導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的積累和發(fā)展，對(duì)社會(huì)的影響巨大。針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求，已成為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重中之重，因此高校將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)方案作為戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力。以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為前提，利用軟件技術(shù)為工具，培養(yǎng)具有扎實(shí)的工程實(shí)踐能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的計(jì)算機(jī)特色專(zhuān)業(yè)化人才，是高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)可培養(yǎng)軟件設(shè)計(jì)研發(fā)、計(jì)算機(jī)硬件、信息化應(yīng)用工程類(lèi)及IT研究型專(zhuān)業(yè)人才。從市場(chǎng)需求來(lái)看，計(jì)算機(jī)行業(yè)需求較多的是高級(jí)軟件工程師、支持工程師、硬件工程師、軟測(cè)試工程師及項(xiàng)目經(jīng)理。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，重理論輕實(shí)踐，理論體系越來(lái)越龐大，專(zhuān)業(yè)特色越來(lái)越不明確。總體來(lái)看主要存在下列問(wèn)題。2.1實(shí)踐能力培養(yǎng)欠缺大多高等院校注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，龐大的理論體系包含了從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)、高級(jí)程序語(yǔ)言等繁多內(nèi)容，過(guò)于寬泛有失重點(diǎn)，而留給實(shí)踐的時(shí)間非常有限。加上高校實(shí)踐教學(xué)資金不足，當(dāng)前實(shí)訓(xùn)基地不能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求。2.2專(zhuān)業(yè)特色不明顯計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展迅速，但大多高校的教學(xué)大綱卻幾年都不更新，因此缺乏專(zhuān)業(yè)特色，有的學(xué)校甚至采用延續(xù)十幾年的講義，學(xué)科發(fā)展嚴(yán)重滯后，無(wú)法順應(yīng)形勢(shì)。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生好像都懂卻又都不懂，步入社會(huì)后適應(yīng)能力差，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)失去信心，無(wú)法滿(mǎn)足高校向社會(huì)輸送優(yōu)秀人才的需要。2.3招生狀況逐年下滑計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)興起之初優(yōu)勢(shì)明顯，隨著計(jì)算機(jī)的普及，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的整體認(rèn)可度呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，但與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的要求卻越來(lái)越高。就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生提出了更高的要求，既要有專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，又要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，同時(shí)還要具備溝通、合作、吃苦等優(yōu)秀品質(zhì)，因此就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，對(duì)高校的人才培養(yǎng)提出了相當(dāng)高的要求。

3計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考

3.1科學(xué)準(zhǔn)確的專(zhuān)業(yè)定位高校要結(jié)合所在區(qū)域和自身特點(diǎn)，制定獨(dú)特的人才培養(yǎng)目標(biāo)，避免盲目照搬照抄。例如，礦業(yè)類(lèi)高校在學(xué)科建設(shè)上可融入礦業(yè)特色，石油類(lèi)院?？啥ㄎ挥谑拖到y(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用。這樣有利于得到行業(yè)和地方的支持，培養(yǎng)的畢業(yè)生也容易融入社會(huì)。3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)加大人才引進(jìn)，拓寬渠道引進(jìn)高層次的專(zhuān)業(yè)人才充實(shí)教師隊(duì)伍，另外加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)研討，給青年教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)導(dǎo)師，幫助其盡快適應(yīng)教學(xué)，并盡早成熟形成自己的教學(xué)特色。教師隊(duì)伍的師德建設(shè)也是當(dāng)前高校需要重點(diǎn)研討的問(wèn)題，當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)氣或多或少影響到了高校，盲目追求利益的思想在學(xué)校蔓延，導(dǎo)致很多教師將主要精力放在盈利的項(xiàng)目上，忽視了對(duì)教學(xué)的研究。因此加強(qiáng)師德建設(shè)，努力營(yíng)造教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的氛圍，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。3.3拓展實(shí)踐方式傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方式單一，實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)，與付出的時(shí)間不成正比。因此需要在日常的教學(xué)中，探索實(shí)踐的新方式，例如利用課程設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作企業(yè)完成設(shè)計(jì)課題。利用電子設(shè)計(jì)大賽等競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)全員參加，再通過(guò)評(píng)比評(píng)選優(yōu)勝參賽。3.4健全保障體制成立領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)小組，制定特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃，并跟進(jìn)落實(shí)，保證建設(shè)項(xiàng)目有序進(jìn)行，提升高校整體教學(xué)水平。

4結(jié)語(yǔ)

篇2

制造業(yè)的發(fā)展進(jìn)步也給計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)巨大的能量。在上世紀(jì)五六十年代，困擾計(jì)算機(jī)發(fā)展的最大因素就是制造計(jì)算機(jī)的材料品質(zhì)低下效率很差，使的無(wú)法實(shí)現(xiàn)相關(guān)理論。出現(xiàn)了空有理論卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的局面。但是隨著制造業(yè)的發(fā)展，用以制造計(jì)算機(jī)的各種元件不斷問(wèn)世，集成電路和微處理器的革命性出現(xiàn)，都給計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力，使其在短時(shí)間內(nèi)得到了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

2來(lái)自于個(gè)人對(duì)于PC的需求

在計(jì)算機(jī)逐漸推廣普及之后，越來(lái)越多的個(gè)人用戶(hù)開(kāi)始接觸到計(jì)算機(jī)PC，并且開(kāi)始了解其具體功能和一定的技術(shù)原理。隨著社會(huì)整體的科技水平不斷進(jìn)步，智能化時(shí)代逐步來(lái)臨，通過(guò)計(jì)算機(jī)PC進(jìn)行辦公、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，已經(jīng)成為許多個(gè)體單位對(duì)計(jì)算機(jī)的需求。在未來(lái)，其對(duì)于計(jì)算機(jī)的需求將會(huì)更高。個(gè)人用戶(hù)的不同需求，將成為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵推動(dòng)力量。

3計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展方向分析

3.1向更高的方向發(fā)展

計(jì)算機(jī)的未來(lái)發(fā)展，更高是不可避免。更高的要求就是計(jì)算機(jī)的處理速度越來(lái)越高，綜合性能越來(lái)越高，其核心在計(jì)算機(jī)的主頻上得以體現(xiàn)。目前，英特爾公司已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了晶體管數(shù)量超過(guò)10億個(gè)的微型處理器，不僅如此，對(duì)于一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)，其不僅僅只是使用一個(gè)處理器。根據(jù)實(shí)際情況和需要，一臺(tái)計(jì)算機(jī)可以使用成百上千個(gè)處理器進(jìn)行并行處理，如此可以超大幅提升計(jì)算機(jī)的性能，使其具有超高的處理能力，能夠滿(mǎn)足任何計(jì)算工作的需要。當(dāng)前世界上使用處理器最多的通用機(jī)達(dá)到了上萬(wàn)個(gè)處理器，由此可見(jiàn)，專(zhuān)用機(jī)的處理器使用數(shù)量將會(huì)更加龐大。向更高的方向發(fā)展，需要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題，第一是構(gòu)建高效的操作系統(tǒng)，保證各處理器之間的高速信息交換渠道；第二是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)之間的協(xié)調(diào)配合工作。

3.2向更廣的方向發(fā)展

在社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，成為大多數(shù)家庭的必備產(chǎn)品，大大提升人們的工作和學(xué)習(xí)效率，豐富了其娛樂(lè)生活。但是，計(jì)算機(jī)的發(fā)展絕對(duì)不可滿(mǎn)足于此，還應(yīng)該朝著更廣的未來(lái)發(fā)展。更廣的發(fā)展方向主要可以分為三個(gè)方面。第一是大力拓展計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用范圍，使其更廣地滲透到各行各業(yè)。目前計(jì)算機(jī)PC的普及率雖然很高，但是相關(guān)科學(xué)技術(shù)的普及程度并不高，諸多行業(yè)多缺少計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。因此，需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在和行業(yè)的普及。第二是大力拓展計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)品的使用范圍，當(dāng)前計(jì)算機(jī)產(chǎn)品主要被應(yīng)用工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，這并不是計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的全部，其還可以被運(yùn)用到更多方面，這就需要相關(guān)科技企業(yè)細(xì)心分析大膽創(chuàng)新。第三是大力拓展計(jì)算機(jī)技術(shù)在其他產(chǎn)品中的應(yīng)用，推動(dòng)智能化生活的構(gòu)建。諸如將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到洗衣機(jī)、冰箱等各種家用電器，構(gòu)建智能化的生活環(huán)境。

