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關(guān)鍵詞超市陳列柜風(fēng)幕CFD熱負(fù)荷分析濕度場(chǎng)

1引言

陳列冷柜已經(jīng)在各類超市中已得到認(rèn)可和普及，內(nèi)外側(cè)的隔熱一般采用風(fēng)幕。但是風(fēng)幕對(duì)周圍空氣有較強(qiáng)的卷吸作用；另一方面，冬季陳列框風(fēng)幕的冷泄漏又形成超市空調(diào)系統(tǒng)的一個(gè)重要冷負(fù)荷。因此，研究陳列柜風(fēng)幕系統(tǒng)形成的影響因素是設(shè)計(jì)節(jié)能、性能優(yōu)良的陳列柜的關(guān)鍵，也是設(shè)計(jì)超市空調(diào)系統(tǒng)的依據(jù)。

國(guó)內(nèi)外對(duì)風(fēng)幕的研究主要集中于溫度場(chǎng)和速度場(chǎng)，如DavidStribling仿真了簡(jiǎn)化的冷柜，將他的誤差主要?dú)w結(jié)于對(duì)濕度場(chǎng)的研究[1]。

南加州Edison制冷實(shí)驗(yàn)室（SCERTTC）定量測(cè)試的典型陳列柜的冷負(fù)荷分布情況，提出陳列柜73%的能耗來(lái)自風(fēng)幕的耗

散[2]。

本文采用CFD方法對(duì)立式陳列柜的風(fēng)幕系統(tǒng)進(jìn)行仿真，以期為陳列柜風(fēng)幕系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供設(shè)計(jì)思路。

2CFD模型和邊界條件

2．1計(jì)算模型

立式陳列柜通常成排放置，其長(zhǎng)度方向尺寸遠(yuǎn)大于高度和深度方向，故可簡(jiǎn)化為二維模型。臥式陳列柜的結(jié)構(gòu)如圖1所示。計(jì)算時(shí)忽略外部輻射和絕熱層的傳導(dǎo)換熱?；仫L(fēng)空氣在流道內(nèi)經(jīng)過(guò)蒸發(fā)器，溫度、濕度降低后，經(jīng)過(guò)噴射口水平射出，形成臥式陳列柜的風(fēng)幕。與立式陳列柜相比較，臥式陳列柜的出風(fēng)速度較低，在浮升力的影響下，風(fēng)幕有較大的變型。因此本文中紊流模型選用帶浮升力項(xiàng)的雷諾應(yīng)力模型（ReynoldsStressModel）。

濕度場(chǎng)的采用簡(jiǎn)化的組分平衡方程：

m1表示組分1的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；J1是擴(kuò)散通量；R1是反應(yīng)生成率，本案例中為0。我們把水蒸氣在陳列柜中生成小液滴的反應(yīng)，簡(jiǎn)化為水蒸汽低于當(dāng)?shù)芈饵c(diǎn)溫度就產(chǎn)生小液滴，且在固體壁面不凝結(jié)。

圖1臥式陳列柜結(jié)構(gòu)示意與實(shí)驗(yàn)點(diǎn)分布圖

2．2邊界條件的處理

1）為使求解過(guò)程穩(wěn)定，所有邊界均采用速度為零，絕熱的第一類邊界條件，外部空間為大空間，溫度為27℃，絕對(duì)濕度為10g/kg。

2）進(jìn)風(fēng)口按實(shí)驗(yàn)值設(shè)定速度、溫度邊界條件；回風(fēng)口邊界條件按進(jìn)風(fēng)口設(shè)定為-10Pa的壓力邊界條件。進(jìn)風(fēng)口的絕對(duì)濕度為0.2g/kg，溫度為-30℃，送風(fēng)速度0.6m/s。

3）壁面函數(shù)采用Spalding方法處理，該方法比較適合于Pr<1氣體。

4）為了加快收斂速度，動(dòng)量方程采用QUICK算法，壓力方程采用標(biāo)準(zhǔn)SIMPLE算法。

2．3實(shí)驗(yàn)裝置與誤差分析

計(jì)算所用的陳列柜原型被放在一個(gè)獨(dú)立的房間內(nèi)進(jìn)行測(cè)試，該房間溫度波動(dòng)小于1℃，濕度波動(dòng)小于0.2k/kg。溫度的測(cè)量采用T型熱電偶，速度測(cè)量采用熱球風(fēng)速儀，濕度的測(cè)量采用電阻型高分子濕度傳感器，并用TESTO-400型測(cè)量?jī)x進(jìn)行校準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，數(shù)據(jù)采集使用KEITHLEY-2700數(shù)據(jù)采集儀，測(cè)試前將熱電偶放在冰水混合物中進(jìn)行校準(zhǔn)。

實(shí)驗(yàn)值與計(jì)算值比較如圖2、3、4所示。結(jié)果顯示：說(shuō)明本文建立的模型基本能反應(yīng)其速度場(chǎng)與溫度場(chǎng)的實(shí)際分布。

圖2測(cè)試點(diǎn)溫度比較圖

圖3測(cè)試點(diǎn)絕對(duì)濕度比較圖

圖4測(cè)試點(diǎn)速度比較圖

分析實(shí)驗(yàn)值與計(jì)算值之間存在的誤差，認(rèn)為主要來(lái)源于以下4點(diǎn)：

（1）由于采用直接測(cè)量法，測(cè)量所采用的濕度傳感器和熱球風(fēng)速儀對(duì)風(fēng)幕有一定的干擾作用，因此存在一定誤差。

（2）計(jì)算模型中僅考慮對(duì)流換熱的影響，并對(duì)模型進(jìn)行了簡(jiǎn)化。實(shí)際工況下，輻射傳熱和由風(fēng)道外側(cè)保溫層進(jìn)入的傳導(dǎo)熱對(duì)溫度場(chǎng)也有一定影響。

（3）在數(shù)值計(jì)算中，濕度場(chǎng)并未完全耦合。盡管在風(fēng)幕上方的濕度測(cè)量結(jié)果顯示有一層濕空氣飽和區(qū)，形成的小液滴必定會(huì)在重力的影響下對(duì)濕度場(chǎng)有一定的作用，但是在CFD計(jì)算的每個(gè)網(wǎng)格中，僅在擴(kuò)散方程中處理濕空氣，所以會(huì)產(chǎn)生一定的誤差。

（4）另外，陳列柜外側(cè)存在一定的亂流干擾。所以，實(shí)際情況下陳列柜風(fēng)幕的隔熱效果比CFD計(jì)算稍差。

3CFD分析

3．1流場(chǎng)分析

CFD計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)在于能比較方便地改變邊界條件及其參數(shù)，分析各參數(shù)的影響并對(duì)其優(yōu)化，減少實(shí)驗(yàn)試制的次數(shù)，以節(jié)約研制費(fèi)用并縮短周期。從風(fēng)幕的流場(chǎng)圖（圖5）可以看出風(fēng)幕按其結(jié)構(gòu)可分為三個(gè)不同的區(qū)域：

圖5陳列柜流函數(shù)分布圖

第一個(gè)區(qū)是出口區(qū)，由于風(fēng)口僅僅采用兩片薄板作為氣流噴射方向的引導(dǎo)。所以出風(fēng)口的速度分布不理想，主要表現(xiàn)在：1.出風(fēng)口的橫截面沒(méi)有均勻的速度梯度，導(dǎo)致風(fēng)幕的脈動(dòng)速度較強(qiáng)，不利于隔熱和隔濕。如果采用塑料孔板整流，風(fēng)幕的水平方向性會(huì)更強(qiáng)，脈動(dòng)速度較弱，隔熱隔濕的效果會(huì)更好。

圖6陳列柜溫度場(chǎng)分布圖

第二個(gè)區(qū)是發(fā)展區(qū)，在這一區(qū)域，風(fēng)幕在浮升力的作用下有較大的變形，風(fēng)幕的主流與方向與陳列柜底板板呈45度角。在這一區(qū)域，風(fēng)幕的中心速度進(jìn)一步降低，它的兩側(cè)面受到黏性力的作用，而逐漸耗散。同時(shí)在其下方形成一個(gè)渦流。當(dāng)風(fēng)幕的主流遇到陳列柜底板后，風(fēng)幕的主流再次改變方向，順著底板流動(dòng)，并在其上方形成一個(gè)較長(zhǎng)的渦流。該渦流的底部與溫度較低的風(fēng)幕接觸，頂部與陳列柜上方的熱濕空氣接觸，所以這個(gè)渦流循環(huán)是陳列柜熱濕負(fù)荷的主要來(lái)源之一。

第三個(gè)區(qū)是回風(fēng)區(qū)，在該區(qū)域，風(fēng)幕在回風(fēng)口的抽吸作用下重新匯合。但是其上方有一定的空氣渦流，風(fēng)幕的底部又受到陳列柜壁面的影響，氣流的方向不一致，導(dǎo)致風(fēng)幕的溫濕度進(jìn)一步升高（見圖6）。

3．2濕度場(chǎng)分布

從絕對(duì)濕度場(chǎng)圖（圖7）來(lái)看，從蒸發(fā)器排出冷空氣的相對(duì)濕度一般為85%，由于送風(fēng)通道有一定的漏熱，使得出風(fēng)口的相對(duì)濕度降低至70%左右。在風(fēng)幕與環(huán)境熱濕空氣交換的過(guò)程中，第一區(qū)域上方的絕對(duì)濕度與相對(duì)濕度最大，極有可能在該處形成小液滴。在回風(fēng)口附近，溫度梯度比絕對(duì)溫度梯度大，所以應(yīng)該產(chǎn)生回風(fēng)口上方的相對(duì)濕度回風(fēng)口下方的相對(duì)濕度小的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象在實(shí)際測(cè)量中得到了證實(shí)（見表1）。

圖7陳列柜絕對(duì)濕度分布圖

利用CFD計(jì)算，陳列柜熱負(fù)荷的分布如表2所示。在試驗(yàn)工況下陳列柜的主要熱負(fù)荷來(lái)自風(fēng)幕的顯熱負(fù)荷見圖8。

圖8陳列柜熱負(fù)荷分布圖

陳列柜溫濕參數(shù)表表1溫度(K)絕對(duì)溫度（g/kg）

蒸發(fā)器出口2430.2

出風(fēng)口244.980.2

回風(fēng)隔篩252.980.74

回風(fēng)通道入口253.350.74

總增量10.350.54

陳列柜的熱負(fù)荷分布表表2

顯熱負(fù)荷潛熱負(fù)荷

總熱負(fù)荷（J/m）488.7

出風(fēng)口通道（%）16.9-

風(fēng)幕（%）68.4811.4

回風(fēng)口通道（%）3.17-

所占比例（%）88.611.4

現(xiàn)在的研究還存在一些問(wèn)題。首先，如何準(zhǔn)確測(cè)量風(fēng)幕的速度場(chǎng)是困擾實(shí)論證的一個(gè)難題。由于陳列柜的速度場(chǎng)直接影響其溫度場(chǎng)與濕度場(chǎng)的分布。用一系列詳細(xì)的溫度場(chǎng)分布圖來(lái)論證CFD計(jì)算的合理性也不失為一種方法。其次，CFD模型還不能精確的計(jì)算風(fēng)幕的各個(gè)場(chǎng)分布情況，如何使計(jì)算值與測(cè)試值相吻合可以從調(diào)整紊流模型和避免過(guò)多的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化入手。最后，蒸發(fā)器的結(jié)霜與融霜過(guò)程對(duì)風(fēng)幕隔熱性能有較大的影響，考查風(fēng)幕的隔熱性能還缺少一個(gè)比較權(quán)威的指標(biāo)，這些問(wèn)題還有待進(jìn)一步的研究。

4總結(jié)

本文采用雷諾應(yīng)力模型建立了超市陳列柜雙層風(fēng)幕的數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，研究表明風(fēng)幕的發(fā)展可以分為三個(gè)不銹鋼的區(qū)域。本文同時(shí)利用CFD方法的靈活性，對(duì)風(fēng)幕的溫濕度場(chǎng)進(jìn)行模擬，分析了風(fēng)幕各個(gè)階段的熱負(fù)荷分布，證明了解決風(fēng)幕變形與耗散是設(shè)計(jì)高效節(jié)能陳列柜的關(guān)鍵。最后，提出了一些有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題與解決思路。

參考文獻(xiàn)

1DavidStribling,Savvas,A.Tassou,DouglasMarriott.Atwo-dimensionalCFDmodelofarefrigerateddisplaycase.ASHRAETrans,1996.

