導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇開心一笑，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

回家高招

國(guó)慶放假，蘭芷一個(gè)在外地工作的學(xué)妹要回武漢，可買票時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)票已經(jīng)賣完了。

她發(fā)了一條微博抱怨，出于常理，蘭芷急忙在微博上安慰她，哪知不一會(huì)兒，她竟然微笑回復(fù)：“姐姐，我有辦法了，我報(bào)了武漢兩日游，這樣我就能直接回家了！”

蘭芷豎起大拇指，直接按贊，這招實(shí)在太高了！

我會(huì)編程

一天中午，小顏在江邊散步，突然看到一對(duì)情侶在吵架。小顏是熱心腸啊，本想上前去勸勸，就向他們走去。

只聽到女孩對(duì)男孩說(shuō)：“我們分手吧！”男孩沉默半天，開口問(wèn)道：“我能再說(shuō)最后一句話嗎？”女孩有些不耐煩：“說(shuō)吧，婆婆媽媽的?！?/p>

男孩結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我會(huì)編程……”女孩一聽更生氣了，脫口而出：“會(huì)編程有個(gè)屁用啊，現(xiàn)在到處都是會(huì)編程的人！”

男孩漲紅了臉，接著說(shuō)道：“我會(huì)編程……我會(huì)變成……童話里，你愛的那個(gè)天使……”女孩突然樂了，哈哈大笑起來(lái)。

小顏也樂了，她想這對(duì)小情侶應(yīng)該沒事了。

注冊(cè)囧事

講這個(gè)囧事前，首先要提醒親愛的同學(xué)們：此事瘋狂，請(qǐng)勿模仿。

話說(shuō)一天，小晟需要在一家文學(xué)網(wǎng)站注冊(cè)個(gè)用戶名，注冊(cè)一個(gè)，系統(tǒng)回答：該用戶名已存在。小晟不氣餒，再注冊(cè)一個(gè)，又被以同樣的理由拒絕。小晟發(fā)揮執(zhí)著的精神，繼續(xù)努力注冊(cè)，結(jié)局依舊，且理由依舊。一氣之下，小晟試了一個(gè)終極用戶名：爹。嘿，這回總算通過(guò)了。

然后，下一秒，小晟收到了系統(tǒng)給他發(fā)來(lái)的回執(zhí)郵件：“爹，您好，您的用戶名注冊(cè)成功了！

開心一笑

………… 中秋福利 …………

中秋快到了，沒想到，小霞的新單位還發(fā)了200塊錢。雖不多，但她已經(jīng)很高興了，于是，趕緊上QQ群里炫耀了一番。

一個(gè)朋友羨慕地來(lái)了句：“不錯(cuò)不錯(cuò)，比我們公司發(fā)的可是好太多了。我們才一張賀卡，一盒月餅?！?/p>

小霞罵她不知足：“不是挺好的嗎，精神物質(zhì)雙關(guān)懷呢?！?/p>

朋友發(fā)了個(gè)哭泣的圖像，回道：“關(guān)鍵，卡是電子賀卡，月餅是電子月餅，中看不中吃啊?！?/p>

…………… 離婚 ……………

有一天，兩口子吵架，妻子鬧著要同丈夫離婚。他們?nèi)シㄔ旱穆飞?，要?jīng)過(guò)一條不大的河，到了河邊，丈夫很快脫掉鞋子跳入水中。妻子站在岸邊，瞧著冰冷的水，正愁著怎么過(guò)去。丈夫回過(guò)頭來(lái)溫和他說(shuō)：“我背你過(guò)去吧！”

丈夫背著妻子過(guò)了河。他們沒走多遠(yuǎn)，妻子說(shuō)：“算了，咱們回去吧！”

丈夫詫異地問(wèn)：“為什么？”

妻子不好意思地低著頭說(shuō)：“離婚回來(lái)，誰(shuí)背我過(guò)河呢？”

……… 誰(shuí)去開家長(zhǎng)會(huì) ………

爺爺退休了，報(bào)名上老年大學(xué)。

篇2

雜志社隔壁的小洋房重建后數(shù)日就拔地而起，與處于三樓的雜志社僅半米之隔。

這天，秋風(fēng)送爽，氣候宜人。雜志社名嘴毛主編與饒助理又開始了他們的脫口秀。

毛：饒助理，幫我在您那倒杯水吧。

饒同志氣定神閑看著書。毛遂利誘：倒了水我把剛買的《爸爸愛喜禾》給你看。

饒：那本書我有。

毛不信，這辦公室自己是買這本書的第一人，她會(huì)有這本書！遂扔下狠話：你要是有，我就從這三樓跳下去。

饒：你稍等，讓我先找人把這小洋樓拆了再說(shuō)。

……

Hold姐之王嬋版

發(fā)行部王嬋姑娘生日要到了，為了犒勞自己一年的辛苦，遂決定買個(gè)GUCCI錢包。這天，嬋姑娘和海燕姐姐去GUCCI專賣店。到底是世界名品，專賣店裝修極其奢華，只是，偌大的殿堂，售貨小姐眾多，顧客卻寥寥無(wú)幾。

嬋姑娘和海燕姐姐在柜臺(tái)前看了多時(shí)，卻不見一個(gè)營(yíng)業(yè)員過(guò)來(lái)招呼。難道我的額頭寫了“窮人”二字？嬋姑娘立時(shí)火氣升至丹田，幾欲噴薄而發(fā)。想到近日網(wǎng)絡(luò)紅人“hold”姐的名言：hold得住的人才能hold住大局。嬋姑娘深呼吸幾口氣，定定地注視著一個(gè)營(yíng)業(yè)員。

營(yíng)業(yè)員美女才慢騰騰地走過(guò)來(lái) ：請(qǐng)問(wèn)您有什么需要？

王嬋：請(qǐng)問(wèn)Hermes專賣店在哪？……

差錢更狠

最近，胡社長(zhǎng)換了座駕，買了輛寶馬X1，其性能卓越，駕駛感舒適，惹得一幫同事羨慕不已。

尤其是饒敏，那個(gè)羨慕嫉妒恨啊。下班回家，遂向老公匯報(bào)：“胡社長(zhǎng)真狠（武漢話，有能力，有板眼之意）啊，換了輛寶馬X1（武漢話音同“差一”）。老公答：“‘差一’算么狠啊，我差錢那幾狠哪……”

饒敏遂石化……

沒錢沒話

小王在辦公室說(shuō)：“我的女朋友就跟手機(jī)一樣?！?/p>

同事問(wèn)：“也那么小巧玲瓏，那么新潮時(shí)髦，那么必不可少？”