3.3向更深的方向發(fā)展

更高和更廣的發(fā)展方向主要是從外部推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，而更深的發(fā)展方向主要是從內(nèi)部加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，更深的發(fā)展方向主要就是向人工智能的方向發(fā)展。人工智能可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的致高點(diǎn)，這里所說(shuō)的人工智能并不只是簡(jiǎn)單的可以進(jìn)行人機(jī)交互程序的機(jī)器，而是具備獨(dú)立的思維邏輯，能夠進(jìn)行不受人為因素影響的邏輯分析。人工智能將成為社會(huì)的一次重大變革，需要足夠的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

4計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)具體分析

4.1生物計(jì)算機(jī)的發(fā)展分析

生物計(jì)算機(jī)的理念提出已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)三十年了，但是其發(fā)展依舊緩慢，成果甚低。這主要是由于世界計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才依舊主要著力與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的發(fā)展，生物計(jì)算機(jī)缺少足夠的人才進(jìn)行相關(guān)研究。生物計(jì)算機(jī)的研究始于上世紀(jì)八十年代，其最顯著的特點(diǎn)就是利用生物工程技術(shù)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)分子來(lái)構(gòu)成生物芯片，再將其用于計(jì)算機(jī)。生物芯片的優(yōu)點(diǎn)十分顯著，其信息的傳遞是通過(guò)波的形式進(jìn)行，運(yùn)算速度相當(dāng)于普通計(jì)算機(jī)的幾十萬(wàn)倍，儲(chǔ)存空間巨大，能耗極低，只占普通計(jì)算機(jī)的十分之一左右。生物芯片的這些特點(diǎn)，正是計(jì)算機(jī)技術(shù)未來(lái)發(fā)展所應(yīng)該逐步達(dá)到的目標(biāo)。不僅如此，蛋白質(zhì)分子具有一定的再生能力，在生物計(jì)算機(jī)發(fā)展故障時(shí)，其可以通過(guò)自我修復(fù)排除芯片故障，極大地延長(zhǎng)了計(jì)算機(jī)的使用壽命。目前，生物計(jì)算機(jī)的相關(guān)技術(shù)已經(jīng)得到了初步的應(yīng)用，證實(shí)了其所具備的高效性和實(shí)用性。諸如超微生物機(jī)器人，就是基于超微生物技術(shù)的研究成果。

4.2光學(xué)計(jì)算機(jī)的發(fā)展分析

光是速度極快的一種物質(zhì)，或者說(shuō)波。就目前的認(rèn)知范圍來(lái)講，還沒(méi)有任何一樣物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)速度能夠超過(guò)光速。所以將光作為計(jì)算機(jī)的信息傳輸手段，將可以極大提高計(jì)算機(jī)的信息數(shù)據(jù)處理能力。光學(xué)計(jì)算機(jī)相比傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)具有多個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，其數(shù)據(jù)處理能力遠(yuǎn)超傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)；其偏振和頻率特性提高了信息傳輸能力；光的傳播不需要導(dǎo)線，所以光學(xué)計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息數(shù)據(jù)不會(huì)產(chǎn)生互相干擾；光學(xué)計(jì)算機(jī)的智能化程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)。光學(xué)計(jì)算機(jī)的研究起于上世紀(jì)九十年代，世界范圍內(nèi)諸多國(guó)家都投入了大量的人力財(cái)力物力來(lái)進(jìn)行光學(xué)計(jì)算機(jī)的研究，并切實(shí)研發(fā)出來(lái)基于光學(xué)的計(jì)算機(jī)，其數(shù)據(jù)處理速度超出電子計(jì)算機(jī)一千多倍。光學(xué)計(jì)算機(jī)不會(huì)受到環(huán)境的限制，可以在各種極限環(huán)境下使用，加之抗干擾能力強(qiáng)悍，但從適用性角度來(lái)講，光學(xué)計(jì)算機(jī)的發(fā)展前景不可估量。

4.3量子計(jì)算機(jī)的發(fā)展分析

量子理論近年來(lái)被廣泛提及，其開(kāi)始被逐漸運(yùn)用到一些高精尖領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)也是其中之一?；诹孔永碚撻_(kāi)發(fā)量子計(jì)算機(jī)，具有極其重要的意義。量子計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度極快，相關(guān)信息數(shù)據(jù)以量子形態(tài)進(jìn)行傳輸和儲(chǔ)存，能夠極大地提高硬件使用率；量子計(jì)算機(jī)的信息安全度很高，基于測(cè)不準(zhǔn)原理，量子態(tài)化的信息數(shù)據(jù)很難被攔截和破譯，可以極大提高計(jì)算機(jī)的信息安全等級(jí)。目前，美國(guó)的研究機(jī)構(gòu)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了鋰離子的量子形態(tài)纏繞，推動(dòng)量子技術(shù)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的應(yīng)用向前跨進(jìn)了一步。不過(guò)從量子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程來(lái)說(shuō)，其仍然處于構(gòu)想階段，想要實(shí)現(xiàn)還存在技術(shù)方面的諸多缺陷。

5結(jié)束語(yǔ)

篇3

男 | 未婚 | 1986年6月生 | 戶(hù)口：湖南長(zhǎng)沙 | 現(xiàn)居住于北京

7年工作經(jīng)驗(yàn) | 團(tuán)員 | 身份證： *****

海淀區(qū)上地附近

手機(jī)：**（手機(jī)）

E-mail: *****

求職意向

工作性質(zhì)： 全職

從事職業(yè)： 項(xiàng)目經(jīng)理/高級(jí)軟件工程師

從事行業(yè)： 計(jì)算機(jī)軟件

教育背景

2009/09 -- 2012/01：北京大學(xué) | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 本科

自我評(píng)價(jià)

6年軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，2年項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。有較強(qiáng)的自學(xué)能力、軟件需求分析及設(shè)計(jì)能力。愿意接觸新的技術(shù)，做事認(rèn)真踏實(shí)，能吃苦耐勞，性情穩(wěn)定，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

精通C#語(yǔ)言及面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想；

精通SQLSERVER、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)；

熟練使用javascript、JQuery、Ajax等技術(shù)；

熟練使用Flex、Silverlight開(kāi)發(fā)；

熟練使用MVC、WPF、WCF、WebService、Linq等；

熟悉手機(jī)Android開(kāi)發(fā)。

工作經(jīng)驗(yàn)

2009/01 -- 至今： 北京航空航天大學(xué) | 軟件研發(fā)部 | 高級(jí)軟件工程師

計(jì)算機(jī)軟件 | 國(guó)企 | 規(guī)模：1000-9999人 | 10001-15000元/月

公司是一個(gè)科研性質(zhì)的公司，在職期間為公司組建了軟件研發(fā)團(tuán)隊(duì)、負(fù)責(zé)公司人員招聘、軟件需求分析及軟件項(xiàng)目架構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與維護(hù)、工作任務(wù)分派及難點(diǎn)技術(shù)問(wèn)題攻克和解決方案提出等。

在職期間開(kāi)發(fā)項(xiàng)目如下：

2012年2月到現(xiàn)在：設(shè)計(jì)流程控制與管理系統(tǒng)

開(kāi)發(fā)環(huán)境：Vs2010+SqlServer2008

責(zé)任描述：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)需求分析、項(xiàng)目計(jì)劃、原型設(shè)計(jì)、安排項(xiàng)目進(jìn)度、系統(tǒng)架構(gòu)、編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)接口等。

軟件描述：基于PDM的一套工作流設(shè)計(jì)及管理系統(tǒng)。

2011年12月到2011年5月：新能源招聘網(wǎng)

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS2010+SqlServer2005

項(xiàng)目描述：類(lèi)似于51Job的一個(gè)專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的招聘網(wǎng)站。

2011年7月到2011年11月：某大學(xué)Android手機(jī)端應(yīng)用開(kāi)發(fā)

責(zé)任描述：手機(jī)端界面實(shí)現(xiàn)及美化、G3Server接口規(guī)范制定。

2011年7月到2011年12月：故障數(shù)據(jù)處理軟件

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS2010+SqlServer2008

使用Silverlight MVVM

2011年3月到2011年6月：Teamcenter PDM系統(tǒng)集成

開(kāi)發(fā)環(huán)境：Vs2010+SqlServer2005

使用WebService實(shí)現(xiàn)與PDM通訊。

2010年12月到2011年2月：故障信息管理系統(tǒng)

開(kāi)發(fā)環(huán)境：Vs2010+SqlServer2005

使用Silverlight開(kāi)發(fā)，包括Excel生成及導(dǎo)入、報(bào)告生成圖形顯示。

2010年10月到2010年11月：基于POF的電子產(chǎn)品可靠性預(yù)計(jì)軟件

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS2008+SqlServer 2005

2010年7月-2010年9月：可靠性設(shè)計(jì)知識(shí)庫(kù)

