導(dǎo)語(yǔ)：目標(biāo)教學(xué)法在政治教學(xué)的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、目標(biāo)教學(xué)法的內(nèi)涵

教師以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。因此，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，對(duì)于克服教學(xué)上的隨意性和盲目性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)控制，有著十分重要的意義。

二、目標(biāo)教學(xué)法的實(shí)施

1.了解學(xué)生

了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況是開(kāi)展目標(biāo)教學(xué)的首要階段。教師在開(kāi)展課堂教學(xué)之前可通過(guò)談話、提問(wèn)等多種方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生已獲取知識(shí)的狀況，提問(wèn)的問(wèn)題是與本課課堂內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或基本概念。提問(wèn)的問(wèn)題不宜過(guò)難，可利用課后或晚自習(xí)時(shí)間，也可以安排在課堂的前4分鐘內(nèi)進(jìn)行。例如講授《民事權(quán)利》一課時(shí)，教師在上課時(shí)首先向?qū)W生提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：（1）初二講述民事違法行為的內(nèi)容時(shí)，是否涉及民事責(zé)任？（2）現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)的侵權(quán)行為有哪些？第一道題的目的在于使學(xué)生回憶起初中所學(xué)的相關(guān)法律知識(shí)，由于它與本堂課的內(nèi)容密切相關(guān)，起到了“溫故而知新”的作用；第二道題讓學(xué)生從不同角度探究個(gè)人、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題的提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在交流和參與中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，從而為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.開(kāi)展教學(xué)

開(kāi)展教學(xué)，首先要明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，這包含了兩層意思，一是指目標(biāo)要提得正確，符合教材和學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)包括掌握知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生的能力和培養(yǎng)思想品質(zhì)等幾方面內(nèi)容，做到這三者的有機(jī)統(tǒng)一；二是指課堂上的一切活動(dòng)都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。因此，教師應(yīng)通過(guò)各種恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生了解所要達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)師生密切配合。技校政治課課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)明確、新穎、與時(shí)俱進(jìn)，要有梯度，要具體，要貼近學(xué)生的生活，要貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)。只有這樣，目標(biāo)才能對(duì)學(xué)生富有吸引力，才能使學(xué)生全身心地投入。技校政治課課堂教學(xué)目標(biāo)可設(shè)置為總體目標(biāo)與分類目標(biāo)。以德育第一課《譜寫新的人生》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為例。（1）總體目標(biāo)。①說(shuō)出什么是職業(yè)以及職業(yè)的作用，解釋職業(yè)教育與個(gè)人成才的關(guān)系。②闡明職業(yè)興趣及職業(yè)理想在職業(yè)活動(dòng)、職業(yè)成功中的作用，知道如何了解和培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣和理想。③說(shuō)明學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的重要性，比較職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)方式，知道如何進(jìn)行在校學(xué)習(xí)生活的設(shè)計(jì)。（2）分類目標(biāo)。①知識(shí)和能力。說(shuō)出什么是職業(yè)和職業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)，解釋職業(yè)興趣、職業(yè)理想的內(nèi)涵，闡明它們的不同作用。②過(guò)程和方法。從職業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)出發(fā)，理解職業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵；通過(guò)比較職業(yè)教育和普通教育的不同，明確自我發(fā)展的目標(biāo)；通過(guò)了解發(fā)展計(jì)劃制訂的步驟，掌握自我發(fā)展規(guī)劃的制訂方法。③情感態(tài)度和價(jià)值觀。認(rèn)同職業(yè)是個(gè)人自立謀生的基本途徑，樹(shù)立技能人才大有作為的信心，激發(fā)為自己的前途奮斗的決心。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)

以往的總結(jié)評(píng)價(jià)主要是教師參與評(píng)價(jià)，且考核的主要是學(xué)生的政治課考試成績(jī)。這種以教師考評(píng)為主、片面地以成績(jī)?nèi)∪说脑u(píng)價(jià)方式，使得教師側(cè)重于知識(shí)傳授，輕實(shí)踐教學(xué)，輕養(yǎng)成教育。因此在總結(jié)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，有項(xiàng)目、有內(nèi)容、有標(biāo)準(zhǔn)、有方式，有個(gè)人自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)。在不放棄對(duì)學(xué)生知識(shí)考核的前提下，加大對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)的考核力度，避免對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的片面性，也為下一階段教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)置奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)法的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采用目標(biāo)教學(xué)法，能使學(xué)生緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)潛心思考，既動(dòng)耳又動(dòng)腦，既動(dòng)口又動(dòng)手，讓學(xué)生自始至終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，真正讓學(xué)生全員動(dòng)、全面動(dòng)、全程動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。

2.有利于教師組織教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)有著嚴(yán)密的計(jì)劃性和組織性，采用目標(biāo)教學(xué)法能使教師在教學(xué)中時(shí)刻注意教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，使學(xué)生明確知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系并正確掌握，從而使得師生都能以較少的時(shí)間和精力取得最好的教學(xué)效果，教師和學(xué)生都處于積極的狀態(tài)。

總之，在技校政治課堂教學(xué)中引入目標(biāo)教學(xué)法，可以有效地將馬克思主義的基本觀點(diǎn)，特別是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀有機(jī)地融入到教學(xué)內(nèi)容之中，從而真正實(shí)現(xiàn)技工學(xué)校的政治課的教育目標(biāo)。

本文作者：李睿工作單位：江西省冶金技師學(xué)院