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【關(guān)鍵詞】計算機(jī)軟件；開發(fā)技術(shù)；實踐

【中圖分類號】TP311【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1006-4222（2015）24-0305-02

隨著現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大的豐富了我們工作和生活。與此同時，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起也為我們的生活帶來了極大的便利，而新時期下的軟件開發(fā)技術(shù)則是利用一些代碼實現(xiàn)一些功能的正常應(yīng)用，為國家的企業(yè)、教學(xué)等領(lǐng)域部門提供便利。

1新時期下計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)用

1.1新時期下計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

新時期下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計算機(jī)發(fā)展的主要特點為發(fā)展速度快，更新頻率快。尤其是隨著計算機(jī)的逐漸普及化發(fā)展，越來越多的人們將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于自己的工作生活，從而更加高效率的完成自己的工作任務(wù)。新時期下計算機(jī)軟件的開發(fā)得益于計算機(jī)的普及以及便利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我國的計算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)展較為迅速，軟件開發(fā)領(lǐng)域的人才急速增加，但是如今的計算機(jī)軟件開發(fā)方面的人才無論是技能上還是人員數(shù)量上，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到計算機(jī)軟件開發(fā)的人才目標(biāo)。因而還需要在后期的計算機(jī)軟件開發(fā)中加強(qiáng)對計算機(jī)軟件開發(fā)人才的培養(yǎng)和技能的提升。

1.2新時期下計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用

1.2.1新時期下常用的計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)在計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)中需要用到的軟件開發(fā)技術(shù)有很多，在這眾多的計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)中有很多的分類，例如JAVAWEB、PHP、.net。根據(jù)計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)分類的不同，該技術(shù)所應(yīng)用的領(lǐng)域行業(yè)也會有很大的區(qū)別，例如JAVAWEB就是用于大型的項目開發(fā)，而PHP則是用于一些入門簡單的項目技術(shù)，比較適合小項目技術(shù)的開發(fā)。除此之外，還有C語言程序設(shè)計、JSP動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)；數(shù)據(jù)庫編程基礎(chǔ)sqlserver；網(wǎng)頁設(shè)計制作以及軟件工程；Android手機(jī)軟件開發(fā)等等軟件開發(fā)技術(shù)[1]。1.2.2新時期下立足于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的軟件開發(fā)技術(shù)計算機(jī)軟件的不斷發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)的普及化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。其次，無線網(wǎng)、局域網(wǎng)的出現(xiàn)，使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷的呈現(xiàn)信息化和數(shù)字化的發(fā)展趨向，這使得全球的網(wǎng)絡(luò)在不斷的進(jìn)行整合、連接，相信今后的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)無論是在傳播空間還是傳播速度上，都會有一個很大的突破[2]。

2計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展趨勢

2.1網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展是新時期下計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，也是計算機(jī)軟件開發(fā)的目的所在。通過計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，在提升網(wǎng)絡(luò)傳播速度的同時，也為計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)提供了更加廣闊的平臺，為人們的生活工作、學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變，從而實現(xiàn)上軟件與網(wǎng)絡(luò)共同發(fā)展的三贏局面。

2.2服務(wù)化方向發(fā)展

計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用就是為了更好的服務(wù)于計算機(jī)用戶，方便于用戶對計算機(jī)各項操作指令的使用，加快用戶查詢信息的速度，這也是人們研發(fā)計算機(jī)軟件技術(shù)的最終目的。因而，服務(wù)化是當(dāng)下計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)中一個必不可少的發(fā)展趨勢。

2.3智能化方向發(fā)展

新時期下計算機(jī)軟件技術(shù)朝著智能化的發(fā)展方向邁進(jìn)，是當(dāng)下計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)不斷研究的目標(biāo)。智能化的發(fā)展意味著用戶通過計算機(jī)軟件的應(yīng)用可以大大的減少用戶的工作量，這能留給用戶更多的時間來完成工作過程中的其他任務(wù)，從而大大的提升其工作效率[3]。其次，新時期下計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)向智能化方向發(fā)展，能便于用戶對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用。因為之前人們在計算機(jī)使用的過程中，經(jīng)常會遇到一些技術(shù)性問題的阻礙，然而并不是一個用戶都熟悉計算機(jī)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，所以用戶使用過程中會因為一些技術(shù)上的限制，無法滿足其工作目的。

3新時期下計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用實踐

計算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)的目的是為了更好地服務(wù)于人民、服務(wù)于社會。但是歸根結(jié)底，計算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用還需要與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境結(jié)合，才能實現(xiàn)其真正的實踐價值。

3.1計算機(jī)路軟件開發(fā)技術(shù)中的應(yīng)用修復(fù)工作

為了保證計算機(jī)軟件在計算機(jī)中安全平穩(wěn)的運(yùn)行，還需要對其進(jìn)行再一次的修復(fù)工作，啟用修復(fù)工作的目的是減少計算軟件使用過程中的阻礙因素。此外，計算機(jī)軟件使用中采用修復(fù)技術(shù)，一定程度上能夠加快網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度，避免網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部病毒因素的干擾。最后，修復(fù)工作在計算機(jī)軟件技術(shù)實踐過程中的應(yīng)用，還能幫助技術(shù)人員更快的找到，軟件開發(fā)中存在的一些隱患因素，進(jìn)而針對隱患因素進(jìn)行深入的探索，降低計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)實踐中的風(fēng)險。

3.2計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用案例

將兩種不同的計算機(jī)軟件軟件系統(tǒng)運(yùn)用到同一款計算機(jī)軟件上，第一種軟件采用的是VB6.0+ACESS；另一種軟件則是采用WEB+XML+ACTIVEX。將這兩款軟件都安裝在計算機(jī)內(nèi)，分別進(jìn)行操作。發(fā)現(xiàn)第一種計算機(jī)軟件可以直接運(yùn)行，但是另一種計算機(jī)軟件則需要安裝一些組件，同時還應(yīng)該對計算機(jī)的瀏覽器的配置進(jìn)行適當(dāng)?shù)母暮屯晟?，才能正常運(yùn)行。造成這種現(xiàn)象的主要原因是第二種計算機(jī)軟件的不兼容現(xiàn)象，因而若是加以計算機(jī)軟件技術(shù)的完善和更新，將第二種軟件不兼容的情況進(jìn)行改善，那樣一來計算機(jī)軟件就可以正常運(yùn)行，還能達(dá)到的提升計算機(jī)的運(yùn)行速度[4]。

4結(jié)語

綜上所述，通過對新時期計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的實踐探討，發(fā)現(xiàn)隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的更新和完善，也極大的提升了計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展速度，從當(dāng)前的計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)來看，它的應(yīng)用領(lǐng)域在不斷的擴(kuò)大，而且隨著計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的結(jié)合，給人們的生活和工作都帶來極大的便利。然而，計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)在實踐中的應(yīng)用還是存在一些缺陷，需要后期的軟件技術(shù)研究人員進(jìn)行不斷的完善，才能更好的為人們服務(wù)，減少用戶使用計算機(jī)過程中的阻礙。

參考文獻(xiàn)

[1]梁志強(qiáng).新時期計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的實踐探討[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（25）：110.

[2]郭子揚(yáng).計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用研究[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2015（11）：3165.

[3]范偉.淺論新時期計算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014（13）：80，82.

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關(guān)鍵詞：Java編程語言；軟件開發(fā)；運(yùn)用

運(yùn)用于計算機(jī)軟件開發(fā)的語言有很多種類，其中Java編程語言是一個運(yùn)用非常廣泛、接受度頗高的語言。Java編程語言的特點是入門快、移植性好，這門語言的開發(fā)理念是面向?qū)ο蟮?，對開發(fā)者更加友好，在應(yīng)用過程中開發(fā)者可操作性更高。Java編程語言開發(fā)的軟件能夠兼容不同的操作平臺，并且能夠?qū)④浖募苫⒛K化充分表現(xiàn)出來。

1Java編程語言的概述

Java編程語言入門簡單，它是以常規(guī)編程語言作為語法基礎(chǔ)，很多程序員會采用Java編程語言去開發(fā)軟件，接受度較高。Java編程語言出現(xiàn)在20 世紀(jì)90 年代，Java語言可以嵌入到互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行開發(fā)，因此對于互聯(lián)網(wǎng)模塊的程序開發(fā)具有重大的影響。Java編程語言靈活、易懂，能夠跨平臺操作，且封裝性較好，對于硬件的要求也不高，只需要有一臺電腦和服務(wù)器就能進(jìn)行開發(fā)，因此，Java編程語言在軟件開發(fā)中占有一席之地。

2Java編程語言的優(yōu)勢

2.1 入門簡單

Java編程語言在語法上與許多高級語言相似例如C語言，從數(shù)據(jù)類型、表達(dá)式、方法、語句結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)層面的知識來看，知識點與C語言相通的地方很多，因為Java編程語言是用C語言開發(fā)出來的，對于開發(fā)者而言會減少陌生感更容易入門。Java編程語言將原來C++語言中晦澀難懂的部分都刪除掉，例如指針、頭文件、結(jié)構(gòu)、運(yùn)算符重載、虛擬基礎(chǔ)類等等，在IPS中提供了很多基礎(chǔ)類供開發(fā)者使用，大大簡化了編程的難度，節(jié)省了計算機(jī)的內(nèi)存資源，從而使得運(yùn)行速度大幅度的提升。

2.2 面向?qū)ο?/p>

對象是什么，簡單來說在我們生活的空間中任何事物都可以看成對象，例如一只小貓我們就看成是一個對象，然后針對這個對象來定義屬性和方法，小貓的“品種、顏色、性別、體重”等便是這個對象的屬性，小貓的“叫、跑、覓食”等行為是這個對象的方法。Java語言是面向?qū)ο蟮?，因此就會有三個顯著的特點：封裝、繼承、多態(tài)。封裝性就是將對象的某些屬性或者方法設(shè)置為private私有獨(dú)占級別，將它們封裝起來不被其他對象所調(diào)用，這就是封裝的概念，在編譯、運(yùn)行的時候避免出錯。繼承顧名思義就是子輩對父輩的繼承，在Java編程語言中體現(xiàn)在子類對父類的繼承，子類可以繼承父類中所有不是private私有級別的屬性和方法，在子類中無需申明定義可以直接調(diào)用父類的方法，這樣大大減少了資源內(nèi)耗、重復(fù)利用。多態(tài)是通過方法重寫、方法重載來實現(xiàn)類、接口的多態(tài)性，在子類繼承父類之后，在子類中對方法進(jìn)行重寫，或在類與接口連接后，對接口中的抽象方法進(jìn)行重寫，最后實現(xiàn)同一個方法被多個對象調(diào)用，運(yùn)行出多個不同的結(jié)果。多態(tài)的特性可以使Java語言更加靈活，且重復(fù)利用資源，大大節(jié)省了空間提高開發(fā)效率。

2.3 多線程

Java編程語言具有多線程的優(yōu)點，一個進(jìn)程中包含多個線程，線程是相比進(jìn)程分割更小的程序單元。計算機(jī)在運(yùn)行一個進(jìn)程的時候，要分配大量的資源，進(jìn)程需要逐個排隊等待分配CPU時間片來運(yùn)行，而線程則要簡單的多，線程之間可以實現(xiàn)共享，可以同時存在同時運(yùn)行。Java語言中的多線程時通過繼承Thread類和實現(xiàn)Runable接口來實現(xiàn)的，從運(yùn)行結(jié)果來看，多線程對象是交錯運(yùn)行的，搶到CPU資源的多線程對象就進(jìn)行運(yùn)行，機(jī)制比較靈活。多線程狀態(tài)可以分為新建、就緒、運(yùn)行、阻塞、死亡五個狀態(tài)，多線程對象通過類中的構(gòu)造方法新建多線程對象，通過start()方法啟動多線程進(jìn)入到就緒狀態(tài)，此時多線程對象還未分配CPU資源，只是處于就緒等待狀態(tài)。用run()方法運(yùn)行多線程對象，此時對象已分配到CPU資源，進(jìn)入運(yùn)行狀態(tài)。程序在運(yùn)行的過程中，我們可以通過sleep()、suspend()、wait()等方法來人為掛起，或者設(shè)計此時必須要執(zhí)行輸入、輸出操作，這時多線程對象進(jìn)入到阻塞狀態(tài)，CPU將停止對此線程的運(yùn)行，進(jìn)入阻塞狀態(tài)的線程也不能進(jìn)入排隊隊列，必須要等阻塞的原因處理完成才能再次進(jìn)入就緒等待狀態(tài)。

2.4 兼容性健壯性好

Java編程語言的兼容性特別優(yōu)秀，Java的源代碼（.java）在運(yùn)行時先被編譯為（.class）字節(jié)碼，然后通過運(yùn)行在操作系統(tǒng)的JavaVirtualMachine（JVM）虛擬機(jī)中解釋執(zhí)行，Java語言不依賴于某個特定開發(fā)平臺，對于硬件的要求也比較低，這樣才能體現(xiàn)一處編譯隨處運(yùn)行的優(yōu)勢。在互聯(lián)網(wǎng)程序的開發(fā)中，程序需要在各種客戶端運(yùn)行，Java語言憑借不依賴于任何平臺的特點獨(dú)占鰲頭。Java編程語言設(shè)計了針對異常情況的處理機(jī)制，在Java語言中設(shè)計了一個關(guān)于異常的Exception根類，在這個根類下面有很多子類，每引發(fā)一個異常，系統(tǒng)就會創(chuàng)建一個異常類的對象，保證代碼的高效運(yùn)行，因此Java編程語言的健壯性很好。

3Java編程語言的應(yīng)用

3.1Java的數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)

我們開發(fā)系統(tǒng)時會把代碼和數(shù)據(jù)分離，數(shù)據(jù)通常是存放在數(shù)據(jù)庫中，因為數(shù)據(jù)庫能夠永久的保存數(shù)據(jù)，有強(qiáng)大且完善的數(shù)據(jù)檢索功能，能夠?qū)I(yè)的處理數(shù)據(jù)的編輯工作，還可以被不同的程序共享訪問。軟件開發(fā)中，我們會先在DBMS（DataBaseManagementSystem）上建立數(shù)據(jù)庫，然后加載JDBC（JavaDatabaseConnectivity）驅(qū)動程序，將Java程序與數(shù)據(jù)庫相連，在建立數(shù)據(jù)庫連接中，我們會用到驅(qū)動器管理類DriverManager和Connection接口。使用JDBCAPI中的Statement等接口或者是類來訪問數(shù)據(jù)庫。在調(diào)用方法操作訪問數(shù)據(jù)庫時，要把數(shù)據(jù)庫中的異常單獨(dú)設(shè)計處理，拋出SQLException等異常。

