導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇數(shù)字經(jīng)濟(jì)職業(yè)規(guī)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：職業(yè)導(dǎo)向 有效學(xué)習(xí) 職業(yè)規(guī)劃

1、研究的背景和意義

在2010年國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）（以下簡(jiǎn)稱“規(guī)劃綱要”）中明確寫到：大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。

新華社“規(guī)劃綱要”列出圖表1教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)，用數(shù)據(jù)展現(xiàn)從09年及未來(lái)10年職業(yè)教育在校生規(guī)模的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)比數(shù)字看出，國(guó)家賦予了職業(yè)教育重要的社會(huì)責(zé)任和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要使命。

職業(yè)教育是否能夠培養(yǎng)出社會(huì)企業(yè)所需的人才，是否能培養(yǎng)出國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的職業(yè)技能人才，對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量提出了準(zhǔn)確要求，因此，堅(jiān)持以職業(yè)為導(dǎo)向的有效學(xué)習(xí)的探索和研究是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的必然需要，對(duì)職業(yè)教育的生存發(fā)展具有重要意義。

2、職業(yè)導(dǎo)向與有效學(xué)習(xí)的關(guān)系

2.1職業(yè)與職業(yè)導(dǎo)向的含義

職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。簡(jiǎn)單說(shuō)就是工作。從學(xué)生層面分析，學(xué)生的職業(yè)取向，是學(xué)生基于自己的興趣和將來(lái)工作的預(yù)期，所選擇一個(gè)或多個(gè)職業(yè)技能學(xué)習(xí)的傾向。例如：相當(dāng)廣告設(shè)計(jì)師，職業(yè)取向是廣告平面設(shè)計(jì)師工作所需職業(yè)技能。

2.2有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)

有效學(xué)習(xí)在百度中定義為由于經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`的結(jié)果而發(fā)生的持久或相對(duì)持久的適應(yīng)變化。簡(jiǎn)單說(shuō)，熟練掌握了某種經(jīng)驗(yàn)、操作技能，并且在工作中熟練運(yùn)用。

有效學(xué)習(xí)是指符合教育、教學(xué)原理的學(xué)習(xí)，其目的是為花更少的時(shí)間，學(xué)到的更多、更牢、更好。中高職教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，如何在有限時(shí)間，把握學(xué)生的文化基礎(chǔ)、專業(yè)崗位、興趣特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)等因素，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生學(xué)習(xí)符合其職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，完成職業(yè)角色轉(zhuǎn)變。這就是“規(guī)劃綱要”對(duì)有效學(xué)習(xí)提出的目標(biāo)。

因而，學(xué)生職業(yè)導(dǎo)向與學(xué)生有效學(xué)習(xí)是緊密相關(guān)的，好的職業(yè)導(dǎo)向可促進(jìn)學(xué)生自主有效的學(xué)習(xí)；反之，沒(méi)有職業(yè)的導(dǎo)向或錯(cuò)誤的職業(yè)導(dǎo)向會(huì)使學(xué)習(xí)盲目性，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力和指南針。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主有效的學(xué)習(xí)獲得好的學(xué)習(xí)成果，反作用于職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和發(fā)展。

3、以學(xué)生為主體，以工作為導(dǎo)向，多層面構(gòu)建有效學(xué)習(xí)。

3.1有效學(xué)習(xí)的原則

建構(gòu)主義教育理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在解決問(wèn)題時(shí)大腦積極地主動(dòng)適應(yīng)和建構(gòu)的過(guò)程。人的學(xué)習(xí)過(guò)程是個(gè)體與環(huán)境不斷作用中的一種建構(gòu)過(guò)程。

因此，學(xué)生要完成以職業(yè)為導(dǎo)向的有效學(xué)習(xí)，必須堅(jiān)持教師主導(dǎo)作用發(fā)揮和學(xué)生主體地位體現(xiàn)的統(tǒng)一。

3.2校、企、師、生多層面構(gòu)建的模式

學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，但學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合職業(yè)需求的有效學(xué)習(xí)，并非某個(gè)人能完成，作為校方、企業(yè)、老師應(yīng)意識(shí)到，在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃認(rèn)知和構(gòu)建中扮演的重要角色。

3.2.1.堅(jiān)持實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，做到職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校職業(yè)技能教育并舉。

目前工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)做得比較多、比較好。重慶作為西部經(jīng)濟(jì)龍頭的優(yōu)勢(shì)，吸引眾多大中型企業(yè)入駐重慶，給職業(yè)院校進(jìn)行校企合作創(chuàng)造了良好天機(jī)，為學(xué)生認(rèn)知職業(yè)崗位、崗位技能學(xué)習(xí)、職業(yè)選擇都提供了更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

同時(shí)，學(xué)校要積極引入職業(yè)培訓(xùn)，研討組辦適合學(xué)生、社會(huì)在職人員、失業(yè)人員等不同群體的職業(yè)培訓(xùn)合作模式，吸納更優(yōu)的社會(huì)資源，加強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)意識(shí)，服務(wù)行業(yè)，服務(wù)社會(huì)。

3.2.2.利用好第二課堂，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的職業(yè)宣傳教育。

新生入學(xué)教育應(yīng)注重職業(yè)引導(dǎo)。邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)技術(shù)、管理人員，或者本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生等進(jìn)行專題講座。

組織學(xué)生參觀企業(yè)工廠、實(shí)驗(yàn)室等，幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)工作，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

組辦職業(yè)技能學(xué)習(xí)相關(guān)的專題講座、交流學(xué)習(xí)研討會(huì)等。利用好第二課堂的寬廣平臺(tái)，充實(shí)學(xué)生課余生活，用校園文化感染學(xué)生，構(gòu)建好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德的養(yǎng)成至關(guān)重要。

3.2.3.以職業(yè)核心能力課程為依托，項(xiàng)目為載體，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展行業(yè)人才需求調(diào)研等活動(dòng)。

學(xué)生作為活動(dòng)的主體，計(jì)劃、組織并實(shí)施完成整個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)結(jié)合專業(yè)、結(jié)合職業(yè)的項(xiàng)目實(shí)施，學(xué)生從自己的實(shí)際行動(dòng)中構(gòu)建對(duì)職業(yè)、崗位的認(rèn)知，對(duì)于以后的有效學(xué)習(xí)有著重要的意義。

3.2.4.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定大學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)開(kāi)展公選課、公開(kāi)課等形式。

學(xué)校開(kāi)設(shè)了畢業(yè)前就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)聘求職技巧等，學(xué)校通常比就業(yè)率高低，但就業(yè)質(zhì)量卻很少考查跟蹤。提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用。

3.2.5.積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。

推行“雙證書(shū)”制度應(yīng)把握一定靈活性。例如，動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置學(xué)生必備證書(shū)“動(dòng)畫(huà)繪制員”中、高級(jí)，但有學(xué)生喜歡廣告設(shè)計(jì)，希望從事廣告設(shè)計(jì)工作，在人才培養(yǎng)方案的編制中應(yīng)考慮增加與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的職業(yè)工種，使學(xué)生選擇的職業(yè)面更寬。

3.2.6.按照職業(yè)技能學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)體職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

教育心理學(xué)中將操作技能的學(xué)習(xí)分為操作的定向、操作的模仿、操作的整合與操作的熟練四個(gè)階段。教師在進(jìn)行操作技能指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施時(shí)，應(yīng)注意職業(yè)學(xué)習(xí)的特殊性，結(jié)合學(xué)生個(gè)體的職業(yè)規(guī)劃來(lái)開(kāi)展課程的指導(dǎo)。

4、結(jié)束語(yǔ)

2004年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”成為教育和勞動(dòng)兩個(gè)部門的共識(shí)，以此為導(dǎo)向，堅(jiān)持不斷實(shí)踐與創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，把基于職業(yè)導(dǎo)向的有效學(xué)習(xí)模式的探索與實(shí)踐作為一項(xiàng)新使命和任務(wù)來(lái)做好，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生做好終生職業(yè)規(guī)劃，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的職業(yè)技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）.新華社，2010.

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關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃 人力資本 贏在起點(diǎn) 人力資源

保羅?A?薩繆爾森在其《經(jīng)濟(jì)學(xué)》中寫道：“資本是一種生產(chǎn)出來(lái)的生產(chǎn)要素，一種本身就是經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)出的耐用投入品?！比说膭趧?dòng)能力不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)家庭和社會(huì)的培養(yǎng)以及個(gè)人的努力，通過(guò)大量稀缺資源的投入而形成的，勞動(dòng)者之間不會(huì)由于遺傳的原因而具有相同的才能。換句話說(shuō)，任何人的能力都不可能完全靠先天獲得，要形成、培育能力就必須有規(guī)劃有目標(biāo)的接受教育，同時(shí)必須投入時(shí)間和金錢。這種投資在貨幣形態(tài)上可以表現(xiàn)為職業(yè)規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效薪酬管理等方面費(fèi)用的支出，人力資本一定是由費(fèi)用投資轉(zhuǎn)化而來(lái)，沒(méi)有費(fèi)用的投入就不會(huì)獲得。

世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的事實(shí)說(shuō)明，人力資本投資增長(zhǎng)水平不但決定著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，同時(shí)也關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展速度。而且，人力資本投資收益率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于物資資本投資收益率。經(jīng)濟(jì)學(xué)中著名的柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)說(shuō)明，人力的產(chǎn)量彈性遠(yuǎn)比物力的產(chǎn)量彈性大，前者約為后者的3倍。不過(guò)，在界定企業(yè)人力資本時(shí)，應(yīng)該特別注意的是，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造現(xiàn)在或未來(lái)收益的員工的知識(shí)和技能，才是企業(yè)的人力資本。自然，不能為企業(yè)創(chuàng)造現(xiàn)在或未來(lái)收益的知識(shí)和技能等等，不能算作企業(yè)的人力資本。這當(dāng)中最為重要的，就是員工身上是否具備讓企業(yè)創(chuàng)造收益的知識(shí)和技能，其次就是員工是否全情投入去發(fā)揮自身所具有的人力資本。

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅賓斯有一個(gè)著名的理論，人的價(jià)值=人力資本×工作熱情×工作能力。在傳統(tǒng)的工作能力、素質(zhì)和熱門的人力資本之外，羅賓斯特別強(qiáng)調(diào)了工作熱情的重要性。一個(gè)人如果沒(méi)有工作熱情，那么無(wú)論他的人力資本和工作能力多么強(qiáng)大，他的工作價(jià)值都是零。而一個(gè)人有沒(méi)有工作熱情，往往是跟他的知識(shí)和技能沒(méi)有關(guān)系，而是跟他有沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯定位與規(guī)劃有關(guān)，這直接決定了他的工作是否具備挑戰(zhàn)性，他是否喜歡自己所從事的工作，他是否能夠利用企業(yè)提供的平臺(tái)，去實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造自身人力資本所具有的最大價(jià)值。

截止到2012年底，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布數(shù)字，全國(guó)從事固定職業(yè)工作的就業(yè)登記人員7.67億，其中城鎮(zhèn)從事固定職業(yè)工作的人員3.71億。全年新增求職人員在2400萬(wàn)人左右。而每年真正能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)的僅為1400萬(wàn)人左右，也就是說(shuō)，每年有1000萬(wàn)人找不到工作，其中85%以上跟找不到自己的工作定位有關(guān)。

而即使在這7.67億從事固定職業(yè)的人員里面，根據(jù)國(guó)際咨詢公司蓋洛普中國(guó)在最近作出的一項(xiàng)職場(chǎng)調(diào)查指出，僅有6%的中國(guó)員工，對(duì)自己的職業(yè)或者工作滿意，大約有68%的員工積極性不高，26%的員工對(duì)工作很不滿意。正如蓋洛普?qǐng)?bào)告里指出，全世界有87%的員工“和他們的工作場(chǎng)所沒(méi)有感情聯(lián)系，不太可能富有工作效率?！睋Q句話說(shuō)，對(duì)于全國(guó)94%的員工來(lái)說(shuō)，工作通常是他們挫折的源頭而不是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。這意味著，大部分工作場(chǎng)所的工作效率和歸屬感并沒(méi)有設(shè)想的那么高。

調(diào)查通過(guò)受訪者回答12個(gè)問(wèn)題，將受訪者的敬業(yè)程度分為敬業(yè)、漠不關(guān)心和怠工。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，全國(guó)只有6%的雇員的工作狀態(tài)算得上敬業(yè)。這意味著只有極少數(shù)人對(duì)自己的工作充滿熱情，并把工作時(shí)間用于推動(dòng)創(chuàng)新和促進(jìn)受雇組織的進(jìn)步。對(duì)工作漠不關(guān)心的人占了絕大多數(shù)（63%），他們沒(méi)什么工作積極性，基本上每天夢(mèng)游度日。還有31%的員工處于最糟糕的怠工狀態(tài)，這部分人不僅討厭自己的工作，而且還會(huì)暗中破壞同事們的工作成果，以發(fā)泄心中不快。

而另外一方面，隨著企業(yè)自身的進(jìn)一步發(fā)展需求，企業(yè)逐漸由過(guò)去把員工作為物質(zhì)資本的被雇傭者，轉(zhuǎn)變?yōu)榘褑T工看作企業(yè)的投資者，將員工作為人力資本，強(qiáng)調(diào)人不是成本，而是企業(yè)的投資者，員工對(duì)企業(yè)投入人力資本并期望他們的投資得到回報(bào)。當(dāng)員工準(zhǔn)備為自己的職業(yè)規(guī)劃事業(yè)工作時(shí)，員工確實(shí)是在投資自己，員工把自己的時(shí)間、精力和才干投資給企業(yè)。但是從上面的職場(chǎng)調(diào)查可以看出，中國(guó)的員工普遍還是停留在被雇傭者的意識(shí)階段。

這個(gè)也造就了目前中國(guó)職場(chǎng)最普遍的怪現(xiàn)狀，企業(yè)的人力資源部門在圈子里最常抱怨的就是招聘不到合適的人才，而另外一邊，眾多的求職者卻是難以找到合適滿意的工作。這一切都是因?yàn)榍舐氄吣繕?biāo)都是希望找到一份工資多、干活少、離家近、假期長(zhǎng)的工作，認(rèn)為自己只要有知識(shí)和技能總會(huì)找到滿意的工作，一開(kāi)始就缺少職業(yè)規(guī)劃，把職業(yè)看成是雇傭和金錢交換的工具，而忽略了自己的興趣和發(fā)展。而企業(yè)高管和各職能部門對(duì)人力資源管理和開(kāi)發(fā)的重視程度越來(lái)越高，希望通過(guò)人力資本的開(kāi)發(fā)給公司的戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展提供支持，為了做好公司的戰(zhàn)略伙伴和變革推動(dòng)者，給公司提供更專業(yè)、更有價(jià)值的服務(wù)，人力資源部門和人員逐漸學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)到人力資本戰(zhàn)略規(guī)劃的重要性，對(duì)需要具備相應(yīng)的勝任能力的人才要求越來(lái)越高，這種差異造成了勞動(dòng)力市場(chǎng)供需的不平衡和越來(lái)越大的人才缺口。

篇3

Abstract： In the current situation， only using the traditional way to develop college students' vocational guidance work is obviously insufficient. The use of the new media as auxiliary teaching tool has better effect. Taking YY Voice as an example， this article states the role and effect of YY Voice software in college students' vocational guidance， and puts forward the idea of further using YY Voice software， which is helpful to the construction of network platform for students' vocational guidance. By using YY Voice software， it integrates the information from teachers， students， alumnus and enterprises， for the smooth employment and future career development of college students.

關(guān)鍵詞： 新媒體；YY語(yǔ)音；職業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)指導(dǎo)新工具

Key words： new media；YY Voice；vocational guidance；new tools for career guidance

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）29-0215-02

0 引言

近年來(lái)隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)普遍關(guān)注。伴隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)由國(guó)家包分配向雙向選擇和自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學(xué)生擇業(yè)難已經(jīng)成為了普遍問(wèn)題。同時(shí)，美國(guó)次貸導(dǎo)致的全球性金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，世界各地經(jīng)濟(jì)都出現(xiàn)了一定程度的衰退，導(dǎo)致用人單位在人才招聘需求上都有所減少。在這樣的形勢(shì)下，如何做好大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作就成為高校工作的重中之重。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使其更關(guān)注自身未來(lái)的職業(yè)發(fā)展、自終為始更加自覺(jué)和有效的開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃具有非常重要的價(jià)值。

在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式開(kāi)展大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“新媒體①”作為輔助教學(xué)工具可起到較好的效果。目前，新媒體在高校應(yīng)用廣泛，專題網(wǎng)站、論壇、微博、YY語(yǔ)音、騰訊QQ、微信等已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生獲取新知識(shí)、交流新信息的重要渠道。[1]在新媒體環(huán)境下，如何使用YY語(yǔ)音這個(gè)“新媒體”工具，創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，為大學(xué)生的順利就業(yè)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展助力是一個(gè)值得研究的課題。

1 我國(guó)高校職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)高校職業(yè)指導(dǎo)主要有以下特點(diǎn)：各高校普遍設(shè)置了職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，如學(xué)生就業(yè)服務(wù)和職業(yè)發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展聯(lián)合中心等；在職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容上，絕大多數(shù)高校均開(kāi)設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)”等必修或選修課程；在職業(yè)指導(dǎo)形式上，主要以課堂講授為主，有時(shí)還舉辦職業(yè)指導(dǎo)方面的講座。

當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)工作也存在一些問(wèn)題，最主要表現(xiàn)在：職業(yè)指導(dǎo)方式單一，當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)主要以課堂講授為主，進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，缺乏個(gè)性化指導(dǎo)；職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容單調(diào)，職業(yè)指導(dǎo)理論與實(shí)踐脫節(jié)，生搬硬套國(guó)外理論，教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性和易接受性；職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍單薄，很多高校職業(yè)指導(dǎo)中心人員有限，因忙于日常事務(wù)性工作而缺乏自身職業(yè)方面的理論與實(shí)踐修養(yǎng)，不能夠以較高水平來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展自我職業(yè)規(guī)劃等。這些因素的存在，在很大程度上妨礙了高校職業(yè)指導(dǎo)工作的有效開(kāi)展。[2]

2 基于YY語(yǔ)音工具的大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)試點(diǎn)

2.1 YY語(yǔ)音工具介紹

YY語(yǔ)音是廣州多玩信息技術(shù)有限公司研發(fā)的一款基于Internet團(tuán)隊(duì)語(yǔ)音通信平臺(tái)，功能強(qiáng)大、音質(zhì)清晰、安全穩(wěn)定的免費(fèi)實(shí)時(shí)語(yǔ)音軟件。在網(wǎng)絡(luò)上通常用YY表示。簡(jiǎn)單的說(shuō)，YY語(yǔ)音是一款不同于QQ的即時(shí)通訊軟件，又名YY語(yǔ)音（YY是漢語(yǔ)拼音YuYin的縮寫），最初是多玩網(wǎng)針對(duì)游戲用戶設(shè)計(jì)的多人語(yǔ)音群聊工具，其用戶數(shù)量與語(yǔ)音通話質(zhì)量領(lǐng)先于國(guó)內(nèi)其他同類軟件。由于YY語(yǔ)音的清晰度高、操作方便等特點(diǎn)，現(xiàn)已吸引越來(lái)越多的教育行業(yè)入駐YY，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)；比較著名的有外語(yǔ)教學(xué)頻道、平面設(shè)計(jì)教學(xué)頻道、心理學(xué)教育頻道等等。筆者根據(jù)自身對(duì)YY語(yǔ)音的熟悉，結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)師這樣的一個(gè)身份，創(chuàng)建了“職業(yè)規(guī)劃與咨詢”頻道，作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)在線實(shí)時(shí)交流平臺(tái)來(lái)服務(wù)于日常對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)試點(diǎn)，取得了一定的效果。

2.2 運(yùn)用YY語(yǔ)音來(lái)進(jìn)行學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)

2.2.1 設(shè)置語(yǔ)音平臺(tái)的頻道框架，爭(zhēng)取獲得更多師生的支持。圖1、圖2是“職業(yè)規(guī)劃與咨詢”頻道實(shí)例。

2.2.2 組織開(kāi)展各類活動(dòng)，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)。

①服務(wù)學(xué)生的日常管理。通過(guò)YY語(yǔ)音平臺(tái)，可以召開(kāi)各類工作會(huì)議，比如教研室會(huì)議、黨支部會(huì)議、學(xué)生干部例會(huì)等等，同時(shí)運(yùn)用YY語(yǔ)音的子頻道功能來(lái)加強(qiáng)對(duì)黨建聯(lián)系學(xué)生的日常考察與談話，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)絡(luò)與溝通?？稍O(shè)立咨詢室和團(tuán)體輔導(dǎo)室子頻道，對(duì)學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一，一對(duì)多的各種職業(yè)咨詢和規(guī)劃指導(dǎo)活動(dòng)，提升學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

②服務(wù)課程教學(xué)。在課程教學(xué)之余可以組織各種依托于YY語(yǔ)音平臺(tái)的輔導(dǎo)會(huì)、分享會(huì)以及交流會(huì)，通過(guò)交流促進(jìn)提高。教師采取設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程在語(yǔ)音頻道進(jìn)行授課，主講人員可以是：教師、優(yōu)秀校友、高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生等等，通過(guò)把各種優(yōu)秀的資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行匯聚，讓在校學(xué)生得到更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

③服務(wù)企業(yè)和校友。根據(jù)企業(yè)的需求，在頻道開(kāi)展企業(yè)招聘宣講會(huì)。2013年5月份，借助這個(gè)平臺(tái)已成功舉辦了一次企業(yè)YY宣講會(huì)，這是一次配合第二天某公司來(lái)參加學(xué)校“校園招聘會(huì)”而進(jìn)行的一次單位情況的網(wǎng)絡(luò)宣講活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)展后，第二天去該公司招聘點(diǎn)投遞簡(jiǎn)歷的學(xué)生大大增多，收到了較好的效果。圖3是頻道企業(yè)宣講會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)截圖。

同時(shí)，可以讓畢業(yè)的校友常來(lái)頻道聚會(huì)、交流，使畢業(yè)生們?nèi)穗m然已離開(kāi)了校園，但是只要愿意，可以隨時(shí)來(lái)到這個(gè)母校的YY網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)與交流，成為一個(gè)校友們與在校生、老師聯(lián)絡(luò)感情的好平臺(tái)。

2.3 運(yùn)用YY語(yǔ)音工具進(jìn)行學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中碰到的問(wèn)題

①師生的參與度不是很高，主要是對(duì)YY語(yǔ)音不了解所致，需要在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這個(gè)平臺(tái)的建設(shè)和宣傳，讓更多的人了解、使用和習(xí)慣用。

②日常的職業(yè)規(guī)劃等課程開(kāi)設(shè)得不夠多。需要匯集更多的專業(yè)職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)方面的專家，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些課程，比如新生始業(yè)教育專門講座、專升本講座、職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程等等。通過(guò)這樣的方式彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，延伸課堂教學(xué)的效果，讓更多的學(xué)生受益。

③需要主動(dòng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)絡(luò)與合作，使得越來(lái)越多的企業(yè)主管認(rèn)識(shí)到Y(jié)Y語(yǔ)音平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，充分運(yùn)用YY語(yǔ)音平臺(tái)的功能為本企業(yè)的人才招聘工作提供一些較好的思路與解決方案。

3 總結(jié)

以上關(guān)于YY語(yǔ)音平臺(tái)這個(gè)“新媒體”工具運(yùn)用于大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，是本人的一些嘗試。隨著“新媒體”工具本身功能的不斷拓展，其在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的重要作用將會(huì)越來(lái)越凸顯。通過(guò)本次課題實(shí)踐，我們有理由相信在不久的將來(lái)，以YY語(yǔ)音為代表的“新媒體”將成為一種讓更多人認(rèn)可其價(jià)值的職業(yè)指導(dǎo)新工具。

注釋：

①新媒體：是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等；相對(duì)于電視、廣播、報(bào)紙、通信四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”；新媒體在傳播速度、范圍上有其不可比擬的優(yōu)勢(shì).

參考文獻(xiàn)：

[1]王嬌.職業(yè)指導(dǎo)新工具推介——淺議新媒體環(huán)境下的大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（06）：13-14.

篇4

摘要：為了培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要的人才，使所培養(yǎng)的人才與社會(huì)有效接軌，高校應(yīng)充分重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展。本文結(jié)合工作實(shí)際，提出了開(kāi)展高校就業(yè)指導(dǎo)工作的四個(gè)基本步驟。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：?jiǎn)渭兊匾揽總鹘y(tǒng)的學(xué)校教育已經(jīng)無(wú)法滿足大學(xué)生的成才需求。學(xué)校提供的是一種常規(guī)教育，而現(xiàn)代社會(huì)更需要的是具有良好的“語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通交際能力、組織協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力、自學(xué)創(chuàng)新能力”的人才。因此，從學(xué)生進(jìn)校起就安排大學(xué)生成才與就業(yè)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課，由系(部)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)展開(kāi)“一對(duì)一”指導(dǎo)，系統(tǒng)連貫地幫助大學(xué)生完成包括評(píng)估自我、確定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容、選擇需要采取的方式和途徑等全過(guò)程成才與就業(yè)職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

1、幫助學(xué)生做好自我評(píng)估

指導(dǎo)教師要根據(jù)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣偏向：是一個(gè)較為外向開(kāi)朗的人還是內(nèi)向穩(wěn)重的岑，并對(duì)哪些問(wèn)題較為感興趣，如經(jīng)濟(jì)問(wèn)題還是管理問(wèn)題，或擅長(zhǎng)哪些技能，如：分析對(duì)數(shù)字敏感語(yǔ)言表達(dá)能力等。也可分析出學(xué)生的一些缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和問(wèn)題傾向，例如有的大學(xué)生表現(xiàn)出抗壓能力差、合作能力較弱，考慮問(wèn)題深度不夠，文字表達(dá)能力不佳等。

2、指導(dǎo)學(xué)生確定成長(zhǎng)發(fā)展的目標(biāo)

這一階段，主要幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想，確定個(gè)人的短期的及中、長(zhǎng)期發(fā)展的目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點(diǎn)或較高點(diǎn)也就是夢(mèng)想，但要細(xì)化至具體工作，如畢業(yè)后進(jìn)人國(guó)際知名管理顧問(wèn)公司從事研究分析、咨詢等工作。短期目標(biāo)設(shè)立一般是素質(zhì)能力的提高，或有用證書(shū)或考試的通過(guò)和獲取等。

3、指導(dǎo)學(xué)生制定行動(dòng)計(jì)劃與措施

在確定了職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達(dá)成目標(biāo)，在工作方面，你計(jì)劃采取什么措施，以提高你的工作效率在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，掌握哪些技能，以提高你的業(yè)務(wù)能力，在潛能開(kāi)發(fā)方面，采取什么措施開(kāi)發(fā)你的潛能等等.都要有具體的計(jì)劃與明確的措施。并且這些計(jì)劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。

4、幫助學(xué)生選擇需要采取的方式和途徑

一年級(jí)為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問(wèn)就業(yè)情況，大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，爭(zhēng)取可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)。為可能的跨系、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計(jì)劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備，多利用學(xué)生手冊(cè)，了解相關(guān)規(guī)定。

二年級(jí)為定向期：應(yīng)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)期從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。

篇5

關(guān)鍵詞：青年館員；職業(yè)生涯規(guī)劃；特點(diǎn)；意義；措施

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）17-0185-02

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，青年館員在圖書(shū)館中占有重要地位，他們的素質(zhì)對(duì)圖書(shū)館的規(guī)范和發(fā)展有著重要的作用，因此，社會(huì)和學(xué)校應(yīng)該重視圖書(shū)館以及青年館員的作用，盡早制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)青年館員和圖書(shū)館的共同發(fā)展。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人為了達(dá)到自身發(fā)展與組織發(fā)展的目標(biāo)，對(duì)職業(yè)生涯的各個(gè)因素進(jìn)行分析和總結(jié)，確定個(gè)人未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，對(duì)職業(yè)生涯系統(tǒng)進(jìn)行安排的過(guò)程?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助人們樹(shù)立正確的職業(yè)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的方法，采取可行的措施，使個(gè)人的特長(zhǎng)和潛力得到充分的發(fā)揮，能夠克服職業(yè)道路上的艱難險(xiǎn)阻，獲得事業(yè)的成功。

職業(yè)生涯規(guī)劃具有個(gè)人化、抽象化和長(zhǎng)久性的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、專業(yè)特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等方面來(lái)制定的，職業(yè)目標(biāo)的制定離不開(kāi)個(gè)人的實(shí)際情況，也離不開(kāi)組織的支持，組織對(duì)個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃具有引導(dǎo)作用，通過(guò)改變員工的工作環(huán)境、條件等對(duì)員工的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生影響。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃具有抽象化的特點(diǎn)。職業(yè)目標(biāo)和工作目標(biāo)具有本質(zhì)的不同，工作目標(biāo)是員工針對(duì)近期的工作情況制定的短期目標(biāo)，與當(dāng)前的工作密切相關(guān)，而職業(yè)目標(biāo)是長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃，也許與目前的工作相關(guān)，也許是員工根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制定的與當(dāng)前工作關(guān)聯(lián)不大的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要以工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)，職業(yè)目標(biāo)較之工作目標(biāo)比較抽象，需要從工作目標(biāo)一步步的實(shí)現(xiàn)。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃具有長(zhǎng)久性的特點(diǎn)。職業(yè)生涯規(guī)劃不是一時(shí)可以完成的，即使制定了職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要先確定職業(yè)目標(biāo)，再選擇實(shí)施方式，直到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并且在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)和措施進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，以促進(jìn)職業(yè)規(guī)劃的順利實(shí)現(xiàn)。

二、青年館員職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

（一）有利于圖書(shū)館的發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和信息化進(jìn)程的加快，圖書(shū)館不再是信息使用者唯一的查詢途徑，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行資料的查詢和閱讀，圖書(shū)館的地位受到嚴(yán)重威脅，學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的重視程度也有所下降，圖書(shū)館的發(fā)展正面臨著瓶頸時(shí)期，對(duì)青年館員制定職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)的現(xiàn)代化。目前，很多學(xué)校的圖書(shū)館都意識(shí)到圖書(shū)館管理員的重要作用，開(kāi)始指導(dǎo)圖書(shū)館管理員制定職業(yè)生涯規(guī)劃，充分利用圖書(shū)館的人力資源，發(fā)揮人才的潛力。很多年輕的工作人員對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確，人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重，加上引進(jìn)人才比較困難，圖書(shū)館指導(dǎo)青年館員制定職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助青年人正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的職業(yè)觀，在自己的崗位上安心盡職的工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為圖書(shū)館的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（二）有利于青年館員個(gè)人的發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，學(xué)校人事制度改革使得崗位聘任制流行，圖書(shū)館管理員也在實(shí)行崗位聘任制，工作崗位已經(jīng)不是一成不變的鐵飯碗，而是采用了優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如果自身水平不足以滿足學(xué)校發(fā)展的需要，那么很有可能會(huì)被解聘，青年館員要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足，就必須對(duì)未來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)作好充足的準(zhǔn)備，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行定位，明確自己的發(fā)展目標(biāo)，并制定具體的發(fā)展計(jì)劃，這些為了未來(lái)生存和發(fā)展的籌劃就是職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃還能激發(fā)青年館員的個(gè)人潛力，青年館員是具有活力和創(chuàng)新力的一代，為圖書(shū)館注入了新鮮的血液，有著很大的開(kāi)發(fā)潛力，科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于青年館員正確地認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，能夠使青年館員在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下對(duì)自己準(zhǔn)確定位，在種種壓力下，青年館員的內(nèi)在潛力容易被激發(fā)出來(lái)，有利于個(gè)人未來(lái)的發(fā)展。

三、青年館員職業(yè)生涯規(guī)劃的措施

（一）圖書(shū)館方面

1.指導(dǎo)青年館員制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃

圖書(shū)館管理人員應(yīng)該對(duì)青年館員有一個(gè)綜合全面的了解，然后根據(jù)青年館員的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、專業(yè)方向等指導(dǎo)他們制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。圖書(shū)館應(yīng)該對(duì)青年館員進(jìn)行思想教育，使他們了解圖書(shū)館發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的方向，認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館工作的重要性，讓他們正確對(duì)自己進(jìn)行定位，消除對(duì)工作的不滿，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神。

2.為青年館員的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)

圖書(shū)館應(yīng)該著眼于青年館員未來(lái)的發(fā)展，建立一系列培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)制，為青年館員的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。圖書(shū)館應(yīng)該根據(jù)青年館員的個(gè)人特點(diǎn)為其制訂培訓(xùn)計(jì)劃，采取多種形式的培訓(xùn)方式，使培訓(xùn)更加全面和具體。新入職的人員應(yīng)該進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使他們了解圖書(shū)館情況、未來(lái)工作流程、各種規(guī)章制度、崗位職責(zé)等等；對(duì)在職人員進(jìn)行在職培訓(xùn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面提高在職人員的工作能力；對(duì)專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的講解，提高他們的專業(yè)水平，這樣才能使各個(gè)階段各個(gè)專業(yè)的人員得到公平的受教育機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年館員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

3.采用激勵(lì)手段激發(fā)青年館員的潛力

科學(xué)的激勵(lì)手段有利于激發(fā)青年館員的工作積極性，挖掘他們內(nèi)在的潛力，使他們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揮得更出色。激勵(lì)手段主要分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勱兩種，物質(zhì)激勵(lì)就是對(duì)員工進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激發(fā)員工的工作熱情，促使員工自主學(xué)習(xí)，積極提高自己；精神手段主要是對(duì)青年館員工作上的肯定，青年館員比較熱情開(kāi)朗，對(duì)精神上的肯定甚至要比物質(zhì)上的肯定更加重視，因此圖書(shū)館應(yīng)該制定公平合理的晉升機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作表現(xiàn)優(yōu)秀、工作態(tài)度認(rèn)真的員工進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)，滿足青年館員的精神需求，使他們?cè)趫D書(shū)館的肯定中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

4.幫助青年館員修正職業(yè)生涯規(guī)劃

青年館員由于身心發(fā)展的限制，對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃難免會(huì)有些不成熟，圖書(shū)館在青年館員制定好職業(yè)生涯規(guī)劃后，可以結(jié)合多方面因素對(duì)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行修正或指導(dǎo)，促使他們的職業(yè)生涯規(guī)劃更加科學(xué)、合理。圖書(shū)館可以組織有關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題的報(bào)告，使青年館員對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有一個(gè)更具體、更全面的認(rèn)識(shí)；成立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)小組，幫助青年館員分析職業(yè)生涯規(guī)劃不合理的原因，并幫助其找出解決問(wèn)題的辦法；對(duì)青年館員的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行合理的評(píng)估，結(jié)合青年館員平時(shí)的工作情況、工作能力、工作興趣、職業(yè)類型等，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行修正，幫助青年館員正確認(rèn)識(shí)自己。

（二）青年館員自身方面

1.提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)

青年館員有著所有青年人共同的特點(diǎn)，那就是在工作中眼高手低，給予自己過(guò)高的評(píng)價(jià)，不能正確認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，頻繁跳槽的現(xiàn)象普遍存在。提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是青年館員制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的最基本條件，只有清楚地認(rèn)識(shí)了自己，才能根據(jù)自己的情況制定職業(yè)規(guī)劃。青年館員應(yīng)該從自己的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、擅長(zhǎng)專業(yè)等多個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)綜合的分析，在目前的工作中給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，還要把自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，虛心接受別人提出的意見(jiàn)和建議，從別人的角度來(lái)分析觀察自己，對(duì)圖書(shū)館的環(huán)境進(jìn)行進(jìn)入的了解，對(duì)自我進(jìn)行深刻的分析，這樣才能為職業(yè)生涯規(guī)劃的制定做好準(zhǔn)備。

2.明確職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)

職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)對(duì)青年館員的職業(yè)生涯規(guī)劃具有指導(dǎo)作用，只有明確了職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)，青年館員才能采取措施一步一步地完成目標(biāo)，最終走向成功。青年館員在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖書(shū)館的發(fā)展?fàn)顩r，制定符合自己發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，并從目標(biāo)出發(fā)，制定具體的措施，促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃具有長(zhǎng)久性，因此青年館員不但要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，還要根據(jù)目前的發(fā)展形勢(shì)制定具體的短期目標(biāo)，使長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，目標(biāo)的制定要有一定的挑戰(zhàn)性，這樣才能激發(fā)員工的潛力，促使員工進(jìn)步。

3.采取積極的措施促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在制定完職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)之后，就要采取措施來(lái)完成短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，如果不采取措施，那么規(guī)劃目標(biāo)就只能是空中樓閣，沒(méi)有實(shí)際的意義，也不會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。青年館員首先應(yīng)該考慮怎樣提高自己的工作效率，做好本職工作，然后在做好本職工作的基礎(chǔ)上思考自己應(yīng)該專攻哪方面的知識(shí)，提高哪方面的能力，最后明確自己的目標(biāo)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，一步一步提高自身素質(zhì)。很多青年館員沒(méi)有持之以恒，往往是制定完職業(yè)生涯規(guī)劃之后的短時(shí)間內(nèi)還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了就忘記了規(guī)劃目標(biāo)，這樣就違背了職業(yè)生涯規(guī)劃的最初目的，應(yīng)該杜絕這一現(xiàn)象的發(fā)生。

四、結(jié)語(yǔ)

青年館員的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題，也是圖書(shū)館發(fā)展面臨的問(wèn)題，是學(xué)校發(fā)展應(yīng)該重視的問(wèn)題，科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的制定不僅需要青年館員的自身努力，也需要學(xué)校圖書(shū)館的大力支持，發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用，幫助青年館員制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，達(dá)到雙贏的局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊江平.營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境,走服務(wù)創(chuàng)新之路——對(duì)新世紀(jì)高校圖書(shū)館讀者服務(wù)工作創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(1).

[2]陳平華,郭麗,周萬(wàn)德.高職數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)功能的拓展[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2008,(3).

[3]趙萌萌.談圖書(shū)館員的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)[J].泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào),2009,(2).

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篇6

用工荒、就業(yè)難并存

人社部門的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015年，全國(guó)高校畢業(yè)生為749萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。而據(jù)中國(guó)企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)2010年～2013年的千戶企業(yè)用工情況季度追蹤調(diào)查顯示，近年來(lái)企業(yè)招工難度日益增大，特別是中小企業(yè)招工難問(wèn)題尤為突出。

就業(yè)市場(chǎng)上就業(yè)難和用工荒并存，反映出我國(guó)就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。結(jié)構(gòu)性矛盾實(shí)際上就是不匹配的問(wèn)題，如崗位和人之間的不匹配，地域上的不匹配等。目前還不能說(shuō)我國(guó)的大學(xué)生人才過(guò)剩，其實(shí)我們的大學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。一些大學(xué)生就業(yè)難說(shuō)明現(xiàn)實(shí)中缺乏大學(xué)生合適的崗位，技術(shù)型人才也存在這樣的情況。

矛盾何以愈演愈烈？

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)方式創(chuàng)造更多的是生產(chǎn)性崗位，給農(nóng)民工提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。即使是在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)形勢(shì)較好的年份，大學(xué)生的就業(yè)崗位供給也不是很好，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)停留在比較低端的層次。

就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾也反映出我國(guó)教育培訓(xùn)體制的許多深層次問(wèn)題。專家認(rèn)為，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的高等教育培育模式難以適應(yīng)人力資源市場(chǎng)的實(shí)際需求，在經(jīng)濟(jì)體系加速與市場(chǎng)對(duì)接的同時(shí)，教育體系仍然難從供給為導(dǎo)向轉(zhuǎn)型，在課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面很少考慮市場(chǎng)需求。

大學(xué)畢業(yè)生期望值偏高，對(duì)就業(yè)地域、單位性質(zhì)、薪酬水平和發(fā)展前景等過(guò)于看重，用人單位不愿承擔(dān)過(guò)高的勞動(dòng)力成本、人為設(shè)置就業(yè)障礙等，都是造成就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的因素。

破解矛盾需全方位深化改革

篇7

關(guān)鍵詞：數(shù)字化經(jīng)濟(jì)；勞動(dòng)力市場(chǎng)；經(jīng)濟(jì)；社會(huì)

數(shù)字技術(shù)促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，帶來(lái)了信息的商務(wù)模式，數(shù)字化是信息社會(huì)的技術(shù)基礎(chǔ)。數(shù)字化經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的重要特征之一。數(shù)字化經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了電子商務(wù)的進(jìn)步和生產(chǎn)率的提高，同時(shí)也對(duì)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生了一定的沖擊力，所以有必要研究適應(yīng)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)變化和對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響，以便提升勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行效率和促進(jìn)就業(yè)，進(jìn)而推進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

一、數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生

數(shù)字化經(jīng)濟(jì)，是指在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，人類社會(huì)在信息化和網(wǎng)絡(luò)化下的一種經(jīng)濟(jì)形式。數(shù)字化經(jīng)濟(jì)，實(shí)質(zhì)是指一個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，并且在這個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中，數(shù)字技術(shù)被廣泛地使用，并由此帶來(lái)了整個(gè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的根本變化。數(shù)字化經(jīng)濟(jì)同時(shí)也是一個(gè)信息和技術(shù)數(shù)字化的全新的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境系統(tǒng)。數(shù)字化經(jīng)濟(jì)還包括電子政務(wù)和電子商務(wù)。電子政務(wù)是指應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及通信設(shè)備等，來(lái)實(shí)現(xiàn)政府工作流程和組織結(jié)構(gòu)的整合與優(yōu)化。電子商務(wù)是指利用微電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。

二、中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的現(xiàn)狀

勞動(dòng)力市場(chǎng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的重要組成部分之一，它也會(huì)受市場(chǎng)供求關(guān)系的影響。當(dāng)今，中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)上的供給主要包括三種：新增勞動(dòng)力、失業(yè)勞動(dòng)力和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。如圖1所示，2002年第1季度，全國(guó)地級(jí)以上城市約有3320740名求職者進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)尋找崗位，到2010年第4季度，這一數(shù)據(jù)增加到8700720，增長(zhǎng)了158 %，這充分說(shuō)明，勞動(dòng)力市場(chǎng)逐漸成為中國(guó)勞動(dòng)力配置的重要途徑。

（一）現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求增加

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)諸如工業(yè)、農(nóng)業(yè)的就業(yè)需求大量減少，而第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)需求卻大量增加，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求大大增加，已成為國(guó)家吸納就業(yè)的主渠道，平均每年新增就業(yè)人口近700萬(wàn)。

（二）大學(xué)生就業(yè)困難

2013年上半年中國(guó)有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉。2013年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬(wàn)，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年，被稱為史上最難就業(yè)季。

（三）新興產(chǎn)業(yè)高技能崗位人才缺乏

勞動(dòng)力受教育程度相對(duì)較低，新技術(shù)高科技人才缺乏。相關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料表明：中國(guó)勞動(dòng)力供給有8.4億左右，其中90%以上的人沒(méi)有受過(guò)良好教育，沒(méi)有人力資本，也只能從事一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)。根據(jù)目前的發(fā)展情況，新興產(chǎn)業(yè)人才嚴(yán)重欠缺，高技能崗位人才尤其匱乏。

三、數(shù)字化經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響

數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用與變革，必將推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)從傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)向數(shù)字化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，這也將深刻影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)的各個(gè)層面，其中主要包括了勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、工作方式及運(yùn)行機(jī)制等方面的變化。數(shù)字化經(jīng)濟(jì)帶來(lái)電子商務(wù)進(jìn)步和生產(chǎn)率提高的同時(shí)，還對(duì)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生了重要的影響和沖擊。

（一）直接影響勞動(dòng)力市場(chǎng)

數(shù)字化經(jīng)濟(jì)是以數(shù)字化技術(shù)大量應(yīng)用為基礎(chǔ)的，技術(shù)創(chuàng)新改變了勞動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中生產(chǎn)工具與勞動(dòng)力結(jié)合的方式方法和手段，是使勞動(dòng)力市場(chǎng)在數(shù)字化經(jīng)濟(jì)技術(shù)下進(jìn)行的，這樣就在微觀和宏觀層面對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生了影響。

（二）影響勞動(dòng)力的供求關(guān)系

數(shù)字化經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了新服務(wù)和新產(chǎn)品需求，導(dǎo)致市場(chǎng)供求發(fā)生了深刻變化，進(jìn)而就引起了勞動(dòng)力在內(nèi)的生產(chǎn)要素的重新配置和優(yōu)化，最終將直接影響到勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求關(guān)系。

四、國(guó)外勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)我國(guó)的啟示

經(jīng)濟(jì)數(shù)字化促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，加速了人力資源在全球的流動(dòng)。數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在美國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中大量普及，越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)投入和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出以數(shù)字化形式出現(xiàn)，工作實(shí)際活動(dòng)場(chǎng)所的作用逐漸弱化，虛擬工作場(chǎng)景和遠(yuǎn)程作業(yè)模式卻隨之出現(xiàn)。根據(jù)世界薪酬協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，2001～2008年美國(guó)從事遠(yuǎn)程作業(yè)的人數(shù)迅速增大，如圖2所示。

隨著數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)領(lǐng)域的大量運(yùn)用，其對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響也越來(lái)越明顯。

（一）新的工作模式出現(xiàn)

數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變革帶來(lái)了全新的生活和工作方式，作為21世紀(jì)的新作業(yè)模式的遠(yuǎn)程就業(yè)在中國(guó)也已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了。

（二）對(duì)高素質(zhì)人才的需求增加

美國(guó)在數(shù)字化經(jīng)濟(jì)進(jìn)程中，通過(guò)有效的法律法規(guī)來(lái)規(guī)范遠(yuǎn)程就業(yè)，利用信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求配置效率，通過(guò)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)來(lái)提高勞動(dòng)者的技能水平，同時(shí)積極引進(jìn)國(guó)際人才以保持科技競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而形成了“產(chǎn)出人才、培養(yǎng)人才和吸引人才”的高素質(zhì)人才供給體系。這些都是值得我國(guó)學(xué)習(xí)和借鑒的。

五、中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的調(diào)整策略和建議

面對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性失衡的這些新變化，只靠勞動(dòng)力市場(chǎng)的自身調(diào)節(jié)是不能解決失業(yè)問(wèn)題的，我們需要采取更加適應(yīng)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)力市場(chǎng)策略，發(fā)揮其在促進(jìn)就業(yè)方面的能效。

（一）建立互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)就業(yè)平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)可以大大降低信息技術(shù)傳遞的成本。為了使勞動(dòng)力供給與需求更加匹配，我們可以構(gòu)建就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建勞動(dòng)力供需信息交流平臺(tái)，使求職者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效獲取勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求信息，從而降低勞動(dòng)力的需求方和供給方之間的信息技術(shù)溝通成本。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)平臺(tái)可以包括“崗位信息網(wǎng)”、“技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)”和“工作交易所”這三個(gè)基本信息庫(kù)，進(jìn)而形成“崗位匹配、職業(yè)引導(dǎo)及技能培訓(xùn)”三位一體的綜合就業(yè)平臺(tái)模式。

（二）實(shí)施提高技能的職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃

隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的工作崗位越來(lái)越少，新崗位及新工作模式需要具有大量的知識(shí)技能，因此勞動(dòng)力市場(chǎng)需要的是知識(shí)密集型的大量高素質(zhì)人才。高素質(zhì)技能型人才的匱乏已經(jīng)成為了阻礙中國(guó)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)及勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。這就需要我們通過(guò)以提高技能為重點(diǎn)的職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)展以提高勞動(dòng)者技能素質(zhì)的職業(yè)教育，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高勞動(dòng)者的技能素質(zhì)，增強(qiáng)勞動(dòng)者的就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，改善其在勞動(dòng)關(guān)系中的弱勢(shì)地位，加速中國(guó)高素質(zhì)技能人才的培訓(xùn)，確保網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定順利轉(zhuǎn)型。

（三）優(yōu)化高等院校的人才培養(yǎng)方案

要適應(yīng)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，針對(duì)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響，根據(jù)當(dāng)前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活狀況，結(jié)合中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活發(fā)展形勢(shì)，設(shè)定當(dāng)代大學(xué)的使命和目標(biāo)，改進(jìn)和優(yōu)化高等院校的人才培養(yǎng)方案和課程體系設(shè)置，制訂符合國(guó)情和學(xué)校情況的人才招生計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，設(shè)定切合實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置合理的人才培養(yǎng)課程體系，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的第二課堂，加大實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課的教學(xué)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提高人才培養(yǎng)的實(shí)際能力，辦中國(guó)特色的品質(zhì)大學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的特色學(xué)生，提高畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響。

（四）制定有利于引進(jìn)人才的人才發(fā)展政策

數(shù)字化經(jīng)濟(jì)加速了全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加速了人才資源在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)步伐。我們要制定人才引進(jìn)的優(yōu)惠政策，優(yōu)化人才引進(jìn)的機(jī)制，改善人才引進(jìn)的環(huán)境，加大人才引進(jìn)的力度，大幅度地吸引和引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才，以彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)對(duì)STEM領(lǐng)域高素質(zhì)技能人才的匱乏。同時(shí)，要加大人才培養(yǎng)的力度，完善人才成長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)劃，改善人才成長(zhǎng)的環(huán)境，加快人才培養(yǎng)的力度和步伐，吸引和引進(jìn)人才的同時(shí)留住和培養(yǎng)人才，促進(jìn)人才的更快成長(zhǎng)，以適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，從而減小數(shù)字化經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響，促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征之一，這樣帶來(lái)電子商務(wù)進(jìn)步和生產(chǎn)率提高的同時(shí)，還對(duì)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生了一定的沖擊力，帶來(lái)了更加敏捷迅速的就業(yè)模式，延擴(kuò)了勞動(dòng)力市場(chǎng)匹配的虛擬空間，進(jìn)而引發(fā)了勞動(dòng)力產(chǎn)業(yè)間的流動(dòng)。本文通過(guò)分析中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求關(guān)系現(xiàn)狀，針對(duì)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響，并且學(xué)習(xí)了國(guó)外勞動(dòng)力市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提出了中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)變化的方案和策略，進(jìn)而提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行效率并以此來(lái)促進(jìn)就業(yè)，努力提高全民科學(xué)素質(zhì)和信息技術(shù)能力，在全社會(huì)營(yíng)造和諧的數(shù)字科普環(huán)境，充分發(fā)揮首都科技優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展數(shù)字科普學(xué)術(shù)交流，推進(jìn)“數(shù)字北京”，促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

【關(guān)鍵詞】90后；酒店；員工流失

當(dāng)前，酒店餐飲娛樂(lè)行業(yè)主要員工構(gòu)成以90年代初的年輕人為主，他們的思想心性還未完全穩(wěn)定下來(lái)，工作選擇空間較大，是員工流失率高的重要因素之一。

一、建設(shè)強(qiáng)烈的酒店企業(yè)品牌效應(yīng)

從勞動(dòng)社會(huì)學(xué)研究的角度來(lái)看，優(yōu)秀的酒店企業(yè)品牌對(duì)酒店員工在職業(yè)地位與聲望有很大的影響，且有著優(yōu)秀的酒店企業(yè)文化，建設(shè)強(qiáng)烈的酒店企業(yè)品牌效應(yīng)將有效預(yù)防酒店員工的流失。酒店企業(yè)的品牌效應(yīng)建設(shè)應(yīng)該集中在：酒店企業(yè)資金、酒店管理團(tuán)隊(duì)、酒店產(chǎn)品營(yíng)銷、品質(zhì)與價(jià)格等。酒店品牌的強(qiáng)勁效應(yīng)將有效減少酒店員工流失現(xiàn)狀。

二、塑造有生命力的酒店企業(yè)文化

（1）酒店企業(yè)文化應(yīng)以人為本。以人為本的企業(yè)文化，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，注重招聘員工；第二，重視培訓(xùn)員工；第三，區(qū)別對(duì)待員工，實(shí)行差異化管理政策；第四，善待企業(yè)員工。酒店企業(yè)人力資源的核心目標(biāo)應(yīng)以提升員工的職業(yè)發(fā)展為宗旨，來(lái)建設(shè)和完善酒店管理體系。改善內(nèi)部溝通，拓展多樣化溝通渠道。改善溝通不能僅僅停留在形式上，最重要的是應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部建立平等、尊重、透明的和諧溝通氛圍。在酒店管理的具體實(shí)踐中，真正做到以員工為本，善待員工。不能在心理上認(rèn)為90后員工不懂事，應(yīng)關(guān)心90后員工的物質(zhì)生活與精神生活，與90后員工多做心理和情感溝通。同時(shí)，在工作上多給予90后員工進(jìn)行耐心指導(dǎo)，激勵(lì)90后員工發(fā)揮自己的功能才干。另外，提高員工參與意識(shí)，建立公平合理的管理機(jī)制，尊重90后員工的個(gè)性，提高管理透明度，及時(shí)為90后員工提供必要的生活和工作上的幫助。（2）企業(yè)文化應(yīng)明確以績(jī)效為導(dǎo)向的。企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的好壞，首先是高層管理人員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。高層管理人員應(yīng)該以身作，唯有如此，績(jī)效文化才能長(zhǎng)期有效地開(kāi)展下去。酒店企業(yè)建立有效的評(píng)估體系，不僅要將注意力要放在具體的數(shù)字管理上，更要關(guān)注90后員工在工作過(guò)程中展現(xiàn)出的能力和職業(yè)素養(yǎng)。

三、建立科學(xué)有效的激勵(lì)體制

（1）注重長(zhǎng)期激勵(lì)策略?？梢越柚善焙推跈?quán)使酒店企業(yè)人才成為企業(yè)的所有者，這是當(dāng)前較好的長(zhǎng)期激勵(lì)的策略。股票和期權(quán)不僅可以使優(yōu)秀人才隊(duì)伍穩(wěn)定，提高酒店中堅(jiān)人才的隱形收入，使得以工資未計(jì)量的企業(yè)內(nèi)部收入差距不至于過(guò)大；還可以使企業(yè)的高層人才為獲得股票長(zhǎng)期收益，謀求企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展，放棄追求最大化的短期利潤(rùn)，消除短期盈利行為造成的危害。（2）構(gòu)建“整體薪酬”的薪酬管理體制。酒店防止人員流失，必須建立科學(xué)、合理的酒店的薪酬體系，并且對(duì)外部市場(chǎng)有一定的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力。科學(xué)、合理的薪酬體系要根據(jù)職員對(duì)酒店的貢獻(xiàn)不同，職位的不同，進(jìn)行相應(yīng)的職位價(jià)值評(píng)估。酒店企業(yè)內(nèi)部建立完善的職位價(jià)值序列，就可以根據(jù)職位價(jià)值序列進(jìn)行職位的基礎(chǔ)薪酬設(shè)計(jì)。這些都需要事先建立完善的績(jī)效考核管理體系，將酒店員工的薪酬變動(dòng)與績(jī)效考核結(jié)果掛鉤，使員工的收入和貢獻(xiàn)緊密關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)酒店的內(nèi)部公平性。（3）完善獎(jiǎng)金分配制度，提高酒店福利待遇。酒店應(yīng)制定合理的獎(jiǎng)金分配制度，比如可以如根據(jù)酒店員工的勞動(dòng)強(qiáng)度、智力付出程度、勞動(dòng)時(shí)間、顧客滿意度、技術(shù)等指標(biāo)，進(jìn)行綜合評(píng)定。福利待遇是酒店為員工所提供的工資以外的優(yōu)惠待遇，包括員住宿條件、工浴室、醫(yī)療保健等集體福利和人身保險(xiǎn)、帶薪假期、股票賒購(gòu)等福利性補(bǔ)貼。良好的福利待遇能有效調(diào)動(dòng)員工積極性，提高服務(wù)質(zhì)量，減少人員流動(dòng)，最終提高酒店經(jīng)濟(jì)效益。

四、創(chuàng)造合理的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和晉升空間

（1）推行酒店員工內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制。要做到人盡其用、職盡其才，最佳方式是通過(guò)內(nèi)部員工的公開(kāi)競(jìng)聘。（2）建立透明的內(nèi)部選聘渠道。內(nèi)部晉升是酒店為內(nèi)部員工所制定的制度，是對(duì)員工在酒店長(zhǎng)期工作的獎(jiǎng)勵(lì)，可降低外聘員工給內(nèi)部員工帶來(lái)的心理失衡感。從而減少員工由于缺少提升機(jī)會(huì)而導(dǎo)致的流失。

五、重視酒店90員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

優(yōu)秀的服務(wù)公司一般都非常重視對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃。1989年，某酒店企業(yè)遇到了高級(jí)經(jīng)理跳槽率升高的問(wèn)題，為此，公司聘請(qǐng)專業(yè)研究機(jī)構(gòu)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的經(jīng)理跳槽和缺少職業(yè)規(guī)劃有關(guān)。于是公司專門雇請(qǐng)了專業(yè)培訓(xùn)人才，對(duì)管理人員推行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，大大降低了經(jīng)理跳槽情況。由此可見(jiàn)有效的員工職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)減少員工流失的重要性。

參 考 文 獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：職業(yè)咨詢；大學(xué)生就業(yè)；雙向選擇

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）13-0003-02

隨著高校的擴(kuò)招和高校就業(yè)體制的改革，每年都有幾十甚至上百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生未能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得大學(xué)生就業(yè)難的矛盾日益突出，一方面大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)需求呈現(xiàn)多層次性，但同時(shí)又缺乏職業(yè)化素養(yǎng)，這種多層次的就業(yè)需求和較低的就業(yè)滿意度也對(duì)大學(xué)生職業(yè)咨詢提出了需求。高等教育由精英教育走向了大眾教育；另一方面，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形式也由統(tǒng)包統(tǒng)分改為現(xiàn)在的自主擇業(yè)。雙向選擇、大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)劇增與新增用人崗位數(shù)量有限的矛盾，以及大學(xué)教育人才培養(yǎng)模式和社會(huì)需求脫節(jié)等導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象。

一、高校職業(yè)咨詢?cè)诖髮W(xué)生就業(yè)工作中的必要性

（一）職業(yè)咨詢的含義

職業(yè)咨詢（Career counselling）是包括求職、就業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、人才素質(zhì)測(cè)評(píng)、職業(yè)生涯規(guī)劃等一系列相關(guān)業(yè)務(wù)的人力資源開(kāi)發(fā)咨詢服務(wù)。職業(yè)咨詢已經(jīng)成為大中城市白領(lǐng)職業(yè)定位的重要標(biāo)準(zhǔn)，他們把自己關(guān)于職業(yè)藍(lán)圖方向不明的種種困惑交給職業(yè)咨詢專業(yè)人士，由專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師運(yùn)用職業(yè)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，為客戶提供尋找職業(yè)以及發(fā)展過(guò)程中遇到的有關(guān)問(wèn)題的建議、信息和幫助。

（二）高校職業(yè)咨詢?cè)诖髮W(xué)生就業(yè)工作中的必要性

1.推廣高校職業(yè)咨詢是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。和諧社會(huì)的前提就是和諧就業(yè)、和諧生活，職業(yè)咨詢?cè)诖髮W(xué)生就業(yè)過(guò)程中不僅能更有效地幫助大學(xué)生成功完成自我探索，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，更加能幫助那些自信障礙、特別學(xué)生或者貧困學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，咨詢不僅能夠深入內(nèi)心，更能在一定程度上幫助學(xué)生樹(shù)立成功就業(yè)、積極就業(yè)的信心，這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.推廣高校職業(yè)咨詢是高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的需要。從學(xué)校來(lái)看，就業(yè)壓力的頻頻來(lái)襲導(dǎo)致學(xué)生在整體就業(yè)過(guò)程中或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些迷茫，當(dāng)他們還沒(méi)有完全接觸社會(huì)的時(shí)候，某種程度上是需要進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)的、具備持久就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)的，而達(dá)到這一要求在某種條件下就需要職業(yè)咨詢一類的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo)來(lái)使學(xué)生最大限度促進(jìn)自身的成長(zhǎng)與潛能開(kāi)發(fā)，在咨詢過(guò)程中了解到學(xué)生的自我興趣、性格特質(zhì)等等。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)周而復(fù)始的評(píng)估、目標(biāo)管理的過(guò)程，大一就開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)職業(yè)咨詢的介入，可以為學(xué)生提供專業(yè)的職業(yè)咨詢服務(wù)，并且能夠幫助并指導(dǎo)學(xué)生提高持久性就業(yè)能力。

3.推廣高校職業(yè)咨詢是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的需要。從學(xué)生方面來(lái)看，他們?cè)诟咧须A段對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)還處于朦朧狀態(tài)，很少考慮自己的興趣和能力傾向，僅僅是為了上學(xué)而上學(xué)，到了大學(xué)之后專業(yè)的分配也是非常模糊的，學(xué)生有時(shí)會(huì)對(duì)專業(yè)產(chǎn)生迷茫感。社會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)大熔爐，而職業(yè)觀念是―個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生需要職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)能夠指導(dǎo)自己逐漸認(rèn)識(shí)自己并合理發(fā)揮自己的作用，實(shí)現(xiàn)個(gè)體成才、提高就業(yè)力。職業(yè)咨詢是一種能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)類職業(yè)發(fā)展詢問(wèn)的渠道，可能咨詢不會(huì)幫助學(xué)生找到具體的工作，但是卻能有效地為學(xué)生提供建議，而這樣的建議是符合和適合學(xué)生發(fā)展需求的，因此高校職業(yè)咨詢對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言是有必要的。

二、高校開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)咨詢的困境

誠(chéng)然我們知道職業(yè)咨詢的必要性和迫切性，但是在高校中大部分職業(yè)咨詢師都是由高校負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師擔(dān)任，職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)主要是靠自己學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)積累的，由于個(gè)人主觀和工作環(huán)境因素，且中國(guó)高等教育發(fā)展快速，就業(yè)形勢(shì)日趨復(fù)雜，職業(yè)咨詢師的能力和素質(zhì)發(fā)展還是存在一定問(wèn)題的。

1.缺乏科班出身的職業(yè)咨詢師。職業(yè)咨詢是一個(gè)需要多學(xué)科知識(shí)支撐的交叉學(xué)科，我國(guó)目前還沒(méi)有設(shè)立有關(guān)職業(yè)咨詢的專業(yè)方向，因此從事職業(yè)咨詢工作的人極少有專業(yè)相關(guān)背景。目前高校中從事職業(yè)咨詢的老師專業(yè)教育結(jié)構(gòu)多數(shù)具有管理類專業(yè)背景，而具備教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐背景的老師比例卻非常稀少，其他如心理學(xué)、咨詢學(xué)、法學(xué)等更少，使得職業(yè)咨詢師知識(shí)掌握大大缺乏。

2.專職職業(yè)咨詢?nèi)藛T數(shù)量少、工作量大。隨著畢業(yè)生人數(shù)的連年增長(zhǎng)，我國(guó)2015年高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到745萬(wàn)人，這樣一個(gè)龐大的數(shù)字明顯給職業(yè)咨詢帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)，單純輔導(dǎo)員的配比估計(jì)都會(huì)達(dá)到1比近200的比例，更何況如此專業(yè)的領(lǐng)域根本不是輔導(dǎo)員能夠完成的，因?yàn)槲覀兛梢钥吹窖矍白顬槠惹械囊粋€(gè)現(xiàn)實(shí)就是各高校職業(yè)咨詢所配人員都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。為解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，各高校都在積極采取各類措施以推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的進(jìn)展，輔導(dǎo)員自然而然成為任務(wù)的承擔(dān)者，工作量變得非常大。同時(shí)，各高校面向大學(xué)生先后開(kāi)設(shè)了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課，引進(jìn)《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》教材，組織“職業(yè)規(guī)劃大賽”，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)等，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。但部分輔導(dǎo)員是無(wú)法完成工作的，需要一定數(shù)量的專職職業(yè)咨詢?nèi)藛T，因而建設(shè)一支具有專業(yè)的咨詢指導(dǎo)能力、心理輔導(dǎo)技能、社會(huì)形勢(shì)的分析能力、調(diào)查研究能力的專職職業(yè)咨詢?nèi)藛T隊(duì)伍就變得迫在眉睫，否則也將影響學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀。

三、高校開(kāi)展與推動(dòng)職業(yè)咨詢的可行性方法

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校學(xué)生在就業(yè)認(rèn)知上趨向于多樣化和復(fù)雜化，導(dǎo)致在就業(yè)意識(shí)、擇業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)和行為等方面表現(xiàn)出復(fù)雜的傾向，為了更有效地開(kāi)展職業(yè)咨詢，也為了使得職業(yè)咨詢能夠真正在實(shí)踐中得以應(yīng)用，我們嘗試用不同方法，真正做到腳踏實(shí)地的為大學(xué)生就業(yè)工作服務(wù)。

1.嘗試多樣化職業(yè)咨詢方式，努力實(shí)現(xiàn)全員覆蓋。由于專業(yè)職業(yè)咨詢?nèi)藛T的欠缺以及專業(yè)背景的受限，高?？梢耘L試提升職業(yè)咨詢?nèi)藛T自身素質(zhì)的同時(shí)，嘗試性開(kāi)展多樣化的職業(yè)咨詢方式，打破傳統(tǒng)的“1對(duì)1”模式，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)化、任務(wù)化的咨詢方式，不僅可以使得咨詢?nèi)藛T自身任務(wù)量的減輕，更加能夠擴(kuò)大職業(yè)咨詢的覆蓋領(lǐng)域，使得更多大學(xué)生能在就業(yè)咨詢中得以收益。原有高校中通常都會(huì)采取一對(duì)一約談的方式進(jìn)行職業(yè)咨詢，這樣的方式是最為深入和實(shí)際的，但是我們也在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一對(duì)一約談的弊端，就是它只能被動(dòng)解決那些出現(xiàn)在大學(xué)生個(gè)體身上的就業(yè)困難，而無(wú)法解決眾多大學(xué)生的迷茫問(wèn)題。往往迷茫的同學(xué)是缺乏主動(dòng)性求知的，因?yàn)楦咝１仨氁卣孤殬I(yè)咨詢的方法和途徑，不斷創(chuàng)新，小組座談、團(tuán)體約談這樣的群體方式都可以幫助職業(yè)咨詢擴(kuò)展領(lǐng)域，也達(dá)到了就業(yè)工作人員主動(dòng)出擊解決大學(xué)生現(xiàn)實(shí)就業(yè)問(wèn)題的目的。

2.創(chuàng)新提升職業(yè)咨詢水平，主動(dòng)探索職業(yè)咨詢工作新模式。隨著新媒體與互聯(lián)網(wǎng)的介入，網(wǎng)絡(luò)、宣傳冊(cè)、模擬招聘、就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等積極有效的方式越來(lái)越早地滲入大學(xué)生的生活，例如：開(kāi)設(shè)多場(chǎng)全校性的指導(dǎo)講座，吸引低年級(jí)學(xué)生的參與；舉辦模擬招聘，邀請(qǐng)企業(yè)和政府的專業(yè)人士來(lái)校開(kāi)設(shè)，模擬整個(gè)招聘過(guò)程；設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)在校學(xué)生積極參與；充分發(fā)揮院系輔導(dǎo)員老師、專業(yè)教師的作用。通過(guò)團(tuán)體類各項(xiàng)職業(yè)咨詢我們會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)向，定期總結(jié)過(guò)程中突顯出來(lái)的新問(wèn)題、新趨勢(shì)及時(shí)做出工作方案響應(yīng)，從而更進(jìn)一步提高職業(yè)咨詢工作的實(shí)效性和應(yīng)用性。例如：采用職業(yè)測(cè)評(píng)軟件作為開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)的工具，能夠用最少的人員為最多的學(xué)生提供參考意見(jiàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線問(wèn)答和咨詢活動(dòng)，可以將普遍性問(wèn)題通過(guò)集體信件統(tǒng)―進(jìn)行回答，方便以后的同學(xué)查閱，能提高單位時(shí)間效率，充分解決許多高校人手不足的問(wèn)題。

總而言之，高校職業(yè)咨詢的擴(kuò)大化應(yīng)用是適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)新形勢(shì)的必然趨勢(shì)，而這種方式的應(yīng)用相信會(huì)有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生成功就業(yè)產(chǎn)生重大意義。職業(yè)咨詢的動(dòng)態(tài)性、長(zhǎng)期性、社會(huì)性特質(zhì)能夠給大學(xué)生提供有廣度和深度的有效思考和引導(dǎo)，從而不斷促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。

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篇10

［關(guān)鍵詞］民生；畢業(yè)生；就業(yè)

12020 年高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力

2020 年我省高校畢業(yè)生數(shù)量約為40.9 萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。在就業(yè)空間壓縮和經(jīng)濟(jì)下行的雙重壓力下，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。通過(guò)對(duì)省內(nèi)部分高校的調(diào)研，截至到2020 年6 月，已簽訂就業(yè)協(xié)議或初步達(dá)成就業(yè)意向的畢業(yè)生比例不足65%，低于往屆，2020 年9 月后，隨著各類招聘工作的陸續(xù)開(kāi)展，就業(yè)形勢(shì)得以緩解。其就業(yè)壓力主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.1 經(jīng)濟(jì)下行持續(xù)影響就業(yè)

2019 年河北省GDP總量為35104.5 億元，排名全國(guó)13 ，首次被擠出前十，經(jīng)濟(jì)下行壓力明顯。說(shuō)明河北省仍處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期和蓄勢(shì)期，與京津及東南沿海城市相比，就業(yè)渠道不寬。人才培養(yǎng)是一個(gè)相對(duì)滯后的過(guò)程，省內(nèi)各高校與新經(jīng)濟(jì)模式的對(duì)接還需要一個(gè)磨合期，短期內(nèi)還不能實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)快速增長(zhǎng)與人才規(guī)模的匹配。

1.2 經(jīng)濟(jì)波動(dòng)對(duì)就業(yè)造成消極影響

2020 年河北省受國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響很嚴(yán)重，對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成了消極影響。一是企業(yè)招聘崗位減少，導(dǎo)致很多已簽訂就業(yè)協(xié)議或達(dá)成就業(yè)意向的畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)；二是校園招聘工作延遲，線上招聘還不成熟，難以達(dá)到線下招聘的效果；三是很多畢業(yè)生推遲了出國(guó)留學(xué)計(jì)劃，加入到國(guó)內(nèi)的求職隊(duì)伍中；四是各地機(jī)關(guān)、事業(yè)單位招聘都延期舉行，一定程度上造成就業(yè)的擁堵；五是由于就業(yè)市場(chǎng)供大于求，很多企業(yè)提高了人才門檻，一般院校畢業(yè)生的就業(yè)渠道變得更窄。1.3 產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整長(zhǎng)期影響就業(yè)2020 年，全球經(jīng)濟(jì)造成了巨大沖擊，失業(yè)成為世界性的焦點(diǎn)問(wèn)題，在此背景下，貿(mào)易保護(hù)主義對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的阻力持續(xù)加大，國(guó)家間、區(qū)域間的人才流動(dòng)受到一定制約。國(guó)外就業(yè)市場(chǎng)萎縮，造成產(chǎn)業(yè)布局的調(diào)整和大量人才回流，對(duì)新畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)造成一定的沖擊。

2 新時(shí)期河北省大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

“十三五”期間，省委、省政府始終堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，全力以赴保障就業(yè)形勢(shì)的穩(wěn)定。突出高校畢業(yè)生這個(gè)重點(diǎn)，落實(shí)創(chuàng)業(yè)社保、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等補(bǔ)貼政策，支持鼓勵(lì)畢業(yè)生多渠道就業(yè)、到基層就業(yè)。通過(guò)政策落實(shí)，河北省高校畢業(yè)生就業(yè)工作成績(jī)顯著，就業(yè)率保持在90%以上，穩(wěn)住了大學(xué)生就業(yè)的基本盤。為“十四五”時(shí)期就業(yè)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。為了準(zhǔn)確掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況，課題組立足衡水學(xué)院及周邊地區(qū)的高校，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展抽樣調(diào)查，深入了解應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)意向及現(xiàn)狀。從就業(yè)意向來(lái)看，想要參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘的占到47.7%，想要到企業(yè)工作的占32.6%，想要推遲就業(yè)繼續(xù)深造的占16.1%，想要自主創(chuàng)業(yè)的占3.6%；從就業(yè)地選擇來(lái)看，想要到一線城市就業(yè)的占24%，到省內(nèi)各市的占57%，到縣鄉(xiāng)基層的占15%，到國(guó)外留學(xué)就業(yè)的占4%；從對(duì)就業(yè)前景觀望態(tài)度上看，認(rèn)為就業(yè)受到影響，年內(nèi)就業(yè)困難的超過(guò)80%。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，展示出2020 年高校畢業(yè)生就業(yè)的幾個(gè)趨勢(shì)：（1 ）整體就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。今年的高校畢業(yè)生面臨競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)增加和就業(yè)崗位萎縮的雙重壓力，迫使一些畢業(yè)生不得不放低就業(yè)姿態(tài)，重新調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，很多學(xué)生準(zhǔn)備通過(guò)繼續(xù)深造，避開(kāi)就業(yè)高峰。2020 年有可能會(huì)有一定體量的畢業(yè)生“庫(kù)存”，對(duì)今后數(shù)年的就業(yè)崗位形成沖擊。（2 ）就業(yè)方向正在發(fā)生變化。我國(guó)經(jīng)濟(jì)模式正在由出口拉動(dòng)轉(zhuǎn)向內(nèi)需驅(qū)動(dòng)，受貿(mào)易摩擦影響，有意愿出國(guó)或到外資企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量在相應(yīng)減少。同時(shí)，由于二、三產(chǎn)業(yè)受經(jīng)濟(jì)波動(dòng)影響較大，相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)關(guān)事業(yè)單位成為畢業(yè)生就業(yè)的主要目標(biāo)。（3 ）京津冀協(xié)同發(fā)展促進(jìn)我省就業(yè)模式轉(zhuǎn)變。京津冀協(xié)同發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施已經(jīng)5 年多，三地間形成了良性有序的人才交流態(tài)勢(shì)。黨的十以來(lái)，河北省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)成效顯著，高質(zhì)量發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，承載就業(yè)能力不斷提升。2020 年上半年，盡管受到一定影響，河北省GDP名義增速依然上漲0.42%，體現(xiàn)了積極向上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭及較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)承受能力。更多高校畢業(yè)生選擇留在省內(nèi)就業(yè)建設(shè)家鄉(xiāng)，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)就業(yè)質(zhì)量的驅(qū)動(dòng)效應(yīng)。（4 ）積極的人才政策為大學(xué)生扎根河北創(chuàng)造了條件。近年來(lái)，各級(jí)政府出臺(tái)了一系列惠及人才的政策，主動(dòng)為各類人才創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。通過(guò)“人才綠卡”、定向選調(diào)生等政策的實(shí)施，提升了清北以及海內(nèi)外名校的各類英才入冀的數(shù)量，為穩(wěn)定畢業(yè)生就業(yè)、鞏固壯大人才隊(duì)伍做了制度上的安排。

3 應(yīng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)困難的策略

積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)下行影響，保障大學(xué)生就業(yè)，要從以下兩個(gè)思路去探究。一是正視機(jī)遇與挑戰(zhàn)，短期內(nèi)挑戰(zhàn)大于機(jī)遇，需要積極應(yīng)對(duì)就業(yè)崗位減少、就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的困難，解決就業(yè)的燃眉之急；二是做好對(duì)就業(yè)形勢(shì)轉(zhuǎn)變的應(yīng)對(duì)，立足我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，建立促進(jìn)就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，為今后一段時(shí)期的就業(yè)布局展開(kāi)前瞻性謀劃，筑牢高校畢業(yè)生就業(yè)基礎(chǔ)。

3.1 深化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)與擴(kuò)大就業(yè)的良性互動(dòng)

就業(yè)是民生之本，擴(kuò)大和穩(wěn)定就業(yè)的根本在于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)展是穩(wěn)定就業(yè)的決定性力量?！笆奈濉逼陂g是我省經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)型提升，經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)不斷成熟，才能為解決就業(yè)問(wèn)題提供新的方案，拓寬就業(yè)渠道。河北是京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃上重要的一極，中央賦予了河北每個(gè)城市不同的功能定位，各個(gè)地區(qū)區(qū)域資源稟賦優(yōu)異。以城市集群帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群，以功能定位定義職業(yè)方向，必然會(huì)極大增強(qiáng)區(qū)域?qū)θ瞬诺奈?，有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

3.2 深挖第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)潛能

從就業(yè)方向來(lái)看，第三產(chǎn)業(yè)已成為吸納就業(yè)的最大產(chǎn)業(yè)，非公有制經(jīng)濟(jì)成為城鎮(zhèn)勞動(dòng)力就業(yè)的主要渠道，對(duì)就業(yè)的貢獻(xiàn)率接近50%。黨的十以來(lái)，突出以發(fā)展服務(wù)業(yè)和創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)為重點(diǎn)的一系列政策的實(shí)施，極大地帶動(dòng)了城鎮(zhèn)新增就業(yè)規(guī)模，特別是為大學(xué)生就業(yè)注入了新的活力。隨著河北省新一輪經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，總量去產(chǎn)能向結(jié)構(gòu)性優(yōu)產(chǎn)能轉(zhuǎn)變，未來(lái)河北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，也是要由規(guī)?；蚣?xì)分化、多樣化、個(gè)性化轉(zhuǎn)變，中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、高科技企業(yè)會(huì)承擔(dān)更多的就業(yè)責(zé)任，成為河北省就業(yè)最大的“蓄水池”。但中小企業(yè)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力較差，生命周期不穩(wěn)定，需要政府予以更多關(guān)注和支持。今年中小企業(yè)受波動(dòng)較大，對(duì)于民企就業(yè)和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的沖擊最為直接。各級(jí)政府為了幫扶民營(yíng)企業(yè)恢復(fù)生產(chǎn)，穩(wěn)定就業(yè)，制定了一些援企穩(wěn)崗、減費(fèi)降稅、貸款資金支持的政策，這些政策在一定程度上幫助企業(yè)降低了成本，維持就業(yè)崗位的穩(wěn)定。但決定中小企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的主要因素是市場(chǎng)和人才，各級(jí)政府應(yīng)該立足經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的歷史契機(jī)，采取更積極的政策措施，為企業(yè)擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)，特別是注重內(nèi)需市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)引進(jìn)更適合河北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的高精尖人才，不斷提升經(jīng)濟(jì)活力，為中小企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供政策支撐。

3.3 新的就業(yè)模式催發(fā)新的就業(yè)機(jī)會(huì)

2020 年以來(lái)，國(guó)家發(fā)改委提出要大力發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)，支持“宅經(jīng)濟(jì)”等新業(yè)態(tài)，引導(dǎo)生產(chǎn)制造企業(yè)和小微企業(yè)發(fā)展“云服務(wù)”，鼓勵(lì)發(fā)展共享員工能新的就業(yè)模式。一方面是積極應(yīng)對(duì)各種不利影響，開(kāi)辟新的就業(yè)模式，另一方面是主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的要求，充分發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)的功能。這些新型職業(yè)形態(tài)具有門檻低、成本小、技術(shù)含量高、市場(chǎng)面寬等特點(diǎn)，適合年青人的特點(diǎn)。鼓勵(lì)畢業(yè)生在新型崗位就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不僅可以拓寬就業(yè)面，緩解的就業(yè)壓力，還可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的對(duì)接。

3.4 規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)

當(dāng)前，線上招聘已成為一種新常態(tài)，盡管還有一些功能上的不完備，但其高效便捷的特點(diǎn)，得到了大多數(shù)企業(yè)和求職者的認(rèn)可，或?qū)⒊蔀槲磥?lái)人力資源市場(chǎng)的主要形態(tài)。2020 年上半年，通過(guò)河北省畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)、河北省春季大型網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)及各地市春季網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)、“畢業(yè)生云就業(yè)”等專項(xiàng)活動(dòng)，全省累計(jì)舉辦網(wǎng)絡(luò)招聘854 場(chǎng)，達(dá)成就業(yè)意向的有15 萬(wàn)人，成為特殊時(shí)期推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的重要平臺(tái)，成效顯著。大力發(fā)展并規(guī)范網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)，著力點(diǎn)在三個(gè)方面：一是優(yōu)化服務(wù)流程，便捷服務(wù)手段，不斷提升信息匹配的精確度；二是豐富服務(wù)方式，完善服務(wù)功能，開(kāi)發(fā)網(wǎng)上面試、簽約、報(bào)到等多種功能；三是完善制度，建立誠(chéng)信約束機(jī)制，避免違約、欺詐等違法違規(guī)行為。

3.5 積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

大學(xué)生就業(yè)難，除了經(jīng)濟(jì)下行壓力和人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈等因素，還有一個(gè)重要原因就是大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換還不到位，就業(yè)觀念還不成熟。2020 年是“非常規(guī)”就業(yè)的一年，但大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)之路絕非一片黑暗，而是曲折中蘊(yùn)含著希望，甚至機(jī)會(huì)大于挑戰(zhàn)。畢業(yè)生對(duì)于當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)有積極的心態(tài)和充分的準(zhǔn)備，合理規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，正確處理就業(yè)與擇業(yè)的關(guān)系。利用就業(yè)的空擋期，不斷積累知識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，擴(kuò)大就業(yè)能力的邊界。充分利用政策優(yōu)勢(shì)和改革紅利，把就業(yè)眼光投向一線崗位、基層崗位、小微企業(yè)，更多地嘗試靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，在就業(yè)中磨練本領(lǐng)，快速適應(yīng)社會(huì)。

3.6 精準(zhǔn)開(kāi)展就業(yè)幫扶

一是要建立科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)體系。信息化社會(huì)對(duì)于人才的職業(yè)適應(yīng)能力提出了更高、更具體的要求，而每個(gè)畢業(yè)生的職業(yè)能力和職業(yè)規(guī)劃都不同，需要提供更加規(guī)范化、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。二是用足用好就業(yè)幫扶政策。面對(duì)就業(yè)難題，各級(jí)政府、高校應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，為企業(yè)紓難解困，與企業(yè)和畢業(yè)生齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。不斷完善落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)幫扶政策，將暫時(shí)應(yīng)對(duì)就業(yè)困難的舉措，轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定大學(xué)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更充分的就業(yè)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]高淼.新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策思考[J].今日財(cái)富，2019 （03 ）.