導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高效灌溉方式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)灌溉；節(jié)水技術(shù)；灌溉方式；優(yōu)缺點

在新技術(shù)、新理念、新設(shè)備的支持下，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)逐漸發(fā)展并得到廣泛普及。其中采用高效節(jié)水灌溉方式，成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的標志之一。近年來，噴灌、滴灌等新型灌溉技術(shù)得到了廣大農(nóng)業(yè)種植戶的青睞，不僅提高了農(nóng)田灌溉效率和灌溉質(zhì)量，而且節(jié)水率達到了50%以上。但是這些新型灌溉方式對于設(shè)備、技術(shù)的以來程度較高，前期投入較大，一定程度上增加了農(nóng)民負擔。因此，必須科學(xué)分析和理性對待節(jié)水灌溉方式的優(yōu)缺點。

1 高效節(jié)水灌溉的發(fā)展狀況

1.1 國外節(jié)水灌溉技術(shù)的發(fā)展歷程

高效節(jié)水灌溉技術(shù)的發(fā)展，在很大程度上需要依賴現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用。因此，以美國、日本、新加坡為代表的發(fā)達國家，在節(jié)水灌溉技術(shù)方面的研究一直處于世界領(lǐng)先地位。以美國為例，早在20世紀60年代，美國相關(guān)部門就開始著手微灌方面的研究，有數(shù)據(jù)顯示，截至1995年底，美國農(nóng)田微灌面積達到2300萬hm2，占到本國灌溉總面積的5.8%。而諸如以色列、伊朗等中東國家，由于國家所處地理位置和氣候環(huán)境的影響，也投入巨額資金用于修建節(jié)水灌溉工程，形成了系統(tǒng)化、高效化的節(jié)水灌溉體系。

1.2 國內(nèi)開展節(jié)水灌溉的重要意義

我國開始著手節(jié)水灌溉技術(shù)工作研究起步較晚，并且由于受地理條件、政策支持以及傳統(tǒng)觀念的影響，節(jié)水灌溉技術(shù)并沒有得到大范圍的推廣。近年來，我國水資源短缺現(xiàn)象日益嚴重，尤其是西北的寧夏、新疆等地，已經(jīng)被列入嚴重缺水地區(qū)。在這種嚴峻形勢下，開展高效節(jié)水灌溉方式的推廣應(yīng)用，既是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和保障國家糧食安全的必然要求，也是現(xiàn)今自然條件下的無奈之舉。

近年來，國家財政部門加強了對節(jié)水灌溉研究的財政支持，為推動新型灌溉技術(shù)的發(fā)展與革新起到了巨大推動作用。同時，積極借鑒國外發(fā)達國家先進的滴灌、微噴灌等節(jié)水灌溉方式，并結(jié)合我國農(nóng)業(yè)特點，研發(fā)出適合我國農(nóng)業(yè)灌溉的特色節(jié)水方式。堅持“先試點，后推廣”的原則，在全國范圍內(nèi)開展了節(jié)水灌溉技術(shù)的推廣、應(yīng)用活動。

2 主流的高效節(jié)水灌溉方式

2.1 噴灌

傳統(tǒng)的灌溉方式，灌溉過程中不可避免會存在各種形式的水分蒸發(fā)、滲漏問題，水資源的利用率僅為50%-60%左右。噴灌采用了管道輸水的方式，用管道連接水源地和需水地，采用高壓噴水方式，將水輸送到農(nóng)田。同時，管道出水口連接噴頭，水流被分散成若干小水滴，均勻的噴灑到田間。噴灌根據(jù)應(yīng)用設(shè)備的不同，又可分為固定管道式噴灌、中心支軸氏噴灌以及絞盤式噴灌等。

2.2 微噴灌

微噴灌是噴灌的一種分支形式，但是由于采用了技術(shù)改良，使得其灌溉效率更高、節(jié)水性能更好。微噴灌技術(shù)區(qū)別于噴灌技術(shù)的根本在于采用了現(xiàn)代化信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了對農(nóng)田種植區(qū)域的自動化灌溉控制：首先，農(nóng)田土壤中裝設(shè)有若干濕度傳感器，當傳感器檢測到土壤濕度不足，會向終端控制器發(fā)出供水信號。當計算機接受到該信號后，自動計算需水量，并將供水指令發(fā)送到噴灌系統(tǒng)，實現(xiàn)自動化、精準化灌溉。

2.3 滴灌

滴灌是一種局部灌溉方式，其灌溉原理是在農(nóng)田土壤中埋設(shè)一定密度的塑料管道，然后將水分直接作用于農(nóng)作物的根部，實現(xiàn)灌溉目的。滴灌是目前節(jié)水灌溉方式中最為有效的一種，與如今較為流行的其他節(jié)水灌溉方式相比，其水分利用率高達90%以上。同時，將農(nóng)作物所需肥料溶于水中，配制成一定比例的營養(yǎng)液，還能夠?qū)崿F(xiàn)灌溉和施肥的同步進行，最大限度保證肥效。目前，滴灌主要應(yīng)用于大型的果樹、蔬菜及其他經(jīng)濟類農(nóng)作物基地的灌溉。

2.4 其他類型的節(jié)水灌溉方式

除了上述幾種常用的灌溉方式外，目前在我國應(yīng)用的節(jié)水灌溉技術(shù)還有管道輸水、膜上灌溉、膜下滴灌以及做水種等，但是這些類型的節(jié)水灌溉方式具有較為明顯的地域特色，推廣和應(yīng)用范圍都相對有限。

3 高效節(jié)水灌溉方式的優(yōu)缺點分析

3.1 噴灌技術(shù)的優(yōu)缺點分析

噴灌的優(yōu)勢主要有：首先，適用范圍較廣，在丘陵地區(qū)或是種植低矮作物的平原地區(qū)都可以采用噴灌方式。我國主要的地形主要有五類（山地、高原、盆地、丘陵和平原），其中丘陵和平原地形大約占全國總面積的20%，因此噴灌技術(shù)具有較高的推廣和發(fā)展?jié)摿?。其次，射程大、范圍廣。噴灌采用的是壓力輸水技術(shù)，因此噴頭處的水壓較大，其射程一般在2-10米左右。同時，噴頭采用了旋轉(zhuǎn)式設(shè)計，能夠保證噴射半徑范圍內(nèi)的所有農(nóng)田作物得到灌溉。最后，前期投資相對較低，灌溉設(shè)備簡單。噴灌技術(shù)與其他節(jié)水灌溉技術(shù)相比，無論是在設(shè)備投資還是后期養(yǎng)護上，其資金花費都相對較少，對于生產(chǎn)獲利相對困難的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)來說，低成本和低維護，無疑使得噴灌技術(shù)更具適用性。

噴灌技術(shù)的缺點有：首先，灌溉不夠均勻。在水分噴射過程中，距離噴頭越近的區(qū)域，其灌溉量越大，而噴射末端的灌溉量則相對較少。其次，噴射過程中水流會受風(fēng)力影響，導(dǎo)致水分出現(xiàn)一定的飄灑損失。最后，噴頭處承受較大壓力，后期設(shè)備容易出現(xiàn)故障問題，加大了養(yǎng)護維修成本。

3.2 微噴灌技術(shù)的優(yōu)缺點

微噴灌技術(shù)的優(yōu)點有：微噴灌的應(yīng)用范圍較廣，是一種主要的節(jié)水灌溉方式。適用于保護平地（如大棚低矮作物）、丘陵果樹、苗木區(qū)以及露天平地區(qū)域，對于保護平地（如大棚低矮作物），一般采用倒掛式微噴頭。微噴灌的優(yōu)點在于每小時出水流量小，射程近，噴灑均勻性好，可為作物生長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

微噴灌技術(shù)的缺點有：田間管網(wǎng)布置密度高，影響作物的種植，畝均投入較高。霧化噴頭其射程比正常微噴頭的射程還要小，致使其管網(wǎng)密度更高。

3.3 滴灌技術(shù)的優(yōu)缺點

滴灌技術(shù)的優(yōu)點有：滴灌也是一種使用較多的灌溉方式，主要適用于保護平地（如大棚藤架作物）、丘陵果樹等作物。對于保護平地（如大棚藤架作物）主要采用內(nèi)鑲式滴灌管，而丘陵果樹等作物主要采用壓力補償式滴灌管。由于技術(shù)的不斷創(chuàng)新，壓力補償式滴灌管道的造價有所降低，其正逐步替代內(nèi)鑲式滴灌管在將來成為主要的滴灌管材。

滴灌技術(shù)的缺點有：對于內(nèi)鑲式滴灌管，其所需壓力小于微噴頭的工作壓力，對取水首部的水泵揚程要求較小，但由于其鋪設(shè)于作物根部，未埋入土中，會影響作物的種植。而對于壓力補償式滴灌管，雖然其相對于內(nèi)鑲式滴灌管增加了壓力調(diào)節(jié)能力，但其投資相對增加，所以，壓力補償式滴灌管應(yīng)用于丘陵地區(qū)。由于技術(shù)的不斷創(chuàng)新，壓力補償式滴灌管道的造價有所降低，其正逐步替代內(nèi)鑲式滴灌管在將來成為主要的滴灌管材。

4 結(jié)束語

綜合考慮我國水資源現(xiàn)狀和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，不斷研發(fā)新型高效節(jié)水灌溉技術(shù)并進行大范圍的推廣應(yīng)用，已經(jīng)成為科研機構(gòu)和農(nóng)業(yè)部門的重要工作內(nèi)容。值得注意的是，各種高效節(jié)水灌溉技術(shù)都有其各自的適用范圍和優(yōu)缺點，為了保證其節(jié)水效果的發(fā)揮，必須做好前期試點工作，隨后再逐步擴大應(yīng)用范圍。

參考文獻

[1]譚誠，蘭才有，蔡振華.國內(nèi)外節(jié)水灌溉發(fā)展趨勢探討[J].農(nóng)業(yè)機械，2011（27）：144-145.

