導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇機(jī)電工程和機(jī)電一體化區(qū)別，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化技術(shù)；優(yōu)點(diǎn)；應(yīng)用領(lǐng)域

Abstract: Overview of mechanical and electrical integration technologies, analysis of the advantages of mechanical and electrical integration technologies, to explore the field of mechatronics technology.

Keywords: Mechatronics; advantage; applications

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大地推動(dòng)了不同學(xué)科的交叉與滲透，導(dǎo)致了工程領(lǐng)域的技術(shù)革命與改造。機(jī)電一體化技術(shù)目前越來(lái)越廣泛被采用于鋼鐵、電力、石油化工、采礦冶金、汽車(chē)、造船、航空工程等行業(yè)中。本文就機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

1機(jī)電一體化技術(shù)概要

機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)的主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計(jì)及軟件結(jié)合起來(lái)所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱(chēng)?！皺C(jī)電一體化”這個(gè)詞是日本安川電機(jī)公司在上世紀(jì)60年代末作商業(yè)注冊(cè)時(shí)最先創(chuàng)用的。當(dāng)時(shí)人們一直把機(jī)電一體化看作是機(jī)械與電子的結(jié)合。機(jī)電一體化發(fā)展至今也已成為一門(mén)有著自身體系的新型學(xué)科。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，還將被賦予新的內(nèi)容。但其基本特征可概括為：機(jī)電一體化是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測(cè)控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織目標(biāo)，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實(shí)現(xiàn)特定功能價(jià)值，并使整個(gè)系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。由此而產(chǎn)生的功能系統(tǒng)，則成為一個(gè)機(jī)電一體化系統(tǒng)或機(jī)電一體化產(chǎn)品。

因此，“機(jī)電一體化”涵蓋“技術(shù)”和“產(chǎn)品”兩個(gè)方面。只是，機(jī)電一體化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機(jī)融合的一種綜合技術(shù)，而不是機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)以及其它新技術(shù)的簡(jiǎn)單組合、拼湊。這是機(jī)電一體化與機(jī)械加電氣所形成的機(jī)械電氣化在概念上的根本區(qū)別。機(jī)械工程技術(shù)有純技術(shù)發(fā)展到機(jī)械電氣化，仍屬傳統(tǒng)機(jī)械，其主要功能依然是代替和放大的體力。但是發(fā)展到機(jī)電一體化后，其中的微電子裝置除可取代某些機(jī)械部件的原有功能外，還能賦予許多新的功能，如自動(dòng)檢測(cè)、自動(dòng)處理信息、自動(dòng)顯示記錄、自動(dòng)調(diào)節(jié)與控制、自動(dòng)診斷與保護(hù)等。即機(jī)電一體化產(chǎn)品不僅是人的手與肢體的延伸，還是人的感官與頭腦的眼神，具有智能化的特征是機(jī)電一體化與機(jī)械電氣化在功能上的本質(zhì)區(qū)別。

2機(jī)電一體化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

2.1 安全性高

機(jī)電一體化產(chǎn)品一般都具有自動(dòng)監(jiān)視、報(bào)警、自動(dòng)診斷、自動(dòng)保護(hù)等功能。在工作過(guò)程中，遇到過(guò)載、過(guò)壓、過(guò)流、短路等電力故障時(shí)，能自動(dòng)采取保護(hù)措施，避免和減少人身和設(shè)備事故，顯著提高設(shè)備的使用安全性。

2.2 生產(chǎn)能力高

機(jī)電一體化產(chǎn)品大都具有信息自動(dòng)處理和自動(dòng)控制功能，其控制和檢測(cè)的靈敏度、精度以及范圍都有很大程度的提高，通過(guò)自動(dòng)控制系統(tǒng)可精確地保證機(jī)械的執(zhí)行機(jī)構(gòu)按照設(shè)計(jì)的要求完成預(yù)定的動(dòng)作，使之不受機(jī)械操作者主觀因素的影響，從而實(shí)現(xiàn)最佳操作，保證最佳的工作質(zhì)量和產(chǎn)品的合格率。同時(shí)，由于機(jī)電一體化產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了工作的自動(dòng)化，使得生產(chǎn)能力大大提高。

2.3 使用性能高

機(jī)電一體化產(chǎn)品普遍采用程序控制和數(shù)字顯示，操作按鈕和手柄數(shù)量顯著減少，使得操作大大簡(jiǎn)化并且方便、簡(jiǎn)單。機(jī)電一體化產(chǎn)品的工作過(guò)程根據(jù)預(yù)設(shè)的程序逐步由電子控制系統(tǒng)指揮實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)可重復(fù)實(shí)現(xiàn)全部動(dòng)作。高級(jí)的機(jī)電一體化產(chǎn)品可通過(guò)被控對(duì)象的數(shù)學(xué)模型以及外界參數(shù)的變化隨機(jī)自尋最佳工作程序，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)最優(yōu)化操作。

2.4 適用面廣

機(jī)電一體化產(chǎn)品跳出了機(jī)電產(chǎn)品的單技術(shù)和單功能限制，具有復(fù)合技術(shù)和復(fù)合功能，使產(chǎn)品的功能水平和自動(dòng)化程度大大提高。機(jī)電一體化產(chǎn)品一般具有自動(dòng)化控制、自動(dòng)補(bǔ)償、自動(dòng)校驗(yàn)、自動(dòng)調(diào)節(jié)、自動(dòng)保護(hù)和智能化等多種功能，能應(yīng)用于不同的場(chǎng)合和不同領(lǐng)域，滿足用戶(hù)需求的應(yīng)變能力較強(qiáng)。

