導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇開(kāi)學(xué)的打算，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

漫長(zhǎng)、快樂(lè)的暑假過(guò)去了，上學(xué)即將來(lái)臨，我們馬上就要進(jìn)入緊張、刻苦、努力的學(xué)習(xí)中去。

我立即做好開(kāi)學(xué)的打算，可是，要認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，要克服上學(xué)期的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)，要做好開(kāi)學(xué)的打算。

開(kāi)學(xué)以后，每天要早起認(rèn)認(rèn)真真的看書(shū)和讀書(shū)，再穿上漂漂亮亮的校服上學(xué)。上課以前，要預(yù)習(xí)課文，上課要專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，不要三心二意，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真，不要心不在焉東張西望。

在本學(xué)期中，要學(xué)習(xí)優(yōu)秀、先進(jìn)的同學(xué)，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的三好學(xué)生。

篇2

關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；導(dǎo)講練測(cè)教學(xué)法；教學(xué)改革；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）08-1749-03

開(kāi)放教育的核心任務(wù)，就是為學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。開(kāi)放教育的學(xué)生是來(lái)自社會(huì)各行各業(yè)的成人，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)和使用水平參差不齊。有些學(xué)生，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好，操作比較熟練，但多數(shù)學(xué)生只能夠利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字處理、會(huì)上網(wǎng)聊天、看視頻玩游戲等。還有些基層單位的學(xué)生， 平時(shí)使用計(jì)算機(jī)很少，計(jì)算機(jī)操作技能很差。再加上大多數(shù)學(xué)生都是業(yè)余學(xué)習(xí)，存在突出的工學(xué)矛盾問(wèn)題，因此開(kāi)放教育教學(xué)不能只停留在書(shū)本和理論知識(shí)，應(yīng)該面向社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和綜合運(yùn)用能力。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程（2010年修訂版）（必修課，4學(xué)分），是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、與學(xué)生工作學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系的課程，重在對(duì)學(xué)生辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)等方面基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的檢測(cè)，特別是操作技能的檢測(cè)，為學(xué)生以后利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。自從教育部對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考以來(lái)，新的考核模式讓很多學(xué)生不知所措。為了使學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新的考核模式，提高考試通過(guò)率。在教學(xué)實(shí)踐中，我引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、歸納整合教學(xué)內(nèi)容、采用導(dǎo)講練測(cè)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

1 什么是導(dǎo)講練測(cè)一體化教學(xué)法

導(dǎo)講練測(cè)一體化教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生樹(shù)立開(kāi)放教育學(xué)習(xí)理念，以每個(gè)模塊教學(xué)目標(biāo)為主線(xiàn)，結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，給出任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生分組合作探究完成任務(wù)，小組學(xué)生展示、講解作品，最后由教師和學(xué)生共同對(duì)完成的作品進(jìn)行測(cè)評(píng)。該教學(xué)法可以充分發(fā)掘?qū)W員的創(chuàng)造潛能和動(dòng)手操作技能，教學(xué)做一體，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力和綜合能力?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》導(dǎo)講練測(cè)教學(xué)法如圖1所示。

2 導(dǎo)講練測(cè)教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用

2.1 幫助學(xué)生樹(shù)立開(kāi)放教育學(xué)習(xí)理念，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

通過(guò)介紹什么是開(kāi)放教育、開(kāi)放教育學(xué)習(xí)模式，溫習(xí)三級(jí)電大基本學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生了解開(kāi)放教育，幫助學(xué)生樹(shù)立開(kāi)放教育學(xué)習(xí)理念，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。思想引領(lǐng)行動(dòng)，學(xué)生有了新的學(xué)習(xí)觀念，就會(huì)指導(dǎo)其學(xué)習(xí)實(shí)踐，從而提高學(xué)習(xí)效率。

在教材分析、學(xué)情分析基礎(chǔ)上，我給出了本課程學(xué)習(xí)方法和建議，概括為24個(gè)字：提倡自學(xué)、循序漸進(jìn)；強(qiáng)化實(shí)踐、注重測(cè)評(píng)；學(xué)以致用、讀書(shū)讀報(bào)。教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)使用網(wǎng)絡(luò)資源，并充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，設(shè)計(jì)實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)多種答疑方式，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。

2.2 合理歸納整合教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。要提高不同層次、不同需求的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師就要認(rèn)真鉆研教材，合理歸納教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，因材施教[1]，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材有9章內(nèi)容，其中第1、6、8章內(nèi)容，理論知識(shí)較多，需要學(xué)生牢記。第2、3、4、5、7、9章內(nèi)容實(shí)踐性很強(qiáng)，也是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，我在掌握教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作中遇到的問(wèn)題，我將各章節(jié)內(nèi)容歸納整理，設(shè)計(jì)成若干個(gè)任務(wù)，以滿(mǎn)足不同層次、不同需求的學(xué)生。如表1所示：

每個(gè)任務(wù)都包括任務(wù)描述、操作步驟、知識(shí)解析、操作練習(xí)、任務(wù)評(píng)價(jià)五部分，有些任務(wù)還包括拓展訓(xùn)練。

“任務(wù)描述”描述工作任務(wù)，并分析完成該任務(wù)的途徑和方法；同時(shí)給出任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生做到目標(biāo)明確。

“操作步驟”給出完成該任務(wù)的操作思路和步驟；并配有操作步驟的視頻和音頻演示。

“知識(shí)解析”介紹了與本任務(wù)相關(guān)的知識(shí)和概念；

“操作練習(xí)”讓學(xué)生親自上機(jī)操作完成任務(wù)；

“拓展訓(xùn)練”給出了一個(gè)與本任務(wù)類(lèi)似的練習(xí)任務(wù)，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和舉一反三、融會(huì)貫通的目的。

“任務(wù)評(píng)價(jià)”按照教學(xué)大綱要求，對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方法，按照每個(gè)任務(wù)評(píng)價(jià)表給出的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。一般教師評(píng)價(jià)占50%，學(xué)生自評(píng)占20%，學(xué)生互評(píng)占30%，最后得到該同學(xué)的任務(wù)訓(xùn)練總成績(jī)。

2.3 導(dǎo)講練測(cè)一體化教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)