篇2

關(guān)鍵詞：復(fù)合注漿法樁基加固

1復(fù)合注漿法的概念及其特點(diǎn)隨著我國(guó)基本建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展,樁基礎(chǔ)在建筑工程中得到了廣泛的應(yīng)用。但由于受勘察布孔的局限性影響,或施工方法的不當(dāng),許多樁基的承載力達(dá)不到設(shè)計(jì)的要求需要加固處理。同時(shí),我國(guó)大量的既有建筑物樁基出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題需要進(jìn)行加固。單一的注漿技術(shù)因其固有的缺陷,已滿足不了各種復(fù)雜條件下的工程需要。如何有效的提高該類樁的承載力是擺在我們工程技術(shù)人員面前的一個(gè)難題。復(fù)合注漿法是將靜壓注漿法和高壓旋噴注漿法進(jìn)行時(shí)序結(jié)合發(fā)揮兩種注漿技術(shù)優(yōu)勢(shì)的一種新型注漿技術(shù)。實(shí)際工程中是先采用高壓旋噴注漿成樁柱體,再采用靜壓注漿增強(qiáng)旋噴效果,擴(kuò)散加固漿液,防止固結(jié)收縮,消除注漿盲區(qū)。將復(fù)合注漿方法應(yīng)用在樁基礎(chǔ)加固中,能充分發(fā)揮靜壓注漿法和高壓旋噴注漿法的優(yōu)點(diǎn),克服其缺點(diǎn),適用地層范圍廣、加固效果好,保證了加固的成功率和安全性。

復(fù)合注漿法的特點(diǎn)如下:

(1)復(fù)合注漿法適用地層范圍廣,既適用于加固滲透性大的砂卵石層,又可適用于滲透性較差的粘土、粉土和粉細(xì)砂層及淤泥等軟弱土層,還可以用來(lái)加固巖溶地層的地下溶洞。

(2)復(fù)合注漿法漿液擴(kuò)散范圍大,不僅對(duì)高壓噴射流噴射破壞土體的極限范圍之內(nèi)土體進(jìn)行轉(zhuǎn)換加固,而且對(duì)噴射破壞土體的極限范圍之外的土體以充填、滲透、擠密和劈裂等方式進(jìn)行注漿加固,在成樁的同時(shí)對(duì)地基土有灌漿加固作用。

(3)復(fù)合注漿法能定向定位定深度,能形成連續(xù)的圓柱狀的旋噴樁體,旋噴樁體頂部無(wú)收縮,與樁砼結(jié)合緊密;能直接承受上部荷載,承載力較高。該法

注漿形成的固結(jié)體強(qiáng)度可根據(jù)設(shè)計(jì)需要進(jìn)行調(diào)節(jié),其強(qiáng)度范圍為5～30MPa,與只用高壓噴射注漿形成的固結(jié)體相比,復(fù)合注漿法形成的連續(xù)的圓柱狀的旋噴樁體,其各方面的性質(zhì)都有了提高。

(4)復(fù)合注漿法鉆孔施工口徑較小,對(duì)既有建筑物基礎(chǔ)和地面損害和擾動(dòng)小,可調(diào)節(jié)漿液的凝固時(shí)間,施工期建筑物附加沉降小。經(jīng)濟(jì)可靠,耐久性好。

(5)復(fù)合注漿法施工簡(jiǎn)便,施工機(jī)具適合既有建筑物狹窄和低矮的現(xiàn)場(chǎng)施工,施工時(shí)基本無(wú)噪音,材料對(duì)環(huán)境無(wú)污染,可滿足辦公和生活要求并保護(hù)環(huán)境。

2復(fù)合注漿法加固缺陷樁基的工藝技術(shù)

2.1施工工藝

復(fù)合注漿法加固缺陷樁基的施工工藝流程如圖1所示,具體技術(shù)措施如下:

(1)注漿鉆孔施工:對(duì)樁基的樁身缺陷或樁底持力層缺陷進(jìn)行加固時(shí),先采用地質(zhì)鉆機(jī)在樁中進(jìn)行鉆孔抽芯或在樁側(cè)進(jìn)行鉆孔,對(duì)樁身缺陷加固時(shí)需在樁中鉆孔抽芯至缺陷位置以下1m左右,對(duì)樁底持力層缺陷加固時(shí)需根據(jù)設(shè)計(jì)樁底持力層要求從樁

中或樁側(cè)鉆孔抽芯至完整持力層以下3m左右。鉆孔孔徑一般開孔為110mm或101mm,終孔直徑為101mm或91mm,鉆孔垂直度保證<1%。

(2)建立孔口注漿裝置:注漿鉆孔施工完成以后,在注漿孔口建立注漿裝置?？卓谧{裝置采用預(yù)埋設(shè)的方式固定在樁頂注漿孔口,采用水泥漿或水泥水玻璃漿液將孔口裝置與鉆孔之間的間隙固定密封?？卓谧{裝置既要滿足靜壓注漿要求又要滿足高壓旋噴注漿管可以從其中下鉆的要求。

(3)采用高壓旋噴方式噴射清水進(jìn)行沖洗擴(kuò)孔:孔口注漿裝置埋設(shè)1～2天后,先采用高壓旋噴方式噴射清水對(duì)缺陷位置進(jìn)行沖洗,噴射清水時(shí)需按設(shè)計(jì)規(guī)定的工藝參數(shù)(噴射壓力、提升速度、旋轉(zhuǎn)速度)進(jìn)行噴射,將注漿管分段下入孔底,每段注漿鉆桿需連接緊密并采用麻絲密封。旋噴清水采用從下而上的方式。旋噴清水一般采用單管旋噴注漿方式,清水一般噴射1～3遍,經(jīng)噴射清水后,可擴(kuò)大噴射直徑和增加固結(jié)體的強(qiáng)度。

(4)采用高壓旋噴注漿方式進(jìn)行注漿:按要求進(jìn)行清水噴射洗孔和擴(kuò)孔后,再采用高壓旋噴注漿方式進(jìn)行旋噴注漿。將注漿管分段下入孔底后,從下而上進(jìn)行旋噴注漿,旋噴注漿一般采用單管旋噴注漿方式。

(5)采用靜壓注漿方式進(jìn)行注漿:高壓旋噴注漿結(jié)束后,利用孔口注漿裝置封住孔口進(jìn)行靜壓注漿。靜壓注漿開始時(shí)采用較稀的漿液和較低的注漿壓力,隨后逐漸增加漿液濃度及加大注漿壓力,直至設(shè)計(jì)注漿量和注漿壓力為止。一般靜壓注漿在漿液終

凝前需進(jìn)行2～3次灌注。靜壓注漿可以采用單液也可采用雙液注漿。

(6)封孔:靜壓注漿結(jié)束后,若注漿孔口冒漿,需對(duì)孔口進(jìn)行封閉處理,防止?jié){液流出;若注漿結(jié)束后孔內(nèi)漿液有流失,需補(bǔ)灌漿液到注漿孔內(nèi)漿液飽滿為止。

2.2復(fù)合注漿法的漿液材料

(1)主劑:采用水泥漿為主劑,對(duì)既有建筑物地基加固注漿時(shí)水泥一般采用425#早強(qiáng)型硅酸鹽水泥。對(duì)樁基礎(chǔ)缺陷進(jìn)行加固補(bǔ)強(qiáng)注漿時(shí),為了獲得較高的固結(jié)體強(qiáng)度,采用高標(biāo)號(hào)的525#普通硅酸鹽水泥。

(2)外加劑:常用外加劑為速凝劑、早強(qiáng)劑等。速凝劑常采用水玻璃,水玻璃加量一般為水泥用量的2%～4%。采用雙液進(jìn)行靜壓注漿時(shí),水玻璃用量可為水泥用量的10%～100%。早強(qiáng)劑為氯化鈣和三乙醇胺,用量一般為水泥用量的2%～4%。

2.3施工工藝參數(shù)

(1)旋噴注漿壓力:采用單管高壓旋噴法時(shí):漿液或清水噴射壓力:20～30MPa;采用二重管高壓旋噴法時(shí):空氣壓力為0.7MPa,漿液壓力為20～30MPa;采用三重管高壓旋噴法時(shí):水壓力為:20～30MPa,空氣壓力為0.7MPa,漿液壓力為2～5MPa。在既有建筑物地基加固注漿時(shí)常采用單管高壓旋噴,其壓力常用20～25MPa;在對(duì)樁基缺陷進(jìn)行加固補(bǔ)強(qiáng)注漿時(shí)采用單管高壓旋噴或三重管高壓旋噴,注漿壓力常用25～30MPa;

(2)噴射提升速度:10～20cm·min-1;在既有建筑物地基加固注漿時(shí)采用20cm·min-1;在對(duì)樁基缺陷進(jìn)行加固補(bǔ)強(qiáng)注漿時(shí)采用10～15cm·min-1;

(3)噴射旋轉(zhuǎn)速度:20～40r·min-1;

(4)靜壓注漿壓力:在既有建筑物地基加固注漿時(shí)采用0.3～2.0MPa;對(duì)樁基缺陷進(jìn)行加固補(bǔ)強(qiáng)注漿時(shí)采用0.3～5.0MPa;注漿壓力需根據(jù)每個(gè)工程的不同土質(zhì)條件及注漿部位進(jìn)行注漿壓力設(shè)計(jì)。

(5)漿液水灰比:旋噴注漿時(shí)采用1∶1～1.2∶1;靜壓注漿時(shí)采用0.5∶1～1.2∶1。

2.4加固效果的檢測(cè)復(fù)合注漿法加固缺陷樁基后的效果檢測(cè),應(yīng)主要以承載力檢測(cè)為主,因此檢測(cè)方法主要采用高應(yīng)變法和靜載試驗(yàn)法,抽芯法和低應(yīng)變法主要作為直觀檢測(cè)方法。通過(guò)檢測(cè)經(jīng)過(guò)加固后缺陷樁的主要缺陷是否已經(jīng)充分注入水泥來(lái)判斷加固效果。

(1)高應(yīng)變法:對(duì)于三級(jí)建筑樁基以及工程樁施工前已進(jìn)行單樁靜載試驗(yàn)的一、二級(jí)建筑樁基,可以采用高應(yīng)變法對(duì)工程樁單樁豎向承載力進(jìn)行檢測(cè)。高應(yīng)變法還可直接反映樁身質(zhì)量來(lái)判斷加固效果。檢測(cè)樁數(shù)不宜少于總加固樁數(shù)的5%,并不得少于5

條。

(2)靜載試驗(yàn)法:一級(jí)以及地質(zhì)條件復(fù)雜、樁的施工質(zhì)量可靠性低、樁數(shù)多的二級(jí)建筑樁基,應(yīng)采用靜載試驗(yàn)進(jìn)行。檢測(cè)樁數(shù)為總加固樁數(shù)的2%,且不少于3條。

(3)抽芯法:檢測(cè)樁數(shù)為總加固樁數(shù)的5%,且不少于5條。抽芯孔數(shù):D<1.2m,每樁鉆一孔;1.2m≤D≤1.6m,每樁鉆二孔;D>1.6m,每樁鉆3孔。抽芯孔深度:每孔至少應(yīng)有一孔鉆至設(shè)計(jì)要求的深度,如設(shè)計(jì)未有明確要求時(shí),宜鉆入持力層3倍樁徑且不小于3m。

(4)低應(yīng)變法:通過(guò)對(duì)比缺陷樁加固前后的波形變化,定性分析加固效果。低應(yīng)變法應(yīng)用的關(guān)鍵是缺陷樁加固前應(yīng)進(jìn)行檢測(cè),以便進(jìn)行加固前后的波形對(duì)比。低應(yīng)變法的檢測(cè)數(shù)量為加固樁數(shù)的100%。

3工程實(shí)例

廣州某辦公樓其基礎(chǔ)設(shè)計(jì)采用為沖(鉆)孔灌注樁,樁端持力層設(shè)計(jì)為微風(fēng)化灰?guī)r,樁徑為<1400mm,樁身砼設(shè)計(jì)強(qiáng)度為C30,設(shè)計(jì)單樁豎向承載力為1840kN。該工程樁施工完成后對(duì)6條樁進(jìn)行了抽芯檢測(cè),發(fā)現(xiàn)26#樁樁身局部有蜂窩及樁底存在溶洞及破碎灰?guī)r。

經(jīng)對(duì)高壓旋噴注漿法、靜壓注漿法、復(fù)合注漿法等各種樁基加固方法進(jìn)行比較,本工程決定采用高壓旋噴法和靜壓灌漿相結(jié)合的綜合注漿法加固樁底溶洞及破碎巖層以及樁身蜂窩。具體施工工藝如下:

(1)進(jìn)行抽芯校核及灌漿孔施工:對(duì)26#樁增加2個(gè)鉆孔進(jìn)行抽芯校核并兼作灌漿孔,抽芯采用101mm雙管鉆具進(jìn)行抽芯校核,以確定樁身砼質(zhì)量情況以及樁底持力層質(zhì)量情況,抽芯孔到樁底入微風(fēng)化灰?guī)r4m為止。5個(gè)加固孔呈對(duì)稱布置,盡量分布均勻。

(2)先采用高壓旋噴法加固樁底:先采用高壓旋噴法對(duì)樁底進(jìn)行加固處理。方法為通過(guò)抽芯鉆孔下旋噴鉆桿鉆至樁底,以入微風(fēng)化巖層3.0m為持力層,從樁底軟弱層下0.5m開始用高壓水旋噴,往上噴至樁底并與樁身搭接0.5m,復(fù)噴兩次;然后下到底部自下而上噴水泥漿,復(fù)噴一次。施工參數(shù)為:噴射壓力>30MPa;提升速度:噴水10cm·min-1,噴漿10cm·min-1(復(fù)噴為15cm·min-1);回轉(zhuǎn)速度為20～40r·min-1;旋噴水泥漿液水灰比為1∶1;采用水泥漿(水泥用525#)復(fù)噴一遍,水泥用量600kg·m-1左右。根據(jù)溶洞的范圍、高度不同,水泥用量有很大差別。

