導語：如何才能寫好一篇掌聲課件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！

我叫，歲，于年本單位工作，非常感謝各位領導和同事們給我這次機會讓我站在這個競聘的舞臺上！隨著這些年的工作歷練與學習充電，我的工作經(jīng)驗日見豐富，理論知識日益扎實，人也越來越成熟，并且無論是在哪個崗位，我都十分注重加強政治思想修養(yǎng)，思想上積極向黨靠攏，行動上自覺服從黨的利益，牢固樹立正確的人生觀、價值觀。具備了吃苦耐勞、任勞任怨的敬業(yè)精神，嚴于律己、誠信為本的優(yōu)良品質，實事求是、求真務實的工作作風。

一直以來，我都很注重與同事們之間的關系，誠懇待人，尊重同事，關心同事，努力創(chuàng)造一種微笑、高效的工作環(huán)境，創(chuàng)造一個相互關心，相互幫助，相互支持的工作氛圍。我相信“團結就是力量”，因為只有和同事們處理好關系，本單位內部才能更和諧團結，才能創(chuàng)造出更多的價值，為本單位的保值增值出更多力。當然，光是外在的還是不夠，古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！痹谶@物欲橫流、競爭激烈的社會里，真正能夠做到廉潔奉公的已經(jīng)不多了。但我作為一名黨員干部，面對各種各樣的誘惑，無論什么情況下，都能切實管住自已，把對本單位的利益放在首位。

對于醫(yī)療衛(wèi)生監(jiān)督科長這一崗位，我是這樣理解與認識的：我希望自己是一名永遠伸出友好之手的大使，并能在工作中找準自己的定位，做到辦事不越權、不越位，工作不拖沓、不含糊，矛盾不上交、不下壓，責任不躲避、不推諉。上為單位分憂、下為各同事服務是總經(jīng)理義不容辭的職責。

俗話說“千里之行，始于足下”我將通過以下幾個方面促進業(yè)務發(fā)展，并爭取成為一名合格的科長。

一認清形勢，擔當重任。科長從字面看突出了個人因素，但是我知道我背后有本單位的強大后盾，也知道我的個人言行要體現(xiàn)出本單位的形象和本單位員工的素質。作為科長，承擔的責任和壓力肯定多了很多，我也希望公司能賦予醫(yī)療衛(wèi)生監(jiān)督科長更大的空間，給予我們更多的支持。真正體現(xiàn)責權利的和諧統(tǒng)一。

二是完善制度，規(guī)范管理。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。完善的制度是保障業(yè)務工作圓滿完成的基礎。在注重“以人為本”的同時，應該力爭做到人人有法可依，事事有章可循。通過結上級部門的相關精神和本單位的實際情況，建立一套科學的績效管理辦法，將個人績效考核與組織績效考核有機結合，根據(jù)崗位特性制定出合理的薪酬激勵機制。通過崗位價值評估，突出不同崗位之間的責任與貢獻，實現(xiàn)以崗定薪，崗變薪變，合理拉開薪酬差距，實現(xiàn)真正的內部公平。并在生活上給予員工關心和照顧，因為本單位基層工作的員工工作量大，相當辛苦，壓力也非常大。作為管理層的新人，最主要是保持謙遜的態(tài)度，凡事多向領導請教，多向老員工請教。

三是調研市場，研究策略。要多深入基層，了解市場特點，抓住機遇，根據(jù)市場的需求，密切聯(lián)系客戶，及時反饋客戶意見給單位，用于指導我們應對市場變化，做出調整。同時發(fā)展新業(yè)務已適應新時期的需要。

篇2

課后，一位聽課教師問我：“你上課的時候腦子里想著什么？”“想每一步教案的實施?。　薄澳悄愕难壑杏袑W生嗎？”我愕然。是啊，我一心想著教案的實施，一味地按之前的預設走，過分拘泥于教案，完全忽視了眼前這一群鮮活的學生的表現(xiàn)，他們的學習熱情沒有激發(fā)，課堂氣氛沉悶，在發(fā)言后，我的評價語言只是機械地重復“不錯”“你很愛動腦”。這樣的課堂完全忽略了學生的心理感受，沒能以學生為本，能精彩嗎？

其實，要想真正上好一節(jié)課，教師必須構建一種生本課堂，讓學生在課堂中“激揚生命”，才能促進學生成長成才。那到底該如何去構建這一生本課堂呢？

一、交流――蹲下身子，親近學生

教師能用親切的語言與學生們溝通對話，能拉近與學生之間的距離，使學生的心情放松，精神飽滿，大腦處于興奮狀態(tài)，積極參與到學習中。課堂伊始，教師可以蹲下身子，放下架子，站在平等的角度，用語言、動作與學生進行溝通，漸漸走進學生的心靈，讓他們覺得老師是值得親近和信任的，是他們的大朋友，他們便會迅速點燃心中學習之欲望。

如竇老師在教授《落葉》時與學生互動的課前交流是這樣的：

師：同學們，猜猜看，我姓什么？（連問兩個學生都說不知道，教師剛準備告訴他們，突然發(fā)現(xiàn)一個學生舉起了手）生：您姓竇。師：（微笑著伸出手）握手！你叫什么？你怎么知道的？生：我叫馬××，我……我，嗯……師：（含笑的眼睛望著她）你是聽周圍的老師說的？是嗎？生：是的。師：馬××同學善于傾聽別人的話，把別人說的話變成自己的信息，這是多么好的傾聽習慣??！

這樣的交流，從游戲似的猜姓名開始，到真誠贊美結束，教師與學生的心立刻貼近了，課堂氣氛一下輕松了，學生對課堂充滿了期待。

二、評價――激勵鼓舞，尊重學生

“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！苯處煹恼n堂評價直接影響著學生的學習動機和學習激情。因此，教師要積極鼓勵和肯定學生在課堂學習中的各種表現(xiàn)，滿足學生被尊重的心理需要。

（1）你很棒。用積極性的評價使學生感受到“我能行”，消除自卑，樹立自信。竇桂梅老師常在課堂上送學生三句話.第一句是“你很棒！”第二句：“你真的很棒！”第三句：“你們真的真的很棒！”賈志敏老師在課堂這樣評價：“你真會讀書，我要向你學習！”“三分文章七分讀。讀就是說話，要連貫地、流利地說，要說得有張有弛?！薄翱吹搅藛幔坷蠋熃o大家沒有這個詞，她加上了，我認為她加得好，比老師還會用詞?！薄扒魄?，這寫得多好！”當學生提出了一個有價值的問題時，教師走上前去，握住該同學的小手，注視著他的雙眼，夸贊道：“你有一雙慧眼喲，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題，多了不起呀！”學生聽了這樣的鼓勵和贊美，內心肯定會比蜜甜，自信會不斷地增強，學習激情高漲。

