導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)；就業(yè)；麥可思研究院

高職教育是需求推動(dòng)型教育，專(zhuān)業(yè)設(shè)立之初要經(jīng)過(guò)大量的行業(yè)企業(yè)調(diào)研，找到該專(zhuān)業(yè)的崗位缺口以及可以勝任這類(lèi)工作崗位的職業(yè)能力要求，進(jìn)而倒推出該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格以及在學(xué)期間支撐各個(gè)能力的課程體系；對(duì)于已經(jīng)開(kāi)設(shè)多年的專(zhuān)業(yè)，也需要不斷根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)以及行業(yè)企業(yè)的需求進(jìn)行完善和調(diào)整。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我國(guó)高職教育開(kāi)辦以來(lái)比較成熟的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)仍然面臨諸多問(wèn)題，例如：專(zhuān)業(yè)如何跟上技術(shù)的更新與應(yīng)用；如何確保專(zhuān)業(yè)定位準(zhǔn)確，能夠培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才；如何保證出口，即畢業(yè)生找到滿(mǎn)意的工作，等等。面對(duì)這些問(wèn)題，要回歸到就業(yè)市場(chǎng)上，認(rèn)真分析、研究電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，善于總結(jié)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)與不足，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)實(shí)施等過(guò)程，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量，從而使專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。

一、高職電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

電氣自動(dòng)化技術(shù)廣泛應(yīng)用于機(jī)械加工、采礦冶煉、化學(xué)工業(yè)、交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、軍事技術(shù)、航空航天、辦公服務(wù)以及家庭生活等領(lǐng)域?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》指出，應(yīng)堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路，改造提升制造業(yè)，推進(jìn)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)改造，大力發(fā)展高端裝備制造、新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。電氣自動(dòng)化技術(shù)正是提升和改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)水平、拉動(dòng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵技術(shù)，正是大幅提高企業(yè)生產(chǎn)能力和經(jīng)濟(jì)效益、保證產(chǎn)品質(zhì)量的現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)性支撐技術(shù)。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要面向電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的技術(shù)服務(wù)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)，電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)與管理等工作，這些職位正是就業(yè)市場(chǎng)非常緊缺的職位。

另?yè)?jù)麥可思研究院《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示：自動(dòng)化及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)名列“2012就業(yè)率最高50大專(zhuān)業(yè)”；2011屆高職高專(zhuān)自動(dòng)化及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率持續(xù)走高；2011屆高職高專(zhuān)自動(dòng)化及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)薪資高于畢業(yè)生平均水平；2011屆高職高專(zhuān)自動(dòng)化及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率高于畢業(yè)生平均水平；2011屆高職高專(zhuān)自動(dòng)化及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生半年內(nèi)離職率較低。[1]

政府的政策支持以及大量的數(shù)據(jù)表明目前電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)大好。但是我們?nèi)匀灰或湶辉?，總結(jié)存在的問(wèn)題、思考改進(jìn)辦法，不僅要保證畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量，而且要提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

目前電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)部分畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面：

1.就業(yè)收入期待較高、有短期離職的現(xiàn)象

部分畢業(yè)生對(duì)就業(yè)收入和工作狀態(tài)抱有不切實(shí)際的幻想，不能承受加班、出差、壓力大等工作要求，期待得到一份付出少、收入高的工作。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)上，這種期待在畢業(yè)之初是不可能實(shí)現(xiàn)的。也有部分畢業(yè)生就業(yè)后認(rèn)為薪資福利較低或者個(gè)人發(fā)展空間不夠而離職。為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生邁好踏入社會(huì)的第一步。

2.專(zhuān)業(yè)對(duì)口率有待提升

專(zhuān)業(yè)對(duì)口率反映了畢業(yè)生的主動(dòng)選擇與被動(dòng)選擇。在主動(dòng)選擇方面，學(xué)生填報(bào)高考志愿時(shí)并不了解電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的具體情況，錄取后發(fā)現(xiàn)與自己當(dāng)初的想法相距甚遠(yuǎn)，畢業(yè)時(shí)會(huì)主動(dòng)根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)。在被動(dòng)選擇方面，主要是由于企業(yè)挑選個(gè)人素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)技能好的學(xué)生錄用，基本能力素質(zhì)相對(duì)較弱的畢業(yè)生難以找到對(duì)口的工作，不得不跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)。應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一行、愛(ài)一行、干一行，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專(zhuān)業(yè)的對(duì)口率。

3.加強(qiáng)基本能力素質(zhì)的培養(yǎng)

麥可思研究院《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中指出：2007屆大學(xué)畢業(yè)生工作三年后認(rèn)為重要的工作能力包括有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、積極聆聽(tīng)、協(xié)調(diào)安排、科學(xué)分析。另外，高職高專(zhuān)畢業(yè)生轉(zhuǎn)換職業(yè)中最熱門(mén)的職業(yè)類(lèi)是銷(xiāo)售，銷(xiāo)售與營(yíng)銷(xiāo)是重要的知識(shí)，卻滿(mǎn)足度最低。因此在培養(yǎng)高技能的同時(shí)也應(yīng)注重學(xué)生人文素質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)。

二、提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的途徑

針對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)分析與研究提出了以下幾種進(jìn)一步改善就業(yè)現(xiàn)狀、提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的途徑。

1.嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)高技能型人才

社會(huì)需求與就業(yè)質(zhì)量為調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)方式提供了科學(xué)依據(jù)。[1]一是嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)、改進(jìn)培養(yǎng)全過(guò)程，落實(shí)好“三個(gè)對(duì)接”，即電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)與行業(yè)對(duì)接；課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接。二是優(yōu)化緊扣崗位需求的課程體系，包括根據(jù)典型崗位需求優(yōu)化課程體系、建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程、建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)等。在教學(xué)中整合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)零距離接觸，使學(xué)生成為課堂的主人，可采用啟發(fā)式、探究式、小組工作等多種教學(xué)方法。三是充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，將其引入實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，既能夠節(jié)省學(xué)時(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容，又能夠避開(kāi)理論教學(xué)枯燥乏味、空洞無(wú)物的說(shuō)教。四是在技能培養(yǎng)方面要融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施雙證書(shū)制度；參加職業(yè)技能大賽，拓展能力培養(yǎng)視野；組建學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造能力培養(yǎng)平臺(tái)。

人才培養(yǎng)的每一步都是在為學(xué)生的就業(yè)做積極準(zhǔn)備，畢業(yè)生只有具備了良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、勝任崗位所需的技術(shù)技能才能受到企業(yè)的歡迎。

2.創(chuàng)新校企合作模式，提高就業(yè)質(zhì)量

從就業(yè)市場(chǎng)上看，電氣自動(dòng)化用工企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)要求具有以下幾種情況：有的企業(yè)涉及的領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)性強(qiáng)，畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后需要學(xué)量的專(zhuān)項(xiàng)性?xún)?nèi)容；有的企業(yè)需要電氣自動(dòng)化與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，而一般的電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)并不會(huì)涉及到某一特定的其他學(xué)科；而通用型技術(shù)企業(yè)則希望大大縮短培訓(xùn)時(shí)間，畢業(yè)即能上崗。面對(duì)這樣的市場(chǎng)要求，做好“嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)高技能型人才”，使畢業(yè)生具備自動(dòng)化行業(yè)所需的基本技術(shù)技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)校企共育；充分利用校企雙方資源優(yōu)勢(shì)，提高人才培養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量，彰顯專(zhuān)業(yè)特色。

