導(dǎo)語：如何才能寫好一篇語文學(xué)科總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)會宮中心學(xué)校的安排，這次我們跟隨中心學(xué)校的陳校長，對會宮欄橋小學(xué)、畢山小學(xué)、中心幼兒園的業(yè)務(wù)進行了檢查，現(xiàn)將我所檢查的一至六年級的語文學(xué)科檢查結(jié)果匯報如下：

1、教學(xué)計劃的制定情況。各校都能提供各學(xué)科詳細(xì)的教學(xué)計劃?？颇魁R全，絕大多數(shù)任課教師能按要求認(rèn)真設(shè)計，內(nèi)容完整、字跡工整美觀，能認(rèn)真分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真分析教材、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，措施有針對性，教學(xué)進度安排比較合理。

2、教師備課情況。（1）各校都很重視學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，大部分老師的教學(xué)設(shè)計詳細(xì)完整，每節(jié)課教學(xué)設(shè)計里都有教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。還有部分老師的教學(xué)設(shè)計很有個性，能體現(xiàn)個人思想和新課程的理念。（2）部分老師反思的意識較強，能在教案中寫上課后反思或課堂隨筆。通過比較個人覺得這一部分欄橋?qū)W校最好。

3、學(xué)生作業(yè)批改情況。大部分教師能根據(jù)中心學(xué)校的要求設(shè)置作業(yè)，種類也比較齊全。作業(yè)的格式較統(tǒng)一、規(guī)范。語文作業(yè)能寫明課次、課題，題次、題目，大多數(shù)老師能按進度，按要求布置作業(yè)，批改較及時、認(rèn)真，能在作業(yè)中劃出學(xué)生錯誤的地方，有的老師批改時還在作業(yè)后畫上小紅花、五角星、笑臉等，并附上鼓勵性評語，這一板塊畢山小學(xué)做的有榜樣的效果。

各校都能及時對學(xué)生的作業(yè)進行評價，能認(rèn)真組織單元測試和評析，能明確測試目的。通過測試和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進程，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的質(zhì)量。

存在的問題：

1、小部分教師備課過于簡單。聽課寫得過于“精煉”。

篇2

一、課堂教學(xué)中，努力構(gòu)建345高效課堂教學(xué)形式，進步課堂教學(xué)效率。

課前認(rèn)真研究教材，吃透教材，并分離本班學(xué)生的實踐，采用生動生動的教學(xué)方式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，課堂上努力構(gòu)建345高效課堂教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生主動探求，自主獲取學(xué)問，進步學(xué)生的才能。此外，注重鼓舞后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興味。

二、注重培育學(xué)生的各種才能與習(xí)氣，力圖促進學(xué)生的全面開展。

（一）培育學(xué)生良好的聽講習(xí)氣，努力進步課堂教學(xué)效率。

二年級學(xué)生年齡小，盲目性較差，上課做小動作的特別多。學(xué)生不是削鉛筆，就是撥弄小手指，認(rèn)真聽課的真不多，學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)氣，學(xué)習(xí)成果特別差。班上最好的學(xué)生拼音

也分不清。針對這一狀況，我經(jīng)常通知學(xué)生學(xué)會傾聽也是一種良好的質(zhì)量，再加多褒揚，勤鼓舞，時間久了學(xué)生的上課紀(jì)律好了，成果自然也就進步了。

（二）培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)氣，進步學(xué)生的寫作才能。

二年級是學(xué)生寫作的開端階段。積聚大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充沛應(yīng)用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作才能的進步有一定的促進作用。

（三）增強寫字指導(dǎo)，進步學(xué)生的寫字才能。

本學(xué)期，我注重了學(xué)生的寫字習(xí)氣的培育，課堂中留意提示學(xué)生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴(yán)厲請求學(xué)生認(rèn)真書寫。因而，在家長會時家長們對本人孩子生字的書寫表示稱心。

三、增強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以開展。

本班學(xué)生存在著很大的差別，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上有所開展，我抓兩頭、扶中間，注重培育優(yōu)生的專長。同時，在班中成立互助小組，應(yīng)用結(jié)對子方式，以優(yōu)生帶動差生，課外增強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓舞，樹立后進生的自信心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，促使每一位學(xué)生都有進步。

四、積極參與學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進本身程度的進步。

為進步本身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我積極參與各教研活動。

五、存在缺乏與今后打算：

1、班級開展不均衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步增強，教學(xué)成果依然欠突出，還需進步；

2、培優(yōu)扶差工作做得還需進一步增強，。

3、繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué)

4、積極運用多媒體電化教學(xué)手腕，進步教學(xué)質(zhì)量

5、加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

篇3

一、教學(xué)常規(guī)力求規(guī)范到位

1、強化單元備課，規(guī)范學(xué)習(xí)目標(biāo)

在經(jīng)歷了去年一年建立單元導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練體系的基礎(chǔ)上，教研室進一步明確單元備課的要求，從整體著手，結(jié)合導(dǎo)語、泡泡語、連結(jié)語、課后題、我的發(fā)現(xiàn)等教材內(nèi)容，明確每組教材的重點訓(xùn)練項目，提煉、歸總出每個單元的訓(xùn)練重點，正確、全面地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，教材分析時，各年段教研員進行了有針對性的指導(dǎo)和規(guī)范性的要求，強調(diào)從三個維度去思考——

