導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇關(guān)于自信的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在人的一生中，自信心是必不可少的。如果你沒(méi)有自信心，就會(huì)失去很多寶貴的機(jī)會(huì)。有自信心可以解決很多不必要的麻煩，讓你更近地走向成功。這里給大家分享一些關(guān)于自信心的作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于自信心的作文600字1愛默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自信是成功的第一秘訣。在我看來(lái)，自信心就是心中有底，知道自己的能力，這樣，才能夠踏踏實(shí)實(shí)地走向成功。

曾幾何時(shí)，我就是一個(gè)沒(méi)有自信心的女孩。記得那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，全年級(jí)舉行八百米接力賽跑，老師挑選好參賽的男生之后，就開始挑選女生?！笆粋€(gè)，十二個(gè)，十三個(gè)，十四個(gè)……誒，還需要一位女同學(xué)，哪位女同學(xué)愿意參加?”沒(méi)有人舉手。老師又問(wèn)了一遍：“還需要一位女同學(xué)，哪位女同學(xué)愿意參加?”還是沒(méi)有人舉手。

眼見這種沒(méi)人愿意毛遂自薦的尷尬場(chǎng)面，老師只好說(shuō)：“你們不舉手，那我就隨便點(diǎn)嘍!”聽到這句話，我的心一下就懸了起來(lái)，生怕老師會(huì)點(diǎn)到我?？墒恰拔萋┢赀B陰雨”，老師掃視了一圈，最終將目光停留在了我身上?！巴炅送炅耍蔽倚南?，“老師這是要讓我參加呀!”“嗯——張芯瑜你過(guò)來(lái)一下!”“我嗎?”我指著自己說(shuō)，希望老師點(diǎn)的不是我。可是我的希望眼見就破滅了：“對(duì)啊，就是你，你過(guò)來(lái)一下?！蔽抑缓靡徊揭徊匠v臺(tái)挪過(guò)去。

我當(dāng)時(shí)害怕極了，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)道：“老……老師，您叫……叫我……干嘛?”老師拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別緊張嘛，我就是說(shuō)，想讓你參加接力賽……”“老師，我……不行，您還是換一位吧!”我立刻拒絕道。說(shuō)完，扭頭就想回座位。

就在這時(shí)，老師那雙溫暖的手拉住了我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你呀，就是對(duì)自己太沒(méi)有自信心，你還記不記得愛默生說(shuō)過(guò)的那句話，自信是成功的第一秘訣，這件事情你不去試一試，怎么知道自己不行呢?我相信你，一定可以的!”

老師的這番話深深地震撼了我，于是我抬起頭，堅(jiān)定地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我試試吧!”老師歪著頭，笑著撫摸著我的頭，說(shuō)：“這才對(duì)嘛!”

比賽的那一天終于來(lái)了，在跑道上，我想起了老師的那番話，忽然覺得渾身充滿了力量，深吸一口氣，弓下身，用手拿著接力棒，撤出右腿，蓄力，“預(yù)備——”，抬頭，“砰!”槍一響，我便撒腿就跑，心中謹(jǐn)記著老師那番充滿力量的話語(yǔ)，奔跑的步子也是如箭一般。

第一圈，過(guò)去了，第二圈，又過(guò)去了，到了第三圈，我明顯感覺到體力有些跟不上，我大口大口喘著粗氣。忽然，我看到老師和同學(xué)們正在賽道旁邊大聲的吶喊著：“加油，堅(jiān)持住!你是最棒的!”聽到這溫暖的話，我又感受到了一股力量像電流一般充滿我的身體，我抬起頭，稍稍蓄力，便飛也似地往前沖去，終于，在最后一圈反超了其他四名選手，在第一名的后面跨過(guò)了終點(diǎn)線，將接力棒交給了下一個(gè)同學(xué)。

那時(shí)，我再一次肯定了老師的話，而從那以后我也變成了一個(gè)自信十足的女孩兒，我美麗，因?yàn)槲矣凶孕判?

關(guān)于自信心的作文600字2運(yùn)動(dòng)是每個(gè)人充滿活力的象征，運(yùn)動(dòng)是日常生活中不可缺少的事情，運(yùn)動(dòng)是汽車中的發(fā)動(dòng)機(jī)，給我們的生活增添了無(wú)限生機(jī)。

我，是一個(gè)活潑好動(dòng)，大大咧咧的女孩，這種性格是天生的。但是，同時(shí)我又是缺乏自信的一個(gè)女孩。不管遇到什么能展現(xiàn)自我的事，我都會(huì)畏縮到后面去，總覺得我不行，我辦不到，我會(huì)丟人的。運(yùn)動(dòng)卻不一樣。我從小體弱多病，海拔不矮，但是身材與身高完全不相符，比例失調(diào)了。別人見了我就想很羨慕地說(shuō)：“你真苗條呀!腿還那么長(zhǎng)!”我并不這樣認(rèn)為。高了苗條了是挺漂亮，如果太高太瘦就和傻大個(gè)似的。我總想微微增點(diǎn)肥，但活潑好動(dòng)的我無(wú)論吃多少總會(huì)被運(yùn)動(dòng)奪去。

我每天都需要運(yùn)動(dòng)。情緒不好就跑步泄氣，情緒好了就跳高增加自信。在表演方面，一到關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)怯場(chǎng)。只有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的比賽我才會(huì)信心滿滿。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的比賽鍛煉，我還沒(méi)有徹底消掉怯場(chǎng)的行為，臨近開賽，心里總覺得不踏實(shí)，退也直發(fā)軟，心跳飛速加快，恐怕自己拿不到應(yīng)心的名次。不過(guò)，如果我沒(méi)有把握贏的話，是絕對(duì)不會(huì)逞強(qiáng)的。

運(yùn)動(dòng)帶給我自信心和超強(qiáng)的力量。我曾參加過(guò)三次運(yùn)動(dòng)會(huì)。一次是小學(xué)三年級(jí)時(shí)的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，至今我難以忘懷，因?yàn)槟鞘俏业谝淮螀⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)，第一次超越自我。我報(bào)了一個(gè)二百米跑步和四百米跑步，從那一次我知道：我的耐力很差。當(dāng)時(shí)先跑的二百米，不知道我是發(fā)揮超常還是受刺激了，我竟然跑了第一，這是我平生第一次的得第一名。

我相信這就是我，我天生是愛運(yùn)動(dòng)的人。可能是我過(guò)于驕傲了，四百米拿了一個(gè)倒數(shù)第一，這次成績(jī)給了我很大的打擊，但是，如果人生路上沒(méi)有挫折只有順風(fēng)車會(huì)有自信的力量嗎?我堅(jiān)信，這次四百米雖然給了我打擊，它就是我生命中走向成功的第一個(gè)坎坷，人生的路還很長(zhǎng)，坎坷還有很多，當(dāng)你全部經(jīng)受了之后，等待你的將會(huì)是巨大的成功!

運(yùn)動(dòng)不僅給我?guī)?lái)了自信心，還給我?guī)?lái)了人生路上的第一個(gè)成功!

