導語：如何才能寫好一篇學校督導室暑假工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

認真落實國務院教育督導委員會辦公室關于開展2017年秋季開學專項督導檢查工作的通知（國教督辦函〔2017〕48號）精神和縣局2017年中小學、幼兒園校長（園長）暑期培訓工作各項要求，堅持依法辦學，推進精致管理，促進全縣各學校新學期開學工作有序、和諧、高效開展。

二、檢查時間

2017年8月29日　—　9月5日　。

三、檢查對象

全縣各學校。

四、檢查內(nèi)容

1．條件保障情況：學生課本（含循環(huán)使用教材）、作業(yè)本、學校辦公用品是否準備到位，重點關注義務教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材和小學一年級科學教材在起始年級的使用情況；教室、宿舍、食堂等是否安排到位、是否符合安全衛(wèi)生標準；寄宿生生活是否正常；學校實驗室、圖書室、閱覽室、微機房、實訓室、音樂室、美術室等功能室的設施設備是否檢修維護，學桌凳維修、配備是否到位；校園環(huán)境是否整潔，開學氛圍營造、校園文化建設是否到位。

2．師生報到情況：全面了解教職工到崗情況，在編教師、城鄉(xiāng)交流教師是否按時到崗，有無漏報、瞞報或新發(fā)生的在編不在崗問題，有無病假到期該上班的而未上班或不能按時上班但沒有繼續(xù)履行請假手續(xù)問題；學校領導班子、教職員工精神面貌和工作熱情如何；局發(fā)有關抓好師德師風建設等“三個文件”及學校全體教師簽名的師德師風承諾書公示情況；詳細了解各學校學生報到情況，有無流生，控輟工作采取的措施、成效。

3．教育收費情況：是否按收費文件要求執(zhí)行收（免）費政策，收費項目、標準是否在永久公示欄公布并上校園網(wǎng)公示；教輔資料征訂行為是否符合《中小學教輔材料管理辦法》有關規(guī)定，學校有沒有統(tǒng)一發(fā)放《告家長書》，征求家長意見，有無搭車收費或搭售教輔用書、學習資料等現(xiàn)象；有無保險公司進校設點推銷商業(yè)保險現(xiàn)象；貧困生資助情況。

4．教育教學秩序建立情況：新學期學校工作計劃、部門工作計劃是否已制訂；新學期學校常規(guī)管理、隊伍建設、質(zhì)量提升、文化建設是否有創(chuàng)新舉措；省新出臺的《課程設置方案》及市“讓學引思”六認真落實情況；課職務分工是否已落實，學?？?cè)照n表、作息時間表、學生課外活動表是否上墻、上網(wǎng)；開學是否按課表上課，學校領導是否深入課堂聽課、評課；校長對開學工作督查情況；學校是否組織師生對暑假作業(yè)、社會實踐活動進行檢查、總結(jié)、評比；是否開展“書香暑假”閱讀作品評選；開學工作“六個一”落實情況；是否認真落實《中小學生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動。

5．安全工作落實情況：校園安全保衛(wèi)落實情況；是否開展校園安全隱患排查，學校周邊環(huán)境有無未消除的安全隱患，對師生安全教育和安全責任是否落實到位，保安、門衛(wèi)、技防、物防措施是否落實；有無學生乘坐“三無”車輛上學，有無未滿12周歲的小學生騎自行車上下學、未滿16周歲的中學生騎電動自行車上下學現(xiàn)象，是否落實學生交通安全監(jiān)管責任；食堂電路、炊具、餐具、電磁灶、液化氣鋼瓶等設備檢查和維修情況，食堂食品采購臺賬建立和食品留樣制度執(zhí)行情況；學生防溺水、防踩踏、防火災宣傳教育情況；暑假期間師生護校情況，有無財產(chǎn)損失、安全責任事故和違紀違法事件發(fā)生。