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一、利用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的、最現(xiàn)實的、帶有強烈的情緒色彩的因素，是形成有效學(xué)習(xí)方式的最實際的內(nèi)部動力。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我主要嘗試幾下幾種方式：

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。來源于實際生活的數(shù)學(xué)問題，特別是與學(xué)生直接相關(guān)的問題，更能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣的問題主要有兩類：一類是生活中的有趣現(xiàn)象，一類是學(xué)生已有知識不能解決的問題。比如教材中的軸對稱現(xiàn)象和探索直角三角形全等的條件兩課的問題情境就屬于這兩類。

2.展示數(shù)學(xué)自身的魅力——數(shù)學(xué)美。數(shù)學(xué)美自身的魅力集中反映在簡單、統(tǒng)一、對稱、奇異等審美原則。教學(xué)中盡可能地讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)審美、創(chuàng)造美的能力，這必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《圖案設(shè)計》《軸對稱》等內(nèi)容中，不僅讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美，還鼓勵他們通過動手制作來創(chuàng)造美。

3.增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性。結(jié)合教材向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)的巧妙運用、數(shù)學(xué)名題和趣題等，激發(fā)學(xué)生的興趣。如在《勾股定理》一章中，就充分利用了數(shù)學(xué)的趣味性。

4.教師的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)中運用生動、形象、簡煉、幽默的語言，再加以恰當?shù)捏w態(tài)語言，讓學(xué)生在輕松的氣氛中不知不覺愛上數(shù)學(xué)，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定良好的心理基礎(chǔ)。

二、以教材為中心，為學(xué)生營造多種方式學(xué)習(xí)的氛圍，形成新的學(xué)習(xí)方式。

為形成新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生應(yīng)主動參與特定的數(shù)學(xué)活動，通過自主學(xué)習(xí)、觀察、探索、合作交流，獲得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗。而學(xué)生已形成“聽話”的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力差，動手能力差。自主學(xué)習(xí)無所適從，面對活動不知所措，有畏難情緒，甚至出現(xiàn)置之不理的現(xiàn)象。因此讓學(xué)生有效地自主學(xué)習(xí)和活動成為改變學(xué)習(xí)方式的重要措施。

1.在自主學(xué)習(xí)和活動前，教師要做好充分的準備，包括器材、程序、時間、活動方式等。但教師的準備，并不是包辦代替，學(xué)生能準備的，就讓學(xué)生準備?；顒又?，明確目標，讓學(xué)生帶著問題，邊學(xué)習(xí)，邊動手，邊觀察，邊思考；同時指導(dǎo)學(xué)生之間有目的地交流，相互促進。在學(xué)習(xí)過程中，教師適時、適當?shù)貙W(xué)生鼓勵、表揚，對學(xué)習(xí)有困難的或活動出現(xiàn)偏差的學(xué)生要及時指導(dǎo)；同時注重培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的能力，形成主動參與、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2.自主探索，合作交流。在這一形式的學(xué)習(xí)中，首先要創(chuàng)造民主平等的氛圍，包括師生之間和生生之間。教師是引導(dǎo)者，而不是主宰者，有時甚至可以故作不懂，以問題形式質(zhì)疑學(xué)生，促進學(xué)生的思考和探討。生生之間，不僅要有條理地發(fā)表自己的看法，更要會傾聽別人的發(fā)言，明晰他人的思路，并溶入到自己的思路中，使自己的想法得到提升。這樣才能顯示合作交流的作用。

3．大膽展示、同學(xué)互評。展示時，要求學(xué)生用簡練的語言，分析題目的解題思路，闡釋數(shù)學(xué)思想方法，規(guī)范板書解題過程，并總結(jié)規(guī)律。通過展示，學(xué)生的分析能力、概括能力、表達能力逐步提高，又會促使學(xué)生打破思維定勢，使解決問題的能力、創(chuàng)新意識進一步得到發(fā)展。

然后同學(xué)點評，對于好的方面，讓學(xué)生肯定，可以增強展示同學(xué)的信心。對于不足之處，讓學(xué)生點評，會使他們加深印象，今后類似的錯誤或不足，就會改掉。點評這一過程的進行，讓學(xué)生欣賞自己，欣賞他人，發(fā)現(xiàn)自我的價值，有利于學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展。在具體操作過程中，我強調(diào)一個點評要求：一定要先肯定展示者的優(yōu)點，再善意地指出不足，并說出自己解題的做法。通過點評，學(xué)生的主體意識、合作意識逐步強化，促進了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過程的形成。

4.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、答疑、并提出問題的不同解決方案。由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)生不敢甚至不愿提出問題，人云亦云，不懂裝懂，這與課程標準中“學(xué)生的數(shù)學(xué)活動應(yīng)當是一個富有個性的過程”相悖，因此培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力尤為重要。質(zhì)疑也就成為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一個重要方面。

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一、數(shù)字化后勤管理改革的重要性

現(xiàn)代社會是大數(shù)據(jù)的時代，各類信息技術(shù)已經(jīng)達到了空前普及的程度，高校管理工作為了應(yīng)對大數(shù)據(jù)涌入的現(xiàn)狀，就需要利用數(shù)字化技術(shù)對傳統(tǒng)的管理方式進行改革。首先從社會價值觀的角度來看，當前我國各行業(yè)均在開展數(shù)字化管理模式的改革，其已經(jīng)成為了各行業(yè)的發(fā)展趨勢，高校作為人才培育基地，必須緊跟社會發(fā)展腳步。其次，從經(jīng)濟角度來看數(shù)字化管理模式可有效提升管理效率，降低管理中產(chǎn)生的成本，節(jié)約下的資金則可用于我國高校其它工作的建設(shè)，提升其綜合實力。第三，從教育主體角度來看，數(shù)字化后勤管理的改革有助于高校高新科技技術(shù)的建設(shè)，也能夠為高校學(xué)生科技知識培養(yǎng)提供良好的實例教材，使學(xué)生進一步體驗數(shù)字化技術(shù)的魅力，為其接受相關(guān)知識教育提供基礎(chǔ)和動力。

二、我國高校數(shù)字化后勤管理的改革措施

1.服務(wù)方式的改革

當前國內(nèi)各類服務(wù)行業(yè)數(shù)字化改革已經(jīng)沿用了多年，而且在近幾年取得了更高的成效，由此也促進了高校數(shù)字化后勤管理中服務(wù)方式的改革。例如食堂部門所使用的全自動智能電飯煲、自動面食機、自動餐具消毒設(shè)備等，大量節(jié)省了食堂工作人員的勞動力，從而使得食堂服務(wù)更加便捷和快速。另外，門禁智能系統(tǒng)的更新也大大降低了宿舍門衛(wèi)的工作量，其不僅可以識別學(xué)生身份，而且還可以記錄改名學(xué)生離開和進入宿舍的時間，在晚間閉寢后可通過系統(tǒng)直接查看學(xué)生是否在宿舍內(nèi)，提升了校園安保工作的效率[1]。同時，在學(xué)校后勤管理設(shè)備數(shù)字化改革后，相關(guān)后勤人員的個人素質(zhì)和服務(wù)也必然需要隨之革新，提升后勤部門的整體素質(zhì)水平，從而避免了以往學(xué)生與后勤人員之間溝通的障礙，保證了高校后勤改革的深入。

2.管理模塊的改革

傳統(tǒng)的高校后勤管理模式存在效率低、被動性明顯、科技含量低等諸多劣勢，因此導(dǎo)致了大量人力資源的浪費，但從客觀的角度出發(fā)傳統(tǒng)后勤管理模式對早期后勤管理是有效的，但并不適用于現(xiàn)代高校。因此，高校的后勤管理者必須重新轉(zhuǎn)變思想，將數(shù)字化技術(shù)大量引入到管理工作當中，不斷充實自身的高新技術(shù)知識儲備量，從而適應(yīng)數(shù)字化后勤管理的發(fā)展規(guī)律。同時，在管理時必須敢于使用數(shù)字化技術(shù)，不能因其是新鮮事物而畏懼使用，進而重構(gòu)后勤管理模塊。雖然數(shù)字化后勤管理改革與傳統(tǒng)管理模式存在明顯的差異，但需要注意的是由于目前高校數(shù)字化后勤管理改革屬于過渡期，因此新型管理模塊是在傳統(tǒng)體系基礎(chǔ)上構(gòu)建的。第一，需要建立專門的數(shù)字化后勤管理研究部門，其不僅負責(zé)對現(xiàn)有后勤管理體制的改進，而且還負責(zé)在新型管理模塊施行過程中的不斷創(chuàng)新和改革。第二，建立以校園局域網(wǎng)為核心的后勤管理網(wǎng)站，其內(nèi)部應(yīng)包括學(xué)生公寓管理模塊、食堂餐飲管理模塊、人力資源管理模塊、薪資管理模塊、設(shè)備保修管理模塊等，而且根據(jù)每個學(xué)校實際情況不同還可以加入各種個性化的管理模塊，例如酒店式管理、圖書館管理等。第三，還需在各管理模塊基礎(chǔ)上建立相應(yīng)的監(jiān)督模塊，并將其設(shè)為開放性的平臺，讓高校內(nèi)全體教職員工和學(xué)生共同對餐飲、安保、清潔、校區(qū)園林等后勤工作進行監(jiān)督，以網(wǎng)絡(luò)平臺的方式進行搭建，并設(shè)立微信公眾群，將傳統(tǒng)的信件舉報轉(zhuǎn)變?yōu)槲⑿排e報，提升監(jiān)督工作的效率[2]。第四，可在改革過程中調(diào)研學(xué)生的需求，建立校園內(nèi)個性化后勤模塊，以微信公眾群作為調(diào)研平臺，以電子問卷的方式要求學(xué)生無實名填寫，然后根據(jù)其中需求率較高的項目建立相應(yīng)的后勤管理模塊，例如失物招領(lǐng)、二手市場、公告欄等，這樣可以方便學(xué)生的生活，同時院內(nèi)二手市場的開放有助于提升學(xué)校安保效果，減少了外來二手市場給學(xué)生帶來的不安全因素，并進一步鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

3.應(yīng)用平臺的改革

在數(shù)字化高校后勤管理系統(tǒng)建立后，還應(yīng)該運用當前應(yīng)用平臺的便利性，打造移動端應(yīng)用軟件，從而可以利用手機或其它終端設(shè)備直接對后勤管理網(wǎng)站進行訪問，了解當前后勤管理的具體動態(tài)，減少了網(wǎng)站訪問所消耗的時間，也消除了信息孤島效應(yīng)，真正做到高校管理信息公開的落實。但需要注意的是，可根據(jù)用戶的類型設(shè)置相應(yīng)的等級，例如學(xué)生用戶只能查看寢室、食堂、衛(wèi)生等管理信息，而教師則可以在此基礎(chǔ)上查看通勤車、教室管理、實驗室管理等信息，從而保證管理工作的層級，避免發(fā)生信息泄露或混亂的情況[3]。數(shù)字化高校后勤管理改革是現(xiàn)代高校發(fā)展的必然趨勢，需要對后勤服務(wù)方式、管理理念、管理模塊以及應(yīng)用平臺等進行重點革新，借助當前發(fā)達的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，滿足現(xiàn)代高校教師、學(xué)生的需求。