點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言活潑生動(dòng)，真如你的個(gè)性!能從運(yùn)動(dòng)中得出道理;樹立自信心。

關(guān)于自信心的作文600字3我喜歡低著頭，做一個(gè)沉默的女生。我膽小如鼠，遇見老師，初次見面的人甚至是親人都會(huì)希望離他們遠(yuǎn)一點(diǎn)，再遠(yuǎn)一點(diǎn)。也許，就是這種安安靜靜的性格，使我常常被大家忽視，但我還是被注意了。

前不久，為了迎接領(lǐng)導(dǎo)的來(lái)訪，政教處的老師要給我們排一個(gè)節(jié)目，展示我們行知學(xué)子的風(fēng)采。考慮到排練時(shí)間的問(wèn)題，演員們?nèi)珡奈覀儼噙x，真沒(méi)想到，如此不出眾的我竟奇跡般的選上了打快板。

我不敢相信自己的眼睛，桌子上放著那要背的快板詞，我想：我可以近距離地看著領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)又可以清楚地看著我，頓時(shí)有點(diǎn)緊張了。我會(huì)忘詞嗎?我會(huì)說(shuō)錯(cuò)嗎?唉，不是想這個(gè)的時(shí)候，我要對(duì)自己充滿信心，老師既然選我上臺(tái)，說(shuō)明我有這個(gè)實(shí)力。我要趕緊背臺(tái)詞。當(dāng)我們滾瓜爛熟地背完后，我又想：我們表演完了該怎么下場(chǎng)呢?哈哈，老師都想到了，哪里還用心!由于我個(gè)子比較高，站在后排中心的位置。老師又交給我一個(gè)光榮的任務(wù)：結(jié)束時(shí)喊一句口令："1，2，3。"雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)一下，但我心里還是像吃了蜜一樣甜。

盼星星，盼月亮。這一天終于來(lái)了。激動(dòng)而又興奮的我們整裝待發(fā)，來(lái)到了表演地——一樓大廳。風(fēng)兒仿佛也來(lái)為我們捧場(chǎng)，讓我的發(fā)梢隨意自如?！敝癜宕?，打竹板……''我滿面春風(fēng)地站在那兒。不為領(lǐng)導(dǎo)露出了笑容，而是為自己的自信歡呼。我昂起了頭，望著大家。那一刻是那么的美好。

我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)我變了，我變漂亮了，變開朗了，變得比以前更幸福了。因?yàn)槲矣辛藵M滿的自信心。

關(guān)于自信心的作文600字4在生活中身邊的人大多認(rèn)為我性格較溫和可親，但我認(rèn)為自己仍然在某些公共場(chǎng)合需要變得膽大心細(xì)，更加有魄力和自信才好。比如一些辯論賽當(dāng)眾演講等，我就需要增強(qiáng)自己的口才技能與現(xiàn)場(chǎng)邏輯思維與反應(yīng)敏捷性了。歸根結(jié)底，我的第一步要做的就是建立自信心。自信心是一切成功的基石。只要讓自己相信自己的才干能力，才有可能激發(fā)內(nèi)在潛能和取得勝利的果實(shí)。那么如何才能讓自己擁有自信力呢?我試圖在智慧書海中尋求想要的答案，以下就是我自己閱讀過(guò)后總結(jié)的重要兩點(diǎn)。

第一點(diǎn)，從外在自信開始建立自信心。人們都認(rèn)為光鮮亮麗的外在形象要比邋遢的形象讓自我感覺更加有信心，也大大增加了成功的機(jī)會(huì)。事情確實(shí)如此，因?yàn)槲覀兊耐庠谛蜗蟮暮脡呐c否，是會(huì)影響我們對(duì)自我內(nèi)在能力的肯定或懷疑。所以說(shuō)讓自己保持一個(gè)成功者的積極外在形象，就會(huì)慢慢增加我們對(duì)自我信心的認(rèn)知：我看上去是個(gè)成功人士，而我肯定也是個(gè)成功人士啦。

第二點(diǎn)，通過(guò)與人交流、閱讀、旅游等開闊視野、知識(shí)內(nèi)涵的提升來(lái)慢慢建立自信心。正是因?yàn)閮?nèi)在世界的豐富充實(shí)讓我們變得更加自信，我們通過(guò)閱讀量的積累，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富，與人交流的深刻體驗(yàn)，我們自然而然地由無(wú)知變成有知再到全知的狀態(tài)，這是我們的心態(tài)更加理性積極，人也就更加自信了。

關(guān)于自信心的作文600字5人們常說(shuō)，自信的力量很強(qiáng)大，有了自信，你便會(huì)有一種“戰(zhàn)無(wú)不勝”的感覺。產(chǎn)生自信心的過(guò)程，便是超越自己、挑戰(zhàn)極限的一個(gè)過(guò)程。產(chǎn)生了自信心后，便能勇敢地面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并且超越他們。

在職場(chǎng)上，自信心就是維他命。有一個(gè)人到某公司去面試，老總對(duì)他不太滿意，所以，第一次面試失敗了。但他堅(jiān)信自己是最好的，一定能勝任這份工作，他沒(méi)有放棄。經(jīng)過(guò)一次次的努力之后，老板重新認(rèn)識(shí)了他，覺得他是個(gè)難得的人才，他成功了，老板重用了他。從這個(gè)真實(shí)的事件中，可以看出，自信的力量是多么地強(qiáng)大!

在學(xué)習(xí)上，自信心是成功的必要因素。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)這樣的事：一次考試失敗后，我們就像霜打了的茄子，垂頭喪氣，對(duì)自己的實(shí)力產(chǎn)生了疑惑，從而不能正確的認(rèn)識(shí)自己，以致于形成一種壓力，壓得自己喘不過(guò)氣。每當(dāng)老師發(fā)試卷的時(shí)候，總希望別人能夠失誤，考的不理想，沒(méi)有自己好。事實(shí)上，與其希望別人出錯(cuò)，倒不如相信自己的實(shí)力，相信自己會(huì)比別人強(qiáng)。有了這樣的自信，你便會(huì)充滿力量，你不再會(huì)卑微、膽怯，你會(huì)勇敢地展示出自己，讓自己閃閃發(fā)光，最終便會(huì)取得成功之門的鑰匙，打開理想之門。

篇2

二、提出問(wèn)題：自信與成功，怯懦與成功之間有怎樣的關(guān)系？

三、實(shí)驗(yàn)步驟：1．將天平放置于水平臺(tái)上，將游碼調(diào)零，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。2．在兩架天平的左、右兩端分別放置拼搏、成功砝碼各一枚，此時(shí)顯然右盤更重。然后，在天平1的左盤中添加自信立方體，在天平2的左盤中添加怯懦立方體。待天平平穩(wěn)后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3．實(shí)驗(yàn)完畢后，整理器材。

四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在天平1的左盤中添加自信立方體，待天平能夠平穩(wěn)后，天平趨于平衡在天平2的左盤中添加怯懦立方體，待天平平穩(wěn)后，與之前沒(méi)添加時(shí)，幾乎沒(méi)有區(qū)別。且調(diào)動(dòng)游碼，仍不能平衡。

