導語：如何才能寫好一篇總結(jié)的寫法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。

（一）基本情況

1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。

2．成績和缺點。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。

3．經(jīng)驗和教訓。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

4．今后的打算。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。

（二）寫好總結(jié)需要注意的問題

1．總結(jié)前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出

來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。

2．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

3．條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。

篇2

結(jié)構：第一部分總結(jié)一學期的工作以及在工作中的感悟，可以用一句話或者幾句話概括；

第二部分總結(jié)工作中的不足，可以總結(jié)幾句；

第三部分對今后工作的展望和意見建議。

例文：讓青春之舟奮力遠航

【班級概述】xx班組建于xx年xx月，由xx名不同個性特征、不同家庭背景、不同生活方式、不同理想追求的學生組成一個優(yōu)秀的集體?！臼斋@與經(jīng)驗】

一、 以生為本，建設和諧集體

建設和諧集體，需要教師真正樹立“以生為本”的意識，有機進行集體建設。

1、實施民主管理

班級是由一個個小組組成，小組的凝聚力也很重要。班級實行“小組評比制”，由各小組選出自己信服的小組長。每周每小組必須上交一張表，那上面有他一周加分、扣分的情況。 如果組員做了好事、比賽得獎就可以加分；如果罵人、打架等情況要扣分。自從推出這一制度以后，小組里互相關注互相關心的事也多起來了，形成了你追我趕的良好班級氛圍。

2、組建班團核心

班級組建剛剛開始，學生彼此不是十分熟悉，因此新一屆班委通過競選成立。在公平、公開、公正的原則下，通過投票產(chǎn)生了新一屆班團干部：

班干部和科代表起了較好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。手抄報、廣播體操、主題班會等各類學?；顒?，無一不從側(cè)面反映了我們班團結(jié)進取的作風。為確保班級工作有條不紊、穩(wěn)扎穩(wěn)打，每學期初期班團工作干部都要認真而細密地制定好學期計劃，落實到個人，分工負責。平時，堅持每兩周召開一次班團干部會議，或主要干部碰頭會，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。班團干部帶領同學完成了一個又一個任務，從而使班級的凝聚力非常強，真正成為一個和諧的班集體。

二、 以學為本，形成良好班風

每到下課，講臺上總會圍上一些找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，互相之間取長補短，共同提高。在全班同學的共同努力下，本班學生的學習成績有了重大的進步。吳升鴻、尤振廣等后進生進步明顯，原本懶散、自由的學習態(tài)度有明顯的改變，而吳雪青、吳偉俊、陳建紅等優(yōu)等生也保持著努力進取的學習狀態(tài)，形成了和諧、上進的學風，進而形成了良好的班風。

三、以育為本，塑造學生思想

本班注重思想建設，以班團活動促班團建設、以班團建設促思想建設。在團員發(fā)展方面，始終是我們班委的一個工作重點。一方面，不定時在班會上對同學們介紹中國共青團的基礎知識以及光榮歷史，介紹一些新近優(yōu)秀團員的光輝事跡，使他們能夠切身體會到團的偉大，由此產(chǎn)生迫切加入的愿望；另一方面，積極配合學校做好推優(yōu)入團的工作。如果有十分合適的對象，自己的入團愿望也十分的強烈，我們就會適時向?qū)W校團委提出申請入團，以此來不斷為團輸送新鮮血液。到現(xiàn)在為止，本班有50％的學生遞交了入團申請書，現(xiàn)在有正式團員15人。

本班班團建設形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩、方法扎實有效、效果有目共睹，因而促進了學生熱愛班級并產(chǎn)生自豪感，進而在無形中促進了學生德育的發(fā)展。在2006年第二學期，吳雪青、陳建紅分別被評為模范團干部、模范團員，本班團支部被評為先進團支部，在三項達標競賽中被評為達標優(yōu)勝班級，受到學校的好評。

四、 以創(chuàng)為本，提高綜合素質(zhì)

本班學生積極參加學校、班級組織的各種活動，在活動中發(fā)展學生的綜合素質(zhì)、在活動中提高學生的創(chuàng)新能力。

種種活動換來了累累果實：在五子棋比賽中，潘錦錦獲得男子組亞軍，陳建紅、尤培若分別獲得女子組冠軍和季軍；在現(xiàn)場作文競賽中，潘新新獲得三等獎；在“珍愛生命，安全第一”手抄報比賽中，本班取得了不錯的成績，陳建紅、吳雪青均獲得一等獎，吳恩西、吳潑潑、尤振廣獲得三等獎；在校英語詞匯競賽中，吳雪青獲得二等獎，曹艷艷、吳偉俊均獲得三等獎；在廣播體操比賽中，本班獲得了第二名。另外潘新新被評為校級文明住校生，陳建紅參加橋下學區(qū)第四界中小學生藝術節(jié)獲得中學組書法比賽二等獎，2005年吳雪青被評為校學習積極分子、校三好學生，潘新新被評為校勞動積極分子，陳建紅被校優(yōu)秀學生干部，陳建紅被評為學區(qū)三好學生，而吳雪青還被評為市級三好學生……在各類活動中體現(xiàn)了學生的拼搏精神，體現(xiàn)了進取、精銳的班風，在每一次的比賽當中，全班學生熱情參與，班團干部積極組織，在文藝、體育等各方面也取得了較好的成績。

為了讓學生了解自己家鄉(xiāng)的歷史，充分利用本地的教育資源，本班組織學生參觀本地的民俗博物館，從而增進學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。另外，由于農(nóng)村學校辦公經(jīng)費緊張，為了彌補班費不足，本班組織學生撿廢紙、飲料瓶以充班費，使學生形成了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的美德。

晨曦夕輝、斗轉(zhuǎn)星移，團結(jié)、和諧的集體——八（2）班已邁過不知多少的日日夜夜。曾有的榮譽是用智慧和汗水換來的，我會用更辛勤的汗水去澆灌，用聰慧、才智來澆灌這榮譽的花朵，讓榮譽的花朵在本班這片沃土含苞欲放。此次，如果能獲得學區(qū)“先進集體”榮譽，無疑是對我們最大的鞭策，但我們的腳步不會停滯不前的。我們是一個有著榮譽感、責任感的集體，我們必然會更加努力，負起學區(qū)“先進集體”的責任，向廣大教師和同學展示“先進集體”最光彩的一面！請相信我們！