作者:袁馳 單位:重慶文理學(xué)院

【參考文獻】

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【關(guān)鍵詞】 高校財務(wù)管理 營改增 實施方案 影響

1.引言

自2012年起，全國各高校“營改增”工作陸續(xù)開展。為深入貫徹該政策，分析“營改增”對高校的財務(wù)管理影響，并以此為根據(jù)，制定相應(yīng)的財務(wù)管理實施方案。有利于確保高校在財務(wù)管理工作中的順利運行，并提升高校財務(wù)管理的效率，進一步優(yōu)化高校財務(wù)資源配置。

2.“營改增”對高校財務(wù)管理的影響

2.1 營業(yè)稅和增值稅的特點分析

營業(yè)稅[1]，是對中國國內(nèi)的企業(yè)或個人由經(jīng)營所獲得的營業(yè)額，進行征收的流轉(zhuǎn)稅。增值稅[2]則是對銷售商品、提供的勞務(wù)、進口商品等的企業(yè)和個人實現(xiàn)的增值額，進行征收的稅種方式。

營業(yè)稅屬于價內(nèi)稅的一種，其稅金囊括在商品價格之中，從本質(zhì)上來說，其類別的劃分是依照稅收和價格的關(guān)系來定義的。在計劃經(jīng)濟時代，價內(nèi)稅是一種能夠有效調(diào)節(jié)企業(yè)利潤的方式，所以它能夠成為國家宏觀調(diào)控生產(chǎn)消費的手段。而增值稅屬于價外稅，也就是說該稅款并不在商品的價格之內(nèi)。它是由商品價格和稅收的關(guān)心進行歸類的稅種。價外稅更適合于市場經(jīng)濟條件，因為企業(yè)是根據(jù)生產(chǎn)價格來定義商品價格，而生產(chǎn)價格有成本和利潤組成，如此一來，國家對市場流通商品征稅，只能夠是一種商品價格的附加，故稱之為價外稅。二者的區(qū)別，如表1所示。

2.2 “營改增”對高校財務(wù)核算的影響

當高校實行“營改增”政策后，在高校自身的財務(wù)核算方面，主要存在幾個影響[3]：

（1）會計類別的劃分。在高校實行“營改增”后，許多會計類別，需要在對應(yīng)賬目下進行更進一步的細化。例如：在“應(yīng)交增值稅”的類別中，還必須進行各種專欄的分類，比如：科研成果轉(zhuǎn)讓、進項稅額、減免稅款等。現(xiàn)以我院的某科研項目下的科技咨詢費為例，營改增之前和之后的計類別劃分，具體情況如表2所示。

（2）會計處理。會計處理環(huán)節(jié)，主要是針對增值稅的期末留抵稅額來進行。比如：在表2所示的應(yīng)交稅-增值稅類別中，設(shè)置“營改增抵減稅額項”。目的在于將高校按照規(guī)定的減稅類別進行記錄和整理。

（3）具體收入的確認。高校財務(wù)核算的關(guān)鍵在于具體收入的確定?！盃I改增”之后，高校財務(wù)管理工作主要采取的是權(quán)責(zé)發(fā)生制。其主要的內(nèi)容包括：根據(jù)實質(zhì)性的收入和支出權(quán)利發(fā)生條件為依據(jù)，確定某段時間內(nèi)的收入與債務(wù)關(guān)系。所有費用均以當前現(xiàn)金收入與債權(quán)、未來現(xiàn)金收入與債權(quán)來進行確定。

3.高校財務(wù)管理的“營改增”實施措施

3.1 與稅務(wù)部門緊密合作，嚴格落實各項政策

“營改增”的執(zhí)行過程中，由于不同城市之間，地稅局與國稅局難免會存在流程等方面的區(qū)別。因此，高校需要積極與各稅務(wù)部門進行交流和協(xié)商，以確保各項工作按照國家相關(guān)政策嚴格執(zhí)行。此外，到兄弟院校進行調(diào)研，建立互動機制，雙方就各自學(xué)校的“營改增”實施情況進行交流，有利于借鑒各自的優(yōu)秀經(jīng)驗，建立良好的互動，確?！盃I改增”工作的穩(wěn)步推進。

3.2 財務(wù)明細的建立與規(guī)劃

高校實施“營改增”后，由于關(guān)系到到全校的物資采購、科研經(jīng)費的之處等環(huán)節(jié)，故涉及的部門和事物繁多，在會計的核算中難免會存在分歧。例如，財務(wù)的核算與教師的科研工作等。因此，財務(wù)部門必須建立增值稅的明細，并作好記錄和整理，各項經(jīng)費嚴格依照國家法規(guī)進行稅率的計算。這樣一來，既方便日后的查詢賬目和各項經(jīng)費的稅率計算依據(jù)，又能夠整理充足的材料，為后續(xù)高校的某些項目中，若符合國家的免稅政策，能夠及時進行申報工作。

3.3 科研合同嚴格把關(guān)

高校在許多科研項目中，均存在技術(shù)開發(fā)、轉(zhuǎn)讓以及咨詢等業(yè)務(wù)。按照規(guī)定，這些業(yè)務(wù)均在“營改增”的范圍內(nèi)。因此，各項經(jīng)費的用途都必須使用增值稅發(fā)票。若涉及到免稅服務(wù)的，國稅局將根據(jù)免稅合同來判定。因此，高校必須對科研合同進行嚴格審核和把關(guān)，確保內(nèi)容規(guī)范、細致且必須符合國家的法規(guī)。

3.4 加強宣傳工作

高校大多都屬于非財務(wù)部門。因此，對于“營改增”、增值稅發(fā)票等專業(yè)知識了解的教職員工并不多。在高校落實“營改增”政策后，為了實現(xiàn)各部門與財務(wù)部門之間的緊密配合，對教職員工進行定期的宣傳和培訓(xùn)，顯得十分必要。只有當教職員工都了解了相關(guān)知識之后，才能夠在教學(xué)、科研等工作中，按照既定的要求進行經(jīng)費的使用，同時也能進一步提升高校財務(wù)管理的效率。

4. 結(jié)論

通過分析“營改增”政策對高校財務(wù)管理的影響之后，本文提出了對應(yīng)的“營改增”實施政策，從與稅務(wù)部門緊密合作、建立和規(guī)劃有效的財務(wù)明細、嚴格審查科研合同以及加強宣傳工作等方面入手，在“營改增”政策的實施中，能夠更好的適應(yīng)，且提升高校財務(wù)管理的效率和質(zhì)量。

【參考文獻】

篇5

關(guān)鍵詞：金融改革；民辦高校；財務(wù)管理

當前，全球經(jīng)濟飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟時代已漏端倪，同時經(jīng)濟全球一體化的步伐正在加快，與之相對應(yīng)的是經(jīng)濟增長方式的變化、資源配置的變化以及企業(yè)經(jīng)營管理的變化等等。經(jīng)濟的發(fā)展和變化加速了金融環(huán)境的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的管理方式和制度受到了挑戰(zhàn)和沖擊，新的金融手段不斷的推動財務(wù)管理的前進和變革。金融改革形式下民辦高校財務(wù)管理所受的影響主要表現(xiàn)在加快了其財務(wù)管理工作的改革進程。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和知識經(jīng)濟時代的到來，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)均受到了嚴重的沖擊；同時，高新產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展對于高校的教學(xué)方式和目標產(chǎn)生了一定的影響。尤其是在民辦高校中，財務(wù)管理所占據(jù)的地位和所發(fā)揮的作用越來越重要。近年來，在全國的金融體制改革大環(huán)境中，我國民辦高校的財務(wù)管理也受到了很大的沖擊，做出了極具歷史意義的變革，衍生出了適合高校特色的金融體制和因素。

一、當前我國民辦高校財務(wù)管理現(xiàn)狀

1、不健全的內(nèi)部控制

由于受到落后的預(yù)算管理體制的影響，民辦高校尚未出現(xiàn)與之相匹配的獎勵懲罰機制，以教學(xué)為中心這一側(cè)重點難以在財務(wù)預(yù)算中體現(xiàn)出來，甚至出現(xiàn)很多預(yù)算內(nèi)容不全面不真實的現(xiàn)象。在民辦高校的實際執(zhí)行過程當中，由于缺乏一定的約束力，導(dǎo)致出現(xiàn)較大的執(zhí)行彈性，致使工作僅僅是停留在表面上和形式上。不健全的內(nèi)部控制制度，不到位的執(zhí)行力度，使得預(yù)算指標在很大程度上失效，量化管理的公正和公平就很難實現(xiàn)。也就是說，缺少執(zhí)行流程上的規(guī)范性，缺少調(diào)查跟蹤的預(yù)算，就不會形成滿意的財務(wù)預(yù)算控制和反饋。在風(fēng)險控制方面，民辦高校對于風(fēng)險的抵抗能力還受到以下因素的影響，例如籌資方式組合不當、方式單一、尚不明晰的法人產(chǎn)權(quán)、資金利用率過低、難以到位的實收資本等等，這些都在很大程度上影響著民辦高校的財務(wù)風(fēng)險抵抗能力。另外，在高校內(nèi)部，由于管理層上出現(xiàn)的問題，例如盲目的樂觀、對于風(fēng)險控制在認識上的不足以及不加以重視，都無形中增加了高校的財務(wù)風(fēng)險。在民辦高校的財務(wù)監(jiān)督方面，很多高校還尚未建立起來完善成熟的監(jiān)督評價機制，在高校的管理層面就很難保證內(nèi)部控制在各級的貫徹和執(zhí)行，缺少對于事前和事中的額控制，將太多的希望寄托于事后的監(jiān)督，在事后監(jiān)督中又缺乏一定的重視程度，以上諸多問題導(dǎo)致了財務(wù)信息的失真，在內(nèi)部控制上形同虛設(shè)。這些原因都成為了民辦高校向前發(fā)展的瓶頸，成為了影響民辦高校財務(wù)管理的負面因素。

2、不明確的管理目標

當前，不少民辦高校在管理目標上還不明確，沒有認識到最大化學(xué)校的價值的意義，將學(xué)校的社會責(zé)任以及社會意義忽視了，同時忽視的還有高校教育的公益性和民辦教育的投資尋利性之間的關(guān)系。不少民辦高校急功近利，只看重眼前的小利益，缺少了對于高校發(fā)展的長遠規(guī)劃，同時更加沒有意識到高校發(fā)展的遞進性和實踐性，這些錯誤觀念的存在，勢必會造成高校在宣傳上的虛假性，不利于其長遠的持續(xù)發(fā)展，也影響了與其他民辦高校之間的公平競爭關(guān)系。同時，高校目前的財務(wù)管理還僅僅是停留在會計核算上，在工作比重上來講，財務(wù)管理工作的比重較小，管理制度上還尚未得到完善，原本的“報賬”制度已經(jīng)不能滿足新階段民辦高校的需要，高校財務(wù)運行能力遭到了削弱，也擾亂了財務(wù)的自我調(diào)節(jié)能力，這一點對于民辦高校的負面影響極為重大。