3.2 方法調(diào)用技術(shù)

Java程序語言中對象是核心，方法是基礎(chǔ)。方法是程序語句的序集，是一系列語句執(zhí)行步驟的匯總。Java語言中的方法相當(dāng)于C語言中的函數(shù)、或者是其他語言中的過程、子程序等等。在設(shè)計開發(fā)軟件時，開發(fā)者要首先根據(jù)需求分析去設(shè)計軟件的框架，從而設(shè)計思路最終體現(xiàn)在方法的定義和調(diào)用中。前面我們闡述過Java是面向?qū)ο蟮恼Z言，那么封裝、繼承和多態(tài)的特點，都會在方法代碼中表現(xiàn)出來。方法的調(diào)用大大的簡化了代碼，而且能夠避免重復(fù)編譯，資源得到充分的利用。

3.3 嵌入式開發(fā)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，嵌入式領(lǐng)域覆蓋了多個行業(yè)。Java編程語言原來就是為了嵌入式開發(fā)而設(shè)計的，Java有三大版本，JavaSE、JavaME、JavaEE，其中JavaME（microedition）版本就是針對嵌入式開發(fā)設(shè)計的。嵌入式設(shè)備分為兩類，這兩類設(shè)備所對口的開發(fā)領(lǐng)域也是不同的，第一類一般用于開發(fā)智能電話、pad、汽車導(dǎo)航系統(tǒng)等，第二類用于開發(fā)空調(diào)、洗衣機(jī)、冰箱等。Java語言具有不依賴平臺的特性，Java虛擬機(jī)（JVM）是實現(xiàn)中國特性的關(guān)鍵，虛擬機(jī)以軟件的形式模擬硬件，移動設(shè)備的硬件接口由JVM進(jìn)行對接，而Java語言只和JVM打交道，這就大大提高了Java的可移植性。

3.4 互聯(lián)網(wǎng)模塊開發(fā)技術(shù)

Java語言中的JavaEE版本就是針對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)而設(shè)計的，Java.net包中的InetAddress、DatagramSocket、DatagramPacket等類都是服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的。Java語言是開源的，在互聯(lián)網(wǎng)模塊開發(fā)中可以找到很多開源的技術(shù)、框架等資源，Java語言重用率很高，開發(fā)成本大大降低，且Java語言的維護(hù)性、擴(kuò)展性很好，方面程序員不斷的修改和更新。

4 結(jié)語

Java編程語言在對于處理異常情況具有完善的體系，在Exception大類中Java把異常情況分門別類進(jìn)行了歸納，程序運(yùn)行時Java虛擬機(jī)會自動處理異常、報錯情況，提高了Java的安全性和規(guī)范性。Java程序開發(fā)也需要程序員有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)嵤虑笫堑倪M(jìn)行前期分析，在內(nèi)部邏輯設(shè)計中能夠合理、高效的去開發(fā)設(shè)計，推動IT業(yè)內(nèi)的良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)

[1]秦小芳，張美華.計算機(jī)軟件開發(fā)中Java編程語言的應(yīng)用探討[J].信息與電腦（理論版），2020 ，32 （19 ）：118-120.

篇3

關(guān)鍵詞：軟件行業(yè)；IT；就業(yè)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

近幾年來，面對社會再就業(yè)和高校畢業(yè)生就業(yè)的巨大壓力和劇烈競爭，計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢不斷下降，就業(yè)難度不斷增加。一個比較普遍的現(xiàn)象是，學(xué)生就業(yè)的單位層次和待遇在不斷降低。那么計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)如何選擇自己的就業(yè)方向呢？根據(jù)現(xiàn)有的就業(yè)情況看最好的就是軟件相關(guān)方面，畢業(yè)生的起薪48％在1500元以上(見下圖)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)。

1軟件行業(yè)對人才的需求

據(jù)介紹，計算機(jī)軟件行業(yè)是目前的熱門行業(yè)。2007年我國的軟件產(chǎn)業(yè)增長率依然保持在30%以上。據(jù)招聘網(wǎng)站的統(tǒng)計，其相關(guān)職業(yè)單月數(shù)量達(dá)數(shù)十萬，申請數(shù)量達(dá)到百萬級。計算機(jī)軟件領(lǐng)域是一個包括系統(tǒng)軟件、Linux應(yīng)

用、中間件軟件、嵌入式軟件、數(shù)據(jù)庫軟件、財務(wù)及企業(yè)管理軟件、教育軟件、游戲軟件、語音應(yīng)用軟件等在內(nèi)的復(fù)雜的集合體。隨著計算機(jī)深入各行各業(yè)，在大大提高效率的同時，也在深刻影響著人們的生活。計算機(jī)的深入應(yīng)用離不開軟件，軟件產(chǎn)業(yè)將成為21世紀(jì)擁有最大產(chǎn)業(yè)規(guī)模和最具廣闊前景的新興產(chǎn)業(yè)。

從2007年的招聘情況看，軟件工程師、軟件測試工程師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程師、咨詢工程師等都有很多招聘職位，人才需求很大。尤其是軟件測試工程師，繼2006年的短缺之后，2007年仍然有很大的人才缺口，很多軟件測試工程師都享受著地位和薪水的雙高待遇。企業(yè)招聘人數(shù)很多，而且更青睞有經(jīng)驗的應(yīng)聘人群。軟件行業(yè)中從事計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類工作的人員比重優(yōu)勢很明顯，占到了從業(yè)人員總數(shù)的四成左右。從事銷售類和軟件工程師職位的人也較多。專家指出，中國的IT隊伍存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡，既缺乏高級IT人才，也缺乏技能型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才，以及一大批能從事基礎(chǔ)性工作的技術(shù)人員。中國軟件人才的“金字塔”型合理結(jié)構(gòu)并未實現(xiàn)，軟件產(chǎn)業(yè)健康、快速發(fā)展需要三類人才：既懂技術(shù)又懂管理的高級項目管理人員、系統(tǒng)分析及軟件測試人員、熟練的程序員，這三類由高到低的人才結(jié)構(gòu)并未呈金字塔型。在軟件行業(yè)，具有3000元以上月工資的人員比例接近50%。

2全球軟件發(fā)展總體概況

(1) 全球軟件產(chǎn)業(yè)保持平穩(wěn)增長。

(2) 各國形成自身特質(zhì)發(fā)展。

美國：占據(jù)軟件產(chǎn)業(yè)最上游：基礎(chǔ)軟件、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、高端產(chǎn)品。

日本：大企業(yè)需求、大企業(yè)應(yīng)用。

愛爾蘭：軟件產(chǎn)品本地化。

印度：軟件出口外包。

韓國：數(shù)字內(nèi)容、網(wǎng)游。

中國：國內(nèi)信息化巨大需求、未來將影響軟件產(chǎn)業(yè)分工的重要因素。

(3) 中國軟件產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)以內(nèi)需拉動型的增長模式。

這樣看來，軟件開發(fā)的確是計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的好職業(yè)，那么如何成為軟件工作者，如何發(fā)展呢？

3目前軟件工作現(xiàn)狀

軟件行業(yè)提供了許多就業(yè)機(jī)會。能熟練使用辦公軟件，如Office，Excel等等，會一點編程，你最起碼可以做一個辦公白領(lǐng)。熟悉網(wǎng)絡(luò)的話，可以做企事業(yè)單位的網(wǎng)管、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、建網(wǎng)站等工作。能熟練使用C＋＋編程，熟悉操作系統(tǒng)，可以成為專職程序員，熟悉底層軟件還可以成為系統(tǒng)工程師。能熟練使用JAVA，可以處理面向?qū)ο蟮钠髽I(yè)型的應(yīng)用開發(fā)，公司企業(yè)Web頁面設(shè)計、Internet可視化軟件開發(fā)及動畫等，Web服務(wù)器手機(jī)上的JAVA游戲開發(fā)等等。熟悉Linux，完全可以在Linux世界里自由競爭，你只需要一臺電腦連上Internet以及一個好的頭腦就足夠了。你的Linux戰(zhàn)友們將會根據(jù)你的意見、你的代碼和你的其他貢獻(xiàn)來判斷你的能力，不愁找不到工作。能熟練使用Protel，可以找設(shè)計電路板方面的工作，如設(shè)計PC機(jī)板卡等等。單片機(jī)熟練，可以找單片機(jī)開發(fā)編程應(yīng)用方面的工作。小企業(yè)，小產(chǎn)品多多，其中也自有一番樂趣。對DSP有一定基礎(chǔ)的話，可以在人工智能、模式識別、圖像處理或者數(shù)據(jù)采集、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域謀求一個職位。熟悉ARM，可以成為便攜式通信產(chǎn)品、手持運(yùn)算、多媒體和嵌入式解決方案等領(lǐng)域里的一名產(chǎn)品研發(fā)工程師。熟悉EDA，能熟練應(yīng)用HDL語言，熟悉各種算法，如FIR、FFT、CPU等等，同時掌握最新FPGA/CPLD器件的應(yīng)用，把研制的自主知識產(chǎn)權(quán)的模塊用于ASIC。

此外，我國軟件開發(fā)工程師與測試工程師崗位比例為6∶1，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際水平。預(yù)計在未來10年內(nèi)，我國IT企業(yè)對軟件測試人才的需求還將繼續(xù)增大。在談及測試人員的薪酬待遇時，企業(yè)方介紹“目前大多數(shù)公司給軟件測試人員提供了雙軌制的培訓(xùn)和廣闊的發(fā)展平臺。薪金方面也比較豐厚，具有一定經(jīng)驗的測試人員的薪水在5千到8千不等”。前程無憂2006年的薪酬報告顯示，軟件測試工程師在IT行業(yè)中越來越受到重視，其薪資也節(jié)節(jié)高升。初級軟件測試工程師的起薪從2000至5000元／月不等，若有三年工作經(jīng)驗的話，薪資在8000元／月左右，具體視不同地域、不同性質(zhì)企業(yè)、測試工程師的不同能力而定。以3.5年左右從業(yè)經(jīng)驗的軟件測試工程師各地薪資情況來看，北京地區(qū)該職位的平均年薪逾5.8萬元，其中外商獨(dú)資企業(yè)的年薪為全國之最，將近8.5萬元，而其余各類型企業(yè)的年薪都在5萬至6萬元。上海地區(qū)軟件測試工程師的平均年薪為6.3萬元，歐美獨(dú)資和歐美合資企業(yè)的薪資不相上下，分別為7.9萬和7.7萬元。以上種種跡象表明，軟件測試工作已成為IT職場上炙手可熱的新“黃金職業(yè)”。

在今年北京國展招聘會上，國家軟件出口基地北京軟件出口中心人力資源負(fù)責(zé)人介紹，本次參與招聘的企業(yè)將主要對軟件測試工程師、J2EE高級軟件開發(fā)工程師、JAVA開發(fā)工程師等崗位展開招聘；由于測試工程師等人才極其緊缺，大多企業(yè)都比較急，甚至有些企業(yè)像金山、聯(lián)信永益等就直接打出“高薪急聘”字眼。也就是說計算機(jī)畢業(yè)生在軟件行業(yè)中就業(yè)面臨巨大壓力的同時，也有很多前所未有的機(jī)會和挑戰(zhàn)。

4軟件工作者如何發(fā)展

軟件行業(yè)的門檻相對較低。初級的開發(fā)者很多，這些開發(fā)者大多從事最上層的基本開發(fā)，基本知識相對薄弱，幾乎沒有經(jīng)驗和系統(tǒng)思維，而且成長的空間也不大。在成長的初期，即軟件工程師和高級工程這個階段，是成長的關(guān)鍵。在軟件工程師階段，如果走不到高級工程師就只能轉(zhuǎn)變角色去其他的領(lǐng)域生存，實際上就大學(xué)畢業(yè)生而言，最終成為高級開發(fā)工程師的并不多，大概有10:1的比例。大多數(shù)在初級工程師到高級工程師這個過程中選擇了其他的發(fā)展方向，有一部分工作了數(shù)年依然是初級工程師的，很多時候感覺他們選擇這個行業(yè)是完全錯誤的。在高級工程師階段，如果繼續(xù)發(fā)展自己的技術(shù)能力走技術(shù)路線，可能成為系統(tǒng)架構(gòu)師、分析師、資深技術(shù)專家。如果具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，則可能成為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，甚至成為一個軟件開發(fā)企業(yè)的CTO。也就是說，要想在軟件開發(fā)的道路上走下去，就必須先成為高級開發(fā)工程師。

要成為系統(tǒng)開發(fā)者、專業(yè)開發(fā)者、高級應(yīng)用開發(fā)者，需要很高的專業(yè)知識和很強(qiáng)的邏輯、抽象、空間思維能力，這就要求從業(yè)人員具有很好的基礎(chǔ)，同時具有較大的提升潛力。而要成為簡單開發(fā)者和初級應(yīng)用開發(fā)者相對容易，因而使很多人走上了軟件開發(fā)的道路。初級開發(fā)者在發(fā)展的過程中很容易遇到障礙，能否跨過這個障礙成長為高級開發(fā)者就需要扎實的軟件理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的思維能力，努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。由此可見，軟件開發(fā)者的路是很不好走的。成為入門級的開發(fā)者相對容易，但是普通的開發(fā)者基本過了30歲就很難找到滿意的工作了，如果沒有成為高級開發(fā)者繼而走上正確道路的能力和決心，在選擇軟件開發(fā)行業(yè)的時候一定要慎重！對于在技術(shù)路線上苦苦摸索的人來說，與其苦苦追尋，不如發(fā)揮自己的特長另辟蹊徑；對于適合技術(shù)路線的人，一定要規(guī)劃好自己的技術(shù)方向，努力提升自己的各方面能力，營造良好的人事環(huán)境，爭取自己最大的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

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摘 要：實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力、實現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。針對軟件工程學(xué)課程實踐教學(xué)中存在的問題，本文提出一種基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的多層次實踐教學(xué)體系改革方案，詳細(xì)討論課程實驗、軟件工程專業(yè)實習(xí)、開放式工程實訓(xùn)和科研素質(zhì)訓(xùn)練等四個階段實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、組織和實施方案，并分析了建構(gòu)主義理論對實踐教學(xué)的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：軟件工程；建構(gòu)主義；實踐教學(xué)；教學(xué)改革

