導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家鄉(xiāng)的環(huán)境作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

米易一小三（4）班胡大洋

我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，可是有點(diǎn)美中不足就是部分環(huán)境遭到破壞。

一個(gè)周末，我去二糖廠打乒乓球，剛到那里，一股異味撲鼻而來！瞧，二糖廠正排出滾滾濃煙，公路上貨車排放的大量尾氣，甚至路旁還有馬屎、牛糞之類堆積在一起，行人都捂著鼻子，連路邊的草也是黃黃的。我再往山上走，漸漸異味沒有了，還飄來一股清香，樹上的小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，小溪清澈見底，樹木郁郁蔥蔥，不遠(yuǎn)處還有一所職業(yè)學(xué)校，同學(xué)們正在給樹澆水呢！

在同一個(gè)城市，為什么差異就如此之大呢？原來，二糖廠廠區(qū)的水、空氣受到了嚴(yán)重的污染，而相反，山上的樹沒有受到污染，而是得到了人們的精心呵護(hù)，所以山上的樹木長得郁郁蔥蔥。

篇2

社會發(fā)達(dá)了，誰不想有錢？但是，現(xiàn)在社會上有些人光想著掙錢，卻把周圍的環(huán)境給破壞了，我的家鄉(xiāng)——阿勒泰，正是如此。

有一天，我來到樺林公園的后面的山上，長的茂盛的小草，有高有大的白樺樹一棵棵挺立在山坡上，還有那又寬又長的河，清澈見底，一下子就可以看見小魚在河里游來游去。

可是現(xiàn)在，山上的樹木不斷減少。河底的沙子被挖土機(jī)一個(gè)有一個(gè)大洞的，小草被人們踐踏，草地上的草都沒了……

君子愛財(cái)，取之有道。不要以破壞環(huán)境為成本，來制造財(cái)富。都醒醒吧，人們！我們要付出一切代價(jià)保護(hù)我們的家園吧！

四年級:新疆阿勒泰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級四班阿婭拉

篇3

我家西面有一條河，以前，河里的水很干凈：路旁的樹木郁郁蔥蔥；河水清澈見底，能看見小河里的小魚、小蝦、小蝌蚪游動(dòng)的樣子；空氣清新甜潤。青蛙在河邊跳來跳去；小羊們在田邊悠閑地散步；蟈蟈在地里叫個(gè)不休。

現(xiàn)在，河邊贓物亂扔，臭味難聞，河里漂滿了垃圾：有可樂瓶、破衣服、各種零食包裝帶、糞便。路邊的樹木多數(shù)“受傷”了；純凈的河水由清變黑，混濁不堪，這種嚴(yán)重的污染，直接影響到魚、蝦的生存，就連我們洗個(gè)拖把也不行了。

如今，河溝清底，環(huán)保垃圾桶發(fā)到了家門口，河里的垃圾減少了許多，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。只要大家自覺一點(diǎn)，不亂扔垃圾，我相信不久的將來，河流一定像以前一樣清亮無比的。

浙江省平湖市新埭鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級：徐星月

篇4

關(guān)鍵詞：環(huán)境影響評價(jià)；環(huán)境監(jiān)測；作用；環(huán)境保護(hù)；監(jiān)測技術(shù)

Abstract: the progress of science and technology and economic development of environmental monitoring and evaluation puts forward new requirements. Environmental monitoring is the competent administrative department of environmental protection of professional and technical department, responsible for environmental management and environmental monitoring work provided scientific basis for environmental monitoring is the basis of the environmental protection work in environmental impact assessment occupies an important position. This paper first analyzes the environmental monitoring and environmental impact assessment of the relationship, and points out that the environmental monitoring of environment impact assessment on action. Secondly analyzes the environmental monitoring content, and summarizes the problems in environment monitoring, and finally puts forward some corresponding improvement measures.

Keywords: environmental impact assessment; Environmental monitoring; Action; Environmental protection; Monitoring technology

中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號:2095-2104(2012)

一、環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境影響評價(jià)的關(guān)系

環(huán)境監(jiān)測是通過對人類和環(huán)境有影響的各種物質(zhì)的含量、排放量的檢測，跟蹤環(huán)境質(zhì)量的變化，確定環(huán)境質(zhì)量水平，為環(huán)境管理、污染治理等工作提供基礎(chǔ)和保證。簡單地說，了解環(huán)境水平，進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測，是開展一切環(huán)境工作的前提。

環(huán)境影響評價(jià)簡稱環(huán)評，英文縮寫EIA，即Environmental Impact Assessment，是指對規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測和評估，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進(jìn)行跟蹤監(jiān)測的方法與制度。通俗說就是分析項(xiàng)目建成投產(chǎn)后可能對環(huán)境產(chǎn)生的影響，并提出污染防止對策和措施。

環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境影響評價(jià)中的重要環(huán)節(jié)，貫穿環(huán)境影響評價(jià)的整個(gè)過程。環(huán)境評價(jià)單位進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)，首先必須委托監(jiān)測部門對項(xiàng)目擬建地進(jìn)行環(huán)境本底監(jiān)測，在環(huán)境本底值未超標(biāo)的情況下再對具體項(xiàng)目進(jìn)行環(huán)境影響預(yù)測和評價(jià)，并制定監(jiān)測計(jì)劃；項(xiàng)目建成后試運(yùn)行3個(gè)月后，必須對項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收監(jiān)測，以確保環(huán)境影響評價(jià)中規(guī)定的環(huán)境保護(hù)設(shè)施落實(shí)到位。在項(xiàng)目運(yùn)行一段時(shí)間后，進(jìn)行回顧性評價(jià)。總之，在環(huán)境影響評價(jià)的評價(jià)初期、建設(shè)期、運(yùn)行期及后評價(jià)期都需要環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)來支持。具體說來，環(huán)境監(jiān)測對環(huán)境影響評價(jià)的作用主要有以下幾點(diǎn)：