【存在問題】五、現(xiàn)在存在的問題（1）各科發(fā)展不平衡，特別是今年要參加地理、生物會考，考試成績直接計入明年的升學考試。（2）個別學生不尊敬科任老師，課堂上故意擾亂課堂紀律，不聽從老師教導，與老師頂撞。（3）少數(shù)同學學習極不自覺，由于現(xiàn)在學校要求不住宿的同學不進來晚自修，很多學生作業(yè)沒有按時完成，抄作業(yè)現(xiàn)象比較嚴重，老師一再強調(diào)要帶書回家看，但只有部分同學做到了。（4）安全隱患仍然存在，學校規(guī)定學生一律不準騎摩托車上學。

篇3

一、健全活動組織領導機構，制定各個階段的實施方案

縣委召開學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會后，本單位于20*年10月12日接著召開本單位成員會議，認真討論和研究這次學習實踐活動的有關事宜。10月15日召開單位全體黨員干部會議，傳達縣委動員大會精神，全體黨員干部認真學習縣委關于深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的總結(jié)方案，成立縣科協(xié)學習實踐科學發(fā)展觀活動工作領導小組，組長由張思耿主席擔任，副組長由周旭才副主席擔任，領導小組下設辦公室，抽調(diào)足夠人員專門負責學習實踐科學發(fā)展觀活動的各項工作。根據(jù)博委發(fā)〔20*〕19號文件，我們制定了《XX縣科協(xié)開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見》，結(jié)合每個階段的活動內(nèi)容和要求，我們還制定出《XX縣科協(xié)學習實踐科學發(fā)展觀學習調(diào)研階段的實施意見》、《XX縣科協(xié)學習實踐科學發(fā)展觀分析檢查階段的實施意見》、《XX縣科協(xié)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動整改方案》，我們按照已定方案有序地開展工作，較好地完成了學習實踐活動的各項工作任務。

二、學習調(diào)研活動有效開展

1、領導帶頭學習，親自輔導，營造良好學習氛圍。

開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，縣科協(xié)積極組織，周密安排，單位雖然黨員人數(shù)不多，但領導帶頭學習，親自輔導報告，大家學習熱情高漲，每次學習，領導必須親自主持，每周單位都要組織一次集中學習，并規(guī)定自學內(nèi)容，這一階段，縣科協(xié)組織本單位黨員干部學習達10次足有5天時間。重點學習《科學發(fā)展觀重要論述摘編》有關科學發(fā)展觀的第一要義、科學發(fā)展觀的核心、科學發(fā)展觀的基本要求及其根本方法等，同時還認真學習有關領導關于科學發(fā)展觀的重要講活精神。通過這階段的學習，單位全體黨員認真做好筆記，完成學習心得體會文章6篇，各位黨員學習認真，精神煥發(fā)，工作熱情高，機關作風有了明顯的轉(zhuǎn)變，學習收到了一定的效果。

2、積極開展調(diào)研活動，著力解決科普惠農(nóng)問題。

學習調(diào)研階段，縣科協(xié)根據(jù)收集到的征求意見，認真開展調(diào)研活動，單位領導班子成員親自帶隊到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村進行科普調(diào)研，深入到農(nóng)戶和專業(yè)戶家庭了解農(nóng)民對農(nóng)村實用技術的掌握程度，撰寫了《XX縣科普工作的現(xiàn)狀和發(fā)展方向》的調(diào)研報告。在科普工作中，一方面我們積極開展農(nóng)村實用知識的宣傳和培訓工作，去年我們分別在龍溪鎮(zhèn)、湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)舉辦了五期農(nóng)村實用技術培訓班，有效地提高了農(nóng)民技術水平，增加了農(nóng)戶的經(jīng)濟收入。另一方面，我們主動爭取市科協(xié)的大力支持，積極開展科普惠農(nóng)方面的活動，極力推薦科普惠農(nóng)項目，將柏塘鎮(zhèn)光華食品有限公司科普惠農(nóng)項目申報到市科協(xié)，并送省科協(xié)參加評審，得到科普惠農(nóng)項目的資金幫助，提高了企業(yè)的競爭力。同時，縣科協(xié)還積極配合縣人事局認真做好惠州市農(nóng)村實用技術職稱評定工作，我們深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村挖掘農(nóng)村實用技術人才，認真做好相關材料組織和報送工作，經(jīng)過市級評審，縣科協(xié)送評的23名農(nóng)村技術員有22人評上了農(nóng)村技術高級職稱。

3、主題實踐活動和“四民”活動并舉

XX縣科協(xié)組織黨員干部認真開展學習主題實踐活動和“四民”活動，做到兩個活動同時開展。20*年11月，縣科協(xié)在張思耿主席的帶領下，組織6名黨員到掛鉤聯(lián)系點——柏塘鎮(zhèn)古調(diào)村開展主題實踐和“四民”活動，在活動中，了解到古調(diào)村遇到冬種啟動資金不足問題，縣科協(xié)在經(jīng)濟困難的情況下決定支持該3000元冬種資金種值6畝豌豆，目的帶動全村農(nóng)戶掀起各種，同時，縣科協(xié)6名黨員與該村支部6名困難黨員結(jié)隊，進行一對一幫扶，為解決該困難的實際困難，我們分別組給他們6名黨每人200元慰問金，并送去有關農(nóng)村實用技術科普資料100多份，鼓勵困難黨員要樹立科學發(fā)展觀理論，立志勤勞致富，依靠科技發(fā)展生產(chǎn)，科學種田，安心搞好生活和生產(chǎn)，不斷改善生活條件，提高家庭經(jīng)濟收入。

三、分析檢查階段準確查找問題，深刻分析問題，注重發(fā)展思路

根據(jù)博學組發(fā)〔20*〕14號《關于印發(fā)〈XX縣深入學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查階段的實施意見〉的通知》精神，縣科協(xié)認真按照“重要總結(jié)經(jīng)驗教訓，重在完善發(fā)展思路”的要求，進一步深入學習科學發(fā)展觀，積極開展檢查分析階段的各項工作。

