺(tái)的內(nèi)容更加豐富多彩。

二、應(yīng)用成效

廣州市農(nóng)科院微信公眾平臺(tái)創(chuàng)建一年多來(lái)，緊緊圍繞“農(nóng)業(yè)科技讓生活更美好”這一服務(wù)理念，發(fā)送微信200多條。點(diǎn)擊量達(dá)15萬(wàn)次，社會(huì)各界反映良好，尤其得到了廣大市民的贊賞，微信內(nèi)容體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1）與老百姓的日常生活息息相關(guān)，通俗易懂，具有較強(qiáng)的科普性。如早稻米和晚稻米的區(qū)別，哪種鮮食玉米好？，辣椒葉的妙用，廣州蔬食記之泮塘五秀，大米的拋光處理等，選種子要“三看”，說辣；情人節(jié)收月季，你女朋友同意嗎？；植物之間的友誼；遠(yuǎn)離黃曲霉素等；2）解疑析惑，對(duì)提高老百姓的生活質(zhì)量具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，實(shí)用性強(qiáng)，尤其是關(guān)系到食品安全、營(yíng)養(yǎng)健康的知識(shí)，解除了人們的疑慮，讓老百姓吃得科學(xué)、吃得放心。如：彩色鮮食玉米是轉(zhuǎn)基因玉米嗎？家中的大米如何保存？大蒜有保健作用你知道嗎？誰(shuí)影響了種子發(fā)芽？為何現(xiàn)在的胡蘿卜暨直又靚？常吃南瓜好處多；天天吃水果有益腦與心；植物萎蔫的原因分析和挽救；盆栽植物為什么生長(zhǎng)這么慢？霜打蔬菜分外甜；西紅柿是蔬菜還是水果；為何寧夏菜心如此受歡迎？；香蕉種子在哪里，它是怎么繁殖的？；為什么很少黑色的花？；水生植物的根為何不腐爛？；有蟲眼的蔬菜安全嗎？等。3）根據(jù)季節(jié)變化，及時(shí)推介與百姓日常生活相關(guān)的知識(shí)，推介特色蔬菜，內(nèi)容鮮活，具有較強(qiáng)的時(shí)令性。如：廣州春天良蔬之———韭菜（枸杞葉、香花菜、蕎頭、艾）；雨前春芽嫩如絲等；夏有秋葵當(dāng)美味，健康又開胃；廣州盛夏葉菜；中秋嘗月餅，蔬菜來(lái)消脂；食花潤(rùn)燥好時(shí)節(jié)等。提醒人們時(shí)令蔬菜正當(dāng)時(shí)。4）及時(shí)推介新品種及農(nóng)業(yè)科技新動(dòng)態(tài)，讓人們及時(shí)了解蔬菜新品種及農(nóng)業(yè)科技新信息。如嶺南第一蔬———菜心；似花似菜的西蘭苔；會(huì)結(jié)冰的蔬菜；五菜之冬寒菜；特色甘藍(lán)類蔬菜；櫻桃小蘿卜，色艷又美麗；芳香蔬菜進(jìn)社區(qū)；2014年廣州市蔬菜新品種展示推廣會(huì)等。5）介紹都市人家庭種菜的技術(shù)，為都市人在自家陽(yáng)臺(tái)或房前屋院種植蔬菜提供指導(dǎo)。如板栗南瓜家庭種植技術(shù)，家庭種植施肥原則，家庭種菜，家庭陽(yáng)臺(tái)蔬菜品種選擇，紫蘇家庭種植技巧，盆栽蔬菜點(diǎn)綴生活等。

三、結(jié)論

1）應(yīng)用微信傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，體現(xiàn)了現(xiàn)代通訊技術(shù)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技相結(jié)合，動(dòng)動(dòng)手指，便可獲得農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，改進(jìn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)傳播手段，擴(kuò)大了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技服務(wù)對(duì)象，提高了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技推廣的效率，豐富了現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的內(nèi)函。2）微信公眾平臺(tái)，為農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員提供了展示個(gè)人才華的平臺(tái)，也是他們將自己掌握的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)具體行動(dòng)舞臺(tái)。3）微信內(nèi)容主要是傳播科學(xué)知識(shí)，正面、健康、充滿正能量，沒有任何商業(yè)目的，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科研的公益性質(zhì)。

