導語：如何才能寫好一篇中學優(yōu)秀作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

英文名稱：

主管單位：

主辦單位：北方婦女兒童出版社

出版周期：月刊

出版地址：吉林省長春市

語

種：中文

開

本：32開

國際刊號：1671-430X

國內(nèi)刊號：22-1338/G4

郵發(fā)代號：12-157

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1994

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

期刊簡介

篇2

瓊海市 嘉積中學 高二一班 馮華文

指導教師：謝先麗

盧彥西的堅持，馬加爵的懊惱，讓我們看到了最閃亮的字眼——夢想。夢想，不是花色，一眼灼人，卻如梅花暗香浮動；夢想，不是春雨。油然而生沛然而去，卻如清茶沁人心脾，一顆最苦的樹，才開過最絢麗的花。

夢想，是一軸歷久彌珍的老畫卷。

夢想投影在了碧空，于是梭羅靜坐在瓦爾登湖畔，垂釣一湖祭星；夢想投影在人的眼眸，于是屈原手執(zhí)經(jīng)書，對于長吟詭譎的《天問》；夢想投影在竹林，于是嵇康高歌一曲《廣陵散》。夢想穿透歷史的天空，經(jīng)年之后，一樣地熠熠生輝，如果老畫卷般，一筆一觸，書寫的都是前人的夢想與不屈，或許白云蒼狗，或許人去樓空，紅了櫻桃，綠了芭蕉，但恒古不變的是夢想的色澤。我們唯有和前人一樣踽踽獨行、手揮羊鞭、矮筆斜行，追尋自己的彼岸，才能讓夢想這軸老畫卷，無論經(jīng)歷多少年歲，一樣的蟠螭走蛇，永遠點綴在生命的源頭。

夢想，是一掌橘色的陽光中的余溫。

梵高有夢，在有日光的麥田穿梭，在月夜中呢喃，在月夜中歌唱；魯迅有夢，在深沉的天穹吶喊，以我血薦軒轅；秋瑾有夢，所以在戰(zhàn)火肆飛的年代里也能貂裘換酒。他們難道不明白通往夢想的路上早已煙塵散漫，荊棘遍布了嗎_不，正是因為他們比任何人都明白這條路的艱辛，所以才要且笑且行，不在乎別人的無端睥睨，只為心中朝向陽光的彼岸。四季的更迭對于梵高來說只是惘然，與他而言，有葵花的地方，就有天堂，他燒焦的左手和割去的右耳或許是疼痛的，但不一定是痛苦的，因為那是夢的印記，我們苦苦尋覓夢的國度，或許漫長，但卻雋永。要永遠相信的是心有繁花，正于夢的彼岸寂寂綻放，綻放的幸苦，并將年年輪轉(zhuǎn)。

夢想，是一闕鏗鏘有力的壯歌。

六月秦淮，煙火卷了幾重天，她是柳如是，手執(zhí)小扇，妝樓颙望，不是在思故人，而是在思故國。鐵馬金戈、古戍狼煙，她是梁紅玉，擊鼓震天，只為心中收復國土的夢。朝飛，暮卷，桃葉蘭舟，她是李清照，用一種流螢撲火的姿態(tài)掙脫封建禮教。她們不愿困在世俗枷鎖筑好的城墻，因為看到了外面世界的絢麗，于是不愿安于春日朝陽，夏日靜好，奮力地掙脫，即使歷經(jīng)蝕骨之殤，無怨亦無悔。我們今天生活在一個浮華的世界，城市就是一座鋼筋水泥的森林，人遠比動物容易迷失，但如果心盛夢想，即使塵世的燈火驟然熄滅，心中的光亮卻是永恒的，我們會比任何人都清楚前方的路如何走，等待我們的又是什么。我們也能和她們一樣活的純粹，莞爾一笑，唱浩然一歌，屬于我們夢想的歌。

看過曦照古城的云起云落變遷，我依然覺得夢想最讓我流連；聽過解夏之日的萬物振明，我依然覺得夢想最讓我澎湃；感受深冬寒夜的切膚之痛，我依然覺得夢想最讓我難忘。

心有圣土，不要與馬加爵一樣，在血與淚的代價中才意識到夢想的可悲。做一棵最苦的樹，開最絢麗的花。夢想就像螢火蟲結(jié)成的尾光，照亮了垅田，照進了心里那灣淺水，也能照亮整個世界。