（2）沒關系。在學習的過程中，學生難免會犯這樣那樣的錯誤，教師要站在學生的角度，理解學生的錯誤，寬容學生的錯誤，在學生出錯時態(tài)度溫和地指出，讓學生體會到犯錯是正常的事，繼續(xù)自信滿滿地投入到學習中。于永正老師在教學《翠鳥》一文時，在讓學生“介紹翠鳥”的環(huán)節(jié)中，一位學生自我評價過高時，于老師說道：“你很自信，這很好。不過，老師給你提點意見，人要有自信，也要實事求是，我覺得你介紹得太簡單了，你知道問題在哪嗎？老師告訴你……”這樣恰到好處的評價語言，既不會挫傷學生的積極性，打擊學生的信心，也不言過其實，過分夸張，讓學生盲目自大。教師在學生犯錯時要依然尊重學生，關注他們的心靈，在肯定中指出不足，微笑著說聲“沒關系”，這樣的課堂才能充分激發(fā)學生的潛能，調動學生學習的積極性。

三、教學――適度調整，順應學生

特級教師周一貫指出：兒童是“腳”。教學是“鞋”?！靶睉敒椤澳_”服務，“鞋子”合適不合適，只有“腳”最清楚，別人是不會明白的。因而課堂有時要為學生“換合適的鞋子”，使“腳”感受到舒適和快樂。教師在課堂教學中必須以學生為本，時刻關注學生的生成，隨機地為學生調整預設，最大限度地順應學生的發(fā)展。在課堂上，教師要敏銳地捕捉課堂教學中學生表現(xiàn)出來的各種信息，靈活地調整教學內容或方法，使教學的生成成為課堂的亮點，點燃學生的智慧。如果學生的回答無法達到既定目標，教師要及時降低難度、減小坡度，讓學生在老師的引導下完成一次思維的飛躍。如一位低年級教師在教學《雨點》一課時，為了讓學生明白雨點的運動規(guī)律，問道：“池塘、小溪、江河、海洋它們有什么關系？”學生一下都愣住了，沒有人舉手回答。教師見了微笑著說：“ 它們的大小有什么變化？雨點在里面有什么不同表現(xiàn)呢？ ”學生茅塞頓開，紛紛舉起了小手，暢所欲言，課堂立刻恢復了生機和活力。

篇3

一、招生對象：

參加2013年普通高校統(tǒng)一招生考試，具有藝術特長的高中畢業(yè)生(注：北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、浙江、江西、山東、河南、湖南、重慶、四川有文科及理科錄取計劃，其它省份只有理科錄取計劃)。各省考試科目及部分專業(yè)的特殊要求(詳見我校招生章程)與統(tǒng)招生一致。

二、招考類別：

民樂類：重點招收：二胡、琵琶、嗩吶、民族打擊樂、大提琴、中阮、低音提琴;

擇優(yōu)招收：高胡、中胡、大阮、笛子、柳琴、笙、揚琴。

管樂類：重點招收：大號、單簧管(低音單簧管)、小號、圓號、打擊樂、次中音、雙簧管、bE調Baritone薩克斯、低音提琴。

擇優(yōu)招收：長笛(短笛)、巴松、長號(低音長號)、降B Tenor薩克斯。

舞蹈類：重點招收：民族民間舞、古典舞;

擇優(yōu)招收：現(xiàn)代舞。

備注：簽約時按照性別分開排隊。

聲樂類：重點招收：美聲;

擇優(yōu)招收：民族唱法。

備注：美聲、民族唱法簽約時按照性別分開排隊。

表演類：重點招收：話劇;

擇優(yōu)招收：主持、相聲、戲曲。

以上各項目認定人數(shù)視我校需要、藝術特長測試成績等因素綜合確定，如某項目考生水平無法達到我校要求，將取消本年度該項目的認定名額。

三、報考條件：

1、學習成績良好、思想品德優(yōu)秀、身心健康，綜合素質好，符合高考報名條件。

2、藝術水平較高，其中：

聲樂類：美聲、民族唱法，具有獨唱能力;

舞蹈類：女生要求身高1.60米以上，男生要求身高1.70米以上,具有獨舞能力;

器樂類：管樂和民樂為業(yè)余九級以上水平，具備中央音樂學院、中國音樂學院、英國皇家音樂學院、上海音樂學院等機構頒發(fā)的證書者優(yōu)先，有樂隊經(jīng)驗者優(yōu)先。

說明：管樂和民樂考生如無等級證書，達到相應水平也可報名

表演類：具有相應的良好藝術修養(yǎng)和水平，參加過大型演出。

四、報名辦法：

1、考生登陸art.ustb.edu.cn點擊“注冊”，填寫報名表，上傳電子版一寸近期免冠照片(彩色黑白均可)，在確認信息無誤后，打印報名表。

注：如同時報考多門藝術類別，請分別打印相應門次的報名表。

2、請在2014年1月5日之前將報名表、1張近期一寸免冠照片(彩色黑白均可)和參加各種比賽的證書復印件，所參加樂團證明(加蓋公章)，以郵寄方式(在備注處注明考生姓名)寄至我校團委(見測試須知)。所有報名資料概不退還。

3、我校團委在收到報名表和材料后進行初選，是否通過初選的結果將公布于網(wǎng)上，請考生自行登錄查詢，凡符合報考條件的學生請在規(guī)定的時間到我校參加報到和測試。

五、錄取條件

在通過省(自治區(qū)、直轄市)統(tǒng)一組織的藝術特長生測試并參加北京科技大學2014年藝術特長生考試的考生中，擇優(yōu)認定一部分藝術水平突出、學習成績優(yōu)良的學生，給予其2014年北京科技大學藝術特長生簽約資格，并簽訂《北京科技大學2014年藝術特長生簽約協(xié)議》;對于未統(tǒng)一組織藝術特長生測試的省(區(qū)、市)生源，須通過我校藝術特長生測試，方能簽訂協(xié)議。簽訂協(xié)議的考生，在高考中享受教育部規(guī)定的藝術特長特招政策。

一、報到時間：2014年1月16、17日，上午8:30-下午5:30。

二、測試時間：2014年1月18、19 日。

三、地點：北京科技大學學生活動中心(籃球場南側學生公寓7號樓)

