導(dǎo)語：高中美術(shù)教育問題及改進建議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著新課改的進程越加深入，能體現(xiàn)學生藝術(shù)素質(zhì)的高中美術(shù)教育愈加變得重要。又因為美術(shù)可以幫助學生提高他們對美的感知能力，恰巧緩解了由于應(yīng)試教育給學生帶來的壓力和藝術(shù)方面的欠缺。雖說美術(shù)很重要，但是就現(xiàn)階段的高中美術(shù)教育情況來說還是有很多問題需要解決。接下來就讓我們從分析問題入手，然后探討相關(guān)的解決措施，期待能幫助高中美術(shù)教育攻破現(xiàn)在的難關(guān)，獲得未來更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中;美術(shù)教育;存在問題;改進建議

美術(shù)的作用遠比人們想象的多，首先它可以學生感知身邊的美并用畫筆記錄下來，其次它可以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，最后它還可以提升學生自身的氣質(zhì)。當然美術(shù)除了體現(xiàn)在學生身上的作用，還有在文化上的作用，它能促進文化的傳承和創(chuàng)新。盡然美術(shù)有如此多的作用，那么對于高中美術(shù)教學，我們應(yīng)當更加重視。重視只是第一步，就目前的現(xiàn)狀來看解決當前高中美術(shù)教育面對的問題才是首要任務(wù)。

1.當前高中美術(shù)教育存在的主要問題

1.1對美術(shù)教育的重要性缺乏清醒的認識。由于一直以來我國都比較注重學生的文化課成績，所以像美術(shù)此類學科都不怎么受重視。而且對于高中生來說，面對高考的壓力，更加不會把精力放在美術(shù)學習上了，所以說幾周上一節(jié)美術(shù)課是我國高中學校很普遍的現(xiàn)象，還有有一些學校沒有開設(shè)美術(shù)課也是很正常的現(xiàn)象了?；谶@樣的大環(huán)境，要想學生清醒的認識到美術(shù)的重要性幾乎是不可能的。另外除卻普通的高考生而言，還有以美術(shù)為主科的藝考生，這種情況就會讓美術(shù)給學生帶來很大的壓力，隨著越來越多的時間和和精力投入在美術(shù)上，會給學生帶來很大的乏味，久而久之學生對美術(shù)的熱情會慢慢地被消磨掉，也不利于學生對美術(shù)保持清醒的認識。所以說，這兩類學生對美術(shù)，一種不管不問，一種過于重視，都不利于學生對美術(shù)產(chǎn)生清醒的認識。學生更應(yīng)該關(guān)注美術(shù)背后的價值，然后思考出正確對待高中美術(shù)教育的態(tài)度。1.2美術(shù)教育的教學方法陳舊。美術(shù)教育絕對不能守一成不變的教學方式，這樣只會導(dǎo)致美術(shù)教育越來越落后，所以想要讓美術(shù)教育一直具備活力，美術(shù)教師就實現(xiàn)教學方式上面的創(chuàng)新。不同的教育方式對應(yīng)了不同的學生群體，所以教師就要進行兩方面的創(chuàng)新，一者是對于普通高考生而言，另一種就要針對美術(shù)藝考生。我們分析發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的美術(shù)教學方式，并不適用于美術(shù)教學，因為在傳統(tǒng)的教學方式中，就是單一的“一講，一聽”的授課形式，起到的成效不是很好，學生無法近距離地去感知美術(shù)。也不利于學生發(fā)揮出自己對美術(shù)的理解和創(chuàng)造力。這樣最終所導(dǎo)致的結(jié)果就是學生對美術(shù)興趣平平，也沒有汲取美術(shù)知識的動力。1.3缺乏完善的美術(shù)教育評價機制。教學的推行如果沒有及時的反饋評價，也不利于教學成果的體現(xiàn)。所以教師目前需要解決的關(guān)于評級機制上的問題，一方面是評價方式缺少多樣性，首先問題出在教師身上，高中學校在對美術(shù)教師實行考核時，沒有系統(tǒng)的考察體制，無法全面考察到教師的美術(shù)教學進行的效果，甚至有一些學校只要美術(shù)教師完成教學的任務(wù)，就算考核通過了也不管學生到底有沒有學到美術(shù)相關(guān)的知識，這就導(dǎo)致了高中美術(shù)教育越來越?jīng)]有實際效果。另一方面是，也缺少專業(yè)的對學生評價的體系，面對如何考核學生多數(shù)學校的做法是，教師出題學生作答，時間上也會有限制，然后上交老師評分。這樣做大大地削弱了學生的想象力和創(chuàng)造力。

