導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng) 中等職業(yè)院校 網(wǎng)絡(luò)安全教育

《網(wǎng)絡(luò)安全教育》是中等職業(yè)院校安全教育的一個(gè)重要內(nèi)容。在廣大社會(huì)安全穩(wěn)定工作尤為重要的情況之下，如何加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的安全教育，增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，是中等職業(yè)院校和廣大學(xué)生應(yīng)當(dāng)思考并迫切需要得到解決的重要問題。

一、網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用給大家?guī)淼臒o數(shù)個(gè)便利和巨大的財(cái)富，有力的推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的繁榮發(fā)展。同時(shí)影響極大可參透到社會(huì)的各個(gè)方面。比如：黑客對(duì)網(wǎng)絡(luò)的攻擊、計(jì)算機(jī)病毒對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的威脅、犯罪分子借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行高科技犯罪、有害信息的傳播等問題的存在嚴(yán)重影響了人們的安全和身心健康。尤其是在校的學(xué)生，他們明辨是非的能力普遍較低，容易相信并無心傳播后又會(huì)造成更嚴(yán)重的不良后果。因此，在職業(yè)學(xué)校的安全教育中，網(wǎng)絡(luò)安全教育尤為重要。

二、網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的主要問題

最近幾年，在國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力支持下，各職業(yè)院校的辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大，在校的學(xué)生不斷增多，再加上互聯(lián)網(wǎng)的普及更廣泛，日常運(yùn)用更是生活化，因此通過互聯(lián)網(wǎng)而引起的安全問題普遍存在。職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡小，明辨是非能力低，往往會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)安全問題的直接受害者。主要原因分析如下：

1、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)不夠強(qiáng)。中等職業(yè)院校的學(xué)生年齡比大學(xué)生普遍較小，知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，法律意識(shí)淡薄，再加上中等學(xué)校學(xué)生容易受到所處的社會(huì)環(huán)境因素的干擾。他們?cè)谛Ｆ陂g容易受到網(wǎng)絡(luò)上傳播的種種不良信息的影響。從而成為直接的受害者。其次，片面的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育光靠計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程當(dāng)中開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容就能解決中等職業(yè)學(xué)校的《網(wǎng)絡(luò)安全教育》是完全不夠的。

2、網(wǎng)絡(luò)安全教育的機(jī)制不健全。目前我國(guó)對(duì)青少年免受網(wǎng)絡(luò)信息的侵害，也在努力去采取一些措施。但由于是初步階段，機(jī)制體制不夠完善，因此還是需要做很多事情。作為中職院校更是存在這方面的漏洞。不光在 基礎(chǔ)課程里或者在學(xué)校安全教育里參透一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，更是需要建立專門的機(jī)制，有計(jì)劃，有組織的進(jìn)行系統(tǒng)的教育。

3、網(wǎng)絡(luò)安全教育更不上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅速，而職業(yè)教育本身就存在跟不上社會(huì)發(fā)展的整體現(xiàn)象。現(xiàn)在在中等職業(yè)教育中運(yùn)用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材比較重視基礎(chǔ)知識(shí)和操作運(yùn)用。對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的內(nèi)容少之又少。再加上學(xué)校安全教育涉及的方面較多，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳也不夠到位。

三、做好中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的看法

網(wǎng)絡(luò)安全問題自因特網(wǎng)誕生之日起就普遍存在，人們也不斷的對(duì)其想辦法解決好此類問題。這些存在的問題不會(huì)因?yàn)榘l(fā)展而消失，而網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出。怎樣去針對(duì)性的解決，預(yù)防這些網(wǎng)絡(luò)安全問題對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的侵害，是目前職業(yè)教育面臨的一個(gè)大挑戰(zhàn)。