3、缺乏財務(wù)激勵機制

當前，民辦高校的一個典型特點就是教師流動性太大，每一個學(xué)期，部分民辦高校就會有60%的人員離職。根據(jù)馬斯洛需求理論進行分析，造成這一現(xiàn)象的一個最大因素就是毫無競爭力的薪酬。鑒于民辦高校的特殊情況，其競爭的關(guān)鍵因素就是擁有一支高水平高素質(zhì)的師資隊伍。民辦高校由于缺乏完善的財務(wù)激勵制度，造成了大量的人才流失，不僅削弱了高校的競爭實力，同時還對高校的長遠發(fā)展造成了一定的影響。

4、提升財務(wù)人員素質(zhì)

受到大環(huán)境的影響，同時伴隨著民辦高校的不斷向前發(fā)展，對于財務(wù)人員的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力都提出了更高的要求。而另外一方面，院校領(lǐng)導(dǎo)班子的經(jīng)歷往往放在了院校建設(shè)等日常事務(wù)上，對于財務(wù)管理缺少相應(yīng)的知識和明確的態(tài)度等等，較少提出對于財務(wù)管理方面的要求，在觀念上也極為不重視，弱化了民辦高校的財務(wù)管理，對于這些工作人員的日常培訓(xùn)和繼續(xù)教育上的力度不夠，使得高校發(fā)展和財務(wù)管理的發(fā)展不在同一水平，更不要說什么推動會計電算化的發(fā)展了，使高校難以掌握最新的有效數(shù)據(jù)。

5、落后的財務(wù)管理理念

近年來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，科技進步也是日新月異，發(fā)展速度的節(jié)奏越快就顯得思維和觀念的更新越遲緩。在我國一些經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，例如江蘇、溫州等地的民辦高校，其財務(wù)管理人員在觀念上仍然缺乏“效益”這一理念，更有甚者的高校一味的認為資金來源的手段就是生源，一個常用的手法就是擴大招生量，然而這也導(dǎo)致了預(yù)算的增加，加大了基礎(chǔ)設(shè)施的投入，造成學(xué)校資金周轉(zhuǎn)上的困難。在財務(wù)管理工作上，花費了大量的時間在記賬和報賬上面，而欠缺財務(wù)分析、估測財務(wù)風(fēng)險和財務(wù)決策方面的工作量。

三、新形勢下民辦高校財務(wù)管理的探析

1、創(chuàng)新管理模式

人才競爭是當前社會競爭的核心，在知識經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，最為稀缺的人才之一當屬高水平高素質(zhì)的財務(wù)管理人員。對于這一點，要想實現(xiàn)改變和創(chuàng)新，就要從高校內(nèi)部入手：首先，民辦高校要突破過去的財務(wù)管理模式，結(jié)合自身實際創(chuàng)建新型完善的財務(wù)管理模式，培養(yǎng)和引進一批高素質(zhì)的財務(wù)管理人才，為財務(wù)管理增添新的血液，激發(fā)其生機，煥發(fā)其活力，提供給財務(wù)管理人員以全新的發(fā)展空間。第二就是要在人才上下手。重視財務(wù)管理人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)，以及不失時機的引進專業(yè)的人才，利用考試或者是培訓(xùn)的機會，對于財務(wù)人才進行考察和選拔。最后，重視對于財務(wù)人員的后期培訓(xùn)和后續(xù)教育，將服務(wù)意識融進崗位培訓(xùn)當中，鍛煉業(yè)務(wù)能力，加大力度學(xué)習(xí)財務(wù)相關(guān)法律和各種規(guī)章制度，不斷學(xué)習(xí)各種高科技的知識，與時俱進，增強財務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)。

2、轉(zhuǎn)變管理理念

新時期民辦高校的財務(wù)管理還應(yīng)主要從管理觀念入手。積極轉(zhuǎn)變固有的財務(wù)觀念，重視財務(wù)管理，轉(zhuǎn)變原有對于財務(wù)管理觀念認識上的誤區(qū)，認識到財務(wù)管理并不僅僅是報賬記賬這些工作。通過一系列的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)民辦高校在資金管理上的平衡管理和統(tǒng)籌安排，同時實現(xiàn)辦學(xué)主體的多元化，利用好經(jīng)濟杠桿，促進民辦高校在效益和教育兩個方面的平衡和雙贏。另外，加強改進和提升預(yù)算管理能力，將預(yù)算管理緊密地與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，以預(yù)算管理來作為支撐，指導(dǎo)高校戰(zhàn)略的發(fā)展，實現(xiàn)民辦高校辦學(xué)資金不僅僅能夠滿足學(xué)校人員經(jīng)費和教學(xué)的需要，同時還能夠維持學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)建設(shè)的開展。對于財務(wù)預(yù)算制度，要嚴格加以執(zhí)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能以特殊身份或者是特殊事情加以干擾。同時還要重視財務(wù)分析，精確加以分析，在此基礎(chǔ)之上確定財務(wù)目標，進一步提高財務(wù)管理的效率和有效性。

3、提高管理效率

財務(wù)管理工作的核心即是預(yù)算管理，民辦高校的各項財務(wù)活動也是圍繞著預(yù)算來開展的。在結(jié)合自身實際情況的基礎(chǔ)之上，民辦高校再借鑒與公辦高校的成功的預(yù)算經(jīng)驗，進一步來規(guī)范自身的預(yù)算方法和預(yù)算程序，對于數(shù)據(jù)的收集采用自上而下的方式，使預(yù)算的編制充滿科學(xué)性。預(yù)算已經(jīng)批準，就要給予其一定的嚴肅性，按照預(yù)算嚴格執(zhí)行實施，不能任意更改，有效控制收支。對于確有必要對于預(yù)算進行更改和調(diào)整的，也要按照一定的程序規(guī)范進行。

4、提高分析能力

當前，財務(wù)管理工作人員所提供的報表主要充斥的是財務(wù)數(shù)據(jù)，對于其中所隱含的資金的使用效益所進行的分析還不夠深刻和全面，這種數(shù)據(jù)還不能夠幫助管理者提供參考，也可以說是缺少指導(dǎo)意義和參考價值，通過這些數(shù)據(jù)，管理者很難做出正確的管理決策，一定程度上影響了民辦高校的管理，給學(xué)校帶來損失。所以說，加強和提高財務(wù)監(jiān)管和分析能力就顯得勢在必行。作為財務(wù)管理者，能夠及時地掌握本校資金的收支以及使用情況，在執(zhí)行過程中按照規(guī)章制度嚴格進行，堅守財務(wù)人員的職業(yè)操守，維護學(xué)校的切實利益，合理利用資源，并切實提高資金的使用效率。

5、關(guān)注政策變化

民辦高校財務(wù)管理的變革，還要時刻密切關(guān)注政策環(huán)境的變化，以此來保證所制定的財務(wù)管理相關(guān)制度合理合規(guī)。建設(shè)財務(wù)管理制度，前提就是要符合國家的相關(guān)法律法規(guī)以及政策的調(diào)整，將相關(guān)的法律政策融進民辦高校財務(wù)管理制度當中。民辦高校財務(wù)管理政策的制定，首先要遵循的是國家的財政法規(guī)和財政政策，同時這也是一個非常重要的制約因素。只有及時、深刻地了解了國家的總體方針，并結(jié)合了當?shù)氐恼?，才能夠保障民辦高校財務(wù)管理制度制定的合理性和科學(xué)性。

結(jié)語：在民辦高校的發(fā)展壯大過程中，財務(wù)管理工作可謂是起著重要的作用。財務(wù)管理工作做得好，就能夠推動學(xué)校的向前發(fā)展；反之，如果財務(wù)管理工作沒有做好，那么就會直接的影響學(xué)校的生存發(fā)展。當前環(huán)境下，經(jīng)濟迅猛增長以及全球的金融改革，都對財務(wù)管理工作提出了更多更高的要求。本文中，對于目前民辦高校所出現(xiàn)的一些財務(wù)問題作出了深入的分析，同時也提出了解決的對策和方案，為民辦高校的良性發(fā)展和健康成長作出了貢獻。（作者單位：浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻：

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篇6

[關(guān)鍵詞]旅游管理；實踐教學(xué)；地方高校

[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3283（2014）03-0146-02

[作者簡介]祝招玲（1976-），女，黑龍江伊春人，講師，碩士，研究方向：旅游教育；錢璐（1990-）， 女， 本科生，研究方向：旅游管理。

實踐教學(xué)是學(xué)生更好地理解和掌握基本知識、提高實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生主動思考、積極參與、實際操作和創(chuàng)新能力的重要途徑。[1]旅游管理專業(yè)是實踐性極強的應(yīng)用型專業(yè)，培養(yǎng)出來的學(xué)生需要具備很強的實踐操作、解決實際問題和處理突發(fā)事件的能力。因此，強化實踐教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游人才，是地方高校旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)改革的迫切要求。

一、旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)涵

地方高校旅游管理專業(yè)的實踐教學(xué)一般分為三類：課程實訓(xùn)、認知實習(xí)和畢業(yè)頂崗實習(xí)。

（一）課程實訓(xùn)

課程實訓(xùn)是旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)的主體部分之一，貫穿于基礎(chǔ)課和專業(yè)課程中。實訓(xùn)內(nèi)容必須嚴格按照人才培養(yǎng)方案及課程實訓(xùn)大綱的要求進行，設(shè)置具體的實施步驟以保證課程實訓(xùn)的質(zhì)量與效果。

（二）認知實習(xí)

認知實習(xí)是按照培養(yǎng)方案及實綱的要求，組織學(xué)生到景區(qū)景點、星級酒店、旅行社等企事業(yè)單位參觀，以此來開闊學(xué)生的視野。實習(xí)活動結(jié)束后要求學(xué)生獨立完成實習(xí)報告，主要針對實習(xí)單位在經(jīng)營管理方面存在的問題提出解決方案，使學(xué)生更加深刻地了解旅游企事業(yè)單位運營和管理的狀況，提高對旅游業(yè)的認知度。

（三）畢業(yè)頂崗實習(xí)