四、測試內容：

1、聲樂類：自選歌曲一首、視唱練耳(五線譜、簡譜均可);

2、舞蹈類：自選舞蹈一個、基本功、模仿;

3、器樂類：自選曲目一首、視奏一段(西樂：五線譜、民樂：簡譜);

4、表演類：自選表演片段、基本功、命題測試;

5、素質面試：所有考生均參加該項測試，自選一題作答，回答評委提問。

注：(1)評委可要求考生從曲目的任何地方開始或結束表演;

(2)自帶服裝、樂器、伴奏光盤(磁帶)等演出相關物品;我?？蔀榭忌峁┐艓?、CD、VCD、DVD、mp3等播放設備。

(3)器樂類測試不允許使用任何伴奏;聲樂類測試如需使用伴奏，自帶伴奏員。

六、注意事項：

1、進行多項特長測試的考生，需要分別填寫報名表。

2、相關證書復印件請隨報名表一起郵寄至我校。

3、考生報到及測試時均需持身份證原件及復印件(A4紙)，報到時需要交納測試報名費180元/項目。

4、食宿自理。

5、途經(jīng)我校的公共汽車有：

北京科技大學西門(成府路口南站)：26、331、375、438、632、656、836、753;

北京科技大學南門(學院橋東站)：656、386、660、751、753、944、47;

北京科技大學北門(北京科技大學北門站)：307、690、836。

6、乘車參考路線：

北京站--北科大：出北京站乘地鐵到西直門站，出西北口到西直門公共汽車站乘375、438路公共汽車到成府路口南下車即到;

北京西站--北科大：47路公共汽車至學院橋東站下車即到;

北京南站--北科大：北京南站乘地鐵4號線，至中關村;換乘26路公共汽車，至成府路口南下車即到;

北京北站--北科大：出站向南50米至西直門公共汽車站乘375路公共汽車到成府路口南下車即到;

首都機場--北科大：乘機場大巴至薊門橋站換乘375路公共汽車到成府路口南下車即到。

咨詢電話：(010)62333080 回函請寄：北京科技大學團委文體部

郵編：100083 收信人：王鸝、王鈺

北京科技大學團委

篇4

一、招生對象和條件：

(一)符合下列條件的人員具有報名資格：1、遵守中華人民共和國憲法和法律;2、高級中等教育學校畢業(yè)或具有同等學力，有一定美術基礎;3、身體健康，符合教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會頒發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及我院專業(yè)學習的要求，非色盲、色弱;4、現(xiàn)役軍人報考須經(jīng)軍級以上政治部批準;5、省級美術專業(yè)統(tǒng)考合格者(省統(tǒng)考未涉及的專業(yè)除外,具體操作辦法以各省、市、自治區(qū)當年招生文件為準)。

(二)具有下列條件之一的人員不能報考：1、具有高等學歷教育資格的高等學校在校生。2、應屆畢業(yè)生之外的高級中等教育學校在校生。3、因觸犯刑律被有關部門采取強制措施的或正在服刑者。4、被高等學校開除學籍或勒令退學不滿一年者(從被處分之日起，到報名開始之日止)。5、上一年參加高考，因舞弊而被取消報考資格、錄取資格或入學資格，并規(guī)定本年不得報考者。

(三)華僑、港、澳地區(qū)、臺灣省考生和外國留學生報考我院，請致電我院國際交流處，電話：022—26241505;或請登錄：tjarts.edu.cn。

二、招生專業(yè)、學制、名額和地區(qū)：

我院面向全國招生，各地區(qū)無名額限制(除天津外)，16年計劃招收本科生1040名(以下計劃含“天美人才計劃”50名，詳見《天津美術學院2016年“天美人才計劃”本科招生簡章》)，最終招生人數(shù)以教育部批準的計劃數(shù)為準。

專業(yè)考試類型及招生規(guī)模

專業(yè)及專業(yè)方向

所屬門類

學　制

學費

所屬院（系）

說明

書法類20人(其中天津計劃3名)

書法學

美術學類

4

15000

中國畫學院

一、我院各專業(yè)均文理兼收。二、我院共有兩個校區(qū)：1、南校區(qū)（造型藝術學院、中國畫學院、人文學院）地址：河北區(qū)天緯路4號。2、北校區(qū)（設計藝術學院、環(huán)境與建筑藝術學院、產(chǎn)品設計學院、公共藝術學院、實驗藝術學院、國際教育藝術學院）地址：河北區(qū)志成道7號

三、動畫（影像藝術）、動畫、動畫（移動媒體藝術）專業(yè)（二年級后）需自備手提電腦。攝影專業(yè)（二年級后）需自備攝影器材。

繪畫類395人(其中天津計劃50名)

中國畫

4

15000

中國畫(傳統(tǒng)藝術修復與鑒賞)

4

15000

人文學院

繪畫（油　畫）

4

15000

造型藝術學院

繪畫（版　畫）

4

15000

雕　塑

5

15000

繪畫（壁  畫）

4

15000

攝  影

4

15000

實驗藝術學院

繪畫（綜合繪畫）

4

15000

設計類505人（其中天津計劃75名）

動  畫

戲劇與影視學類

4

15000

動畫（移動媒體藝術）

4

15000

動畫（影像藝術）

4

15000

動畫（動畫創(chuàng)作與編?。?/p>

4

15000

人文學院

視覺傳達設計

設計學類

4

12000

設計藝術學院

工藝美術（首飾設計與漆藝）

4

12000

環(huán)境設計

4

12000

環(huán)境與建筑藝術學院

服裝與服飾設計（染織設計）

4

12000

產(chǎn)品設計學院

服裝與服飾設計（服裝設計）

4

12000

產(chǎn)品設計

4

12000

公共藝術

4

12000

公共藝術學院

史論類60人

藝術設計學

設計學類

4

10000

設計藝術學院

美術學（視覺文化策劃與管理）

美術學類

4

10000

人文學院

美術學（美術史論）

4

10000

中英合作辦學  60人（只招收高考英語科目考試的考生）

數(shù)字媒體藝術（中英合作辦學）

設計學類

4

篇5

長春市第五十二中學的“動力教育”模式，是建立在人性化教育理念基礎之上的。她把學生看成是可改變、可進步、可發(fā)展的人。這一教育理念、教育模式和教育實踐，讓我們在充分享受教育成功的喜悅之時，也對教育的魅力充滿了無限的喜悅、向往和追求。

