導語：如何才能寫好一篇海的顏色，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

是籃的。

因為，那是波濤的壯闊！

海的顏色，

是綠的。

因為，那是細波的蕩漾！

海的顏色，

是紅的。

因為，那是全世界人們彭拜的心！

海的顏色，

是彩的。

因為，海包含著所有的顏色！

篇2

就現(xiàn)有科技水平而言，綠色照明涵蓋兩個方面：第一必須有一個優(yōu)質的光源，即發(fā)光體發(fā)射出來的光對人的視覺是無害的；第二必須有先進的照明技術，確保最終的照明對人眼無害。兩者同時兼?zhèn)洌攀钦嬲木G色照明。

優(yōu)質光源――綠色照明的基礎

優(yōu)質光源具體體現(xiàn)在以下四點。

1．燈光源發(fā)出的光為全色光。

所謂全色光，即光譜連續(xù)分布在人眼可見范圍內，視覺不易疲勞。

2．燈光光譜成分中應沒有紫外光和紅外光。

因為長期過多接受紫外線，不僅容易引起角膜炎，還會對晶狀體、視網膜、脈絡膜等造成傷害。紅外線極易被水吸收，過多的紅外線經過人眼晶狀體聚集時即被大量吸收，久而久之，晶狀體會發(fā)生變性，導致白內障。

3．光的色溫應貼近自然光。

色溫是用溫度表示光的顏色的一種量化指標，因為人們長期在自然光下生活，人眼對自然光適應性強，視覺效果好。試驗證明：自然光條件下的視覺對比靈敏度高于人工光5%～20%以上。

4．燈光為無頻閃光。

頻閃光是發(fā)光時出現(xiàn)一定頻率的亮暗交替變化。普通日光燈的供電頻率為50赫茲，表示發(fā)光時每秒亮暗100次，屬于低頻率的頻閃光，會使人眼的調節(jié)器官，如睫狀肌、瞳孔括約肌等處于緊張的調節(jié)狀態(tài)，導致視覺疲勞，從而加速青少年近視。如果發(fā)光時的供電頻率提高到數百赫茲以上，或成直流供電，人眼即不會有頻閃感覺，也不會造成視力傷害，這種光稱為無頻閃光。

必須同時具備以上四方面要求的光，才算是優(yōu)質光源。目前，市場上眾多燈光源均存在不同程度的不足。如白熾燈，因紅外光譜超過發(fā)光總光譜60%以上，全色光平衡不理想，色溫較低，既造成電能的大量浪費，對人眼也不利。普通日光燈因紫外光成分較多，又屬于低頻率的頻閃光，故光源質量不甚理想。目前市場上較多的電子整流的節(jié)能熒光燈，有一部分光源為無頻閃光，又為全色光，色溫也較接近自然光，不足之處是有紫外光。

照明技術――綠色照明的后盾

要讓綠色照明到位，首先要有好的光源質量，再匹配優(yōu)質的照明技術，兩者缺一不可。照明技術的好壞體現(xiàn)在以下四個方面。

1．眩光小。

凡是感到刺眼的光就是眩光，極易使眼睛發(fā)生調節(jié)痙攣，嚴重時可損傷視網膜，導致失明。優(yōu)質的照明技術必須在燈具上裝有消去直射和反射眩光的特殊技術措施，盡量將光源作漫射處理，同時使光能損失最小，成為人們常說的十分“柔和”的光進入人的視野。

2．照度高。

所謂照度，即發(fā)光體發(fā)出的光能在臺面上反映出的高度。無眩光條件下的適當高照度，可使眼睛在觀察物體時感到輕松。

3．照度分布均勻。

自然光的照度分布最好，在人的視覺觀察范圍內，從中心至邊緣，均勻度為100%，因而不僅視覺效果好，而且長時間觀察不易疲勞。當人工光的照度分布均勻性達到60%以上時，對人眼適應性及視覺效果影響不大；當其均勻性小于50%時，人眼的視覺效果和視覺疲勞會明顯變差和加重。

4．觀察功能強。

照明的目的在于觀察，若給觀察提供深層次的方便，如用特殊的技術，在臺燈的合適位置上裝一個優(yōu)良的光學放大鏡，既可使眼睛看東西輕松，又能觀察肉眼看不清的東西。

綠色燈具呼之欲出

篇3

作為家庭的一員，孩子本應承擔力所能及的家務。然而，至少半數以上的孩子甚至根本沒有這樣的意識，家長們即使再辛苦也不愿“浪費”孩子的“學習”時間。

作為學校的一員，孩子本應積極地參與班級管理、學校活動。然而，這些珍貴的機會向來只是優(yōu)等生的特權和禮遇，學困生們只能逆來順受地做“圈外人”。

作為社會的一員，孩子本應自然地融入社會生活的方方面面。然而，相當一部分孩子能自由進出的只有書店或圖書館，眾多原本為釋放孩子天性而設置的場所卻成了孩子的。

兒童是發(fā)展中的人。人性的涵育，品格的塑造，情感、態(tài)度、價值觀的形成等，這些都需要兒童借助豐富而深刻的角色體驗來完成?？墒牵覀兺映升埖募议L們、以成績論英雄的管理者們以及隨波逐流的教師們，常常以“不能占用孩子的學習時間”這個堂而皇之的理由，精心剔除了學生成長土壤中的營養(yǎng)成分，人為地造成了學生角色體驗的缺失，導致學生對學習、生活、社會乃至人生的理解出現(xiàn)了巨大的偏差，使學生的進取意識、創(chuàng)造意識、責任意識和使命意識等受到壓制和消減。長此以往，教育堪憂，我們民族的未來堪憂。

令人欣慰的是，有不少具有強烈使命感的教育從業(yè)人員正立足自己的本職崗位力圖改變這種狀況，南京市江寧實驗小學英語學科組的教師們在這方面進行了有益的探索。他們將教育戲劇的概念引入英語課堂，鼓勵并引導學生表演英語課本劇或基于教材內容創(chuàng)編英語短劇，他們以這種新穎獨特、形象生動的教學方式促進孩子綜合語言能力的發(fā)展，同時將真、善、美化為角色體驗和角色行為傳遞給學生，努力實現(xiàn)英語課程工具性與人文性的高度統(tǒng)一。