篇3

新的計(jì)劃本回來(lái)好幾天了，對(duì)于如何更好地使用，能夠最大的物盡其用，我還在摸索著方法。

于是，我先是跑到了之前訂購(gòu)的那家店去看看他們的介紹使用，視頻中只是一閃而過(guò)的一兩行的描述畫面，并沒(méi)有給到我想要的答案。我只好去評(píng)價(jià)里搜索看看有沒(méi)有別的買家曬一曬他們的使用效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家都是在曬本子，有的用了幾年的，開始比較每一年的本子的質(zhì)量差異。

在這里沒(méi)有找到想要的答案，我又到網(wǎng)上去搜，然后我得到了一大堆不是我最初想要的答案，因?yàn)楹苌儆腥藭癯鲎约旱谋咀佑涗?，反而是開始在講這本子這么高的價(jià)位值不值。

他們對(duì)比著設(shè)計(jì)有沒(méi)有更新，有沒(méi)有更人性化，對(duì)比著紙質(zhì)變好還是變差，筆墨會(huì)不會(huì)透頁(yè)，對(duì)比著記錄欄變寬這是變長(zhǎng)，還有會(huì)不會(huì)脫膠，比出來(lái)的結(jié)果當(dāng)然是眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)一如既往，有的說(shuō)變差了，越做越偷工減料，有的說(shuō)更好了，是自己所期待的，有的說(shuō)不會(huì)再買了，有的說(shuō)會(huì)繼續(xù)捧場(chǎng)。

我看到最后默默地關(guān)上那些網(wǎng)頁(yè)，心里想著，畢竟數(shù)量之多，真的不可能質(zhì)量都一模一樣，每個(gè)人的使用方式也不同，體驗(yàn)感也不同。在我看來(lái)，既然買來(lái)了，好好地利用它，達(dá)到自己想要的目的，就是最好的。

篇4

樂(lè)觀是一個(gè)美好的詞匯，它是陽(yáng)光積極的代名詞，也是我向往的詞匯。

記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)，以為頻繁的更換班主任，使我的成績(jī)一落千丈，每次考不好，我回到家就會(huì)大吵但鬧。這是爸爸告訴我，要樂(lè)觀。當(dāng)時(shí)的樂(lè)觀。一直局限于兒時(shí)的思想，認(rèn)為樂(lè)觀就是不管不顧，那時(shí)的我十分要強(qiáng)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)打擊與挫折，思想還十分稚嫩。那時(shí)候，+傻傻的認(rèn)為，樂(lè)觀，就是把說(shuō)有的事都拋在腦后，不管不顧我在心里暗暗告訴自己，我不能這樣墜落下去。

原本慢慢的時(shí)光匆匆流去，轉(zhuǎn)眼間六年級(jí)了，思想不再那么狹小，變得擴(kuò)大起來(lái)知道了樂(lè)觀的意思，于是不再那么懵懵懂懂、慌慌張張，自己已經(jīng)可以獨(dú)當(dāng)一面了，而兒時(shí)的樂(lè)觀卻讓我記憶猶新，也讓我真正體會(huì)到了樂(lè)觀的寓意，特可以去合理的運(yùn)用樂(lè)觀這個(gè)美好的詞匯。

我要樂(lè)觀的去面對(duì)每一件事情不僅僅是考試，生活中的每一件使我不開心的事，學(xué)會(huì)對(duì)壓力說(shuō)沒(méi)關(guān)系，樂(lè)觀謝謝你，讓我又成長(zhǎng)了一步。

六年級(jí):王姝婷

篇5

大人們，總想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

我們的內(nèi)心世界其實(shí)也可以比作<紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)>（注：紅磷+氧氣點(diǎn)燃后=五氧化二磷），紅磷燃燒產(chǎn)生的火苗便是幼小的我們內(nèi)心的小萌芽，氧氣就是外界，內(nèi)心的萌芽受到了外界的影響后便產(chǎn)生了‘情’！人類世界，‘情’字當(dāng)頭！“五氧化二磷”，拋開化學(xué)常識(shí)/原理，用文學(xué)的角度來(lái)剖析，‘五氧’、‘二磷’、‘化’分別指什么呢？‘五氧’=外界姿采的世界，‘二磷’=內(nèi)心原有的單調(diào)天地，‘化’即為將外界多彩的世界融進(jìn)那個(gè)逼仄的小弄堂（內(nèi)心）里；也就是說(shuō)，我們的內(nèi)心世界是在外界的影響下不斷發(fā)生著變化的！當(dāng)我們內(nèi)心的火焰越來(lái)越高（注：當(dāng)我們漸漸明白了感情，開始讓那種酸酸甜甜的感覺在內(nèi)心滋生蔓延時(shí)，其實(shí)，某種熱情或者說(shuō)某種情感就開始燃燒了，并且放射出越來(lái)越高的火焰），直至到了需要“防患于未然”的地步時(shí)，大人們便打開了“滅火器”給我們給予降溫，待到逐漸冷卻后，“和平談判”就開始了，大人們給我們講了一大堆的‘不準(zhǔn)’、‘不許’、‘不該’、‘不要’等“法條律例”，事實(shí)大家都知道，<紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)>過(guò)程中，在沒(méi)有冷卻的情況下，禁止打開止水夾，否則適得其反！就好比加熱的試管不能立即用冷水沖洗，否則就會(huì)炸裂一樣（注：在我們固執(zhí)的時(shí)候，外界越是嘗試調(diào)和，內(nèi)心越是憤懣不滿，會(huì)不自覺做出不敢預(yù)料的事情，或許就會(huì)像試管炸裂一樣、嚴(yán)重）！在我們靜下來(lái)的時(shí)候，內(nèi)心的門也就打開了，大人們可以進(jìn)入“館”內(nèi)參觀，但是，每個(gè)“參館”內(nèi)都有不能完全敞開展示的展品，那是我們埋藏在心底里的秘密，所以，大人們只能了解到我們內(nèi)心世界的1/5左右。

結(jié)論：在我們了解了足夠多（或者一定量）的東西后，大人們只能在我們的內(nèi)心世界獲得1/5左右的了解。

洛陽(yáng)市第五十九中學(xué)初三：李玉叢

篇6

關(guān)鍵詞 數(shù)字時(shí)代；新聞編輯；意識(shí)；素養(yǎng)

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2015）145-0010-01

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度普及和發(fā)展的趨勢(shì)下，新聞編輯崗位中也開始引入數(shù)字化技術(shù)，在這樣的形勢(shì)下，新聞編輯者必須要認(rèn)識(shí)到自身工作特點(diǎn)所面臨的改變，并跟隨時(shí)代的腳步，不斷完善和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平，進(jìn)而更加適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需求，制作出更加精良，更具品質(zhì)的新聞節(jié)目。