2.5 維護(hù)方便

機(jī)電一體化產(chǎn)品在安裝調(diào)試時(shí)，可通過(guò)改變控制程序來(lái)實(shí)現(xiàn)工作方式的改變，以適應(yīng)不同用戶(hù)對(duì)象的需要以及現(xiàn)場(chǎng)參數(shù)變化的需要。這些控制程序可通過(guò)多種手段輸入到機(jī)電一體化產(chǎn)品的控制系統(tǒng)中，而不需要改變產(chǎn)品中的任何部件或零件。對(duì)于具有存儲(chǔ)功能的機(jī)電一體化產(chǎn)品，可以事先存入若干不同的執(zhí)行程序，然后根據(jù)不同的工作對(duì)象，只需給定一個(gè)代碼信號(hào)輸入，即可按指定的預(yù)定程序進(jìn)行自動(dòng)工作。機(jī)電一體化產(chǎn)品的自動(dòng)化檢驗(yàn)和自動(dòng)監(jiān)視功能可對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的故障自動(dòng)采取措施，使工作恢復(fù)正常。

3 機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

3.1 數(shù)控機(jī)床

數(shù)控機(jī)床及相應(yīng)的數(shù)控技術(shù)經(jīng)過(guò)40年的發(fā)展，在結(jié)構(gòu)、功能、操作和控制精度上都有迅速提高，具體表現(xiàn)在：總線式、模塊化、緊湊型的結(jié)構(gòu)，即采用多CPU、多主總線的體系結(jié)構(gòu)。開(kāi)放性設(shè)計(jì)，即硬件體系結(jié)構(gòu)和功能模塊具有層次性、兼容性、符合接口標(biāo)準(zhǔn)，能最大限度地提高用戶(hù)的使用效益。WOP 技術(shù)和智能化。系統(tǒng)能提供面向車(chē)間的編程技術(shù)和實(shí)現(xiàn)二、三維加工過(guò)程的動(dòng)態(tài)仿真，并引入在線診斷、模糊控制等智能機(jī)制。大容量存儲(chǔ)器的應(yīng)用和軟件的模塊化設(shè)計(jì)，不僅豐富了數(shù)控功能，同時(shí)也加強(qiáng)了CNC 系統(tǒng)的控制功能。能實(shí)現(xiàn)多過(guò)程、多通道控制，即具有一臺(tái)機(jī)床同時(shí)完成多個(gè)獨(dú)立加工任務(wù)或控制多臺(tái)和多種機(jī)床的能力，并將刀具破損檢測(cè)、物料搬運(yùn)、機(jī)械手等控制都集成到系統(tǒng)中去。

3.2 計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS）

CIMS 的實(shí)現(xiàn)不是現(xiàn)有各分散系統(tǒng)的簡(jiǎn)單組合，而是全局動(dòng)態(tài)最優(yōu)綜合。它打破原有部門(mén)之間的界線，以制造為基干來(lái)控制"物流"和"信息流"，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)營(yíng)決策、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的有機(jī)結(jié)合。企業(yè)集成度的提高可以使各種生產(chǎn)要素之間的配置得到更好的優(yōu)化，各種生產(chǎn)要素的潛力可以得到更大的發(fā)揮。

3.3 柔性制造系統(tǒng)（FMS）

柔性制造系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)化的制造系統(tǒng)，主要由計(jì)算機(jī)、數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、料盤(pán)、自動(dòng)搬運(yùn)小車(chē)和自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)等組成。它可以隨機(jī)地、實(shí)時(shí)地、按量地按照裝配部門(mén)的要求，生產(chǎn)其能力范圍內(nèi)的任何工件，特別適于多品種、中小批量、設(shè)計(jì)更改頻繁的離散零件的批量生產(chǎn)。

3.4 工業(yè)機(jī)器人

第一代機(jī)器人亦稱(chēng)示教再現(xiàn)機(jī)器人，它們只能根據(jù)示教進(jìn)行重復(fù)運(yùn)動(dòng)，對(duì)工作環(huán)境和作業(yè)對(duì)象的變化缺乏適應(yīng)性和靈活性；第二代機(jī)器人帶有各種先進(jìn)的傳感元件，能獲取作業(yè)環(huán)境和操作對(duì)象的簡(jiǎn)單信息，通過(guò)計(jì)算機(jī)處理、分析，做出一定的判斷，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行反饋控制，表現(xiàn)出低級(jí)智能，已開(kāi)始走向?qū)嵱没坏谌鷻C(jī)器人即智能機(jī)器人，具有多種感知功能，可進(jìn)行復(fù)雜的邏輯思維、判斷和決策，在作業(yè)環(huán)境中獨(dú)立行動(dòng)，與第五代計(jì)算機(jī)關(guān)系密切。