評語：

“夢想，是一軸歷久彌珍的老畫卷”“夢想，是一掌橘色陽光中的余溫”“夢想，是一闕鏗鏘有力的壯歌”三句話各自引領(lǐng)一個段落，從三個層面歌頌擁有理想之可貴。結(jié)構(gòu)清晰，脈絡分明。

篇3

一、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，用辦讓人們滿意的教育的標準衡量學校工作，轉(zhuǎn)變教育理念，破解發(fā)展難題，謀劃學校的科學和諧發(fā)展。

秋季開學以來，學校全力開展科學發(fā)展觀學習實踐活動。一是充分發(fā)動，廣泛動員，加強領(lǐng)導，制定方案。二是確定活動載體，明確活動目標；三是認真組織，狠抓落實，分階段，按步驟實施。在活動中，采用各種途徑和方法，廣泛征求意見和建議，查找問題。對擺出來的突出問題，經(jīng)過認真分析和歸類梳理，有針對性的制定出了整改方案。按照輕重緩急和難易程度，堅持先急后緩、先易后難的原則。對馬上能夠解決的問題，集中精力立即予以解決；對一時難以解決的問題，創(chuàng)造條件限時解決。切實加強組織領(lǐng)導，明確分工，落實責任。整改工作由學校領(lǐng)導班子負總責，分管領(lǐng)導具體抓，責任處室具體落實，形成一級抓一級，層層抓落實的工作機制。對涉及面廣、群眾迫切要求解決的問題，由主要領(lǐng)導統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，綜合整改。通過努力以解決14方面的問題，真正達到了“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，使學習實踐活動取得了實效。

二、學校品位在管理中有效提升。

一年來，學校推行人本化、情感化管理，堅持以德服人、以情感人的管理原則，努力創(chuàng)設和諧、向上的管理氛圍，使師生在充滿人情味的校園文化中，快樂學習，快樂工作，努力實現(xiàn)人生價值，使魏礦學校真正成為學生學習的樂園，教師成長的沃土。

1.學校班子隊伍更加優(yōu)化，管理更加科學。九月份，教育局對學校主要領(lǐng)導進行了交流，優(yōu)化管理隊伍，借鑒優(yōu)勢，取長補短。學校在班子建設上，明確要求班子成員要轉(zhuǎn)變管理方式，變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細管理”、變“經(jīng)驗管理”為“科學管理”，在“精、細”方面下功夫。于是改變以前領(lǐng)導分工不明，職責不清，職能交叉，相互干預，管理效率低下這一現(xiàn)象，中、小學在教育教學上分別管理，后勤行政單獨成塊，這樣責任分明，界限清晰，杜絕內(nèi)耗。班子成員各盡其職，各負其責，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，帶好自己團隊，干好本職工作。

2.轉(zhuǎn)變管理模式，大力推行網(wǎng)絡管理，提高管理效能。學校充分利用教育教學資源，要求每位教師建立自己電子郵箱，部門與部門之間的文件傳遞，上情下達，工作匯報均為電子郵件；集體備課的教案初稿，在議課環(huán)節(jié)中也要電子郵件傳遞；校級通知采用飛信的形式，部門通知在qq群中公布；日常管理中，校務成員值日檢查要當天形成書面總結(jié)，用電子郵件發(fā)給校長，校長匯總后當晚在校長博客中公布，次日全體教師都會在校長博客中看到前一天學校的整體情況。這種便捷、高效、公開、透明、迅速的管理杜絕了人情、惰性、推諉、信息不暢的諸多弊端，減少了會議，節(jié)約了時間，有力的調(diào)動了教師工作熱情，喚醒了教師工作的自覺性，教育教學常規(guī)工作得到進一步落實，教學秩序明顯好轉(zhuǎn)，極大的促進了學校的各項工作。

3.學校管理制度更加完善。XX年學校結(jié)合開展“制度建設年”活動，對各項制度進行了歸類、梳理、修訂和完善，今年學校又結(jié)合“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，在發(fā)揚民主，傾聽教職工意見、建議的基礎上，九月份進一步修訂完善了學校的管理章程、崗位責任制和教學常規(guī)管理及各種獎懲評價制度，確保學校行政、后勤、教育教學等各方面工作有序開展、有效運作，從而加快推進學?？茖W化、民主化管理進程。

