導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

法定代表人：程剛，主任。

委托人：時(shí)建中，北京市致誠(chéng)律師事務(wù)所律師。

委托人：周凱北，內(nèi)蒙古北琛律師事務(wù)所律師。

上訴人（原審被告）：內(nèi)蒙古包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，住所地：包頭市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)綜合服務(wù)樓。

法定代表人：楊澤繁，主任。

委托人：張鳳鳴，內(nèi)蒙古法園律師事務(wù)所律師。

被上訴人（原審原告〉：包頭潤(rùn)華永慶建筑工程有限公司，住所地包頭市青山區(qū)體育場(chǎng)圈樓。

法定代表人：何潤(rùn)槐，董事長(zhǎng)。

委托人：趙連友，副經(jīng)理。

委托人：顧先平，北京市尚公律師事務(wù)所律師。

被上訴人（原審第三人〉：包頭市第二建筑工程公司，住所地包頭市東河區(qū)環(huán)城西路路南。

法定代表人：馬立厚，經(jīng)理。

委托人：宋長(zhǎng)進(jìn)，公司職員。

委托人：王建華，內(nèi)蒙古銘法律師事務(wù)所律師。

內(nèi)蒙古包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管理委員會(huì)〈以下簡(jiǎn)稱(chēng)管委會(huì)〉、內(nèi)蒙古包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)創(chuàng)業(yè)中心〉為與包頭潤(rùn)華永慶建筑工程有限公司〈以下簡(jiǎn)稱(chēng)潤(rùn)華永慶公司〉、包頭市第二建筑工程公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)包頭二建）工程款結(jié)算糾紛一案，不服高級(jí)人民法院（1997〉內(nèi)民初字第1號(hào)民事判決，向本院提起上訴。本院依法組成合議庭開(kāi)庭審理了本案，管委會(huì)委托人時(shí)建中、周凱北，創(chuàng)業(yè)中心法定代表人楊澤繁、委托人張鳳鳴，潤(rùn)華永慶公司法定代表人何潤(rùn)槐、委托人趙連友、顧先平，包頭二建法定代表人馬立厚、委托人宋長(zhǎng)進(jìn)、王建華等，到庭參加訴訟，本案現(xiàn)已審理終結(jié)。

經(jīng)本院審理查明：1993年10月25日，科學(xué)技術(shù)委員會(huì)批準(zhǔn)成立創(chuàng)業(yè)中心。1995年5月16曰：編制委員會(huì)批準(zhǔn)成立包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，創(chuàng)業(yè)中心為管委會(huì)下設(shè)三級(jí)單位。1992年底，包頭二建綜合隊(duì)負(fù)責(zé)人何潤(rùn)槐利用其掛靠在該隊(duì)的設(shè)備和人員，與包頭市海外工程貿(mào)易發(fā)展公司〈以下簡(jiǎn)稱(chēng)海外公司〉一起申請(qǐng)將該公司所屬的建筑工程公司變更登記為包頭潤(rùn)華有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)潤(rùn)華公司〉。1993年1月20日，潤(rùn)華公司成立，資質(zhì)等級(jí)為三級(jí)。1995年2月2S目，潤(rùn)華公司與新加坡永慶私人有限公司合資組成包頭渭華永慶建筑工程有限公司〈以下簡(jiǎn)稱(chēng)合資潤(rùn)華永慶公司〉，并領(lǐng)取了企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照，資質(zhì)等級(jí)為二級(jí)。1996年9月16日，經(jīng)包頭市工商局審核，何潤(rùn)槐與何美麗等人以設(shè)立登記的形式將潤(rùn)華公司變更登記為包頭市潤(rùn)華建筑有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)潤(rùn)華建筑公司〉，更換了部分股東，并領(lǐng)取了企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照。包頭市工商局在1999年10月6日出具證明，潤(rùn)華公才是潤(rùn)華建筑公司的前身，該公司是在《公司法》實(shí)施前設(shè)立的，《公司法》實(shí)施后，依照國(guó)務(wù)院《關(guān)于原有有限責(zé)任公司和股份有限公司依照〈中華人民共和國(guó)公司法〉進(jìn)行規(guī)范的通知》和國(guó)家工商局《關(guān)于原有有限責(zé)任公司和股份有限公司重新登記實(shí)施意見(jiàn)》的規(guī)定對(duì)該公司名稱(chēng)及有關(guān)公司登記的其他文件按《公司法》的要求進(jìn)行了規(guī)范，重新登記為包頭市潤(rùn)華建筑有限責(zé)任公司。在1997年公司年檢之前，潤(rùn)華公司的公章、財(cái)務(wù)專(zhuān)用章、合同專(zhuān)用章仍在使用，年檢之后即開(kāi)始啟用潤(rùn)華建筑公司的公章、財(cái)務(wù)專(zhuān)用章、合同專(zhuān)用章，所以在1997年度的潤(rùn)華建筑公司的《公司年檢報(bào)告書(shū)》印鑒式樣一頁(yè)上，同時(shí)出現(xiàn)了上述兩種印鑒。1997年3月15日，包頭市對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作局批準(zhǔn)合資潤(rùn)華永慶公司終止合營(yíng)，終止后不對(duì)外公告，所有債權(quán)債務(wù)由合營(yíng)甲方（即中方）承擔(dān)。4月25日，包頭市工商局以包工商外企字（97）第001號(hào)外商投資企業(yè)注銷(xiāo)通知書(shū)核準(zhǔn)注銷(xiāo)了合資潤(rùn)華永慶公司。同年3月19日，潤(rùn)華建筑公司及何潤(rùn)槐、何美麗等人向包頭市工商局申請(qǐng)?jiān)O(shè)立潤(rùn)華永慶公司，4月3日，包頭市工商局核準(zhǔn)了該申請(qǐng)，并頒發(fā)了企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照，潤(rùn)華永慶公司的建筑企業(yè)資質(zhì)等級(jí)仍沿用合資潤(rùn)華永慶公司的二級(jí)資質(zhì)。對(duì)此，包頭市建筑工程管理局于1998年11月25日證明，合資潤(rùn)華永慶公司注銷(xiāo)后，自治區(qū)建設(shè)廳已將其資質(zhì)證書(shū)副本作了變更，潤(rùn)華永慶公司繼續(xù)沿用該資在證書(shū)。1999年元月6日，經(jīng)包頭市工商局批準(zhǔn)，潤(rùn)華建筑公司與潤(rùn)華永慶公司合并，前者的權(quán)利義務(wù)均由后者承受，同時(shí)辦理了潤(rùn)華建筑公司的注銷(xiāo)手續(xù)。

1992年11月9日，管委會(huì)的前身包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室〉與包頭二建簽訂了創(chuàng)業(yè)中心一期工程的《建設(shè)工程施工合同》及《科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心一期建設(shè)工程補(bǔ)充協(xié)議》，約定由包頭二建承擔(dān)創(chuàng)業(yè)中心一期工程的施工任務(wù)。包頭二建將該工程中的中試樓和一號(hào)庫(kù)的施工任務(wù)交給了其下屬的三隊(duì)。該公司又將該工程中的科貿(mào)主樓（即三區(qū)工程〉和二號(hào)庫(kù)的施工任務(wù)，交給了其下屬的綜合隊(duì)，工程于1992年12月28日正式開(kāi)工，1993年后，由潤(rùn)華公司繼續(xù)施工。1993年l月5日，開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室向包頭二建撥付磊程預(yù)付款171萬(wàn)元，其中含三區(qū)工程預(yù)付款111萬(wàn)元，由包頭二建轉(zhuǎn)給了何潤(rùn)槐負(fù)責(zé)的綜合隊(duì)，3月9日開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室撥付第一次工程進(jìn)度款390萬(wàn)元，含三區(qū)工程款380萬(wàn)元，由包頭二建轉(zhuǎn)給潤(rùn)華公司。以后，開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室按月審核潤(rùn)華公司報(bào)送的工程進(jìn)度表，核準(zhǔn)每月應(yīng)付的工程進(jìn)度款，并將部分工程款分50筆直接付給潤(rùn)華公司。1993年4月2日，潤(rùn)華公司編制了創(chuàng)業(yè)中心《科技綜合樓整體現(xiàn)澆平板、密肋板施工組織設(shè)計(jì)（方案〉》，開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室加蓋公章表示同意。在施工中，按管委會(huì)要求，潤(rùn)華公司將創(chuàng)業(yè)中心主樓由原定的六層增加至十層，管委會(huì)在上述工程的檢查記錄中予以簽字認(rèn)可。創(chuàng)業(yè)中心與潤(rùn)華公司、包頭市建筑勘察設(shè)計(jì)研究院共同對(duì)科貿(mào)工程圖紙進(jìn)行會(huì)審，并簽署了圖紙會(huì)審會(huì)議紀(jì)要。開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室駐現(xiàn)場(chǎng)的工程監(jiān)理人員證明潤(rùn)華公司成立后，該工程由潤(rùn)華公司承建，有關(guān)手續(xù)由潤(rùn)華公司直接與開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室辦理，包頭二建不再管理此部分工程。

1993年11月10日，創(chuàng)業(yè)中心與潤(rùn)華公司就創(chuàng)業(yè)中心二期工程（即四、五、六區(qū)工程〉簽訂《建設(shè)工程施工合同》，創(chuàng)業(yè)中心在1994年8月包頭稀土節(jié)期間已將部分工程投入使用。從1994年8月25日起，為配合稀土節(jié)，潤(rùn)華公司暫停施工，施工現(xiàn)場(chǎng)部分機(jī)械設(shè)備及人員處于窩工狀態(tài)，10月5日創(chuàng)業(yè)中心籌備處通知潤(rùn)華公司和包頭二建，告之“工期暫告一段落”，要求在“10月15日前全部清理現(xiàn)場(chǎng)”。1995年9月20日創(chuàng)業(yè)中心與合資潤(rùn)華永慶公司就創(chuàng)業(yè)中心的水電控制中心部分簽訂建設(shè)工程施工合同，1996年9月14日，雙方就創(chuàng)業(yè)中心院內(nèi)外網(wǎng)工程簽訂建設(shè)工程施工合同，12月8日雙方再次簽訂創(chuàng)業(yè)中心院外排水工程施工協(xié)議，上述合同已履行完畢。

創(chuàng)業(yè)中心在1994年4月20日的《用戶意見(jiàn)》中承認(rèn)潤(rùn)華公司從1992年底開(kāi)始承建創(chuàng)業(yè)中心項(xiàng)目。1995年1月19日，開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室給中國(guó)建設(shè)銀行包頭中心支行的《證明》中認(rèn)可潤(rùn)華公司承包的創(chuàng)業(yè)中心科貿(mào)部分的土建工程，到1994年底已完成該工程75.2％的工作量。1995年4月13日，創(chuàng)業(yè)中心對(duì)潤(rùn)華公司已完成的稀土大廈展廳、國(guó)際會(huì)議廳進(jìn)行驗(yàn)收，出具了驗(yàn)收證明書(shū)。另該中心還于1997年5月13日向潤(rùn)華公司發(fā)出驗(yàn)收2號(hào)庫(kù)的通知。包頭市建設(shè)工程質(zhì)檢站于1996年9月16日證明，潤(rùn)華公司承建的創(chuàng)業(yè)中心大樓，主體結(jié)構(gòu)為優(yōu)良。包頭二建1997年4月12日證明，在潤(rùn)華公司成立后，原綜合隊(duì)承建的科貿(mào)主樓和二號(hào)庫(kù)工程移交給了潤(rùn)華公司，由潤(rùn)華公司執(zhí)行一期合同的有關(guān)條款，已口頭通知了開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室和創(chuàng)業(yè)中心負(fù)責(zé)人，工程施工中的經(jīng)濟(jì)往來(lái)、質(zhì)量監(jiān)督等有關(guān)業(yè)務(wù)均由潤(rùn)華公司對(duì)建設(shè)單位負(fù)責(zé)，該公司再未參加該項(xiàng)目的管理、監(jiān)督、結(jié)算工作。1997年5月16日，原包頭二建的法定代表人侯淮證實(shí)：原由綜合隊(duì)承擔(dān)創(chuàng)業(yè)中心項(xiàng)目的科貿(mào)主樓和二號(hào)庫(kù)施工任務(wù)，由于開(kāi)工不久何潤(rùn)槐擔(dān)任了海外公司組建的潤(rùn)華公司的法定代表人，考慮到何潤(rùn)槐在此工地投入了大量人力、物力、財(cái)力，作了大量準(zhǔn)備工作，完成了部分基礎(chǔ)工程，其他施工隊(duì)無(wú)力承擔(dān)該施工任務(wù)，公司決定由何潤(rùn)槐繼續(xù)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工程，向管委會(huì)負(fù)責(zé)人通報(bào)過(guò)，管委會(huì)表示認(rèn)可，所以自山3年4、5月期間甲方撥付工程進(jìn)度款即直接付給了潤(rùn)華公司，包頭二建再未收此部分工程款，有關(guān)施工方面的問(wèn)題，包頭二建也不再過(guò)問(wèn)，由管委會(huì)直接找何潤(rùn)槐。

1997年3月14日，開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)土局通知包頭二建和潤(rùn)華公司，要求終止合同，23日創(chuàng)業(yè)中心又通知潤(rùn)華公司終止合同，包頭二建和潤(rùn)華公司明確表示不同意終止合同，要求管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心繼續(xù)履行義務(wù)。但管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心未予理睬，24日，創(chuàng)業(yè)中心強(qiáng)行磋開(kāi)潤(rùn)華公司在科貿(mào)主樓的庫(kù)房，將存放于其中的工具和用于該工程的材料等堆放院中，造成部分工具和材料丟失或損壞。對(duì)此，潤(rùn)華永慶公司提供了1996年12月28日庫(kù)存材料盤(pán)點(diǎn)明細(xì)表及1997年12月7日至10日雙方共同派員對(duì)堆放于院中的物資進(jìn)行清點(diǎn)的明細(xì)表。1994年10月5日創(chuàng)業(yè)中心發(fā)出“工程告一段落”通知前，潤(rùn)華公司為該工程定制但未安裝的成品半成品價(jià)值28303元。1998年9月30目，建設(shè)工程造價(jià)管理總站受一審法院委托，對(duì)潤(rùn)華永慶公司已完成的工程造價(jià)進(jìn)行鑒定，結(jié)論是已完工部分造價(jià)為19952371元。管委會(huì)先后以開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室和稀土開(kāi)發(fā)區(qū)名義共支付潤(rùn)華永慶公司工程款13952328元。根據(jù)創(chuàng)業(yè)中心1994年5月lo目與常州市騰騰裝飾設(shè)計(jì)工程公司〈以下簡(jiǎn)稱(chēng)騰騰公司）的裝修合同，管委會(huì)應(yīng)付給騰騰公司裝修款206.8萬(wàn)元，其中直接付給騰騰公司76.8萬(wàn)元時(shí)，另外130萬(wàn)元已包括在管委會(huì)付給潤(rùn)華公司的工程款中，由潤(rùn)華公司付給了騰騰公司，故應(yīng)在欠款總數(shù)中扣除76.8萬(wàn)元，因此，管委會(huì)尚欠潤(rùn)華公司工程款5232043元。