（一）環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境影響評價(jià)的基礎(chǔ)和依據(jù)

只有通過對建設(shè)項(xiàng)目擬建地進(jìn)行環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，開展環(huán)境監(jiān)測，才能得到真實(shí)的環(huán)境現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，進(jìn)行正確的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價(jià)。

通過追蹤分析已有污染的特點(diǎn)、分布情況和環(huán)境條件，尋找污染源，預(yù)測污染變化趨勢，為環(huán)境影響評價(jià)提供依據(jù)。根據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)，結(jié)合同步觀測的氣象、水文等資料和污染源料，驗(yàn)證或調(diào)試評價(jià)預(yù)測模型，為擬建項(xiàng)目地區(qū)常規(guī)監(jiān)測點(diǎn)的優(yōu)化布局和項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)測計(jì)劃的制定提供依據(jù)。

（二）環(huán)境監(jiān)測在環(huán)境評價(jià)中的監(jiān)督功能

環(huán)境監(jiān)測是一種對環(huán)境影響評價(jià)進(jìn)行監(jiān)督的方法，這是最基本的監(jiān)督方法之一。項(xiàng)目建設(shè)后，對環(huán)境的影響結(jié)果是否具有環(huán)境可行性，是否可以滿足區(qū)域環(huán)境區(qū)劃要求，就必須有科學(xué)的數(shù)據(jù)來證明，可靠的科學(xué)數(shù)據(jù)來源于環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)，項(xiàng)目建成后大氣環(huán)境是改善還是惡化、水環(huán)境是好轉(zhuǎn)還是逆轉(zhuǎn)、噪聲環(huán)境是否改變區(qū)域環(huán)境、生態(tài)環(huán)境是否產(chǎn)生時(shí)間和空間變更，這都要由環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)來表達(dá)、證明。

（三）提高區(qū)域環(huán)境質(zhì)量的措施

環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告中的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)測計(jì)劃是項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施的重要組成部分，是環(huán)境管理部門執(zhí)法的依據(jù)之一。環(huán)境監(jiān)測計(jì)劃的執(zhí)行能預(yù)防和及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)引發(fā)的環(huán)境污染事故，也可及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)措施的不足，是確保區(qū)域環(huán)境質(zhì)量的有效措施。

二、環(huán)境影響評價(jià)中環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容

（一）調(diào)查階段環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容

該階段的監(jiān)測主要是根據(jù)項(xiàng)目的評價(jià)等級、經(jīng)濟(jì)條件以及對環(huán)境產(chǎn)生的主要影響，選擇適合的監(jiān)測對象和環(huán)境因子，確定適合的監(jiān)測范圍，選擇正確的檢測方法，并制定一個(gè)較優(yōu)的監(jiān)測方案。同時(shí)，監(jiān)測單位應(yīng)嚴(yán)格按照環(huán)境評價(jià)單位提供的監(jiān)測方案進(jìn)行監(jiān)測，在監(jiān)測過程中最好有環(huán)境評價(jià)單位參與該項(xiàng)目監(jiān)測方案制定的人員進(jìn)行協(xié)助監(jiān)測。當(dāng)監(jiān)測方案執(zhí)行有困難時(shí)，應(yīng)及時(shí)與環(huán)境評價(jià)單位進(jìn)行聯(lián)系。監(jiān)測采樣時(shí)應(yīng)注重對外界環(huán)境的觀測，嚴(yán)禁在監(jiān)

測采樣技術(shù)導(dǎo)則所禁止的條件下進(jìn)行工作，采樣中遇到異常情況,應(yīng)在監(jiān)測報(bào)告中予以說明。環(huán)境監(jiān)測的全過程應(yīng)嚴(yán)格遵循質(zhì)量保證和質(zhì)量控制原則，以正確反映環(huán)境質(zhì)量及其時(shí)空變化。

（二）竣工驗(yàn)收階段的監(jiān)測與調(diào)查

該階段監(jiān)測與調(diào)查的主要內(nèi)容有:環(huán)境保護(hù)管理檢查、環(huán)境保護(hù)設(shè)備運(yùn)行效果測試、污染物達(dá)標(biāo)排放監(jiān)測、環(huán)境保護(hù)敏感點(diǎn)環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測以及生態(tài)調(diào)查。監(jiān)測過程中應(yīng)注意:監(jiān)測一般應(yīng)在工況穩(wěn)定、生產(chǎn)負(fù)荷達(dá)到設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力75%以上的情況下進(jìn)行，監(jiān)測污染因子為建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告書和初步設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)篇中確定的污染因子，監(jiān)測過程中嚴(yán)格遵循質(zhì)量保證和質(zhì)量控制原則。

三、目前環(huán)境監(jiān)測中存在的問題

（一）環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查中存在的問題

1、資料搜集中存在的問題

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【關(guān)鍵詞】環(huán)境影響評價(jià); 環(huán)境監(jiān)測; 問題;建議

【中圖分類號】X22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1001-4128(2010)08-0174-02

建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)中的環(huán)境監(jiān)測,主要是從保護(hù)環(huán)境出發(fā),根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目的特點(diǎn)以及存在的主要環(huán)境問題,制定相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施,實(shí)施環(huán)境監(jiān)測計(jì)劃,以監(jiān)控環(huán)境污染、防止環(huán)境質(zhì)量下降、保障經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

1 環(huán)境監(jiān)測在環(huán)境影響評價(jià)中的地位和作用

環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境影響評價(jià)中的重要環(huán)節(jié),貫穿環(huán)境影響評價(jià)的整個(gè)過程。環(huán)境評價(jià)單位進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià),首先必須委托監(jiān)測部門對項(xiàng)目擬建地進(jìn)行環(huán)境本底監(jiān)測,在環(huán)境本底值未超標(biāo)的情況下再對具體項(xiàng)目進(jìn)行環(huán)境影響預(yù)測和評價(jià),并制定監(jiān)測計(jì)劃;項(xiàng)目建成后并試運(yùn)行3個(gè)月后,必須對項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收監(jiān)測,以確保環(huán)境影響評價(jià)中規(guī)定的環(huán)境保護(hù)設(shè)施落實(shí)到位;在項(xiàng)目運(yùn)行一段時(shí)間后,進(jìn)行回顧性評價(jià)?？傊?在環(huán)境影響評價(jià)的評價(jià)初期、建設(shè)期、運(yùn)行期及后評價(jià)期都需要環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)來支持。環(huán)境監(jiān)測對建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)的作用主要表現(xiàn)在:

1.1 環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境影響評價(jià)的基礎(chǔ)。只有通過對建設(shè)項(xiàng)目擬建地進(jìn)行環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查,開展環(huán)境監(jiān)測,才能得到真實(shí)的環(huán)境現(xiàn)狀數(shù)據(jù),進(jìn)行正確的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價(jià)。

1.2 通過追蹤分析已有污染的特點(diǎn)、分布情況和環(huán)境條件,尋找污染源,預(yù)測污染變化趨勢,為環(huán)境影響評價(jià)提供依據(jù)。根據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù),結(jié)合同步觀測的氣象、水文等資料和污染源料,驗(yàn)證或調(diào)試評價(jià)預(yù)測模型,為擬建項(xiàng)目地區(qū)常規(guī)監(jiān)測點(diǎn)的優(yōu)化布局和項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)測計(jì)劃的制定提供依據(jù)。

1.3 環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告中的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)測計(jì)劃是項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施的重要組成部分,是環(huán)境管理部門執(zhí)法的依據(jù)之一。環(huán)境監(jiān)測計(jì)劃的執(zhí)行能預(yù)防和及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)引發(fā)的環(huán)境污染事故,也可及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)措施的不足,是確保區(qū)域環(huán)境質(zhì)量的有效措施。

1.4 通過建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收監(jiān)測,可驗(yàn)證建設(shè)項(xiàng)目周邊地區(qū)環(huán)境質(zhì)量是否滿足環(huán)境管理的目標(biāo)要求,同時(shí)對建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告的質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn),這也是對環(huán)境評價(jià)單位的技術(shù)水平和工作質(zhì)量進(jìn)行定量考核、監(jiān)督與管理的重要措施。⑤相同類別的已建建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)測資料為擬建建設(shè)項(xiàng)目提供類比調(diào)查的依據(jù)。

2 環(huán)境監(jiān)測的基本內(nèi)容和原則

根據(jù)工作階段,環(huán)境影響評價(jià)中環(huán)境監(jiān)測的基本內(nèi)容可分為兩個(gè)部分。

2.1 調(diào)查階段所進(jìn)行的環(huán)境監(jiān)測:該階段的監(jiān)測主要是根據(jù)項(xiàng)目的評價(jià)等級、經(jīng)濟(jì)條件以及對環(huán)境產(chǎn)生的主要影響,選擇適合的監(jiān)測對象和環(huán)境因子,確定適合的監(jiān)測范圍,選擇正確的檢測方法,并制定一個(gè)較優(yōu)的監(jiān)測方案。在制定監(jiān)測方案過程中應(yīng)遵循以下基本原則:①經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原則。在制定監(jiān)測方案、設(shè)計(jì)技術(shù)路線、配置技術(shù)裝備時(shí),應(yīng)做費(fèi)用效益分析,盡量做到既符合實(shí)際要求,又節(jié)約費(fèi)用。②優(yōu)先污染物優(yōu)先監(jiān)測的原則。優(yōu)先污染物包括:毒性大、危害嚴(yán)重、影響廣的污染物;污染呈明顯增加趨勢,對環(huán)境具有危險(xiǎn)的污染物;具有廣泛代表性的污染物質(zhì)等。③全面規(guī)劃、合理布局的原則。環(huán)境問題的復(fù)雜性要求在制定監(jiān)測方案時(shí)全面規(guī)劃、合理布局,不同情況采取不同的監(jiān)測技術(shù)路線進(jìn)行監(jiān)測,以獲得最多的環(huán)境信息。同時(shí),監(jiān)測單位應(yīng)嚴(yán)格按照環(huán)境評價(jià)單位提供的監(jiān)測方案進(jìn)行監(jiān)測,在監(jiān)測過程中最好有環(huán)境評價(jià)單位參與該項(xiàng)目監(jiān)測方案制定的人員進(jìn)行協(xié)助監(jiān)測。當(dāng)監(jiān)測方案執(zhí)行有困難時(shí),應(yīng)及時(shí)與環(huán)境評價(jià)單位進(jìn)行聯(lián)系。監(jiān)測采樣時(shí)應(yīng)注重對外界環(huán)境的觀測,嚴(yán)禁在監(jiān)測采樣技術(shù)導(dǎo)則所禁止的條件下進(jìn)行工作;采樣中遇到異常情況,應(yīng)在監(jiān)測報(bào)告中予以說明。環(huán)境監(jiān)測的全過程應(yīng)嚴(yán)格遵循質(zhì)量保證和質(zhì)量控制原則,以正確反映環(huán)境質(zhì)量及其時(shí)空變化。

2.2 竣工驗(yàn)收過程中的監(jiān)測與調(diào)查。該階段監(jiān)測與調(diào)查的主要內(nèi)容有:環(huán)境保護(hù)管理檢查、環(huán)境保護(hù)設(shè)備運(yùn)行效果測試、污染物達(dá)標(biāo)排放監(jiān)測、環(huán)境保護(hù)敏感點(diǎn)環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測以及生態(tài)調(diào)查。監(jiān)測過程中應(yīng)注意:監(jiān)測一般應(yīng)在工況穩(wěn)定、生產(chǎn)負(fù)荷達(dá)到設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力75%以上的情況下進(jìn)行,監(jiān)測污染因子為建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告書和初步設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)篇中確定的污染因子,監(jiān)測過程中嚴(yán)格遵循質(zhì)量保證和質(zhì)量控制原則。