2.3.1 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

好的學(xué)習(xí)氛圍能吸引學(xué)生、提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。因此每節(jié)輔導(dǎo)課前我都會(huì)溫習(xí)開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)模式，時(shí)時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立開(kāi)放教育學(xué)習(xí)理念，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和答疑方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.3.2 展示作品，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入新課

我展示事先制作好的作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。用啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而引入新課內(nèi)容。提出任務(wù)目標(biāo)和要求，學(xué)生分組討論，充分利用學(xué)習(xí)資源，探究如何制作個(gè)性化的作品，創(chuàng)新完成任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、協(xié)作精神。

2.3.3 加強(qiáng)實(shí)踐，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程重在提高學(xué)生的上機(jī)操作能力。因此我在輔導(dǎo)課時(shí)安排上，四分之三的課時(shí)讓學(xué)生上機(jī)操作。我指導(dǎo)不同層次的學(xué)生上機(jī)操作，鼓勵(lì)學(xué)生將工作中遇到的計(jì)算機(jī)操作方面的問(wèn)題提出來(lái)，共同解決問(wèn)題。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生工作中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)收獲很大，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。反過(guò)來(lái)對(duì)老師的教學(xué)和設(shè)計(jì)任務(wù)也有很大的促進(jìn)作用，達(dá)到了師生同共學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目標(biāo)。

2.3.4 學(xué)生展示作品，交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

每個(gè)小組選一個(gè)代表展示制作的作品，并講解制作思路及過(guò)程，其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互交流，總結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可指出他人的不足。老師起到主持者、總結(jié)者、啟發(fā)者的作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講解，這種做法重在培養(yǎng)學(xué)生信息表達(dá)能力、正確評(píng)價(jià)他人能力。

2.3.5 教師點(diǎn)評(píng)，師生共同評(píng)價(jià)任務(wù)

學(xué)生展示作品后，教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作品中的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，給出改進(jìn)的建議。最后按照每個(gè)任務(wù)評(píng)價(jià)表給出的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。一般教師評(píng)價(jià)占50%，學(xué)生自評(píng)占20%，學(xué)生互評(píng)占30%，比如：第3章任務(wù)1評(píng)價(jià)表如表2所示：

2.3.6 作業(yè)鞏固，融會(huì)貫通

學(xué)生通過(guò)自己完成任務(wù)，觀看他人作品，參考老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)自己的作品進(jìn)一步完善。達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的操作技能。同時(shí)針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，還可以完成拓展任務(wù)，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的目的。

3 傳統(tǒng)教學(xué)法與導(dǎo)講練測(cè)教學(xué)法的教學(xué)效果比較

以新疆兵團(tuán)電大第五師分校2010年―2013年開(kāi)放教育學(xué)生參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)考成績(jī)?yōu)槔M(jìn)行對(duì)比分析。如表3所示：

由上表中的數(shù)據(jù)可以看出：在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)輔導(dǎo)中，采用單純的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，但是教學(xué)效果不太明顯。2012年春季，我開(kāi)始使用導(dǎo)講練測(cè)教學(xué)法，網(wǎng)考通過(guò)率有了明顯的提高。2013年春季，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善導(dǎo)講練測(cè)一體化教學(xué)法，更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作技能的培訓(xùn)，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)貼進(jìn)學(xué)生的工作實(shí)際，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求，教學(xué)效果很好，網(wǎng)考通過(guò)率有了很大提高。學(xué)生也感到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)收獲很大。

2年多的教學(xué)實(shí)踐證明，導(dǎo)講練測(cè)一體化教學(xué)法能夠幫助學(xué)生樹(shù)立開(kāi)放教育學(xué)習(xí)理念，以教學(xué)目標(biāo)為主線(xiàn)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，充分發(fā)掘?qū)W員的創(chuàng)造潛能，把書(shū)本上的理論知識(shí)變?yōu)殪`活的操作應(yīng)用，提高了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)考試的通過(guò)率，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力和解決問(wèn)題的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝幼如. 新型教學(xué)模式的探索[M]. 北京師范大學(xué)出版社，1998.

[2] 高艷霞.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 遼寧科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（2）.

篇3

摘要：本文闡述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語(yǔ)教材如何選擇、可采用的教學(xué)方法、并對(duì)雙語(yǔ)師資提出建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；雙語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1應(yīng)用型大學(xué)開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雙語(yǔ)教學(xué)的重要性

北京聯(lián)合大學(xué)從2003年開(kāi)始走向建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的道路，堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用性人才。信息學(xué)院五年來(lái)相繼開(kāi)設(shè)了多門(mén)雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，課程知識(shí)更新較快，應(yīng)用廣泛，因此對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)具有重要意義。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程需要大量的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)英文專(zhuān)業(yè)詞匯，而且系統(tǒng)中的一些幫助信息也是英文的。此外網(wǎng)絡(luò)協(xié)議檢測(cè)程序的語(yǔ)言環(huán)境也都為英文。

在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，老師通常布置學(xué)生利用虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)基本配置。如GNS3(graphical network simulator3)、Boson NetSim等。這些網(wǎng)絡(luò)模擬軟件可以實(shí)現(xiàn)路由器、交換機(jī)的模擬初始化、端口配置、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議配置等內(nèi)容。在官方網(wǎng)站中均采用英文操作平臺(tái)，這就需要學(xué)生熟悉網(wǎng)路設(shè)備相關(guān)英文術(shù)語(yǔ)，及時(shí)分析英文報(bào)警信息，包括出現(xiàn)的故障和錯(cuò)誤。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)不斷出現(xiàn)，但并沒(méi)有在教材中體現(xiàn)。例如IEEE的官方網(wǎng)站中列出了從802、802.1到802.22的全部協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在所出版的中外文教材一般只介紹前13個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，后面的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)很少介紹。任課教師通過(guò)雙語(yǔ)授課實(shí)現(xiàn)對(duì)更多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)概念的補(bǔ)充。此外，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)技術(shù)、IPv6以及Web相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)均需老師在課堂上給予講解，指導(dǎo)學(xué)生查看相關(guān)英文文獻(xiàn)。