畢業(yè)頂崗實習(xí)是學(xué)校安排學(xué)生到旅游行業(yè)的一線進行頂崗實習(xí)，將所學(xué)知識和旅游業(yè)的實際工作結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實操能力，為將來就業(yè)做好準備。畢業(yè)頂崗實習(xí)一般安排在大學(xué)最后一個學(xué)期，為時半年，這樣安排有利于學(xué)生實習(xí)與就業(yè)的自然對接。

二、地方高校旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

（一）實踐教學(xué)現(xiàn)狀

多數(shù)地方高校旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排大致如下：大一安排在當?shù)氐木频昊蚵眯猩邕M行1～2周認知實習(xí)。認知實習(xí)主要是以調(diào)查了解、參觀學(xué)習(xí)為主要實踐形式，目的是讓學(xué)生對旅游管理專業(yè)有一定的了解，增強對旅游業(yè)的興趣和認識；大二或大三時安排兩周左右的景區(qū)實習(xí)，主要是以情景教學(xué)、案例分析方式進行，屬于專業(yè)考察類型的實習(xí)，其目的是讓學(xué)生對旅游資源的開發(fā)和發(fā)展規(guī)劃有一定的了解；大四理論課程全部結(jié)束后，一般會安排3～6個月的畢業(yè)頂崗實習(xí)，到旅游相關(guān)企事業(yè)單位進行集中或分散實習(xí)。集中實習(xí)便于學(xué)校管理，分散實習(xí)也就是自主實習(xí)，由學(xué)生根據(jù)未來就業(yè)方向選擇實習(xí)單位。在寒暑假還會安排學(xué)生進行社會實踐，并在下一學(xué)期開學(xué)初上交一份社會實踐報告。學(xué)校安排社會實踐的目的是讓學(xué)生更多地了解旅游業(yè)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的綜合能力。然而，社會實踐并沒有受到學(xué)校及學(xué)生的高度重視，多數(shù)旅游管理專業(yè)學(xué)生的社會實踐很難按時完成，最后交到學(xué)校的實踐報告幾乎都是在網(wǎng)上下載并改寫的。

（二）存在的問題

1.實踐教學(xué)目標不明確。這是阻礙實踐教學(xué)發(fā)展的主要瓶頸問題。實踐教學(xué)目標不明確導(dǎo)致實踐教學(xué)活動的培養(yǎng)目標不明確，因此誤導(dǎo)了學(xué)生對實踐教學(xué)的認識，忽視技能性訓(xùn)練課的重要性，在參加實踐課程的過程中缺少動力，不利于動手能力及綜合素質(zhì)的提高，影響了實踐教學(xué)的效果。

2.實踐教學(xué)體系不完善。由于旅游管理專業(yè)開設(shè)時間較短，各地方高校還沒有完全建立起有特色的完整的專業(yè)實踐教學(xué)體系，多數(shù)地方高校只注重實踐內(nèi)容與時間評價，往往忽略最重要的實踐教學(xué)目標體系與條件體系的建立，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力難以提高，專業(yè)不專，能力不強，在就業(yè)中缺乏優(yōu)勢。

3.實踐教學(xué)管理不到位。雖然實踐教學(xué)得到大多數(shù)地方高校的認可，但由于受實踐教學(xué)條件的限制，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)并沒有得到足夠的重視，如實踐教學(xué)僅體現(xiàn)在課程安排上，但由于受條件的限制或缺少嚴格的管理措施，課程實訓(xùn)難以落到實處，學(xué)生實踐技能的提高有限。

4.實踐教學(xué)內(nèi)容與社會需求存在差距。目前地方高校旅游管理專業(yè)的實踐教學(xué)在教育觀念、理論研究及投入等方面與社會需求存在著明顯的差距，實踐教學(xué)已經(jīng)跟不上旅游業(yè)的發(fā)展步伐。能夠提高學(xué)生實踐能力及綜合素質(zhì)的應(yīng)用性、探索性課程開設(shè)較少，學(xué)生的知識應(yīng)用能力較差。由于旅游管理教育從發(fā)展之初就面臨著投入不足的問題，所以很多開設(shè)旅游管理專業(yè)的地方高校校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備單一、落后，甚至沒有校內(nèi)實訓(xùn)場地。這樣的現(xiàn)狀無法滿足當今旅游業(yè)飛速發(fā)展的需求，很多旅游相關(guān)企業(yè)特別是酒店行業(yè)反映，旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)生操作能力不強，不及?？飘厴I(yè)生。

5.實習(xí)層次低，學(xué)生綜合能力的提高受到限制。學(xué)生在實習(xí)過程中有很多東西要學(xué)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生未來發(fā)展方向及實際情況明確主要實習(xí)目標，使學(xué)生的實習(xí)更具有針對性。通常情況下為了方便學(xué)校管理，學(xué)校一般會安排學(xué)生在酒店進行專業(yè)實習(xí)，但是由于種種原因酒店常常不愿意為學(xué)生提供輪崗的機會，導(dǎo)致學(xué)生只能在一個部門的某一崗位進行實習(xí)，缺少對其他部門和崗位的了解，達不到預(yù)期的實習(xí)效果。

三、地方高校旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)改革探索

（一）明確實踐教學(xué)目標

地方高校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)有準確的定位，明確專業(yè)方向、扎實理論基礎(chǔ)、強化專業(yè)實踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會及旅游企事業(yè)單位用人的需求，這樣才會使旅游專業(yè)畢業(yè)生在激烈的競爭中脫穎而出。

（二）完善實踐教學(xué)體系

旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)體系應(yīng)包括實踐教學(xué)目標體系、實踐教學(xué)內(nèi)容體系、實踐教學(xué)管理體系、實踐教學(xué)條件體系和實踐教學(xué)評價體系。合理設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實踐教學(xué)在課程設(shè)置中的比重，注重實踐內(nèi)容和方式的制定，強化實踐教學(xué)管理，充分發(fā)揮實踐教學(xué)對人才培養(yǎng)的作用。

（三）合理安排實踐教學(xué)、重視實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置

第一，校內(nèi)實踐與校外實踐相結(jié)合。在校內(nèi)成立實踐教學(xué)中心，安排實踐教學(xué)場所，讓學(xué)生做旅游實踐的模擬，校外加強與實習(xí)單位的合作。校內(nèi)校外相結(jié)合的實踐方式有利于學(xué)生專業(yè)技能和素養(yǎng)的提升。第二，業(yè)內(nèi)實踐與業(yè)外實踐相結(jié)合。除了安排學(xué)生在酒店、旅行社、旅游規(guī)劃部門實習(xí)外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生參加行業(yè)以外的實踐，可以參加一些商業(yè)促銷、志愿者服務(wù)等活動，增加學(xué)生的社會閱歷，開闊眼界，增強與人溝通的能力，提升綜合素質(zhì)。第三，統(tǒng)一實踐和自主實踐相結(jié)合。學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生參加實踐有利于增強學(xué)生團隊合作意識，同時，給學(xué)生自由安排自己實踐的機會，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和未來發(fā)展方向選擇實習(xí)地點和場所，會更有利于學(xué)生就業(yè)。

（四）加快實踐教學(xué)基地建設(shè)

首先，加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，如酒店行業(yè)的餐飲、客房服務(wù)實驗室，旅行社的旅行線路的規(guī)劃實驗室、導(dǎo)游員的模擬實驗室等。校內(nèi)專業(yè)實驗室的建設(shè)及有效利用會保證學(xué)生在旅游企業(yè)實習(xí)的順利進行。其次，校外實習(xí)基地要具有設(shè)備先進、管理嚴格、客源穩(wěn)定等特點，校外實習(xí)是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中極其重要的組成部分。地方高校應(yīng)保證與旅游企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供認知實習(xí)和頂崗實習(xí)的機會，在企業(yè)實習(xí)期間應(yīng)與企業(yè)協(xié)調(diào)，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力及未來就業(yè)意向提供輪崗實習(xí)的機會。

（五）加強師資隊伍建設(shè)

由于地方高校旅游管理專業(yè)開設(shè)時間短，教師隊伍缺乏實踐經(jīng)驗，地方高校應(yīng)首先普遍提高教師隊伍的實踐水平。最有效的方法就是有計劃地派出教師外出進修，到全國知名的酒店、旅行社或景區(qū)學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗、服務(wù)規(guī)程和服務(wù)標準，豐富教師的閱歷和經(jīng)驗，不斷提高教師的實踐水平和實踐能力。同時，也可以聘請國內(nèi)外具備較高理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗的專家到學(xué)校做兼職教師或客座教授，通過他們的教學(xué)拓展學(xué)生的視野。

篇7

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中明確了地方高校的職能定位：服務(wù)于地方的經(jīng)濟社會發(fā)展。為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大批應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才是地方高校服務(wù)于地方經(jīng)濟社會發(fā)展的主要途徑之一。在此形勢下，地方高校在學(xué)科及專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等方面都要自覺地與地方的經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，與地方政府和企業(yè)開展廣泛的產(chǎn)學(xué)研合作，提高自主創(chuàng)新能力，為促進地方經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、資源和能源的有效開發(fā)利用提供科學(xué)的、可行的解決方案，不斷增強服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，并在服務(wù)于地方經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中實現(xiàn)自身的特色化發(fā)展和專業(yè)化發(fā)展。

物流業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟增長的新的利潤源泉，對國民經(jīng)濟的增長發(fā)揮著支撐和帶動作用，是國民經(jīng)濟發(fā)展的“動脈”產(chǎn)業(yè)。物流業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，也在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中扮演著越來越重要的角色，對此，國家有關(guān)部門已經(jīng)有清醒的認識。2009年，國務(wù)院將物流業(yè)列入十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，預(yù)示著物流業(yè)在我國還將有更大的發(fā)展空間。現(xiàn)階段我國物流業(yè)發(fā)展的一個主要瓶頸就是合格的物流管理人才供不應(yīng)求，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，物流管理人才已成為我國十二類緊缺人才之一[1]。物流管理專業(yè)是實踐性、應(yīng)用性很強的專業(yè)，要求高校在人才培養(yǎng)的過程中，以學(xué)生的實際應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，不斷改進物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和方法，為我國物流業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大批理論知識和應(yīng)用能力兼?zhèn)涞膽?yīng)用型、創(chuàng)新型人才。這要求地方高校在物流管理專業(yè)的教學(xué)過程中重視實踐教學(xué)，既要注重培養(yǎng)學(xué)生對物流管理相關(guān)理論和方法的掌握，也要注重培養(yǎng)其實際應(yīng)用能力，使學(xué)生將來走上工作崗位時，能夠運用物流管理的理論和方法解決工作中遇到的問題。然而當前地方高校物流管理專業(yè)在實踐教學(xué)過程中還存在不少問題，影響了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，本文首先對這些問題進行了總結(jié)，然后就地方高校物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)改革提出了可資借鑒的解決方案。

