導(dǎo)語：小學體育課程中田徑教學內(nèi)容的選擇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：小學體育課程的開展應(yīng)當是在以趣味性為主的同時鍛煉學生的身體，提升學生的身體素質(zhì)以及各方面的綜合能力，所以，不能完全以競賽類的比拼為主，因此，小學體育課程中教學內(nèi)容的選擇極其重要。本文主要以小學體育中田徑課程的選擇注意事項以及實施策略等相關(guān)方面進行探討，希望提出有效的方案，共同創(chuàng)造一個更加和諧、積極向上和健康的體育課氛圍，達到鍛煉身體和發(fā)展身心兩不誤的效果。

關(guān)鍵詞：小學；體育田徑；教學

一、小學體育課程中田徑內(nèi)容教學的現(xiàn)狀

（一）教師專業(yè)度不夠。首先，體育課程由于不像語數(shù)英一樣需要考試，很看重分數(shù)，所以它是一門不太受重視的副科，再者又因為部分學校由于資源缺失等因素導(dǎo)致沒有引進專業(yè)的體育老師，對于體育鍛煉的前期準備或者是運動項目的正確鍛煉方式都沒有專業(yè)并且系統(tǒng)的學習和教導(dǎo)，這導(dǎo)致學生普遍在接受體育相關(guān)方面的訓(xùn)練時顯得比較簡單生硬，效果不是很好。比如田徑運動前的準備工作，如何拉伸肌肉，調(diào)整呼吸等等，這些都沒有專業(yè)的知識供學生學習。（二）課堂教學內(nèi)容單一。田徑項目包含的內(nèi)容很多，比如，長短跑、跳高、跳遠等，但是對于小學生而言，自我控制能力不強，認知范圍也不夠廣泛，所以對于一些動作可能帶來的傷害不清楚，老師考慮到學生的安全，也沒有讓學生去開展這些活動，以免帶來不必要的傷害，所以就導(dǎo)致課堂的田徑項目很少，除了跑步以外沒有什么其他新穎的項目。（三）鍛煉時間不夠。另外，小學生雖然年紀都很小，但是隨著社會不斷發(fā)展，對人才的要求越來越高，導(dǎo)致學生從小的學習壓力就極大，一周基本只有一節(jié)體育課，所以，體育課的時間明顯安排欠缺，鍛煉時間也因此有一定的減少。

二、小學體育課程中開展田徑內(nèi)容教學的好處

體育課的開展本身是為了鍛煉學生的身體素質(zhì)，加強體魄，另外調(diào)節(jié)上課的壓力，到室外進行活動，舒展身心。那么，對于田徑教學內(nèi)容而言，它們對所需要的場地要求不高，雖然有的項目需要有器材，但是相比球類或其他項目而言，器材的花費就明顯減少了。另外，田徑項目的學習與開展相對來說比較簡單，防護措施也不難，比如長短跑，只要做好運動前的熱身運動，將身體肌肉拉伸就不會有很大的問題。

三、如何有效進行小學體育課程中田徑教學內(nèi)容的選擇

（一）合理規(guī)劃課堂內(nèi)容與時間分配。首先，學校需要結(jié)合各個學校的不同特點安排合適的田徑項目供大家學習，一些簡單的器材也需要提前準備好，課堂的環(huán)節(jié)等都需要教師提前進行規(guī)劃。其次，要想辦法讓大家重視體育鍛煉，在如今全民運動的社會背景下，應(yīng)當積極的鼓勵學生多運動，學校方面也要增設(shè)體育課程，增加學生室外鍛煉的機會。（二）改善教學設(shè)施，增加教學器材。體育鍛煉的器材是必不可少的，就像學習時使用的筆墨書本一樣。人教版小學田徑課程的校本教材中有很多的田徑項目，比如撐竿跳高、跨欄跑、擲鐵餅等等，這些項目都需要器材。對于小學生而言，體力與成人不一樣，就需要為他們專門定制小的鐵餅和短長度的竿等等。將體育教學的設(shè)施和器材得到改善，也能增強學生的積極性與參與度。（三）做好課后評價體系與改善措施。課后評價既是對學生上課態(tài)度和參與度的反饋，也是對老師教學情況的反思，只有深刻地意識到學生內(nèi)心所想，以及進行體育鍛煉的時候出現(xiàn)的問題才能發(fā)現(xiàn)并及時解決，通過完善整改措施，為學生安全健康的體育教學氛圍做準備。

四、結(jié)束語

在素質(zhì)教育的背景下，體育教學也應(yīng)當注重以人為本，大力發(fā)展全面素質(zhì)與綜合拓展教育，并結(jié)合每個學校的實際情況與學生的身體素質(zhì)和狀態(tài)進行課程內(nèi)容的調(diào)整，將課程選擇的原則與注意事項充分的納入考量范圍，全面打造學生體育課堂的良好氛圍，樹立正確的思想，鍛煉身體的同時收獲身心的愉悅。

參考文獻：

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[3]朱海娟.哈爾濱市小學體育教學現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].哈爾濱師范大學,2016.

作者:任浩 單位:云南省玉溪市玉溪聶耳小學