一、構建發(fā)展性評價平臺

教育評價是教育鏈中的樞紐，起著牽一發(fā)而動全身的作用。長春市第五十二中學于2004年9月率先在長春市實行了“學生綜合素質評價”，制定了詳細的評價方案，其間六次修改，不斷完善。

學生綜合素質內涵：思想道德素質、科學文化素質、健康與運動素質、審美與表現(xiàn)素質和實踐與操作素質。五十二中學以等級和積分兩種方式呈現(xiàn)出每個學生的評價結果，等級評價側重學習階段的終結性評價，分為A+、A、B、D四個等級。積分評價側重學習階段的過程性評價。據(jù)此確定出學生每個學期、每個學年及至初中三年的等級評價和積分評價，并把這個評價結果作為中考推薦生學校選拔的唯一客觀依據(jù)，從而將教育評價納入相對規(guī)范和科學的教育管理之中。

學生綜合素質評價，關注學生每一天的成長，是過程性評價；家長、學生、老師人人參與，是民主性評價；評價關注學生的進步和發(fā)展、優(yōu)點和亮點，是激勵性評價；評價關注學生五個方面的素質，是全面性評價。一張卡片，一分喜悅；一次積分，一分自信。學生在成功中成長，在成長中成功，成功與成長相伴同行。

在推進評價工作過程中，我們創(chuàng)造了多種評價方法，其中“捆綁式榮譽班集體評價”可謂獨具匠心。所謂“捆綁式”，就是把班級的榮辱與學生個人的榮辱捆綁在一起，激發(fā)學生創(chuàng)造榮譽班集體的責任感，激發(fā)學生培養(yǎng)優(yōu)良行為習慣的自覺性。當一個學生的行為表現(xiàn)關涉到每個同學思想道德素質積分的時候，無形的班集體環(huán)境壓力就轉變?yōu)閭€體學生改變和成長的動力。教育實踐再次證明：班集體是學生成長的重要環(huán)境，優(yōu)良的班集體環(huán)境是學生健康成長的不竭動力，而“捆綁式班級管理評價”則最大程度地發(fā)揮了班集體教育資源優(yōu)勢，最大程度地挖掘了班集體教育潛能。評價、環(huán)境、動力、改變，構成了良性循環(huán)的教育鏈，起于評價，成于環(huán)境，源于動力，終于改變。

二、構建榮譽展示平臺

榮譽是美麗的花環(huán)，戴在學生頭上，是對學生勤奮進取的獎賞，是對學生優(yōu)質生命的贊譽，是學生自我價值實現(xiàn)的體現(xiàn)，是繼續(xù)拼搏向上的動力。成長中的青少年，需要教育者在他們花季人生的書頁上，留下紅色證書的榮譽，印下紅色人生的足跡。那不僅是學生成長中今天的光榮，更是成長中明天的力量。五十二中人深深認識到這一點，殫精竭慮地為成長動力教育構建第三級平臺。

走廊上張貼著綜合素質評價金牌榜，一張張照片下是老師精心書寫的賞識性評語，能在這塊賞識的園地里爭得一席之地，是無上的光榮；試卷展示區(qū)粘貼的是優(yōu)秀學生的考場試卷，“工整、規(guī)范、縝密”六個大字，提醒學生要養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣。賞識主題班會和家長會上，老師們發(fā)放一張張標志性發(fā)展評定卡，傾訴一句句發(fā)自肺腑的話語。開學典禮上，學校領導、學生家長在美妙的樂曲中親手頒發(fā)優(yōu)秀值日班長獎、優(yōu)秀團員獎、優(yōu)秀班干部獎、公眾形象獎、學習進步獎、學習優(yōu)勝獎、閱讀之星獎、雷鋒式好少年獎、校長特別獎……老師、家長、學生共同分享成功的歡笑與喜悅，共同憧憬美好的明天和希望。

篇6

學校堅持以人才培養(yǎng)為根本任務，積極深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。先后獲得一批特色專業(yè)、國家精品課程、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、實驗教學示范中心、教學團隊以及自治區(qū)重點學科、優(yōu)質專業(yè)、精品課程、自治區(qū)高校人文社科重點研究基地等教學成果。2006年學校在教育部本科教育教學評估中獲得優(yōu)秀等級；2008年獲得教育部批準成為具有推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生資格的高等學校；2009年獲批準成為藝術碩士(MFA)專業(yè)學位培養(yǎng)單位；2012年獲批為廣西特色優(yōu)勢高校；2013年獲批為廣西博士點立項建設高校，學校的教育教學質量穩(wěn)步提高。學校十分重視科研與創(chuàng)作。2010年以來，學校承擔省部級以上科研項目30余項，其他各類科研創(chuàng)作項目300多項，獲得專利11項。師生在“金鐘獎”“文華獎”“孔雀獎”“桃李杯”以及全國美展、全國大學生藝術展演、全國大學生廣告藝術大賽、中國校園戲劇節(jié)、CCTV全國電視舞蹈大賽等專業(yè)演展比賽中，獲國內外獎項近700項。以學校美術教師為主體的“漓江畫派”已發(fā)展成為走向世界的文化品牌，為擴大廣西的影響力和知名度作出了重要貢獻。學校主辦的“中國東盟音樂周”已躋身為全國“新音樂”創(chuàng)作的三大平臺，成為國內具有影響力和知名度的國際性音樂活動。學校積極開展對外教育合作與文化交流，先后與美國朱莉亞音樂學院、英國格林多大學、俄羅斯列賓美術學院、新加坡南洋藝術學院等30余所國外院校和藝術團體開展了藝術交流與教育合作。2012年5月，國家外交部在我校掛牌成立“中國—東盟藝術人才培訓中心”，為我校進一步加強與東盟國家文化藝術交流開創(chuàng)了新局面。面對國家和廣西經(jīng)濟社會文化發(fā)展的新格局，學校堅持走以優(yōu)化結構和質量提升為核心的內涵式發(fā)展道路，全面實施“質量立校、人才強校、學科興校、特色優(yōu)校、文化引領和教育國際化”六大戰(zhàn)略，力爭2020年建設成為國內、國際有影響、特色鮮明的綜合性藝術大學。

一、招生名額

2016年我校面向全國預計招收全日制本?？粕?100名（其中本科2900名，高職?？?00名，最終招生計劃以上級批文為準），藝術類專業(yè)文理兼招。

二、招生對象、范圍及報考條件

（一）招生對象：符合普通高等學校招生工作規(guī)定的報名條件的考生，以及符合中華人民共和國普通高等學校聯(lián)合招收華僑、港澳地區(qū)及臺灣省學生辦公室（簡稱聯(lián)招辦）規(guī)定的報考條件的華僑及港、澳、臺人士。