四、問題與建議

（一）存在問題

微信在我們工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域已得到廣泛的應(yīng)用，在農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)傳播方面也進(jìn)行了有益的嘗試，現(xiàn)在手機(jī)已普遍進(jìn)入廣大農(nóng)村的尋常百姓家，但是由于思想認(rèn)識(shí)或經(jīng)費(fèi)投入等方面的原因，在“三農(nóng)”工作方面還沒有得到充分有效的利用。

（二）建議建議

篇8

數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)空間想象力為主要目標(biāo)之一，而中、小學(xué)生的抽象思維能力正處于一個(gè)發(fā)展階段，抽象性有時(shí)會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙，僅憑教師口頭講解，難以徹底解決問題。利用多媒體教學(xué)，可以通過聲、形刺激學(xué)生的大腦皮層，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，從而理解抽象的數(shù)學(xué)概念。以幾何為例，作為從公理出發(fā)的純演繹系統(tǒng)，在現(xiàn)行教學(xué)模式下，一般學(xué)生很容易用靜止的觀點(diǎn)去剖析空間圖形的幾何性，而計(jì)算機(jī)的參與教學(xué)，提供給學(xué)生相當(dāng)數(shù)量的感性材料，更方便引導(dǎo)學(xué)生觀察空間的變換規(guī)律，把空間想象力引入動(dòng)態(tài)世界。

2．利用多媒體進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

我們通過多媒體機(jī)房進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。如我們讓學(xué)生在機(jī)房進(jìn)行手動(dòng)操作，一個(gè)組一臺(tái)電腦，讓學(xué)生之間相互交流，積極思考、討論、動(dòng)手操作，教師深入到每一個(gè)組中參加討論，觀察其進(jìn)程，了解遇到的問題并及時(shí)解答，這樣便在全班創(chuàng)設(shè)了一種研究性的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生得到了充分的鍛煉，使數(shù)學(xué)問題更加的簡(jiǎn)單化。

3．利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效手段。在教育技術(shù)中所涉及的多媒體信息處理已經(jīng)得到了很好的應(yīng)用。恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w演示使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了好奇心，激起了他們探索知識(shí)的欲望，并使學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。

4．多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的需要

傳統(tǒng)的教法比較單一，教師講的很多，學(xué)生參與很少，但是計(jì)算機(jī)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合是教學(xué)手段的一次飛躍。從傳統(tǒng)的教學(xué)媒介物黑板、粉筆演變到多媒體教學(xué)，向?qū)W生提供高清晰度的富于動(dòng)畫效果的彩色圖像，實(shí)現(xiàn)視覺力與聽覺力的完美結(jié)合，發(fā)揮了輔助教學(xué)的積極作用，可以說數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化手段協(xié)助教師創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，培養(yǎng)了學(xué)生空間的想象力和邏輯思維能力，打開了數(shù)學(xué)教學(xué)中一扇新的“誘導(dǎo)之門”。

5．多媒體教學(xué)令教學(xué)改革一片光明

篇9

(一)教師進(jìn)行情境教學(xué)積極性不高

調(diào)查顯示，只有20%的教師對(duì)情境教學(xué)非常重視。在教學(xué)實(shí)踐中,教師對(duì)情境教學(xué)的積極性有待提高?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》課只有18個(gè)學(xué)時(shí)，而教學(xué)內(nèi)容很多。一些教師反映，在繁重的教學(xué)任務(wù)下應(yīng)用情境教學(xué)，開展探索學(xué)習(xí)活動(dòng),會(huì)占用較多的上課時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度。因此，一些教師在課堂上應(yīng)用教學(xué)情境教學(xué)的頻度、程度較低，其應(yīng)用情境教學(xué)積極性有待加強(qiáng)。

