導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)班訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

3、 習(xí)慣決定成績，細(xì)節(jié)決定命運。

4、 習(xí)慣改變命運，細(xì)節(jié)鑄就終身。

5、 細(xì)節(jié)決定成功，點滴鑄就輝煌。

6、 彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

7、 要成就大事，先做好小事。

8、 莫放松點，莫輕視微。

9、 繩鋸木斷，水滴石穿。

篇2

我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益非淺，體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：

一、以德治校，突出文化育人

校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

二、形象管理，突出辦學(xué)特色

把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著''''從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實驗、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。4、科學(xué)實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。5、長遠(yuǎn)設(shè)計，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。

三、學(xué)?；顒?，堅持以人為本

篇3

大家好！

感謝教育局、街道給了我校一個發(fā)言機會，接到教育局通知的時候，我們誠惶誠恐，也很慚愧，因為我們學(xué)校在全區(qū)幾十家培訓(xùn)學(xué)校中論規(guī)模、論實力、論影響力都岌岌無名的，教育局安排我校做這個發(fā)言，要我們談?wù)勔?guī)范辦學(xué)的幾點做法，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們做一個簡要的匯報，拋磚引玉。

一、硬件條件達(dá)標(biāo)，安全措施達(dá)標(biāo)。

2012年2月，我校向區(qū)教育局、民政局申請設(shè)立民辦教育培訓(xùn)中心，就嚴(yán)格按照國務(wù)院、省政府、教育廳及區(qū)教育局有關(guān)文件要求，對照相關(guān)文件條款，在辦學(xué)場所條件上，諸如建筑面積不低于500平米，樓層在三樓以下，建筑有相關(guān)安全驗收證明、通過消防驗收等方面硬性規(guī)定。我校租用的大廈屬于九十年代初建設(shè)的建筑，當(dāng)時沒有建筑安全驗收證書，為了辦學(xué)的安全，我們不惜代價請市建筑安全鑒定中心對我們承租房進(jìn)修鑒定，結(jié)果建筑合格，符合辦學(xué)要求。同時，又請來消防工程公司為我校加裝安全通道、添置安全門等消防設(shè)備，歷時三個月，確保了消防大隊驗收一次性通過。

前面硬件安全工作做得到位，在2018年，教育培訓(xùn)規(guī)范整頓工作以來，我校在消防安全、建筑安全驗收方面我校無需大的整改，沒有手忙腳亂，沒有因配合上級檢查而停課整頓整改，沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。自去年以來，我們對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，更加認(rèn)真履行責(zé)任，進(jìn)一步檢修、更新了護(hù)欄等安全設(shè)施，消防設(shè)備，確保辦學(xué)設(shè)施的安全。

二、規(guī)范辦學(xué)，強化管理。我校堅持正確的辦學(xué)方向，嚴(yán)格按照法律法規(guī)規(guī)范辦學(xué)，加強教育教學(xué)管理、安全管理，我校有規(guī)范的章程和相應(yīng)的管理制度，明確了培訓(xùn)宗旨、業(yè)務(wù)范圍、資金管理、保障條件和服務(wù)承諾等。2018年以來，區(qū)政府組織教育局、地方黨委等多部委對培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范辦學(xué)檢查以來，我校高度重視、認(rèn)真對待，及時整改，進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行為，強化了學(xué)校管理。

（一）嚴(yán)格按照章程辦學(xué)。我校按照辦學(xué)章程、辦學(xué)許可證載明的辦學(xué)內(nèi)容，開設(shè)課程、選用教材、組織教學(xué)。相關(guān)辦學(xué)內(nèi)容全部公示上墻。培訓(xùn)內(nèi)容對應(yīng)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的班次與招生對象所處年級相匹配，培訓(xùn)進(jìn)度也沒有超過公立學(xué)校同期進(jìn)度，培訓(xùn)時間也符合文件要求，也沒有對學(xué)齡前兒童進(jìn)行“小學(xué)化”教學(xué)。

（二）加強安全管理。安全防范制度健全，人防、物防達(dá)標(biāo)，每月進(jìn)行隱患排查，組織老師消防應(yīng)急演練，嚴(yán)格執(zhí)行專人值守制度，上下學(xué)時段派人在樓下迎送，加強學(xué)生的安全管理，辦學(xué)8年來，沒有出現(xiàn)過較大校園事故。

（三）強化師資隊伍管理。校外培訓(xùn)機構(gòu)必須有相對穩(wěn)定的師資隊伍，我校自辦學(xué)以來，從未聘請中小學(xué)在職教師。從事學(xué)科培訓(xùn)的教師都具有相應(yīng)的教師資格。教師的姓名、照片、教師資格等信息都在校入口處顯著位置公示上墻。我校也與所有人員依法簽訂勞動合同并繳納保險，確保所聘請人員的合法權(quán)益。為做好教育教學(xué)服務(wù)工作，我校不斷加強加強師德師風(fēng)建設(shè)，也建立了教師專業(yè)發(fā)展機制，定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教師師德及教育教學(xué)素養(yǎng)。