3.5 分布式控制系統(tǒng)（DCS）

分布式控制系統(tǒng)采用一臺(tái)中央計(jì)算機(jī)指揮若干臺(tái)面向控制的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)控計(jì)算機(jī)和智能控制單元。分布式控制系統(tǒng)可以是兩級(jí)的、三級(jí)的或更多級(jí)的。利用計(jì)算機(jī)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行集中監(jiān)視、操作、管理和分散控制。隨著測(cè)控技術(shù)的發(fā)展，分布式控制系統(tǒng)的功能越來(lái)越多。不僅可以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程控制，而且還可以實(shí)現(xiàn)在線最優(yōu)化、生產(chǎn)過(guò)程實(shí)時(shí)調(diào)度、生產(chǎn)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)管理功能，成為一種測(cè)、控、管一體化的綜合系統(tǒng)。DCS 具有特點(diǎn)控制功能多樣化、操作簡(jiǎn)便、系統(tǒng)可以擴(kuò)展、維護(hù)方便、可靠性高等特點(diǎn)。DCS 是監(jiān)視集中控制分散，故障影響面小，而且系統(tǒng)具有連鎖保護(hù)功能，采用了系統(tǒng)故障人工手動(dòng)控制操作措施，使系統(tǒng)可靠性高。分布式控制系統(tǒng)與集中型控制系統(tǒng)相比，其功能更強(qiáng)，具有更高的安全性，是當(dāng)前大型機(jī)電一體化系統(tǒng)的主要潮流。

4 結(jié)束語(yǔ)

機(jī)電一體化的出現(xiàn)是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種技術(shù)相互融合的趨勢(shì)將越來(lái)越明顯，機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展前景將更為廣闊。

參考文獻(xiàn)：

1.董金森,張小揚(yáng).論機(jī)電一體化技術(shù).有色金屬加工， 2009年第38卷第1期

2.譚得健,徐?？?我國(guó)煤礦機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展與思考.煤礦機(jī)電，2003年第5期

篇2

公司規(guī)模：本公司位于江蘇昆山出口加工區(qū).公司成立于xx年9月.占地23750平方米.從業(yè)人員約400人.本公司是由日本中央發(fā)條株式會(huì)社(80%)和昆山六三機(jī)械工業(yè)有限公司(20%)共同投資900萬(wàn)usd興辦.本公司主要產(chǎn)品為汽車(chē)用控制線纜：包括門(mén)鎖線纜，開(kāi)啟線纜，窗戶(hù)控制器線纜，停車(chē)制動(dòng)器線纜.本公司生產(chǎn)線主要分dl線(短線)和openner線(長(zhǎng)線).dl線又分open線和lock線.公司已由最初的1條dl線(包括1條open線和1條lock線)，發(fā)展到今天的4條dl線和2條openner線.二期工程正在籌建中.

工作業(yè)績(jī)：本人從事工作以來(lái)，除了日常設(shè)備維護(hù)與管理，保證生產(chǎn)線的正常運(yùn)行外，主要負(fù)責(zé)了第三、四條dl線和openner2線的投產(chǎn)準(zhǔn)備工作(主要是設(shè)備的安裝與調(diào)試，投產(chǎn)新產(chǎn)品的試生產(chǎn))并分別于xx年6月和12月順利投產(chǎn).

工作心得：本人從開(kāi)始工作到現(xiàn)在已有一年半的時(shí)間，在這期間，我學(xué)到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點(diǎn)：

1.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是你提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).在學(xué)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，可能感覺(jué)枯燥無(wú)味，但當(dāng)你工作以后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是多么的重要.如我學(xué)的機(jī)電一體化.機(jī)械原理，機(jī)械制圖，電氣知識(shí)這些是必須知道的，因?yàn)樵谌粘９ぷ髦幸幪幱玫?但我要想提高我的工作效率，工作質(zhì)量，這些知識(shí)只是知道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，而是要精通.做為生產(chǎn)技術(shù)，在我們公司來(lái)說(shuō)就是設(shè)備方面的權(quán)威，若沒(méi)有扎實(shí)的機(jī)械知識(shí)，在這方面你怎能服人那?遇到設(shè)備問(wèn)題怎能快速有效的解決呢?

2.學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)是你增加工資的資本.學(xué)我們機(jī)電這一行的，也就是理科生，不注重外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只要是考試能通過(guò)就可以了，而沒(méi)有想到在以后的工作中會(huì)用到.你在一外資企業(yè)工作，不會(huì)一門(mén)外語(yǔ)是行不通的，不會(huì)外語(yǔ)，你就無(wú)法和老板交流，溝通.你只能悶著頭的干(和一個(gè)啞巴沒(méi)有什么區(qū)別).干了什么?干的怎么樣?老板根本不知道，那他怎么認(rèn)可你呢?你在這個(gè)公司又怎么發(fā)展那?

篇3

1 簡(jiǎn)介

洛玻始建于1956年，經(jīng)過(guò)40多年的建設(shè)和發(fā)展，已成為集科研開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、進(jìn)出口貿(mào)易、金融、證券于一體的大型企業(yè)集團(tuán)，擁有國(guó)家級(jí)技術(shù)中心和集團(tuán)財(cái)務(wù)公司，總資產(chǎn)49億元人民幣，是世界三大浮法玻璃工藝之一——洛陽(yáng)浮法的誕生地，是目前國(guó)內(nèi)唯一一家同時(shí)具備0.7㎜～25㎜生產(chǎn)能力的大型玻璃制造企業(yè)。公司現(xiàn)在擁有13條現(xiàn)代化的浮法玻璃生產(chǎn)線，年產(chǎn)多種色調(diào)、多種規(guī)格的優(yōu)質(zhì)浮法玻璃1800多萬(wàn)重量箱。經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新，洛玻在浮法玻璃和技術(shù)加工玻璃方面取得了優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，擁有前中國(guó)中西部生產(chǎn)能力最大的綜合性玻璃深加工基地，擁有先進(jìn)的高科技生產(chǎn)工藝和技術(shù)裝備。產(chǎn)品包括車(chē)用安全玻璃、建筑安全玻璃、裝飾玻璃等系列，年綜合加工能力1000萬(wàn)平方米。公司具有國(guó)家一級(jí)資質(zhì)幕墻施工資格，參與施工的工程先后獲得四項(xiàng)魯班獎(jiǎng)。2 玻璃生產(chǎn)工藝