4.學校辦學成果更加豐碩。在全體教職員工的共同努力和大力支持下，學校管理得到了全面加強，管理品位得到有效提升，辦學成果得到有效凸現(xiàn)。一年來，學校在全區(qū)中考中，數(shù)學、生物排名第一、綜合排名第三，七年級質(zhì)檢全區(qū)排名第三，在初考成績大幅度提高的基礎上，創(chuàng)建白銀市語言文字規(guī)范化示范學校又順利通過白銀市語言文字評估團的驗收評估，也得到了上級有關(guān)領(lǐng)導的充分肯定和高度評價。并確定為明年申報甘肅省語言文字規(guī)范化示范校的學校。

篇4

童年愛讀小人書，于是極羨那書攤上的老爺爺。長大后欲觀群書而難以得之，故慕極那圖書館管理員?？傁胱鴵頃牵瑫阌?，四顧皆書，其樂何窮。

然好讀書卻不能購之，因為囊中羞澀。每至書店，偶遇好書，喜出望外，卻為書價所嚇。戀戀然放下，悵悵然而歸。每每此時，便愿狂風至，將書卷至家中。

所幸書還是有處可借，今兒李家一本，明兒王家一冊。朝可謁孟子，暮可訪太白；夏可觀十里荷花，秋可賞三秋桂子；北可馳騁于塞外草原，南可躑躅于江南雨巷……然借書有歸期，苦恨相聚日短。還書于其主，則書去桌空，遂長嘆：何日方可有“朝朝書聲催起，夜夜書香伴夢”之樂？

待囊中日漸大方，便常常流連于書店。見所愛之書，便立即買下，欣欣然而歸，取來厚紙，小心封其面，題上字。新書墨香猶存，靜坐而讀，手不忍釋。閱畢藏之書架，整齊排列。書本日漸增多，細觀之總由衷歡暢，如農(nóng)人見大麥遍地，金谷盈倉一般。

然時有友人借書于家。心痛之余，千叮萬囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書于人之心情光景，又釋然于胸。

擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。

最喜月明之夜，清輝滿室，或臺燈一盞如豆，或紅燭一支飄搖，或臨桌而坐，或側(cè)身倚枕，書頁輕翻，心旌微搖。嘆梁祝身化蝴蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風，慕清照泛舟浩淼。高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。芳草連天，長亭古道；紅有櫻桃，綠有芭蕉……

晨曦微露，鳥聲入簾。睜眼四顧，書在枕邊?；貞泬艟?，不覺莞爾。三更有夢書作枕，不亦樂乎？

篇5

陜西省平利縣城關(guān)小學：鄒伊婷

每個人都有夢想，有了夢想，人生就會有沖勁，有了夢想，人生就會格外美麗。別看我小小年紀，是個小學六年級平凡的小女孩，愛玩、愛鬧、愛笑，但我也有自己的夢想—當一名鋼琴家，這就是我的夢。

記得我六歲時在電視上看到一些著名的鋼琴家坐在烏黑锃亮的鋼琴前激情演奏時，我就許下宏愿：長大了要當一名鋼琴家！當然，要當鋼琴家絕不是空口說就能實現(xiàn)的，既然要想做，就要朝著這個目標去努力，去奮斗。

為了讓我有一個良好的學琴環(huán)境，爸爸媽媽在我學琴初期就給我買了一架黑色的鋼琴，并且在漢濱區(qū)找了一位鋼琴老師。就這樣，從六歲開始，我就開始了每個周末到漢濱學琴的生涯。在學琴的過程中，從最初的興趣盎然到乏味枯燥、討厭練琴，到現(xiàn)在的熱愛和執(zhí)著。如今，我的學琴生涯已經(jīng)足足六年了,已達到鋼琴八級的水平。雖然當一名鋼琴家的夢想距我仍很遙遠，但我不會停止追求；盡管在學琴的過程中，有很多挫折和無數(shù)的淚水，但我不會灰心喪氣。因為我相信，只有經(jīng)歷磨練，才會有收獲的成果。有了這個夢想，我就會一直努力下去，永不放棄。有了這個夢想，就好象一盞明燈，照亮了我前進的道路。因為我相信音樂能凈化人的心靈，音樂會使生活更美好；音樂能驅(qū)散百?。灰魳纺苁谷烁蛹儩?，更加健康。