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS2008+SqlServer 2005 +Flex 4

采用FluorineFx框架開(kāi)發(fā)。

2010年1月到現(xiàn)在：可維ARMS2.5計(jì)算機(jī)輔助工程CAD軟件（ARMS）

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS2008+SqlServer 2005

2007/05 -- 2009/01： 北京天景隆軟件有限公司 | 軟件研發(fā)部 | 軟件工程師

計(jì)算機(jī)軟件 | 民營(yíng) | 規(guī)模：20-99人 | 4001-6000元/月

2009年2月到2009年3月：晉中煙草人事管理系統(tǒng)

開(kāi)發(fā)環(huán)境：Vs2005 + sqlserver 2005

2008年7月到2009年1月：奧鵬機(jī)考系統(tǒng)

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS 2005 + SqlServer 2005

本系統(tǒng)是出差?yuàn)W鵬教育是進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

系統(tǒng)采用C/S架構(gòu)、TFS源代碼管理，系統(tǒng)涉及服務(wù)監(jiān)聽(tīng)、遠(yuǎn)程通信（TCP、UDP）等技術(shù)。

2008年5月到2008年7月：中智外企分公司OMS財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS 2005 + Oracle 9i

軟件采用C/S架構(gòu)，調(diào)用WebService獲取數(shù)據(jù)。

本系統(tǒng)為出差用友軟件公司時(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

2008年3月到2008年4月：北京首佳房地產(chǎn)地圖（SHOUJIA）

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS 2005 + SQLSERVER 2005

使用第三方組件 MapInfo 、Cell等。

軟件分為C/S和B/S兩部分；C/S部分：地圖管理、房?jī)r(jià)監(jiān)測(cè)、預(yù)售項(xiàng)目查詢(xún)等；B/S部分：文檔管理、EXCEL上傳等功能。

2007年10月到2008年2月：可維ARMS2.5計(jì)算機(jī)輔助工程CAD軟件（ARMS）

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS 2005 + SQLSERVER 2005 + AJAX

2007年7月到2007年10月：萬(wàn)方數(shù)據(jù)（OKWF）

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS 2005 + SQLSERVER 2005

采用工廠模式、Ajax技術(shù)

2007年5月到2007年6月：覓法網(wǎng)（34Law）

軟件技術(shù)：VS2005+SqlServer 2000

根據(jù)ASP頁(yè)面和ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)改成由。NET平臺(tái)SQLServer 2000 運(yùn)行。

2006/12 -- 2007/04： 昆侖億發(fā)有限公司 | 開(kāi)發(fā)部 | 程序員

IT服務(wù)（系統(tǒng)/數(shù)據(jù)/維護(hù)）/多領(lǐng)域經(jīng)營(yíng) | 民營(yíng) | 規(guī)模：100-499人 | 2001-4000元/月

研發(fā)項(xiàng)目：西麥克展會(huì)服務(wù)管理系統(tǒng)

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS 2003 + SqlServer 2000

研發(fā)項(xiàng)目：德納展會(huì)服務(wù)管理系統(tǒng)（DonnerCrm）

開(kāi)發(fā)環(huán)境：VS 2003 + SqlServer 2000

教育背景

2009/09 -- 2012/01：北京大學(xué) | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 本科

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)：讀寫(xiě)能力一般 | 聽(tīng)說(shuō)能力一般

專(zhuān)業(yè)技能

Android | 熟練 | 5個(gè)月

SQLSERVER | 精通 | 80個(gè)月

C# | 精通 | 80個(gè)月

篇4

計(jì)算機(jī)科學(xué)可以運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域，技術(shù)教學(xué)亦然；計(jì)算機(jī)科學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響下任何方面的更新周期都會(huì)變短，技術(shù)教學(xué)亦然。這顯著的特點(diǎn)使得高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)人才，必須具備多項(xiàng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須將他們按照專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和定位來(lái)進(jìn)行歸納。它們主要有一下幾種：人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)物理知識(shí)、從事計(jì)算機(jī)軟件、信息技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方而的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，并學(xué)習(xí)和探討這些領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，必須具有以下幾項(xiàng)要求：第一，最基本的便是掌握好本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，他們是發(fā)展計(jì)算機(jī)科學(xué)的前提；第二，必須具備專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握并分析系統(tǒng)軟件的主要的設(shè)計(jì)能力；第三，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方面，學(xué)生們必須學(xué)會(huì)對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用、管理與維護(hù)方面的初級(jí)計(jì)劃；第四，學(xué)生們?cè)诰邆浠A(chǔ)知識(shí)之后，還必須掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)的實(shí)際運(yùn)用的方法，學(xué)校在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的人才；第五，學(xué)生們要時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的最新情報(bào)，掌握它們的發(fā)展方向，將自己的學(xué)習(xí)情況與時(shí)展進(jìn)行同步等等，多方面的培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與道德品格素質(zhì)。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的整合與優(yōu)化

首先，需要完成對(duì)兩者的定位，確立正確的教育模式。高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生們的實(shí)際操作能力與整體的素質(zhì)有一定的要求，所以以此作為制定培養(yǎng)目標(biāo)的前提，就必須使其具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本的知識(shí)與技能，而且能夠舉一反三，將其運(yùn)用在實(shí)際的計(jì)算機(jī)科學(xué)的技術(shù)教學(xué)中，以培養(yǎng)出高級(jí)全面的素質(zhì)人才作為終極目標(biāo)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程體系的構(gòu)建。我國(guó)各高校必須能夠找尋學(xué)生們自身的特點(diǎn)，為他們制定適合自己的教學(xué)模式，努力培育學(xué)生們的動(dòng)手學(xué)習(xí)等方面的積極性，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的整合與優(yōu)化，一方面使得學(xué)校培養(yǎng)出更多的社會(huì)需求的人才，同時(shí)在另一方面提高了學(xué)校的教育整體水平。其次，需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改善。分析新時(shí)期人才市場(chǎng)的情況，可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)是十分重要的學(xué)科，在進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的時(shí)候必須能夠?qū)⒉煌?lèi)型的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的有針對(duì)性的培育，在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，能夠更好的拓寬學(xué)生們的眼界，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)將專(zhuān)業(yè)課程與教師教育課程以及兩者的基礎(chǔ)課程進(jìn)行整合與優(yōu)化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到不同的內(nèi)容，將教學(xué)的內(nèi)容變得更多樣化。所以高校的教師們可以將將學(xué)生們帶入更多的領(lǐng)域中，讓他們根據(jù)自己的愛(ài)好與特點(diǎn)選擇想要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)出一大批專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)知識(shí)面廣的高素質(zhì)人才。最后，學(xué)校要更加具有開(kāi)放性，能夠與更多的企業(yè)進(jìn)行雙向交流。我國(guó)大部分高校還是與社會(huì)具有隔離性，是學(xué)生們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于未來(lái)步入職場(chǎng)具有很多的阻礙，不利于學(xué)生們能力的提高與創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)必須能夠開(kāi)設(shè)更多的與社會(huì)有聯(lián)系，與企業(yè)有關(guān)系的實(shí)踐課程，擴(kuò)充實(shí)習(xí)基地的數(shù)量，提高實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量，積極的加強(qiáng)雙方之間的聯(lián)系，采取雙方共贏的方式，共同進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展趨勢(shì)；信息化

引言

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用標(biāo)志著人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，而隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)水平也越來(lái)越高，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。而隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展速度也會(huì)越來(lái)越快，其應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣。在現(xiàn)代社會(huì)里，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的作用是顯而易見(jiàn)的，以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為核心，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)將取得更好的發(fā)展成績(jī)。

1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 發(fā)展速度快、應(yīng)用普遍

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快?？萍甲鳛榈谝簧a(chǎn)力，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展給科技生產(chǎn)提供了新的動(dòng)力。計(jì)算機(jī)技術(shù)總是在實(shí)踐中不斷地完善和發(fā)展，以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)帶給人們更好的服務(wù)。而在當(dāng)下，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越普遍，已經(jīng)滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，給現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了重大影響。

1.2 專(zhuān)業(yè)化、多功能化

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，計(jì)算機(jī)科學(xué)變得越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，與各行各業(yè)的發(fā)展越來(lái)越緊密。在現(xiàn)代社會(huì)里，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已成為各行各業(yè)提高自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的有效途徑，而計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的廣泛應(yīng)用帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。各行各業(yè)越來(lái)越看重專(zhuān)業(yè)化的人才培養(yǎng)，越來(lái)越看重產(chǎn)品的多功能性，而在現(xiàn)代社會(huì)里，只有多功能的產(chǎn)品，才能受到人們的關(guān)注。