（1）實(shí)施“行業(yè)企業(yè)訂單”培養(yǎng)。選擇與本專(zhuān)業(yè)有長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系的行業(yè)企業(yè)組建“訂單班”，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)零距離接軌教育，實(shí)現(xiàn)“招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)”。

（2）實(shí)施“專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)方向”培養(yǎng)。選擇區(qū)域經(jīng)濟(jì)中份額較大、用人缺口較大的行業(yè)企業(yè)，開(kāi)設(shè)與企業(yè)方向緊密聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)方向。例如可以開(kāi)設(shè)電氣自動(dòng)化的煤礦機(jī)電專(zhuān)業(yè)方向、鐵路電氣專(zhuān)業(yè)方向、建筑電氣專(zhuān)業(yè)方向、化工設(shè)備與儀表專(zhuān)業(yè)方向等。學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)要與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生畢業(yè)有工作、企業(yè)發(fā)展有人才”。

3.引導(dǎo)復(fù)合型人才培養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)廣度

麥可思研究院《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中顯示，2011屆大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)比例最高的職業(yè)是銷(xiāo)售，2007屆畢業(yè)生三年內(nèi)轉(zhuǎn)換過(guò)的職業(yè)中熱門(mén)的也是銷(xiāo)售。[1]高職電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也有可能從事有本專(zhuān)業(yè)背景的銷(xiāo)售、管理、采購(gòu)、服務(wù)等工作。在這些行業(yè)中，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景是畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)所在，因此在學(xué)期間學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)這種復(fù)合型技能的培養(yǎng)。首先，可開(kāi)設(shè)銷(xiāo)售、管理、采購(gòu)、服務(wù)等方面的選修課程；其次，可通過(guò)圖書(shū)館、校園網(wǎng)把各個(gè)專(zhuān)業(yè)的精品課程和豐富的教學(xué)資源共享，便于學(xué)生自學(xué)；最后，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)可由學(xué)生自愿選擇與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的復(fù)合型的設(shè)計(jì)題目。

4.其他應(yīng)注意的地方

（1）做好就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助畢業(yè)生形成正確的就業(yè)定位。就業(yè)指導(dǎo)不僅要開(kāi)好職業(yè)指導(dǎo)課，加大力度宣傳國(guó)家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的方針政策，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)定位，使學(xué)生對(duì)就業(yè)薪資待遇不報(bào)過(guò)高的不切實(shí)際的期望、不頻繁離職，能夠放平心態(tài)踏踏實(shí)實(shí)的在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，從而得到企業(yè)的認(rèn)可。

（2）基本能力素質(zhì)的培養(yǎng)。2007屆大學(xué)畢業(yè)生工作三年后認(rèn)為重要的工作能力包括有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、積極聆聽(tīng)、協(xié)調(diào)安排、科學(xué)分析。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生基本能力素質(zhì)的培養(yǎng)，除了教委規(guī)定的基礎(chǔ)課外，還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造條件、提供平臺(tái)，讓學(xué)生在課上課余盡可能通過(guò)各種方式鍛煉自己的基本能力素質(zhì)。

（3）鼓勵(lì)幫助學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。麥可思研究院《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中顯示，2011屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例高于本科畢業(yè)生。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課講授創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)知識(shí)，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家、成功人士開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育講座，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽等方式啟迪學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

畢業(yè)生的就業(yè)情況能夠反映專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，應(yīng)及時(shí)關(guān)注專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀并及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式、課程體系等，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量，從而使專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。

篇2

［關(guān)鍵詞］電氣自動(dòng)化；中職學(xué)校；教育改革

［中圖分類(lèi)號(hào)］G712［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］2096-0603（2015）29-0109-01

近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)各項(xiàng)有利于中職院校發(fā)展的政策支持中職學(xué)校改善教學(xué)規(guī)模及設(shè)備設(shè)施，以便提高教學(xué)質(zhì)量。伴隨著國(guó)家示范校建設(shè)這個(gè)有利環(huán)境，教師的教學(xué)水平及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都得到了顯著提高。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)區(qū)別于其他專(zhuān)業(yè)的顯著特點(diǎn)是，它的實(shí)用性極強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿(mǎn)足教育發(fā)展的需要。故此，當(dāng)下首要任務(wù)是對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革。

一、教學(xué)改革之背景

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，落后產(chǎn)能的劣根性，如高密度、高消耗、高污染、低收益等迫使必須對(duì)其進(jìn)行淘汰，同時(shí)要極大促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從而使我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生顛覆性變化。在這一背景下，社會(huì)需要大量的技術(shù)型人才。中職院校作為技能型人才的重要輸出載體，借助改革春風(fēng)，脫胎換骨、煥發(fā)勃勃生機(jī)。中職學(xué)校的發(fā)展依托于市場(chǎng)的需求和市場(chǎng)的導(dǎo)向。簡(jiǎn)而言之，中職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。社會(huì)對(duì)人才的需求直接引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)。中職院校的核心任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才，而要想所培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求，課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)安排都是至關(guān)重要的。目前的實(shí)際情況是，仍然以理論教學(xué)為主。對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠，學(xué)生不能有效利用實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率不高，致使動(dòng)手能力欠佳，從而導(dǎo)致工作難找，供求關(guān)系不平衡。故教學(xué)改革勢(shì)在必行。

二、教學(xué)改革思路

（一）理論學(xué)習(xí)

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)主要分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)。理論教學(xué)為實(shí)踐提供指導(dǎo)。學(xué)習(xí)伊始，先進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科，為日后專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固根基，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的過(guò)程中，能夠更好地理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)。當(dāng)進(jìn)入專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)階段，教師不僅要講授專(zhuān)業(yè)理論，更要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)踐去驗(yàn)證理論。通過(guò)實(shí)際操作為學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的具體應(yīng)用方法。

（二）實(shí)踐教學(xué)

由于電氣專(zhuān)業(yè)涉及的知識(shí)范圍廣，根據(jù)章節(jié)設(shè)計(jì)特定實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)主要是重點(diǎn)檢驗(yàn)?zāi)骋徽鹿?jié)的重點(diǎn)理論，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，可能還會(huì)用到一些知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)的獲取通過(guò)教師引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地搜取獲得。一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握。通過(guò)特定實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生盡早接觸以后工作生活中所遇到的實(shí)物，為學(xué)生日后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面通過(guò)小組實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到培養(yǎng)。

（三）教學(xué)技術(shù)與手段

如何提高學(xué)生的職業(yè)能力是教育的首要問(wèn)題，積極探索、總結(jié)和推行有利于全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的教學(xué)組織形式。如項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生由被動(dòng)吸收知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。讓學(xué)生在新型的教學(xué)模式下主動(dòng)參與、探索創(chuàng)新、自主協(xié)作。另外，教師利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，采用信息化的手段，開(kāi)發(fā)符合中職學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（四）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)包括硬件和軟件的建設(shè)。一方面加快建設(shè)“雙師型”教師，即同時(shí)具有教師資格和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的教師隊(duì)伍。實(shí)施專(zhuān)業(yè)教師定期輪訓(xùn)制度，安排教師到企事業(yè)單位頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉。另一方面，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的硬件建設(shè)，開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室，可使學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)室緊缺問(wèn)題，確保學(xué)生達(dá)到技能考核要求。從深層次思考課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、主要瓶頸，多維度解決教學(xué)難題，期待課程教學(xué)改革有新的突破。隨著社會(huì)科技的發(fā)展和國(guó)家的進(jìn)步，我國(guó)已經(jīng)成為備受世界各國(guó)關(guān)注的熱點(diǎn)。各國(guó)對(duì)我國(guó)發(fā)展速度之快尤其擔(dān)憂(yōu)。這一現(xiàn)象表明，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響著國(guó)際地位。電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)具有非常好的就業(yè)前景，中職院校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)輸送高技能人才，促進(jìn)我國(guó)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］金永旺.電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)［J］.企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2012（4）.