3.1建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行制度

管理制度是做好網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要保障，完善的網(wǎng)絡(luò)安全制度不僅是網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要內(nèi)容，而且是規(guī)范中等職業(yè)院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的一個(gè)重要保障，通過完善制度不僅能規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，還能幫助他們養(yǎng)成一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣。通過網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)教育、理論知識(shí)、宣傳陣地和完善的管理制度就能使他們具備使用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全的法律意識(shí)、明辨是非的分辨能力，以及網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。從而能讓他們自覺抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵害，從而培養(yǎng)了能合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。

3.2做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)

中職院校的學(xué)生年齡比大學(xué)生較小、知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，法律意識(shí)不夠強(qiáng)的特點(diǎn)下，容易受到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響。為了初步緩解這些問題帶來的直接侵害，學(xué)生入學(xué)開始就應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)安全教育。引導(dǎo)他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始職業(yè)生涯的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該規(guī)劃好，把網(wǎng)絡(luò)安全教育融入到學(xué)校各各層面，如：除了在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中必須有網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的同時(shí)，其他課程的德育目標(biāo)也要參透網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的內(nèi)容。除此之外定期舉行專題講座，觀看警示片等形式提高學(xué)生的網(wǎng)路安全教育意識(shí)。還可以利用宣傳欄、板墻報(bào)等宣傳陣地做好網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳工作。

四、結(jié)束語

中等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育是現(xiàn)階段中等職業(yè)教育必須面臨的一個(gè)重要任務(wù)，為了維護(hù)校園穩(wěn)定，保證中等事業(yè)學(xué)校學(xué)生健康成長(zhǎng)，建設(shè)和諧校園的需要。回看多次發(fā)生的校園網(wǎng)絡(luò)安全事件，都是因?yàn)樯鐣?huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生本人不夠重視網(wǎng)絡(luò)安全教育所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。因此我們一定要提高警惕，緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，抓住任何能抓住的宣傳途徑，針對(duì)性的做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]賈延秀.網(wǎng)絡(luò)安全教育的探析.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展， 2003

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關(guān)鍵詞:中職;網(wǎng)絡(luò)安全;教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào):G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)08-0079-01

一、前言

《網(wǎng)絡(luò)安全》是中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)中一門重要的專業(yè)課程。其本身自成一門學(xué)科,涵蓋的內(nèi)容極為廣泛,涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、密碼學(xué)和數(shù)據(jù)庫等多學(xué)科領(lǐng)域,是一門理實(shí)結(jié)合的綜合性課程。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,課程內(nèi)容也在不斷更新中。如何充分有效地利用相對(duì)短暫緊張的教學(xué)時(shí)間,在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中融入創(chuàng)新教育,如何培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力和培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的中、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理技能型人才,成為網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中亟待解決的問題。

針對(duì)上述一些問題,本文根據(jù)中職人才的培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)的特點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等方面對(duì)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的核心課程《網(wǎng)絡(luò)安全》教學(xué)進(jìn)行了有益的實(shí)踐和探索。

二、以實(shí)踐能力和就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置項(xiàng)目化的教學(xué)內(nèi)容

中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位。要求我們培養(yǎng)的學(xué)生在走出校門以后的極短時(shí)間內(nèi)就能夠適應(yīng)并勝任工作崗位,做到學(xué)以致用。因此在課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上要以學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)為目標(biāo),為學(xué)生將來走上工作崗位應(yīng)具備的專業(yè)技術(shù)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。按照項(xiàng)目化教學(xué)的要求,建議設(shè)置以下的教學(xué)內(nèi)容:

項(xiàng)目一:網(wǎng)絡(luò)安全概述。在此項(xiàng)目中,包括網(wǎng)絡(luò)安全的定義,網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀及對(duì)策,網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全面臨的各種威脅、網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制和管理策略,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