2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)快速發(fā)展的原因

2.1 社會(huì)發(fā)展的需要

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)也在不斷發(fā)展，可以說(shuō)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是隨著和會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的。起初，計(jì)算機(jī)的發(fā)展是為了滿(mǎn)足時(shí)展對(duì)信息處理的需求。開(kāi)始計(jì)算機(jī)性能也僅僅是滿(mǎn)足了信息處理的需要，而且信息處理速度不夠快。而在現(xiàn)代社會(huì)里，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普遍化，社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)性能要求也越來(lái)越高，而為了滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的研究也越來(lái)越深入，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展速度也越來(lái)越快[1-2]。

2.2 科技飛速發(fā)展的必然結(jié)果

在現(xiàn)代社會(huì)里，科技更新速度越來(lái)越快，科技的日新月異必然會(huì)帶動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)作為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的研究也越來(lái)越深入，從而帶動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，更好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

3 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的作用

在現(xiàn)代社會(huì)里，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，所起的作用也越來(lái)越提出。首先，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)里，各大行業(yè)紛紛利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行管理，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的依托下，提高了企業(yè)管理水平和效率，實(shí)現(xiàn)了信息的貢獻(xiàn)，為企業(yè)帶來(lái)了更好的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)于企業(yè)而言，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高，企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的活躍度就會(huì)提高，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；其次，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。教育作為我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)的主要途徑，而計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)豐富了教學(xué)方法和內(nèi)容，有助于教育事業(yè)的更好發(fā)展；再者，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展加快了工業(yè)社會(huì)向信息化社會(huì)轉(zhuǎn)化進(jìn)程。計(jì)算機(jī)技術(shù)促進(jìn)了勞動(dòng)資料的變革以及勞動(dòng)方式的變革，現(xiàn)代信息技術(shù)為人們提供了更為方便、快捷的處理、存儲(chǔ)和傳遞信息的手段；勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高給予人們?nèi)找嬖龆嗟拈e暇時(shí)間，即人們能夠更多地從事各項(xiàng)事業(yè)的創(chuàng)造性活動(dòng)[3]。

4 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

4.1 智能化的發(fā)展趨勢(shì)

計(jì)算機(jī)作為一種設(shè)備，它在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重大作用。然而隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)需要處理的數(shù)據(jù)越來(lái)越多，越多越大，計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過(guò)程中所暴露出來(lái)的問(wèn)題也越來(lái)越多，普通的計(jì)算機(jī)已經(jīng)難以滿(mǎn)足當(dāng)下對(duì)大數(shù)據(jù)的計(jì)算需求。而智能化的計(jì)算機(jī)將有望解決當(dāng)前計(jì)算機(jī)面臨的問(wèn)題。展望未來(lái)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展必然要經(jīng)歷很多新的突破。從目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，未來(lái)的計(jì)算機(jī)將是微電子技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)和電子仿生技術(shù)相互結(jié)合的產(chǎn)物。在實(shí)際應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)可以通過(guò)獨(dú)特的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、平行技術(shù)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程中各種數(shù)據(jù)、指令的合理性分析，從而推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的智能化發(fā)展。在未來(lái)的發(fā)展道路上，智能化必將成為社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，利用智能化計(jì)算機(jī)可以完全取代人工，提高工作效率，更好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要[4]。

4.2 高性能的方向發(fā)展

計(jì)算機(jī)性能問(wèn)題一直是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究的重點(diǎn)。當(dāng)前，許多計(jì)算機(jī)都是通過(guò)采用合適的芯片來(lái)完成相關(guān)操作。而在信息時(shí)代里，計(jì)算機(jī)需要處理的信息數(shù)據(jù)量越來(lái)越大，各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)性能要求也越來(lái)越高。就我國(guó)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)水平來(lái)看，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定的差距，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)水平有限，計(jì)算機(jī)性能還有待于提高。故此，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)未來(lái)發(fā)展道路上，高性能的計(jì)算機(jī)研究已成為必然。只有加大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的研究，才能提高計(jì)算機(jī)的系能，從而更好地滿(mǎn)足實(shí)際發(fā)展的需要，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)越性[5]。

4.3 體驗(yàn)式的發(fā)展

所謂的體驗(yàn)式就是讓消費(fèi)者參與、體驗(yàn)和感受。在現(xiàn)代社會(huì)里，體驗(yàn)式符合了以人為本的現(xiàn)念，已成為社會(huì)各行各業(yè)相互競(jìng)爭(zhēng)的一大舉措，如企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)品體驗(yàn)，讓消費(fèi)者更好地感受產(chǎn)品的功能，從而促使消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)。對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)而言，它是為社會(huì)發(fā)展所服務(wù)的，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)未來(lái)發(fā)展道路上，就應(yīng)當(dāng)積極地朝著體驗(yàn)式的方向發(fā)展，不斷去完善服務(wù)和運(yùn)用理念。體驗(yàn)式是注重人的實(shí)際感受的，將人的需求和愿望通過(guò)科技的進(jìn)步體現(xiàn)出來(lái)，更好地滿(mǎn)足人的欲求。人是計(jì)算機(jī)操作和運(yùn)用的主體，而計(jì)算機(jī)在當(dāng)代越來(lái)越成為個(gè)人以及企業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人行為以及目的的途徑，計(jì)算機(jī)的服務(wù)也只有更加去人性化，才能獲得更好的市場(chǎng)反饋[6]。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展已成為我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要一部分，正在逐漸滲透社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展改變了人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式，提高了社會(huì)發(fā)展速度。而隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究的深入，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)也逐漸向著智能化、高性能化、多元化的方向發(fā)展，將真正地實(shí)現(xiàn)工業(yè)社會(huì)向信息化社會(huì)的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)社會(huì)的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]謝平.對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的探討[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2012，05：125-126.

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[5]吾買(mǎi)爾?孜亞吾東.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)研究[J].電子世界，2013，15：16-18.

篇6

第一，美國(guó)大學(xué)公共基礎(chǔ)課所占比重小于中國(guó)大學(xué)。如果按照公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、選修課的三段式教學(xué)過(guò)程分類(lèi)，中國(guó)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)分和國(guó)際上總體相差不大。但是在公共基礎(chǔ)課方面蘭州大學(xué)和中國(guó)科技大學(xué)明顯高于美國(guó)的三所大學(xué)，中國(guó)科技大學(xué)的公共基礎(chǔ)課(占總學(xué)時(shí)的71%)之多是普渡大學(xué)(20%)的三倍有余，是UIUC(24%)大學(xué)的近三倍，同時(shí)是麻省理工大學(xué)(43%)的近兩倍。蘭州大學(xué)(37%)也是接近普頓大學(xué)(20%)與UIUC大學(xué)(24%)的兩倍。在我國(guó)，第一、第二學(xué)年主要是學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課，這體現(xiàn)了基礎(chǔ)課教學(xué)的重要性。但是另一方面，在總學(xué)分有限的情況下，這會(huì)導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)核心課程的弱化。由于基礎(chǔ)課大多數(shù)屬于必修課，必修課所占比重過(guò)高，課程的多樣性會(huì)受到限制，從而影響學(xué)生的自主選擇性，進(jìn)而可能會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性塑造以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。美國(guó)三所大學(xué)公共基礎(chǔ)課比例相對(duì)較小，有利于學(xué)生把更多的時(shí)間、精力投入到專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、核心課程和實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)。不僅扎實(shí)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

第二，選修課課門(mén)類(lèi)多，任選課學(xué)分比例大。雖然兩國(guó)在選修課學(xué)分比例方面不相上下，但是美國(guó)三所大學(xué)的選修課課程門(mén)類(lèi)多，任選課比例大，每個(gè)學(xué)生選課的模式多種多樣，同一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生注重差異性和獨(dú)特性的培養(yǎng)。美國(guó)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程采取主輔修制，學(xué)生除了主修學(xué)校規(guī)定的必修課以外，課程的設(shè)置通常包含與本專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的其它學(xué)科領(lǐng)域的課程內(nèi)容，這樣就能加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)之間的橫向合作，有利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，形成了一些新的與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的新的專(zhuān)業(yè)和與此協(xié)調(diào)的課程。我國(guó)課程設(shè)置中任選課門(mén)類(lèi)偏少，學(xué)分分值相對(duì)較高，學(xué)分和課程內(nèi)容銜接較弱，學(xué)生自主選課的空間相對(duì)窄小。有一些選修課也是集體課程，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及知識(shí)面的擴(kuò)寬有一定的限制。隨著近幾年教學(xué)改革的發(fā)展，雖然選修課的數(shù)量和范圍都有所增加，但仍然都局限在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)，難以有所突破。