2教學(xué)環(huán)節(jié)的探索

2.1認(rèn)真選好教材

雙語(yǔ)教材是高校雙語(yǔ)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)之一，教材優(yōu)劣直接影響課程教學(xué)質(zhì)量。目前使用的雙語(yǔ)教材主要有三種：引進(jìn)的國(guó)外原版教材、自編教材和翻譯教材。國(guó)外原版教材信息量大，圖文并茂，具有較強(qiáng)的邏輯性，層次清晰，因此使用原版教材居多。對(duì)課程教材的選擇要考慮以下幾點(diǎn)：

(1) 理論性和應(yīng)用性相結(jié)合

在應(yīng)用型大學(xué)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，要時(shí)刻把握對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。國(guó)外應(yīng)用性教材著重以應(yīng)用為導(dǎo)向，一般先提出應(yīng)用問(wèn)題，再介紹如何實(shí)現(xiàn)，大量使用案例或任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，由淺人深地引出結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題的方式和能力。所選用的教材在理論內(nèi)容翔實(shí)的前提下，要有豐富的實(shí)例和思考習(xí)題。例如Andrew S. Tanenbaum撰寫(xiě)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》(第4版)影印版，第一章先講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)在商業(yè)應(yīng)用、家庭應(yīng)用、移動(dòng)用戶(hù)信息傳輸中所起的作用。當(dāng)學(xué)生了解到電子跳蚤市場(chǎng)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、視頻點(diǎn)播這些與自己息息相關(guān)的事情均使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，就會(huì)通過(guò)主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)后面的網(wǎng)絡(luò)理論內(nèi)容。

(2) 層次清晰，內(nèi)容豐富

雙語(yǔ)教材層次清晰，信息量大，可以有效地輔助教學(xué)活動(dòng)。比如美國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家Douglas E. Comer博士撰寫(xiě)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)》(第4版)影印版一書(shū)語(yǔ)言流暢、內(nèi)容豐富，全文包括五部分，共16章節(jié)，分別講述Internet應(yīng)用的使用與構(gòu)建、數(shù)據(jù)傳輸?shù)闹R(shí)、包交換的問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用內(nèi)容。Andrew S. Tanenbaum的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》(第4版)影印版則按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議模型自下而上系統(tǒng)地介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理。在每一章后面附有大量練習(xí)題，供學(xué)生復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，鞏固章節(jié)重點(diǎn)。為了能使課程達(dá)到更好的教學(xué)效果，獲得更多教學(xué)資源，教材要附有作者的聯(lián)系手段和教輔資源，如教學(xué)課件、實(shí)例程序代碼等等。

2.2采用多種教學(xué)手段

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)說(shuō)，雙語(yǔ)教學(xué)勢(shì)必加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。教師課堂板書(shū)尤為重要。教師首先要讓學(xué)生知道這節(jié)課的教學(xué)綱要，知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)也一定要在板書(shū)中有所體現(xiàn)。例如在講述爭(zhēng)用型的介質(zhì)訪(fǎng)問(wèn)控制協(xié)議CSMA/CD時(shí)，要將其英文全稱(chēng)“Carrier Sense Multiple Access/Collision Detection”和中文全稱(chēng)“載波監(jiān)聽(tīng)多路訪(fǎng)問(wèn)/沖突檢測(cè)”分別寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生能夠清楚地記錄下來(lái)，從名稱(chēng)上就可以理解協(xié)議工作過(guò)程。

此外教學(xué)演示環(huán)節(jié)同樣必要，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如在教授交換機(jī)(Switch)如何學(xué)習(xí)主機(jī)地址、如何過(guò)濾轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)幀時(shí)，教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)Flash逐幀動(dòng)畫(huà)就可以實(shí)現(xiàn)交換機(jī)的處理過(guò)程，但這需要教師有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。用PowerPoint幻燈片制作電子教案，信息量大、圖文并茂。學(xué)生可以在課后通過(guò)電子教案復(fù)習(xí)課上英文教授的內(nèi)容。

2.3鼓勵(lì)學(xué)生課堂演說(shuō)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不僅采用英語(yǔ)授課，還可以將國(guó)外多種教學(xué)教法引入國(guó)內(nèi)教學(xué)。比如國(guó)外多采用互動(dòng)式教學(xué)手段，教師經(jīng)常組織學(xué)生完成課程演說(shuō)(presentation)。澳大利亞悉尼國(guó)際學(xué)院教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中心(teacher training & professional centre of international house sydney)在對(duì)來(lái)自中國(guó)的教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，平均每50分鐘課程中至少有30分鐘是外籍教師提出問(wèn)題或討論主題，要求受訓(xùn)者依據(jù)中心主題進(jìn)行小組討論。

我院授課教師曾嘗試在課程初始階段組織學(xué)生自由組合，每次上課由一組學(xué)生進(jìn)行課堂演說(shuō)，時(shí)間在10~15分鐘之間，題目選擇在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)技術(shù)、廣域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全四大范圍中，鼓勵(lì)學(xué)生用英文作演示文稿，并對(duì)所引用的內(nèi)容注明信息來(lái)源。這種方式所達(dá)到的效果良好，學(xué)生們的演說(shuō)內(nèi)容涵蓋面廣，包括千兆以太網(wǎng)技術(shù)、ADSL、CDMA、WLAN、網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)、藍(lán)牙、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等，其中很多是書(shū)本涉及較少但技術(shù)前沿的內(nèi)容。通過(guò)上述方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)術(shù)資料，而且要在真正消化技術(shù)內(nèi)容后整理資料，這又是一個(gè)知識(shí)提煉的過(guò)程。此外英語(yǔ)演說(shuō)給了他們一個(gè)展示自己的空間，增加了自信心。在學(xué)期末的調(diào)查中，90%以上的學(xué)生很珍惜也很愿意充分利用這個(gè)展示自己的平臺(tái)。

3師資要求

教師要有講授該門(mén)課程至少3遍的經(jīng)歷，最好曾進(jìn)行過(guò)工作實(shí)踐，深入掌握教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個(gè)部分，掌握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

任課教師可以是海外留學(xué)歸國(guó)人員，這些人員既具有先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還具有良好的語(yǔ)言交流能力，但要先經(jīng)過(guò)師資培訓(xùn)方可上崗。此外還可以是經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)或出國(guó)深造后回國(guó)的教師，這些人才雙語(yǔ)教學(xué)能力會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到提高，包括英語(yǔ)水平和教學(xué)方法。

