導語：高中物理學習興趣培養(yǎng)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在高中，物理知識相比之下比較抽象、復雜，內(nèi)容不僅苦澀難懂，而且涉及的學科領域比較廣，學生學習起來較為吃力，沒有對物理足夠的興趣很難堅持下去學好物理。所以這就要求物理教師在傳授知識的同時也要注重學生興趣的培養(yǎng)，否則厭倦物理情緒的出現(xiàn)會嚴重影響教學效率。

一、高中物理教師要加強和改革實驗教學，以激發(fā)學生興趣

物理學科是一門以物理試驗為基礎的學科，知識的準確性離不開試驗的驗證，所以說在教學過程中，課堂傳授應該與動手實驗同步進行，實驗教學能夠形象、直觀地將物理知識展現(xiàn)在學生面前，更有利于學生對知識的理解，同時還能極大地調(diào)動學生學習的積極性。因此，高中教師應該善于抓住實驗教學的優(yōu)勢，通過充滿趣味的、新奇的物理實驗來激發(fā)學生的好奇心與求知欲望，進而激發(fā)學生的物理學習興趣。

二、高中物理教師要培養(yǎng)自己良好的教學藝術

教學同樣是門藝術，教師也應該熟練地掌握這門藝術。如果能夠做好教學藝術就能夠輕易地獲得學生的信任與認可，從而減輕培養(yǎng)學生學習興趣的工作負擔。但是高中物理教師應該如何提高自身的教學藝術，具體應注意以下幾個方面：首先是教師的性格與談吐，盡量做到教學生動、風趣、幽默。在教學中應努力提高自身語言素養(yǎng)和技巧，通過語言的藝術達到吸引學生，培養(yǎng)學習興趣的目的。其次是要有豐富的情感，課堂是教師和學生交流最多的場所，而課堂教學最主要的是教師和學生的情感交流，所以物理教師要不斷豐富自己的情感，在感情上感染學生、帶動學生，從而調(diào)動學生學習的興趣。

三、高中物理老師要學會給予學生成功的體驗，從而增強學生的自信心，提高學生學習興趣

對于學生而言，擁有足夠的自信心就會有足夠?qū)W習的興趣和動力，相反，那些缺乏自信心的學生很難對物理學習產(chǎn)生足夠多的興趣。其實每個人都有對自我價值的實現(xiàn)、他人的認可、取得成就的需求與渴望。所以高中物理教師可以經(jīng)常給予學生學習生的肯定或者是成功的體驗，使學生意識到自己的價值所在，這是一種增強自信心的有利的方法和手段，教師應該善加利用來提高學生的學習興趣。

四、高中物理教師要把物理教學與學生現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)學生對物理的學習興趣

物理學科是一門貼近生活的學科，在生活的各個方面都有它的跡象存在。在學生的生活學習中也會經(jīng)常出現(xiàn)物理現(xiàn)象。高中物理教師可以利用這一點將實際生活和物理教學結(jié)合起來，使學生清醒地認識到物理就在身邊，驅(qū)使學生主動去尋找生活中的物理知識，這樣既能夠降低學生對學習物理的恐懼感，又能夠激發(fā)學生對生活中物理現(xiàn)象的興趣。進而促進學生主動學習的積極性，使他們在濃厚的興趣中獲得知識，這將會取得較好的教學效果。

五、結(jié)語

綜上所述，高中物理教師應該格外注意學生學習興趣的培養(yǎng)，促使學生主動學習，提高學生學習的動力，使學生在快樂中獲取新的物理知識，從而有效地提高物理教學質(zhì)量，完成物理教學任務。

作者:李二麗 單位:內(nèi)蒙古呼和浩特和林格爾縣第一中學高中部