1997年4月，潤(rùn)華永慶公司以管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心拖欠工程款為由，訴至高級(jí)人民法院。請(qǐng)求管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心支付拖欠的工程款6000043元；賠償違約金及利息損失4757661.39元；賠償該公司因停工、窩工、搬遷、材料丟失等經(jīng)濟(jì)損失1480965.85元；賠償因單方終止合同造成的經(jīng)濟(jì)損失909006.64元；由于管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心長(zhǎng)期拖欠工程款，該公司已無(wú)法繼續(xù)完成合同規(guī)定的剩余部分工程，要求解除合同；案件受理費(fèi)、鑒定費(fèi)由管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心負(fù)擔(dān)。

一審法院認(rèn)為，潤(rùn)華永慶公司的名稱(chēng)變更與本案爭(zhēng)議事實(shí)存在直接的利害關(guān)系，管委會(huì)雖與包頭二建簽訂施工合同及補(bǔ)充協(xié)議，但履行義務(wù)的是包頭二建和由包頭二建依法分立的潤(rùn)華永慶公司，對(duì)合同主體的變更，雙方雖未采取書(shū)面形式，但管委會(huì)在建設(shè)中直接與潤(rùn)華永慶公司發(fā)生合同約定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，依法應(yīng)視為對(duì)合同主體變更的默認(rèn)。創(chuàng)業(yè)中心作為其余三份建設(shè)工程施工合同的一方當(dāng)事人，與潤(rùn)華永慶公司存在權(quán)利義務(wù)關(guān)系，該公司要求管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心支付工程款、承擔(dān)違約責(zé)任、賠償損失的主張應(yīng)予支持。管委會(huì)辯稱(chēng)施工合同與潤(rùn)華永慶公司無(wú)關(guān)不能成立，管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心長(zhǎng)期拖欠工程款致使?jié)櫲A永慶公司無(wú)力繼續(xù)履行合同，該公司要求解除二期工程合同應(yīng)予準(zhǔn)許時(shí)，該公司為工程定制定購(gòu)的材料構(gòu)件，管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心應(yīng)予接收并支付價(jià)款正管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心拖欠工程款應(yīng)承擔(dān)遲延付款的違約責(zé)任，并賠償潤(rùn)華永慶公司的停窩工損失。管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心擅自將潤(rùn)華永慶公司存放于工地庫(kù)房的物品搬至院中，致使部分物品損壞，應(yīng)予賠償。管委會(huì)作為創(chuàng)業(yè)中心上級(jí)單位，以自己名義支付工程款，掌握全部工程款的結(jié)算與支付，應(yīng)主要由其承擔(dān)民事責(zé)任，創(chuàng)業(yè)中心承擔(dān)連帶責(zé)任。潤(rùn)華永慶公司其它訴訟請(qǐng)求缺乏事實(shí)和法律依據(jù)，不應(yīng)支持。管委會(huì)在訴訟中經(jīng)多次敦促拒不提供于其不利的證據(jù)，并放棄庭審質(zhì)證機(jī)會(huì)，應(yīng)視為其自動(dòng)放棄訴訟權(quán)利。創(chuàng)業(yè)中心雖對(duì)鑒定報(bào)告提出質(zhì)疑，但在舉證期限內(nèi)沒(méi)有舉證，鑒定報(bào)告應(yīng)予采信。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百一十七條第一款、第一百三十條、最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)民法通則〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)〈試行〉》第六十六條、《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法》第二十六條、第三十一條、第三十四條第二款、最高人民法院法復(fù)（1996〉7號(hào)《關(guān)于逾期付款違約金應(yīng)當(dāng)依據(jù)何種標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算問(wèn)題的批復(fù)》的規(guī)定，判決：一、解除潤(rùn)華永慶公司與創(chuàng)業(yè)中心所簽的二期工程施工合同；二、管委會(huì)給付潤(rùn)華永慶公司工程款6000043元、逾期付款違約金4753662.58元；三、管委會(huì)給付潤(rùn)華永慶公司停窩工損失783497元；四、管委會(huì)賠償因侵權(quán)所致潤(rùn)華永慶公司物資損失154936.06元；五、管委會(huì)接收潤(rùn)華永慶公司為工程定制定購(gòu)但尚未安裝的材料構(gòu)件，并支付價(jià)款283303元；六、管委會(huì)給付潤(rùn)華永慶公司上述二、三、四、五項(xiàng)自判決生效之日起至給付之日止的利息（利率按銀行同期貸款利率計(jì)算〉；七、創(chuàng)業(yè)中心對(duì)上述二、三、四、五、六項(xiàng)內(nèi)容承擔(dān)連帶給付責(zé)任；八、駁回潤(rùn)華永慶公司其他訴訟請(qǐng)求。上述給付內(nèi)容于判決生效后三個(gè)月內(nèi)執(zhí)行完畢。案件受理費(fèi)75748.38元，由潤(rùn)華永慶公司負(fù)擔(dān)以6817.35元，管委會(huì)負(fù)擔(dān)6萬(wàn)元，創(chuàng)業(yè)中心負(fù)擔(dān)8931.03元。鑒定費(fèi)10萬(wàn)元，管委會(huì)負(fù)擔(dān)6萬(wàn)元？創(chuàng)業(yè)中心負(fù)擔(dān)2萬(wàn)元，潤(rùn)華永慶公司負(fù)擔(dān)2萬(wàn)元。

管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心均不服一審判決，向本院提起上訴。管委會(huì)稱(chēng)：潤(rùn)華永慶公司與上訴人無(wú)直接利害關(guān)系，不符合原告條件；上訴人未與包頭二建解除合同，潤(rùn)華公司沒(méi)有履行上訴人與包頭二建約定的權(quán)利義務(wù)，上訴人不欠潤(rùn)華永慶公司工程款，只欠包頭二建部分工程款，原審判決認(rèn)定拖欠工程款數(shù)額有誤；原審認(rèn)定潤(rùn)華公司并入潤(rùn)華永慶公司與事實(shí)不符，實(shí)際并入潤(rùn)華永慶公司的是潤(rùn)華建筑公司；上訴人沒(méi)有違約，不應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，更不該賠償窩工損失，也不應(yīng)承擔(dān)被上訴人成品、半成品費(fèi)用，潤(rùn)華公司曾派人參與搬遷，因此不能認(rèn)定上訴人侵權(quán)，不應(yīng)由上訴人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。請(qǐng)求撤銷(xiāo)原判，駁回潤(rùn)華永慶公司訴訟請(qǐng)求或發(fā)回重審。創(chuàng)業(yè)中心上訴稱(chēng)：該中心只與潤(rùn)華公司簽訂了創(chuàng)業(yè)中心二期施工合同，與潤(rùn)華永慶公司無(wú)任何利害關(guān)系，該公司沒(méi)有承繼潤(rùn)華公司的債權(quán)債務(wù)及合同關(guān)系，被上訴人不具備訴訟主體資格；原判創(chuàng)業(yè)中心承擔(dān)連帶責(zé)任錯(cuò)誤，管委會(huì)發(fā)包、包頭二建承包的是一期工程，創(chuàng)業(yè)中心發(fā)包、潤(rùn)華公司承包的是二期工程，主體不同，合同內(nèi)容也不同，不能連帶；原判適用法律不當(dāng)。請(qǐng)求撤銷(xiāo)原判，發(fā)回重審。潤(rùn)華永慶公司辨稱(chēng)：該公司已完成創(chuàng)業(yè)中心大樓和倉(cāng)庫(kù)的活工，管委會(huì)一直向其支付工程款，雙方形成事實(shí)上的合同關(guān)系，包頭二建始終未參與合同的履行，管委會(huì)應(yīng)當(dāng)支付所欠工程款，并對(duì)給被上訴人造成的損失承擔(dān)賠償責(zé)任。請(qǐng)求駁回上訴，維持原判。

包頭二建辯稱(chēng)：整個(gè)創(chuàng)業(yè)中心一期合同均是由其履行的，要求管委會(huì)與其進(jìn)行結(jié)算。

本院認(rèn)為，潤(rùn)華公司是何潤(rùn)槐以其掛靠在包頭二建綜合隊(duì)的人員、設(shè)備、資金，與海外公司將該公司建筑工程公司經(jīng)變更登記成立的，原審判決認(rèn)定潤(rùn)華公司從包頭二建分立出來(lái)與事實(shí)不符。潤(rùn)華公司成立后，創(chuàng)業(yè)中心的科貿(mào)和二號(hào)庫(kù)工程即由該公司組織施工，此后包頭二建再未插手該工程，管委會(huì)實(shí)際上也將潤(rùn)華公司視為施工單位，雙方之間的關(guān)系也是建設(shè)單位和施工單位的關(guān)系，潤(rùn)華公司直接向管委會(huì)報(bào)告工程進(jìn)度，管委會(huì)直接向潤(rùn)華公司支付工程進(jìn)度款，雙方還對(duì)施工中的一些具體問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商與核定，以上事實(shí)表明包頭二建已明確此部分工程由潤(rùn)華公司承建，潤(rùn)華公司基本上是按照包頭二建與開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室的施工合同來(lái)施工的，也得到了管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心的認(rèn)可，盡管二審中包頭二建又主張這部分工程是其履行并完成的飛，管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心也否定潤(rùn)華公司作為施工單位的事實(shí)，但包頭二建事實(shí)上并沒(méi)有履行科貿(mào)樓和二號(hào)庫(kù)的施工任務(wù)，潤(rùn)華公司和管委會(huì)形成了事實(shí)上的合同關(guān)系。

根據(jù)本案已查明的事實(shí)，潤(rùn)華公司于1996年9月變更登記為潤(rùn)華建筑公司，合資潤(rùn)華永慶公司注銷(xiāo)后，其權(quán)利義務(wù)由中方潤(rùn)華建筑公司承受，潤(rùn)華建筑公司后又于1999年元月并入本案被上訴人潤(rùn)華永慶公司。因此，由潤(rùn)華公司完成的三區(qū)和二號(hào)庫(kù)工程，潤(rùn)華公司與創(chuàng)業(yè)中心的二期合同，及合資潤(rùn)華永慶公司與創(chuàng)業(yè)中心訂立并完成的水電控制中心工程、外網(wǎng)工程、給排水工程合同，其權(quán)利義務(wù)都應(yīng)由本案被上訴人潤(rùn)華永慶公司承受，該公司具備原告的主體資格。二上訴人稱(chēng)其與潤(rùn)華永慶公司無(wú)關(guān)的理由不能成立。

由于管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心在工程部分完工后即將潤(rùn)華永慶公司清理出建筑工地，雙方未對(duì)工程款進(jìn)行結(jié)算，雙方對(duì)管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心拖欠工程款的數(shù)額存在很大爭(zhēng)議，本案計(jì)算欠款數(shù)額應(yīng)以一審法院委托建筑工程定額總站對(duì)已完工程量作出的鑒定結(jié)論為基鹽，扣除管委會(huì)已經(jīng)支付的工程款。管委會(huì)提出另有76.萬(wàn)元裝修款由其直接付給了騰騰公司，該款也包括在總造價(jià)中，應(yīng)在欠款總數(shù)中扣除，潤(rùn)華永慶公司認(rèn)為按合同約定，裝修由該公司負(fù)責(zé)，管委會(huì)直接付裝修款與其無(wú)關(guān)的主張不能成立，對(duì)管委會(huì)的該項(xiàng)上訴請(qǐng)求應(yīng)予支持。因此，管委會(huì)實(shí)際拖欠潤(rùn)華永慶公司工程款為5232043元，原審判決第二項(xiàng)責(zé)令管委會(huì)給付拖欠潤(rùn)華永慶公司的工程款6000043元不當(dāng)，應(yīng)予變更。由于管委會(huì)和潤(rùn)華永慶公司沒(méi)有書(shū)面協(xié)議，雙方形成的是事實(shí)合同關(guān)系，其中并未對(duì)違約金作出約定，原審判決管委會(huì)向潤(rùn)華永慶公司支付逾期付款違約金沒(méi)有事實(shí)和法律根據(jù)，應(yīng)予撤銷(xiāo)，但管委會(huì)應(yīng)當(dāng)支付長(zhǎng)期拖欠潤(rùn)華永慶公司工程款的利息。

二上訴人對(duì)原審判決其支付潤(rùn)華永慶公司停、窩工損失、賠償侵權(quán)造成的物資損失和接收潤(rùn)華永慶公司為其定制定購(gòu)的材料構(gòu)件存有異議，認(rèn)為不構(gòu)成侵權(quán)，也不應(yīng)承擔(dān)上述給付義務(wù)和賠償責(zé)任，但未能提供相應(yīng)的證據(jù)；至于管委會(huì)提出在將被上訴人的物資搬出工地時(shí)，該公司有人在場(chǎng)對(duì)物品進(jìn)行清點(diǎn)和接收，但被上訴人予以否認(rèn)，不能證明該公司同意終止合同，也不能推翻二上訴人構(gòu)成侵權(quán)的事實(shí)，因此，對(duì)此上訴請(qǐng)求本院不予支持。在創(chuàng)業(yè)中心工程的施工過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)中心尚處于籌備階段和成立之初，沒(méi)有獨(dú)立的財(cái)務(wù)，整個(gè)創(chuàng)業(yè)中心項(xiàng)目包括一期、二期工程及外網(wǎng)、水電控制中心、院外排水工程等的工程款，都是由管委會(huì)統(tǒng)一支付的，管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心雖以各自名義發(fā)包工程，但卻是由管委會(huì)統(tǒng)一支付工程款，而且付款時(shí)也未注明具體付的哪部分工程款，鑒于上述情況，原審判決責(zé)令創(chuàng)業(yè)中心對(duì)管委會(huì)承擔(dān)的給付義務(wù)和賠償責(zé)任承擔(dān)連帶責(zé)任并無(wú)不妥，對(duì)創(chuàng)業(yè)中心稱(chēng)其不應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任的主張，本院不予支持。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（二〉項(xiàng)、第（三〉項(xiàng)之規(guī)定，判決如下：

一、維持高級(jí)人民法院（1997〉內(nèi)民初字第1號(hào)民事判決第一、三、四、五、八項(xiàng)；

二、變更高級(jí)人民法院（1997〉內(nèi)民初字第1號(hào)民事判決第二項(xiàng)為：管委會(huì)支付潤(rùn)華永慶公司工程款5232043元；