任課老師要有開(kāi)拓?cái)U(kuò)展精神，深入了解世界各個(gè)國(guó)家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，取其精華。

任課老師要采用層次化教學(xué)手段，絕對(duì)不能對(duì)學(xué)生一刀切。學(xué)生的英語(yǔ)能力不同，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不同，對(duì)知識(shí)的掌握能力自然不同，要深入到學(xué)生中，了解每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)。對(duì)英語(yǔ)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)設(shè)計(jì)部分中文習(xí)題讓其完成。此外有的同學(xué)因英語(yǔ)不好，可能會(huì)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)有抵觸心理，要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助其完成課程學(xué)習(xí)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)欠缺的同學(xué)，就要從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，多為其布置其基礎(chǔ)習(xí)題，循序漸進(jìn)，教師的耐心很重要。

參考文獻(xiàn)

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The Research into the Bilingual Teaching of Computer Networks in Applied Universities

MA Nan1, BAO Hong1, Peter Sun2

(1 Information College of Beijing Union University, Beijing 100101, China

2 Department of Computing , Anglia Ruskin University, Essex CM1 1SQ , UK)

篇4

和著清脆悅耳的上課鈴聲，何老師大步流星的走到講臺(tái)上，用她那習(xí)慣的語(yǔ)氣問(wèn)候向大家，“同學(xué)們，假期玩的美不美！”?！懊馈蓖瑢W(xué)們異口同聲的拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾聲回答道。

何老師笑嘻嘻的看著大家，飛快的在黑板上寫(xiě)下了“開(kāi)學(xué)第一課”幾個(gè)大字， “詭異”的笑了笑說(shuō)：“這節(jié)課，我們不學(xué)新課，而是——”，老師的講話(huà)突然停了下來(lái)，欲言又止、胸有成竹的盯著我們，吊著我們的胃口，同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)，“不學(xué)新課，肯定要復(fù)習(xí)上年的知識(shí)”、“不會(huì)是讓我們總結(jié)假期學(xué)習(xí)情況吧”、“會(huì)不會(huì)重新競(jìng)選班干部”，同學(xué)們氣嘴八舌的討論著。何老師緩緩的說(shuō)道：“新學(xué)期開(kāi)始了，每個(gè)同學(xué)長(zhǎng)了一歲，大家說(shuō)說(shuō)新學(xué)期打算做哪些事呢？每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的情況，告訴大家自己在新的一學(xué)期的打算，如何完成自己的目標(biāo)?！泵课煌瑢W(xué)靜靜的思考著……

“同學(xué)們，開(kāi)學(xué)第一課是我們這學(xué)期的第一步，萬(wàn)事開(kāi)頭難，，每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，找出自己的不足，如何改進(jìn)，確定好自己的奮斗目標(biāo)，大家好好想想，如何走好這一步呢?！甭?tīng)了老師的話(huà)，我第一個(gè)發(fā)言說(shuō)：“這學(xué)期要多讀書(shū)，多讀歷史書(shū)，豐富自己的知識(shí)”我這一帶頭，大家都搶著爭(zhēng)著發(fā)言。陳彥君說(shuō)：“這學(xué)期我一定要認(rèn)真聽(tīng)課，上課不做小動(dòng)作。”緊接著李潤(rùn)青說(shuō)道：“我要把身體鍛煉的棒棒的，把足球踢的好好的！”一句話(huà)把大家都逗樂(lè)了，于是同學(xué)們你一句，他一句的說(shuō)出自己新學(xué)期的打算。

聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)出自己的新的目標(biāo)，何老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，有了自信，才能揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆；擁有自信，才能蕩起生活的船槳啊！我希望在座的每一位同學(xué)，在新的學(xué)期中，踏著朝陽(yáng)灑下的光輝，迎著和煦的春風(fēng)，超越以前的自我，超越現(xiàn)在你，超越老師！為自己的目標(biāo)努力奮斗、一步步走下去！”

短短的40分鐘很快就過(guò)去了，同學(xué)們聆聽(tīng)著老師的諄諄教誨，充滿(mǎn)著對(duì)新學(xué)期的期待與向往。生動(dòng)的開(kāi)學(xué)第一課結(jié)束了，我們的班級(jí)生活也該步入正軌了。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)上，我們要有新的目標(biāo)，拋棄以前的壞習(xí)慣，塑造一個(gè)全新的自己。

“開(kāi)學(xué)嘍！開(kāi)學(xué)嘍！”，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)而又短暫的寒假，同學(xué)們揚(yáng)起童貞的笑臉，背起小書(shū)包，踏進(jìn)了期盼已久的溫馨校園，懷著激動(dòng)而又有點(diǎn)小緊張的心情，回到到了久別的“家”——教室。大家找到了相應(yīng)的位置坐下，等待班主任何老師給大家上開(kāi)學(xué)的第一課。

和著清脆悅耳的上課鈴聲，何老師大步流星的走到講臺(tái)上，用她那習(xí)慣的語(yǔ)氣問(wèn)候向大家，“同學(xué)們，假期玩的美不美！”。“美……”同學(xué)們異口同聲的拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾聲回答道。

何老師笑嘻嘻的看著大家，飛快的在黑板上寫(xiě)下了“開(kāi)學(xué)第一課”幾個(gè)大字， “詭異”的笑了笑說(shuō)：“這節(jié)課，我們不學(xué)新課，而是——”，老師的講話(huà)突然停了下來(lái)，欲言又止、胸有成竹的盯著我們，吊著我們的胃口，同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)，“不學(xué)新課，肯定要復(fù)習(xí)上年的知識(shí)”、“不會(huì)是讓我們總結(jié)假期學(xué)習(xí)情況吧”、“會(huì)不會(huì)重新競(jìng)選班干部”，同學(xué)們氣嘴八舌的討論著。何老師緩緩的說(shuō)道：“新學(xué)期開(kāi)始了，每個(gè)同學(xué)長(zhǎng)了一歲，大家說(shuō)說(shuō)新學(xué)期打算做哪些事呢？每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的情況，告訴大家自己在新的一學(xué)期的打算，如何完成自己的目標(biāo)?！泵课煌瑢W(xué)靜靜的思考著……