作者簡介：張琳，女，講師，研究方向為軟件工程、軟件體系結(jié)構(gòu)；賈瑜，男，副教授，研究方向為計算機(jī)軟件理論。

1 背景分析

軟件工程學(xué)是指導(dǎo)計算機(jī)軟件開發(fā)全過程的一門綜合性課程，具有極強(qiáng)的實踐性，目前已被廣泛列入計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)計劃。如何組織好軟件工程學(xué)課程的實踐教學(xué)，對于培養(yǎng)創(chuàng)新型軟件人才具有重要意義。

對于應(yīng)用型本科院校，軟件工程學(xué)的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握實用的軟件開發(fā)方法和原理，學(xué)習(xí)如何開發(fā)出高質(zhì)量的軟件，授課內(nèi)容涵蓋了軟件開發(fā)過程中應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和準(zhǔn)則以及經(jīng)典的軟件開發(fā)方法學(xué)等，為學(xué)生從事計算機(jī)大規(guī)模軟件開發(fā)與維護(hù)工作打下基礎(chǔ)。盡管教師在授課過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)軟件工程學(xué)的理論對于指導(dǎo)軟件開放實踐的重要性，但通過觀察學(xué)生的反饋，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣并不高，尤其是在實踐中靈活運(yùn)用所學(xué)理論的能力不足。造成這一現(xiàn)狀的因素很多，在此結(jié)合我院實際從以下三個方面進(jìn)行討論：

1) 課程的理論和實踐環(huán)節(jié)比例設(shè)置失當(dāng)。應(yīng)用型本科院校的學(xué)生，其理論分析能力往往有所欠缺，這就要求教師在課堂上既要闡述理論的分析、原理和作用，又要提供基于理論的處理方法，比如提供項目案例，給出開發(fā)流程的詳細(xì)說明，從而熏陶學(xué)生軟件分析、設(shè)計的思路及技巧。由此，需要改革傳統(tǒng)的課程學(xué)時比例安排，采用更新穎的教學(xué)模式，將實踐環(huán)節(jié)和理論授課巧妙地編織在一起。

2) 缺乏后續(xù)工程實踐訓(xùn)練，理論知識得不到有效鞏固。在現(xiàn)有的教學(xué)計劃中，該課程和本專業(yè)其他課程的關(guān)聯(lián)度偏低，既定學(xué)時授課結(jié)束后，后續(xù)實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)未能跟上，導(dǎo)致學(xué)生從課程中習(xí)得的內(nèi)容得不到進(jìn)一步的鞏固和加深，不容易學(xué)以致用。根據(jù)艾賓浩斯的“遺忘曲線”理論，遺忘具有先快后慢的規(guī)律，單純注重當(dāng)時的學(xué)習(xí)效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn),同樣達(dá)不到良好效果。因此，為該課程構(gòu)建更加科學(xué)的實踐教學(xué)體系，從多角度、多層面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生的軟件開發(fā)技能有施展的舞臺，對于培養(yǎng)其分析和解決問題的能力，提高理論與實踐相結(jié)合的能力有積極意義。

3) 考核機(jī)制亟待改進(jìn)。對于軟件工程學(xué)這類實踐性較強(qiáng)的課程，采用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育考試方式，如閉卷筆試，會將學(xué)生的注意力引導(dǎo)至死記硬背、生搬硬套的方向上去，和課程設(shè)置的預(yù)期目標(biāo)相違背，無法全面檢驗教學(xué)成效。相比之下，學(xué)生更加歡迎方案公開、自由選題的考核方式。考核方式應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生是考核的主人，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，考查其創(chuàng)新精神和在不同的實踐情境下應(yīng)用所學(xué)理論知識的能力，更注重實踐能力、協(xié)作精神的培養(yǎng)。

2 多層次實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)不僅能傳授知識、驗證理論、培養(yǎng)技能，而且相對于理論教學(xué)具有直觀性、實踐性、綜合性、設(shè)計性與創(chuàng)新性[1]。實踐環(huán)節(jié)對于軟件工程學(xué)這類工科課程尤為重要。針對上節(jié)討論的該課程教學(xué)中存在的問題，在我們已有相關(guān)教學(xué)研究與實踐的基礎(chǔ)上，本節(jié)介紹一種基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的多層次實踐教學(xué)體系。該體系著眼軟件人才市場的需求，旨在培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鑄造應(yīng)用型軟件人才。圖1是該實踐教學(xué)體系的二維結(jié)構(gòu)圖，其中垂直方向為四個階段的多層實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，即軟件工程學(xué)課程的基本實驗、軟件工程專業(yè)實習(xí)、開放式工程實訓(xùn)以及科研素質(zhì)訓(xùn)練；在水平方向上，上述四個實踐層次被劃分到當(dāng)前軟件系統(tǒng)開發(fā)比較主流的兩種技術(shù)平臺(.Net Framework和J2EE)進(jìn)行實現(xiàn)。下面首先簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的原則，再圍繞四個階段的實踐教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)說明。

圖1 多層次實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)圖

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是國內(nèi)外教育學(xué)專家近年來的一項重要研究成果。該理論認(rèn)為，知識是學(xué)生在一定的情境下，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得。該理論提倡以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，其中，教師只是意義建構(gòu)的促進(jìn)者，學(xué)生則是信息加工的主體、意義的主動建構(gòu)者。筆者所參與的教學(xué)研究團(tuán)隊對該理論進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和研究，并已將其應(yīng)用到本學(xué)院的相關(guān)課程改革中，收效良好[2]。

2.1 課程實驗

課程實驗是為配合軟件工程學(xué)的理論教學(xué)而設(shè)置的。為解決該課程理論知識點枯燥難懂的問題，提高學(xué)生興趣，我們將課程實驗由原來的8學(xué)時加大到16學(xué)時，理論課堂上僅簡要闡述理論難點，讓學(xué)生通過課程實驗來消化這些理論知識，順應(yīng)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的要求，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓位于學(xué)生，教師則通過組織、輔導(dǎo)和答疑輔助學(xué)生進(jìn)行有意義的知識構(gòu)建。

課程實驗從應(yīng)用角度分為三種類型：驗證性實驗、設(shè)計性實驗和綜合性實驗。驗證性實驗用于鞏固和加深學(xué)生對于特定理論知識點的理解程度。設(shè)計性實驗旨在循序漸進(jìn)地強(qiáng)化學(xué)生的分析設(shè)計和上機(jī)操作能力，在本課程的課程實驗中，這一類型的實驗占有較重的比例，例如根據(jù)需求設(shè)計系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖、軟件結(jié)構(gòu)圖；依據(jù)面向?qū)ο蟮脑O(shè)計原則建立系統(tǒng)的對象模型、交互模型和功能模型等。軟件工程學(xué)在一定程度上將本專業(yè)的先修課程，如程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο箝_發(fā)以及計算機(jī)算法等有機(jī)結(jié)合起來了，因此，有必要設(shè)置一個綜合性實驗貫穿課程始終，注意與先修課程的呼應(yīng)，增強(qiáng)課程之間的關(guān)聯(lián)度。該實驗可以選擇一個中等規(guī)模的項目(如網(wǎng)上圖書銷售系統(tǒng))作為案例，讓學(xué)生通過案例的分析和設(shè)計，結(jié)合教材各章的知識點，實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)融合，再選用熟悉的技術(shù)平臺.Net Framework或J2EE實現(xiàn)系統(tǒng)，從而理解并鞏固課堂中介紹的軟件開發(fā)技術(shù)，將其運(yùn)用到實踐中，并學(xué)會編寫各階段文檔。三種類型的課程實驗相互配合，既可有效覆蓋課程的重難點，又接近軟件開發(fā)的工程實際需要，使學(xué)生了解軟件生命周期中的各階段活動，掌握各個文檔的撰寫方法，充分激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.2 軟件工程專業(yè)實習(xí)

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中印軟件產(chǎn)業(yè)的五大差距

業(yè)界一位不愿透露姓名的老總說，中國軟件產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模和印度大體相當(dāng)，但中國軟件出口總額只是印度的一個零頭，差距非常大。其實，中印兩國軟件業(yè)的起點相同，在上個世紀(jì)80年代，當(dāng)時中國還稍稍領(lǐng)先一步。1986年前后，中國軟件業(yè)與印度同時開拓美國市場，當(dāng)年中國的軟件出口額是5000萬美元，略勝印度一籌。但到了90年代初，印度軟件業(yè)開始騰飛，尤其是在出口方面，呈現(xiàn)出驚人的高速增長態(tài)勢。1990年，印度軟件出口額僅僅5000萬美元，到了1999年，這個數(shù)字就猛地竄升到39億美元的高度。2001年，全球IT業(yè)大滑坡，軟件業(yè)遭遇不可預(yù)測的衰退，但印度軟件出口仍然一枝獨(dú)秀，創(chuàng)下了77.8億美元的出口額，比上年同期增長25%。2001年4月~2002年3月，中國的軟件出口額為4億~6億美元，而印度同期為78億美元。按官方計劃，中國軟件出口在2005年將達(dá)到15億美元，而印度的目標(biāo)是230億美元。

與印度相比，中國軟件產(chǎn)業(yè)的差距是巨大的，主要表現(xiàn)在幾個方面：

首先，增長速度之差。近10年來，印度軟件業(yè)一直保持年均50%以上的增長速度。去年全球IT行業(yè)大滑坡，軟件業(yè)呈現(xiàn)疲軟狀態(tài)，但印度軟件業(yè)仍有大幅增長。估計到2008年，印度軟件業(yè)產(chǎn)值將達(dá)到850億美元，其中出口500億美元。中國軟件業(yè)近兩年的增長雖然提速，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上印度軟件業(yè)的增長率。

其次，出口份額之差。印度是軟件出口大國，年出口總額已達(dá)76億美元，占印度總出口額的六分之一。目前，印度軟件已出口到95個國家和地區(qū)，其中28個國家完全依賴進(jìn)口印度軟件。據(jù)世界銀行的調(diào)查評估，印度軟件出口的規(guī)模、質(zhì)量和成本等綜合指數(shù)名列世界第一。在全球按客戶要求設(shè)計的計算機(jī)軟件開發(fā)市場上，印度已占據(jù)18.5%的份額；美國客戶購買的軟件產(chǎn)品有60%是來自印度；在全球500家大公司中，有203家采用印度軟件技術(shù)。中國2000年的軟件出口2億美元，還占不到全球超過2200億美元軟件市場的1%。

第三，技術(shù)等級之差。CMM(軟件能力成熟模型)認(rèn)證的最高級別是5級，全球目前通過CMM5認(rèn)證的有57家軟件企業(yè)，其中印度就占了42家。迄今為止，內(nèi)地還沒有一家通過CMM 5級認(rèn)證的軟件企業(yè)，具有CMM認(rèn)證的企業(yè)為數(shù)極少，通過CMM認(rèn)證的最高級僅為三級。

第四，企業(yè)規(guī)模之差。在印度，軟件公司總數(shù)在2001年3月就已達(dá)到7500家，規(guī)模較大的軟件公司有850多家，其中5000人以上的公司有16家，1萬人以上的公司有6家，超過1000人的公司比比皆是；212家軟件公司在北美、歐洲、亞洲、大洋洲、非洲和拉丁美洲設(shè)立了509個辦事處、開發(fā)中心和分支機(jī)構(gòu)。在總量上，內(nèi)地目前約有5000多個軟件企業(yè)，與印度相差不是太大。但是，企業(yè)規(guī)模上的差距就太大了。中國現(xiàn)在最大軟件公司的職員也只有3000多人，千人以上的軟件企業(yè)微乎其微，大部分公司都是小型的作坊式企業(yè)。

第五，人才儲備之差。印度軟件業(yè)從業(yè)人數(shù)已達(dá)41萬人，擁有35萬名合格軟件人才，有320萬專業(yè)人員服務(wù)于計算機(jī)軟件公司，在海外工作的印度計算機(jī)軟件工程師有10萬多人，每年培養(yǎng)6萬多名專業(yè)人才投入到軟件行業(yè)，后備人才充足。而中國軟件業(yè)的從業(yè)人員只有25萬人左右，將近印度的一半。在全球軟件市場上，中印兩國站在一起，根本不是同一個級別，更不在同一條起跑線上。

印度何以成為軟件出口大國？

印度之所以能很快超過中國成為軟件出口大國，其成功的主要經(jīng)驗是：

一是從實際出發(fā)，選準(zhǔn)適合本國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式。根據(jù)印度國內(nèi)電信設(shè)施落后、資金匱乏、軟件市場小，但軟件人才相對豐富、成本低廉、海外學(xué)子多、母語為英語的現(xiàn)狀，印度政府選擇海外市場作為主攻方向。起步階段選擇進(jìn)入門檻低而市場潛力大的勞務(wù)輸出、軟件定制加工等信息服務(wù)業(yè)作為切入點，成功地進(jìn)入了美國市場。同時，抓住解決全球計算機(jī)千年問題以及歐元轉(zhuǎn)換等商機(jī)，逐步形成了以軟件承包和服務(wù)出口為主的外向型軟件發(fā)展模式，使印度軟件產(chǎn)業(yè)迅速崛起。

二是政府為軟件出口創(chuàng)造有利條件。針對基礎(chǔ)設(shè)施落后的現(xiàn)狀，印度政府組建軟件園，改善軟件企業(yè)發(fā)展和參與國際交流的社會環(huán)境。為加強(qiáng)政府對軟件產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，將行業(yè)主管部門從國家局升格為內(nèi)閣部。制定“軟件2000行動計劃”，明確目標(biāo)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)和逐項實施。

三是重視軟件產(chǎn)品的質(zhì)量和軟件企業(yè)的管理，樹立良好形象。印度大的軟件公司，其軟件項目按合同完成率高達(dá)96％以上，對時間、質(zhì)量、成本的控制能力非常強(qiáng)。全球目前通過CMM5認(rèn)證的57家軟件企業(yè)中，印度就占了42家。印度軟件企業(yè)的整體水平和信譽(yù)在全球獲得很高評價，這是印度軟件能大量出口的堅實基礎(chǔ)。

四是重視人才培養(yǎng)，具備可持續(xù)發(fā)展的能力。印度政府從三個途徑對印度軟件人才進(jìn)行開發(fā)和培養(yǎng)：一是依靠高等院校培養(yǎng)；二是民辦或私營的各類商業(yè)性軟件人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；三是為海外留學(xué)或工作人員回國開辦軟件企業(yè)或者從事軟件開發(fā)工作，提供各種優(yōu)惠政策和便利條件。相比之下，中國軟件人才培養(yǎng)模式單一，過分依賴于高校及科研機(jī)構(gòu)的計算機(jī)及軟件相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。這限制了軟件人員培訓(xùn)渠道的拓寬，使得軟件從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)單一。