三、變更高級(jí)人民法院（1997〉內(nèi)民初字第1號(hào)民事判決第六項(xiàng)為：管委會(huì)支付潤(rùn)華永慶公司本判決第一、二項(xiàng)中的款項(xiàng)的利息（從1997年3月24日起至付清之日止，利率按中國(guó)人民銀行同期同類(lèi)貸款利率計(jì)算〉；

四、變更高級(jí)人民法院（1997〉內(nèi)民初字第1號(hào)民事判決第七項(xiàng)為：創(chuàng)業(yè)中心對(duì)本判決第一、二、三項(xiàng)中的管委會(huì)應(yīng)承擔(dān)的給付義務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任；

五、駁回管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心其它上訴請(qǐng)求。

本判決確定的管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心應(yīng)承擔(dān)的給付義務(wù)，管委會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心應(yīng)在本判決生效后三個(gè)月內(nèi)履行完畢。逾期不履行，應(yīng)當(dāng)加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息。

篇2

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；數(shù)字媒體技術(shù)；課程體系；游戲開(kāi)發(fā)

1 背 景

江蘇省政府和南京市把計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)作為優(yōu)先鼓勵(lì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，作為新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)發(fā)展。南京市政府特別重視計(jì)算機(jī)與信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提出提升規(guī)模、企業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新的主要目標(biāo)[1-2]。早在2011年，南京市委和市政府就提出《關(guān)于以打造一谷兩園軟件產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)為重點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國(guó)軟件名城的意見(jiàn)》，提出將南京建設(shè)為中國(guó)軟件名城的目標(biāo)，計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)收入預(yù)期達(dá)到4 000億元以上，并在2020年初步建成世界軟件名城。從軟件技術(shù)與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)，數(shù)字媒體技術(shù)作為計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)重要發(fā)展方向，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與人工智能近年來(lái)日臻活躍，越來(lái)越顯現(xiàn)出發(fā)展的活力與潛在的前景。數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生從總體上講應(yīng)具有較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)和數(shù)字媒體基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)字媒體基礎(chǔ)、圖形圖像處理、音頻視頻處理、流媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)、游戲編程等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；具備包括虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體編程、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)字圖像處理和計(jì)算機(jī)視覺(jué)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)的能力，具有圖形、圖像、音頻、視頻處理及數(shù)字媒體應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的能力。

2 數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)預(yù)期形成的專(zhuān)業(yè)與人才特色

依據(jù)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中游戲行業(yè)對(duì)人才的迫切需求，以學(xué)生系統(tǒng)能力培養(yǎng)為主線，以新型應(yīng)用型工程技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，將當(dāng)前游戲開(kāi)發(fā)中的最新編程平臺(tái)與先進(jìn)技術(shù)引入專(zhuān)業(yè)課程體系，按照網(wǎng)絡(luò)游戲與手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)工程師的知識(shí)和實(shí)踐能力組織課程的設(shè)置，通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、三維建模、移動(dòng)游戲開(kāi)發(fā)編程、網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)編程、Unity3D開(kāi)發(fā)引擎的游戲開(kāi)發(fā)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，突出以游戲開(kāi)發(fā)工程師為培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生實(shí)踐能力鍛煉。數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)依托行業(yè)內(nèi)企業(yè)多年的數(shù)字媒體產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)能力，進(jìn)行產(chǎn)教融合與校企合作辦學(xué)，突出以游戲開(kāi)發(fā)為主的數(shù)字媒體技術(shù)方向的專(zhuān)業(yè)特色，更好地滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)定位需求，并為后期工程教育認(rèn)證打下基礎(chǔ)。

3 數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容

3.1 以游戲開(kāi)發(fā)為主要特色的課程體系建設(shè)

突出以游戲開(kāi)發(fā)為主要特色的數(shù)字媒體技術(shù)培養(yǎng)方向，主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)課程由以下組成：數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、三維建模、操作系統(tǒng)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)編程、移動(dòng)游戲開(kāi)發(fā)編程、游戲UI設(shè)計(jì)、游戲算法、游戲開(kāi)發(fā)技術(shù)、圖形處理技術(shù)等。課程的總體分布與關(guān)系見(jiàn)表1。

我們多選用新出版的優(yōu)秀教材，將教材的適用性作為教學(xué)過(guò)程控制的主要監(jiān)測(cè)點(diǎn)。對(duì)于知識(shí)更新較快的課程，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師自編教材并及時(shí)修訂，跟蹤反映數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)、新成果。

3.2 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式是計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的一大特色[3]，學(xué)院始終把創(chuàng)建校外產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地工作放在重要位置，使得學(xué)生獲得實(shí)際的研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)，全方位、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力[4]。目前，數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)依托的計(jì)算機(jī)工程學(xué)院，同東軟集團(tuán)股份有限公司、中軟國(guó)際集團(tuán)有限公司、南京麥瑞克科技有限公司、江蘇萬(wàn)和等多家大中型企業(yè)簽訂了《共建教育實(shí)習(xí)基地協(xié)議書(shū)》。通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生能夠參與數(shù)字媒體產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力[5]，從而達(dá)到培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、富有團(tuán)隊(duì)精神的應(yīng)用型高級(jí)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)。學(xué)生從第6學(xué)期的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、第7學(xué)期的工程項(xiàng)目實(shí)踐與畢業(yè)實(shí)習(xí)參與到學(xué)院合作方――南京麥瑞克科技有限公司的研發(fā)項(xiàng)目中，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與工程項(xiàng)目實(shí)踐是數(shù)字媒體技術(shù)方向的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與工程項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握游戲開(kāi)發(fā)的知識(shí)體系和整個(gè)流程，以及具體案例的開(kāi)發(fā)過(guò)程，鍛煉自身的實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中掌握了企業(yè)項(xiàng)目實(shí)際管理流程，提高了適應(yīng)能力。學(xué)生以實(shí)踐開(kāi)發(fā)小組為單位完成相關(guān)系統(tǒng)功能與模塊設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)相應(yīng)的策劃文檔以及開(kāi)發(fā)規(guī)范文檔，根據(jù)設(shè)計(jì)選擇相應(yīng)的技術(shù)進(jìn)行資源優(yōu)化和打包，對(duì)于系統(tǒng)進(jìn)行集成開(kāi)發(fā)與部署。開(kāi)發(fā)報(bào)告應(yīng)包含組員角色及分工、系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)報(bào)告、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程管理的要點(diǎn)、實(shí)踐總結(jié)等內(nèi)容，并附有軟件系統(tǒng)的完整開(kāi)發(fā)用例源代碼。指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)踐的情況，包括實(shí)踐小組的講解和演示，總結(jié)實(shí)踐開(kāi)發(fā)的收獲、創(chuàng)新與成果。

專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生理解游戲系統(tǒng)的完整開(kāi)發(fā)過(guò)程。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)涉及游戲UI設(shè)計(jì)、三維建模、圖形處理技術(shù)等核心專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以在游戲開(kāi)發(fā)的方法和技術(shù)、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟硬件的配置與管理、虛擬現(xiàn)實(shí)開(kāi)發(fā)等方面得到鍛煉。通過(guò)建模，學(xué)生可以完整地理解游戲場(chǎng)景系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程。例如在游戲場(chǎng)景房屋模型制作項(xiàng)目，通過(guò)三維建模與一些基本的操作命令，學(xué)生可以搭建常見(jiàn)游戲場(chǎng)景中的房屋模型，完成房屋模型制作的工作，為以后制作大型場(chǎng)景打下技術(shù)基礎(chǔ)。

工程項(xiàng)目實(shí)踐涉及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、C#程序設(shè)計(jì)、移動(dòng)游戲開(kāi)發(fā)編程、游戲開(kāi)發(fā)技術(shù)等核心專(zhuān)業(yè)課程。工程項(xiàng)目實(shí)踐的內(nèi)容包括聯(lián)機(jī)火線戰(zhàn)爭(zhēng)、虛擬旅游、跑酷類(lèi)游戲等綜合性游戲開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)游戲的開(kāi)發(fā)流程有詳細(xì)的了解，熟練使用Unity游戲引擎工具，在游戲的策劃―游戲的界面交互設(shè)計(jì)―游戲的開(kāi)發(fā)邏輯―游戲優(yōu)化―游戲―游戲上傳等整個(gè)游戲開(kāi)發(fā)全生命周期內(nèi)進(jìn)行綜合性工程項(xiàng)目實(shí)踐，同時(shí)工程項(xiàng)目實(shí)踐有利于培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力、全面策劃思考能力、自主學(xué)習(xí)能力、需求研發(fā)能力和探索創(chuàng)新能力。

3.3 合作辦學(xué)

2016年起，金陵科技學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院與澳大利亞昆士蘭理工學(xué)院（QUT）合作，采用“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)模式，共同培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的本科人才。QUT課程體系采用CDIO工程教育思想，著重鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。自2016年開(kāi)始學(xué)院在數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中嵌入NIIT（National Institute of Information Technology，印度國(guó)家信息技術(shù)學(xué)院）課程模塊，培養(yǎng)具備國(guó)際視野的數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。2016年數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的計(jì)劃招生人數(shù)為40人，班級(jí)為正常教學(xué)班，不單獨(dú)針對(duì)國(guó)外學(xué)習(xí)而組班。在新生入學(xué)教育時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)雅思考試，在大學(xué)三年級(jí)申請(qǐng)去昆士蘭理工學(xué)院深造。數(shù)字媒體技術(shù)的人才培養(yǎng)借鑒了澳洲高等教育教學(xué)的先進(jìn)模式和成功經(jīng)驗(yàn)，包括外方優(yōu)秀的教學(xué)形式、考核方式及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。合作教育將由引進(jìn)外方優(yōu)秀教師與中方資深教師共同完成。在大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期做雅思考試動(dòng)員，相應(yīng)的英語(yǔ)課程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雅思綜合英語(yǔ)、雅思口語(yǔ)、雅思讀寫(xiě)、雅思聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)語(yǔ)言和文化、學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，為雅思考試做好準(zhǔn)備。通過(guò)雅思考試的學(xué)生可以申請(qǐng)出國(guó)學(xué)習(xí)，國(guó)外第二階段的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)將采用全英文學(xué)習(xí)。通過(guò)國(guó)外的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面地掌握網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字媒體相關(guān)的基本理論與方法，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決數(shù)字媒體領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)擁有專(zhuān)業(yè)和外語(yǔ)雙重素質(zhì)，成為富有責(zé)任心和創(chuàng)新能力的國(guó)際化應(yīng)用型優(yōu)質(zhì)人才。出國(guó)的學(xué)生完成昆士蘭理工學(xué)院后兩年的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)將獲得雙學(xué)位證書(shū)。未出國(guó)的學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃繼續(xù)完成國(guó)內(nèi)的學(xué)業(yè)，畢業(yè)時(shí)將具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力，能熟練使用常見(jiàn)游戲開(kāi)發(fā)及虛擬現(xiàn)實(shí)軟件，掌握信息檢索、文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、較強(qiáng)的綜合分析與管理的能力及一定的科學(xué)研究能力。

昆士蘭理工學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的8門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為：Programming for Visual Design、Real-time 3D Computer Graphics、Data Structures and Algorithms、Databases、Computer Games Studies、Virtual Environments、Software Development、AI for Games。我院數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)大一、大二的教學(xué)計(jì)劃中與之對(duì)接的課程是：視覺(jué)設(shè)計(jì)編程、實(shí)時(shí)3D計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)游戲基礎(chǔ)、三維建模、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)中的人工智能8門(mén)課。由于這8門(mén)課程基本為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，因而數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)大一、大二的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于國(guó)內(nèi)和準(zhǔn)備去國(guó)外學(xué)習(xí)的學(xué)生而言都通用，可以做到跟后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的無(wú)縫對(duì)接。在教學(xué)計(jì)劃中，我院上述8門(mén)課程使用昆士蘭理工學(xué)院的教材、課件等教學(xué)資料，按昆士蘭理工學(xué)院的要求完成教學(xué)任務(wù)。視覺(jué)設(shè)計(jì)編程（Programming for Visual Design）課程以C#課程為切入點(diǎn)講授數(shù)字娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)涉及的編程技術(shù)；三維建模（Virtual Environments）主要講解三維建模內(nèi)容；游戲開(kāi)發(fā)中的人工智能（AI for Games）以講解游戲算法為主。將國(guó)外實(shí)時(shí)3D計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、游戲開(kāi)發(fā)中的人工智能、視覺(jué)設(shè)計(jì)編程、三維建模與實(shí)時(shí)渲染技術(shù)等最新的課程逐步地引入我院數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系，不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的提高。

4 結(jié) 語(yǔ)

實(shí)踐證明，我校數(shù)字媒體技術(shù)的人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，進(jìn)一步完善了應(yīng)用型工程型本科人才培養(yǎng)體系，國(guó)內(nèi)IT企業(yè)能深度地參與本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，校企融合共同培養(yǎng)適應(yīng)“長(zhǎng)三角”地區(qū)數(shù)字媒體技術(shù)的人才；同時(shí)，通過(guò)國(guó)際合作開(kāi)闊了學(xué)生的視野，為南京以及長(zhǎng)三角的游戲產(chǎn)業(yè)高層次的軟件開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。我校數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)將強(qiáng)調(diào)對(duì)游戲開(kāi)發(fā)能力培養(yǎng)，注重從游戲算法的角度解決游戲開(kāi)發(fā)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。今后我們將進(jìn)一步精選企業(yè)課題，將課題與學(xué)生工程項(xiàng)目實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)高度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)到就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張燕， 史金芬， 沈奇. 改革教學(xué)模式培養(yǎng)高素質(zhì)軟件人才[J].金陵職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)， 2003， 18（4）： 18-20.

[2] 劉鈺， 張燕， 沈奇， 等. 卓越工程師計(jì)劃下的嵌入式軟件人才培養(yǎng)[J]. 計(jì)算機(jī)教育， 2014（9）： 48-51.

[3] 沈奇， 張燕， 羅揚(yáng). 應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建及改革[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理， 2010（12）： 39-41.