（四）加強收費管理。我校執(zhí)行國務(wù)院有關(guān)財務(wù)與資產(chǎn)管理規(guī)定，與家長簽訂相關(guān)培訓(xùn)協(xié)議，公開收費標(biāo)準(zhǔn)，履行收退費制度，切實保障家長和學(xué)生合法權(quán)益。辦學(xué)8年來，我校從未因收退費問題與家長鬧過矛盾，也從未有家長到上級管理部門反映或投訴。

（五）加強廣告宣傳管理

篇4

人們常說，一個好校長就是一所好學(xué)校。校長在學(xué)校的辦學(xué)、發(fā)展歷程中發(fā)揮著普通教師所不能替代的作用。李局長在開班致辭中講到，要努力做一位德智體全面發(fā)展的校長，用自己的智慧、真情和人格樹立起學(xué)校管理者的表率和良好形象。這是對校長工作的具體要求，很有針對性。作為一名校長，只有自己全面發(fā)展了，才能帶動師生的全面發(fā)展；只有自己擁有高度的智慧，濃厚的真情和高尚的人格，才能培育出德智體全面發(fā)展的人才。作為一校之長，要牢記使命，不負(fù)重托，履職盡責(zé)，時時刻刻樹立責(zé)任意識，才能不辜負(fù)黨和人民的重托，無愧于校長的神圣稱號，無愧于自己的道德和良知。

“有眼界才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實力才有魅力”。一個懂管理的校長首先是一個學(xué)習(xí)型的校長、業(yè)務(wù)型的校長，要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而這一切來自于不斷勤于學(xué)習(xí)，善于思考。向書本學(xué)習(xí)，向報刊雜志學(xué)習(xí)，向師生學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)貫穿于教育教學(xué)的全過程。通過學(xué)習(xí)，提升自己的思想境界和管理水平；通過學(xué)習(xí)，反思自己在教育教學(xué)工作中的得與失；通過學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)推動工作的突破口和切入點，不致于因循守舊、墨守成規(guī)；通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的藝術(shù)性和科學(xué)性，激活學(xué)校優(yōu)良管理的新氣象。

新頒布的《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為校長的專業(yè)發(fā)展指明了方向，提出了明確的要求。作為一名校長，不僅要規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，還要引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境，這些體現(xiàn)的是校長綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要求是很高的。因此，自己必須認(rèn)真研讀標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)為自己、為學(xué)校的發(fā)展做好短期規(guī)劃和中長期規(guī)劃。在規(guī)劃中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在成就自我的同時成就學(xué)校的發(fā)展和未來。要把“懂教育”、“會管理”、“品質(zhì)好”作為優(yōu)秀校長的標(biāo)準(zhǔn)而孜孜以求，使自己成為學(xué)校管理的行家里手。

篇5

我沒有上過大學(xué)，所以對大學(xué)校園有種莫名的向往。感謝國培，感謝華農(nóng)，感謝校長，讓我體驗了六天的大學(xué)生活。六天雖短，可每分每秒的情感體驗都將深藏在我心里，成為我的人生財富。

用校園卡吃飯，打水，請熱心的同學(xué)給我指路，洗冷水澡，睡硬板床，這些看似艱苦的生活體驗在我心里卻成了享受。徜徉在校園，滿目綠色，偶爾轉(zhuǎn)過一個墻角，幾朵鮮花盛放。游泳池里孩子們的笑聲和哭聲讓我忍俊不禁，每次經(jīng)過都忍不住要望幾眼。宿舍四樓樓梯窗口可遠(yuǎn)望南湖景色，我經(jīng)常在此駐足。

輕柔的風(fēng)吹過，輕柔的音樂流淌，迎面一張張青春洋溢的臉龐，多么富有生機，讓我仿佛又回到了青蔥歲月。大學(xué)教授，全國優(yōu)秀教師，十佳班主任……每堂課都是那么的精彩，都讓我心潮起伏，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)端正了我的思想，堅定了我的信念，更將對我今后的工作產(chǎn)生莫大助力。下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會：

一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實現(xiàn)自我教育。

學(xué)生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。

三、給學(xué)生一些機會和條件，使他們參與班級的管理

教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。

四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

五、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈

篇6

20*年度全市學(xué)校健康教育與衛(wèi)生安全管理培訓(xùn)班今天正式開班了，在此，我代表市教育局對這次培訓(xùn)班的舉辦表示熱烈的祝賀，并向各位同志致以親切的問候。下面，我就加強學(xué)校公共衛(wèi)生管理，提高學(xué)校衛(wèi)生安全水平，并就如何辦好這期培訓(xùn)班講幾點意見，供同志們參考：