1）、與字詞句有關(guān)的基礎(chǔ)知識目標(biāo)

2）、朗讀、默讀、背誦等基本技能目標(biāo)

3）、通過什么方法理解內(nèi)容，體會情感

4）、領(lǐng)會表達特點和效果等寫作方法上的目標(biāo)

5）、落實本組訓(xùn)練目標(biāo)（重點訓(xùn)練項目）

6）、體會作者感情；激發(fā)學(xué)生情感，落實情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

2、重視作業(yè)書寫，評改習(xí)作有效

根據(jù)學(xué)段的不同，我們對作業(yè)的指導(dǎo)、批改有不同的側(cè)重和要求。低年級注重書寫規(guī)范率的保證和提高，重視教師的課上書寫指導(dǎo)；中高年級強化習(xí)作批改要有眉批和總批，批語凸顯針對性和指導(dǎo)性，進一步強調(diào)和規(guī)范二次修改。各校均采取有力措施，以保證學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。民生大街小學(xué)的多元化作文評改、舜耕小學(xué)的個性化作文集的使用，南上山街小學(xué)的撰寫習(xí)作提綱，從整體上激發(fā)了學(xué)生習(xí)作興趣，提高了學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量。

3、完善資料建設(shè)，用足教學(xué)平臺

根據(jù)教育局的要求，各學(xué)科建立內(nèi)容豐富的資料庫，使網(wǎng)絡(luò)教研落到實處。語文學(xué)科就單元導(dǎo)學(xué)體系、精品教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件的上傳問題提出了具體要求，由語文主任把關(guān)審核，根據(jù)教材進度提前一周上傳。豐富的教學(xué)資源為老師們提供了共享的空間，擇優(yōu)而學(xué)。

二、教師培訓(xùn)促進專業(yè)成長

1、  新苗教師培訓(xùn)，多渠道高起點

開學(xué)初，教研室明確提出培訓(xùn)計劃，給新教師更多學(xué)習(xí)的機會，以期盡快提高課堂教學(xué)能力。通過聽省評優(yōu)選拔課、區(qū)首席教師風(fēng)格展示課和專題講座等活動，引領(lǐng)新教師學(xué)會評課、掌握基本的課堂教學(xué)策略。教研員下校廣泛聽取新教師的隨堂課、研究課、同課異構(gòu)課等，指導(dǎo)新教師深入解讀教材，規(guī)范上課。通過新苗賽和賽后總結(jié)會，從備課、上課、聽評課、隨筆札記總結(jié)等角度，全方位進行指導(dǎo)，并且提出具體要求。使新教師學(xué)有方向，做有方法。

2、  鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，理論實踐結(jié)合

本學(xué)期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)工作重點是扶持七賢學(xué)區(qū)。借助首席教師風(fēng)格展、支校交流課、新教師研究課、送課下鄉(xiāng)、送教研下鄉(xiāng)等活動，扎實落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的培訓(xùn)。因為培訓(xùn)活動落實有效，新苗賽中三位七賢學(xué)區(qū)的教師均取得了較好的成績。其中文莊小學(xué)的董蕾老師在區(qū)新苗賽中綜合考評成績優(yōu)秀，被評為了語文學(xué)科“教學(xué)新苗”，并且在區(qū)業(yè)務(wù)校長支?？偨Y(jié)會上上了展示課；后魏小學(xué)的張琳琳老師的課堂教學(xué)片段在新苗總結(jié)會上進行了展示；楊莊小學(xué)的呂洋洋參加了區(qū)首屆講述大賽。

3、骨干教師培訓(xùn)，關(guān)注教材研讀

加大對教材研讀的重視，請江老師為全區(qū)骨干教師進行教材研讀培訓(xùn)，輻射到全區(qū)。將課標(biāo)要求與具體文本相結(jié)合進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，明確教學(xué)目標(biāo)的制定方法，關(guān)注學(xué)情分析，梳理教材重點訓(xùn)練項目，進行現(xiàn)場教材解讀、課標(biāo)學(xué)習(xí)論文大賽。一系列的培訓(xùn)使骨干教師提高了獨立分析教材的能力，完善深化了對課標(biāo)關(guān)鍵詞的理解和運用，有效提高了教師的語文素養(yǎng)。

三、專題研究提高教研能力

1、國家級課題引領(lǐng)，研究走向深入

我區(qū)三所實驗學(xué)校承擔(dān)了國家級課題“單元整合  比較閱讀  拓展訓(xùn)練”的研究。老師們深入學(xué)習(xí)建構(gòu)主義教育理論，并且以理論指導(dǎo)具體課堂教學(xué)，深入研讀教材，精心選取一組教材進行解讀和設(shè)計。在幾次三番的商討中確定設(shè)計方案，并且進行試教。通過近一學(xué)期的深入研究，該課題實驗學(xué)校在階段性展示中均有質(zhì)量較高的成果展示。課題總負(fù)責(zé)人江老師針對研究過程中老師們存在的困惑，提出了具體而操作性較強的建議。相信在下一步的研究中各校思路更清晰，研究更有效。

2、中心組活動有專題，提高教師思考力

在閱讀了關(guān)于讀寫的相關(guān)理論之后，中段中心組確立“讀寫結(jié)合”活動專題，老師們深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點的確立，挖掘文本中讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點。系統(tǒng)梳理出每篇課文的讀寫結(jié)合點，明確設(shè)計意圖，進行讀寫指導(dǎo)，切實提高學(xué)生讀寫能力。