“同學(xué)們，開(kāi)學(xué)第一課是我們這學(xué)期的第一步，萬(wàn)事開(kāi)頭難，，每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，找出自己的不足，如何改進(jìn)，確定好自己的奮斗目標(biāo)，大家好好想想，如何走好這一步呢。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我第一個(gè)發(fā)言說(shuō)：“這學(xué)期要多讀書(shū)，多讀歷史書(shū)，豐富自己的知識(shí)”我這一帶頭，大家都搶著爭(zhēng)著發(fā)言。陳彥君說(shuō)：“這學(xué)期我一定要認(rèn)真聽(tīng)課，上課不做小動(dòng)作?！本o接著李潤(rùn)青說(shuō)道：“我要把身體鍛煉的棒棒的，把足球踢的好好的！”一句話(huà)把大家都逗樂(lè)了，于是同學(xué)們你一句，他一句的說(shuō)出自己新學(xué)期的打算。

篇5

詳細(xì)的開(kāi)學(xué)時(shí)間是由各個(gè)大學(xué)自身決定的。也都不盡相同，大一新生在錄取通知書(shū)上能夠看到詳細(xì)的報(bào)到時(shí)間，不要去晚了。下面是小編精心推薦的上海政法學(xué)院開(kāi)學(xué)時(shí)間，僅供參考，歡迎閱讀！

上海政法學(xué)院開(kāi)學(xué)時(shí)間2021上海政法學(xué)院新生開(kāi)學(xué)時(shí)間8月31日，非新生開(kāi)學(xué)時(shí)間9月19日

大學(xué)開(kāi)學(xué)前要做好什么準(zhǔn)備1、角色轉(zhuǎn)換

你現(xiàn)在已經(jīng)不是一個(gè)稚嫩的中學(xué)生了，而是一躍成為成熟的大學(xué)生。對(duì)于即將開(kāi)始的離家求學(xué)，一定要做好獨(dú)立自主的心理準(zhǔn)備。拋棄那些凡事依賴(lài)父母的想法，你的前十八年，都是在父母的呵護(hù)和庇佑下長(zhǎng)大，為了讓你騰出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，父母甚至包攬了你的一切生活，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，只管做題，不做家務(wù)?！笔嵌嗌俑呖忌娜粘！?/p>

高考后的暑假，趕快拾起一個(gè)成年人必備的生活技能，學(xué)會(huì)照顧好自己，打掃自己的房間，多看幾本關(guān)于人際交往和心理學(xué)的書(shū)籍，做好思想準(zhǔn)備，提前適應(yīng)大學(xué)的集體生活。

2、采購(gòu)生活用品

你需要一個(gè)大的皮箱，最好底部帶滾輪方便推行。暑假買(mǎi)幾套適合自己身份年齡穿的衣褲，鞋子以運(yùn)動(dòng)休閑為主，當(dāng)然還要備一套正裝和皮鞋，參加學(xué)校活動(dòng)可以用上。你還要準(zhǔn)備一個(gè)雙肩背包，裝上筆記本電腦、百度音箱、耳機(jī)、保溫杯等物品。

像日常的消耗品，紙巾、牙刷、香皂、牙膏、臉盆、水桶都可以去學(xué)校超市采購(gòu)，現(xiàn)在網(wǎng)上物流這么發(fā)達(dá)，很多東西都是隔天就能送到你的宿舍。一定記得帶上戶(hù)外專(zhuān)用防曬霜，大一軍訓(xùn)的時(shí)候不防曬，黑到回家爸媽都認(rèn)不出你。送給自己的成人禮，便是帶著皮箱一個(gè)人去修行。

3、做好大學(xué)生涯規(guī)劃

大學(xué)生涯規(guī)劃要從大一開(kāi)始，四六級(jí)和專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)越早獲得越好。進(jìn)入大學(xué)并不意味著進(jìn)入了保險(xiǎn)箱，如果你只打算讀到本科，每年畢業(yè)季，那些成績(jī)單漂亮，又有專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)和豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在求職中總會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)；如果你打算考研，最遲要從大二開(kāi)始，每年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有時(shí)間的沉淀是很難獲取最后的勝利；如果你要出國(guó)留學(xué)，沒(méi)有一口流利的英語(yǔ)和過(guò)硬的英文寫(xiě)作功底，是很難在國(guó)外大學(xué)混畢業(yè)的。

如果你準(zhǔn)備申請(qǐng)貧困生貸款，請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好蓋過(guò)章的家庭經(jīng)濟(jì)困難證明；還有一寸的職業(yè)大頭照一定要準(zhǔn)備，新生入學(xué)材料、辦理相關(guān)證件和社團(tuán)報(bào)名都需要用到。沒(méi)有爸媽陪著去大學(xué)報(bào)道，自己也能處理好新生入學(xué)的事宜。因?yàn)槟阋验L(zhǎng)大成人，開(kāi)啟美好的新生活。

大學(xué)新生開(kāi)學(xué)要準(zhǔn)備什么1、電腦

現(xiàn)在很多學(xué)校大一就開(kāi)始設(shè)計(jì)算機(jī)方面的課程了，尤其是理工科的學(xué)生，要接觸很多軟件模擬實(shí)驗(yàn)。如果不在大一的時(shí)候把電腦的各種操作學(xué)會(huì)，那后面再接觸電腦軟件類(lèi)的知識(shí)你就跟不上了，什么都問(wèn)別人又很難張口，不多加練習(xí)作業(yè)就無(wú)法按要求完成。

2、衣服要多帶，被褥不用帶

每個(gè)人大學(xué)所在的城市不一樣，因此溫度也不一樣，所以我們選擇衣服的時(shí)候要拿一些涼快的短袖，也要拿一些厚的外套，萬(wàn)一遇上突變天氣不至于著涼。至于被子和褥子不用帶，去了直接買(mǎi)單人床褥子就可以了，家里帶的尺寸反而不太符合學(xué)校的床鋪。

3、多備一雙運(yùn)動(dòng)鞋

新生開(kāi)學(xué)都要軍訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)鞋肯定少不了，建議大家多備一雙，軍訓(xùn)運(yùn)動(dòng)量和出汗量很大，保障鞋子的舒服和干燥能讓我們軍訓(xùn)少受一點(diǎn)罪。