篇4

國家教育部制定的新《綱要》指出：“教師應是孩子的合作者、支持者、引導者”、“尊重孩子”“孩子是有思想的獨立的個體” ……等等無不指出了孩子需要成人的平等對待、關注和尊重，這就決定了我們教師應以多重角色去呵護孩子，不只是關心孩子的身體健康，更要以陽光般的溫暖去呵護孩子充滿希望、充滿渴望、充滿幻想的童心，呵護那剛剛出土的夢想的萌芽、創(chuàng)造的萌芽、思維的萌芽，讓他們在精彩的童年里快活地、自主的成長……

社會上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”：“保姆”、“母親”，也有人說“太陽底下最光輝的職業(yè)” ……我只能如此說：確實我們擔任著多重角色，兼具著保育和教育的雙重職責，不但是保姆、母親，更是孩子的大伙伴，是孩子的賞識者、支持者，是孩子的“大朋友?！?/p>

作為保育工作的一部分，象“保姆”、“母親”一樣呵護孩子是無可厚非的，孩子是嬌嫩的花朵，是我們的上帝：“老師，我的鞋帶散了”，我馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶；“老師，我的發(fā)夾掉了”，我又百忙之中翻棉被為孩子找；孩子生病了，若不能及時通知家長，就連忙請別的老師幫忙帶班，自己送孩子去醫(yī)院就診，問長問短，讓他多喝開水；活動時，讓孩子及時脫衣，活動完了，又馬上提醒和督促孩子穿衣；有少數幾個孩子不愛穿外套，常常從偷偷把衣服脫掉，我總是充當監(jiān)督官，讓他們穿上；幾個調皮的孩子起床時，不穿好衣服就偷玩，我總是急在心里，并及時處理，教育、引導、幫助他們穿衣，這是強烈的責任心所導致的真正的關心與著急……盡管由于日常生活的煩瑣，難免會有“遺漏”和“不足”，但捫心自問，我盡心盡責，做好保育、教育工作，我希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康、快快樂樂地成長，讓我們的孩子在愛的滋潤中象春日里的植物茁壯成長！

哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明，詩人說，愛是人類最美麗的語言。我不想以“鋪路作石子，護花作春泥”的輝煌的詩句來比喻自己，但我希望以自己真摯的心、強烈的責任感去對待我的孩子們。

大班的孩子已有較強的獨立能力，個性也逐漸明顯起來，已經有了自己豐富的思想感情，學會了觀察周圍事物，學會比較自己和別人，他們的內心世界更需要認可和呵護。早在半個世紀之前，我國著名教育家陶行知先生就深刻指出：“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子，了解孩子與尊重孩子?！标P注孩子內心的想法，關心愛護孩子的心靈體驗，讓孩子感受到自己是個被尊重的個體，是孩子健康的心要的催化劑?！敖】怠辈恢皇巧眢w的，更是心靈的健康。因此在日常生活中，我努力創(chuàng)設一個平等、寬松的環(huán)境，讓孩子充分體驗師生是平等的，老師不但是“師長”，更是“伙伴”，是“大朋友”，甚至有時也是“孩子”。于是我和孩子一起游戲，我可以當“大灰狼”去抓孩子們，也可以當“小羊”讓孩子們來抓我，在共同游戲中體驗伙伴的快樂；我和許多孩子以平等的身份相互借碟片，體現(xiàn)我們友好的朋友關系，有些孩子主動向我借物品，是那么大膽與活躍，使我們相互都體驗到了“朋友間”的快樂與友誼；我注意傾聽孩子的聲音，走進孩子的心靈，低頭與他們說話，時而摸措他們的頭，給他們一個親切的微笑，讓陽光照耀他們的心扉；我賞識每一個孩子，去發(fā)掘每個孩子的閃光點，讓每個孩子在自信中成長，在享受自我成功的感受中快樂成長……有些孩子還常大膽的和我開玩笑，體驗一起聊天的樂趣……

有個別家長說：“你盡管對我的孩子兇點好了?！钡抑馈皟础辈⒉皇钦嬲行У姆椒?，而是正確處理好“兇”與“嚴”的關系，“兇”只會使孩子對生活失去信心，只有讓孩子真正信服才是科學的。

俗話說：一分耕耘，一分收獲。當孩子們在自己面前展開天真的笑容，并與我大膽地開玩笑時，我深深地體驗到了童心的可貴與燦爛……只有精心的呵護他們充滿希望和幻想的心靈，才能讓他們積極地面對人生，面對未來，面對一切，才能健康快樂地成長。

篇5

獲得準確色彩的4個步驟

如果你想嚴肅地對待攝影這件事，色彩管理一定是你必須面對的話題。讓我們跟隨幾個簡單的步驟，從拍攝前期準備到后期處理一探色彩還原的奧秘。

1相機內恰當設置

正確的相機設置是準確還原色彩的第一步。

①選擇色彩空間

色彩空間也稱色域，是指一臺設備能記錄、播放或輸出的色彩范圍。常見的色彩空間包括Lab、Adobe RGB、sRGB等。在進行色彩管理時，需要考慮工作流程中所涉及到的工作平臺，例如相機、顯示器、軟件和打印機，要做到統(tǒng)一的色彩空間設置。如果你選擇拍攝RAW格式，則可在軟件中指定所需的色彩空間，而JPEG文件已嵌入色彩空間文件，若在軟件中修改色彩空間則會發(fā)生偏色現(xiàn)象。

②白平衡設置

根據需求，用方向鍵選擇所需的白平衡。除此之外，還可以手動輸入色溫數值，進行更為精確的選擇。

白平衡是描述中紅、綠、藍三基色混合生成后白色精確度的一項指標，準確設置白平衡可以解決色彩還原和色調等一系列問題。拍攝RAW格式可以輕松在軟件中改變白平衡參數，而JPEG格式則無法修改。因此看來，如果你想嚴謹的地把控照片色彩，RAW格式是最佳選擇。