(3)旋噴后再進(jìn)行靜壓灌漿加固樁底及樁身:高壓旋噴結(jié)束后,將孔口封住,利用旋噴鉆孔對(duì)樁底進(jìn)行靜壓灌漿。漿液以525#高標(biāo)號(hào)水泥為主劑。施工參數(shù)為:灌漿壓力為1.0～5.0MPa,灌漿漿液水灰比為0.7～1.0。經(jīng)靜壓灌漿后,能加固原來(lái)松散破碎的灰?guī)r層,同時(shí)對(duì)樁身與灌漿鉆孔連通的蜂窩有灌漿加固效果。而且經(jīng)多次靜壓灌漿,可以防止旋噴灌漿漿液收縮。施工結(jié)束后,經(jīng)檢測(cè)單位對(duì)該樁進(jìn)行高應(yīng)變檢測(cè)表明,樁基承載力大幅度提高,加固后其承載力遠(yuǎn)高于承載力設(shè)計(jì)值,加固效果明顯,完全滿足設(shè)計(jì)要求。

4結(jié)論

(1)復(fù)合注漿法充分發(fā)揮了靜壓注漿法和高壓旋噴注漿法這兩種注漿加固方法各自的優(yōu)點(diǎn),克服各自的缺點(diǎn),是一種新型的樁基加固技術(shù)。該法處理樁身蜂窩、樁底沉渣、樁底持力層存在相對(duì)軟弱的夾層、樁底溶洞等樁基質(zhì)量問(wèn)題安全可靠、經(jīng)濟(jì)有

效。

篇3

在幼兒體育教學(xué)中，教師是否能合理安排和調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷，往往直接關(guān)系到一節(jié)體育課 是否成功，是否達(dá)到鍛煉幼兒身體的目的。因此，這個(gè)問(wèn)題必須引起廣大幼教體育工作者的極大重視。

一、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷的含義

所謂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，又稱運(yùn)動(dòng)量或生理負(fù)荷，它是指人做練習(xí)時(shí)所承受的生理負(fù)擔(dān)量。心理負(fù)荷則指人做練習(xí) 時(shí)所承受的心理負(fù)擔(dān)量，它一般包括認(rèn)識(shí)、情緒、意志三方面的負(fù)荷。在幼兒體育教學(xué)中，只有運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心 理負(fù)荷保持適宜，才能收到較好的教學(xué)效果，過(guò)小過(guò)大都不行。過(guò)小，則達(dá)不到鍛煉的目的；過(guò)大，又超出了 幼兒身心所能承受的限度，對(duì)幼兒身體的健康和教學(xué)任務(wù)的完成均十分不利。因此，合理地安排和調(diào)節(jié)幼兒園 體育課的生理和心理負(fù)荷是對(duì)教師體育教學(xué)的一項(xiàng)基本要求，二者是否適宜還是評(píng)價(jià)體育教學(xué)和體育活動(dòng)的鍛 煉效果的一項(xiàng)重要指標(biāo)。那么，教師怎樣才能做到合理安排和調(diào)節(jié)呢？作者認(rèn)為，首先必須了解制約運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 和心理負(fù)荷的因素，然后再綜合各因素找出科學(xué)的調(diào)節(jié)策略。

二、影響幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷的因素

1.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度指單位時(shí)間內(nèi)，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的生理負(fù)荷量，常用心跳頻率來(lái)表示。如幼兒20米速跑 ，跑后即刻心率可達(dá)180次/分，慢跑1分鐘做徒手操一套，心率在140次/分左右，顯然前者強(qiáng)度大， 后者小。 在幼兒體育活動(dòng)中，較大強(qiáng)度的項(xiàng)目有跑、跳、攀登等，而走、鉆、爬、投擲等動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度則相對(duì)較小。

2.幼兒的活動(dòng)時(shí)間。它包括幼兒連續(xù)活動(dòng)的總時(shí)間和練習(xí)時(shí)間、間歇時(shí)間，其中，幼兒的練習(xí)密度（幼兒 做練習(xí)的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例）是否合適較大地影響著幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷。如果一節(jié)課，幼兒總 是處于大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)之中，那么，他們的運(yùn)動(dòng)量就偏大而且易產(chǎn)生厭煩和畏懼心理。

3.活動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)。不同的活動(dòng)項(xiàng)目對(duì)幼兒身體的影響也不同。如幼兒做直體滾動(dòng)時(shí)，前庭分析器所受的 刺激和意志負(fù)荷均較大，而運(yùn)動(dòng)負(fù)荷卻不大。障礙跑時(shí)，不僅全身運(yùn)動(dòng)負(fù)荷很大，而且認(rèn)識(shí)和意志負(fù)荷也較大 。連續(xù)立定跳遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大而心理負(fù)荷卻較小。在平衡木上走、跑、過(guò)障礙、滾球、拍球時(shí)，幼兒的心理 負(fù)荷都很大。幼兒參加感興趣的體育活動(dòng)，一般兩種負(fù)荷均較大。

4.練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。前者指練習(xí)的次數(shù)、距離的總和，它們與幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷一般成正比。后者指練習(xí) 的正確規(guī)格和要求。對(duì)練習(xí)質(zhì)量的要求越高，幼兒需負(fù)出的心理負(fù)荷則越大。

5.教師的教學(xué)內(nèi)容、教法和組織措施。教師組織體育課內(nèi)容的難易是否合適，是否具有趣味性，組織措施 是否得當(dāng)，講解示范是否正確形象、生動(dòng)規(guī)范等都會(huì)較大程度地影響幼兒的運(yùn)動(dòng)和心理負(fù)荷。如過(guò)多的排隊(duì)調(diào) 換隊(duì)形，分組太少而導(dǎo)致幼兒長(zhǎng)時(shí)間的輪番等待，均易使幼兒產(chǎn)生煩燥情緒，甚至注意的分散，從而影響教學(xué) 任務(wù)的較好完成。

6.幼兒的個(gè)別差異。指幼兒的身體機(jī)能水平和心理特點(diǎn)的個(gè)別差異。在幼兒園體育活動(dòng)中，往往相同的練 習(xí)對(duì)不同的幼兒會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如以同樣的速度速跑完20米，有的幼兒心率達(dá)180次/ 分，有的幼兒僅168 次/分；同做一個(gè)游戲，有的幼兒興致勃勃，有的卻感到索然無(wú)味。

此外，教師的教態(tài)、教具、環(huán)境、氣候等因素都會(huì)在一定程度上影響幼兒的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷。

三、合理調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷的策略

綜合以上各影響幼兒體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷的因素，特提出以下的調(diào)節(jié)策略：

1.合理安排每節(jié)課的教材和確定課的任務(wù)

這就要求教師課前的備課要做到心中有數(shù)，在安排教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)合理搭配不同性質(zhì)、不同負(fù)荷、適宜數(shù) 量的教材。運(yùn)動(dòng)量大和運(yùn)動(dòng)量小的練習(xí)交替安排，如強(qiáng)度較小的走平衡木或窄道、投擲、鉆宜與強(qiáng)度較大的跑 、跳躍、攀登、爬、滾翻等內(nèi)容組合。教師要合理安排幼兒體育課的密度，尤其是幼兒的練習(xí)密度。確定任務(wù) 時(shí)新教的知識(shí)、技能不宜太多太難，且必須富有趣味性。

例如某大班教師為了發(fā)展幼兒聽信號(hào)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)的能力，培養(yǎng)其靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，在體育課的基本部分設(shè)計(jì)了 一個(gè)“找朋友”的體育游戲。其玩法是，教師站在一直徑為3至3.5米的圓圈中心擊鼓，幼兒分別站在圓圈的邊 線上，游戲共分三輪。第一輪是教師擊鼓，幼兒聽教師的信號(hào)沿逆時(shí)針?lè)较蚶@邊線快跑，約50秒，鼓聲停止， 幼兒迅速跑向圓內(nèi)“找朋友”（事先準(zhǔn)備好的絨毛小動(dòng)物玩具，數(shù)量每一輪都比游戲的幼兒少2至4個(gè)。），沒(méi) 找到“朋友”的幼兒立即退出游戲。 第二輪變化為幼兒聽信號(hào)雙腳沿邊線行進(jìn)跳，第三輪則變跳躍為競(jìng)走。后 二輪均為鼓聲停止，幼兒迅速跑向圓內(nèi)找“朋友”。幼兒跑、跳和競(jìng)走的時(shí)間和距離，可根據(jù)幼兒的具體情況 而定。顯然，此教師的教材安排是較合理的。

2.合理調(diào)節(jié)負(fù)荷節(jié)奏

教師要根據(jù)人體生理機(jī)能能力活動(dòng)變化規(guī)律和心理變化規(guī)律、教材特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際以及器械、氣候等合 理確定課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷曲線。對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷總的要求是從逐步上升到一定程度，保持一段相對(duì)平穩(wěn)，然 后再逐步下降到相對(duì)安靜。但由于影響生理負(fù)荷的各種因素是復(fù)雜多樣的，因而每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷曲線就要視 具體的教學(xué)內(nèi)容和幼兒的實(shí)際而合理確定。一般有標(biāo)準(zhǔn)型、雙峰型、前高后低型、前低后高型等模式。標(biāo)準(zhǔn)型 是指運(yùn)動(dòng)量由小到大逐漸上升到相當(dāng)?shù)乃?，持續(xù)一定的時(shí)間再逐漸下降。雙峰型指一節(jié)課中幼兒出現(xiàn)兩種負(fù) 荷較高的練習(xí)。前高后低型主要指課的基本部分的前半部分運(yùn)動(dòng)量較大，后半部分較小，運(yùn)動(dòng)量由大變小。前 低后高型則正好相反，運(yùn)動(dòng)量由小變大，如課前半部分為新授教材——投擲，后半部分為復(fù)習(xí)教材——連續(xù)立 定跳遠(yuǎn)。但不管采用哪一種模式，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷總的調(diào)節(jié)策略應(yīng)是高低結(jié)合，動(dòng)靜交替。如課的基本部分的前半部 分是集中練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，孩子初步掌握動(dòng)作后，可結(jié)合快速奔跑加兩次立定跳遠(yuǎn)約1.5分鐘， 后半部分就可安 排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的由走組成的平衡游戲“熊和石頭人”。

心理負(fù)荷的曲線較復(fù)雜，往往要視具體的情況而定，但是，這并不意味著就無(wú)任何規(guī)律可循。一般來(lái)說(shuō)， 體育活動(dòng)中幼兒的認(rèn)識(shí)負(fù)荷不應(yīng)太大，且需有積極愉快的情緒伴隨幼兒，讓幼兒在快樂(lè)中動(dòng)腦筋。幼兒的意志 負(fù)荷也不應(yīng)太大，應(yīng)讓幼兒通過(guò)一定的努力就能完成任務(wù)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)活潑開 朗的性格。這就要求教師在安排教材時(shí)充分考慮幼兒心理發(fā)展的特征，所選的內(nèi)容難易適當(dāng)，富有興趣性和直 觀性。同時(shí)還應(yīng)循序漸進(jìn)，由易到難，注意個(gè)別差異因材施教。由于幼兒十分喜歡游戲，孩子在游戲中的認(rèn)識(shí) 負(fù)荷、情緒負(fù)荷、意志負(fù)荷都較高，因此，在體育教學(xué)中教師應(yīng)多采用生動(dòng)有趣、針對(duì)性強(qiáng)的體育游戲和道具 ，再結(jié)合教師生動(dòng)形象的講解、示范，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，提高幼兒鍛煉的效果。一般來(lái)講，基本部分 的前半部分應(yīng)抓住幼兒頭腦較清醒的時(shí)機(jī)安排新的較難的教材，以增大幼兒的認(rèn)識(shí)負(fù)荷，而后半部分則宜安排 認(rèn)識(shí)負(fù)荷較小的帶復(fù)習(xí)性質(zhì)的教材。而情緒負(fù)荷，基本部分的前半部分不應(yīng)過(guò)大，以避免因幼兒情緒過(guò)度興奮 而影響新教材的學(xué)習(xí)掌握，在后半部分可安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容以讓幼兒的情緒負(fù)荷達(dá)到。對(duì)意志負(fù)荷，學(xué)習(xí)新 教材和較難教材時(shí)應(yīng)先大后小，學(xué)習(xí)較易教材或復(fù)習(xí)舊教材時(shí)則可是先小后大。總之，對(duì)心理負(fù)荷的調(diào)節(jié)，教 師應(yīng)處理好幼兒認(rèn)識(shí)負(fù)荷的緊張與松馳，情緒活動(dòng)的興奮、歡快和平靜，意志努力程度的變化，方能取得較好 效果。