篇3

軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程是一門(mén)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)踐的課程，學(xué)生只有從實(shí)踐中才能真正掌握軟件技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，才能真正了解軟件開(kāi)發(fā)活動(dòng)的主要過(guò)程［6］。軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的總學(xué)時(shí)為46學(xué)時(shí)，其中課堂教學(xué)學(xué)時(shí)為38學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)為8學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)過(guò)少，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地完成該課程所要求的各項(xiàng)軟件開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)。缺少動(dòng)手機(jī)會(huì)，自然無(wú)法提高學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。綜上所述，軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)存在較大的問(wèn)題，導(dǎo)致出現(xiàn)教師上課不好上，學(xué)生聽(tīng)課不好學(xué)的不良反應(yīng)。為了解決這一問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，根據(jù)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，提出了一些教學(xué)改革的思路和想法，引入到現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

2軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

2.1分方向的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)可以分為兩大塊:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)。因此，可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好，自由選擇這兩個(gè)方向的其中之一，來(lái)做一個(gè)該方向的大作業(yè)，計(jì)入期末總成績(jī)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方向主要以VC++6.0作為開(kāi)發(fā)環(huán)境，側(cè)重算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的編程;數(shù)據(jù)庫(kù)方向主要以SQLserver作為開(kāi)發(fā)環(huán)境，側(cè)重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)的建立和使用。學(xué)生可以深入學(xué)習(xí)自己方向的開(kāi)發(fā)環(huán)境，并通過(guò)制作一個(gè)小型的軟件來(lái)完成大作業(yè)。這個(gè)大作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須完成的任務(wù)，占期末考試總成績(jī)的20。學(xué)生可以自愿組合，最多3人一組共同完成一個(gè)大作業(yè)。小組內(nèi)的各個(gè)成員按照自身能力來(lái)進(jìn)行角色分配，共同完成大作業(yè)內(nèi)容。大作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照軟件生存周期的各個(gè)階段來(lái)進(jìn)行軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，并生成各個(gè)階段的相應(yīng)文檔。最后，學(xué)生需提交項(xiàng)目開(kāi)發(fā)報(bào)告的紙質(zhì)版和電子版來(lái)作為期末考試評(píng)分依據(jù)。

2.2與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)模式

我院包括自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、測(cè)控等三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，都要學(xué)習(xí)“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”這門(mén)課程。因此我們考慮讓學(xué)生在做大作業(yè)的時(shí)候，可以跟各自專(zhuān)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，加入一些專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)際工程環(huán)境，這樣可以保證學(xué)生的選題更具有現(xiàn)實(shí)意義，避免課程教學(xué)與實(shí)際脫軌。

2.3充分利用各種實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)

我院設(shè)有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、貝加萊聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，為軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐改革提供了較好的硬件設(shè)施，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。其中，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是我院全面貫徹和落實(shí)電子類(lèi)學(xué)科面向21世紀(jì)課程體系和課程內(nèi)容的改革中創(chuàng)建的新型實(shí)驗(yàn)室，是我院大學(xué)生電子類(lèi)科技活動(dòng)的重要場(chǎng)所。單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室目前擁有單片機(jī)/微機(jī)實(shí)驗(yàn)裝置40套;實(shí)驗(yàn)用計(jì)算機(jī)40臺(tái);仿真器20套;編程器6套。貝加萊聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室目前擁有PLC實(shí)驗(yàn)裝置20套;實(shí)驗(yàn)用計(jì)算機(jī)20臺(tái);DT－1模擬電梯1套;無(wú)塔供水系統(tǒng)1套，并承擔(dān)ASEA的自動(dòng)化系統(tǒng)工程師或注冊(cè)工程師的技能培訓(xùn)和測(cè)試任務(wù)。學(xué)生可以深入這些實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合自己的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，將理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，更好地促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2.4與課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)接軌

軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課程設(shè)計(jì)，因此可以考慮增加該課程的課程設(shè)計(jì)，為期兩周的時(shí)間，學(xué)生可以集中的進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，彌補(bǔ)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不足的問(wèn)題，收到良好的學(xué)習(xí)效果。另外，還可以將部分學(xué)生做得較好的項(xiàng)目，延伸到畢業(yè)設(shè)計(jì)中來(lái)。通過(guò)長(zhǎng)線的學(xué)習(xí)，等到學(xué)生大四做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以掌握的非常熟練，通過(guò)開(kāi)發(fā)較復(fù)雜的軟件來(lái)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。這樣可以使得學(xué)生有較大的動(dòng)力學(xué)習(xí)該課程。

3結(jié)束語(yǔ)

篇4

關(guān)鍵詞：《管理信息系統(tǒng)》；案例教學(xué)；綜合案例

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）18-0260-03

一、管理信息系統(tǒng)課程建設(shè)綜述

管理信息系統(tǒng)課程是中國(guó)高等教學(xué)本科生教育一級(jí)學(xué)科“管理科學(xué)與工程”的基礎(chǔ)課程，現(xiàn)在已擴(kuò)大為面向經(jīng)管類(lèi)、工科相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生、MBA、EMBA、工程碩士等開(kāi)設(shè)（本文探討面向經(jīng)管類(lèi)本科生的課程教學(xué)，管理信息系統(tǒng)簡(jiǎn)稱(chēng)MIS）。從產(chǎn)生至今已有四十多年的歷史。

管理信息系統(tǒng)在國(guó)外最早可追溯到1968年。美國(guó)部分大學(xué)的管理學(xué)專(zhuān)業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)或計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)等成立教師研究小組，開(kāi)設(shè)MIS課程，后又開(kāi)設(shè)信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)方向。到了20世紀(jì)70年代初，美國(guó)有了第一批MIS博士生。此階段明尼蘇達(dá)大學(xué)明尼阿波利斯分校（University of Minnesota，Minneapolis，簡(jiǎn)稱(chēng)UMN）的MIS課程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展較快，后來(lái)引領(lǐng)MIS前進(jìn)、培養(yǎng)信息系統(tǒng)教育師資的園地。從20世紀(jì)70年代末開(kāi)始MIS走向成熟和全面發(fā)展的時(shí)代，各國(guó)高校紛紛設(shè)立MIS課程和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃和成果，如麻省理工斯隆學(xué)院、哈佛、UMN、紐約大學(xué)斯特恩分校等在MIS理論與應(yīng)用上有自己的擅長(zhǎng)研究領(lǐng)域[1]。

在中國(guó)，管理信息系統(tǒng)一詞首次出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代末，1980年清華大學(xué)首次試辦了MIS專(zhuān)業(yè)。1981年，中國(guó)科技管理大連培訓(xùn)中心和西安交通大學(xué)首先引入并開(kāi)設(shè)MIS課程，隨后一些重點(diǎn)院校的管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)逐步開(kāi)設(shè)，并擴(kuò)展到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)等許多相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域中。20世紀(jì)90年代后，MIS伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和管理科學(xué)的進(jìn)步開(kāi)始真正迅速發(fā)展，成為相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可分割的要素之一[2]。

青海省高校內(nèi)，青海大學(xué)、青海民族大學(xué)、青海師范大學(xué)依據(jù)各校專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)設(shè)此課程，課程內(nèi)容有所側(cè)重，如青海大學(xué)為經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)，青海民族大學(xué)為工商管理MBA開(kāi)設(shè)，青海師范大學(xué)向計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和藏文信息處理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)。

就國(guó)內(nèi)MIS課程的建設(shè)情況而言，因?qū)W校性質(zhì)不同存在差異。工科院校偏重于講授管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)原理與開(kāi)發(fā)過(guò)程，而綜合類(lèi)院校和財(cái)經(jīng)類(lèi)院校偏重于講解管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用和管理[3]。不過(guò)兩者的共同之處在于，講解管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)，以結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法展開(kāi)。除教學(xué)內(nèi)容的取舍外，各高校不斷進(jìn)行課程教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段和教學(xué)方法完善和創(chuàng)新，提升教學(xué)效果。

國(guó)外院校對(duì)MIS課程的定位側(cè)重于讓學(xué)生理解MIS在企業(yè)管理中的作用與實(shí)際應(yīng)用情況。主要以面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)方法展開(kāi)課程的教學(xué)內(nèi)容，極其注重啟發(fā)式、案例驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。以美國(guó)為例，其MIS program在學(xué)生掌握了有關(guān)MIS基本知識(shí)和結(jié)構(gòu)化、面向?qū)ο蠓治?、設(shè)計(jì)技術(shù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入企業(yè)的特定MIS應(yīng)用場(chǎng)景或特定MIS事件進(jìn)行案例分析，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識(shí)別、分析和解決企業(yè)中MIS開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極的思維方式、學(xué)習(xí)理念、工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神。

二、管理信息系統(tǒng)課程創(chuàng)新教學(xué)方法的必要性

管理信息系統(tǒng)是管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和通訊技術(shù)等多學(xué)科綜合發(fā)展起來(lái)的邊緣性學(xué)科，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理理論、信息理論、系統(tǒng)理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的概念和方法，融合提煉組成一套新體系。課程綜合性、系統(tǒng)性、知識(shí)交叉性、實(shí)踐性強(qiáng)。從技術(shù)角度講，課程屬于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在管理領(lǐng)域的應(yīng)用，綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、管理學(xué)等先導(dǎo)課程的知識(shí)，是決策支持系統(tǒng)和其他業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程的基礎(chǔ)。因此，課程有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的需求，熟悉各行業(yè)、各領(lǐng)域管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，更易就業(yè)。但這門(mén)課程較強(qiáng)的理論性、綜合性導(dǎo)致學(xué)習(xí)課程具有較小的趣味性。課程內(nèi)容的復(fù)雜性和交叉性增加了教學(xué)難度，給教師帶來(lái)較大挑戰(zhàn)。如果采用傳統(tǒng)的、缺少互動(dòng)的、填鴨式灌輸教學(xué)法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，更不能將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。因此，為了讓學(xué)生有興趣學(xué)，學(xué)出收獲，需要采用多種教學(xué)方法與手段，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。本文在傳統(tǒng)的案例教學(xué)法的基礎(chǔ)上提出適合MIS教學(xué)的三向式案例教學(xué)法。

三、三向式案例教學(xué)法及其在MIS課程中的應(yīng)用

三向式案例教學(xué)法，集案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、參與式教學(xué)、討論式教學(xué)為一體，面向三個(gè)方向展開(kāi)：老師向?qū)W生講授理論知識(shí)，指導(dǎo)上機(jī)實(shí)驗(yàn)；學(xué)生思考吸收理論，完成實(shí)驗(yàn)，在綜合案例講解環(huán)節(jié)向老師和學(xué)生匯報(bào)理論與實(shí)踐結(jié)合的MIS綜合案例，為老師提供新視角和啟發(fā)點(diǎn)；在綜合案例講解環(huán)節(jié)，其他同學(xué)向主講學(xué)生提問(wèn)，探討知識(shí)點(diǎn)，交流心得，共同提高（師對(duì)生、生對(duì)師、生對(duì)生三個(gè)方向的教與學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)三向式案例教學(xué)）。這種案例教學(xué)法，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不是體現(xiàn)在一兩堂課中，而是貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，有助于鞏固理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，有助于知識(shí)延伸和思維創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際動(dòng)手的能力，增強(qiáng)學(xué)生的全局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)；有助于學(xué)生多渠道汲取知識(shí)（教材、網(wǎng)絡(luò)、教師、其他同學(xué)、實(shí)踐經(jīng)歷等），同時(shí)對(duì)教師也有啟迪性。

三向式案例教學(xué)法融多媒體教學(xué)、演示教學(xué)、案例教學(xué)、綜合教學(xué)為一體。以下結(jié)合青海大學(xué)開(kāi)設(shè)的MIS課程進(jìn)行三向式案例教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

青海大學(xué)MIS課程共64學(xué)時(shí)（其中，理論學(xué)時(shí)48，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)16）。理論教學(xué)圍繞MIS的基本概念、技術(shù)基礎(chǔ)、開(kāi)發(fā)與管理、應(yīng)用舉例等內(nèi)容展開(kāi)[4~5]，共12個(gè)知識(shí)模塊：信息系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)概論、管理信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)、管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)概述、管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃、管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析、管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、管理信息系統(tǒng)的實(shí)施、運(yùn)行與維護(hù)、信息系統(tǒng)的管理、管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用舉例、電子商務(wù)與電子政務(wù)、管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)案例）。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括五個(gè)課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)：實(shí)際系統(tǒng)演示（演示型）、數(shù)據(jù)庫(kù)操作（驗(yàn)證型）、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)型）、綜合案例―實(shí)際管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)（綜合型）。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理論教學(xué)32學(xué)時(shí)后開(kāi)始。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)中四類(lèi)實(shí)驗(yàn)的要求、層次和支撐關(guān)系（如下圖所示）：

三向式案例教學(xué)環(huán)節(jié)具體設(shè)計(jì)如下：（1）教師按教學(xué)大綱和進(jìn)程計(jì)劃要求，完成課程前42學(xué)時(shí)的理論教學(xué)，使學(xué)生掌握較扎實(shí)的MIS理論知識(shí)。（2）課程前10學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，為綜合型實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。（3）課程后6實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)（實(shí)驗(yàn)5：綜合案例―實(shí)際管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)）中，將學(xué)生分為若干小組，每組完成一個(gè)實(shí)際MIS的開(kāi)發(fā)。小組一般由5~6人構(gòu)成，由組長(zhǎng)管理和分工。開(kāi)發(fā)題目先由學(xué)生提出，教師進(jìn)行完善和確認(rèn)后確定，保證結(jié)合具體行業(yè)或具體企業(yè)開(kāi)發(fā)。在此6學(xué)時(shí)和課余時(shí)間內(nèi)，各小組共同討論、明確分工，認(rèn)真完成實(shí)際系統(tǒng)的調(diào)研、可行性分析、系統(tǒng)邏輯模型設(shè)計(jì)和物理模型設(shè)計(jì)，并盡可能完成系統(tǒng)實(shí)施（青海大學(xué)大二學(xué)生第四學(xué)期開(kāi)設(shè)MIS，學(xué)生已具備數(shù)據(jù)庫(kù)和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)出實(shí)際系統(tǒng)難度不大）的整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中。并撰寫(xiě)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)報(bào)告、系統(tǒng)講解PPT文件。（4）課程理論教學(xué)的最后6學(xué)時(shí)（第12個(gè)知識(shí)模塊：管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)案例），教師利用兩學(xué)時(shí)時(shí)間講解經(jīng)典的MIS開(kāi)發(fā)案例（重點(diǎn)在于各階段的主要工作和重難點(diǎn)）。剩余4學(xué)時(shí)，教師作為課堂的組織者與引導(dǎo)者，將主動(dòng)權(quán)交給各小組。各小組代表以PPT形式向全班同學(xué)和教師展示其開(kāi)發(fā)的MIS系統(tǒng)。重點(diǎn)說(shuō)明各環(huán)節(jié)的工作重點(diǎn)、難點(diǎn)、系統(tǒng)特色、系統(tǒng)分工、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的疑難問(wèn)題等，并演示系統(tǒng)。小組講解和演示結(jié)束后，其他小組的同學(xué)和教師針對(duì)小組的系統(tǒng)和工作進(jìn)行提問(wèn)（如果課堂氣氛不活躍，教師可加以引導(dǎo)或總結(jié)，幫助學(xué)生溫習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）。最后，教師依據(jù)各小組同學(xué)的工作和表現(xiàn)，確定成績(jī)，并將成績(jī)按10%的比例記入到學(xué)生的總成績(jī)中。

由此可見(jiàn)，這種教學(xué)方法涵蓋MIS教學(xué)的全過(guò)程，主要體現(xiàn)在理論教學(xué)的最后6學(xué)時(shí)。融教師引導(dǎo)、學(xué)生講解、教師評(píng)點(diǎn)、同學(xué)提問(wèn)為一體，從三個(gè)方向展開(kāi)，強(qiáng)化MIS課程教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，易于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使其掌握MIS主旨，真正理解不同領(lǐng)域MIS的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)。此方法中融會(huì)了多種優(yōu)秀的教學(xué)方法，如對(duì)比法、啟發(fā)法、討論法等，利用“案例―理論―建構(gòu)”的學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生加深了對(duì)MIS和企業(yè)戰(zhàn)略之間關(guān)系的理解；利用“引導(dǎo)―發(fā)現(xiàn)―研討”教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，積極探討；利用“參與―互動(dòng)―自主”學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作能力。對(duì)鍛煉學(xué)生、提高綜合能力大有裨益。

實(shí)際應(yīng)用此教學(xué)法時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：（1）合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容強(qiáng)度適中，時(shí)間分配恰當(dāng)。（2）小組成員合理分工，每位同學(xué)積極參與，熟悉系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的全過(guò)程。（3）選擇的企業(yè)規(guī)模適中，管理規(guī)范，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)齊全。（4）合理分配各小組講解、提問(wèn)和答疑的時(shí)間，突出重點(diǎn)。

四、結(jié)論

三向式案例教學(xué)法從師對(duì)生、生對(duì)生、生對(duì)師三個(gè)方向展開(kāi)，融案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、參與式教學(xué)于一體，有助于增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)思維和團(tuán)體協(xié)作能力，提高教學(xué)效果。也可應(yīng)用到其他類(lèi)似課程中。

參考文獻(xiàn)：

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[5]滕佳東.管理信息系統(tǒng)[M].大連:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2007:3.

