導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中小學(xué)安全知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【中圖分類號(hào)】 G 479 R 136.1

【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)07-0852-02

【關(guān)鍵詞】 安全;知識(shí);學(xué)生;農(nóng)村人口

中小學(xué)生安全工作一直是社會(huì)各界關(guān)注的話題,它不但關(guān)系到青少年及其家長(zhǎng)的切身利益,而且對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。自1996年設(shè)立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”以來,中小學(xué)生安全工作取得了很大成效,但是安全事故發(fā)生率依舊較高,是青少年傷亡的主要原因。教育部公布的2006年全國(guó)中小學(xué)安全形勢(shì)分析報(bào)告指出,農(nóng)村是安全事故的多發(fā)地區(qū),農(nóng)村地區(qū)的安全事故發(fā)生數(shù)是城市的2.9倍[1]。安全事故中的80%是可以避免的,其中很重要的一個(gè)措施就是安全知識(shí)教育[2]。本研究采用自制的安全知識(shí)問卷對(duì)曲阜市農(nóng)村中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,以了解農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生安全知識(shí)的掌握情況及其影響因素,為安全教育的開展提供依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 采用整群抽樣的方法,隨機(jī)抽取曲阜市轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)2所中學(xué)初一、初二年級(jí)中的2個(gè)班級(jí)、4所小學(xué)四～六年級(jí)所有班級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放問卷1123份,回收有效問卷1062份,有效回收率為94.57%。調(diào)查男生512名,女生550名;年齡9～16歲,平均(12.01±1.47)歲;年級(jí)分布為:四年級(jí)187名,五年級(jí)192名,六年級(jí)260名,初一208名,初二215名。

1.2 方法 參考國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)及中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè),結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況,自行設(shè)計(jì)學(xué)生安全知識(shí)調(diào)查問卷。問卷包括:(1)一般情況,包括性別、年齡、年級(jí)、學(xué)校、父母文化水平、上學(xué)交通方式;(2)安全知識(shí),包括交通、消防、急救、社會(huì)安全等方面,共21題,為選擇題,選對(duì)1題得1分;(3)安全知識(shí)來源,為排序題。問卷經(jīng)過2位具有20余年工作經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村教師把關(guān),具有良好的區(qū)分度和可行性。

由經(jīng)過專門培訓(xùn)的調(diào)查員進(jìn)行調(diào)查,利用學(xué)生在校上課時(shí)間閉卷答卷,問卷調(diào)查由調(diào)查員主持,學(xué)校教師回避,對(duì)于不明白者給予不帶暗示的適當(dāng)解釋,當(dāng)場(chǎng)回收問卷,平均答卷時(shí)間為8 min。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 將所有數(shù)據(jù)輸入SPSS16.0建立數(shù)據(jù)庫,采用t檢驗(yàn),方差分析進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,P

2 結(jié)果

2.1 安全知識(shí)掌握現(xiàn)狀 調(diào)查結(jié)果顯示,總體得分為8～21分,平均(14.96±2.71)分。得分13分(相當(dāng)于及格分?jǐn)?shù))以下者192人,占18.1%;得分13～17分(相當(dāng)于優(yōu)秀分?jǐn)?shù))者564人,占總數(shù)的53.1%;得分17分及以上者為306人,僅占總數(shù)的28.8%。交通安全知識(shí)(滿分為5分)得分為2～5分,平均(4.12±0.81)分。消防安全知識(shí)(滿分為5分),得分為0～5分,平均(3.43±1.15)分。急救知識(shí)(滿分為6分),得分為0～6分,平均(3.41±1.34)分。社會(huì)安全知識(shí)方面(滿分為5分),得分為1～5分,平均(3.91±0.80)分。見表1。

2.2 不同人口學(xué)特征學(xué)生安全知識(shí)得分比較 女生安全知識(shí)得分高于男生,但差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。年級(jí)越高,學(xué)生得分越高,不同年級(jí)總分之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=44.698,P0.05);小學(xué)生總分與初一、初二相比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);不同母親的文化水平之間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=12.876,P

2.3 知識(shí)來源 知識(shí)的主要來源是教師和家長(zhǎng)。知識(shí)來源的排序?yàn)榻處?74.5%)、家長(zhǎng)(70.4%)、書本(32.9%)、電視(15.5%)、同學(xué)(8.2%)等。

3 討論

知識(shí)-信念-行為模式提示,知識(shí)是基礎(chǔ),是形成正確信念和行為的前提[3],對(duì)于青少年安全來說,安全知識(shí)是安全行為的基礎(chǔ)。調(diào)查結(jié)果顯示,農(nóng)村中小學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)有一定的了解,但是整體水平較低。其中交通知識(shí)的掌握較好,但是近50%學(xué)生不知道12歲以下不能騎自行車上路,與姚玉華等[4]的研究相似,另外調(diào)查中發(fā)現(xiàn),年齡小于12歲的學(xué)生有159人(43.1%)騎自行車上學(xué),高于李延紅等[5]的發(fā)現(xiàn),可能與農(nóng)村中小學(xué)普遍合校(鄰近幾個(gè)村莊1所小學(xué))、而農(nóng)村又缺少其他交通工具有關(guān)。中小學(xué)生自控、應(yīng)變能力較差,注意力易分散,有研究表明10～14歲兒童交通意外以騎自行車為主[6]。為減少交通傷害,除加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育以外,相關(guān)部門可采取相應(yīng)的措施,如開通學(xué)校班車、在農(nóng)村學(xué)校附近設(shè)立交通警示等。在消防知識(shí)方面,約30%學(xué)生不知道火場(chǎng)中自我保護(hù)和逃生方法,如果發(fā)生火災(zāi),后果將不堪設(shè)想。在急救知識(shí)方面,被狗咬傷、關(guān)節(jié)扭傷、燙傷、煤氣中毒的緊急處理知識(shí)掌握較差,而觸電、溺水知識(shí)較好。在社會(huì)安全方面,50%以上的學(xué)生不知道將鑰匙掛在脖子上容易引起壞人的覬覦,可能發(fā)生危險(xiǎn),部分學(xué)生不知道如何和陌生人打交道。

從影響學(xué)生安全知識(shí)掌握的因素來看,教育起主導(dǎo)作用。調(diào)查結(jié)果顯示,不同年級(jí)學(xué)生安全知識(shí)得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,與其他學(xué)者[7-8]的結(jié)論相似,表明文化程度與安全知識(shí)有顯著相關(guān),因此應(yīng)該特別關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的安全教育;不同性別學(xué)生安全知識(shí)差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,與張瑾等[7,9]的研究結(jié)果不同,與張一英等[10-11]的調(diào)查相似,可能與研究對(duì)象所處區(qū)域有關(guān);父親的文化水平對(duì)得分沒有影響,而母親的文化水平對(duì)得分有影響,與牛靜萍等[8]的研究結(jié)果不同,可能與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村依舊保持的母親是孩子的主要教育者,而父親與孩子的溝通較少有關(guān)。

農(nóng)村學(xué)生的安全知識(shí)來源主要是教師和家長(zhǎng),可以通過對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育達(dá)到增加學(xué)生安全知識(shí)的目的;書本來源位于知識(shí)來源的第3位,建議學(xué)校有效利用已有資源(安全教育讀本)進(jìn)一步開展安全知識(shí)教育;另外,其他來源的知識(shí)相對(duì)較少,可以嘗試開發(fā)電視、廣播等新途徑,以加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生的安全教育。

安全教育是學(xué)生獲得安全知識(shí)的主要途徑,是減少傷害發(fā)生的有效方法。牛靜萍等[12]研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)過不同方式的安全教育,學(xué)生的安全知識(shí)答卷成績(jī)有所提高,學(xué)生所具有的安全知識(shí)和安全意識(shí)明顯增強(qiáng)。徐浩鋒等[13]研究也發(fā)現(xiàn),通過1 a的強(qiáng)化宣傳交通安全知識(shí)和危害性,交通安全知識(shí)顯著提高,有效減少了交通傷害,說明安全教育在預(yù)防和控制學(xué)生交通傷害中具有重要作用。