4、儲(chǔ)物袋

宿舍會(huì)伴隨著你的整個(gè)大學(xué)，你一年四季的東西都要放在宿舍里，但是集體宿舍空間有限，因此需要準(zhǔn)備一些儲(chǔ)物袋來(lái)把自己的東西分類(lèi)放好，這樣自己看著心里也會(huì)很舒暢。

篇6

短暫的休息了一天，我就回到了教室。當(dāng)我回到課堂上，我才突然間的意識(shí)到我已經(jīng)大三了，就在不知不覺(jué)間大學(xué)的生活已經(jīng)走過(guò)了一半。而時(shí)間老人是最公平的，無(wú)論你是什么人，無(wú)論你在做什么，他都一直有條不紊，不緊不慢的走著。

時(shí)間真的過(guò)的好快，大一的迷茫，大二的彷徨。回想一下兩年的大學(xué)生活，有過(guò)輝煌、有過(guò)失落、有過(guò)開(kāi)心、有過(guò)難過(guò)，可是很多事情都是生命中無(wú)關(guān)緊要的事。真正的可以讓我刻骨銘心，難以忘記的少之又少。

在從長(zhǎng)春出發(fā)的前一天，我寫(xiě)了一條說(shuō)說(shuō)：明天又要回西安了，這次走時(shí)的感覺(jué)和第一次走時(shí)一樣，有種不舍的感覺(jué)。不同的是那時(shí)開(kāi)學(xué)是大一，而現(xiàn)在開(kāi)學(xué)就是大三了。一想到奔三心里就很難過(guò)。但愿大三的生活會(huì)成為人生的美麗的回憶。憧憬我的大三……。

暑假的時(shí)候，有一個(gè)小學(xué)同學(xué)結(jié)婚了，我們是從小玩大的光腚娃娃，她女朋友是我們的初中同學(xué)。兩個(gè)人談了七年，馬拉松的長(zhǎng)跑愛(ài)情，終于有情人終成眷屬了，為他們高興。大喜日子的前一天，來(lái)了很多的初中同學(xué)，他們好多不上學(xué)了。見(jiàn)了面，問(wèn)了一些話(huà)，我們就沒(méi)有話(huà)說(shuō)了，場(chǎng)面十分尷尬。因?yàn)槲乙恢痹谧x書(shū)，他們?cè)谏鐣?huì)不是一個(gè)圈子里的人，怎么會(huì)有共同的話(huà)題。后來(lái)不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句，我們打牌吧，才圓了場(chǎng)。

很多時(shí)候我在想：難道讀書(shū)的人一定有出息？不讀書(shū)的人一定沒(méi)出息嗎？在這個(gè)社會(huì)上，錢(qián)不是問(wèn)題，問(wèn)題是你有沒(méi)有能力去賺。學(xué)歷固然重要，但能力也是一方面。

篇7

一、基本情況

（一）經(jīng)核查，2021秋開(kāi)學(xué)以來(lái)我校共有送教上門(mén)殘疾學(xué)生3名，按照區(qū)教委要求建立“一人一檔”，檔案資料完善，送教上門(mén)工作正常進(jìn)行。

（二）本校送教上門(mén)殘疾學(xué)生送教情況。

1、黃健，男，16歲，重癥肌無(wú)力，生活完全不能自理；由于學(xué)生家庭條件極其困難，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了輪椅送到學(xué)生家中，學(xué)生及家長(zhǎng)滿(mǎn)意度較高，該生送教上門(mén)檔案材料規(guī)范保存。該生2021年11月18日因病去世。

2、李靈桐，女，12歲，癱瘓?jiān)诖玻荒苷f(shuō)話(huà)，學(xué)生家庭為非建卡，非低保、有轎車(chē)。開(kāi)學(xué)為學(xué)生送了兒童故事機(jī)，學(xué)生及家長(zhǎng)滿(mǎn)意度較高，該生送教上門(mén)檔案材料規(guī)范保存。

3、潘林丹，女，15歲，智力殘疾，且心臟有問(wèn)題，學(xué)生家庭非建卡，非低保。開(kāi)學(xué)為學(xué)生送去學(xué)習(xí)資料，學(xué)生及家長(zhǎng)滿(mǎn)意度較高，該生送教上門(mén)檔案材料規(guī)范保存。

我校四名送教教師封尊萌，張毅，曠維蘭，王彥霞，其中封尊萌、張毅老師每周分別去三個(gè)孩子家送教一次，曠維蘭，王彥霞老師間周去一次。

二、存在問(wèn)題

經(jīng)核查，我校送教上門(mén)工作存在以下問(wèn)題：

（一）、學(xué)生情況特殊，無(wú)法接受中學(xué)知識(shí)，無(wú)法開(kāi)展殘疾兒童需要的專(zhuān)業(yè)教育。

（二）、教案內(nèi)容與實(shí)際授課的內(nèi)容，有一定差異。

（三）、由于疫情和天氣原因，部分時(shí)間沒(méi)有按照規(guī)定的時(shí)間送教，但后期會(huì)如數(shù)補(bǔ)上。

三、工作打算

（一）、組織教師學(xué)習(xí)殘疾兒童教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好地開(kāi)展殘疾學(xué)生送教工作。

（二）、在遇到疫情或者其他外在因素不能及時(shí)送教的，提前和學(xué)生家長(zhǎng)做好解釋與溝通工作。

（三）、認(rèn)真?zhèn)湔n，有針對(duì)性地備課，提高送教質(zhì)量。

篇8

轉(zhuǎn)眼間，我這大學(xué)四年也過(guò)去了，其實(shí)還有點(diǎn)不舍呢：與我朝夕相處的三位室友要離開(kāi)了；與我形影不離的好閨蜜也要離開(kāi)了；教會(huì)我們?nèi)松览淼睦蠋焸兾乙惨退麄兎珠_(kāi)了……

還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我推著行李箱走在校園里，充滿(mǎn)了新鮮感。當(dāng)時(shí)也不知道要去哪里，最后還是一位帥氣的學(xué)長(zhǎng)帶我到新生報(bào)到處呢。當(dāng)天晚上，我認(rèn)識(shí)了我的三位室友，她們各有自己的性格。