Application of Three-Directional Case Teaching in Management and Information System

XU Sheng-ju

（College of Finance and Economics，Qinghai University，Xining 810016，China）

Abstracts：the paper summarizes the developing history of Management and Information System，analyzes the necessities of innovating teaching methods in the course，brings out three-directional case teaching and applies it in the course，designs relevant teaching chains.

篇5

【關(guān)鍵詞】：隧道工程，盾構(gòu)姿態(tài)，自動(dòng)測(cè)量，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

1引言

盾構(gòu)機(jī)姿態(tài)實(shí)時(shí)正確測(cè)定，是隧道順利推進(jìn)和確保工程質(zhì)量的前提，其重要性不言而喻。在盾構(gòu)機(jī)自動(dòng)化程度越來(lái)越高的今天，甚至日掘進(jìn)量超過(guò)二十米，可想而知，測(cè)量工作的壓力是相當(dāng)大的。這不僅要求精度高，不出錯(cuò)；還必須速度快，對(duì)工作面交叉影響盡可能小。因此，為了能夠在隧道施工過(guò)程中及時(shí)準(zhǔn)確給出方向偏差，并予以指導(dǎo)糾偏，國(guó)內(nèi)外均有研制的精密自動(dòng)導(dǎo)向系統(tǒng)用于隧道工程中，對(duì)工程起到了很好的保證作用。

1.1國(guó)內(nèi)使用簡(jiǎn)況

國(guó)內(nèi)隧道施工中測(cè)量盾構(gòu)機(jī)姿態(tài)所采用的自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)有：德國(guó)VMT公司的SLS—T方向引導(dǎo)系統(tǒng)；英國(guó)的ZED系統(tǒng)；日本TOKIMEC的TMG—32B（陀螺儀）方向檢測(cè)裝置等等。所采用的設(shè)備都是由國(guó)外進(jìn)口來(lái)的。據(jù)了解，目前有些地鐵工程中（如廣州、南京）在用SLS—T系統(tǒng)，應(yīng)用效果尚好。

總的來(lái)看，工程中使用自動(dòng)系統(tǒng)的較少。究其原因：一是設(shè)備費(fèi)或租賃費(fèi)較昂貴；二是對(duì)使用者要求高，普通技術(shù)人員不易掌握；三是有些系統(tǒng)的操作和維護(hù)較人工方法復(fù)雜，在精度可靠性上要輔助其它方法來(lái)保證。

1.2國(guó)外系統(tǒng)簡(jiǎn)況

國(guó)外現(xiàn)有系統(tǒng)其依據(jù)的測(cè)量原理，是把盾構(gòu)機(jī)各個(gè)姿態(tài)量（包括：坐標(biāo)量—X.Y.Z，方位偏角、坡度差、軸向轉(zhuǎn)角）分別進(jìn)行測(cè)定，準(zhǔn)確性和時(shí)效性受系統(tǒng)構(gòu)架原理和測(cè)量方法限制，其系統(tǒng)或者很復(fù)雜而降低了系統(tǒng)的運(yùn)行穩(wěn)定性，加大了投入的成本，或者精度偏低，或者功能不足，需配合其他手段才能完成。

國(guó)外生產(chǎn)的盾構(gòu)設(shè)備一般備有可選各自成套的測(cè)量與控制系統(tǒng)，作業(yè)方式主要以單點(diǎn)測(cè)距定位、輔以激光方向指向接收靶來(lái)檢測(cè)橫向與垂向偏移量的形式為主。另外要有縱、橫兩個(gè)精密測(cè)傾儀輔助[7]。有些（日本）盾構(gòu)機(jī)廠商提供的測(cè)控裝置中包括陀螺定向儀，采用角度與距離積分的計(jì)算方法[1][2]，對(duì)較長(zhǎng)距離和較長(zhǎng)時(shí)間推進(jìn)后的盾構(gòu)機(jī)方位進(jìn)行校核，但精度偏低，對(duì)推進(jìn)只起到有限的參考作用。

2系統(tǒng)開(kāi)發(fā)思路與功能特點(diǎn)

2.1開(kāi)發(fā)思路

基于對(duì)已有同類(lèi)系統(tǒng)優(yōu)缺點(diǎn)的分析，為達(dá)到更好的實(shí)用效果，我們就此從新進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，理論原理和方法同過(guò)去有所不同，主要體現(xiàn)在：其一，系統(tǒng)運(yùn)行不采用直接激光指向接收靶的引導(dǎo)方式，而是根據(jù)測(cè)點(diǎn)精確坐標(biāo)值來(lái)對(duì)盾構(gòu)機(jī)剛體進(jìn)行獨(dú)立解算，計(jì)算盾構(gòu)姿態(tài)元素的精確值，擯棄以往積分推算方法，防止誤差積累；其二，選用具有自主開(kāi)發(fā)功能的高精度全自動(dòng)化的測(cè)量機(jī)器人，測(cè)量過(guò)程達(dá)到完全自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)智能控制；其三，在理論上將平面加高程的傳統(tǒng)概念，按空間向量歸算，在理論上以三維向量表達(dá)，簡(jiǎn)化測(cè)量設(shè)置方式和計(jì)算過(guò)程。

目前全站儀具備了過(guò)去所沒(méi)有的自動(dòng)搜索、自動(dòng)瞄準(zhǔn)、自動(dòng)測(cè)量等多種高級(jí)功能，還具有再開(kāi)發(fā)的能力，這為我們得以找到另外的測(cè)量盾構(gòu)機(jī)姿態(tài)的方法，提供了思路上和技術(shù)上的新途徑。

系統(tǒng)開(kāi)發(fā)著眼于克服傳統(tǒng)測(cè)控方式的缺點(diǎn)，提高觀測(cè)可靠性和測(cè)量的及時(shí)性，減少時(shí)間占用，最大限度降低人工測(cè)量勞動(dòng)強(qiáng)度，避免大的偏差出現(xiàn)，有利于盾構(gòu)施工進(jìn)度，提高施工質(zhì)量，在總體上提高盾構(gòu)法隧道施工水平。系統(tǒng)設(shè)計(jì)上改進(jìn)其他方式的缺點(diǎn)，在盾構(gòu)推進(jìn)過(guò)程中無(wú)需人工干預(yù)，實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)盾構(gòu)姿態(tài)測(cè)量。

2.2原理與功能特點(diǎn)

盾構(gòu)機(jī)能夠按照設(shè)計(jì)線路正確推進(jìn)，其前提是及時(shí)測(cè)量、得到其準(zhǔn)確的空間位置和姿態(tài)方向，并以此為依據(jù)來(lái)控制盾構(gòu)機(jī)的推進(jìn)，及時(shí)進(jìn)行糾正。系統(tǒng)功能特點(diǎn)與以往方式不同，主要表現(xiàn)在：

(1)獨(dú)特的同步跟進(jìn)方式：本系統(tǒng)采用同步跟進(jìn)測(cè)量方式，較好克服了隨著掘進(jìn)面推進(jìn)測(cè)點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)造成的觀測(cè)困難和不便。

(2)免除輔助傳感器設(shè)備，六要素一次給出（六自由度）。

(3)三維向量導(dǎo)線計(jì)算：系統(tǒng)充分利用測(cè)量機(jī)器人(LeicaTCA全站儀)的已有功能，直接測(cè)量點(diǎn)的三維坐標(biāo)（X，Y，Z）,采用新算方法——“空間向量”進(jìn)行嚴(yán)密的姿態(tài)要素求解。

(4)運(yùn)行穩(wěn)定精度高：能充分滿足隧道工程施工對(duì)精度控制的要求以及對(duì)運(yùn)行穩(wěn)定性的要求。

(5)適用性強(qiáng)：能耐高低溫，適于條件較差的施工環(huán)境中的正常運(yùn)行（溫度變化大，濕度高，有震動(dòng)的施工環(huán)境）。

圖1系統(tǒng)主信息界面示意

系統(tǒng)連續(xù)跟蹤測(cè)定當(dāng)前盾構(gòu)機(jī)的三維空間位置、姿態(tài)，和設(shè)計(jì)軸線進(jìn)行比較獲得偏差信息。在計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的主要信息如圖一所示。包括：盾構(gòu)機(jī)兩端（切口中心和盾尾中心）的水平偏差和垂直偏差及盾構(gòu)機(jī)剛體三個(gè)姿態(tài)轉(zhuǎn)角：1)盾購(gòu)機(jī)水平方向偏轉(zhuǎn)角（方位角偏差）、2)盾構(gòu)機(jī)軸向旋轉(zhuǎn)角、3)盾構(gòu)機(jī)縱向坡度差（傾斜角差），以及測(cè)量時(shí)間和盾構(gòu)機(jī)切口的當(dāng)前里程，并顯示盾構(gòu)機(jī)切口所處位置的線路設(shè)計(jì)要素。

2.3運(yùn)行流程

系統(tǒng)采用跟蹤式全自動(dòng)全站儀（測(cè)量機(jī)器人），在計(jì)算機(jī)的遙控下完成盾構(gòu)實(shí)時(shí)姿態(tài)跟蹤測(cè)量。測(cè)量方式如圖二所示：由固定在吊籃（或隧道壁）上的一臺(tái)自動(dòng)全站儀[T2]和固定于隧道內(nèi)的一個(gè)后視點(diǎn)Ba，組成支導(dǎo)線的基準(zhǔn)點(diǎn)與基準(zhǔn)線。按連續(xù)導(dǎo)線形式沿盾構(gòu)推進(jìn)方向，向前延伸傳遞給在同步跟進(jìn)的車(chē)架頂上安置的另一臺(tái)自動(dòng)全站儀[T1]及棱鏡，由測(cè)站[T1]測(cè)量安置于盾構(gòu)機(jī)內(nèi)的固定點(diǎn){P1}、{P2}、{P3}，得到三點(diǎn)的坐標(biāo)。盾構(gòu)機(jī)本體上只設(shè)定三個(gè)目標(biāo)測(cè)點(diǎn)。該方式能較好地解決激光指向式測(cè)量系統(tǒng)的痼疾——對(duì)曲線段推進(jìn)時(shí)基準(zhǔn)站設(shè)置與變遷頻繁的問(wèn)題。

2.4剛體原理

盾構(gòu)機(jī)體作為剛體，理論上不難理解，剛體上三個(gè)不共線的點(diǎn)唯一地確定其空間位置與姿態(tài)。由三測(cè)點(diǎn)的實(shí)時(shí)坐標(biāo)值，按向量歸算方法（另文），解算得出盾構(gòu)機(jī)特征點(diǎn)坐標(biāo)與姿態(tài)角度精確值。即通過(guò)三維向量歸算直接求得盾構(gòu)機(jī)切口和盾尾特征部位中心點(diǎn)O1和O2當(dāng)前的三維坐標(biāo)（X01、Y01、Z01和X02、Y02、Z02）。同時(shí)根據(jù)里程得到設(shè)計(jì)所對(duì)應(yīng)的理論值，兩者比較得出偏差量。

2.5系統(tǒng)初始化操作

系統(tǒng)初始化包括四項(xiàng)內(nèi)容：

1)設(shè)置盾構(gòu)機(jī)目標(biāo)測(cè)點(diǎn)和后視基準(zhǔn)點(diǎn)；

2)固定站和動(dòng)態(tài)站上全站儀安置；

3)盾構(gòu)控制室內(nèi)計(jì)算機(jī)與全站儀通訊纜連接；

4)系統(tǒng)運(yùn)行初態(tài)數(shù)據(jù)測(cè)定和輸入。

在固定站[T2]換位時(shí)，相關(guān)的初態(tài)數(shù)據(jù)須重測(cè)重設(shè)，而其他幾項(xiàng)只在首次安裝時(shí)完成即可。

F1鍵啟動(dòng)系統(tǒng)。固定的[T2]全站儀后視隧道壁上的Ba后視點(diǎn)（棱鏡）進(jìn)行系統(tǒng)的測(cè)量定向。[T2]和安裝于盾構(gòu)機(jī)車(chē)架頂上的[T1]全站儀（隨車(chē)架整體移動(dòng)）以及固定于盾構(gòu)機(jī)內(nèi)的測(cè)量目標(biāo)（反射鏡）P1、P2、P3構(gòu)成支導(dǎo)線進(jìn)行導(dǎo)線自動(dòng)測(cè)量。

2.6運(yùn)行操作與控制

本系統(tǒng)在兩個(gè)測(cè)站點(diǎn)[T1]、[T2]安裝自動(dòng)全站儀，由通信線與計(jì)算機(jī)連接，除計(jì)算機(jī)“開(kāi)”與“關(guān)”外，運(yùn)行中無(wú)須人員操作和干予，計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后直接進(jìn)入自動(dòng)測(cè)量狀態(tài)界面，當(dāng)系統(tǒng)周而復(fù)始連續(xù)循環(huán)運(yùn)行時(shí)，能夠智能分析工作狀態(tài)來(lái)調(diào)整循環(huán)周期（延遲時(shí)間），直到命令停止測(cè)量或退出。