小王：“不，我沒錢的時(shí)候，就不跟我說(shuō)話！”

哪件更好看

小麗買了條連衣裙，穿著在屋子里走來(lái)走去，一邊回頭問(wèn)老公：“這件衣服好看嗎？” 老公說(shuō)：“好看，不過(guò)你還有一件比這更好看?！?“哪一件？” “圍裙。” “是的，不過(guò)最好看的衣服女人都舍不得穿――今天還是你做飯。”

人造象牙

篇3

2、除了時(shí)間，什么也不屬于我。早安！

3、即便歲歲不見，愿你生生安好。早安！

4、不是每句對(duì)不起都能換句沒關(guān)系。早安！

5、誠(chéng)信是做人之母，務(wù)實(shí)乃成功之道。早安！

6、改變文化很難很難，但也不是不可能。早安！

7、推動(dòng)你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)推動(dòng)你。早安！

8、如果每走一步都要數(shù)著，你的旅程就長(zhǎng)了。早安！

9、你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。早安！

10、你不能因?yàn)樽约菏莿⑾?，就看不起哪些加入齊官健身的。早安！

11、冷漠的人，謝謝你們?cè)?jīng)看輕我，讓我不低頭，更精彩的活。早安！

12、真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到。早安！

13、孩子，你學(xué)會(huì)了珍惜別人的給予，老師為你的進(jìn)步而由衷地高興。早安！

14、一瓢飲，在陋巷，人不堪憂，回也不改其樂，賢哉回也。早安！

15、把希望建筑在意欲和心愿上面的人們，二十次中有十九次都會(huì)失望。早安！

16、生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。早安！

17、別人不會(huì)在意你的一切，只有自己成就自己，才能在別人面前抬得起頭。早安！

18、提問(wèn)可以將你引向謙虛的學(xué)習(xí)和理性的分析，也可以將你引向傲慢的批判。早安！

19、黑色的天空。散發(fā)著詭異的氣息?？諝庵袕浡鴫阂值母杏X。那感覺讓人窒息。早安！

20、大成功者，非瘋，即顛。你的激情能達(dá)到那種程度，離你的成功就不會(huì)很遠(yuǎn)了。早安！

21、學(xué)習(xí)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)似磨刀之石，不見其減，時(shí)有所虧。早安！

22、木桶最短一截決定其容量，鐵鏈最弱一環(huán)決定其強(qiáng)度，人缺點(diǎn)決定其是否成功。早安！

23、字典里最重要的三個(gè)詞，就是意志工作等待。我將要在這三塊基石上建立我成功的金字塔。早安！

篇4

8月的《幸?！芬彩莻€(gè)快樂的女孩子喔！她穿著漂亮的白色吊帶裙來(lái)和你見面了！看到她，你也應(yīng)該覺得，這個(gè)夏天的8月，是多么可愛！

讀者來(lái)信：

你們好！我是一名殘疾人。幾年前，一場(chǎng)礦難，讓我從人生的高端跌落到人生的低谷?；叵霃那翱鞓返纳?，而如今卻苦不堪言。三年前接觸《幸?！芬詠?lái)，讓我感慨人生并不是那么悲觀、失望?！缎腋！防锔腥说墓适拢?dú)特的主人公的人生經(jīng)歷，漂亮的印刷，給予我撥云見日般的感受。讓我學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自己，并堅(jiān)信希望就在不遠(yuǎn)處等著我。

謝謝《幸?！?，我想她會(huì)一直陪伴我渡過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)日日夜夜，喚醒我對(duì)生活的眷念，讓我勇往直前，追求自己的理想。

劉呂敏

劉呂敏：你好！

非常高興《幸?！纺軌蚪o你堅(jiān)持人生的勇氣。你的來(lái)信讓我們深感欣慰。我們似乎也渾身充滿了力量，不讓你們失望！

人生里遭受挫折和磨難，是人生的常態(tài)。幸福感并不是一帆風(fēng)順，唾手可得。而是在克服困難、戰(zhàn)勝磨難之后的喜悅和?；蛟S你今天的確感到不幸?？梢嘈?，沒有體驗(yàn)到悲傷，就永遠(yuǎn)不會(huì)真正嘗到快樂和幸福的味道！

我們希望《幸福》就是茫茫大海里的那盞執(zhí)著的航標(biāo)燈，在你孤單無(wú)助的時(shí)候，可以給你及時(shí)的溫暖和信心！

讓我們一起加油！

開心

偷拍鏡頭：

健身

夏天來(lái)了。女同事們開始想著怎么能夠讓自己穿起衣服來(lái)更苗條和漂亮。蘭芷和同事們談?wù)撈痂ょ旖∩砥饋?lái)。她說(shuō)，我要去做高溫瑜珈，健身又減肥。同事們都說(shuō)，真有那么好嗎？不想她們的談話被《紅顏閱讀》的張?zhí)岷懵牭搅?。他急忙?wèn)起蘭芷，武漢哪家健身中心好。

之后的幾天午休，平時(shí)最勤奮的張?zhí)岷闫婀值夭灰娏?。大家都猜測(cè)，該不是談戀愛去了吧。可這么熱的天氣，誰(shuí)會(huì)中午去談戀愛呢。

一天下午，張?zhí)岷慊貋?lái)了。手里拎著大包小包。同事們都好奇，到底買什么了？張?zhí)岷悴缓靡馑嫉匦α耍呛?，都是衣服唄！原來(lái)，他悄悄去專賣店買運(yùn)動(dòng)衣去了。問(wèn)起緣由，他說(shuō)，呵呵，還不是為健身準(zhǔn)備的！

第二天上班時(shí)分，張?zhí)岷銦ㄈ灰恍拢┲沦I的運(yùn)動(dòng)衣上班來(lái)了。和他一起進(jìn)門的，還有門口傳達(dá)室的老師傅，他說(shuō)，他是誰(shuí)？我怎么不認(rèn)得了？你們又來(lái)了一個(gè)新同事吧！

演唱會(huì)

張學(xué)友的2007全國(guó)巡回演唱會(huì)如火如荼地進(jìn)行著。5月，武漢演唱會(huì)即將唱響。劉揮是張學(xué)友的忠實(shí)粉絲。早早就買好了票，只等待那一天的到來(lái)。