(二)偏重情境創(chuàng)設(shè)，忽視教學(xué)激情

情境教學(xué)具有“形真”“情切”的特點(diǎn)。很多教師注重教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，充分運(yùn)用多媒體技術(shù),運(yùn)用圖像、聲音等展示教學(xué)情境，情境創(chuàng)設(shè)技巧嫻熟，情境展示有條不紊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。但是，教師上課聲音不夠洪亮，語(yǔ)言平鋪直敘，節(jié)奏感不強(qiáng)，不能將教學(xué)激情融入情境中，同樣無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。情境教學(xué)的核心與絕妙就在于“情”，立足于有情感的“境”，讓師生在同一個(gè)情感互通的、富有知識(shí)性與情感性的“場(chǎng)”中暢通交流，才是提高教學(xué)效果的良好途徑。

(三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不充分

《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》課是一門理論與實(shí)踐并重的課程。但是，學(xué)生多，設(shè)備少，因此對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，教師無(wú)法充分應(yīng)用實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)策略，使學(xué)生充分掌握實(shí)踐技巧。比如，教學(xué)第四章“視聽媒體輔助教學(xué)”，在此章中，涉及投影儀、視頻展示臺(tái)等媒體使用技巧。由于視頻展示臺(tái)不是每個(gè)教室都有配備，因此教師有時(shí)只能在課堂上進(jìn)行口頭講授，無(wú)法通過實(shí)物創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教學(xué)效果不佳。

(四)學(xué)生主體意識(shí)弱，配合度低

在《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》課教學(xué)中，不少教師反映，學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中表現(xiàn)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)主體意識(shí)和積極性較差。對(duì)于教師精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，參與熱情不足，配合度較低。對(duì)教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，學(xué)生不能積極進(jìn)行探索、合作和研究，不能與教師形成良好的課堂互動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用課教學(xué)效果的情境教學(xué)策略

(一)轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

隨著教育改革的不斷深入，以及信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷滲透和發(fā)展，要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)教師角色進(jìn)行重新定位，教師要從教學(xué)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)引導(dǎo)者、促進(jìn)者和組織者。在《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》課教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)和組織學(xué)生積極進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。比如，在講授“教學(xué)電視片鏡頭組接原則”時(shí)，教師可以先創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生了解“動(dòng)接動(dòng)”“靜接靜”“方位一致”等原則。然后，教師再播放一個(gè)電視教學(xué)片，讓學(xué)生在觀看后，指出教學(xué)片中運(yùn)用了哪些鏡頭組接原則。

(二)創(chuàng)設(shè)良好人際情境，營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境

研究表明，真誠(chéng)親切的教學(xué)人際情境，能有效縮短師生距離，形成良好教學(xué)氛圍，有助于學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師在上課時(shí)，除了重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)外，也要注重人際情境的創(chuàng)設(shè)。比如，教師要注意適時(shí)提問，并對(duì)學(xué)生的回答給予積極反饋和點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)師生之間情感上的交流互動(dòng)。教師在課堂上要注意保持情緒高昂、飽滿，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和參與，營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而取得良好教學(xué)效果。

(三)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)情境

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的發(fā)展也在日新月異，多媒體技術(shù)能夠提供文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等信息，可以在計(jì)算機(jī)上建構(gòu)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，給人一種“親臨其境”的感覺。在《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》課中，針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺，實(shí)驗(yàn)操作較少的問題，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)情境，為學(xué)生創(chuàng)造一種嶄新的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情境。比如，運(yùn)用多媒體技術(shù)開發(fā)出的“電子白板使用系統(tǒng)”，就非常逼真地在計(jì)算機(jī)上再現(xiàn)了電子白板這種教學(xué)設(shè)備的使用環(huán)境。學(xué)生在這個(gè)軟件構(gòu)建出的實(shí)驗(yàn)情境中進(jìn)行操作練習(xí)，完全可以達(dá)到掌握電子白板使用技巧的效果。