3、聯(lián)校教研組有主題，解決問題求實效

各聯(lián)校教研組詳細(xì)制定學(xué)期活動計劃，根據(jù)學(xué)區(qū)教學(xué)中的突出問題，確立研究主題，以解決教學(xué)中的實際問題。老師們結(jié)合具體課例和專業(yè)理論學(xué)習(xí)研討，從教材解讀和各年級教學(xué)策略研究入手，讓聯(lián)校教研碰撞出思維的火花，更好地改進我們的課堂教學(xué)。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

四、活動比賽深化教學(xué)研究

好課需要打磨。這個打磨的過程就是深入解析教材，發(fā)掘文字背后的內(nèi)容、情感、內(nèi)涵和表達的過程。借助“省評優(yōu)”“市鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討”“區(qū)新苗賽”等活動平臺，各參賽老師在比賽中磨礪自己的意志的同時，也在磨礪自己的課堂。經(jīng)五路小學(xué)李雅老師獲得省評優(yōu)一等獎的好成績；羅而小學(xué)的陳萍老師獲市鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討優(yōu)質(zhì)課獎；有七名老師喜獲市中區(qū)語文學(xué)科“教學(xué)新苗”。

五、聽評課講座跟進，服務(wù)與指導(dǎo)并行

篇4

轉(zhuǎn)眼間，2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期已結(jié)束?；厥走@一個學(xué)期的工作，有收獲亦有不足，特作個人工作總結(jié)如下。

一、分管的工作總結(jié)：

1.學(xué)科教學(xué)

本學(xué)期，我分管的學(xué)科是語文、道德與法治、綜合實踐、心理、體育等，在語文教學(xué)方面，重點放在學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)的提升。在重視學(xué)生基礎(chǔ)的同時注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。晨讀時學(xué)生一起背誦《弟子規(guī)》。中午十五分鐘的練字時間，學(xué)生都人手一本字貼，在班主任的巡查指導(dǎo)下進行書寫練習(xí)。建立了班級圖書角為學(xué)生們補充了許多課外閱讀書籍，既增進了班級的文化氛圍，又為學(xué)生的課外閱讀提供了便利。對于閱讀和習(xí)作的指導(dǎo)，重點放在指導(dǎo)學(xué)生好的閱讀方法和習(xí)作方法上。在課文教學(xué)中，要求語文教師重視閱讀技巧和習(xí)作技巧的指導(dǎo)提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作水平。唐玉玲老師作為小學(xué)部年齡最大的一線教師，承擔(dān)著四年級的班主任和語文教學(xué)工作，她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，耐心地輔導(dǎo)待優(yōu)生，是我們小學(xué)部全體老師學(xué)習(xí)的榜樣。慈志華老師，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練認(rèn)真有科學(xué)性，在全市的田徑運動會中取得了優(yōu)異的成績。顏曉囡老師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，她指導(dǎo)的馬嘉瑤同學(xué)，在榮成市校園朗讀者比賽中獲得小學(xué)組一等獎的好成績，為學(xué)校爭得了榮譽；她指導(dǎo)的張景怡、曲函林兩位同學(xué)都入圍了“創(chuàng)新作文大賽”最后的決賽。馬秀梅老師在工作之余積極上進報考心理咨詢師且順利通過，成為小學(xué)部第一位擁有心理咨詢師資格的班主任。

2.繼續(xù)教育

重視繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定工作。依據(jù)學(xué)期初制定繼續(xù)教育項目及計劃進行逐項完成，實行過程性管理。對數(shù)量、質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。每次，老師上交上來的學(xué)習(xí)資料，我都一一進行過關(guān)及記錄，沒有上交的及時督促。我們重視了繼續(xù)教育學(xué)分的認(rèn)定，在市局的學(xué)分認(rèn)定時，給予了我們資料齊全的肯定，圓滿地完成了繼續(xù)教育學(xué)分的認(rèn)定。顏曉囡、唐玉玲、梁愛妮三位老師的培訓(xùn)記錄每次都是書寫最認(rèn)真的。

3.督導(dǎo)評估不足與改進

上半年的督導(dǎo)評估中科研、心理、綜合實踐的成績都不是很理想，在下半年我想這樣改進：

科研：開課題研究會議，確定各人分工與責(zé)任，跟進督導(dǎo)研究進度，研究資料及時上傳網(wǎng)站課題研究欄。

心理：設(shè)立一位專項心理管理教師，切實做好心理健康工作。開設(shè)學(xué)校心理咨詢服務(wù)項目及學(xué)生心理危機干預(yù)機制。各班設(shè)立一位心理危機監(jiān)查員，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

綜合實踐：重視綜合實踐課程的實效性，及時搜集各種資料，學(xué)校開展的各種實踐活動，積極在綜合實踐網(wǎng)站投稿，把綜合實踐活動落實在實處。

二、新學(xué)期分管工作措施

（一）教育科研工作：

措施：

1.嚴(yán)格落實研究計劃中的各項研究任務(wù)，并與課堂實踐相結(jié)合，輔助教學(xué)。

2.跟進督導(dǎo)研究進度并記錄年終的百分考核中。

3.所傳文章必須為原創(chuàng)，不得在網(wǎng)上照搬，若發(fā)現(xiàn)有此情況，文章予以刪除并通報記錄在百分考核中。

（二）教師教育方面

措施：

1. 校本培訓(xùn)實行培訓(xùn)簽名制，每次培訓(xùn)由老師本人簽名，不得讓人代簽，以確保受培訓(xùn)老師的到位。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，每次培訓(xùn)的內(nèi)容要求老師認(rèn)真地在培訓(xùn)紙上寫滿。分為優(yōu)秀、良好、一般三個等次，并記錄年終的百分考核中。