一、目前地方高校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)存在的主要問題

目前，地方高校物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)中還存在不少問題，主要體現(xiàn)在：缺少合適的實踐教學(xué)教材，實踐教學(xué)流于形式、沒有實質(zhì)效果，合格的實踐教學(xué)師資缺乏，合格的實踐教學(xué)基地難以建設(shè)等。

1.缺少科學(xué)的實踐教學(xué)教材

目前，地方高校的物流管理專業(yè)實踐教學(xué)主要包括：見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)、社會實踐和畢業(yè)論文等幾個環(huán)節(jié)[2]。在見習(xí)、實訓(xùn)、實習(xí)和社會實踐等環(huán)節(jié)中，通常都沒有正規(guī)的教材或手冊，往往是根據(jù)系部或教研室事先擬定的方案來進行，這樣的方案具有很大的隨意性，一旦系部領(lǐng)導(dǎo)班子換屆了，可能這些實踐教學(xué)方案又要重新擬定。由于沒有科學(xué)的實踐教學(xué)教材，使得實踐教學(xué)過程缺乏科學(xué)性和穩(wěn)定性。

2.實踐教學(xué)流于形式、沒有實質(zhì)效果

不少地方高校在物流管理專業(yè)的見習(xí)過程中，由于沒有找到跟物流管理專業(yè)對口的見習(xí)企業(yè)，在見習(xí)之前學(xué)生也沒有進行準備，見習(xí)之后也沒有相應(yīng)的考核手段，使得物流管理專業(yè)的見習(xí)教學(xué)走馬觀花、流于形式，很難起到見習(xí)教學(xué)的作用[3]。物流管理專業(yè)實訓(xùn)由于實訓(xùn)條件有限、合適的實訓(xùn)教程缺乏，使得專業(yè)實訓(xùn)往往只是在實驗室操作物流管理軟件，實訓(xùn)效果大打折扣。學(xué)生實習(xí)過程中，由于缺少合適的實習(xí)基地，往往由學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位，不少專業(yè)實習(xí)跟本專業(yè)沒有關(guān)聯(lián)性，這樣使得專業(yè)實習(xí)的效果也很不理想。

3.合格的實踐教學(xué)師資匱乏

由于沒有合適的選拔和激勵機制，目前許多地方高校物流管理專業(yè)的“雙師”型或“雙師素質(zhì)”型教師比較缺乏。專業(yè)任課教師往往是從高校畢業(yè)以后又直接到高校任教，缺乏實際工作經(jīng)驗，無法對專業(yè)的實踐教學(xué)進行有效指導(dǎo)。

4.合格的實踐教學(xué)基地難以建設(shè)

地方高校由于辦學(xué)經(jīng)費和辦學(xué)條件的限制，在建設(shè)校內(nèi)實踐教學(xué)基地時，購買、使用和維護教學(xué)設(shè)備和軟件的成本耗費較大，使得地方高校難以獨自承擔。此外，物流業(yè)本身發(fā)展速度很快，高校所購置的實踐教學(xué)設(shè)備和軟件容易過時，以至不少地方高校都在使用早已過時的教學(xué)設(shè)備和軟件，這使得學(xué)生學(xué)非所用，降低了實踐教學(xué)的質(zhì)量。在建設(shè)校外實踐教學(xué)基地的過程中，由于目前物流企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險較大，地方高校組織學(xué)生去物流企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí)，不但不能給企業(yè)帶來直接效益，反而會給企業(yè)的經(jīng)營帶來不確定因素，增加企業(yè)經(jīng)營的隱性成本，因此不少地方物流企業(yè)都不愿意接納地方高校的實踐教學(xué)任務(wù)[4]。

二、新形勢下地方高校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)的改革探討

針對目前地方高校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題，根據(jù)新形勢下地方高校的辦學(xué)目標和物流管理專業(yè)本身的特點，提出以下應(yīng)對措施。

1.構(gòu)建完整的實踐教學(xué)體系，組織編寫符合地方高校特點的實踐教學(xué)教材

由于物流管理專業(yè)的實踐性和應(yīng)用性，實踐教學(xué)應(yīng)該滲透到地方高校物流管理專業(yè)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，建立包括入學(xué)見習(xí)、課程實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、假期實踐教學(xué)和畢業(yè)論文等完整的實踐教學(xué)體系。在物流管理專業(yè)學(xué)生入學(xué)之初，可以組織學(xué)生參觀當?shù)赜写硇缘奈锪髌髽I(yè)，給學(xué)生留下一個直觀的印象，增強學(xué)生的專業(yè)興趣。在重要專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該導(dǎo)入課程實訓(xùn)，增進學(xué)生對所學(xué)知識的理解，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。在所有專業(yè)課程學(xué)習(xí)完成后，應(yīng)該安排專業(yè)綜合實訓(xùn)，考查學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識來分析和解決問題的能力[5]。在專業(yè)見習(xí)過程中，應(yīng)該組織學(xué)生到當?shù)赜写硇缘奈锪髌髽I(yè)進行參觀學(xué)習(xí)，理解所學(xué)專業(yè)知識在企業(yè)中的具體應(yīng)用，明確專業(yè)學(xué)習(xí)的重點和難點。畢業(yè)實習(xí)要讓學(xué)生進入地方物流企業(yè)的具體工作崗位進行實際操作，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識來解決實際工作中遇到的問題。畢業(yè)論文環(huán)節(jié)是對專業(yè)學(xué)習(xí)的總檢閱，考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識來觀察、分析和解決問題的能力。對于這些實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該分別編寫相應(yīng)的實踐教學(xué)教材或手冊，并在教學(xué)中不斷總結(jié)和改進，使得物流管理專業(yè)實踐教學(xué)教材能夠契合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀和專業(yè)的特點，能夠切實達到實踐教學(xué)的效果。

2.建立完備的實踐教學(xué)效果評價機制

應(yīng)該改變傳統(tǒng)的實踐教學(xué)后考核的單一考核方式，建立包括實踐教學(xué)前的準備情況考查、實踐教學(xué)過程中的監(jiān)管和實踐教學(xué)完成后的考核等全面的教學(xué)效果評價機制。首先，在開展實踐教學(xué)之前，應(yīng)該有一個準備階段，讓學(xué)生了解實踐教學(xué)目的并布置實踐教學(xué)的任務(wù)，使學(xué)生從知識上和心理上做好充分的實踐教學(xué)準備；其次，在實踐教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)該有相應(yīng)的監(jiān)管機制，確保實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完成質(zhì)量，使得實踐教學(xué)的目標順利達成；在實踐教學(xué)結(jié)束后，要對實踐教學(xué)效果進行綜合評價，根據(jù)學(xué)生對實踐教學(xué)目標的完成情況給出相應(yīng)的成績。

3.加快“雙師型”師資隊伍建設(shè)

為保證地方高校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量，建設(shè)一支“雙師”型或“雙師素質(zhì)”型的專業(yè)教師隊伍是必需的。地方高?？梢愿鶕?jù)實際辦學(xué)條件，考慮采取“走出去”或“引進來”等措施進行實踐教學(xué)師資培養(yǎng)。“走出去”是指地方高校通過與地方物流企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，派出專業(yè)教師到地方物流企業(yè)中任職，或者與地方物流企業(yè)合作攻關(guān)項目，增強教師理論聯(lián)系實際的能力，從而提高教師的實踐教學(xué)水平；“引進來”是指聘請企業(yè)的技術(shù)骨干定期對教師進行培訓(xùn)，或者對學(xué)生的實踐教學(xué)過程進行直接指導(dǎo)此外，還要鼓勵專業(yè)教師考取相關(guān)的專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格證書，如物流師證、采購師證等。在招聘專業(yè)教師時，設(shè)定相應(yīng)的標準，優(yōu)先聘用有相關(guān)工作經(jīng)驗的教師。

篇8

關(guān)鍵詞:公司治理;長效激勵;約束;股票期權(quán)激勵計劃;業(yè)績

中圖分類號:F276 6

文獻標識碼:A

一、緒論

(一)公司治理的含義

狹義的公司治理,是指公司的所有者主要是股東對經(jīng)營者的一種監(jiān)督與制衡機制。即通過一種制度安排,來合理地配置所有者與經(jīng)營者之間的權(quán)利與責(zé)任關(guān)系。公司治理的目標是保證股東利益的最大化,防止經(jīng)營者對所有者利益的背離。

廣義的公司治理則不局限于股東對經(jīng)營者的制衡,而是涉及到廣泛的利害相關(guān)者,包括股東、債權(quán)人、供應(yīng)商、雇員、政府和社區(qū)等與公司有利害關(guān)系的集團。

(二)何謂長效激勵機制

長效激勵機制是為克服公司人(經(jīng)營者)的低效激勵與約束所引起的短期行為問題,把未來收益與企業(yè)發(fā)展和股市緊密結(jié)合起來,使經(jīng)營者對個人效用的追求轉(zhuǎn)化為對企業(yè)利潤最大化的追求,催生職業(yè)經(jīng)理市場,以彌補“產(chǎn)權(quán)明晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)”這一現(xiàn)代企業(yè)制度未能從根本上解決的企業(yè)家激勵約束手段的不足,最終給企業(yè)改革的成功提供激勵與約束的長期有效保證,從而建立的一種制度抉擇。

二、某上市公司的高管激勵方案

(一)執(zhí)行激勵前某上市公司高管薪酬狀況及國內(nèi)激勵機制改革趨勢

注:上表中2006年高管層人員總數(shù)為17人,2007年高管人員總數(shù)為18人。且上述金額均已包括獨立董事薪金。

除獨立董事外,2007年高管層年薪為131.10萬元,較2006年高管層年薪137.90萬元減少6.80萬元;2007年人均年薪7.28萬元,較2006年人均年薪8.11萬元減少0.83萬元;而與此同時2007年某上市公司利潤總額較2006年增加32.63%。上述數(shù)據(jù)表明,在企業(yè)股東權(quán)益增加的情況下,高管層的薪酬不但沒有增加,反而減少,這會大大降低高管層敬業(yè)盡責(zé)的積極性,對公司的長遠發(fā)展不利。