項(xiàng)目二:網(wǎng)絡(luò)攻擊與入侵檢測(cè)。本項(xiàng)目主要介紹掃描、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、電子欺騙、緩沖區(qū)溢出、拒絕服務(wù)攻擊、病毒與木馬。通過對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黑客和掌握黑客的攻擊方法和手段,掌握病毒和木馬的工作原理,培養(yǎng)學(xué)生防范黑客、病毒和木馬等當(dāng)前常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊行為,打造安全防護(hù)系統(tǒng)的“保險(xiǎn)箱”。

項(xiàng)目三:密碼學(xué)相關(guān)知識(shí)。本項(xiàng)目主要包括古典密碼學(xué),對(duì)稱密鑰密碼體制和非對(duì)稱密鑰密碼體制,數(shù)字簽名等。該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生了解 DES、RSA等加密算法,掌握?qǐng)?bào)文摘要與數(shù)字簽名的實(shí)現(xiàn)過程,從而增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的安全防范能力。

項(xiàng)目四:網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。本項(xiàng)目主要包括 IP安全、Web安全、防火墻、入侵檢測(cè)、無線網(wǎng)絡(luò)安全和VPN等。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),切實(shí)幫助學(xué)生掌握主流的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù),尤其是 WEB安全、防火墻和VPN等應(yīng)用廣泛的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生從容應(yīng)對(duì)眾多網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力。

三、《網(wǎng)絡(luò)安全》課程教學(xué)改革與創(chuàng)新

1.打破過度依賴課本、以純理論講授的教學(xué)方式。盡可能多地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體的手段進(jìn)行實(shí)時(shí)演示。在網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)實(shí)踐中利用網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)時(shí)演示,使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲得了更多的信息。比如在講解隱藏技術(shù)時(shí),一般來說,學(xué)生對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)攻擊手段的認(rèn)識(shí)并不深刻,然而通過實(shí)時(shí)的操作演示跳板技術(shù),制作一級(jí)跳板、二級(jí)跳板……最后組成一個(gè)整體稱之為“跳板網(wǎng)絡(luò)”,這種方法使入侵者在攻擊對(duì)方時(shí)很容易隱藏起來,我們?cè)谘菔緯r(shí)攻擊了一臺(tái)有漏洞的計(jì)算機(jī)并成功的實(shí)現(xiàn)了對(duì)它的遠(yuǎn)程控制,學(xué)生很自然地會(huì)意識(shí)到這種攻擊手段的危害性。

2.開展師生互動(dòng)的教學(xué)形式,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用。任何課堂教學(xué)都有主題,圍繞主題進(jìn)行課堂討論,能啟發(fā)學(xué)生積極思考,開拓視野。比如講到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽這一章節(jié)時(shí),我向同學(xué)們提出這樣一個(gè)問題以供討論:網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽與生活中的監(jiān)聽有怎樣的區(qū)別?如何看待網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽?討論過后,我接著用Sniffer捕獲密碼的全過程演示了一遍。學(xué)生們恍然大悟之余,發(fā)現(xiàn)他們自認(rèn)為的很厲害的“黑客”才能做的事情,原來并不復(fù)雜。師生互動(dòng)不僅讓學(xué)生深入了解了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽的原理,更增強(qiáng)了他們網(wǎng)絡(luò)中的自我保護(hù)意識(shí)。

3.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式。在實(shí)驗(yàn)課中,我們一直強(qiáng)調(diào)增加技能性、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,由淺入深,循序漸進(jìn)。比如在密碼學(xué)實(shí)踐中,要求學(xué)生必須能用一種語言編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的密碼算法(替代密碼、換位密碼)。通過對(duì)簡(jiǎn)單密碼技術(shù)的設(shè)計(jì)實(shí)踐后,我們?cè)僮寣W(xué)生去學(xué)習(xí)DES、RSA等復(fù)雜密碼算法,然后各自設(shè)計(jì)一種實(shí)現(xiàn)這種密碼技術(shù)的方案,或許學(xué)生不能編寫出這些密碼技術(shù)的完整、正確的代碼,但這些設(shè)計(jì)過程有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握復(fù)雜密碼技術(shù)的加密思想及原理。