手動設置白平衡

相比自動白平衡，手動載入白平衡更為精準。一般可以利用白紙或灰卡放在光源下，再用相機拍攝并載入白平衡預設中。在使用的時候，要注意擺放位置，要正好反射到現(xiàn)場光線，例如光源來自天空，就應將白紙或灰卡以45度斜放向上，讓光線均勻照射。

2了解你的顯示器

@示器是所有影像處理的中間媒介和核心硬件，其重要性不亞于相機鏡頭之類攝影必備工具。

①顯示器的材質

顯示器的材質是指其所用的液晶面板材質，統(tǒng)稱為TFT-LCD，通常分為TN和IPS這兩種主流的面板。讓我們通過下面的表格對比兩種材質的優(yōu)缺點。

采用IPS面板的顯示器是攝影人的首選，而IPS面板根據檔次由低到高又分為不同型號：

■E-IPS：低成本的廉價解決方案，對比TN面板的優(yōu)勢僅在于廣視角。

■S-IPS：運用的范圍最廣，性價比最高。

■H-IPS/AH-IPS：多為專業(yè)顯示器，色彩廣度優(yōu)秀，但價格昂貴。

②顯示器的色彩空間

評價一臺顯示器的色彩顯示能力，要以能涵蓋NTSC（美國電視標準委員會）的百分比為準：sRGB色域約涵蓋72%的NTSC色域，Adobe RGB色域約涵蓋94%的NTSC色域。市面上絕大多數的顯示器都是以sRGB色域為基準設計的顯示器，超過sRGB色域的色彩空間則被稱為廣色域空間。選擇顯示器時，要考慮其所能涵蓋的色彩空間比例。

③顯示器的其他重要指標

■尺寸和分辨率：采用大尺寸（24英寸或以上）、高分辨率（1080P或以上）的顯示器是攝影人的首選。

■接口：

VGA：對高分辨率支持度很差，對色彩和清晰度的還原效果差。

DVI：采用數字信號傳輸，可支持超過1080P的顯示輸出，兼容主流顯示器和顯卡。

HDMI：采用數字信號輸出，基本功能與DVI相似，并且可兼容音頻傳輸。在遠距離信號輸送方面優(yōu)于DVI，不會產生嚴重衰減。

選擇適合自已的顯示器

市場上的顯示器品牌型號豐富，一些大尺寸高分辨率的顯示器價格已經十分親民，而并不是所有顯示器都適合攝影人使用。在此我們精選了三款不同價位和級別的顯示器，希望有一款能適合你的需求。

高性價比廣視角顯示器

尺寸：23.8英寸

面板材質：S-IPS

分辨率：1920×1080像素

接口類型：DP、HDMI

色域：99%sRGB

適用人群：攝影愛好者，準專業(yè)攝影師，滿足日常使用和基本修圖需求，適用于網絡圖片傳播

2K分辨率滿足準專業(yè)需求

尺寸：27英寸

面板材質：AHVA（由IPS改良）

分辨率：2560×1440像素

接口類型：DVI-D、DP、HDMI

色域：99%Adobe RGB，內置校準

適用人群：專業(yè)攝影師，有一定的商業(yè)拍攝或打印輸出需求

可靠耐用的專業(yè)級顯示器

尺寸：27英寸

面板材質：AH-IPS

分辨率：2560×1440像素

接口類型：DVI-D、DP、HDM

色域：99%Adobe RGB，內置校準

特適用人群：專業(yè)攝影師，專業(yè)攝影工作室，需要嚴謹的色彩把控和使用品質，有較多的印刷輸出需求

3校正屏幕的色彩

在你開始對圖片進行后期處理前，你先要確定你的顯示器是否能準確地顯示色彩。

大多數顯示器在出廠時的設定并不一定適合照片的后期處理，如果你使用未經校正的顯示器處理圖片，最終在色彩準確的顯示器上顯示出的結果可能是過度飽和、暗淡或是有明顯偏色的照片。使用校色儀可以保證你顯示器的準確度，這包括亮度、對比度和色彩還原。

1設置校色儀：首先將校色儀本體與電腦連接，并放于屏幕指定的位置上；另外需要在對應的電腦上安裝驅動軟件。

2采集數據：軟件會生成一系列不同亮度、不同色彩的色塊。校色儀會讀取測量這些色塊的數值。

3載入結果：在上個步驟結束后會生成相應的配置文件，在此可以看到校準結果。為了更佳的校準效果，軟件會定期出現(xiàn)校準提示。

4修圖軟件的設置

當硬件設備都已準備完畢后，只需在修圖軟件中進行一些基礎的設置，便能保證你在工作流程中的色彩管理不出差錯。

工作中的色彩空間

在使用例如Adobe Photoshop這類專業(yè)的圖像處理軟件時，軟件自身的色彩管理設置是很重要的。在“編輯>顏色設置”菜單中（如下圖），提供了修改默認色彩空間的設定。例如，如果你只需在網絡進行圖片傳播，則建議把“RGB顏色”設置為sRGB即可。同時建議開啟“詢問”選項，這樣你在修圖前就可以知道圖片的色彩文件時是否與工作空間設置匹配，或是否缺少配置文件，以便于配合統(tǒng)一的色彩工作流程。

而針對RAW格式，可以在Adobe Camera RAW窗口下進入“工作流程選項”選項（如下圖），對圖片處理時需要的色彩空間和色彩深度模式等進行選擇。

在工作中保持色彩統(tǒng)一

讓我們跟隨色彩專家的腳步，從前期到后期，一探色彩管理的獨家秘籍。

房迪時德塔顏色

（Datacolor）

色彩專家

在拍攝前，該怎樣設置相機才能保證準確色彩？

首先我會考慮拍攝的目的和后期照片用途。平時會將相機設置為JPEG最高畫質、sRGB色彩空間，并且使用自動白平衡。如果除了在網絡上分享之外，還有打印的需要，就會選擇使用RAW格式存儲照片，這時候也不再需要單獨去設置拍攝使用的色彩空間和白平衡參數，把精力集中在拍攝時的瞬間捕捉上。