2．啟示及建議

篇7

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)以算法理論為基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)人才需具備扎實(shí)的算法知識(shí)與研究能力。因此，在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)造詣與研究潛力的培養(yǎng)。

1.1學(xué)校專(zhuān)業(yè)定位調(diào)整不及時(shí)

近年來(lái)，雖然信息技術(shù)不斷發(fā)展，但是高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，始終停留一個(gè)較為落后的階段和水平。學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)的定位，嚴(yán)重脫離市場(chǎng)需求，這也成為導(dǎo)致畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難的重要原因。

1.2落后的教學(xué)方法與內(nèi)容

因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)這門(mén)學(xué)科的發(fā)展速度快，從而其更新速度也非常快。在這一現(xiàn)狀中，中國(guó)多數(shù)高校并沒(méi)有結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及時(shí)有效地改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。

1.3教學(xué)中對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的不重視

高校傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念根深蒂固，在此觀念的影響之下，高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力、操作能力以及相關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，并不重視且沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處，從而導(dǎo)致教學(xué)中理論知識(shí)與實(shí)踐的脫離，從而導(dǎo)致畢業(yè)生不能適應(yīng)社會(huì)和用人單位的需求。

1.4學(xué)校師資建設(shè)不完善

通過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)高校中，從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的教師主要以理論知識(shí)傳授型為主，而且長(zhǎng)期以來(lái)他們從事理論教學(xué)工作，對(duì)于與學(xué)科相關(guān)的研究極少參加，甚至也很少參加相關(guān)的技術(shù)實(shí)踐操作活動(dòng)。在課堂中，他們向?qū)W生單純的傳授理論知識(shí)，很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，直接或間接的造成學(xué)生在實(shí)踐操作方面的能力嚴(yán)重不足。此外，在教學(xué)中教師的綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平相對(duì)不高，對(duì)于自身的職業(yè)發(fā)展缺少合理、科學(xué)的規(guī)劃。學(xué)校師資建設(shè)的不完善，導(dǎo)致了高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的落后。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)改進(jìn)的重要舉措

2.1對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的創(chuàng)新改變

在高校教學(xué)中，一切活動(dòng)的開(kāi)展以教學(xué)觀念為基礎(chǔ)，并且以此作為指導(dǎo)思想引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)重視傳授理論知識(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)與潛能的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生形成一種接受性的學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這種教育觀念已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)狀。特別是以職業(yè)化為主的高校，教學(xué)中如果只是重視培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，那么與社會(huì)急需應(yīng)用型人才的理念背道而馳。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)觀念中，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐與實(shí)習(xí)并不重視，學(xué)生動(dòng)手與操作能力不強(qiáng)。基于此，為社會(huì)和用人單位培養(yǎng)適宜的應(yīng)用型人才，首先就需要從改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念開(kāi)始，通過(guò)不斷創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)觀念以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求。

2.2傳統(tǒng)教學(xué)體系與課程設(shè)置的改革

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)體系的改革創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)以人為本，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，注重理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。這一創(chuàng)新教學(xué)體系的應(yīng)用，可從學(xué)生素質(zhì)能力所欠缺的方面有針對(duì)性的培養(yǎng)加強(qiáng)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的溝通、分析能力。關(guān)于高校課程設(shè)置的改革，學(xué)?？筛鶕?jù)社會(huì)分工對(duì)其進(jìn)行細(xì)化設(shè)置，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程以必修課與選修課進(jìn)行劃分，讓學(xué)生結(jié)合自己的研究方向靈活的選擇課程。對(duì)教學(xué)課程的設(shè)置將極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，提高和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃能力，并在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中做出準(zhǔn)確的判斷與選擇，最終脫穎而出。

2.3加大力度開(kāi)展校企合作模式，建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的實(shí)習(xí)基地

在課堂中，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)程度再高，若不能及時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化與鞏固，那么也很難保證學(xué)生能夠全面的理解和掌握知識(shí)。因此，高校應(yīng)當(dāng)積極尋求各種途徑增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。其中校企合作模式不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且也為企業(yè)提供了技術(shù)支持與優(yōu)先選擇人才的機(jī)會(huì)。通過(guò)校企合作，學(xué)生在相應(yīng)的工作崗位中，深入的理解所學(xué)理論知識(shí)，并且與實(shí)踐的結(jié)合了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)與市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展動(dòng)向，不斷開(kāi)闊眼界，提前做好從學(xué)生到步入崗位的角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)然，在條件允許的情況下，學(xué)校還可以組織學(xué)生參加與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，積極主動(dòng)的投入到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

2.4學(xué)校重視構(gòu)建理論知識(shí)與實(shí)踐能力兼?zhèn)涞碾p師型師資隊(duì)伍

教師在教學(xué)活動(dòng)中起到了重要的作用，因此培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，要求教師不僅具備理論教學(xué)能力，而且在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)應(yīng)用方面具有較高的能力。由此，高校要重視構(gòu)建雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，在教授課程能夠深入的把握知識(shí)要點(diǎn)，并且講解過(guò)程中能與應(yīng)用實(shí)例結(jié)合，將問(wèn)題分析的更透徹、清晰，便于學(xué)生的理解。

3結(jié)語(yǔ)

篇8

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展趨勢(shì)

1、計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速的原因

1.1經(jīng)常性、連續(xù)性、創(chuàng)造活動(dòng)的出現(xiàn)

經(jīng)常連續(xù)不斷的創(chuàng)造性活動(dòng)是推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的動(dòng)力之一。這種創(chuàng)造性活動(dòng)在本質(zhì)上是在對(duì)大量信息進(jìn)行處理的現(xiàn)實(shí)需求的推動(dòng)之下的計(jì)算機(jī)相關(guān)的科學(xué)理論的不斷的更新和發(fā)展。

1.1.1現(xiàn)實(shí)的需求是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力

計(jì)算機(jī)的興起，很大程度上是由于第二次世界大戰(zhàn)對(duì)信息處理的迫切需求。這使得大量的相關(guān)的資源和人力可以投入到計(jì)算機(jī)的研究和開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，促使了計(jì)算機(jī)的誕生。而計(jì)算機(jī)的民用化是由于研究所、政府部門(mén)以及大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室對(duì)信息處理的需求不斷的增強(qiáng)。尖端技術(shù)領(lǐng)域和工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)的運(yùn)算速度和儲(chǔ)存容量有著更加高的需求。這一切都讓經(jīng)常連續(xù)性的創(chuàng)造活動(dòng)不斷的迸發(fā)。在商業(yè)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，比對(duì)手搶先一步新的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品往往意味著比對(duì)手占有更多的市場(chǎng)份額。這樣，在利潤(rùn)最大化需求以及競(jìng)爭(zhēng)壓力的驅(qū)動(dòng)下，使得企業(yè)不斷的加大科研力度，加快新技術(shù)的開(kāi)發(fā)與研制，使得計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展能夠跟上市場(chǎng)的需求。這無(wú)疑促進(jìn)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的更新速度。

1.1.2 計(jì)算機(jī)技術(shù)理論的發(fā)展促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)步

從事計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)研究的科學(xué)家在反復(fù)的實(shí)驗(yàn)中，獲得了大量的設(shè)計(jì)靈感和理念，這些理論往往又會(huì)在計(jì)算機(jī)的產(chǎn)品中得到表現(xiàn)。理論上可行的技術(shù)還必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)。甚至有時(shí)候試錯(cuò)的過(guò)程也會(huì)帶來(lái)意想不到的靈感，從而帶來(lái)新的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)理念。例如，鋁硅觸面在集成電路的實(shí)際應(yīng)用中經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，在試錯(cuò)的過(guò)程中，鋁硅氧化物被發(fā)現(xiàn)，這直接推動(dòng)了超大規(guī)模型集成電路的發(fā)展。同時(shí)，新技術(shù)的不斷發(fā)現(xiàn)又會(huì)推動(dòng)更新技術(shù)的產(chǎn)生。例如，鋁硅肖特基勢(shì)壘就是在鋁硅氧化物觸面控制的基礎(chǔ)上被攻破的。在試錯(cuò)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了大量的計(jì)算機(jī)技術(shù)，不斷的進(jìn)行著研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和演化。這個(gè)過(guò)程的不斷的循環(huán)往復(fù)，催生了大量的新的計(jì)算機(jī)技術(shù)。