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距離2021年高考還有28天，在這不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們都在進(jìn)行緊張的備考吧?而參加高考當(dāng)然希望自己能考上比較好的大學(xué)，最好是清華北大，有這種想法是值得肯定的。但是，有些成績(jī)處于中下水平的同學(xué)，高考一不小心發(fā)揮失常，結(jié)果分?jǐn)?shù)線(xiàn)達(dá)不到本科線(xiàn)，又不想回去復(fù)讀，那應(yīng)該怎么辦呢?只能選擇一些比較好的專(zhuān)科了，下面是小編為大家收集三個(gè)不錯(cuò)的專(zhuān)科學(xué)校，歡迎借鑒參考。

江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電力發(fā)展，在社會(huì)上很吃香的。很多學(xué)校都有開(kāi)設(shè)以電力為主的專(zhuān)業(yè)，比如電氣工程、電氣自動(dòng)化等電力專(zhuān)業(yè)，為我們國(guó)家培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀電力人才。畢業(yè)以后可以去電力公司或者供電所等企業(yè)上班，工作幾年成為中層干部的人也不少。其中最有優(yōu)勢(shì)的就是電氣工程系的畢業(yè)生，可以說(shuō)是供不應(yīng)求了，就業(yè)率每年都很高。

天津職業(yè)大學(xué)既然是專(zhuān)科的學(xué)校，為什么還叫大學(xué)呢?但我們今天主要討論的不是這個(gè)問(wèn)題，有興趣的可以去某度查查。這所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)算是比較低的，在當(dāng)?shù)刂灰嫉饺俜肿笥揖涂梢粤耍渌貐^(qū)要求的分?jǐn)?shù)可能會(huì)高點(diǎn)。就業(yè)前景比較好的專(zhuān)業(yè)有化工工藝、應(yīng)用化工技術(shù)等。

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院這所學(xué)校在廣東可是不簡(jiǎn)單，在專(zhuān)科排行榜上常占前排，有了解過(guò)這所學(xué)校的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)它創(chuàng)建的時(shí)間比較晚?？墒?，它在2009年就成為了首批示范性的高等職業(yè)學(xué)校，名氣也是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹２簧僖呀?jīng)達(dá)到本科線(xiàn)的同學(xué)都會(huì)選擇在這所學(xué)校就讀，畢業(yè)的時(shí)候找工作也比較容易，該學(xué)校很不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)等，有興趣的同學(xué)可以考慮一下。

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關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；控制系統(tǒng)；設(shè)計(jì)

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，PLC處于自動(dòng)化控制領(lǐng)域的主戰(zhàn)場(chǎng)，為各種各樣的自動(dòng)化控制設(shè)備提供了非?？煽康目刂茟?yīng)用。其主要原因，在于它能夠?yàn)樽詣?dòng)化控制應(yīng)用提供安全可靠和比較完善的解決方案，適合于當(dāng)前工業(yè)企業(yè)對(duì)自動(dòng)化的需要。

1.電氣控制對(duì)象的特點(diǎn)和要求

電氣控制量與熱工控制量相比在控制要求及運(yùn)行過(guò)程中有著很多不同點(diǎn)，電氣的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為：

（1）電氣控制系統(tǒng)相對(duì)熱機(jī)設(shè)備而言對(duì)信息的掌握不大，目標(biāo)少，操控次數(shù)少，不過(guò)，速度更快，準(zhǔn)確度也更高。

（2）電氣設(shè)備保護(hù)自動(dòng)裝置對(duì)穩(wěn)定性要求更高，更快速，并且，有一定抗干擾的能力。

（3）熱力系統(tǒng)需要大容量來(lái)滿(mǎn)足處理信息的需要，并且內(nèi)部情況復(fù)雜，過(guò)程掌握十分嚴(yán)格，對(duì)于電控系統(tǒng)（ECS），強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)提取和順序的掌握作為主要方面，有助于實(shí)現(xiàn)連鎖保護(hù)。

因此，機(jī)組的電氣系統(tǒng)納入DCS控制，要求控制系統(tǒng)具有很高的可靠性。除了能夠進(jìn)行一般的啟動(dòng)和停止，對(duì)于異常問(wèn)題的顯現(xiàn)和控制的數(shù)據(jù)也要精確顯示。并給出可行的操作意見(jiàn)，以及意外控制辦法，使電氣系統(tǒng)控制處于科學(xué)、有效、合理的情況之中。

2.常規(guī)ECS系統(tǒng)功能有待提高

目前，大多數(shù)電廠(chǎng)和DCS廠(chǎng)家所實(shí)現(xiàn)的ECS控制功能主要局限在以下幾個(gè)方面：

（1）監(jiān)視部分

發(fā)電機(jī)――變壓器組系統(tǒng)，勵(lì)磁系統(tǒng)，高、低壓廠(chǎng)用電系統(tǒng)及備用電源系統(tǒng)，220V直流系統(tǒng)和UPS電源系統(tǒng)，電氣公用系統(tǒng)，所控電氣設(shè)備開(kāi)關(guān)、閘刀的狀態(tài)監(jiān)視；中央信號(hào)及事故報(bào)警，事故記錄及追憶功能。

（2）控制部分

發(fā)電機(jī)――變壓器組單元電氣一次設(shè)備的控制、聯(lián)鎖，發(fā)電機(jī)程序起停，ASS的投切；廠(chǎng)用工作電源，高、低壓廠(chǎng)變與高、低壓備變之間的正常切換操作；電氣接地系統(tǒng)管理；220kV斷路器、隔離開(kāi)關(guān)的控制。

應(yīng)該說(shuō)在傳統(tǒng)的DCS系統(tǒng)中對(duì)電氣量的監(jiān)視、控制非常有限，特別對(duì)于電氣專(zhuān)門(mén)的智能裝置來(lái)說(shuō)，信息的提取量就更加少，使得設(shè)備之間配合不好，對(duì)于運(yùn)行工作人員，很難在監(jiān)視器上得到這樣的信息。某些時(shí)候，只有采用充足的電流和電壓，將其變速，將部分模擬量采集進(jìn)DCS系統(tǒng)；或者采用硬接線(xiàn)的方式接入DCS系統(tǒng)，使系統(tǒng)復(fù)雜、投資增加和資源浪費(fèi)。

這幾年，電氣設(shè)備向著小型，功能增多，內(nèi)容數(shù)據(jù)不斷增大的情況發(fā)展。電氣專(zhuān)用設(shè)備制造廠(chǎng)家，如國(guó)電南瑞、國(guó)電南自、北京四方、許繼電氣、東大金智等廠(chǎng)家，紛紛推出了雙CPU（或三CPU）、智能型、帶現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)接口的高可靠性能的產(chǎn)品。加之這些廠(chǎng)家也推出了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的電氣綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，使ECS功能擴(kuò)展，讓電氣進(jìn)行綜合，并且，要確保電氣系統(tǒng)，其運(yùn)行不相互干擾，在硬接線(xiàn)的數(shù)量降到最低，未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是全都利用通訊手段作為連接辦法。

3.電氣綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的功能

根據(jù)單元機(jī)組的運(yùn)行和電氣控制的特點(diǎn)，應(yīng)將發(fā)電機(jī)一變壓器組和廠(chǎng)用電源等電氣系統(tǒng)的控制都納入ECS監(jiān)控。其基本功能為：