4.改革傳統(tǒng)考核方式。本課程對(duì)以往理論考試進(jìn)行了大膽的改革嘗試。具體如下:平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的25%(包括出勤、作業(yè)、課堂問答以及單項(xiàng)操作實(shí)訓(xùn)的完成情況);筆試重點(diǎn)考核理論知識(shí)和部分專業(yè)能力占總成績(jī)的25%(包括密碼技術(shù)、掃描技術(shù)、木馬技術(shù)等等);課程設(shè)計(jì)占總成績(jī)的25%(安全設(shè)計(jì)、密碼程序編寫、注冊(cè)表的修改、木馬四項(xiàng));答辯占25%(包含編寫程序難度的自評(píng)、完成過程、解決問題等和解決網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)例)。通過以上多種方式、多個(gè)角度的考核,許多學(xué)生改變了平時(shí)懶懶散散、臨時(shí)抱佛腳的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也使學(xué)生改變了只重視理論學(xué)習(xí),不重視實(shí)踐能力提高的意識(shí),全面檢查了學(xué)生的綜合素質(zhì),避免了高分低能。

實(shí)踐證明,通過對(duì)中職《網(wǎng)絡(luò)安全》課程教學(xué)實(shí)踐和探索,精心設(shè)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、采用靈活多樣的教學(xué)方法,通過教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)和實(shí)踐操作能力,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新安全人才有著積極的作用,為專業(yè)技能的進(jìn)一步提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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二、數(shù)據(jù)庫課程在網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)能力培養(yǎng)中的重要性分析

1.地位及其與其他課程的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)融合計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息通信工程、信息安全以及公安管理等專業(yè)學(xué)科知識(shí)，旨在培養(yǎng)信息時(shí)代的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)安全管理與執(zhí)法人員。作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的主干課程，數(shù)據(jù)庫同樣應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的重要課程之一，通過教授數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫管理，結(jié)合當(dāng)前技術(shù)發(fā)展前沿，講授數(shù)據(jù)庫原理及其應(yīng)用，對(duì)完善網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)建設(shè)具有重要意義。數(shù)據(jù)庫課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，為后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查與取證、電子物證分析、網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查、信息安全技術(shù)、惡意代碼分析、數(shù)據(jù)挖掘等課程提供基礎(chǔ)。

2.信息時(shí)代數(shù)據(jù)管理在公安工作中的重要性。公安信息資源以數(shù)據(jù)形式存在，而數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)警務(wù)變革成為現(xiàn)代警務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)整個(gè)公安工作提供了機(jī)遇、提出了挑戰(zhàn)，使數(shù)據(jù)庫管理、維護(hù)和運(yùn)用顯得尤為重要。首先，全球網(wǎng)絡(luò)化使人與人、人與物之間的聯(lián)系無所不在，促成了數(shù)據(jù)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，數(shù)字世界疆域擴(kuò)大和數(shù)據(jù)內(nèi)容縱深發(fā)展，數(shù)據(jù)挖掘等非傳統(tǒng)手段的使用能力，極大地體現(xiàn)了公安戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱。其次，數(shù)據(jù)間各種聯(lián)系對(duì)公安工作蘊(yùn)藏著巨大價(jià)值，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)收集、整理、分析、挖掘?qū)楣补ぷ魈峁┚薮笾Γ瑯O大地影響著公安工作模式。第三，網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法工作中，網(wǎng)上“打、防、管、控”辦案，網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、收集、固定、保全電子數(shù)據(jù)證據(jù)和分析檢驗(yàn)，開展網(wǎng)絡(luò)犯罪案件偵查、情報(bào)研判工作，也都離不開數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)管理。