導(dǎo)致學(xué)生安全事故的原因很多,涉及學(xué)校、家庭和社會(huì)的各個(gè)方面,但是50%左右事故是由于學(xué)生安全知識(shí)欠缺、安全意識(shí)淡薄導(dǎo)致的。因此,必須開展積極有效的安全教育,提高學(xué)生安全知識(shí)水平,增強(qiáng)安全意識(shí),促進(jìn)自我保護(hù)技能的形成,有效減少安全事故和傷害的發(fā)生,確保青少年安全健康成長(zhǎng)。

4 參考文獻(xiàn)

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篇2

在這次消防安全知識(shí)的主題班會(huì)中我對(duì)中學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生，發(fā)生火災(zāi)后如何自救都有了深刻的認(rèn)識(shí)。

我們中小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時(shí)拔掉插銷。發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動(dòng)電器開關(guān)和使用明火。陽臺(tái)上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放煙花爆竹。使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會(huì)自救 ：在火勢(shì)越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險(xiǎn)情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實(shí)沒有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移?？砂串?dāng)時(shí)具體情況，采取以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結(jié)實(shí)的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺(tái)往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。 四是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺(tái)上，耐心等待消防人員。

生命最重要，安全第一。學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

篇3

該專題片首先講到的是地震，它告訴我們當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)不能慌張，要鎮(zhèn)定，這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)椴簧偃艘坏┑卣饋砼R時(shí)，非?；艔垺⒉恢_的自救方法，最終遇害令人痛心。

接下來是火災(zāi)。告訴我們?cè)鯓訒?huì)引發(fā)火災(zāi)很多都是我們不注意細(xì)節(jié)引發(fā)了火災(zāi)，如：臺(tái)燈、蚊香、電熱毯、電取暖器等不規(guī)范的使用都會(huì)引發(fā)火災(zāi)，接著講了遇到火災(zāi)時(shí)的處理辦法。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要學(xué)會(huì)自救，迅速逃生。

第三，介紹了傳染病的種類、癥狀、傳播途徑以及如何治療傳染病，特別是如何養(yǎng)成并保持良好衛(wèi)生健康的生活方式，以預(yù)防傳染病，從而保持健康的體魄。

專題片最后講解了道路安全，聽著每年在交通事故中的死亡人數(shù)，深深知道遵守交通規(guī)則的必要性。如：在我每天上下學(xué)時(shí)要走人行道，不能走到機(jī)動(dòng)車道上。過馬路時(shí)要紅燈停，綠燈亮?xí)r觀察無車輛行駛時(shí)再從斑馬線上走過。一定要做到寧等一分不搶三秒，保證自己的人身安全。騎自行車時(shí)要走非機(jī)動(dòng)車道，在拐彎時(shí)要注意觀察，并伸手示意，讓后面的其他人注意，以保證自己和他人的安全。這一點(diǎn)對(duì)我來說很重要，也很及時(shí)，因?yàn)槲覄倢W(xué)會(huì)騎自行車。

篇4

【關(guān)鍵詞】 事故，交通；安全；認(rèn)知；學(xué)生

【中圖分類號(hào)】 R 179 R 642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817 (2007)08-0685-03

Awareness of Traffic Safety Among Primary and Middle School Students inPudong New District in Shanghai/SUN Yu*, SHENG Xin-chun, QIAO Zhi-yo ng, et al. * Department of Children and Adolescents Health School of Public He alth, Fudan University. Shanghai(200032), China

【Abstract】 Objective To know awareness st atus related to traffic safety among prim ary and middle school students, and to explore efficient intervention model. Methods A total of 1 208 students were selected with cluster sampl ing method and in vestigated with self-designed questionnaire. Results Most of t he investigated st udents thought that going though the red light, jaywalking and not driving on re gular carriageway were uncivil behaviors. About 62.3% of the investigated st uden ts had received the education on traffic injury prevention and first aid. Howeve r, the higher the grade, the lower the percentage of students who had received t he education. The proportion in high school students was the lowest, just 51.9%.Conclusion The student know less about traffic safety. It's anurgent necessity to further promote traffic injury prevention and interventionamong school students.

【Key words】 Accidents,traffic;Safety;Cognition;Students

近年來，交通事故一直是我國(guó)兒童和青少年人口的主要死因之一。據(jù)公安部交通局統(tǒng)計(jì) ，2004年我國(guó)中小學(xué)生因交通事故死亡人數(shù)達(dá)4 205人，有21 000多名學(xué)生在交通事故中受 傷［1］。兒童和青少年的交通傷害已經(jīng)成為全世界關(guān)注的公共衛(wèi)生問題和社會(huì)問題 。本文旨在通過了解不同學(xué)段的學(xué)生對(duì)交通安全相關(guān)問題的認(rèn)知情況，為探索相應(yīng)的健康教 育模式，有針對(duì)性地開展交通安全教育和交通傷害預(yù)防干預(yù)提供依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 隨機(jī)抽取浦東新區(qū)1所普通中學(xué)、1所民辦中學(xué)、1所普通小學(xué)和1 所民辦小學(xué)，整群抽取各中學(xué)高二、初二年級(jí)的2個(gè)班，2所小學(xué)五年級(jí)的2個(gè)班，對(duì)被抽取 班級(jí)的全部學(xué)生共1 208名進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷1 208份，收回有效問卷1 207份 ，有效回收率達(dá)99.9%。其中小學(xué)男生191名（47.9%），女生208名（52.1%）；初中男 生209名（52.5%），女生189名（47.5%）；高中男生171名（42.1%），女生235名（57.9% ）。

1.2 方法 自編“浦東新區(qū)交通安全相關(guān)問題調(diào)查表”，內(nèi)容包括基本信息 、學(xué)生對(duì)交通安全相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)等。采用自填問卷法調(diào)查，由經(jīng)過培訓(xùn)的調(diào)查人員在調(diào)查 現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，問卷填完后當(dāng)場(chǎng)收回。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析 采用Epi data 2.1軟件建立數(shù)據(jù)庫，應(yīng)用SPSS 11.5統(tǒng)計(jì)軟 件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 上下學(xué)交通方式構(gòu)成情況 小學(xué)生上下學(xué)以步行（29.6%）和公交 或地鐵（19.1%）為主，初中生以公交或地鐵（27.2%）、騎自行車（24.2%）、步行（22.8% ）為主，高中生大多數(shù)選擇乘公交或地鐵（57.4%）。經(jīng)χ2檢驗(yàn)，不同學(xué)段學(xué)生上下 學(xué)交通方式差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表1。

2.2 對(duì)最不文明交通行為的認(rèn)知情況 見表2。

53.1%的學(xué)生認(rèn)為行人或車輛闖紅燈是最不文明的行為。小學(xué)、初中、高中學(xué) 生對(duì)最不文明的交通行為的認(rèn)識(shí)基本一致，前5位排序的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表2。

2.3 對(duì)交通事故相關(guān)因素的認(rèn)知情況 被調(diào)查學(xué)生中，有86.9%的認(rèn)為 行人亂穿馬路是引起交通事故高發(fā)的主要原因，其中小學(xué)生的比例最低（79.3%）；60.2%的 學(xué)生認(rèn)為助動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛是引起交通事故高發(fā)的主要原因，小學(xué)生的比例最低（57 .8%）；只有36.3%的學(xué)生認(rèn)為騎自行車帶人是事故高發(fā)的主要原因，高中生的比例最低（33 .8%）。不同學(xué)段的學(xué)生對(duì)騎自行車人闖紅燈、自行車在機(jī)動(dòng)車道上行駛、機(jī)動(dòng)車駕駛員隨 意變道是引起交通事故高發(fā)的主要原因的認(rèn)識(shí)存在差異，且有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表3。

2.4 在校期間接受的交通傷害預(yù)防與急救教育情況 有62.3%的中小學(xué) 生接受過交通傷害預(yù)防與急救方面的教育，沒有接受過此類教育的學(xué)生占24.4%。隨著學(xué)齡 的增長(zhǎng)，學(xué)生接受過交通傷害等方面教育的比例明顯下降，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表4。