2.3 環(huán)境監(jiān)測中存在的問題。在環(huán)境監(jiān)測中,由于自然和人為因素的干擾限制,致使監(jiān)測頻率低、監(jiān)測點(diǎn)位不全等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,從而使獲得的監(jiān)測數(shù)據(jù)不具代表性,某些監(jiān)測數(shù)據(jù)結(jié)果不能準(zhǔn)確地反映環(huán)境的實(shí)際狀況。

同時(shí),由于時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的原因,環(huán)境評價(jià)單位對環(huán)境影響評價(jià)過程中的一些監(jiān)測工作進(jìn)行壓縮或省略,為了趕進(jìn)度,監(jiān)測單位對于某些監(jiān)測項(xiàng)目的分析未嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作,如固體廢物或土壤的監(jiān)測分析本應(yīng)在磨碎后自然狀況下進(jìn)行風(fēng)干,但為了省時(shí)間而采用烘干。此外,在生態(tài)環(huán)境監(jiān)測方面,由于方法、技術(shù)及數(shù)據(jù)表述形式等方面的不足,造成該工作目前處于空白狀態(tài)或無實(shí)際運(yùn)用價(jià)值,大多數(shù)項(xiàng)目的生態(tài)環(huán)境影響評價(jià)只是走形式。這些問題的存在使得監(jiān)測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性不高,不能及時(shí)、準(zhǔn)確地反映環(huán)境質(zhì)量狀況和變化趨勢,從而影響環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告的質(zhì)量。

2.4 建議:針對上述問題提出如下建議:

2.4.1 提高認(rèn)識。加強(qiáng)環(huán)境評價(jià)單位和監(jiān)測單位對環(huán)境影響評價(jià)過程中監(jiān)測工作的認(rèn)識,從思想上認(rèn)識環(huán)境監(jiān)測對于環(huán)境影響評價(jià)的重要性,尤其是加強(qiáng)對環(huán)境本底值的監(jiān)測,為擬建項(xiàng)目的環(huán)保審批提供數(shù)據(jù),確保對擬建項(xiàng)目在環(huán)保審批上的嚴(yán)格把關(guān)。

2.4.2 完善環(huán)境評價(jià)報(bào)告書評審責(zé)任規(guī)范制度。在環(huán)境評價(jià)報(bào)告書和環(huán)境評價(jià)大綱審查時(shí),要求環(huán)境監(jiān)測技術(shù)專家參加,評審監(jiān)測內(nèi)容。

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關(guān)鍵詞：環(huán)境影響評價(jià)；公眾參與；問題；措施

前言

環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中重要的戰(zhàn)略部署，與人們的生活息息相關(guān)，并且關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長久性，所以要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。在社會發(fā)展的過程中對于土地利用方式的轉(zhuǎn)變，勢必會對環(huán)境質(zhì)量造成一定的影響，所以就需要對這種影響進(jìn)行分析、預(yù)測和評估，從而提前制定出有效的防范措施，減輕對環(huán)境造成的影響，并且對實(shí)施過程進(jìn)行跟蹤監(jiān)督。為了提高環(huán)評的工作效率，可以實(shí)行公眾參與制度，在項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)的過程中，建設(shè)單位、環(huán)保主管部門以及各類相關(guān)部門的專家或者群體，可以對于項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)可能對環(huán)境造成的影響進(jìn)行交流，參與到政府管理環(huán)境中，能夠更加全面而有效地提高環(huán)評工作質(zhì)量。但是在實(shí)際執(zhí)行的過程中，仍然存在一系列的問題，所以需要不斷地改進(jìn)和完善，切實(shí)提高環(huán)評工作水平。

1 我國環(huán)境影響評價(jià)公眾參與存在的問題

1.1 公眾參與作用邊界被公眾無限放大

公眾參與對于環(huán)評而言本意是從公平公正的立場出發(fā)，為環(huán)評提供具有重要價(jià)值的建議，提高環(huán)評的質(zhì)量。但是在社會快速發(fā)展的形勢下，各種建設(shè)項(xiàng)目廣泛的開展，由此在社會中構(gòu)成了諸多的矛盾。而公眾參與對于環(huán)評來講，是現(xiàn)階段最為正規(guī)以及具有一定權(quán)威的手段，但是由于使用方式不當(dāng)，在實(shí)際執(zhí)行的過程中被人們無意地放大，立場有失偏頗，失去了公正性，其作用邊界無限放大，違背了公眾參與最原始的目的，由此導(dǎo)致環(huán)評工作質(zhì)量受到影響。

1.2 信息公開時(shí)間過短

公眾參與要想切實(shí)發(fā)揮作用，就需要對整個(gè)項(xiàng)目的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的了解，通過對相關(guān)信息的分析研究，從而對環(huán)評工作的準(zhǔn)確性以及合理性做出公正的判斷。按照相關(guān)規(guī)定對于公眾進(jìn)行意見征求的時(shí)間為10個(gè)工作日，但是在實(shí)際執(zhí)行的過程中，卻沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向公眾公開信息，或者根本就不公開，在如此短的時(shí)間內(nèi)，公眾無法了解相關(guān)信息，所以對于環(huán)評工作無法給出合理的判斷。

1.3 參與對象缺乏代表性和廣泛性

公眾參與的本意就是發(fā)揮公眾的力量參與到環(huán)評工作中來，從建設(shè)項(xiàng)目影響到的利益受損者中選派代表，從而得到最為真實(shí)有效的數(shù)據(jù)信息。但是有些建設(shè)項(xiàng)目為了回避環(huán)評工作所帶來的負(fù)面影響，并沒有按照公眾參與的規(guī)范要求執(zhí)行，只是隨意發(fā)放調(diào)查問卷來進(jìn)行敷衍，沒有從利益受損者中獲取最為直接的信息，所以所獲取的結(jié)果不具有代表性以及廣泛性，無法真實(shí)地反映出公眾的意愿，導(dǎo)致環(huán)評工作失去意義。