第一年，我大一?？赡苁莵?lái)到了大學(xué)，有點(diǎn)放松，整天就知道玩玩玩，白天上課時(shí)與同桌聊天，中午吃飯時(shí)和同學(xué)說(shuō)著笑著，晚上又和室友聊八卦。當(dāng)時(shí)的我是多么的讓老師討厭啊，每次見(jiàn)到老師，老師都會(huì)免費(fèi)送給我一個(gè)白眼。

第二年，我大二。我和三位室友商量好了要好好學(xué)習(xí)，我們制作了計(jì)劃表。白天上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，下課了就到圖書(shū)室做題，中午吃飯時(shí)可以適當(dāng)?shù)耐嬉恍?huì)兒，晚上如果有時(shí)間就到自習(xí)室做題。當(dāng)時(shí)我好像變了一個(gè)人，老師對(duì)我的態(tài)度也改變了。

第三年，我大三。開(kāi)學(xué)第一天，我像我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校幫助我的帥氣學(xué)長(zhǎng)那樣來(lái)幫助新生。因此有認(rèn)識(shí)到了很多的學(xué)弟學(xué)妹。我大三這年過(guò)得很愉快，我拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，老師對(duì)我的態(tài)度越來(lái)越好，朋友也是越來(lái)越親密。并且我們宿舍又來(lái)了一位新的室友，她是一位很高的女生，長(zhǎng)得也很帥。她喜歡彈吉他，我也喜歡彈吉他，所以我們兩個(gè)經(jīng)常一起練琴。我大三這一年的生日，她送給我了一把尤克里里，這把尤克里里我很喜歡，她說(shuō)這是他自己制作的，上面還刻有我的名字。

第四年，我大四了。對(duì)這個(gè)學(xué)校越來(lái)越不舍，就在這時(shí)，我們宿舍的矛盾也越來(lái)越多，不過(guò)我們到后來(lái)也都和好了。這一年，所有的人都在為自己的未來(lái)打拼，我們宿舍的這幾個(gè)人的距離好像又遠(yuǎn)了。我們學(xué)校會(huì)經(jīng)常舉行野營(yíng)等課外活動(dòng)，可每次我們宿舍的這幾個(gè)人都去不全，不是少了這個(gè)人就是少了那個(gè)人。

篇9

近日，各高校陸續(xù)通知，2021年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)間推遲或提前開(kāi)學(xué)，那么清華大學(xué)又是怎么安排的呢，下面給大家分享關(guān)于2021清華大學(xué)秋季開(kāi)學(xué)時(shí)間安排出爐，歡迎閱讀!

2021清華大學(xué)秋季開(kāi)學(xué)時(shí)間清華大學(xué)位于比較繁華的北京市，相對(duì)來(lái)說(shuō)人口眾多，那么為了安全起見(jiàn)，處于中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的學(xué)生，可以暫不返校和報(bào)道，不過(guò)具體的報(bào)道時(shí)間還需要等待高校進(jìn)行確切的通知。

其實(shí)面對(duì)各高校延遲開(kāi)學(xué)這個(gè)問(wèn)題，自然是有人歡喜有人憂(yōu)，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)報(bào)考的高校地點(diǎn)比較遠(yuǎn)，開(kāi)學(xué)時(shí)間有延遲，那么就意味著能夠和父母呆的時(shí)間比較多。

但是從另一方面來(lái)說(shuō)，有些同學(xué)可能早已經(jīng)做好了開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備，想要去體驗(yàn)嶄新的大學(xué)生活，如果延遲開(kāi)學(xué)，就意味著同學(xué)們還需要等待一段時(shí)間。

大學(xué)新生入學(xué)必備生活用品1、錄取通知書(shū)文件袋(按通知書(shū)里的要求準(zhǔn)備)

2、身份證(復(fù)印件也要多準(zhǔn)備幾份噢!)、銀行卡、現(xiàn)金(不用太多，做備用)

3、檔案袋(需要自己去高中取的，不要開(kāi)封!有些學(xué)校是直接由高中直接寄到學(xué)校來(lái)。

)

4、高考準(zhǔn)考證

5、團(tuán)員檔案，團(tuán)員證和團(tuán)組織關(guān)系證明

6、近期一寸免冠照片10張，2寸免冠照片6張(紅底/白底/藍(lán)底都準(zhǔn)備)

7、戶(hù)口本主頁(yè)和個(gè)人頁(yè)的復(fù)印件

8、申請(qǐng)助學(xué)金的話(huà)需要用家庭情況調(diào)查表、貧困證明等材料。

軍訓(xùn)必備清單

按照校歷，新生的軍訓(xùn)將在十月份進(jìn)行，為期兩周。(愿大家軍訓(xùn)時(shí)多下一些雨～)

1、防曬!軍訓(xùn)不防曬，黑了徒傷悲!(防曬霜、防曬噴霧，冰袖都備好)

2、紙巾、濕巾、太陽(yáng)傘、水杯、小背包(放姨媽巾/紙巾類(lèi)的)花露水(海口蚊蟲(chóng)較多)、防中暑物品

3、軍訓(xùn)服。

(可以找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐買(mǎi)二手的，建議買(mǎi)兩套，一洗一換。)

生活用品清單1、建議直接去超市買(mǎi)的

洗發(fā)水、沐浴露、香皂、內(nèi)衣皂、洗衣液、牙刷牙杯牙膏、梳子、鏡子、暖水壺、鞋刷、洗臉盆、洗腳盆、雨傘、衣架、小風(fēng)扇、小臺(tái)燈、電蚊香、除濕袋

2、建議自己帶的

洗面奶、乳液、面霜、防曬霜、防曬噴霧、洗臉巾、棉被如果需要自己帶提前郵寄過(guò)去、感冒藥、舒適的運(yùn)動(dòng)鞋、創(chuàng)可貼

3、當(dāng)季衣物

海口四季常夏，準(zhǔn)備好足夠的夏裝就可以啦。不過(guò)冬天還是會(huì)有稍冷的時(shí)候，建議帶兩件外套和長(zhǎng)褲。冬日的海大，可是能同時(shí)看到棉襖和短袖的噢!

