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摘要：中小學(xué)生因車(chē)禍、溺水、墜樓、斗毆、吸毒而引發(fā)的事故屢見(jiàn)不鮮。如何培養(yǎng)中小學(xué)生安全意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生？本文從降低安全教育重心，增強(qiáng)學(xué)生主體安全意識(shí)等方面，探討學(xué)生安全意識(shí)的養(yǎng)成教育。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；安全意識(shí)；養(yǎng)成教育

2018年6月8日，長(zhǎng)壽4少年在長(zhǎng)江邊玩耍時(shí)溺水，3人溺亡；2017年10月，合川中學(xué)生高某騎摩托車(chē)撞上?？吭诼愤叺拇筘涇?chē)，造成重傷；2018年1月，合川中學(xué)生陳某回家因未帶鑰匙，從4樓樓梯間窗戶(hù)翻窗進(jìn)入5樓自己家時(shí)不慎墜樓，摔成重傷；2011年10月，合川中學(xué)生張某因不堪忍受李某對(duì)他的長(zhǎng)期欺凌，下晚自習(xí)時(shí)用小刀將李某刺傷，致李某不治身亡；2018年4月，汕頭13歲少女小花跑去河南見(jiàn)網(wǎng)友，失蹤一個(gè)多月……每一個(gè)安全事故，都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，給家庭帶來(lái)致命一擊，甚至給社會(huì)埋下不穩(wěn)定的隱患。而每一個(gè)安全事故的背后，都存在安全意識(shí)的嚴(yán)重缺失。因此，培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí)，刻不容緩。

一、中小學(xué)生安全教育重點(diǎn)

中小學(xué)生的安全教育，涵蓋了防溺水、消防、網(wǎng)絡(luò)、防校園欺凌、交通、用電、食品、防疫等生活中的方方面面。而筆者認(rèn)為，最重要的，是加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)養(yǎng)成教育。只有養(yǎng)成了較強(qiáng)的安全意識(shí)，學(xué)生才會(huì)將安全當(dāng)作是生活必須，才能將在生活中時(shí)刻注意安全變成一種自然習(xí)慣。而如果認(rèn)為安全是別人的事，或是別人強(qiáng)加給自己的，他們?cè)谏钪芯腿菀讓踩珤佒T腦后。