1.4 公示內(nèi)容設(shè)置避重就輕

要想切實(shí)發(fā)揮公眾參與在環(huán)評工作中的作用，公眾就需要對建設(shè)項(xiàng)目本身進(jìn)行深入的了解，項(xiàng)目建設(shè)后能夠?yàn)樯鐣?chuàng)造的價(jià)值，項(xiàng)目在開發(fā)建設(shè)的過程中對環(huán)境所造成的影響，影響的程度以及范圍，通過防范措施能夠獲取的效果，這些都是公眾在參與過程中所參考的依據(jù)。但是在實(shí)際操作中，單位在公示環(huán)評信息內(nèi)容時(shí)往往會避重就輕，過分的宣揚(yáng)建設(shè)項(xiàng)目所能夠帶來的積極作用，而對于項(xiàng)目對環(huán)境造成的影響以及防范措施的效果等卻沒有深入的解釋，由此會對廣大公眾造成誤導(dǎo)，直接影響到環(huán)評結(jié)果的質(zhì)量。

1.5 公眾參與意識淡薄

由于我國在環(huán)評公眾參與方面的宣傳工作不到位，所以大多數(shù)的公眾對于參與環(huán)評工作沒有一定的了解，加之受到文化素質(zhì)、所處環(huán)境的影響，對于公眾參與的方式以及途徑不夠了解，所以自身積極性不高，在公眾參與意識比較淡薄的情況下，對環(huán)評工作質(zhì)量造成一定的影響。

2 改善環(huán)境影響評價(jià)公眾參與機(jī)制的措施

2.1 健全公眾參與環(huán)境保護(hù)在途徑和方式方面的法律法規(guī)

為了提高公眾參與環(huán)境評價(jià)的有效性和真實(shí)性，需要我國建立和完善相關(guān)的法律和法規(guī)。明確公眾參與環(huán)境管理的途徑、形式和程序等，以確保公眾參與環(huán)境評價(jià)工作的合法性。同時(shí)，還應(yīng)該重點(diǎn)立法明確公民有權(quán)自愿成立公民環(huán)境保護(hù)社會團(tuán)體或群眾組織，并通過這類組織參與環(huán)境管理，開展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

2.2 合理設(shè)定公眾參與的時(shí)間

我們知道，公眾參與環(huán)境評價(jià)工作有效性不高的一個(gè)重要原因在于公眾參與所獲得的相關(guān)信息不夠全面和真實(shí)。因此，應(yīng)該合理地選擇公眾參與環(huán)評工作的時(shí)間。應(yīng)該在政府對某項(xiàng)決策或規(guī)劃事實(shí)上開展環(huán)境影響評價(jià)時(shí)和環(huán)境影響報(bào)告書送審前介入，直到項(xiàng)目審批結(jié)束。

2.3 合理選擇公眾參與對象

公眾的代表性與廣泛性是影響公眾參與有效性的重要因素，因此合理選擇公眾應(yīng)兼顧公眾的代表性與廣泛性。廣泛的代表性有利于吸取多方面的意見，便于決策者綜合把握。因此，在選擇對象時(shí)，高層次和基層的對象都要考慮，選擇范圍應(yīng)包括直接受影響的人群、受影響團(tuán)體的公共代表和其他感興趣的團(tuán)體。

2.4 細(xì)化公示內(nèi)容，完善公眾意見調(diào)查表

公眾意見調(diào)查表現(xiàn)無統(tǒng)一的格式和要求，在公眾對環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告所推薦的保護(hù)設(shè)施的態(tài)度及意見方面的調(diào)查比較薄弱。因此，應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化公示內(nèi)容，規(guī)范公眾調(diào)查表及環(huán)境信息公告的格式，增加被咨詢?nèi)藛T情況表，規(guī)范報(bào)告書簡本內(nèi)容。增加此方面的調(diào)查有利于向公眾對規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)措施、環(huán)境影響范圍、程度有更明確的了解，從而使公眾對項(xiàng)目或規(guī)劃實(shí)施進(jìn)行有效的監(jiān)督，擴(kuò)大和深化公眾在環(huán)境影響評價(jià)過程中的參與范圍。

2.5 加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育以提高公眾環(huán)保意識

提高公眾參與環(huán)境評價(jià)工作的意識是提高環(huán)評工作有效性的重要舉措。應(yīng)該從學(xué)校、社會等各個(gè)方面加強(qiáng)宣傳教育工作。增強(qiáng)公眾的環(huán)境保護(hù)知識、環(huán)境保護(hù)的意義、環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和環(huán)境保護(hù)的行為等公眾環(huán)境素養(yǎng)。充分利用大眾媒體的強(qiáng)大影響力，普及法律知識，培養(yǎng)公眾的法治觀念，提高法治素質(zhì)，樹立觀念，有效監(jiān)督政府決策和企業(yè)的環(huán)保行為。

3 結(jié)束語

環(huán)評工作質(zhì)量直接影響到環(huán)境保護(hù)的發(fā)展態(tài)勢，所以為了保證環(huán)評工作的有效性和合理性，應(yīng)該切實(shí)發(fā)揮公眾參與的作用，從利益受損者的角度出發(fā)，為環(huán)評工作提供更加全面而合理的建議，這種建議更加直觀而有力，對于政府進(jìn)行環(huán)境管理具有重要的意義。而公眾參與環(huán)評工作還能夠有效地提高廣大公眾的環(huán)保意識，從而積極地投入到環(huán)境保護(hù)工作中來，對環(huán)境管理工作進(jìn)行監(jiān)督，可有效提高環(huán)評工作質(zhì)量，為社會的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

參考文獻(xiàn)

[1]李波.公眾參與環(huán)境影響評價(jià)存在的問題及對策研究[J].綠色科技，2013，5.