新聞編輯者要有具辨別新聞信息是否的能力，還要懂得運(yùn)用正確的方式，體現(xiàn)出多元化的思維發(fā)展，從而正確的把握對(duì)新聞信息報(bào)道的真實(shí)、科學(xué)性。作為電視新聞編輯人員除了要負(fù)責(zé)宣傳稿件的編輯，還要負(fù)責(zé)很多地方稿件、通訊員稿件的處理，在進(jìn)行新聞編輯的同時(shí)對(duì)我們自身的要求十分明確，要達(dá)到傳播的任務(wù)，而且對(duì)于主流價(jià)值觀的掌握也要與時(shí)俱進(jìn)，健康、文明、積極向上的精神食糧是廣大聽者所需要的。同時(shí)，對(duì)于重大事件和突發(fā)新聞事件，作為編輯也要從獨(dú)特的角度出發(fā)，不但要從多側(cè)面的闡述，也要在編輯策劃的時(shí)候進(jìn)行全過(guò)程開展編輯，編輯還要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)信息、加工、以及組稿等進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督管理。面對(duì)重大事件與突發(fā)事件對(duì)編輯人員的工作能力有著極大的考驗(yàn)，所以新聞編輯的應(yīng)急能力、策劃能力與組織能力都必須要不斷提高。

2.1 組織稿件需要更具內(nèi)涵性，更加科學(xué)

數(shù)字時(shí)代下的新聞編輯工作本質(zhì)是沒(méi)有改變的，只不過(guò)人們生活方式發(fā)生了改變，因此基于解釋事實(shí)的基礎(chǔ)上，新聞編輯在組織稿件的時(shí)候，應(yīng)該更加關(guān)注稿件的內(nèi)涵上，能夠通過(guò)資料的表象，分析出新聞事實(shí)的深層內(nèi)涵，同時(shí)還需要對(duì)這一類時(shí)間未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的情況以及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，所以說(shuō)數(shù)字時(shí)代的新聞編輯工作者其工作特點(diǎn)從開始的傳統(tǒng)平面性報(bào)道，慢慢發(fā)展成立體和體系化的新聞報(bào)道，所以新聞編輯要嘗試，編輯內(nèi)容時(shí)不要被陳舊的思維所限制，應(yīng)該大膽創(chuàng)新，憑借自身的工作經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)素養(yǎng)，綜合一系列方式進(jìn)行科學(xué)、具體以及全面的報(bào)道，促進(jìn)新聞傳播。

2.2 編輯方針需要更具規(guī)劃性，更加規(guī)范

數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)遍布各個(gè)工作的各個(gè)角落，在為人們提供了巨大的便利的同時(shí)，也使得工作存在更大的隨意性，而新聞編輯崗位對(duì)于工作上的隨意性是最為忌諱的，新聞報(bào)道講究真實(shí)、客觀、可靠，新聞的格式也具有非常嚴(yán)格的規(guī)定。即便是在信息網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，這些新聞崗位所獨(dú)有的特點(diǎn)也可丟失。這就要求新聞編輯者應(yīng)該嚴(yán)格尊許行動(dòng)指南，在制定編輯方針的時(shí)候，對(duì)每個(gè)版面、每個(gè)欄目進(jìn)行逐一規(guī)劃和設(shè)計(jì)，為廣大人民群眾展現(xiàn)出新聞報(bào)道的嚴(yán)肅性與新聞工作者的嚴(yán)謹(jǐn)性，從而更好的發(fā)揮新聞媒體的傳播作用與輿論導(dǎo)向作用。新聞編輯這需要更加準(zhǔn)確的對(duì)融合媒體集團(tuán)的不同媒體地位，同時(shí)制定不同的宣傳策略，這才能夠?qū)崿F(xiàn)新聞媒介最大的傳播效果，提升其所帶來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益。

2.3 傳播把關(guān)需要更加嚴(yán)格，更加合理

新聞報(bào)道在傳播之前，是由新聞編輯者進(jìn)行把關(guān)和篩選的，在數(shù)字時(shí)代中，作為一名合格的編輯人員，他們必須要具備搜集整合、核實(shí)審查、分離處理以及加工處理信息資料的工作能力，同時(shí)還需要進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，根據(jù)最終確定的稿件進(jìn)行最合理的設(shè)計(jì)與布局，最后進(jìn)行報(bào)道。也就是說(shuō)新聞編輯是新聞傳播前的最后一道把關(guān)關(guān)口，記者雖然也會(huì)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)甄選，但是從新聞報(bào)道的合理性與嚴(yán)謹(jǐn)性方面來(lái)看，他們遠(yuǎn)不及編輯，編輯不僅需要甄選材料，還需要對(duì)它們進(jìn)行綜合加工和處理，針對(duì)稿件的加工后的整體效果進(jìn)行把關(guān)，尤其是在數(shù)字時(shí)代下，各種不良思潮，魚龍混雜，全面杜絕新聞上的政治思想偏差以及虛假性、負(fù)面性，全靠新聞編輯者。做好新聞傳統(tǒng)的把關(guān)人，確保新聞的真實(shí)性與有效性，在數(shù)字化時(shí)代顯得更加重要。

2.4 追蹤指導(dǎo)需要及時(shí)，更加客觀

作為一名新聞編輯者，它不僅僅是承擔(dān)正保證新聞質(zhì)量的責(zé)任，同時(shí)還應(yīng)該積極挖掘新聞的價(jià)值，提升新聞的價(jià)值，同時(shí)在新聞策劃方面也不能忽視，因此可以說(shuō)新聞編輯是記者的指導(dǎo)員，記者進(jìn)行采訪要在編輯的部署和要求下完成，記者必須要配合新聞編輯工作進(jìn)行采訪，在數(shù)字化時(shí)代下，新聞編輯的指導(dǎo)性特點(diǎn)也出現(xiàn)了新的變化，除了以上內(nèi)容，還必須要認(rèn)識(shí)到數(shù)字技術(shù)強(qiáng)大的傳輸能力，記者幾乎可以深入到所有采訪區(qū)域，很少會(huì)被地域或者條件所限制，因此大量的信息會(huì)被傳輸?shù)骄庉嬍种?，編輯需要及時(shí)全面的了解記者的動(dòng)態(tài)，基于記者角度，立足于全局，認(rèn)真分析采訪時(shí)間，與記者進(jìn)行合作互補(bǔ)，最終創(chuàng)造出更加富有意義、富有創(chuàng)新的報(bào)道。

2.5 話題引導(dǎo)需要正面健康，富有時(shí)代意義

在數(shù)字時(shí)代之下，新媒體的出現(xiàn)，使得新聞信息所承擔(dān)的責(zé)任更重，所面臨的形勢(shì)要更加艱巨，人們通過(guò)智能手機(jī)、平板電腦以及各種聊天工具，能夠隨時(shí)觀看新聞信息，也能夠隨時(shí)發(fā)表自己對(duì)于這些新聞的看法和認(rèn)識(shí)，這使得媒體不僅實(shí)現(xiàn)了新聞信息的傳播，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了人們意見的發(fā)表與互動(dòng)，這已經(jīng)成為了一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。那么，基于這種前提下的新聞編輯工作也發(fā)生了一系列轉(zhuǎn)變，首先，新聞編輯者要認(rèn)識(shí)到這些轉(zhuǎn)變，認(rèn)清自己是公共話題引導(dǎo)著的地位，開始逐漸組織起與不同類別新聞相關(guān)的對(duì)話甚至是觀點(diǎn)碰撞。新聞編輯自身作為公共話題的引導(dǎo)者 ，也通過(guò)這種主持的過(guò)程實(shí)現(xiàn)了對(duì)廣大社會(huì)輿論的有效引導(dǎo) ，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。另外，新聞編輯者承擔(dān)引導(dǎo)輿論的責(zé)任，因此必須要以積極、健康正面的思維為群眾指導(dǎo)，建立良性輿論。