2. 參加市局培訓(xùn)，要按時參加并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，培訓(xùn)后要上交四份材料（培訓(xùn)通知、手寫內(nèi)容、培訓(xùn)相片及培訓(xùn)作業(yè)）存檔，以備市局檢查。

3. 遠程研修按市局要求今年每人都要有兩個工作坊，且不少于30分的數(shù)據(jù)。過程性督導(dǎo)老師及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，定期統(tǒng)計學(xué)習(xí)情況。按市局要求的時間截點前，督促沒有完成的老師盡快完成。

（三）特色建設(shè)

我們學(xué)校的特色是自信教育。我分管的有心理部分、田園探秘、快樂讀寫。在這幾方面，我準(zhǔn)備這樣做。

心理部分：

小學(xué)部以心理游戲為主，每個年級開設(shè)6個心理小游戲，由馬秀梅都主導(dǎo)，各班主任實施。馬秀梅老師負(fù)責(zé)五個年級的心理小游戲與輔導(dǎo)，與班主任一起實施小游戲，并就實施的資料及時搜集，每個年級形成一個小系列，最后把五個年級的做成一個大的系列。

快樂讀寫：

快樂讀寫分為必修與選修兩種。必修課以語文老師為主導(dǎo)，以課堂每節(jié)課前5分鐘來進行口頭講述、復(fù)述、演講。寫除以書寫外，另外以課堂小練筆、時事新聞小感悟、細(xì)節(jié)小描寫等來進行自信教育。而選修部分，小學(xué)部以故事吧、經(jīng)典讀誦校本課程為依托。

田園探秘：

篇5

一、抓好理論學(xué)習(xí)，推進教師隊伍建設(shè)

更新教學(xué)觀念，不斷提升教師素質(zhì)。通過各級教材培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、專家講座等多種形式與途徑，組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，交流學(xué)習(xí)心得，及時了解最新的教學(xué)信息與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。充分發(fā)揮科組長、學(xué)科帶頭人、課題組教師引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)、上課、評課活動。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動。堅持理論學(xué)習(xí)與課堂實踐、課例反思相結(jié)合的原則，認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，尋求有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的教學(xué)策略。結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)研究的熱點、難點開展相應(yīng)的教學(xué)研討活動，解決教學(xué)實際問題，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。

二、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量正常開展備課組的學(xué)習(xí)研究活動，加強教學(xué)常規(guī)管理，落實備課、批改、輔導(dǎo)、考查、綜合實踐活動、教學(xué)反思等教學(xué)流程的優(yōu)化。

各年級教師要在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風(fēng)格特點，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進教學(xué)，使各項訓(xùn)練扎實到位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。特別抓好六年級的教學(xué)工作，爭取為上一級學(xué)校多出人才、出好人才。同時，要遵循因材施教的原則，做好培優(yōu)提差工作。制定有關(guān)措施，并付諸于行動。既要重視學(xué)生的各級競賽，爭取各項成績名列前茅。又要注意激發(fā)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力提高后進生的成績。

三、不斷實踐，努力探索有效的教學(xué)方略

本學(xué)期，引領(lǐng)教師追求“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的語文教學(xué)。正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，增強優(yōu)化教學(xué)策略的意識。在以往實踐研究的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題，在課堂教學(xué)操作層面上作出更多探索，著力摸索扎實有效又智慧靈動的教學(xué)行為、教學(xué)方略。在語文課上，重視課文朗讀，重視情感培養(yǎng)，給予學(xué)生較高的期望值，規(guī)范學(xué)生讀書寫字姿態(tài)，學(xué)會幽默和微笑，建立和諧的師生關(guān)系，有效地促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，在智慧、靈動的語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活潑的發(fā)展。

四、配合教導(dǎo)處開展大主題閱讀活動

以年級組為單位確立閱讀主題，推薦學(xué)生閱讀書目，利用每周一節(jié)的閱讀課進行閱讀分享與指導(dǎo)，豐富學(xué)生語言積累，提高閱讀品質(zhì)。

努力激發(fā)學(xué)生愛讀書、讀好書的熱情，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書，營造書香校園的良好文化氛圍。本學(xué)期，我組繼續(xù)策劃全面開展校園讀書的活動，以“把書讀舊，把人讀新；把書讀薄，把人讀厚”為宗旨，安排學(xué)生每天在校園荔枝樹下朗讀，讓書香飄滿校園，促進學(xué)生的整體朗讀水平的提高。教師還必須有目的有計劃地加強閱讀指導(dǎo)，明確閱讀的任務(wù)和要求，提示閱讀方法。要告訴學(xué)生這一段時間讀什么，讀多少，達到什么要求。引導(dǎo)學(xué)生把語文課內(nèi)學(xué)到的方法，運用到課外閱讀中去。并積極引導(dǎo)家長支持學(xué)生的課外閱讀，向他們推薦適合小學(xué)生課外閱讀的好書目，在全面要求的基礎(chǔ)上，嘗試舉行班級讀書會，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立閱讀的習(xí)慣。