一、進(jìn)一步認(rèn)清形勢，增強做好學(xué)校衛(wèi)生工作的使命感

學(xué)校教育健康第一。學(xué)校衛(wèi)生工作作為公共衛(wèi)生的重要組成部分，是學(xué)校的一項基礎(chǔ)性和保障性工作，關(guān)系到學(xué)校師生的身心健康，關(guān)系到學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。受學(xué)校性質(zhì)、地位、功能及其他多種因素的制約，作為公共衛(wèi)生重要組成部分的學(xué)校衛(wèi)生工作，在學(xué)校工作中的基礎(chǔ)地位和保障作用沒有得到足夠的重視,學(xué)校衛(wèi)生工作一直是學(xué)校工作的薄弱環(huán)節(jié)。自03年“非典”事件以來，這一狀況已明顯改觀。近兩年來，在市、縣教育、衛(wèi)生部門和各學(xué)校共同努力下，全市學(xué)校衛(wèi)生工作取得了一定的成績，主要表現(xiàn)在：學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施顯著改善，特別是農(nóng)村中小學(xué)“六有”工程的實施，極大地改善了農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)衛(wèi)生設(shè)施和基本條件，為改進(jìn)和加強學(xué)校衛(wèi)生管理，進(jìn)一步提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校衛(wèi)生安全意識顯著增強，學(xué)校衛(wèi)生管理水平有所提高，各地通過召開會議、下發(fā)文件，組織執(zhí)法檢查，進(jìn)行不定期巡查等手段，加強對學(xué)校衛(wèi)生安全工作的指導(dǎo)、督查與管理；多數(shù)學(xué)校能認(rèn)真落實學(xué)校衛(wèi)生工作責(zé)任制，衛(wèi)生管理水平也有了一定程度的提高，全市學(xué)校沒有發(fā)生一起公共衛(wèi)生事件，為維護(hù)學(xué)生身體健康和生命安全，維護(hù)教育教學(xué)秩序，作出了貢獻(xiàn)。但是我們也應(yīng)該清醒地看到，全市學(xué)校衛(wèi)生安全工作仍然存在著不容忽視的問題：一是部分學(xué)校未能把學(xué)校衛(wèi)生工作真正擺上位置，表現(xiàn)為工作措施要求不落實，相關(guān)制度流于形式。二是學(xué)校食品安全隱患依然存在，具體表現(xiàn)為學(xué)校衛(wèi)生管理規(guī)范化、常態(tài)化程度不高，從業(yè)人員整體素質(zhì)不適應(yīng)工作要求，具體操作不規(guī)范、工作流程不合理，衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備使用效益低下；校園商店出售的多是劣質(zhì)食品。三是學(xué)校衛(wèi)生防病工作比較薄弱，學(xué)生近視率居高不下，肥胖率上升，體能水平下降，已嚴(yán)重影響到學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高；部分學(xué)校體檢工作流于形式，學(xué)生體檢表上醫(yī)生不簽名、無結(jié)論，體檢結(jié)果不反饋、數(shù)據(jù)不分析，資料保存不全、利用率不高等現(xiàn)象普遍存在；健康教育工作無人過問，對學(xué)生群體性不良行為不能實施有效的行為干預(yù)。今年春學(xué)期開學(xué)不到一個月，射陽、東臺、鹽都等地的少數(shù)學(xué)校相繼發(fā)生肺結(jié)核傳播、感冒流行事件，給學(xué)生的身體健康帶來了很大危害，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來嚴(yán)重影響，給教育教學(xué)秩序帶來了很大干擾。事實一再告訴我們，學(xué)校衛(wèi)生安全工作馬虎不得，麻痹不得，松懈不得。各位校長、主任、校醫(yī)都是學(xué)校衛(wèi)生管理者和具體的指導(dǎo)者，一定要牢固樹立“學(xué)校教育健康第一、安全至上”的思想，從關(guān)愛學(xué)生身心健康、維護(hù)教育教學(xué)秩序、促進(jìn)社會和諧發(fā)展的高度，充分認(rèn)識到做好學(xué)校衛(wèi)生安全工作的重要性、緊迫性，切實加強學(xué)校衛(wèi)生管理與指導(dǎo)，提高學(xué)校衛(wèi)生安全水平。

二、進(jìn)一步加強學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生衛(wèi)生防病能力。

學(xué)校人員集中，開展健康教育，投入少，見效快，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于控減學(xué)生常見病、傳染病的發(fā)生和擴散，有利于素質(zhì)教育的實施和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于促進(jìn)廣大師生的身心健康，促進(jìn)人口素質(zhì)提高和社會的全面進(jìn)步。學(xué)校健康教育作為學(xué)校衛(wèi)生工作的一項重要內(nèi)容，只能加強，不能削弱。

學(xué)校健康教育要突出抓好以下幾方面工作：一要重視和加強學(xué)生常見病、傳染病防治知識的宣傳教育。要向?qū)W生宣傳常見病防治知識，并結(jié)合不同傳染病發(fā)生和流行的季節(jié)特點，面向全體師生，有針對性地開展傳染病防治知識教育。二要重視和加強學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育學(xué)生從最基本、最細(xì)微的小事做起，逐步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，逐步形成科學(xué)文明的生活方式。三要重視和加強對學(xué)生的青春期健康教育。針對兒童青少年在不同年齡階段生理、心理發(fā)育的特點，幫助學(xué)生了解自身生理、心理變化發(fā)展?fàn)顩r，主動適應(yīng)，正確面對，提高自我調(diào)適能力，逐步形成健全的人格和健康的心理。四要教育學(xué)生注意安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生。由于中小學(xué)生年齡小,辨別能力和行為控制能力較差，因而中小學(xué)生是意外傷害事故的易發(fā)群體。學(xué)校有責(zé)任有義務(wù)防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，要把預(yù)防意外傷害事故作為學(xué)校健康教育的重要內(nèi)容，常抓不懈。五要教育學(xué)生加強體育鍛煉，把增強體質(zhì)與抵御疾病有機統(tǒng)一起來。六要開展健康促進(jìn)行動。結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)校衛(wèi)生工作實際，普及健康知識，對學(xué)生行為實施積極的衛(wèi)生干預(yù)，促進(jìn)學(xué)生樹立健康意識，養(yǎng)成健康行為。