3 結(jié)論

新聞編輯作為傳播媒體的重要組成方面，在數(shù)字化時(shí)代到來(lái)的今天，其工作特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變必須要得到正視，基于目前市場(chǎng)以及群眾的需求，不斷轉(zhuǎn)變工作方法與思想，提升新聞報(bào)道的公信力與影響力，促進(jìn)新聞報(bào)道價(jià)值的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1]沈惠儀.解析數(shù)字時(shí)代新聞工作的主要特點(diǎn)[J].數(shù)字與出版，2011，9（22）：16-17.

篇7

一、民族文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的重要性

地方文獻(xiàn)能反映一個(gè)地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各方面的情況,并能具體、深入地揭示一個(gè)地區(qū)的歷史發(fā)展、政治沿革、風(fēng)俗、物產(chǎn)、宗教、人物等內(nèi)容,是非常珍貴的史料。由于它記載著某一民族的歷史文化、社會(huì)現(xiàn)象和自然資源,在內(nèi)容上有一定的特殊價(jià)值,可靠性比較高。所以建設(shè)好民族文獻(xiàn)信息對(duì)我們各方面的建設(shè)有重要作用。

1、做好民族文獻(xiàn)信息建設(shè),有利于提高本民族的科研水平

我國(guó)不少的少數(shù)民族居住在山區(qū)、半山區(qū),交通不便,這些地帶又屬于多種文化交匯疊合的高原文化和封閉的邊緣文化,開發(fā)和利用這些文獻(xiàn)能為我們?cè)诿褡逖芯糠矫嫣峁┵Y料服務(wù),有著不可替代的重要作用。研究當(dāng)?shù)孛褡宓膶?shí)際情況,除了研究者已經(jīng)掌握的資料之外,更多的是需要圖書館這個(gè)信息庫(kù)提供,因此不能忽視圖書館對(duì)民族文獻(xiàn)的開發(fā)利用。

2、做好民族文獻(xiàn)信息建設(shè),能更好地為領(lǐng)導(dǎo)決策和現(xiàn)代化建設(shè)提供服務(wù)

民族文獻(xiàn)既有歷史積淀的資料,也具現(xiàn)實(shí)的文章資料,保存了大量傳說(shuō)、民間故事、民族語(yǔ)言、歷史、風(fēng)俗、宗教等內(nèi)容,并通過(guò)象形圖記述民族社會(huì)發(fā)展過(guò)程,形成了研究該民族發(fā)展史的珍貴文獻(xiàn)資料,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做好民族工作解決好民族之間的糾紛與矛盾具有重要的作用。要讓更多的人了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情,圖書館就要整理出一些有意義、有價(jià)值的民族文獻(xiàn)資料提供給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)讀者,讓他們作為參考,從而避免或減少?zèng)Q策失誤。圖書館要以此作為契機(jī)從當(dāng)?shù)孛褡骞ぷ鞯闹行膯?wèn)題入手,選擇和摘編反映民族特色的資料,收集和整理領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的問(wèn)題,提供給領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門,讓他們有針對(duì)性地做好民族工作,對(duì)緩解民族矛盾、安定人心、穩(wěn)定社會(huì)都將起到重要作用。

3、做好民族文獻(xiàn)信息建設(shè)有助于圖書館自身的發(fā)展

圖書館是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地之一,是具有專業(yè)化功能的圖書交流的龍頭陣地,是信息的寶庫(kù),應(yīng)成為信息服務(wù)的匯集點(diǎn)和輻射源。將圖書館所藏文獻(xiàn)通過(guò)各種方式提供給讀者,提高人類文化素質(zhì)是圖書館最終價(jià)值所在。

二、民族文獻(xiàn)資源的建設(shè)

做好民族文獻(xiàn)的建設(shè),除了要建立一批高素質(zhì)的圖書資料工作隊(duì)伍外,還應(yīng)該掌握民族的歷史概況、社會(huì)發(fā)展與地方文獻(xiàn)形成的關(guān)系,再根據(jù)本民族的特點(diǎn),調(diào)查了解地方文獻(xiàn)資料在民族地區(qū)的流傳形式、保存情況,進(jìn)行有步驟、有計(jì)劃地挖掘。

1、加強(qiáng)館際協(xié)調(diào)協(xié)作,提高文獻(xiàn)保障能力

文獻(xiàn)資源共享工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它的實(shí)現(xiàn)要靠區(qū)域內(nèi)圖書館的不懈努力,應(yīng)成立一個(gè)大家公認(rèn)的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)來(lái)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一行動(dòng),各館要在組織上、經(jīng)費(fèi)上、人力上給予支持和保證,才有希望盡快實(shí)施、付諸行動(dòng)。

2、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理

圖書館要更新觀念,改變“大而全”“小而全”的傳統(tǒng),相互滲透、融合,形成網(wǎng)絡(luò)化圖書館的整體概念。網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)再也不是以滿足本館需求為目標(biāo),而是以整個(gè)共享系統(tǒng)為目標(biāo),這樣才能達(dá)到高度的網(wǎng)絡(luò)化和社會(huì)化。由于網(wǎng)絡(luò)化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,就要有精密的組織和科學(xué)的管理。

3、分工購(gòu)藏,聯(lián)合編目

在目前圖書館經(jīng)費(fèi)緊張、館藏?cái)嗔训那闆r下,要最大限度發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),合理使用有限的經(jīng)費(fèi),站在全社會(huì)的高度和網(wǎng)絡(luò)圖書館的角度,審視圖書館的藏書方向。

4、發(fā)揮圖書館的作用,促進(jìn)民族文獻(xiàn)交流

民族地區(qū)圖書館擔(dān)負(fù)著為科研和生產(chǎn)服務(wù),為提高當(dāng)?shù)馗髅褡迦罕姷目蒲形幕?wù)的任務(wù),民族文獻(xiàn)的形成與民族地區(qū)的社會(huì)發(fā)展、文化發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切的聯(lián)系。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展,各民族的文獻(xiàn)應(yīng)該不斷增加。同時(shí),圖書館作為文獻(xiàn)信息資源收集與交流系統(tǒng),必須和文獻(xiàn)增長(zhǎng)與現(xiàn)實(shí)同步發(fā)展。

5、拓寬收集渠道,開展捐贈(zèng)活動(dòng)