1、查找問題分析問題

縣科協(xié)積極開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，但對科學發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)還是理解得不夠透切，尤其是在工作理念和工作機制創(chuàng)新上沒有徹底解放出來。為了進一步提高本單位工作效率，我們努力追求工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。一是開展科普新工作，科普工作不只局限于傳統(tǒng)的科技宣傳和科技咨詢，工作要與時俱進，要以人為本，科技要創(chuàng)新，離不開人才的培養(yǎng)，首先要注重培養(yǎng)一批農(nóng)村實用技術人才。要深入農(nóng)村，利用農(nóng)村實用技術人才再培訓和指導農(nóng)村專業(yè)戶用科學技術發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加經(jīng)濟收入，提高農(nóng)民的勞動生產(chǎn)率，提升農(nóng)民的生活質(zhì)量。二是要利用現(xiàn)有的科普示范基地的輻射作用，影響和帶動一批農(nóng)民依靠科技發(fā)展生產(chǎn)。三是重點做好廠會協(xié)作工作，邀請國內(nèi)科技單位專家與農(nóng)民企業(yè)建立廠會協(xié)作關系，切實解決農(nóng)民企業(yè)技術難題，提高企業(yè)利潤，增強企業(yè)的生存力和競爭力。

2、積極開展機關作風“三評議”活動，認真開好民主生活會。

根據(jù)科協(xié)工作實際，我們在開展“三評議”活動中，深入基層農(nóng)村專業(yè)戶和一些農(nóng)民企業(yè)中進行調(diào)查研究，虛心在求農(nóng)民意見和建議，正確對待所反映的問題。例如，科技工作者提出要不斷改善工作條件和生活待遇等問題，我們通過不同形式向縣委和縣政府反映，盡力為科技工作者服務，調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們要為“科技興縣，人才強縣”的戰(zhàn)略努力工作。關于開展批評和自我批評和民主生活會上，單位班子成員作好了首先發(fā)言的充分準備，班子成員各自較為深刻地擺出了自己在工作中存在的問題，認真分析其存在的原因，同時也虛心地接受同志們提出的意見和建議，各位黨員要抒已見，客觀地查擺問題，深刻地分析問題，力求在工作上達成共識，推動本單位工作向前發(fā)展。

3、認真落實工作創(chuàng)新。

縣科協(xié)在開展經(jīng)常性科普工作的同時，認真落實科學發(fā)展觀，科協(xié)工作與時俱進，力求創(chuàng)新，經(jīng)過單位領導的認真研究，大膽地創(chuàng)新工作方法。根據(jù)科協(xié)工作實際，不斷開展科技創(chuàng)新活動。2009年1月，縣科協(xié)首次召開XX縣青少年科技創(chuàng)新活動總結(jié)表彰大會，通報表彰了一批在青少年科技創(chuàng)新活動取得優(yōu)異成績的青少年學生和科技指導老師，為我縣青少年科技創(chuàng)新工作開了先例。

四、確定整改項目，落實整改措施

縣科協(xié)在學習調(diào)研和分析檢查階段梳理出來的突出問題，召開全體黨員會議，統(tǒng)一思想，明確目標，對本單位的工作思路重新審視，用實際行動加以整改和落實。

1、進一步解放思想，繼續(xù)開展科學發(fā)展觀教育活動，用科學發(fā)展觀武裝黨員頭腦，統(tǒng)攬科協(xié)工作全局，鞏固開展學習實踐科學發(fā)展觀的成果。首先正確處理好學習與工作的關系，制定學習制度，領導帶頭學習理論和業(yè)務知識，營造良好的學習氛圍，不斷提高黨員干部的工作能力，樹立縣科協(xié)的良好形象，提高縣科協(xié)在社會上的知名度。其次是要及時調(diào)整工作心態(tài)，積極應對當前金融危機，圍繞縣委縣政府的中心工作，努力創(chuàng)新工作機制，結(jié)合我縣新農(nóng)村建設大學的要求，適時開展科技活動，服務大局、服務基層，把我縣的科普工作落實到農(nóng)村，積極培養(yǎng)農(nóng)民實用技術人才，為我縣新農(nóng)村建設作出應有的貢獻。

篇4

一、重視自身建設、形成領導核心

現(xiàn)在的社區(qū)涉及事物多，服務廣，政治性強，廣大居民對社區(qū)干部的思想品格、文化素質(zhì)、工作水平、辦事效率提出了較高要求。社區(qū)是個沒有處罰權和行政制約力的機構，做好工作靠什么？社區(qū)的工作人員認為，就是要靠工作能力，群眾的信任以及通過勤奮工作在群眾中形成的威信。作為深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重要載體與工作緊密結(jié)合起來，社區(qū)制訂了一系列的工作方案：一是把，“團結(jié)、務實、創(chuàng)新、發(fā)展”定為社區(qū)的工作目標，二是把“關愛人、服務人、教育人、凝聚人”作為社區(qū)工作的職責，三是把“立一流目標、樹一流思想、干一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績”確定為社區(qū)的工作任務。群眾心中有桿秤，你對他們關心幫助有多大，在他們心中的分量就有多重，在工作中，社區(qū)始終把改善民生放在第一位，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

今年8月社區(qū)居民馬太生患病住院，因從小患小兒麻痹致殘肢體二級殘，愛人沒有工作，在社區(qū)享受低保。馬太生的妻子每天往返于家中和醫(yī)院照顧他，因精神上的壓力，再加上勞累過度，妻子也病倒了。馬太生在醫(yī)院需要照顧，妻子也病倒在家，處境十分困難。社區(qū)在得知情況后，馬上去她的家中和醫(yī)院看望夫妻二人，主任安慰他的妻子讓她不要著急安心養(yǎng)病，社區(qū)可以派人幫助她去醫(yī)院照顧丈夫。有時候，馬太生吃不下醫(yī)院的飯了，社區(qū)的田大姐還在自己的家中做些可口的飯菜給他送過去。他在今年共計花去了7萬多元醫(yī)藥費，社區(qū)為了幫助其解決家中困難，及時為他辦理大病救助。這些都深深地感動著夫妻二人，社區(qū)工作也贏得了他們的信任，在以后遇到問題和困難時，馬太生總是來到社區(qū)詢問解決問題的辦法，找社區(qū)為他出主意。張順利兩個兒子上大學，夫妻二人在社區(qū)內(nèi)做小生意，因多年勞累全身是病，腿腳浮腫，今年不能在外做生意，無錢看病，想在社區(qū)辦理一份低保，因做生意時和一些居民發(fā)生過不愉快，開聽證會時未能通過。在社區(qū)工作人員的協(xié)調(diào)和溝通下，讓居民代表更深刻的了解他家的實際困難，不要帶著主觀色彩而要客觀公正的評價，專門為他召開第二次聽證會，幫助其解決了生活的困難。