3“. 互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的公安工作新特色。簡(jiǎn)單地說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+XX傳統(tǒng)行業(yè)=互聯(lián)網(wǎng)XX行業(yè)”，對(duì)于公安工作“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果融入公安工作中，要求公安工作者轉(zhuǎn)變思想，順應(yīng)信息化潮流。近年來，各地公安機(jī)關(guān)相繼以互聯(lián)網(wǎng)、行業(yè)網(wǎng)為基礎(chǔ)搭建了云計(jì)算大數(shù)據(jù)平臺(tái)，整合獲取各類信息資源形成數(shù)據(jù)資源池，圍繞這些數(shù)據(jù)資源的管理和利用，建立了自己的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，以提高公安工作效率，其中，數(shù)據(jù)的有效性是公安應(yīng)用成效的核心。

三、公安工作數(shù)據(jù)庫應(yīng)用能力需求分析

數(shù)據(jù)庫是可以表示信息的數(shù)據(jù)倉庫，在數(shù)據(jù)庫中可對(duì)這些數(shù)據(jù)按照組、列規(guī)則存放，并對(duì)其進(jìn)行安全、規(guī)范、去冗余等集成化管理，最重要的是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，幾乎超過任何一門語言處理能力。理解數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)原理和應(yīng)用是數(shù)據(jù)處理相關(guān)工作之必備能力，也是網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法工作人員的必備能力。數(shù)據(jù)庫課程是培養(yǎng)數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用能力、提高教學(xué)對(duì)象信息素養(yǎng)的有力工具。為使網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)畢業(yè)生能夠更快、更好地融入工作，有必要將該專業(yè)的數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)與公安實(shí)際工作能力需要結(jié)合起來，創(chuàng)新改革教學(xué)方法，輸出滿足網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法工作需要的合格人才。

四、以培養(yǎng)能力為核心進(jìn)行數(shù)據(jù)庫課程實(shí)踐教學(xué)改革

1.數(shù)據(jù)庫課程實(shí)踐教學(xué)中存在的不足。《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》是網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)開設(shè)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)利用數(shù)據(jù)庫解決實(shí)際問題的能力。課程本身具有較強(qiáng)的理論性和工程實(shí)踐性，通過教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)在該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在若干不足。

（1）教學(xué)內(nèi)容方面。該課程教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)理論（數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)范式）、關(guān)系代數(shù)和集合運(yùn)算數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)化查詢語言等，內(nèi)容繁雜且有較大跨度，但實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中實(shí)際結(jié)合的案例少，導(dǎo)致課程與實(shí)際解決問題脫節(jié)。

（2）教學(xué)方式方面。課程內(nèi)容繁雜導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)較困難，而學(xué)生具有思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，二者相比，學(xué)生提出理論知識(shí)多且不好學(xué)，這說明傳統(tǒng)的教學(xué)方式不適應(yīng)該課程。

（3）考核方式方面。數(shù)據(jù)庫課程兼具強(qiáng)理論性和強(qiáng)實(shí)踐性特點(diǎn)，導(dǎo)致傳統(tǒng)的考核方式反映不出真正的掌握情況。

2.以培養(yǎng)能力為核心進(jìn)行數(shù)據(jù)庫課程實(shí)踐教學(xué)改革。為了提升數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)質(zhì)量，解決數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)中存在的問題，我們以培養(yǎng)能力為核心向?qū)ВM(jìn)行了相應(yīng)的課程教學(xué)改革實(shí)踐工作。

（1）調(diào)研并確定課程能力培養(yǎng)目標(biāo)。在調(diào)研階段，主要依據(jù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法工作對(duì)數(shù)據(jù)庫技術(shù)需求進(jìn)行調(diào)研分析，結(jié)合數(shù)據(jù)庫教學(xué)中存在的上述問題，從我院學(xué)生具體情況出發(fā)，確定本課程的教學(xué)目標(biāo)是：傳授數(shù)據(jù)庫基本知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手寫的能力以及分析、解決問題能力，提高學(xué)生的綜合信息素質(zhì)。