五、檢查要求

1．對照檢查內(nèi)容，采取看、聽、查、訪、評等方式實施檢查。看，察看校園環(huán)境、教學秩序、生活服務等情況；聽，聽取學校負責人的情況介紹；查，查流生、收費、管理、設備維護和使用情況；訪，訪談學生和教師代表；評，評議教育教學秩序、規(guī)范收費、安全衛(wèi)生、新學期工作計劃等方面的工作，量化積分，橫比評出“優(yōu)秀、良好、一般、較差”格次。各教育集團按校區(qū)平行單列評分，實施一校制管理的中心小學，其辦學點或分校納入中心小學確定格次。各組原則上“優(yōu)秀”格次不超過檢查學校總數(shù)的三分之一。

2．深入學校，了解實際情況，查實每項內(nèi)容，客觀公正評價。檢查中在肯定成績的同時，每所學校至少要排查出2個以上問題，并詳細記錄。對于一般性的問題，當場提出整改意見，對于較突出的問題，在下發(fā)整改通知的同時，要求學校（園）迅速制訂書面整改方案，報督導室及局相關職能科室，并跟蹤存在問題的整改情況。

篇2

大家好！

擁護黨的方針政策，認真學習同志關于“三個代表”的重要思想，學習同志在建黨八十周年大會上的講話。貫徹落實全國基礎教育工作會議精神，積極推進素質(zhì)教育。主管教學工作，改革求新，使我校教學工作，在改革中得到發(fā)展，全面提高辦學質(zhì)量。本人工作態(tài)度嚴謹，科學求實。

（一）堅持教育理論學習，端正教育思想，樹立新的教育觀

作為主管教學的校長，能夠緊跟教育發(fā)展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展。本學期重點學習國務院有關基礎教育改革的文件，并組織全體教師學習“關于基礎教育改革與發(fā)展的決定”“課程改革的六大目標”等文章，根據(jù)基礎教育改革發(fā)展的方向，制定本校教學計劃，組織本校的教學工作。教學工作，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開展各項工作。

（二）抓好課堂教育改革

1打好課堂教學攻堅戰(zhàn)

為了加強課堂教學改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學模式，落實區(qū)教委關于“打好課堂教學攻堅戰(zhàn)”的要求，我校于年2月開始，廣泛開展課堂教學評估活動。所做工作：召開教學專題會，布置課堂評估工作計劃，評估標準，提出改進課堂教學的實施意見；組織以督導室、教研員、骨干教師為主的教學評估小組；組織聽課、評課。這項工作是本學年工作重點，從抓課堂教學入手，提高教師課堂教學水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。配合教學評估，相繼開展“教學展示月”“教學開放周”“討論式、研究式”教學法大討論等活動，均取得良好效果。

2抓好教研、科研，使教學改革深入發(fā)展

隨著我校改革的不斷深化，對教學改革的管理成為教學管理的重要內(nèi)容。

本學年學校進行多項教學改革。史、地、政學科整合實驗，是本學期一項具有開拓性的改革實驗，配合田校長抓好人文學科的教學，聽課、評課、參加教研、組織展示課、組織專題研討，積極推動人文學科教學的發(fā)展。

繼續(xù)搞好分層教學。分層教學實施兩年，取得良好效果。本學期重點，加強B層學生管理，加大聽課，教學檢查的力度。初三年級學科分層，有效解決兩極分化問題，適時進行調(diào)整，采取分班分層，畢業(yè)班的分類推進取得良好效果。

自輔教學的研究，討論式、啟發(fā)式教學的研究，信息技術與學科教學整合的研究，使我校形成良好的教研氣氛。教科活動增強了教師進行課堂教學改革的自覺性，提高教師教學水平，使我校課堂教學發(fā)生很大變化。

（三）抓好教學常規(guī)管理，提高教學管理的效能

1將教學質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質(zhì)量的提高。親臨教學一線，掌握第一手情況。本學年，深入課堂，堅持聽課共100多節(jié)，了解掌握教學動態(tài)，適時指導。監(jiān)控各年級教學質(zhì)量，重點抓好初三畢業(yè)班的教學工作。制定初三預達目標，定期召開教師會，加強質(zhì)量分析，及時調(diào)節(jié)。復習要求明確，講究方法，講究策略，確保質(zhì)量。屆考取優(yōu)異成績。