失落時，李斯特的《匈牙利狂想曲》告訴我：生命不需要失落，富有激情也未嘗不是一件好事；自卑時，貝多芬的《命運交響曲》告訴我：生命不需要自卑，重新振作起來吧；勞累時，門德爾松的《威尼斯船歌》告訴我：輕松、浪漫些吧，生活還可以這樣過…… 那些優(yōu)美、動聽，富有激情、活力的音樂帶給了我無限的享受與歡樂。

篇6

無為縣昆山中心學校903班黃羽

即使沒有成功，即使沒有別人好，那，又算得了什么？我要感謝我的努力，我要感謝我所擁有的。我給自己點個贊?！}記

美好的友情

友誼，多么可貴，多么重要。我性格不是特別開朗，也不算內(nèi)向，但對別人很友好。一個曾經(jīng)幫助我的人，很可能就會成為我的朋友。 其實，我真的覺得自己好贊，從小時候的玩伴到小學的同學再到初中的朋友 ，她們都住在我的心里了。我還記得，我和 小時候

的玩伴一起去看路邊的小狗，給它東西吃，小狗高興地尾巴直搖，還用舌頭舔我們，我們也好開心......我還記得，我和小學的朋友一起去看那美麗的蒲公英，我吹散為了它們，它們在飛翔，飛到屬于他們自己的地方去生長，看著飛的紛紛揚揚的蒲公英，我們不禁笑了。。。。。。我現(xiàn)在曾和初中的朋友，你一句，我一句地討論題目，有時她寫對了，總是細心地告訴我錯在哪里，告訴我下次不要再犯這樣的錯誤。喊來一句話：“如果下次再錯，就太笨啦，哈哈哈?！边@些是小事情，卻反應了我與小時候的玩伴，小學的同學，初中的朋友那純潔的友誼。這難道不讓別人羨慕嗎？這份友誼也給我的生活帶來了七彩的希望，我給自己點個贊。

可貴的誠信

不知從什么時候開始，一些人變的不太真實了。謊言贊這個世界似乎變得流行起來了。或許，他們太脆弱了，他們再也不能經(jīng)歷打擊了。但謊言終究是謊言，騙過了別人，卻永遠無法騙過自己，永遠無法面對自己的心。那是一次重要的考試——期末，媽媽和爸爸答應我，如果我考到班上前三，就帶我出去玩，買我自己想買的東西。我努力地復習，終于，期末很快就來了。時間過得真快，只剩下語文沒考了，上課鈴響了，語文考試緊張的進行中。啊呀，這題我不會，慘了！這個字怎么突然忘了？一看，這題3分，可不是鬧著玩的!后來，唯獨剩下這題了，我也想到了“作弊” 這個念頭?？墒?，“ 謊言終究是謊言，騙過了別人，卻永遠無法騙過自己，永遠無法面對自己的心。”這句話是我說的。。。。。。好吧，隨便寫個同音字好了。開始，考后我一對書，我居然寫對了，哈哈哈，真是老天保佑??！我還記得我曾經(jīng)還給售貨員多找的錢，把撿到的錢還給焦急的小女孩，不和爸爸媽媽掩飾我的過錯。這份可貴的誠信是一種讓人羨慕的信仰，我給自己點個贊。

努力地堅持

我現(xiàn)在初三了，每天到了鬧鐘響的時間，還想睡覺。但是，一想起自己書還沒有背，就不得不起床了。說好聽一點，是我的作息有規(guī)律，說難聽一點就是每天過著一樣枯燥的生活??！一會兒是語文老師的文言文，一會兒是數(shù)學老師的二次函數(shù)，??？又到了物理老師的電學了，過了一會兒，英語老師又在門口站著了。。。。。。什么游戲，美術(shù)，音樂到了現(xiàn)在通通和我說了“bye~bye”?；丶液?，那些難懂的題目，那堆積如山的作業(yè)本，攪得我心煩意亂!我甚至想過輟學的念頭，還真是可笑的想法?，F(xiàn)在吃苦，不是為了老師，不是為了父母，是為了自己呀。在以后的社會中沒有知識，怎么能立足？我們的父母不在堅持嗎_我們的老師不在堅持嗎？他們在堅持！在這重要的階段，我也要堅持！作為青少年的我，不能頹廢！我拿起筆，寫起了作業(yè)。我在努力地堅持，這是一種讓人贊美的精神，我為自己點個贊!