3系統(tǒng)軟件與設(shè)備構(gòu)成

3.1軟件開(kāi)發(fā)依據(jù)的基礎(chǔ)

測(cè)量要素獲得是系統(tǒng)工作的基礎(chǔ)，選用瑞士Leica公司TCA自動(dòng)全站儀（測(cè)量機(jī)器人）及相應(yīng)的配件，構(gòu)成運(yùn)行硬件基礎(chǔ)框架?；赥CA自動(dòng)全站儀系列的接口軟件GeoCom和空間向量理論及定位計(jì)算方法，實(shí)現(xiàn)即時(shí)空間定位，這在設(shè)計(jì)原理上不同于現(xiàn)有同類(lèi)系統(tǒng)。系統(tǒng)通過(guò)啟動(dòng)自動(dòng)測(cè)量運(yùn)行程序，讓IPC機(jī)和通訊設(shè)備遙控全站儀自動(dòng)進(jìn)行測(cè)量，完成全部跟蹤跟進(jìn)測(cè)量任務(wù)。

3.2系統(tǒng)硬件組成的五個(gè)部分

■全自動(dòng)全站儀

測(cè)量主機(jī)采用瑞士徠卡公司的TCA1800自動(dòng)測(cè)量全站儀，它是目前同類(lèi)儀器中性能最完善可靠的儀器之一。TCA1800的測(cè)角精度為±1”、測(cè)距精度為1mm+2ppm；儀器可以在同視場(chǎng)范圍內(nèi)安裝二個(gè)棱鏡并實(shí)現(xiàn)精密測(cè)量，使觀測(cè)點(diǎn)設(shè)置自由靈活，大大提高了系統(tǒng)測(cè)量的精度。

■測(cè)量附屬設(shè)備

包括棱鏡和反射片等。

■自動(dòng)整平基座

德國(guó)原裝設(shè)備，糾平范圍大(10o48’)，反應(yīng)快速靈敏(±32”)。

■工業(yè)計(jì)算機(jī)

系統(tǒng)控制采用日本的CONTECIPCRT/L600S計(jì)算機(jī)，它能在震動(dòng)狀態(tài)、5。~50。C及80%相對(duì)濕度環(huán)境中正常運(yùn)行，工礦環(huán)境下能夠防塵、防震、防潮。其配置如下：

——Pentiun(r)-MMX233HZ處理器

——32M內(nèi)存

——10G硬盤(pán)或更高

——3.5英寸軟驅(qū)

——SuperVGA1024*768液晶顯示器

——PC/AT（101/102鍵）鍵盤(pán)接口

——標(biāo)準(zhǔn)PS/2鼠標(biāo)接口

——8串口多功能卡（內(nèi)置于計(jì)算機(jī)擴(kuò)展槽）

■雙向通訊（全站儀D計(jì)算機(jī)）設(shè)備

系統(tǒng)長(zhǎng)距離雙向數(shù)據(jù)通訊設(shè)備采用國(guó)內(nèi)先進(jìn)的元器件，性能優(yōu)良，使得本系統(tǒng)通訊距離允許長(zhǎng)達(dá)1000米（通常200米以內(nèi)即滿足系統(tǒng)使用要求），故障率較國(guó)外同類(lèi)系統(tǒng)低得多，約減少90％以上。通訊原理如圖三所示。

3.3系統(tǒng)硬件組成簡(jiǎn)單的優(yōu)勢(shì)

從設(shè)備構(gòu)成可知，系統(tǒng)不使用陀螺儀，也不必配裝激光發(fā)射接收裝置，并舍去其他許多系統(tǒng)所依賴的傳感設(shè)備或測(cè)傾儀設(shè)備，從而最大限度地簡(jiǎn)化了系統(tǒng)構(gòu)成，系統(tǒng)簡(jiǎn)化提高了其健壯性，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)最簡(jiǎn)和最優(yōu)。

帶來(lái)上述優(yōu)點(diǎn)的原因，在于機(jī)器人良好的性能和高精度以及定位原理上直接采用三維框架，通過(guò)在計(jì)算理論和方法上突破過(guò)去傳統(tǒng)方式的框框，使之能夠高精度直接給出盾構(gòu)機(jī)上任意（特征）點(diǎn)的三維坐標(biāo)（X，Y，Z）以及三個(gè)方向的（偏轉(zhuǎn)）角度（α，β，γ），這樣在盾構(gòu)機(jī)定位定向中，即使是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的盾構(gòu)機(jī)也能夠簡(jiǎn)單地同時(shí)確定任意多個(gè)特征點(diǎn)。比如DOT式雙圓盾構(gòu)需解決雙軸中心線位或其他盾構(gòu)更多軸心、以及鉸接式變角等問(wèn)題，可通過(guò)向量和坐標(biāo)轉(zhuǎn)換計(jì)算解出而不必增加必要觀測(cè)。

由此可知，本構(gòu)架組成系統(tǒng)的硬件部件少，運(yùn)行更加可靠，較其他形式的姿態(tài)測(cè)量方式優(yōu)點(diǎn)明顯。實(shí)際上本系統(tǒng)的最大特點(diǎn)就是由測(cè)量點(diǎn)的坐標(biāo)直接解算來(lái)直接給定測(cè)量對(duì)象（剛體）的空間姿態(tài)。

另外特別說(shuō)明一點(diǎn)：本系統(tǒng)由兩臺(tái)儀器聯(lián)測(cè)時(shí)，每次測(cè)量都從隧道基準(zhǔn)導(dǎo)線點(diǎn)開(kāi)始，測(cè)量運(yùn)行過(guò)程中每點(diǎn)和每條邊在檢驗(yàn)通過(guò)之后才進(jìn)行下步。得到的姿態(tài)結(jié)果均相互獨(dú)立，無(wú)累積計(jì)算，故系統(tǒng)求解計(jì)算中無(wú)累計(jì)性誤差存在。因此，每次結(jié)果之間可以相互起到檢核作用，從而避免產(chǎn)生人為的或系統(tǒng)數(shù)據(jù)的運(yùn)行錯(cuò)誤。這種每次直接給出獨(dú)立盾構(gòu)機(jī)姿態(tài)六要素（X，Y，Z，α，β，γ）的測(cè)算模式，在同類(lèi)系統(tǒng)中是首次采用。

冗余觀測(cè)能夠避免差錯(cuò)，也是提高精度的有效方法。最短可設(shè)置每三分鐘測(cè)定一次盾構(gòu)機(jī)姿態(tài)，由此產(chǎn)生足量冗余，不僅確保了結(jié)果的準(zhǔn)確，也保證了提供指導(dǎo)信息的及時(shí)性，同時(shí)替代了隧道不良環(huán)境中的人工作業(yè)，改善了盾構(gòu)隧道施工信息化中的一個(gè)重要但較薄弱的環(huán)節(jié)。

4工程應(yīng)用及結(jié)論

4.1工程應(yīng)用

上海市共和新路高架工程中山北路站～延長(zhǎng)路站區(qū)間盾構(gòu)推進(jìn)工程，本系統(tǒng)在該隧道的盾構(gòu)掘進(jìn)中成功應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)自動(dòng)測(cè)量，通過(guò)了貫通檢驗(yàn)。該工程包括上行線和下行線二條隧道，單線全長(zhǎng)1267米。每條隧道包含15段平曲線（直線、緩和曲線、圓曲線）和17段豎曲線（坡度線、圓曲線），線型復(fù)雜。

盾構(gòu)姿態(tài)自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)于2001年12月11日至2002年3月7日在盾構(gòu)推進(jìn)施工中調(diào)試應(yīng)用。首先在下行線（里程SK15+804～SK16+103）安裝自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，調(diào)試獲得成功，由于下行線推進(jìn)前方遇到灌注樁障礙被迫停工，自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移安裝到上行線的盾構(gòu)推進(jìn)施工中使用，直到上行線于2002年3月7日準(zhǔn)確貫通，取得滿意結(jié)果。

4.2系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果精度分析

盾構(gòu)機(jī)非推進(jìn)狀態(tài)的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)精度估計(jì)分析

通過(guò)實(shí)驗(yàn)調(diào)試和施工運(yùn)行引導(dǎo)推進(jìn)表明，系統(tǒng)在盾構(gòu)推進(jìn)過(guò)程中連續(xù)跟蹤測(cè)量盾構(gòu)機(jī)姿態(tài)運(yùn)行狀況良好。測(cè)量一次大約2~3分鐘。在“停止”狀態(tài)測(cè)得數(shù)據(jù)中，里程是不變的，此時(shí)的偏差變化，直接反映出系統(tǒng)在低度干擾狀態(tài)下的內(nèi)符合穩(wěn)定性，其數(shù)據(jù)——偏差量用來(lái)指導(dǎo)盾構(gòu)機(jī)的掘進(jìn)和糾偏。盾構(gòu)不推進(jìn)所測(cè)定盾構(gòu)機(jī)偏差的較差<±1cm，盾構(gòu)推進(jìn)時(shí)測(cè)定盾構(gòu)機(jī)偏差的誤差<±2cm。表三中和人工測(cè)量的結(jié)果對(duì)比，考慮對(duì)盾構(gòu)機(jī)特征點(diǎn)預(yù)置是獨(dú)立操作的，從而存在的不共點(diǎn)誤差，由此推估測(cè)量結(jié)果和人工測(cè)量是一致的，在盾構(gòu)機(jī)貫通進(jìn)洞時(shí)得到驗(yàn)證。

4.3開(kāi)發(fā)與應(yīng)用小結(jié)

經(jīng)數(shù)據(jù)隨機(jī)抽樣統(tǒng)計(jì)計(jì)算得出中誤差（表一、表二）表明：以兩倍中誤差為限值，盾構(gòu)機(jī)停止和推進(jìn)兩種狀態(tài)偏差結(jié)果的中誤差均小于±20毫米，滿足規(guī)范要求。

為了檢核盾構(gòu)姿態(tài)自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的實(shí)測(cè)精度，仍采用常規(guī)的人工測(cè)量方法，測(cè)定切口和盾尾的水平偏差和垂直偏差，并與同里程的自動(dòng)測(cè)量記錄相比較（表三），求得二者的較差()。由于二者各自確定的切口中心點(diǎn)O1和盾尾中心點(diǎn)O2不一致偏差約為2cm，所以各自測(cè)定的偏差不是相對(duì)于同一中心點(diǎn)的，即二者之間先期存在著系統(tǒng)性差值。

通過(guò)工程實(shí)用運(yùn)行，對(duì)多種困難條件適應(yīng)性檢驗(yàn)，系統(tǒng)表現(xiàn)出良好的性能：

1)實(shí)時(shí)性——系統(tǒng)自動(dòng)測(cè)量反映當(dāng)前盾構(gòu)機(jī)空間(六自由度)狀態(tài)；

2)動(dòng)態(tài)性——系統(tǒng)自動(dòng)跟蹤跟進(jìn)，較好解決了彎道轉(zhuǎn)向問(wèn)題；

3)簡(jiǎn)易性——系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單合理，操作和維護(hù)方便，易于推廣使用；

4)快速性——系統(tǒng)測(cè)量一次僅需約兩分鐘；

5)準(zhǔn)確性——結(jié)果準(zhǔn)確精度高，滿足規(guī)范要求，在各種工況狀態(tài)都小于±20毫米；

6)穩(wěn)定性——適應(yīng)震動(dòng)潮濕的地下隧道環(huán)境，系統(tǒng)可以長(zhǎng)期連續(xù)運(yùn)行。

本系統(tǒng)已成功用于上海市復(fù)興東路越江隧道?11.22米大型泥水平衡盾構(gòu)推進(jìn)中。我們相信對(duì)于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，運(yùn)行穩(wěn)定，精確度高，維護(hù)方便的盾構(gòu)姿態(tài)自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，在盾構(gòu)施工中將發(fā)揮其應(yīng)有作用。

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關(guān)鍵詞：醫(yī)療器械；重點(diǎn)監(jiān)測(cè)；監(jiān)測(cè)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】R197.324【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】1002-3763（2014）09-0411-01 近年來(lái)，在國(guó)家組織的醫(yī)療器械重點(diǎn)監(jiān)測(cè)工作中，根據(jù)實(shí)際情況并結(jié)合現(xiàn)有的條件及監(jiān)測(cè)品種的特點(diǎn)，摸索到了一系列行之有效的重點(diǎn)監(jiān)測(cè)方法。通過(guò)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)工作的實(shí)地開(kāi)展，進(jìn)一步加深了對(duì)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的理解，并對(duì)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)實(shí)施方式進(jìn)行了探索。

1 對(duì)“重點(diǎn)監(jiān)測(cè)”的理解

醫(yī)療器械重點(diǎn)監(jiān)測(cè)是對(duì)醫(yī)療器械存在的風(fēng)險(xiǎn)與安全性作出科學(xué)評(píng)價(jià)，并提出合理風(fēng)險(xiǎn)控制措施而主動(dòng)開(kāi)展的一項(xiàng)醫(yī)療器械安全性監(jiān)測(cè)活動(dòng)，與被動(dòng)收集醫(yī)療器械不良事件信息的常規(guī)監(jiān)測(cè)方式具有一定區(qū)別，其主要體現(xiàn)在“重點(diǎn)”二字，可以將重點(diǎn)監(jiān)測(cè)理解為以下幾個(gè)方面：

1.1 重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的對(duì)象： 要明確重點(diǎn)監(jiān)測(cè)目標(biāo)，其監(jiān)測(cè)對(duì)象應(yīng)針對(duì)某一類(lèi)材料、某個(gè)器械品種或設(shè)計(jì)的某一種器械而展開(kāi)，而并非是將廣泛的醫(yī)療器械品種作為監(jiān)測(cè)對(duì)象。同時(shí)，要明確監(jiān)測(cè)對(duì)象，并落實(shí)到具體，才有利于保障監(jiān)測(cè)結(jié)果的科學(xué)、有效，并且對(duì)器械的風(fēng)險(xiǎn)控制起著指導(dǎo)性作用。

1.2 重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的渠道： 信息的來(lái)源即監(jiān)測(cè)渠道。確保建立信息收集渠道的準(zhǔn)確、及時(shí)有利于實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)目標(biāo)。監(jiān)測(cè)者應(yīng)集中有效的資源與人員對(duì)監(jiān)測(cè)渠道進(jìn)行質(zhì)量控制工作，如培訓(xùn)、抽查及督導(dǎo)等，以保證重點(diǎn)監(jiān)測(cè)結(jié)果的科學(xué)性[1]。因此，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的監(jiān)測(cè)渠道是將能代表監(jiān)測(cè)器械使用情況的重點(diǎn)機(jī)構(gòu)通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行確定，而并不是對(duì)所覆蓋的所有器械使用單位進(jìn)行常規(guī)監(jiān)測(cè)。