三、進(jìn)一步強化管理與督查，認(rèn)真落實學(xué)校衛(wèi)生工作各項措施和要求。

要認(rèn)真執(zhí)行國家和省市有關(guān)規(guī)定和要求，有效落實地方和學(xué)校制定的學(xué)校衛(wèi)生管理各項制度。在食品衛(wèi)生安全方面，要加強重點部位和重點環(huán)節(jié)的管理：食堂內(nèi)外環(huán)境要保持整潔；及時清理過期變質(zhì)食品及原料；采購食品及原料必須索證，并保存好進(jìn)貨單，嚴(yán)禁購買無廠名、無產(chǎn)地、無檢疫證、價格明顯偏低的食品及原料；制作食品必須符合規(guī)定的流程和要求；加強安全保衛(wèi)，防止發(fā)生投毒事件；加強學(xué)生生活飲用水管理，等等。在傳染病的預(yù)防控制方面，要從學(xué)校實際出發(fā)，切實將學(xué)生晨檢工作落到實處，切忌流于形式。一旦發(fā)現(xiàn)傳染源，要迅速采取有效措施，切斷其在學(xué)校的傳播途徑。在學(xué)生常見病防治方面，要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生體檢工作，統(tǒng)一體檢項目、體檢標(biāo)準(zhǔn)和工作要求；要對體檢機構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行審查把關(guān)；體檢結(jié)果要及時進(jìn)行分析并反饋給學(xué)生，對檢查出的共性健康問題，要實施群體行為干預(yù)，對個性問題，要提出指導(dǎo)性建議。要重視和加強學(xué)校公共衛(wèi)生危機管理。應(yīng)急預(yù)案要具有可操作性，預(yù)案的內(nèi)容和工作要求要宣傳到每一個責(zé)任人，確保一旦發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件，能立即啟動，有效實施。強化督查工作，加強對食堂、校園商店、教學(xué)場所、宿舍及其他生活設(shè)施的檢查，加強對食品及原料采購、貯存、加工、銷售等重點環(huán)節(jié)的檢查。

四、進(jìn)一步加大培訓(xùn)工作力度，切實提高學(xué)校衛(wèi)生從業(yè)人員素質(zhì)

我市學(xué)校衛(wèi)生從業(yè)人員隊伍的整體素質(zhì)與學(xué)校衛(wèi)生工作的要求還不相適應(yīng):一般衛(wèi)生從業(yè)人員，主要指學(xué)校食堂、校園商店的從業(yè)人員，這部分人員文化水平不高，衛(wèi)生知識比較貧乏，責(zé)任感不強，個人衛(wèi)生意識淡薄，業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力普遍低下。校醫(yī)、保健教師數(shù)量嚴(yán)重不足，現(xiàn)有的校醫(yī)、保健教師存在著年齡偏大、水平不高、業(yè)務(wù)不精、專業(yè)意識不強的問題。教育行政部門和學(xué)校內(nèi)部的衛(wèi)生管理人員多是教育出身，普遍沒有衛(wèi)生背景,沒有接受過專業(yè)的公共衛(wèi)生管理學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

對一般衛(wèi)生從業(yè)人員，著重加強學(xué)校內(nèi)部的崗位培訓(xùn)。各學(xué)校要從實際出發(fā)，制定切實可行的培訓(xùn)計劃，認(rèn)真組織實施，著力培養(yǎng)提高他們的法制觀念、職業(yè)道德、衛(wèi)生習(xí)慣、行為規(guī)范和操作能力。

對學(xué)校衛(wèi)生管理人員和校醫(yī)（保健教師），一方面，我們要求結(jié)合各自工作特點和崗位要求，主動學(xué)習(xí)，熟悉學(xué)校衛(wèi)生管理的法律法規(guī)，熟悉業(yè)務(wù)知識，熟練掌握業(yè)務(wù)技能和具體的管理方法。另一方面，積極創(chuàng)造條件，市、縣聯(lián)動，自訓(xùn)和送培相結(jié)合，力爭通過3--5年的努力，將全市學(xué)校衛(wèi)生管理人員和校醫(yī)（保健教師）輪訓(xùn)一遍。通過短期集中培訓(xùn)，幫助學(xué)校衛(wèi)生管理人員和校醫(yī)（保健教師）迅速提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

我們舉行本次培訓(xùn)班的目的就是為了幫助同志們豐富學(xué)校衛(wèi)生管理知識，增強學(xué)校衛(wèi)生管理責(zé)任意識、法制意識，提高學(xué)校衛(wèi)生管理水平。本次培訓(xùn)班時間兩天，共設(shè)立了三個專題，分別是：學(xué)校健康促進(jìn)與健康教育、學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理、學(xué)生體檢與常見病防治，聘請有關(guān)方面的專家進(jìn)行講授。