冰潔最近才迷戀上張學(xué)友?？墒堑人胍ヂ犙莩獣?huì)的時(shí)候，票已經(jīng)賣完了。那天，冰潔囑咐劉揮，當(dāng)張學(xué)友唱《吻別》的時(shí)候，一定要打電話給她，讓她也聽聽張學(xué)友的現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)天晚上，演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡。劉揮已沉浸在巨大的幸福當(dāng)中?！段莿e》響起，她想起了冰潔的囑托。打開手機(jī)，按了一個(gè)號(hào)就繼續(xù)幸福著了。

第二天上班，劉揮看到冰潔，興奮地問(wèn)她，怎么樣，張學(xué)友的現(xiàn)場(chǎng)很厲害吧！冰潔淡淡地說(shuō)，什么啊。你根本沒打給我！

??？劉揮說(shuō)，怎么會(huì)呢？我明明打給你了啊。再查看手機(jī)，原來(lái)，那天晚上她興奮之中，沒看清楚手機(jī)號(hào)，撥打的竟然是媽媽的手機(jī)……

雞精，

還是基金？

最近全民炒股。編輯部里的同事們也都在談?wù)撝善钡臐q和跌。可也有同事不懂股票。一天早上，大家都趕著上班打卡。在電梯里，董菁和冰潔遇上了。最近冰潔的股票漲得不錯(cuò)，她就問(wèn)董菁，你買基金了嗎？董菁不太懂，雞精？我不吃雞精??！我吃味精！

全電梯的人都笑了……

開懷一笑

戲說(shuō)婚禮

A――參加過(guò)多次婚禮，每次都遲到，然后半中間偷偷溜走，再去找?guī)讉€(gè)哥們狂喝一通。今天參加這個(gè)婚禮看來(lái)是不可能中途開溜了。沒想到打扮得我都快認(rèn)不出來(lái)的新娘會(huì)對(duì)我這么關(guān)注，把我看得緊緊的，根本沒有機(jī)會(huì)偷跑。最惡心的是那個(gè)司儀，老是拿我說(shuō)事，把我當(dāng)木偶擺布，一會(huì)叫我做這一會(huì)叫我做那，還讓我蒙著眼睛裝成唐伯虎點(diǎn)秋香，弄得大家都在笑我。都說(shuō)辦喜事時(shí)許愿最靈驗(yàn)，那么我現(xiàn)在要許愿：下輩子，我要做女人！

B――哇！今天來(lái)參加婚禮的女人都這么漂亮，是不是存心要跟我參加“選美”！也不知道化妝師把我涂成啥樣子了，反正姐妹們都說(shuō)今天我是穿得最漂亮的女人了?？上?，這套衣服是租來(lái)的。要是能天天穿這身衣服，在這么多人面前走來(lái)走去，天天把她們羨慕得要跳樓，那該多好?。∵€有，那個(gè)曾給我寫了情書，暗戀我三年的男生，不知道來(lái)了沒有。如果他看到我這樣，會(huì)黯然神傷還是會(huì)真心祝福我呢？

C――要說(shuō)這小子還小我三個(gè)月吶，都已經(jīng)結(jié)婚了，可我的那一半在哪里？真是愁煞人啊！這個(gè)伴娘倒是挺不錯(cuò)的，跟我配合默契，長(zhǎng)得也養(yǎng)眼。得找機(jī)會(huì)問(wèn)一下她的手機(jī)號(hào)和QQ。呵呵，說(shuō)不定過(guò)幾個(gè)月，在這兒當(dāng)主角的就是我了?，F(xiàn)在我得好好表現(xiàn)表現(xiàn)。

D――看來(lái)，今晚我是無(wú)論如何也成不了晚會(huì)的主角了。像我這么蘭心惠質(zhì)的女子，不能成為主角真是浪費(fèi)。新娘的好多動(dòng)作很別扭，要是我絕對(duì)不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。進(jìn)進(jìn)出出的男士，都不大正眼瞧我，好像我成了丑八怪似的，真是郁悶！最可氣的是那個(gè)伴郎，也不自己照照鏡子瞧瞧，長(zhǎng)得尖嘴猴腮，還老在跟前身后屁顛屁顛亂獻(xiàn)殷勤，真是討厭！

E――其實(shí)，今晚真正的導(dǎo)演兼主播的是我。我都為自己的伶牙俐齒、油嘴滑舌嘆服了。大家花錢來(lái)吃一餐飯不容易，就得逗大家開心，把喜劇小品導(dǎo)演好?；厝ノ业冒验T檻鑄成鋼的，不然接下去請(qǐng)我的人肯定會(huì)踏破門檻。現(xiàn)在我最操心的，是等我結(jié)婚的時(shí)候，誰(shuí)才能勝任這項(xiàng)繁雜而又艱巨的任務(wù)呢。

F――我結(jié)婚時(shí)，這小子還沒出生呢?，F(xiàn)在他也結(jié)婚了，看來(lái)歲月真是不饒人，我是真的老嘍！

G――在我最不想喝酒的時(shí)候，喝得最多！在真正可以免費(fèi)吃山珍海味的時(shí)候，我卻什么也沒嘗到。唉，為別人開心而醉，我的心事誰(shuí)人知？

H――大家今天看上去都開心，但可以笑到最后的就是我了。哈哈！你們今天把紅包裝入這個(gè)口袋，明天又從那個(gè)口袋拿出去，最終還不是都得流到我這個(gè)口袋里來(lái)。人們祝愿有情人終成眷屬，我要祝愿天天有人成眷屬，管他們是有情還是無(wú)情。

I――反正是交了伙食費(fèi)了，不吃白不吃，多吃點(diǎn)。準(zhǔn)備個(gè)食品袋，吃不了兜著走！

這就是婚禮！A是新郎，B是新娘，C是伴郎，D是伴娘，E是司儀，F(xiàn)是主婚人，G是酒保，H是酒家和婚慶公司，I就是你我他了。謝謝大家來(lái)參加婚禮，演出到此結(jié)束！

雷繼紅：幸福，從翻開《幸福》的第一頁(yè)起……

happyljh@sohu.省略

冰 潔：因?yàn)樾腋?，我們相識(shí)，因?yàn)橄嘧R(shí)，我們珍惜。2007，期待您的稿件……

bingworld@vip.省略

劉 揮：如果愛，就現(xiàn)在吧，因?yàn)槊總€(gè)人都有追求《幸福》的權(quán)利！

happy2LH@126.省略

《幸福》下半月

2007年08期有獎(jiǎng)評(píng)刊表

親愛的讀者朋友，感謝您對(duì)本刊的熱情支持和厚愛。您的每一個(gè)真誠(chéng)的建議，對(duì)我們都非常的重要。請(qǐng)您鼎立相助，填好此表(此表可復(fù)印)寄給本刊，或者登陸我刊網(wǎng)站：

省略

1、您在何處獲得本刊：

書報(bào)攤書店親友處訂閱

2、您對(duì)本刊雜志的整體評(píng)價(jià)：

很好好一般差

3、您最喜歡的文章: __________.