2加強青年教師的培養(yǎng)指導

制定××中學青年教師培訓計劃，成立青年教師培訓領導小組。組織新教師培訓，講××中學制度，常規(guī)要求，使新教師適應環(huán)境，規(guī)范行為。召開一幫一師徒結(jié)對子會，并隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽課，青年教師展示課，展示課，在教學中起到典型示范作用。關注青年教師的提高與發(fā)展，對存在問題及時提出改進意見。

3大力推行現(xiàn)代信息技術的應用。組織電教技術培訓與考核，將教學信息化，教學手段現(xiàn)代化作為評課的重要標準，推薦好課，好課件。協(xié)助電教處檢查驗收電子備課教案，組織優(yōu)秀教案展示。協(xié)助電教處進行班級網(wǎng)頁評選，組織班級網(wǎng)頁展示會。

（四）其他工作

1嘗試非教學人員的組合聘任。

年暑假期間，組織聘任領導小組，論崗，修定崗責，組織任聘。組合聘任，作為我校人事制度改革的繼續(xù)，進一步完善了競爭機制。

2教師節(jié)組織“以崇高師德，回報社會”開放日活動，通過展牌、電教資料，向社會匯報××中學近兩年來的改革措施及取得的成績。

3組織完成年督導檢查評估資料匯總

4完成年干部、教師年終考核鑒定及晉級教師考評。

5今年外來學訪人員很多，多次接待來校學訪的干部、教師。

6×校長外出期間，主持行政工作。

篇3

嘉興職業(yè)技術學院（以下簡稱“嘉職院”）青年教師蒙冉菊，自從與嘉興卅拾秋制衣有限公司結(jié)對后，越發(fā)感受到職業(yè)院校專業(yè)教師提升實踐能力的重要性和緊迫性，“我讀了將近20年的書，在學校當了5年教師，掌握了很多理論知識，但都是在黑板上開機器。走進企業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，理論要與實際對接還會碰到很多問題。要讓我們培養(yǎng)出來的學生不與時代脫節(jié)，教師必須對相關行業(yè)的動向及發(fā)展趨勢了如指掌?！?/p>

結(jié)對企業(yè)師傅之后，蒙冉菊再給學生講授針織設計課程時，一改先前的教學方法，而是拿出模型，展示羊毛衫設計技術關鍵環(huán)節(jié)的照片，還播放羊毛衫生產(chǎn)現(xiàn)場的視頻。課堂上，學生們聽得興致盎然。“到了企業(yè)后才感覺到自己的技能不足?！泵扇骄仗寡裕?jīng)過鍛煉，現(xiàn)在她不僅了解到企業(yè)一線最新的流行款式，能夠熟練操作各種針織機械，還為自己找到了具有實際應用價值的科研課題。

像蒙冉菊一樣，目前嘉職院有239名教師“真刀真槍”地到企業(yè)頂崗實踐，在為企業(yè)解決技術難題的同時，收獲了大量的實踐經(jīng)驗。不少教師表示，通過深入企業(yè)、深入生產(chǎn)服務一線，他們把準了行業(yè)的脈搏，了解了企業(yè)的需求。

在當前，我國職業(yè)教育管理越來越“地方化”的趨勢下，諸多高職院校越來越認識到，職業(yè)教育必須服務地方經(jīng)濟，服務行業(yè)企業(yè)。高職院校之“高”不在于層次，而在于學生技能之高，更在于“雙師”素質(zhì)之高。而讓專業(yè)教師到生產(chǎn)一線“聯(lián)系一家企業(yè)、做一項課題、結(jié)對一個師傅、帶一批學生”，是嘉職院推出的一項新舉措，在提升教師專業(yè)技能上成效顯著，“四個一”工程也成為學院的響亮品牌。

考評指揮棒轉(zhuǎn)向?qū)嵺`經(jīng)歷

“要提高職業(yè)教育質(zhì)量，讓學生就業(yè)有門、身懷絕技，關鍵是加強實踐性教學，而前提是教師要有過硬的本領。如果教師只是從學校到學校，只能從書本到書本，下不到實踐中去，或者只能從畢業(yè)生口里、從企業(yè)人員那里間接地了解企業(yè)需求，或者即使下到了企業(yè)也是繞著走，走馬觀花搞搞調(diào)研和觀摩，那就永遠隔了一層，抓不住實質(zhì)。”嘉職院單勝道院長指出，“四個一”工程就是要讓老師“接地氣”，讓他們在實踐中提升專業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)新的火花。