為保證培訓(xùn)質(zhì)量，我提幾點要求，希望各位積極主動，參與培訓(xùn)：一要遵守作息時間。按照培訓(xùn)日程表上的作息時間安排，準(zhǔn)時參加聽課，特別是駐鹽學(xué)校的參訓(xùn)人員，一定要統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)和工作，保證所學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。二要嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律。要注意安全，特別是交通安全。三要堅持學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。注意聯(lián)系工作實際，把培訓(xùn)內(nèi)容與自身工作特點結(jié)合起來，加強對所學(xué)內(nèi)容的理解。四要堅持自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合。提倡相互討論，交互學(xué)習(xí)，利用課余時間，圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論交流，既可以增進(jìn)對所學(xué)知識的理解，又可以增進(jìn)學(xué)員之間的友誼。五要做到學(xué)用結(jié)合。學(xué)以致用，活學(xué)活用，把培訓(xùn)班上學(xué)到的知識、觀念和方法，切實運用到學(xué)校衛(wèi)生管理實踐中去，對培訓(xùn)中提出的規(guī)范性、操作性要求，要結(jié)合實際，在今后學(xué)校衛(wèi)生管理中認(rèn)真加以落實。

篇7

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過培訓(xùn)項目的實施，探索班主任培訓(xùn)新模式，改革提高培訓(xùn)的針對性和實效性，推動班主任校本培訓(xùn)工作的深入開展。

2.引導(dǎo)廣大中小學(xué)班主任注重工作細(xì)節(jié)，理解其所隱含的教育價值，改進(jìn)班主任的教育行為，提高工作實效，促進(jìn)班主任工作從職業(yè)走向?qū)I(yè)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

針對中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實際問題進(jìn)行安排，圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學(xué)生”、“做一個專業(yè)的班主任”六個模塊深入學(xué)習(xí)、交流、研討。

三、培訓(xùn)原則

1．實效性原則。緊密結(jié)合中小學(xué)班主任工作實際，突出培訓(xùn)的針對性和實效性，以班主任日常工作為線索，以案例式互動研討的形式，使學(xué)員學(xué)會在復(fù)雜的班主任工作情境中如何決策與應(yīng)對，提高班主任實務(wù)工作的能力及技巧。

2．主體性原則。在培訓(xùn)實施及過程管理的各個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)以人為本的理念，凸顯學(xué)員的主體地位，調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注學(xué)員的問題和需求，尊重學(xué)員的經(jīng)驗與智慧。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)員搭建相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺，以可持續(xù)的培訓(xùn)活動作為培訓(xùn)的跟進(jìn)保障。

3．創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，以班主任的日常工作為線索，形成六組典型案例，將案例分析、參與式討論、論壇互動、自學(xué)、咨詢答疑等有機結(jié)合。

四、培訓(xùn)方式

為了有效地解決工學(xué)矛盾，提高培訓(xùn)的實際效果，以學(xué)?；?qū)W區(qū)為單位組織開展班主任校本培訓(xùn)，培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)（每個模塊至少一次）與教師自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式。

五、培訓(xùn)的組織管理

1.學(xué)?；?qū)W區(qū)要成立中小學(xué)班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由校長、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)具體實施工作。

2.確定輔導(dǎo)教師：

學(xué)校或?qū)W區(qū)從*年參加*縣百名班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)員（高中和部分小學(xué)也可從現(xiàn)任班主任）中擇優(yōu)選取若干名為本次校本培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師承擔(dān)本次培訓(xùn)的主要任務(wù)。

3.學(xué)?；?qū)W區(qū)要制定班主任校本培訓(xùn)的實施方案，科學(xué)安排培訓(xùn)時間，4月10日前報班主任培訓(xùn)辦公室審核備案。

4.學(xué)?；?qū)W區(qū)要做好對班主任集中培訓(xùn)對象的考勤、督促、檢查等工作，同時做好培訓(xùn)過程有關(guān)資料的積累和保存工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)培訓(xùn)工作，為建立長效的班主任校本培訓(xùn)機制奠定基礎(chǔ)。

六、培訓(xùn)對象

對象：全體班主任及35周歲以下的青年教師。

七、培訓(xùn)時間

1．總體安排：

2009年3月－2009年11月，上半年完成2－3個模塊，下半年完成3－4個模塊。

2．具體安排：

2009年3月：選實驗中學(xué)、東干中學(xué)、*小學(xué)和*小學(xué)（學(xué)區(qū)）進(jìn)行試點培訓(xùn)；

2009年4月2日：召開班主任校本培訓(xùn)工作會議；

2009年5月：中期檢查考核；

2009年9月：組織班主任工作案例評比；

2009年11月：組織班主任工作論文評比；

2009年11月下旬：全面檢查考核、總結(jié)表彰。

八、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

為了保障培訓(xùn)效果，特成立“*縣2009年中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組由下列成員組成：