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4、您在閱讀中是否發(fā)現(xiàn)已讀稿件？請(qǐng)您告訴我們?cè)谀姆萜诳囊黄诳匆?

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5、您在閱讀中是否發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字？請(qǐng)寫出頁(yè)碼并指出是哪個(gè)字:________

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6、您對(duì)本刊雜志的封面設(shè)計(jì):

很好好一般差

7、您覺得本期雜志的內(nèi)文版式:

篇5

1、雙休終于到了。我?guī)Ч饭啡ャy行，取完錢，狗狗突然沖我叫，原來(lái)它要出恭了。

2、我急中生智，鋪開剛買的報(bào)紙，讓它方便。事畢，我小心地把報(bào)紙包起來(lái)，準(zhǔn)備扔到對(duì)面的垃圾桶。

3、剛到馬路口，突然一輛摩托車停在我身邊，我一愣，摩托車后座戴墨鏡的男人，一把搶過(guò)我的紙包，飛馳而去。

4、路人小聲議論：“這哥們真夠倒霉，剛出銀行，就讓人給搶了。那么一大包，有幾萬(wàn)元吧?！?/p>

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

------------題記

這段愛，來(lái)的悄然無(wú)聲。不知從何時(shí)起，悄然無(wú)聲的介入我的生活，悄悄將我的心拴住，越陷越深，已無(wú)法自拔。

---------贈(zèng)個(gè)心中的峰

My love.If you love me.please tell me!I’m waiting for you!永無(wú)止境！永遠(yuǎn)愛你！

-------星

通知：雪有人當(dāng)了：瓔穎

又是一個(gè)溫暖的春季，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的學(xué)期，迎來(lái)的還是同學(xué)們一張張可愛的笑臉，不知不覺，它已經(jīng)悄然介入著美好的生活……

“死黨們，一個(gè)寒假不見，過(guò)得還好嗎？”

“再好，也沒有你好呀！說(shuō)吧，你有去哪玩了？”調(diào)皮鬼張朦朦有發(fā)問(wèn)了。

“朦，別為難星了，她很少出去玩的，你又不是不知道！”5555！還是宇最好了。

“就是就是！”我立刻煽風(fēng)點(diǎn)火。(*^__^*)

“各位美女，討論什么呢？這么熱鬧，姐妹都反目成仇了！”看看，一聽就是討厭的“瘋”。

“喲！看看誰(shuí)來(lái)了？各位花癡，注意了?。骸隘偂鄙贍攣?lái)了！”看我的必殺技：花癡

“各位草癡，不捉今朝，更待何時(shí)呀！“性”公主發(fā)騷啦！”

看我峰的絕招：草癡

“二位不要見面就吵嘛！大家都是同學(xué)，有話好好說(shuō)嘛！”喲！這位不是最喜歡多管閑事、還自身難保的溫柔王子翼嗎？

“關(guān)你什么事！大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴！哪涼快哪呆著去！”星和峰異口同聲的說(shuō)。經(jīng)典臺(tái)詞同學(xué)們?cè)缇土?xí)慣了，所以沒什么好驚奇的、

“宇！我知道你最好了，星和峰欺負(fù)我！快救救我呀！”

“宇！你可是我的死黨，你幫誰(shuí)？”

“翼！你可是我的哥們，怎么可以投靠一個(gè)女生呢？沒有男子氣概！嗨！忘了，你就是女生！”

“星，我當(dāng)然幫你啦！”

“峰，你最帥了！原諒我吧！”說(shuō)著擺出一副可憐巴巴的樣子、But,我們的峰可是一座“冰山”呀！怎么會(huì)受這招“反奸計(jì)呢？

“李寶峰！你才是女的呢！”

“哎呦！翼你長(zhǎng)能耐了！還敢和峰哥對(duì)抗了！”“小人”痕來(lái)了！

“痕，你最可愛了！我怎么會(huì)和峰哥對(duì)著干呢？”又來(lái)這招，都用三年了。

“咳咳！已經(jīng)上課1分鐘了！各位該“歸位”了”

“老師來(lái)了！”集體跑回座位

一道仇恨的目光正對(duì)著咱們可愛，美麗動(dòng)人，冰雪聰明……（太多了以下省略了）的星，可憐的星呀！

想知道這道目光的主人嗎？

想知道星的命運(yùn)嗎？

嘻嘻！喜歡小奇的小說(shuō)嗎？喜歡的加小奇QQ：736381686

李寶峰QQ：1017985271

篇7

【關(guān)鍵詞】武警院校 教學(xué) 信息化

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）02-0059-01

當(dāng)前，武警院校在落實(shí)新編制的基礎(chǔ)上，正在全面推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)信息化教學(xué)建設(shè)，本文就武警院校信息化教學(xué)的重要意義談?wù)剛€(gè)人的看法。

一 有利于促進(jìn)武警院校教育理論系統(tǒng)完善

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是形成教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)理論是教學(xué)實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)。信息時(shí)代，信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了全面而深刻的影響，使教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了前所未有的巨大變化，催生了信息化教學(xué)形態(tài)的產(chǎn)生，信息化教學(xué)實(shí)踐有信息化教學(xué)理論作指導(dǎo)，理論的牽引指導(dǎo)作用是實(shí)踐活動(dòng)保持正確方向和良性發(fā)展的條件。

盡管在中國(guó)教學(xué)信息化的實(shí)踐探索和發(fā)展已有近二十年的歷史，但對(duì)其進(jìn)行較系統(tǒng)的理論研究，則是近幾年剛開始的。在這方面，地方院校起步較早，但對(duì)教育技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用研究的成果較少，對(duì)信息化教學(xué)的系統(tǒng)研究成果也不多。武警院校對(duì)信息化教學(xué)的研究起步較晚，目前，無(wú)論是從宏觀的教育層面，還是微觀的教學(xué)層面，都缺乏深入的研究和探討，即使有一些探討，也是個(gè)別的，很不系統(tǒng)和完善。當(dāng)前，武警院校信息化教學(xué)理論研究已成為制約信息化教學(xué)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。因此，有必要對(duì)信息化教學(xué)所面臨的諸多理論與實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行深入和系統(tǒng)的研究，可促進(jìn)武警院校教育理論系統(tǒng)完善。

