導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國際學(xué)校工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

抓住新課程改革的挈機(jī)，以課程改革為中心、課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，樹立新的教育理念，強(qiáng)化改革與創(chuàng)新意識，堅(jiān)持質(zhì)量為先，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)履行好管理與研究、指導(dǎo)與服務(wù)的基本職能，力爭把學(xué)校辦成社會認(rèn)可、家長放心、每個學(xué)生都能得到健康發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為爭創(chuàng)省級示范性學(xué)校積極準(zhǔn)備條件。

二、重點(diǎn)工作

1、抓教學(xué)常規(guī)管理

（1）加強(qiáng)對教研活動和集體備課的指導(dǎo)，保證充足的活動時間以提高效率。

（2）嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。

2、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）抓落實(shí)，尤其是要認(rèn)真組織好初一、二年級的階段性教學(xué)質(zhì)量檢測以及畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測。

（2）抓信息，尤其是中考信息的采集和整理以及新課程改革的信息。

（3）抓分析評價，組織好每一次初三教學(xué)質(zhì)量分析，并提出指導(dǎo)性意見。

3、抓教學(xué)研究

（1）加強(qiáng)對如何提高集體備課的效率的研究。

（2）加強(qiáng)對如何提高校內(nèi)教研組活動的實(shí)效性的研究。

（3）加強(qiáng)對作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控。

三、主要工作和措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念，繼續(xù)深化教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育

在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期新課程實(shí)驗(yàn)工作得失的基礎(chǔ)上，繼續(xù)切實(shí)樹立“學(xué)校的一切工作都要服務(wù)于新課改”的意識，繼續(xù)扎實(shí)做好本學(xué)期新課程改革實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)習(xí)是提高的基礎(chǔ)，提高是學(xué)習(xí)的目的。要做好新課程改革實(shí)驗(yàn)，需要不斷地學(xué)習(xí)、研究和提高。本學(xué)期要在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，盡力研究和解決上學(xué)期在課程實(shí)驗(yàn)中的一些困惑和困難，從而堅(jiān)定信念，不斷開拓，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取。同時要善于反思，要正確處理有意義接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的關(guān)系，力求課改少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，要通過學(xué)習(xí)，分析、比較、正確處理好優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的繼承和改革創(chuàng)新、新課程理念落實(shí)的辯證關(guān)系，大膽實(shí)踐嘗試，努力爭取成為市新課改的先鋒。

2、開展“教學(xué)座談日”活動，向校內(nèi)外開放教學(xué)交流活動，不斷吸取社會各界的良好建議，贏得社會各界的大力支持以改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作，為確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高積極創(chuàng)造條件。

3、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

（1）抓好各類計(jì)劃的制訂與落實(shí)。計(jì)劃的制訂要有明確的目標(biāo)任務(wù)和具體措施，要在借鑒以往經(jīng)驗(yàn)、參考新課程改革的要求、結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的安排，要講究實(shí)效與可操作性。各教研（備課）組開學(xué)伊始要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的反復(fù)研討與改進(jìn)，并要在以后的教學(xué)工作中認(rèn)真加以落實(shí)。

（2）抓好備課工作。備好課是上好課的前提。課前，各位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)琢磨，把握好教學(xué)要求，要時時以新課程標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，不斷創(chuàng)新。備課既要備教材，更要備學(xué)生，要針對學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教案，要突出學(xué)生的主體地位，要體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)個性；更要及時總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法。本學(xué)期我們將繼續(xù)抓好集體備課活動，集體備課要求每周至少進(jìn)行一次，由備課組長負(fù)責(zé)，在提前一周備課的前提下，按學(xué)校安排和集體備課的要求，定時定點(diǎn)開展有效的討論，以提高教師備課質(zhì)量。

（3）立足課堂，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課程改革的主陣地，能否高質(zhì)量地上好每一堂課，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每位教師要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，平時教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要以先進(jìn)的教育思想和扎實(shí)的教學(xué)基本功來創(chuàng)新自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效率，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)、思考、摸索的基礎(chǔ)上逐步形成適合本校本班本學(xué)科的教學(xué)模式。教務(wù)處將不定期地同各學(xué)科骨干教師一起進(jìn)行聽課、指導(dǎo)和總結(jié)，對優(yōu)秀的課堂教學(xué)進(jìn)行展示、推廣，必要時將進(jìn)行錄像，研討，以提高整體課堂教學(xué)效率。

（4）注重對作業(yè)的規(guī)范性和實(shí)效性的監(jiān)督。作業(yè)的布置要著眼于雙基的落實(shí)和能力的發(fā)展，要照顧到不同層次的的學(xué)生需求，要分別要求，分別對待，作業(yè)布置要精選，要適時適量適中。同時要把學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，獨(dú)立作業(yè)當(dāng)作一件重要的事來抓，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣，要常抓不懈齊抓共管。每位教師要積極配合學(xué)校獨(dú)立作業(yè)單項(xiàng)檢查，要創(chuàng)設(shè)氛圍形成合力。在要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的同時，更重要的一點(diǎn)，教師的批改要同樣十分認(rèn)真，輔導(dǎo)要到位，補(bǔ)差要落實(shí)，要真正做到熱愛每一位學(xué)生。特別要關(guān)注兩頭學(xué)生，抓緊抓實(shí)。教務(wù)處將不定期地對作業(yè)布置和批改進(jìn)行檢查，以加強(qiáng)對作業(yè)的管理與指導(dǎo)。

（5）積極開展好第二課堂活動，抓好學(xué)科輔導(dǎo)。第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展的重要基地。各學(xué)科要認(rèn)真制訂計(jì)劃，并有針對性策略性地開展好培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，要講究方法，務(wù)求實(shí)效，要舍得花時間、花精力，要善于利用一切可利用的資源進(jìn)行輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差。本學(xué)期除積極參加上級教育行政部門組織的競賽活動外，各學(xué)科還要積極準(zhǔn)備，精心組織，繼續(xù)開展校內(nèi)學(xué)科競賽活動，力爭使學(xué)生的個性特長得到全面的發(fā)展。

（6）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測和試卷分析的規(guī)范管理。單元考查、階段性教學(xué)質(zhì)量檢測以及期末考試，作為檢測教學(xué)的一種重要形式，教務(wù)處將進(jìn)一步指導(dǎo)各學(xué)科教師要把握考試的方向，控制好考試的難度系數(shù)，平行班之間要統(tǒng)一考查時間。每次考試后要認(rèn)真分析教學(xué)中的得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，原因及對策。期中、期末考試后要寫出詳細(xì)的分析報告，努力改進(jìn)教法，提高效率；要加強(qiáng)閱卷的規(guī)范性，確保閱卷質(zhì)量，努力創(chuàng)設(shè)一個公平的競爭舞臺，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（7）開發(fā)并加強(qiáng)對校本課程地開發(fā)與管理。僅2006學(xué)年第二學(xué)期，我校初一、初二年級共開設(shè)了近30門校本課程，其中有影視欣賞、生活中的數(shù)學(xué)、科技制作、時事在線、籃球等課程，極大地滿足了學(xué)生不同層次的需要，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時有力地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用

（1）完善實(shí)驗(yàn)管理制度，提高實(shí)驗(yàn)管理人員的水平，充分利用好電教儀器和音像教材，開好開足演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。同時努力做好電教設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、用品等的保養(yǎng)和維修工作。

（2）強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，根據(jù)新課程改革的要求，下一學(xué)期將繼續(xù)抓好現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和使用，要充分利用時間組織人員對教師進(jìn)行課件制作、資料上傳、簡配多媒體使用、語音室使用等多項(xiàng)培訓(xùn)，以確保語音室、多媒體教室、簡配多媒體及手提電腦的正常使用，提高使用效率。

5、面向全體，突出重點(diǎn)，抓好各年級的教學(xué)工作，力爭成績穩(wěn)步提升。

初三年級教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，歷來受到家長、社會各界的重視，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)及其發(fā)展。初三教師一定要研究和把握中考方向，在教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念，同時在教學(xué)中要突出重點(diǎn)、抓住根本。初一、二年級要繼續(xù)抓好新課程實(shí)驗(yàn)，處理好實(shí)驗(yàn)和質(zhì)量的關(guān)系，面向全體，防止兩極分化。另外，初二年級要注重學(xué)生的思想教育，強(qiáng)化提優(yōu)補(bǔ)差，為初三學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6、抓好學(xué)校體育、藝術(shù)、科技教學(xué)工作。

