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摘要：在二十一世紀這個改革開放以來的學習型社會里，學習已成為時展的必然趨勢，成為個人、企業(yè)、社會共創(chuàng)藍圖的必然選擇。作為企業(yè)適應時展的理論指導依據，學習型組織理論是企業(yè)進行人力資源管理創(chuàng)新的理論基礎。本文基于學習型組織理論下企業(yè)人力資源管理的概述，探討學習型組織理論下企業(yè)人力資源管理的對策，以此進行學習型組織理論時代意義的分析研究。

關鍵詞：學習型組織理論;人力資源管理;創(chuàng)新;對策

一、學習型組織理論下企業(yè)人力資源管理概述

1.學習型組織理論

根據美國管理大師PeterM.Senge的TheFifthDiscipline《第五項修煉——學習型組織的藝術與實踐》可知，學習型組織理論包括共同愿景的建立、團隊學習、心智模式的改變、自我超越意識的培養(yǎng)和系統(tǒng)思考五個基本要素，是一種根據時展特征形成的關于組織的新的思考方式，以終身學習為組織構建目標，保證組織應對外部激烈競爭的實力。

2.學習型組織理論在人力資源管理中的意義

在市場競爭日益激烈的形勢下，企業(yè)為保持自己在競爭中的不敗地位，需要與時俱進，積極進行人力資源管理的創(chuàng)新，因而學習型組織理論下人力資源管理的創(chuàng)新勢在必行。學習型組織理論在人力資源管理創(chuàng)新的意義主要表現(xiàn)在柔性化、電子化、流動化和戰(zhàn)略化四個方面。其一，根據學習型組織理論中超越意識的培養(yǎng)這一要素，企業(yè)實行柔性化人力資源管理，領導者與被領導者之間的關系由合同契約關系轉變?yōu)槔婷思s關系，傳統(tǒng)的逐級剛性化管理變成適應時展潮流的柔性化管理，員工個人致力于個人發(fā)展的實現(xiàn)，其主觀能動性得以全面發(fā)揮，直接促進企業(yè)發(fā)展的實現(xiàn)，進而達到企業(yè)和個人的雙重利益得以保證穩(wěn)贏形勢。其二，隨著電子時代的到來，企業(yè)人力資源的管理必然隨波逐流，在學習型組織中進行電子化的人力資源管理，市場信息流動加快，人力資源管理成本有效縮減，根據市場實際情況制定靈活的員工薪酬制度，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略更加高效，市場競爭實力得以長期穩(wěn)定的保證。其三，學習型組織理論下，企業(yè)內員工意愿占據主流思想，員工的流動形勢更加復雜，企業(yè)進行人力資源管理時需要采取更加靈活的方式，才能有效保證人力資源的穩(wěn)定和發(fā)展，同時流動化的人力資源管理方式可以保證企業(yè)人力資源源源不斷的更新和流動，人力資源效益得以進一步發(fā)揮。其四，在學習型組織理論下，企業(yè)高層管理人員在制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時，會更加時展趨勢和員工發(fā)展需要，既能保證企業(yè)面對市場變化的應對能力，也能保證員工個人發(fā)展需要的實現(xiàn)，因而高層管理人員制定的戰(zhàn)略更具可行性和執(zhí)行效力，在人力資源最優(yōu)化配置的基礎上最大限度地促進個人和企業(yè)發(fā)展的進程，實現(xiàn)企業(yè)和個人的共同愿景。

二、學習型組織理論下企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新對策

改革發(fā)展的時代，企業(yè)要想取得市場競爭的穩(wěn)固實力，需要在理論的基礎上進行實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。在學習型時代背景下，企業(yè)進行人力資源管理的創(chuàng)新，需要堅持以人為本的的理念創(chuàng)新、以學為主的內容創(chuàng)新、以模擬為輔的方式創(chuàng)新和以組為團隊的結構創(chuàng)新，理念為依據，內容為對象，方式為實踐手段，結構為目標，四者相輔相成，共同實現(xiàn)學習型組織理論下企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新模式的構建。