目前我國(guó)使用量最大的平板玻璃，按其制造工藝的區(qū)別分為三種，即引上法平板玻璃、平拉法平板玻璃和浮法玻璃。前兩種工藝主要生產(chǎn)5mm以下的薄玻璃，用于一般工業(yè)與民用建筑的門(mén)窗。這兩種平板玻璃平整度與厚薄差均較差，僅可滿足封閉與采光的要求，不能用來(lái)作深加工處理，尤其不宜用于制作各種鍍膜玻璃，但其具有價(jià)格低廉的優(yōu)勢(shì)，仍較廣泛使用于低檔建筑工種。浮法玻璃是采用當(dāng)今最先進(jìn)工藝生產(chǎn)的平板玻璃，各種性能均優(yōu)于其他工藝生產(chǎn)的平板玻璃，產(chǎn)品厚度可在0.75~25mm范圍，能滿足建筑工程的不同需求，宜用于制造各種深加工玻璃，既可用于工業(yè)與民用建筑，也可用于賓館飯店等高檔建筑。浮法工藝是我們到洛玻集團(tuán)學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，為了能更深刻的學(xué)習(xí)智能控制在玻璃制作工藝中的應(yīng)用，首先我們對(duì)玻璃制作工藝進(jìn)行了比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)。制作玻璃需要三大工序進(jìn)行，如圖:（略）

2.1 原料制備

2.1.1 玻璃成分

篇4

(1)實(shí)習(xí)時(shí)間：

(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

(3)實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)

二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

xx公司(elec-tech international co., ltd)成立于1996年，是一家專(zhuān)業(yè)從事智能化家用電器產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和銷(xiāo)售的企業(yè)。公司的產(chǎn)品全部銷(xiāo)往美國(guó)、加拿大和歐洲等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，是珠海市最重要的出口創(chuàng)匯企業(yè)之一。

我們的目標(biāo)是“成為全球最具競(jìng)爭(zhēng)力的智能型家用品供應(yīng)商”。

三、實(shí)習(xí)環(huán)境

實(shí)習(xí)期間，我在實(shí)習(xí)工廠的注塑車(chē)間(部門(mén))工作，注塑部門(mén)主要從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并簡(jiǎn)單加工產(chǎn)品。我被安排在該部門(mén)的一個(gè)小組工作，該部門(mén)有經(jīng)理1名，主管1名，拉長(zhǎng)2名。車(chē)間的各個(gè)生產(chǎn)小組有組長(zhǎng)1名，技術(shù)員1名，加料員1名。每個(gè)生產(chǎn)小組有生產(chǎn)員工10多名左右。

四、實(shí)習(xí)過(guò)程

(1)了解過(guò)程

起初，剛進(jìn)入車(chē)間的時(shí)候，車(chē)間里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。……

(2)摸索過(guò)程

對(duì)車(chē)間里的環(huán)境有所了解熟悉后，開(kāi)始有些緊張的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái)，工作期間每天按時(shí)到廠上班，上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待小組組長(zhǎng)集合員工開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們分配工作任……

(3)實(shí)際操作

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間開(kāi)機(jī)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的學(xué)習(xí)，我對(duì)車(chē)間產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工包裝的整個(gè)流程已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解與熟悉。對(duì)有些常加工的產(chǎn)品也比較熟悉了，對(duì)不良產(chǎn)品的識(shí)別力也有所提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，聽(tīng)從小組長(zhǎng)的安排，接受小組長(zhǎng)分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。……

五、實(shí)習(xí)期工作總結(jié)和收獲 實(shí)習(xí)期間，我對(duì)實(shí)習(xí)工廠的注塑車(chē)間(部門(mén))生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。……

六、致謝

感謝xx公司珠海制造中心給了我這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，能讓我到社會(huì)上接觸學(xué)校書(shū)本知識(shí)外的東西，也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)開(kāi)拓眼界。……

畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文：

文章《大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告》

畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)(最新范文)

個(gè)人情況:本人xx年至xx年年就讀于山東南山學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院.在校期間曾任班長(zhǎng),團(tuán)支書(shū)等職，并多次被評(píng)為優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生.xx年12月至今,實(shí)習(xí)并就職于昆山中發(fā)六和機(jī)械有限公司.實(shí)習(xí)期間任生產(chǎn)技術(shù),現(xiàn)任生產(chǎn)技術(shù)擔(dān)當(dāng).主要負(fù)責(zé)本公司和設(shè)備維護(hù)與管理,新產(chǎn)品的投產(chǎn)準(zhǔn)備工作和產(chǎn)品品質(zhì)問(wèn)題的分析與解決.

公司規(guī)模:本公司位于江蘇昆山出口加工區(qū).公司成立于xx年9月.占地23750平方米.從業(yè)人員約400人.本公司是由日本中央發(fā)條株式會(huì)社(80%)和昆山六三機(jī)械工業(yè)有限公司(20%)共同投資900萬(wàn)usd興辦.本公司主要產(chǎn)品為汽車(chē)用控制線纜:包括門(mén)鎖線纜,開(kāi)啟線纜,窗戶(hù)控制器線纜,停車(chē)制動(dòng)器線纜.本公司生產(chǎn)線主要分dl線(短線)和openner線(長(zhǎng)線).dl線又分open線和lock線.公司已由最初的1條dl線(包括1條open線和1條lock線),發(fā)展到今天的4條dl線和2條openner線.二期工程正在籌建中.