二 有利于武警院校信息化教學(xué)的科學(xué)發(fā)展

研究武警院校信息化教學(xué)的目的是為了使信息化條件下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為系統(tǒng)的理論，也是為了促進(jìn)武警院校教學(xué)信息化的不斷發(fā)展。隨著信息化教學(xué)實(shí)踐的開展，武警院校信息化教學(xué)理論研究滯后于教學(xué)實(shí)踐需要的矛盾已越來(lái)越突出，迫切需要先進(jìn)理論的指導(dǎo)和牽引。盡管武警院校在信息化教學(xué)方面的研究起步較晚，但由于具有良好的應(yīng)用實(shí)踐基礎(chǔ)，已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，需要收集、概括、研究和提煉，才能使之形成系統(tǒng)的科學(xué)理論，才能形成完善的武警院校信息化教學(xué)體系，從而推動(dòng)武警院校教學(xué)信息化的持續(xù)發(fā)展。近些年來(lái)，在建設(shè)現(xiàn)代化武警目標(biāo)的牽引下，由于現(xiàn)代化的核心之一是信息化，上級(jí)對(duì)武警院校信息化建設(shè)加大投入，硬件設(shè)施建設(shè)明顯改善，已具備相當(dāng)?shù)囊?guī)模和水平，然而必須清醒地看到，投入多了，信息化教學(xué)設(shè)備先進(jìn)了，并不等于信息化教學(xué)水平就高了。如果沒有正確理論的指導(dǎo)，與教學(xué)規(guī)律相違背，難以發(fā)揮對(duì)教育、教學(xué)的促進(jìn)作用，再好的信息化教學(xué)設(shè)備也會(huì)變成擺設(shè)，往往投入的越多，造成的浪費(fèi)和損失就會(huì)越大，因此，正確的信息化教學(xué)理論是信息化教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)，必須反映信息化教學(xué)的客觀規(guī)律，這樣才能確保信息化教學(xué)沿著正確方向發(fā)展。

三 有利于深化武警院校的教學(xué)改革

武警院校教學(xué)的基本矛盾是武警部隊(duì)履行職責(zé)和部隊(duì)建設(shè)需要對(duì)教學(xué)的要求與現(xiàn)有教學(xué)水平的差距?，F(xiàn)代條件下的處突執(zhí)勤反恐對(duì)武警部隊(duì)官兵素質(zhì)提出了新的要求，武警院校教學(xué)要不斷為部隊(duì)培養(yǎng)出適應(yīng)武警部隊(duì)發(fā)展需要的新型軍事人才?，F(xiàn)有教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、模式只有不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能有新的活力，才能縮小與部隊(duì)需求的差距。

教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，就是要突破傳統(tǒng)的教學(xué)思想和行為的束縛，建立新的教學(xué)機(jī)制。現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，將強(qiáng)制性地改變教學(xué)思想、教學(xué)組織形式、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法乃至教學(xué)的各方面，將必然引起院校教學(xué)水平的整體提升。因此，研究武警院校信息化教學(xué)理論問(wèn)題，能抓住制約和影響教學(xué)水平的核心矛盾，能較好地促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)融合，有助于解決信息化條件下院校教學(xué)面臨的諸多矛盾和問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

四 有利于提高武警院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量

目前武警院校的信息化教學(xué)還處于初級(jí)階段，信息化教學(xué)水平比較低。具體表現(xiàn)在人們對(duì)信息化教學(xué)思想的認(rèn)識(shí)還不統(tǒng)一，信息化教學(xué)思想還沒有完全進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐，信息化教學(xué)建設(shè)和應(yīng)用的整體水平比較低，信息化教學(xué)硬件建設(shè)和軟件建設(shè)嚴(yán)重脫節(jié)，教員和教學(xué)管理干部的信息化素質(zhì)不高，教學(xué)模式不能適應(yīng)信息化快速發(fā)展的進(jìn)程。信息化教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)展的新階段，也是當(dāng)前教學(xué)改革與發(fā)展的目標(biāo)，是提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本途徑。推進(jìn)信息化教學(xué)，關(guān)鍵是解放思想，勇于創(chuàng)新。信息化教學(xué)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須把不斷創(chuàng)新發(fā)展作為前提，把提高教學(xué)質(zhì)量作為根本著眼點(diǎn)，著眼于信息化武警建設(shè)對(duì)人才的要求，充分借鑒國(guó)內(nèi)外，軍內(nèi)外信息化教學(xué)的有益做法，在信息化教學(xué)建設(shè)和實(shí)踐過(guò)程中，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展新理論，探索新模式，闖出新路子。

參考文獻(xiàn)

[1]車先明.軍校教育信息化研究[M].北京：出版社，2005

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【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù)教學(xué)有效性

作為一名高中信息技術(shù)教師，雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是最基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)的講解，但是，卻對(duì)學(xué)生終生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，因此，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的重要責(zé)任。好的開始是成功的一半，學(xué)習(xí)也是如此。高中階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，只有在高中階段打下了良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生才能更好的進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生在高中階段就打下良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，教師不僅要把握好課堂教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而且還要對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)引起高度的重視。因此對(duì)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該引起高度的重視，才能收到更好的教學(xué)效果。

一、提高高中信息技術(shù)教學(xué)有效性的意義

在高中階段就對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)引起重視，不斷提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性，使學(xué)生打下良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)具有重要意義。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析。1.信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的要求。較之于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，信息技術(shù)學(xué)科具有更強(qiáng)的邏輯性與抽象性，學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)就像蓋房子，不管哪一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，整個(gè)工程就無(wú)法順利開展，尤其是高中階段的信息技術(shù)教學(xué)恰似蓋房子打地基的階段，只有打好地基才能穩(wěn)固的建造起高樓大廈，為學(xué)生以后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。通過(guò)高中階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握大量的信息技術(shù)知識(shí)，還有助于學(xué)生多種能力的提升。通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才；通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)使學(xué)生的思維變得更加縝密?？傊ㄟ^(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)能夠有效提升學(xué)生的多種能力，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.信息技術(shù)是開啟科學(xué)之門的金鑰匙。信息技術(shù)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是學(xué)生生活、工作與學(xué)習(xí)的重要工具，學(xué)生從小就打下良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，為進(jìn)行更高層次的信息技術(shù)學(xué)習(xí)及科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。

二、有效開展高中信息技術(shù)教學(xué)的“三步曲”