多種模式為何適合中國？

用友軟件公司老總王文京表示，相對而言，中國的軟件會走什么模式？我認(rèn)為一味地復(fù)制印度模式，并不符合中國國情與軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)實。 更為重要的是，印度模式具有致命的弱點，國外的一些專家早就指出，印度軟件業(yè)雖然高速發(fā)展，但始終缺少擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)產(chǎn)品及其相應(yīng)的技術(shù)創(chuàng)新能力。多年來，印度軟件企業(yè)只是給西方軟件公司做“打工仔”，這使眾多印度軟件企業(yè)既缺乏核心技術(shù)又缺乏品牌形象。同時，對國際市場過高的依賴性也為行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展帶來某種潛在危機(jī)。所以，中國軟件業(yè)可以綜合兩到三種類型的復(fù)合模式。

王文京的這一觀點得到了業(yè)界其它專家的認(rèn)同。中國社會科學(xué)院研究員胡必亮認(rèn)為，不論是印度模式，還是別的什么模式，任何單一模式對中國而言都是不夠的。要想促進(jìn)中國軟件業(yè)的快速、健康發(fā)展，必須不拘一格、多種模式一起上。胡必亮說，綜合實際情況來看，中國的工業(yè)化推進(jìn)速度很快，整個國家的總體工業(yè)化水平已進(jìn)入中期階段，所以，大量的加工、制造業(yè)對軟件開發(fā)的需求不斷增長。從政府方面來看，一個龐大的電子政務(wù)工程系統(tǒng)正在全國各地逐步啟動，這也為軟件業(yè)發(fā)展提供了難得的歷史機(jī)遇。此外，私營企業(yè)的快速發(fā)展也增加了對軟件的需求。從這個角度來講，與印度這樣的工業(yè)化水平較低的大國及不少經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的小國相比，毫無疑問，中國內(nèi)地軟件市場規(guī)模要大得多。在這樣的環(huán)境中，中國完全有可能成長出一批立足于開發(fā)國內(nèi)市場的優(yōu)秀企業(yè)。這意味著日本模式對中國而言，是有一定意義的。同時，中國也是一個經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與社會結(jié)構(gòu)都在發(fā)生急劇變遷的國家。政府完全有可能抓住這樣一次歷史性的機(jī)遇，通過實施跨越式發(fā)展戰(zhàn)略，在進(jìn)一步推進(jìn)工業(yè)化與城市化過程的同時，大力推進(jìn)信息化過程，將信息技術(shù)應(yīng)用與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展提高到一個新的高度。從這一點來看，中國目前的軟件業(yè)發(fā)展也具有與愛爾蘭模式相似的特征。另外，憑借不斷加大人力資源儲備優(yōu)勢以及比印度更低的勞動力成本比較優(yōu)勢，中國軟件對日本出口方面已經(jīng)達(dá)到了一定規(guī)模，獲取了初步經(jīng)驗。除日本市場外，美國企業(yè)也正在逐漸將其軟件開發(fā)業(yè)務(wù)外包給中國企業(yè)，如GE已將大連“海輝”、大連“華信”和“神州數(shù)碼”選為其環(huán)球研發(fā)中心成員，應(yīng)將此視為中國軟件出口（或稱外包）業(yè)成功的第一步。從這一點看來，印度模式在中國也是可行的。最后，中國也有不少軟件公司正致力于為美國企業(yè)提供高端的軟件服務(wù)。他們的競爭對手不是印度公司，而是地道的美國大公司，如IBM，甲骨文等。從這一點來看，美國模式在中國也是有市場的。因此，胡必亮在主張多種模式一起上的同時，也需要特別強(qiáng)調(diào)以上指出的兩種發(fā)展模式（美國模式和印度模式）對中國軟件業(yè)發(fā)展的特殊重要性。

記者采訪的中國軟件行業(yè)協(xié)會理事長、信息產(chǎn)業(yè)部電子信息產(chǎn)品管理司副司長陳沖表示：“模式并不需要過多討論，只要大方向清楚，關(guān)鍵是趕快做?！?/p>

鏈接：全球軟件業(yè)的六種模式

全球范圍內(nèi)的軟件業(yè)發(fā)展分為六種模式。第一種模式就是美國的模式，以標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品和服務(wù)為主，針對的目標(biāo)市場是國內(nèi)市場和國際市場。日本是定制開發(fā)的模式，其做法是根據(jù)客戶的需求定制開發(fā)，成立項目組。主要針對的是國內(nèi)本土市場，在國際市場上占的份額極小。

印度屬于開發(fā)服務(wù)出口模式，最近逐步從開發(fā)服務(wù)往解決方案方向提升。針對的主要是國際市場。

愛爾蘭的模式很大的比重是轉(zhuǎn)口貿(mào)易，其出口的產(chǎn)品主要是中間件產(chǎn)品。有兩個因素，一是愛爾蘭有人力資源優(yōu)勢，很多美國的產(chǎn)品出口到歐洲和非洲，本地化的開發(fā)就在愛爾蘭做。另一個因素是其企業(yè)所得稅在歐洲是最低的，很多公司為了避稅就跑到那里去做。

篇6

培訓(xùn)業(yè)無疑是當(dāng)今市場上最具誘惑力的一塊“ 蛋糕”。統(tǒng)計資料顯示，2003年國內(nèi)培訓(xùn)市場達(dá)到500 億元的規(guī)模。而且，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育在全球范圍內(nèi)異軍突起，其不受時間、空間限制的優(yōu)勢，成為備受關(guān)注的焦點，同時也使培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展如虎添翼。

企業(yè)培訓(xùn)師

崗位要求：根據(jù)勞動部的定義，培訓(xùn)師是能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對新職業(yè)( 工種) 的培訓(xùn)項目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項目，制定、實施培訓(xùn)計劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動的人員。一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師不但要在自己所精通的專業(yè)領(lǐng)域擁有豐富的知識和較高的造詣，還要在表達(dá)技巧、培訓(xùn)風(fēng)范、課程的設(shè)計開發(fā)等方面具有專業(yè)水準(zhǔn)。

職業(yè)門檻：目前國內(nèi)主要有國家勞動部開展的《助理企業(yè)培訓(xùn)師》、《企業(yè)培訓(xùn)師》職業(yè)資格認(rèn)證；國際方面的認(rèn)證則有國際培訓(xùn)師協(xié)會的《國際職業(yè)培訓(xùn)師資格》認(rèn)證以及英國劍橋大學(xué)《劍橋國際培訓(xùn)師資格》認(rèn)證等等。

市場薪酬：受所在的具體行業(yè)影響，企業(yè)培訓(xùn)師的薪酬差別較大。通常培訓(xùn)師的薪水按天支付，每天收入在3000 至1 萬元不等，平均每天約在5000 元左右，知名培訓(xùn)師一天的授課費(fèi)用可高達(dá)上萬元。

職業(yè)前景：企業(yè)競爭日趨激烈，越來越多的企業(yè)愿意投入成本培養(yǎng)員工，對專業(yè)培訓(xùn)師的市場需求加大，而目前國內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師十分匱乏，培訓(xùn)師的身價因此水漲船高。

培訓(xùn)經(jīng)營策劃人員

崗位要求：能把握培訓(xùn)市場的最新發(fā)展動向，尋找新的市場商機(jī)，策劃、挑選滿足市場需求的培訓(xùn)項目，進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)計，組織師資。作為項目負(fù)責(zé)人，要統(tǒng)籌安排培訓(xùn)項目各個階段的運(yùn)作，帶領(lǐng)團(tuán)隊開展培訓(xùn)項目。

職業(yè)門檻：培訓(xùn)經(jīng)營策劃人員通常需具備3 ～ 5 年的培訓(xùn)工作經(jīng)驗，且對某個行業(yè)有深入了解。

薪酬水平：通常與培訓(xùn)項目的運(yùn)作效益掛鉤。

職業(yè)前景：培訓(xùn)業(yè)競爭日趨激烈，培訓(xùn)開發(fā)與管理專業(yè)人才是各個培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)必備的專業(yè)人才。因此，精通教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)、擅長培訓(xùn)開發(fā)管理的經(jīng)營策劃人才，在今后一段時期內(nèi)將具較好市場前景。

現(xiàn)代物流和航運(yùn)業(yè)熱門人才榜

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)航運(yùn)物流業(yè)人才短缺，缺口達(dá)60 多萬，上海作為全國航運(yùn)中心，人才缺口占了其中的三分之一。伴隨航運(yùn)物流行業(yè)的升溫，預(yù)計未來10 年內(nèi)相關(guān)專業(yè)人才將炙手可熱。

單證 員

崗位要求：懂得貿(mào)易術(shù)語，熟悉貨物買賣合同、運(yùn)單、保單、出口單證流轉(zhuǎn)和操作、結(jié)算方式、英文信用證等。作為單證操作文員，航運(yùn)專業(yè)畢業(yè)、有工作經(jīng)驗者更有優(yōu)勢；熟練級的單證員，需要具備船代、倉儲或與內(nèi)陸運(yùn)輸相關(guān)的實際操作經(jīng)驗，尤其要熟悉航運(yùn)專業(yè)知識，有良好的英語口語表達(dá)能力。

入門證書：單證員證書是外貿(mào)企業(yè)、貨代企業(yè)，從事單證工作人員的必備要件。上海市對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易教育培訓(xùn)中心教育培訓(xùn)業(yè)熱門人才榜現(xiàn)代物流和航運(yùn)業(yè)熱門人才榜頒發(fā)的《國際貿(mào)易單證員證書》可作為上崗憑證。

薪酬水平：平均工資一般在2000-2500元左右，入門級單證員1500-2500元/月,熟練單證員2200-2800元/月。

職業(yè)前景：據(jù)預(yù)測，未來5 年，上海單證員缺口在12 萬左右。由于單證員操作技能的高低直接關(guān)系到外貿(mào)業(yè)務(wù)結(jié)匯的時效和成敗，從業(yè)要求較高。此外，國際貿(mào)易單證操作技能是每個從事外貿(mào)業(yè)務(wù)工作者必備的基本功，大學(xué)生進(jìn)入外貿(mào)、外資企業(yè)從事外貿(mào)工作，一般都要從單證操作員做起，單證員的工資漲幅保持在年10%左右，有些公司達(dá)20%。

報 關(guān) 員

崗位要求：熟悉海關(guān)基本法規(guī)、監(jiān)督制度、操作程序、進(jìn)出口貿(mào)易估算，英文良好。

入門證書：國家海關(guān)總署頒發(fā)的《報關(guān)員資格證書》，在全國范圍內(nèi)有效，有效期為3 年。

薪酬水平：入門級1800-2000 元/ 月，熟練級3800-5000 元/ 月。

職業(yè)前景：未來幾年內(nèi)，就業(yè)市場對報關(guān)員的需求將有數(shù)十倍的增長。報關(guān)員的工資漲幅一般在年10％－ 20％以內(nèi)。

國際貨運(yùn)員

崗位要求：能接受進(jìn)出口貨物發(fā)貨人、收貨人的委托，為其辦理國際貨物運(yùn)輸及相關(guān)業(yè)務(wù)。懂得國際貨運(yùn)知識、國際海上貨運(yùn)實務(wù)、國際航空貨運(yùn)實務(wù)、國際多式聯(lián)運(yùn)與現(xiàn)代物流等知識。

入門證書：商務(wù)部施行貨代從業(yè)人員崗位資格考試，考試合格者可獲得由商務(wù)部頒發(fā)的《國際貨運(yùn)員證書》，全國通用，有效期為5 年。

薪酬水平：2500－ 5000 元/ 月。

職業(yè)前景：僅上海就有貨代企業(yè)2000多家，貨代業(yè)的發(fā)展前景廣闊，貨代企業(yè)數(shù)量將快速增加，對專業(yè)人才的需求也將水漲船高。

物流經(jīng)理

崗位要求：掌握國內(nèi)外現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，懂得進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)，掌握商品配送、資金周轉(zhuǎn)、成本核算等相關(guān)知識和操作方法，了解國際規(guī)則和國際慣例，熟悉有關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)、管理、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，能在現(xiàn)代物流中負(fù)責(zé)宏觀決策、戰(zhàn)略管理、策劃營銷、經(jīng)營運(yùn)作、診斷咨詢等工作。

入門證書：目前，國際的物流相關(guān)證書有ILT 物流職業(yè)資質(zhì)證書、美國注冊物流師CTL 證書。

薪酬水平：物流經(jīng)理的平均年薪大約在7 萬元左右。

職業(yè)前景：在未來7 至10 年內(nèi)，國內(nèi)物流業(yè)中高級人才嚴(yán)重匱乏，缺口高達(dá)600多萬，其中北京缺40 萬，上海缺60 萬。中國正處于物流人才需求的高峰期。由于直到2000 年，北京物資學(xué)院和西南交大才開設(shè)了國內(nèi)首個物流相關(guān)專業(yè)，因此物流行業(yè)的高端人才非常熱門且頗為緊缺。

信息服務(wù)業(yè)熱門人才榜

根據(jù)我國信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，到2010 年，將初步建成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的功能社會化、經(jīng)營產(chǎn)業(yè)化、結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、手段現(xiàn)代化、聯(lián)系國際化，結(jié)構(gòu)合理、高效、綜合的信息服務(wù)體系。屆時，從事信息服務(wù)所需人員將達(dá)700-900 萬人。因此，信息服務(wù)人才將是未來人才市場的一大熱點。

根據(jù)國家統(tǒng)計局的定義，信息服務(wù)業(yè)包括：社會調(diào)查業(yè)、信息處理業(yè)（計算機(jī)服務(wù)，數(shù)據(jù)處理業(yè)，數(shù)據(jù)庫服務(wù)）、信息提供業(yè)（咨詢、廣告，出版業(yè)）、電信服務(wù)業(yè)、咨詢業(yè)（公正業(yè)，律師事務(wù)所）、經(jīng)紀(jì)業(yè)、公共信息服務(wù)業(yè)、其他信息服務(wù)業(yè)。鑒于信息服務(wù)業(yè)涉及范圍十分廣闊，在此列出的熱門崗位主要集中于信息處理業(yè)。