民族地區(qū)圖書館要根據(jù)本民族地區(qū)文獻(xiàn)形成的特點(diǎn),確定收集范圍。涉及有關(guān)民族問(wèn)題的部分書籍,有的被民族研究單位收集整理,有的流傳民間,幾乎散佚,為收集這些資料,如果能發(fā)動(dòng)各界人士捐贈(zèng),把豐富多彩、卷帙浩繁的書籍收集到圖書館,對(duì)開發(fā)利用民族文獻(xiàn),豐富館藏內(nèi)容,是一個(gè)很好的途徑。

6、進(jìn)行整理,去粗取精

民族文獻(xiàn)繁若星海、內(nèi)容多樣,要對(duì)它去其糟粕、取其精華,注意適應(yīng)性、準(zhǔn)確性與典型性。圖書是否符合社會(huì)的實(shí)踐和科研的需要,有無(wú)保留價(jià)值,反映的情況是否可靠、實(shí)在,有無(wú)參考價(jià)值,還要看文獻(xiàn)有沒(méi)有典型意義。

三、開展靈活多樣的服務(wù),實(shí)現(xiàn)資源共享

開發(fā)民族文獻(xiàn),其目的在于利用。補(bǔ)充本民族研究的依據(jù),提高本民族的素質(zhì),了解本民族的文化,圖書館作為社會(huì)大學(xué)、人類文明的寶庫(kù),對(duì)實(shí)現(xiàn)民族文獻(xiàn)資源共享,發(fā)揮本民族的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值有著重要作用,要開展多種形式的服務(wù),實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共享。

總之,民族文獻(xiàn)資源建設(shè)與共享,能夠充分發(fā)揮民族文獻(xiàn)在社會(huì)主義建設(shè)中的作用,使民族文獻(xiàn)通過(guò)圖書館開發(fā)利用體現(xiàn)圖書館的社會(huì)職能。開發(fā)利用民族文獻(xiàn),利在當(dāng)代、功在千秋,我們應(yīng)以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,積極主動(dòng)地做好這項(xiàng)工作。

作者_(dá)茶秀花

篇8

從來(lái)，不屑于老師，因?yàn)?，他們無(wú)非就是每天和家長(zhǎng)湊在一起，想盡辦法怎樣剝削我們這些可憐的學(xué)生。這種想法，直至小學(xué)畢業(yè)，初中一年級(jí)，一直不變，反倒加劇。新的學(xué)校，新的老師，連同學(xué)都是新的，一時(shí)間無(wú)所適從，全新的教材，課本，全新的講課模式，一時(shí)間，學(xué)習(xí)生活一團(tuán)糟，成績(jī)自然不會(huì)好，而小學(xué)的我，一直是驕傲的，脾氣性格，成績(jī)都足以讓我驕傲，可初中的糟糕成績(jī)，終于使我驕傲不起來(lái)，想象一下，讓一個(gè)驕傲慣了的人，一下子變成成績(jī)差的學(xué)生，這種心理落差，實(shí)在讓人承受不來(lái)。一度低迷，不自信，惡性循環(huán)。

幸好，她出現(xiàn)了。她對(duì)書寫要求很嚴(yán)格，她授語(yǔ)文，她總喜歡先上古文部分，也許是習(xí)慣，她總是很條理，時(shí)間觀念很強(qiáng)，總是踩著鈴聲進(jìn)教室，分毫不差，隨著鈴聲說(shuō)“下課”一秒不拖。這是很難能可貴的，在我，在我們班多數(shù)同學(xué)看來(lái)，老師不拖堂，簡(jiǎn)直不正常，她確實(shí)做到了，她也用她的方式，征服了我們的心，從心里，愿意認(rèn)真聽她講課，愿意完成她布置的作業(yè)，這與強(qiáng)迫無(wú)關(guān)，是為了尊敬她。

某次上課，她走上講臺(tái)，站定，表?yè)P(yáng)了我的作文，這使我感到受寵若驚，隨后任命我為作文本組長(zhǎng)，一種久旱逢雨的驚奇感覺出現(xiàn)了，我原來(lái)還是被重視的，我有優(yōu)點(diǎn)，起碼有人欣賞我的作文，我有我的價(jià)值，此后，我的成績(jī)提高不少，文科最明顯。雖然后來(lái)也偶爾受到過(guò)數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師的表?yè)P(yáng)，但畢竟不是第一次，也沒(méi)有在我最需要的時(shí)候表?yè)P(yáng)，印象究竟不深刻了。

可能當(dāng)時(shí)只是她不經(jīng)意的行為，卻拯救了一顆不自信的心，并使這顆心長(zhǎng)出了自信的種子，萌芽，長(zhǎng)大，也許畢業(yè)那一刻，她也不會(huì)知道她曾經(jīng)沒(méi)有注意到的行為，卻在一顆心中埋下了自信的種子。但這似乎沒(méi)什么關(guān)系，自那之后，每年教師節(jié)，總會(huì)送上一份小禮物，圣誕節(jié)，總會(huì)送上一顆象征平安的蘋果。她只是不厭其煩一遍又一遍的囑我，別亂花錢。又怎會(huì)知道，我想感謝她，我拼命學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我成功了，語(yǔ)文是我所有學(xué)科中，分?jǐn)?shù)最高的。我想，她大概也影響了我關(guān)于將要到來(lái)的中考的選擇。

平定縣第三中學(xué)校初三：高璐

篇9

自信，使一個(gè)國(guó)家走向富強(qiáng)。20世紀(jì)初，一些西方學(xué)者曾斷言中國(guó)沒(méi)有石油，中國(guó)是一個(gè)貧油國(guó)家。而年輕的的李四光偏不信這個(gè)邪，出于一個(gè)中國(guó)人的愛國(guó)熱情和自信心，他開始了30多年的尋找生涯，這里給大家分享一些關(guān)于六年級(jí)自信話題作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

六年級(jí)自信話題作文600字1自信是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的一種生活態(tài)度，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是信自，即相信自己。我們應(yīng)當(dāng)相信自己，假使你連自己都不相信，這個(gè)世界上還有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才會(huì)建立起成功的信心，才會(huì)取得成功。

很多人不自信是因?yàn)樽员靶睦恚约赫J(rèn)為自己不行，自己都放棄了希望，那么又能期望從別人那兒獲得希望嗎?所以我認(rèn)為相信自己是取得成功的基石。但這并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見?！白吣阕约旱穆?，讓別人說(shuō)去吧!”聽起來(lái)固然十分瀟灑，但并不沒(méi)有人能夠真正做到。

誠(chéng)然，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的信念，不為外人所干擾。但當(dāng)別人是真誠(chéng)地向你提出建議時(shí)，我以為我們應(yīng)當(dāng)虛心接受?！皾M招損，謙受益”指的就是過(guò)度的自信會(huì)招致?lián)p失，而虛心地接受他人的意見則會(huì)得當(dāng)好處，這就要求我們要學(xué)會(huì)正確處理相信自己與聽取別人意見的關(guān)系。