（1）發(fā)變組出口220kV/500kV斷路器、隔離開(kāi)關(guān)的控制及操作。

（2）發(fā)變組保護(hù)、廠(chǎng)高變保護(hù)、勵(lì)磁變壓器保護(hù)控制。

（3）發(fā)電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)。包括啟勵(lì)、滅磁操作，控制方式切換，增磁、減磁操作，PSS（電力系統(tǒng)穩(wěn)定器）的投退。

（4）220kV/500kV開(kāi)關(guān)自動(dòng)同期并網(wǎng)及手動(dòng)同期并網(wǎng)。

（5）6kV高壓廠(chǎng)用電源監(jiān)視、操作、廠(chǎng)用電壓快切裝置的狀態(tài)監(jiān)視、投退、手動(dòng)啟動(dòng)等。

（6）380V低壓廠(chǎng)用電源監(jiān)視、操作、低壓備自投裝置控制。

（7）高壓?jiǎn)?備變壓器控制和操作（2臺(tái)機(jī)共用）。

（8）柴油發(fā)電機(jī)組和保安電源控制和操作。

（9）直流系統(tǒng)和LPS系統(tǒng)的監(jiān)視

因?yàn)?，設(shè)備可以看做較為完善，并且，如果都要在DCS里完成工作還不大可能，并且花費(fèi)較大，所以能夠保留，不過(guò)，它們和DCS連接，使用硬接線(xiàn)作為控制裝置，使用通訊裝置來(lái)傳導(dǎo)自動(dòng)裝置，并能夠利用DCS實(shí)現(xiàn)事故重現(xiàn)。

4.電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

（1）集中監(jiān)控方式

這一監(jiān)控辦法的特征是容易維護(hù)，對(duì)于控制站，防護(hù)等級(jí)需求的不高，系統(tǒng)更容易實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)。但是因?yàn)榧惺?，它的運(yùn)行辦法是把所有的功能綜合到一個(gè)處理器，完成處理工作，因此，對(duì)于處理器來(lái)說(shuō)承受了巨大的工作壓力，因?yàn)殡姎庠O(shè)備都是在監(jiān)控內(nèi)進(jìn)行的，如果監(jiān)控目標(biāo)不斷出現(xiàn)，就會(huì)導(dǎo)致主機(jī)冗余降低，而電纜隨之變多，需要的花費(fèi)增大，距離較長(zhǎng)的電纜，如果產(chǎn)生了干擾情況也會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)不穩(wěn)定。并且，隔離刀閘的操作閉鎖和斷路器的聯(lián)鎖采用硬接線(xiàn)，因?yàn)橛糜诜指舻堕l的在接點(diǎn)位置上暴露出缺陷。使得設(shè)備運(yùn)作異常困難，這樣的接線(xiàn)很難完成二次接線(xiàn)，線(xiàn)和線(xiàn)的連接比較復(fù)雜，而設(shè)備的操作難以實(shí)現(xiàn)，使維護(hù)工作雪上加霜，并且，存在因?yàn)椴榫€(xiàn)以及運(yùn)動(dòng)時(shí)，因?yàn)榫€(xiàn)的多而復(fù)雜產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的可能。

（2）現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)監(jiān)控方式

目前，對(duì)于以太網(wǎng)（Ethernet）、現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用于變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中，并且，有了豐富的動(dòng)作指令，對(duì)于有智能性質(zhì)的電氣設(shè)備，其發(fā)展也是十分明顯的，這些因素使網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和發(fā)電廠(chǎng)之間的關(guān)系作出了鋪墊。總線(xiàn)監(jiān)控讓設(shè)計(jì)的目標(biāo)更明確，針對(duì)間隔的差異，在功能上也有不一樣的顯現(xiàn)，因此，可以作為間隔的狀況開(kāi)展設(shè)計(jì)。使用這樣的監(jiān)控辦法，包含了所有遠(yuǎn)程監(jiān)控辦法的優(yōu)勢(shì)，并且能夠降低隔離設(shè)備的總數(shù)，也包括隔離設(shè)備、端子柜、I/0卡件、模擬量變送器等，對(duì)于智能設(shè)備，應(yīng)當(dāng)立馬進(jìn)行裝配，如果使用通信線(xiàn)和監(jiān)控系統(tǒng)之間連接起來(lái)，就能省掉許多的控制電纜，使投資節(jié)省。

此外，裝置與裝置間的功能互不干擾，裝置和裝置的關(guān)聯(lián)是由網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的，網(wǎng)絡(luò)組織比較輕松，使得系統(tǒng)更可靠，更穩(wěn)定，每一個(gè)裝置如果發(fā)生錯(cuò)誤也僅牽連到元件，而不會(huì)整體停滯，所以，現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)監(jiān)控能夠作為以后發(fā)電廠(chǎng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的最好方法。

5.探討電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)

OPC（OIJEforProcess Control）技術(shù)的出現(xiàn)，IEC61131的頒布，以及Microsoft的Windows平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，這給計(jì)算機(jī)帶來(lái)新的應(yīng)用目標(biāo)，電氣技術(shù)融合性更好，發(fā)揮巨大的潛力。這已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)國(guó)際化的時(shí)代，并且，在各種控制系統(tǒng)中，使用變得更加廣泛，被更多的商家所看重和應(yīng)用。Pc客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)、以太網(wǎng)和Internet技術(shù)引發(fā)了電氣自動(dòng)化的一次又一次革命。正是市場(chǎng)的需求驅(qū)動(dòng)著自動(dòng)化和IT平臺(tái)的融和，電子商務(wù)的普及將加速著這一過(guò)程。

Internet/Intranet技術(shù)和多媒體技術(shù)在自動(dòng)化方面，前景非常廣闊，企業(yè)的管理者使用一般的瀏覽器，就能完成儲(chǔ)存以及提取企業(yè)在人員，財(cái)務(wù)方面的資料。也能夠?qū)⒛壳暗纳a(chǎn)流程作為監(jiān)控目標(biāo)，幾乎能夠馬上明確最準(zhǔn)確而全面的信息。 虛擬技術(shù)以及視頻技術(shù)作為先進(jìn)的手段，會(huì)給以后的自動(dòng)化商品，例如人機(jī)界面以及維修系統(tǒng)帶來(lái)最明顯的影響。使用對(duì)應(yīng)性較強(qiáng)的軟件，對(duì)通訊效果以及組合環(huán)境的需求更加明顯，軟件的功能不斷加大，并且從某一單純的設(shè)備轉(zhuǎn)移，向集成方向轉(zhuǎn)化。

總的來(lái)說(shuō)，這種控制系統(tǒng)給大家?guī)?lái)新的前景，也使得其出現(xiàn)了新的發(fā)展需要，為了實(shí)現(xiàn)越來(lái)越復(fù)雜的需要，就必須考慮電氣自動(dòng)化的發(fā)展特征，為此行業(yè)挑選適當(dāng)?shù)娜瞬艁?lái)促進(jìn)發(fā)展，相關(guān)行業(yè)因此有了更廣闊的就業(yè)前景。但是，應(yīng)當(dāng)注意，其科技性要求較高，因此專(zhuān)業(yè)性也有所提升，在裝置的配合內(nèi)容里，要把自動(dòng)化和智能化作為工作的前提。推動(dòng)設(shè)備與國(guó)際水平相媲美。并創(chuàng)造屬于本行業(yè)的行業(yè)先鋒。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；職業(yè)院校；辦學(xué)模式；優(yōu)質(zhì)生源

