導(dǎo)語：小學音樂素質(zhì)教育探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、小學音樂素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

就目前的情況來看，我國的小學音樂課并沒有受到家長和教師足夠的重視。因為學校在考試的時候是不把音樂學科算在內(nèi)的，所以，音樂學科就成了其他主科的“犧牲品”，有的小學生甚至一個學期都沒有上過音樂課。家長也只是注重學生主科的學習成績，只要語文、數(shù)學、英語這三大主科的成績好，家長就不再關(guān)心其他學科的成績，其實這種做法是錯誤的。學校和家長在教育時應(yīng)該注重學生的全面發(fā)展，為學生培養(yǎng)興趣愛好，這樣學生在今后不斷的學習過程中才能逐漸成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。而現(xiàn)在的小學音樂課有點像擺設(shè)的花瓶，即使真的上了音樂課，教師在課堂上也不會教授太多樂理知識。因此“，形同虛設(shè)”就是現(xiàn)在我國小學音樂課的現(xiàn)狀。

二、改善小學音樂課現(xiàn)狀

上面說到，我國小學的音樂課就是“形同虛設(shè)”，所以現(xiàn)在學校必須要打破這種現(xiàn)狀，讓學生學習音樂知識，增加學生的興趣愛好，從而提升學生的審美觀念和綜合素質(zhì)。因此改變小學音樂課的現(xiàn)狀是我國素質(zhì)教育政策中的重要策略。只有改善我國小學音樂課的現(xiàn)狀，才能提高我國素質(zhì)教育的整體水平。改善小學音樂課的現(xiàn)狀，離不開學校、教師和家長的共同努力。為學生塑造一個良好的音樂學習環(huán)境，讓每一位學生都能在音樂的海洋中徜徉。

三、提高小學音樂的素質(zhì)教育

小學音樂的素質(zhì)教育離不開學校、教師和家長的共同努力，因此，提高小學音樂素質(zhì)教育的策略應(yīng)分為以下幾點。

1.學校加強音樂設(shè)施建設(shè)

學校可以在原有的音樂課的基礎(chǔ)上開設(shè)音樂選修課，提供多種樂器供學生選擇。讓學生自行選擇自己喜愛的樂器，這樣會使學生保持對樂器的積極性，保障學生學習音樂的效果，有效地培養(yǎng)學生的興趣愛好，為學生減輕學習的壓力。因此學校就應(yīng)該加大對音樂設(shè)施的建設(shè)力度，完善學校的音樂設(shè)備，最好為每位學生都配備音樂設(shè)備。同時，小學的音樂課不需要學習太深奧的樂理知識，只要學習音樂教材上淺顯易懂的音樂知識就足夠了。如果將音樂知識加重，將會增加學生的學習壓力，從而使學生感到反感。

2.教師提高自身的知識水平

在學校完善音樂設(shè)施之后，還需要教師的努力。上好一門課跟教師的努力是分不開的。因此，音樂教師應(yīng)該努力提高自身的專業(yè)知識水平，保持自己音樂知識的不斷更新和發(fā)展。樹立正確的教學觀念，把正確的教學觀念運用到音樂教學中，以達到對學生的素質(zhì)教育。

3.家長關(guān)注學生的全面發(fā)展

除了學校和教師的努力之外，提高小學音樂素質(zhì)教育的水平還需要家長的共同努力?，F(xiàn)在的家長都望子成龍，不斷地給孩子施加壓力，使學生在業(yè)余時間也得不到休息。這樣的教育方式是非常不利于學生的身心發(fā)展的。不斷地讓學生學習只會束縛學生的思想，會讓學生失去活力并缺少創(chuàng)造能力?？傊瑢πW音樂的改革是對小學生素質(zhì)教育的重要步驟，學習音樂能讓每個小學生都在學習音樂的過程中形成良好的心態(tài)，并解放學生的思想。小學音樂是一門對學生大有裨益的課程，讓學生學習音樂有利于培養(yǎng)學生樂觀、積極、向上的健康心態(tài)，養(yǎng)成正確的道德觀念和思想觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。讓學生在音樂的熏陶之下成長，會使學生更加優(yōu)秀，在真正意義上實現(xiàn)對學生的素質(zhì)教育。

作者:劉豐云 單位:安徽省合肥科學島實驗中學