二、加強團結(jié)協(xié)作、共建美好家園

為使社區(qū)和駐地單位擰成一股繩，共同建設社區(qū)，社區(qū)主任就帶著工作人員逐一拜訪駐地單位領導，使他們了解社區(qū)、熟悉社區(qū)、關懷社區(qū)、支持社區(qū)，并聯(lián)合了9個駐地單位建立了社區(qū)協(xié)商議事會。

為了社區(qū)工作的鞏固和發(fā)展，社區(qū)和駐地單位每年都要舉辦迎新春茶話會，社區(qū)向駐地單位匯報一年來的工作和新一年的工作任務，認真聽取駐地單位對社區(qū)工作的意見。協(xié)商互訪、聯(lián)辦活動等社區(qū)共建方式的實施，營造了社區(qū)與駐地單位共駐社區(qū)、共享資源、共創(chuàng)文明、共圖發(fā)展的良好氛圍，促進了社區(qū)的快速發(fā)展。

三、抓好社區(qū)教育、提高居民素質(zhì)

現(xiàn)代城市的居民大多數(shù)由經(jīng)濟和社會的發(fā)展使大家聚在一起，他們來自不同的單位和各種行業(yè)，因而居民間的思想素質(zhì)和文化程度差異很大，精神需求和物質(zhì)追求也呈多樣化，居民間又缺少因共同經(jīng)濟利益而形成的聯(lián)結(jié)紐帶，這很容易形成“自我意識較重，集體意識較弱，紀律意識較松，整體合力較差” 的狀況。

為了提高居民的整體素質(zhì)，社區(qū)既要解決當前居民生活中的實際問題，又有立足長遠的素質(zhì)教育。根據(jù)“貼近生活、貼近實際、貼近居民”的原則，社區(qū)創(chuàng)造性地開展各種具有吸引力的教育培訓，如“隔代教育”“未成年人心理咨詢平臺”。社區(qū)特地成立了“夕陽紅”老年活動站、活動室，并免費電腦培訓；社區(qū)創(chuàng)辦了“準媽媽班”倡導“兒童培養(yǎng)教育從準媽媽學起，從娃娃抓起”的科學理念。如今年8月11日，社區(qū)組織 “啃窩窩頭，體驗艱苦生活”的兒童教育活動，讓小孩子們穿破舊衣服，啃硬邦邦的窩窩頭，體驗上一代人生活的艱苦，珍惜今天生活的來之不易，教育他們不要經(jīng)常挑食、厭食。

四、努力化解矛盾，構建社區(qū)文明

為強化平安社區(qū)創(chuàng)建工作，社區(qū)一方面大力倡導社區(qū)大家庭的理念，宣傳和發(fā)揚一種“團結(jié)互助，鄰里友愛，謙讓互助”的社會風尚，另一方面在社區(qū)建立和健全調(diào)解組織，同時，力爭把居民矛盾及時解決在萌芽狀態(tài)。

為防止居民矛盾拖而不決的狀況發(fā)生，對社區(qū)工作者提出了嚴格要求，一是解決居民間出現(xiàn)的小矛盾必須事不過夜，二是需通過上級部門協(xié)調(diào)解決的也要保證個個有答復，事事不拖拉，件件有著落。因此，社區(qū)一年來，沒有上訪和拖而不決的事件發(fā)生。為普及法律知識、使居民增強法律意識、社區(qū)都要舉報法律講座。做好預防未成年人違法犯罪的工作，幫助他們解決生活、就業(yè)等多方面的困難。社區(qū)調(diào)解、幫教工作都被評為太原市先進。

五、關愛弱勢群體、共享和諧生活

隨著城市社會的發(fā)展，社區(qū)出現(xiàn)年老人多，體弱者較多，下崗職工較多，困難群體較多的情況，認真做好對老弱病殘的弱勢群體的關愛工作已經(jīng)成為社區(qū)的一個重要任務。今年11月社區(qū)積極響應上級號召，廣泛宣傳，組織下崗人員、無工作人員、低保人員報名進行再就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，社區(qū)一共報名參加培訓30多人。通過社區(qū)保障平臺作用的發(fā)揮，社區(qū)居民郭勤生、宋玲仙等十余人都實現(xiàn)了再就業(yè)，郭勤生在做保安，宋玲仙在山大二院負責開電梯工作，他們都不再為生活發(fā)愁，都享受到了黨和國家好政策帶來的好處。社區(qū)共有殘疾人41人，除享有社會保險的外，享受城市最低生活保障15人，免費醫(yī)保18人。為關心老年人的身體健康，社區(qū)服務站給每個老人建立了健康檔案，定期開展社區(qū)義診、健康講座和健康檢查活動，為解決少數(shù)人不能自理的問題，社區(qū)成立了愛心幫助手拉手，定時定期上門服務，為解決社區(qū)特殊困難群體，社區(qū)開展了幫困、助殘、助學等活動，千方百計幫助困難居民度過難關。社區(qū)在關愛居民的同時，居民的愛心理念也得到了升華，社區(qū)居民獻愛心，“慈善一日捐”踴躍捐款，社區(qū)和駐地單位共捐款1萬多元。

六、開展眾多活動、促進社區(qū)活力

社區(qū)工作實踐證明，沒有活動的社區(qū)，必然沒有活力的社區(qū)，為此社區(qū)根據(jù)自己的實際情況，努力開展各項活動，社區(qū)舉辦了太極拳、太極武功扇等免費培訓班，參加培訓的居民達420多人，培育出一支體育健身隊伍，使社區(qū)健身晨練活動蔚然成風。社區(qū)的文藝隊伍在今年參加市、太鋼組織的文藝大賽中，以參賽太極武功扇的獲得了二等獎。為增強社區(qū)節(jié)日歡樂氛圍，在“三八”“六一”“七一” “十一”等節(jié)日，社區(qū)都要在不同層次的人群中開展節(jié)慶活動，比如舉辦自編、自導、自演的大型舞蹈，趣味活動等等。進入十二月以來，社區(qū)正準備參加電視臺組織的“魅力老爸老媽”大賽，現(xiàn)已經(jīng)籌備了兩個節(jié)目，一個是“夕陽美太極武功扇”，另一個是“葵花健身舞”，都進入緊張的排練中。通過舉辦眾多富有吸引力的活動，使居民在關愛和教育之中享受到了社區(qū)服務，在開展活動的同時，社區(qū)的各項設施不斷得到改善，社區(qū)的服務能力不斷提高，社區(qū)居民的凝聚力在不斷著增強。