通過下企業(yè)或行業(yè)鍛煉，每位專業(yè)教師帶著“聯(lián)一企、做一項、結(jié)一師、帶一批”的任務，有目的地實施“四個一”工程?！八膫€一”工程以共贏理論為基石，是在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、產(chǎn)學研水平和社會服務能力建設目標的前提下，建立“四個一”工程相關者的合理期望，并由項目相關者共同參與制訂詳細的、現(xiàn)實的項目計劃，同時通過項目計劃進行嚴格的項目風險控制來達到共贏的目的。結(jié)合共贏理論，嘉興職業(yè)技術學院對“四個一”工程開展制訂了一套執(zhí)行計劃。

“聯(lián)一企”要求每位專業(yè)教師以自身專業(yè)及承擔的課程為業(yè)務背景，聯(lián)系一個與自己業(yè)務背景有較強關聯(lián)度的企業(yè)，全面了解企業(yè)的研發(fā)設計、生產(chǎn)經(jīng)營、技術工藝、品牌產(chǎn)品、市場營銷、人才需求等信息，與企業(yè)合作建設相應專業(yè)校外掛牌實訓基地，并及時了解和掌握企業(yè)需求，為校企開展多方面、多領域合作提供信息保障。

“做一項”要求每位專業(yè)教師每年安排一定時間，結(jié)合專業(yè)建設、課程改革等教學要求，深入企業(yè)，參與企業(yè)相關項目或課題研究、或?qū)ν惼髽I(yè)行業(yè)進行專題調(diào)研分析等，以加強對行業(yè)、企業(yè)的認識和實際服務能力。以給企業(yè)提供服務為基礎，增進與企業(yè)人員的協(xié)作，取得企業(yè)信任，融入企業(yè)團隊，建立與企業(yè)緊密聯(lián)系的通道。

“結(jié)一師”要求每位專業(yè)教師與所聯(lián)系企業(yè)中有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人員、能工巧匠等“實踐專家”結(jié)成“對子”。通過結(jié)對和交流、學習，提高教師的實踐技能。將結(jié)對“實踐專家”聘為學院兼職教師，并錄入學院兼職教師隊伍人才庫，同時根據(jù)專業(yè)建設和教學工作需要，吸引和安排其積極參與專業(yè)建設與教學工作。在“實踐專家”聘為兼職教師任課期間，由結(jié)對專業(yè)教師負責對其進行相關的課堂教學指導，幫助其完成教學計劃、教案等的準備工作。

“帶一批”要求每位專業(yè)教師每年要帶領（組織）一批學生到企業(yè)進行頂崗實習。確保專業(yè)實踐教學的落實，同時指導學生完成與企業(yè)實際生產(chǎn)緊密結(jié)合的畢業(yè)設計和論文，提高學生認識和解決實際問題的能力。學生頂崗實習結(jié)束后，教師要完成并上交頂崗實習計劃、指導記錄、考勤、成績評定、總結(jié)等相關材料。

嘉職院副院長章康龍說：“學院把是否經(jīng)歷過企業(yè)實踐鍛煉這一項，作為職稱評定、評先評優(yōu)等考評的必備條件和硬指標，為了使‘四個一’工程真正落到實處，學院不僅詳細制定了工作計劃和考核標準，還為每一位教師建立了業(yè)務檔案，并從經(jīng)費上予以大力支持?！彪S著學院考核指揮棒的變化，越來越多的教師注重工學結(jié)合。機電與汽車分院王道宏教授原本是嘉興市老牌企業(yè)原嘉興冶金機械廠的高級技術人員，在企業(yè)有14年一線工作經(jīng)驗。即便如此，在學校開展“四個一”工程后，他積極深入企業(yè)再“淬火”，完成了“節(jié)能廚灶的研制”等多項科研課題，其中專利產(chǎn)品“電動執(zhí)行器”還被應用到奧運場館上。