1.3 重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的方法： 在實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)測(cè)過(guò)程中，為確保監(jiān)測(cè)結(jié)果具有較強(qiáng)的針對(duì)性，需采用主動(dòng)監(jiān)測(cè)的形式來(lái)獲得監(jiān)測(cè)結(jié)果。如：通過(guò)建立計(jì)算機(jī)信息收集平臺(tái)、納入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢測(cè)分析、開(kāi)展具有前瞻信流行病學(xué)等。并將開(kāi)展重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的具體途徑作為重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的方法，這是確保重點(diǎn)監(jiān)測(cè)成功的重要環(huán)節(jié)。

2 重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的實(shí)施方式

2.1 依托哨點(diǎn)監(jiān)測(cè)，實(shí)施前瞻性研究： 哨點(diǎn)監(jiān)測(cè)是對(duì)特定人群中某些疾病的相關(guān)信息及流行狀況在固定的時(shí)間和地點(diǎn)連續(xù)進(jìn)行收集，該方法是一種簡(jiǎn)便、快速的監(jiān)測(cè)方法，能夠?yàn)轭A(yù)防控制和效果評(píng)估提供有力的依據(jù)。由于重點(diǎn)監(jiān)測(cè)結(jié)果會(huì)受到哨點(diǎn)選擇的影響，故在選擇監(jiān)測(cè)哨點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意到：①能夠積極配合并有一定監(jiān)測(cè)工作基礎(chǔ)的單位；②具有完善的醫(yī)療器械追溯管理體系和病歷管理體系；③使用情況具有一定代表性的監(jiān)測(cè)品種等。哨點(diǎn)監(jiān)測(cè)的信息收集方式包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)收集、調(diào)查表報(bào)送收集等，無(wú)論選擇哪一種方式，實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)測(cè)工作管理者應(yīng)全面掌握監(jiān)測(cè)工作情況，對(duì)信息報(bào)送質(zhì)量加強(qiáng)控制。

與常規(guī)監(jiān)測(cè)相比，哨點(diǎn)監(jiān)測(cè)能獲取到更加科學(xué)的信息，其優(yōu)點(diǎn)在于信息利用度高，能有效提高監(jiān)測(cè)效果。但在實(shí)施過(guò)程中具有一定的難度，往往在信息收集的質(zhì)量和數(shù)量上都比常規(guī)監(jiān)測(cè)要求高，并且專(zhuān)用的調(diào)查表項(xiàng)目多，且比較復(fù)雜。在質(zhì)量控制和管理中投入較大，并且需要經(jīng)費(fèi)支持。

2.2 依托常規(guī)監(jiān)測(cè)，開(kāi)展強(qiáng)化干預(yù)措施： 常規(guī)監(jiān)測(cè)主要是以醫(yī)療器械不良事件的常規(guī)監(jiān)測(cè)工作為基礎(chǔ)，以開(kāi)展強(qiáng)化干預(yù)措施，提高技術(shù)監(jiān)測(cè)部門(mén)、政府監(jiān)管部門(mén)、使用單位等對(duì)醫(yī)療器械不良事件的監(jiān)測(cè)意識(shí)，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)療器件的不良事件。所采取的強(qiáng)化措施主要包括：加強(qiáng)培訓(xùn)和督導(dǎo)工作、制定不良事件監(jiān)測(cè)報(bào)告范例等。常規(guī)監(jiān)測(cè)一般適用于經(jīng)費(fèi)及人力不足的條件下實(shí)施重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的主體，其優(yōu)點(diǎn)在于簡(jiǎn)便易行，能夠節(jié)約大量的人力、物力，并且監(jiān)測(cè)面覆蓋范圍較廣。但存在著信息不全的現(xiàn)象，由于在當(dāng)前醫(yī)療器械不良事件的監(jiān)測(cè)工作中僅靠短期強(qiáng)化措施，因而不能達(dá)到長(zhǎng)期的效果。

2.3 依托文獻(xiàn)監(jiān)測(cè)，實(shí)施回顧性研究： 回顧性研究的研究對(duì)象是以公開(kāi)發(fā)表的專(zhuān)著、文獻(xiàn)及研究報(bào)告為主，這也是其主要特點(diǎn)。采用Mete分析或系統(tǒng)綜述等方法，或研究對(duì)象以醫(yī)療器械不良事件的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)為主，通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、描述性研究等方法為主，以此評(píng)估醫(yī)療器械不良事件的發(fā)生情況及風(fēng)險(xiǎn)因素等。依托文獻(xiàn)數(shù)據(jù)可以獲得豐富的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資源，即使不良事件發(fā)生率較低，在檢索面廣泛的條件下很容易找到相應(yīng)的信息[2]。由此可以看出，該方法的優(yōu)點(diǎn)在于具有豐富的資料來(lái)源。但實(shí)際上難以控制研究質(zhì)量，并且研究結(jié)果僅能作為參考。對(duì)于現(xiàn)有文獻(xiàn)所開(kāi)展的二次研究雖然當(dāng)前已形成了一套科學(xué)的理論與方法，但由于人們目前并沒(méi)有對(duì)器件不良事件引起充分重視，再加上臨床所面臨的主要難題是長(zhǎng)期以來(lái)器械使用者的隨訪。因此，很難找到以安全性評(píng)價(jià)為目的的高質(zhì)量研究，雖然不良事件監(jiān)測(cè)有豐富的數(shù)據(jù)，但由于報(bào)告質(zhì)量較低而使數(shù)據(jù)分析的質(zhì)量受到嚴(yán)重影響，故研究結(jié)果只能作為參考。

3 結(jié)語(yǔ)

重點(diǎn)監(jiān)測(cè)是開(kāi)展醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)管理的一種新嘗試，當(dāng)前在國(guó)內(nèi)外還是一種新的理念，可以對(duì)現(xiàn)行自發(fā)報(bào)告系統(tǒng)中所存在的不足進(jìn)行有效彌補(bǔ)，從而對(duì)醫(yī)療器械的安全性實(shí)現(xiàn)科學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)于醫(yī)療器械重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的評(píng)價(jià)方法除了上述所講到的幾種以外，還可以使用一些符合應(yīng)用條件，并且能夠達(dá)到監(jiān)測(cè)目的的技術(shù)方法。但值得注意的是，無(wú)論采用哪一種方法都具有一定的局限性，并且均有其適用條件。對(duì)此，每一種監(jiān)測(cè)方法的優(yōu)點(diǎn)、適用范圍及存在的局限性是評(píng)價(jià)者必須考慮到的問(wèn)題，只有充分考慮到這幾點(diǎn)，才能對(duì)醫(yī)療器械監(jiān)測(cè)結(jié)果作出客觀評(píng)估。

參考文獻(xiàn)

篇7

關(guān)鍵詞：企業(yè)財(cái)務(wù)；內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告；設(shè)計(jì)

一、內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告設(shè)計(jì)原則

根據(jù)上文對(duì)內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告特點(diǎn)的分析，為了更好地發(fā)揮內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告的作用，在設(shè)計(jì)企業(yè)內(nèi)報(bào)告的設(shè)計(jì)要注意以下原則。

1.實(shí)用性原則。設(shè)計(jì)內(nèi)部財(cái)務(wù)分析報(bào)告應(yīng)該首先秉承實(shí)用性原則，從報(bào)告使用者的需求出發(fā)，根據(jù)需求設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容。

2.重要性原則。內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告提示的信息不應(yīng)面面俱到，而應(yīng)反映較為重要的會(huì)計(jì)信息，質(zhì)量準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息。判斷重要性的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看會(huì)計(jì)信息與報(bào)表使用者經(jīng)濟(jì)決策的相關(guān)程度的大小。筆者認(rèn)為重要的會(huì)計(jì)信息有兩種，一種是經(jīng)常需要的信息，一種是某一時(shí)期特別需要的信息。

3.系統(tǒng)性原則。要有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)支持。

4.明晰性的原則。內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容以及報(bào)表的種類(lèi)、格式和項(xiàng)目盡可能做到清晰、簡(jiǎn)明、易懂，便于理解和利用。如所用詞語(yǔ)要盡量通俗化，能簡(jiǎn)單明了地反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，總的原則的讓報(bào)告使用者看的懂。

5.相關(guān)性原則。為了充分發(fā)揮會(huì)計(jì)信息的作用，提高會(huì)計(jì)信息的使用價(jià)值，要求內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告提供的信息與信息使用者的要求相關(guān)聯(lián)，考慮信息使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息的需要的不同特點(diǎn)。

6.可比性原則。同一種內(nèi)部會(huì)計(jì)報(bào)表的內(nèi)容、格式、項(xiàng)目和指標(biāo)在前后期盡可能一致，保持相對(duì)穩(wěn)定，以便提供相互可比的會(huì)計(jì)信息。

7.成本效益原則。要區(qū)分不同層次的主要矛盾，抓住重點(diǎn)，有的放矢；成本編制要考慮節(jié)約原則，使企業(yè)能獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益。

8.真實(shí)性原則。內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)容更應(yīng)從真實(shí)情況出發(fā)，反映的問(wèn)題應(yīng)更貼近真實(shí)。

二、內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)包含的內(nèi)容

在設(shè)計(jì)企業(yè)的內(nèi)部財(cái)務(wù)分析報(bào)告的內(nèi)容時(shí)，要著重考慮兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)，首先是從內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告的需要出發(fā)，首先要考慮內(nèi)部財(cái)務(wù)分析報(bào)告使用者關(guān)注的問(wèn)題，將其關(guān)注的問(wèn)題作為內(nèi)部財(cái)務(wù)分析報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容加以重點(diǎn)反映、分析，并提出針對(duì)性的意見(jiàn)；其次是從企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)編制內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告的目的出發(fā)設(shè)計(jì)其內(nèi)容，筆者認(rèn)為編制內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告的目的要有三點(diǎn)，一是通過(guò)編制內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告獲取比外部財(cái)務(wù)報(bào)告更為準(zhǔn)確的反映企業(yè)真實(shí)經(jīng)營(yíng)情況和財(cái)務(wù)狀況信息；二是通過(guò)開(kāi)展內(nèi)部財(cái)務(wù)分析有針對(duì)性的揭示經(jīng)營(yíng)過(guò)程中存在的問(wèn)題；三是可以根據(jù)過(guò)去形成的真實(shí)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)對(duì)未來(lái)經(jīng)營(yíng)結(jié)果和財(cái)務(wù)狀況的預(yù)測(cè)。故在設(shè)計(jì)內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告的內(nèi)容時(shí)，也應(yīng)圍繞反映結(jié)果、財(cái)務(wù)財(cái)測(cè)和揭示問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，現(xiàn)分別闡述如下：

1.反映企業(yè)歷史經(jīng)營(yíng)結(jié)果的內(nèi)容

經(jīng)營(yíng)結(jié)果就是企業(yè)在某一經(jīng)營(yíng)期間內(nèi)進(jìn)行的各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)形成的結(jié)果，包括生產(chǎn)活動(dòng)的產(chǎn)出、銷(xiāo)售活動(dòng)的收入、采購(gòu)活動(dòng)的購(gòu)入等，對(duì)于不同的經(jīng)營(yíng)者和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有不同的經(jīng)營(yíng)結(jié)果。由于本文中論述的內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告的主體是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理層整體，對(duì)其來(lái)說(shuō)企業(yè)所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的結(jié)果都是其經(jīng)營(yíng)結(jié)果的一部分，所有經(jīng)營(yíng)結(jié)果最終表現(xiàn)在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益和對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的改變兩方面，可以通過(guò)損益、現(xiàn)金流和財(cái)務(wù)狀況三類(lèi)財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行反映。

(1)損益類(lèi)指標(biāo)。企業(yè)某一經(jīng)營(yíng)期內(nèi)的損益情況即盈虧情況是經(jīng)營(yíng)管理層最為關(guān)切財(cái)務(wù)信息之一，損益情況包括收入、成本、費(fèi)用及利潤(rùn)情況，這里需要特別指出的是編制內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告須從企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營(yíng)情況出發(fā)，對(duì)賬面反映的收入、成本、費(fèi)用等數(shù)據(jù)，進(jìn)行修正，計(jì)算出真正的盈虧結(jié)果。

(2)財(cái)務(wù)狀況指標(biāo)。企業(yè)在某經(jīng)營(yíng)期限內(nèi)，發(fā)生的采購(gòu)、舉債、投資等經(jīng)濟(jì)行為，勢(shì)必會(huì)改變企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債及所有者權(quán)益數(shù)據(jù)，從而改變企業(yè)在經(jīng)營(yíng)期末時(shí)點(diǎn)的財(cái)務(wù)狀況，可能通過(guò)與上期末財(cái)務(wù)狀況指標(biāo)對(duì)比分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的變化，內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告在反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況時(shí)，應(yīng)注意剔除非經(jīng)營(yíng)因素引起的財(cái)務(wù)狀況變化，如股東決策的投資行為、財(cái)務(wù)人為的調(diào)賬行為等導(dǎo)致的財(cái)務(wù)狀況變化，真實(shí)的反映經(jīng)營(yíng)管理層可控的經(jīng)營(yíng)行為引起的財(cái)務(wù)狀況變化。

(3)現(xiàn)金流量指標(biāo)。資金狀況在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中是影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的關(guān)鍵因素之一，也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理層最為關(guān)切的財(cái)務(wù)信息之一，內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告因更加及時(shí)、具體、完整地反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)期的資金流動(dòng)情況，現(xiàn)金流量數(shù)據(jù)是對(duì)“權(quán)責(zé)發(fā)生制”原則下的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的補(bǔ)充，以更加直接地反映企業(yè)資金流動(dòng)情況，預(yù)測(cè)企業(yè)資金供應(yīng)、需求狀況。在編制企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告時(shí)，應(yīng)注意對(duì)發(fā)生的現(xiàn)金流項(xiàng)目進(jìn)行重新梳理，同時(shí)也需要剔除非經(jīng)營(yíng)行為產(chǎn)生的現(xiàn)金流，以更加真實(shí)地反映經(jīng)營(yíng)行業(yè)形成的資金流結(jié)果，即對(duì)現(xiàn)金流量表中“經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流量”項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)分析，將其中包含的股東決策的投資行為、財(cái)務(wù)人為的資金收支行為等導(dǎo)致的資金流進(jìn)行剔除，以真實(shí)的反映經(jīng)營(yíng)活動(dòng)本身產(chǎn)生的現(xiàn)金流量情況，以判斷經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是否能實(shí)現(xiàn)自身的資金平衡。