七、重視理念更新，形成特色亮點

篇5

關鍵詞：小鼠；大腦中動脈閉塞；動物模型；線拴法

中圖分類號：R743．3l R255．2

文獻標識碼：A

文章編號：1672―1349(2007)06―0511―03

在臨床缺血性腦血管病中，最為常見的是火腦中動脈閉塞(middle cerebral artery occlusion，MCAO)引起的，因此在動物實驗中也較常采用大腦中動脈閉塞的動物模型。由于大鼠的腦血管分布與人類相似，并且易存活、抵抗力強，同時便于進行動物智能測試及電生理檢查，因而目前MCAO模型大都以大鼠為主。而小鼠因為其體積小、操作困難，盡管動物成本低廉，仍然使其應用受到限制。但隨著醫(yī)療設備、實驗器材以及技術水平的提高，已經(jīng)克服了上述困難，加上轉(zhuǎn)基因小鼠的日益應用，使得小鼠局灶性腦缺血／再灌注模型被廣泛采用。本實驗根據(jù)國外制作小鼠MCAO模型的先進經(jīng)驗和國內(nèi)現(xiàn)有報道，將實驗操作方法及所得經(jīng)驗教訓簡述如下，以便同行交流。

1材料與方法

1．1材料的準備　健康6周齡雄性昆明小鼠(購自山東大學西校區(qū)動物中心)40只，體重(22～25)g。2，3，5一氯化三苯基四氮唑(triphenyl tetrazoliu chloride，TTC，上海國藥集團生化公司生產(chǎn))，MOTIC手術顯微鏡(SMZ系列)，顯微手術剪刀，系結(jié)鑷子，開瞼器(均為六六視覺公司生產(chǎn))。栓塞用線：使用藍色6－0號單纖絲尼龍線，剪成長2cm的線段，用酒精燈將兩端燒成圓球形以備用。

1．2實驗方法

1．2．1動物分組　40只小鼠隨機分為4組，即永久閉塞組、缺血0．5 h再灌注24h組、缺血1h再灌注24h組、假手術組，每組10只。

1．2．2模型制作　用10％的水合氯醛(350 mg／kg)將小鼠腹腔麻醉，仰臥位固定于手術臺上，保持呼吸通暢。用酒精棉球擦拭頸部，在頸正中切口，鈍性分離下頜下腺，顯微鏡下游離左側(cè)頸總動脈，使用微血管夾夾閉。游離左側(cè)頸外動脈，用6―0號絲線結(jié)扎其遠端，在左頸總動脈分叉至前一頸外動脈結(jié)扎線之間打一松結(jié)，游離左頸內(nèi)動脈并用微血管夾夾閉。用顯微眼科手術剪刀在兩結(jié)扎線之間剪一小口，將栓塞線向下插入至頸總動脈處，將松結(jié)扎緊，在頸外動脈遠端結(jié)扎處下方、栓塞線插入的上方剪斷左頸外動脈，撤離頸內(nèi)動脈處的微血管夾，并使栓塞線插入端在左頸總動脈分叉處。將頸外動脈拉向外下方，使其與頸內(nèi)動脈處于同一直線。將栓塞線向頸內(nèi)動脈方向插入1cm左右，直至感受到阻力，為防止出血將6―0絲線扎緊。永久閉塞組此時即可將頸總動脈處微血管夾撤離，縫皮；缺血0．5h再灌注24 h組、缺血1 h再灌注24 h組即是在缺血0．5h和1h后將栓塞線和左頸總動脈處微血管夾撤出，保持動脈流暢24h。假手術組不插入栓塞線，剪斷左頸外動脈后，左頸總動脈夾閉1h后撤血管夾，縫皮。術后將小鼠置于放有清潔墊料的飼養(yǎng)盒中，室溫保持在(25～28)℃自由飲水、進食。

1．2．3神經(jīng)行為學評分　術后24h，采用5 min對小鼠的神經(jīng)功能缺損進行評分。0分：無神經(jīng)缺損癥狀；1分：右前肢不能完全伸直；2分：向右旋轉(zhuǎn)；3分：行走向右側(cè)傾倒；4分：不能自發(fā)行走，意識喪失。1分～4分為有效動物缺血模型。

1．2．4腦梗死體積的計算　術后24 h斷頭取腦，迅速置－20℃冷凍箱中冷凍20 min后取出，在操作臺上迅速由前向后行厚2．0mm的冠狀切片，將切片立即置于質(zhì)量分數(shù)為1％的TTC磷酸鹽緩沖液中，避光37℃恒溫孵育30 min。用數(shù)碼相機按順序拍攝染色后的腦片，用計算機軟件(NIH Image 1．54)計算每一腦片缺血區(qū)的面積(SIN)以及雙側(cè)大腦面積(SN)，按公式A＝XSIN／XSN×100％計算腦梗死區(qū)占整個大腦體積的百分比。

1．3統(tǒng)計學處理　采用SPSS統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，計量資料采用t檢驗、配對t檢驗等方法；計數(shù)資料采用r2檢驗；等級資料采用Ridit分析。

2結(jié)果

2．1神經(jīng)行為學評分(見表1)觀察術后小鼠表現(xiàn)，經(jīng)統(tǒng)計分析，除假手術組無明顯的缺血行為表現(xiàn)外，其他3組均表現(xiàn)出神經(jīng)行為學異常，為有效動物缺血模型。但經(jīng)觀察，缺血后再灌注的兩組神經(jīng)行為學改變更明顯，缺血0．5h再灌注24h組比缺血1h再灌注24h組的癥狀出現(xiàn)晚。永久閉塞組的癥狀較缺血再灌注組出現(xiàn)得早，癥狀卻輕些，存活時間長。分析可能是缺血后再灌注損傷使小鼠癥狀加重。假手術組偶有出現(xiàn)偏癱癥狀者，可能與小鼠個體解剖差異有關。

2．2腦梗死體積的大小　除假手術組未見梗死灶外，其他3組均有缺血病灶，體積大小略有差異，缺血再灌注組比永久閉塞組9．6％±4．7％的梗死體積大，缺血1h再灌注24h組13．2％±6．5％比缺血0．5 h再灌注24 h組11．6％±5．9％的梗死體積稍大。經(jīng)統(tǒng)計永久閉塞組與缺血再灌注組比較有明顯差異(P

