導語：中藥專業(yè)計算機基礎(chǔ)教學論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］隨著計算機技術(shù)的高速發(fā)展，對學生計算機應用能力的要求不斷提高。計算機應用基礎(chǔ)作為中職學校的一門必修課，如何更好地為專業(yè)崗位服務是筆者主要探討的問題。筆者分析了廣東省新興中藥學校計算機應用基礎(chǔ)教學現(xiàn)狀和存在的問題，基于中藥專業(yè)的崗位需求，提出了教學改革的措施。

［關(guān)鍵詞］中職;中藥;計算機應用基礎(chǔ);教學改革

廣東省新興中藥學校（以下簡稱“學?！保┲兴帉I(yè)是廣東省中職衛(wèi)生類學校的示范性專業(yè)，從開設(shè)本專業(yè)至今，已有30年的歷史。2009年教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校計算機應用基礎(chǔ)教學大綱》將計算機應用基礎(chǔ)確定為中職學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。為提高計算機應用基礎(chǔ)教學質(zhì)量，在幾年的教學實踐中，我們學科組不斷進行改革。筆者也針對所教的中藥專業(yè)學生的實際和崗位需求，對計算機應用基礎(chǔ)課程教學程進行改革嘗試。

1計算機應用基礎(chǔ)教學改革的必要性

1.1生源素質(zhì)參差。學校中藥專業(yè)的學生大多來自鄉(xiāng)村和欠發(fā)達地區(qū)，學生文化層次差異大，年齡差距大。學生計算機知識基礎(chǔ)差距很大。有的學生已經(jīng)能熟練地上網(wǎng)、聽歌、玩游戲、下載文件等，而有的學生卻連鼠標雙擊、右擊的操作都完成不好，電腦打字也不會。這給計算機基礎(chǔ)的教學帶來麻煩［1］。1.2教材內(nèi)容滯后。實用性不強隨著計算機科學發(fā)展的突飛猛進，軟硬件的更新?lián)Q代速度加快，而我們的教材內(nèi)容跟不上發(fā)展的速度，致使有些教學內(nèi)容陳舊。同時，目前的計算機應用基礎(chǔ)教材多為通用型教材。而每個專業(yè)需要解決的問題是不同的。通用的教學內(nèi)容不能聯(lián)系專業(yè)需要進行針對性地授課，與學生的專業(yè)聯(lián)系不緊，不能很好地指導學生的實際應用。一定程度上也影響了學生學習的興趣。1.3教學存在的問題。1.3.1教學學時不足。根據(jù)2009年教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校計算機應用基礎(chǔ)教學大綱》，中職學校計算機課時安排96~108學時。學?；诮虒W條件等原因，計算機應用基礎(chǔ)課時只有18學時。課時嚴重不足，從而影響了計算機教學的質(zhì)量。1.3.2教學和考核方法單一。因為課時較少，個別教師僅僅把計算機的教學作為操作演示給學生看，沒有系統(tǒng)地規(guī)劃教學內(nèi)容，學生練習的機會不多。另外，計算機課程的考核和其他課程一樣，也是單純以理論考試為主，沒有注重平時的練習和上機操作考試。這無形中讓學生對計算機操作的練習不重視。1.3.3教學內(nèi)容與專業(yè)崗位脫節(jié)。擔任計算機課程的教師都是非專業(yè)教師，對中藥專業(yè)崗位的需求不熟悉，教師在教學內(nèi)容的安排上只限于與教學大綱對接，未能充分考慮與專業(yè)崗位需求對接，從而一定程度上影響學生們的學習興趣。