學(xué)期中開始，各班級在語文老師的帶動下，開展了“我與書的故事”演講比賽層曾海選活動。這次活動，強調(diào)全體參與，使每個孩子都得到一次鍛煉?；顒託v時一月余，學(xué)期末各班選拔出種子選手一名，參加學(xué)校的比賽。活動過程使師生得到很大的提高。五、積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外競賽活動，為學(xué)校添彩。本學(xué)期，全校分年級組織學(xué)生競賽，各年級均能根據(jù)年級特點設(shè)置比賽項目：

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

漢語拼音

查字典

同音字組詞

近義詞

反義詞

形近字組詞比賽活動使學(xué)生在各知識點得到一次訓(xùn)練和提高，受益匪淺。

六、以“專題研究”為切入點，探索提高課堂教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生思維活力的有效途徑和方法。

我們確定的專題研究內(nèi)容是：話題教學(xué)。本學(xué)期，圍繞上述專題，我們將著重進行兩方面的研討：

首先是：引導(dǎo)質(zhì)疑、解疑的策略。與此同時，將“作業(yè)的設(shè)計與評價”（包括課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)）貫穿始終。學(xué)期初，方案制定后，我們決定從“如何構(gòu)建話題”入手，多角度開展研究。在這幾周內(nèi)，科組成員積極查找資料，交流學(xué)習(xí)體會，然后在課堂教學(xué)中分頭開始實踐。我們也走入老師們的課堂去看，去感受，還拍了許多課例的片段，作為下一步研究的素材。從課堂中，我們可以看到，老師們構(gòu)建話題的角度是多維的：有的老師是抓住課文中的一個生長點，在某一個環(huán)節(jié)構(gòu)建一個引爆學(xué)生思維的話題，引導(dǎo)學(xué)生深入地與文本對話；有的老師從課文的整體入手構(gòu)建話題，在課堂中形成一個對話的“場”，然后以讀引寫，以讀引讀，課堂生成了許多鮮活的信息。

這半年的專題研究也給我們帶來了許多思考：專題研究是一種很好的形式，研究的過程本身就是一個促進教師專業(yè)成長的過程，也是科組團隊形成的過程。所以，在設(shè)計方案時，我們更多的是關(guān)注過程而不是結(jié)果。我們在本階段的研究中，強調(diào)的是全員參與，大家都去思考，大家都去實踐，大家一起交流碰撞。我們聽老師對資料的研讀與思考結(jié)果，交流案例，也走入課堂去聽，并拍了許多課例（除了個別因設(shè)備調(diào)配的原因未能拍外，基本上都拍到了）。在評估課的練兵與試教活動中，老師們大都自覺不自覺地運用了話題教學(xué)策略。

七、以“學(xué)習(xí)共同體”為抓手，探索教師合作學(xué)習(xí)的有效途徑和方法。

本學(xué)期，語文科組成立了“學(xué)習(xí)共同體”，并在操作上做到“四個確定”：

確定共同體負(fù)責(zé)人，確定負(fù)責(zé)人工作職責(zé)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)形式，使教師合作學(xué)習(xí)得到有效落實。

篇6

相關(guān)內(nèi)容

學(xué)習(xí)第一單元“地球和地表的變化”，讓學(xué)生在觀察實驗、了解中珍愛生命；第二單元“聲音的秘密”，關(guān)愛自我的身體健康；第四單元“生活中的材料”，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的氛圍中熱愛科學(xué)，在實踐應(yīng)用的過程中熱愛家鄉(xiāng)。

所需保障

電腦、電視、課件、酒精燈、礦石、傳播聲音的儀器等材料。

每一次科學(xué)課都會向?qū)W生滲透德育知識，因為教育并不是班主任一人的事情。主要集中在如下幾個單元的課堂中，活動具體安排

9月1日至19日，《地球和地表的變化》向?qū)W生滲透保護環(huán)境，珍惜礦藏，愛護地球的意識，通過師生交流，讓我感受到學(xué)生的知識面很廣。同時，學(xué)生也表達了我們身邊需要保護環(huán)境的建議。

9月28日至10月21日，《聲音的秘密》向?qū)W生滲透愛護耳朵，欣賞音樂美，保護環(huán)境的思想。學(xué)生意識到很多對耳朵有害的行為，也讓我體會到德育教育的重要性。

篇7

以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，本學(xué)期語文科組的工作將繼續(xù)緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)”和“主題閱讀”的研究主題，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級備課組為依托，樹立濃厚的教研風(fēng)氣，將教研活動落到實處。細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮每位教師的能動性，有序、有效、積極的開展各項教學(xué)活動，實現(xiàn)“高效課堂”， 切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，構(gòu)建適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展、具有鮮明特色的語文教研科組。

一、深耕課堂，凸顯主題閱讀教學(xué)，提高教學(xué)實效

1. 加強教材學(xué)習(xí)和使用，特別是四至六年級，都是全新部編版教材，各備課組內(nèi)認(rèn)真落實集體備課，熟悉各年級教材，四至六年級全體語文老師參加“如何使用部編版教材”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。