（二）招生范圍：本科專業(yè)面向全國招生[其中廣告學、風景園林、文化產(chǎn)業(yè)管理、建筑學、藝術教育、音樂表演（民族音樂表演）等專業(yè)面向部分省、自治區(qū)、直轄市（以下簡稱?。┱猩鷀；高職專業(yè)面向部分省招生。（具體詳見附表1）

（三）報考條件：

1. 遵守中華人民共和國憲法和法律；高級中等教育學校畢業(yè)或具有同等學力；身體健康，符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及我校專業(yè)身體條件要求。

2. 下列人員不能報考：（1）具有高等學歷教育資格的高等學校的在校生；（2）高級中等教育學校非應屆畢業(yè)的在校生；（3）在高級中等教育階段非應屆畢業(yè)年份以弄虛作假手段報名并違規(guī)參加普通高考的應屆畢業(yè)生；（4）在以往參加各種國家教育考試時按《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（中華人民共和國教育部令第33號）被認定為作弊，且作出暫停參加2016年普通高校招生全國統(tǒng)一考試處罰決定的考生；（5）因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者；

3. 部分專業(yè)身體條件要求：

（1）美術設計類專業(yè)要求無色盲；音樂（演唱、演奏、作曲、錄音）、舞蹈、表演類專業(yè)要求聽覺器官無疾病，肢體無殘疾等妨礙學習和表演的疾病。

（2）音樂表演[演唱、流行音樂（演唱）、民族音樂表演]、表演[歌舞表演（演唱）]專業(yè)要求身高男170cm以上、女158cm以上，發(fā)聲器官無疾病。音樂學（音樂教育）專業(yè)要求：身高男生165cm以上、女生155cm以上。考生考試時素裝上場，不允許化妝和穿著演出服裝。

（3）同一考試類別中的專業(yè)有不同身體要求的，錄取時，根據(jù)考生成績、高考體檢結果、專業(yè)志愿和專業(yè)要求，擇優(yōu)錄取。如考生身體條件不符合所填報專業(yè)的要求，但服從專業(yè)調劑者，則根據(jù)考生成績及志愿，調劑到同一考試類別的其它專業(yè)錄取。對不服從專業(yè)調劑錄取的，作退檔處理?？忌鷳鶕?jù)自身條件及成績慎重選擇專業(yè)。

（4）因各省對不同學科申報教師資格人員身高等條件要求不同，對今后有意向申報教師資格的考生，請在報考前予以了解后慎重選擇專業(yè)。

三、招生專業(yè)、招生計劃、學費標準、考試科目及錄取辦法見“附件1”；各專業(yè)考試內容及要求見“附件2”；各考點報名、考試時間安排見“附件3”；

四、報名辦法

（一）我?？键c設在廣西、湖南、湖北、廣東、河南、江西、山東、江蘇、山西、河北、安徽、甘肅、浙江、重慶、福建、黑龍江等16個省。設考點省份的考生，只能在本省考點報名考試，在其它考點考試的成績無效（本省不設考的專業(yè)，可選擇我校設考的南寧考點或甘肅省考點報考，其余省份不受理報考）。不設考點省份的考生，只能選擇我校設考的南寧考點或甘肅省考點報考，其余省份不予受理報考。

（二）考生按考試類別報名參加考試，其考試成績可以兼報同類別的所有專業(yè)（見附件1）。外省考生僅限報考一個考試類別；廣西考生在考試不沖突的前提下，可兼報不同的考試類別。演奏類各專業(yè)招錄樂器種類詳見附件1。

（三）報名方式及時間（報名時間詳見附件3）：

1. 廣西考生：登錄我校招生資訊網(wǎng)“網(wǎng)上報名系統(tǒng)”，按照提示進行網(wǎng)上報名、繳費，打印《報名確認單》，按照《報名確認單》上通知的時間、地點領取《準考證》。

2. 外省考生：

（1）設有考點省份的考生：如考點為系統(tǒng)報名的，憑本人身份證原件、本人2016年高考省級藝術類專業(yè)統(tǒng)考（聯(lián)考）證（簡稱《省藝術統(tǒng)考證》，按所在省考點的規(guī)定和程序報名。如考點為手工報名的，還需附上填寫好的《廣西藝術學院2016年專業(yè)考試報名登記表》（可在我校招生資訊網(wǎng)下載）、本人近期同底版一寸正面免冠照片2張以及本人身份證復印件。

（2）不設考點省份的考生：憑填寫好的《廣西藝術學院2016年專業(yè)考試報名登記表》（可在我校招生資訊網(wǎng)下載）、本人近期同底版一寸正面免冠照片2張、本人身份證和《省藝術統(tǒng)考（聯(lián)考）證》的原件及復印件，按所選擇省份考點的規(guī)定和程序進行報名。

3. 華僑及港、澳、臺人士報考我校必須參加我校專業(yè)考試，專業(yè)報名及考試要求與內地考生相同。

五、專業(yè)考試

（一）考生按考點規(guī)定憑本人身份證、我?！秾I(yè)準考證》原件參加考試。

（二）我校本科專業(yè)中，除廣告學、風景園林、文化產(chǎn)業(yè)管理、建筑學專業(yè)面向普通高考本科第二批次文、理科類考生招生無需參加專業(yè)考試外，其余本科專業(yè)必須參加我校組織的專業(yè)?？迹ň唧w見附件1）。高職?？茖I(yè)，錄取時直接使用考生高考所在省藝術類專業(yè)統(tǒng)考成績。

（三）考生只能參加一次專業(yè)考試。如果同一個專業(yè)考生多次參加考試，最終成績以第一次考試成績?yōu)闇省?/p>

（四）凡屬省統(tǒng)考（聯(lián)考）不涉及的本科專業(yè)，考生無需參加省級專業(yè)統(tǒng)考（聯(lián)考），可直接參加我校的專業(yè)考試。廣西統(tǒng)考不涉及的專業(yè)有：美術學、藝術設計學、藝術史論、戲劇影視文學、音樂表演（民族音樂表演）、音樂學、作曲與作曲技術理論、錄音藝術、舞蹈表演（國標舞）。如各省對報考專業(yè)有統(tǒng)考（聯(lián)考）達標要求的，按該省的規(guī)定執(zhí)行。