篇7

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；鄉(xiāng)土資源；鄉(xiāng)土情結(jié)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。每每讀到朱老先生的這兩句詩，我便思考我們作文教學(xué)的“源頭活水”在哪里。在作文創(chuàng)新的今天，我們要求學(xué)生的作文要努力做到求“真”、求“實(shí)”、求“活”、求“新”，而作為一些生活在農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，寫作題材比較狹窄，他們在寫作文時(shí)，總會覺得無話可寫，內(nèi)容空洞，缺乏真情表現(xiàn)，有時(shí)只有假情假意，語言干巴巴，情思不見影，進(jìn)而害怕寫作文。這是為什么呢？原因之一是學(xué)生手頭題材匱乏，沒有“真事”，也缺乏發(fā)現(xiàn)，就很難抒發(fā)真情。其次是他們不善于觀察生活中的事物。

其實(shí)，他們生長在農(nóng)村，接觸的是一個(gè)廣闊的農(nóng)村天地，從小就頻繁地接觸大自然，對大自然有著較豐富的感性認(rèn)識和深厚的感情。藍(lán)天白云、落日晚霞、綠水青山、村落炊煙、花草樹木……這些都能帶給他們美的熏陶，并為他們描寫優(yōu)美的田園生活提供了取之不盡的寫作素材。只要讓他們從自己熟悉的、感興趣的農(nóng)村事物入手，他們就不會感到?jīng)]有東西可寫了，也就樂于寫作了。因此，我認(rèn)為，只要能好好地把握住農(nóng)村教學(xué)的特定優(yōu)勢——鄉(xiāng)土性，努力地培養(yǎng)他們的鄉(xiāng)土情結(jié)，在指導(dǎo)思路上能始終貫穿“鄉(xiāng)土”二字，農(nóng)村作文教學(xué)就能闖出一番新天地。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)今之急就是要強(qiáng)化課程資源和提高對課程資源的認(rèn)識水平，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，更好地實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)。在這里，“因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源”主要指鄉(xiāng)土資源。

鄉(xiāng)土資源就是指我們出生、成長地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名變遷、社會發(fā)展以及民間藝術(shù)、民俗風(fēng)情、名人秩事、語言文化等，它包括自然地理資源、人文歷史資源和社會發(fā)展資源等，這是狹義的理解，廣義的鄉(xiāng)土資源還包括學(xué)生所在學(xué)校的校園環(huán)境、師資狀況、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生特長以及學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭生活等。因此，要激發(fā)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生的作文能力，就要合理充分地利用鄉(xiāng)土資源，實(shí)行一套切實(shí)的行之有效的方法。

一、欣賞自然風(fēng)光，激發(fā)鄉(xiāng)土情感。

農(nóng)村是個(gè)廣闊天地，田園風(fēng)光美，自然景觀美，農(nóng)家新居美等等都是學(xué)生寫作的好素材。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。（《羅丹論藝術(shù)》）。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度地觀察身邊的事物，在自然風(fēng)光中尋找美。例如：水稻、油茶、小麥、桑田、菜地……各見風(fēng)韻，隨著農(nóng)村變化組成了一幅幅美的畫卷。鬧春圖、青苗圖、豐收圖……引導(dǎo)學(xué)生就地取材，從平平常常的事物中，去發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。因此，我在作文命題時(shí)，讓學(xué)生能從自己熟悉的、有興趣的題材入手。例如：我要學(xué)生寫《故鄉(xiāng)的春天》，于是學(xué)生們便在作文中寫進(jìn)了綠芽、綠葉、柳枝、春花、春草，有些學(xué)生甚至把春水和蝌蚪帶進(jìn)了作文中，這些實(shí)物也就造就了作文的素材，他們的作文寫出非常形象生動(dòng)，不失為成功的作文，這樣就激發(fā)了他們的寫作興趣，提高了他們的寫作能力。

二、領(lǐng)略民俗風(fēng)情，增進(jìn)鄉(xiāng)土情結(jié)

農(nóng)家自有農(nóng)家樂。農(nóng)村情濃、趣濃的題材，很多鄰里的、交往樂、純情美、婚俗壽禮、買船造屋、慶賀開業(yè)的規(guī)矩等等，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。如“清明掛青”、“冬至祭祖”、“做壽慶禮”、“母女哭嫁”、“上梁唱彩詞”。千百年的農(nóng)家文化、農(nóng)家風(fēng)情，有其它獨(dú)特的風(fēng)格，富有強(qiáng)勁的生命力，這些都在學(xué)生的作文中閃爍著獨(dú)特的光芒，增進(jìn)了他們對家鄉(xiāng)文化的深厚情感。

三、搜集民間故事，深化鄉(xiāng)土情結(jié)

在課堂上，我和學(xué)生一起搜集了我們豐城市的許多民間故事，“鐵牛鎮(zhèn)水壓邪”、“孝子撈金鐘”、“豐城劍氣”、“九子十尚書”、“牛高軍助守衡陽城”、“熊佛西的故事”等，并在作文教學(xué)中加以滲透，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為他們的寫作提供了素材，培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)文化的優(yōu)良品德，在“我愛家鄉(xiāng)”征文活動(dòng)中，他們一個(gè)個(gè)都立志要為家鄉(xiāng)而努力奮斗，要回報(bào)家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩。

是啊，廣闊的農(nóng)村是一個(gè)取之不盡的作文題材庫。富庶的江南水鄉(xiāng)、景美、物美，人更美，踏遍自己家鄉(xiāng)這塊熱土，尋找身邊的故事，寫作文，也學(xué)做人，這正是我們作文教學(xué)的成功標(biāo)識。