工作業(yè)績(jī):本人從事工作以來(lái),除了日常設(shè)備維護(hù)與管理,保證生產(chǎn)線的正常運(yùn)行外,主要負(fù)責(zé)了第三、四條dl線和openner2線的投產(chǎn)準(zhǔn)備工作(主要是設(shè)備的安裝與調(diào)試,投產(chǎn)新產(chǎn)品的試生產(chǎn))并分別于xx年6月和12月順利投產(chǎn).

工作心得:本人從開(kāi)始工作到現(xiàn)在已有一年半的時(shí)間，在這期間，我學(xué)到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點(diǎn)：

1.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國(guó)有句俗語(yǔ):踏踏實(shí)實(shí)做人,老老實(shí)實(shí)做事.在今天,只是老老實(shí)實(shí),勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學(xué)會(huì)適時(shí)地,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會(huì)認(rèn)可你,承認(rèn)你!

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于溝通.團(tuán)結(jié)協(xié)作指的是部門(mén)內(nèi)部.你這個(gè)部門(mén)肯定不止你一個(gè)人,作為部門(mén)擔(dān)當(dāng),你若想把本部門(mén)的事做的出色,那你必須把部門(mén)成員團(tuán)結(jié)起來(lái),發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!善于溝通是指部門(mén)之間.任何一個(gè)公司都是由眾多部門(mén)組成的.部門(mén)之間的溝通是必要的也是必須的.像我們公司,工場(chǎng)包括制造課,生產(chǎn)技術(shù)課,質(zhì)量課和生管課.我們生技課是為制造課提供技術(shù)指導(dǎo)和設(shè)備維護(hù)的服務(wù)的;我們做的初品(試生產(chǎn)品)又要經(jīng)過(guò)質(zhì)量課檢驗(yàn)合格后才能量產(chǎn);生管發(fā)行新產(chǎn)品看板時(shí)又要委托我們先做初品等等.和任何一個(gè)部門(mén)溝通不好都會(huì)遇到不必要的麻煩.所以,團(tuán)結(jié)、溝通是非常必要的!總之，用知識(shí)武裝起自己來(lái)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。你才能成功! 3.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是你提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).在學(xué)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí),可能感覺(jué)枯燥無(wú)味,但當(dāng)你工作以后,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是多么的重要.如我學(xué)的機(jī)電一體化.機(jī)械原理,機(jī)械制圖,電氣知識(shí)這些是必須知道的,因?yàn)樵谌粘９ぷ髦幸幪幱玫?但我要想提高我的工作效率,工作質(zhì)量,這些知識(shí)只是知道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,而是要精通.做為生產(chǎn)技術(shù),在我們公司來(lái)說(shuō)就是設(shè)備方面的權(quán)威,若沒(méi)有扎實(shí)的機(jī)械知識(shí),在這方面你怎能服人那?遇到設(shè)備問(wèn)題怎能快速有效的解決呢?

4.學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)是你增加工資的資本.學(xué)我們機(jī)電這一行的,也就是理科生,不注重外語(yǔ)的學(xué)習(xí),只要是考試能通過(guò)就可以了,而沒(méi)有想到在以后的工作中會(huì)用到.你在一外資企業(yè)工作,不會(huì)一門(mén)外語(yǔ)是行不通的,不會(huì)外語(yǔ),你就無(wú)法和老板交流,溝通.你只能悶著頭的干(和一個(gè)啞巴沒(méi)有什么區(qū)別).干了什么?干的怎么樣?老板根本不知道，那他怎么認(rèn)可你呢?你在這個(gè)公司又怎么發(fā)展那?

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關(guān)鍵詞：機(jī)電工程 Protel DXP 技術(shù) 問(wèn)題 措施

0 引言

隨著科技的進(jìn)步，以及集成電路向超大規(guī)模發(fā)展，EDA軟件已經(jīng)成為人們進(jìn)行電子設(shè)計(jì)不可缺少的工具。目前，眾多軟件公司開(kāi)發(fā)了大量EDA軟件。其中，Protel DXP當(dāng)之無(wú)愧排在前列。因此從事電子專(zhuān)業(yè)的相關(guān)人士必須要對(duì)Protel DXP的應(yīng)用具有清晰的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)其在應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，從而為電子專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供更好的服務(wù)。