1.1.3 信息共享是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的領(lǐng)域內(nèi)，信息共享是其進(jìn)步的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在信息共享的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新活動(dòng)可以獲得最新的技術(shù)與資料的支持，這樣的技術(shù)起點(diǎn)比較高，可以避免浪費(fèi)，縮短研究周期、提高研究質(zhì)量。

1.2 穩(wěn)定明顯和迅速的選擇機(jī)制

當(dāng)兩個(gè)價(jià)值相近的技術(shù)同時(shí)出現(xiàn)而只能選擇一個(gè)的時(shí)候，往往需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的論證，而在這段論證的時(shí)間內(nèi)，最后的選擇往往受到很多不確定因素的影響。因此，在這個(gè)論證的過(guò)程中，要充分發(fā)揮各種選擇機(jī)制，盡量做到全方位、多角度進(jìn)行論證。

2、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的具體發(fā)展趨勢(shì)

2.1運(yùn)算速度大大提高的高速計(jì)算機(jī)

近年來(lái)，美國(guó)人發(fā)明了一種通過(guò)空氣的絕緣性來(lái)大幅度提高電腦運(yùn)行速度的新技術(shù)。由紐約保利技術(shù)公司研究人員發(fā)明生產(chǎn)出一種電腦中使用的新型電路，這種電路的芯片之間是由一種“膠滯體包裹的導(dǎo)線”進(jìn)行連接的，而組成這種“膠滯體”的物質(zhì)中有 90%的成分，空氣，眾所周知，空氣恰恰是一種不導(dǎo)電的優(yōu)良的絕緣體。經(jīng)實(shí)踐研究表明，計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度的快慢與晶體管或芯片之間信號(hào)的傳遞速度有直接關(guān)系，目前國(guó)際上普遍采用的“硅二氧化物導(dǎo)線”在信號(hào)傳遞的過(guò)程中一般都會(huì)吸收掉一部分信號(hào)，因此延長(zhǎng)了傳遞信息的時(shí)間。而保利技術(shù)公司研究制造的這種“膠滯體導(dǎo)線”，在信息傳輸過(guò)程中幾乎沒(méi)有吸收任何信號(hào)，所以它能夠更快的傳遞信息。除此之外，這種導(dǎo)線不但有利于大幅度降低電耗，節(jié)約材料成本，而且無(wú)需更改計(jì)算機(jī)芯片，可直接安裝，最重要的是極大的提高了計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度。但美中不足的是，這種導(dǎo)線的散熱效果較差，無(wú)法及時(shí)排出電路生成的熱量。為此，保利公司迅速組織科研人員，針對(duì)這一缺陷進(jìn)行創(chuàng)新改造，終于研究出一種“電腦芯片冷卻”技術(shù)，即在計(jì)算機(jī)電路中置放許多裝有液體的微型管道，用以吸收電路在工作中形成的熱量。電路開(kāi)始發(fā)熱時(shí)，其產(chǎn)生的熱量可以將微型管中的液體汽化，汽化之后的物質(zhì)逐漸擴(kuò)散到微型管的另一端，會(huì)重新凝結(jié)，順流到微型管底部，從而達(dá)到吸收熱量、有效散熱的功效。目前，美國(guó)宇航局正在對(duì)該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行太空失重實(shí)驗(yàn)，如果實(shí)驗(yàn)取得成功，“空氣膠滯體”導(dǎo)線技術(shù)將被廣泛應(yīng)用于全球計(jì)算機(jī)的使用中，有助于大幅度提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。

2.2超微技術(shù)領(lǐng)域的生物計(jì)算機(jī)

早在二十世紀(jì)八十年代，生物計(jì)算機(jī)就已經(jīng)投入研制了，這種計(jì)算機(jī)最大的特點(diǎn)就是利用生物芯片，由生物工程技術(shù)中所產(chǎn)生的“蛋白質(zhì)分子”組合構(gòu)成。在這種生物芯片中，信息是以波的方式進(jìn)行傳遞的，其運(yùn)算速度快的驚人，幾乎相當(dāng)于普通計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的十萬(wàn)倍，且具備強(qiáng)大的儲(chǔ)存空間，而其能量消耗僅為普通計(jì)算機(jī)的十分之一，這種生物計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)作用顯而易見(jiàn)。由于蛋白質(zhì)分子具有再生能力，因此，它可以通過(guò)自我組合而合成新的微型電路，這樣就使得計(jì)算機(jī)具備了生物體的基本特征，因此被稱(chēng)為生物計(jì)算機(jī)。例如：這種計(jì)算機(jī)可以通過(guò)生物自身的調(diào)節(jié)作用自主修復(fù)出現(xiàn)故障的芯片，甚至能夠模擬人腦進(jìn)行思考。1994 年，美國(guó)首次將生物計(jì)算機(jī)公諸于世，隨之公布的還有模擬電子計(jì)算機(jī)而進(jìn)行的邏輯運(yùn)算，并提出了解決“虛構(gòu)”的七座城市之間路徑問(wèn)題的最佳設(shè)計(jì)方案。前不久，來(lái)自世界各國(guó)的二百多名計(jì)算機(jī)專(zhuān)家學(xué)者就曾經(jīng)齊聚美國(guó)的普林斯頓大學(xué)，聯(lián)名呼吁計(jì)算機(jī)科技應(yīng)向生物計(jì)算機(jī)領(lǐng)域努力進(jìn)軍。根據(jù)現(xiàn)在的生物計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展來(lái)看，預(yù)計(jì)將在不久的未來(lái)，制造出通過(guò)物理和化學(xué)作用就能檢測(cè)、處理、儲(chǔ)存、分析、傳輸數(shù)據(jù)信息的分子元件。

2.3以光為傳輸媒介的光學(xué)計(jì)算機(jī)

光學(xué)計(jì)算機(jī)是一種以光作為信息傳輸手段的計(jì)算機(jī)，這種計(jì)算機(jī)與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)（電子）相比，具有諸多優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)：光速度有目共睹，這是電子計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)無(wú)法比擬的，并且光速具有一定的頻率和偏振特征，大大提高了光學(xué)計(jì)算機(jī)傳輸信息的能力；光的發(fā)射根本不需要任何導(dǎo)線，即使發(fā)生交會(huì)也不會(huì)造成干擾；光學(xué)計(jì)算機(jī)的智能水平也大大高于電子計(jì)算機(jī)?？梢?jiàn)，光學(xué)計(jì)算機(jī)是人類(lèi)不斷追求的理想計(jì)算機(jī)。早在二十世紀(jì)九十年代，世界各國(guó)以及各個(gè)科研機(jī)構(gòu)，就已經(jīng)投入大量的人力、物力、財(cái)力用以研發(fā)“光腦技術(shù)”。其中，由英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、意大利等 60 多個(gè)國(guó)家組成的科研隊(duì)伍研發(fā)的光學(xué)計(jì)算機(jī)成果顯著，該計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度比電子計(jì)算機(jī)快了一千多倍，而且準(zhǔn)確率相當(dāng)高。除此之外，有些超高速計(jì)算機(jī)只能在低溫狀態(tài)下運(yùn)行，而光學(xué)計(jì)算機(jī)不受溫度的限制；光學(xué)計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)量超大，抗干擾能力超強(qiáng)，不管在什么條件下都能正常運(yùn)行；光腦具有與人腦相似的特性，就算系統(tǒng)中的某一元件出現(xiàn)損壞，也不影響運(yùn)算結(jié)果。

2.4含苞待放的量子計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)家已經(jīng)根據(jù)量子學(xué)理論知識(shí)，在量子計(jì)算機(jī)的研制方面取得了一定成果，如：美國(guó)科學(xué)家已經(jīng)成功完成了 4個(gè)“鋰離子”量子的纏結(jié)狀態(tài)，這一成果體現(xiàn)了人類(lèi)在量子計(jì)算機(jī)研究領(lǐng)域上已經(jīng)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)；一專(zhuān)多能；成效；展望

0、引言

特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是教育部“十一五”期間高校質(zhì)量教育工程的重要內(nèi)容，特色專(zhuān)業(yè)是指充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位，在教育目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，獲得社會(huì)認(rèn)同并有較高社會(huì)聲譽(yù)的專(zhuān)業(yè)。

廣東石油化工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)始建于2002年，2009年成為學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)3年多的建設(shè)，我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)方案改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系優(yōu)化、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、科學(xué)研究、實(shí)踐實(shí)習(xí)條件、校企合作、學(xué)生課外科技創(chuàng)新等方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，逐漸形成了較完整的人才培養(yǎng)體系，也形成了較為鮮明的辦學(xué)特色。

1、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)

