導(dǎo)語(yǔ)：多媒體技術(shù)在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為了提高高中生對(duì)思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，文章從圖片導(dǎo)入，引人入勝；視頻展示，緊扣內(nèi)容；音樂(lè)播放，調(diào)動(dòng)興趣；微課運(yùn)用，鞏固內(nèi)容四個(gè)方面探討了多媒體技術(shù)在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中思想政治；學(xué)科教學(xué)

高中政治學(xué)科由于其本身的學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生感到政治課是枯燥乏味的，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難以產(chǎn)生興趣。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為政治教師要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。本文引入多媒體技術(shù)，探討多媒體技術(shù)在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。

一、圖片導(dǎo)入，引人入勝

隨著社會(huì)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能完全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。因此，教師除了不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，還要掌握新的教學(xué)手段，如多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，在一定限度上可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如在“影響價(jià)格的因素”一課中，由于本課內(nèi)容是在中秋節(jié)之后教學(xué)，在節(jié)日期間，學(xué)生很有可能去逛街，所以，筆者在進(jìn)行本課的教學(xué)時(shí)，就用圖片展示月餅這一商品在節(jié)日前后的不同價(jià)格，并提問(wèn)“為什么同一商品節(jié)日前后價(jià)格不一樣？”以此導(dǎo)入本課內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在“世界文化的多樣性”一框中，通過(guò)展示不同國(guó)家相關(guān)的建筑、服飾、語(yǔ)言等圖片，讓學(xué)生猜測(cè)這些圖片所表現(xiàn)的是哪個(gè)國(guó)家，讓學(xué)生在猜測(cè)和搶答中了解不同國(guó)家的文化，并且極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容的興趣，使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行。

二、視頻展示，緊扣內(nèi)容

人們單純通過(guò)語(yǔ)言形式或視覺(jué)形式獲得的知識(shí)記憶內(nèi)容不是特別多，而將兩者結(jié)合起來(lái)獲得的知識(shí)記憶內(nèi)容可達(dá)到65%，因此，課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用一些視頻資料，可以幫助學(xué)生記憶更多的內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。如在“政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)”一框中，通過(guò)展示我國(guó)外交部發(fā)言人就“個(gè)別西方媒體稱僅8國(guó)支持中國(guó)南海立場(chǎng)一事”做出回應(yīng)的視頻，一方面可以很好地說(shuō)明我國(guó)政府具有保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能；另一方面還可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、民族自信心和民族自豪感；通過(guò)展示總理重回云南魯?shù)榭疾鞛?zāi)后重建的視頻，可以讓學(xué)生了解我國(guó)政府是人民的政府，全心全意為人民服務(wù)是我國(guó)政府的宗旨，這樣既可以使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容，又可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政府的認(rèn)同。在“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”一框中，讓學(xué)生了解要對(duì)政府的權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，讓學(xué)生思考并討論怎樣才能對(duì)政府的權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，根據(jù)他們的回答總結(jié)整理，這樣可以加深他們的印象，還可以提高他們的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。在“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”中，通過(guò)播放新聞聯(lián)播中有關(guān)餐桌浪費(fèi)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀清晰地了解中國(guó)每年浪費(fèi)的糧食有多少，再通過(guò)與我國(guó)西部貧困地區(qū)物質(zhì)匱乏、非洲物資匱乏的情況進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生的情感得以升華，對(duì)“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”這一消費(fèi)原則有更清晰的認(rèn)識(shí)、更深的感觸與感悟，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

三、音樂(lè)播放，調(diào)動(dòng)興趣

音樂(lè)能表達(dá)人們的感情、陶冶人們的情操、培養(yǎng)人們的優(yōu)良道德品質(zhì)，音樂(lè)還能拉近人們的距離。音樂(lè)的運(yùn)用，可以讓學(xué)生在感受音樂(lè)魅力，拉近教師和學(xué)生之間的感情，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的共同探討來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”一框中，通過(guò)播放《我賺錢了》這首歌曲，讓學(xué)生在歡快的旋律中感受歌詞，一方面，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；另一方面，歌詞中提到的賺錢了不知道怎么花及主人翁的消費(fèi)行為，還可以成為教師和學(xué)生共同探討的話題，自然而然地進(jìn)入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容營(yíng)造輕松的氛圍。在“圍繞主題抓住主線”一框中，通過(guò)播放《地球之歌》讓學(xué)生通過(guò)音頻了解人類不合理的發(fā)展方式導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞，并引發(fā)學(xué)生思考：怎樣解決這一問(wèn)題？從而結(jié)合本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

四、微課運(yùn)用，鞏固內(nèi)容

多媒體信息技術(shù)不僅有圖片、視頻、音樂(lè)等，新興起的微課也是其中的一部分。微課因其短小精悍、靈活性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)得到越來(lái)越多教師的應(yīng)用。在政治教學(xué)中使用微課可以讓學(xué)生利用零碎的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使不同的學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的鞏固。如在每框內(nèi)容結(jié)束后給學(xué)生提供相應(yīng)的微課視頻，學(xué)生可以在課下根據(jù)自己的情況有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到良好的教學(xué)效果。

總之，多媒體在政治學(xué)科中的應(yīng)用已有一段時(shí)間，也發(fā)揮了很好的效果，但是任何事物都具有兩面性，對(duì)多媒體的使用，教師還要具體問(wèn)題具體分析，要結(jié)合學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行，這樣才能發(fā)揮其更大的作用，使其得到更好的應(yīng)用。

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[2]陳靜怡.淺談多媒體在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].南北橋,2017(15):56.

作者:江莉莉 單位:安徽省利辛縣第一中學(xué)