組長：*

副組長：*

組員：*

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)班主任校本培訓(xùn)辦公室

主任：*

成員：*

九、其它

1、學(xué)?；?qū)W區(qū)要建立參訓(xùn)教師的交流平臺，要建立班主任校本培訓(xùn)QQ群，以便讓班主任及時交流探討。

篇8

華鎣中學(xué) 面向高校，面向社會，面對現(xiàn)實，爭創(chuàng)一流

常平中學(xué) 以師生發(fā)展為根本，以知識管理為核心

七寶實驗中學(xué) 積聚我們的熱情和智慧，實現(xiàn)為學(xué)生一生幸福和一生生命質(zhì)量負(fù)責(zé)的教育服務(wù)

盛橋中學(xué) 為學(xué)生終身發(fā)展奠基，對學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)

宜興市實驗中學(xué) 精進(jìn)

中山中學(xué) 讓每一個學(xué)生走向成功

洋思中學(xué) 沒有教不好的學(xué)生，讓每個家長滿意

常福中學(xué) 以人為本、全面發(fā)展，就讀三年、受益一生

蕨溪中學(xué) 立德 立行 至善 至美

毛溝中學(xué) 立校德為先 發(fā)展人為本

花園中學(xué) 教好每一個學(xué)生，讓每一個家長滿意鹽亭中學(xué) 和諧、個性、求真、創(chuàng)新

成都市女子實驗中學(xué) 讓每個女孩健康發(fā)展，啟迪智慧人生，揚起創(chuàng)造的風(fēng)帆

濰坊八中 堂堂正正做人，圓圓滿滿治學(xué)

羅店中學(xué) 優(yōu)質(zhì)教育、多元發(fā)展、幸福人生

柳樹中學(xué) 以人為本，樹德樹人

湖濱高級中學(xué) 上善若水

高郵市一中 以育人為中心、以學(xué)生為主體

昌邑市實驗中學(xué) 以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校、特色名校

北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 育人為本、尊重個性、和諧發(fā)展

耀華中學(xué) 用成功的教育，教育出成功的人

匯文中學(xué) 以人為本，重在發(fā)展

武漢市三十中 人人有潛能，個個能成功

太谷中學(xué) 以文化鑄造崇高品質(zhì) 靠創(chuàng)新培育優(yōu)秀人才沐川中學(xué) 立足成人 追求成功

杭州九中 學(xué)生發(fā)展是根本，教師發(fā)展是動力，學(xué)校發(fā)展是基礎(chǔ)

濟南三中 有教無類，揚長避短，為每個學(xué)生的永續(xù)成功加油新會一中 求實開拓，素質(zhì)育人

福州高級中學(xué) 以人為本，重在可持續(xù)發(fā)展

武漢市三十二中 讓每一位學(xué)生體驗成功，讓每位教師獲得成功

塘沽區(qū)十五中 人人有才，人人成材

廣漢中學(xué) 全面育人，科學(xué)育人，培育“四有新人”

忻城縣高級中學(xué) 弘揚“苦教”、“苦送”、“苦學(xué)”的“玉米頭”精神，立足大山，面向全國，走向世界

梁河縣一中 一切為了學(xué)生健康發(fā)展

瑞麗一中 育人為本，德育為先，穩(wěn)中求升，協(xié)調(diào)發(fā)展

運城實驗中學(xué) 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，發(fā)展為主線，全面開發(fā)學(xué)生的天賦和潛能；幫助每一位學(xué)生都能獲得成功，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)；培養(yǎng)和造就會學(xué)習(xí)、會做人、會生活，會創(chuàng)新的一代新人

下蜀中學(xué) 面向全體 關(guān)注個性 著眼發(fā)展

西安高級中學(xué) 以人為本，以德為首，智慧教育，和諧發(fā)展璧山中學(xué) 為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基

柳州市外國語高中 在和諧的環(huán)境中使每一位老師和學(xué)生都得到發(fā)展

云陽中學(xué) 為人正，為學(xué)勤，為業(yè)精

南開外國語中學(xué) “讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展”“讓每一個學(xué)生都能在原基礎(chǔ)上 取得進(jìn)步，獲得發(fā)展，體驗成功。”

大竹縣二中 教學(xué)生做人，育學(xué)生成才

雅麗中學(xué) 以德立校 以愛育愛

大慶中學(xué) 為學(xué)生成才而奠基 為教師成長而鋪路 為學(xué)校發(fā)展而改革

鹽城市一中 對學(xué)生一生的發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)

夏石中學(xué) 以人為本 和諧健康 持續(xù)發(fā)展

鶴城中學(xué) 讓教師得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功

重慶十一中 構(gòu)建學(xué)生健全人格，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)

桐城八中 以人為本 以德治校

公益中學(xué) 讓學(xué)校成為“學(xué)生獲得發(fā)展、教師獲得發(fā)展、家長獲得希望”的樂園

翠園中學(xué) 互動共進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)新

黃岡中學(xué) 寬而有度，和而不同

姚橋中學(xué) 以學(xué)生為本，牢固樹立學(xué)生主體意識，以教師為本，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用，以學(xué)校為本，努力營造和諧育人環(huán)境

羅塘高級中學(xué)

