導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一輪復(fù)習(xí)中我們堅持貫徹落實“全面、系統(tǒng)、扎實、靈活、創(chuàng)新”的總體指導(dǎo)思想,根據(jù)本校學(xué)生實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的數(shù)學(xué)知識體系，面向低、中檔題目抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強化數(shù)學(xué)思想的運用，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)考對策，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)的時間

根據(jù)本校實際，一輪的復(fù)習(xí)時間：XX年9月初——XX年2月初

三、復(fù)習(xí)措施

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，為科學(xué)有效的進行一輪復(fù)習(xí)，我們決定采取以下措施：

1、研究高考、吃透大綱，明確復(fù)習(xí)方向

我們組要充分利用集體備課和教研活動時間，組織老師認真學(xué)習(xí)近三年的課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和考試說明，精心研究近幾年的高考試題，對每節(jié)的考試要求認真研究、準(zhǔn)確把握，明確復(fù)習(xí)方向，根據(jù)近幾年高考試題的難度，確定復(fù)習(xí)的廣度和深度。

2、團結(jié)協(xié)作，群策群力，扎實教研

一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體研究，共同 尋找對策，加強相互交流，盡心篩選各類高考信息。其次，讓聽評課制度化。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。聽課要聽出經(jīng)驗，聽出問題;評課要評出信心，評出不足，評出改進措施，讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì)，越講越好。

3、重視“三基”作用，強調(diào)通行通法，淡化特殊技巧

高中數(shù)學(xué)的考試宗旨是測試數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法，以及學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)能力。因此，復(fù)習(xí)中要使學(xué)生熟練掌握“三基”，認真體會通行通法在解題中的作用，只有基礎(chǔ)打牢了，同形同法掌握了，能力的形成才會水到渠成。為此，在平時復(fù)習(xí)中，我們加強了數(shù)學(xué)基本方法的歸納和總結(jié)，注重了通行通法的訓(xùn)練。在解決問題的探索過程中，激活學(xué)生的思維，在知識歸納的過程中，概括出數(shù)學(xué)思想方法，當(dāng)然，在方法的總結(jié)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)相長，讓學(xué)生對各部分的基本方法形成清晰的方法網(wǎng)絡(luò)。

4、精選例題，強化跟蹤練習(xí)

在對例題、練習(xí)題的選擇上，我們把握以下幾個原則： (1)典型性原則，所選題目要有代表性，能突出教材的重點。 (2)針對性原則，所選題目要針對學(xué)生實際，抓住學(xué)生中的“常見病”和“多發(fā)病”,緊扣知識的易錯點和易混點，做到有的放矢。 (3)綜合性原則，所選題目能包含多個知識點，達到提高學(xué)生綜合分析和解決問題的作用。

5、優(yōu)化課堂，提高復(fù)習(xí)效率

在高三復(fù)習(xí)課中，認真研究上好兩種課型，一是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課是教案學(xué)案一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)模式，教師分工合作，精心設(shè)計學(xué)案，嚴(yán)把學(xué)案的質(zhì)量和落實。課上精講點撥，包括要點、重點、難點、疑點、錯點;引導(dǎo)學(xué)生糾錯、歸納、整理、概括、總結(jié)，使知識網(wǎng)絡(luò)化，思想方法條理化，加強反饋練習(xí)，鞏固和強化所學(xué)知識和方法。二是試卷講評課，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎(chǔ)上。講評時教師要做到三講三不講，三講即講重點、講難點、講易混、易錯、易漏點，三不講，即學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的不講、學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講、老師講了學(xué)生也不會的不講，講評后老師要求學(xué)生做好“滿分卷”，以加深對知識的掌握和理解。

篇2

關(guān)鍵詞：高中，數(shù)學(xué)成績，原因，對策

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)中一門重要學(xué)科，學(xué)好這門學(xué)科對整個高中其他科目的學(xué)習(xí)也有著很多的積極影響。但是，許多小學(xué)、初中階段，數(shù)學(xué)學(xué)的特別好的學(xué)生，在跨入高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，第一個跟頭就栽在數(shù)學(xué)上，這樣一來，導(dǎo)致了高中數(shù)學(xué)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。雖然影響高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的因素很復(fù)雜，但是只要通過學(xué)生、教師、家庭、社會等各個發(fā)面都做出一定的努力，大家共同關(guān)注，共同協(xié)作，采取一定的教學(xué)對策，雖然不能說從根本上消除這種成績分化的現(xiàn)象，但是一定程度上，能夠有效的遏制其分化程度。