在人生的道路上，我們要活得精彩，活得漂亮 ，我要堅持，努力，那如何給自己加加油？給自己點個贊吧！

篇7

與朋友共享的快樂才是真正的快樂，在《同學少年》二十歲生日的時候，我們收到了來自全國各地兄弟單位和讀者朋友的祝福，在此表示衷心的感謝。

同賀單位

《天津中學生》雜志社

《作文通訊》雜志社

《中學生語數(shù)外》雜志社

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《初中生學習》雜志社

《初中生優(yōu)秀作文》雜志社

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《中學生優(yōu)秀作文》雜志社

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《中外少年》雜志社

《少年人生》雜志社

《初中生輔導》雜志社

《同齡鳥》雜志社

《今日中學生》雜志社

篇8

我最喜歡的紅

閆博睿

我最喜歡的植物是紅。

從遠處看，它的花火紅火紅的，干直直的，亭亭玉立在田野里。一棵棵紅點綴著豐收的田野，為美麗的秋天又增添一份色彩。

從近處看，它的花有的是一層一層羅列的，有的是許多花絲在一起的。它的葉子大大的，顏色是墨綠的，干也是墨綠的。

我之所以喜歡紅，是因為紅色是中國國旗的顏色，所以我喜歡紅色，喜歡國旗，喜歡紅。

篇9

【關(guān)鍵詞】語文寫作；生活感悟；審題立意；寫作練筆；寫作交流

每一年高考結(jié)束后網(wǎng)絡上都會充斥著“高考滿分作文”，極為吸引人們的眼球，但是現(xiàn)實的情況又往往是學生的作文往往是缺少個性，記敘不夠生動形象，議論不夠深刻透徹，總之，很難進入優(yōu)秀作文之列。面對這一寫作瓶頸，我想從以下四方面談談自己的教學體會。

一、生活感悟的積淀

首先，教師要指導學生學會多方面觀察和感受生活，從生活中獲得豐富的寫作材料。生活感悟的積淀是作文寫作的源頭活水。教師要指導學生盡量多參加社會活動，觀察身邊的各種人、事物和景物。學生隨著自己閱歷的豐富，視野的開闊，對社會的認知也逐漸更有深度，漸漸形成自己獨特的評價體系、價值觀體系，能從自然界的一花一葉中感悟生活的真諦，能從社會生活的一人一事中讀懂人情世故。

其次，閱讀是積累生活感悟的重要途徑。感受生活固然是生活經(jīng)驗的積累和感悟的重要渠道，但是通過閱讀我們可以大量獲取異時異地的間接經(jīng)驗，是積淀生活感悟的重要渠道。在教學中，很多學校都重視閱讀教學對寫作的重要性。魯迅也曾這樣說：只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點；必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經(jīng)驗之談，很值得我們認真借鑒。

二、多維度審題立意

學生作文的考察從近幾年的考試命題看，類型不外乎命題作文、話題作文、材料作文、看圖作文等幾種，審題要求千變?nèi)f化，但有一點是不變的，那就是審題的準度和深度。

作文的審題其實就是要求學生透過事物的表象，抓住他們的本質(zhì)，面對單個事物的時候，不僅要看它的表面現(xiàn)象，還應該看一看它到底說明什么，能說明什么；面對多個事物的時候，我們也不能被這些現(xiàn)象所迷惑，而應該從它們之間找出內(nèi)在聯(lián)系。