(二)某上市公司的高管激勵方案概況

該激勵計劃股票期權(quán)的授予日為2008年8月25日,行權(quán)價格為24.34元,即滿足行權(quán)條件后,激勵對象獲授的每份股票期權(quán)可以24.34元的價格認購一股公司股票。公司擬授予激勵對象1680萬份股票期權(quán)(因部分激勵對象辭職、離職等原因,不再符合公司股票期權(quán)激勵計劃的授權(quán)條件,本次股票期權(quán)激勵計劃實際授予激勵對象1611.4萬份股票期權(quán)),每份股票期權(quán)擁有在激勵計劃有效期內(nèi)的可行權(quán)日以行權(quán)價格和行權(quán)條件購買一股太陽紙業(yè)股票的權(quán)利。激勵計劃的股票來源為公司向激勵對象定向發(fā)行股票。公司股票期權(quán)激勵計劃有效期為自股票期權(quán)授權(quán)日起五年。自本激勵計劃授權(quán)日起滿12個月后,激勵對象應(yīng)按照如下安排行權(quán):

第一個行權(quán)期:激勵對象自授予激勵對象授權(quán)日(以下簡稱“授權(quán)日”)起12個月后的首個交易日起至授權(quán)日起24個月內(nèi)的最后一個交易日當日止,可行權(quán)額度上限為獲授股票期權(quán)總額的20%。

第二個行權(quán)期:激勵對象自授權(quán)日起24個月后的首個交易日起至授權(quán)日起36個月內(nèi)的最后一個交易日當日止,可行權(quán)額度上限為獲授股票期權(quán)總額的25%。

第三個行權(quán)期:激勵對象自授權(quán)日起36個月后的交易日起至授權(quán)日起48個月內(nèi)的最后一個交易日當日止,可行權(quán)額度上限為獲授股票期權(quán)總額的25%。

第四個行權(quán)期:激勵對象自授權(quán)日起48個月后的交易日起至授權(quán)日起60個月內(nèi)的最后一個交易日當日止,可行權(quán)額度上限為獲授股票期權(quán)總額的30%。

三、對某上市公司的高管激勵方案分析

(一)某上市公司高管激勵方案的優(yōu)缺點

1.優(yōu)點:公司實施股票期權(quán)激勵計劃的主要目的是完善公司薪酬與績效考核體系,進一步提高員工的積極性、創(chuàng)造性,促進公司業(yè)績持續(xù)增長、提升公司價值。

2.缺點一:股權(quán)激勵方案的激勵效果受股價波動影響巨大。

由于當初是在大牛市下制定的股權(quán)激勵方案,制定的行權(quán)價往往存在估值高、可能透支業(yè)績水平等的問題,這樣股權(quán)激勵方案就有點像畫個有預(yù)漲象征意義的“大餅”。股市下行,這些‘大餅’也注定是不能最后落地。雖然股份大幅回落并未令高管人員產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。但是股票期權(quán)對于激勵對象,短期而言沒有內(nèi)在價值,變成一張廢紙,股權(quán)激勵的激勵效果大打折扣。某上市公司所實行長效激勵方案就存在這樣的情況。

2008年下半年,某上市公司受股票市場的巨大波動影響,股票價格大幅回落,企業(yè)股票價格遠低于行權(quán)價格,由此,即便激勵對象在2009年行權(quán)期內(nèi)滿足行權(quán)條件也無法實施行權(quán),這使激勵方案效果大打折扣。2009年2月18日山東太陽股價收盤價為10.42元,半年之后的行權(quán)期間(2009年8月25日開始后的12個月內(nèi))股價是否能接近行權(quán)價格24.34元不容樂觀。

缺點二:一元的長效激勵方案較多元化的激勵方案效果差。

由于某上市公司除固定工資外,只采取單一的長效激勵方式(股權(quán)激勵),當股票市場低迷時,激勵對象無法行權(quán),而企業(yè)又沒有設(shè)定其他激勵方式,因此可能會帶來人才流失的嚴重后果。在實施股權(quán)激勵后的某上市公司高管層所有收入中,固定收入占薪酬比重較小的一部分,其大部分收入應(yīng)該靠股票期權(quán)行權(quán)時帶來的變動收益,那么相比之下,如果其他公司能為高管人員帶來固定收益倍數(shù)于某上市公司,其占薪酬比例較高,變動收益占薪酬較少,那么激勵對象可能為避免由股價下跌而帶來的變動收益不能變現(xiàn)的風(fēng)險,從而轉(zhuǎn)而投奔高管薪酬相當、固定收益比重較大企業(yè)。

(二)對某上市公司高管激勵方案的改進設(shè)想

1.激勵對象的薪酬的內(nèi)容,應(yīng)劃分為二部分:

一部分為激勵對象的固定報酬。

另一部分為激勵對象的業(yè)績報酬。

固定報酬絕對值可視本行業(yè)或公司所在地區(qū)的標準而定,不應(yīng)該與公司業(yè)績相掛鉤。這部分的比重應(yīng)占預(yù)期激勵對象薪酬的20%-40%。而業(yè)績報酬應(yīng)該與公司業(yè)績掛鉤,激勵對象的職位越高,業(yè)績報酬的占比越大在這里,如何確定激勵對象的變動收益就成為關(guān)鍵點。

2.將業(yè)績報酬分解為與股票掛鉤的部分和與股票不掛鉤的部分。

鑒于造紙行業(yè)本身不屬于高科技行業(yè),是傳統(tǒng)行業(yè),一般情況下股價會根據(jù)業(yè)績?yōu)槠椒€(wěn)上升。因此,激勵對象對公司預(yù)期未來股價的期望值不會很高。相對應(yīng)的,中國的股市目前還不成熟,股價變動可能不是以公司業(yè)績作為支撐。在這種情況下,激勵對象不會愿意承擔股價波動(由非業(yè)績因素影響)帶來的對變動收益的風(fēng)險,也就是說,可能某上市公司的高管和技術(shù)骨干不愿意讓自己的業(yè)績報酬與股票過多的掛鉤。因此,可以考慮將激勵對象業(yè)績報酬分解為與股票掛鉤的部分和與股票不掛鉤的部分。建議考慮將業(yè)績報酬部分分為虛擬股權(quán)和獎金池。

3.某上市公司可按被考核期的稅后凈利、凈資產(chǎn)增加額等指標,按比例計提一部儲備,計人獎金池,按考核要求支付上述獎金。該部分獎金與業(yè)績掛鉤,但與股價不相關(guān)。另外,當行權(quán)期間股價大幅波動造成激勵對象無法行權(quán)時,獎金池又能起到“以豐補欠”的作用,可謂一舉二得。

4.考慮到以后會有新進入該公司的高管,可以將股權(quán)激勵分為多期設(shè)立。

四、結(jié)論

公司高層管理人員對公司的經(jīng)營和發(fā)展具有十分重要的意義,公司成敗很大程度上取決于高層管理人員的能力及其發(fā)揮程度。正是由于高層管理人員這樣的一個特殊定位,從而使得高管激勵成為越來越受關(guān)注的一個主題。在如何激勵高管的問題上,人們越來越重視長效激勵政策,也就是讓激勵對象的個人效用最大化。使其個人的目標同企業(yè)的長遠目標相符合,避免其短期行為。

總之,各種企業(yè)根據(jù)其行業(yè)不同、發(fā)展時期的不同、所有制不同、人員構(gòu)成不同、股票市場環(huán)境,其激勵政策會有很大差異。我們需要根據(jù)實際情況制定激勵政策,善于運用長效激勵政策,這還有一條很長的路需要我們在市場中探索。

參考文獻:

篇9

【關(guān)鍵詞】節(jié)水灌溉輸水制度

1水利工程存在的主要問題及項目建設(shè)的必要性

臨澤縣水資源短缺，水利工程灌溉設(shè)施配套不完善，水資源利用效率較低，灌溉方式相對落后，灌水技術(shù)水平較低，農(nóng)田灌溉工程建設(shè)資金投入嚴重不足。開展高效節(jié)水灌溉工程建設(shè)，是促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收的需要，開展高效節(jié)水灌溉工程建設(shè)，是農(nóng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的客觀需要，開展高效節(jié)水灌溉項目建設(shè)，是實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用的關(guān)鍵，是節(jié)水型社會建設(shè)縱深推進的要求，開展高效節(jié)水灌溉項目建設(shè)，是實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境改善的要求，開展高效節(jié)水灌溉項目，是推動農(nóng)業(yè)科技進步，為在更大范圍內(nèi)推廣高效節(jié)水工程積累經(jīng)驗、典型示范的需要。臨澤縣水資源短缺，通過開展高效節(jié)水灌溉項目建設(shè)，配套完善了農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)施，農(nóng)村各項基礎(chǔ)設(shè)施健康發(fā)展，從而促進農(nóng)村工作協(xié)調(diào)發(fā)展，推進了全縣社會主義新農(nóng)村建設(shè)，所以必須走高效節(jié)水灌溉之路。

2小型農(nóng)田水利現(xiàn)狀

2．1農(nóng)業(yè)節(jié)水發(fā)展情況

臨澤縣是甘肅省主要產(chǎn)糧縣和全國最主要的制種玉米基地，農(nóng)業(yè)整體發(fā)展基本形成了區(qū)位優(yōu)勢顯著、市場優(yōu)勢突出、競爭優(yōu)勢強勁、發(fā)展?jié)摿薮蟮闹品N、草畜、果蔬、輕工原料等支柱產(chǎn)業(yè)。臨澤縣緊緊抓住被水利部確定為節(jié)水型社會建設(shè)試點縣和推進黑河流域綜合治理的機遇，不斷深化水權(quán)制度改革，系統(tǒng)推進農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的節(jié)水工作，積極推行“總量控制、定額管理、以水定地(產(chǎn))、配水到戶、公共參與”的運行機制，堅持“以水定產(chǎn)業(yè)、以水定結(jié)構(gòu)、以水定布局”的原則，大力發(fā)展高效節(jié)水灌溉，同時，推廣了一批地膜覆蓋、壟作溝灌、小畦灌溉、無土栽培、溫室節(jié)水微噴滴灌、配方施肥、病蟲害綜合防控等實用技術(shù)，初步實現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高科技起步、高技術(shù)組裝配套、高效益經(jīng)營的發(fā)展目標。

2．2開展高效節(jié)水灌溉工程建設(shè)，是促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收的需要

高效節(jié)水灌溉項目區(qū)是均分布在臨澤縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的糧食主產(chǎn)區(qū)。區(qū)內(nèi)地勢平坦，土壤質(zhì)地良好，耕地集中連片，光熱資源豐富;群眾對加強和改進農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施愿望十分強烈，投工投勞的積極性較高。但項目區(qū)現(xiàn)狀已不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟可持續(xù)增長的要求，水利基礎(chǔ)設(shè)施尤其是田間工程較薄弱，不能滿足農(nóng)業(yè)發(fā)展的客觀需求。