軟件開發(fā)工程師

崗位要求：大學(xué)本科以上學(xué)歷，具有兩年以上編程工作經(jīng)驗，了解J2EE 相關(guān)知識技術(shù)；至少熟悉一種應(yīng)用服務(wù)器；熟練掌握C(VC++) 語言，具有Java 開發(fā)經(jīng)驗；具有較強(qiáng)的英語閱讀能力、熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(TCP/IP 族協(xié)議) 和網(wǎng)絡(luò)編程者優(yōu)先；除了這些軟件設(shè)計技術(shù)基礎(chǔ)外，還能夠以“ 架構(gòu)師” 的角色去了解整個流程，主動發(fā)現(xiàn)并協(xié)同解決問題。

入行門檻：軟件設(shè)計的證書很多，相對來講，比較權(quán)威的有NIIT 認(rèn)證的軟件工程師、微軟認(rèn)證的軟件工程師，而由國家人事部與信息產(chǎn)業(yè)部共同出臺的中國計算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)水平考試，是國內(nèi)唯一的軟件專業(yè)考試，也是國家認(rèn)可專業(yè)技術(shù)資質(zhì)。

薪酬水平：年薪6―15 萬元

職業(yè)前景：隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，信息的儲存與傳播將會越來越依賴電腦與網(wǎng)絡(luò)，所以，針對信息儲存與傳播的需要而開發(fā)的應(yīng)用軟件將會越來越多。因此，軟件開發(fā)人員肯定是才市上的熱點。但專家指出，由于人員良莠不齊，未來軟件開發(fā)人員的薪酬可能呈兩極分化趨勢。

系統(tǒng)集成工程師

崗位要求：計算機(jī)或通信相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷；1 － 2 年以上參與大中型系統(tǒng)項目建設(shè)實施工作經(jīng)驗；熟悉Unix 操作系統(tǒng)，具有IBM、HP、SUM 等小型機(jī)的安裝、配置及維護(hù)經(jīng)驗；熟悉Oracle 數(shù)據(jù)庫，掌握Cisco路由器及交換機(jī)的配置和系統(tǒng)排障技術(shù)。

入行門檻：這一行的認(rèn)證主要有兩個，都是廠商認(rèn)證：一是微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師（MCSE） ；二是思科認(rèn)證資深網(wǎng)絡(luò)工程師（CCNP） 。

薪酬水平：年薪8―20 萬元

職業(yè)前景：隨著我國信息化建設(shè)的深入，用戶對系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，再到對業(yè)務(wù)流程和資源策略的咨詢服務(wù)。但系統(tǒng)集成人才一直是IT 人才鏈上的軟肋。所以，未來系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。

數(shù)字通信工程師

崗位要求：一般需要碩士或以上學(xué)歷，集群通信、移動通信、數(shù)字通信相關(guān)專業(yè)，熟悉數(shù)字通信、計算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)開發(fā)等技術(shù)，有通信技術(shù)領(lǐng)域與數(shù)字傳輸、多媒體數(shù)字化技術(shù)相關(guān)行業(yè)的工作經(jīng)驗，具有ISP 營運(yùn)經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。

入行門檻：這個職業(yè)并沒有相關(guān)的認(rèn)證，但在相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，摩托羅拉全球職業(yè)認(rèn)證以及信息產(chǎn)業(yè)部的《通信工程師資格證書》都是入行證書。

薪酬水平：年薪10―25 萬元

職業(yè)前景：信息的有效傳播是信息服務(wù)業(yè)最終目的，數(shù)字通信現(xiàn)在已經(jīng)成為信息傳播主要渠道之一，因此，數(shù)字通信工程師是眼下是最熱門的人才。信息傳播正在向更方便、更快捷、更集束化的方向發(fā)展，因此，能夠提供把這些趨勢轉(zhuǎn)化為可利用的技術(shù)的數(shù)字通信工程師會是以后信息服務(wù)業(yè)人才的熱點。

旅游業(yè)熱門人才榜

隨著2008 年北京奧運(yùn)會、2010 年上海世博會的申辦成功，中國的國際化開放式旅游概念已經(jīng)形成，旅游業(yè)正朝著世界先進(jìn)水平迅速發(fā)展，對人才的需求也空前高漲。從智聯(lián)招聘網(wǎng)調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，旅游業(yè)與房地產(chǎn)、醫(yī)療行業(yè)同為網(wǎng)上招聘大戶。

高級導(dǎo)游

素質(zhì)要求：除了必要的專業(yè)知識外，還要至少懂兩種語言，尤其是一些小語種；熟練掌握旅游管理知識；懂得旅游心理學(xué)、旅行社經(jīng)營與管理、旅游市場營銷，能獨(dú)立承擔(dān)市場推廣和培訓(xùn)的重任；能夠進(jìn)行旅游策劃、項目開發(fā)、組團(tuán)調(diào)度；具有同外國領(lǐng)事館打交道、在異國他鄉(xiāng)有迅速處理突發(fā)事件能力。

薪酬水平：年度底薪3-5 萬元，其年度變動收入（小費(fèi)、提成等額外收入）約3-10 萬元。

職業(yè)門檻：導(dǎo)游資格證、導(dǎo)游證等。

職業(yè)前景：高級導(dǎo)游被稱為旅游業(yè)中的金領(lǐng)職業(yè)，目前全國獲得職業(yè)資格證書的合格導(dǎo)游僅8 萬多名，高級導(dǎo)游僅幾百名。對于渴望拓展市場生存空間的旅行社而言，高級導(dǎo)游已成為一將難求的奇缺人才。

酒店高級經(jīng)理

素質(zhì)要求：熟悉旅游市場動態(tài)，把握市場發(fā)展趨勢，在確立市場定位等決策層面上具備判斷力；精通業(yè)務(wù)，懂管理，能進(jìn)行實際操作；熟悉國家有關(guān)宏觀政策，了解戰(zhàn)略管理、品牌經(jīng)營的基本理論和方法，善于決策、協(xié)調(diào)和改善企業(yè)經(jīng)營的外部環(huán)境；掌握現(xiàn)代飯店人力資源管理的基本方法；具有現(xiàn)代市場營銷意識，了解飯店集團(tuán)經(jīng)營和連鎖經(jīng)營的基本理論和方法，了解飯店業(yè)國際化經(jīng)營的基本知識和運(yùn)作方式，具有國際管理能力；懂國際慣例，語言能力和溝通能力強(qiáng)。

薪酬水平：年薪15-35 萬元，涉外高星級酒店的薪水可能達(dá)到50 萬元。

職業(yè)門檻：經(jīng)理資格證、飯店業(yè)職業(yè)經(jīng)理人執(zhí)業(yè)資格證書等。

職業(yè)前景：國內(nèi)旅游業(yè)迅速發(fā)展，催生一大批酒店，需要高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理人參與經(jīng)營管理。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國現(xiàn)有旅游涉外酒店8000 多個、星級酒店 3000 余家。目前，全世界已有近20 個國際酒店管理集團(tuán)在北京、上海兩地投資或管理高星級酒店，每年都需要數(shù)以千計的國際化酒店管理人才。從內(nèi)資酒店的情況看，也是如此，如錦江國際集團(tuán)在未來3 年內(nèi)將新開200 家酒店，中高級管理人才缺口達(dá)5000 人。

航空票務(wù)主管

素質(zhì)要求：必須熟悉旅游市場，有豐富的國外、國內(nèi)游組團(tuán)經(jīng)驗，熟悉報價和線路操作；具有創(chuàng)新理念和團(tuán)隊精神；具有一定的營銷能力和客戶資源；有豐富的票務(wù)市場銷售渠道，在航空票務(wù)方面具有優(yōu)秀的控票能力；能夠快速、準(zhǔn)確地報出具有較強(qiáng)競爭力的票價；人際交往能力強(qiáng)，能同協(xié)作單位保持良好的關(guān)系；有較強(qiáng)的敬業(yè)精神及工作責(zé)任感，能承受工作中的巨大壓力，應(yīng)變能力強(qiáng)。

薪酬水平：年薪約6-9 萬元

職業(yè)門檻：暫時沒有

職業(yè)前景：如今，越來越多的人選擇乘坐飛機(jī)出門旅行、公干。尤其是旅游旺季，各航空公司的機(jī)票常常是“ 一票難求”，而掌握豐富資源、熟悉票務(wù)運(yùn)作流程的航空票務(wù)人才便成為各票務(wù)公司爭相挖取的對象。這些人常常會為公司最便捷、最低廉地拿到國際航班的機(jī)票，為公司節(jié)省經(jīng)營成本。

旅游項目高級策劃經(jīng)理

素質(zhì)要求：有旅游總體規(guī)劃、旅游項目詳規(guī)、旅游項目控規(guī)、旅游項目整體策劃等相關(guān)工作經(jīng)驗；策劃并組織過全國性大型市場活動；熟悉展覽、公關(guān)行業(yè)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)；與國內(nèi)旅游媒體有良好的合作基礎(chǔ)；對國內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展有深刻理解和認(rèn)識；旅游策劃經(jīng)理作為新型復(fù)合型創(chuàng)新人才，需具有旅游項目、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、房地產(chǎn)、投融資、營銷及媒體策劃等一種以上專業(yè)特長，并且要知識面廣、思路活躍、口才好。

薪酬水平：平均年薪6-15 萬元。

職業(yè)門檻：國家級普通話導(dǎo)游證、國家認(rèn)證旅游職業(yè)經(jīng)理（經(jīng)濟(jì)師）等。

職業(yè)前景：隨著旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，企業(yè)目前非常缺少熟悉旅游行業(yè)的項目策劃人才。據(jù)統(tǒng)計，目前65% 的企業(yè)急需旅游項目開發(fā)、策劃人員，約80% 求賢若渴的企業(yè)招聘不到優(yōu)秀的策劃人才。專家預(yù)言，旅游策劃將成為21 世紀(jì)發(fā)展前景看好、收入豐厚、就業(yè)最為穩(wěn)定的熱門職業(yè)之一。

出境游業(yè)務(wù)經(jīng)理

素質(zhì)要求：其工作內(nèi)容包括進(jìn)行境外旅游策劃、項目開發(fā)、組團(tuán)調(diào)度以及同外國領(lǐng)事館打交道等。因此，必須熟悉出境游的各項服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，對出境旅游的詳細(xì)流程了如指掌；至少具有3 年以上從業(yè)經(jīng)驗，外語流利；能夠獨(dú)立承擔(dān)、策劃旅游項目等。

薪酬水平：年薪約7-12 萬元。

篇7

1．第一門編程語言應(yīng)具備的特點

面對有200余種之多的編程語言，我們應(yīng)該選擇哪一種作為第一門教學(xué)語言呢？事實上，無論使用哪種編程語言，程序設(shè)計入門教學(xué)都是比較困難的。因為教學(xué)的對象是“初學(xué)者”，一般情況下他們只具有很少甚至沒有任何編程經(jīng)驗。問題的關(guān)鍵在于，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步引導(dǎo)他們進(jìn)入編程世界。這就要求第一門編程語言必須具備以下特點：①語言規(guī)范、可讀性強(qiáng)，同時又具備快速開發(fā)的能力，初學(xué)者利用它能很快編寫出實用的程序，從而容易獲得成就感，感悟到軟件開發(fā)的魅力。②可以忽略不必要的底層技術(shù)細(xì)節(jié)，但同時并不隱藏用戶想知道的細(xì)節(jié)，以免分散學(xué)生的注意力。③必須能充分體現(xiàn)現(xiàn)代軟件開發(fā)的基本思想和技術(shù)成果，為學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。④考慮到?？菩l(wèi)生信息管理專業(yè)學(xué)生在校時間短、課時較少的特點，這門語言必須有利于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，無需再重新學(xué)習(xí)其他編程語言。

2．不同編程語言的比較

從全國高校的非計算機(jī)專業(yè)程序設(shè)計基礎(chǔ)課程來看，主要以VisualBasic、VisualFoxPro和C程序設(shè)計為主，下面就幾種比較流行的編程語言做一分析。①C語言。眾所周知，C語言是一門非常優(yōu)秀的編程語言，利用它人們可以任意發(fā)揮個人的聰明才智，開發(fā)出無所不能的優(yōu)秀程序。但也應(yīng)注意到，C語言是一門面向過程的中級語言，適合編寫底層應(yīng)用程序。因此，在圖形用戶界面已成為主流的今天，再讓學(xué)生去學(xué)習(xí)枯燥乏味的命令行應(yīng)用程序，學(xué)生很難產(chǎn)生興趣。當(dāng)然，也有學(xué)者認(rèn)為，采用C語言做第一門教學(xué)語言，主要是讓學(xué)生知道和掌握最基本的程序設(shè)計思想和技巧，例如，如何使用指針、如何編寫更有效的查找和排序算法，等等。隨著計算機(jī)軟件開發(fā)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化時代，與制造業(yè)一樣，應(yīng)用軟件的開發(fā)者必須掌握利用平臺工具、開發(fā)框架、組件來快速開發(fā)穩(wěn)定、高效的軟件。對于衛(wèi)生信息管理專業(yè)的學(xué)生來說，他們的任務(wù)不是研究和開發(fā)基礎(chǔ)軟件，相反，軟件工程的思想和方法、大型開發(fā)平臺的使用以及各種庫（例如，類庫、構(gòu)件庫、服務(wù)庫）的使用才是必須掌握的基礎(chǔ)。因此，筆者認(rèn)為，雖然C語言有著眾多的優(yōu)點，但其并不適合作為衛(wèi)生信息管理專業(yè)學(xué)生的第一門編程語言。②VisualBasic。由于Basic語言簡單易學(xué)，很容易上手，因此，在中國有不少人是通過Basic語言邁入程序設(shè)計大門的。VisualBasic是微軟公司研發(fā)的快速開發(fā)工具，曾經(jīng)在市場上非常流行，被視為Windows桌面編程最佳入門語言，只可惜這個優(yōu)勢在其后繼版本Vi-sualBasic．NET中已不復(fù)存在。從功能上說，目前的VisualBasic．NET非常強(qiáng)大，與C語言基本一致，但其語言本身的復(fù)雜程度也變得與C語言基本相當(dāng)，從學(xué)生角度考慮，與其學(xué)VisualBasic．NET，還不如直接學(xué)C語言。③VisualFoxPro。VisualFoxPro是微軟公司旗下的快速程序開發(fā)工具，也曾經(jīng)在中國市場上流行過很長時間，它主要適合于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)。由于其自身的不足，目前已有退出市場的趨勢，因此不宜用于教學(xué)。④Python。目前Python語言在國內(nèi)外非常流行，我們從每月更新的TIOBE編程語言排行榜中就可以看出，有不少學(xué)者認(rèn)為它是最適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的編程語言。Python是一種面向?qū)ο蟮膭討B(tài)編程語言，語法簡潔，可以使初學(xué)者學(xué)習(xí)基本的編程知識，體會動態(tài)編程語言的特點。但相比于其他編程語言，有關(guān)Python語言的中文教材太少。另外，用Python開發(fā)圖形界面程序比較麻煩，且不太成熟穩(wěn)定，目前國內(nèi)還沒有真正利用Python進(jìn)行商業(yè)程序開發(fā)的，因此，在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)中還必須從頭學(xué)習(xí)其他的編程語言，浪費(fèi)寶貴的學(xué)時。⑤Delphi。Delphi是基于ObjectPascal的編程工具，由美國Borland公司出品。ObjectPascal語言是對Pascal語言的擴(kuò)展，完全支持面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，具有語言嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)清晰、可讀性強(qiáng)和代碼執(zhí)行效率高等特點。Delphi擁有大量的VCL組件，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫處理功能和網(wǎng)絡(luò)編程優(yōu)勢。醫(yī)院專科衛(wèi)生信息管理系統(tǒng)屬于典型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)之一，如果采用Delphi進(jìn)行教學(xué)，講解如何開發(fā)醫(yī)院信息管理系統(tǒng)，學(xué)生可以很快設(shè)計出漂亮的程序來，從而產(chǎn)生成就感，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者認(rèn)為，Delphi完全具備第一門編程語言所應(yīng)具備的特點，可以將Del-phi作為?？菩l(wèi)生信息管理專業(yè)學(xué)生的第一門編程語言。但需要注意不要讓學(xué)生產(chǎn)生“編程就是往界面上拖拽組件”的錯誤編程觀念。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1．結(jié)合專業(yè)特點，以實例講解貫穿整個教學(xué)過程