（1）要認(rèn)真抓好體育健康標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，保證學(xué)生每天半小時以上時間的體育活動時間。體育組要切實(shí)負(fù)責(zé)好學(xué)生“二操一活動”的組織和管理，要帶好訓(xùn)練隊(duì)，力爭在今年的體育競賽中取得好成績。同時體育組特別是初三體育教師要以初三體育考查為重點(diǎn)，認(rèn)真研究并搞好針對性練習(xí)，注重實(shí)效，爭取本屆初三體育考查有較好成績。

（2）藝術(shù)教育要進(jìn)一步重視，要積極開展藝術(shù)興趣小組活動，發(fā)展各類學(xué)生的興趣特長，要進(jìn)一步增強(qiáng)競爭意識，要在本學(xué)科各類競賽中賽出好成績。

（3）要進(jìn)一步重視對青少年科技意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，勞技與科技教育要緊密結(jié)合，要鼓勵學(xué)生積極參與小發(fā)明，撰寫小論文，要積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。

7、加強(qiáng)校際間的聯(lián)誼交流

校際間的教學(xué)交流活動可以為教師提供更多的鍛煉，同時可以借機(jī)宣傳我校，提高學(xué)校知名度與展示機(jī)會，可以加強(qiáng)信息交流、拓寬視野、促進(jìn)教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)與各校聯(lián)盟，努培養(yǎng)我校的“骨干教師”、“特色教師”、“品牌教師”。

四、繼續(xù)加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

調(diào)整圖書結(jié)構(gòu)，搞好圖書借閱，主動服務(wù)于教師和學(xué)生，發(fā)揮圖書館在教育教學(xué)中的作用。實(shí)驗(yàn)室要規(guī)范整理，充實(shí)設(shè)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，充分發(fā)揮其在理科教學(xué)中的作用，爭取再上一個臺階。

篇2

一、總體工作思路

1、爭建市級“五四”紅旗團(tuán)委

市級“五四”紅旗團(tuán)委創(chuàng)建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的長期工程，也是提高團(tuán)隊(duì)整體工作水平的重要措施。上一學(xué)年團(tuán)組織工作的有序開展，為學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作的建設(shè)與進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。今后，校團(tuán)委將繼承上一年寶貴的經(jīng)驗(yàn)，真對照省級五四紅旗團(tuán)委的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，不斷完善，爭取在這一學(xué)年高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)成優(yōu)秀基層團(tuán)委，真正做到“五有四好”，即：有一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子、有一支能夠發(fā)揮模范帶頭作用的團(tuán)員隊(duì)伍、有圍繞黨的中心工作并適合團(tuán)員青年特點(diǎn)的活動、有一套行之有效的工作制度、有保證工作正常開展的必要經(jīng)費(fèi)和陣地；班子建設(shè)好、主題活動好、支部建設(shè)好、陣地建設(shè)好。

2、圍繞學(xué)校“埋頭苦干一學(xué)年，志在必得創(chuàng)輝煌”的有關(guān)安排，踏實(shí)認(rèn)真地做好服務(wù)工作。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)團(tuán)委班子建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)工作集體決策的能力；

2、加強(qiáng)班級團(tuán)支部建設(shè)，發(fā)揮其在班級管理中的有效作用；

3、探究團(tuán)干、班干培養(yǎng)模式；

4、強(qiáng)化共青團(tuán)輿論宣傳功效；

5、文藝匯演。

三、具體工作安排：

上學(xué)期

時間

項(xiàng)目

九月份

1、召開團(tuán)代會，改選新一屆團(tuán)委。

2、改選新一屆學(xué)生會。

3、新生團(tuán)員關(guān)系轉(zhuǎn)入。

4、團(tuán)委會例會。

5、啟動20xx年校園元旦晚會籌備工作。

6、布置奧林匹克教育主題宣傳欄。

7、與體育組合作協(xié)商秋季田徑運(yùn)動會系列分賽事宜。

8、籌劃新學(xué)年社團(tuán)工作。

9、教師節(jié)“老師您辛苦了”感恩活動

10、周末影吧、校園廣播啟動。

十月份

1、結(jié)束團(tuán)員關(guān)系的轉(zhuǎn)出入，整理團(tuán)員檔案。

2、召開團(tuán)支部書記會議，收取團(tuán)費(fèi)，上繳團(tuán)市委。

3、元旦文藝匯演節(jié)目編排工作。

4、秋季田徑運(yùn)動會系列分賽開賽。

5、課余團(tuán)校開班，培訓(xùn)新團(tuán)員、新老團(tuán)干。

6、抽查班級團(tuán)支部建設(shè)情況。

7、團(tuán)委會例會。

十一月份

1、開展“我心中的奧運(yùn)”主題征文比賽。

3、繼續(xù)元旦文藝匯演節(jié)目編排工作。

4、繼續(xù)秋季田徑運(yùn)動會系列分賽。

3、召開團(tuán)支部書記會議，通報班級支部建設(shè)抽查情況。

十二月份

1、與語文組聯(lián)合編輯20xx年上學(xué)期?？镀瘘c(diǎn)》。

2、迎新年板報比賽。

3、一二九歌詠賽

4、元旦文藝匯演

一月份

1、團(tuán)委各委員、學(xué)生會各部門學(xué)期總結(jié)

下學(xué)期

時間項(xiàng)目

三月份

1、團(tuán)委會、學(xué)生會、社團(tuán)、班級支部總結(jié)上學(xué)期工作、計(jì)劃本學(xué)期工作。

2、“人人為我，我為人人”雷峰月活動

3、六·一文藝匯演籌備工作啟動。

4、上學(xué)期系列常規(guī)活動啟動。

四月份

1、“綠色永安、綠色心靈”植樹活動

2、抽查班級團(tuán)支部建設(shè)情況。

3、六·一文藝匯演節(jié)目預(yù)選賽。

五月份

1、五·一“我愛我家”感恩活動

2、向初中、高中畢業(yè)班學(xué)習(xí)活動。

3、“擁抱奧運(yùn)”活動。

4、迎評“五四紅旗”團(tuán)委

5、繼續(xù)六·一文藝匯演節(jié)目預(yù)選賽。

六月份

1、聯(lián)合小學(xué)部少先隊(duì)，六·一文藝匯演

2、與語文組聯(lián)合編輯20xx年下學(xué)期?？镀瘘c(diǎn)》。

篇3

國家計(jì)劃委員會、財(cái)政部和原勞動部曾于一九六年一月十六日發(fā)出了“關(guān)于技工學(xué)校的財(cái)務(wù)基建和生產(chǎn)計(jì)劃管理工作的聯(lián)合通知”，明確決定了有關(guān)技工學(xué)?；?、財(cái)務(wù)和生產(chǎn)計(jì)劃的具體管理辦法。由于技工學(xué)校在期間都被撤銷，通知規(guī)定實(shí)際上沒有執(zhí)行。近幾年來，根據(jù)四化建設(shè)的需要，各地區(qū)、各部門辦的技工學(xué)校又有了迅速的恢復(fù)和發(fā)展。但由于基建計(jì)劃和生產(chǎn)計(jì)劃的渠道沒有明確，許多學(xué)校缺乏必要的辦學(xué)條件，學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)所需要的原材料沒有來源，培訓(xùn)質(zhì)量得不到保證。為使技工學(xué)校今后得以正常健康發(fā)展，為四化建設(shè)培養(yǎng)合格的技術(shù)工人，我們認(rèn)為，根據(jù)當(dāng)前技工學(xué)校發(fā)展情況，對技工學(xué)校的基建計(jì)劃和生產(chǎn)計(jì)劃管理問題重新予以明確規(guī)定，是完全必要的。現(xiàn)作如下通知：

一、國務(wù)院各有關(guān)部門和直屬企業(yè)舉辦的技工學(xué)校，其基建計(jì)劃和生產(chǎn)計(jì)劃均應(yīng)列入各有關(guān)部門的基建計(jì)劃和生產(chǎn)計(jì)劃之內(nèi)，并由各有關(guān)部門統(tǒng)一管理。