1.前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)正逐步成為“世界制造中心”，從江蘇“制造業(yè)—都市圈”的排名上看，蘇州、無(wú)錫、常州位列江蘇制造業(yè)發(fā)展的第一方陣，從今年1月28日召開(kāi)的無(wú)錫市經(jīng)濟(jì)和信息化工作會(huì)議得到的消息，2012年無(wú)錫全年完成規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值14499.7億元，同比增長(zhǎng)2.9%，繼續(xù)保持在全國(guó)大中型城市第七位。2013年，無(wú)錫計(jì)劃規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)8%，工業(yè)總投入增長(zhǎng)15%，萬(wàn)元GDP能耗完成江蘇省下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，江蘇省技能人才占城鄉(xiāng)就業(yè)人數(shù)比例僅為3%左右，現(xiàn)在江蘇省很多企業(yè)雖然用大量的外匯引進(jìn)了不少先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備，但由于缺乏能操作和修理這些洋機(jī)器的數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，導(dǎo)致許多企業(yè)在引進(jìn)這些先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備之后還要引進(jìn)國(guó)外的數(shù)控人才，有的甚至產(chǎn)生花數(shù)百萬(wàn)美元引進(jìn)的設(shè)備大材小用，甚至最后只能沉睡在廠(chǎng)房的嚴(yán)重后果。為此，近年內(nèi)隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，無(wú)錫急需大批數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。

而從這幾年的中招志愿填報(bào)情況來(lái)看，“數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)”已成為當(dāng)今人才市場(chǎng)上最熾熱的專(zhuān)業(yè)，也是受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生最青睞的專(zhuān)業(yè)。無(wú)錫地區(qū)目前開(kāi)設(shè)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的中、高職院校有十幾所，中考后優(yōu)質(zhì)生源的招收竟?fàn)幑ぷ鳟惓＜ち遥欢衲隉o(wú)錫市區(qū)中考報(bào)名人數(shù)共有22275人，普通高中招生計(jì)劃11200人，職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃11075人，普職比接近1：1。今年市區(qū)五年制高職計(jì)劃安排4510人（其中含“高職與本科5+2分段培養(yǎng)”項(xiàng)目計(jì)劃182人），“中職與高職3+3分段培養(yǎng)”項(xiàng)目計(jì)劃安排605人，兩者合計(jì)5115人，較2012年的5069人增加46人，占職教招生總數(shù)的48%。從以上招生人數(shù)來(lái)看，職業(yè)院校的發(fā)展前景還是不容樂(lè)觀(guān)，雖然普職比接近1：1，但是從生源的優(yōu)劣程度來(lái)看，大量的優(yōu)質(zhì)生源都選擇了普通高中，而報(bào)考職業(yè)院校的學(xué)生，中考成績(jī)大多在中間一段；雖然各職業(yè)院校通過(guò)各種招生方法完成了招生計(jì)劃，但同時(shí)也給學(xué)校今后正常的教學(xué)工作帶來(lái)了很多壓力，因?yàn)檫M(jìn)入職業(yè)院校的許多學(xué)生在中學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性不夠，學(xué)校需要花費(fèi)大量的精力和財(cái)力來(lái)提高他們學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和自覺(jué)性；為此我認(rèn)為在學(xué)校發(fā)展到一定規(guī)模和質(zhì)量時(shí)，學(xué)?？紤]的不應(yīng)再是學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和在校人數(shù)，而應(yīng)是如何提高學(xué)?，F(xiàn)有的品牌專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的市場(chǎng)就業(yè)率；只有自己的品牌專(zhuān)業(yè)得到了不斷的發(fā)展，學(xué)生的就業(yè)情況得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可；學(xué)校才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中穩(wěn)步的健康的長(zhǎng)足發(fā)展。

因此，學(xué)校應(yīng)在如何招收更多的優(yōu)秀畢業(yè)生上大做文章，對(duì)外大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)歷史和良好的軟硬件設(shè)施、特色化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)；對(duì)內(nèi)很抓師資隊(duì)伍的建設(shè)和教學(xué)改革，密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，一切教學(xué)工作以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，以學(xué)生的就業(yè)發(fā)展為核心。下面我就學(xué)校如何吸引優(yōu)質(zhì)生源談幾點(diǎn)自己的想法：

2.大力宣傳本校的品牌專(zhuān)業(yè)和學(xué)校畢業(yè)生的工作業(yè)績(jī)和事業(yè)成就

在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)好的學(xué)校和品牌，除了自身過(guò)硬，還需要得到社會(huì)的熟知和認(rèn)可，因此，學(xué)校根據(jù)本地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要和未來(lái)3-5年的人才需求情況，通過(guò)電視、報(bào)紙和廣播大力宣傳學(xué)校適應(yīng)市場(chǎng)需求的和人才培養(yǎng)目標(biāo)，并展示學(xué)校的硬件培養(yǎng)設(shè)施和培養(yǎng)課程，宣傳學(xué)校往屆畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)和國(guó)外各知名大型企事業(yè)的工作業(yè)績(jī)，或個(gè)人創(chuàng)業(yè)和事業(yè)成就；一方面通過(guò)這樣的宣傳，向本地區(qū)的各個(gè)企事業(yè)介紹自己的產(chǎn)品和教學(xué)成果，吸引各個(gè)企事業(yè)來(lái)校洽談?wù)猩?jì)劃和企業(yè)與學(xué)校合作培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)等計(jì)劃；另一方面，向廣大家長(zhǎng)傳遞這樣一個(gè)信息，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，要想不被這經(jīng)濟(jì)的浪濤所淹沒(méi)，就必需身懷各種技能，而要身懷技能，就必需到職業(yè)院校去；即使你大學(xué)本科四年畢業(yè)后，要想在這市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中取得一席之地，還是必須再到職業(yè)院校來(lái)接收回爐。

3.根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展需求，制定學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃

在中考結(jié)束填報(bào)職業(yè)院校志愿過(guò)程中，幾乎每位家長(zhǎng)首先考慮的是目前什么專(zhuān)業(yè)就業(yè)率最好，其次才會(huì)考慮填報(bào)那所學(xué)校；家長(zhǎng)吳先生表示，“選擇五年制高職，目的就是看好它的就業(yè)前景，學(xué)一個(gè)就業(yè)有保障的專(zhuān)業(yè)是最重要的?！比欢鳛閷W(xué)校來(lái)說(shuō)，不能只看當(dāng)前某個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)好，就大勢(shì)擴(kuò)招；要根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景，從適應(yīng)社會(huì)需要又具有可持續(xù)發(fā)展的前景來(lái)計(jì)劃制定相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù)；學(xué)生招進(jìn)來(lái)以后，要保證五年過(guò)后，學(xué)有所用，有崗可上；而不是盲目地大肆進(jìn)行熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的招生，最后導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難。

就拿目前最熱門(mén)的數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，在制定招生規(guī)模和人數(shù)時(shí)，學(xué)校首先應(yīng)對(duì)每年畢業(yè)的數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位分布作一番調(diào)查，調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)崗位及各自比例，調(diào)研畢業(yè)生課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐性環(huán)節(jié)適用情況。然后，根據(jù)以上調(diào)研和反饋的信息，綜合分析這幾年的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和我校這幾年的“數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)”學(xué)生的就業(yè)情況，從擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，制定招生計(jì)劃，并調(diào)整現(xiàn)行課程設(shè)置和專(zhuān)業(yè)要求，確保學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。

4.根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和市場(chǎng)人才的需求情況為學(xué)生量身打造生涯規(guī)劃