參考資料

《豐城民間故事選》

篇8

桃花酒這是個(gè)耐人尋味的名字，我們家鄉(xiāng)湖里村，就是盛產(chǎn)桃花酒的地方，這里環(huán)境優(yōu)美，就像仙境一般如詩如畫。

我們家鄉(xiāng)湖里村盛產(chǎn)醇美甘甜的桃花酒，世人時(shí)?？滟澨一ň频南碜u(yù)中外，實(shí)則我們家鄉(xiāng)這種桃花酒是和那些經(jīng)常干活的工人們分不開，要是沒了他們，我們的桃花酒早已沒了，桃花酒之所以馳名中外，都是我們這些土里土生的人調(diào)制出來的，我們雖然是土里娃，但要比那些高傲自滿、目中無人城市人強(qiáng)多了。我們這些人具有別具一格的情懷，我們可以熱情款待個(gè)位，我們可以隨時(shí)歡樂歡慶我們?yōu)槲覀儫o比偉大的精神振奮，我們雖是土里娃，但我們的胸懷就像大山袒露的胸膛一樣，當(dāng)春回大地，我們收割希望，我們這一年里釀制出了味道比原來還好的桃花酒，希望以后，我們家鄉(xiāng)也可以繁榮昌盛，做一群有志氣的好兒女。到那時(shí)，我們村的桃花酒將傳遍滿天下。

希望大家衷心祝愿湖里村能有一片希望的天堂。當(dāng)秋風(fēng)瑟瑟吹來，當(dāng)碧葉綠綠來，當(dāng)花朵香香來，當(dāng)寒風(fēng)凜冽來，我們桃花酒將獲得大家一個(gè)前所未有的名譽(yù)。

篇9

根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，在中學(xué)的作文教學(xué)中，如能根據(jù)地方特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，充分把握作文教學(xué)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生鄉(xiāng)土情感，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、描寫家鄉(xiāng)、對于提高學(xué)生作文水平大有效益?！芭d趣，是最好的老師”，濃厚的寫作興趣，能夠激發(fā)學(xué)生寫作主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣要根據(jù)地方特點(diǎn)因時(shí)因地制宜。對于農(nóng)村中學(xué)，特別是貧困山區(qū)的學(xué)生來說，語文能力的訓(xùn)練環(huán)境還十分落后，課外閱讀量少，學(xué)生知識面窄，寫作確是苦事一樁。寫什么呢？有什么值得寫呢？還不知道。以往的作文訓(xùn)練大多是為了應(yīng)付考試。故寫來寫去，作文能力非但沒有實(shí)質(zhì)性的提高，反而越寫越空洞，缺乏真情實(shí)感，學(xué)生越寫越怕寫。所以，在作文教學(xué)中，應(yīng)該有意識地把握教學(xué)契機(jī)，從培養(yǎng)學(xué)生鄉(xiāng)土情感的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)一草一木，了解家鄉(xiāng)的人情風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生以寫作的形式介紹家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。這樣寫出的文章內(nèi)容具體，言之有情。以往農(nóng)村長期處于閉塞落后的局面，但隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入發(fā)展，山區(qū)面貌呈現(xiàn)出喜人的變化：昔日泥濘的小路如今成了寬闊平垣的水泥大道，昔日雜草叢生的放牛坡如今成了披紅掛綠的“花果山”，昔日低矮的小瓦屋如今變成金碧輝煌的高樓大廈……。這一切都足以讓學(xué)生感慨和自豪，這一切，也是學(xué)生寫作的最好素材，在作文教學(xué)中教師首先要抓住這一契機(jī)，從培養(yǎng)鄉(xiāng)土情感入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)作的興趣，具體做法可以分為三步：一、擬題

擬題具有導(dǎo)向功能，教師在命題或指導(dǎo)作文題時(shí)要及時(shí)抓住這一契機(jī)，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程總目標(biāo)中指出：“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣?！币虼?，無論是記敘文、議論文、說明文，是一般文體的訓(xùn)練還是文學(xué)體裁、新聞、通訊、調(diào)查報(bào)告等其他文體寫作，教師都應(yīng)有意識地通過擬題引導(dǎo)學(xué)生多寫家鄉(xiāng)，并注重?cái)M題的技巧，以點(diǎn)燃鄉(xiāng)情之火為出發(fā)點(diǎn)來構(gòu)擬作文題目。與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，家鄉(xiāng)雖然貧困，但貧困是落后，不是恥辱，在讓學(xué)生正視家鄉(xiāng)落后的同時(shí)，也要使他們了解家鄉(xiāng)的變化，看到家鄉(xiāng)的未來和希望，激發(fā)其對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。如《我家門前的那條路》、《家鄉(xiāng)的“花果山”》、《山村風(fēng)景獨(dú)好》、《家鄉(xiāng)報(bào)上的頭條新聞》，這類的題目都能較好調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和思考，挖掘家鄉(xiāng)的亮點(diǎn)，培養(yǎng)愛國愛家情感，提高審美情趣，激發(fā)了寫作的興趣。二、指導(dǎo)

寫作指導(dǎo)是選材布局主要環(huán)節(jié)，也是提升主題、加強(qiáng)情感滲透的有利時(shí)機(jī)。有了好的擬題，還應(yīng)有好的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析家鄉(xiāng)的一事一物，從深入了解認(rèn)識中增進(jìn)鄉(xiāng)土情感，指導(dǎo)他們從中恰如其分地選擇寫作材料。學(xué)生初寫家鄉(xiāng)往往內(nèi)容單薄，言之無物，是由于對自己的家鄉(xiāng)缺少關(guān)注，熟視無睹，就好像每天走過的臺階不一定能說得清楚的它級數(shù)。因此，作文指導(dǎo)要因時(shí)制宜，多搞一些實(shí)物觀察，實(shí)地觀察和實(shí)踐觀察體驗(yàn)，平時(shí)可出一些小題目，如“每次上學(xué)，看家鄉(xiāng)的交通”、“家鄉(xiāng)地名與傳說”、“一個(gè)有趣的老鄉(xiāng)”等，讓同學(xué)們在觀察思考和訓(xùn)練中形成鄉(xiāng)土氣氛，增進(jìn)鄉(xiāng)土情感、從而產(chǎn)生介紹家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的寫作興趣和寫作沖動(dòng)。