時間安排：8月28日（全天）四年級 

8月29日（全天）五年級 

8月30日（全天）六年級 

7.期末教師個人工作總結(jié)、備課組總結(jié)、科組總結(jié)中，可以寫成課例、微論文、教學(xué)隨筆等，期末上交給主任。

二、自我修煉，助力專業(yè)成長

（五）重視練習(xí)、試卷的編制

正確把握區(qū)里制定的考核方向、集體備課的考點、單元語用目標(biāo)。力爭做到教、學(xué)、考一脈相承。試卷及時批改講評與訂正，及時了解學(xué)生知識點的掌握情況，以便查缺補漏。 

1.作業(yè)講評  

老師批改作業(yè)時要注意做好記錄。對作業(yè)中的共性錯誤，必須及時進行集體講評；對個別錯誤，要及時進行個別面評。

2.試卷的設(shè)置

每一個單元應(yīng)出好2張試卷：一張基礎(chǔ)知識卷，一張閱讀卷。

兩個單元出一份知識檢測卷。

篇8

南安市延平中學(xué)首屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)總結(jié)

2003年1月7日

各位老師、同學(xué)們：下午好！

文化舉盛事，世紀(jì)啟新篇。豪杰誕生遂令延平縈舊夢，英才樂育猶看學(xué)子步青云。為了全面活躍學(xué)生校園文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，緊密結(jié)合我校正在進行的新課程改革，全面貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，進一步促進我校精神文明建設(shè)，展現(xiàn)延平中學(xué)的新風(fēng)貌、新形象，在學(xué)校黨政的關(guān)懷下，經(jīng)過學(xué)校政教處的精心策劃，學(xué)校各處室、工會、團委會、學(xué)生會的共同努力下舉辦了首屆學(xué)校體育科技文化藝術(shù)節(jié)。我校首屆校園體育科技文化藝術(shù)節(jié)活動于2002年10月23日至2003年1月1日全面展開，本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以"新時代、新延平、新突破"為主題，是對我校校園文化建設(shè)的一次檢閱，是對我校精神文明建設(shè)的一次展示，對于建立具有我校特色的校園人文精神和文化內(nèi)涵將產(chǎn)生良好的促進作用。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和領(lǐng)導(dǎo)下，本屆校園文化藝術(shù)節(jié)有條不紊地進行，內(nèi)容涵蓋方方面。

自學(xué)?；I辦藝術(shù)節(jié)的通知下發(fā)后，各年段、各班級積極響應(yīng)，踴躍報名，不少班級配合全校性活動，在班級中適時開展了多種形式的文體活動，據(jù)不完全統(tǒng)計，文化藝術(shù)節(jié)期間，累計參與人次達上萬人次，經(jīng)過精心組織、周密安排，廣泛吸引青年學(xué)生積極參與，各項活動開展得有聲有色、豐富多彩，收到了預(yù)期的效果。

兩個多月來，校園內(nèi)各項活動穿行，同學(xué)們在活動中充分發(fā)揮才干，各施技能，文娛匯演是涉及面最廣，影響力最大的一項活動之一，各班級在班主任老師的具體指導(dǎo)下，從邀請指導(dǎo)老師，安排練唱時間，準(zhǔn)備服裝道具，編排隊列等，悉心組織，付出了大量的勞動。在此期間，校園內(nèi)歌聲不斷，把這次校園文化藝術(shù)節(jié)活動推向，高度體現(xiàn)了班集體的向心力和凝聚力，表現(xiàn)了廣大青年學(xué)生的精神狀態(tài)。同學(xué)們在活動中長知識、增才干、受教育，形成了濃厚的校園文化氛圍。

首屆校園體育科技文化藝術(shù)節(jié)取得了豐碩成果。在這期間，許多老師積極參與，精心組織。我們的班主任有的自己聘請指導(dǎo)老師排練節(jié)目，他們放棄休息時間，幫助組織活動，許許多多的同學(xué)不怕辛苦、協(xié)助做好各項活動的籌備和服務(wù)工作，為這次校園文化藝術(shù)節(jié)活動作出了貢獻。

回首自10月23日以來的首屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)真是五彩繽紛，百花齊放，讓人目不暇接。同學(xué)們普遍反映自藝術(shù)節(jié)開始二個多月來的生活特別充實，特別有收獲，藝術(shù)節(jié)活動的水平都比較高，有的雅俗共賞，有的寓教于樂，也有的參與性非常強?？傊亲屚瑢W(xué)們樂在心頭，收益多多。想必這是所有為本次活動付出心血的領(lǐng)導(dǎo)與老師最希望聽到吧！在此，對首屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)成功舉辦表示熱烈祝賀！預(yù)祝今后體育科技文化藝術(shù)節(jié)會越辦越好，給校園文化帶來了一股新鮮空氣，成為創(chuàng)新校園文化的新亮點。在此，我們特將首屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)的總體情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織嚴(yán)密、措施得力。