筆者認(rèn)為，在課堂教學(xué)上，可以將一個完整的精簡版實例軟件的開發(fā)貫穿于整個教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和軟件本身特點，將其分解成多個模塊進(jìn)行詳細(xì)講解，這些小的實例應(yīng)在知識面覆蓋、技巧性、趣味性和實用性等方面力求做到完美的統(tǒng)一。為與專業(yè)特點相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時又以必需、夠用為度，在實例選擇上可以將一個完整的實際軟件加以精簡。在教學(xué)上首先提出問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題，使其明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在潛移默化中培養(yǎng)其運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。例如，衛(wèi)生信息管理專業(yè)的畢業(yè)生大部分要到醫(yī)院的信息科工作，因此在課程設(shè)計上就以一個醫(yī)院信息系統(tǒng)的設(shè)計為主線，以若干實例為每個小知識點的連接帶。課堂學(xué)習(xí)就是圍繞著如何實現(xiàn)這個實例為目標(biāo)。在第一節(jié)課上就以圖文并茂的方式介紹程序設(shè)計基礎(chǔ)這門課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，介紹醫(yī)院信息系統(tǒng)的功能要求，以此功能的實現(xiàn)貫穿本課程的學(xué)習(xí)始終，從而了解程序設(shè)計的功能、結(jié)構(gòu)等基本概念。

2．堅持理論服務(wù)于實踐，加強(qiáng)實訓(xùn)課教學(xué)

利用實例教學(xué)的根本目的在于使學(xué)生掌握并能運(yùn)用所學(xué)知識。因此，在程序設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中，我們采用一次理論一次實訓(xùn)的授課模式，在較短的時間內(nèi)將所學(xué)理論知識迅速強(qiáng)化，讓學(xué)生在實訓(xùn)中加深認(rèn)識和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。例如，在理論教學(xué)2個學(xué)時之后，緊跟2個學(xué)時用于學(xué)生自主練習(xí)。在布置實訓(xùn)作業(yè)時，按照所學(xué)理論課內(nèi)容，以3～5個小實例為完成目標(biāo)，讓學(xué)生自己思考如何去做，老師對學(xué)生的疑惑進(jìn)行啟發(fā)性解答。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，教師可將實訓(xùn)作業(yè)完成情況計入平時成績。

3．以項目訓(xùn)練為手段，提高學(xué)生應(yīng)用能力

程序設(shè)計基礎(chǔ)是一門實踐性很強(qiáng)的課程，只進(jìn)行一些小的實例訓(xùn)練，很難培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計的全局觀念，可以通過具有一定綜合性和實用性的項目進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握。例如，在全部課程結(jié)束時，以一個簡單的門診掛號系統(tǒng)的開發(fā)為綜合實訓(xùn)項目，學(xué)生可以獨(dú)自進(jìn)行開發(fā)，也可以小組合作方式進(jìn)行開發(fā)。通過需求分析、總體設(shè)計、用戶界面設(shè)計、編碼、調(diào)試等一系列過程，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、協(xié)作開發(fā)大型軟件項目的能力，為專業(yè)技能訓(xùn)練提供基礎(chǔ)。通過項目訓(xùn)練方式，將學(xué)生引入具體的項目研發(fā)，使學(xué)生有更多的機(jī)會主動探究，培養(yǎng)了科研能力。

4．通過舉辦程序設(shè)計競賽，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

篇8

關(guān)鍵詞：程序設(shè)計；教學(xué)改革；課程設(shè)置

程序設(shè)計課程通常由一系列的課程構(gòu)成，其教學(xué)改革的問題已經(jīng)有不少專家從不同的角度進(jìn)行了探討，如文獻(xiàn)[1-3]等。程序設(shè)計的能力構(gòu)成了計算機(jī)專業(yè)人才的主要能力之一，特別對于軟件類、信息管理類方向的學(xué)生來說，程序設(shè)計的能力通常是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要能力。因此，在高等院校中，除了計算機(jī)類專業(yè)，很多理工科的其他專業(yè)都非常重視程序設(shè)計課程的教學(xué)。程序設(shè)計教學(xué)的改革與實踐不但對提高計算機(jī)類專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量具有重大的意義，對于提高理工科類其他專業(yè)的教育教學(xué)水平同樣具有重大意義。特別是在新辦本科院校中，如何開設(shè)和開好程序設(shè)計課程，是值得深入研究和探討的一個問題。

1 程序設(shè)計課程的歷史與現(xiàn)狀

隨著計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，程序設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法發(fā)生了重大且深刻的變化。三十年前，我國高校的計算機(jī)課程一開始是開設(shè)程序設(shè)計課程，因為當(dāng)時計算機(jī)的應(yīng)用還不夠普及，所謂程序設(shè)計課程也只是與數(shù)值計算有關(guān)的內(nèi)容。后來，隨著計算機(jī)應(yīng)用水平的普及，高校要求開設(shè)程序設(shè)計課程的專業(yè)越來越多，而且計算機(jī)程序設(shè)計的語言也越來越多，曾先后在高校各專業(yè)中開設(shè)過的程序設(shè)計課程有：Basic、Algol、Cobol、Fortran、Pascal、Foxbase、Visual Basic、Visual Foxpro、C/C++、Java等。目前不同專業(yè)都會從這些語言中挑選一門作為程序設(shè)計的入門課程來開設(shè)，然后有關(guān)專業(yè)還會從中再選擇一門作為提高課程開設(shè)，之后再選擇算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)編程、數(shù)據(jù)庫編程或其他應(yīng)用編程作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計的課程。

由于多年來學(xué)者對計算機(jī)程序設(shè)計的認(rèn)識存在著不同的看法，因此教學(xué)過程中也出現(xiàn)各種不同的做法，比如重視語言中語法要素的講解和學(xué)習(xí)，重視程序結(jié)構(gòu)的理論描述，重視語法細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，而教學(xué)計劃中教學(xué)時數(shù)是有限的，教師對程序設(shè)計的方法論方面的教學(xué)只好一帶而過，學(xué)生學(xué)完程序設(shè)計課程后對程序的理解、對應(yīng)用軟件中出現(xiàn)現(xiàn)象的理解、對拿出工作中遇到問題的解決方案等還是很欠缺。很多學(xué)生學(xué)完一學(xué)期的程序設(shè)計課程后，所能做的只是按照書本上的程序敲一遍鍵盤，運(yùn)行一遍程序。

因此，對程序設(shè)計課程教學(xué)進(jìn)行研究和改革具有重大的現(xiàn)實意義，對提高相關(guān)專業(yè)特別是計算機(jī)類專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量亦具有非常重大的現(xiàn)實意義。

2 程序設(shè)計教學(xué)改革的理論與實踐

2.1 教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是分層次的

通過長期的教學(xué)實踐和思考，我們認(rèn)為程序設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是分層次的。

首先不同專業(yè)的程序設(shè)計課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是分層次的，因為不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不同?，F(xiàn)在有相當(dāng)一部分的專業(yè)都在開設(shè)程序設(shè)計課程，特別是有相當(dāng)多的專業(yè)都要求開設(shè)C語言程序設(shè)計課程，我們應(yīng)認(rèn)識到程序設(shè)計課程對不同專業(yè)學(xué)生在將來工作中所起到的重要作用。要求所有專業(yè)的學(xué)生將來都與程序員一樣來解決工作中所遇到的問題是不現(xiàn)實的，他們將來在實際中遇到的問題可能是非常繁瑣的，或者計算量很大，或者數(shù)據(jù)處理的要求很高，或者實時處理要求很高，但事實上，這些工作所需要的能力是將問題提出來，抽象成一種計算要求。軟件工程就是提出問題的需求，然后判斷程序員給出的需求分析是否與問題的需求相符。而這正是需要程序設(shè)計的知識和理念，也正是相當(dāng)多的專業(yè)開設(shè)程序設(shè)計課程的目的。

例如計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，對于程序設(shè)計課程的要求必然會有所不同。軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)決定了對程序設(shè)計課程的要求較高，而計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后很多只是從事與計算機(jī)相關(guān)的工作，對于程序設(shè)計課程的要求相對來說只是培養(yǎng)計算思維。

其次，計算機(jī)類專業(yè)開設(shè)程序設(shè)計課程的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該是分層次的。就計算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來說，畢業(yè)后也不是所有的學(xué)生都從事軟件開發(fā)，還有相當(dāng)一部分的學(xué)生從事計算機(jī)系統(tǒng)的維護(hù)，甚至從事計算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用，多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后從事與計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)相關(guān)的工作，一大批新辦本科院校計算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生更是如此。因此，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后可能從事的工作崗位對程序設(shè)計課程的教學(xué)目標(biāo)有所區(qū)分。特別是對一大批女同學(xué)，她們畢業(yè)后甚至只選擇與計算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的工作。這樣一批學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計課程的目的與將來從事軟件開發(fā)的學(xué)生是有所不同的。

正是社會對于計算機(jī)應(yīng)用人才的需求是多層次的，造成計算機(jī)程序設(shè)計課程的教學(xué)呈現(xiàn)出不同的層次需求，這也正是程序設(shè)計課程的魅力所在。程序設(shè)計課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)具體情況，分出合理的層次。要根據(jù)不同專業(yè)及方向、不同的就業(yè)崗位設(shè)計出不同的課程教學(xué)目標(biāo)和課程教學(xué)要求。

2.2 教學(xué)過程中應(yīng)重視教學(xué)方法

明確了程序設(shè)計課程的教學(xué)目標(biāo)后，就要設(shè)計出合理的教學(xué)方法來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們通過調(diào)研和實踐發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的教師喜歡過度講解程序設(shè)計語言中的語法現(xiàn)象和語法要素，由于課程教學(xué)時數(shù)的限制，結(jié)果導(dǎo)致程序設(shè)計方法的教學(xué)過于欠缺。我們認(rèn)為如何控制好程序設(shè)計語言的教學(xué)與程序設(shè)計方法的教學(xué)關(guān)系是程序設(shè)計課程教學(xué)的關(guān)鍵所在。

我們認(rèn)為，為了提高程序設(shè)計課程的教學(xué)效率，應(yīng)該改變以程序設(shè)計語言為主線的教學(xué)方法，同時以程序設(shè)計語言和程序設(shè)計方法為教學(xué)主線。學(xué)習(xí)完一種語言語法要素后，要重點學(xué)習(xí)如何應(yīng)用該語言語法要素，如何解決一些有現(xiàn)實意義的問題。

程序設(shè)計方法的教學(xué)要重點選擇具有代表性的問題，從問題的描述、存儲結(jié)構(gòu)的選擇、算法的描述、結(jié)果的分析多方面來考慮。同時要對問題的擴(kuò)展及思考的方向留給學(xué)生課后進(jìn)一步思考，將進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的可能留給有潛力的學(xué)生。

我們選擇Josephus問題作為一個重要例子，因為該問題的存儲結(jié)構(gòu)可以選擇數(shù)組、鏈表、隊列等，而且算法可以有不同的選擇和描述，特別是問題本身還可以有拓展，比較適合不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練。

2.3 訓(xùn)練應(yīng)是全方位的

我們通過長期的調(diào)研和實踐，認(rèn)為對學(xué)生的程序設(shè)計能力的訓(xùn)練應(yīng)該是全方位的。除了課堂上思維的訓(xùn)練、實驗課上實習(xí)實驗的訓(xùn)練外，課后的訓(xùn)練也是很重要的。組織學(xué)生參加各種比賽、設(shè)計各種趣味程序的訓(xùn)練、讓學(xué)生參加到教師科研項目中軟件代碼的編寫等，都是很好的訓(xùn)練方法。

實習(xí)實驗課程對訓(xùn)練學(xué)生的程序設(shè)計能力是最基本的。首先要重視實習(xí)實驗課程的教學(xué)管理，每一次實習(xí)實驗都要有基本的目標(biāo)要求，要有基本的訓(xùn)練項目，同時要根據(jù)實際情況分層次設(shè)計，最好開發(fā)輔助的系統(tǒng)來管理學(xué)生的實驗完成情況。對于剛開始學(xué)習(xí)程序設(shè)計的學(xué)生來說，要重點訓(xùn)練學(xué)生解決問題的規(guī)范性，也就是說編寫的程序是否符合目前技術(shù)上的規(guī)范要求。而對于經(jīng)過一段時間程序設(shè)計訓(xùn)練的學(xué)生來說，重點應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生思維的開放性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新程序設(shè)計的方法，從不同的側(cè)面來考慮問題，提出解決方法。

對學(xué)生的課后訓(xùn)練，我們主要是針對一部分對程序設(shè)計課程興趣較濃的學(xué)生提出一些問題，或者讓學(xué)生提出一些在實際生活中遇到的問題，然后對問題進(jìn)行分析，得出模型，進(jìn)行軟件需求的分析與設(shè)計。由于學(xué)生眾多，提出的問題也會多種多樣，教師主要是幫學(xué)生指出思考的方法，提出解決問題的可能方向，提供可以找到的參考資料。