（2）組織合理的教學(xué)內(nèi)容。圍繞著上述不同層次目標(biāo)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜遞進(jìn)構(gòu)建數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)體系內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的組織，可將網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法的數(shù)據(jù)庫課程分為兩個(gè)階段進(jìn)行，一個(gè)是在大二階段進(jìn)行《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學(xué)，主要教學(xué)內(nèi)容為結(jié)合一個(gè)具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫基本原理和基本操作學(xué)習(xí)。之后，可在大三或大二下學(xué)期開設(shè)《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實(shí)踐》課程，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容為開發(fā)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，通過實(shí)踐掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)，達(dá)到畢業(yè)后在工作中能夠迅速上手的教學(xué)目標(biāo)。

（3）設(shè)計(jì)教學(xué)方案并落實(shí)教學(xué)。根據(jù)數(shù)據(jù)庫教學(xué)內(nèi)容及課程性質(zhì)，數(shù)據(jù)庫課程的實(shí)踐教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力及提高綜合素質(zhì)方面尤為重要。依照課程能力培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容的分析，本課程的實(shí)踐教學(xué)包括課程實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐兩部分。課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、內(nèi)容和方案主要是針對(duì)理論知識(shí)的鞏固和吸收設(shè)置，工程實(shí)踐教學(xué)則為培養(yǎng)創(chuàng)新能力而設(shè)置，要求學(xué)生在原有理論基礎(chǔ)上，參與到實(shí)際問題解決中，了解前沿?cái)?shù)據(jù)庫技術(shù)、解決實(shí)際問題，在實(shí)戰(zhàn)演練中將鍛煉和提高能力。

（4）實(shí)踐總結(jié)并改進(jìn)方案。教學(xué)過程中，通過課堂講解中進(jìn)行代碼分析，利用演示加提問、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)據(jù)思維方式思考問題和自己動(dòng)手解決問題，養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣和能力，在實(shí)踐中通過動(dòng)手解決實(shí)際問題來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，實(shí)現(xiàn)三個(gè)層次能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)軟件水平考試，測(cè)試課程學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)習(xí)效果，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整改善。

篇4

論文關(guān)鍵詞：信息安全技術(shù)，課堂教學(xué)，教學(xué)方法

一、課程的重要性

信息是社會(huì)發(fā)展需要的戰(zhàn)略資源。圍繞信息的獲取、使用和控制的斗爭(zhēng)愈演愈烈，信息安全成為維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)焦點(diǎn)，各國(guó)都給以極大的關(guān)注與投入。信息安全產(chǎn)品和信息系統(tǒng)固有的敏感性及特殊性，直接影響著國(guó)家的安全利益和經(jīng)濟(jì)利益。網(wǎng)絡(luò)信息安全已成為急待解決、影響國(guó)家大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的重大關(guān)鍵問題，信息安全保障能力是21世紀(jì)綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和生存能力的重要組成部分。ね絡(luò)信息安全問題如果解決不好將全方位地危及我國(guó)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活的各個(gè)方面，使國(guó)家處于信息戰(zhàn)和高度經(jīng)濟(jì)金融風(fēng)險(xiǎn)的威脅之中。

作為應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專業(yè)、高職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)及相近專業(yè)的學(xué)生．畢業(yè)以后一般將作在各行各業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的最前線。對(duì)這些學(xué)生，培養(yǎng)安全意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面的知識(shí)迫在眉睫。

二、信息安全技術(shù)課程的主要內(nèi)容及要求

一般說來，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息安全問題包括：密碼體系、安全體系、信息偽裝、信息對(duì)抗等很多方面中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫。

信息安全提供的服務(wù)：實(shí)體認(rèn)證、訪問控制、數(shù)據(jù)保密、信息流安全、數(shù)據(jù)完整性、數(shù)據(jù)源點(diǎn)認(rèn)證、防止否認(rèn)等。網(wǎng)絡(luò)安全方面的主要策略：安全計(jì)劃、站點(diǎn)安全、安全責(zé)任、應(yīng)急計(jì)劃、事件報(bào)告、監(jiān)視計(jì)劃、安全策略宣傳。

