導語：高職院校經(jīng)營管理人才培養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高職院校經(jīng)營管理人才培養(yǎng)存在的問題

1.人才培養(yǎng)模式的簡單化。高職院校在人才培養(yǎng)的過程中，往往忽視利用學校以外的資源，僅僅局限于利用學校內(nèi)部的有限資源。然而高職院校培養(yǎng)的是技能型人才，在人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該注重利用校外資源，應(yīng)該注重培養(yǎng)社會所需要的人才。現(xiàn)在多數(shù)高職院校過分倚重校內(nèi)的資源，而弱化了學校與企業(yè)、培訓基地的關(guān)聯(lián)，忽視了行業(yè)對于學校的要求，減少了學生到企業(yè)鍛煉的機會，學校和企業(yè)沒有形成良好的合作關(guān)系。因此，在以技能型人才為主的社會大環(huán)境下，學校單一的培養(yǎng)模式往往不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，學校培養(yǎng)的學生既不能得到社會的支持，也不能滿足社會的需要，這就形成了一個惡性循環(huán)，這種簡單化的人才培養(yǎng)模式不會產(chǎn)生良好的效應(yīng)，必將被社會拋棄。高職院校簡單化的人才培養(yǎng)模式主要體現(xiàn)在兩個方面：第一是偏重理論教學，學校很少要求學生進行技能訓練，學生從而缺乏相應(yīng)的動手能力；第二是課程不夠新穎，學生從課堂中不能學到新技術(shù)、新工藝等，從而使學生踏入社會后顯得盲目、無知。

2.人才培養(yǎng)觀念的保守化。多數(shù)高職院校人才培養(yǎng)的思想和觀念都有一些保守，重視學科忽視技術(shù)，偏重理論看輕實際，這就使得學生的社會適應(yīng)能力差，不能很好地將所學的知識運用到實際操作中去，造成人才畸形發(fā)展。正是因為施教者思維的保守化、觀念的局限化，高職院校人才培養(yǎng)才受到各種社會力量的阻礙。高職院校保守化的人才培養(yǎng)觀念主要體現(xiàn)在局限于傳統(tǒng)的教學模式，教育思想拘束；誤解了企業(yè)對于高職院校的要求，高職院校并不是一個只為企業(yè)普及知識的機構(gòu)，還應(yīng)該是一個為企業(yè)輸送人才的地方。

3.人才培養(yǎng)教學方法的陳舊化。高職院校人才培養(yǎng)的過程中，除了要有多元化的培養(yǎng)模式以及現(xiàn)代化的培養(yǎng)理念之外，還需要有科學的教學方法和教學大綱作為支撐。但多數(shù)高職院校存在教學方法陳舊化、教學環(huán)節(jié)薄弱化等問題，難以跟上前沿的現(xiàn)代科技，致使高職院校人才培養(yǎng)有著嚴重的“死學”現(xiàn)象。高職院校陳舊化的人才培養(yǎng)方式主要表現(xiàn)在教學手段的傳統(tǒng)化，即教師依舊依靠課本、作業(yè)等傳統(tǒng)形式來教學，學生思維被課本知識局限，不能從整體上認識該門課程，看不到該課程與其他課程的聯(lián)系。陳舊的教學方法不能豐富課堂，不能激發(fā)學生的學習興趣，所以達不到應(yīng)有的教學效果，使高職院校在人才培養(yǎng)上大打折扣。

4.人才培養(yǎng)的軟件、硬件欠缺。高等職業(yè)院校的辦學宗旨是培養(yǎng)技能型、實踐型人才，這就要求學校有一個健全的人才培養(yǎng)體制，必須有一定的軟件實力和硬件實力作為保障。然而，目前諸多高等職業(yè)院校普遍存在著培養(yǎng)體制不健全，人才培養(yǎng)軟硬件欠缺問題，具體體現(xiàn)在高職院校辦學需要大量的資金來引進硬件、軟件，但是國家政府的資金投入?yún)s顯得杯水車薪，不能給高職院校提供較大的幫助；高職院校師資力量薄弱，高學歷、高職稱、雙師型教育人才短缺；實訓基地設(shè)備落后，學生實訓的機器、設(shè)備過于陳舊，不能與發(fā)展迅速的現(xiàn)實社會接軌。諸多軟硬件方面的欠缺使得高職院校人才培養(yǎng)舉步維艱。

二、高職院校經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的思路

1.學習和實習穿插進行。學生本身對自己的未來、對職業(yè)了解甚少，他們在學校的學習往往沒有針對性，是盲目的，往往只是把學習當成任務(wù)來完成，并沒有真正地做好一名高職大學生應(yīng)該做的事情。因此，高職院校要采用學習和實習穿插進行的新模式，讓學生在實習的同時了解自己所欠缺的知識，以讓學生回校后更有針對性地進行學習。學生在學校里學習的時候，遇到不能解決的實際問題，也可以在企業(yè)實習的過程中尋找答案。這種模式不僅有利于高職院校的學生進行有針對性的學習，更重要的是可以讓學生在就業(yè)之前掌握一定的技術(shù)，擁有一定的職業(yè)素養(yǎng)，還可以加強企業(yè)與學校的深入交流，為職業(yè)院校經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)提供有力保證。