（五）對在我校專業(yè)考試有違規(guī)、作弊等行為的考生，將按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（中華人民共和國教育部令第33號）處理。

（六）考生于2016年4月中旬登錄我校招生資訊網(wǎng)查詢本人專業(yè)考試成績。專業(yè)成績合格者，學校寄發(fā)《專業(yè)招生考試合格證》。專業(yè)成績不合格者，不另行通知?？忌此谑》菀?guī)定報名參加全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試。

六、錄取

（一）我校為教育部批準的獨立設置本科藝術院校，藝術類本科專業(yè)在外省不編制分省分專業(yè)招生計劃，可自主劃定藝術類本科專業(yè)高考文化成績錄取控制分數(shù)線，如各省對藝術類文化最低錄取控制分數(shù)線另有要求的，按照考生所在省份規(guī)定執(zhí)行。錄取時，根據(jù)考生的高考文化成績和專業(yè)成績，德、智、體、美全面考核，擇優(yōu)錄取。（具體錄取辦法詳見《廣西藝術學院2016年本（專）科招生章程》）

（二）華僑及港、澳、臺考生取得我校專業(yè)考試合格資格，文化課成績達到聯(lián)招辦的要求，政審體檢合格，按有關規(guī)定擇優(yōu)錄取。

（三）新生入學后3個月內，學校按照教育部有關規(guī)定進行新生入學復查，復查合格者方能取得正式學籍，不合格者區(qū)別情況予以處理，直至取消入學資格。凡屬弄虛作假、徇私舞弊獲得學籍者，無論何時發(fā)現(xiàn)，一經(jīng)查實，立即取消學籍，情節(jié)惡劣者報請有關部門查究。

七、收費標準（以下收費標準如有變動，按照上級物價部門正式批文執(zhí)行）

（一）報名考試費標準：廣西考生報名費30元/人，考試費美術類專業(yè)110元/人、非美術類專業(yè)150元/人，兼報兩個以上專業(yè)另加收考試費45元/科.人（不含重復考試科目）；外省考生報考費美術類專業(yè)150元/人、非美術類專業(yè)220元/人。

（二）學費標準：

1. 我校各專業(yè)學費標準見附件1。

2. 中美合作辦學3+1項目（音樂學）專業(yè)：為我校與美國西俄勒岡大學合作辦學項目，第一階段（即第1、2、3學年）在我校學習，學費為40000元/生.學年；第二階段（即第4學年）如在美國西俄勒岡大學繼續(xù)學習者，學費按該校的標準（約為18000美元/年）。如因其他原因無法出國續(xù)讀者，可申請轉入我校相應的本科繼續(xù)學習，學費按轉入專業(yè)的標準收取。

3. 中英、中美校際交流2+2項目（繪畫、視覺傳達設計、動畫、播音與主持藝術、廣播電視編導）專業(yè)：為我校與英國格林多大學、美國西俄勒岡大學校際交流項目，第一階段（即第1、2學年）在我校學習，學費為：中英班35000元/生.學年、中美班40000元/生.學年；第二階段（即第3、4學年）如在英國格林多大學或美國西俄勒岡大學繼續(xù)學習者，學費按該校的標準（英國約7000英鎊/年、美國約18000美元/年）。如因其他原因無法出國續(xù)讀者，可申請轉入我校相應的本科繼續(xù)學習，學費按轉入專業(yè)的標準收取。

中英、中美班其它費用請登錄我校招生資訊網(wǎng)查看中英、中美項目簡介。由于中英、中美項目各專業(yè)學費較高，請考生視本人家庭經(jīng)濟狀況慎重報考。

八、其他說明

（一）報考我?？忌趨⒓游幕呖紩r，外語語種不限，入學后我校只提供英語教學。

（二）新生入學后享受的待遇按國家規(guī)定執(zhí)行。為激勵優(yōu)秀學生和幫助家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)，國家、學校設立有國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、自治區(qū)人民政府獎學金、特困生獎學金、國家助學貸款、生源地信用助學貸款、校內助學借款、勤工助學、臨時困難補助、學費減免等多種形式有機結合的高校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系（其中生源地信用助學貸款對家庭經(jīng)濟困難學生的政策優(yōu)待尤為明顯）?？忌傻卿浳倚！皩W生資助管理中心網(wǎng)站”查閱。

（三）我校本?？普猩畔⒕员灸甓任倚！墩猩喺隆?、《招生章程》和學校招生資訊網(wǎng)頁公布的信息為準, 如有與教育部及生源所在省招生政策不符的，執(zhí)行教育部及生源所在省的招生政策，未盡事宜參照國家相關規(guī)定執(zhí)行。請考生隨時關注我校招生資訊網(wǎng)。對非本校網(wǎng)站及宣傳材料公布的廣西藝術學院招生信息，我校不承擔任何法律責任。

篇7

面對當前嚴峻的經(jīng)濟形勢對就業(yè)再就業(yè)和社會保障工作造成的影響，2009年福州市勞動和社會保障系統(tǒng)將切實貫徹市委、市政府一系列相關工作部署，以促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展為中心任務，以援企穩(wěn)崗、保障民生為重點，著力推進觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，推動勞動保障各項工作取得新進展，為海峽西岸“兩個先行區(qū)”建設保駕護航做出應有貢獻。