相信自己而不盲目自信，謙虛地接受別人意見而不盲目聽從，要充分地了解和認(rèn)識(shí)自己，知道自己的能力和善長(zhǎng)的方面，在能夠自信并且善長(zhǎng)的方面充分地相信自己，而在不太了解的領(lǐng)域或是不太懂得的時(shí)候適當(dāng)?shù)芈犎∷说囊庖?，結(jié)合自己的想法做出正確的判斷。

人生的道路十分漫長(zhǎng)，前進(jìn)中布滿了荊棘。我們總是面臨著一次又一次的轉(zhuǎn)折。如何邁進(jìn)每一步都要我們自己做出抉擇。沒(méi)有人能夠幫助我們，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，無(wú)悔地走下去

“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以征求他人的意見，尋找的方法。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們已經(jīng)逐漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。

“相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的?！蔽覀兎磳?duì)極端的想法，我們也擁有辯別是非的能力。正確地認(rèn)知自己的位置和想法，仔細(xì)地思考他人的意見，將相信自己與聽取別人的意見結(jié)合起來(lái)，作到謹(jǐn)言慎行，堅(jiān)實(shí)地邁出你人生的每一步，在不遠(yuǎn)處一定會(huì)看見彩虹。

六年級(jí)自信話題作文600字2她是一個(gè)溫文爾雅的女孩，樣貌并不怎么出眾，但她的唇邊卻總是掛著一個(gè)微笑，自信的微笑。

她的學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，有時(shí)，她會(huì)和我一起去參加競(jìng)賽，每到這時(shí)候，她總會(huì)帶著一個(gè)自信的微笑，去答卷。她似乎從來(lái)都不擔(dān)心結(jié)果，只是自信的微笑，那笑容在我眼中是美到了極致，總是帶給我莫大的安心。

那次競(jìng)賽，題目很難，我握著筆，眉頭緊鎖，不知如何答卷。不經(jīng)意間，我抬頭，一下子看見了她上彎著的唇角，她在微笑!我微感詫異，她許久沒(méi)落筆，想必也是被難住了，可她的笑容卻一如既往的從容不迫，滿是自信，好像一切都脫離不出她的預(yù)料般。

我看著她，她的唇角微微上揚(yáng)，勾勒自信的弧度，沒(méi)有一點(diǎn)矯情，從容安然而恬靜，透著淺淺的自信，沒(méi)有一絲一毫的煩躁和無(wú)奈，也沒(méi)有任何的緊張和喪氣。她的微笑，讓我心安，讓我感到信心在慢慢地聚集。她的微笑就像一朵潔白的茉莉花，淡淡的清香在不經(jīng)意間滲透我的心里。

后來(lái)，競(jìng)賽結(jié)束，我疑惑地問(wèn)她：小容，自我感覺怎么樣?她微微側(cè)頭，仔細(xì)想了想，笑意不減，說(shuō)道：有些難，我也被難住了。我驚訝

地看著她。周圍的人都是有些頹唐的，我也有些難過(guò)，唯獨(dú)她一直從容自信地微笑，那上揚(yáng)的唇角似陽(yáng)光般溫暖。我不由又問(wèn)：那你怎么還笑得出來(lái)呢?

她恬靜地看著我，不僅唇角流露自信，連她那清澈明亮的眼眸中也流轉(zhuǎn)著晶瑩的自信，她微笑著對(duì)我說(shuō)：正是因?yàn)檫@樣，我才會(huì)微笑呢。在困難面前，自信地微笑，能增添克服困難的勇氣。

那如果這次成績(jī)不理想，你還會(huì)笑得出來(lái)嘛?我又問(wèn)。

很久之后，我回想起她的話，和她那個(gè)自信的微笑，不由也微微彎了彎唇角。是的，跌倒了，失敗了，不要害怕，自信地微笑，勇敢地站起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空依舊明朗，下一個(gè)機(jī)會(huì)在遠(yuǎn)處向你招手。

六年級(jí)自信話題作文600字3各位老師，同學(xué)們，大家好!

美國(guó)作家海倫、凱勒說(shuō)過(guò)，對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心是命運(yùn)的主宰，人之所以“能”，是因?yàn)樾拧澳堋?----信心是人的征服者，它戰(zhàn)勝了人，又存在于人的心中，每個(gè)人都渴望成功，為成功而拼搏，就像前往一個(gè)遙遠(yuǎn)的圣地，道路艱難且漫長(zhǎng)，你用什么去戰(zhàn)勝膽怯從而達(dá)到光明的未來(lái)?心理學(xué)認(rèn)為：自信就是自己相信自己，就是對(duì)自己應(yīng)該做的事情有必勝的決心和意志，就是對(duì)自己未來(lái)永遠(yuǎn)充滿希望的心理體驗(yàn)，自信，是成功的基石!“我自信，我快樂(lè)”即是真理。

自信，是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不逆耳的聲響，一種驕傲而不自負(fù)的姿態(tài)，也是一種不向周圍申訴求告的大氣，一種理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種并不陡峭的高山，我自信，我快樂(lè)-----即使每個(gè)人的背后都有無(wú)數(shù)這樣那樣的故事，光鮮，或者不堪的，他們都像一摞摞日記本里反復(fù)強(qiáng)調(diào)的那樣，前一句寫了憤或憂傷，后一句一定要跟上“我相信明天不是這樣”，微笑著去唱生活的歌謠，不去埋怨生活給予的太多坎坷，我們需要的是自信面對(duì)。

自信，不止像企鵝那樣靜靜地站在海邊翹首以盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如雄鷹一般不停的翻飛翱翔，相信自己一定能夠;自信，不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)，雜草叢生的前途枉自感嘆，而是勇敢的向前，披荊斬棘，舉步探索;自信，不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)擺布的提線木偶，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地···

在這個(gè)世界上，一星隕落，黯然不了星光燦爛;一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天，所以如果你想畫滿一面長(zhǎng)墻，除了相信自己能調(diào)出最微妙的色彩，沒(méi)有別的事情對(duì)描繪更有意義;如果你想用鏡頭記錄每朵花的姿態(tài)，除了相信自己能尋找到一路花香的街道，沒(méi)有別的機(jī)會(huì)能為神奇的念頭而增色-----不要遲疑，要像驚蟄時(shí)的聲響一樣，像花朵萌發(fā)時(shí)的色彩一樣，像千千萬(wàn)萬(wàn)不為人知卻又結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)發(fā)生的故事一樣，一個(gè)敢于為自己縱情描繪的長(zhǎng)卷，終會(huì)有揮毫潑墨的尾聲!!

最后，每一個(gè)曾經(jīng)、馬上、即將面對(duì)考驗(yàn)的同學(xué)，請(qǐng)努力，請(qǐng)一直努力，驕傲地昂頭說(shuō)：我自信，我快樂(lè)!!!