信息安全技術(shù)主要有四個(gè)方面：一是主動(dòng)防御技術(shù)課堂教學(xué)，主要包括密碼機(jī)制、身份認(rèn)證、存取控制、授權(quán)、VPN（虛擬專用網(wǎng)）；二是被動(dòng)防御技術(shù)：防火墻、安全掃描、防病毒、密碼檢查、計(jì)賬、路由過濾、物理及管理安全等；三是加密技術(shù)：四是身份認(rèn)證和數(shù)字簽名。網(wǎng)絡(luò)安全方面的主要產(chǎn)品：防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、認(rèn)證系統(tǒng)、加密解密系統(tǒng)、防病毒工具、漏洞掃描系統(tǒng)、審計(jì)系統(tǒng)、訪問控制系統(tǒng)等。

課程主要培養(yǎng)學(xué)生理解信息安全的相關(guān)安全原理，掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可能存在的安全問題和普遍采用的安全機(jī)制，了解當(dāng)今主要的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全設(shè)置、安全漏洞、安全協(xié)議，并能夠勝任一般網(wǎng)絡(luò)安全、防火墻的策略與實(shí)現(xiàn)，提高信息安全防護(hù)意識(shí)與安全防護(hù)能力。

三、課程面臨的幾點(diǎn)問題

一、隨著信息化時(shí)代的來臨，信息安全技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)行業(yè)廣泛的應(yīng)用和普及，信息安全的內(nèi)涵不再局限計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備的安全運(yùn)行、軟件系統(tǒng)的可用性及可靠性、電子數(shù)據(jù)處理和傳輸過程的完整性和保密性等傳統(tǒng)的信息技術(shù)領(lǐng)域，而是橫跨了計(jì)算機(jī)技術(shù)、企業(yè)管理、交易管理、信號(hào)處理等眾多領(lǐng)域，信息安全知識(shí)不再只是計(jì)算機(jī)技術(shù)人員的專業(yè)需求，也受到了各類企業(yè)管理人員、軍事及政府官員、金融及商務(wù)人士等各類人員，甚至普通個(gè)人終端用戶越來越多重視。相應(yīng)的，高校開設(shè)的《信息安全技術(shù)》課程的授課對(duì)象也由原來的計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生為主，發(fā)展到各種不同的學(xué)生類型，主要包括計(jì)算機(jī)專業(yè)的全日制本科生、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的函授及夜大學(xué)生，信息管理專業(yè)的學(xué)生，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育及各類短期培訓(xùn)類學(xué)員。由于不同學(xué)生在專業(yè)背景技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)、工作內(nèi)容與學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)與思維方式、學(xué)習(xí)的積極性等方面存在巨大的差異，作為授課教師，必需針對(duì)不同的學(xué)生及時(shí)調(diào)整授課思想、授課內(nèi)容和授課方式課堂教學(xué)，才能夠取得良好的授課效果。

二、課程的理論部分有一定的難度，也較為抽象和枯燥，例如加密算法的部分，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，理解起來非常的困難，但是這一部分的內(nèi)容又是其他安全措施的基礎(chǔ)，如果掌握的不好，那么網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、數(shù)字簽名等內(nèi)容就很難有很好的理解。學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒和喪失學(xué)好該課程的信心，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，克服枯燥的理論，是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

三、課程要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐部分要求一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)高年級(jí)的學(xué)生，相對(duì)比較好安排實(shí)驗(yàn)，但是對(duì)于信息管理專業(yè)或者?？?、夜大的學(xué)生，受計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和編程能力的制約，則很難完成編程類的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此在實(shí)驗(yàn)課程的安排上課堂教學(xué)，該如何取舍，也是該課程面臨的問題之一。