二、地方勞動部門和地方各產(chǎn)業(yè)部門及其所屬企業(yè)舉辦的技工學(xué)校，其基建計(jì)劃和生產(chǎn)計(jì)劃，均應(yīng)列入當(dāng)?shù)氐幕ㄓ?jì)劃和生產(chǎn)計(jì)劃之內(nèi)，并由學(xué)校直接主管部門統(tǒng)一管理。

三、各部門、各地區(qū)舉辦技工學(xué)校應(yīng)貫徹勤儉辦學(xué)、勤儉辦一切事業(yè)的精神，因地制宜，因陋就簡，講求實(shí)效，在人力、財(cái)力、物力方面都要挖掘潛力，充分利用停緩建的廠房、車間及一切可以利用的空閑建筑物，盡可能把學(xué)校辦好。原有老技工學(xué)校被改為工廠或移作它用的，應(yīng)盡量恢復(fù)使用。為解決學(xué)生掌握基本操作技能的需要，應(yīng)盡量結(jié)合工業(yè)調(diào)整改組，由主管部門從現(xiàn)有企業(yè)，特別是關(guān)停并轉(zhuǎn)的企業(yè)及項(xiàng)目中調(diào)劑出一批設(shè)備和車間，劃交技工學(xué)校使用。凡是通過上述調(diào)劑、聯(lián)合等辦法能解決的，就不要再單獨(dú)新建實(shí)習(xí)工廠。

篇4

新初一的學(xué)生是由小學(xué)生成為中學(xué)生的第一年，在心理上、行為上要引導(dǎo)和他們幫助適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，使其逐漸形成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。

 首先，在思想上，心理上，教育引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的品德和行為規(guī)范，盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)良好品質(zhì)，培養(yǎng)他們以學(xué)校為驕傲，以班集體為榮譽(yù)的集體榮譽(yù)感。在工作中鼓勵他們自己克服自身的缺點(diǎn)和毛病，同時用紀(jì)律、制度來規(guī)范學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)積極健康的心理，使其逐步形成良好的思想品德和行為規(guī)范，順利的度過轉(zhuǎn)型期。

 第二、在學(xué)習(xí)上、培養(yǎng)他們按時完成作業(yè)，安排自己的學(xué)習(xí)時間等自主學(xué)習(xí)的能力。在生活上、讓學(xué)生養(yǎng)成按時做值日、打掃保潔區(qū)、愛護(hù)公物等方面的責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生的日常行為規(guī)范。使班級形成"積極主動，健康向上"的良好班風(fēng)。

具體工作：

九月：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為，督促學(xué)生的每日常規(guī)，同時，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。組織學(xué)生開好主題班會《我驕傲，我自豪，我是外校的學(xué)生》。配合學(xué)校，組織開展"唱響國歌"活動。

十月：鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的小發(fā)明，小制作活動，激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的動手能力。鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐工作。組織好學(xué)生外出活動。做到平安出游，滿載而歸！

十一月：督促學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，積極備戰(zhàn)期中考試。培養(yǎng)學(xué)生正確對待考試制度，培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)。

十二月：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積極健康的行為，道德和規(guī)范。組織學(xué)生籌備"迎新年，中外文化交流活動"，豐富學(xué)生的集體生活。

元月：督促學(xué)生積極備戰(zhàn)期末考試。認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作，并認(rèn)真配合學(xué)校做好寒假的安全教育。

 認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校各部門安排的工作，積極配合各科老師的教學(xué)及工作需要，努力認(rèn)真地完成本學(xué)期學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

篇5

化工單元過程及操作是技工學(xué)?；すに噷I(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門理論性、實(shí)踐性、綜合性都很強(qiáng)的課程，該課程的掌握程度直接影響著工藝專業(yè)畢業(yè)生的工作能力。由于近年來技工學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)差的原因，以及傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的缺陷，相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)化工單元過程及操作這樣的專業(yè)基礎(chǔ)課興趣不高，學(xué)習(xí)上存在一定的困難。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，談以下幾點(diǎn)看法：

一、講好緒論

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。教學(xué)也是一樣，一旦學(xué)生對該門學(xué)科感興趣，他們就會積極地、興致勃勃的學(xué)習(xí)這門課程。教材的緒論是對教材內(nèi)容的高度濃縮和概括，對教材的學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)、提示、導(dǎo)向的作用，所以教師應(yīng)十分重視緒論課的教學(xué)，它是整個課程取得成功的重要一環(huán)。

要講好緒論課，可以采用多媒體教學(xué)模式，精心選取素材。我們可以把很多與該課程相關(guān)的動畫、音像素材收集起來，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)中去，達(dá)到聲形并茂，喚起學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的熱愛。同時又使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)今的化工生產(chǎn)技術(shù)對技術(shù)工人的技能要求越來越高，不學(xué)好專業(yè)知識，就不能滿足和適應(yīng)社會對技能人才的要求，就很難在社會上立足。

二、充分利用教學(xué)模型、設(shè)備、裝置，加強(qiáng)直觀教學(xué)

目前技工學(xué)校招收的學(xué)生不但文化基礎(chǔ)偏低，很多學(xué)生從來沒有接觸過化工生產(chǎn)設(shè)備、裝置，可以說對化工企業(yè)的感性認(rèn)識少之又少。教學(xué)中如果教師僅僅通過語言講述、照本宣科，來使學(xué)生理解抽象、深奧的化工單元過程及操作知識是很困難的。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，按照教育心理學(xué)認(rèn)知規(guī)律，必須在教學(xué)上加大學(xué)生視覺上的感性認(rèn)識，克服學(xué)生的認(rèn)知障礙。因此，應(yīng)該加強(qiáng)直觀性教學(xué)，多采用掛圖、模型、實(shí)習(xí)設(shè)備和實(shí)地參觀等進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)往復(fù)泵時，可攜帶一臺“壓水井”進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識。在講授換熱器時，可以把全班學(xué)生分成幾個小組，輪流研究不同的換熱器，讓每一位學(xué)生直觀的了解其外部及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步對換熱器的工作過程進(jìn)行動畫演示，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地去分析其工作過程。教師再因勢利導(dǎo)，進(jìn)行總結(jié)歸納。這樣的教學(xué)容易達(dá)到讓學(xué)生積極思維、掌握要領(lǐng)和理解原理，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，采用一體化教學(xué)

技工學(xué)校的學(xué)生由于文化基礎(chǔ)較差，在理論課的學(xué)習(xí)上確實(shí)存在著一定的困難，不少學(xué)生的理論成績比較差。然而通過本人在長期教學(xué)中的觀察，技工學(xué)校的學(xué)生雖然理論學(xué)習(xí)較差，但并不是一切都差，很多學(xué)生有著較強(qiáng)的動手能力，對實(shí)際操作比較感興趣，技校學(xué)生不缺乏開拓精神和創(chuàng)新能力。而化工單元過程及操作又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，很適和采用理論、實(shí)習(xí)一體化的教學(xué)模式。采用一體化教學(xué)模式克服了傳統(tǒng)的分段式教學(xué)中所存在理論知識與實(shí)習(xí)操作技能不連貫、不銜接的問題。一體化教學(xué)能夠把抽象而枯燥的理論知識科學(xué)地、有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)踐過程中，在實(shí)踐中加以驗(yàn)證。學(xué)生在具體實(shí)踐過程中會感到理論知識的欠缺，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和了解有關(guān)理論知識的強(qiáng)烈愿望和興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)上的自主性。可以說，一體化教學(xué)在調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力，活躍課堂氣氛等方面，都能取得明顯的效果。

四、改革教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程

時代在發(fā)展，技校的專業(yè)理論教學(xué)不應(yīng)該總停留在傳統(tǒng)的教學(xué)手段上。抓住科技發(fā)展帶來的契機(jī),恰當(dāng)引入多媒體教學(xué)和計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)手段，可以改變和優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)過程，這是減少學(xué)生厭學(xué)情緒、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益及產(chǎn)生良好教學(xué)效果的的重要教學(xué)方法，我們必須給與足夠的重視。