領(lǐng)導(dǎo)重視是首屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)取得成功的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來十分重視，把它作為加強精神文明建設(shè)，對外展示我校良好形象和我校素質(zhì)教育成果的有利契機，把體育科技文化作為教育、培養(yǎng)學(xué)生、提高學(xué)生素質(zhì)的一項基礎(chǔ)工程和最有效的載體，把健康向上的思想品德貫穿于形式活潑的體育科技文化活動之中，引導(dǎo)學(xué)生們識別真善美和假惡丑，寓教于樂，寓教于美。本屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)始終得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，各有關(guān)組織者更是高度重視，采取切實可行的措施，精心組織，周密安排，確保學(xué)生積極參與各項活動，確保承辦比賽項目的活動質(zhì)量和效果。9月初就成立了首屆藝術(shù)節(jié)組委會，并由政教處牽頭，組織了三次籌備活動，分管領(lǐng)導(dǎo)都親自到場認(rèn)真聽取各項準(zhǔn)備工作進展情況，并對有關(guān)問題發(fā)表指導(dǎo)性意見。做了大量深入細(xì)致的工作，探討體育科技文化藝術(shù)節(jié)的發(fā)展方向，為順利開展各項工作做好準(zhǔn)備，為藝術(shù)節(jié)的成功舉辦創(chuàng)造各種有利條件。體育科技文化藝術(shù)節(jié)活動，是學(xué)校群眾性的科技文藝體育活動。作為對同學(xué)進行科學(xué)技術(shù)知識、文化體育藝術(shù)知識啟蒙教育的一種載體，引導(dǎo)同學(xué)們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，發(fā)展觀摩、思維、實踐和創(chuàng)新等能力；培養(yǎng)實事求是的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和不畏艱難、頑強探索的堅強意志；提高審美意識和審美修養(yǎng)，發(fā)展感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，都具有十分重要的意義。同學(xué)們通過各項活動，可以展現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力，可以展現(xiàn)同學(xué)們的團隊精神和組織才能。通過科技文化體育藝術(shù)節(jié)活動，同學(xué)們可以開闊視野，培養(yǎng)興趣，增長才干，陶冶情操。

二?；顒觾?nèi)容豐富，形式多樣。

豐富多彩的文體活動，這些活動突出了特色，緊扣藝術(shù)節(jié)活動主題，注重活動的文化性、藝術(shù)性、思想性、教育性，體現(xiàn)出了素質(zhì)教育的內(nèi)容。首屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容同樣可圈可點，首屆藝術(shù)節(jié)本著熱烈、隆重、新穎的

指導(dǎo)思想，旨在為我們?nèi)熒峁┦┱顾囆g(shù)才華的空間和舞臺。本著豐富校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，充分展示學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、參與意識、競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，增強學(xué)校凝聚力，為學(xué)生的全面發(fā)展而設(shè)計的目的，在藝術(shù)節(jié)期間舉行了許多內(nèi)容豐富多彩的活動，從內(nèi)容上我們設(shè)計了各科課改知識講座，計算機漢字錄入比賽，硬筆書法、手工制作、美術(shù)作品比賽，《美在石井》攝影比賽，詩詞朗誦比賽，高中部足球友誼賽，科技知識競賽，演講比賽，猜燈謎游園活動，第十八屆學(xué)校田徑運動會以及文藝匯演。這一切都是力圖讓學(xué)校的每一個學(xué)生找到施展自己獨特才能的機會和舞臺，提升每個學(xué)生的人生價值。同時也讓更多的同學(xué)參與活動，激發(fā)了大家的興趣。各項體育賽事也在如火如荼地進行著，同學(xué)們在活動中不僅鍛煉了自己，而且提高了大家的競爭意識。特別是文藝匯演，我們大家感觸最深，文山藝苑百花齊放，科海體壇千舸爭流。為了提升我校文藝水平，亮出我校師生的多采人生，我們進行了兩次彩排，原定每年段出四個節(jié)目，但結(jié)果有38個節(jié)目參加彩排，最后推出25個節(jié)目進行演出，整臺會演氣氛熱烈。各年段各班都亮出了精心準(zhǔn)備的歌舞節(jié)目，各具特色，各顯風(fēng)情，全面展現(xiàn)了我校學(xué)生的精神面貌。表演過程中，臺下的領(lǐng)導(dǎo)、老師們不時露出滿意贊許的笑容，臺下的學(xué)生觀眾們時時鼓掌喝彩，整臺會演在觀眾高漲的情緒中落幕。

三。參與面廣，影響較大。

首屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)中不僅設(shè)置的活動內(nèi)容豐富，形式多樣，而且參與面極為廣泛。不僅全校學(xué)生都積極參與，而且老師領(lǐng)導(dǎo)也紛紛參與了我們的首屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)，首屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為校內(nèi)師生共同關(guān)注的熱點，校長書記等校領(lǐng)導(dǎo)不僅參加了開幕式和閉幕式，同時在我們活動進行的全過程中，他們也給予了關(guān)心和幫助，為我們首屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)的順利開展創(chuàng)造了良好的條件。

四。團結(jié)協(xié)作，共同進步。

篇9

一、不斷更新教育觀念及嚴(yán)肅教研時間。

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。

如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師，到點準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。

新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。

加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實施每日練字計劃，堅持較好，學(xué)校大廳展覽一次，題為“七年級書法比賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。

盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會，班內(nèi)集有小型書庫互補（學(xué)生自帶課外讀物，互通有無。）

各班都辦有手抄報等，很多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購報刊雜志多份，不斷擴大學(xué)生視野。

這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文，一次全年級都參加的作文大賽，并在大廳展出。我們還積極鼓勵學(xué)生參加了各項全國性作文大賽，如“為學(xué)杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。

三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。

我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評。

四、重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性。

課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。加強了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源。

五、加強說課、評課的質(zhì)量。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

六、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路。

本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組說科、聽課、評課逾20次；備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學(xué)，錄音機、等使用嫻熟；本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課，組內(nèi)相互聽課已成慣例。