“五年高職”學(xué)習(xí)年限一般為五年，前二年各大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)課程基本是相同的，主要以文化和部分公共專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，到了第三年，學(xué)校會(huì)根據(jù)這二年學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)生各自的實(shí)際情況，讓學(xué)生重新進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)選擇，但這只限在本大類(lèi)專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)重新選擇；如我校機(jī)電大類(lèi)專(zhuān)業(yè)又分為“數(shù)控技術(shù)”、“模具設(shè)計(jì)與制造”和“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”三個(gè)專(zhuān)業(yè)；自控大類(lèi)專(zhuān)業(yè)分為“機(jī)電現(xiàn)一體化”、“數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)”、“電氣自動(dòng)化”三個(gè)專(zhuān)業(yè)；在入校三年后，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)重新調(diào)整之前，數(shù)控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只能“數(shù)控技術(shù)”、“模具設(shè)計(jì)與制造”和“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”三個(gè)專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行重新選擇；同樣自控大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只能在“機(jī)電現(xiàn)一體化”、“數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)”、“電氣自動(dòng)化”三個(gè)專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的再次選擇。本人認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)數(shù)控人才需求的實(shí)際情況打破專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的設(shè)置，重新進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)整和班級(jí)人數(shù)安排；因?yàn)?，二年前與二年后市場(chǎng)數(shù)控人才需求的實(shí)際情況會(huì)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化而改變，所以機(jī)電大類(lèi)和自控大類(lèi)六個(gè)專(zhuān)業(yè)相應(yīng)班級(jí)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)要求，應(yīng)從擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展的實(shí)際情況重新調(diào)整。應(yīng)按當(dāng)前數(shù)控技術(shù)就業(yè)方向（生產(chǎn)管理、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)，數(shù)控編程與加工操作，數(shù)控設(shè)備安裝、調(diào)試與操作，數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修、改造及售后服務(wù)等）來(lái)調(diào)整專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇的安排工作。

5.積極與各大、中型企業(yè)和外資、合資企業(yè)溝通，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)渠道

從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)我們可以清楚地看到，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展日新月異。而各職業(yè)院校受教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備和財(cái)力的影響，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)跟不上企業(yè)的發(fā)展需求，因此學(xué)校應(yīng)積極與各大、中型企業(yè)和外資、合資企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，了解他們的產(chǎn)品特點(diǎn)和人才需求情況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)習(xí)條件和各“顏色層”班級(jí)特點(diǎn)實(shí)施針對(duì)性的特訓(xùn)；特別是在學(xué)生進(jìn)入第五年后，在條件許可的情況下，直接將學(xué)生輪流安排到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)氛圍；這樣一方面可以讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得數(shù)控加工工藝、刀具的選用、數(shù)控機(jī)床操作、計(jì)算機(jī)繪圖軟件及各類(lèi)主流數(shù)控系統(tǒng)等的綜合應(yīng)用能力；同時(shí)又可以很好的解決學(xué)校實(shí)習(xí)設(shè)備的不足和不全（如五軸加工中心、數(shù)控磨床、激光線(xiàn)切割等），節(jié)省了大量的實(shí)訓(xùn)費(fèi)（材料、水、電等）；再者又讓學(xué)生得到了更多時(shí)間上機(jī)實(shí)操練習(xí)的機(jī)會(huì)（學(xué)生在校實(shí)習(xí)階段是3-4人在同一臺(tái)設(shè)備上實(shí)習(xí)操作）。

另外，學(xué)校在加緊與多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系時(shí)，應(yīng)出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合，進(jìn)行多方位的產(chǎn)、學(xué)、研合作，根據(jù)企業(yè)的人才需求為企業(yè)在學(xué)校設(shè)立冠名班，使學(xué)校的教育和培養(yǎng)目標(biāo)緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化。學(xué)校除了進(jìn)一步改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、明確培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)還應(yīng)打破理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)界限，重組課程體系和前沿知識(shí)的教學(xué)；只有這樣才能帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)生源的穩(wěn)定招收，才能讓學(xué)校得到長(zhǎng)期穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]于勇.我國(guó)機(jī)械制造技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展方向[J].山西焦煤科技，2010（S1）：75-76.

篇6

【關(guān)鍵詞】工廠(chǎng)電氣控制設(shè)備；課程；教學(xué)；策略

工廠(chǎng)電氣控制設(shè)備是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，必須以前期專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)作為支撐。工廠(chǎng)電氣控制設(shè)備課程的教學(xué)過(guò)程中不僅要注重理論知識(shí)的傳授，還應(yīng)該要注重實(shí)踐。該課程涉及多方面的內(nèi)容，比如機(jī)電專(zhuān)業(yè)、維修電工等，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言具有一定的難度，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持積極的興趣，是工廠(chǎng)電氣控制設(shè)備課程入門(mén)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，本文對(duì)該課程的教學(xué)方法和策略進(jìn)行探討，以提高工廠(chǎng)電氣控制設(shè)備的教學(xué)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和探尋各種知識(shí)的心理傾向，良好的興趣往往能夠使人主動(dòng)對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行解決，發(fā)掘自己的潛力。工廠(chǎng)電氣控制設(shè)備這門(mén)課程的理論內(nèi)容比較枯燥，學(xué)習(xí)難度比較大，如果只是采用傳統(tǒng)的方式方法進(jìn)行教學(xué)，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對(duì)理論學(xué)習(xí)提不起興趣。作為剛剛接觸這門(mén)課程不久的學(xué)生而言，對(duì)于課程的理解程度不深，只有通過(guò)教師的引導(dǎo)，才能對(duì)課程的框架有一個(gè)大致的理解，從而能夠建立相應(yīng)的目標(biāo)和興趣。在入門(mén)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)對(duì)該課程的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠了解到該課程的重要性，比如讓學(xué)生了解這門(mén)課程是必考的專(zhuān)業(yè)課，了解這門(mén)課程的就業(yè)前景，可以結(jié)合真實(shí)的事例，讓學(xué)生明白具體的工作崗位、待遇等相關(guān)內(nèi)容，從而讓學(xué)生能夠建立對(duì)該門(mén)課程的興趣，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)理想，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化，明確教學(xué)目的

從該課程的教材編排結(jié)構(gòu)中可以看出來(lái)，如果一味地按照教材的內(nèi)容編排進(jìn)行教學(xué)，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。比如教材中首先介紹了我們生活中常用的低壓元器件，如刀開(kāi)關(guān)、熔斷器、接觸器等，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較少，學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)基本是對(duì)各種元器件進(jìn)行認(rèn)識(shí)和記憶，長(zhǎng)期的重復(fù)同樣的動(dòng)作很容易使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，目標(biāo)變得單一，從而影響學(xué)習(xí)效率。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)，將理論和實(shí)踐技能相結(jié)合。在教學(xué)初期，可以以幾個(gè)大的控制路線(xiàn)為主體進(jìn)行課程設(shè)置，將每一個(gè)部分當(dāng)做一個(gè)模塊，按照模塊化的教學(xué)方法制定教學(xué)計(jì)劃，每一個(gè)模塊都應(yīng)該要注重理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，在教學(xué)中突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行掌握之后安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，對(duì)各個(gè)模塊的知識(shí)進(jìn)行鞏固。

比如對(duì)于某個(gè)元器進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行元件的安裝，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)各種理論知識(shí)進(jìn)行鞏固。如在課程教學(xué)過(guò)程中，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分塊，以第一個(gè)模塊為例，其中學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是低壓元器件的符號(hào)表示、原理、安裝過(guò)程中的注意事項(xiàng)等，在理論教學(xué)之后就可以安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，學(xué)習(xí)了理論知識(shí)之后立即進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有助于學(xué)生利用新鮮的記憶對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，強(qiáng)化各種知識(shí)在腦海中的印象，從而提高學(xué)習(xí)效率。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再用實(shí)踐鞏固理論，是教學(xué)過(guò)程中比較常用的一種教學(xué)方法。