課堂作文指導(dǎo)還應(yīng)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累。一次指導(dǎo)《家鄉(xiāng)，我為你驕傲》時(shí)，一些偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)的同學(xué)很是為難：“家鄉(xiāng)四處是高山大嶺，只見樹木不見人，哪有值得驕傲的東西呢？”教師一時(shí)也不知如何回答，但教師猛然想起一件事：上次放假回校，這位同學(xué)不是提了一袋剛從樹上摘下來的新鮮黃欖來派給同學(xué)們吃嗎？于是教師便趁機(jī)誘導(dǎo)：“誰知道某某同學(xué)家鄉(xiāng)最好吃的是什么？”“黃欖！”很多同學(xué)都不約而同地說：“那倒是很多，滿山滿嶺都是，聽說村委會還貸款買設(shè)備準(zhǔn)備辦個(gè)黃欖加工廠呢！”這位同學(xué)似有所悟地回答，再一步引導(dǎo)他聯(lián)想、思考、分析，他終于寫出以“家鄉(xiāng)的黃欖”為話題這篇以小見大，充滿自豪感，通過家鄉(xiāng)的進(jìn)步體現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)蓬勃發(fā)展的好習(xí)作。這樣的指導(dǎo)，也同樣開啟了別的同學(xué)的思路。

3、評講

篇10

一、故事作文

即編故事（1）添首尾，把學(xué)生愛看的動(dòng)畫片做成課件，讓學(xué)生組動(dòng)畫片加上適當(dāng)?shù)拈_頭或結(jié)尾，運(yùn)用分析，比較等方法，幫助學(xué)生掌握作文開頭結(jié)尾的基本方法，發(fā)展想象力，并培養(yǎng)對作文的整體感知能力。（2）述經(jīng)過，根據(jù)動(dòng)畫片的開頭和結(jié)尾自編故事的經(jīng)過，通過討論、協(xié)作等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高他們的構(gòu)思想象、表達(dá)能力，如把《哪吒傳奇》中哪些找寶物的幾個(gè)情景的鏡頭剪接在一起，讓學(xué)生想象它找寶物的經(jīng)過，并描寫出來，這種作文方 式比較符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，因而深受他們的喜愛。

二、情境作文

在作文教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的，盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生直觀化和形象化，對于學(xué)生來說，可以實(shí)現(xiàn)積極的意義建構(gòu)，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)看，學(xué)習(xí)與一定的“情境”相聯(lián)系的，因?yàn)樵凇扒榫场钡拿浇樽饔孟拢切┥鷦?dòng)直觀的形象才能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，唉起這生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的知識，經(jīng)驗(yàn)及表象，從而使學(xué)生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗(yàn)去“同化”或“順應(yīng)”學(xué)習(xí)到的新知識。

如在指導(dǎo)學(xué)生寫《我的家鄉(xiāng)》一文時(shí)，播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的音樂，同時(shí)觀看家鄉(xiāng)的風(fēng)光片，春的艷麗，夏的清秀，秋的飽滿，冬的充實(shí)，那花那果，那高樓等。把家鄉(xiāng)的風(fēng)光盡顯其中，和諧的音樂，美麗的畫面，吸引著學(xué)生，使他們?nèi)嗽谡n堂，神在其中，情在家鄉(xiāng)，激起他們急切的寫作欲望，誰都想用優(yōu)美語言表達(dá)自己熱情之情。

三、音樂作文

音樂是積聚靈感、催感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，能陶冶情操，提高素養(yǎng)，兒童是與音樂最親近的人群之一，從某種意義上說，音樂能開啟人的心扉，從音樂美的享受中升華情感，真正做到“以情動(dòng)人”，讓每個(gè)學(xué)生在音樂中游戲，培養(yǎng)一顆美好的心靈。

例如音樂游戲《小花貓和小老鼠》中，先利用計(jì)算機(jī)軟件人工合成小花貓和小老鼠的幾幅圖片，配上音樂，音樂情緒及環(huán)境氣氛的渲染，使學(xué)生被歌曲中的小老鼠時(shí)那種驚慌，恐懼的游戲情節(jié)所吸引，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自由地創(chuàng)編出各種小老鼠的動(dòng)作表情，這樣，學(xué)生結(jié)合音樂，情節(jié)、動(dòng)作，整理成文，使習(xí)作“言之有物”。

四、錄像作文

就是根據(jù)作文教學(xué)的需要，把有關(guān)的人、物、事等拍攝下來，編輯以后輸入多媒體儲存，在作文課上利用這些材料進(jìn)行教學(xué)。

1、情景再現(xiàn)法

按照作文要求，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，制作課件，再進(jìn)行播放，讓學(xué)生完成習(xí)作，如在寫《家鄉(xiāng)的變化》習(xí)作前，先播放家鄉(xiāng)以前的樣子，再播放家鄉(xiāng)現(xiàn)在的樣子，學(xué)生習(xí)作，這樣就能有效地避免習(xí)作空洞無物，脫離生活。

2、順序引導(dǎo)法

按照一定的順序，播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察，如習(xí)作《我們的校園》可以按照由整體到部分的順序播放校園景色，也可以按照由近到遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近的順序播放，讓學(xué)生通過比較，選擇最合適的習(xí)作順序，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生“觀之有序”和“言之有序”的良好習(xí)慣。

3、鏡頭特寫法

運(yùn)用多媒體的可控性，指導(dǎo)學(xué)生在觀察中抓住重點(diǎn)，學(xué)會有目的的觀察，如為了讓學(xué)生寫好學(xué)校的木槿樹，教師借助多媒體手段將木槿的形態(tài)，及枝、葉、花等依次特寫，從遠(yuǎn)到近，從上到下地展現(xiàn)，最后把鏡頭落在一旁的蜜蜂和蝴蝶上，使學(xué)生充分感受到木槿的形、色、香經(jīng)過這樣反復(fù)的訓(xùn)練，可幫助學(xué)生克服觀察的隨意性，提高觀察的深度。