3討論

通過實驗發(fā)現(xiàn)，永久閉塞組雖然癥狀出現(xiàn)早，但存活時間長。缺點是不能再灌注，可能引起頸內(nèi)動脈起始部位的側(cè)支閉塞引起單側(cè)偏盲。缺血0．5h再灌注24h組比缺血1h再灌注24h組癥狀出現(xiàn)晚，但腦切片TTC染色沒有明顯差異，隨著再灌注時間的延長，其癥狀逐漸趨于一致。缺血再灌注組的存活時間比永久閉塞組短，可能是再灌注損傷造成的。假手術組基本上沒有神經(jīng)行為學上的表現(xiàn)，TTC染色也大都未見缺血病灶，存活時間也未見影響。實驗證明可以通過栓塞法制造大腦中動脈閉塞的動物模型，并且效果很可靠。所以可以根據(jù)實驗要求選擇實驗的方法，以滿足課題的需要。

因為小鼠手術后的存活期和手術時間及熟練程度等有很大關系，所以本實驗僅觀察了小鼠手術后的生存狀態(tài)及存活期限而未列出觀察數(shù)據(jù)。

實驗證明：不同的實驗方法對小鼠的存活率、腦梗死的體積以及神經(jīng)行為學的影響是不同的。手術過程中很多因素都決定著小鼠腦缺血模型是否能夠成功，現(xiàn)將在實驗過程中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗教訓總結(jié)如下。

3．1 麻醉是實驗成功與否的關鍵　給予10％的水合氯醛(350mg／kg)完全能夠?qū)⑿∈舐樽恚樽沓潭炔灰诉^深。小鼠在術后0．5h后能夠醒來的麻醉程度是適合的。如果麻醉不完全切忌補藥，容易使小鼠在手術過程中死亡。

3．2手術時間的長短是小鼠是否能長期成活的關鍵　手術過程中要盡量避免損傷小鼠頸部周圍組織、血管、迷走神經(jīng)等。尤其是迷走神經(jīng)，如果麻醉過深不但不利于小鼠手術后的蘇醒，在實驗過程中一旦刺激迷走神經(jīng)，很容易引起小鼠呼吸、心跳的停止。手術時間越短，小鼠術后的存活期越長，反之則很容易使其消瘦、不欲進食而死亡。

3．3小鼠種系、大小的選擇 昆明小白鼠的生存能力是最強的，因此在前期造模實驗中主要選擇了昆明小白鼠。小鼠的體重以25 g左右比較合適，30 g左右的小鼠過重，脂肪多，增加了剝離血管的難度，容易引起出血。20 g以下的小鼠抵抗力差，雖然很好操作，但是難以成活。

篇6

作為開頭部分，應以簡明扼要的文字寫明在本總結(jié)所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導思想以及對工作成績的評價等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短總結(jié)文本的一段文字就行了。

1.主體

這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

2. 主體常見結(jié)構

工作總結(jié)主體部分常見的結(jié)構形態(tài)有三種。要根據(jù)實際需要選擇好。

第一，縱式結(jié)構。就是按照事物或?qū)嵺`活動的過程安排內(nèi)容。寫作時，把總結(jié)所包括的時間 劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經(jīng)驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗教訓?；旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經(jīng)驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。

篇7

總結(jié)的標題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《**市財政局1999年工作總結(jié)》、《**廠2000年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)》、《1999年教學工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標題只是內(nèi)容的概括，并不標明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的談判及前途》等。

還有的總結(jié)采用雙標題。正標題點明文章的主旨或重心，副標題灸說明文章的內(nèi)容和文種，如《構建農(nóng)夫進入市場的新機制——運城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的實踐與總結(jié)》、《加強醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設的經(jīng)驗》。

二、總結(jié)的正文

和其他應用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。

1．開頭

總結(jié)的開頭主(zongjiedekaitouzhu)要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務、時代背景、指導思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，要注重簡明扼要，文字不可過多。

2．主體

這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特殊注重層次分明、條理清晰。

主體部分常見的結(jié)構形態(tài)有三種。

第一，縱式結(jié)構。就是按照事物或?qū)嵺`活動的過程安排內(nèi)容。寫作時，把總結(jié)所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經(jīng)驗、體會。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清晰明白。第二，橫式結(jié)構。按事實性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的長處是各層次的內(nèi)容鮮明集中。

第三，縱橫式結(jié)構。安排內(nèi)容時，即考慮到時間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注重內(nèi)容的邏輯聯(lián)(nei4rong2de0luo2ji4lian2)系，從幾個方面總結(jié)出經(jīng)驗教訓。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構，寫事物發(fā)展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結(jié)構總結(jié)經(jīng)驗或教訓。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數(shù)式三種情況。

貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它箱凈篇短文，全文之中不用外部標志來顯現(xiàn)層次。

小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內(nèi)容的小標題，重心突出，條理清晰。

序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。

篇8

一、折畫的寫法

（一）橫折的寫法：橫與豎畫的連接叫橫折豎，簡稱橫折，其連接處稱“折”。折有方折、圓折之分，在“口”字中用方折，在口字框中用圓折，圓折寫法與方折寫法稍有不同。圓折寫法如下：①橫畫起筆右行；②收筆處輕輕頓筆；③轉(zhuǎn)而向下行筆；④提筆回鋒。實際上橫畫的收筆正是豎畫的起筆。方折就是橫畫結(jié)束、緊接著起筆書寫豎畫的結(jié)果。如圖一所示：

（二）豎折的寫法：豎與橫畫連接稱為豎折橫，簡稱豎折。豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平，折角處的連接有兩種情況，一是豎畫收筆和橫畫起筆對角相連，一是橫畫起筆托著豎畫的收筆。其寫法如下：①豎畫起筆下行；②頓筆折鋒；③提筆自左向右寫橫，④頓筆回鋒收筆。如圖二所示：

（三）撇折的寫法：撇與橫畫連接稱為撇折橫，簡稱撇折，撇折一般不獨立做字的最后一筆，通常與“點”或其他筆畫相連。折角處撇尾連橫，折處稍頓，撇畫收筆不需要向左掠出，緊接著寫橫畫，讓橫畫起筆托著撇畫的收筆。其寫法如下：①撇畫起筆向左下行筆；②頓筆折鋒；③提筆自左向右寫橫；④緊接著提筆寫點。如圖三所示：

（四）轉(zhuǎn)的寫法：轉(zhuǎn)與折不同，折是在行筆的某一點上突然改變方向，如寫橫突然寫豎，有一折點，轉(zhuǎn)是在行筆時不斷地改變方向，按弧形線路行筆，橫與豎之間沒有明顯的斷痕，是慢慢轉(zhuǎn)彎寫豎畫的，就像自行車轉(zhuǎn)彎一樣。如圖四所示：