三、采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指的是在具體的電氣設(shè)備實(shí)物以及工程圖紙上對(duì)相應(yīng)的理論知識(shí)進(jìn)行講解的過(guò)程，包括電氣控制的基本環(huán)節(jié)、機(jī)床電氣控制等相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)相應(yīng)的講解，可以讓學(xué)生參與一些簡(jiǎn)單的分析和實(shí)際操作，這種直觀(guān)的教學(xué)效果是很多課堂理論教學(xué)無(wú)法達(dá)到的。

比如在銑床電氣控制電路分析的教學(xué)過(guò)程中，可以在變速?zèng)_動(dòng)的環(huán)節(jié)上設(shè)置相應(yīng)的故障，進(jìn)行操作演示的過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一故障，并且積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故障問(wèn)題進(jìn)行解決。這種教學(xué)手段不僅能夠使學(xué)生對(duì)銑床電氣控制電路中的變速?zèng)_動(dòng)環(huán)節(jié)有深刻的了解，還能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)散，提高實(shí)際動(dòng)手能力的提升，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，并且極大地提高學(xué)習(xí)效率。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

工廠(chǎng)電氣控制設(shè)備課程因其實(shí)踐性較強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)是不可忽視的重要部分。該課程的實(shí)踐包括課程設(shè)計(jì)和配線(xiàn)實(shí)習(xí)兩個(gè)部分。其中課程設(shè)計(jì)指的是在完成該課程的學(xué)習(xí)之后學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過(guò)程，是對(duì)學(xué)生的綜合能力的一次檢驗(yàn)。教師可以將實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)成相關(guān)的題目，讓學(xué)生選擇題目進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，提出解決問(wèn)題的辦法以及步驟，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而配線(xiàn)實(shí)習(xí)是學(xué)生對(duì)電機(jī)控制線(xiàn)路過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決的一個(gè)重要練習(xí)，傳統(tǒng)的配線(xiàn)實(shí)習(xí)是學(xué)生根據(jù)圖紙進(jìn)行接線(xiàn)練習(xí)，然后通過(guò)教師的檢查和調(diào)試，如果運(yùn)行正常則練習(xí)結(jié)束。這種方法對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)存在缺陷，通過(guò)改進(jìn)之后，配線(xiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生要根據(jù)教師的具體要求自己畫(huà)出相應(yīng)的設(shè)計(jì)原理圖、接線(xiàn)圖等，并且自己根據(jù)圖書(shū)安裝元件、檢查、調(diào)試等，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，并且通過(guò)自己的思考解決問(wèn)題，真正提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。也有助于學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的提升。

五、完善課后評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)入門(mén)教學(xué)效率的提升

合理的評(píng)價(jià)體系是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的重要保障，在學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生完成的實(shí)際情況進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)取得的成績(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)還存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，有助于學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并且進(jìn)行解決，從而取得更大的進(jìn)步。比如學(xué)生完成線(xiàn)路的安裝之后，可以利用萬(wàn)用表進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)合格之后裝上電動(dòng)機(jī)，并且進(jìn)行通電操作，在這個(gè)過(guò)程中，教師充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)其中的成就和不足，對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一綜合的評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)合理的認(rèn)識(shí)。

六、結(jié)語(yǔ)

工廠(chǎng)電氣控制設(shè)備是一門(mén)理論和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該要加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行入門(mén)教學(xué)，從多方面著手提高該課程的教學(xué)效率，如加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化、對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善等，都是該課程入門(mén)教學(xué)過(guò)程中常用的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳敏.工廠(chǎng)電氣控制設(shè)備課程入門(mén)教學(xué)探索[J].新課程(下)，2012（07）

篇7

【關(guān)鍵詞】機(jī)考；英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；網(wǎng)絡(luò)；自主學(xué)習(xí)

一、四六級(jí)考試改革的背景

CET4（College　English　Test　4）以及CET6（College　English　Test　6）是目前中國(guó)高校規(guī)模最大的大學(xué)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)考項(xiàng)目，自1987年由教育部高教司實(shí)施以來(lái)，得到了社會(huì)的承認(rèn)，成為了衡量大學(xué)生自身英語(yǔ)能力以及各級(jí)人事部門(mén)錄用人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，也成為越來(lái)越多大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所追求的目標(biāo)。近些年隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，社會(huì)對(duì)高水平高能力人才要求的不斷提高，促使高校英語(yǔ)教學(xué)體制不斷地更新，四六級(jí)考試也由原來(lái)的“應(yīng)試型”逐漸轉(zhuǎn)向“應(yīng)用型”。自2005年國(guó)家教育部公布了考試分?jǐn)?shù)由100分制改為710分制后，四六級(jí)考試不再設(shè)及格線(xiàn)，只發(fā)成績(jī)單且不頒發(fā)合格證書(shū)。2006年于180所試點(diǎn)院校試行了新型四六級(jí)考試后，2007年至今于全國(guó)高校全面推行改革后的四六級(jí)英語(yǔ)考試，即機(jī)考。四六級(jí)的改革是大勢(shì)所趨，必定會(huì)給高校英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)巨大的影響。

二、四六級(jí)機(jī)考對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

1、大學(xué)生對(duì)機(jī)考看法的調(diào)查與分析

2011年1月到2011年12月，太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部外語(yǔ)教研室進(jìn)行了“關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的問(wèn)卷調(diào)查”，對(duì)四六級(jí)考試改革對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響作了深入調(diào)查和研究。研究對(duì)象是2009屆學(xué)生：三年級(jí)本科服裝工程與美術(shù)專(zhuān)業(yè)，紡織工程專(zhuān)業(yè)與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)；二年級(jí)專(zhuān)科電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)與服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。根據(jù)問(wèn)卷作答，進(jìn)行分析：73％的學(xué)生對(duì)大學(xué)課程的喜愛(ài)程度一般；59％的大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了增加技能，同時(shí)26％認(rèn)為就業(yè)前景好；69％的學(xué)生都沒(méi)有通過(guò)四六級(jí)考試，同時(shí)31％過(guò)了四級(jí)；39％認(rèn)為僅靠大學(xué)英語(yǔ)課程不能通過(guò)四六級(jí)，且還需加強(qiáng)。

通過(guò)調(diào)查，機(jī)考優(yōu)勢(shì)為：66％的學(xué)生認(rèn)為機(jī)試能夠鍛煉學(xué)生的瀏覽閱讀能力，適應(yīng)信息時(shí)代前進(jìn)的步伐，且58％認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)所帶來(lái)的杜絕作弊的好處，同時(shí)51％對(duì)于機(jī)考的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)傳輸功能和計(jì)算機(jī)閱卷方式持積極贊同態(tài)度，杜絕了泄密，且大幅度降低了考試成本，另外，機(jī)考組織難度小，靈活性大，只要學(xué)生具備了一定標(biāo)準(zhǔn)，就可以申請(qǐng)參加。但是，66％的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)筆試方式更易操作，比較適應(yīng)，不易緊張，會(huì)考得更好，47％難以忍耐機(jī)試時(shí)盯著電腦看眼睛產(chǎn)生的疲憊，23％的少數(shù)學(xué)生還認(rèn)為筆試的聽(tīng)力環(huán)節(jié)比機(jī)試容易；這樣，約60％的學(xué)生認(rèn)為機(jī)考有些挑戰(zhàn)和難度，不贊成四六級(jí)英語(yǔ)考試改革，認(rèn)為機(jī)考不公平，考生對(duì)打字熟練程度不一樣。