3 討論

調(diào)查結(jié)果表明，浦東新區(qū)中小學(xué)生對(duì)交通安全有一定的認(rèn)識(shí)，基本能列出闖紅燈、亂穿馬路 、隨意變道等交通過程中的不文明行為，且大多數(shù)學(xué)生能夠正確地判斷這些不文明行為是造 成交通事故的主要原因，還有一部分學(xué)生未能認(rèn)識(shí)到自行車及助動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道行駛、騎自 行車帶人等也是引起交通事故高發(fā)的主要因素。

大多數(shù)小學(xué)生是使用非機(jī)動(dòng)車上、下學(xué)的，但是分別只有34.8%和57.8%的學(xué)生認(rèn)為騎自行車 帶人、助動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上行駛是引起交通事故高發(fā)的主要原因?？紤]到小學(xué)生平均年齡在 12歲以下，還未達(dá)到我國(guó)交通管理?xiàng)l例規(guī)定可以上馬路騎車的年齡，可能是部分學(xué)生由家長(zhǎng) 騎自行車送他們上下學(xué)，導(dǎo)致有關(guān)騎自行車帶人方面的交通安全意識(shí)不夠，以及有些家長(zhǎng)騎 助動(dòng)車接送孩子時(shí)不注意遵守交通規(guī)則，給孩子造成助動(dòng)車可以在機(jī)動(dòng)車道行駛的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí) 。

初中生接受過交通傷害預(yù)防與急救教育的比例低于小學(xué)生，可能與初中生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué) 校對(duì)開展健康教育方面沒有小學(xué)重視程度高有關(guān)，應(yīng)引起重視。有近50%的初中生上下學(xué)是 以騎自行車和步行為主，而國(guó)內(nèi)報(bào)道在車禍中騎自行車人與行人易受到傷害，且受傷害的以 青壯年為主［2-4］。雖然，初中生已經(jīng)到了可以獨(dú)自騎車上下學(xué)的年齡，但由于比 較好動(dòng)，自我保護(hù)能力較差，因而容易發(fā)生導(dǎo)致事故的危險(xiǎn)行為。特別是有超過1/4的初中 生不認(rèn)為騎自行車在機(jī)動(dòng)車道行駛是引發(fā)交通事故的主要因素，更提示交通傷害預(yù)防干預(yù)的 重要性和必要性。

有大約30%的高中生不認(rèn)為騎自行車人在機(jī)動(dòng)車道上行駛與交通事故的發(fā)生關(guān)系密切。這反 映高中生對(duì)交通法律法規(guī)的了解還很不夠。雖然只有近1/3的高中生上下學(xué)是騎自行車或步 行，但高中生容易有僥幸心理和逆反心理，一旦不注意，極易發(fā)生危險(xiǎn)的交通行為。調(diào)查亦 顯示，高中生中接受過交通傷害預(yù)防教育的比例最低（51.9%），這可能與高中生學(xué)習(xí)壓力 大，學(xué)校和家庭在一定程度上放松對(duì)學(xué)生的交通安全教育及相關(guān)法律知識(shí)的宣傳有關(guān)。盡管 高中生在自我保護(hù)能力、判斷能力等方面都明顯好于小學(xué)生和初中生，但他們年輕氣盛，更 易沖動(dòng)行事，因此應(yīng)引起高度重視。這與李延紅等［5］的調(diào)查結(jié)果一致。

學(xué)生對(duì)交通事故原因的認(rèn)識(shí)不足應(yīng)該引起重視。如何將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的態(tài)度，并保證落實(shí) 到行為上，則需要應(yīng)用相關(guān)的理論進(jìn)行探索。建議針對(duì)中小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，探索不 同的健康教育模式，對(duì)其開展形式多樣、易于接受的交通傷害預(yù)防干預(yù)。

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篇5

根據(jù)淄食藥監(jiān)辦【122號(hào)文件精神。依照文件精神，為全面貫徹落實(shí)國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局與教育部《關(guān)于深入開展學(xué)校食堂食品平安專項(xiàng)整治工作的通知》要求。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，切實(shí)做好學(xué)校食堂食品平安工作。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是直接布置下，根據(jù)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，全面開展我校的學(xué)校食堂食品平安專項(xiàng)整治工作。主要從以下幾個(gè)方面做好自查整改工作。

食堂管理人員與食堂從業(yè)人員簽訂層層平安責(zé)任書，

一、建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的學(xué)校食堂食品平安責(zé)任制。校長(zhǎng)與食堂管理人員簽訂食品平安責(zé)任書。形成了健全的學(xué)校食品平安管理組織機(jī)構(gòu)。管理人員及從業(yè)人員分工明確、責(zé)任到人。學(xué)校定期或不定期的對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行全面的平安檢查工作。

二、嚴(yán)格依照《餐飲服務(wù)許可管理方法》規(guī)定操持《餐飲服務(wù)許可證》并嚴(yán)格按照《餐飲服務(wù)許可管理方法》規(guī)定開展工作。

有效的做好了食堂、貯藏室及制作間的空氣流通。

三、制訂并嚴(yán)格落實(shí)食品平安管理制度。每日兩次對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行清潔并堅(jiān)持使食堂工作環(huán)境經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生。嚴(yán)格執(zhí)行食堂“四防”有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護(hù)措施。裝置了四個(gè)換氣扇和一個(gè)抽油煙機(jī)。

從業(yè)人員每年3月上旬，

四、建立了從業(yè)人員健康管理檔案。定期進(jìn)行健康查體并領(lǐng)取健康證書，做到從業(yè)人員持有有效的體檢合格證上崗。依照規(guī)范，食堂從業(yè)人員當(dāng)患有妨礙食品平安的疾病時(shí)及時(shí)上報(bào)，食堂管理人員及時(shí)調(diào)整工作崗位。

從業(yè)人員掌握必要的食品安中學(xué)食堂食品平安專項(xiàng)整治工作匯報(bào)

五、積極開展食品平安知識(shí)和技能培訓(xùn)。

實(shí)行食品及原料的準(zhǔn)入制度。堅(jiān)決杜絕國(guó)家禁止使用的或來歷不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品，

六、落實(shí)索證、索票制度。推銷食品及原料嚴(yán)格依照上級(jí)主管部門的要求。嚴(yán)把好進(jìn)貨渠道關(guān)。對(duì)蔬菜原料進(jìn)行農(nóng)藥殘留檢測(cè)，合格后方可使用。學(xué)校食堂推銷食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品時(shí)，及時(shí)索要其衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)演講等。建立健全食品及原料進(jìn)貨臺(tái)賬。建立嚴(yán)格的進(jìn)貨檢查驗(yàn)收制度，進(jìn)貨驗(yàn)收后，檢驗(yàn)人員要簽字負(fù)責(zé)，并注意產(chǎn)品保質(zhì)期，原料、食品貯存必需在保質(zhì)期內(nèi)使用，嚴(yán)格防止出現(xiàn)過期食品及原料。食品及原料的存放，嚴(yán)格依照管理要求進(jìn)行分類存放。

能夠使餐具和炊具堅(jiān)持清潔。消Du用具與其他用具分開存放，

七、清洗消Du食堂備有有效地洗滌消Du設(shè)施和餐具架。消Du人員能夠掌握消Du液消Du和高溫消Du基本消Du知識(shí)，餐具、炊具消Du效果能夠達(dá)到規(guī)定要求。

篇6

現(xiàn)將2011年全市中小學(xué)寒假起止時(shí)間和有關(guān)事宜通知如下：

一、假期起止時(shí)間

二、各學(xué)校要認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、年終工作總結(jié)，同時(shí)要統(tǒng)籌安排，盡早研究下一步工作思路，精心組織好放假前各項(xiàng)工作：