多媒體教學(xué)集圖像、文字、聲音和視頻等于一體，生動、直觀、表現(xiàn)力強(qiáng)，能產(chǎn)生生動活潑的效果，對基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動力不足的技校生來說，無疑是一種新的、有效的教學(xué)方法。這種直觀生動的教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以鍛煉學(xué)生的思維，達(dá)到提高整體素質(zhì)的目的。

篇6

關(guān)鍵詞：高血壓；程序化健康教育；臨床效果

結(jié)合臨床實(shí)踐來看，高血壓是臨床上一種發(fā)生率比較高的疾病，多發(fā)于中老年人群，隨著我國老齡化趨勢的不斷加深，該疾病也成為了威脅社會人群健康的主要疾病[1]，此外，由于患者普遍不具備相應(yīng)的病理知識，因此在治療過程中缺乏足夠的依從性，這對正常治療計(jì)劃的開展和患者自身的健康都會產(chǎn)生很大的影響；基于此，我院就將以程序化健康教育為研究切入點(diǎn)，深入探討將其作用于高血壓患者護(hù)理工作中的臨床價值，現(xiàn)將研究過程報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選取我院2012年9月～2014年11月收治的60例高血壓患者為研究對象，采用隨機(jī)性分組的方式，將60例患者平均分為觀察組（30例）和對照組（30例）。60例患者及其家屬均對本研究知情同意，并簽署知情同意書，本研究已獲我院倫理委員會批準(zhǔn)。觀察組：男性患者17例，女性患者13例，年齡40～81歲，患者平均年齡（60.5±7.5）歲，體重35～75 kg，平均體重（55.0±6.5）kg；對照組：男性患者18例，女性患者12例，年齡38～81歲，患者平均年齡（59.5±7.5）歲， 體重34～78 kg，平均體重（61.0±6.5）kg；兩組患者一般資料無顯著差異，P>0.05，具有可比性。

1.2 護(hù)理方法 對照組，本組患者行常規(guī)健康教育，主要內(nèi)容包括，告知患者關(guān)于高血壓的基本知識，結(jié)合患者的基本情況有針對性的對其行知識講解，將高血壓疾病相關(guān)知識制作成健康知識手冊發(fā)放到患者的手中幫助患者進(jìn)行學(xué)習(xí)；觀察組，本組患者行程序化健康教育，具體內(nèi)容包括：①書面教育，將我院自制的高血壓健康知識宣傳手冊由護(hù)理人員分別發(fā)送到每位患者手中，指導(dǎo)患者進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于患者提出的相關(guān)問題，護(hù)理人員采用通俗易懂的方式幫助患者理解[2]；②個體教育，根據(jù)患者的病情，在條件允許下由專業(yè)護(hù)理人員對患者進(jìn)行一對一的知識宣傳和護(hù)理，內(nèi)容主要涉及患者的治療進(jìn)度、藥物服用時間與方式以及飲食護(hù)理和心理疏導(dǎo)，研究中我們發(fā)現(xiàn)，一對一的健康知識教育[3]，不僅能夠加深患者對相關(guān)知識的印象，最主要的是能夠打開患者的心扉，幫助護(hù)理人員更好的了解患者，拉近醫(yī)患關(guān)系，提高治療依從性，利于后期治療及護(hù)理工作開展；③群體教育，選擇早餐前或晚飯后的時間段，開展健康知識講座，研究中講座的內(nèi)容主要涉及到高血壓的病因、危害、治療方法以及患者的注意事項(xiàng)，通過這些聚集的方式讓患者進(jìn)行學(xué)習(xí)，間接的也能夠?yàn)榛颊咧g的交流創(chuàng)造條件，提高患者治療信心。

1.3 療效評定指標(biāo) 采用我院自制的高血壓基本知識評估表和護(hù)理滿意度調(diào)查表，讓患者進(jìn)行解答，兩份表的滿分均為100分；測試分?jǐn)?shù)

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 將數(shù)據(jù)納入SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件中進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料比較采用χ2比較，以率（%）表示，計(jì)量資料比較采用t檢驗(yàn)，并以（x±s）表示，若（P

2 結(jié)果

2.1兩組患者高血壓基本知識知曉率比較 經(jīng)資料整合，觀察組患者基本知識優(yōu)良率（90.00%）顯著高于對照組（56.67%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2兩組患者護(hù)理滿意度比較 經(jīng)資料整合，觀察組患者的護(hù)理滿意率（56.67%）顯著高于對照組（63.33%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

結(jié)合臨床來看，在所有心血管疾病中，高血壓屬于發(fā)病率最高的一類，而且近幾年來，該疾病的發(fā)病率上升趨勢非常明顯，這也為患者自身、家庭及社會帶來了很大的壓力，高血壓影響如此之大很重要的一個原因就是非醫(yī)務(wù)工作人員對于該疾病缺乏正確的認(rèn)識[4]，老年患者更為明顯，因此，采用科學(xué)有效的方法對患者進(jìn)行健康知識宣教，臨床意義顯著；在研究中我們針對觀察組患者采取了程序化健康教育，具體通過書面教育、個體教育和群體教育，這種類似于"總-分-總"的系統(tǒng)護(hù)理，不僅讓老年患者對該疾病的知識了解有了大幅度的提高，而且在長期交流中，也構(gòu)建了和諧的醫(yī)患關(guān)系，這對于患者的康復(fù)也起到了非常重要的作用[5]；從研究結(jié)果來看，觀察組患者無論是基本知識知曉率還是護(hù)理滿意率均顯著高于對照組，這也從側(cè)面證明程序化健康教育的臨床價值[6]。

參考文獻(xiàn)：

[1]李媛媛，等.程序化健康教育在高血壓護(hù)理工作中的臨床研究[J].中國醫(yī)藥指南，2012，33（21）：396-397.

[2]于慧蘭，等.健康教育在高血壓社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用及體會[J].中國保健營養(yǎng)，2012，18（31）：4092-4093.

[3]陸國園，梁惠兵，等.健康教育在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用及效果分析[J].中國美容醫(yī)學(xué)，2012，18（09）：749-750.

[4]姜喬惠，等.程序化健康教育在高血壓護(hù)理工作中的應(yīng)用[J].護(hù)理研究，2014，08（07）：271-272.

篇7

1學(xué)校規(guī)劃不是工作計(jì)劃

當(dāng)前，對學(xué)校規(guī)劃認(rèn)識較膚淺的表現(xiàn)之一是把學(xué)校規(guī)劃當(dāng)成學(xué)校工作計(jì)劃，當(dāng)成學(xué)校年度開始或校長上任的例行公事，甚至有的同志把學(xué)校規(guī)劃當(dāng)成上交上級教育行政部門的普通文書資料。因此，學(xué)校規(guī)劃成為了沒有“靈魂”、沒有“激情”、沒有重點(diǎn)的學(xué)校工作計(jì)劃，形成了“年年可用、年年如此”的資料性文件，缺少發(fā)展的動機(jī)和自主發(fā)展的內(nèi)涵。

其實(shí)，學(xué)校規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是學(xué)校“全面的”、“長遠(yuǎn)的”、“發(fā)展的”計(jì)劃，應(yīng)該有學(xué)校發(fā)展的“靈魂”———辦學(xué)理念和思想；學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵———培養(yǎng)人才的目標(biāo)；學(xué)校發(fā)展的核心———師資隊(duì)伍建設(shè)以及師生發(fā)展的動機(jī)等。同時制定學(xué)校規(guī)劃的過程，不是單純的“寫文本”的過程，而是在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精心的策劃，周密的安排，使規(guī)劃制定的過程成為強(qiáng)化學(xué)習(xí)的過程；成為統(tǒng)一思想、更新觀念、凝聚人心的過程；成為一個不斷使學(xué)校辦學(xué)工作再上新臺階的過程。