六年級(jí)自信話題作文600字4記得自從小時(shí)候聽了這么一個(gè)故事，我就從此昂起了首，挺起了胸：有一位女歌手，第一次登臺(tái)，她內(nèi)心十分的緊張，一想到自己馬上要上場(chǎng)、要面對(duì)上千名觀眾，她渾身在抖，甚至手心不停地冒汗。她心想：要是待會(huì)兒上臺(tái)時(shí)，唱著唱著忘了歌詞怎么辦?那可會(huì)糗大了!她越想越發(fā)緊張，心跳得越快。此刻她已經(jīng)準(zhǔn)備打退堂鼓了。

就在她上臺(tái)的那一刻，一位前輩向她走來(lái)，微笑著塞給女歌手一張紙條。前輩輕聲對(duì)她說(shuō)：“這里面是你要唱的歌詞，一會(huì)兒要是你忘詞兒了，就悄悄打開看看，也許對(duì)你有幫助。”女歌手謝過(guò)前輩后，緊緊地握著這張紙條，就像是她的救命稻草。她匆匆上了臺(tái)，或許是因?yàn)橛心莻€(gè)紙卷握在手心，她的心里尤其的踏實(shí)。而且在臺(tái)上她不僅沒(méi)有失常，還發(fā)揮得相當(dāng)好，博得了許多觀眾的青睞。

她心情異常的興奮，蹦著下了臺(tái)。對(duì)那位前輩再次致以感謝，前輩卻笑著說(shuō)：“你找回了自信，其實(shí)是你自己戰(zhàn)勝了自己。我給你的不過(guò)是一張白紙而已，上面根本沒(méi)有什么所謂的歌詞。你握著的只是你的自信啊!”女歌手倏地有些詫異。她展開手中的紙卷，真的只是一片空白。她竟憑著一張白紙，順利的突破難關(guān)。

從今往后，這位女歌手就憑著自信，走向了成功……這就是自信，自信使得原本自卑的女歌手邁向了成功;自信也使我從一個(gè)膽小懦弱的兒童，長(zhǎng)成了一個(gè)充滿自信、充滿熱情和陽(yáng)光的青少年。

最后，告訴大家：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇!請(qǐng)所有人都要充滿自信，昂首挺胸，頑強(qiáng)向著困難大喊一聲：“再大的難題我不怕，因?yàn)樽孕旁谖疑砼?”

六年級(jí)自信話題作文600字5人在一生中，總須為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo);而要達(dá)到目標(biāo)，又非自信不可。自信則會(huì)使這個(gè)目標(biāo)更加堅(jiān)定。一個(gè)對(duì)自己充滿信心的人，往往專注并執(zhí)著于自己的目標(biāo);相反，自卑的人，對(duì)自己的目標(biāo)追求熱情不高，最終自甘失落，甚至墮落。

專注并執(zhí)著于自己的目標(biāo)的人，會(huì)為之殫精竭慮，心無(wú)旁騖，為之廢寢忘食，義無(wú)反顧。

曹操，三國(guó)時(shí)期一大英雄，也是的詩(shī)人，曾寫下“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多”等名句，寫出了詩(shī)人在奮斗多年后，人老力衰，但統(tǒng)一天下的豪情壯志卻并未減弱，想在自己有生之年完成這一志向。雖然，曹操到死未能如愿，但曹操堅(jiān)信自己的精神是值得贊揚(yáng)的，并且，他的兒子——曹丕，完成了他的遺愿，并追封他為武帝。

蕭伯納，堅(jiān)定信念，勤奮寫作，成為英國(guó)文學(xué)家;門捷列夫，在發(fā)現(xiàn)元素周期律后，以頑強(qiáng)的自信心，力排眾難，最終，他的這一發(fā)現(xiàn)被世人認(rèn)可……這些成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：自信，是通向成功的必由之路。

當(dāng)一個(gè)人面臨困難，會(huì)懷疑自己的能力，說(shuō)什么：我不行，我不是那塊料等等，這便是自卑。自卑的人不是沒(méi)有能力，而是自己懷疑自己的能力，歸根結(jié)底是缺乏自信心。事實(shí)上，大自然賜予每一個(gè)人的天賦基本上差不多，如何發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮這種天賦，人與人之間就有了差異：自信的，頑強(qiáng)地干出了一番事業(yè);自卑的，懦弱的，一事無(wú)成。人無(wú)自信就注定了自卑的人，越來(lái)越無(wú)所事事，碌碌無(wú)為。

篇10

今天上作文課，老師出了一個(gè)看似十分普通的話題：“相信自己”。但這四個(gè)字在我心中卻有幾千斤、幾萬(wàn)斤重，因?yàn)椋耶吘故俏易约?，我畢竟有和別人不同的經(jīng)歷，那段不堪回首的經(jīng)歷本來(lái)可以成為永恒定格的歷史，而今天的這一幕，卻又勾起了我傷心的心情。

那是一個(gè)永恒，是一個(gè)瞬間，是一個(gè)讓人難以忘懷的瞬間。課上，老師把我的作文讓同學(xué)讀了給全班聽，而且對(duì)那篇文章的評(píng)價(jià)很高，我心里十分高興，可是，老師又讓同學(xué)讀了張晨雨寫的作文，我聽了后，真的有些自愧不如，于是，我暗自下決心，一定要讓我的作文水平“更上一層樓”。

后來(lái)，老師出了“相信自己”這個(gè)題目，我一下子怔住了，因?yàn)樽约簱碛凶孕艑?duì)于我來(lái)說(shuō)，可謂比登天還要困難。今天在這里，老師讓同學(xué)上講臺(tái)上去讀關(guān)于“相信自己”這個(gè)話題的范文，我心里忐忑不安的敲著小鼓，想上去讀，可又不敢去，心想：臺(tái)下有50多雙眼睛看著我，我還不得嚇暈過(guò)去；如果不去吧，又失去了一次檢驗(yàn)自己自信的大好機(jī)會(huì)，想了大概有5、6秒鐘，“我管它三七二十一呢”，一下把手舉了起來(lái)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有預(yù)料到的是，老師居然叫了我，“嗨，現(xiàn)在退縮也不是辦法，我今天這一把我賭定了”！我這時(shí)心里不知哪來(lái)的一股巨大的力量，我大步走上講臺(tái)，接過(guò)老師手里的書本，念了起來(lái)，我念的時(shí)候，臺(tái)下安靜極了，同學(xué)們都在豎著耳朵傾聽著我的聲音，教室里的空氣似乎凝固起來(lái)，而不再流動(dòng)，當(dāng)我讀完這篇文章的最后一個(gè)字時(shí)，那空氣總算回過(guò)神兒來(lái)，又在這個(gè)小小的教室里重新循環(huán)起來(lái)，我在心里大喘了一口氣。走下講臺(tái)，心里有一種說(shuō)不出的欣慰，因?yàn)椋彝瓿闪艘患?ldquo;重大使命”！

今天這節(jié)作文課，是我開學(xué)以來(lái)覺得最有意義的一節(jié)課，想著，我又情不自禁的笑了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我要寫作文的筆找不著了，心想，找不著了也好，換支筆吧，換一個(gè)新的顏色，也象征著一個(gè)新的開始，我會(huì)更加努力的寫好這篇作文。這時(shí)，我才注意到，我這篇作文還沒(méi)有題目呢。突然，腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，對(duì)，就是它，我飛快地標(biāo)上了這篇作文的題目??換支筆，寫出我的自信。