一、學(xué)生自身的要自覺做好各個方面的工作

1，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

一般而言，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很多的促進作用，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是縮小學(xué)生成績兩極分化的重要途徑。學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍廣泛，不過歸納去來就是那個方面，課前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課后的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課之前，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣很重要。通過課前自己閱讀教材的內(nèi)容，確定好每節(jié)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，解答課后的練習(xí)題，能發(fā)現(xiàn)自己哪些有問題，可以督促自己在課堂上帶著問題去聽課，一方面，讓自己能夠深刻的理解每一次課程的內(nèi)容，另一方面，也培養(yǎng)了自己自主學(xué)習(xí)的能力等等。在課堂上，要養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課堂的每一分鐘。學(xué)知識的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是課堂的聽課，上課的45分鐘，是學(xué)生獲取知識最基本的途徑，在聽課的過程中并不是保持認真的態(tài)度不搞小動作就行了，而是要做到心在課堂上。第一，認真聽課的同時要多開動自己的腦筋；第二：對于課堂的活動要積極參與，積極回答老師的問題，上臺演示等；第三，對所學(xué)的知識要注重應(yīng)用。課后，主要是養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。鞏固知識和技能的重要途徑就是作業(yè)和練習(xí)，課后的學(xué)習(xí)方法也是影響成績的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)要保持獨立完成，對作業(yè)的錯誤要認真改正和總結(jié)，同時還制定復(fù)習(xí)計劃，俗話說得好，溫故知新，可見，通過復(fù)習(xí)，梳理做題思路，補遺解答的過程，能夠總結(jié)出更好的解題思路和解題方法。因此，學(xué)生自身努力去培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常有助于提高自己的數(shù)學(xué)成績。

2，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

對于高一的學(xué)生來講，正值身體生理發(fā)育時期，年齡都比較小，沒有真正的成長起來，同時個人閱歷有限，部分高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，因為數(shù)學(xué)成績不好，心理特別的急躁，貪多求快，囫圇吞棗，幻想著通過幾天“沖刺”，幾天的奮斗就能成績突飛猛進。也有一些學(xué)生是取得一點成績便洋洋自得，遭遇困境時就一直萎靡不振。這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度都是學(xué)習(xí)的兩種極端，都非常不利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，保持一個循序漸進，防止急躁的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。在自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，堅持一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，要知道，學(xué)習(xí)就是一個積累的過程，絕非一朝一夕就能學(xué)好的，要知道高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是三年，而不是通過三天就能學(xué)完的！如果每個學(xué)生都能這樣擁有著良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，肯定會縮小數(shù)學(xué)成績兩極分化的差距。

3，根據(jù)學(xué)科特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法

高中學(xué)生僅僅有想學(xué)的想法并不能保證學(xué)好，只能說明有興趣，必須要“會學(xué)”才是最重要的，根據(jù)學(xué)科和自身特點，尋找最適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性的特點，對學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力都有著很大的要求，在分析、解決問題方面也要求有獨當(dāng)一面的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，“活”是精髓，對數(shù)學(xué)知識要做到活學(xué)活用，只是一味地看書是行不通的，需要做題得到加強，如果只是不停的埋頭做題不去總結(jié)積累也是遠遠不夠的，對課本知識，要講究活學(xué)活用，要鉆能夠進去同時又能跳出來。最重要的是要結(jié)合學(xué)科和自身的特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。華羅庚先生曾經(jīng)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，即要把書讀到“由薄到厚”，再把書讀到“由厚到薄”，這種學(xué)習(xí)方法是非常值得借鑒的，不過方法還是因人而異，但在學(xué)習(xí)的過程中，預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)、復(fù)結(jié)這些環(huán)節(jié)是不能少的。

二、教師在教學(xué)方面應(yīng)該要改進的措施

通過之前的分析可知：高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象也是有教師的原因的，針對這種情形，教師也可以從各個方面進行努力，以教師應(yīng)有的愛心，指導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生輔導(dǎo)等，這樣對遏制高一數(shù)學(xué)成績兩極分化會有很大的積極影響的。

1，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

俗話說：“興趣是最好的老師”，說的是有一點道理，高中生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)最好的老師，興趣就像學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，對提高學(xué)生成績非常的有效。因此，在教學(xué)的過程中，如果教師善于抓住學(xué)生的心理特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，或者是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，讓學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，現(xiàn)做一定的分析：