尊重個性 發(fā)展特長 提供最合適的教育選擇

孔浦中學(xué) 以人為本，多元發(fā)展

新橋中學(xué) 德育為先、質(zhì)量立校、科教興校、全面關(guān)注人的發(fā)展

漢江中學(xué) 自立自強，和諧共進(jìn)

金華實驗中學(xué) 先學(xué)做人后學(xué)藝

華僑城中學(xué) 課程素質(zhì)化， 教研科學(xué)化，管理現(xiàn)代化，人才國際化

大彎中學(xué) 至高至佳，求真務(wù)實、立善立美

蘇州中學(xué) 讓更多的學(xué)生有更好的發(fā)展 以科學(xué)的方法求和諧的發(fā)展

攀枝花十六中 育人為本,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，讓校園充滿成長氣息

鳳城中學(xué) 崇文尚武，相約成功大連八十四中 教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會生活，學(xué)會 生存，把工讀學(xué)校辦成：讓學(xué)生開心、家長放心、社會滿意的以 疏導(dǎo)心理，矯治行為為主，并學(xué)有一技之長的“樂園式”的特色學(xué)校

丹陽六中 覺悟

興隴中學(xué) 融情優(yōu)教 樂學(xué)求真

上海市北中學(xué) 創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生終身自我可持續(xù)發(fā)展能力，引導(dǎo)學(xué)生登上巨人的肩膀

龍游中學(xué) 以人為本、思想自由、完善人性

七臺河市高級中學(xué) 面向全體，張揚個性，為學(xué)生終身發(fā)展奠基

東莞中學(xué) 自主、和諧、共同發(fā)展

莆田二十四中 一切為了學(xué)生的發(fā)展

篇9

經(jīng)過學(xué)校和越秀區(qū)教育局的推薦，經(jīng)過嚴(yán)格的無主持人小組討論的環(huán)節(jié)，本人有幸被廣州市教育局確定為廣州市首期卓越中學(xué)校長培養(yǎng)對象，有幸成為“廣州市教育局確定為廣州市首期卓越中學(xué)校長培訓(xùn)班”36名學(xué)員中的一份子，更有幸參加“中外名校長論壇暨全國優(yōu)秀校長教育思想研討會”，聆聽國內(nèi)外教育專家、優(yōu)秀校長的高論、吸收他們超前的教育理念和智慧精華、借鑒他們辦學(xué)的智慧，可謂收獲良多，受益匪淺?？偟氖斋@可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。

從教20多年來，我參加過的各種培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)：入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、省級骨干教師培訓(xùn)、市英語骨干教師赴英國脫產(chǎn)培訓(xùn)、校長任職資格培訓(xùn)、省名師工作室主持人培訓(xùn)、“國培計劃”培訓(xùn)者的培訓(xùn)、教育部組織的義務(wù)教育均衡團(tuán)赴美國康州培訓(xùn)以及本次廣州市首期卓越校長培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)的開班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“廣州市首期卓越校長培訓(xùn)”的開班儀式及緊跟其后的“中外名校長論壇暨全國優(yōu)秀校長教育思想研討會”等一系列活動。

XX年4月8日下午，在廣州市執(zhí)信中學(xué)奉恩堂，一場簡樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心主任陳玉坤教授、常務(wù)副主任代蕊華教授、副主任沈玉順教授、廣州市教育局局長屈哨兵、黨委書記華同旭、副書記潘煦秔、副局長吳強、各區(qū)教育局負(fù)人、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院王紅副院長、廣州大學(xué)校長教師培訓(xùn)學(xué)院漆國生院長、訓(xùn)培機構(gòu)代表及本班的36名學(xué)員參加開班典禮。陳玉坤主任清晰地闡述了本培訓(xùn)班的重大意義；明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)；提出了四條建議。他高度贊揚廣州市委、市政府在廣州教育發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行卓越校長培訓(xùn)工程這一高瞻遠(yuǎn)矚的舉措，隊伍建設(shè)是基礎(chǔ)，沒有高素質(zhì)的隊伍，教育的發(fā)展是不可能的。希望這些學(xué)員成為引領(lǐng)廣州、廣東甚至是中國基礎(chǔ)教育的領(lǐng)軍人物。他精辟地概括出成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家?！叭魏伟l(fā)展都是自我發(fā)展”。班長、學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實、簡短而富有活力。屈哨兵局長旁征博引、妙語連珠，他的講話深深地感染著每位學(xué)員。屈局長提出三點建議，他指出：卓越校長工程是實現(xiàn)新型城市化人才的重大舉措，希望每個學(xué)員心中有個教育夢；這項工程得到市委、市政府的高度重視，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)。卓越工程體現(xiàn)創(chuàng)新性，對學(xué)員們提出具體要求和殷切期望，極大地鼓舞學(xué)員的斗志。