廣東石油化工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，深化教學(xué)改革，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、具有高綜合素質(zhì)的“一專(zhuān)多能”計(jì)算機(jī)專(zhuān)門(mén)人才。將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)辦成特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出，對(duì)同類(lèi)型學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有示范和帶動(dòng)作用的特色專(zhuān)業(yè)。

2、建設(shè)措施

2.1 積極探索“一專(zhuān)多能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

廣東石油化工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒發(fā)的《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)范及認(rèn)證（2006～2010）》的內(nèi)容，掌握人力資源和社會(huì)保障部“全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（水平）考試大綱”要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，制定出適合本校特色的培養(yǎng)方案。此外，我們還積極調(diào)研省內(nèi)外高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)情況并借鑒他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；充分結(jié)合地方及廣東省信息化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)；走訪茂石化等用人單位、召開(kāi)在校學(xué)生座談會(huì)和專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)研討會(huì)等手段，多方位了解培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式存在的不足和急需改進(jìn)之處，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)的學(xué)生不與社會(huì)需求脫軌，緊跟時(shí)展步伐。

2.2 多渠道加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保培養(yǎng)模式順利實(shí)施

廣東石油化工學(xué)院鼓勵(lì)教師提高自己的科研水平，選派骨干教師進(jìn)修培訓(xùn)或攻讀博士學(xué)位，建立一支能保證學(xué)科專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展且職稱(chēng)、學(xué)歷、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)合理和能力較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。注重教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成科研促進(jìn)教學(xué)、教學(xué)帶動(dòng)科研的良好氛圍。明確專(zhuān)業(yè)教師科研方向，注重教師教學(xué)科研能力培養(yǎng)，以科研促教學(xué)，要求專(zhuān)業(yè)教師至少熟練掌握3門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)培養(yǎng)方案課程模塊，逐步建立Java Web應(yīng)用技術(shù)、嵌入式技術(shù)、機(jī)器人、網(wǎng)絡(luò)工程和ERP應(yīng)用系統(tǒng)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

2.3 強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)

計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院充分利用學(xué)校投入的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)更新教學(xué)儀器設(shè)備，優(yōu)化環(huán)境，改善條件，最大限度地滿(mǎn)足師生專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。首先嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，由任課教師列出需要開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，由實(shí)驗(yàn)室拿出一套切實(shí)可行的建設(shè)方案，然后由系、教研室負(fù)責(zé)人集體商定，最后經(jīng)過(guò)由本專(zhuān)業(yè)副高以上教師集體論證。對(duì)于新添置的新型實(shí)驗(yàn)設(shè)備，及時(shí)地組織實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行設(shè)備使用和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的培訓(xùn)，以提高教師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)水平，使新設(shè)備盡早投入使用。與此同時(shí)，學(xué)院還積極與茂石化信息中心、茂名市信息中心、茂名市群英網(wǎng)絡(luò)有限公司以及廣東佛山紡織研究所等單位開(kāi)展校企合作，開(kāi)創(chuàng)校外實(shí)習(xí)基地，確保完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

2.4 抓好課程與教材建設(shè)

學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)要求編寫(xiě)課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱和考試大綱等教學(xué)文件。充分使用多媒體教學(xué)提高單位學(xué)時(shí)內(nèi)的教學(xué)信息量。在“高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”等課程成為校級(jí)精品建設(shè)課程的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)“面向?qū)ο笤砼cJava實(shí)踐”等以Java語(yǔ)言為線索的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用4階段教學(xué)課程建設(shè)，從而形成課程建設(shè)的良性循環(huán)，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作，將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課“高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（C++）”確定為雙語(yǔ)教學(xué)課程。通過(guò)教研室集體討論雙語(yǔ)教學(xué)的方法，編寫(xiě)該雙語(yǔ)課程的常用術(shù)語(yǔ)中英文對(duì)照表、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)等措施，保證雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.5 構(gòu)建學(xué)生課外科技創(chuàng)新體系

學(xué)院整合多方資源，成立科技創(chuàng)新工作室，開(kāi)放專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為教師、學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)提供交流平臺(tái)，探索并構(gòu)建以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，全面提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和教師的科研項(xiàng)目開(kāi)展各類(lèi)科技創(chuàng)新和項(xiàng)目調(diào)研活動(dòng)，先后成立了“Java Web應(yīng)用技術(shù)小組”“云計(jì)算技術(shù)研究小組”“ERP實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組”“足球機(jī)器人智能對(duì)抗小組”。鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)和參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目，并給他們提供有力的實(shí)驗(yàn)環(huán)境保障。

3、建設(shè)成效

3.1 構(gòu)建了具有創(chuàng)新性、可操作性的“一專(zhuān)多能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案

根據(jù)“一專(zhuān)多能”培養(yǎng)要求，廣東石油化工學(xué)院計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院提出“學(xué)厲+技能證書(shū)”的“1+x”人才培養(yǎng)新模式，合理構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論模塊和以Java技術(shù)為主線的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用、ERP信息化技術(shù)為技能的課程教學(xué)模塊。根據(jù)“實(shí)踐一理論一再實(shí)踐”的思路優(yōu)化課程體系，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練的應(yīng)用技能。

在教學(xué)課時(shí)有限的情況下，對(duì)各模塊的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、精練。以Java深入實(shí)踐模塊課程教學(xué)內(nèi)容為例，我們將該模塊的教學(xué)分為4個(gè)階段，如表1所示。每個(gè)階段教學(xué)內(nèi)容各有側(cè)重，培養(yǎng)學(xué)生具備單機(jī)應(yīng)用、集中式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、分布式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)能力，特色鮮明。

3.2 形成了一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍

在引進(jìn)人才困難的情況下，計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院經(jīng)過(guò)不懈的努力，形成了一支以教授、副教授、青年拔尖人才為主體，具有較高學(xué)術(shù)、教學(xué)水平和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，確保學(xué)生“專(zhuān)”的培養(yǎng)。同時(shí)，利用寒、暑假選派6名教師到國(guó)際知名認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加短期技能培訓(xùn)，使部分教師達(dá)到H3C認(rèn)證講師（HCI）、J2EE與.Net應(yīng)用程序講師的水平，確保學(xué)生“多能”的培養(yǎng)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)院初步形成了JavaWeb應(yīng)用技術(shù)、嵌入式技術(shù)、ERP應(yīng)用系統(tǒng)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，達(dá)到由科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)帶動(dòng)科研的良性循環(huán)。如ERP團(tuán)隊(duì)的教師在講授ERP原理課程時(shí)，可以把正在開(kāi)發(fā)ERP的科研成果充實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，帶著學(xué)生真刀實(shí)槍地進(jìn)行科研項(xiàng)目攻關(guān)，提高其專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能。同時(shí)，教師和學(xué)生也可以把在教學(xué)過(guò)程中掌握的ERP原理知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)ERP系統(tǒng)研發(fā)，真正形成了產(chǎn)學(xué)研知識(shí)鏈的傳遞。

3.3 課程與教材建設(shè)初見(jiàn)成效

幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院建成了“高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（C++）”等3門(mén)校級(jí)精品建設(shè)課程。利用學(xué)校2010年、2011年培養(yǎng)計(jì)劃修訂契機(jī)，學(xué)院多次組織專(zhuān)業(yè)教師召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，規(guī)范了每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的側(cè)重點(diǎn)，避免重復(fù)教學(xué)，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。如在主講“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)論”時(shí)要求側(cè)重介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、TCP/IP協(xié)議、局域網(wǎng)技術(shù)、廣域網(wǎng)技術(shù)；而在主講“TCP/IP協(xié)議”時(shí)，側(cè)重介紹因特網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)、IP協(xié)議族、TCP協(xié)議族的基本理論、原理和方法等。

3.4 學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升

幾年來(lái)，廣東石油化工學(xué)院計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院在進(jìn)行特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，培養(yǎng)成效明顯。在2010年和2011年，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量整體提升，不少畢業(yè)生就業(yè)于上海、廣州、深圳等地知名企業(yè)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作。2011屆畢業(yè)生中有5人進(jìn)入廣州某科技有限公司從事Java開(kāi)發(fā)和ERP信息化開(kāi)發(fā)工作，因工作表現(xiàn)突出，該公司給我院2012屆計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生20個(gè)就業(yè)崗位。2年來(lái)，我校有5人次獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金；50多人次通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格和水平考試，獲軟件設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程師、嵌入式設(shè)計(jì)師資格。

學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)顯著。3人次獲廣東省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；3人次獲得全國(guó)機(jī)器人大賽機(jī)器擊類(lèi)項(xiàng)目季軍、一等獎(jiǎng)；4人次獲得廣東省“高校杯”軟件設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)；3人次獲得全國(guó)數(shù)模競(jìng)賽廣東賽區(qū)三等獎(jiǎng)；2人次獲全國(guó)H3C杯軟件技術(shù)大賽二等獎(jiǎng)。