在拍攝的過程中，有哪些方法可以確保照片色彩準確？

大部分情況下，照片還原出的色彩差異來自環(huán)境光線，所以照片色彩準確的前提是白平衡必須準確可信。這時候，可用于校準白平衡的灰卡就尤為重要。為了得到更為準確可信的色彩，我會在拍攝時使用色卡或灰卡。在得到準確白平衡的基礎上，還能通過拍攝標準色，可以在后期時進行文件色彩的校準，便于同場景照片顏色還原的批處理操作。

為了得到更為準確可信的色彩，建議在拍攝時使用色卡或灰卡。在得到準確白平衡的基礎上，還能通過拍攝標準色，可以在后期時進行文件色彩的校準。也可使用蜘蛛立方（Spyder CUBE），方便攜帶目耐用。對于修圖軟件的色彩控制，有哪些需要做的？

一般我在將圖像導入軟件前，首先要確認軟件的工作色彩空間是否和照片的設置相匹配。在Photoshop中可以開啟相關的提醒功能，在出現(xiàn)照片文件的色彩空間和軟件不匹配時，會有相應提示。軟件的色彩空間也要和顯示器匹配，切記不要選擇大于顯示器硬件色域的色彩空間作為工作空間。

介紹一下你的顯示器吧！平時該如何S護屏幕色彩的準確度？

我使用的顯示器是藝卓的CG221和CG243專業(yè)顯示器。但即使是專業(yè)顯示器，不做定期校準的話，色彩和亮度等重要指標，都會隨著使用出現(xiàn)不同程度的偏移，嚴重的話，在顏色不準的顯示器上修圖有可能把一張很好的原片處理得面目全非。我的習慣是每周都做顯示器的校準，我目前使用的是德塔顏色（Datacolor）的第5代紅蜘蛛（Spyder 5 Elite）。

對于你的兩臺顯示器，是如何做到色彩統(tǒng)一的？

多屏顯示的色差問題其實發(fā)生在很多人身上，比如在外置顯示器和筆記本上，或是家中和公司的顯示器上。好在5代紅蜘蛛有多顯示器匹配功能，除此之外還有個挺有意思的功能叫Spyder Tune，可以微調屏幕的亮度、色溫和色相等參數。有了這個功能，就能很方便地在我的CG243顯示器上模擬另一臺顯示器的色彩。

房迪時的獨家建議

篇6

1、《裝臺》秦海璐飾演一位民間鋼管舞藝人，專門在農村的各大紅白喜事上演出。而這個角色，可以說是上承陜西經典小說《白鹿原》的。手槍的出場秀，和接下來的劇情戲份，大有一些當代田小娥的味道。

2、《裝臺》主要講述的是小人物生活中的點點滴滴，通過張嘉益和閆妮的出演，把普通人面對生活的酸甜苦辣展現(xiàn)給觀眾，塑造的人物也活靈活現(xiàn)，深得人心。

（來源：文章屋網 ）

篇7

關鍵詞：卷煙煙氣；主要有害成分；色譜法

中圖分類號：S572 文獻標識碼：A 文章編號：1003-4374（2012）02-0052-03

1.引言

吸煙與健康是世界范圍關注的重大課題。根據加拿大政府名單，卷煙煙氣中的有害成分共有46種，包括焦油、煙堿、一氧化碳、B[a]P、氫氰酸、氨、4種煙草特有的亞硝胺（TSNAs）、2種氮氧化合物、7種酚類化合物、8種羰基化合物、7種金屬元素、4種芳香胺、5種揮發(fā)性成分以及3種半揮發(fā)性成分。色譜法是一種物理化學分離分析方法，它既是一種極好的分離純化的方法，也是一種進行精確定性、定量分析的方法。它具有高分辨效力、高分析效率、高靈敏度、操作簡便和應用廣泛的特點，是現(xiàn)代實驗室中常用的分析手段之一，非常適用于卷煙煙氣中復雜組分的分離純化及定性定量分析。本文對國內外按照色譜法分析卷煙煙氣中主要有害成分的方法優(yōu)缺點進行歸納總結，為從事卷煙煙氣有害成分分析的工作者提供技術參考。

2.色譜分析法

2.1氣相色譜法（GC）

氣相色譜法最早用于分離分析石油產品，目前已廣泛用于石油化工、醫(yī)藥、煙草、食品分析和環(huán)境監(jiān)測等領域。據統(tǒng)計，能用氣相色譜法直接分析的有機物約占全部有機物的20%。氣相色譜法具有分離效能高、選擇性好、靈敏度高、樣品用量少、分析速度快（幾秒至幾十分鐘）及應用廣等優(yōu)點。但受樣品蒸氣壓限制，對于揮發(fā)性較差的液體、固體，需采用制備衍生物或裂解等方法，增加揮發(fā)性。

盧紅兵等利用毛細管GC-氮磷檢測器（NPD）分析了4種TSNAs，能夠將難分離的NAB和NAT分開，回收率為84.16%-93.36%，RSD為6%～12%，該方法首次分離了NAB和NAT。郭黎平等用GC-TEA對卷煙煙氣中的TSNA和揮發(fā)性N-亞硝胺的含量進行了對比分析，為煙草中TSNAs含量比對奠定了基礎。謝復煒等用GC-TEA測定了國內外主要品牌卷煙主流煙氣的4種煙草特有的N-亞硝胺，4種TSNAs分析的檢測限均低于1ng伎，回收率均在86%以上。研究結果顯示國內烤煙型卷煙中NNK含量遠遠低于國外的混合型卷煙。此外，金永明等發(fā)明了GC-TEA測定TSNAs的專利，該專利對儀器原理、色譜條件以及TSNAs分離特點進行了詳細的闡述。

毛多斌等用氣相色譜法分析了10種國內外混合型卷煙煙氣中的17種酚類物質，各酚的回收率在55%以上。雖然該方法回收率不是很高，但是目前分析出最多的酚類物質。蘇國歲對卷煙煙氣中的對、間甲酚進行了氣相色譜分析，回收率為95.07%-97.55%，RSD為4.22%。氣相色譜法測定煙氣中的氫氰酸是在酸性溶液中通過氯胺-T將CN-轉化為氯化氰，而后將氯化氰溶解在正己烷中，經色譜（GC）分離后通過電子捕獲檢測器（ECD）或氮磷檢測器（NPD）進行檢測的分析方法。一般粒相物質和氣相物質是單獨進行分析的。榮星通過甲基化作用，把CN-轉化為乙腈，用FID也可檢測出來。此種方法的優(yōu)點在于操作方便，靈敏度高，干擾少，應用前景好。