XX年4月9日至4月13日在執(zhí)信中學(xué)學(xué)術(shù)報告廳，陸續(xù)舉行了“中外名校長論壇”和“全國優(yōu)秀校長教育思想研討會”。在開幕式上，陳建華市長發(fā)表熱情洋溢的講話：校長強則教師強，教師強則學(xué)校強，學(xué)校強則教育強。廣州市執(zhí)信中學(xué)何勇校長作了《還師生完整的生活》的報告。他講述了還師生完整的教育生活的現(xiàn)實與理論思考，提出教育的內(nèi)容源于生活，教育的根本目的服務(wù)于人的生活，教育的過程本身就是生活的過程等論斷。本人深受啟發(fā)，在當(dāng)前功利思潮影響下，還師生完整的人生是多么的重要，會減少很多校園悲劇的發(fā)生，會讓學(xué)生終生受益。山東大學(xué)附中趙勇校長的《做有信仰的教育---關(guān)懷生命的成長》，他提出：相信關(guān)懷生命成長是教育的本質(zhì)，沒有關(guān)懷就沒有教育；信仰是教育的靈魂；信仰是價值觀觀念的一種基本形式；教育是一項需要信仰的事業(yè)的；信仰是教育工作的價值標(biāo)桿；教育不僅要傳承人類的文明，還要擔(dān)負(fù)起再造人類文明的重任；鼓勵學(xué)生反思：以學(xué)生為主體、問題為主線、以質(zhì)疑為特征；關(guān)于管理，他的論斷更具操作性和人性化：最低限度的限制、最大程度的自由；的確，山大附中打的是長遠(yuǎn)牌，沒有急功近利，這樣培訓(xùn)出來的人才在社會上才會有創(chuàng)造力和潛力，才會回歸教育的本質(zhì)。上海的徐曉燕校長的《讓教育充滿智慧》，詳細(xì)闡述了智慧的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊和教師隊伍建設(shè)，特別是“三學(xué)三研”課堂教學(xué)模式所折射出的智慧令人贊嘆。校友精彩的演講和睿智的回答充分顯示出徐校長的智慧?！胺艡?quán)與監(jiān)督相結(jié)合的管理理念”、“是每個教師的課堂成為詩意的課堂，給足夠的空間，利用智慧管理學(xué)校”，這些先進(jìn)教育思想給我以深深的啟迪。4月11日下午，常州市北郊初級中學(xué)的陳小平校長作了精彩的報告《學(xué)校：師生共享幸福的精神家園》?！昂汀蔽幕瑢W(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。陳校長非常具有演講才能，時而滔滔不絕，時而娓娓道來，中間穿插精彩的視頻，使每位聽眾享受他的文化盛宴。學(xué)生家長代表用 “三個沒想到”來表達(dá)對陳小平教育思想的高度贊同。

4月12日上午，吉林省長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第六中學(xué)張彤校長給大家?guī)砩鷦拥囊徽n：《教育就是喚醒學(xué)生的心靈》。她用“心靈喚醒”的教育思想，把薄弱學(xué)校建設(shè)成為名校。下午，新疆兵團(tuán)小白楊中學(xué)周忠陽校長的《讓小白楊戍邊文化資陽教育》頗具特色：“有理想的地方，地獄也是天堂，有希望的地方，痛苦也成為快樂”。校園是師生的精神家園，文化是家園的民族血脈。傳承文化，是興國之魂，興校之魂?！耙磺€響亮的口號，不如一個實際行動”，這種軍旅開拓戍邊精神震撼著每位學(xué)員的心靈。

篇10

大家下午好！

四天的培訓(xùn)即將結(jié)束！我們精心籌備的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)班在各位老師與學(xué)員的共同努力下，今天圓滿結(jié)束了。

為了確保本次培訓(xùn)班的順利開展，我院護(hù)理部、急診醫(yī)學(xué)科前期做了大量準(zhǔn)備工作，認(rèn)真開展課題調(diào)研，充分結(jié)合急診醫(yī)學(xué)的發(fā)展設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，特邀請實踐經(jīng)驗豐富的專家老師優(yōu)化課程設(shè)計，最終籌備、規(guī)劃了11個專題講座，內(nèi)容包括：護(hù)患危機預(yù)警干預(yù)體系的建立、胸痛中心的建立、腹部提壓心肺復(fù)蘇技術(shù)解析、急診胸痛綠色通道流程改進(jìn)、護(hù)理文獻(xiàn)信息檢索、急性中毒切斷毒源的科學(xué)選擇、急診搶救物資應(yīng)急管理、臨床護(hù)理重點?？苾?nèi)涵與措施、國際視野下護(hù)士角色的發(fā)展、急診危重患者分級轉(zhuǎn)運標(biāo)準(zhǔn)的建立、急診護(hù)士的職業(yè)心理調(diào)適等，培訓(xùn)主題和內(nèi)容緊扣了當(dāng)前急診醫(yī)學(xué)工作重點，課程之間的銜接、編排都做到了科學(xué)、合理，保證學(xué)員有足夠的實踐時間和交流機會。

各級醫(yī)療機構(gòu)積極選派護(hù)理骨干參加培訓(xùn)班，大家都是各個單位急診醫(yī)學(xué)科專業(yè)和公共突發(fā)事件衛(wèi)生應(yīng)急救援的中堅力量，擔(dān)負(fù)著建設(shè)與發(fā)展急診護(hù)理學(xué)科的重任，希望通過這次難得的面對面交流，共同推動急診急救護(hù)理專業(yè)水平及服務(wù)質(zhì)量的全面提升。