很多教師都認(rèn)為進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)最關(guān)鍵的就是要把握好課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，本人認(rèn)為課堂是進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)傳遞、答疑解惑的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，自然是學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其是在高中信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中更要把握好課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。但是本人認(rèn)為不僅要對(duì)課堂教學(xué)引起高度的重視，還要對(duì)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)引起高度的重視，從多個(gè)環(huán)節(jié)著手，切實(shí)達(dá)到不斷提升學(xué)生的信息技術(shù)成績(jī)的目的。

（一）把握好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

較之于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行課前預(yù)習(xí)具有更加重要的意義。信息技術(shù)知識(shí)源自于生活，最終還要服務(wù)于生活，但是，信息技術(shù)知識(shí)本身具有較強(qiáng)的抽象性，因此，較之于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂聽講的過(guò)程中更容易遇到困難，一旦學(xué)生的難點(diǎn)不能得到有效解決，那么，就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)，影響學(xué)生知識(shí)的連貫性，為學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的信息技術(shù)學(xué)習(xí)埋下隱患。而通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生提前了解了老師在課堂上要講解的知識(shí)點(diǎn)，這就使學(xué)生做到了心中有數(shù)。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，有些知識(shí)點(diǎn)通過(guò)學(xué)生自身的努力能夠解決，而有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生通過(guò)自身的努力難以解決，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，在老師的講解下學(xué)生達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，這不僅使學(xué)生進(jìn)一步理解了知識(shí)點(diǎn)，而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象也更加深刻，學(xué)生收獲了大量的知識(shí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。對(duì)于學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中難以解決的知識(shí)點(diǎn)，在老師講解的時(shí)候?qū)W生要認(rèn)真的聽講，從而提高學(xué)生聽課的針對(duì)性，更有助于重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)的掌握。

通過(guò)課前預(yù)習(xí)不僅提高了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的把握，而且還提高了課堂學(xué)習(xí)的有效性，能夠有效促進(jìn)學(xué)生多種能力的提升。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行的是自主學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中高中學(xué)生積極的去理解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察與分析，能夠有效提升學(xué)生的多種能力，尤其對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。因此，必須對(duì)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)引起高度的重視，為學(xué)生進(jìn)行有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）有效把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)的重要性對(duì)于學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的，因此，把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是有效進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)?；谡n堂教學(xué)的重要性，在實(shí)際的教學(xué)中人們提出了很多能夠提高課堂教學(xué)有效性的方法，尤其是新課改以來(lái)，更是提出了很多與時(shí)展緊密結(jié)合的教學(xué)方法。作為一名高中信息技術(shù)老師，在新時(shí)期的教學(xué)中一定要努力學(xué)習(xí)新課改過(guò)程中提出的新的教學(xué)方法，將新的、更有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。在大量的教學(xué)實(shí)踐中本人發(fā)現(xiàn)，以下幾種方法能夠有效提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。1.提高課堂教學(xué)的趣味性。在學(xué)生課堂上展開教學(xué)活動(dòng)，很重要的一點(diǎn)就是要提高課堂教學(xué)的趣味性，這樣才能更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2.游戲教學(xué)法。高中階段的信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，與實(shí)際生活聯(lián)系又十分密切，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將游戲教學(xué)法有效運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，既能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠收到良好的教學(xué)效果。3.教學(xué)策略的多樣性。不同的學(xué)生有與其相適應(yīng)的教學(xué)方法，因此，教師不應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生采用統(tǒng)一的教學(xué)策略，應(yīng)該針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

（三）把握好課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

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【關(guān)鍵詞】教學(xué)問(wèn)題；解決方法；意義

數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，是源于生活又服務(wù)于生活的一門學(xué)科，一般來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)具有能動(dòng)性、實(shí)踐性、發(fā)散性的原則。高中教師創(chuàng)新性教學(xué)主要意義在于克服平常定式固化思維的局限性，開拓學(xué)生眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀存在很大問(wèn)題

由于應(yīng)試教育的局限性，高中數(shù)學(xué)一直處于傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，教師機(jī)械地傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。無(wú)論是教，還是學(xué)，都以考試成績(jī)?yōu)橹?，忽視教育的真正意義。由于只為考試，教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏教學(xué)互動(dòng)，有一部分老師雖然會(huì)在講完后詢問(wèn)學(xué)生有沒有不懂的地方，但在我看來(lái)，這種做法也只是形式主義。因?yàn)樵谥v完之后，學(xué)生也不愿再去追問(wèn)，有的學(xué)生甚至是不敢去發(fā)表疑問(wèn)，這種只講而缺乏互動(dòng)的課堂使一部分學(xué)生懼怕數(shù)學(xué)課。其次，教師的信任是一重要問(wèn)題，有些教師不信任學(xué)生，不理解學(xué)生，高中生處于個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)期，或多或少都有些青春期的叛逆。如果教師不充分理解和尊重學(xué)生，一部分同學(xué)很容易與教師產(chǎn)生矛盾，從而將對(duì)老師的不滿轉(zhuǎn)到教師所教學(xué)科上，從此學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這種現(xiàn)象在日常教學(xué)中很常見，還是那句老話，興趣是學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力，而教師的好壞也占有很大一部分原因，不重視興趣的激發(fā)是教師教學(xué)過(guò)程中很容易忽略的問(wèn)題。

除了主要的教師教學(xué)問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也存在問(wèn)題，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，新課程改革后對(duì)學(xué)生要求自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，但由于成績(jī)?nèi)匀皇强己说臉?biāo)準(zhǔn)，并且成績(jī)給學(xué)生分了層次，所以，學(xué)生就采取題海戰(zhàn)術(shù)，在沒有好的適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，一味順從老師安排，不會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去探討問(wèn)題，挖掘適合自己的學(xué)習(xí)方法。

二、針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的解決方案

高中數(shù)學(xué)在新課程改革后仍然存在的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，也限制了學(xué)生自身素質(zhì)的發(fā)展，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題，教師和學(xué)生都需改進(jìn)。

第一方面，對(duì)于教師不重視興趣激發(fā)這一點(diǎn)，教師應(yīng)從課堂和教師自身入手，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，有效的課堂是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最有效的途徑，舉例來(lái)說(shuō)，教師在講解指數(shù)函數(shù)時(shí)，可以利用多媒體課件進(jìn)行授課，因?yàn)楹瘮?shù)是高中數(shù)學(xué)最為重要的內(nèi)容，利用多媒體可以把函數(shù)形象生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，尤其是在指數(shù)函數(shù)圖像特別復(fù)雜的情況下。如果教師只在黑板上畫，容易混淆，更不容易接受，所以，經(jīng)常性的利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以提高教學(xué)效率。