2.2液相色譜法（LC）

液相色譜法是近年來發(fā)展較為迅猛的檢測方法，廣泛應用在食品、醫(yī)藥、環(huán)境、煙草、生物工程等領域。液相色譜不受樣品揮發(fā)性的約束，分子量較大、沸點較高的有機物以及無機鹽類，都可用高效液相色譜法（HPLC）進行分析。對于氣相色譜難分析的熱穩(wěn)定性差的物質有著獨特的優(yōu)點，但同氣相色譜法相比，它的分離度差，選擇性不佳，靈敏度比較低。

杜詠梅等采用固相萃取一高效液相色譜法測定主流煙氣中的B[a]P，該方法的回收率為93.3%～97.2%，相對標準偏差為1.5%。張峻松等采用HPLC測定主流煙氣中的B[a]P，該方法回收率≥91.2%，相對標準偏差

陳章玉等用HPLC測定卷煙主流煙氣中的7種酚，各酚的回收率為95%～104%，RSD為2.6%～3.5%。孟冬玲用HPLC測定了卷煙煙氣中的7種酚，回收率為96.6%～100.6%，RSD為1.2～2.6%，此方法比前者的相對標準偏差更低，分析結果更精確。谷勛剛譯文中評估高效液相色譜法是否是一種定量分析煙氣中一元酚類衍生物的有效而可行的方法，結果表明此方法可用于檢測樣品分析和實驗室常規(guī)分析。劉芳等采用超聲萃取一快速HPLC法測定了卷煙主流煙氣中苯酚、甲酚和苯二酚，該方法的相對標準偏差為1.92%-4.62%，回收率97.9%～100.3%，檢測限為5.74～14.70ng/支。2，3

GC-MS

GC-MS是最常用的檢測易揮發(fā)和半揮發(fā)性有機物的方法，具有很高靈敏度，可同時進行定性和定量分析，能滿足痕量有機物分析要求㈨。GC-MS不僅具有毛細管柱氣相色譜的高分離效能，而且從質譜圖中可以獲得有關化學結構等豐富信息。采用這種聯(lián)用技術不僅可分離痕量、復雜、多組分的有機物，而且進一步增強了質譜的鑒定能力。

夏巧玲等[21，22]比較GC-MS和HPLC兩種方法測定卷煙煙氣中的B[a]P，確定GC/MS的標準分析方法。該方法B[a]P的檢測限為1，44ng/mL，回收率為99，45%～102，40%。此外，還采用GC/MS測定了卷煙煙氣中的3種稠環(huán)芳烴。張國安等㈤采用GC/MS測定了多環(huán)芳烴含量，并證明其與焦油含量有良好的相關性。魏萬之等[24]也采用此方法同時測定了煙氣中15種多環(huán)芳烴，各多環(huán)芳烴在20～1 000txg/L范圍內有線性關系，且苯并[k]熒蒽的最低檢測限達到0，32lxg/L，即0，13ng/支，遠低于文獻∞]的0，2ng伎。王保興等∞]測定了10多種典型多環(huán)芳烴的定性定量分析方法。王神等㈨全二維氣相色譜/飛行時間質譜初步鑒定出卷煙主流煙氣中的616種多環(huán)芳烴，對發(fā)現(xiàn)新的PAHs及探討其對健康的影響具有重要意義。路鑫等忉]用全二維氣相色譜/飛行時間質譜表征了卷煙主流煙氣中250種酚類化合物。

2.4LC-MS

液相色譜一質譜（LC-MS）聯(lián)用技術自70年代以來，經過20多年的發(fā)展已趨向成熟，且應用日益廣泛。LC-MS聯(lián)用技術集LC的高分辨能力與MS的高靈敏度、極強的定性專屬特異性于一體，并簡化了樣品處理過程，特別適合于高極性化合物的分析。雙質譜聯(lián)用（LC-MS-MS），雖然曾因檢測費用過高而使其應用受到限制，但現(xiàn)在也已受到廣泛重視。LC-MS-MS與LC-MS相比較，檢測結果更準確，給出更多的未知物質的結構信息，靈敏度與選擇離子監(jiān)測（SIM）模式的LC-MS相同。

毛友安等以LC-MS-MS測定煙氣中4種TSNAs，方法檢出限為0.05～0.24ng/mL，回收率為90.2%-95.1%。丁時超等用LC-MS-MS定量分析了4種TSNAs，方法回收率可達到96.8%～103.2%，4種TSNAs在0.1～500ng/mL內呈良好的線性關系，比前者有了進一步的改善。最近吳名劍等報道了高效液相色譜一三級四極桿質譜法測定了12種卷煙樣品中的4種TSNAs，方法回收率為94.0%～103.5%，NNN、NAT、NNK和NAB的檢測限分別為0.07ng/mL、0.05ng/mL、0.05ng/mL和0.04ng/mL。該方法是目前較常用的方法。

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    初三是收獲的季節(jié),也是拼搏的戰(zhàn)場,更是最后的沖刺。能否把握初三直接關系到中考的成敗。中考表面是在考學生,一定意義上也是考家長。跨進初三的門檻,目送著自己寄予厚望的孩子面朝中考,整裝待發(fā),家長們首先要扮演好四種角色:既是孩子的后勤部長、信息部長,又是孩子的心理醫(yī)生、朋友兼陪練。

    做孩子的后勤部長

    主要指要讓孩子吃得香,睡得好,保證孩子生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)和充足的睡眠時間,讓孩子在艱苦學習和激烈的競爭中始終保持健康的體魄和旺盛的精力。中考是知識和能力的比拼,同時也是身體的比拼。只有擁有健康的體魄和旺盛的精力,您的孩子才可能提高學習效率和成績,笑到最后。