1.以人為本，進行人力資源管理理念的創(chuàng)新

作為人力資源管理創(chuàng)新的根本，企業(yè)管理理念要堅持以人為本的先進管理理念，即堅持人才在企業(yè)管理發(fā)展中的主導地位得以保證，實現(xiàn)人才主觀能動性的全面發(fā)揮。傳統(tǒng)的人力資源管理理念中，企業(yè)過多關注眼前實際的經濟利益，忽視人才培養(yǎng)的長期發(fā)展效益，因而企業(yè)進行學習型組織理論下人力資源管理的創(chuàng)新時，要堅持人才培養(yǎng)為主，實現(xiàn)員工發(fā)展目標和企業(yè)發(fā)展目標的基本統(tǒng)一，在確保員工個人發(fā)展需要的基礎上，最大限度地調動員工的主觀能動性，實現(xiàn)企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的最終目標。

2.以學為主，進行人力資源管理內容的創(chuàng)新

作為人力資源管理創(chuàng)新的對象，企業(yè)要進行以學習為主的管理內容的創(chuàng)新，以個人學習促進團隊學習，以團隊學習監(jiān)督個人學習，樹立個人和企業(yè)的終生學習觀，以此實現(xiàn)企業(yè)人力資源管理內容的創(chuàng)新。學習型組織理論下企業(yè)人力資源管理內容的創(chuàng)新，要求企業(yè)注重員工個人發(fā)展意識的培養(yǎng)，督促員工端正自身工作心態(tài)，積極主動地進行自我學習，帶動小組為單位的團隊學習氛圍，共同打造個人和企業(yè)的發(fā)展藍圖，實現(xiàn)企業(yè)和個人的共同愿景。

3.以模擬為輔，進行人力資源管理方式的創(chuàng)新

作為人力資源管理創(chuàng)新的實踐手段，企業(yè)在進行人力資源管理方式的創(chuàng)新時，可以利用現(xiàn)代化的科技知識和技術，將企業(yè)固有人力資源和流動人力資源利用網絡虛擬空間的創(chuàng)造進行資源的優(yōu)化配置，預測并檢測人力資源管理中存在的漏洞和不足，及時進行改善，進而保證人力資源管理的理想效果。一方面，在企業(yè)固有人力資源的維護上，企業(yè)根據市場實際發(fā)展條件模擬出員工雇傭關系和員工薪酬福利待遇的彈性化范圍，在有限的范圍內創(chuàng)造員工個人發(fā)展的無限性，保證員工的工作積極性。另一方面，在企業(yè)流動人力資源的管理上，企業(yè)可以委托相關中介機構進行人才招聘，初步篩選優(yōu)質人才資源，隨后利用網絡媒體等豐富培訓資源進行新進員工的模擬培訓，既節(jié)約培訓的時間，又保證培訓的效果，進而保證人才資源的最大化效益。

4.以組為單位，進行人力資源管理結構的創(chuàng)新

學習型組織理論下企業(yè)人力資源管理結構的創(chuàng)新，在于以往的個人自主管理向現(xiàn)代化的團隊監(jiān)督管理轉型，將員工以組為單位進行團隊管理，個人自主管理保證組織團隊管理的基礎，組織團隊內相互監(jiān)督，共同管理，打造團隊精神和和諧人際關系的雙贏局面。一方面，團隊進行組織單位的分配時，根據員工的個性差異，合理進行人力資源的配置，有效消除造成員工職業(yè)懈怠的各種因素，保證組織和個人的同步發(fā)展。其次，制定合理有效的績效激勵規(guī)章，保證團隊績效的考核落實到組織內每一個人的績效考核，保證員工個人業(yè)績和團隊業(yè)績的雙重達標，有效促進企業(yè)內員工個人和團隊績效發(fā)揮的最有效果。

綜上所述，在國外，學習型組織理論，自美國管理大師PeterM.Senge發(fā)表《第五項修煉——學習型組織藝術與實務》一書以來，以星火燎原之勢漫卷全球，成為各企業(yè)進行管理創(chuàng)新的革新依據；在國內，自總書記在2001年5月的亞太經合組織峰會上提出“構建終身教育體系和學習型社會”的方針以來，我國各大企業(yè)相繼進行學習型組織理論下人力資源管理的創(chuàng)新。因此，作為當今時代管理理論的先驅之一，學習型組織理論是企業(yè)進行人力資源管理創(chuàng)新的依據，是實現(xiàn)企業(yè)人力資源管理最大化效益的重要舉措。

作者:宋子傲 單位:中國石化武漢分公司

參考文獻

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