1 Protel DXP軟件的概述

Protel DXP為電子學(xué)設(shè)計(jì)帶來(lái)了全新的理念，集成了世界領(lǐng)先的EDA特性和技術(shù)，極大地提高了電子線路的設(shè)計(jì)質(zhì)量和設(shè)計(jì)效率，有效減輕了設(shè)計(jì)人員工作的復(fù)雜度和勞動(dòng)強(qiáng)度，為電氣工程師提供了便捷的工具。同時(shí)，Protel DXP是一款基于Windows XP操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)軟件，它集成了FPGA設(shè)計(jì)功能，從而允許工程師能將系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的FPGA與PCB設(shè)計(jì)集成在一起。Protel DXP以其強(qiáng)大的設(shè)計(jì)輸入功能為特點(diǎn)，在FPGA和板級(jí)設(shè)計(jì)中同時(shí)支持原理圖輸入和HDL輸入模式；同時(shí)支持基于VHDL的設(shè)計(jì)仿真、混合信號(hào)電路仿真和布局前后信號(hào)完整新分析。Protel DXP的布局布線采用完全規(guī)則驅(qū)動(dòng)模式，并且在PCB布線中采用了無(wú)網(wǎng)格的Situs TM拓?fù)溥壿嬜詣?dòng)布線功能，同時(shí)將完整的CAM輸出功能的編輯結(jié)合在一起。而且，Protel DXP打破了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式，提供了以項(xiàng)目為中心的模式，包括強(qiáng)大的導(dǎo)航功能、對(duì)象管理、源代碼控制、設(shè)計(jì)變量和多通道設(shè)計(jì)等高級(jí)設(shè)計(jì)方法。

2 在電子線路當(dāng)中Protel DXP的應(yīng)用探討

2.1 在設(shè)計(jì)原理圖中的具體應(yīng)用

原理圖的設(shè)計(jì)流程包括：?jiǎn)?dòng)Protel DXP原理圖編輯器、設(shè)置原理圖圖紙大小及版面、元器件放置、布線、調(diào)整元器件位置、電氣檢查和保存并輸出。Protel DXP可以直接建立原理圖文檔，但是為了設(shè)計(jì)的連貫性，一般在一個(gè)PCB項(xiàng)目下進(jìn)行。穿件完成PCB項(xiàng)目文件后，在項(xiàng)目文件中追加一個(gè)原理圖文件，然后按照設(shè)計(jì)要求設(shè)置圖紙參數(shù)，加載元器件庫(kù)，放置各種元器件及各種非電器的電路組件，根據(jù)元器件的電器鏈接關(guān)系放置導(dǎo)線，最后進(jìn)行電器檢查并保存、輸出電路原理圖。在原理圖設(shè)計(jì)過(guò)程中，各種元器件等電器組件的放置過(guò)程都必須綜合考慮各種因素，另外對(duì)非電氣組件的使用也要注意和電氣組件區(qū)別。對(duì)于復(fù)雜電路的原理圖，在工程上往往是首先設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)總框圖，并對(duì)整個(gè)電路進(jìn)行功能劃分?？偪驁D主要由功能方塊圖來(lái)組成，以顯示各個(gè)功能單元電路之間的電氣關(guān)系，然后再分別繪制各個(gè)功能電路圖。

2.2 在設(shè)計(jì)元器件庫(kù)中的具體應(yīng)用

新建一個(gè)新元器件必須在原理圖的元器件編輯狀態(tài)下進(jìn)行，原理圖的元器件編輯器主要用于編輯、制作和管理元器件的圖形符號(hào)庫(kù)，其操作界面和原理圖的編輯界面基本相同，不同的是增加了專(zhuān)門(mén)用于制作元器件和進(jìn)行庫(kù)管理的工具。制作一個(gè)新的元器件一般需要以下幾個(gè)步驟：打開(kāi)庫(kù)元器件編輯環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)新元器件，繪制元器件外形，放置引腳，設(shè)置引腳屬性，設(shè)置元器件屬性，追加元器件的封裝模型和保持元器件等。

2.3 在設(shè)計(jì)印制電路板中的具體應(yīng)用

用Protel DXP設(shè)計(jì)PCB的基本設(shè)計(jì)流程有以下幾步：設(shè)計(jì)電路原理圖，設(shè)置PCB設(shè)計(jì)環(huán)境，PCB布局，布線規(guī)則設(shè)置，自動(dòng)布線，手動(dòng)調(diào)整布線，保持文件并輸出。在設(shè)計(jì)制作PCB時(shí)，首先要學(xué)會(huì)PCB文檔的創(chuàng)建、打開(kāi)和保存等基本操作。利用Protel DXP創(chuàng)建一個(gè)新的PCB文檔方法有很多，推薦使用的方法是根據(jù)PCB向?qū)?chuàng)建新的PCB文檔。在用Protel DXP設(shè)計(jì)PCB的過(guò)程中，環(huán)境參數(shù)的正確設(shè)置也是非常重要的，包括對(duì)圖紙參數(shù)的設(shè)置和編輯器參數(shù)的設(shè)置。

2.4 在設(shè)計(jì)PCB元器件庫(kù)中的具體應(yīng)用

用Protel DXP設(shè)計(jì)元器件的封裝基本流程包括PCB庫(kù)的創(chuàng)建和保存、項(xiàng)目元器件庫(kù)和集成元器件庫(kù)的創(chuàng)建等操作。在元器件庫(kù)創(chuàng)建了之后，用戶(hù)除了能夠使用PCB元器件向?qū)?lái)創(chuàng)建元器件封裝外，還可以選擇手工創(chuàng)建PCB元器件封裝。在手工繪制元器件之前，需要收集該元器件的封裝信息，包括元器件的封裝形狀、尺寸大小、引腳數(shù)量等。

3 結(jié)語(yǔ)

Protel DXP在電子線路設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，有效的把電子設(shè)計(jì)人員從傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作中解放出來(lái)。利用Protel DXP，電子設(shè)計(jì)師可以從概念、算法、協(xié)議等開(kāi)始設(shè)計(jì)電子系統(tǒng)，大量的工作可以通過(guò)計(jì)算機(jī)完成，并可以將電子產(chǎn)品從電路設(shè)計(jì)、性能分析、器件制作到設(shè)計(jì)印制電路板的整個(gè)過(guò)程在計(jì)算機(jī)上自動(dòng)處理完成。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，利用Protel DXP設(shè)計(jì)電子線路必然會(huì)得到進(jìn)一步的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉剛，彭榮群.Protel DXP 2004 SP2原理圖與PCB設(shè)計(jì)[M].電子工業(yè)出版社，2011.