2.制定學(xué)校規(guī)劃是一個自主發(fā)展的過程

學(xué)校規(guī)劃是一個自主發(fā)展的過程?！白灾靼l(fā)展規(guī)劃”的內(nèi)涵包括：學(xué)校規(guī)劃在滿足政府、社會、學(xué)生等各方面需求時，一定要遵循教育規(guī)律，關(guān)注學(xué)校的現(xiàn)狀，特別是關(guān)注學(xué)校自身發(fā)展中所具有的優(yōu)勢和所面臨的問題，只有“外看形式、內(nèi)估實(shí)力”，才能制定出適合校情的自主發(fā)展規(guī)劃；學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃不僅為全體教職員工提供了一個時期內(nèi)行動的綱領(lǐng)和指南，還是實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)化管理的有效手段。

同時，學(xué)校規(guī)劃也是一個動態(tài)發(fā)展的過程。由于教育和受教育的是人，人的成長和發(fā)展都要受到外界各種不可預(yù)測的因素影響，具有指導(dǎo)作用的學(xué)校規(guī)劃也要與時俱進(jìn)地做出修訂完善，因此，學(xué)校規(guī)劃不是一成不變的，而是處于動態(tài)之中。同時，從學(xué)校規(guī)劃的制訂過程來看也是動態(tài)的，基礎(chǔ)分析———制定規(guī)劃———實(shí)施規(guī)劃———評價反饋———完善修訂，這個循環(huán)的流程充分顯示了學(xué)校規(guī)劃是一個動態(tài)發(fā)展的過程。

3制定學(xué)校規(guī)劃是一個更新觀念的過程

沒有正確的教育理念，不可能制定出一個符合時代要求和教育發(fā)展的規(guī)劃；正確的教育理念是學(xué)校發(fā)展的前提，也是學(xué)校制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃的一個先決條件。

3.1 教育思想的內(nèi)化和教育觀念的轉(zhuǎn)化。學(xué)校規(guī)劃的“靈魂”是學(xué)校廣大教職員工所具有的先進(jìn)教育思想和理念。

首先是學(xué)校班子成員教育思想的統(tǒng)一。

在制定第一個《五年發(fā)展計(jì)劃》前，要求班子成員分頭搜集教育管理學(xué)和現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)叢書，瀏覽不同版本，特別是從管理學(xué)“大家”對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的真知灼見中獲得啟迪，更加系統(tǒng)和全面地認(rèn)識學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃的目的、意義和作用。時機(jī)成熟時，把學(xué)校整體的教育思想和辦學(xué)理念提出來供班子成員討論，要求每一個成員在自己負(fù)責(zé)的工作中，提出今后的工作理念和具體目標(biāo)、措施，然后再把大家的智慧有機(jī)地“融合”起來，形成學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路。

其次是教師教育思想的內(nèi)化。當(dāng)前，很多學(xué)校在規(guī)劃中提到學(xué)校要確立“以人為本”的教育理念，但部分教師沒有真

正理解這一教育理念，更沒有把這一理念轉(zhuǎn)化到實(shí)際行動中去，如變相懲罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；為了追求純分?jǐn)?shù)而不顧學(xué)生的身心健康的教學(xué)事件屢見不鮮。在學(xué)校規(guī)劃過程中，有效地促進(jìn)教師教育思想的統(tǒng)一和內(nèi)化十分必要。如我校在規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生成長的目標(biāo)時，提出了“學(xué)高為師，身正為范”的教育思想，它不僅包括了經(jīng)典的“身教重于言傳”的教育思想，而且體現(xiàn)了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的教育理念。在學(xué)校規(guī)劃過程中的多種形式的討論和座談實(shí)質(zhì)上就是教師思想的統(tǒng)一和內(nèi)化的過程。

3.2 凝聚人心的過程。作為學(xué)校校長，應(yīng)該站在戰(zhàn)略的高度用發(fā)展的眼光客觀地分析和評價學(xué)校的管理工作，那種單純的、機(jī)械的、就事論事的、非此即彼的管理思想不是辯證的，也不符合科學(xué)發(fā)展觀。在制定規(guī)劃時既不能完全照搬抄的原有規(guī)劃，也不能簡單推倒重來。要結(jié)合校情、師情、生情，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)之下，結(jié)合現(xiàn)時期教育形勢、學(xué)校工作特點(diǎn)和時代對教育新的要求，科學(xué)地把握好揚(yáng)棄的“度”。廣大教職工深入廣泛地參與制定學(xué)校的自主發(fā)展規(guī)劃，是全員學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，研究學(xué)校工作的過程，在這一過程中，可以提高大家的認(rèn)識，統(tǒng)一大家的思想，使全校上上下下擰成了一股繩。

4制定學(xué)校規(guī)劃是一個強(qiáng)化學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的過程

在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)校有義務(wù)成為示范性的組織和團(tuán)隊(duì)。在制定學(xué)校規(guī)劃前，要對學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)和現(xiàn)狀進(jìn)行深刻的反思和診斷，在科學(xué)診斷基礎(chǔ)之上的“揚(yáng)棄”。這好比中醫(yī)給病人看病，要先把脈后開藥方一樣，我們這里的診斷就好比“把脈”，訂規(guī)劃就好比“開方”。一個好的規(guī)劃，一定要建立在一個科學(xué)的論斷基礎(chǔ)之上。

國際上比較通用的制定規(guī)劃的方法是“SWOT”分析法。通過對優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和威脅四方面的綜合平衡分析，發(fā)現(xiàn)并把握機(jī)遇、認(rèn)識并發(fā)揮優(yōu)勢，扭轉(zhuǎn)劣勢、避開威脅，從而為學(xué)校規(guī)劃具有科學(xué)性和發(fā)展觀奠定基礎(chǔ)。因此，在制定規(guī)劃時應(yīng)注重研究如下問題：淤以往學(xué)校規(guī)劃的缺陷在哪？實(shí)現(xiàn)程度如何？于目前學(xué)校是否實(shí)施了有效的管理？盂教育專家對學(xué)校的評價和建議是什么？榆學(xué)校如何使學(xué)生和教師得到最大限度的發(fā)展？

篇8

一是理念得到樹立?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展“這一課改的核心理念已成為學(xué)校工作、教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，成為廣大干部教師的教育價值觀。全體教師的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀正在發(fā)生著深刻的變化。教師作為指導(dǎo)者、組織者和學(xué)習(xí)伙伴的角色意識日漸清晰。

二是意識得到強(qiáng)化。學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新意識和探究能力得到不斷培養(yǎng)和提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式已成為各學(xué)科的主要教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增長才干已經(jīng)蔚然成風(fēng)潛能得到充分開發(fā)，創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)踐能力、交往能力得到明顯提高。

三是秩序得到確立。也就是說，新型的教學(xué)秩序逐步確立。教師的關(guān)注點(diǎn)逐步由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”；教學(xué)目標(biāo)更加重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一；教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程都更加注重給學(xué)生以充分的時間和空間，讓學(xué)生在自主獲取知識的同時，感悟和體驗(yàn)知識形成的過程，享受問題解決的樂趣。

四是隊(duì)伍得到錘練。新課改實(shí)施以來，通過廣泛開展多形式、多層次的培訓(xùn)、教研活動，廣大教師的教育思想明顯轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力不斷提高，科研意識普遍增強(qiáng)，重反思、重實(shí)踐、重研討、重合作的適應(yīng)新課程的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。在全國、省、市的各項(xiàng)教學(xué)競賽和教學(xué)成果展示活動中獲得優(yōu)異成績，涌現(xiàn)出一批在全市有影響的骨干教師，一部分教師成長為省、市級學(xué)科帶頭人。

五是機(jī)制得到形成。即課程管理、評價檢測、教育研究的良性運(yùn)行機(jī)制基本建立。初步建立了有利于學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的、促進(jìn)新課程不斷深入的制度體系，形成了新課程實(shí)施管理的良性運(yùn)行機(jī)制。圍繞深入推進(jìn)評價制度改革，建立了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度和學(xué)校評估制度。校本教研制度建設(shè)取得重大進(jìn)展，“以校為本”的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究異?；钴S，成為教師專業(yè)成長的重要途徑。

一、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，突出一個“管”字。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都能圍繞教學(xué)工作審時度勢，理清工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理性面對困難，運(yùn)籌帷幄、統(tǒng)籌規(guī)劃，圍繞著教學(xué)出實(shí)招、出硬招、出狠招，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1、組建以校長為組長、書記和副校長為副組長、中層干部和教研組長為成員的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，深每星期定期參加教研活動和集體備課，有效地保證了學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動的務(wù)實(shí)、高效。