    做孩子的信息部長

    主要指家長要留心北京考試報的權威備考信息,關注網上有關學校的招生信息,給孩子的備考和填報志愿提供建議和指導。孩子整天在學校心無旁騖地學習,相對而言信息是比較閉塞的,特別是對備選學校尤其是跨區(qū)學校的師資和招生情況缺乏足夠的了解,孩子在填報志愿時無法作出符合自身實際的理想選擇,而且分散了精力,影響了情緒。家長可以發(fā)揮自己信息開放、交際面廣的優(yōu)勢,瀏覽相關報紙和網站,向親戚朋友或相關學校咨詢,為孩子的備考和填報志愿提供建議和指導。每年都有一部分成績平平的學生,因為家長消息靈通,選報了合適的學校特別是跨區(qū)選報學校,最后被重點校錄取。

    做孩子的心理醫(yī)生

    主要指家長要多與孩子進行心理溝通,關注孩子的內心世界。面對日益繁重的學習負擔和激烈的競爭,加上青春期的學生心理的不穩(wěn)定性,很多孩子都會有不同程度的心理問題。這些心理問題如果不及時解決,小則影響孩子學習成績,大則可能導致孩子厭學退學,甚至違法亂紀。因此家長要多看一些心理方面的書,充當孩子的心理醫(yī)生,平時細心觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,積極配合老師,對孩子展開有效的心理指導,幫助他們緩解壓力,穩(wěn)定情緒,以良好的心態(tài)去備戰(zhàn)中考。

    做孩子的朋友兼陪練

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關鍵詞：浙江省 漁業(yè)災害 災害對策

浙江省綿長的海岸線是海陸交替、氣候多變地帶，飽受臺風浪的侵害，每年臺風經過帶來的狂風、巨浪和風暴潮不僅給浙江省的漁業(yè)經濟、社會發(fā)展帶來極大的損失，甚至威脅到漁業(yè)人員的生命安全。同時還有干旱、病害等其它漁業(yè)災害也時刻威脅著浙江省的漁業(yè)經濟健康發(fā)展，所以研究浙江省漁業(yè)災害的成因、類型及統(tǒng)計近年來不同類型的漁業(yè)災害損失，是建設防災減災體系過程中不可跳過的步驟。

本文以2006-2012年的浙江省漁業(yè)災害統(tǒng)計數據為依據，分析浙江省漁業(yè)災害造成的損失程度以及造成各種損失的主要原因，并運用灰色系統(tǒng)理論，通過GM（1，1）數學建模，建立影響浙江省漁業(yè)災害的多因子權重，同時針對當前浙江省漁業(yè)防災減災面臨的形勢和任務，提出漁業(yè)防災減災的相應對策和建議。

1.浙江省漁業(yè)災害損失現(xiàn)狀

浙江省是漁業(yè)大省，但漁業(yè)災害也一直影響著浙江漁業(yè)的健康發(fā)展。2006年浙江省漁業(yè)產出（不含涉漁工業(yè)和建筑業(yè)等第二、第三產業(yè)）為4243210萬元，而2006年僅水產品因各種災害就造成了70067萬元的損失[1]，占總漁業(yè)產出的1.65%。截止2012年，浙江省漁業(yè)產出為6300637萬元，同比增長2057427萬元，增長百分比為48.5%，漁業(yè)經濟發(fā)展取得了極大的成果，然而2012年因災害造成的漁業(yè)經濟損失也達142042萬元，占據了2012年漁業(yè)經濟2.25%，同比2006年上升了0.6%，而與2006年損失金額對比，2012年損失的金額也增長了71975萬元，上升了102.7%。2006-2012年7年中，浙江省水產品總量損失共達401092噸，損失金額總數達611029萬元，平均每年損失57298.9噸，平均每年損失金額為87289.9萬元[1]（圖1）。這些觸目驚心的數字都說明了漁業(yè)災害對浙江省的漁業(yè)經濟發(fā)展的負面作用在不斷加大，防災減災刻不容緩。

1.1臺風、洪澇災害的漁業(yè)損失

浙江省是臺風頻發(fā)區(qū)，這種形成于熱帶洋面上的強烈風暴往往帶來大范圍的狂風、暴雨甚至是巨浪和狂潮，不僅對于海區(qū)上船只有較強的破壞力，對于陸上經過區(qū)域也會造成不同程度的災害，甚至人員的傷亡，這是漁業(yè)災害中破壞力最大的災害。

根據2006-2012年浙江省由于臺風和洪澇引起的漁業(yè)災害損失的數據統(tǒng)計分析（圖2），在7年中，造成漁業(yè)水產品損失總量達4243082噸，損失金額總數達306886萬元，平均每年損失34726噸，損失金額為43840.85714萬元。

1.2漁業(yè)病害的漁業(yè)損失

漁業(yè)病害災害對水產養(yǎng)殖水產品可以造成極大的破壞，如九十年代的對蝦疾病，導致當時過半的養(yǎng)殖面積失收，近年來的青蟹病造成浙江省養(yǎng)殖行業(yè)巨大的損失。因此魚病防治、魚藥研發(fā)是水產養(yǎng)殖工作重要的組成部分，是提高水產養(yǎng)殖產量保證經濟效益的基本前提。

根據2006-2012年浙江省由于漁業(yè)病害引起的漁業(yè)災害損失的數據統(tǒng)計分析[1]，在7年中，造成水產品損失總量達91375噸，損失金額總數達152490萬元，平均每年損失13053.57噸，損失金額為21784.29萬元。

1.3污染災害的漁業(yè)損失

浙江省沿海地帶經濟發(fā)達，人口密集，工業(yè)活動和人類活動頻繁，污染源多，是漁業(yè)污染災害的重災區(qū)。根據2006-2012年浙江省由于污染災害引起的漁業(yè)損失的數據統(tǒng)計分析[1]，在7年中，造成水產品損失總量達35939噸，損失金額總數達39792萬元，平均每年損失5134.1噸，平均每年損失金額為5684.5萬元。

1.4干旱災害的漁業(yè)損失

浙江屬于亞熱帶季風氣候，四季分明，年氣溫適中，光照適宜，雨量充沛，空氣濕潤。所以干旱災害對于浙江省漁業(yè)影響較小，但是也存在部分損失（圖3）。

2.浙江省漁業(yè)災害影響因子灰色關聯(lián)分析

分析數據來源于浙江省海洋與漁業(yè)局提供的漁業(yè)統(tǒng)計年鑒，主要包括2006年至2012年浙江省漁業(yè)災害損失數量，采用灰色系統(tǒng)理論的方法[2]，進行浙江省漁業(yè)災害的評估。

2.1相對灰色關聯(lián)分析

3.浙江省應對漁業(yè)災害損失的對策

漁業(yè)減災工作是一項復雜的自然―經濟―社會系統(tǒng)工程，涉及到多個學科與領域，根據浙江省漁業(yè)災害灰色綜合關聯(lián)度結果，必須在深入研究漁業(yè)災害的問題后，扎實穩(wěn)妥的實行符合科學發(fā)展觀防災減災策略。

3.1完善臺風災害的應對工程和管理體系

浙江沿海地區(qū)是最易受臺風影響的區(qū)域，每年都會有多個臺風登陸，應對臺風災害的防災減災措施重點主要在于預防。

對臺風的形成、風力、影響范圍、登陸路線等信息的準確性，特別是臺風強度突變的預報能否做到及時和準確直接關系后續(xù)防災措施能否做好。盡管臺風強力突變預報技術仍是世界級的難題，很難準確預報，但隨著科技的進步，目前氣象監(jiān)測人員已經能通過相關設備如氣象衛(wèi)星、氣象雷達等現(xiàn)代化技術裝備對臺風的形成地和路徑進行預測，及時準確預測消息將使防災工作更有效率。同時提前準備好應急預案，根據往年防臺救災經驗，加上科學預測，在臺風季節(jié)到來前做好可以應對突發(fā)狀況，如臺風登陸路徑行動方向突然變化，風力突然增強或者是降水變大可能造成洪澇等狀況，必須提前做好緊急預案，并且對預案中涉及到的單位人員，都應進行預案演練，防止突發(fā)狀況是發(fā)生相關人員因不熟悉預案而無法及時作出反應。

3.2提高全民環(huán)境保護意識，加大漁業(yè)水域的環(huán)境保護力度

漁業(yè)環(huán)境污染是水域環(huán)境污染一個重要的原因。改革開放以來，浙江省盡管經濟發(fā)展處于全國大小城市的前列，但其粗放式的經濟增長方式并沒有發(fā)生實質性的轉變，污染物不斷增加，許多工廠的廢水污水沒有經過污水處理廠處理便直接排放至江河海流，造成了巨大的污染；其次是生活垃圾處理系統(tǒng)還有待完善，據統(tǒng)計[3]，浙江省污水排放總量中往往有38%是生活污水，這僅是城市污水的比例，在農村這比例顯然還要再高，浙江省雖然建立了生活垃圾收集處理系統(tǒng)，但該系統(tǒng)還不完善，處理污水比率還只在60%左右，且浙江省農村區(qū)域廣闊，許多地方覆蓋不到，所以要解決漁業(yè)水域污染災害，必須提高全民環(huán)境保護意識，讓人們意識到減少漁業(yè)水域污染，主動自覺的減少污水亂排放的行為。

3.3加大水產養(yǎng)殖病害防治工作

近年來，在浙江省高度重視水產養(yǎng)殖業(yè)的改革發(fā)展，捕撈產業(yè)處于發(fā)展瓶頸期的背景下，水產養(yǎng)殖業(yè)被浙江省定為“十一五”重點培育發(fā)展的十大農業(yè)優(yōu)勢主導產業(yè)之一，成為漁業(yè)經濟發(fā)展的重要組成部分。但浙江省的水產養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展也遇到一系列的發(fā)展問題，工業(yè)化帶來的環(huán)境污染及養(yǎng)殖海洋水產品面臨的病害、新品種匱乏等一系列問題也已成為影響?zhàn)B殖業(yè)健康發(fā)展的主要瓶頸，但特別是病害災害一直制約著養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的發(fā)展，要解決水產養(yǎng)殖病害問題不可能一蹴而就，必須做好下面幾個方面工作：一是開展養(yǎng)殖魚塘標準化改造，傳統(tǒng)的農村式的魚塘，不僅產量低，而且病害發(fā)生概率也很高，對通過這些魚塘標準化改造，幫助漁民由低效高危的養(yǎng)殖模式過渡到現(xiàn)代高效的養(yǎng)殖模式，既可以顯著改善養(yǎng)殖漁區(qū)生態(tài)環(huán)境，又降低病害發(fā)生概率和提高漁民經濟收入，據統(tǒng)計，魚塘經標準化改造后，畝均新增產值在1000元以上。二要針對重要養(yǎng)殖對象開展疾病預防，針對浙江省少數重大水產養(yǎng)殖病害進行疫苗研制，如蝦類病害疫苗等。三要調整養(yǎng)殖品種結構，引進產量、附加值更高，抗病性更強的品種。隨著養(yǎng)殖技術的不斷進步，許多傳統(tǒng)的養(yǎng)殖品種經過培育產生了較之前更加優(yōu)良的品種。

參考文獻：

[1]浙江省海洋與漁業(yè)局浙江省漁業(yè)經濟統(tǒng)計資料，2006-2012.

[2]劉思峰，郭天榜，黨耀國，等. 灰色系統(tǒng)理論及其應用[M].北京：科學出版社，1999.

[3]司言武. 浙江省環(huán)境污染治理的公共政策創(chuàng)新研究經濟論壇.2009（4）.

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關鍵詞：海洋工程裝備；機械制造專業(yè)；課程教學；海洋元素

2012年，國務院正式《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，明確將海洋工程裝備產業(yè)列入高端裝備制造產業(yè)領域中，并清晰地描繪出海洋工程裝備產業(yè)今后的發(fā)展路線圖，明確了海洋戰(zhàn)略的重大意義。但由于歷史的原因，我國海洋工程相關的人才儲備嚴重不足，為解決海工領域人才的迫切需求和人才培養(yǎng)的短缺存在尖銳矛盾，2012年經浙江省教育廳批準，浙江大學寧波理工學院機械制造及其自動化專業(yè)海洋裝備方向進入一本招生。面對這一新興的多學科交叉專業(yè)，這對我校來講是機遇更是挑戰(zhàn)：專業(yè)如何建設、課程體系如何設置、怎樣培養(yǎng)出走向海洋工程裝備領域的高端人才等，都是急需解決的重大問題。為解決上述問題，我們在課程體系建設、課堂教學以及實踐教學中做了一些研究和工作。

一、調整傳統(tǒng)的機制

專業(yè)培養(yǎng)計劃，融入海洋工程主干課程在充分研究國內外海洋工程與科學相關專業(yè)課程體系設置的前提下，保留了傳統(tǒng)的機械制造及其自動化專業(yè)與海洋工程相關專業(yè)的共性課程，比如機械原理、機械設計、機械制圖、理論力學、材料力學、有限元分析等；保留了傳統(tǒng)機械制造及其自動化專業(yè)的特色主干課程，比如機械制造技術基礎、先進制造技術、機械工程測試技術、數控技術、數控加工、模具設計等課程；增加了體現(xiàn)海洋工程與科學的海洋水動力學基礎、海洋裝備設計與集成兩門必修課，以及海洋新能源技術、海洋工程材料學、海洋試驗技術、海洋環(huán)境保護四門專業(yè)方向課程。該課程體系的設置，在保留原有機械制造及其自動化專業(yè)的特色外，增加了體現(xiàn)海洋工程、船舶設計和海洋科學的海洋屬性，拓寬了機制專業(yè)建設和學生就業(yè)的口徑，培養(yǎng)了海洋型機械類復合人才。

二、整合教學內容，將海洋工程案例引入機制

專業(yè)相關課程課堂教學中充分調研目前海洋工程裝備設計、制造中的主要和前沿技術，精選海洋工程裝備關鍵零部件設計、制造和控制技術，分門別類進行歸納，專業(yè)各門課程之間及時開展教學法活動，補充教學內容，完善多媒體課堂教學課件的制作，將涉及的相關信息有機地融入到課件中來，注意與課本知識的有機結合，讓學生更加深刻地了解各門主干專業(yè)課程在海洋工程方面的運用。

三、在實踐教學中強化海洋工程特色，加深學生對海洋工程技術的理解

實踐教學環(huán)節(jié)是課程教學體系的重要組成部分，是人才培養(yǎng)至關重要的環(huán)節(jié)，實現(xiàn)高級復合型人才培養(yǎng)目標的必由之路和有效途徑。在課程設計、畢業(yè)設計、專業(yè)綜合創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)海洋特色。比如畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，就有針對船用螺旋槳葉片采用RE逆向技術和CAM技術相結合的畢業(yè)設計選題；比如我校增設了機械設計制造及其自動化綜合創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，將海洋工程裝備設計、CAD技術、模具設計、數控工藝與編程、CAM技術、機械優(yōu)化設計、有限元分析等課程進行綜合應用和實踐，課程教學目標是通過“產品設計—模具設計—數控加工—裝配”的流程，運用現(xiàn)代CAD軟件進行產品設計和模具結構設計、工程計算和仿真分析，熟練運用CAM軟件進行數控加工的工藝規(guī)劃、刀路仿真、程序編制；能夠編寫工藝文件，進行零件毛坯、工裝、刀具等工藝準備，進一步掌握海洋工程裝備設計和機械工程制造技術，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際以及實際動手能力，進一步強化學生的工程素養(yǎng)。

四、建設具備海洋裝備特色的機制專業(yè)還需注意解決的幾個問題

1.師資培養(yǎng)問題：在建設具有海洋裝備特色的機制專業(yè)課程體系時，引入了六門海洋工程主干課程，這些課程還需要富有經驗的老教師擔任主講教師，我校現(xiàn)有的教師隊伍尚不具備這些課程的講授能力。我校辦學依托的是浙江大學，浙江大學師資力量充沛，有專門的海洋學院，我們聘用了經驗豐富的教師授課，授課的同時，也培養(yǎng)了我校青年教師。另外，我校將招聘國內海洋工程專業(yè)的博士生任教，解決師資力量短缺問題。

2.專業(yè)課程實踐教學：對于新復合型專業(yè)建設，實踐教學設備和場地的短缺不容忽視，解決的方法是：對于有條件的課程，巧妙地將海洋元素有機融入產品設計、加工實踐環(huán)節(jié)中，比如推進器的葉輪設計和制造；對于沒有條件的實踐性課程，我們有針對性地組織學生了解和研究國內外的海工裝備展，通過網絡和多媒體教學彌補由于實驗場地和實驗設備的短缺。

五、結論

總之，鑒于我國復雜的周邊海洋局勢以及我國海洋中長期發(fā)展戰(zhàn)略的確定，具備海洋工程素質的復合型人才將日益得到重視。結合高校辦學模式和本專業(yè)學生就業(yè)的需要，在機械制造及其自動化專業(yè)課程體系中引入海洋工程主干課程，在本專業(yè)教學實踐中有機地融入海洋元素，將海洋工程元素融入實踐教學環(huán)節(jié)，加深學生對海洋工程裝備相關知識的掌握。這不僅豐富了學生的專業(yè)知識，開闊了學生視野，增強了其專業(yè)技能，而且適應了國家的發(fā)展需求，培養(yǎng)了具備海洋工程素質的復合型人才，將有力保障海洋工程裝備產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略和海洋工程裝備制造業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃的實施。

參考文獻：

[1]國家發(fā)展改革委,科技部,工業(yè)和信息化部,國家能源局.海洋工程裝備產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略(2011－2020)[Z].2011.09

[2]工業(yè)和信息化部.海洋工程裝備制造業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃[Z].2012.03.

[3]劉璇,宋秋紅,曹守啟.融合海洋特色的先進制造技術案例式教學改革實踐[J].黑龍江教育,2015,(3):1-2.

[4]李強,施騫,孫仲健.海洋工程大類創(chuàng)新型實驗教學體系構建與實踐[J].吉林教育,2009,(04):26-27.