四、建議與對(duì)策

面對(duì)信息安全課程的這幾點(diǎn)問題，結(jié)合我在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，給出以下幾點(diǎn)建議：

一、因材施教，因需施教。對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生，他們對(duì)于課程的目標(biāo)要求并不相同，因此內(nèi)容的安排也應(yīng)該做出調(diào)整。比如計(jì)算機(jī)本科的學(xué)生最主要的要求是掌握現(xiàn)有的主要安全原理與技術(shù)和常用的工具的使用，此外還好具備一定的反黑能力和安全編程能力；信息管理專業(yè)則主要在于增強(qiáng)信息安全意識(shí)、了解主要的安全技術(shù)、掌握簡(jiǎn)單的安全工具與配置方法，并且強(qiáng)調(diào)安全管理方面的內(nèi)容；而通識(shí)選修課的學(xué)生由于來自于各個(gè)專業(yè)，能力和要求參差不齊，則只要求增強(qiáng)信息安全意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的安全技術(shù)、了解簡(jiǎn)單的安全配置方法及注意事項(xiàng)即可。切忌一本教材一套教案講遍天下。

二、在選擇授課內(nèi)容的同時(shí)．需要注意不能流于表面而局限于一些泛泛的、零碎的安全知識(shí)．同時(shí)也不能過多的研究深?yuàn)W的理論細(xì)節(jié)．要根據(jù)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)．圍繞著在實(shí)際生活中會(huì)遇到的問題．精心設(shè)計(jì)授課內(nèi)容．布置學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)同現(xiàn)實(shí)情景相聯(lián)系．能夠根據(jù)具體情況解決實(shí)際問題．真正的將知識(shí)固化到自身．最終達(dá)到開設(shè)本課程的目的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的部分，任課老師要根據(jù)不同的授課對(duì)象制定不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，比如加密技術(shù)的部分，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生只要觀察各個(gè)算法所對(duì)應(yīng)的加密系統(tǒng)的處理流程的演示即可，?？啤⒏呗毜膶W(xué)生要在此基礎(chǔ)上能夠看懂實(shí)現(xiàn)該流程的代碼，而全日制本科的學(xué)生則可以要求其選擇一個(gè)加密算法加以實(shí)現(xiàn)。

四、針對(duì)課程較為枯燥的問題，可以采用多種形式來調(diào)節(jié)課堂氣氛，例如攻防比賽課堂教學(xué)，讓學(xué)生分組進(jìn)行攻防對(duì)抗，活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。還可以向?qū)W生介紹社會(huì)上實(shí)際發(fā)生的信息安全的案例，近年來信息安全事件頻發(fā)，為教師提供了大量生動(dòng)鮮活的實(shí)例，和學(xué)生一起進(jìn)行原因分析和對(duì)策的討論，可以讓學(xué)生形象的了解信息安全應(yīng)用的領(lǐng)域及使用方法，寓教于樂。

五、考核形式多樣化。學(xué)習(xí)的目的不是為了通過考試．而是希望通過課程的教授過程，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，影響學(xué)生面對(duì)問題時(shí)的思維方式、道德素質(zhì)和協(xié)作精神。因此在課程的考核形式上．可以綜合考慮卷面成績(jī)，課題討論表現(xiàn)、論文的撰寫、實(shí)踐考核等多種形式．實(shí)際過程中通過查找資料和討論解決問題的能力等方面。讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)來修正和改進(jìn)他們的成績(jī)．以便從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)課程本身的樂趣來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．達(dá)到更好的教學(xué)目的。

五、　結(jié)束語

《信息安全技術(shù)》課程是一門較新的課程，同時(shí)也是一門發(fā)展變化很快的課程．這些給我們的教學(xué)工作帶來難度。如何設(shè)計(jì)好講授的內(nèi)容、課堂上教學(xué)的內(nèi)容的深淺如何把握．如何把抽象的理論變成學(xué)生易懂的知識(shí)．需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行不斷的總結(jié)和提高。

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