（一）高度重視并采取有效措施，切實(shí)做好假期安全工作

1．要普遍開展一次安全教育活動(dòng)，全面提升中小學(xué)師生安全意識(shí)。各學(xué)校要貫徹落實(shí)好《關(guān)于認(rèn)真做好元旦和寒假期間安全穩(wěn)定工作的通知》，確保冬季學(xué)校持續(xù)安全，保障廣大學(xué)生、教職員工身體健康安全。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳《淄博市校車管理規(guī)定》，集中進(jìn)行一次校車及交通安全專題教育，切實(shí)提高全市師生及校車駕駛員的交通安全意識(shí)，與學(xué)生簽訂《寒假安全目標(biāo)責(zé)任書》，學(xué)生監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)與學(xué)?；ハ嗯浜?，在日常生活中加強(qiáng)對(duì)被監(jiān)護(hù)人的各項(xiàng)安全教育，寒假期間嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧、營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所。不提倡燃放煙花爆竹，確保學(xué)生在校園內(nèi)外的人身安全。

2．要認(rèn)真全面地開展一次校園安全檢查。要按照“全面徹底、不留死角、不留空隙”的原則，對(duì)涉及學(xué)校安全的水、電、火等隱患進(jìn)行拉網(wǎng)式大檢查，消除安全隱患。重點(diǎn)檢查安全工作責(zé)任制落實(shí)情況，要會(huì)同有關(guān)部門對(duì)校舍、教育教學(xué)設(shè)施、學(xué)生宿舍和公寓、交通車輛、冬季取暖設(shè)備、體育活動(dòng)設(shè)施、食堂衛(wèi)生等進(jìn)行認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)排除，不留隱患。學(xué)校要加強(qiáng)假期值班護(hù)校工作，注意防火、防盜，確保學(xué)校校舍、財(cái)產(chǎn)安全。做好值班安排。

（二）科學(xué)指導(dǎo)假期生活，豐富假期活動(dòng)內(nèi)容

1．要強(qiáng)化開展一次青少年學(xué)生思想道德教育。學(xué)校要?jiǎng)訂T廣大教師和學(xué)生開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的教育活動(dòng)，要注重社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，利用假期舉辦形式多樣的冬令營(yíng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大中小學(xué)生走出校門，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐的自覺性。同時(shí)，廣泛組織開展各種思想道德實(shí)踐活動(dòng)，自覺遵守社會(huì)公德，崇尚科學(xué)、破除迷信，勤儉節(jié)約，自覺樹立科學(xué)的世界觀、人生觀。

2．有計(jì)劃地向?qū)W生開放學(xué)校圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室和體育（場(chǎng)）館等，為學(xué)生假期活動(dòng)提供更多的場(chǎng)所。動(dòng)員學(xué)生積極參加市博物館舉辦的免費(fèi)開放活動(dòng)。

3．按照市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<教育部國(guó)家體育總局關(guān)于開展第三屆全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)的通知>的通知》的要求，放假前，要求每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生做好假期鍛煉計(jì)劃，并動(dòng)員家長(zhǎng)積極利用寒假帶領(lǐng)孩子一起參加冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)和其他形式的體育鍛煉，激發(fā)孩子體育鍛煉的興趣，讓孩子養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，提高孩子體質(zhì)健康水平。

4．圍繞扶貧濟(jì)困、尊老敬老、幫助孤殘等主題，以老、軍烈屬、五保戶、貧困戶為重點(diǎn)，組織志愿者積極開展服務(wù)活動(dòng)。

（三）規(guī)范教育行為

1.學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行假期時(shí)間規(guī)定，不得隨意調(diào)整假期時(shí)間。要嚴(yán)格按照省教育廳和市教育局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為和“減負(fù)”文件的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)保障廣大師生假期休息權(quán)。假期中可布置適量作業(yè)，特別是要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，精心組織各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。

2.嚴(yán)禁假期上課和統(tǒng)一安排自習(xí)。學(xué)校不得以任何借口在假期組織學(xué)生集體到校上課補(bǔ)課和統(tǒng)一組織自習(xí)，不得收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課，不得參與、動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)上面向在校學(xué)生的各類復(fù)習(xí)班和培訓(xùn)班。禁止學(xué)校在假期聯(lián)合或?qū)⑿Ｉ嶙饨杞o社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)用于開辦補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。

3.禁止教師有償家教。對(duì)查實(shí)進(jìn)行有償家教的教師，將按照相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處罰。

篇7

關(guān)鍵詞：校園安全；安全事件；綜合治理；律師；職能作用

近年來，校園安全事件頻繁發(fā)生，校園安全的維護(hù)成為教育管理工作中刻不容緩的問題，許多地區(qū)采取了種種措施保障校園安全，但這些措施也僅局限于校內(nèi)的治安管理，治理效果不十分明顯，因?yàn)樾@管理者并沒有完全和社會(huì)各部門進(jìn)行配合，沒有充分發(fā)揮社會(huì)綜合治理的廣泛作用。律師作為社會(huì)法律工作者，依法維護(hù)校園安全也是工作職責(zé)之一，校園管理者和律師應(yīng)當(dāng)在校園安全的綜合治理中積極配合，以充分發(fā)揮法律工作者的職能作用，以協(xié)助和配合校園安全這一教育管理工作的有效進(jìn)行。

一、校園安全

校園安全，可以從主體、客體和內(nèi)容三個(gè)方面來進(jìn)行定義。從廣義上說，校園安全的主體應(yīng)該為全體社會(huì)公民和學(xué)校等單位團(tuán)體，狹義上的校園安全主體一般指在校學(xué)生、教職工。而校園安全的客體包括了在校師生的生命、財(cái)產(chǎn)、人格等權(quán)利，以及學(xué)校公共財(cái)物的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，當(dāng)然也應(yīng)該包括校園文化資產(chǎn)的權(quán)益。校園安全的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)涉及校園人、財(cái)、物、校園文化等人身和財(cái)產(chǎn)權(quán)益綜合安全的保護(hù)。目前，中國(guó)對(duì)校園安全關(guān)注的焦點(diǎn)主要是學(xué)生人身安全，而對(duì)于教職工安全、學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)安全等一般不列入重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的范圍，對(duì)于校園文化資產(chǎn)的監(jiān)控更不被作為校園安全的內(nèi)容，這種做法顯然不能有效保護(hù)校園安全。

既然校園安全的范圍如此寬泛，那么校園安全的建設(shè)原則應(yīng)包含如下內(nèi)容：

1.以人為本原則。它主要指生命權(quán)。在物權(quán)、債權(quán)、生命權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利中，生命權(quán)毋庸置疑應(yīng)該是最為重要的權(quán)利，它是生命主體享有一切權(quán)利的前提。校園安全所涉及到的內(nèi)容是很復(fù)雜的，但是無論在何種情況下都應(yīng)該以保護(hù)校園安全主體的生命安全為第一要?jiǎng)?wù)，這是校園安全建設(shè)的首要原則。

2.預(yù)防為主原則。在整個(gè)校園安全建設(shè)和管理中，安全事件發(fā)生后只能在最短的時(shí)間內(nèi)把損失降低到最小，這樣無法有效的從根本上制止校園危險(xiǎn)事件的發(fā)生。所以校園安全建設(shè)應(yīng)該秉承預(yù)防為主的原則，通過分析一些危險(xiǎn)隱患產(chǎn)生的原因和一些初期的跡象，防患于未然，將安全隱患消滅消滅在萌芽狀態(tài)中，從源頭上防止校園不安全事件的發(fā)生。

3.綜合治理原則。校園安全是個(gè)綜合治理工程，它涉及面較廣，包括了人、財(cái)、物、意識(shí)等各個(gè)層面中與校園有關(guān)的內(nèi)容，這些都是與生命安全息息相關(guān)的，比如，校園公共財(cái)物的維護(hù)、校園周邊環(huán)境的治理、校園網(wǎng)絡(luò)安全、校園相關(guān)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)等等。所以校園安全需要全面兼顧，綜合治理，才能真正確保校園的安全。

4.科學(xué)管理原則。校園安全建設(shè)要依托科學(xué)指導(dǎo)和幫助，這些可以大大提高校園的安全程度和安保效率，同時(shí)還應(yīng)依靠在校的所有人的力量和智慧，充分調(diào)動(dòng)校園內(nèi)安全主體的主觀能動(dòng)性。