4、筆、筆記本，喜歡的書(shū)籍。

大學(xué)新生入學(xué)必備生活用品男生

生活類(lèi)清單

牙刷

牙膏

漱口杯

毛巾;(吸水要好)(相應(yīng)的要買(mǎi)掛繩或掛鉤)

洗面奶

護(hù)膚品

洗發(fā)水;(大瓶劃算，也可備一個(gè)小瓶，去澡堂的時(shí)候擔(dān)子輕點(diǎn))

沐浴露;(同上)

沐浴球，擦澡毛巾之類(lèi);

鏡子，梳子

剃須刀;(男生必備，胡子拉茬的給人印象不好)

盆子(選能摞在一起的，節(jié)省占地空間);

開(kāi)水瓶(不要太精致?lián)屟?，容易被盜;外殼質(zhì)量一定要好，不然萬(wàn)一砸了燙傷了可就不好了)

抹布

香皂或洗手液

洗衣皂(別打算四年都用洗衣粉洗衣服，長(zhǎng)此下去，你的手大概就不用見(jiàn)人了)

塑膠手套;(女生能習(xí)慣戴手套洗東西)

桶(鄙人暫時(shí)是沒(méi)怎么用到，就用來(lái)放沒(méi)來(lái)得及洗的臟衣服了)

衣領(lǐng)凈或漂白劑(以備不時(shí)之需)

刷子;(洗鞋用)

鋼絲球;(進(jìn)新寢室發(fā)現(xiàn)前人不夠講衛(wèi)生，水池有很多頑漬時(shí);吃了泡面等食物的飯盒不想洗，一放就幾天時(shí)用)

P.S.去澡堂洗澡記得多帶幾個(gè)塑料袋，便于把干衣服、濕衣服、沐浴用品等分開(kāi)放。

衣物類(lèi)清單

衣服(四季的外套、內(nèi)衣、襪子等。非外地同學(xué)或能一個(gè)月左右回家一次，當(dāng)天的衣物可以先不帶);

鞋子，拖鞋，皮帶

曬衣夾(一排);(額用它主要是夾住衣架和曬衣繩，防止衣服吹跑的)

可以曬很多襪子的環(huán)形衣架;

可以曬很多襪子的環(huán)形衣架;

篇10

記得從三年級(jí)起，每個(gè)暑假，爸爸都開(kāi)著他那輛破吉普車(chē)，帶著我長(zhǎng)途旅游。我喜歡把車(chē)窗開(kāi)得大大的，讓風(fēng)呼呼地吹進(jìn)來(lái)?？粗愤叺奶镆啊⑿腥撕蜕酱ㄒ换味^(guò)，我覺(jué)得非常開(kāi)心。爸爸的車(chē)沒(méi)有空調(diào)，有時(shí)候吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)都是熱的，我們汗流浹背，連衣服都快濕透了，但是，爸爸說(shuō)這是健康的生活。我覺(jué)得很對(duì)，因?yàn)樽詮母职值教幣苤?，我就很少生病呢?/p>

不過(guò)，爸爸的車(chē)卻老了，像一個(gè)上了年紀(jì)的老人家，一點(diǎn)小小的坡，就“吭哧吭哧”地直喘粗氣，真是歲月不饒車(chē)呀。

八月下旬，爸爸和我算了算回家的路程，調(diào)過(guò)頭來(lái)往家開(kāi)，好趕上我9月1日開(kāi)學(xué)。一路上，穿山越嶺，車(chē)停停修修走走，31日那天，我們的車(chē)終于開(kāi)到了隔壁縣城。眼看勝利在望，爸爸高興地說(shuō)：“哈哈，今晚能躺在家里的床上美美地睡一覺(jué)了?！?/p>

我撇撇嘴說(shuō)：“別高興得太早，上一周車(chē)壞在荒郊野外，害得我們被蚊子叮了一整夜的事，你忘啦？”

“說(shuō)曹操，曹操到”，沒(méi)想到一說(shuō)“車(chē)壞”，車(chē)就真的又壞了。我們的車(chē)突然一抖，緩緩地滑行到路邊，熄火了。

這下我可傻了眼，要是明天來(lái)不及上學(xué)怎么辦？爸爸卻“胸有成竹”地對(duì)我說(shuō)：“放心，根據(jù)爸爸當(dāng)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)第一天都是大掃除做衛(wèi)生。你沒(méi)到學(xué)校，正好免除一次做衛(wèi)生。”

我對(duì)他這種懶惰精神表示鄙視。爸爸連忙道歉，說(shuō)只是“測(cè)試”一下我是不是熱愛(ài)勞動(dòng)，結(jié)果這句話(huà)又引起了我新一輪的抗議。

還好，這兒離火車(chē)站很近。爸爸帶我去火車(chē)站，打算坐動(dòng)車(chē)回家。

爸爸正在買(mǎi)票，我高興地說(shuō)：“平時(shí)都是坐你的顛屁股車(chē)，我還是第一次坐動(dòng)車(chē)呢，今晚能來(lái)得及在媽媽睡覺(jué)之前到家嗎？”

爸爸告訴我：“動(dòng)車(chē)的時(shí)速能達(dá)到300多甚至400千米，不過(guò)一般情況下，它每小時(shí)大約行180千米，差不多0.4小時(shí)，我們就能到家了?！?/p>

“路程等于速度乘時(shí)間，那應(yīng)該是180×0.4，哎呀，我們這兒離家還有好幾百千米嗎？這么遠(yuǎn)？”

“為什么這么說(shuō)？這兒離家一百千米都不到呢?！卑职钟X(jué)得很奇怪。

“180×0.4，難道乘法不都是越乘越多嗎？”我也覺(jué)得爸爸很奇怪。

“哈哈，你這是受了一到四年級(jí)做的整數(shù)乘法的影響啊，一個(gè)不等于0的數(shù)乘一個(gè)比1大的數(shù)，比如說(shuō)2、3、4，當(dāng)然得數(shù)比原來(lái)的數(shù)大。不過(guò)，如果是乘比1小的數(shù)，可就比原來(lái)的數(shù)小了?！?/p>

“是嗎？那180×0.4得多少呢？”我問(wèn)。

“0.4就是十分之四，0.4小時(shí)行的是180千米的十分之四，可以把180平均分成10份，每份正好18千米，4份就是18×4＝72（千米）?！?/p>