二、折畫的變化組合規(guī)律

折畫的變化非常復雜，這里不再用筆畫名稱來列舉，而是舉出具體的字例來說明，同學們在練習的過程中一定要細心研讀書寫要領，反復體會，認真把握好每一類字特點。

（一）及級極汲，折短撇長：“及、級、極、汲”四個字的“橫折折撇”是非常難寫的筆畫，很多同學書寫時不加區(qū)分，寫成“橫撇橫撇”。這里的折畫是屬于“轉(zhuǎn)”的，要寫得圓轉(zhuǎn)一些。第一“折”的方向要與長撇起筆處的方向平行，第二“折”并不是橫向的，而是向右下角折去，像是寫撇的起筆，其實是“點”的寫法了。“折折”部分要短，“撇”的部分要長而彎，但不能比左邊的長撇長。因此，把這個筆畫拆分開來，可以說成“橫—撇—點—撇”了。捺畫的起筆位置要稍高些，與左邊的撇形成“人”字。如圖五所示：

篇9

【教學目標】

知識與技能:

1.會寫本課9個字,理清文章脈絡。

2.能分角色朗讀課文。能用自己的話說出課文哪些內(nèi)容是詳寫,哪些內(nèi)容是略寫,并初步體會這樣寫的好處。

過程與方法:

1.理解課文中含義深刻的句子。

2.初步了解借物喻人的寫作手法,能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種事物寫一寫。

情感態(tài)度與價值觀:

學習花生不求虛名、默默奉獻的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

【教學重點】

引導學生理解和體會父親贊美花生的話中所包含的深刻含義,領悟“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。在此基礎上分清文章的主次,學習詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

【教學難點】

引導學生理解和體會父親贊美花生的話中所包含的深刻含義,領悟“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

【教學準備】

1.讓學生了解花生的特點。

2.查找關于作者的資料。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

讀通讀懂課文,分清課文的主次,整體感知課文的主要內(nèi)容。

【教學過程】

一、謎語導入,板書課題。

1.出示課件1(猜謎語):

根根胡須入泥沙,

自造房屋自安家。

地上開花不結(jié)果,

地下結(jié)果不開花。

打一植物:花生(板書課題)

2.簡介花生:了解花生之所以叫“落花生”的原因。

(1)落花生名字的由來:陸地上的植物,幾乎都在地上開花,地上結(jié)果,唯獨花生是在地上開花,地下結(jié)果,所以人們叫它“落花生”。

(2)演示落花生的生長過程。

3.作者簡介:

許地山,現(xiàn)代作家、學者,筆名落華生。

4.師:我們今天學習第2課《落花生》。

設計意圖:

興趣是求知的動力,用謎語導入,營造了和諧的氛圍,激發(fā)了學生的興趣。

二、整體感知,分清主次。

1.出示課件2,檢查學生生字詞的自學情況:

吩咐　榨油　茅亭　播種　石榴　愛慕　矮小

2.師:請同學們打開課文,自由朗讀全文,思考課文圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。(生自由朗讀)

生:我覺得是從種花生、收花生、吃花生、議花生四個方面來寫的。(師板書)

3.出示課件3(課文的主要內(nèi)容):

課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的事情,通過談論花生的好處,借物喻人,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。

設計意圖:

讓學生通過自學掃清字詞障礙,把課文讀正確,讀通順,這是閱讀教學的最基本要求,也是學生深入理解課文的前提。

三、了解文章圍繞花生寫的四件事。

1.種花生:買種、翻地、播種、澆水。

2.收花生:沒過幾個月,居然收獲了。

師:“居然”是什么意思呢?(表示出乎意料,竟然。說明他們很高興。)

師:誰能用這個詞造句?

生:小明平時成績很差,可這次考試居然考得很好。

3.吃花生:結(jié)合插圖說說父親還會對孩子們說些什么?

4.

議花生:人要像花生一樣,做有用的人。

5.這幾部分中哪一部分是詳寫?(議花生,因為議花生讓作者明白了做人的道理。)

設計意圖:

培養(yǎng)學生的閱讀能力、概括能力。

四、總結(jié)。

作者為什么要詳細寫“議花生”呢?下節(jié)課再講。

第二課時

【課時目標】

1.體會父親說的話,從中明白人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人的道理。

2.學習作者借花生抒發(fā)自己情感的寫作方法。

3.理解課文內(nèi)容,學習花生不求虛名、默默奉獻的品格。

【教學過程】

一、導入新課。

通過上節(jié)課的學習,我們知道課文圍繞花生寫了哪幾件事以及重點寫了哪一部分。

設計意圖:

復習上節(jié)課的內(nèi)容,使學生很快走入文本。

二、重點研讀,深入探究。(議花生)

過渡:花生收獲了,這一家人居然還要過一個收獲節(jié)來慶祝,這是多么熱愛生活的一家人呀!默讀第3—15自然段,讓我們看看這熱愛生活的一家人是怎么過收獲節(jié)的,怎么議論花生的。

(一)出示課件4:

自學提示:

1.“我們”幾個孩子是怎樣議論花生的?幾次議論有什么不同?

2.父親拿什么來與花生進行對比?

3.填表。

果實

項目

花生

桃子、石榴、蘋果

位置

外表

印象

4.父親要告訴“我們”什么道理?

(二)學生匯報

“贊花生”(第一次議論)

1.分角色朗讀第5—10自然段。

分別請四位學生讀哥哥、姐姐、爸爸和“我”說的話,其他人讀旁白。

師:你們朗讀得很好,讀出了一家人的融洽。

2.討論交流,學生匯報父親第一次議論并填表。

果實

項目

花生

桃子、石榴、蘋果

位置

埋在地里

高高地掛在枝上,炫耀自己

外表

矮矮地長在地上

鮮紅嫩綠

印象

挖起來才

知道

一見就生愛慕之心

設計意圖:

通過比較,讓學生感受它們的不同之處,突出花生的可貴。

(三)“落花生”

討論交流,父親的第二次議論。

1.師:桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠,惹人喜愛,而花生卻將成熟的果實埋進泥土,等待人們來挖掘、利用。由此,你體會到花生可貴的品質(zhì)是什么?

預設:我體會到花生默默無聞、無私奉獻、不求名利、樸實無華的品質(zhì)。

2.師:父親借花生來教育孩子做一個什么樣的人?