二、校園安全現(xiàn)狀

近幾年，中國(guó)有關(guān)校園的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全事件屢見報(bào)端，而且每年的安全事件發(fā)生呈上升趨勢(shì)。這些表現(xiàn)的特點(diǎn)有：

1.安全隱患增多。中國(guó)小學(xué)、中學(xué)尤其是大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)形式日益多樣化，后勤服務(wù)社會(huì)化，學(xué)校正成為一個(gè)開放式的教育園區(qū)，尤其是大量的社會(huì)實(shí)體、社會(huì)成員進(jìn)入校園，給管理帶來很大的難度，這些都是校園內(nèi)存在的安全隱患。

2.安全意識(shí)薄弱、自我保護(hù)意識(shí)差。校園內(nèi)外發(fā)生的許多涉及學(xué)生的意外傷害事故中，大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生對(duì)事故的發(fā)生沒有任何心理準(zhǔn)備和自我保護(hù)意識(shí)，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生所接受的安全教育幾乎為零，安全意識(shí)甚為淡薄，學(xué)生思想中僅有的一些安全意識(shí)來源于本能和老師及父母簡(jiǎn)單的提醒。

3.周邊環(huán)境對(duì)校園安全影響大。網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳、酒吧等休閑娛樂場(chǎng)所充斥在校園周圍，在這些場(chǎng)所中一些不良的社會(huì)現(xiàn)象潛移默化地腐蝕著學(xué)生的思想和行為，影響學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這些成為教唆犯罪和滋生犯罪的誘因和溫床。

4.由于心理問題而導(dǎo)致的意外傷害和死亡事故有所上升。青少年學(xué)生處在心理和生理的成長(zhǎng)期，比較敏感，當(dāng)家庭環(huán)境、學(xué)校和社會(huì)發(fā)生反常情況時(shí)，容易誘發(fā)一些心理疾病，從而做出傷害自己或他人的行為，這種類型的安全事件，大學(xué)比中小學(xué)表現(xiàn)的更為突出。

三、律師工作職能在校園安全治安綜合治理中的作用

律師作為法律工作者，其工作范圍幾乎涵蓋社會(huì)各生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，針對(duì)近年來校園安全問題的嚴(yán)重性，積極發(fā)揮律師在校園安全綜合治理中的職能作用已經(jīng)成為校園安全管理中不可忽視的一部分，它具有比較重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。

1.律師工作在構(gòu)建校園安全綜合治理中的重要服務(wù)作用。律師通過向校園提供法律服務(wù)，既普及了法律知識(shí)，又使校園矛盾和糾紛能得到有效的化解，因此，如果在校園安全治理中納入律師的法律幫助，治理成效會(huì)有更大的提高。

2.律師工作在校園安全治理中的具體作用。由于專業(yè)法律工作者掌握大量的法律知識(shí)和豐富的法律服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，因此可以從現(xiàn)行法律規(guī)定和校園人、才、物的權(quán)益的角度出發(fā)，協(xié)助校園管理者制定有效的安全管理措施，使校園安全主體的合法權(quán)益得到充分的維護(hù)，從而達(dá)到通過法律保護(hù)來實(shí)現(xiàn)校園安全的目的。

3.律師工作是校園安全綜合治理中普及法律知識(shí)的主要途徑。當(dāng)前，校園普法和律師工作還沒有得到校園安全治理的重視，但是在社會(huì)治安綜合治理中，律師的作用已經(jīng)得到充分的發(fā)揮，并且已經(jīng)取得很大的成效。因此，將律師的法律服務(wù)工作引進(jìn)到校園安全治理中，來加強(qiáng)校園安全法制宣傳教育力度，傳播法律知識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，增強(qiáng)校園安全法律意識(shí)，同時(shí)通過律師向相關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出校園安全綜合治理的司法建議、調(diào)研報(bào)告、議案、提案等，從而促使校園安全法律制度不斷完善和提高。

四、校園如何充分利用律師在校園安全綜合治理中的職能作用

針對(duì)校園安全現(xiàn)狀和校園安全綜合治理中出現(xiàn)的問題，首先要著重解決校園安全預(yù)防問題，其中包括積極發(fā)揮律師在校園安全的綜合治理中的職能作用。

1.校園安全綜合治理中應(yīng)提升律師的法律指導(dǎo)地位。校園安全綜合治理中進(jìn)一步建立和完善法律顧問制度，發(fā)揮律師法律顧問的作用；大力開展法律援助活動(dòng)，積極動(dòng)員法律工作者為學(xué)生提供法律幫助；開展校園依法維權(quán)活動(dòng)，幫助校園學(xué)生解決涉及到的法律問題；加強(qiáng)校園的法制教育，維護(hù)師生的合法權(quán)益；安排律師參與校園接待工作，建立律師和校園聯(lián)系制度和責(zé)任制度等等。

2.大力開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。充分發(fā)揮“法律宣講負(fù)責(zé)人”的優(yōu)勢(shì)作用，開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。通過為大、中、小學(xué)生上法制課來教育廣大師生增強(qiáng)法制觀念，提高法制意識(shí)；幫助學(xué)校制定、完善校園安全工作制度；開展多種形式的“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)校主渠道的作用，搭建律師服務(wù)平臺(tái)，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地廣泛普及法律、公共安全、應(yīng)急管理和逃生自救等知識(shí)，做到法律知識(shí)全覆蓋；利用各種形式開展《未成年人保護(hù)法》宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)。

3.校園建立與學(xué)校所在地律師事務(wù)所和律師的聯(lián)系制度。建立與學(xué)校所在地律師事務(wù)所和律師的聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)安全事件的律師工作介入的聯(lián)網(wǎng)，充分并及時(shí)利用雙方的安全資源，防止重大事故的發(fā)生。同時(shí)聘請(qǐng)律師擔(dān)任校內(nèi)的兼職教導(dǎo)員和法律咨詢工作人員，加強(qiáng)對(duì)在校師生安全意識(shí)的法律教育。

4.做好弱勢(shì)群體學(xué)生的法援工作。校園積極主動(dòng)地與律師聯(lián)合，及時(shí)做好弱勢(shì)群體學(xué)生的法律援助工作，使學(xué)生的合法權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

5.為律師參與校園安全綜合治理工作創(chuàng)造條件。校園管理者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)聘請(qǐng)律師參與校園安全的綜合治理工作，在律師的協(xié)助下，制定校園安全的發(fā)展計(jì)劃、指導(dǎo)措施和各項(xiàng)管理制度，以保證校園安全綜合治理工作合憲、合法，同時(shí)擴(kuò)大律師對(duì)校園安全綜合治理工作的影響力，使律師對(duì)校園安全綜合治理方略的實(shí)施和構(gòu)建校園安全環(huán)境發(fā)揮更大的作用。

綜上所述，律師職能作用的充分發(fā)揮，對(duì)于推動(dòng)和促進(jìn)校園安全管理起著重要的作用。但目前，律師工作在校園管理中沒能得到充分的利用和發(fā)揮。因此，我們應(yīng)當(dāng)提升律師在校園安全治理中的管理地位、凸顯律師作用、彰顯律師價(jià)值，才能從真正意義上充分發(fā)揮律師在校園安全綜合治理中的作用。

參考文獻(xiàn)：

篇8

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng) 安全 背景分析 設(shè)計(jì)策略 特色