2計算機應用基礎(chǔ)教學改革的措施

2.1分組教學。小組互助根據(jù)學生計算機基礎(chǔ)程度參差不齊的情況，在上課初期，筆者先對上課班級的計算基礎(chǔ)程度做摸底調(diào)查，然后成立“一對一”的幫對小組。讓基礎(chǔ)程度好的學生幫助基礎(chǔ)程度差的學生，從鼠標的使用到打字到Windows基本操作等進行互助學習。從而較快實現(xiàn)全班計算機水平處于同一水平程度的目標，便于之后教學的展開。2.2教學內(nèi)容與崗位對接激發(fā)學生學習興趣。計算機應用基礎(chǔ)作為一門基礎(chǔ)課程有其通用性。但是對中職學生來說，教學必須側(cè)重應用及技能，必須為將來的專業(yè)學習服務。每個學科需要解決的問題不同，與計算機的聯(lián)系程度又有不同，所以必須針對每個專業(yè)進行教學任務的細化，才能達到“強化應用”的教學目標。學校的計算機基礎(chǔ)課程開設(shè)在新生入學的第二學期，學生本身對自己專業(yè)并不十分了解。如何培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助以后的專業(yè)課學習是每位任課教師的首要任務。筆者在中藥專業(yè)計算機授課中，將藥方的搜索溶入因特網(wǎng)（In-ternet）應用中，將常見病用藥指導的知識點溶入文字處理軟件的使用中，將藥品銷售情況統(tǒng)計及分析溶入到電子表格處理軟件的應用中，將中藥從業(yè)人員職業(yè)道德及規(guī)范演示溶入到多媒體課件的演示中。并根據(jù)專業(yè)崗位需求，在教學內(nèi)容的安排上有所則重，增加電子表格處理、Word文檔的打字、編輯等課時內(nèi)容，強調(diào)學生課后練習，讓學生明確自己要學什么？目前，自己欠缺什么能力等，從而更好地激發(fā)學生們的學習興趣。2.3改革教學方法。提高教學效果計算機應用基礎(chǔ)課最突出的特點是實踐性強。因此，不能用教師的講來代替學生的學和動手，要讓學生去探索、操作，讓學生在動手中學習知識，在學習中掌握知識，熟練掌握基本操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際運用多種教學方法于課堂上，收到良好效果。例如，在課堂教學中常應用的方法：一是開展理實一體化教學法。計算機課均在計算機實驗室上課，做到理論與實踐相結(jié)合，讓學生學中做，做中學。比如在學習計算機打字時，通常教材講解打字的方法比較抽象，學生難掌握。筆者在授課時，充分利用金山打字軟件，教師先控制學生機，使所有顯示器都顯示教師機內(nèi)容。教師利用該軟件對指法進行介紹，學生看著屏幕，對照鍵盤練習。待學生有了初步認識后，取消對學生機的控制，讓學生自行練習。通過講演練理實一體，學生學習效率大幅提高。二是應用任務驅(qū)動法。合理科學地安排任務和完成時間。如在練習制表和數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，要求學生在一節(jié)課內(nèi)，完成表格的制訂和統(tǒng)計。誰最快完成，給予獎勵等。三是應用技巧點撥法［2］。計算機基本操作中有一些實用卻不熟悉的高級功能與使用技巧，往往是課本上沒有列出的。教師利用一些實用技巧，然后有計劃、分階段進行講解、演練，激發(fā)學生的學習熱情，使其在已有的操作基礎(chǔ)上，學會另一種簡便快捷的操作，提高學生實際應用能力。如快速打開資源管理器Winkey+E，在Excel中，工作表之間的切換，可以用Ctrl+Pgup向上翻一張工作表，Ctrl+Pgdown向下翻一張工作表等等，更好地提高了學生們學習的積極性和學習效果。2.4改革考核方式。建立多元評價基于傳統(tǒng)考核模式的弊端，筆者在教學中，通過認真分析和研究，結(jié)合學?？荚嚫锏囊?，采取靈活多樣的考核評價方式。以形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價和定量評價相結(jié)合形式進行考核，如降低期末學生筆試的比重，提高平時練習、課后作業(yè)和上機考試的比重等。注重每名學生的縱向發(fā)展過程，根據(jù)學生成績的進步情況評價其學習效果。這樣可以使學生通過努力體驗到成功的快樂，從而激發(fā)其學習的動機和興趣。學生們對平時布置的各項任務認真對待，上機練習的積極性和主動性也大大提高?？傊ㄟ^改革課堂教學，取得了一定的成效，學生課堂紀律表現(xiàn)好，學生主動學習的積極性有較大的提高，考試不及格人數(shù)大幅減少。但是還面臨不少問題，如學生上課玩游戲的監(jiān)控問題，計算機課時不足等問題。建議學校增加計算機課時到72學時比較合適，以保證教師有充分的時間教，學生有充分的時間學習。從而更好地提高計算機教學質(zhì)量，為學生日后的實習就業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

［1］王華，江啟成，胡學鋼.醫(yī)學院校計算機教育的現(xiàn)狀、原因及啟示［J］.電腦知識與技術(shù)，2009，5（4）：917-919.

［2］戴為.基于藥學專業(yè)的高職院校計算機應用基礎(chǔ)教學方法改革初探［J］.華章，2014（6）：222.

作者:伍洛明 單位:廣東省新興中藥學校