一是千方百計保證就業(yè)局勢穩(wěn)定。健全完善具有福州市特色和長期化、普惠化的促進就業(yè)政策體系，進一步強化落實就業(yè)工作目標責任制，爭取全年全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)近15萬人，全市農(nóng)村勞動力新增轉移就業(yè)約5萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在省政府下達的指標范圍以內。落實鼓勵自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)的各項政策，拓展小額擔保貸款信用社區(qū)試點范圍，用足用好小額（擔保）貸款、稅費減免、職業(yè)介紹補貼等扶持政策，建立健全創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、項目開發(fā)、融資服務、創(chuàng)業(yè)孵化、跟蹤服務一條龍創(chuàng)業(yè)服務，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應。做大做優(yōu)大型公共就業(yè)服務招聘會品牌，探索建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的人力資源市場和勞動力資源信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，為勞動力供需“兩頭清”、進一步推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)打下基礎。依托基層勞動保障工作平臺，廣泛開展創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)活動，進一步完善就業(yè)援助制度，對大齡、身有殘疾、享受最低生活保障、連續(xù)失業(yè)一年以上以及因失去土地難以就業(yè)的各類群體實施重點援助。廣開農(nóng)民工就業(yè)門路，引導企業(yè)采取靈活用工、彈性工時、組織培訓等多種措施穩(wěn)定就業(yè)崗位。加強城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)服務，統(tǒng)籌推進高校畢業(yè)生、退伍轉業(yè)軍人等特殊群體就業(yè)和農(nóng)業(yè)富余勞動力轉移就業(yè)。扎實抓好我市技校整合重組升級有關工作，進一步創(chuàng)新技工學校校企合作、訂單培訓等辦學模式，為我市重點項目建設和重點企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質技術工人。健全完善以企業(yè)行業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎、學校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、政府推動和社會支持相結合的高技能人才培養(yǎng)體系，努力在高技能人才隊伍建設方面取得新突破。繼續(xù)開展職業(yè)技能競賽和高技能人才評選表彰活動。扎實推進再就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓和農(nóng)民工培訓等各項培訓工作，積極為下崗失業(yè)人員、“4050”人員等就業(yè)困難群體量身制訂就業(yè)培訓計劃，引導有就業(yè)愿望和能力的就業(yè)困難群體培訓后就業(yè)。建立健全失業(yè)預警制度，認真做好失業(yè)動態(tài)監(jiān)測報告試點工作，努力預防和減少失業(yè)，保持就業(yè)局勢穩(wěn)定。

二是著力提高社會保障水平。繼續(xù)做好養(yǎng)老金新計發(fā)辦法的組織實施和2009年企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金調整工作，穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員養(yǎng)老保險繳費移交地稅部門辦理有關工作。進一步完善我市市直和各城區(qū)機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險辦法，扎實做好被征地農(nóng)民養(yǎng)老保障工作，探索建立與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平相適應、與其他保障措施相配套的新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度。繼續(xù)做好市屬困難集體企業(yè)、街居企業(yè)、社區(qū)居委會工作人員及個體戶、靈活就業(yè)人員參加城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險工作，適當提高城鎮(zhèn)職工、居民基本醫(yī)療保險待遇，進一步提高基本醫(yī)療保障水平。根據(jù)居民消費價格指數(shù)（CPI）漲幅情況，適時調整失業(yè)保險金發(fā)放標準，確保失業(yè)金按時足額發(fā)放，充分發(fā)揮失業(yè)保險保生活、促就業(yè)、防失業(yè)三大功能。完善工傷保險政策體系和標準體系，繼續(xù)大力實施農(nóng)民工參加工傷保險“平安計劃”，探索實施工傷保險市級統(tǒng)籌工作。

三是切實保障勞動用工領域和諧穩(wěn)定。大力開展服務企業(yè)百日行動，切實處理好促進企業(yè)發(fā)展和維護勞動者合法權益的關系。健全勞動關系調處應急反應機制，積極穩(wěn)妥預防和處置。開展勞動保障守法誠信單位評選活動，建立勞動誠信檔案。健全完善勞動保障監(jiān)察網(wǎng)絡化和網(wǎng)格化執(zhí)法模式，實現(xiàn)對用人單位的動態(tài)監(jiān)管和對違法行為的主動預防。充分發(fā)揮勞動關系三方協(xié)調機制作用，積極開展創(chuàng)建和諧企業(yè)和工業(yè)園區(qū)及勞動合同制度示范企業(yè)活動。完善推行農(nóng)民工工資保證金制度，強化工資支付監(jiān)控，確保農(nóng)民工工資按時足額發(fā)放。貼近企業(yè)、基層加大勞動爭議調解力度,快立、快調、快審、快結各類重大勞動爭議和集體勞動爭議。

四是進一步夯實勞動保障工作基礎。加強社會保險經(jīng)辦機構能力建設，努力提高規(guī)范化、信息化和專業(yè)化建設水平，為廣大參保人員和服務對象提供優(yōu)質、高效的服務。根據(jù)勞動保障管理服務工作重心下移的工作需求，進一步加強勞動保障“三基”平臺建設，積極主動與市直部門溝通協(xié)調，切實按照“六到位”的要求完善基層站所的設施和網(wǎng)絡建設，盡快把勞動力資源管理網(wǎng)點延伸到所有村（居）。繼續(xù)扎實推進績效評估、績效管理、規(guī)范行政權力運行三項試點工作，全面深化政風行風建設和機關效能建設，推進網(wǎng)上審批和效能監(jiān)督系統(tǒng)規(guī)范運行，繼續(xù)抓好創(chuàng)建優(yōu)質服務窗動，進一步提升機關作風和服務水平。

篇8

一、嫉妒心理的教育

嫉妒心是在學生當中存在較多的一種心理，嫉妒心如果正確引導，就會激發(fā)學生積極進取，拼搏向上。如果不能適度控制學生的嫉妒心，就會走向反面。嫉妒心理一般表現(xiàn)為心胸比較狹隘，特別喜歡猜疑、貶低別人，還有的比較喜歡制造惡作劇，使得同學關系緊張，自己的心理也處于壓抑狀態(tài)。對于持有這種心態(tài)的學生，一是要注重培養(yǎng)學生良好的心態(tài)，利用各種機會啟發(fā)、誘導他們學會理解，體諒別人，心胸一定要開闊;二是要引導學生尋找自己的優(yōu)勢，人無完人，要引導他們在向別的同學學習的同時，要盡可能的發(fā)現(xiàn)自己的長處，努力發(fā)揮自己的潛能與優(yōu)勢，各顯其能，各有所長;三是鼓勵積極超越，使學生建立自信心，分析自己的不是，學習和借鑒別人對自己有用的東西，不斷提高自己。

二、自卑心理的教育

在當前，有自卑心理的學生占有一定比例。但凡具有自卑心理的學生大多是家庭狀況不是很好，或者外貌上有一定缺陷的學生。還有部分學生是長期得不到教師的關注，導致他們逐漸對自己失去信心。這部分學生總覺得世道對自己不公，其表現(xiàn)出為難情緒，沮喪，萎靡不振，不思進取，對什么都不感興趣，甚至出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象。對這種心態(tài)的學生，首先要讓他們感受到來自教師和同學的關愛，讓他們多和同學交往。教師在教學過程中要創(chuàng)造良好地教學氛圍，多關注這些學生，提供更多的機會給這些孩子，教師還要善于發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點，要千方百計的喚起他們的激情。同時，要盡量設計一些有趣的活動內容讓這些孩子參加，使他們在活動中找到樂趣，找到自信。同時，還要創(chuàng)設一些活動，偏重于這些孩子，給與他們更多的機會，使他們能夠感到成功的喜悅，并在成功中逐步樹立信心，感到自己并不比別人差。