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）03（a）-0-02

漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)弱電數(shù)字化校園網(wǎng)設(shè)計(jì)以“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、加強(qiáng)應(yīng)用、資源整合、數(shù)據(jù)共享” 為指導(dǎo)思想，本著“數(shù)字與安全并重，常態(tài)與非常態(tài)結(jié)合的原則，建立起現(xiàn)代化的數(shù)字化校園”，嚴(yán)格按照新校區(qū)的有關(guān)要求和具體場(chǎng)地的使用情況進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。具體設(shè)計(jì)原則體現(xiàn)了先進(jìn)性、成熟性、開放性、標(biāo)準(zhǔn)化、可擴(kuò)展性、安全性、可靠性、實(shí)用性、可集成性、宜管理性。同時(shí)《陜西省教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》（2011―2020年）頒布后，我院認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，根據(jù)全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，深化實(shí)施我院信息化試點(diǎn)建設(shè)。為保障我院信息化試點(diǎn)建設(shè)和整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，以上原則中，系統(tǒng)的安全性是非常重要的內(nèi)容，提供機(jī)制增強(qiáng)整個(gè)系統(tǒng)的安全防范能力。主要考慮：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全性，包括數(shù)據(jù)包過濾、防火墻等功能；用戶接入的控制；實(shí)現(xiàn)完善的統(tǒng)一認(rèn)證及計(jì)費(fèi)系統(tǒng)；入侵檢測(cè)和病毒防范；校園網(wǎng)系統(tǒng)對(duì)外出口及入口的安全性的考慮。所以合理，科學(xué)、全面、可操作性的校園網(wǎng)絡(luò)安全整體設(shè)計(jì)顯的尤為重要。

1 背景分析

1.1 校園網(wǎng)狀況分析

校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息十分豐富，網(wǎng)絡(luò)用戶的活動(dòng)也非常活躍，校園網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)往往用于滿足學(xué)校正常的行政辦公需要、廣大師生的教務(wù)教學(xué)需要、學(xué)生們的課余校園文化生活等，這些信息都需要進(jìn)行完整性、真實(shí)性保護(hù)和控制，這就需要對(duì)進(jìn)出校園網(wǎng)的訪問行為進(jìn)行必要的控制，避免損失。

校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)數(shù)量多，物理位置不同、操作用戶不同、用途不同，由于這些差異，使得校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算機(jī)中的漏洞問題十分嚴(yán)重。因?yàn)槭褂谜叩陌踩庾R(shí)不強(qiáng)，或者采取措施不及時(shí)造成的損失在校園網(wǎng)內(nèi)時(shí)有發(fā)生，因此采用科學(xué)管理方法和先進(jìn)的技術(shù)，可以進(jìn)一步提高校園網(wǎng)絡(luò)信息安全保障水平。

網(wǎng)絡(luò)上的信息良蕎不齊，對(duì)正在形成世界觀和人生觀的學(xué)生來說，還不能正確地對(duì)待這類內(nèi)容，這些違反道德標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)法律規(guī)范的不良信息對(duì)他們危害極大，如果信息安全措施不好，有部分學(xué)生會(huì)進(jìn)入這些網(wǎng)站，還可能在校園內(nèi)傳播這類不良

信息。

教育信息化、校園網(wǎng)絡(luò)化作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育方式和教育環(huán)境。隨著各高校網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的膨脹、網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)目的快速增長(zhǎng)，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題已經(jīng)成為當(dāng)前各高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中不可忽視的首要問題。作為資源共享和信息交流的平臺(tái)，校園網(wǎng)絡(luò)的安全顯的尤為重要。

1.2 校園網(wǎng)安全需求

1.2.1 高校面臨著嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)。越來越多的報(bào)道表明高校校園網(wǎng)己意識(shí)的淡薄，而另一方面，高校學(xué)生―這群精力充沛的年輕一族對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，他們有著探索的高智商和沖勁，卻缺乏全面思考的責(zé)任感。有關(guān)數(shù)字顯示，目前校園網(wǎng)遭受的惡意攻擊，70%來自高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，如何保障校園網(wǎng)絡(luò)的安全成為高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時(shí)不得不考慮的問題。

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)安全一定是全方位的安全。首先，網(wǎng)絡(luò)出口、數(shù)據(jù)中心、服務(wù)器等重點(diǎn)區(qū)域要做到安全過濾；其次，不管接入設(shè)備，還是骨干設(shè)備，設(shè)備本身需要具備強(qiáng)大的安全防護(hù)，要具備強(qiáng)大的安全防護(hù)能力，并且安全策略部署不能影響到網(wǎng)絡(luò)的性能，不造成網(wǎng)絡(luò)單點(diǎn)故障；最后，要充分考慮全局統(tǒng)一的安全部署，需要能夠從接入控制，到對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件進(jìn)行深度探測(cè)，到現(xiàn)有安全設(shè)備有機(jī)的聯(lián)動(dòng)，到對(duì)安全事件觸發(fā)源的準(zhǔn)確定位和根據(jù)身份進(jìn)行的隔離、修復(fù)措施，從而能對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成一個(gè)由內(nèi)至外的整體安全架構(gòu)。

1.3 校園網(wǎng)安全面臨的威脅

通過認(rèn)真分析可以總結(jié)出校園網(wǎng)主要面臨如下的安全威脅：各種操作系統(tǒng)以及應(yīng)用系統(tǒng)自身的漏洞帶來的安全威脅；Internet網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)校園網(wǎng)存在非法訪問或惡意入侵的威脅；來自校園網(wǎng)內(nèi)外的各種病毒的威脅；內(nèi)部用戶下載文件可能將木馬、蠕蟲等程序帶入校園內(nèi)網(wǎng)；內(nèi)外網(wǎng)惡意用戶可能利用利用一些工具對(duì)網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)器發(fā)起DOS/DDOS攻擊，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)不可用等。

2 校園網(wǎng)安全設(shè)計(jì)策略

對(duì)于以上威脅，我們只有不斷改進(jìn)管理方法和采用先進(jìn)的技術(shù)結(jié)合起來，才能切實(shí)構(gòu)筑一個(gè)安全的校園網(wǎng)。

2.1 校園網(wǎng)安全管理

針對(duì)目前高校校園網(wǎng)安全現(xiàn)狀，在防病毒軟件、防火墻或智能網(wǎng)關(guān)等構(gòu)成的防御體系下，對(duì)于防止來自校園網(wǎng)外的攻擊已經(jīng)足夠。以下是我院的安全管理策略。

2.1.1 規(guī)范出口管理，實(shí)施校園網(wǎng)的整體安全架構(gòu)，必須解決多出口的問題。規(guī)范統(tǒng)一的對(duì)出口進(jìn)行管理，使校園網(wǎng)絡(luò)安全體系能夠得以實(shí)施。為校園網(wǎng)的安全提供最基礎(chǔ)的保障。

2.1.2 配備完整系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，在網(wǎng)內(nèi)和網(wǎng)外接口處配置一定的統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)安全控制和監(jiān)管設(shè)備，就可杜絕大部分的攻擊和破壞，一般包括：防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)等。另外，通過配置安全產(chǎn)品可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的防護(hù)、預(yù)警和監(jiān)控，對(duì)大量的非法訪問和不健康信息起到有效的阻斷作用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的故障可以迅速定位并解決。

2.1.3 解決用戶上網(wǎng)身份問題，建立全校統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng) 。校園網(wǎng)絡(luò)必須要解決用戶上網(wǎng)身份問題，而身份認(rèn)證系統(tǒng)是整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)安全體系的基礎(chǔ)，否則即便發(fā)現(xiàn)了安全問題也大多只能不了了之，只有建立了基于校園網(wǎng)絡(luò)的全校統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，才能徹底的解決用戶上網(wǎng)身份問題。

2.1.4 嚴(yán)格規(guī)范上網(wǎng)場(chǎng)所的管理，集中進(jìn)行監(jiān)控和管理。上網(wǎng)用戶不但要通過統(tǒng)一的校級(jí)身份認(rèn)證系統(tǒng)確認(rèn)，而且，合法用戶上網(wǎng)的行為也要受到統(tǒng)一的監(jiān)控，上網(wǎng)行為的日志要集中保存在中心服務(wù)器上，保證了這個(gè)記錄的法律性和準(zhǔn)確性。

2.2 校園網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

前述各種網(wǎng)絡(luò)安全威脅，都是通過網(wǎng)絡(luò)安全缺陷和系統(tǒng)軟硬件漏洞來對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)起攻擊的。為杜絕網(wǎng)絡(luò)威脅，主要手段就是完善網(wǎng)絡(luò)病毒監(jiān)管能力，堵塞網(wǎng)絡(luò)漏洞，從而達(dá)到網(wǎng)絡(luò)安全。