總之我們認(rèn)為，對學(xué)生程序設(shè)計能力的訓(xùn)練可以有各種各樣的方法，可以全方位地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

2.4 課程考核應(yīng)是多樣化的

在高等院校開設(shè)任何一門課程，最終必然要涉及到考核問題。考核方法的不科學(xué)，對實現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)必然會大打折扣。目前考核課程的主要方法有書面閉卷考試、上機(jī)考試、提交實驗報告和實驗作業(yè)、提交書面作業(yè)。我們認(rèn)為除了上面這些考核方法以外，還可以將參加軟件設(shè)計比賽、國家級計算機(jī)等級考試、軟件設(shè)計師考試，參加教師科研項目中程序代碼的設(shè)計與編寫等納入程序設(shè)計課程的考核。考核的要求也可以分層次來處理。凡達(dá)到基本考核要求的學(xué)生可以給予70分，而達(dá)到更高要求的學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上增加分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生通過努力可以達(dá)到基本要求，付出更多的辛勤可以得到更高的分?jǐn)?shù)。

書面考核目前還有保留的必要，取消書面考核會讓學(xué)生養(yǎng)成一個習(xí)慣，拿到問題不是先思考，而是立即坐到電腦前開始敲代碼，結(jié)果編程的質(zhì)量不高。盡管程序設(shè)計最終的代碼要在電腦中運(yùn)行，但思考和設(shè)計應(yīng)該在電腦之外。我們認(rèn)為前面提到的任何一種考核方法都有其積極的一面，也有其欠缺的一面，任何一種考核方法都不能代替另一種考核方法。因此授課教師要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計出合理的考核方法組合來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和考核后，學(xué)生能真正理解程序設(shè)計的思想，在工作中能夠用程序設(shè)計的思想看待問題、解決問題，正確理解計算機(jī)軟件解決實際問題的原理。

當(dāng)然，所有考核中，我們認(rèn)為機(jī)試是最重要的，建議上機(jī)考試的比例不能低于40%，但也不是比例越高越好，特別是對于程序設(shè)計的入門課程，提交實驗報告和實驗作業(yè)也要有一定的比例。具體各個項目的考核比例要與當(dāng)前教學(xué)班及學(xué)生的情況而定。

2.5 課程開設(shè)應(yīng)與具體的專業(yè)接軌

目前學(xué)習(xí)程序設(shè)計課程的學(xué)生數(shù)量巨大，清華大學(xué)出版社出版的譚浩強(qiáng)老師主編的《C程序設(shè)計》教材重版多次，發(fā)行數(shù)量巨大，也正說明了這一點。清華大學(xué)出版社出版的其他種類的程序設(shè)計教材同樣也種類繁多，數(shù)量巨大，說明高校中開設(shè)程序設(shè)計課程的專業(yè)眾多，學(xué)習(xí)程序設(shè)計課程的學(xué)生數(shù)量巨大。我們認(rèn)為，各專業(yè)和各專業(yè)方向在開設(shè)程序設(shè)計課程時要有所選擇，特別是在程序設(shè)計語言的選擇上要兼顧專業(yè)特色、畢業(yè)生畢業(yè)后從事的崗位設(shè)計要求，同時要考慮目前程序設(shè)計技術(shù)的進(jìn)步。目前二三類本科院校和新辦本科院校中的一些專業(yè)容易在開設(shè)課程中跟風(fēng)，別人開設(shè)什么課程，也跟著開設(shè)什么課程。不同的專業(yè)和專業(yè)方向，要真正認(rèn)真研究本專業(yè)及專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)，研究開設(shè)程序設(shè)計課程在實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位和作用，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

在高校各相關(guān)專業(yè)中開設(shè)程序設(shè)計課程是一個系統(tǒng)工程，該課程在不同的專業(yè)和專業(yè)方向中地位有所不同，其知識范圍及培養(yǎng)的學(xué)生能力在不同就業(yè)崗位中所起的作用也有所不同。隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，隨著計算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展，程序設(shè)計語言、程序設(shè)計方法也會隨著變化和發(fā)展，程序設(shè)計教學(xué)改革的研究也會不斷深入。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉世華. 計算機(jī)語言類創(chuàng)新教育課程設(shè)計實踐體會[J]. 計算機(jī)教育,2009(11):51-53.

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My Opinions on Teaching Reform about Programming Course

ZHONG Zhichu

(Computer School, Jiaying University, Meizhou 514015, China)

篇9

[關(guān)鍵詞]體系結(jié)構(gòu)：架構(gòu)師：資源庫

一、前言

軟件體系結(jié)構(gòu)(Software Architecture)雖脫胎于軟件工程，但其形成借鑒了計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、設(shè)計模式、分布式計算等學(xué)科的思想和方法。軟件架構(gòu)師是程序員的最終歸屬，也是軟件人才成長鏈中最神圣的一環(huán)，他徹底擺脫了語言的束縛，兼百家之長，掌握軟件發(fā)展趨勢和各種軟件產(chǎn)品的特性。中國現(xiàn)在急缺的軟件人才是優(yōu)秀的軟件架構(gòu)師。在人才結(jié)構(gòu)上，我國軟件人才的總體結(jié)構(gòu)分布存在著兩頭小、中間大的不合理的“橄欖形”分布，特別是高端軟件人才的短缺已經(jīng)成為影響我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。我國各高校的計算機(jī)應(yīng)用、軟件工程等專業(yè)的本科生，以及計算機(jī)軟件與理論的研究生教學(xué)中已普遍開設(shè)了軟件體系結(jié)構(gòu)課程，為軟件架構(gòu)師的培養(yǎng)提供了條件。目前，高等院校在軟件體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中，主要講授軟件體系結(jié)構(gòu)的基本概念和基本原理，以及軟件體系結(jié)構(gòu)的動態(tài)性和適應(yīng)性的理念，簡單分析軟件體系結(jié)構(gòu)原理的具體應(yīng)用。由于該課程的理論性較強(qiáng)，概念繁多，學(xué)生普遍覺得太抽象，沒有什么實際的東西。為了提高軟件體系結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)效果，我國不少高校進(jìn)行了軟件體系結(jié)構(gòu)或軟件工程的課程建設(shè)和改革，但是實踐效果不夠明顯。近年來，在軟件體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)存在的突出問題有：

在教學(xué)過程中采用單一的軟件體系結(jié)構(gòu)教材，存在可用性差、更新緩慢、信息量不足等問題，不能成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的認(rèn)知工具；課堂教學(xué)以教師的理論教學(xué)為主，主要講授軟件體系結(jié)構(gòu)的基本概念和基本原理，只起到軟件體系結(jié)構(gòu)導(dǎo)論的作用，互動性較差；缺乏軟件體系結(jié)構(gòu)的習(xí)題庫和全真案例庫，沒有建立豐富的資源庫，學(xué)生無法進(jìn)行必要的實戰(zhàn)演練，學(xué)生普遍覺得太抽象，太理論化，教學(xué)效果不理想；沒有形成適合課堂教學(xué)的完整的軟件體系結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計案例，使得學(xué)生對軟件架構(gòu)分析與設(shè)計的方法和過程缺少深刻的感性認(rèn)識，無法糾正學(xué)生對軟件體系結(jié)構(gòu)的一些錯誤或模糊的認(rèn)識，從而不能進(jìn)一步深入理解軟件架構(gòu)的理論和方法。

本文針對現(xiàn)有的軟件體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題，結(jié)合軟件工程以及相關(guān)專業(yè)的本科生、計算機(jī)軟件與理論專業(yè)的碩士研究生軟件體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的實際情況，對面向軟件架構(gòu)師培養(yǎng)的軟件體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)方法和教學(xué)效果評價方法進(jìn)行了研究。

二、軟件體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革與實踐

軟件架構(gòu)師是軟件項目的總設(shè)計師，是軟件企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)與集成、新技術(shù)體系的構(gòu)建者。軟件質(zhì)量本質(zhì)上是由其架構(gòu)所決定的，軟件架構(gòu)控制著軟件的全局，包含軟件所有最重要方面的重大決定。培養(yǎng)一個稱職的軟件架構(gòu)師是一個長期的過程，而通過改革現(xiàn)有的軟件體系結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)方法來減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)曲線，幫助學(xué)生站在較高的起點來了解架構(gòu)分析與設(shè)計的全貌，順利地入門和少走彎路，則是完全可能和必要的。

1．打破傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新

由于軟件體系結(jié)構(gòu)中的基本概念、原理和方法較多，理論性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式學(xué)生往往是被動地接受知識，枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在軟件工程各課程的教學(xué)過程中必須打破這種傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，使其轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下的，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的主動學(xué)習(xí)。在近年來的教學(xué)改革實踐中，我們采用了“1+1”的教學(xué)方式，確立了講授和實踐相結(jié)合的授課方法，通過人人參與個性化的實踐案例設(shè)計，解決了理論和實際運(yùn)用脫鉤的教學(xué)問題。

(1)理論與實踐相結(jié)合。以知識點講解為主，注重案例的講解和研發(fā)團(tuán)隊模型實驗，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，著力培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，并在模擬真實軟件開發(fā)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行工程實踐，使學(xué)生在掌握前沿技術(shù)的同時，獲得解決實際問題的規(guī)范和能力。

(2)案例教學(xué)和互動研討。從案例出發(fā)引申出許多問題，要求學(xué)生去思考、去搜集有關(guān)的資料以構(gòu)建和評價軟件系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，然后引導(dǎo)學(xué)生深入討論，各抒己見，從而達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的目的。

(3)授之以漁。一個優(yōu)秀的軟件架構(gòu)師必須具備相當(dāng)豐富的知識、技能和經(jīng)驗。由于軟件架構(gòu)師要求掌握的內(nèi)容多、學(xué)時少的矛盾十分突出，課堂的內(nèi)容只能作為一種引導(dǎo)，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生能夠利用各種資源，特別是網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢自行學(xué)習(xí)。

2．案例分析，注重引導(dǎo)

軟件架構(gòu)是一系列相關(guān)的抽象模式，用于指導(dǎo)大型軟件系統(tǒng)各個方面的設(shè)計。軟件架構(gòu)是一個系統(tǒng)的草圖。軟件架構(gòu)描述的對象是直接構(gòu)成系統(tǒng)的抽象組件。各個組件之間的連接則明確和相對細(xì)致地描述組件之間的通訊。軟件體系結(jié)構(gòu)是構(gòu)建計算機(jī)軟件實踐的基礎(chǔ)，因此，軟件體系結(jié)構(gòu)的教學(xué)必須與實踐相結(jié)合，對軟件架構(gòu)的概念和設(shè)計思想的理解才能有身臨其境的感覺。通過大量的案例分析，讓學(xué)生更牢固地掌握所學(xué)的知識點，并從案例中分析各類軟件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計風(fēng)格的優(yōu)缺點，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。因此，我們在教學(xué)實踐中本著案例驅(qū)動的教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)與科研相結(jié)合，建立全真的教學(xué)案例庫。

(1)建立基于Web的教學(xué)資源庫。在分析國內(nèi)外現(xiàn)有教學(xué)資料的基礎(chǔ)上，重點研究卡內(nèi)基梅隆大學(xué)SEI的軟件架構(gòu)實踐、軟件架構(gòu)評估、RUP、XP軟件開發(fā)過程和架構(gòu)模式等課程，建立了基于Web的軟件體系結(jié)構(gòu)教學(xué)資源庫，包括教案、習(xí)題庫、試題庫等，將最新的研究成果和進(jìn)展展示給學(xué)生，注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性和新穎性，追蹤學(xué)科前沿。同時，也為學(xué)生提供了科學(xué)在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育的平臺，方便學(xué)生隨時隨地的自主學(xué)習(xí)。

(2)教學(xué)與科研相結(jié)合，建立全真案例庫。結(jié)合近年來我們在科研中積累的大型軟件系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗，建立軟件體系結(jié)構(gòu)的全真案例庫，包括正交軟件體系結(jié)構(gòu)、C／S軟件體系結(jié)構(gòu)、B／S軟件體系結(jié)構(gòu)等典型軟件體系結(jié)構(gòu)的應(yīng)用案例，以及EJB設(shè)計模式、J2EE架構(gòu)、UDDI等應(yīng)用案例的軟件體系結(jié)構(gòu)分析、設(shè)計和評估的完整資料。通過對全真案例的學(xué)習(xí)和實戰(zhàn)演練，使學(xué)生準(zhǔn)確把握軟件體系結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步深入理解軟件架構(gòu)的理論和方法。

(3)工程實踐，重在能力培養(yǎng)。工程實踐是對學(xué)生的一種全面綜合訓(xùn)練，是與課堂聽講、自學(xué)和實踐相輔相成的、必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和 實際情況，在模擬真實軟件開發(fā)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行工程實踐。通過工程實踐，使學(xué)生在一個軟件項目開發(fā)過程中，將系統(tǒng)的需求轉(zhuǎn)換為規(guī)范的開發(fā)計劃及文本，并制定這個項目的總體架構(gòu)，指導(dǎo)整個開發(fā)團(tuán)隊完成這個計劃，從而提高學(xué)生軟件工程相關(guān)知識的綜合運(yùn)用能力。

三、課程改革和教學(xué)效果的評價

在課程改革實驗中，如何評價課程改革和教學(xué)的效果至關(guān)重要。隨著課程改革的逐步深入，課程改革和教學(xué)效果的評價結(jié)果在實踐過程中可以指導(dǎo)課程改革。

由于客觀世界的不確定性和人對客體認(rèn)識的模糊性，學(xué)生和教師在評價課程的教學(xué)效果時始終面臨不確定的環(huán)境。對于所謂“半結(jié)構(gòu)化”問題以及信息網(wǎng)上浩如煙海的“幾乎肯定”、“也許大概”等模糊信息，更是教學(xué)效果評價所要面對的大量事件。教學(xué)效果評價所面臨的決策要統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)平衡、總體優(yōu)化，通常不是單準(zhǔn)則決策，而是多準(zhǔn)則決策，不是單層次的準(zhǔn)則體系，而是多層次的準(zhǔn)則體系。本文參考美國學(xué)者T．LSatty提出的層次分析法(AHP，Analytic Hierarchical Process)，從教師評學(xué)、學(xué)生評教和用人單位評價等因素的非量綱化評價指標(biāo)模糊描述，來建立教學(xué)效果評價指標(biāo)體系和多級模糊評判模型，實現(xiàn)課程改革和教學(xué)效果的多指標(biāo)評價。