3.靈活運(yùn)用教法。由于體育課是以直接的身體練習(xí)為基本手段，因此，教師在領(lǐng)導(dǎo)幼兒的體育課時(shí)應(yīng)精講 讓幼兒多練，應(yīng)使幼兒的練習(xí)密度在課的總密度中占最大的比例（一般幼兒在體育課中的練習(xí)密度在35％—55 ％較為適宜）。還應(yīng)講練結(jié)合。為了加大幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度，可多采用同時(shí)練習(xí)法、魚貫練習(xí)法、循 環(huán)練習(xí)法等方法。還可增加幼兒練習(xí)的次數(shù)，擴(kuò)大其活動(dòng)范圍，增加障礙物，提高練習(xí)難度。反之，如幼兒的 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷已較大，則應(yīng)通過(guò)縮短其練習(xí)的時(shí)間和距離，變同時(shí)練習(xí)為分組輪流練習(xí)或相互觀摩，改 變練習(xí)的內(nèi)容，縮小活動(dòng)的范圍， 減少障礙物等手段來(lái)降低幼兒的運(yùn)動(dòng)量和心理負(fù)荷。

在各個(gè)年齡班，尤其是小班，教師應(yīng)盡量多地采用游戲的形式來(lái)組織體育課，但所選的體育游戲或游戲形 式絕不僅是娛樂(lè)性的，而應(yīng)是針對(duì)性強(qiáng)，為體育教學(xué)服務(wù)。由于中大班幼兒對(duì)活動(dòng)結(jié)果已變得十分關(guān)心，因此 ，在中大班可多采用競(jìng)賽法，以激發(fā)幼兒練習(xí)的積極性，提高練習(xí)的效果，還可培養(yǎng)幼兒的積極進(jìn)取精神和集 體責(zé)任感、榮譽(yù)感。

組織措施也是影響幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷的重要因素，因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)，使一切組織措施都緊緊 圍繞教學(xué)目的任務(wù)。教師要充分利用時(shí)間，合理組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，避免讓幼兒過(guò)多排隊(duì)等待和變換隊(duì)形，競(jìng)賽 性游戲應(yīng)分組較多，以增加幼兒活動(dòng)的機(jī)會(huì)和激發(fā)其參與意識(shí)，避免幼兒因等待時(shí)間太長(zhǎng)而產(chǎn)生厭煩情緒和注 意的分散。為了有效利用時(shí)間，應(yīng)盡量避免采用讓幼兒純靜止休息的方法，而應(yīng)巧妙地把教師的講解、示范、 交代任務(wù)、評(píng)價(jià)、幼兒分組觀摩等時(shí)間同時(shí)作為幼兒的休息時(shí)間。

4.充分利用場(chǎng)地、器械。事實(shí)上，每個(gè)幼兒園的具體情況各不相同，在體育場(chǎng)地上，有的幼兒園還達(dá)不到 正常標(biāo)準(zhǔn)，這就需要教師開動(dòng)腦筋，最大限度地提高場(chǎng)地利用率，多采用分組活動(dòng)和分散活動(dòng)。如器械不夠， 則可采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式，以加大幼兒的練習(xí)密度。

篇4

當(dāng)前我國(guó)正在就面源污染控制方法進(jìn)行深入研究，以期能夠進(jìn)入實(shí)際的推廣應(yīng)用階段。這就需要對(duì)面源污染控制的一種非常重要的工藝方法人工濕地進(jìn)行深入研究，本實(shí)驗(yàn)研究就是針對(duì)人工濕地中挺水植物的選擇和布置問(wèn)題進(jìn)行比較詳細(xì)的探究并在傳統(tǒng)的植物床系統(tǒng)的基礎(chǔ)上提出更加有利于提高系統(tǒng)污水處理效率的改進(jìn)形式。

1．實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)條件

復(fù)合植物床體實(shí)驗(yàn)是在我國(guó)面源污染控制示范區(qū)內(nèi)滇池附近的云南農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行的。整個(gè)實(shí)驗(yàn)完全在自然條件下進(jìn)行。床體尺寸為長(zhǎng)6、寬1米、深0.6米，床體四周和底部密封了防滲材料，床體填料為爐渣。監(jiān)測(cè)指標(biāo)為COD和TN。

2．實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析

首先進(jìn)行典型的傳統(tǒng)形式的蘆葦床實(shí)驗(yàn)，希望能夠通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的植物床人工濕地的動(dòng)態(tài)運(yùn)行研究考察來(lái)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)形式的不足之處，從而有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。

單一蘆葦床人工濕地動(dòng)態(tài)運(yùn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示：

從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以明顯看出污水中的COD降解的規(guī)律性很強(qiáng)，在靠近床體的前端約三分之一處，水中COD降解很快，其降解占總降解量的約70%，這也就是說(shuō)COD在床體前端三分之一處降解了約三分之二。由此我們可以認(rèn)為床體前端需要一個(gè)好氧的環(huán)境，而床體中的好氧環(huán)境是由挺水植物向根系傳氧造成的，所以這就需要在這一區(qū)域種植傳氧能力強(qiáng)的挺水植物。這就需要對(duì)常見床體所采用的挺水植物進(jìn)行復(fù)氧性能的比較。

有研究表明蘆葦?shù)母祻?fù)氧性能優(yōu)于茭草和菖蒲。

由以上可以得出結(jié)論，在人工濕地床體好氧為主的前段（主要降解污水中的碳類有機(jī)物）適宜栽種根系泌氧能力強(qiáng)的蘆葦。

有資料表明茭草有較好的對(duì)污水中的氮磷的吸附作用。

綜合以上實(shí)驗(yàn)研究和資料分析可以提出植物床的一種改進(jìn)形式：在床體的前三分之一處種植蘆葦，在床體的后三分之二處種植對(duì)污水中的氮磷的吸附作用較好的茭草。這樣傳氧能力強(qiáng)的蘆葦將在COD降解的主要區(qū)域--床體的前三分之一處創(chuàng)造出更好的好氧環(huán)境，能夠更加有利于污水中的COD的降解。將傳氧能力較差的茭草種植在床體的后三分之二處，由于污水在進(jìn)入這一區(qū)域之前大多數(shù)COD已經(jīng)降解，所以床體總的COD降解效果不會(huì)受影響，而這一區(qū)域更強(qiáng)的厭氧環(huán)境和茭草較強(qiáng)的對(duì)污水中氮磷的吸附性能更加有利于污水中氮的去除。因此這種改進(jìn)形式能夠提高污水中COD和TN的降解。

下面進(jìn)行改進(jìn)形式的復(fù)合植物床式人工濕地處理效果的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)共由2個(gè)復(fù)合植物床體組成，一個(gè)為改進(jìn)形式的蘆葦茭草搭配種植床，另一個(gè)為單一茭草床。

改進(jìn)形式的蘆葦茭草搭配種植床和未改進(jìn)的茭草床的COD降解情況比較如下表所示：

從以上的圖表我們可以很容易的看出改進(jìn)后的床體COD得降解效果明顯好于傳統(tǒng)的單一挺水植物床。這說(shuō)明床體的改進(jìn)形式是成功的。

改進(jìn)形式的蘆葦茭草搭配種植床和未改進(jìn)的蘆葦床的TN降解情況比較如表1所示：

從以上的圖表我們可以很容易的看出改進(jìn)后的床體TN的降解效果優(yōu)于傳統(tǒng)的單一挺水植物床。這說(shuō)明床體的改進(jìn)形式是成功的。

3．結(jié)論

綜合考慮不同挺水植物復(fù)氧性能的差異性和傳統(tǒng)人工濕地床體動(dòng)態(tài)運(yùn)行COD降解規(guī)律就得出了本實(shí)驗(yàn)床體改進(jìn)形式的思路，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，其結(jié)果說(shuō)明改進(jìn)的思路是正確的，改進(jìn)形式的COD和TN的降解效果都優(yōu)于單一植物床。

參考資料：

篇5

加快培養(yǎng)復(fù)合型電子商務(wù)物流管理人才，首先必須分析和明確復(fù)合型電子商務(wù)物流管理人才所應(yīng)具備的核心專業(yè)能力。復(fù)合型電子商務(wù)物流管理人才意味著電子商務(wù)物流管理人才所具備的能力是多方面的，而不是單一的。依據(jù)目前國(guó)內(nèi)電子商務(wù)高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)以及對(duì)物流的全方位復(fù)合型人才需求，本文認(rèn)為復(fù)合型電子商務(wù)物流管理人才必須具備以下核心專業(yè)能力：

1.1具備全面而扎實(shí)的物流管理能力電子商務(wù)物流系統(tǒng)與其它物流系統(tǒng)一樣，需要物流管理人才具備全面而扎實(shí)的物流管理能力。要求物流管理人才在掌握物流管理基本理論基礎(chǔ)上，具備物流業(yè)務(wù)管理的基本能力，能夠運(yùn)用物流專業(yè)技術(shù)、管理方法和手段等對(duì)采購(gòu)、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、包裝、裝卸搬運(yùn)、流通加工、配送等主要物流活動(dòng)進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督；能夠進(jìn)行電子商務(wù)物流系統(tǒng)分析、規(guī)劃和設(shè)計(jì)，物流系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)模擬與決策分析，物流系統(tǒng)的控制與評(píng)價(jià)；同時(shí)，還應(yīng)具備特定物流項(xiàng)目管理的知識(shí)和能力。

1.2具備物流信息系統(tǒng)與技術(shù)應(yīng)用能力在電子商務(wù)時(shí)代“，信息”在為顧客提供便利、快捷、個(gè)性化的物流服務(wù)中日益扮演重要的角色，這就促使每一個(gè)電子商務(wù)物流系統(tǒng)必須擁有完善、便捷的物流信息系統(tǒng)。這就要求新時(shí)期的電子商務(wù)物流管理人才具備物流信息組織、開發(fā)利用、傳播、信息系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)的基本能力，能夠運(yùn)用先進(jìn)的物流信息系統(tǒng)和技術(shù)對(duì)電子商務(wù)物流流程進(jìn)行管控、優(yōu)化和改造，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)物流信息系統(tǒng)集成的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、分析、處理和利用，從而為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的物流服務(wù)。

1.3具備熟悉物流運(yùn)作尤其是快遞業(yè)務(wù)的能力當(dāng)前物流管理畢業(yè)生普遍缺乏對(duì)物流業(yè)務(wù)操作層面的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，更是對(duì)快遞行業(yè)操作規(guī)范、運(yùn)作流程以及運(yùn)作模式缺乏深入了解，這也是目前我國(guó)電子商務(wù)物流管理人才普遍的短板。這就要求在電子商務(wù)尤其是“網(wǎng)購(gòu)”快速發(fā)展的大環(huán)境下，物流管理人才能夠深入學(xué)習(xí)快遞業(yè)務(wù)的相關(guān)知識(shí)，熟練掌握快遞業(yè)務(wù)流程和運(yùn)作管理模式，具備從事快遞企業(yè)、郵政企業(yè)和其他電子商務(wù)物流企業(yè)業(yè)務(wù)管理的能力。

2復(fù)合型電子商務(wù)物流管理人才培養(yǎng)措施

電子商務(wù)和現(xiàn)代物流的快速發(fā)展對(duì)電子商務(wù)物流管理人才的培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的物流管理人才培養(yǎng)無(wú)論在辦學(xué)定位、培養(yǎng)模式，還是在課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材規(guī)劃、教學(xué)科研、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)等方面都不能適應(yīng)我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的需要。因此，為了適應(yīng)電子商務(wù)高速發(fā)展對(duì)物流管理人才的迫切需求，借鑒國(guó)內(nèi)外高等院校的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，改革傳統(tǒng)的物流管理人才培養(yǎng)模式、體系，增加電子商務(wù)的商務(wù)、管理、信息等特色內(nèi)容，突出理論和實(shí)踐的良性結(jié)合，為我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的物流管理人才。具體而言，復(fù)合型電子商務(wù)物流管理人才的培養(yǎng)措施包括以下幾個(gè)方面：

2.1整合校內(nèi)外資源，形成雙軌制的人才培養(yǎng)模式改革傳統(tǒng)學(xué)?！疤铠喪健钡睦碚搶W(xué)習(xí)模式，整合校內(nèi)外物流教育資源，將理論學(xué)習(xí)和認(rèn)證教學(xué)、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐、學(xué)校和企業(yè)、學(xué)生和教師以及書本和課堂之間的無(wú)縫銜接，不斷創(chuàng)新電子商務(wù)物流人才培養(yǎng)模式。電子商務(wù)物流具有操作性強(qiáng)、環(huán)節(jié)多、鏈條長(zhǎng)、訂單多且規(guī)模小、客戶群體規(guī)模大且地域分散等特點(diǎn)，高等院校在培養(yǎng)電子商務(wù)物流管理人才時(shí)除了理論知識(shí)的傳授外，還應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，可采用聘請(qǐng)快遞企業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)課堂教學(xué)，同時(shí)與快遞企業(yè)和電子商務(wù)企業(yè)或平臺(tái)建立校外參觀、實(shí)習(xí)基地，支持學(xué)生利用假期時(shí)間到快遞企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、小區(qū)等場(chǎng)所建立片區(qū)快遞服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或兼職；逐步開展“學(xué)歷證書+職業(yè)資格證書”的“雙證書”制度，鼓勵(lì)學(xué)生參加物流及電子商務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)及考證。通過(guò)以上多種措施，構(gòu)建一種產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐相銜接，社會(huì)、企業(yè)、院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)互動(dòng)的人才培養(yǎng)新模式，為社會(huì)培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)電子商務(wù)物流管理人才。