篇10

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)語(yǔ)言

一.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是優(yōu)化課堂教學(xué)的有效手段

信息技術(shù)的發(fā)展使得傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)面臨著新的改革,它不將再是教師使用粉筆加黑板的直白講授,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。取而代之的是網(wǎng)絡(luò)多媒體課件,學(xué)生自主學(xué)習(xí)。許多國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育專家普遍認(rèn)為:“配合多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化教育代表著教育技術(shù)方向、趨勢(shì)和未來(lái),它直接影響到未來(lái)的學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。”因此,作為英語(yǔ)教師我們必須清楚的意識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要性。那么它究竟有何優(yōu)勢(shì)呢?拙見如下:

1.有利于充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

這主要是由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的多樣性決定的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用了多媒體課件,網(wǎng)絡(luò)資源共享等,讓學(xué)生能更加直觀的了解課堂內(nèi)容。課件中的文字與旁白、圖案與視頻、動(dòng)畫與音樂使得學(xué)生受到多方面的感官刺激,更容易接近教學(xué)情景,從而更便利的接受信息。除此之外,師生還可以利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)巨大的信息庫(kù),了解相關(guān)知識(shí),極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂中表達(dá)方式的不足

正如我在摘要中寫到的那樣,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)的第三種語(yǔ)言。它有別于教師的教學(xué)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言,是它們的有機(jī)補(bǔ)充。教學(xué)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言都來(lái)自于教師本人,所以盡管基礎(chǔ)但有程度的限制,主要體現(xiàn)在它們不像網(wǎng)絡(luò)那么富有直觀性、趣味性、互動(dòng)性、資源共享性和知識(shí)更新性。教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能使學(xué)生在視覺、聽覺、感覺上煥然一新;圖片、文字旁白、視頻的使用使學(xué)生們更直觀了解教學(xué)內(nèi)容;音樂的加入使得課堂氣氛更為人性化、和諧化;而網(wǎng)上知識(shí)信息傳遞的時(shí)效性與更新速度更是毋庸置疑的。網(wǎng)絡(luò)之間的資源共享使得師生互動(dòng)的程度與方面都得到了拓展,這一切都是教學(xué)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言所達(dá)不到的程度。

3.有利于探究是教學(xué)的實(shí)踐

探究式教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生運(yùn)用探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),包括自主提出問題,選擇探究策略,以個(gè)人或小組的形式利用多渠道收集信息應(yīng)用各種材料解決問題的實(shí)踐活動(dòng)。它體現(xiàn)了教育必須以學(xué)生發(fā)展為本的理念。而網(wǎng)絡(luò)豐富的共享資源,超時(shí)空的概念,開放式的互動(dòng)交流,以及便捷的自由發(fā)表,為探究性學(xué)習(xí)構(gòu)建了良好的客觀環(huán)境,也提供了諸多有利條件。如英語(yǔ)教學(xué)的生詞預(yù)習(xí)工作可以通過網(wǎng)絡(luò)上的字典實(shí)現(xiàn),而由于語(yǔ)言的創(chuàng)新性,字典永遠(yuǎn)不如網(wǎng)絡(luò)時(shí)效,以科技語(yǔ)言為例,英語(yǔ)中很多新創(chuàng)的單詞是屬于科技范疇的,很可能字典上沒有,而卻可能在網(wǎng)絡(luò)上尋找到答案。再如講解一些活動(dòng),恐怕沒有什么比視頻來(lái)的更加直觀和奏效,筆者就曾在一堂 auction(拍賣)課程講解中運(yùn)用了視頻手段讓學(xué)生直觀地理解其含義。另外一由于我提前在網(wǎng)上收集的一些空手道的相關(guān)知識(shí)又使教學(xué)內(nèi)容得到了拓展,增強(qiáng)趣味性。這一切都說明了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有助于探究性教學(xué)的開展。

二.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

我國(guó)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:“在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在有具體的動(dòng)機(jī)下自主的學(xué)習(xí),并主動(dòng)地用所學(xué)語(yǔ)言去做事情。在做事情過程中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言的,在使用所學(xué)語(yǔ)言做事情的過程中發(fā)展語(yǔ)言能力?！睋?jù)此,筆者設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)案例等,以期在日常教學(xué)中利用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生達(dá)到新課標(biāo)的要求。

(案例)

課題(3L:book 4)