2.2.1 殺毒產(chǎn)品的部署

在該網(wǎng)絡(luò)防病毒方案中，要達(dá)到一個(gè)目的就是：要在整個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)杜絕病毒的感染、傳播和發(fā)作。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，應(yīng)在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)可能感染和傳播病毒的地方采取相應(yīng)的防病毒手段；同時(shí)為了有效、快捷地實(shí)施和管理整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的防病毒體系，應(yīng)能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程安裝、集中管理、分布查殺等多種功能。

2.2.2 采用VLAN技術(shù)

VLAN技術(shù)根據(jù)不同的應(yīng)用業(yè)務(wù)以及不同的安全級(jí)別，將網(wǎng)絡(luò)分段并進(jìn)行隔離，實(shí)現(xiàn)相互間的訪問控制，可以達(dá)到限制用戶非法訪問的目的。

2.2.3 內(nèi)容過濾器

內(nèi)容過濾器是有效保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系免于誤用和無意識(shí)服務(wù)拒絕的工具。同時(shí)，可以限制外來的垃圾郵件。

2.2.4 防火墻

在每一臺(tái)電腦上都安裝裝防火墻，成為內(nèi)外網(wǎng)之間一道牢固的安全屏障。在防火墻設(shè)置上按照以下原則配置來提高網(wǎng)絡(luò)安全性：規(guī)劃設(shè)置正確的安全過濾規(guī)則；規(guī)則審核協(xié)議、端口、源地址等IP數(shù)據(jù)包內(nèi)容；嚴(yán)格禁止外網(wǎng)對(duì)校園內(nèi)部網(wǎng)不必要的、非法的訪問；使用動(dòng)態(tài)規(guī)則管理，允許授權(quán)運(yùn)行的程序開放的端口服務(wù)；正確設(shè)置你在局域網(wǎng)中的IP，防火墻系統(tǒng)才能識(shí)別數(shù)據(jù)包的來向，從而保證你在局域網(wǎng)中正常使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能；定期查看防火墻訪問日志，及時(shí)發(fā)現(xiàn)攻擊行為和不良上網(wǎng)記錄。

2.2.5 入侵檢測(cè)

入侵檢測(cè)系統(tǒng)是防火墻的合理補(bǔ)充，幫助系統(tǒng)對(duì)付網(wǎng)絡(luò)攻擊，提高信息安全基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的完整性。入侵檢測(cè)系統(tǒng)能實(shí)時(shí)捕獲內(nèi)外網(wǎng)之間傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，利用內(nèi)置的攻擊特征庫，使用模式匹配和智能分析的方法，檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的入侵行為和異常現(xiàn)象，并記錄有關(guān)事件。

2.2.6 漏洞掃描

隨著軟件規(guī)模的不斷增大.系統(tǒng)中的安全漏洞或“后門”會(huì)存在.因此，應(yīng)采用先進(jìn)的漏洞掃描系統(tǒng)定期對(duì)工作站、服務(wù)器等進(jìn)行安全檢查，并寫出詳細(xì)的安全性分析報(bào)告，及時(shí)地將發(fā)現(xiàn)的安全漏洞打上“補(bǔ)丁”。

2.2.7 數(shù)據(jù)加密

數(shù)據(jù)加密是核心的對(duì)策，是保障數(shù)據(jù)安全最基本的技術(shù)措施和理論基礎(chǔ)。

2.2.8 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理

首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的培訓(xùn)和普及；其次，是健全完善管理制度和相應(yīng)的考核機(jī)制，以提高網(wǎng)絡(luò)管理的效率。

3 特色創(chuàng)新點(diǎn)

3.1 校企合作

學(xué)院通過招標(biāo)公司面向全國(guó)分別于2011年、2012年進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)及施工、監(jiān)理招標(biāo)。2012年下半年開始具體實(shí)施信息化建設(shè)。與此同時(shí)，學(xué)院本著長(zhǎng)期合作、共同發(fā)展的原則，與中國(guó)移動(dòng)漢中分公司、中國(guó)電信漢中分公司建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，由兩家公司承擔(dān)學(xué)院綜合布線、一卡通等項(xiàng)目的建設(shè)，并長(zhǎng)期提供技術(shù)支持。

3.2 五位一體化認(rèn)證體系

多年的摸索和實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，校園網(wǎng)安全運(yùn)營(yíng)管理的核心需求及特點(diǎn)可歸納為五個(gè)方面。

準(zhǔn)入準(zhǔn)出一體化：準(zhǔn)入和準(zhǔn)出一體化采用統(tǒng)一的安全認(rèn)證平臺(tái)，用戶僅需1套賬號(hào)密碼并能夠自由、自主的在內(nèi)外網(wǎng)訪問間實(shí)現(xiàn)方便的切換，管理難度小、用戶體驗(yàn)高；流控設(shè)備與網(wǎng)關(guān)一體化，提供精確的流量和帶寬同時(shí)不影響性能，減少單點(diǎn)故障。保護(hù)用戶投資，實(shí)現(xiàn)增值。

802.1x和Web一體化：在接入交換機(jī)實(shí)現(xiàn)802.1x準(zhǔn)入和Web準(zhǔn)入的同時(shí)支持，達(dá)到部署靈活、保護(hù)投資的目的。實(shí)現(xiàn)基于用戶身份和所在區(qū)域的多種認(rèn)證方式，安全性高、便于管理?？赏ㄟ^統(tǒng)一的認(rèn)證管理平臺(tái)進(jìn)行管理減少投資成本、降低管理難度。802.1X認(rèn)證方式主要適用于學(xué)生群體，控制比較嚴(yán)格，Web方式適用于教職工群體上網(wǎng)方便。

有線和無線一體化：校園網(wǎng)同時(shí)具備有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)接入能力，通過不同的認(rèn)證方式，可以統(tǒng)一認(rèn)證管理平臺(tái)進(jìn)行管理，可以減少成本，部署靈活，降低管理難度。使用一體化的控制器使設(shè)備的利用率升高，保護(hù)了投資。同時(shí)一體化的網(wǎng)管能夠提供有線設(shè)備和無線設(shè)備的統(tǒng)一配置和管理達(dá)到減少投資成本的目的。

校內(nèi)和校外一體化：VPN網(wǎng)關(guān)支持基于Web認(rèn)證方式的SSL VPN，支持USB key等安全機(jī)制，部署靈活、便于管理。運(yùn)維管理人員僅需對(duì)1套系統(tǒng)、1份用戶身份信息進(jìn)行操作，降低了運(yùn)維管理復(fù)雜度。而網(wǎng)絡(luò)用戶在校內(nèi)和校外僅需1套賬號(hào)密碼，保證了高安全性和便捷的用戶體驗(yàn)。

IPv4和IPv6一體化：在身份認(rèn)證、用戶管理、安全管理、管理等方面，使校園網(wǎng)同時(shí)承載IPv4和IPv6協(xié)議，滿足接入需求。以達(dá)到減少投資成本、降低管理難度的目的，并且優(yōu)化了用戶使用體驗(yàn)、改善了網(wǎng)絡(luò)安全審計(jì)。

面向數(shù)字校園的校園網(wǎng)安全運(yùn)營(yíng)管理要求對(duì)這五個(gè)方面進(jìn)行完整的涵蓋，五個(gè)方面的分別一體化是過程、五個(gè)方面的整合一體化是目標(biāo)，直至實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的全網(wǎng)統(tǒng)一認(rèn)證運(yùn)營(yíng)管理。

3.3 緊密四平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)健康監(jiān)控管理平臺(tái)、網(wǎng)站安全防護(hù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制平臺(tái)相互依賴。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧小善.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理[M].北京：中國(guó)鐵道出版社，2003.

[2] 劉曉輝.網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備完全技術(shù)[M].北京：中國(guó)鐵道出版社，2011.