2.2面向電子商務(wù)需求，優(yōu)化電子商務(wù)物流管理課程知識(shí)體系根據(jù)電子商務(wù)物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本要求以及相關(guān)崗位的發(fā)展需要對(duì)現(xiàn)有物流管理的課程體系進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)充。突破單純以學(xué)科為核心來(lái)設(shè)置課程體系的傳統(tǒng)本科教育課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合崗位及崗位發(fā)展需要，實(shí)行“平臺(tái)+模塊”的課程架構(gòu)，構(gòu)建通識(shí)教育課程平臺(tái)、專業(yè)教育課程平臺(tái)兩個(gè)平臺(tái)，以及專業(yè)方向課程模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程模塊、個(gè)性化拓展課程模塊三個(gè)模塊[4]，同時(shí)增加電子商務(wù)概論、郵政與快遞服務(wù)管理、物流信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、電子商務(wù)法、電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)運(yùn)營(yíng)與管理、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘、快遞法律法規(guī)等專業(yè)方向課程，將更多電子商務(wù)物流專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。

2.3改革物流教學(xué)模式，由“推式”物流教學(xué)模式向“拉式”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)物流教學(xué)主要以單向的教師向?qū)W生灌輸知識(shí)為主，我們稱為“推式”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式通常以教學(xué)任務(wù)為中心，基于教師現(xiàn)有的資源和知識(shí)，采用灌輸?shù)姆绞较驅(qū)W生傳授知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，導(dǎo)致響應(yīng)人才需求變化速度慢，學(xué)生難以滿足社會(huì)實(shí)踐需求。而與“推式”教學(xué)模式相反的“拉式”教學(xué)模式則以學(xué)生為中心，以社會(huì)需求和電子商務(wù)物流能力培養(yǎng)為牽引，通過(guò)團(tuán)隊(duì)形式開展案例討論、互動(dòng)交流、實(shí)踐體驗(yàn)等多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、執(zhí)行能力、分析能力、創(chuàng)新能力等綜合能力，更好地符合社會(huì)對(duì)電子商務(wù)物流管理人才的需求。

2.4改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，形成全面、綜合的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系改革傳統(tǒng)的以期末考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的欠科學(xué)的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建體現(xiàn)復(fù)合型電子商務(wù)物流人才培養(yǎng)特質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以知識(shí)、能力、素質(zhì)等多方面結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)體系，著重考察學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。改變傳統(tǒng)的期末考試定成績(jī)?yōu)檫^(guò)程考試為主，期末考試為輔的考核方式，建立多元、動(dòng)態(tài)的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，全面科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。專業(yè)基礎(chǔ)課程考核將平時(shí)成績(jī)、能力成績(jī)和綜合筆試成績(jī)有機(jī)結(jié)合考核；專業(yè)課程考核則將專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、社會(huì)能力、方法能力、思維能力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；校外實(shí)習(xí)課程考核則全部交由企業(yè)按企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)考核，同時(shí)避免校外實(shí)習(xí)考核流于形式。

3結(jié)束語(yǔ)

篇6

一、輔助核算賬的功能

輔助核算賬用于某些在日記賬簿和分類賬簿中未能記載或不完全記載的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，作為備查賬進(jìn)行登記。在手工方式下，輔助核算是獨(dú)立于會(huì)計(jì)科目分類核算的。一般是根據(jù)記賬憑證分別登記會(huì)計(jì)科目分類賬和備查賬，兩套賬是各自獨(dú)立的。科目分類賬需要登記全部憑證，而輔助核算賬僅需登記有關(guān)部分憑證，而且兩次登帳交叉重復(fù)、工作量大、準(zhǔn)確率低、不易核對(duì)。在財(cái)務(wù)處理系統(tǒng)中，所謂輔助核算功能，是指當(dāng)一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后，在進(jìn)行記賬處理時(shí)，不但要記到總分類賬、明細(xì)賬等正式賬簿，還要求記到相應(yīng)的輔助核算賬簿。賬務(wù)處理系統(tǒng)一般提供以下幾種輔助核算賬：?jiǎn)挝煌鶃?lái)輔助核算賬、個(gè)人往來(lái)輔助核算賬、項(xiàng)目管理輔助核算賬和部門管理輔助核算賬。

二、輔助核算功能的運(yùn)用

（一）單位往來(lái)業(yè)務(wù)輔助核算

單位往來(lái)是企業(yè)和其他企業(yè)間發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。會(huì)計(jì)科目中的“應(yīng)收票據(jù)”、“應(yīng)收賬款”、“預(yù)收賬款”、“預(yù)付賬款”、“應(yīng)付賬款”等都是處理單位往來(lái)業(yè)務(wù)的賬戶。當(dāng)企業(yè)往來(lái)客戶比較多，往來(lái)業(yè)務(wù)比較頻繁，清欠、清理往來(lái)賬的工作量大時(shí)，如果繼續(xù)時(shí)使用手工方式的科目設(shè)置，如：

113應(yīng)收賬款

11301應(yīng)收賬款-廣東11302應(yīng)收賬款——福建

1130101應(yīng)收賬款-廣東——A單位1130201應(yīng)收賬款——福建——C單位

1130102應(yīng)收賬款-廣東——B單位1130202應(yīng)收賬款——福建——D單位

……

由此可見，將地區(qū)、單位作為往來(lái)科目的二級(jí)、三級(jí)科目的設(shè)置，造成科目體系龐大，給會(huì)計(jì)工作造成了極大的不便。因此，對(duì)于往來(lái)客戶較多，往來(lái)核算管理要求高的單位來(lái)說(shuō)，可使用系統(tǒng)提供的單位往來(lái)輔助核算賬。

實(shí)施步驟如下：

首先，在系統(tǒng)初始化中對(duì)上述科目重新設(shè)置，將應(yīng)收賬款的性質(zhì)定義為“單位往來(lái)”，即113應(yīng)收賬款單位往來(lái)

這表示上述科目要設(shè)立單位往來(lái)輔助核算賬。接著，將具體的地區(qū)、往來(lái)單位等二、三級(jí)明細(xì)科目從科目體系中剝離出來(lái)，即

01廣東

0101A單位

102B單位

……

02福建

0201C單位

0202D單位

……

這些地區(qū)、往來(lái)單位等信息錄入后，存放在單位往來(lái)通信錄文件中統(tǒng)一管理。

在輸入憑證時(shí)，遇到科目性質(zhì)為“單位往來(lái)”的科目，系統(tǒng)自動(dòng)從單位往來(lái)通信錄文件中提取地區(qū)、往來(lái)單位，供財(cái)會(huì)人員選擇。這些往來(lái)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)保存在憑證文件中和專門用于往來(lái)管理的數(shù)據(jù)庫(kù)文件中。財(cái)務(wù)人員可以對(duì)應(yīng)收（或應(yīng)付）賬從不同角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)查詢，如：可以按科目查詢、可以按單位查詢，也能同時(shí)查詢科目和單位。

（二）個(gè)人往來(lái)輔助核算

個(gè)人往來(lái)是指企業(yè)與企業(yè)內(nèi)部職員之間發(fā)生的經(jīng)濟(jì)往來(lái)業(yè)務(wù)，如個(gè)人借款，差旅費(fèi)借款等。由于各單位的經(jīng)營(yíng)性質(zhì)、經(jīng)營(yíng)方法不同，有些單位的個(gè)人往來(lái)業(yè)務(wù)很少，有些單位的個(gè)人往來(lái)業(yè)務(wù)很多，業(yè)務(wù)發(fā)生也非常頻繁。對(duì)于后者，在進(jìn)行賬務(wù)處理時(shí)，可啟用賬務(wù)處理系統(tǒng)提供的個(gè)人往來(lái)輔助核算功能。將個(gè)人往來(lái)業(yè)務(wù)的管理、清理工作納入個(gè)人往來(lái)輔助管理中，可大大減少清理工作量，有利于加強(qiáng)個(gè)人往來(lái)戶的管理。

個(gè)人往來(lái)輔助核算的使用與單位往來(lái)輔助核算的原理相同。假設(shè)手工方式下科目設(shè)置如下：

119其他應(yīng)收款

11901其他應(yīng)收款——個(gè)人借款

1190101其他應(yīng)收款——個(gè)人借款——張三

1190102其他應(yīng)收款——個(gè)人借款——李四

……

11902其他應(yīng)收款——差旅費(fèi)借款

1190201其他應(yīng)收款——差旅費(fèi)借款——張三

1190202其他應(yīng)收款——差旅費(fèi)借款——李四

……

要進(jìn)行個(gè)人往來(lái)輔助核算，先對(duì)上述科目結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，并將科目性質(zhì)定義為“個(gè)人往來(lái)”輔助核算。即

119其他應(yīng)收款

11901其他應(yīng)收款——個(gè)人借款個(gè)人往來(lái)

11902其他應(yīng)收款——差旅費(fèi)借款個(gè)人往來(lái)

將具體的個(gè)人明細(xì)科目從原科目體系中剝離出來(lái)，把個(gè)人信息存放在個(gè)人通信錄文件中進(jìn)行統(tǒng)一管理。設(shè)置為：

01張三

02李四

……

在輸入憑證時(shí)，遇到科目性質(zhì)為個(gè)人往來(lái)業(yè)務(wù)的科目（如：其他應(yīng)收款-個(gè)人借款或差旅費(fèi)借款）時(shí)，系統(tǒng)要求用戶確定個(gè)人往來(lái)戶的名稱。記賬時(shí)，該筆業(yè)務(wù)的發(fā)生額分別記入該科目的總分類賬、明細(xì)分類賬、個(gè)人往來(lái)輔助核算賬。同樣，財(cái)務(wù)人員也可以從科目、個(gè)人的角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和查詢。

（三）項(xiàng)目管理輔助核算

所謂項(xiàng)目，即專門的經(jīng)營(yíng)對(duì)象。實(shí)際上，它可以是一項(xiàng)工程、一種產(chǎn)品、一個(gè)科研項(xiàng)目等。實(shí)際會(huì)計(jì)核算時(shí)，經(jīng)常要求將圍繞這些項(xiàng)目所發(fā)生的所有收支，按費(fèi)用或收入類別設(shè)立專門的明細(xì)賬，以便更好完成對(duì)每個(gè)項(xiàng)目投入產(chǎn)出及費(fèi)用情況的核算。按這種核算要求，在手工方式下會(huì)按項(xiàng)目設(shè)立二級(jí)或三級(jí)科目，再在其下級(jí)設(shè)立收支或費(fèi)用明細(xì)科目。

手工方式下，對(duì)產(chǎn)品的收入和費(fèi)用的核算，會(huì)計(jì)科目會(huì)這樣設(shè)置。

137庫(kù)存商品

13701A產(chǎn)品13702B產(chǎn)品；

401生產(chǎn)成本

40101A產(chǎn)品40102A產(chǎn)品

4010101直接材料4010201直接材料

401010101材料一401020101材料一

401010102材料二401020102材料二

……

4010102直接人工4010202直接人工

4010103制造費(fèi)用4010203制造費(fèi)用

4010104其他4010204其他

501主營(yíng)業(yè)務(wù)收入

50101A產(chǎn)品50102B產(chǎn)品

502主營(yíng)業(yè)務(wù)成本

50201A產(chǎn)品50202B產(chǎn)品

很明顯，這樣做有兩個(gè)缺點(diǎn)：一是科目結(jié)構(gòu)復(fù)雜，體系龐大；二是難以進(jìn)行橫向的統(tǒng)計(jì)分析。在計(jì)算機(jī)賬務(wù)處理系統(tǒng)中，提供的項(xiàng)目輔助核算模塊可以實(shí)現(xiàn)該核算方式。

以上述產(chǎn)成品核算為例，項(xiàng)目輔助核算操作步驟如下：

首先，進(jìn)行會(huì)計(jì)科目設(shè)置，把要進(jìn)行項(xiàng)目輔助核算的科目（如：費(fèi)用、成本、收入等）的性質(zhì)定義為“項(xiàng)目核算”。如：