第二方面，教師應(yīng)注意與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生建立良好關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，如果老師能放下架子，以朋友關(guān)系與同學(xué)相處，可以借助這種關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生之間互相關(guān)愛，互相尊重，不僅緩和了課堂氣氛，也讓學(xué)生能夠放松心情。試想在一種和諧愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)不樂意去學(xué)嗎？我經(jīng)常去聽公開課，也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比自己班學(xué)生和其他班學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很普遍的問(wèn)題，班級(jí)里邊只有幾個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上是積極活躍的，勇于提出疑問(wèn)、發(fā)表意見，甚至能夠指出老師的錯(cuò)誤，但大部分學(xué)生在課堂上都是如同機(jī)器人一樣，教師在講臺(tái)上發(fā)指令，他們跟著做。我時(shí)常觀察一些同學(xué)，猜測(cè)他們的心理，平時(shí)上課沉默寡言的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不算太理想，他們上課時(shí)也處在高度緊張的狀態(tài)，這種狀態(tài)雖然能夠高度集中注意力，但并不利于他們輕松接收新知識(shí)。所以，教師要在課堂上放下架子，日常多與同學(xué)交流促進(jìn)理解，課堂上能讓所有學(xué)生都有勇氣去發(fā)表自己的看法，對(duì)于同學(xué)們提出的所有看法，教師都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，不能諷刺學(xué)生，避免給學(xué)生自尊造成傷害。

第三方面，教師教學(xué)過(guò)程要注意新舊知識(shí)結(jié)合，經(jīng)常性的鞏固舊知識(shí)。高中數(shù)學(xué)分為必修課和選修課，每一冊(cè)書都分為好幾個(gè)模塊，在教學(xué)過(guò)程中雖然是逐塊教授，但每個(gè)模塊都是層層遞進(jìn)，彼此關(guān)聯(lián)的。所以，教師可以借助新舊知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)方法，用舊知識(shí)來(lái)逐步推理出新知識(shí)，這樣可以減少學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感，并且又能鞏固舊知識(shí)。還是拿函數(shù)來(lái)舉例，在學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)之前，就已經(jīng)學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)，那教師在教授對(duì)數(shù)函數(shù)時(shí)，可以先復(fù)習(xí)一下指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)圖像，通過(guò)對(duì)比得出對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)圖像，對(duì)比記憶更容易掌握，而且還復(fù)習(xí)了指數(shù)函數(shù)。

第四方面，學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)正確的學(xué)習(xí)方法，教師在此過(guò)程中可引導(dǎo)學(xué)生。新課改下，學(xué)生成為課堂主體，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和勇于探索精神，教師在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)采取一些方法。如，講解一道題目時(shí)，不要急于把所有答案都公布，應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生，老師講課的同時(shí)學(xué)生進(jìn)行逐步的推理思考。如果一下子全講出來(lái)，一部分學(xué)生可能反應(yīng)不過(guò)來(lái)。所以，要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的獨(dú)立習(xí)慣，這個(gè)過(guò)程是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要教師的積極引導(dǎo)。

三、高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的意義

研究性學(xué)習(xí)模式對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是必要的。研究性學(xué)習(xí)模式對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)可謂是一場(chǎng)深刻性變革。眾所周知，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是為了培養(yǎng)學(xué)生更加具有邏輯性的數(shù)學(xué)思維，這是高中數(shù)學(xué)的真正意義所在，而研究性學(xué)習(xí)就是為了幫助學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)研究中去。數(shù)學(xué)思維有助于學(xué)生理性分析和解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)模式可使學(xué)生獨(dú)立探索，感受探索過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由探索、主動(dòng)創(chuàng)造的平臺(tái)。

篇10

［關(guān)鍵詞］電話卡；市場(chǎng)；經(jīng)營(yíng)；對(duì)策

電話卡作為一種成熟產(chǎn)品，曾因其靈活方便受到消費(fèi)者的喜愛。隨著電話普及率的提升，資費(fèi)降低，電話卡銷量和利潤(rùn)隨之大幅下降，面臨著被消費(fèi)者拋棄的境遇。是按照其生命周期規(guī)律采用放棄策略，還是積極拓展新市場(chǎng)?

通過(guò)對(duì)電話卡市場(chǎng)現(xiàn)狀的調(diào)研，分析面臨的問(wèn)題，筆者提出了細(xì)分市場(chǎng)、差異營(yíng)銷、以聯(lián)名卡尋求業(yè)務(wù)新突破的方案，把電話卡業(yè)務(wù)由常規(guī)的生命周期延續(xù)為“扇形”的生命周期，并從市場(chǎng)容量、競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)及贏利性方面探討了方案的可行性，為趨于衰退的卡類業(yè)務(wù)發(fā)展提供了新視角。

首先運(yùn)用波特五力學(xué)說(shuō)原理來(lái)研究環(huán)境變化對(duì)電話卡業(yè)務(wù)的影響。

通過(guò)分析表明：①?gòu)呐c買方的討價(jià)還價(jià)能力、新進(jìn)入者、替代產(chǎn)品、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手四方面因素分析，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈。②傳統(tǒng)的營(yíng)銷渠道在銷售方面過(guò)分依靠商和消費(fèi)者的價(jià)格導(dǎo)向，形成了目前電話卡價(jià)格接近成本底線的現(xiàn)象。③需要重組購(gòu)買者的價(jià)值因素，向購(gòu)買者提供全新的體驗(yàn)。同時(shí)，又將成本結(jié)構(gòu)保持在低水平，將電話卡業(yè)務(wù)推上超越現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)，追求價(jià)值最大化的軌道，從而改變既有的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。

1消費(fèi)者分析

通過(guò)對(duì)消費(fèi)者使用情況調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有以下特點(diǎn)：

（1）使用范圍廣、消費(fèi)者認(rèn)知度高。大部分人都接觸電話卡，經(jīng)常使用的用戶已經(jīng)有深刻的算賬意識(shí)。校園電話卡和充值卡的廣泛使用，促進(jìn)了業(yè)務(wù)的發(fā)展。

（2）卡使用者越來(lái)越少，越來(lái)越向固定消費(fèi)者發(fā)展，發(fā)卡量降低。鐵通公司2010年同比2009年卡類流量下滑了30%，目前消費(fèi)者集中在年輕人和撥打長(zhǎng)途較多的人群，已形成穩(wěn)定的消費(fèi)群體。