預設:父親借花生教育孩子做一個有用的人,做一個不求名利、默默奉獻的人。

3.師:作者理解父親的話了嗎?你從哪里看出的?讀出相關句子。

“父親的話卻深深地印在我的心上?！薄坝　弊謱懗隽俗髡邔Ω赣H的話印象深刻。

設計意圖:

抓住花生的可貴品質(zhì),體會父親教育“我們”的目的。

三、總結(jié)寫法,課外拓展。

1.感悟?qū)懛ā栉镉魅恕?/p>

(1)師:文章表面上寫“落花生”,其實在寫人,我們把這種寫法叫“借物喻人”(板書)。

(2)出示課件5:

在我們的周圍也有許多像花生一樣的人和事,讓我們懂得“人要做有用的人”的深刻道理。你能舉出例子嗎?(如:貌不驚人的鉛筆、橡皮,默默無聞的環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員……)注意要用到所學寫法,然后結(jié)合課后的“小練筆”寫一寫。

①直抒胸懷。贊美你,

。(贊美周圍像花生那樣的人)

②借物喻人。(如:燃燒自己,照亮別人的蠟燭;不畏嚴寒的青松;默默無聞的小草等)

設計意圖:

了解借物喻人的寫作手法,并拓展練習,使學生很快學會這種寫法,能學以致用。

2.師:許地山是這樣說的,也是這樣做的。長大后他埋頭苦干,默默奉獻,成為著名的教授和作家。他也因此取了個筆名叫“落華生”。在中,他為抗日奔波,勞累過度去世,他的確是一個具有“花生精神”的人,他曾經(jīng)說過這樣一句話(出示課件6):

我要像落花生一樣,踏踏實實地做一個淳樸的人,有用的人,我要為中華而生,為中華而貢獻。

四、總結(jié)全文,深化主題。

1.師:學了這篇課文,你想說點什么?把你的想法寫下來,在小組內(nèi)交流。

預設:人不能光看外表,要看他是否有用。

2.師總結(jié):其實現(xiàn)在的社會需要敢于展示自己才華的人,桃子、石榴、蘋果高高地掛在枝頭,并不是炫耀自己,而是它們的生長特點?，F(xiàn)在的社會既需要像落花生那樣的默默奉獻的人,也需要像桃子、石榴、蘋果一樣敢于展示自己才華的人。

設計意圖:

教育學生社會需要各種各樣的人,讓學生正確地看待桃子、石榴、蘋果和落花生。

五、布置作業(yè)。

出示課件7(小練筆):

作者由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什么?試著選擇一種事物,仿照《落花生》的寫法,寫一寫。

【板書設計】

2　落　花　生

種花生——收花生——吃花生——議花生

(略)

(略)

(略)

篇10

報告由標題、主送機關、正文、落款及日期四部分組成。

1、標題 一般由規(guī)范化的“三要素”的寫法即發(fā)文機關、報告內(nèi)容和報告組成，也可以由事由和文種組成，省略其發(fā)文單位。

2、主送單位 主送機關寫在正文前第一行。

3、正文 報告的正文一般也分為開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。

正文的開頭 一般是簡要說明報告的目的或有關情況，有時是對報告的情況作簡要概括。采用的方式常用說明式或概括式。

正文的主體 應集中反映報告的核心內(nèi)容。其具體寫法，因報告種類不同而略有差異。綜合性報告及呈報性報告、專題報告，因是匯報工作，按其內(nèi)容基本上是采用順敘法。呈轉(zhuǎn)性報告，因其主要目的是反映對具體問題的意見，所以其內(nèi)容安排亦采取順敘法。

正文的結(jié)尾 一般的報告多無特殊的結(jié)尾，匯報完畢，即告結(jié)束。結(jié)尾常用語是“以上報告，如有不妥，請指正?！背兽D(zhuǎn)性報告，其結(jié)尾比較固定，常用語是“以上報告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)×××、×××貫徹執(zhí)行?！?/p>

落款及日期 如果標題是“兩要素”的寫法，或者即使標題是“三要素”寫法，為了鄭重起見，則先落款即發(fā)文單位全稱，再寫成文的日期。

撰寫報告應注意的事項：

第一，要注意明確寫作目的。一是根據(jù)目的確定報告的具體種類，二是根據(jù)目的選擇典型材料和重點內(nèi)容。

第二，報告的材料應確實、可靠。

第三，報告里的觀點要正確。

第四，文字要簡練。

清晰、更快捷地讓員工了解單位所取得的成績，有效地貫徹落實下一步的工作計劃，是我們寫工作報告的主要目的。當前，工作報告已逐漸在程式化、格式化的風格上定位。而且，常常是文風樸實、慣用直筆。上面提到的這篇報告，其結(jié)構簡單明了，基本框架如下：

各位代表、同志們：

我代表……做報告，請各位代表審議。

一、 過去工作回顧

二、 未來工作展望

通讀全篇，我們可以發(fā)現(xiàn)工作報告有如下幾個特征：

1、 總結(jié)的客觀性

2、 措施的可行性

3、 執(zhí)行的約束力

4、 明確的目的性

這幾點，在以下的探討中我們會有更深的認識。

在過去工作回顧這部分，常常談及主要業(yè)績、主要體會、存在的主要問題這三點。我們知道，只有認真分析總結(jié)經(jīng)驗教訓，才能更好地為下一步工作提供參考依據(jù)。業(yè)績是肯定成績，鼓舞人心的；體會是交流心得，再接再厲的；問題是發(fā)現(xiàn)不足，予以改進的。

在未來工作展望這部分，常常是先分析形勢，然后明確任務。分析形勢是我國由來已久的、報告中不可或缺的一部分，它可以讓員工知道當前的情況，增強他們的歸屬感。明確任務時一定要具體：首先是基本情況。需要對前期計劃執(zhí)行情況進行概要說明，從而根據(jù)下階段的特點，找出當前執(zhí)行計劃的有利條件和不利因素，以確保新的工作計劃建立在切實可行的基礎上。其次是經(jīng)預測和論證，客觀地把工作計劃分解到各具體部門，使之成為各部門的具體任務，包括對工作數(shù)量、質(zhì)量、效率、經(jīng)濟效益等的要求。最后是步驟和措施。它要求寫明?樣做?問題，包括指揮機構的建立、制度的形成、責任部門的分工協(xié)作、時間安排等。它要盡可能具體、詳盡，便于檢查，以確保工作計劃在執(zhí)行中環(huán)環(huán)相扣，銜接自如。