137庫(kù)存商品項(xiàng)目核算

401生產(chǎn)成本項(xiàng)目核算

40101直接材料項(xiàng)目核算

4010101材料一項(xiàng)目核算

4010102材料二項(xiàng)目核算

……

40102直接人工項(xiàng)目核算

40103制造費(fèi)用項(xiàng)目核算

40104其他項(xiàng)目核算

501主營(yíng)業(yè)務(wù)收入項(xiàng)目核算

502主營(yíng)業(yè)務(wù)成本項(xiàng)目核算

將具體項(xiàng)目從科目體系中剝離出來(lái)，在項(xiàng)目輔助核算模塊中定義有關(guān)項(xiàng)目代碼、名稱等資料。如

01產(chǎn)成品

101A產(chǎn)品

102B產(chǎn)品

在日常業(yè)務(wù)處理中，錄入憑證時(shí)，當(dāng)輸入科目的性質(zhì)為“項(xiàng)目核算”時(shí)，系統(tǒng)將要求財(cái)會(huì)人員錄入或選擇項(xiàng)目代碼。記賬后，即可在項(xiàng)目輔助核算模塊中查詢各種項(xiàng)目核算與管理所需的賬表，即項(xiàng)目總賬、某科目的項(xiàng)目明細(xì)賬和某項(xiàng)目的項(xiàng)目明細(xì)賬，以及項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表和項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃報(bào)告。通過(guò)該功能模塊，不僅方便地實(shí)現(xiàn)對(duì)成本、費(fèi)用和收入按項(xiàng)目核算，而且為這些成本、費(fèi)用及收入情況地管理提供了快速方便地輔助手段。

（四）部門管理輔助核算

為了加強(qiáng)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益，許多企業(yè)單位都實(shí)行了部門核算，考核標(biāo)準(zhǔn)包括收入和費(fèi)用兩項(xiàng)指標(biāo)。因此，賬務(wù)處理系統(tǒng)要求提供部門核算輔助功能，即對(duì)收支類業(yè)務(wù)，除了按類別進(jìn)行核算外，還需要按部門進(jìn)行核算。如“管理費(fèi)用”科目下，除了要按類別分成管理人員工資，辦公費(fèi)、差旅費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)等項(xiàng)目進(jìn)行核算，然后還需要進(jìn)行對(duì)每個(gè)費(fèi)用在不同部門中進(jìn)行核算。如果一個(gè)單位有10個(gè)部門需要進(jìn)行部門考核核算，管理費(fèi)用類別項(xiàng)目有10個(gè)，那么在“管理費(fèi)用”科目下就應(yīng)設(shè)置100個(gè)明細(xì)科目。這種核算方式在手工條件下工作量是相當(dāng)大的，但在計(jì)算機(jī)條件下，利用系統(tǒng)提供的部門核算輔助功能，卻能輕而易舉地實(shí)現(xiàn)。下面以管理費(fèi)用為例介紹部門輔助核算功能的使用。

首先，在系統(tǒng)初始化時(shí)設(shè)置會(huì)計(jì)科目。即

521管理費(fèi)用

52101辦公費(fèi)部門核算

52102差旅費(fèi)部門核算

52103保管費(fèi)部門核算

52104業(yè)務(wù)招待費(fèi)部門核算

……

接著將部門（高層、中層、底層部門）從科目體系中剝離出來(lái)，在部門代碼設(shè)置模塊中定義。即

01一部

02二部

03三部

………

篇7

那么輔導(dǎo)員隊(duì)伍的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”究竟是什么呢？智者見智，仁者見仁。有的研究者認(rèn)為“輔導(dǎo)員的核心競(jìng)爭(zhēng)力需要從高校學(xué)生工作的主客體需求情況分析”[1]，要從打造學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力方面來(lái)體現(xiàn)，所以輔導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃成了核心競(jìng)爭(zhēng)力所在；有的研究者認(rèn)為輔導(dǎo)員的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于“通過(guò)不斷積累和提高，成長(zhǎng)為學(xué)生工作某方面的專家和權(quán)威”[2]。筆者認(rèn)為，前者提到的“職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)”是打造學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)輔助方面，學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力更多建立在學(xué)生本身的素質(zhì)和品質(zhì)上，建立在學(xué)生受到的長(zhǎng)期的綜合的教育效果上，所以筆者更傾向于后者的研究，但同時(shí)認(rèn)為輔導(dǎo)員的核心競(jìng)爭(zhēng)力除了“成長(zhǎng)為學(xué)生工作某方面的專家和權(quán)威”外，還應(yīng)該是帶有輔導(dǎo)員個(gè)性特色的。所以，輔導(dǎo)員的核心競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵可以表述為“在符合輔導(dǎo)員本身具備的個(gè)性特色的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積累，在學(xué)生工作某方面成為專業(yè)型人才，形成他人難以模仿的專業(yè)技術(shù)”。通俗地說(shuō)就是“他的工作別人也能做，但做不出他的效果”。

二、成就輔導(dǎo)員隊(duì)伍核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑

（一）學(xué)校方面需要做出的努力

1.學(xué)校要給輔導(dǎo)員隊(duì)伍足夠的時(shí)間和空間去發(fā)展自身的個(gè)性特色。任何一所學(xué)?；?qū)W院特色的形成都是一個(gè)時(shí)間沉淀的過(guò)程，都需要時(shí)間和空間去營(yíng)造，同樣對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)來(lái)說(shuō)，要給輔導(dǎo)員一定的時(shí)間去開發(fā)自身，發(fā)現(xiàn)自身，然后才能根據(jù)自身的特點(diǎn)，通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、實(shí)踐發(fā)展自身。如果把輔導(dǎo)員的時(shí)間全部占得滿滿的，輔導(dǎo)員即便做得再好，也只是留在完成任務(wù)的層面上，很難體現(xiàn)輔導(dǎo)員自身的個(gè)性特點(diǎn)，也很難讓輔導(dǎo)員把工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。所以對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，一方面要進(jìn)一步明確輔導(dǎo)員工作定位、崗位職責(zé)，建立合理的校院系各級(jí)學(xué)生工作體系，明確行政、教學(xué)管理的職能分工，讓輔導(dǎo)員能從繁重的事務(wù)堆里解放出來(lái)，集中精力做好學(xué)生的思想政治教育工作；另一方面要“有所為，有所不為”，例如，目前許多院校會(huì)把學(xué)生工作開展活動(dòng)的數(shù)量和參加校內(nèi)外大賽的獲獎(jiǎng)情況作為考核指標(biāo)，實(shí)際上就是變相地要求輔導(dǎo)員不停地想活動(dòng)、開展活動(dòng)或者參與比賽，這種做法雖然有一定的積極意義，但是往往忽視了輔導(dǎo)員甚至是學(xué)生的時(shí)間、精力的有限性，把大量的時(shí)間精力都耗費(fèi)到開展活動(dòng)上，不但有可能影響到一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且有可能導(dǎo)致活動(dòng)形式化，為了完成任務(wù)而開展活動(dòng)，這是違背自然教育的規(guī)律的，也違背了開展活動(dòng)的初衷。所以，不要過(guò)多干涉輔導(dǎo)員開展工作的空間，讓輔導(dǎo)員能夠根據(jù)需要自發(fā)地開展活動(dòng)，會(huì)比“活動(dòng)規(guī)定動(dòng)作化”更有效果，而輔導(dǎo)員自發(fā)開展活動(dòng)的過(guò)程也是他們施展自身的個(gè)性特色，使自身得到發(fā)展的一個(gè)機(jī)會(huì)，這比讓他們完成“規(guī)定動(dòng)作”更讓他們有成就感。

2.學(xué)校要發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)。輔導(dǎo)員崗位流動(dòng)性強(qiáng)，隊(duì)伍的不穩(wěn)定性也導(dǎo)致了這支隊(duì)伍難以形成“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。所以，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的首要問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是如何調(diào)動(dòng)目前隊(duì)伍自身的積極性。有研究表明，“學(xué)歷和文化水平越高的人，其職業(yè)認(rèn)同度和榮譽(yù)感也越高，這在很大程度上源于知識(shí)技能得以發(fā)揮而產(chǎn)生的愉悅感和滿足感?！盵3]目前，輔導(dǎo)員一般都具有碩士學(xué)歷，掌握一定的專業(yè)知識(shí)和自主研究方法，因此需要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)。對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)不能僅停留在上崗前的培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)的傳授上，還應(yīng)注重對(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化培訓(xùn)，在學(xué)科背景下進(jìn)行輔導(dǎo)員的專業(yè)化建設(shè)，并在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、制度上給予充分保證。讓輔導(dǎo)員在工作實(shí)踐中運(yùn)用習(xí)得的知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)自身所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，能一定程度上提高輔導(dǎo)員工作的榮譽(yù)感和責(zé)任心，調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員的工作熱情和積極性。

（二）輔導(dǎo)員自身需要做出的努力

很多輔導(dǎo)員在擇業(yè)時(shí)主要是從“先就業(yè)”的角度出發(fā)或者是出于對(duì)高校的向往，將從事學(xué)生工作作為權(quán)宜之計(jì)，而對(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化認(rèn)識(shí)不足，而且在敬業(yè)精神的培養(yǎng)、育人方式的探索等方面尚缺乏足夠的鍛煉和磨練。鑒于這種現(xiàn)實(shí)，輔導(dǎo)員要獲得競(jìng)爭(zhēng)力、贏得認(rèn)可和進(jìn)一步發(fā)展，更應(yīng)該努力打造自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1.加強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員要形成具有個(gè)性特點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)力，首先要全面地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，了解自己的長(zhǎng)處和短處。要做到這一點(diǎn)，首先要有正確的價(jià)值導(dǎo)向，不能急功近利；其次要善于反省，經(jīng)常在工作實(shí)踐中反省自己是否有提高的空間，是否能夠做得更好些。長(zhǎng)此以往，就能具備高度的自我覺(jué)察力，能夠清楚自己的擅長(zhǎng)之處，也能坦然面對(duì)自己的不足之處。在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)、補(bǔ)充和鍛煉，不斷開發(fā)自己的潛力，量身打造帶有自身特色的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的核心競(jìng)爭(zhēng)力，顧名思義，立足點(diǎn)應(yīng)建立在“輔導(dǎo)員”這個(gè)職業(yè)基礎(chǔ)上。因此，輔導(dǎo)員們務(wù)必要弄清楚這個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者有什么要求；有哪些權(quán)利和局限；在了解自身的基礎(chǔ)上，判斷自身對(duì)這個(gè)職業(yè)的勝任度如何；通過(guò)自身的努力，個(gè)體能夠在這個(gè)職業(yè)中獲得怎樣的發(fā)展。有了這些認(rèn)識(shí)，輔導(dǎo)員才能正視工作中的一些困難和不盡人意之處，最大限度地發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性。

3.重視學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng)。在有了對(duì)自身和對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)之后，輔導(dǎo)員要進(jìn)一步發(fā)展成長(zhǎng)，就一定要重視學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，完善自身，提高職業(yè)素養(yǎng)。首先要通過(guò)學(xué)習(xí)，夯實(shí)思想政治教育的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)高尚的道德素養(yǎng)；其次通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富各類知識(shí)，跟上時(shí)代步伐，具備廣博的知識(shí)素養(yǎng)；再次通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)新事物的敏感性和豐富的想象力，能對(duì)問(wèn)題提出自己的見解和設(shè)想，能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)施展才能的天地，與學(xué)生一起研究新情況，解決新問(wèn)題，形成開拓創(chuàng)新的素養(yǎng)；最后要通過(guò)學(xué)習(xí)，形成正確的觀念，具備良好的心理素養(yǎng)。

篇8

1資料與方法

1.1資料來(lái)源

資料來(lái)源于2003—2012年蘭州市婦幼保健院上報(bào)的婦幼衛(wèi)生年報(bào)。

1.2方法

將所得數(shù)據(jù)輸入SPSS17.0軟件中計(jì)算分析孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率、3歲以下兒童系統(tǒng)管理率、7歲以下兒童保健覆蓋率、嬰兒死亡率、孕產(chǎn)婦死亡率及5歲以下兒童死亡率等指標(biāo)。首先對(duì)蘭州市2003—2012年新生兒死亡率、嬰兒死亡率、5歲以下兒童死亡率及孕產(chǎn)婦死亡率分別做線圖描述發(fā)展變化趨勢(shì)，定性比較城區(qū)和郊縣各死亡率變化趨勢(shì)是否一致，并做卡方趨勢(shì)性檢驗(yàn)。對(duì)早檢率、新生兒死亡率、孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率和母乳喂養(yǎng)率等指標(biāo)計(jì)算Spearman等級(jí)相關(guān)系數(shù)，進(jìn)行相關(guān)分析，以定量反映二者是否存在相關(guān)性，其顯著性檢驗(yàn)水平為P＜0.05。

2結(jié)果

2.1蘭州市婦幼健康基本情況

由表1可知，2012年蘭州市嬰兒死亡率為6.74‰，5歲以下兒童死亡率為7.47‰，孕產(chǎn)婦死亡率為16.76/10萬(wàn)，與2003年相比較，分別下降了63.19%、62.44%和58.91%。不論是城區(qū)還是郊縣，3項(xiàng)指標(biāo)均有所下降，郊縣降低的幅度大于城區(qū)。由圖1可知，2003—2012年蘭州市嬰兒死亡率呈下降趨勢(shì)，但是城區(qū)和郊縣差距較大，城區(qū)嬰兒死亡率明顯低于郊縣，2008年以后城區(qū)和郊縣差距逐步縮小。由圖2可知，2003—2012年蘭州市5歲以下兒童死亡率整體呈下降趨勢(shì)，郊縣死亡率高于城區(qū)，2008年以后其差距逐漸縮小。由圖3可知，2003—2012年蘭州市孕產(chǎn)婦死亡率除2007年城區(qū)高于郊縣外，其余各年份均表現(xiàn)為郊縣孕產(chǎn)婦死亡率高于城區(qū)，死亡率總體下降，但其間有小幅波動(dòng)。