2、實(shí)施干部聽、評課制度。被指導(dǎo)教師爭取每節(jié)課都聽指導(dǎo)教師課，通過聽、評課制度，切實(shí)加強(qiáng)了對一線教學(xué)工作的指導(dǎo)，有效地保證了課堂質(zhì)量和課堂效率的提高。

3、實(shí)施干部巡課制度。每學(xué)期開學(xué)初將每周周一至周五的干部巡課名單確定并明確巡課職責(zé)：巡視全校所有班級的上課情況、巡視各教研組及學(xué)校的各部門，每天下班之前要將一天的巡課情況形成總結(jié)反饋給校長，有效地保證了學(xué)校各個教學(xué)環(huán)節(jié)和部門的工作高效開展。

4、實(shí)施干部例會制度。每周一早7點(diǎn)為學(xué)校的干部例會，所有干部將具體分管的工作進(jìn)行總結(jié)和反饋，校長就學(xué)校的具體工作和存在的問題提出具體要求和改進(jìn)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任心和學(xué)校工作的透明度。

5、實(shí)施干部培訓(xùn)制度。學(xué)校定期加強(qiáng)干部的理論培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉，定期做好各項(xiàng)工作的反思和交流，引領(lǐng)干部自覺主動發(fā)展，提高了干部的素質(zhì)和綜合能力。每學(xué)期都要求干部做到“五個一”。

二、健全、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，突出一個“嚴(yán)”字。

沒有規(guī)矩，不成方圓。我們在常規(guī)管理、成績公示、綜合評價、績效考核等方面建立健全了一系列管理制度，堅(jiān)持“制度面前人人平等”的原則，以制度管理師生及職工。

1、實(shí)施《旅順中學(xué)教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定及處理》制度。及時發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)格控制、妥善處理教學(xué)和工作中的事故，通過各種監(jiān)督機(jī)制將教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并對不同的級別采取嚴(yán)厲的處理，有力地增強(qiáng)了全體教師的責(zé)任心。

2、完善并嚴(yán)格落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，加強(qiáng)對教學(xué)事故和教學(xué)責(zé)任的追究，常規(guī)管理主要以高效教學(xué)為中心，突顯備課的針對性和實(shí)效性，突顯上課的有效性和高效性，突顯作業(yè)的精選和批改的精細(xì)化，保證了學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí)地有序進(jìn)行。

3、大力推進(jìn)、完善《教學(xué)成績公示制度》、《教學(xué)成績末位警示制度》、等，繼續(xù)實(shí)施《師德一票否決制度》，通過一系列責(zé)任意識、質(zhì)量意識的強(qiáng)化，激發(fā)教師的內(nèi)在動力和敬業(yè)精神，提高了全體教師的職業(yè)精神、執(zhí)著精神、求實(shí)精神、堅(jiān)韌精神和奉獻(xiàn)精神，共同鑄造了“旅中精神“。

4、創(chuàng)立了“旅順中學(xué)名師”工程。通過特級教師、奧賽教練員的輻射力和影響力，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用、帶動作用和示范作用。匯聚了學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，使學(xué)校涌現(xiàn)出了“名教師”團(tuán)隊(duì)，形成了“名學(xué)科”優(yōu)勢，打造了“名學(xué)校”品牌。

5、繼續(xù)實(shí)施、完善績效工資制度，大力營造“地位靠業(yè)績詮釋，成績靠數(shù)字說明”的氛圍，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶，營造了“拼內(nèi)涵、比實(shí)力、講奉獻(xiàn)、競業(yè)績”的良好工作氛圍。

6、不斷完善、健全科學(xué)、全面、系統(tǒng)的學(xué)生綜合評價機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)《管理手冊》、《操行評定手冊》、《學(xué)生管理手冊》等，突，對學(xué)生的評價有章可循，使常規(guī)管理更加科學(xué)化、程序化、規(guī)范化。

8、嚴(yán)格執(zhí)行《考勤制度》和《請假制度》。不斷規(guī)范考勤標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范了教職工的行為，增強(qiáng)了全體教職工的責(zé)任意識，增強(qiáng)了自覺性和主動性，有力地保證了教育和教學(xué)。

三、重計(jì)劃、重環(huán)節(jié)，突出一個“細(xì)”字。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。細(xì)節(jié)決定成敗。為保證學(xué)校的有序、有效、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)工作都能做到周密計(jì)劃、嚴(yán)密組織、縝密落實(shí)。

1、制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，統(tǒng)領(lǐng)全局。

有計(jì)劃，有目標(biāo)，有措施，有獎懲。一是制定學(xué)校三年發(fā)展計(jì)劃、每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃等；二是制定年級月工作計(jì)劃；三是班主任工作計(jì)劃和班主任月工作計(jì)劃。四是制定教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃及高三年級和各學(xué)科一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的要求、自主答疑階段復(fù)習(xí)計(jì)劃及指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)生制定個人計(jì)劃等。

2、大力推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“分層次教學(xué)”的實(shí)踐與總結(jié)，探索積極、有效、高效課堂。

新課程改革遇到的最大困難就是課時緊、任務(wù)重，為了順應(yīng)新課程的需要，我校在借鑒先行省市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在我校進(jìn)行了“學(xué)案教學(xué)”和“分層教學(xué)”課堂教學(xué)改革，落實(shí)“三講三不講”原則，采取“由點(diǎn)到面”、逐層推進(jìn)的方式，經(jīng)歷了探索期、推進(jìn)期、完善期，積極采用“同步教，異步學(xué)”的方法對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的差異發(fā)展、充分發(fā)展。學(xué)校進(jìn)行了詳細(xì)的跟蹤檢查和統(tǒng)計(jì)，并及時反饋，初步搭建起導(dǎo)學(xué)基本模式的框架，在實(shí)踐中加以逐步完善。學(xué)校先后被評為“省、市課程改革樣本?！焙汀皩W(xué)案教學(xué)示范?！?。

3、細(xì)化教學(xué)過程，嚴(yán)格做好動態(tài)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）細(xì)化管理制度，使制度更具操作性和規(guī)范性。如細(xì)化了課堂管理制度、備課制度、批改制度、答疑制度、晨讀制度、晚課管理制度等，嚴(yán)查過程，重究結(jié)果，細(xì)化考核。

課堂教學(xué)要做到：講要精、管要嚴(yán)、練要實(shí)，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)?！叭v三不講”的要求，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

作業(yè)布置要做到：精而實(shí)，要體現(xiàn)分層性，使每個層次的學(xué)生在課后都有事可做，也使每個學(xué)生都能獲得成功學(xué)習(xí)的體會，達(dá)到課堂延伸的效果。

輔導(dǎo)答疑要做到：主動、耐心、細(xì)致，既要注重知識的解惑，又要注重學(xué)法的指導(dǎo)，特別是要鼓勵學(xué)困生敢問問題、善問問題、多問問題。

實(shí)現(xiàn)集體備課的制度化。保證時間、保證質(zhì)量，每次集體備課必須有主講人，主講人必須提前備課。在備課組計(jì)劃中列出主講人、學(xué)案設(shè)計(jì)人，將提問及作業(yè)的分層布置納入每次集體備課中，要在記錄本中有體現(xiàn)。

對以上各個教學(xué)環(huán)節(jié)，教導(dǎo)處定期認(rèn)真做好檢查和量化統(tǒng)計(jì)，做好過程性的動態(tài)評價。

(2)針對課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了專題研究，研究制定了新的《公開課評價標(biāo)準(zhǔn)》、《競賽課評價標(biāo)準(zhǔn)》等；在實(shí)踐中發(fā)揮課堂教學(xué)評價的檢查、診斷和研討功能，并以此為依托指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

(3)認(rèn)真而規(guī)范地進(jìn)行每個學(xué)科的階段性考試的質(zhì)量分析，每位教師必須作出詳細(xì)而具體的質(zhì)量成績分析，學(xué)校對此作出詳細(xì)的檢查，做到每次考試教師必做質(zhì)量分析、每次質(zhì)量分析學(xué)校必做反饋、總結(jié)。