2．3高效節(jié)水灌溉方法

高效節(jié)水灌溉與傳統(tǒng)的灌溉方法相比具有節(jié)水、節(jié)能、節(jié)肥、節(jié)地、省工、省時、增產(chǎn)、增效的特點。通過開展高效節(jié)水灌溉項目建設(shè)，改善小型農(nóng)田水利運行狀況，改善農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)施，提高灌溉水利用率，農(nóng)業(yè)灌溉條件進一步改善，能促進農(nóng)田灌排體系整體效益的充分發(fā)揮，大大提升農(nóng)業(yè)抗災(zāi)減災(zāi)能力和綜合生產(chǎn)能力，降低生產(chǎn)風(fēng)險和成本、提高土地產(chǎn)出率，減少農(nóng)民澆水灌溉的時間、降低水費開支，從而調(diào)動農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，促使農(nóng)業(yè)作物增產(chǎn)，增加農(nóng)民收入。

3開展高效節(jié)水灌溉工程建設(shè)，是農(nóng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的客觀需要

目前我國把節(jié)水農(nóng)業(yè)作為一項戰(zhàn)略任務(wù)來抓，實行開源與節(jié)流并舉。在旱澇災(zāi)害日益頻繁、水資源緊缺狀況日益明顯的情況下，及早抓好高效節(jié)水工作，將會給農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展帶來顯著地有利影響。發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，加快由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，必須改變和調(diào)整傳統(tǒng)種植結(jié)構(gòu)和方式，在目前水資源緊缺的情況下，最好的出路就是提高水的利用率，提高單位水量產(chǎn)出效益，高效節(jié)水灌溉是重要手段之一。開展高效節(jié)水灌溉項目建設(shè)，是實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用的關(guān)鍵，是節(jié)水型社會建設(shè)縱深推進的要求。臨澤縣作為張掖市節(jié)水型社會建設(shè)的試點縣，通過大力實踐和積極探索，探索了一條基于水資源承載能力的新經(jīng)濟結(jié)構(gòu)模式，積累了“總量控制定額管理”、“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)”、“水權(quán)交易激活節(jié)水型社會”的建設(shè)經(jīng)驗。節(jié)水之路剛剛步入軌道，只有通過發(fā)展高效節(jié)水技術(shù)增加農(nóng)民收入，才能從整體上進一步提高群眾的節(jié)水意識，縱深推進節(jié)水型社會建設(shè)，從而提高水資源利用效率和效益，優(yōu)化調(diào)整用水結(jié)構(gòu)，增強水資源保障供給能力，可為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的水資源支撐。

3．1開展高效節(jié)水灌溉項目建設(shè)，是實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境改善的要求

一是農(nóng)村庭院綠化、林帶防風(fēng)固沙、退耕還林還草等改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的諸多措施，因缺水灌溉，舉步維艱;二是由于地表水短缺，過度開采地下水補充灌溉可能導(dǎo)致水土資源極不平衡;三是大水漫灌造成土壤次生鹽堿化程度加快。因此只有加大田間節(jié)水灌溉力度，走高效節(jié)水之路，才能徹底改變農(nóng)村生態(tài)環(huán)境日趨惡化的問題。形成通暢、清潔的農(nóng)村水網(wǎng)，增強水系自凈能力、提高防污控污能力，使農(nóng)村水環(huán)境得到涵養(yǎng)，生態(tài)環(huán)境得到有效改善。

3．2開展高效節(jié)水灌溉項目，是推動農(nóng)業(yè)科技進步

為在更大范圍內(nèi)推廣高效節(jié)水工程積累經(jīng)驗、典型示范的需要。從整體上看，現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施還比較脆弱，抗災(zāi)能力較差，科技貢獻率較低，投入產(chǎn)出比相對較小，這就必須依靠科技進步，提高農(nóng)業(yè)科技含量，大力推廣和應(yīng)用先進節(jié)水技術(shù)。另外，多數(shù)農(nóng)民習(xí)慣于傳統(tǒng)的大水漫灌方式，對于新的節(jié)水措施，需要有一個認識過程。節(jié)水措施適應(yīng)性、經(jīng)濟性以及工程設(shè)計、建設(shè)、運行維護等方面均需要進一步探索和實踐。建設(shè)高效節(jié)水示范區(qū)，充分發(fā)揮典型示范作用和輻射作用，有利于高效節(jié)水灌溉技術(shù)的應(yīng)用與推廣。

4結(jié)語

在我國，水資源分布不均勻是一個非常顯著的特征，其中，西北地區(qū)水資源匱乏現(xiàn)象非常的嚴重，為此，高效節(jié)水灌溉技術(shù)在我國有著無限的發(fā)展使用空間，并且這將是在未來很長一段時期我國水利建設(shè)研究的重要內(nèi)容?？墒牵咝Ч?jié)水灌溉技術(shù)運用的過程當中，一定要看到技術(shù)自身所具備的局限特征，伴隨著深入化的研究，我們堅信，未來不久的時間里，高效節(jié)水灌溉技術(shù)將為我國農(nóng)業(yè)提供強有力的技術(shù)支持，推動我國農(nóng)業(yè)快速穩(wěn)定的發(fā)展下去。

參考文獻:

篇10

【關(guān)鍵詞】 古浪縣 高效節(jié)水 農(nóng)業(yè)

1 水是什么

人類很早就知道水、利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常見的液體。古代哲學(xué)家們認為，水是萬物之源，萬物皆復(fù)歸于水，所以一直把水、火、氣、土當作四個基本元素，由它們構(gòu)成世界上一切物體。直到1784年英國科學(xué)家卡文迪許用實驗才證明水不是元素，是由兩種氣體化合而成的產(chǎn)物。

2 水資源情況

我國是一個干旱缺水嚴重的國家。我國的淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6%，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，名列世界第四位。但是，我國的人均水資源量只有2300立方米，僅為世界平均水平的1/4，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。然而，中國又是世界上用水量最多的國家。僅2002年，全國淡水取用量達到5497億立方米，大約占世界年取用量的13%，是美國1995年淡水供應(yīng)量4700億立方米的約1.2倍。

甘肅省多年平均年自產(chǎn)地表水資源量282億m3，不重復(fù)地下水資源量7.3億m3，自產(chǎn)水資源總量289.3億m3，人均水資源量1 077m3，僅為全國人均的1/2，耕地畝均水資源量378m3，約為全國平均水平的1/4。

古浪縣水資源總量為22421萬m3，其中：自產(chǎn)地表水資源量為11811萬m3，占水資源總量的52.7%；與地表水不重復(fù)的凈地下水量610萬m3（多年平均地下水資源量8537萬m3），占水資源總量的2.7%；調(diào)入黃河水10000萬m3，占水資源總量的44.6%。當?shù)厮Y源人均占有量314m3，畝均占有量114m3；黃河水受益區(qū)人均占有量789m3，畝均占有量337m3。全縣地表水可利用總量19553萬m3（含黃河水10000萬m3），地下水可開采總量為6130萬m3（含重復(fù)水量）。

3 什么是高效節(jié)水灌溉

高效節(jié)水灌溉是對除土渠輸水和地表漫灌之外所有輸、灌水方式的統(tǒng)稱。根據(jù)灌溉技術(shù)發(fā)展的進程，輸水方式在土渠的基礎(chǔ)上大致經(jīng)過防滲渠和管道輸水兩個階段，輸水過程的水利用系數(shù)從0.3逐步提高到0.95，灌水方式則在地表漫灌的基礎(chǔ)上發(fā)展為噴灌、微灌、直至地下滴灌，水的利用系數(shù)從0.3逐步提高到0.98。

目前我國水資源十分緊缺，而農(nóng)業(yè)用水浪費極為嚴重傳統(tǒng)的大水漫灌方式使農(nóng)業(yè)成了用水大戶，其用水量占全國總用水量的70%以上，而水的有效利用率只有30%～40%，僅為發(fā)達國家的一半左右，每立方米水的糧食生產(chǎn)能力只有0.85kg，遠遠低于發(fā)達國家每立方米水的糧食生產(chǎn)能2kg以上的水平。改變?nèi)藗兦О倌陙韨鹘y(tǒng)的灌溉習(xí)慣，用較少的水獲得較高的產(chǎn)出效益，推廣高效節(jié)水灌溉技術(shù)是一項重任，也是緩解我國水資源緊缺的途徑之一，更是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然選擇。

4 各種高效節(jié)水灌溉技術(shù)

我國現(xiàn)行的節(jié)水灌溉方式主要有畦灌、溝灌、漫灌、噴灌、滴灌，微噴灌、滲灌，霧灌、膜上灌等。而古浪河水管處2014年在泗水鎮(zhèn)鐵門村和上四壩村實施的高效節(jié)水灌溉主要是管灌和滴灌，這主要是根據(jù)我縣的自然環(huán)境和地理條件確定的。

4.1 管灌的優(yōu)點

（1）節(jié)水。以管道代替土渠輸水，大大減少了沿途滲漏和蒸發(fā)損失，質(zhì)量好的管道可以做到基本沒有輸水損失。

（2）省時、省工。用土渠輸水需要時間較長，沿途還要專人巡渠以防渠道跑水，利用管道輸水速度快，即省時間又省工。

（3）省地。修建渠道要占用耕地，管灌輸水是把管道埋入地下，省去了渠道占地，提高了土地利用率。

（4）灌水及時，增產(chǎn)增收。土渠輸水慢、輪灌周期長，遇到干旱天氣，莊稼得不到及時灌溉，常造成減產(chǎn)。利用管道輸水澆水及時，同時又節(jié)水，可以擴大灌溉面積。

（5）省電。對機井提水灌區(qū)來說，節(jié)水意味著就是節(jié)能，根據(jù)測算，管道灌溉比土渠灌溉一般省電四分之一左右。

（6）便于管理和機耕。灌溉管道埋設(shè)在地下，不影響田間農(nóng)業(yè)機械耕作和交通運輸，減少了渠道維修和清淤環(huán)節(jié)。

4.2 滴灌

滴灌則是近年來出現(xiàn)的最先進的灌溉技術(shù)。美國、澳大利亞1998年開始對果樹、草坪實施地下滴灌研究試驗，以色列2004年6月在新疆石河子開始棉田滴灌試驗。我國則自1996年起，分別在北京、天津、江蘇、新疆，對速生林、果樹、草坪、城市綠化植物實施滴灌，均獲成功。