二、中小學(xué)生安全意識(shí)養(yǎng)成教育途徑

所謂安全意識(shí)，是人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中，對(duì)各種各樣可能對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺(jué)的心理狀態(tài)。只有時(shí)時(shí)刻刻保持這種戒備和警覺(jué)的心理狀態(tài)，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)工作、生活中的安全隱患，從而遠(yuǎn)離它們。(一)拓寬安全意識(shí)教育者范圍，引入家長(zhǎng)積極參與。家庭教育，夸美紐斯稱(chēng)之為“母親膝前的教育”。心理專(zhuān)家郝濱強(qiáng)調(diào)：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。”中小學(xué)生安全意識(shí)的養(yǎng)成離不開(kāi)積極、主動(dòng)的家庭教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，中小學(xué)生的非正常死亡96%以上發(fā)生在校外。這更加說(shuō)明了家長(zhǎng)、社會(huì)參與學(xué)生安全教育的重要性。合川區(qū)教委在這方面進(jìn)行了積極地探索。從2018年起，合川區(qū)教委發(fā)起了“每周一信”的家校安全教育提醒活動(dòng)?；顒?dòng)要求每位中小學(xué)班主任每周通過(guò)短信、微信等向家長(zhǎng)發(fā)送一條安全提醒短信，內(nèi)容以周末、假期往返校時(shí)間，家長(zhǎng)提示等涉及學(xué)生安全的相關(guān)信息為主?？此埔粭l小小的短信，卻起到了明顯的效果：2017年，合川區(qū)溺水死亡學(xué)生8人；其后至2018年9月止，溺水死亡人數(shù)僅為3人。同時(shí)，學(xué)生間的打架現(xiàn)象也有明顯改觀。家長(zhǎng)的安全意識(shí)提高了，學(xué)生的安全意識(shí)也得到了較大提高。(二)轉(zhuǎn)變安全意識(shí)教育主體，增強(qiáng)主動(dòng)防范意識(shí)。盡管老師為關(guān)心學(xué)生的安全而喋喋不休，可學(xué)生卻不一定買(mǎi)賬。他們會(huì)覺(jué)得，是你“要我安全”。因而，安全意識(shí)很難入腦入心。重慶市育才職業(yè)教育中心嘗試了以“中職學(xué)校學(xué)生安全教育研究”為內(nèi)容的課題研究，嘗試通過(guò)安全故事演講比賽、預(yù)防教育主題班會(huì)、“找出我身邊的安全隱患”、安全知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)的利弊辯論賽、參觀戒毒所等形式多樣的活動(dòng)，將學(xué)生帶入事故的情景中，讓他們從一個(gè)被動(dòng)的接受者，變成一個(gè)主動(dòng)的教育者。教育從一此次枯燥地說(shuō)教變成了一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的活動(dòng)，學(xué)生參與激情高漲，安全意識(shí)、安全技能都得到了極大提高，也就輕松地將“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕拔乙踩薄?三)降低安全意識(shí)教育重心，注重安全意識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成。傳統(tǒng)的安全教育，停留在大而空的說(shuō)教上：你們不能下河洗澡，不能騎摩托車(chē)……學(xué)生則是左耳進(jìn)，右耳出，無(wú)法引起重視。更讓人擔(dān)心的是，一旦發(fā)生了安全事故，到底該怎么做，他們并不清楚。教師必須要將安全教育細(xì)化為可以掌握的知識(shí)和技能，讓學(xué)生不僅清楚哪些事不能做，還要掌握如果發(fā)生了不安全的事件，該怎樣做。重慶市育才職業(yè)教育中心在“中職學(xué)校學(xué)生安全教育研究”的課題研究中，將發(fā)生在身邊的各類(lèi)安全案例編寫(xiě)入校本安全教材，將生活中必須掌握的消防、交通、防溺水、網(wǎng)絡(luò)等各項(xiàng)安全知識(shí)、技能融入到鮮活的案例中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。如交通安全：滿(mǎn)足哪些條件可以騎摩托車(chē)，不滿(mǎn)足條件騎摩托車(chē)違反了哪些法律，如果騎摩托車(chē)發(fā)生了意外該怎么辦，自己將承擔(dān)哪些責(zé)任等。同時(shí)，學(xué)校將這些知識(shí)細(xì)化入題庫(kù)，讓學(xué)生不斷練習(xí)，并將安全考試的成績(jī)與畢業(yè)掛鉤，引起了學(xué)生的高度重視，讓他們?cè)谡莆瞻踩R(shí)的過(guò)程中，潛移默化地養(yǎng)成安全意識(shí)，從而達(dá)到樹(shù)立“我能安全”意識(shí)的目的。

綜上所述，安全是學(xué)習(xí)生活的基本前提。2017年7月11日，教育部陳寶生部長(zhǎng)在全國(guó)校園安全會(huì)議講話(huà)中說(shuō)：“安全不保，何談教育?！卑踩庾R(shí)是保障學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作安全的重要基石。在教育中，只有通過(guò)社會(huì)的全員參與，學(xué)生學(xué)習(xí)的角色轉(zhuǎn)換，再加上安全知識(shí)和技能的牢固掌握，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于形，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)，將“要我安全”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩薄拔夷馨踩保拍転樗麄兊慕】党砷L(zhǎng)鋪上安全之路。

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作者:唐濤 劉燦 單位:1.重慶市育才職業(yè)教育中心 2.重慶市合川實(shí)驗(yàn)中學(xué)