另外，學(xué)生必然存在顧慮：50％擔(dān)心電腦操作不好，影響考試成績(jī)，更重要的是40％聽(tīng)力口語(yǔ)較差，發(fā)音感覺(jué)不準(zhǔn)，擔(dān)心跟讀環(huán)節(jié)，另外還有10％心理素質(zhì)較差，擔(dān)心臨場(chǎng)緊張，發(fā)揮不好，但是也有的認(rèn)為無(wú)所謂。約60％的大學(xué)生認(rèn)為機(jī)考也不能夠完全客觀(guān)地體現(xiàn)英語(yǔ)水平，且90％多認(rèn)為機(jī)考難度大。

當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略方面存在哪些問(wèn)題呢？

另外，根據(jù)調(diào)查，具體表現(xiàn)在：只有46％擅長(zhǎng)閱讀，20％寫(xiě)作或聽(tīng)力較強(qiáng)，口語(yǔ)較好的不到17％，約41％詞匯貧乏，25％學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大障礙是語(yǔ)法混亂，聽(tīng)力較差。那么，該怎樣提高口語(yǔ)能力呢？52％認(rèn)為可上網(wǎng)看英文電影，聽(tīng)外語(yǔ)歌曲等，35％進(jìn)行模仿，朗讀等口語(yǔ)訓(xùn)練，而不到10％與同學(xué)或老師用英語(yǔ)交流，積極參與課堂活動(dòng)或參與網(wǎng)絡(luò)課堂活交外國(guó)朋友。

2、機(jī)考對(duì)學(xué)習(xí)策略的影響及對(duì)策

教育部于2003年啟動(dòng)了以“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力”為目標(biāo)的“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革工程”。此次教改以“培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為中心，抓住現(xiàn)代信息技術(shù)革命帶來(lái)的契機(jī)，廣泛采用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，采取已經(jīng)通過(guò)教育部驗(yàn)收的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)軟件，以學(xué)生為主體，構(gòu)建個(gè)性化的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力?！保ǜ呓趟?，2004）

“While　it　is　essential　that　teachers　have　a　practicfl　under　standing　of　learning　styles，it　is　equally　important　for　students　to　understand　their　individual　learning　styles　and　to　become　aware　of　the　modalities　and　strategies　they　avoid　or　seldom　use.　A　knowledge　of　one’s　own　learning　style　is　fundamental.in‘learning　to　lean.’”Joy　M.Reid　sad.

英國(guó)學(xué)者里德在其主編的《ESL／EFL英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)風(fēng)格》一書(shū)中提到：教師對(duì)學(xué)習(xí)模式有實(shí)際理解是必須的，同樣重要的，學(xué)生理解自己的學(xué)習(xí)方法和意識(shí)到他們避免或極少使用的形式和方法。具備形成個(gè)人獨(dú)特學(xué)習(xí)模式的知識(shí)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)策略對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的影響，取決于在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有意識(shí)地不斷地修正、調(diào)整、更新或停止使用某些學(xué)習(xí)方法，因人而異，因時(shí)而變（劉潤(rùn)清、戴曼純，2003）。

當(dāng)今高校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備一般包括語(yǔ)音教室，多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。那么，大學(xué)生如何在當(dāng)前環(huán)境下調(diào)整學(xué)習(xí)策略呢？

（1）語(yǔ)音教室的運(yùn)用

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)音教室對(duì)提高聽(tīng)力水平有何幫助呢？40％的認(rèn)為可以進(jìn)行多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)力專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，24％的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)音教室最大的好處是可以提供大量聽(tīng)力材料，諸如BBC，VOA等。（參考表三）

機(jī)考形勢(shì)要求教師與學(xué)生要更好的運(yùn)用語(yǔ)音教室設(shè)備。

（2）多媒體教室的應(yīng)用

多媒體教室的應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中也是必不可少：50％認(rèn)為課堂內(nèi)容形式多樣化，27％認(rèn)為能夠大大提高學(xué)生積極性與參與性，14％認(rèn)為有利于教學(xué)活動(dòng)，使課堂氣氛活躍，加強(qiáng)互動(dòng)性。（參考表三）多媒體教室對(duì)于提高學(xué)生應(yīng)對(duì)機(jī)考模式的能力非常重要。

（3）網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用

隨著電腦技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的輔助手段，而且今后也會(huì)成為四六級(jí)機(jī)考的主要工具之一。

三、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響

1、正面作用

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)跟其他手段相比，有很多優(yōu)點(diǎn)，如：信息量大，可供學(xué)習(xí)者自由挑選；交互性強(qiáng)，使用網(wǎng)絡(luò)可在一個(gè)比較實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，進(jìn)入一個(gè)靈活的動(dòng)態(tài)的情境；更新快，網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和實(shí)際生活中貼得更緊；趣味性強(qiáng)，網(wǎng)上多媒體課件比書(shū)本知識(shí)更吸引人，更容易接受。

2、負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生身心健康有影響：睡眠嚴(yán)重不足，極易形成心理錯(cuò)位和行為失調(diào)，更嚴(yán)重的導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)心理障礙，如情緒低落、睡眠障礙、自我評(píng)價(jià)降低、社會(huì)活動(dòng)減少等。而這些會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至放棄學(xué)習(xí)。

3、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用于機(jī)考

機(jī)考模式中，大量信息和資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，善加利用就能更好地適應(yīng)機(jī)考，而這就要求大學(xué)生要提高自主學(xué)習(xí)能力。Benson（1997）認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自主性包括三方面：一是獨(dú)立學(xué)習(xí)的行為和技能；二是指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)在的心理動(dòng)能；三是對(duì)自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的控制。那么，為了順應(yīng)機(jī)考趨勢(shì)，大學(xué)生首先要做好各方面準(zhǔn)備工作：51％認(rèn)為要結(jié)合課堂教學(xué)，多加利用電腦網(wǎng)絡(luò)工具，29％認(rèn)為要多方面了解相關(guān)知識(shí)，做好心理準(zhǔn)備，21％會(huì)積極參與課堂與課外英語(yǔ)實(shí)踐運(yùn)用能力培養(yǎng)的活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助（詳情見(jiàn)表三），那么目前高校大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀如何呢？大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)沖浪，但其在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的頻率，據(jù)本卷調(diào)查，近50％上網(wǎng)很少學(xué)英語(yǔ)：27％平均每周上網(wǎng)一，兩次，16％上網(wǎng)做其他的，不學(xué)英語(yǔ)，而只有不到7％每天上網(wǎng)學(xué)英語(yǔ)一，兩個(gè)小時(shí)。如何有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？通過(guò)調(diào)查，經(jīng)常上網(wǎng)的大學(xué)生已經(jīng)形成獨(dú)特的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：54％收集英文視頻，音頻節(jié)目，30％左右在百度搜索相關(guān)信息或運(yùn)用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的教育考試頻道或?qū)I(yè)的考試網(wǎng)站，28％運(yùn)用在線(xiàn)詞典查找生詞，15％參加網(wǎng)絡(luò)課堂，四六級(jí)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)或通過(guò)同學(xué)，朋友之間聊天等獲取信息，8％通過(guò)論壇或聊天工具尋求學(xué)習(xí)幫助。

由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)與高校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試息息相關(guān)，要善于利用和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)的積極作用，盡量避免對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，把握尺度。