導(dǎo)語(yǔ)：終身體育下高職體育教學(xué)改革探析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】終身體育視域下的高職院校體育教學(xué)要求將教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育能力上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到體育鍛煉中。這就需要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)一步的深化改革，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。本文立足于終身體育教學(xué)的特點(diǎn)，從多個(gè)方面入手就當(dāng)前的體育教學(xué)改革展開(kāi)探索，并總結(jié)出一些客觀的實(shí)施路徑，進(jìn)一步提升體育教學(xué)實(shí)效，幫助學(xué)生盡快建立終身體育意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】終身體育;素養(yǎng);理念;改革

當(dāng)前，由于素質(zhì)教育的深化，高職院校在人才培養(yǎng)上開(kāi)始出現(xiàn)了轉(zhuǎn)向，尤其是對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，逐漸將視角轉(zhuǎn)移到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)上來(lái)。終身體育，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人在一生之中都要自覺(jué)地進(jìn)行體育鍛煉，其參與主體是整個(gè)社會(huì)范疇在內(nèi)的全體成員，同時(shí)強(qiáng)調(diào)人們?cè)阱憻挄r(shí)間上的寬廣程度，有利于我國(guó)全民體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展以及大眾體育事業(yè)的發(fā)展。雖然整個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生的主體地位予以了必要的尊重，但由于體育教學(xué)的特殊性，學(xué)生經(jīng)常是在一種被動(dòng)的狀態(tài)下接受教育和指導(dǎo)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，更不談提升終身體育意識(shí)了。下面筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)具體的實(shí)施路徑展開(kāi)深入探究。

一、教學(xué)思想的融入

在高校體育教學(xué)改革中，要將終身體育思想納入其中，并作為體育教育的重要指導(dǎo)思想，制定教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)中，必須在提高體育運(yùn)行技能的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，為其進(jìn)行終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。一方面，教師要將傳統(tǒng)的教學(xué)方法放在一旁，積極指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的健身方法，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，時(shí)刻將培養(yǎng)學(xué)生的終身體育理念放在核心位置，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)；另一方面，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，必要時(shí)可以讓體育教學(xué)走出校門，與社會(huì)教育相結(jié)合，不斷向?qū)W生滲透終身體育思想。如此，學(xué)生便能重新認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想，主動(dòng)參與到體育鍛煉活動(dòng)中，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

二、教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)

將終身體育思想落實(shí)到高職體育教學(xué)活動(dòng)中，可借助豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受能力，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在具體的體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中要注意教學(xué)方法的科學(xué)化，從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好出發(fā)，選擇適合他們的體育活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展。當(dāng)然，體育活動(dòng)的形式也不局限于校內(nèi)，還可以將課外體育活動(dòng)與體育課做好銜接，組織形式多樣的競(jìng)賽項(xiàng)目，如健美操、拉丁舞、游泳、自衛(wèi)防身術(shù)武術(shù)等，以豐富課程內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，促使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行身體鍛煉。另外，還可以在終身體育視域下根據(jù)實(shí)際構(gòu)建俱樂(lè)部式體育教學(xué)，讓具有相同體育愛(ài)好的學(xué)生參與俱樂(lè)部，如女生參與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相對(duì)較低、不那么激烈的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，男生參與對(duì)抗性較為激烈的體育項(xiàng)目等。這樣，有利于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

三、教學(xué)隊(duì)伍的強(qiáng)化

培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，必須依賴體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，所以建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。作為教師，必須通過(guò)不斷的自我進(jìn)修來(lái)豐富自身的知識(shí)，要擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，積極嘗試各種新穎的教學(xué)方法，以強(qiáng)大的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力進(jìn)行大刀闊斧的改革，真正從傳授運(yùn)動(dòng)技藝向終身受益的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變。同時(shí)，教師還要轉(zhuǎn)變角色定位，做學(xué)生終身體育的啟蒙人和指導(dǎo)者，成為積極應(yīng)對(duì)終身體育框架下學(xué)校體育改革與發(fā)展的實(shí)踐者。另外，還要積極與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，積極創(chuàng)新，深入推行終身體育，保證終身體育思想指導(dǎo)下學(xué)校體育改革順利運(yùn)行。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)的完善

如果單純以體育技能、身體素質(zhì)為評(píng)價(jià)指標(biāo)，那么這樣的評(píng)價(jià)方式只能使學(xué)生喪失體育學(xué)習(xí)熱情，兩極分化嚴(yán)重，且有失公平。終身教育思想指導(dǎo)下的教學(xué)評(píng)價(jià)必須做到過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情為核心，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，以教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)為主，綜合考慮日常表現(xiàn)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，真正發(fā)揮體育評(píng)價(jià)體系的功能。

五、結(jié)語(yǔ)

終身體育視域下的高校體育教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中有問(wèn)題也有阻礙，需要教師不斷探索和嘗試，采取相應(yīng)的改革措施，將終身體育思想滲入其中，通過(guò)體育學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)自我鍛煉的能力，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，全面提高學(xué)生的終身體育意識(shí)。只有這樣，才能加快高職體育教學(xué)向終身體育方向發(fā)展，迎來(lái)嶄新的局面。

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作者:杜電電 單位:常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院