篇9

一、中小學(xué)生食品安全問題現(xiàn)狀分析

我國(guó)在九年義務(wù)教育階段已經(jīng)加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)生的食品安全知識(shí)教育，但總體來講，中小學(xué)生的食品安全現(xiàn)狀仍然令人擔(dān)憂。導(dǎo)致中小學(xué)生食品安全問題時(shí)有發(fā)生的原因大致有以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，食堂衛(wèi)生人員缺位。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)放在教學(xué)秩序與教學(xué)成果上，對(duì)學(xué)校食品安全工作缺乏重視。

（二）學(xué)校食堂管理問題。部分學(xué)校為了減輕負(fù)擔(dān)，將學(xué)校食堂承包給校外人士進(jìn)行管理，有些承包人甚至再次轉(zhuǎn)包給第三方、第四方。部分承包人為了牟取經(jīng)濟(jì)利益，以降低食品質(zhì)量和食品安全為代價(jià)，甚至使用不安全、不衛(wèi)生的原料加工成食品，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。

（三）學(xué)校周邊小飯店和小雜貨攤點(diǎn)問題。部分農(nóng)村中小學(xué)校的管理不嚴(yán)格，有些學(xué)校食堂供應(yīng)能力不足，默許就餐的學(xué)生到學(xué)校周邊的小吃店或農(nóng)戶家中就餐，這些地方的食品質(zhì)量參差不齊，有些根本不具備經(jīng)營(yíng)加工食品的資質(zhì)，食品衛(wèi)生情況令人不滿，增加了學(xué)生群體食物中毒的隱患。

二、中小學(xué)生目前接受食品安全知識(shí)教育的途徑及優(yōu)缺點(diǎn)

目前我國(guó)在九年義務(wù)教育階段，基本沒有安排食品安全衛(wèi)生知識(shí)教育，中小學(xué)生接受的食品安全衛(wèi)生教育途徑主要有以下幾個(gè)方面：

（一）通過電視廣播、宣傳海報(bào)

我們經(jīng)常在電視和廣播上看到食品安全衛(wèi)生的相關(guān)報(bào)道，但中小學(xué)生理解能力相對(duì)較弱，并且對(duì)這些信息不怎么感興趣，致使此類宣傳途徑并沒有起到很好的作用。

（二）通過與父母、老師、同學(xué)之間的交流

經(jīng)常和中小學(xué)生在一起的人無非是他們的父母、老師和同學(xué)，當(dāng)父母得知一些食品安全方面的信息的時(shí)候，自然會(huì)告訴他們的孩子，什么東西不能吃，什么食品不健康，老師也會(huì)經(jīng)常告訴學(xué)生們一些食品安全方面的信息。中小學(xué)生們?cè)谝黄鹜嫠５臅r(shí)候，互相之間也會(huì)聊一些食品安全方面的知識(shí)。但是這些信息是零星的、不系統(tǒng)的，而且容易忘記。

三、Flas對(duì)普及食品安全知識(shí)的可行性

Flash是一個(gè)網(wǎng)頁交互動(dòng)畫制作工具，與其他工具相比，它具有矢量描述、播放流暢、數(shù)據(jù)量小等特點(diǎn)。而且用Flash制作的動(dòng)畫數(shù)據(jù)量很小，有利于它在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸，方便使用者在互聯(lián)網(wǎng)上直接調(diào)用運(yùn)行?？紤]到目前多數(shù)學(xué)校都建立了自己的局域網(wǎng)，采用Flash技術(shù)制作一套食品安全方面的動(dòng)畫宣傳片，可行性較好，也具有更多的實(shí)用價(jià)值。

（一）Flas是中小學(xué)生喜歡觀看的形式

當(dāng)前，中小學(xué)生非常喜歡觀看Flas片，將中小學(xué)生需要掌握和了解的食品安全知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，運(yùn)用形象、夸張等手法將這些知識(shí)點(diǎn)制作成Flas片的形式，必然會(huì)受到學(xué)生們的喜愛。并且，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、電腦已經(jīng)非常普及，F(xiàn)las非常適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸，這些都將為Flas普及中小學(xué)生食品安全知識(shí)提供基礎(chǔ)。

（二）Flas制作容易，成本較低，周期短

Flas目前受到多數(shù)人的追捧，許多中學(xué)都已經(jīng)開設(shè)了Flas制作課程。Flas容易學(xué)習(xí)、制作簡(jiǎn)單、制作周期較短、成本較低，這些都為用Flash來制作食品安全知識(shí)動(dòng)畫片提供了保證，使其作為一種新形式的食品安全知識(shí)宣傳途徑變?yōu)榭赡?。并且通過Flash制作的動(dòng)畫體積小，適合在網(wǎng)絡(luò)傳輸，非常方便快捷。

（三）將食品安全方面的知識(shí)用Flash的方式展現(xiàn)更加生動(dòng)形象

篇10

民族的未來，人們常說小學(xué)生是祖國(guó)的花朵。所以他健康成長(zhǎng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看也將直接影響到國(guó)社會(huì)前進(jìn)的步伐。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，國(guó)去年小學(xué)生因安全意識(shí)的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例，而我國(guó)已于年將3月31日定為我國(guó)“中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”并要求各單位、各學(xué)校等大力加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生關(guān)于防火、防電以及其他安全知識(shí)的教育。那么，目前為止，究竟取得了怎樣的成績(jī)呢？為此，借著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院紀(jì)檢部和青年志愿者協(xié)會(huì)在雅安八小開展安全知識(shí)教育活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行了一次有針對(duì)性的考察報(bào)告。

隨機(jī)抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長(zhǎng)，此次調(diào)查中。從許多方面逐一做了解。調(diào)查結(jié)果如下：

綠燈行”過馬路走人行道”行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識(shí)。然而對(duì)于地震、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少，75%小學(xué)生能夠掌握“紅燈停。只有9%對(duì)于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同，年齡稍大的四年級(jí)以上）小學(xué)生能略知一二，其他基本上都是一臉茫然。而對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查則令我略感欣慰。幾乎所有的家長(zhǎng)一致認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)孩子門的安全知識(shí)教育。這之中，83%家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)自己機(jī)孩子的安全教育比較滿意，15%家長(zhǎng)則認(rèn)為還有待提高，另有2%家長(zhǎng)認(rèn)為這項(xiàng)工作應(yīng)由學(xué)校來完成。比較起來，對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，近70%小學(xué)生表示愿意聽取父母關(guān)于安全知識(shí)的講解。這說明家庭在對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)教育過程中起到很大的作用。然而，另人遺憾的62%和97%家長(zhǎng)和小學(xué)生不知道3月31日是國(guó)家法定的全國(guó)中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”因此，社會(huì)、學(xué)校等等個(gè)方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。

也對(duì)此次活動(dòng)的效果做了一個(gè)調(diào)查：有接近90%學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為這次活動(dòng)宣傳效果很好，同時(shí)。今后應(yīng)多開展此類活動(dòng)。也有4%家長(zhǎng)認(rèn)為沒有取得他想象的效果，6%家長(zhǎng)認(rèn)為無所謂。雅安八小的李校長(zhǎng)也表示新穎有趣的安全知識(shí)宣傳活動(dòng)可以給同學(xué)們帶來更多的知識(shí)，希望能和我今后在這方面有更好的合作。認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)生這類知識(shí)的宣傳，不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣傳形式。學(xué)校應(yīng)注意改變教育方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調(diào)查報(bào)告顯示85%家長(zhǎng)表示更愿意讓他孩子在學(xué)校接受安全知識(shí)的教育，因此學(xué)校對(duì)于這種教育的強(qiáng)弱程度將更直接影響到學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和吸收。

雖然我抽取的調(diào)查對(duì)象還不夠多，綜上所述。有些問題反映的還不夠全面，但這次調(diào)查基本上說明了對(duì)于小學(xué)生安全知識(shí)的教育還有很大的提升空間。此，衷心的希望各方面能夠更加重視當(dāng)前對(duì)于小學(xué)生的安全知識(shí)教育，讓我祖國(guó)的花朵能夠更好的茁壯成長(zhǎng)。