（3）銷售時(shí)，電話卡到達(dá)最終消費(fèi)者之前往往要經(jīng)過(guò)批發(fā)商和零售商。

（4）運(yùn)營(yíng)商都有涉及聯(lián)名卡，但未大規(guī)模推廣。

通過(guò)以上調(diào)查分析，筆者認(rèn)為：一是消費(fèi)者已經(jīng)對(duì)電話卡有較高的認(rèn)知度，且已經(jīng)逐步向固定人群發(fā)展，具備延伸服務(wù)的基礎(chǔ)。二是運(yùn)營(yíng)商和消費(fèi)者之間隔著層層渠道經(jīng)銷商，信息不能及時(shí)、準(zhǔn)確地通過(guò)渠道環(huán)節(jié)到達(dá)零售終端，對(duì)渠道的控制力弱。三是運(yùn)營(yíng)商均未大規(guī)模推廣，有市場(chǎng)發(fā)展空間。

2避開原有模式，以聯(lián)名卡撬動(dòng)卡類市場(chǎng)新天地

聯(lián)名卡，指企事業(yè)單位以定制的形式購(gòu)買運(yùn)營(yíng)商的電話卡，并以非賣品的形式贈(zèng)與企業(yè)的相關(guān)客戶。運(yùn)營(yíng)商依據(jù)與企業(yè)共同確認(rèn)的服務(wù)功能向最終使用者提供電話卡服務(wù)。聯(lián)名卡一般分為兩種：個(gè)性卡和廣告卡。個(gè)性卡是企業(yè)向運(yùn)營(yíng)商定制，在卡面上相關(guān)信息，由企業(yè)購(gòu)回并作為非賣品贈(zèng)送的電話卡。廣告卡是企業(yè)利用運(yùn)營(yíng)商電話卡版面廣告，并由運(yùn)營(yíng)商負(fù)責(zé)銷售的電話卡。

（1）對(duì)運(yùn)營(yíng)商的價(jià)值。市場(chǎng)潛力大，發(fā)展空間大。聯(lián)名卡在國(guó)外已司空見慣，甚至家庭中寶寶誕生都可以制作聯(lián)名卡。但在國(guó)內(nèi)，雖然已有運(yùn)營(yíng)商涉及聯(lián)名卡，但未形成大規(guī)模推廣，市場(chǎng)仍是一片藍(lán)海。

避開業(yè)務(wù)的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，利于形成產(chǎn)品品牌。聯(lián)名卡需專門制作，利于形成產(chǎn)品品牌，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)營(yíng)商從產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)到服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)、從價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)到價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)的突破。

實(shí)現(xiàn)渠道扁平化。將業(yè)務(wù)直接提供給終端消費(fèi)者，避免了原有的營(yíng)銷渠道上信息收集和反饋不及時(shí)問(wèn)題，以及過(guò)分依靠商。對(duì)終端控制力強(qiáng)，聯(lián)名卡定點(diǎn)、定向發(fā)行，業(yè)務(wù)管理簡(jiǎn)單易行，杜絕了電話卡異地傾銷等現(xiàn)象。

實(shí)現(xiàn)了跨行業(yè)的資源整合，擴(kuò)大了潛在消費(fèi)者資源，將商業(yè)用戶的消費(fèi)者變成運(yùn)營(yíng)商有價(jià)值的潛在消費(fèi)者。同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)運(yùn)營(yíng)商話務(wù)量經(jīng)營(yíng)和盤活資金。

（2）對(duì)消費(fèi)者的價(jià)值。企業(yè)宣傳。由于電話卡本身在消費(fèi)者手中持有時(shí)間較長(zhǎng)，使用頻率較高，每當(dāng)消費(fèi)者使用時(shí)，就相當(dāng)于一次廣告，直接向消費(fèi)者群傳達(dá)產(chǎn)品信息和企業(yè)形象。

促銷作用。作為促銷禮品的優(yōu)勢(shì)是：首先，具有使用價(jià)值，消費(fèi)者樂于接受；其次，便于攜帶，可靈活隨商品捆綁；再次，企業(yè)可根據(jù)需求設(shè)定面值，靈活改變促銷力度。

紀(jì)念收藏價(jià)值。將電話卡與其他具有紀(jì)念收藏價(jià)值的物品（如郵品、錢幣等）包裝成卡折、禮盒等形式，通過(guò)禮品組合實(shí)現(xiàn)個(gè)性化禮品創(chuàng)意空間。中國(guó)網(wǎng)通曾推出的奧運(yùn)禮品卡冊(cè)就是此類紀(jì)念卡。

聯(lián)名卡的發(fā)行量都比較小，因制作數(shù)量有限且設(shè)計(jì)精美，具有濃郁的地方特色，具有藝術(shù)欣賞性和收藏價(jià)值。

另外，還可以結(jié)合防偽碼為企業(yè)提供完善的、直至銷售末端的物流分析報(bào)告，幫助企業(yè)進(jìn)行銷售分析，監(jiān)控商品流向，還可以與其他卡合成綜合卡。

3聯(lián)名卡與普通電話卡的效益區(qū)別

筆者以定做10元面值IP電話卡1萬(wàn)張為例，分析聯(lián)名卡與普通電話卡的效益區(qū)別。假設(shè)運(yùn)營(yíng)商每發(fā)行一張新卡，需要支付的員工工資、網(wǎng)絡(luò)資源折舊費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)費(fèi)以不需要增加為前提，按照邊際分析法進(jìn)行測(cè)算，因制卡費(fèi)和稅費(fèi)在兩種卡差距不大，在此忽略不計(jì)。

（1）聯(lián)名卡。銷售折扣為2.5折，沉淀率以50%計(jì)算，營(yíng)銷費(fèi)用為面值的3%。第一部分：卡類業(yè)務(wù)成本，主要包括結(jié)算費(fèi)和營(yíng)銷費(fèi)用。實(shí)際結(jié)算成本＝50000元/（0.3元/分鐘）×0.065元/分鐘＝10833元。邊際成本＝結(jié)算費(fèi)＋營(yíng)銷費(fèi)用＝10833元＋3000元＝13833元。第二部分：卡類業(yè)務(wù)收益，主要包括現(xiàn)金收入。邊際收益＝銷售收入＝10萬(wàn)元×0.25＝25000元。毛利潤(rùn)＝25000元-13833元＝11167元，收益率為45%。

（2）普通電話卡。普通電話卡銷售折扣3折（高于聯(lián)名卡折扣2.5折），無(wú)沉淀率和銷售費(fèi)用。邊際收益＝10萬(wàn)元×0.3＝30000元。邊際成本＝100000元/（0.3元/分鐘）×0.065元/分鐘＝21666元。毛利潤(rùn)＝邊際收益－邊際成本＝30000元-21666元＝8334元，收益率為28%。