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關(guān)鍵詞：可編程序控制器；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；教學(xué)改革；任務(wù)驅(qū)動(dòng)

作者簡(jiǎn)介：胡俊峰（1978-），男，江西臨川人，江西理工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，講師；姚錢(qián)（1982-），女，湖南岳陽(yáng)人，江西理工大學(xué)圖書(shū)館。（江西 贛州 341000）

基金項(xiàng)目：本文系江西理工大學(xué)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0134-02

可編程序控制器是以微處理器為基礎(chǔ)的一種通用工業(yè)自動(dòng)控制裝置，它面向控制過(guò)程，適應(yīng)工業(yè)環(huán)境，可靠性高，是自動(dòng)化控制領(lǐng)域一種實(shí)用的技術(shù)，在工業(yè)自動(dòng)化、機(jī)電一體化設(shè)備及工藝技術(shù)改造等方面得到了廣泛的應(yīng)用。[1]“PLC原理及應(yīng)用”是一門(mén)講授可編程序控制器技術(shù)和應(yīng)用的課程，該課程具有如下特點(diǎn)：面向工程應(yīng)用性強(qiáng)；理論與應(yīng)用結(jié)合性強(qiáng)；實(shí)踐性強(qiáng)。[2]

在教學(xué)過(guò)程中，目前該課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)完全分開(kāi)，存在如下不足之處：強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)而忽略實(shí)踐環(huán)節(jié)；強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)能力培養(yǎng)不足；考核方式和教學(xué)手段是以學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握為準(zhǔn)則，而忽略學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的考核；學(xué)生難以理解抽象的理論知識(shí)是他們學(xué)習(xí)積極性不高的主要原因。所以，如何有效地讓學(xué)生掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)和面向工程實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性成為該課程教學(xué)改革的重點(diǎn)。

本文根據(jù)該課程的特點(diǎn)和在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出以面向?qū)嶋H工程項(xiàng)目為基礎(chǔ)，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)“PLC原理及應(yīng)用”課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)考核和實(shí)現(xiàn)方式進(jìn)行改革探討，以提高該課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)是在實(shí)施若干個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中學(xué)習(xí)理論知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，將需要解決的工程問(wèn)題或需要完成的工程任務(wù)以項(xiàng)目的形式提出，項(xiàng)目的完成要在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生個(gè)人或小組方式，共同討論和分工完成各自任務(wù)，由學(xué)生自主完成實(shí)踐項(xiàng)目。[3-6]所以，基于項(xiàng)目的教學(xué)是以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，注重教與學(xué)一體化。

所以，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法應(yīng)用于“PLC原理及應(yīng)用”課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于如何制訂適合于可編程序控制器技術(shù)的項(xiàng)目、項(xiàng)目的形式和內(nèi)容及項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在制訂項(xiàng)目過(guò)程中應(yīng)遵從以下幾個(gè)原則：

原則一，項(xiàng)目要以學(xué)生為主體。也就是說(shuō)，在制訂項(xiàng)目過(guò)程中要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，項(xiàng)目要細(xì)分，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程調(diào)整項(xiàng)目實(shí)施。

原則二，項(xiàng)目的制訂要符合學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律。要根據(jù)可編程序控制器技術(shù)和應(yīng)用的特點(diǎn)制訂滿足項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。

原則三，制訂能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力的項(xiàng)目。利用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。

原則四，項(xiàng)目具有工程應(yīng)用背景。與技能教育相結(jié)合進(jìn)行項(xiàng)目的制訂，體現(xiàn)“PLC原理及應(yīng)用”課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，形成項(xiàng)目實(shí)施的教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。

原則五，制訂項(xiàng)目要盡量采用工程應(yīng)用實(shí)例。由于“PLC原理及應(yīng)用”課程具有工程性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此項(xiàng)目能讓學(xué)生獲得專(zhuān)門(mén)技術(shù)和創(chuàng)新思維方式。

原則六，制訂項(xiàng)目的教師應(yīng)具有實(shí)施實(shí)際工程項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。教師能制訂符合工程實(shí)踐的項(xiàng)目實(shí)施步驟和計(jì)劃，以更好地形成項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)情境。

所以，基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式可以改變“PLC原理及應(yīng)用”課程傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行有益的探索。為了實(shí)施基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的“PLC原理及應(yīng)用”課程教學(xué)改革，必須根據(jù)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式重新制訂新的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路

在“PLC原理及應(yīng)用”課程教學(xué)設(shè)計(jì)的思路上，圍繞可編程序控制器控制系統(tǒng)的硬件和軟件設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試及維護(hù)運(yùn)行等過(guò)程，創(chuàng)造能深化學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)和實(shí)際能力的二元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。采用現(xiàn)代教學(xué)方法和基于工程的學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生提供實(shí)際工程項(xiàng)目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這些具體的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)建了一個(gè)與可編程序控制器技術(shù)基礎(chǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)抽象概念的認(rèn)知框架，并為學(xué)生提供了有助于理解和記憶這些抽象思維的實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)，由此提供掌握深厚基礎(chǔ)知識(shí)的途徑。根據(jù)基于項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，以具有機(jī)械工業(yè)背景的典型項(xiàng)目為基礎(chǔ)，按照工程任務(wù)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，將理論和工程實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)原有課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行重構(gòu)。