1．基于AHP的教學(xué)效果評價方法

AHP算法是一種有效地處理那些難以抽象為解析形式數(shù)學(xué)模型的問題(即非結(jié)構(gòu)化問題)或難以完全用定量方法來分析的復(fù)雜問題的手段，其主要思想是將一個復(fù)雜的多因素評價問題分解為具有遞階結(jié)構(gòu)的評價指標(biāo)和評價對象。二級模糊層次分析決策模型的步驟如下：

2．教學(xué)效果評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

由于評價對象的某些評價因素往往帶有一定程度的模糊性，即具有非線性特征，所以進(jìn)行教學(xué)效果評價時采用了模糊綜合評判模型。調(diào)查問卷中除需要給出各評價項目的權(quán)重外，還需給出各評價項目的得分。結(jié)合教學(xué)改革的實際情況，我們給出如下的評價準(zhǔn)則，包括學(xué)生評教、教師評學(xué)、用人單位評價三個一級指標(biāo)，并建立相應(yīng)的二級評價指標(biāo)(如圖1)。我們在構(gòu)建教學(xué)改革和效果評價指標(biāo)體系時，著重考慮的是通過軟件體系結(jié)構(gòu)的課程改革，是否能達(dá)到改革的目標(biāo)，即通過基于問題、基于榜樣的案例教學(xué)和互動研討，能否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生獲得解決實際問題的能力，為學(xué)生成為合格的軟件架構(gòu)師打下基礎(chǔ)。因此，我們構(gòu)建課程改革和教學(xué)效果評價指標(biāo)體系與傳統(tǒng)的教學(xué)評價指標(biāo)的側(cè)重點是不同的。

3．教學(xué)效果評價

我們從2004年開始對軟件學(xué)院相關(guān)專業(yè)的本科生和碩士生的軟件體系結(jié)構(gòu)課程進(jìn)行改革，逐步建立了基于Web的教學(xué)資源庫和全真案例庫。在課程結(jié)束后采用調(diào)查問卷的方式隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行學(xué)生評教，并由任課教師完成教師評學(xué)。針對2005、2006、2007屆畢業(yè)生的教學(xué)效果評價情況進(jìn)行比較，我們隨機(jī)抽取了每屆部分畢業(yè)生，并聯(lián)系相應(yīng)的用人單位進(jìn)行有關(guān)的評價。表1為2005、2006、2007屆畢業(yè)生軟件體系結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)效果評估，其中，V1、V2、V3分別代表2005、2006、2007屆畢業(yè)生的各個評價指標(biāo)的教學(xué)效果評價。

利用本文提出的基于AHP的教學(xué)效果評價模型，得綜合評判為：

B=A×R=(81．1，84．1，88．6)

數(shù)據(jù)表明，在2005、2006、2007屆畢業(yè)生軟件體系結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)效果評價中，2007屆畢業(yè)生的評價值最高。由此可見，隨著教學(xué)改革和課程建設(shè)的深入，軟件體系結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)效果得到了逐步提高，學(xué)生對于軟件體系結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)興趣也在逐漸增強(qiáng)，軟件架構(gòu)設(shè)計能力也有了很大的提高，學(xué)生實習(xí)單位和用人單位的評價也說明了這一點。在近兩年的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，我們也欣喜地看到不少學(xué)生可以相對獨(dú)立地完成相關(guān)系統(tǒng)的軟件架構(gòu)設(shè)計，并能寫出規(guī)范的設(shè)計文檔。

[作者簡介]

董天陽，博士研究生，講師，浙江工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院。

簡垮峰，博士，副研究員，浙江工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院。

張玲，講師，浙江科技學(xué)院經(jīng)管學(xué)院。

江頡，講師，浙江工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院。

黃洪，副教授，浙江工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院。

篇10

關(guān)鍵詞:會計電算化；數(shù)據(jù)安全；人員素質(zhì)

會計電算化是以高科技產(chǎn)品計算機(jī)為主要工具，用先進(jìn)的電子計算機(jī)儀器代替?zhèn)鹘y(tǒng)的記賬、算賬以及利用電子信息技術(shù)完成對會計信息的分析、預(yù)測、控制的過程。由于受我國各種因素和條件的制約影響，人們還沒對會計電算化有全面充分的認(rèn)識。會計電算化是使會計業(yè)務(wù)的處理流程化、規(guī)范化，免去了許多手工重復(fù)勞動，是一種以高科技智能化機(jī)械來代替人工的手段，用高度規(guī)范的行文來解決繁雜的賬面系統(tǒng)，這不僅提高了工作效率，節(jié)省了人工成本，而且易于核算出財務(wù)分析所需的一些復(fù)雜數(shù)據(jù)指標(biāo)，加快了公司、企業(yè)和單位的做事效率，簡化了一些沒必要存在的程序，并且能夠保證數(shù)據(jù)的精度和廣度。會計電算化加快了會計由單一的核算職能向融合分析、預(yù)測、決策、控制的管理職能轉(zhuǎn)變的進(jìn)程.

一、電算化會計信息處理的特點

電算化會計信息處理是指應(yīng)用電子技術(shù)對會計數(shù)據(jù)輸入、處理、輸出的過程，是以智能化計算機(jī)來代替人工對財務(wù)會計中部分信息的處理和加工過程。電算化會計信息處理過程具有以下特點：

1.以電子計算機(jī)為計算工具，數(shù)據(jù)處理代碼化，是電子計算機(jī)通過數(shù)據(jù)處理和加工過程中對會計工作的分析、辨別，其特點是速度快，精度高。電算化會計是以電子計算機(jī)代替手工會計下用人工來記錄和處理數(shù)據(jù)。它通過各種數(shù)字編碼吧所有與財務(wù)相關(guān)的賬目和材料整理成文存儲于計算機(jī)當(dāng)中，采用對系統(tǒng)原始數(shù)據(jù)編碼的方式，以縮短數(shù)據(jù)項的長度，減少數(shù)據(jù)占用的存儲空間，縮短會計流程的時間，提高會計運(yùn)算過程中的速度和精確度，降低各種誤差。

2.數(shù)據(jù)處理人機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)內(nèi)部控制程序化，復(fù)雜化。會計電算化雖然是以計算機(jī)為主要工具和前提，是使用計算機(jī)數(shù)據(jù)對整個流程的監(jiān)控和處理。但其整個信息處理過程仍表現(xiàn)為計算機(jī)與人工的結(jié)合。計算機(jī)對數(shù)據(jù)（信息）的處理是通過程序來進(jìn)行的，是計算機(jī)程序在編制過程中已經(jīng)設(shè)立好的條件和各種限制因素，因此系統(tǒng)內(nèi)部控制方式均要求程序化。由于數(shù)據(jù)處理的人機(jī)結(jié)合和系統(tǒng)內(nèi)部控制方式程序化，是核算財務(wù)分析和計算過程中所需要的復(fù)雜的控制過程，這使得系統(tǒng)控制復(fù)雜化。其控制點由手工會計對人的控制轉(zhuǎn)到對人和機(jī)器兩方面的控制，計算機(jī)在運(yùn)行過程中是由于人的控制來進(jìn)行的，因此控制的內(nèi)容涉及人員分工、職能分離和計算機(jī)軟、硬件的維護(hù)，以及會計信息和會計檔案的保存和保管。

3.數(shù)據(jù)處理自動化，帳務(wù)處理一體化。會計電算化是利用計算機(jī)中的會計軟件對各種會計和財務(wù)數(shù)據(jù)的處理，在處理過程中分為輸入、處理和輸出三個環(huán)節(jié)：將分散于各個核算崗位的會計數(shù)據(jù)統(tǒng)一收集后集中輸入計算機(jī)。會計電算化是人與計算機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)，人與計算機(jī)是電算化中的兩個必然條件因素。計算機(jī)對輸入數(shù)據(jù)自動進(jìn)行過帳、轉(zhuǎn)帳和編表處理；最后由計算機(jī)根據(jù)指令將所需信息以帳表形式打印輸出。目前會計電算化包括對財務(wù)的管理、計算，對各種信息的綜合處理和信息的融合

4.信息處理規(guī)范化，會計存儲磁性化。隨著越來越多的人使用電算化會計系統(tǒng)來處理工作中各種財務(wù)問題，因此就使得電算化會計要求建立規(guī)范化的會計基礎(chǔ)工作。會計電算化的規(guī)范是對數(shù)據(jù)的處理也按程序規(guī)范化進(jìn)行。在電算化系統(tǒng)中，計算機(jī)軟件是一種以固定形式來處理數(shù)據(jù)和文件的組織形式。

二、會計電算化發(fā)展的對策

1.制定相關(guān)規(guī)章制度

電算化會計是一套關(guān)于會計信息處理的有機(jī)系統(tǒng)，是一項復(fù)雜的過程，在設(shè)備和運(yùn)算過程中都是一個系統(tǒng)化規(guī)則化的流程，電算化軟件是其中的主要組成部分，除此之外，還需要相配套的規(guī)章制度來保證會計信息的安全準(zhǔn)確，制定財務(wù)運(yùn)行過程的總體規(guī)劃和解決方案，形成一套統(tǒng)一的管理制度和信息流程，充分發(fā)揮電算化信息處理的優(yōu)點。有關(guān)部門應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國家電算化管理經(jīng)驗和規(guī)則條例，實行國家統(tǒng)一的會計制度和會計電算化規(guī)則，加大對會計電算化監(jiān)管制度的研究，盡可能的建立一套立足于我國國情的會計電算化規(guī)則和有關(guān)法律體系。并要在其范圍內(nèi)具有豐富的操作性和實用性，而不是一套只能看不能實行的擺設(shè)。以次切實保障我國會計電算化工作朝著健康方向發(fā)展。會計電算化必須建立的管理制度，避免各種違規(guī)違法行為的出現(xiàn)，降低犯罪過程。在會計電算化管理制度中應(yīng)包括：會計電算化崗位責(zé)任制度、電算化系統(tǒng)操作管理制度、計算機(jī)硬件和軟件管理制度、電算化系統(tǒng)會計資料和檔案管理制度等。隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會計電算化也飛速的崛起，在這過程中，會計電算化犯罪形式日漸顯現(xiàn)，如何防范，如何進(jìn)一步的降低這種情況則需要進(jìn)一步完善會計電算化的配套法規(guī)，針對會計電算化發(fā)展中出現(xiàn)的新問題、新情況不斷地補(bǔ)充和完善相關(guān)法規(guī)。通過國家的宏觀調(diào)控和各種有據(jù)可依的法律法規(guī)來規(guī)范會計電算化操作系統(tǒng)中的犯罪行為。

2.重視電算化教育，提高從業(yè)人員素質(zhì)

財務(wù)人員計算機(jī)知識的欠缺是我國當(dāng)前的重大國情和會計電算化過程中的主要特點之一，因此培養(yǎng)一大批懂財務(wù)并精技術(shù)的會計電算化復(fù)合型人才是我國會計電算化持續(xù)發(fā)展的根本。我國一般財務(wù)人員正握的知識和理論僅僅是手工會計核算的方法，而對計算機(jī)操作水準(zhǔn)還停留在一個入門階段。人才的培養(yǎng)， 必須從學(xué)校教育和崗位培訓(xùn)上雙管齊下。對于學(xué)校教育中電算化課程的開設(shè)。在學(xué)校的教學(xué)模式當(dāng)中，往往只是注重專業(yè)知識，而對各種輔助教育的教學(xué)由于各種問題和因素的局限，智能掌握一些簡單的基本操作，稍顯復(fù)雜的業(yè)務(wù)處理或軟件的一些高級功能就知之甚少了。一般的會計人員對會計電算化所使用的軟件的使用方法掌握不透徹，在實際處理過程中容易出現(xiàn)各種問題?？梢?，要在實際工作中全面發(fā)揮會計電算化的管理功能，就必須加大對會計財務(wù)人員的教育培訓(xùn)，尤其是計算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)。應(yīng)對他們進(jìn)行經(jīng)常性的短期培訓(xùn)，使他們不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)來適應(yīng)日新月異的電子信息處理技術(shù)的發(fā)展。

3.加強(qiáng)安全、保密性

財務(wù)安全和保密性能使每個會計人員所遵守的第一原則。是在財務(wù)處理過程中對財務(wù)報表和財務(wù)資金的安全意識。加強(qiáng)會計電算化的安全、保密性，需要會計軟件生產(chǎn)企業(yè)在開發(fā)設(shè)計新軟件的同時加強(qiáng)對數(shù)據(jù)保護(hù)模塊的研究；加強(qiáng)對計算機(jī)的保護(hù)，要建立有力的防護(hù)措施和良好的安全措施。從內(nèi)部來看，需要企業(yè)自身加強(qiáng)財務(wù)安全意識，加強(qiáng)對財務(wù)會計人員的素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)知識的培養(yǎng)，建立內(nèi)部控制制度。實行用戶權(quán)限分級授權(quán)管理，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會計信息崗位責(zé)任。在計算機(jī)使用過程中要建立健全有效的針對病毒、電腦黑客的安全防范措施。采用各種先進(jìn)的防火墻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)防毒等防范錯是和各種信息加密功能的存儲通訊設(shè)備，身份認(rèn)證、授權(quán)等。從電算化網(wǎng)絡(luò)軟件的設(shè)計入手，增加軟件本身的限制功能。當(dāng)前，隨著信息的不斷發(fā)展加快，各種網(wǎng)絡(luò)高手和網(wǎng)絡(luò)犯罪手段層次不窮，建立會計信息資料的備份制度，對重要的會計信息資料要實行多級備份。

4.加強(qiáng)軟件的友好性和易用性

考慮到會計人員的年齡結(jié)構(gòu)、素質(zhì)層次多樣，在軟件使用過程中盡量采用一些簡單而又易學(xué)的軟件，為了使會計軟件更加易于操作、易于學(xué)習(xí)，就需要軟件開發(fā)人員在軟件設(shè)計和編制的過程中站在會計工作人員的角度去開發(fā)軟件，以軟件界面親和和軟件的易學(xué)易用為主要前提和目的。

三、總結(jié)

當(dāng)前的社會是一個高科技的時代，是一個信息發(fā)達(dá)的時代，在這種信息飛速發(fā)展的時代，抓住機(jī)會，與時俱進(jìn)以成為當(dāng)前社會發(fā)展的主流。建立高效的財務(wù)處理系統(tǒng)，不但能夠加快企業(yè)在財務(wù)運(yùn)行過程中的效率，更能夠為我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展提供基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn):