導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇晉職演講稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一音符：勤學(xué)

張衡曾說(shuō)過(guò)：“人生在勤，不索何獲。”高爾基也說(shuō)過(guò)：“天才出于勤奮。”這些話都說(shuō)得千真萬(wàn)確，古今中外，幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤學(xué)、刻苦、奮斗競(jìng)爭(zhēng)的歷史，絕少有靠投機(jī)取巧取勝的。東漢的孫敬和戰(zhàn)國(guó)的蘇秦懸梁刺股，而成為著名的政治家;波蘭的居里夫人十年如一日勤奮研究科學(xué)，才發(fā)現(xiàn)了貢獻(xiàn)全人類(lèi)的鐳元素;歌唱家宋祖英勤奮練聲，才會(huì)在世界音樂(lè)大廳維也納唱響全世界。成為名人需要勤學(xué)，普通人完成事業(yè)也要勤學(xué)。農(nóng)民種田要勤才有收獲，2人生產(chǎn)要勤才有效益，商人做生意要勤才有利潤(rùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)要勤才有成績(jī)

在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，唯有勤學(xué)至老才能立足于社會(huì)。

第二音符：識(shí)禮

勤學(xué)使我們長(zhǎng)知識(shí)，但光有知識(shí)沒(méi)有禮節(jié)也是行不遠(yuǎn)的。知書(shū)還要達(dá)禮!只有勤學(xué)識(shí)禮才能為自己增添魅力和光彩。

“識(shí)禮” 既要懂得禮儀，知道禮節(jié)，深知做人的道理。

我國(guó)古代有許多關(guān)于“禮”的成語(yǔ)，像：彬彬有禮、知書(shū)達(dá)禮、恭而有禮等。我國(guó)自古就被稱為“禮儀之邦”，最看重一個(gè)“禮”字。從一個(gè)“禮”字可以看出一個(gè)人的學(xué)識(shí)、品格，識(shí)禮之士必是個(gè)有修養(yǎng)、有文化的得體之士。“識(shí)禮”是對(duì)別人和自己的尊重，“識(shí)禮”是與人交往的“試金石”。一個(gè)人不識(shí)禮必成孤獨(dú)無(wú)援的人，一個(gè)國(guó)家不識(shí)禮必成為必塞落后的國(guó)家。在這個(gè)合作的社會(huì)里，唯有“識(shí)禮”才能和-諧致遠(yuǎn)。

第三音符：求實(shí)

“求實(shí)”，顧名思義就是實(shí)事求是，追求真理。“實(shí)事求是”是勤奮刻苦，銳意進(jìn)取的敬業(yè)精神。堅(jiān)持“實(shí)事求是”，就是嚴(yán)格按客觀規(guī)律辦事，這就是成就一番事業(yè)的必要條件。

古人說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知，是知也。”作為當(dāng)代學(xué)生，我們也需要不弄虛作假的學(xué)習(xí)態(tài)度。不復(fù)制別人的答案，不濫竽充數(shù)。既要追求和掌握真理，又要排除各種干擾勇敢地去堅(jiān)持和捍衛(wèi)真理。在這個(gè)務(wù)實(shí)的社會(huì)里，唯有“求實(shí)”才能文明進(jìn)步。

第四音符：奮進(jìn)

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這是《周易》中的一句話，意思是君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使癲沛流離，也不屈不撓;如果你是君子天的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。幾千年前的古人都知道此理，何況文明社會(huì)中的我們?

人要保持一顆自強(qiáng)不息的心，要與困難做斗爭(zhēng)，正所謂“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。在這個(gè)危機(jī)四伏的社會(huì)里，唯有發(fā)奮圖強(qiáng)、勇于創(chuàng)新，才能迎難而上。

篇2

巴金在自己的隨想錄中說(shuō)過(guò).“人不是點(diǎn)綴太平的.而是工作的，正因?yàn)橛辛饲G棘，才需要我們?cè)谇G棘中開(kāi)辟道路。”一個(gè)人來(lái)到世界上，平平坦坦過(guò)完一生是毫無(wú)意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實(shí)際行動(dòng)、勇氣、智慧、毅力才能實(shí)現(xiàn)?？墒沁@條路不好走。放眼望去它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標(biāo)，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。 從我們降生到世上那一刻起，注定要經(jīng)歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導(dǎo)致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不后悔。我赤著雙腳.用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動(dòng)搖決心，但我固守陣地，決不動(dòng)搖!強(qiáng)忍傷痛依然義無(wú)反顧的朝目的地前進(jìn)。雖說(shuō)傷痛時(shí)常讓我疼痛難忍。我卻從中總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個(gè)傷疤都是一次挫折，都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，都是一次成長(zhǎng)的標(biāo)志，所以我不悲傷，堅(jiān)定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。 荊棘并不可怕，可怕的是沒(méi)有信心、沒(méi)有勇氣走下去，半途而廢。沒(méi)有荊棘的道路，沒(méi)有挑戰(zhàn)性;沒(méi)有挑戰(zhàn)的人生，沒(méi)有意義;沒(méi)有意義的人生，生不如死!!荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢(mèng)想的人!荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢(mèng)想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經(jīng)驗(yàn)告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。 只要我們有堅(jiān)定的信心和勇氣，荊棘便不會(huì)阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們?cè)酱煸接?。在荊棘叢中開(kāi)辟道路! 我要在荊棘中開(kāi)辟道路!

信心，為你插上成功的翅膀。信心是人們?nèi)〉贸晒Σ豢扇鄙俚囊环N重要的心理品質(zhì)，有了信心，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;有了信心，你就有勇氣面對(duì)人生路上的艱難險(xiǎn)阻;有了信心，你就能戰(zhàn)勝困難，通向成功。擁有信心的學(xué)生是幸運(yùn)的，只要你再為他加把勁，他就能展翅飛向天邊。是否擁有信心，在一定程度上可以左右一個(gè)人的人生道路。高爾基說(shuō)過(guò)：只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的理想。

立志當(dāng)奮進(jìn)，縱使艱難險(xiǎn)阻，也要努力前行，追求卓越，真誠(chéng)回報(bào)，釋放青春能量，點(diǎn)燃青想。縱使我們平淡一生，只要閃爍過(guò)奮進(jìn)的光芒，人生同樣燦爛。我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我們可以感受星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類(lèi)的進(jìn)步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與美麗。

我們是不平凡的一代。我們的不平凡在于我們生活在祖國(guó)騰飛的時(shí)代;我們肩負(fù)著新世紀(jì)賦予的重任。而我們的不平凡也決定了我們必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，必須經(jīng)得起歷史的重?fù)?dān)，必須經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。然而，令人痛心的是我們校園中出現(xiàn)了有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象：課堂上“坐飛機(jī)，開(kāi)小差”，放學(xué)后沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界、游戲世界的此外，背著家長(zhǎng) “騰云駕霧”，“快活似神仙”，而考場(chǎng)上絞盡腦汁照抄作弊.作為跨世紀(jì)新一代青年就是這個(gè)樣子的嗎?

篇3

大家好！感謝院黨委和同志們給我這樣一次演講的機(jī)會(huì)。參加此次讀書(shū)報(bào)告會(huì)，我主要想和大家一起分享我們藥師在急危重癥病人救治過(guò)程中的體會(huì)和感想。我演講的題目是“救死扶傷，盡職盡責(zé)”。

無(wú)論在我院急診、各監(jiān)護(hù)室，還是在普通病房，都經(jīng)常發(fā)生急危重癥的搶救場(chǎng)面。作為藥師，我們雖然不能上手術(shù)臺(tái)親自為急危重癥病人動(dòng)手術(shù)，但我們卻在病人的救治過(guò)程中起到重要的輔助作用。只要有危重病人，即使是深夜我也隨叫隨到，周末和節(jié)假日也經(jīng)常不休息，為重病人修改和制定用藥計(jì)劃。由于很多病人沒(méi)有語(yǔ)言和行為能力，又沒(méi)有家屬陪護(hù)，所以凡是新入ICU的病人我都要向家屬詳細(xì)了解既往病情，并向他們耐心說(shuō)明診療計(jì)劃和病情預(yù)后。為加強(qiáng)與患者家屬的聯(lián)系和溝通，我在科室中建立與患者家屬的聯(lián)系本，在搶救過(guò)程中及時(shí)取得患者和家屬的理解和支持，將醫(yī)療糾紛降低到最低限度。

藥師工作實(shí)踐性強(qiáng)，由于急危重癥病人生命體征變化快、突發(fā)事件多。一旦用藥不當(dāng)，非死即殘。所以，我時(shí)刻告誡自己：要精益求精，追求完美。每一次搶救，在醫(yī)院院內(nèi)急危重癥綜合救治領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，我與其他同志一道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同參與科內(nèi)、科間急診會(huì)診、全院急診會(huì)診、院外會(huì)診以及重大手術(shù)過(guò)程，各科室之間的多學(xué)科協(xié)作在救治過(guò)程中起到十分重要的作用。實(shí)施綜合救治時(shí)，我們特別注意節(jié)假日、夜間及交接班對(duì)病人就診易于疏忽的時(shí)間，講求診療原則與結(jié)合具體情況的統(tǒng)一，做到醫(yī)藥安全管理要及時(shí)到位，支持保障措施及時(shí)到位。

相信在座的各位都清楚讓病人滿意，是醫(yī)院工作的核心，病人滿意度的提高，實(shí)質(zhì)上是建立病人與醫(yī)院的誠(chéng)信關(guān)系，只有病人滿意才使?jié)M意的病人成為醫(yī)院的忠誠(chéng)顧客，醫(yī)院擁有忠誠(chéng)顧客越多，并通過(guò)他們的口碑傳播，可以提升醫(yī)院的形象，擴(kuò)大醫(yī)院的知名度。那么怎樣提高病人的滿意度？對(duì)于我們藥師來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于提供精湛的用藥技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)水平。

篇4

今天我站在這里感到無(wú)比的榮幸和激動(dòng)。為確保我們貧困大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，教育部、財(cái)政部共同設(shè)立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，這深深地體現(xiàn)了黨和政府對(duì)我們家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷和厚愛(ài)。此時(shí)此刻我縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，不可能一一說(shuō)盡，那么就請(qǐng)?jiān)试S我代表所有獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)，對(duì)關(guān)心我們學(xué)業(yè)的黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)上的有識(shí)之士致以深深的謝意……是他們的無(wú)私捐助設(shè)立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并且在我們最需要的時(shí)候送到了我們手中。這份獎(jiǎng)勵(lì)是大家對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的幫助。其次我要感謝西安工大的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，是他們的辛勤工作為我們創(chuàng)造了這樣的一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，今天我們能站在這里是與他們的辛勤分不開(kāi)的。感謝他們對(duì)我們的關(guān)心和鼓勵(lì)，猶如一盞燈把我們的生活照亮，讓我們對(duì)人生充滿了信心和希望。

想一想所經(jīng)歷的酸甜苦辣，悲喜哀傷，感覺(jué)很幸福，對(duì)西安工大，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，都滿懷感激。在這里，我所受到的老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)，不管是現(xiàn)在還是以后難以忘懷。我想人是需要支持的，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，他都會(huì)走很遠(yuǎn)。在這里，我已經(jīng)獲得了成長(zhǎng)，不管是思想上還是學(xué)習(xí)生活上，我都將保持積極向上樂(lè)觀的態(tài)度。

西安工大是一所有著悠久辦學(xué)歷史的老校，是我們一代又一代西安工大老師和學(xué)子不斷努力進(jìn)步的結(jié)果。崇德、尚美、強(qiáng)知、健行，是我們前進(jìn)的航標(biāo)。西安工大有今天的成就，也是我們一代代西工人不斷奮進(jìn)的結(jié)果。五十年來(lái)，西安工大在“敦德，勵(lì)學(xué)，知行，相長(zhǎng)”校訓(xùn)的指導(dǎo)下，逐漸成為一所在國(guó)內(nèi)外享有較高知名度的大學(xué)。五十年來(lái)，她送走了一批又一批的學(xué)子，為祖國(guó)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的工理文商等各類(lèi)人才，在各自的崗位上成為國(guó)家的棟梁。

邁進(jìn)新千年，西安工大正發(fā)生著巨大的變化：搬進(jìn)新校區(qū)后的西安工大如西子般的美麗，五十年的文化積淀噴薄出新的生命；隨著新同學(xué)們的到來(lái)，西安工大煥發(fā)著青春的氣息……這一切，都深深地吸引著我們，激勵(lì)著我們。相信憑著我們各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)的不懈努力，西安工大的明天一定會(huì)更加輝煌。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的政策減輕了我們貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有了壓力，使我們能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。身在西安工大讓我們感覺(jué)到社會(huì)這個(gè)大家庭給予的溫暖以后要走的路雖然漫長(zhǎng)但是我們不會(huì)孤單，因?yàn)閻?ài)無(wú)處不在。也許我們的命運(yùn)是坎坷的，但是請(qǐng)相信困難都是暫時(shí)的，我們身邊有好多人關(guān)心我們，像我們黨，國(guó)家，政府，學(xué)校，老師，同學(xué)，父母，朋友……讓我們堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)吧！

篇5

大家好!

我想大家也許都知道，在當(dāng)今的社會(huì)上，有這樣一種現(xiàn)象：有著同樣文憑、同樣能力的兩名男女大學(xué)生，同時(shí)到一家公司去應(yīng)聘，男大學(xué)生順利被聘用，而女大學(xué)生卻被拒之門(mén)外，無(wú)人理睬。

這種現(xiàn)象真的讓我很難理解，難道女大學(xué)生真的就不行嗎?這個(gè)觀念至今仍統(tǒng)治著相當(dāng)一部分人的頭腦，我的身邊就有這樣一位父親，自己也是知書(shū)達(dá)理的人，他的女兒和兒子在同一所大學(xué)讀書(shū)，可女兒上了大二，成績(jī)比上大一時(shí)降了幾分，于是，他便哀嘆起來(lái)，：“唉，這女大學(xué)生到底是不行!”

親愛(ài)的女大學(xué)生們，這話你們聽(tīng)了能不難過(guò)嗎?作為一名女大學(xué)生，我難過(guò)，但難過(guò)以后是思索。

誰(shuí)說(shuō)女大學(xué)生不行!這無(wú)疑是一種無(wú)知?；蛟S他們以為名聞天下的瑪麗亞·居里竟是位男性科學(xué)家?而寫(xiě)了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這一名句的李清照則是個(gè)有胡子的人了吧!至于那位曾是美國(guó)物理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的榮譽(yù)博士吳健雄——這位出生于我們家鄉(xiāng)的美籍華人，直到她回到家鄉(xiāng)鉆出小轎車(chē)，不少人才大吃一驚，竟是位女先生!

女大學(xué)生們，請(qǐng)暫且把煩惱擱起，你我她面對(duì)這些女中豪杰的成就，難道就不羨慕、不欽佩、不著急嗎?

你們可否看過(guò)中國(guó)女排的訓(xùn)練?有人說(shuō)：“中國(guó)體育不行!”好啊，不行?來(lái)呀，苦練!狠打!拼搏!怎么樣!還不行嗎?桂冠一次又一次的捧回來(lái)，國(guó)際聲威大振，國(guó)內(nèi)歡欣鼓舞，這些還不這是那些女孩子們拼搏來(lái)的?

事實(shí)勝于雄辯，行!真行!女大學(xué)生們，首要的是我們應(yīng)擺脫世俗偏見(jiàn)的束縛，比如，有的女大學(xué)生因考試不順利，就怨自己：“我真笨，唉，誰(shuí)叫我是個(gè)女孩子呢!”那言外之意是說(shuō)男孩子就該比女孩子聰明。

可笑嗎?親愛(ài)的女大學(xué)生們，你們是否也承認(rèn)自己笨呢?黑格爾說(shuō)過(guò)：“自卑往往伴隨著怠惰……這樣一種謙遜是一文不值的。”為什么自卑，僅僅因?yàn)樽约菏莻€(gè)女孩子嗎?自卑的結(jié)果便是消極、迷惘，而消極、迷惘才是不行的真正病根，病魔纏身的輪椅姑娘張海迪，她自卑嗎?在改革洪流中涌現(xiàn)的一大批女縣長(zhǎng)、女廠長(zhǎng)、三八紅旗手……她們迷惘嗎?她們的成就告訴我們：女大學(xué)生們，快快擦干眼淚，把自卑、自賤統(tǒng)統(tǒng)丟到太平洋去，自強(qiáng)奮進(jìn)，用我們自己的行動(dòng)向世俗偏見(jiàn)宣戰(zhàn)吧!

當(dāng)然，女孩子發(fā)育階段，由于生理上的原因，體力和智力可能受到某些影響，但假如我們都像女排姑娘那樣有主心骨，再加上一大批袁偉民那樣的好教練的扶持，還有什么攔路虎不能打掉呢?還有誰(shuí)不相信“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”是至理名言呢?記得，在渤海大學(xué)讀書(shū)的一個(gè)同學(xué)，上學(xué)期她其它學(xué)科成績(jī)都不錯(cuò)，就是數(shù)學(xué)不太好，有人說(shuō)：“女大學(xué)生，有點(diǎn)成績(jī)就差不多了。”可她就不信邪，抓住薄弱環(huán)節(jié)，刻苦鉆研，辛勒的汗水終于換來(lái)了豐碩的成果，在今年三月份的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，她終于拿了獎(jiǎng)，私下里她高興地對(duì)我說(shuō)：“哼!我就不信男大學(xué)生一定比我行!”

好了，我們真該搞個(gè)女大學(xué)生誓師大會(huì)，向那些至今仍有偏見(jiàn)的人們高聲宣布：瞧瞧吧，女大學(xué)生真的不行嗎?將來(lái)呀，你我她誰(shuí)是工程師?誰(shuí)是科學(xué)家?誰(shuí)是文學(xué)家?巾幗敢與須眉爭(zhēng)高下!讓咱們比比看吧!

篇6

你們好!我是 ，非常高興站在這里同大家探討，今天我為大家演講的題目是《讀書(shū)使人進(jìn)步，求知使人成長(zhǎng)》

親愛(ài)的同學(xué)們，你還記得，我們第一次背上書(shū)包高高興興的走進(jìn)學(xué)校時(shí)的情景?你還記得，我們打開(kāi)第一本課本、學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字的喜悅與新奇嗎?因?yàn)槟翘みM(jìn)校門(mén)的一小步，我們的人生跨進(jìn)了一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開(kāi)始駛向那無(wú)比浩瀚的知識(shí)海洋!

我們的學(xué)校，是知識(shí)的寶庫(kù)，是文化的走廊，是師生的樂(lè)府，更是人才的搖籃。在這里，沒(méi)有遏抑、沒(méi)有權(quán)威、沒(méi)有功利，有的是可愛(ài)的同學(xué)們，有的是良師益友，除此之外，還有鮮活的課程與思想，創(chuàng)造的沖動(dòng)與執(zhí)著，不倦的探尋與思考……

同學(xué)們，在如此的寶庫(kù)中、走廊上、樂(lè)府里，我們沐浴著造成的陽(yáng)光，你是否想過(guò)，今天該干些什么呢?晚上睡覺(jué)前，你又是否問(wèn)過(guò)，今天收獲了什么呢?狄更斯說(shuō)過(guò)，“我所收獲的，是我種下的。”每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。常用的鑰匙最光亮，才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)，牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、鄭板橋、白居易、李時(shí)珍等人的成功之路證明了這一點(diǎn)。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識(shí)，提高你的才能，改變你的人生?在這里，我且用一首詩(shī)與各位共勉：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽?jī)?，曾浸透了?zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”的確，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，大好韶華，豈能讓光陰虛度?“攻書(shū)山渡學(xué)海因拼搏放飛夢(mèng)想，掘潛能彰雅趣憑競(jìng)爭(zhēng)譜寫(xiě)人生”。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音!

篇7

問(wèn)題時(shí)每個(gè)人都在關(guān)注的，禁毒是我們義不容辭的行動(dòng)，寫(xiě)一封禁毒的演講稿吧，倡導(dǎo)大家加入到禁毒行動(dòng)中來(lái)。下面由小編來(lái)給大家分享青少年禁止的演講稿范文，歡迎大家參閱。

青少年禁止的演講稿1

親愛(ài)的同學(xué)們：

今天是世界禁毒日，我們將面對(duì)萬(wàn)里河山，留下一份莊嚴(yán)。這份莊嚴(yán)璨若日月，是我們的先人在血泊和烈火中鑄就而成;這份莊嚴(yán)重如泰山，是我炎黃子孫自立于世界民族之林的不朽信念。讓我們共同倡議：行動(dòng)，參與禁毒!行動(dòng)起來(lái)，捍衛(wèi)我們的未來(lái)!

大漠天涯，絲綢古道上的駝隊(duì)把四大發(fā)明送給了世界;春夜琵琶，長(zhǎng)安城里的飛花將唐詩(shī)宋詞撒遍了天下。鴻鵠高飛，橫絕四海，鐵馬長(zhǎng)嘶千里月，旌旗風(fēng)卷萬(wàn)重云——我們的祖先曾經(jīng)如此驕傲地壯歌而行。然而，當(dāng)?shù)蹏?guó)主義列強(qiáng)的炮火把兩次的災(zāi)難強(qiáng)加在中華民族頭上的時(shí)候，幾乎所有的中國(guó)人，都只能在一片“東亞病夫”的嘲笑里，悲涼地任由帝國(guó)主義的鐵蹄蹂躪神州，眼睜睜地看著圓明園化為一片廢墟……

這是血與火的烙印。

這是歷史撞擊的深長(zhǎng)而不絕于耳的警鐘。

我們是龍的傳人，我們沒(méi)有理由對(duì)常鳴的警鐘充耳不聞;

我們是炎黃子孫，我們沒(méi)有理由對(duì)深刻的烙印視而不見(jiàn)。

面對(duì)一個(gè)個(gè)原本和睦的家庭被之禍吞噬，我們?nèi)绾尾簧罡袘n慮和痛心!面對(duì)在痛苦中苦苦掙扎的涉毒青少年和那夜夜無(wú)眠的父母，我們無(wú)法不充滿深深的同情!面對(duì)帶來(lái)的親情喪失、經(jīng)濟(jì)貧困、違法犯罪等困擾家庭、危害社會(huì)、威脅中華民族未來(lái)的問(wèn)題和災(zāi)難，我們?cè)跄懿槐陡屑缟县?zé)任的重大!一日不絕，禁毒一日不止!

同學(xué)們，我們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，禁毒需要我們，沒(méi)有我們，光彩將為之失色，溫暖將為之淡漠，大海會(huì)失卻四面八方奔騰的溪流而不再壯闊，晨曦中的鴿哨也缺少了色調(diào)而不再充滿動(dòng)人的魅力。我們的價(jià)值所在，正是如此書(shū)寫(xiě)在大地之上。

讓我們挺身而出，讓我們大聲地宣告：我們拒絕!

讓為中華民族的偉大復(fù)興而懷抱夢(mèng)想與光榮的我們，對(duì)祖先、對(duì)自己、對(duì)后人、對(duì)世界說(shuō)：

行動(dòng)起來(lái)，絕不讓毀掉我們青年一代，絕不讓的悲劇重演!

同學(xué)們，此刻，把我們的信念凝聚在臂膀之上，仰望五星紅旗，放歌遍地風(fēng)流，我們舉手宣誓：

我們將時(shí)刻牢記歷史教訓(xùn)，以振興中華為己任，以盡忠人民為職責(zé);敢于斗爭(zhēng)，勤于行動(dòng)，善于關(guān)愛(ài)，樂(lè)于奉獻(xiàn);在身邊立足，從點(diǎn)滴入手，堅(jiān)持不懈地為禁毒工作努力，為凈化人類(lèi)的生活做出貢獻(xiàn)。

行動(dòng)起來(lái)，捍衛(wèi)我們的未來(lái)!

青少年禁止的演講稿2

老師們、同學(xué)們：

眾所周知：吸煙傷身，吸毒致命。一支香煙就像一個(gè)小小的化工廠，在點(diǎn)燃時(shí)產(chǎn)生的多種化合物中絕大部分對(duì)人的健康都是有害的;更是萬(wàn)惡之首。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著振興中華的使命，任重而道遠(yuǎn)。為了老師、同學(xué)們的身心健康，養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣;為了創(chuàng)造文明、潔凈、優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)校團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)向全校同學(xué)發(fā)出倡議——“拒絕第一口煙，遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命”。

一、珍愛(ài)生命，抵制誘惑，拒吸第一口煙。

青少年要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立健康科學(xué)的人生觀，改變對(duì)吸煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。摒棄吸煙這一不良習(xí)慣，拒絕吸煙，共同撐起一片晴朗的天空。

二、認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)離，構(gòu)筑牢固的思想防線。

吸毒損害身體健康，引發(fā)惡性犯罪，滅個(gè)人前途，貽害家庭和社會(huì)，我們要認(rèn)識(shí)的危害，提高拒毒、防毒的能力，筑起終身抵御的思想防線。

三、崇尚文明，倡導(dǎo)新風(fēng)，做尊紀(jì)守法的好學(xué)生。

當(dāng)代青年要胸懷祖國(guó)，放眼未來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)觀念，徹底革除陳規(guī)陋習(xí)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，做有思想、有道德、有紀(jì)律的學(xué)生。

四、積極參與，禁煙禁毒，做文明風(fēng)尚的建設(shè)者。

青少年是社會(huì)中最積極、最有生氣的力量，禁煙禁毒是我們義不容辭的責(zé)任，我們要積極投身到“拒絕第一口煙，遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命”的活動(dòng)中，成為宣傳禁煙禁毒的生力軍，為我們的校園成為一方凈土而努力。

“拒絕第一口煙，遠(yuǎn)離”任重道遠(yuǎn)。全校師生們，愿我們攜起手來(lái)，唱響“拒絕第一口煙，遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命”的主旋律。請(qǐng)相信，無(wú)煙的花季將更美麗，遠(yuǎn)離的我們將更燦爛!

青少年禁止的演講稿3

全體少先隊(duì)員們：

是人類(lèi)社會(huì)的公敵，時(shí)期它曾給中華民族帶來(lái)極其深重的災(zāi)難，使中國(guó)人民蒙受了近百年“東亞病夫”的恥辱。勿忘歷史，為了我們共同擁有美好的明天和未來(lái)，值此6月26日國(guó)際禁毒日來(lái)臨之際，我們東華小學(xué)少先大隊(duì)部向全體少先隊(duì)員們發(fā)出以下倡議：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)，深入了解的危害。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，尤其是禁毒知識(shí)，掌握禁毒的法律，法規(guī)和政策，牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，從獲得自身的生存與發(fā)展，健康與安全出發(fā)，積極響應(yīng)并踴躍參加各種禁毒活動(dòng)。

二、樹(shù)立防毒意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。我們東莞經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人口流動(dòng)量大，人員復(fù)雜。面對(duì)犯罪分子花言巧語(yǔ)和偽裝，我們要學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，防止被人引誘吸毒。

三、從我做起，抵制。不刻意模仿成人的不良嗜好，不從事違法犯罪活動(dòng)。結(jié)交朋友要慎重，平時(shí)生活要有規(guī)律，積極參加各種文體活動(dòng)和公益活動(dòng)。

四、主動(dòng)同犯罪行為作斗爭(zhēng)。發(fā)現(xiàn)有吸食的人員和制造、販賣(mài)的違法犯罪行為，要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。不能坐視不管，更不能被犯罪分子利用。

少先隊(duì)員們：我們是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，我們一定要珍惜生命，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，不斷提高自身素質(zhì)，共同擔(dān)負(fù)起歷史和時(shí)代的重任。讓我們行動(dòng)起來(lái)，抵制，參與禁毒!

青少年禁止的演講稿4

朋友們：

是百惡之首，對(duì)人類(lèi)有著巨大的危害。是傳播性病、艾滋病和其他傳統(tǒng)病的重要渠道，嚴(yán)重危害人的身心健康;會(huì)使人格變異，人性泯滅而誘發(fā)其他違法犯罪，破壞正常的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)秩序;不僅消耗了大量的財(cái)富，給社會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)奪去吸毒者的健康乃至生命。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)禁毒法》等法律法規(guī)，觀看《遠(yuǎn)離》——青少年禁毒宣傳vcd等宣傳教育資料，掌握基本的禁毒知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，提高對(duì)危害性的認(rèn)識(shí);

(2)要積極參加禁毒宣傳教育活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)禁絕是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，竭盡所能向家庭成員、社區(qū)居民、周?chē)呐笥研麄鞯奈：π院皖A(yù)防知識(shí)，提高禁毒意識(shí)和防范能力;

(3)要養(yǎng)成健康文明的生活方式，積極參加健康向上的文娛活動(dòng)，摒棄不良的生活習(xí)俗，積極加入到“禁毒志愿者隊(duì)伍”行列，做到“不讓進(jìn)我家”，爭(zhēng)當(dāng)“禁毒衛(wèi)士”，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不接觸，不接觸吸毒的人，不刻意模仿成人的不良嗜好，不輕信盲從他人的誘惑，時(shí)刻保持高度警惕。

(4)自覺(jué)遠(yuǎn)離，不吸食、不傳播，不輕信有治病的功效，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，發(fā)現(xiàn)吸、販毒行為要及時(shí)向公安機(jī)關(guān)舉報(bào);

(5)要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，崇尚科學(xué)，尊重知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，陶冶情操,確立遠(yuǎn)大理想,樹(shù)立高尚的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,用健康的行為抵御的侵害，做“珍愛(ài)生命、拒絕”的好公民。

(6)要關(guān)心家境貧窮、身體殘疾、下崗、待業(yè)人員等弱勢(shì)群體及曾失足的青少年，在生活上關(guān)心他們、工作、學(xué)習(xí)上幫助他們，幫助他們樹(shù)立生活的信心何勇氣，自覺(jué)遠(yuǎn)離;要對(duì)曾吸毒者提供幫助，不歧視他們，促使他們改過(guò)自新，重新成為社會(huì)的有用之才。

讓我們攜起手來(lái)，共同禁絕，創(chuàng)造一個(gè)安定祥和的新永康奉獻(xiàn)青春。

青少年禁止的演講稿5

尊敬的各族群眾：

六月二十六日是國(guó)際禁毒日。“珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離”，已成為全人類(lèi)的共同呼聲。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年有10萬(wàn)人被奪去生命，100萬(wàn)人因喪失工作能力。毒患，正以迅疾的發(fā)展速度，威脅著人類(lèi)社會(huì)，吞噬著人類(lèi)文明。殘害著人的身體。一旦吸食，人體的正常機(jī)能受到嚴(yán)重的、甚至不可救治的損害。整個(gè)人變得目光呆滯、反應(yīng)遲鈍、記憶力衰退、脾氣暴躁。不僅如此，吸毒還將使人顛倒正常的生活規(guī)律。當(dāng)毒癮發(fā)作時(shí)，骨頭里就像有千萬(wàn)只螞蟻在咬那樣鉆心地疼。所以吸毒者說(shuō)：“能抵萬(wàn)發(fā)炮彈，難抵百般咬噬。”為轉(zhuǎn)移痛苦，有人撕心裂肺地將刀子了鼻孔，有人則砍斷了自己的手指。

蒙蔽著人的良知。吸毒者毒癮一發(fā)作，什么血緣、親情、倫理道德，統(tǒng)統(tǒng)拋諸腦后。只要能得到，或賣(mài)兒鬻女，或以販養(yǎng)吸，或男盜女，或鋌而走險(xiǎn)，殺人搶掠甚至殺父賣(mài)子。一名吸毒者在毒癮發(fā)作時(shí)，因向一貧如洗的家里要錢(qián)未果，竟舉起菜刀向母親身上連砍了28刀，刀刀致命!多少家庭因的侵襲而破裂解體，多少的未成年子女因父母吸毒而使幼小的心靈受到極大的創(chuàng)傷!

篇8

我這里介紹的是南京大學(xué)碩士研究生、某某縣藍(lán)劍紡織有限公司董事長(zhǎng)殷某某。那是1999年，江蘇某集團(tuán)改制了，殷某某經(jīng)過(guò)一番深思熟慮后，心里充滿要徹底改變自己實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的渴望。在冷靜思考之后，他決心利用自己在某幾年工作的經(jīng)驗(yàn)和跑業(yè)務(wù)所熟悉的路子自己干一番事業(yè)。經(jīng)過(guò)多次跑市場(chǎng)、搞調(diào)研、利用自己的一技之長(zhǎng)開(kāi)辦一家紡織廠的想法逐步在他心中釀成了。

想自己開(kāi)辦一家紡織廠并沒(méi)那么容易，沒(méi)有幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)的資金是根本辦不起來(lái)的。可是自己在某集團(tuán)工作多年的積累加起來(lái)也不過(guò)幾萬(wàn)元。資金相差太遠(yuǎn)了，他經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮首先想到了某政府、某工商、稅務(wù)等部門(mén)，為鼓勵(lì)個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，由政府和有關(guān)部門(mén)出面，銀行答應(yīng)貸款100萬(wàn)元。對(duì)此，他既興奮又憂慮，黨和政府如此關(guān)懷自覺(jué)肩上的擔(dān)子更重了。想退回來(lái)也不可能了，只有向前不能退縮，只能成功不能失敗，只能做大不能做小。開(kāi)始想辦個(gè)小廠能混口飯吃就行,情況走到這一步，他原先的想法徹底地改變了，不成功便成仁，否則對(duì)不起黨和政府。他給自己打氣，要相信自己，要對(duì)得起自己碩士研究生這一學(xué)位，一定要讓人們刮目相看。接著殷某某又向親朋好友借了80余萬(wàn)元，有了近200萬(wàn)元的資金。他便很快在原某針織廠內(nèi)租借了部分廠房，開(kāi)始安裝機(jī)械，由他創(chuàng)辦并登記注冊(cè)的藍(lán)劍紡織有限公司就這樣誕生了。

誠(chéng)信為真、質(zhì)量為本。這是殷某某原先在江蘇某集團(tuán)學(xué)習(xí)得來(lái)的創(chuàng)業(yè)信條，現(xiàn)在又如何在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的紡織市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，這是殷某某首先面對(duì)的難題。他用熱情、誠(chéng)信、質(zhì)量為自己填寫(xiě)了答卷。一份耕耘一份收獲，到第二年藍(lán)劍紡織有限公司又租賃了原某針織廠、原某襪廠的所有廠房，機(jī)臺(tái)增加了兩倍，并逐步建立了生產(chǎn)部、技術(shù)部、營(yíng)銷(xiāo)部、服務(wù)部等機(jī)構(gòu)，工人一時(shí)不夠，殷某某就動(dòng)員妻子及廠領(lǐng)導(dǎo)干部的家屬走上崗位第一線。同時(shí)嚴(yán)格把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，對(duì)不合格產(chǎn)品一律不許出廠，這樣生意越做越紅火，工廠從而更具規(guī)模。殷某某憑借這種進(jìn)取精神，實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)。連江蘇某集團(tuán)老總某某也不得不佩服殷某某的這種創(chuàng)業(yè)精神。有一次在江蘇某集團(tuán)職工和干部會(huì)議上某某竟不無(wú)遺憾而又深情的說(shuō)：“我最大的錯(cuò)誤是讓殷某某這樣的人才從我這里離開(kāi)。”經(jīng)過(guò)四年的努力，目前藍(lán)劍擁有固定資產(chǎn)近千萬(wàn)元、職工近千人，廠里生產(chǎn)的寬、窄幅滌棉、純棉布供不應(yīng)求。20*年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售500余萬(wàn)元，20*年銷(xiāo)售2000余萬(wàn)元，預(yù)計(jì)今年銷(xiāo)售3000萬(wàn)元。

創(chuàng)業(yè)的艱辛、生活的磨練及黨和政府的關(guān)懷，使殷某某在思想上更加成熟。他深深地懂得資本＋人本是企業(yè)的根本。當(dāng)企業(yè)到了一定的規(guī)模的時(shí)候人本的作用尤為重要。他對(duì)廠里的工人可謂是無(wú)微不至的關(guān)心。路遠(yuǎn)的，要求住廠的工人全部解決宿舍，且男女分開(kāi)，三班分開(kāi)，使每個(gè)工人都能享有充分的休息和睡眠。對(duì)特殊困難的有小孩的單身女工格外體貼，可根據(jù)需要自行調(diào)整上班時(shí)間。所有工人實(shí)行集中就餐制，工人中晚全部免費(fèi)在廠吃飯，每頓兩菜一湯。工廠實(shí)行計(jì)件工資，平均每人月收入達(dá)800余元，高的有一千余元，工資從不拖欠。每年廠里免費(fèi)為所有工人體檢一次，平時(shí)按紡織行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放勞保用品，過(guò)年過(guò)節(jié)還有禮品和獎(jiǎng)金。更主要的殷某某非常尊重工人，對(duì)工人從未有過(guò)不文明的語(yǔ)言，很是隨和，把工人當(dāng)做自己的兄弟姐妹?！胺堑洹逼陂g，為保護(hù)好本廠職工的身體健康和防治疾病傳染，他經(jīng)多方努力，購(gòu)置了數(shù)十公斤消毒液每天定時(shí)安排專(zhuān)人對(duì)車(chē)間、食堂等場(chǎng)所進(jìn)行消毒，并組織廠職工學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防“非典”知識(shí)，要求職工做好家屬疾病預(yù)防工作。對(duì)有從外地打工歸來(lái)的職工家屬，廠內(nèi)職工一律停工在家休息十五天，廠里發(fā)放生活補(bǔ)償，消除了職工的顧慮，使工人們感到了企業(yè)的溫暖與關(guān)愛(ài)，從而更加激活了工人的工作積極性。今年廠里又投資60余萬(wàn)元，分別在相關(guān)車(chē)間裝了四組空調(diào)，極大地改善了生產(chǎn)環(huán)境。盛夏季節(jié)車(chē)間終日保持?jǐn)z氏25℃的恒溫，粉塵大大降低，空氣潔凈清爽，勞動(dòng)強(qiáng)度減輕。工人們心情舒暢，拍手稱快，從而使產(chǎn)品的質(zhì)量與數(shù)量都有了大幅度的上升，能耗卻大大下降。你們說(shuō)這樣的工廠豈有搞不好的道理！

我縣所處蘇北中部貧困地區(qū)，部分群眾目前的生活水平還很低，許多家庭因生活困難而使兒童輟學(xué)的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。某鎮(zhèn)復(fù)興村二組的王偉、馬小琴等4名兒童就是因家庭生活困難輟學(xué)了，惆悵和無(wú)奈以及“我要上學(xué)”的呼喊聲一直震撼著殷某某的心。“我自己小時(shí)候家庭經(jīng)濟(jì)也十分困難，我能有今天除了自己努力奮斗外，更是黨和政府對(duì)我的關(guān)懷，我再不能讓那些失學(xué)兒童在當(dāng)今知識(shí)和信息的時(shí)代中成為文盲，我將盡我最大的努力去幫助這些失學(xué)兒童重返校園?！睆?0*年起殷某某主動(dòng)承擔(dān)起這4名學(xué)生的開(kāi)學(xué)費(fèi)用，每季開(kāi)學(xué)前幾天便派人給他們各送去500元學(xué)費(fèi)，自己還經(jīng)常到學(xué)校了解他們學(xué)習(xí)情況并在生活上盡量予以照顧和幫助。目前這幾名學(xué)生成績(jī)?cè)谛Ｒ恢泵星懊?/p>

自己富了，家鄉(xiāng)人民的生活狀況一直放在殷某某的心中，俗話說(shuō)“要想富先修路”，家鄉(xiāng)的河西組至今一直未有一條象樣的路面，一到下雨路面便沉入水中行走十分不便。村民們有苦難言。殷某某看在眼里痛在心里，為了讓鄉(xiāng)親們擁有一個(gè)美好的生活環(huán)境，他主動(dòng)出資2千元，村委會(huì)又并在村民中集資了3千元，花了10天時(shí)間終于建起了一條碎磚瓦煤渣混合路面，村里人走上寬闊的路上，心里美滋滋的，都講“某某這孩子真不錯(cuò)，自己掙錢(qián)不容易，還想著我們哩”。

近幾年來(lái)，他先后為家鄉(xiāng)修路、通水、電網(wǎng)改造等捐資近10萬(wàn)。20*年，殷某某當(dāng)了某個(gè)私協(xié)會(huì)理事。從此，幫助會(huì)員、服務(wù)會(huì)員就是他一份義不容辭的責(zé)任了。哪里的會(huì)員有困難，哪里就有他的身影。轄區(qū)內(nèi)有位鐵匠，由于自己不慎出了車(chē)禍，雙腿被鋸，從此他家生活掉入了深淵。殷某某得知這一情況后，表示愿意結(jié)對(duì)幫助這個(gè)家庭，每天派廠里職工到鐵匠家?guī)椭杉覄?wù)活，按期送去錢(qián)物。目前鐵匠一家在藍(lán)劍的資助下，重新恢復(fù)了對(duì)生活的信心。在藍(lán)劍廠附近有一對(duì)夫婦長(zhǎng)期生病，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家里住房已破漏不堪，時(shí)刻都有倒塌的危險(xiǎn)，一家人束手無(wú)策，整日以淚洗面。心地善良的殷某某偶然得知情況之后，就向這個(gè)家庭伸出了援助之手，一邊幫助安排其小孩進(jìn)廠上班，增加這困難家庭的基本收入，維持基本生活；另一邊號(hào)召全廠職工獻(xiàn)愛(ài)心籌集捐款2千多元，廠里也拿出部分資金幫助這家新砌了三間簡(jiǎn)易瓦房，并購(gòu)置部分生活用品，幫他們渡過(guò)了難關(guān)。這對(duì)夫婦感動(dòng)得熱淚盈眶。尊老愛(ài)幼，關(guān)愛(ài)老人一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，每年的重大節(jié)日來(lái)到時(shí)，殷某某都要組織專(zhuān)人到鎮(zhèn)敬老院看望院內(nèi)的孤寡老人，送上食品、生活用品，幫助清洗被褥打掃衛(wèi)生等，使這些老人感到了社會(huì)大家庭的溫暖和人間的真情。

近年來(lái)他在發(fā)展壯大企業(yè)的同時(shí)，積極響應(yīng)政府號(hào)召，努力為下崗再就業(yè)工作出力，為社會(huì)公眾提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在改制時(shí)他力爭(zhēng)足額吸取原布廠下崗工人，在發(fā)展時(shí)不忘吸取了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。他已先后錄用了近250名的農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)，使這些鄉(xiāng)親勞有所得，基本擺脫了無(wú)事打麻將、靠天吃飯的落后狀況。

今年梅雨期間，一場(chǎng)罕見(jiàn)的洪澇災(zāi)害使我縣許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)田、魚(yú)塘、廠區(qū)被淹，災(zāi)情十分嚴(yán)重。救災(zāi)刻不容緩，未等政府號(hào)召，殷某某主動(dòng)召開(kāi)全廠工人會(huì)議，動(dòng)員職工關(guān)心災(zāi)區(qū)人民。同時(shí)廠里出資千元和部分物品一起送到某抗洪指揮部，成為某鎮(zhèn)首先為抗洪捐款的帶頭人。非典期間，他積極地向?yàn)?zāi)區(qū)捐贈(zèng)了價(jià)值數(shù)萬(wàn)元純棉紗口罩。

篇9

大家好！

今天是個(gè)難忘的日子,是我第一次面對(duì)大家進(jìn)行競(jìng)聘演講。我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次競(jìng)聘的機(jī)會(huì),感謝評(píng)委在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我講評(píng)，感謝同志們對(duì)我的信任和支持。我個(gè)性溫和，但充滿激情；我做事穩(wěn)重，但不張揚(yáng)；我為人正直，但不固執(zhí)。

我已經(jīng)步入人生的不惑之年，在這充滿生機(jī)和活力的新世紀(jì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。我常常門(mén)心自問(wèn)：“我還該不該有自己的夢(mèng)想，我還有沒(méi)有夢(mèng)想？我的夢(mèng)想在哪里？”我深思過(guò)，也傍徨過(guò)、惆悵過(guò)。憑心而論，我工作時(shí)間雖長(zhǎng)可人生平幾而普通。二十多年來(lái)，我一直默默無(wú)聞地工作，是這次競(jìng)聘上崗的機(jī)會(huì)又一次喚醒了我沉睡的夢(mèng)想。我沒(méi)有輝煌的過(guò)去，但是，我會(huì)把握好現(xiàn)在和將來(lái)。為此，我來(lái)這里展示自我，讓大家認(rèn)識(shí)我，幫助我，進(jìn)而喜歡我，支持我。我希望能靠自己的知識(shí)和水平，靠自己的實(shí)力而不是靠運(yùn)氣來(lái)贏得這次競(jìng)聘。

我這次競(jìng)聘具有五個(gè)優(yōu)勢(shì)：

一、有豐富的機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。我在機(jī)關(guān)工作近二十年，特別是在基層科的十多年里，我能服務(wù)好基層，并得到了基層同志的認(rèn)可，有豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。

二、有較強(qiáng)的工作能力。在日常生活和工作中，我能不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，踏實(shí)干事，誠(chéng)實(shí)待人。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，我的組織協(xié)調(diào)能力、判斷能力、辦事能力都有了很大提高。

三、有樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。我出生在農(nóng)村，種過(guò)田，進(jìn)過(guò)廠，吃過(guò)苦。我愛(ài)崗敬業(yè)，不管干什么，干一行愛(ài)一行，努力把工作做得更好。

四、有一定的寫(xiě)作能力。我喜歡看書(shū)讀報(bào)，在平時(shí)的工作中，也撰寫(xiě)一些信息、先進(jìn)事跡、經(jīng)驗(yàn)材料和調(diào)查報(bào)告，具備較好的文字功底。

五是有較大的年齡優(yōu)勢(shì)。我正值人生中年，身體健康、精力旺盛、敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入所熱愛(ài)的工作中去。

假若我有幸競(jìng)聘成功，我將不辱使命，努力工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。一方面加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平；另一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”，盡快完成角色轉(zhuǎn)換，勝任本職工作。

二、擺正位置，當(dāng)好配角。在工作中，向領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)示多匯報(bào)，真正做到工作到位不越位。

三、勤奮工作，不計(jì)得失。我將兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，吃苦肯干。

今天，我是本著鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的目的來(lái)參加競(jìng)聘。如果我競(jìng)聘成功，我會(huì)努力；如果我競(jìng)聘不成，我會(huì)更努力。我想，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，每走一步，包括參與這次競(jìng)聘，都屬于成功。天生我才必有用。我將以這次競(jìng)聘為新的起點(diǎn)：對(duì)待人生，會(huì)多一份夢(mèng)想；對(duì)待工作，會(huì)多一份努力；對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)多一份尊敬；對(duì)待同事，會(huì)多一份微笑；對(duì)待生活，會(huì)多一份熱愛(ài)；對(duì)待家庭，會(huì)多一份責(zé)任。我相信，只要努力，有時(shí)我們自己都會(huì)驚訝自己的潛能。

各位，現(xiàn)在，我以一個(gè)小故事結(jié)束今天的競(jìng)聘演講。著名的發(fā)明家愛(ài)迪生費(fèi)盡了大半生的財(cái)力和精力，建立了一個(gè)龐大的實(shí)驗(yàn)室，但是一場(chǎng)大火，無(wú)情地將他幾乎一生的心血付之一炬。當(dāng)他的兒子在火場(chǎng)附近找到父親時(shí)，67歲的愛(ài)迪生居然平靜地坐在一個(gè)小斜坡上，看著熊熊大火燒盡一切。他扯開(kāi)喉嚨對(duì)兒子說(shuō)：“快叫媽媽來(lái)，讓她看看這場(chǎng)難得一見(jiàn)的大火?！贝蠹叶家詾檫@場(chǎng)大火可能對(duì)愛(ài)迪生的打擊是沉重的，但是，他平靜地說(shuō)：“感謝上帝，正是這場(chǎng)大火，我又可以重新開(kāi)始了”。沒(méi)過(guò)多久，就誕生了留聲機(jī)。

篇10

關(guān)鍵詞：高校；獎(jiǎng)學(xué)金；激勵(lì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）34-0211-03

高校學(xué)生激勵(lì)機(jī)制一直是有效激發(fā)學(xué)生積極性的有效手段，而高校激勵(lì)機(jī)制中對(duì)學(xué)生的激勵(lì)最主要的方式就是獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)，隨著素質(zhì)教育及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，現(xiàn)在高校獎(jiǎng)學(xué)金的含義和概念有了很大的拓展，不管是金額還是種類(lèi)都有了很大的增加，受眾面較廣，激勵(lì)的涉及面也較寬。從理論上講，投入與收益該是呈正比關(guān)系，但是實(shí)際上，效果并不明顯，反而出現(xiàn)了新的問(wèn)題，如獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置不合理、獎(jiǎng)學(xué)金在評(píng)選過(guò)程中存在的不公平不公正、學(xué)生在使用獎(jiǎng)學(xué)金方面出現(xiàn)請(qǐng)客消費(fèi)、大家平均分等諸多問(wèn)題，削弱了獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)效能。

一、當(dāng)前高校獎(jiǎng)學(xué)金的現(xiàn)狀

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》把獎(jiǎng)學(xué)金解釋為：“學(xué)校、團(tuán)體或個(gè)人給予的學(xué)生的獎(jiǎng)金?！边@也是高校獎(jiǎng)學(xué)金制度的理論基石。目前我國(guó)高校獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各高校自己設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金，并制定相關(guān)評(píng)定程序及制度，但是本著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，很多高校對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)行了改革，把過(guò)去對(duì)“優(yōu)良學(xué)習(xí)”的鼓勵(lì)擴(kuò)展為對(duì)“優(yōu)良學(xué)生”的獎(jiǎng)勵(lì)，擴(kuò)展了獎(jiǎng)學(xué)金的概念，使獎(jiǎng)學(xué)金的屬性發(fā)生了觀念性的變革。有了概念擴(kuò)展作為基礎(chǔ)，獎(jiǎng)學(xué)金從綜合測(cè)評(píng)的單一模式到以專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金為主，單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金并進(jìn)的全面激勵(lì)模式。目前各高校獎(jiǎng)學(xué)金的主要種類(lèi)有專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，還有社會(huì)企事業(yè)單位及個(gè)人設(shè)置的獎(jiǎng)學(xué)金等，在單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金中設(shè)有學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、考研特別獎(jiǎng)、新生特別獎(jiǎng)、技能競(jìng)賽獎(jiǎng)、論文作品獎(jiǎng)、文體競(jìng)賽獎(jiǎng)、發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)、實(shí)踐技能獎(jiǎng)、學(xué)生干部獎(jiǎng)、志愿服務(wù)獎(jiǎng)、社會(huì)活動(dòng)獎(jiǎng)等各種單項(xiàng)獎(jiǎng)，打破了以“成績(jī)論英雄”的單一模式，走出了“成績(jī)好，一好百好”的怪圈，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，但目前激勵(lì)機(jī)制還不成熟，存在一些問(wèn)題。

二、高校獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)機(jī)制作用及存在的問(wèn)題

（一）激勵(lì)的作用

“激勵(lì)”一詞，從中文理解的含義有兩種，一是激發(fā)、鼓勵(lì)的意思，激發(fā)就是通過(guò)某些刺激使人發(fā)奮，主要是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)是指鼓勵(lì)人有所作為；另一種就是職責(zé)、訓(xùn)導(dǎo)的意思。

“激勵(lì)”一詞從心理學(xué)的角度解釋?zhuān)感睦砩系尿?qū)動(dòng)，含有激發(fā)動(dòng)機(jī)、鼓勵(lì)行為，形成動(dòng)力的意思。

高校獎(jiǎng)學(xué)金是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)的制度，對(duì)激發(fā)學(xué)生熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有重大意義。一方面，獎(jiǎng)學(xué)金以其基本的物質(zhì)的吸引力鞭策大學(xué)生進(jìn)步；另一方面，獎(jiǎng)學(xué)金作為榮譽(yù)的象征，能滿足青年學(xué)生被肯定被理解的心理需求；再一方面，在高校這一特殊環(huán)境中，獎(jiǎng)學(xué)金還與其他的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、組織發(fā)展、就業(yè)推薦等密切相關(guān)，因此是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生發(fā)展的主要激勵(lì)手段，對(duì)營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和積極向上的氛圍有重要的作用。

(二)激勵(lì)機(jī)制的含義及存在的問(wèn)題

1.獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)機(jī)制的含義

所謂大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制是指在大學(xué)這一組織系統(tǒng)內(nèi)，將被教育者（學(xué)生）的行為納入一定規(guī)范并由此對(duì)其施加影響，通過(guò)被教育者自我的辨析與梳理而逐步產(chǎn)生認(rèn)同感，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與教育者目的同向行為的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)之總和。其基本要素包括激勵(lì)主體（教育者）、激勵(lì)客體（大學(xué)生）、激勵(lì)原則（學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度等）、激勵(lì)方式、激勵(lì)環(huán)境、激勵(lì)績(jī)效與反饋等[1]。

機(jī)制是以制度與規(guī)律為導(dǎo)向的，其追求的是管理活動(dòng)的科學(xué)化、規(guī)范化和有效性，激勵(lì)與機(jī)制結(jié)合后，一方面既能夠?yàn)榻M織提供支持與保障，又能夠?yàn)榻M織發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，另一方面又能充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分挖掘人的潛能，能夠?qū)崿F(xiàn)組織和個(gè)人的共同發(fā)展。正是因?yàn)榧?lì)機(jī)制的作用持久有效，所以各組織為尋求有效的激勵(lì)機(jī)制而不斷努力。

2.目前高校獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)機(jī)制中存在的問(wèn)題

（1）獎(jiǎng)學(xué)金制度不完善

各高校結(jié)合自身實(shí)際制定的獎(jiǎng)學(xué)金制度并不完善，如獎(jiǎng)學(xué)金比例設(shè)置缺乏科學(xué)性，如比例設(shè)置過(guò)高，絕大多數(shù)學(xué)生都能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)效果有限，比例設(shè)置過(guò)低，絕大多數(shù)學(xué)生拿不到獎(jiǎng)學(xué)金，打消了學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)的積極性；如制度在實(shí)施過(guò)程中缺乏指導(dǎo)性，按制度操作困難重重; 如申訴制度不完善，受理和處理缺乏明確的程序和主體。從局部上說(shuō)，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的資助功能不夠，而專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)功能沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金金額較大，但受獎(jiǎng)面有限，很難起到激勵(lì)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)的作用。

（2）獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定程序不規(guī)范

程序規(guī)范是在一個(gè)制度中除相關(guān)權(quán)利、義務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果等實(shí)體規(guī)范外的關(guān)于機(jī)構(gòu)設(shè)置、實(shí)施步驟的系列規(guī)定，它是保證實(shí)現(xiàn)相應(yīng)制度的價(jià)值由應(yīng)然性向?qū)嵢恍赞D(zhuǎn)化的功能之外，其本身也具有內(nèi)在的與制度一致的價(jià)值屬性[2]。獎(jiǎng)學(xué)金制度作為一個(gè)努力發(fā)揮出最大積極性的良性制度，程序所體現(xiàn)的價(jià)值也必須是最優(yōu)化的。但在實(shí)際操作中由于操作不規(guī)范等種種原因限制了程序價(jià)值的發(fā)揮，主要存在的問(wèn)題有：

1）獎(jiǎng)學(xué)金信息程序的局限性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及國(guó)家對(duì)高等教育的重視和投入力度的加強(qiáng)，獎(jiǎng)學(xué)金的種類(lèi)和金額都有很大程度的增加。獎(jiǎng)學(xué)金已然成為與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的重要內(nèi)容，獎(jiǎng)學(xué)金信息也成為學(xué)生最為關(guān)注的信息之一，它的獲取，對(duì)學(xué)生意義重大，因此獎(jiǎng)學(xué)金信息的是做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審工作的第一步。針對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金信息的獲取,本人在我院大一至大三年級(jí)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷得出了以下的數(shù)據(jù)：大一19.64%，大二10.89%，大三11.67%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的信息，平均13.61%的人會(huì)主動(dòng)關(guān)注獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比信息，51.97%的人偶爾會(huì)關(guān)注，34.92%的人從來(lái)不關(guān)注獎(jiǎng)學(xué)金信息，從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)比較薄弱，同時(shí)在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，信息主體也存在諸多問(wèn)題，如信息打包發(fā)送，信息有選擇地發(fā)送，信息傳遞渠道不暢甚至是信息給班干“吃掉”不傳遞的現(xiàn)象以及信息失真等。

2）獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定程序的不規(guī)范削弱了評(píng)定結(jié)果的公平性

為了保證獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作的公正與高效，目前各院校普遍采用“校系兩級(jí)”的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定方法，即學(xué)校根據(jù)獎(jiǎng)學(xué)金提供者的要求下發(fā)總的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，各院系在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己院系的實(shí)際情況，制定一些可操作的實(shí)施細(xì)則，再以班級(jí)或年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)選。獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的程序一般分為院系信息、評(píng)選、審核、公示無(wú)誤后上報(bào)學(xué)校審批，在評(píng)選過(guò)程中，因?yàn)椴僮鞯牟灰?guī)范造成了班級(jí)同學(xué)間的矛盾，出現(xiàn)了不公平現(xiàn)象。美國(guó)心理學(xué)家亞當(dāng)?斯密（J.StaceyAdams）在其1965年發(fā)表的《社會(huì)交換中的不公平》一書(shū)中提出，尋求公平是人們普遍存在的社會(huì)心理傾向，人們除了關(guān)心所得報(bào)酬的絕對(duì)值外，更關(guān)注與他人相比，自己的付出與收獲相比的相對(duì)值，并對(duì)公平與否進(jìn)行自我判斷，形成“公平感”與“非公平非公正待遇”的心理，并對(duì)個(gè)體的后繼行為產(chǎn)生影響。期望理論的后期研究認(rèn)為“程序公平更能影響員工的組織承諾，增強(qiáng)組織承諾和對(duì)上司的信任”。

3）監(jiān)督審核力度不夠

獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選程序是院系審核后交學(xué)校相關(guān)部門(mén)審核，主要審核的是獲獎(jiǎng)比例、獎(jiǎng)金金額等是否在規(guī)定的比例之內(nèi)，而對(duì)評(píng)選的過(guò)程監(jiān)督有待加強(qiáng)。

4）申訴制度不完善

獎(jiǎng)學(xué)金的申訴制度一般應(yīng)分為申訴提出、受理、處理和結(jié)果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)，而目前在這四個(gè)環(huán)節(jié)中無(wú)正式的書(shū)面申訴申請(qǐng)，受理和處理缺乏明確的程序和主體，即使有受理主體，整個(gè)申訴過(guò)程煩瑣而漫長(zhǎng)，使反饋的結(jié)果受影響，讓學(xué)生維權(quán)困難重重，在一定程度上也影響了學(xué)生的積極性。申訴制度不通暢，學(xué)生無(wú)正規(guī)渠道維權(quán)，有可能采取極端的維權(quán)方式，產(chǎn)生消極影響，在一定程度上也會(huì)削弱獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)效應(yīng)。

5）獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放制度中的缺位問(wèn)題

獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放制度是獎(jiǎng)學(xué)金制度中必不可少的一個(gè)組成部分，其完善與否也直接影響到獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)功能的實(shí)現(xiàn)。獎(jiǎng)勵(lì)是一種正向激勵(lì)手段，是社會(huì)對(duì)人們積極言行肯定的反饋，是一門(mén)內(nèi)容豐富的學(xué)問(wèn)，能否實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)最佳效果，即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)原則、獎(jiǎng)勵(lì)相稱原則等都是管理者應(yīng)該準(zhǔn)確把握的。

目前高校獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放工作基本上是該項(xiàng)工作的最后環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生而言，發(fā)放制度中的跟進(jìn)、追回元素缺失，他們手中的獎(jiǎng)學(xué)金陷入“無(wú)約束”狀態(tài)，而內(nèi)在不合理的驅(qū)動(dòng)力使得學(xué)生把獎(jiǎng)學(xué)金用于請(qǐng)客吃、喝、玩、樂(lè)，出現(xiàn)揮霍、浪費(fèi)現(xiàn)象，而學(xué)校處于觀望者的尷尬局面。跟進(jìn)教育元素在獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放制度中出現(xiàn)了缺位。

3.獎(jiǎng)學(xué)金的使用流向弱化了其激勵(lì)功能

因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金的種類(lèi)繁多，獎(jiǎng)金金額也不盡相等，高達(dá)上萬(wàn)的獎(jiǎng)金也有，但是按受獎(jiǎng)比例來(lái)看，一般專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的受眾面較廣，獎(jiǎng)金一般分一、二、三等，不同等級(jí)獎(jiǎng)金也有一定的差距，如我校一等獎(jiǎng)學(xué)金1800元，二等獎(jiǎng)學(xué)金1200元，三等獎(jiǎng)學(xué)金600元；清華大學(xué)學(xué)業(yè)一等獎(jiǎng)3000元，二等獎(jiǎng)2000元，三等獎(jiǎng)1000元，社會(huì)工作獎(jiǎng)學(xué)金500元；南京財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)一、二、三等，獎(jiǎng)學(xué)金分別為每人2000元、1000元、400元。

獎(jiǎng)學(xué)金的使用不合理引發(fā)了同輩群體間惡性循環(huán)，大學(xué)生群體可被視為“同輩群體”，他們之間朝夕相處相互影響的程度要高于其他群體，當(dāng)獲獎(jiǎng)學(xué)生把獎(jiǎng)金用來(lái)請(qǐng)客吃飯、娛樂(lè)、賭博、網(wǎng)游甚至大肆揮霍時(shí)，未獲獎(jiǎng)學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值觀會(huì)被無(wú)形地誤導(dǎo)，對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的價(jià)值觀念產(chǎn)生扭曲、偏轉(zhuǎn)，失去對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的追求進(jìn)而蔑視獎(jiǎng)學(xué)金的本意，這種破壞性的影響更令人擔(dān)憂，而且這種現(xiàn)象在部分高校有愈演愈烈的趨勢(shì)。對(duì)于獲獎(jiǎng)?wù)邅?lái)說(shuō)，迫于同輩群體要求或壓力而被動(dòng)地請(qǐng)客同樣也會(huì)讓其對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生扭曲，自己辛苦努力得到的獎(jiǎng)學(xué)金短時(shí)間內(nèi)被揮霍一空，讓其有“替別人打工”、“竹籃打水一場(chǎng)空”的感覺(jué)，這對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邅?lái)說(shuō)是個(gè)很大的打擊，對(duì)同輩群體同樣會(huì)有矛盾的心理影響，到底獲得獎(jiǎng)學(xué)金有何意義？難道就是為了請(qǐng)客揮霍嗎?作者在管理工作中采訪過(guò)學(xué)生，他們這樣說(shuō)：“我辛苦一年獲得的600元獎(jiǎng)學(xué)金，請(qǐng)宿舍同學(xué)吃飯、唱歌后所剩無(wú)幾，連給父母買(mǎi)份禮物都沒(méi)實(shí)現(xiàn)，這讓我很是郁悶，不請(qǐng)客大家覺(jué)得我小氣，摳門(mén)，影響同學(xué)和睦相處，請(qǐng)客大家開(kāi)心了，但是我很糾結(jié)，獎(jiǎng)學(xué)金沒(méi)有用到刀刃上，我本想用獎(jiǎng)學(xué)金上會(huì)計(jì)培訓(xùn)班的，但是現(xiàn)在既沒(méi)能孝順父母，減輕父母的負(fù)擔(dān)，到頭來(lái)還得伸手問(wèn)父母要錢(qián)，你說(shuō)得這獎(jiǎng)學(xué)金有啥意義啊，還不如不得，沒(méi)這些煩惱。”以上案例是作者在從事獎(jiǎng)學(xué)金工作中遇到的典型的案例，而且這種現(xiàn)象普遍存在，獎(jiǎng)金不為學(xué)用，這不得不提醒我們管理者要加強(qiáng)對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金使用的引導(dǎo)。

三、原因剖析及對(duì)策

雖然前文對(duì)高校獎(jiǎng)學(xué)金的現(xiàn)狀進(jìn)行了充分闡述，但是作者在此還想對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的重要意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。本文所闡述的獎(jiǎng)學(xué)金本質(zhì)側(cè)重于“獎(jiǎng)學(xué)”而不包含“助學(xué)”，就目前而言，各高校有一系列針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策及專(zhuān)項(xiàng)撥款，因此不需要在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定中給予經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生特殊照顧或政策傾斜，只有堅(jiān)持這一純正的目標(biāo)才能在制度制定、評(píng)選程序等過(guò)程中做到不偏不倚，才能做到真正的公開(kāi)、公平、公正。

（一）制度完善，保障激勵(lì)

各高校都有自己的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選制度，有的比較完善，有的比較欠缺，因此，必須通過(guò)充分調(diào)研，針對(duì)亟待解決的“盲點(diǎn)”領(lǐng)域加強(qiáng)加快規(guī)章制度建設(shè)，科學(xué)合理設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以完善的制度保障激勵(lì)功能的發(fā)揮。特別是要完善獎(jiǎng)學(xué)金申訴制度，做到申訴提出、受理、處理和處理結(jié)果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)暢通無(wú)阻，而且受理和處理的程序和主體要明確，并在有效的時(shí)間內(nèi)作出快速的反應(yīng)，保證反饋結(jié)果的真實(shí)性和公正性。

（二）程序合理，維護(hù)激勵(lì)

獎(jiǎng)學(xué)金制度作為一個(gè)努力發(fā)揮出學(xué)生最大積極性的良性制度，程序所體現(xiàn)的價(jià)值也必須是最優(yōu)化的，因此程序合理，規(guī)范操作，是維護(hù)激勵(lì)的重要組成部分。針對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的信息，利用新生教育、班會(huì)、主題學(xué)習(xí)、評(píng)選講座、網(wǎng)絡(luò)等信息主體，進(jìn)行持續(xù)的、全方位的宣傳，使得學(xué)生明確評(píng)選條件、評(píng)選要求、評(píng)選程序等信息，學(xué)生明確信息后既能明確努力目標(biāo)，又能促進(jìn)監(jiān)督，對(duì)凈化評(píng)選環(huán)境有積極的作用，可以說(shuō)是一舉多得，因此組織者在操作過(guò)程中必須重視獎(jiǎng)學(xué)金信息的。

（三）操作公平，促進(jìn)激勵(lì)

有了完善的制度、合理的程序，沒(méi)有規(guī)范公平的操作也是一紙空文，因此“管事”的制度和“管人”的制度必須并駕齊驅(qū)，通過(guò)組織人員的公平操作，做到有章可循，有章必循，執(zhí)規(guī)必明，違規(guī)必究，才能發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金在德育、學(xué)業(yè)等方面的激勵(lì)功能，

（四）正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀

消費(fèi)社會(huì)下，大學(xué)生作為思想最為活躍和敏感的社會(huì)群體，極易受到各種因素的影響和感染。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了“消費(fèi)誤區(qū)”，如消費(fèi)觀念出現(xiàn)誤區(qū)、消費(fèi)行為出現(xiàn)偏差，體現(xiàn)在消費(fèi)的奢侈化和情感化；消費(fèi)結(jié)構(gòu)不盡合理，追求物質(zhì)、享樂(lè)，輕視讀書(shū)學(xué)習(xí)，精神消費(fèi)嚴(yán)重滯后。造成誤區(qū)的原因既有社會(huì)原因也有家庭原因及媒體的原因。因此，必須積極倡導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方共建，推進(jìn)大學(xué)生消費(fèi)環(huán)境優(yōu)化；加強(qiáng)自身消費(fèi)教育，提高消費(fèi)結(jié)構(gòu)合理化，加強(qiáng)對(duì)媒體的監(jiān)督，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀。

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