篇10

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)；校內(nèi)校外實(shí)踐；教學(xué)體系

中圖分類(lèi)號(hào)：TP399 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）17-0161-02

我國(guó)的教育正處在大眾化教育的階段，學(xué)校教育已經(jīng)從單純的傳授知識(shí)型教育全面向綜合型素質(zhì)教育推進(jìn)，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，教育模式也從傳統(tǒng)的教育轉(zhuǎn)向了能力、素質(zhì)、知識(shí)為一體的教育。因此，如何建立起適合計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)（簡(jiǎn)稱(chēng)計(jì)科專(zhuān)業(yè)）的實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，確實(shí)地為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力搭建起實(shí)踐平臺(tái)，關(guān)系到所培養(yǎng)的畢業(yè)生是否能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，是否符合高等院校關(guān)于本科學(xué)生培養(yǎng)的“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的要求。論文著重分析了普通高等院校計(jì)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的主要問(wèn)題以及產(chǎn)生的原因，同時(shí)結(jié)合本校實(shí)踐情況提出了解決問(wèn)題的具體措施和辦法，建立和完善了計(jì)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。

1 計(jì)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的主要問(wèn)題

計(jì)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才發(fā)揮著極其重要的作用，然而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)變化相對(duì)滯后，存在著不少問(wèn)題：

（1）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)方法和內(nèi)容滯后。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的相對(duì)落后主要有三個(gè)方面：其一，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系和內(nèi)容比較穩(wěn)定，實(shí)踐項(xiàng)目通常以驗(yàn)證為主，主要就是為了滿(mǎn)足本科課程的教學(xué)要求，因此，內(nèi)容更新速度較慢。其二，校內(nèi)實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定方法存在很多不足，學(xué)校教育一般以傳授知識(shí)為主，其成績(jī)?cè)u(píng)定仍然停留在掌握知識(shí)程度的評(píng)價(jià)層面上，通常以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。還沒(méi)有形成科學(xué)的，以能力、素質(zhì)和知識(shí)為一體的綜合性評(píng)價(jià)體系。其三，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要滿(mǎn)足課堂教學(xué)，完成簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，基本上沒(méi)有什么大的提高，綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較少。

（2）實(shí)踐教師、技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重不夠。大眾化教育背景下，各個(gè)高校大幅擴(kuò)招，教師數(shù)量很難達(dá)到教育部規(guī)定，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也很難跟上擴(kuò)招的幅度。老化設(shè)備來(lái)不及更新，一般本科院校基本上留不住計(jì)算機(jī)的高級(jí)人才，教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低，再加上學(xué)院分配制度的不合理，很難找到高職稱(chēng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)師，更不要說(shuō)雙師型人才了。

（3）實(shí)踐教學(xué)體系不完善，缺少實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。擴(kuò)招之后帶來(lái)的另一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題就是教學(xué)資源的嚴(yán)重不足，一般本科學(xué)校不可能在短時(shí)間內(nèi)擴(kuò)建更多實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。同時(shí)由于高考學(xué)生不斷減少，中國(guó)的人口福利告一段落，面臨著一個(gè)人口緊缺的狀況，學(xué)校也擔(dān)心將來(lái)招不到學(xué)生，因此也不愿把資金用于大幅擴(kuò)建。

2 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

實(shí)踐教學(xué)是計(jì)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的重要部分，實(shí)踐教學(xué)體系一般由校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐兩部分組成。校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)由五大部分組成：校外實(shí)踐環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和課外實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（1）校外實(shí)踐環(huán)節(jié)。校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生順利實(shí)習(xí)的重要場(chǎng)所，通過(guò)和企業(yè)、事業(yè)單位建立友好的合作協(xié)議。學(xué)生通過(guò)校外實(shí)習(xí)，把理論知識(shí)用到實(shí)際環(huán)境中，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、感知能力、社交能力、表達(dá)能力和專(zhuān)業(yè)能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。通過(guò)到校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。校外實(shí)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)、接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要紐帶。

建立穩(wěn)定的，適合專(zhuān)業(yè)建設(shè)的校外實(shí)習(xí)基地，能為學(xué)生快速地將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)變成實(shí)際的操作生產(chǎn)能力提供有力的保障。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)到企業(yè)中實(shí)習(xí)，把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)帶到企業(yè)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問(wèn)題，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題提出合理解決措施。

（2）基礎(chǔ)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)。計(jì)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、通訊實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。構(gòu)建高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)體系，需要考慮到如何使學(xué)生具有系統(tǒng)的、完整的、全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)能力的提高不能簡(jiǎn)單地為提高專(zhuān)業(yè)技能而提高專(zhuān)業(yè)技能，要充分考慮到提高專(zhuān)業(yè)技能需要具備哪些方面的素養(yǎng)?；A(chǔ)課程的設(shè)置就是為了完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這些實(shí)踐內(nèi)容主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，通過(guò)基礎(chǔ)課程實(shí)踐能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)踐觀察，還可培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，歸納總結(jié)能力，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)主要是一些課程設(shè)計(jì)類(lèi)的實(shí)踐。該課程主要包括計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程、多媒體技術(shù)、操作系統(tǒng)、微機(jī)組裝與維護(hù)等內(nèi)容。這類(lèi)實(shí)踐是學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)過(guò)程，其實(shí)驗(yàn)不是單純的以驗(yàn)證為主。更多的是如何把所學(xué)課程知識(shí)進(jìn)行綜合性的分析應(yīng)用，了解各課程之間的聯(lián)系與區(qū)別，有助于提高學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)造力。

（4）集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)的突出環(huán)節(jié)，通過(guò)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)有效地提高計(jì)科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，其內(nèi)容主要包括課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。

專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐有效地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。然而學(xué)生的綜合分析能力，解決問(wèn)題的能力還有待提高。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生在完成了一些主干課程之后，針對(duì)學(xué)生所學(xué)課程的知識(shí)體系進(jìn)行綜合性的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)。進(jìn)行綜合性課程設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)各課程知識(shí)融會(huì)貫通的能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)所做的最后訓(xùn)練。充分對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目進(jìn)行審核，突出畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、實(shí)用性和技術(shù)性。將畢業(yè)設(shè)計(jì)題目具體化，鼓勵(lì)學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計(jì)與企業(yè)需求相結(jié)合。加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程化管理，嚴(yán)格考核制度（比如設(shè)計(jì)的選題、設(shè)計(jì)過(guò)程的檢查、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況、論文撰寫(xiě)等），引導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于不合格的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生完善設(shè)計(jì)之后方可通過(guò)，不合格畢業(yè)論文需要再次修改進(jìn)行二次答辯。

（5）課外實(shí)踐環(huán)節(jié)。課外實(shí)踐環(huán)節(jié)是課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的具體表現(xiàn)，是對(duì)課堂就教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的補(bǔ)充和加強(qiáng)，在課外實(shí)踐開(kāi)展的多種實(shí)踐活動(dòng)多方面，多層次的提高學(xué)生的動(dòng)手能力，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)的實(shí)踐能力。課外實(shí)踐內(nèi)容主要由5部分組成：各種科技活動(dòng)（比如學(xué)生參與教師課題，學(xué)生獨(dú)立科研項(xiàng)目等）、各種科技比賽、軍訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、各種社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研、社會(huì)體驗(yàn)等）。

3 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)管理的評(píng)估體系

建立和完善評(píng)價(jià)體系是提高實(shí)踐教學(xué)的重要保證，一方面建立合適的教學(xué)管理制度、實(shí)踐基地管理以及實(shí)踐教學(xué)大綱等，對(duì)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格管理，保障實(shí)踐的順利進(jìn)行。另一方面構(gòu)建完善的實(shí)踐評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格評(píng)價(jià)內(nèi)容。有了評(píng)估體系、管理制度，才能高質(zhì)量地完成實(shí)踐內(nèi)容，最終得到理想的評(píng)定成績(jī)。

4 結(jié)語(yǔ)

計(jì)科專(zhuān)業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性非常強(qiáng)，發(fā)展速度較快的專(zhuān)業(yè)，因此實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的地位就不言而喻了。同時(shí)計(jì)算機(jī)發(fā)展速度快、更新快，計(jì)科專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)必須跟上計(jì)算機(jī)的發(fā)展。隨著計(jì)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的不斷完善和全面實(shí)施，教學(xué)效果比較明顯，然而要想發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的積極作用，還需要在教學(xué)過(guò)程中不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙維武.本科生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006，（1）：83.