有一則寫豬八戒看到鏡子里丑陋的自己而怒摔鏡子的作文材料，許多學生在審題時視角局限，偏題的現(xiàn)象較多，如以下幾種立意：

①走自己的路，②凡事不要沖動，③大丈夫應能屈能伸，④善意的謊言不等于欺騙，⑤愛美之心人皆有之，⑥心靈美比外貌美重要，⑦多一分寬容少一分暴力。

本則材料如果學生能從豬八戒和鏡子這兩個不同角度展開思考，揣摩命題者的意圖，則可以有如下最佳立意：

從豬八戒角度：不承認自己的不足（正），人貴有自知之明（反）；不能勇于接受批評（正）， 胸懷寬廣才能集思廣益（反）；出現(xiàn)問題就推卸責任；打擊報復。

從鏡子角度：要實事求是，堅持真理，要不畏，需要敢于直言的人

三、加強寫作練筆

寫作要加強練筆，所謂“拳不離手，曲不離口”，實踐最為重要，這是提高寫作水平最關(guān)鍵的一環(huán)，可從以下幾方面加強學生訓練。

（1）語段寫作練筆。 就目前情況看，要想使700字左右的作文字字珠璣，這恐怕是絕大多數(shù)中學生難以做到的。而要想在作文中有幾句話或某個語段寫出一點特色、幾分味道，卻是大多數(shù)學生稍作努力就能做到的。段不離篇，篇是由段組合而成的，有了較強的段落意識，久而久之，就會自然提升為一種精品意識，由寫好一段文字，進而帶動對整篇文章的寫作，使自己的寫作水平逐步得到提高。

（2）多文體寫作練筆。語文考試大綱明確要求作文要符合文體要求，這是評價高考作文優(yōu)劣的重要標準，寫作要看清楚文體要求，高考作文嚴禁跨等評分，文體不合不及格。在高考作文中，考生涉及到的文體主要有兩種――記敘文和議論文。教師要抓緊“文體”教學與訓練，讓學生知道：文體不限，不等于不要文體；你一旦選定了某種文體，就必須寫成這種文體。學生在平時多練練記敘文、議論文和書信體等實用性文體，在考場中才能依據(jù)寫作要求選擇最適合自己的文體，發(fā)揮自己的長處。

四、搭建交流平臺

興趣是最好的老師，只有源自學生內(nèi)心的寫作欲望才能推動學生寫作能力的快速發(fā)展。我們目前的現(xiàn)狀是老師要求學生寫，往往是一廂情愿的，效率自然不高；學生寫完后老師批改幾個錯別字，寫幾條批注：這顯然不足以學生作文水平的提高。

教師要搭建學生作文交流平臺，措施很多，重在實施。教師除了精心批改作文外，一定要創(chuàng)造諸多的機會展示學生的佳作，殊不知一次展示就有可能改變一個學生對作文的態(tài)度。教師可以朗誦佳作在全班交流，可以讓優(yōu)秀作文、優(yōu)秀片段上作文墻，可以讓優(yōu)秀作文進班刊，可以匯編班級優(yōu)秀作文集，可以提供可供發(fā)表習作的報刊雜志等等。當學生的豆腐塊出現(xiàn)在各個展示平臺上，出現(xiàn)在作文墻上，用鉛字打印成作文集，發(fā)表在報刊雜志上，學生就會有一種成就感，而這種成就感又能成為激發(fā)學生再次創(chuàng)作的原動力，就有一種更強烈的創(chuàng)作欲望，寫出更多的豆腐塊，形成一種良好的寫作習慣。

總之，教師要在理論和實踐中做好學生的寫作指導，利用好現(xiàn)有教學資源，引領(lǐng)學生走出寫作的瓶頸，讓學生也能寫出整潔而有精神、清楚而有姿態(tài)、簡單而有力量的優(yōu)秀作文。

參考文獻：

[1]梁啟超.《中學以上作文教學法》

[2]李寶光.《論葉圣陶的作文教學觀》

篇10

一、多種形式記錄點滴

記錄是一種積累,更是學生心靈的釋放和充盈過程。記錄每天點點滴滴的成長故事與心中浮起的絲絲感動。

1.在閱讀中積累好詞佳句。學生可以采用摘記形式(如采蜜本)把閱讀中所遇到的好詞佳句摘抄下來,即使摘抄報刊所描述的新聞事件,也是值得肯定的,要記錄必定要促使學生去讀、去思考,也能促使學生更好地去行動。有了這個“自由”“無拘無束”的積累過程,然后再進行寫作的優(yōu)化訓練,學生的心靈之花就會自由綻放,寫作也會順理成章地發(fā)展起來。