Lesson 77 karate

教學(xué)目標(biāo):掌握和文中有關(guān)空手道的詞匯,培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作能力,使學(xué)生能正確的運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詞匯描述一些體育項(xiàng)目等。

網(wǎng)絡(luò)資源的使用,網(wǎng)頁(yè)形式的多媒體課件包括豐富多彩的音效(如配合課堂內(nèi)容為插入不同風(fēng)格的音樂),新穎別致的圖片資料(如運(yùn)動(dòng)的圖片,電影海報(bào),視頻);網(wǎng)上字典的鏈接。(以下是課堂教學(xué)中采用的網(wǎng)頁(yè)信息資源)

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu):

教學(xué)步驟:

(1)Pre-reading lead in :Video of karate(空手道視頻導(dǎo)入)

在此環(huán)節(jié)中,教師下載了一段空手道視頻,并在屏幕中央顯示出karate一詞,使得學(xué)生在圖文并茂的情況下直觀的進(jìn)入到課程的主題中。

(2)Reading :(閱讀部分)

a> Listen to the passage then answer some questions according to it.

播放在課件中的錄音材料,回答相應(yīng)問題,緊扣書本的題目使學(xué)生們對(duì)karate有進(jìn)一步的了解。

b> Use the online dictionary to look up the words you don’t know.

讓學(xué)生們自主的使用網(wǎng)上字典查閱課文中出現(xiàn)的生詞,此環(huán)節(jié)實(shí)為英語(yǔ)探究性學(xué)習(xí)的嘗試。促使學(xué)生們主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)渠道獲取知識(shí)。

c> Read the passage then answer some reading exercises.

在進(jìn)行了聽力及生詞查閱后,閱讀全文回答相應(yīng)問題。

(3)Post-reading(拓展部分)

a> Compare ‘karate’ with another 2 kinds of sports kungfu and yoga. Say which one you choose for P.E. class.

這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié),教師通過視頻引入了另兩種活動(dòng):武術(shù)和瑜珈。讓學(xué)生從三種活動(dòng)中選一 種引入體育課堂教學(xué)中,同學(xué)們?cè)诜纸M討論后加以陳述。

b> Interview one of the 3 candidates for karate coach. Ask them questions and choose one.

教師通過構(gòu)建一個(gè)采訪情景,讓三位同學(xué)充當(dāng)空手道教練的候選人。其他同學(xué)的采訪提問方式選出一位,并將結(jié)果和理由在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)表。這種訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的語(yǔ)言交流能力,也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三環(huán)節(jié)是對(duì)第一、二環(huán)節(jié)的鞏固、細(xì)化、拓展和加深。教師利用豐富多彩的多媒體手段,訓(xùn)練了學(xué)生的“聽、說、讀、寫、辯、表演”能力,使得課堂效率大大提高。

在結(jié)束了課本的講解與擴(kuò)充后,我專門設(shè)置了一個(gè)assessment環(huán)節(jié),通過填寫一個(gè)表格,每位同學(xué)可以對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)。這又是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的一種新嘗試。表格網(wǎng)頁(yè)如下:

結(jié)論:從以上的例子可以看出,豐富生動(dòng)的教學(xué)資源,友好的人機(jī)界面,能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,

既提高了教學(xué)效率,也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

三.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

1.加強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力

就目前而言,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中多基于windows平臺(tái)。這就要求學(xué)生對(duì)windows的基本操作較為熟悉。倘若學(xué)生總是在計(jì)算機(jī)操作上遇到難題,學(xué)習(xí)興趣必打折扣,而老師總是在課堂上對(duì)這些問題加以解決,勢(shì)必影響整堂課的質(zhì)量。因此,網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)對(duì)學(xué)生的最基本要求是熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作。

2.課件的設(shè)計(jì)必須科學(xué)合理

 課件的練習(xí)應(yīng)從易到難,按照學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律。

 課件的主題要突出,應(yīng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成體系。

 課件中應(yīng)該有學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成的測(cè)試。

3.不能把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)視為簡(jiǎn)單的“人-機(jī)”交流,過程中也應(yīng)該注意教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。