4、有針對性地實(shí)施年級管理，突出年級教學(xué)特點(diǎn)，積極做好各年級的教學(xué)活動。

高一年級主要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的糾正、培養(yǎng)和指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點(diǎn)，兼顧文理科的教學(xué)，關(guān)愛每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。

高二年級主要注重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。要高度關(guān)注夯實(shí)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣與能力等問題，大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；注重將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的培養(yǎng)，既要重視高考優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展，又要重視劣勢學(xué)科的彌補(bǔ)，既要全力重視尖子生的培養(yǎng)，又要重視困難學(xué)生的減少與提高，為高三總復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高三年級主要瞄準(zhǔn)高考，大力營造備考的氛圍，全面加強(qiáng)對學(xué)生的管理，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的心理指導(dǎo)和情緒調(diào)控，加強(qiáng)對新課改高考試題的研究與分析，優(yōu)化教學(xué)方法和試題選編。組織好專題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練等一些列工作，提高升學(xué)質(zhì)量。

四、創(chuàng)機(jī)制、強(qiáng)動力、突出一個“獎”字。

多年來，學(xué)校一直注重內(nèi)涵發(fā)展，注重軟環(huán)境建設(shè)，使教育教學(xué)更加有效、高效。

1、修訂并不斷完善了“旅順中學(xué)高考獎勵方案”、“教師考核與獎勵”方案，由校長直接負(fù)責(zé)，健全了一套科學(xué)、全面、系統(tǒng)的教師績效考核機(jī)制和學(xué)生綜合評價機(jī)制，全面加強(qiáng)對教師工作量和工作業(yè)績的考評，并與教師的績效工資、職稱評定、各級評先掛鉤。

2、進(jìn)一步完善教研組、備課組考核、評定、獎勵制度，全面加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，通過優(yōu)秀教研組、備課組、星級教研組、備課組等一些列的評比活動，努力建設(shè)協(xié)調(diào)、大器、包容的教研組團(tuán)隊(duì)，真正起到了凝人心、聚合力、強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的作用，強(qiáng)化了自律、自重、自尊意識及團(tuán)隊(duì)精神

3、完善職員和工勤人員考核、獎勵機(jī)制。完善崗位的職責(zé)要求做到誰的崗位誰負(fù)責(zé)，誰的過失誰負(fù)責(zé)，誰的成績誰受益。體現(xiàn)“獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣”的原則。

4、搭設(shè)多種平臺創(chuàng)建多個機(jī)遇展示、引領(lǐng)、激勵青年教師自主發(fā)展。通過“各級、各類優(yōu)秀青年教師”的評比活動，大力加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，進(jìn)一步拓寬了青年教師成長的途徑。同時通過完善以學(xué)代獎的制度，激勵、激發(fā)了教師的工作積極性和潛能。

5、加強(qiáng)對高職教師的考核、培訓(xùn)和培養(yǎng)，完善對高職教師的獎勵評價機(jī)制。以支持、資助教育科研、高學(xué)歷教育、外出考察學(xué)習(xí)為重要載體，并通過評優(yōu)、評先、骨干教師認(rèn)定等途徑強(qiáng)化進(jìn)取意識，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力和發(fā)展?jié)撃埽⑴c崗位設(shè)置、聘用與工資待遇相結(jié)合，為今后高職教師的長期考核和任用打下良好基礎(chǔ)。

6、完善了教學(xué)跟蹤考核評價體系。學(xué)校始終落實(shí)待遇跟著貢獻(xiàn)走，榮譽(yù)伴著業(yè)績行的原則，加大對教學(xué)成績優(yōu)異的獎勵，強(qiáng)化了全體教師的責(zé)任意識、競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識，促使教師為學(xué)校全面提高整體教學(xué)質(zhì)量而勤奮、努力工作。

五、強(qiáng)化培訓(xùn)和交流，突出一個“恒”字。

卓越的基層學(xué)校，必須擁有一支卓越的教師隊(duì)伍。因此，我們非常注重培養(yǎng)和提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

1、每學(xué)期學(xué)校都采取各種剛性措施促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。如:每學(xué)期的開學(xué)初學(xué)校要求教師要制定自己的發(fā)展計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí)，學(xué)校將予以檢查和評價；開展各種形式的“五個一”或“四個一”活動：

2、積極為青年教師的培養(yǎng)指路子、鋪路子、壓擔(dān)子、搭梯子。如：落實(shí)師徒結(jié)對制度、見習(xí)班主任制度等，同時完善相應(yīng)的考核和獎勵政策及各種公開課、匯報課、競賽課、抽簽課、教學(xué)技能大賽等活動加快青年教師的成長。

3、狠抓了教學(xué)基本功的養(yǎng)成和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，豐富學(xué)科專業(yè)知識，提高學(xué)科能力。如：學(xué)校組織高職教師開展“優(yōu)秀學(xué)科知識與方法的專題訓(xùn)練”編寫的評選活動，競聘高職教師崗位的教師“高效課堂”示范課活動等一些列活動。

4、成立了以特級教師、奧賽教練為核心的“旅順中學(xué)名師工作室”并實(shí)施“旅順中學(xué)名師”工程并形成品牌輻射效應(yīng)，對每位名師每學(xué)期都提出不同的任務(wù)。

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一、2012年工作成績與不足

（一）基本情況匯報

（二）利用多種渠道，開拓就業(yè)市場

今年全國高校有611萬大學(xué)畢業(yè)生，相對我院的畢業(yè)生來講，優(yōu)勢比較弱，為了更好將畢業(yè)生推薦出去，就業(yè)辦利用新華人才網(wǎng)、各行業(yè)網(wǎng)站、報紙、期刊、參與各類招聘會廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業(yè)學(xué)生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業(yè)市場內(nèi)部資源，采集大量的崗位信息，積極聯(lián)系企業(yè)、實(shí)地考察、洽談合作，拓寬就業(yè)市場；先后與50余家招聘企業(yè)（公司）建立合作關(guān)系，尤其是今年我們借助教育集團(tuán)公司的就業(yè)網(wǎng)平臺，幫助學(xué)生熟悉網(wǎng)上就業(yè)流程、制作簡歷，上傳簡歷，推薦優(yōu)秀學(xué)員，手把手的教學(xué)生網(wǎng)上求職，幫助學(xué)生完成網(wǎng)上求職，自主就業(yè)率達(dá)31.6%；切實(shí)提高了就業(yè)工作效率。

目前我院與智聯(lián)招聘網(wǎng)、新華人才頻道、新華就業(yè)網(wǎng)開展合作，2011年畢業(yè)生首先將實(shí)施網(wǎng)絡(luò)就業(yè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會。

（三）集中優(yōu)勢 全面報道就業(yè)情況

就業(yè)辦利用現(xiàn)有資源積極做好就業(yè)宣傳工作，全校現(xiàn)有對外宣傳欄8個，就業(yè)辦長期使用其中的5個專欄，全年更換就業(yè)新聞7次，調(diào)研報告4次、專場招聘會報道11次、同時對就業(yè)回訪、招聘信息等相關(guān)內(nèi)容做了及時的報道，利用教育集團(tuán)網(wǎng)站、新華就業(yè)網(wǎng)、新華人才頻道、兄弟院校就業(yè)板塊等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)，及時更新我院相關(guān)就業(yè)內(nèi)容；營造良好校園氛圍，增加學(xué)生對學(xué)校的歸屬感，提高在校生的就業(yè)信心。目前就業(yè)辦正著手搜集成功學(xué)子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊。

（四）及時反饋 促進(jìn)教學(xué)管理的

就業(yè)辦每個月對合作單位，通過上門訪問、電話回訪、邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到校等多種方式，收集到就業(yè)單位對我院畢業(yè)生的評價，就業(yè)單位對我院教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)工作的意見和建議，另外，也了解到畢業(yè)生對所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)等情況；并將回訪信息月末以就業(yè)工作報表（電子稿）的形式，及時反饋到相關(guān)部門，今年共計(jì)發(fā)送就業(yè)工作報表電子郵件9次，促進(jìn)了部門工作質(zhì)量的提高。