2.2蘭州市婦幼保健系統(tǒng)管理率變化情況

由表2可知，經(jīng)χ2檢驗(yàn)，蘭州市2003—2012年在孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率、住院分娩率、3歲以下兒童系統(tǒng)管理率及7歲以下兒童保健覆蓋率等各項(xiàng)指標(biāo)不同年度間比較均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，且呈現(xiàn)隨著年度增加而增加的線性趨勢(shì)。從總體來(lái)看，蘭州市2012年各項(xiàng)婦幼保健工作指標(biāo)與2003年相比，孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率、住院分娩率和3歲以下兒童系統(tǒng)管理率及7歲以下兒童保健覆蓋率分別增長(zhǎng)了46.35%、27.69%、95.93%和39.52%。反映出婦幼保健工作狀況的基本指標(biāo)郊縣增長(zhǎng)幅度明顯大于城區(qū)。由圖4可知，蘭州市孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率總體呈上升趨勢(shì)，2008年以前郊縣低于城區(qū)，自2008年以后，郊縣和城區(qū)系統(tǒng)管理率間的差距明顯縮小，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。由圖5可知，2003—2012年蘭州市住院分娩率整體呈上升趨勢(shì)，在2008年以前，郊縣明顯低于城區(qū)，且差距較表12003—2012年蘭州市婦幼健康基本情況大，在2010年以后，郊縣和城區(qū)的住院分娩率基本上都達(dá)到了100%。由圖6可知，2003—2012年蘭州市3歲以下兒童系統(tǒng)管理率整體呈上升趨勢(shì)，2009年以前，郊縣明顯低于城區(qū)，且差距較大，2009年以后，管理率差距明顯變小，2012年基本達(dá)到一致。由圖7可知，2003—2012年蘭州市7歲以下兒童保健覆蓋率總體呈上升趨勢(shì)，2010年以前郊縣7歲以下兒童保健覆蓋率低于城區(qū)，且2008年之前差距比較大，2010年以后，郊縣和城區(qū)7歲以下兒童保健覆蓋率基本一致。進(jìn)一步分析了孕婦早期檢查與新生兒死亡之間的關(guān)系，經(jīng)Sperman秩相關(guān)分析，早檢率與新生兒死亡率之間呈負(fù)相關(guān)，即隨著早檢率的提高，新生兒死亡率下降，且二者之間的關(guān)系比較密切，r=-0.839；分析孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理與母乳喂養(yǎng)之間的關(guān)系，經(jīng)Sperman秩相關(guān)分析，系統(tǒng)管理率與母乳喂養(yǎng)率之間呈正相關(guān)，隨著產(chǎn)婦管理率的提高，母乳喂養(yǎng)率也隨之增加，r=0.903，P＜0.01。

3討論

孕產(chǎn)婦死亡率、嬰兒死亡率及5歲以下兒童死亡率是反映一個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生狀況和人民健康水平的主要指標(biāo)。本次研究結(jié)果顯示，與2003年相比，2012年蘭州市嬰兒死亡率在原基礎(chǔ)上下降了63.19%，孕產(chǎn)婦死亡率下降了58.91%，5歲以下兒童死亡率下降了62.44%，且各項(xiàng)指標(biāo)降低的幅度郊縣均大于城區(qū)。蘭州市孕產(chǎn)婦死亡率低于同期甘肅省孕產(chǎn)婦死亡率平均水平[4]；嬰兒死亡率和5歲以下兒童死亡率均已經(jīng)提前實(shí)現(xiàn)了千年發(fā)展目標(biāo)[5]。蘭州市婦幼健康工作尤其是郊縣的工作績(jī)效顯著，這與國(guó)家不斷加大對(duì)婦幼衛(wèi)生工作的扶持力度，提高衛(wèi)生投入水平，加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，大力推廣“降消”項(xiàng)目和農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助項(xiàng)目，以及將0～6歲兒童健康管理和孕產(chǎn)婦健康管理納入國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范[6]等一系列舉措的實(shí)施有關(guān)，這些措施極大地促進(jìn)了蘭州市農(nóng)村地區(qū)婦幼衛(wèi)生工作的發(fā)展。蘭州市孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率、住院分娩率、3歲以下兒童系統(tǒng)管理率及7歲以下兒童保健覆蓋率等反映婦幼保健狀況的指標(biāo)都有明顯的改善，均呈現(xiàn)隨年度增加而增加的線性趨勢(shì)，且各項(xiàng)指標(biāo)的提高均表現(xiàn)為郊縣增長(zhǎng)的幅度大于城區(qū)。郊縣孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率、住院分娩率提高顯著，這主要是由于2003年時(shí)醫(yī)療保健服務(wù)條件較差，婦幼保健人員少，對(duì)保健知識(shí)宣傳不到位，孕產(chǎn)婦接受健康教育的機(jī)會(huì)較少，自我保健意識(shí)淡薄，孕期早檢、住院分娩以及系統(tǒng)管理率低，所以干預(yù)后的效果就更為突出。近些年來(lái)，蘭州市注重婦幼保健三級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善制度措施，加強(qiáng)保健人員能力建設(shè)，充分利用和發(fā)揮國(guó)家、省市婦幼衛(wèi)生項(xiàng)目的示范帶動(dòng)作用等，促進(jìn)了基層?jì)D幼衛(wèi)生管理工作的發(fā)展。郊縣3歲以下兒童的系統(tǒng)管理率2012年較2003年增幅407.49%，系統(tǒng)管理率已經(jīng)達(dá)到90.08%；全市孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率、母乳喂養(yǎng)率也相應(yīng)提高，也有效地降低了新生兒死亡率。

篇9

【關(guān)鍵詞】 高溫變形 蠕變 復(fù)合鋼板 焊縫高溫變化 理論基礎(chǔ)

1 高溫變形機(jī)理分析

對(duì)于復(fù)合鋼板壓力容器所使用的不銹鋼復(fù)合鋼板而言，其屬于第二類固溶體，在蠕變的過(guò)程和位錯(cuò)的結(jié)構(gòu)方面與純金屬是相一致的，對(duì)于蠕變變形而言，也主要是通過(guò)位錯(cuò)滑移、晶界滑移等方面的機(jī)理實(shí)施的，然而蠕變機(jī)理方面存在的差異，導(dǎo)致溫度、應(yīng)力和蠕變階段方面的變化，對(duì)蠕變變形所起到的作用也是不同的。

1.1 位錯(cuò)滑移蠕變

在整個(gè)蠕變的過(guò)程中，其中非常重要的蠕變變形機(jī)理之一就是位錯(cuò)滑移。具體而言，首先在蠕變的初級(jí)階段，一般在位錯(cuò)密度方面往往是非常低的，受到了溶質(zhì)原子、第二相粒子等各種其它雜質(zhì)的阻礙，進(jìn)而出現(xiàn)了塞積的現(xiàn)象，導(dǎo)致位錯(cuò)運(yùn)動(dòng)仍然受到阻礙。在溫度較高的情況下，隨著蠕變變形量方面的增加，位錯(cuò)的密度也會(huì)提升，而亞結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)細(xì)化。在這種情況下，位錯(cuò)是十分容易借助外界所提供的熱激活能和空位擴(kuò)散，進(jìn)而跨越雜質(zhì)的障礙，繼續(xù)滑移，如果溫度升高，熱激活過(guò)程就越活躍，沖破雜質(zhì)產(chǎn)生的障礙所需要的外應(yīng)力也越少，進(jìn)而更容易出現(xiàn)位錯(cuò)滑移。

1.2 晶界滑動(dòng)蠕變

在蠕變變形的過(guò)程中，晶界滑移實(shí)際上是一種重要的協(xié)調(diào)機(jī)制。一般在常溫的情況下，對(duì)于晶界的滑動(dòng)變形而言往往是非常不明顯，是不易被發(fā)現(xiàn)的，甚至這種變化是可以忽略不計(jì)的。然而，在高溫的情況下，因?yàn)榫Ы缟系脑邮鞘秩菀讛U(kuò)散的，在受力以后是十分容易滑動(dòng)的。實(shí)際上，在溫度逐漸升高、應(yīng)力逐漸降低，并且晶粒度逐漸減小的情況下，對(duì)于蠕變的整個(gè)過(guò)程而言，晶界滑動(dòng)的作用和影響也是不斷增大的，甚至是可以占據(jù)到總?cè)渥冏冃瘟康亩种?，以此同時(shí)，對(duì)于蠕變斷裂而言，晶界的變形也是有著十分重大的作用的。對(duì)于晶界滑動(dòng)的協(xié)調(diào)機(jī)制而言，蠕變的擴(kuò)散需要通過(guò)晶界滑動(dòng)進(jìn)行具體的協(xié)調(diào)，或者說(shuō)晶界滑動(dòng)需要通過(guò)擴(kuò)散蠕變進(jìn)行具體的協(xié)調(diào)，進(jìn)而保持材料的連續(xù)。相反在晶界上就可能會(huì)出現(xiàn)一定的空隙或者形成物質(zhì)堆積。

2 高溫?cái)嗔训挠绊懸蛩?/p>

2.1 溫度對(duì)蠕變斷裂的影響

因?yàn)闇囟葘?duì)于熱激活能的影響是比較大的，溫度越高，所形成的空洞的速度也就越快，空洞的密度也越大，縮短了空洞和空洞之間的交匯所需要的時(shí)間，使得發(fā)生蠕變的機(jī)率也有所提高。依據(jù)損傷力學(xué)的基本原理，對(duì)于金屬的損傷而言，其主要是與晶格間微裂紋的萌生以及增長(zhǎng)的過(guò)程相對(duì)應(yīng)的，在不發(fā)生變化或者變化緩慢的載荷作用的情況下，對(duì)于損傷的具體演變而言可以呈現(xiàn)時(shí)間的函數(shù)，溫度越高金屬的損傷呈現(xiàn)的就越明顯。

2.2 載荷對(duì)蠕變斷裂的影響

對(duì)于試樣的蠕變行為而言，載荷的增加是具有一定的影響力的。在應(yīng)力不斷提高的情況下，空洞的尺寸也是有所增大的，相應(yīng)空洞的密度也有所增加。但是，應(yīng)力的影響與溫度相比，溫度的影響是相對(duì)較大的。在理論方面看，在空位所形成的半徑為 R 的球形空洞的過(guò)程中，如果想要使得系統(tǒng)能量保持穩(wěn)定，其臨界的半徑實(shí)際上應(yīng)與應(yīng)力成反比，而與空洞單位面積的表面成正比。因此，臨界半徑是隨著應(yīng)力的不斷增大而減小的，或者說(shuō)，在改變應(yīng)力，而其它的條件不變的情況下，在應(yīng)力提高的情況下，空洞長(zhǎng)大的時(shí)間也就更多。

3 復(fù)合鋼板壓力容器焊縫高溫變化

在分析復(fù)合鋼板壓力容器的焊縫部位在高溫的情況下，產(chǎn)生蠕變的具體機(jī)理中，要將復(fù)合鋼板壓力容器焊接的過(guò)程和具體材料在高溫的情況下發(fā)生蠕變的具體機(jī)理結(jié)合起來(lái)。復(fù)合鋼板壓力容器在高溫環(huán)境下作業(yè)時(shí)，焊縫的蠕變變形主要受位錯(cuò)滑移、原子擴(kuò)散、晶界變形與滑移等方式影響著，致使出現(xiàn)焊接缺陷處，這種缺陷生長(zhǎng)并交匯連接，最終形成蠕變微裂紋，直到斷裂。

3.1 焊接缺陷處的高溫蠕變的分析

在復(fù)合鋼板壓力容器焊接以后，在焊縫復(fù)層與過(guò)渡層的界面、過(guò)渡層與焊縫基層的焊接界面以及過(guò)渡層焊縫、焊縫各區(qū)域的熱影響區(qū)會(huì)出現(xiàn)比較多的焊接缺陷。在這里，過(guò)渡層與復(fù)層焊縫的熱影響區(qū)的缺陷是最嚴(yán)重的。其主要的原因在于，在長(zhǎng)期的高溫環(huán)境下，操作會(huì)有很大壓力，這種壓力會(huì)引發(fā)環(huán)向與軸向的應(yīng)力作用，而熱影響區(qū)是最薄弱的部位，蠕變的發(fā)展會(huì)相對(duì)迅速，使其最先產(chǎn)生高溫蠕變，并逐漸擴(kuò)展至整個(gè)焊縫熱影響區(qū)。當(dāng)然，在復(fù)合鋼板壓力容器的焊縫高溫蠕變的過(guò)程中，無(wú)非刻意去把蠕變整個(gè)過(guò)程分成各個(gè)階段，因?yàn)樵趯?shí)踐中，有可能整個(gè)焊縫的各個(gè)部位會(huì)同時(shí)出現(xiàn)蠕變的情況，只是不同部位的蠕變的強(qiáng)度不同罷了。