2.改進高中美術(shù)教育的建議

2.1激發(fā)學習興趣。隨著素質(zhì)教育的推行對高中美術(shù)教育也提出了高要求。但是實際情況卻是面對眾多的文化課學習，高中生很難再有時間和精力去學習美術(shù)，更別提體驗其中的樂趣和價值了。所以為了解決這一個問題，首先要擺正美術(shù)在學生心中的位置，讓高中美術(shù)教育的重要性在學生心中得以體現(xiàn)。做到這一點就需要學校的配合了，學校首先要把美術(shù)重視起來，然后促進美術(shù)教師教學的推行，也要改變家長對美術(shù)的偏見。還有就是教師要豐富高中美術(shù)的教學內(nèi)容，擺脫高考的束縛，幫助學生真正的感受到美術(shù)的樂趣和價值，進而激起他們的創(chuàng)作潛能。然后為了避免美術(shù)藝考生對美術(shù)喪失激情，要適當?shù)夭捎枚喾N錄取方式選拔人才，讓能真正體會到美術(shù)背后價值的人被高校錄用。這樣才能時刻保持學生對美術(shù)的熱愛。2.2加強不同學科的溝通聯(lián)結(jié)。美術(shù)教學想要取得明顯的成效，那么就必須讓更多的教學方式進入美術(shù)的課堂，創(chuàng)造一個充滿美術(shù)氛圍的課堂，讓學生在其中充滿樂趣的去完成美術(shù)知識學習和創(chuàng)作。首先可以采用學科融合式教學，我們知道美術(shù)課堂遠不止繪畫的講解，更多的是文化的鑒賞。同時美術(shù)教師應(yīng)該培養(yǎng)學生從生活中所接觸的任何事物去體驗到美術(shù)的美。其他學科的老師也應(yīng)該積極歡迎美術(shù)學科的滲透，讓學生處在一個全美術(shù)氛圍的環(huán)境當中。從而使美術(shù)教育融入和滲透到各個學科當中去。還可以讓學生從周圍的環(huán)境當中獲取美術(shù)的美，如把課堂搬到戶外，讓給學生近距離地感受到大自然的美，從而運用到美術(shù)創(chuàng)作中來。2.3完善教學評價機制。高中學校要全面完善教學評價體系，對于教師工作的好壞要時刻關(guān)注，為了避免教師出現(xiàn)教學疲態(tài)，學校要計劃好每個教師的工作時間，在此基礎(chǔ)上才能對美術(shù)教師實行客觀的評價。一個好的評價體系的建立，有利于全面細致的考核教師，也能激起教師的教學熱情。同時對待教師的評價要涵蓋課前課后的各個方面，對待工作認真的教師要給予恰當?shù)谋頁P，以便在教師群體形成連鎖效應(yīng)，帶動起整個學校的教學氛圍。另外就是要改變以往對學生的評價方式，從課堂到作業(yè)再到考試，每一項都可以作為評價學生的依據(jù)，也要考慮到學生在創(chuàng)作過程中的心態(tài)變化，要及時給予學生鼓勵，這種鼓勵將成為學生創(chuàng)作的動力。教師要扮演好指路人的作用，教師正確的評價將引導(dǎo)學生探索出自己美術(shù)發(fā)展道路，未來在美術(shù)上有更深的造詣。

3.結(jié)束語

任何教育的實施想要取得好的效果必然從實際出發(fā)，所以對待美術(shù)教學中遇到的問題，要采用積極的態(tài)度，認真分析問題并正確對待，承認不足的地方，并且努力找到解決措施。在這個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程當中，美術(shù)教師扮演了主角，反思自己的教學態(tài)度和教學方法，避免功利性和應(yīng)付性的教學。幫助學生看到美術(shù)背后的價值，同時引導(dǎo)學生產(chǎn)生對美術(shù)的探知欲，從而讓美術(shù)在高中教育當中獲得一席之地，幫助國家培養(yǎng)出具備高美術(shù)鑒賞能力的綜合性人才。

參考文獻：

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[3]王愛軍.高中美術(shù)教育中存在的問題及改進措施[J].美術(shù)教育研究，2014（02）：207-223.

作者:孔令東 朱素文 單位:中央民族大學附屬中學麗江實驗學校