制定配套制度 確?！八膫€一”落實

為確保“四個一”工程的切實執(zhí)行，嘉職院制定了一系列配套制度、辦法。制定項目計劃跟蹤表，同時根據(jù)共贏理論實施項目風險管理，在過程中對有可能影響項目進展的風險因素及其特點進行識別。制定了“四個一”工程的具體操作辦法、經(jīng)費管理和考核辦法。

在具體操作上，各專業(yè)教師要在每學期期末向教研室遞交下學期（或暑假期間）參加“四個一”工程的計劃安排表。專業(yè)教師每年累計下企業(yè)時間不少于1個月（“雙肩挑”教師每年累計下企業(yè)時間不少于15天）。帶學生到企業(yè)頂崗實習的小組人數(shù)應在6人以上且生均時間不少于5天。經(jīng)教研室審核同意匯總后交分院審批（一個企業(yè)不得超過2位教師為主要聯(lián)系人），分院將審批結(jié)果匯總后分別交人事處、教務處備案；分院為每位參與教師建立“四個一”工程業(yè)務檔案，為教師積累過程材料。 計劃批準后，教師要嚴格按照計劃執(zhí)行。教師每次下企業(yè)前要告知分院，若有變動，必須向分院說明。教研室定期組織 “四個一”工程專題交流、研究活動。教師要在這個過程中做好過程記錄（日志）。學院、分院兩級督導及教務處、人事處、科技與產(chǎn)學合作處不定期督查，及時了解和掌握教師在企業(yè)期間的工作情況，確?！八膫€一”活動正常開展，同時做好督查記錄，將督查結(jié)果作為處室審核與考核的依據(jù)。在年度考核前，教師及時向教研室遞交“四個一”活動總結(jié)、過程記錄材料及企業(yè)出具的證明。

在經(jīng)費管理上，“四個一”工程中企業(yè)向教師或?qū)W院支付的報酬或者研究項目經(jīng)費，由企業(yè)全額轉(zhuǎn)入學院賬戶。為鼓勵教師開展“四個一”工程，企業(yè)轉(zhuǎn)入的經(jīng)費屬于工作報酬的，5000元及以下部分學院收取5%管理費，5000元以上部分收取8%管理費，其余發(fā)放給教師本人。屬于橫向科研等項目經(jīng)費的，按照科研項目管理辦法執(zhí)行。

在考核上，由分院年度考核組負責考核，人事處、教務處、科技與產(chǎn)學合作處、督導室負責審核，學院審定?？己私Y(jié)果分A、B、C三檔，分別對應優(yōu)秀、合格、不合格?？己私Y(jié)果與教師教學業(yè)績考核掛鉤，考核不合格者，教學業(yè)績考核不得進入A、B檔。對考核優(yōu)秀的，學院給予適當獎勵。經(jīng)考核合格的教師，在省、市專業(yè)技術帶頭人、職稱晉升、攀登工程、培育工程、訪問學者等人才培養(yǎng)、榮譽評比等方面優(yōu)先推薦。2009年起，學院評審的專業(yè)帶頭人、名師、教壇新秀等必須具有累計半年以上的企業(yè)或工程實踐經(jīng)驗。

“四個一”工程成效凸顯

2010和2011年度，共計239名教師參加了“四個一”工程，結(jié)對333名校外專業(yè)技術人員、能工巧匠等“實踐專家”，參與專業(yè)調(diào)研分析、橫向課題、技術開發(fā)、校企聯(lián)合實訓教材開發(fā)等412個項目，累計帶領7000多人次學生進入企業(yè)行業(yè)進行認識實習、頂崗實習、畢業(yè)設計。實現(xiàn)校外掛牌實習基地188個，其中緊密型基地36個。以 “四個一”工程為基礎，嘉職院在師資團隊建設上取得突出成效：

專任教師專業(yè)發(fā)展能力和服務社會能力顯著提升 專任教師專業(yè)技能顯著提升，提升了職業(yè)教育教學能力，打造了一支高水平、高層次的校內(nèi)專任教學團隊。而且教師在實踐過程中，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極為企業(yè)提供技術服務，服務企業(yè)和社會的能力進一步提升。如旅游管理專業(yè)教師承擔了嘉興市香溢大酒店中高層管理人員培訓工作；酒店管理專業(yè)師生承擔了第十四屆省運會開幕式招待晚宴服務工作。