（五）實(shí)施就業(yè)教育 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

（六）完善制度 保障就業(yè)工作順利開展

就業(yè)辦自10年著手整理部門相關(guān)材料，通過09年的補(bǔ)充和完善，已經(jīng)初步建立了就業(yè)指導(dǎo)中心日常工作各項(xiàng)材料，制定了部門規(guī)章制度、部門員工崗位職責(zé)、績效考核制度，促使就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化；搜集整理了已就業(yè)學(xué)生信息、在校學(xué)生信息、成功學(xué)子信息等并登記造冊，全面把控就業(yè)工作；建立了學(xué)生推薦材料、就業(yè)宣傳材料、專場招聘會材料、就業(yè)回訪材料等一系列材料、工具，進(jìn)一步健全部門檔案、材料，全面促進(jìn)就業(yè)工作規(guī)范化。日常的部門工作管理嚴(yán)格按照院校工作計(jì)劃執(zhí)行，建立工作日清制度，制定合理工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照月度工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃，實(shí)行就業(yè)工作月清、周清、日清制度，實(shí)現(xiàn)當(dāng)日事當(dāng)日畢；部門定期召開總結(jié)會議，及時總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在總結(jié)中提高；積極參與集團(tuán)公司和學(xué)院提供的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班，利用外部優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過各種方式全面提高部門員工的工作能力；加強(qiáng)了部門聯(lián)動，積極協(xié)調(diào)、溝通工作事宜，保障了就業(yè)工作順利開展。

（七）做好服務(wù) 配合其他部門工作 二、工作中的不足

2012年受國際金融危機(jī)影響，就業(yè)崗位有所萎縮，我院全體員工在院長的帶領(lǐng)下，各部門的積極配合下，群策、群力，就業(yè)辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足；

三、2012年工作計(jì)劃

篇10

特色學(xué)校創(chuàng)建的關(guān)鍵和突破口是特色優(yōu)勢項(xiàng)目的選擇和打造。特色項(xiàng)目的選擇，一要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，分析學(xué)校的資源優(yōu)勢，定位上要準(zhǔn)確。二要有鮮明的時代特征，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。三要符合當(dāng)?shù)厝罕姷男枨螅瑸樯鐣峁﹥?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

一、創(chuàng)辦特色學(xué)校，要有獨(dú)特的辦學(xué)理念

陜西省楊凌高新中學(xué)創(chuàng)建英語特色課程就是依據(jù)學(xué)校的師資、學(xué)科優(yōu)勢及管理優(yōu)勢，針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的困難，經(jīng)過長期的思考和實(shí)踐做出的重大決策。

英語學(xué)科在楊凌高新中學(xué)的各個學(xué)科中，具有師資優(yōu)良、學(xué)科基礎(chǔ)好的優(yōu)勢。學(xué)校英語教師專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，英語教研組現(xiàn)有專業(yè)教師35名，其中高級教師8人，中級教師9人，省市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師18人次。教師們積極進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)，使英語學(xué)科組充滿活力。學(xué)校英語在當(dāng)?shù)馗呖?、中考以及英語競賽中的成績一直是遙遙領(lǐng)先。而且，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)多年管理國際學(xué)校，有管理學(xué)校國際部的豐富經(jīng)驗(yàn)。在對自身特點(diǎn)進(jìn)行了準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，楊凌高新中學(xué)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“為學(xué)生今天的成功鋪路，為學(xué)生明天的發(fā)展奠基”的素質(zhì)教育辦學(xué)理念，著眼于時代的發(fā)展，著眼于一切學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，決定發(fā)揮自己的特長創(chuàng)建英語特色課程。

學(xué)校開發(fā)英語特色課程就是要通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，探索大面積提高學(xué)生英語成績的教學(xué)模式，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境，并通過這種改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，發(fā)展學(xué)生個性、愛好和特長，更好地促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。

英語特色課程的開發(fā)和建設(shè)，保持了與國家課程的一致性，符合基礎(chǔ)教育的性質(zhì)，不額外增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。它面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生受益而不是使部分或少數(shù)學(xué)生受益；不僅有利于所有學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高，有利于他們今后的發(fā)展，也是實(shí)現(xiàn)名校建設(shè)、提高學(xué)校競爭力的重要突破口。實(shí)踐證明，創(chuàng)建英語特色課程，深受廣大家長歡迎。

二、創(chuàng)辦特色學(xué)校，要有獨(dú)特的課程作支撐

特色學(xué)校必須有自己的特色課程，特色學(xué)校只有用高質(zhì)量的特色課程做支撐才具生命力。英語是每個普通中學(xué)都開設(shè)的課程，那么楊凌高新中學(xué)的英語特色又“特”在何處?筆者認(rèn)為，其特色主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

一方面，在班級組織形式上，其他課程仍以行政班為單位(約50名學(xué)生)進(jìn)行教學(xué)，英語則實(shí)行小班化(約25名學(xué)生)走班教學(xué)。

另一方面，學(xué)校引進(jìn)外籍教師，重視口語訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校為學(xué)生精選了生動有趣的第二教材，并積極開發(fā)校本教材。學(xué)校鼓勵教師開展多樣的外語課外活動。最重要的是，在教學(xué)方法上，學(xué)校探索出一套全面提高所有學(xué)生英語能力的教學(xué)模式。

首先，面向一切學(xué)生，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)。實(shí)行小班化教學(xué)后，教師能將更多的精力投入到研究學(xué)生的學(xué)情上。他們精心利用教育資源，精心策劃學(xué)習(xí)過程，力爭在有效的課堂時間內(nèi)，給每個學(xué)生都提供交流和展示自己的機(jī)會，提高每一個學(xué)生的聽說讀寫能力。

其次，分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、組織教學(xué)、課堂提問、布置作業(yè)，考試等環(huán)節(jié)上進(jìn)行分層教學(xué)，鼓勵異步達(dá)標(biāo)。對于英語程度好的學(xué)生，教學(xué)進(jìn)度要適當(dāng)快些，注重培養(yǎng)自學(xué)能力及提高英語綜合運(yùn)用能力；對于英語程度一般的學(xué)生，可以按照常規(guī)教學(xué)速度進(jìn)行，但是，他們都要在上好國家統(tǒng)編教材的前提下上好第二教材；對于英語程度較低的學(xué)生則在語法講解上具體些，課堂活動多一些，盡量讓每位學(xué)生有機(jī)會參與，循序漸進(jìn)地提高英語水平。

最后，運(yùn)用“目標(biāo)+任務(wù)+情景+活動+檢測”的教學(xué)模式。英語課堂堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置情境，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，注重交流，提高聽說能力。教師圍繞一定的主題和有關(guān)的語言基礎(chǔ)知識，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中去感受語言、理解語言和運(yùn)用語言，在語言活動過程中獲得積極、愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。教學(xué)任務(wù)結(jié)束時，教師則通過當(dāng)堂檢測反饋教學(xué)效果，以便發(fā)現(xiàn)問題及時作出調(diào)整。

三、創(chuàng)辦特色學(xué)校，需要科學(xué)的精細(xì)化管理

第一，學(xué)校制定《楊凌高新中學(xué)創(chuàng)建英語特色學(xué)校實(shí)施方案》，提出了創(chuàng)建英語特色課程的總目標(biāo)和階段任務(wù)，分別規(guī)定了校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室、英語教研組、備課組在英語特色課程建設(shè)中的具體工作和責(zé)任。

第二，學(xué)校成立以校長為領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)建英語特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，以教導(dǎo)主任、教研室為向?qū)?，以英語教研組長為龍頭，以全體英語教師為核心，以班主任和年級組長為后盾，組成強(qiáng)有力的英語特色建設(shè)管理機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)定期召開會議，制定有關(guān)制度、政策，對創(chuàng)建工作進(jìn)行督促和檢查。

第三，教務(wù)處每學(xué)期制定特色創(chuàng)建工作計(jì)劃并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，由領(lǐng)導(dǎo)小組督促、指導(dǎo)并評價落實(shí)情況。由英語教研組、備課組依據(jù)學(xué)校計(jì)劃分別制訂各年級工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)具體創(chuàng)建工作的實(shí)施。

第四，建立創(chuàng)建英語特色的工作會議制度，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組的工作會議。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期必須召開2次以上由教研組長、年級組長、英語教師參加的特色創(chuàng)建工作研討會。