2.教學(xué)大綱

基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)大綱的制訂有別于傳統(tǒng)教學(xué)大綱，該大綱是一個(gè)合理的、相互關(guān)聯(lián)和一致的對(duì)工程技術(shù)能力方面的要求，主要區(qū)別在于：第一，就課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)大綱要強(qiáng)調(diào)可編程序控制器技術(shù)和技術(shù)的應(yīng)用。第二，就課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)任務(wù)是如何應(yīng)用可編程序控制器技術(shù)來(lái)解決其工業(yè)上具體項(xiàng)目的實(shí)際控制問(wèn)題。教學(xué)要求是在掌握可編程序控制器基本概念、基本編程方法的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)際問(wèn)題分析，應(yīng)用這些概念和方法解決問(wèn)題，在解決過(guò)程中培養(yǎng)動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力。第三，就課程的基本內(nèi)容，基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的基本內(nèi)容是可編程序控制器的工作原理、邏輯控制、定時(shí)器、功能指令、順序控制及通信。在課程教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的基本科學(xué)思維和方法，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)可編程序控制器技術(shù)的應(yīng)用。第四，就課程教學(xué)組織實(shí)施的原則和學(xué)時(shí)數(shù)，基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)施原則是以項(xiàng)目所涉及的知識(shí)點(diǎn)為主，而不完全按照教材內(nèi)容講授，理論與實(shí)踐的比例為4∶6，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)，在做中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.教學(xué)計(jì)劃

基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃的制訂相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃主要區(qū)別在于項(xiàng)目的合理性。根據(jù)可編程序控制器技術(shù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的課程教學(xué)大綱的項(xiàng)目。在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過(guò)程中，圍繞問(wèn)題構(gòu)建課程計(jì)劃，要將可編程序控制器技術(shù)的理論知識(shí)與學(xué)習(xí)效果相結(jié)合，每個(gè)項(xiàng)目需要包括要實(shí)施該項(xiàng)目的理論知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)效果計(jì)劃。針對(duì)基于工程的教學(xué)方式特點(diǎn)，課程教學(xué)計(jì)劃要列出能滿足預(yù)期的學(xué)習(xí)效果的實(shí)際工程任務(wù)，對(duì)于復(fù)雜的工程可將其工程任務(wù)分解為多個(gè)子項(xiàng)目，并列出在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中學(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo)。根據(jù)上述要求來(lái)設(shè)計(jì)滿足可編程序控制器基本概念和基本方法教學(xué)的項(xiàng)目，所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目及項(xiàng)目涉及的知識(shí)如表1所示。

在完成基本項(xiàng)目后，再進(jìn)行工程性實(shí)踐內(nèi)容，所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目及項(xiàng)目能達(dá)到的學(xué)習(xí)效果如表2所示。同時(shí)，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生能力培養(yǎng)的需要，不斷更新和補(bǔ)充所需項(xiàng)目的設(shè)計(jì)內(nèi)容。

4.考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)

基于項(xiàng)目的可編程序控制器技術(shù)的學(xué)習(xí)是建立在實(shí)際工程項(xiàng)目的問(wèn)題上的，在工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中找出問(wèn)題的解決辦法。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為考核是獨(dú)立于教學(xué)的，學(xué)生通常對(duì)考核有所擔(dān)心和害怕，但基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的考核方式是以學(xué)習(xí)為中心的。也就是說(shuō)，考核是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)部分，在學(xué)生和教師共同學(xué)習(xí)的氛圍中進(jìn)行考核。所以，基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式改變了原有的單一考核方式，其考核方式要著重考查學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。考核方式具有如下特點(diǎn)：教學(xué)與考核相互關(guān)聯(lián)；考核用來(lái)促進(jìn)和診斷學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況；在考核中強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生更好的答案和在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)；通過(guò)理論知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)應(yīng)用能力目標(biāo)、動(dòng)手能力目標(biāo)等考核目標(biāo)綜合評(píng)估；強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式的學(xué)生效果的考核過(guò)程如圖1所示，以學(xué)習(xí)為中心的考核是與學(xué)習(xí)效果相結(jié)合的，并使用多種方法收集學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)，在相互支持和協(xié)作的環(huán)境中促進(jìn)學(xué)習(xí)，這種考核方式注重了解學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中對(duì)可編程序控制器知識(shí)、利用其技術(shù)構(gòu)建自動(dòng)控制系統(tǒng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面的考核。學(xué)生學(xué)習(xí)效果與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系如表3所示。

三、結(jié)束語(yǔ)

將基于“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)思想指導(dǎo)“PLC原理及應(yīng)用”課程教學(xué)改革，旨在提高該課程的教學(xué)效果，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用可編程序控制器技術(shù)的能力。提出基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法應(yīng)用于“PLC原理及應(yīng)用”教學(xué)改革的關(guān)鍵在于項(xiàng)目的制訂、項(xiàng)目的形式和內(nèi)容、項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并從不同方面闡述制訂項(xiàng)目應(yīng)遵從的原則。為了實(shí)施基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的課程教學(xué)改革，根據(jù)這些原則提出課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)的改革要點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)改革，使學(xué)生學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐結(jié)合解決工程問(wèn)題，深刻理解可編程序控制器技術(shù)的基本方法和基本技能。

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