備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認(rèn)真，面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。

篇10

關(guān)鍵詞：思路清晰；興趣；引導(dǎo)；鼓勵

中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）05-0061-01

教師是課堂的主導(dǎo)，是決定一堂課質(zhì)量的關(guān)鍵。這就要求我們語文教師要向40分鐘課堂要效率，那么如何提高語文教學(xué)的課堂效率，這不僅需要我們思考，更需要我們在教學(xué)實踐中不斷摸索和反思。根據(jù)我在教學(xué)中的實際情況，現(xiàn)談?wù)勔韵聨c體會：

1.教師要精心地備課，有清晰的教學(xué)思路

課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。因為備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點：即了解學(xué)生的知識底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點內(nèi)容。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強教學(xué)的針對性。但是，有些課文，如《背影》，它不僅有重點，還有難點和要點，而這些又是一個有機的辯證的統(tǒng)一體，備課時忽視不得。《背影》的重點和難點是如何理解文中的四次流淚，要讓學(xué)生通過讀，理解每次流淚的意思，讓學(xué)生明白，從生活中的一件小事中懂得父愛的道理，培養(yǎng)了孩子尊敬孝順父母的人格。這些豐富而重要的內(nèi)容，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材，才能準(zhǔn)確把握，深刻理解。教師在熟悉教材、研讀教材的同時，還要有一個完整的清晰的教學(xué)思路。因為學(xué)生對教材的學(xué)習(xí)主要是遵循著教師的思路進行的，因此教學(xué)思路清晰，語文課就會呈現(xiàn)清晰，學(xué)生的思維也會漸漸清晰，從而會獲得創(chuàng)造性思維的啟迪。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"無數(shù)實踐證明：激發(fā)興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。不管我們的備課有多充分，不管我們的講解有多細(xì)致，但如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，不能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生不聽，那這堂課也等于是白上了，是不可能有好的效果的。我們的學(xué)生正處花季年華，充滿了對因未知而神秘的世界和未來的好奇與憧憬。天性好說好動，有銳氣不服輸，愿意表現(xiàn)自己，勇于接受挑戰(zhàn)和與人較量。語文教學(xué)，如讓學(xué)生僅憑書面語言理解課文，一則無趣，二則浮淺。現(xiàn)實教學(xué)中要改變與消除學(xué)生的被動心態(tài)，激發(fā)出一爭高低的青春熱情，教師就要設(shè)計好課堂環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供表演的舞臺。因此，教師在教授過程中要注意心理學(xué)理論的應(yīng)用。諸如借助作用于視覺、聽覺、膚覺等感官的圖畫、音樂、動作等手段，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生思維活躍。 美國教育家杜威曾這樣說：正像沒有買主就沒有銷售一樣，除非有人學(xué)習(xí)，不然就沒有教學(xué)。所以，只有激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與進語文教學(xué)，他們才能感情自然，自覺、主動地去理解課文，挖掘深意。

3.教師的講授需把握分寸，注重引導(dǎo)

教師的講在課堂教學(xué)中是不可缺少的，但應(yīng)把握分寸，恰當(dāng)?shù)闹v。蜻蜓點水或過深過透地講都無助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉。教師若面面俱到，講的太多太泛，學(xué)生聽課時的思維會處于"休眠"狀態(tài)；教師若引經(jīng)考據(jù)，講得太深奧，學(xué)生聽課時的思維會處于"茫然"狀態(tài)。因此，教師要把握個度。

4.平等待生，鼓勵教學(xué)

新課程的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"。每一個學(xué)生都有成才的權(quán)利，每一個教師都有幫助學(xué)生成才的義務(wù)。偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過："成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意：無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的"。所以，教師要關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，平等對待每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生都有成功的渴望，并且擁有自己只要努力就一定會成功的信念。教師平等對待學(xué)生體現(xiàn)在課堂細(xì)節(jié)之中。例如，課堂互動要注重全面性；面對不同程度的學(xué)生要提難度適中的問題，讓每個學(xué)生都能在答對問題的喜悅中肯定自己的價值；和學(xué)生談話，要做到公開公平，不能讓學(xué)生有種被忽視的感覺。

鼓勵教學(xué)能使學(xué)生自己勇于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，使他們體驗成功的快樂，培養(yǎng)他們的自信心。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而取得最佳的教學(xué)效果。我在講授《風(fēng)箏》這課時，我提問："第三段，第四段一面寫'我'，一面寫'小兄弟'，對'小兄弟'的描寫流露出什么情感？"這個問題難度不大，很多學(xué)生的舉手要回答，只有坐在角落的鄭帥同學(xué)低頭若有所思，我就微笑著叫他起來，讓他嘗試回答這個問題，他極不情愿的站起來不說話，我就引導(dǎo)他先讀出有關(guān)句子，然后慢慢體味感情，之后我再次引導(dǎo)："我"看著弟弟心疼的看著風(fēng)箏，心中最直接的感情是什么？可以聯(lián)想一下你就這個哥哥，你會怎么想呢？他聲音模糊的說了兩個字，其他學(xué)生都沒聽清，我說：老師希望你用一個男子漢的聲音大聲告訴我們，你的答案是什么？老師相信你一定能答對。在我的鼓勵之下，他大聲的說出："同情"。全班爆出熱烈的掌聲。從他的微笑中，我看到的他自信的表情。

5.注重對學(xué)困生的關(guān)注