2.教學模式靈活多樣化。高職院?？梢圆捎眯“?、興趣班、技能班等多種分班方式，取代以往大班上課方式，以調(diào)動學生的學習積極性，這不僅可以避免強制性學習，提高學生學習的效率，還可以讓學生根據(jù)自己的喜好，自由選擇課程，形成真正人性化、自由化的人才培養(yǎng)模式。另外，高職院校的人才培養(yǎng)目標應(yīng)該是符合社會要求、滿足個人發(fā)展的，學校和社會緊密接軌，本著專業(yè)服務(wù)行業(yè)，學校服務(wù)社會的宗旨，采用豐富多彩的教學手段，結(jié)合當?shù)仄髽I(yè)、基地的實情，讓學生接觸更多的校外知識，并做好總結(jié)和匯報工作。

3.學校和企業(yè)多元辦學。學校與企業(yè)進行緊密的合作，采用多元化辦學模式，企業(yè)和高職院校共同成為人才培養(yǎng)的主體，分工合理，各就其職。一方面，企業(yè)要安排負責人將企業(yè)的相關(guān)技能、經(jīng)驗以及文化帶進課堂，讓學生提早接觸職業(yè)要求和職業(yè)環(huán)境。另一方面，學校負責傳播文化理論。課堂結(jié)合企業(yè)的需要，制定定向的課程體系；企業(yè)結(jié)合學生的能力和愛好，定向地培養(yǎng)學生。校企合作的辦學模式可以促進高職院校人才培養(yǎng)模式的建設(shè)，可以讓學生具有較強的社會適應(yīng)能力以及競爭力。

三、高職院校經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的策略

1.專業(yè)課程體系的改革。社會在不斷進步，人才的需求在不斷改變，高職院校在人才培養(yǎng)模式方面也需要有相應(yīng)的改變。因此，高職院校在專業(yè)課程改革方面，應(yīng)當事先有充分的市場調(diào)研，要有合理的課程安排。多走進企業(yè)，多調(diào)研社會，是企業(yè)對畢業(yè)生的要求，所以學校要結(jié)合企業(yè)的要求和社會的需求，合理地制訂學校人才培養(yǎng)的計劃，要利用學生短暫的在校時間，讓學生多接觸社會。改革專業(yè)的課程體系，要根據(jù)社會的發(fā)展和時代的脈搏，要想方設(shè)法增強學生對專業(yè)的興趣，要讓學生的學習更有針對性，這樣才能培養(yǎng)出符合社會需求的人才。

2.專業(yè)師資隊伍的建設(shè)。教師是人類進步的工程師，高職院校培養(yǎng)經(jīng)營管理人才必須要有一支高素質(zhì)高水準的教師隊伍。首先，要加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，高職院校要培養(yǎng)技能型人才，所以需要大量技能過硬的教師，但高職院校的教師往往僅具備理論知識，缺乏實踐技能知識，因此高職院校應(yīng)該加強教師的技能培訓，打造“雙師型”教師隊伍。其次，要加強教師的培訓進修。一要培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，讓專業(yè)帶頭人外出培訓，帶隊參加技能大賽，擔當大賽評委等，提升專業(yè)帶頭人的素質(zhì)；二要大力培養(yǎng)骨干教師，在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，讓骨干教師進企業(yè)掛職鍛煉，參加專業(yè)培訓。

3.學校實訓基地的建設(shè)。一方面，學校要加大校內(nèi)實訓基地的建設(shè)，在理論學習的基礎(chǔ)上，加大實訓的力度，提高學生結(jié)合理論與實踐的能力。只有在實訓中，學生才能更加扎實地掌握理論基礎(chǔ)知識，只有在實訓中，學生才知道自己所欠缺的理論知識，在理論學習中才能有重點有針對性。另一方面，學校還應(yīng)當與企業(yè)形成良好的對接，讓學生順應(yīng)時代的要求，適應(yīng)時代的發(fā)展。

4.定向班式的人才培養(yǎng)。企業(yè)在學校承辦定向班，學校負責定向班的理論教學，企業(yè)負責學生的實訓鍛煉。在理論學習過程中，學校可以針對企業(yè)的需求，加強相應(yīng)的訓練。學生完成第一階段的學校理論學習后，到企業(yè)完成第二階段的實訓，不僅可以將在學校學到的知識運用到實踐中去，還可以利用企業(yè)這個平臺完成自己的職業(yè)規(guī)劃。完成兩階段的學習之后，企業(yè)與學生之間進行雙向選擇，省去了學生求職的煩惱，同樣省去了企業(yè)培訓學生的時間。企業(yè)學校定向班式的人才培養(yǎng)模式，可以加大學生學習的興趣，有助于學生進行職業(yè)規(guī)劃。

5.學校企業(yè)零距離對接。針對企業(yè)對畢業(yè)生提出的要求，學校應(yīng)該充分調(diào)研企業(yè)所需，為學生畢業(yè)以后融入企業(yè)做好充分準備。通過企業(yè)調(diào)研，充分了解企業(yè)對學生的要求和希望，在學校里提前按照要求做好培訓，縮短學生進入企業(yè)以后的適應(yīng)時間，讓學生提早進入工作崗位，同樣也節(jié)省了企業(yè)培養(yǎng)學生的時間。高職院校的主要宗旨是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為企業(yè)輸送更多的技能人才，只有多了解企業(yè)，才能完成高職院校與企業(yè)真正的零距離對接，高職院校才能形成良好的人才培養(yǎng)模式。

綜上所述，高職院校培養(yǎng)管理經(jīng)營人才，必須充分調(diào)研企業(yè)，了解社會，改革課程體系，加強師資隊伍建設(shè)和校內(nèi)實訓基地建設(shè)，真正做到學生與企業(yè)零距離對接。

作者:馬俊娟單位:秦皇島職業(yè)技術(shù)學院