三、執(zhí)拗心理的教育

執(zhí)拗心理是一種很典型的個性心理特征，往往表現(xiàn)出固執(zhí)己見、任性、自負、愛逞強。對于這種心態(tài)的學生，切不可采取強制高壓手段，這樣會傷害到學生的自尊心，進而導致逆反心理。教師針對這種學生，要多接觸他們，要多和他們溝通、了解，熟悉他們的心理變化，并建立良好的師生關系，給機會讓學生參加層次比較高的有關競賽活動，使其暴露自己的不足，認識到人上有人，天外有天，從而減少盲目的自信。同時，教師要注意在不挫傷這些孩子自信心的情況下，給他們適當增加一下學習的難度，多給他們一些挑戰(zhàn)自我的機會，能夠讓他們感受到學習的艱難，認識到自己的不足。從而使他們克服那種盲目自大的心理。

四、急躁心理的教育

存在急躁心理的學生往往遇事心緒急躁，坐立不安，比較愛發(fā)脾氣，說話聲音較大，易沖動，愛發(fā)怒，摔打東西，情緒波動比較大，有的甚至會發(fā)生過激行為。對于這些學生，教師一定要有耐心，加以正面疏導。一是采取目標轉移法，當這些學生碰到不順心的事情時，教師要引導他們多想想自己高興或愉快的事，找別人談天說地，或者參加一些體育文藝娛樂活動等;二是采取溝通法，當這些孩子與同學或者其他人發(fā)生矛盾時，可引導他們暫時避一避，隔一段時間后，選擇合適機會進行溝通，問題自然就解決了;三是采取理智思考法，若這些孩子遇到不順心的事或者受到挫折時，教師要先引導他們冷靜，先控制住情緒，然后通過理智的思考，反思一下，總結經(jīng)驗教訓，找出解決問題的辦法。一般采取這些方法，能有效提高學生的控制能力，使急躁，沖動心理得到不斷改善。

五、膽怯心理的教育

膽怯心理的學生大多會出現(xiàn)膽小怕事、瞻前顧后、容易緊張、優(yōu)柔寡斷、怕冒風險等。膽怯心理往往和自卑心理結合在一起。在平時的工作中，教師除了采取一些必要的手段，讓他們克服自卑心理外，還應該結合他們的心理特點，有針對性的進行心理疏導，使他們敢于說話，善于說話。在平時的教學中，教師應該盡量多關注這些學生，多給他們發(fā)言的機會。如在班干部的任命上，多讓他們鍛煉;在主題班會上讓他們即興發(fā)言，鼓勵他們站在臺上說話，就是三言兩語，也能鍛煉他們說話的勇氣;開辯論會，給他一個辯論題，操作課讓他先做，讓他多參加一起激烈的比賽等。這樣就可以逐步消除他們膽怯、怕丑、怕失敗的心理障礙。

六、依賴心理的教育

現(xiàn)在，獨生子女在學生中占絕大多數(shù)。由于受家庭、社會、學校教育方式的缺失等方面的影響，學生的依賴心理普遍比較嚴重，多表現(xiàn)為比較脆弱、自制力較差、自理能力不強，什么事都是以等、靠、要、看，少見主動性，害怕吃苦，有的甚至什么都不會。針對這種情況，教師要結合學生的實際，一是開展多種主題活動，在教師的指導下，學生自己擬定活動方案，包括開展活動的目的、意義、內容、措施以及所要達到的目標;二是多開展社會實踐活動，包括社會調查、參觀學習、遠足、野炊等;三是加強體育鍛煉，培養(yǎng)克服困難，努力拼搏等優(yōu)良品質。

篇9

【導語】2018年北京舞蹈學院本科招生簡章已經(jīng)公布，有意報考北京舞蹈學院的考生，須研讀簡章，注意報考須知、招生專業(yè)與計劃、考試時間等重要信息。

北京舞蹈學院（BeijingDancingAcademy），簡稱北舞（BDA），前身“北京舞蹈學?！睘橹械任璧笇I(yè)教育，于1978年轉制提升為大學教育；1999年獲得舞蹈學碩士學位授予權；2005年獲得藝術碩士（MFA）學位授予權。2010年學院與北京大學合作，聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，形成了中專、本科、研究生不同的教育層次，是中國一所專門化的舞蹈專業(yè)教育的學府，也是當今世界規(guī)模專業(yè)設置全面的舞蹈知名院校。

北京舞蹈學院創(chuàng)辦于1954年，初名北京舞蹈學校；1978年，經(jīng)文化部正式批準成立北京舞蹈學院；1999年，獲得舞蹈學碩士學位授予權；2005年，獲得藝術碩士（MFA）學位授予權；2010年，學院與北京大學聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生；2012年，與中央音樂學院聯(lián)合培養(yǎng)碩士。

截至2014年12月，學校占地面積57333平方米（86畝）；下設15個教學機構，開辦5個本科專業(yè)；有教職工500余人，其中教授22人、專職教師330人、副高以上技術職稱95人；有全日制在校生約3500人，繼續(xù)教育學院在校生400余人。學院在編教職員工近600人，全日制在校生約2500人，繼續(xù)教育學院在校函授生約700人、進修生2600余人，舞蹈考級教育學院每年在海內外培訓舞蹈考級師資3萬余人，有近30萬學生參加舞蹈等級考試。

北京舞蹈學院2018年本科招生簡章

篇10

1、各班主任利用班隊會，按《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《二小學生紀律規(guī)則》的具體要求，教育學生文明休息，不在教室、走廊、樓道、操場各處追逐打鬧，不做危險游戲，不攀爬欄桿、籃球架、鐵門等設施，不跳乒乓臺及校園各處臺階。

2、班主任在課間隨時觀察該班學生活動情況，發(fā)現(xiàn)學生有不安全行為，及時制止、教育。對屢教不改的學生，通知家長到校配合教育。

3、分管行政、值周行政、值周教師課間巡視全校學生活動情況，發(fā)現(xiàn)學生有不安全行為，及時制止，作好記載，將情況通知班主任，并按學校“文明班”“優(yōu)秀文明班”評比條例，進行扣分處理。

4、學前班學生，統(tǒng)一在教學班下課前10分鐘，由該節(jié)課任課教師組織上廁所，然后由該教師把學生帶到指定地點活動，并負責學生活動期間的安全，直至下節(jié)課上課鈴聲響。