2.在生活中捕捉寫作素材。寫作的素材都來源于身邊的人和事,通過親自觀察,不但能獲得有關(guān)的正確而豐富的表象,也為寫作準備了充足的材料。

(1)隨性記錄。沒有題材、主題等的硬性規(guī)定,不需要華麗的辭藻,不需要過多的省悟,沒有那么多的道理,學生可以由著自己的喜好和見聞記錄身邊的生活。比如:今天放學回家,我看到媽媽好像很疲憊,我真想幫媽媽分擔點家務;我的同桌今天穿了件新衣服,聽說還是什么名牌,真羨慕;寫字課上,同學不小心把墨汁甩到了我的衣服上,我寬容了他的失誤……

(2)主題記錄。在教師的組織下,引導學生有意識地圍繞一個主題,從不同的方面去搜集和記錄素材。挑選學生感興趣的話題:如以你的同桌為記錄對象,記錄他(她)一周的趣事;以傳達室老爺爺為主人公,記錄他在干些什么,對陌生人和調(diào)皮搗蛋的同學他是怎么處理的……

(3)博客記錄。這是一種非常時尚的可以與人分享的記錄形式,把自己的觀點、想法、見聞寫在博客上。每個人都有表現(xiàn)欲望,中學生這樣的欲望更強,看到自己寫的博客有人去看、去讀、去評論,這樣會大大增加寫作欲望。

二、多層面抓住練筆機會

語文課文和課外讀物文章中,有很多學生可以仿寫的典型,還留給學生很多想象的空間,都是進行學生練筆的好機會。

1.從詞語中發(fā)覺。中國的漢字博大精深,教師在學生理解詞語意思的基礎上引導學生想象。比如:前不久,聽一位小學語文教師在教學“忐忑不安”這個詞語時,讓學生用這個詞寫句子進行句式訓練,學生寫道:今天晚上媽媽讓我刷碗,我打碎了一個,心理忐忑不安的,害怕被媽媽罵!考完試了,讓我覺得忐忑不安,怕考出來的分數(shù)不理想。

2.從典型段落中仿寫。新教材課文中有很多極具代表性的片斷可供學生模仿。“先分后總式”“先總后分再總式”“并列式”“因果式”等片斷都是練習的好材料。

3.從突發(fā)事件中找寫作題材。新聞每天都在發(fā)生,大事小事天下事,只要是學生能夠觀察和體會得到的事件,教師要抓住契機,引導學生有目的、有計劃地進行寫作訓練,寫出生活中的精彩片斷,提高寫作能力。例如:教室飛來了小蟲,當時教室的場面;“羅莎”臺風襲擊我省,我們的周圍發(fā)生了哪些變化;四川發(fā)生大地震,給災區(qū)的同齡朋友寫封信等。

三、輔以激勵,激發(fā)興趣

正確的引導激勵,能更好地培養(yǎng)學生的寫作興趣,調(diào)動學生的積極性,有效地促進學生寫作水平的提高。

1.根據(jù)班中的實際情況,以激發(fā)學生興趣為目的,按學生不同的基礎制定相應的評價指標。在作文評講時,對一些進步較大或文章較優(yōu)美的同學進行表揚,并朗讀這些作文進行交流,特別是平時表現(xiàn)一般、寫作能力較弱的同學,哪怕是用上了一個好的詞語,一個較好的句子也要及時進行表揚,從而激發(fā)學生寫作的興趣,促進寫作水平的提高。

2.在教室后墻上布置《寫作樂園》,每兩周一次張貼學生的優(yōu)秀作文,特別是提高較快的作文,經(jīng)常組織學生觀閱,既激發(fā)了學生的寫作欲望,又提高了學生寫作的自信心。

3.每次習作之后,挑選班中較好的15篇作文進行裝訂,出好每兩周一期的《班級優(yōu)秀作文選》,同時上墻讓學生閱讀、參考、學習、指正,發(fā)揮學生的主體作用,提高學生寫作的積極性。

4.在每月末對班級優(yōu)秀作文再次進行挑選,每月挑出四篇(如學生均寫得不錯可適當增加數(shù)量)投稿到《中學生讀寫報》或《優(yōu)秀作文選》擴大輿論宣傳,加強導讀,激發(fā)學生的寫作興趣。