3.2 焊縫晶界缺陷的高溫蠕變的分析

在復(fù)合鋼板壓力容器的焊縫部位，會(huì)有兩方面的情況出現(xiàn)。第一方面，在復(fù)合鋼板焊縫的過(guò)渡層的晶界上有大量的碳滯留，與Cr、Mo等第二相粒子形成碳化共晶雜質(zhì)；第二方面，在高溫環(huán)境下，焊縫的復(fù)層與過(guò)渡層、過(guò)渡層與基層的晶界面上，會(huì)形成大量第二相粒子，在焊接熱影響區(qū)則會(huì)有諸如MnS夾雜。在上述的碳化物和MnS等共晶雜質(zhì)上，其空洞會(huì)優(yōu)先形核。通過(guò)研究表明，奧氏體鋼中的空洞會(huì)在晶界上、碳化物上形核。

4 結(jié)語(yǔ)

影響金屬材料的高溫蠕變的因素是多方面的，像溫度、材料中含有的化學(xué)成分、冶金工藝、組織結(jié)構(gòu)和熱處理方式等都是影響的因素。然而，復(fù)合鋼板壓力容器的焊縫所產(chǎn)生的高溫蠕變，除上述影響因素外，還和焊縫焊接的工藝、焊縫的結(jié)構(gòu)和金相組織有密切的關(guān)系。復(fù)合鋼板壓力容器的焊接，不但增加了過(guò)渡層的焊接，還有其他金屬的焊接，焊后會(huì)留下很多的焊接上的缺陷，過(guò)渡層焊縫的熱影響區(qū)在這種情況下是最容易形成蠕變空洞的，導(dǎo)致蠕變裂紋的出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃晶，劉宇光，張濤等.厚板焊接殘余應(yīng)力的試驗(yàn)研究[J].中國(guó)艦船研究，2009，4（5）：33-37.

篇10

一、外墻保溫材料技術(shù)質(zhì)量要求

1、界面處理劑：用于基層界面處理的ZB－C界面劑或J302、J303、EC系列高強(qiáng)處理劑，主要用于墻體基層表面處理，提高粉刷層與基層的粘結(jié)強(qiáng)度，防止墻體基面和粉刷層的空鼓、開裂和剝落。

2、水泥及砂：水泥選用42.5普通水泥，砂應(yīng)選用中粗砂，細(xì)度模數(shù)2.7～3.0。

3、聚笨顆粒砂漿：選用ZB－L、ZB－W膠粉聚笨顆粒砂漿，ZB－L型用于涂料面層；ZB－W用于飾面磚面層。

4、抗裂防滲砂漿：通過(guò)鋪嵌耐堿玻纖網(wǎng)格布或鋼絲網(wǎng)，與之復(fù)合形成的抗裂增強(qiáng)防護(hù)層?？沽逊罎B砂漿應(yīng)能有效的解決保溫層收縮所產(chǎn)生的裂紋，并具有較好的抗裂強(qiáng)度和抗水滲透作用、抗垂性及耐磨性等優(yōu)點(diǎn)。

5、熱鍍鋅鋼絲網(wǎng)：網(wǎng)徑不應(yīng)小于12㎜×12㎜，不大于15㎜×15㎜，絲徑不小于0.5㎜，不大于1㎜。

6、錨固件：錨固件用于鋼絲網(wǎng)時(shí)應(yīng)為鍍鋅鐵芯固定件，錨入深度不應(yīng)小于25㎜，直徑為8㎜。

7、飾面磚：飾面磚選用吸水率低、強(qiáng)度較高、色彩深暗的返光材料，不宜選用塊體較小的面磚。

二、外墻聚笨顆粒砂漿、面磚復(fù)合保溫體系施工基本構(gòu)造

基層鋼筋混凝土剪力墻及圍護(hù)墻體界面處理層1：3水泥砂漿找平層聚笨顆粒砂漿保溫層（分兩遍施工）抗裂砂漿增強(qiáng)層（第一遍）熱鍍鋅鋼絲網(wǎng)鍍鋅鐵芯錨固件抗裂砂漿增強(qiáng)層（第二遍）面磚貼面層

三、墻聚笨顆粒砂漿、面磚復(fù)合保溫體系施工工藝

1、作業(yè)準(zhǔn)備：

（1）勞動(dòng)力準(zhǔn)備；

（2）材料準(zhǔn)備；

（3）工具用具、腳手架準(zhǔn)備；

（4）施工技術(shù)培訓(xùn)和施工技術(shù)交底；

2、施工工藝：門窗框四周堵縫—墻面清理—吊垂直、套方、抹灰餅、沖筋—彈控制線—澆水濕潤(rùn)—基面界面處理—1：3水泥砂漿找平層、養(yǎng)護(hù)—第一遍保溫砂漿、終凝—第二遍保溫砂漿—檢查平整度、垂直度—第一遍抗裂砂漿、養(yǎng)護(hù)—安裝熱鍍鋅鋼絲網(wǎng)（玻纖網(wǎng)格布）、固定—澆水濕潤(rùn)、抹第二遍抗裂砂漿、養(yǎng)護(hù)—彈飾面磚分隔線（涂料膩?zhàn)樱N面磚、噴水養(yǎng)護(hù)（涂料面層）。

四、外墻聚笨顆粒砂漿、面磚復(fù)合保溫體系施工作法

1、基層處理：

（1）各類材料的墻體必須具備設(shè)計(jì)強(qiáng)度及充分的變形，各類砌體的砌筑完畢至抹灰的時(shí)間不少于30天；

（2）檢查墻體垂直度、平整度；

（3）外門、窗應(yīng)進(jìn)行框安裝的正側(cè)面垂直度、對(duì)角線、下坎平直度等質(zhì)量檢查，堵縫符合施工方案的要求；

（4）抹灰施工前一天對(duì)基層澆水濕潤(rùn)，澆水必須均勻充分，抹灰前再提前一小時(shí)澆水一次，面干時(shí)進(jìn)行找平層施工；

（6）混凝土墻、梁和輕質(zhì)圍護(hù)墻的接縫處，必須進(jìn)行鋼絲網(wǎng)防裂處理，兩側(cè)寬度150㎜；

（7）基層在抹灰前應(yīng)進(jìn)行界面處理，界面處理施工方法可以采用涂敷法或拉毛法。

2、材料配置：

（1）嚴(yán)格控制保溫砂漿和抗裂防滲砂漿的灰水比為1：0.75，稠度為6～8㎜；

（2）嚴(yán)格控制投放料順序，攪拌保溫砂漿時(shí)，根據(jù)攪拌機(jī)的容積、確定投放料的數(shù)量，用計(jì)量桶預(yù)約加入一定量的水，然后再投放保溫材料；

（3）嚴(yán)格控制配合比，找平層水泥砂漿為1：3（重量比；中粗砂）；抗裂防滲增強(qiáng)層砂漿當(dāng)面層為面磚時(shí)、不得小于1：2.0（重量比，中粗砂）；當(dāng)面層為涂料層時(shí)、不得小于1：2.5（重量比，中粗砂）；先放水，后投放中粗砂；

（4）材料攪拌后必須在4小時(shí)內(nèi)用完，落地灰應(yīng)及時(shí)清除雜物加以利用，按4份材料加1份落地灰摻和后方可使用。

3、找平層施工：

（1）找平層施工前，按設(shè)計(jì)要求，在各類墻體和豎向、水平接縫處設(shè)置附加鋼絲網(wǎng)，用水泥釘固定；

（2）基層界面處理后未硬化干燥時(shí)，及時(shí)抹1：3水泥砂漿找平層，厚度5～7㎜，整平槎毛，待終凝后專人養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)時(shí)間不少于7天；

4、保溫層施工：

（1）找平層達(dá)到一定強(qiáng)度后，保溫層施工前提前1小時(shí)澆水濕潤(rùn)，面干后進(jìn)行保溫層第一遍施工；厚度不大于10㎜；稍干后用大板整平、鐵抹子提漿壓實(shí)，槎毛；

（2）第一遍保溫砂漿粉刷24小時(shí)左右，抹第二遍保溫砂漿，厚度不大于10㎜，大板整平、鐵抹子提漿壓實(shí)，槎毛；兩遍厚度達(dá)不到設(shè)計(jì)厚度時(shí)，應(yīng)分三遍操作；

（3）檐口、窗臺(tái)、窗楣、雨蓬、陽(yáng)臺(tái)以及突出墻面的部位，用水泥砂漿做出坡度，下面做滴水線；

（4）保溫層施工結(jié)束后，待保溫材料固化后開始養(yǎng)護(hù)，指定專人養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)時(shí)間不得少于7天，7天后方可進(jìn)行抗裂防護(hù)層施工；

5、分格縫施工

（1）外墻水平分格縫原則上間距不應(yīng)超過(guò)2米，垂直分格縫可在水平縫間錯(cuò)開設(shè)置，間距不應(yīng)超過(guò)5米，分格縫深度貫穿抗裂防護(hù)層和面層；

（2）外墻面層設(shè)計(jì)為面磚時(shí)，為保證整體協(xié)調(diào)和美觀，分格縫填嵌可用柔性防水材料填嵌。

6、抗裂防護(hù)層施工

（1）抗裂防護(hù)層的施工，在保溫層養(yǎng)護(hù)、充分凝固后進(jìn)行，一般在7天后、表面用手按壓不動(dòng)的情況下進(jìn)行；

（2）施工前提前一天均勻澆水濕潤(rùn)，抹灰前提前1小時(shí)再均勻澆水一遍，面干后進(jìn)行抗裂防護(hù)層施工；

（3）粉刷前對(duì)保溫層逐層檢查，保溫層應(yīng)垂直、平整；不應(yīng)有空鼓、起殼、剝落現(xiàn)象；

（4）抗裂防滲砂漿由上而下逐層粉刷；

（5）抗裂砂漿層的每遍粉刷厚度應(yīng)嚴(yán)格控制在6～9㎜；

（6）抗裂砂漿層分兩層操作，第一層粉刷完畢、均勻養(yǎng)護(hù)，達(dá)一定強(qiáng)度后，鋪設(shè)并固定熱鍍鋼絲網(wǎng)（玻纖網(wǎng)格布）；

（7）外墻為面磚面層，采用熱鍍鋅鋼絲網(wǎng)，鋼絲網(wǎng)用專用鐵芯錨固件固定，錨固件錨固于基層的深度不應(yīng)小于25㎜，直徑為8㎜，混凝墻部位可用射釘器固定。錨固件的打孔和安裝按梅花式進(jìn)行，對(duì)局部浮在墻面的鋼絲網(wǎng)用木工用的碼釘卡子進(jìn)行局部固定鋼絲網(wǎng)；

（8）外門、窗的內(nèi)側(cè)壁、在界面處理層上粉刷1：3水泥砂漿找平層；大面粉刷抗裂防護(hù)層時(shí)同時(shí)粉刷抗裂防護(hù)層，將鋼絲網(wǎng)剪裁，折彎900鋪設(shè)在外門、窗的內(nèi)側(cè)壁；

（9）鋼絲網(wǎng)鋪設(shè)并固定完畢后，對(duì)墻面進(jìn)行第二遍抗裂砂漿施工，粉刷厚度8㎜，終凝后專人澆水養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)時(shí)間不少于7天；

7、面磚粘貼

（1）面磚鑲貼可采用柔性瓷磚粘結(jié)劑，調(diào)制好的粘結(jié)劑應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)用完，面磚在粘貼24小時(shí)后，可用嵌縫劑進(jìn)行勾縫，終凝后專人養(yǎng)護(hù)不少于3天。

（2）外墻保溫體系的面層采用面磚飾面，對(duì)控制保溫外墻裂縫與涂料面層相比，抗裂效果較好。

五、外墻聚笨顆粒砂漿、面磚復(fù)合保溫體系施工質(zhì)量保證措施

1、不同墻體的接縫處附加鋼絲網(wǎng)應(yīng)平整牢固；

2、基層墻體在抹灰施工前根據(jù)不同的墻體材料提前澆水、均勻濕潤(rùn)；抹找平層前再均勻澆水面干后進(jìn)行找平層操作；

3、找平層必須充分、均勻養(yǎng)護(hù)、毛化處理達(dá)一定強(qiáng)度后，再進(jìn)行保溫層施工；

4、保溫層施工前一天對(duì)找平層進(jìn)行均勻澆水、濕潤(rùn)，以確保保溫砂漿和找平層的粘結(jié)；

5、保溫層應(yīng)注意分層粉刷，每遍厚度不應(yīng)大于8㎜，每遍間隔時(shí)間不小于24小時(shí)；

6、每層保溫砂漿粉刷后，用鐵抹子提漿、壓實(shí)，槎毛，才能提高表面強(qiáng)度，以確保無(wú)脫層、空鼓；