(4)其他需關(guān)注的的主要非財(cái)務(wù)類(lèi)指標(biāo)。外部財(cái)務(wù)報(bào)告只能反映財(cái)務(wù)類(lèi)指標(biāo)，對(duì)非財(cái)務(wù)指標(biāo)不能進(jìn)行反映，內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)對(duì)此不足之外進(jìn)行補(bǔ)充，除了財(cái)務(wù)指標(biāo)之外有很多業(yè)務(wù)指標(biāo)，也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理層非常關(guān)注指標(biāo)，這些指標(biāo)在某一些方面比財(cái)務(wù)指標(biāo)，更能直接地反映經(jīng)營(yíng)結(jié)果，如房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度情況、開(kāi)發(fā)報(bào)建手續(xù)審批情況等，如何在財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)中對(duì)這些情況進(jìn)行反映，是內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告需要解決的主要問(wèn)題之一。

2.預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的內(nèi)容

筆者認(rèn)為內(nèi)部財(cái)務(wù)分析報(bào)告除完成上述反映企業(yè)過(guò)去一定階段產(chǎn)生的經(jīng)營(yíng)結(jié)果以外，還有另外一個(gè)重要求職能就是對(duì)下一階段經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及經(jīng)果的預(yù)測(cè)，在設(shè)計(jì)內(nèi)部財(cái)務(wù)分析報(bào)告中財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)內(nèi)容時(shí)，首先要考慮企業(yè)對(duì)下一階段經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的計(jì)劃安排，其次要參考?xì)v史經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，并判斷下一階段內(nèi)有無(wú)影響指標(biāo)準(zhǔn)確性的因素發(fā)生變化，據(jù)以對(duì)歷史指標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)內(nèi)容同樣也包括企業(yè)損益類(lèi)指標(biāo)、財(cái)務(wù)狀況指標(biāo)、現(xiàn)金量指標(biāo)和其他需關(guān)注的的主要非財(cái)務(wù)類(lèi)指標(biāo)。

3.揭示企業(yè)經(jīng)營(yíng)存在問(wèn)題的內(nèi)容

通過(guò)上述對(duì)企業(yè)過(guò)去經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的真實(shí)反映和對(duì)未來(lái)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，財(cái)務(wù)人員應(yīng)從財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)的角度發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，為此“反映問(wèn)題”是編制內(nèi)部財(cái)務(wù)分析報(bào)告真正目的所在，反映什么問(wèn)題?同樣也要從使用者關(guān)注和編制目的兩方面出發(fā)，一是要反映使用者關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)關(guān)注問(wèn)題進(jìn)行全面、深入分析，并提出財(cái)務(wù)建議，性質(zhì)不同的企業(yè)管理層關(guān)注的問(wèn)題也不同，如實(shí)體經(jīng)營(yíng)類(lèi)企業(yè)的管理層更加關(guān)注銷(xiāo)售收入和利潤(rùn)指標(biāo)，投資類(lèi)企業(yè)管理層更加關(guān)注投資風(fēng)險(xiǎn)和收益等等，同一企業(yè)的不同時(shí)期，管理層關(guān)注的問(wèn)題也會(huì)不同，如市場(chǎng)開(kāi)拓和促銷(xiāo)期管理層可能更加關(guān)注銷(xiāo)售收入，而在收入完成之后又可能會(huì)更加關(guān)注銷(xiāo)售回款和壞賬的風(fēng)險(xiǎn)，總之內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告的編制者要充分了解管理層關(guān)注的問(wèn)題，做到有的放矢，才能真正發(fā)揮財(cái)務(wù)分析的價(jià)值所在；二是從編制目的出發(fā)，要反映出通過(guò)財(cái)務(wù)分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，即財(cái)務(wù)人員要向管理層反映的問(wèn)題。

三、編制內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)告需注意的問(wèn)題

1.從企業(yè)實(shí)際出發(fā)；不斷創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的目標(biāo)，企業(yè)要根據(jù)自身特點(diǎn)，并隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的不斷發(fā)展和會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，不斷完善和調(diào)整內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容。

2.充分應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)。內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告資料的收集和生成需要借助現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在計(jì)算機(jī)隨機(jī)寄存功能的支持下，使內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)告，加快時(shí)效。同時(shí)，為了使對(duì)外報(bào)告和對(duì)內(nèi)報(bào)告原始會(huì)計(jì)資料共享，應(yīng)注重相關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)和研究。

3.關(guān)注非財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息具有綜合性的特點(diǎn)，但企業(yè)信息決非都出于財(cái)會(huì)部門(mén)。企業(yè)內(nèi)部尚有技術(shù)信息，物流信息、統(tǒng)計(jì)信息、業(yè)務(wù)信息、人事信息等。為了更好地幫助信息使用者理解和運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，要在內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中納入相關(guān)的非財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，以解釋和輔助說(shuō)明財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息。

4.建立數(shù)據(jù)庫(kù)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門(mén)要通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，儲(chǔ)存和維護(hù)最原始的數(shù)據(jù)，以便根據(jù)信息使用者的不同需求生成不同的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。

5.增加相對(duì)值信息。隨著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息更多地用于經(jīng)營(yíng)決策，而且其揭示范圍不再局限于某一特定的主體，以相對(duì)值信息揭示的方式具有較強(qiáng)的可比性，有利于決策層進(jìn)行決策的需要。內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告絕對(duì)值信息與相對(duì)值信息并存，必將提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息的可比性。

篇8

[關(guān)鍵詞] 影像見(jiàn)習(xí)；數(shù)字化；教學(xué)；PACS

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210（2011）04（b）-120-02

隨著PACS（Picture Archiving and Communication System，圖像存檔與傳輸系統(tǒng)）在醫(yī)院的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的暗室沖片、醫(yī)生用燈箱看膠片的模式被打破，臨床醫(yī)學(xué)影像進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，影像教學(xué)工作也隨之發(fā)生革命性的變化。PACS是近年來(lái)隨著數(shù)字成像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的綜合應(yīng)用系統(tǒng)。它將醫(yī)院內(nèi)現(xiàn)有的影像診斷設(shè)備通過(guò)院內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，將影像信息以數(shù)據(jù)形式保存，利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)存檔、查詢和遠(yuǎn)程診斷等[1]。

1 我院臨床醫(yī)學(xué)影像及其教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用概況

作為高校附屬醫(yī)院，我院承擔(dān)廣州醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像教學(xué)將近30年，親歷影像學(xué)迅猛發(fā)展以及教學(xué)方式的不斷進(jìn)步，擁有豐富臨床及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我院一直走在影像信息數(shù)字化建設(shè)方面的前列，從2001年在原有數(shù)字醫(yī)療設(shè)備的基礎(chǔ)上建立了PACS，實(shí)現(xiàn)全數(shù)字化、無(wú)膠片化運(yùn)作將近10年，只要是在醫(yī)院內(nèi)，帶教醫(yī)生、實(shí)習(xí)生均可在同一臺(tái)電腦的PACS內(nèi)查閱、檢索，調(diào)用共享的資源，自由調(diào)看X線、CT、MRI、超聲和ECT等高質(zhì)量圖像，還能查看患者相關(guān)檢查和既往檢查報(bào)告, 新舊對(duì)比，為診斷疾病提供較為全面的依據(jù)；相同的病例亦能在此系統(tǒng)上方便地查找[2]，因此只要有充足的電腦、顯示屏，通過(guò)PACS醫(yī)院內(nèi)的實(shí)習(xí)帶教就能輕松實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，這極大方便了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)；而在學(xué)院本部進(jìn)行的見(jiàn)習(xí)帶教――作為學(xué)生直接接觸影像圖像的第一個(gè)窗口，由于學(xué)校與醫(yī)院的資源不能共享，很遺憾地不能運(yùn)用PACS進(jìn)行教學(xué)，使得數(shù)字化改革仍處在實(shí)踐中摸索的階段。

2 影像見(jiàn)習(xí)帶教數(shù)字化的迫切性

既然數(shù)字化技術(shù)能為臨床醫(yī)學(xué)影像及實(shí)習(xí)帶教提供極大的便利，那么見(jiàn)習(xí)帶教又能否早日受惠于數(shù)字化呢。實(shí)際上，受PACS只能在醫(yī)院內(nèi)部網(wǎng)使用的限制，校內(nèi)進(jìn)行的影像見(jiàn)習(xí)課，其數(shù)字化建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，只能采用“醫(yī)學(xué)影像膠片+觀片燈”的傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)，即學(xué)生圍坐在燈箱前看片并聽(tīng)老師講解、然后學(xué)生分組自行看片。隨著時(shí)間推移，這種方式產(chǎn)生越來(lái)越多的弊端：①教學(xué)膠片隨著時(shí)間老化及反復(fù)使用，必然會(huì)造成其損壞、丟失、污染、錯(cuò)放及發(fā)霉變質(zhì)等現(xiàn)象，數(shù)量不斷減少或缺失，嚴(yán)重影響教學(xué)[3]；②影像臨床工作已實(shí)現(xiàn)無(wú)片化運(yùn)作多年，傳統(tǒng)膠片損壞后，不可復(fù)制，難以補(bǔ)充；③傳統(tǒng)膠片成本相對(duì)較高，需要較大貯存的空間、管理也較為困難；④膠片大小固定，當(dāng)學(xué)生人數(shù)過(guò)多，難以保證每個(gè)學(xué)生都能看清膠片上的圖像、并聽(tīng)清楚老師的講解；通過(guò)分組示教減少學(xué)生人數(shù)又會(huì)加重教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，這種情況在擴(kuò)招后尤為嚴(yán)峻[4]；⑤不利于學(xué)生對(duì)有興趣或難理解的部分加深學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以延續(xù)，見(jiàn)習(xí)課的數(shù)字化變革勢(shì)在必行。

3 影像見(jiàn)習(xí)課數(shù)字化實(shí)施方法及成效

要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面數(shù)字化最直接的方法就是學(xué)校與醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，安裝PACS系統(tǒng)，但由于涉及到網(wǎng)絡(luò)光纖鋪設(shè)、患者資料保密等因素制約，目前高等醫(yī)學(xué)院校仍難以實(shí)現(xiàn)；如果把見(jiàn)習(xí)課都安排在醫(yī)院內(nèi)上，又會(huì)因?yàn)閷W(xué)生眾多妨礙臨床工作而難以安排。因此，校內(nèi)的見(jiàn)習(xí)課的數(shù)字化建設(shè)頗費(fèi)周折。為了跟上臨床醫(yī)學(xué)影像全數(shù)字化的形勢(shì)以及提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校、醫(yī)院對(duì)硬件設(shè)備大力支持下，我科自2007年開(kāi)始做出大膽的嘗試，分兩個(gè)階段實(shí)現(xiàn)見(jiàn)習(xí)教學(xué)的數(shù)字化建設(shè)：

3.1 數(shù)字化教學(xué)第一階段

2007～2009年為數(shù)字化教學(xué)第一階段，由授課教師利用PACS制作課件、通過(guò)多媒體演示講解典型圖像，取代以往教師用燈箱讀片、學(xué)生圍坐的方式，邁出了數(shù)字化見(jiàn)習(xí)教學(xué)的第一步。此階段只需要每間見(jiàn)習(xí)教室的講臺(tái)配備一套電腦、音響、投影儀等設(shè)備就能實(shí)現(xiàn)，接下來(lái)學(xué)生仍舊分組用燈箱看片。

雖然是簡(jiǎn)單的第一步，但是為教學(xué)模式注入數(shù)字化的元素，其中一個(gè)優(yōu)勢(shì)就在于可以充分利用龐大而豐富的PACS數(shù)據(jù)庫(kù)制作計(jì)算機(jī)多媒體課件。醫(yī)學(xué)影像學(xué)是圖文并茂的學(xué)科，見(jiàn)習(xí)課是架接理論與實(shí)際應(yīng)用的橋梁，其教學(xué)質(zhì)量高低對(duì)整門(mén)課程起著關(guān)鍵作用。學(xué)生學(xué)習(xí)影像無(wú)非就是學(xué)會(huì)看圖像、學(xué)會(huì)判斷，因此見(jiàn)習(xí)課的靈魂是圖像而非理論文字，圖像的選取以及質(zhì)量高低直接影響學(xué)生的理解以及學(xué)習(xí)的興趣。PACS內(nèi)存儲(chǔ)的影像學(xué)數(shù)據(jù)是教學(xué)圖像的源泉，在這里挑選圖像不僅余地大、容易挑選出代表性好且又清晰的影像圖像以達(dá)到事半功倍的效果，而且操作省時(shí)、省力、高效，減少了數(shù)碼相機(jī)拍照、掃描儀掃描、洗照片等設(shè)備和程序, 保證了圖像本身的清晰度、分辨性和色彩[2,5]。其次，圖像、課件均可重復(fù)使用而不存在丟失、損耗的問(wèn)題，利用投影儀、麥克風(fēng)、音箱等多媒體設(shè)備，既增加了見(jiàn)習(xí)課的學(xué)生人數(shù)也不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，另外也可在課件上放大圖像或配以文字、箭頭標(biāo)識(shí)說(shuō)明，顯著提高了讀片效果，便于學(xué)生理解，減輕教師的工作強(qiáng)度。再次，課后,學(xué)生可在個(gè)人電腦復(fù)習(xí)觀摩課件，加深記憶。

經(jīng)過(guò)多年不懈努力及醞釀，筆者精心制作了呼吸、循環(huán)、骨骼、消化、五官、神經(jīng)等系統(tǒng)多個(gè)專(zhuān)題、適合不同專(zhuān)業(yè)不同層次的多媒體影像課件，受到廣大學(xué)生的好評(píng)。

3.2 數(shù)字化教學(xué)第二階段

2010～2011年為數(shù)字化教學(xué)第二階段，我院PACS數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)過(guò)10年沉淀?yè)碛写罅坑跋駡D像，根據(jù)教學(xué)大綱，筆者下載了一批又一批典型圖像，逐步建立起電子教學(xué)圖庫(kù)，并放置在新增的供學(xué)生使用的電腦內(nèi)。每間見(jiàn)習(xí)科室配備30臺(tái)供學(xué)生用的電腦，基本滿足“一人一機(jī)”的要求。在教師用多媒體示教完畢后，學(xué)生可自行查閱、檢索電腦內(nèi)的電子教學(xué)圖庫(kù)。目前我院所建立的電子教學(xué)圖庫(kù)，得力于信息部門(mén)的技術(shù)援助，先運(yùn)用“教學(xué)輔助打包軟件”把PACS系統(tǒng)內(nèi)的典型病例打包，然后再通過(guò)“教學(xué)輔助解包軟件”放置在學(xué)生電腦內(nèi)使用，此軟件的功能除了可以查閱患者的各種影像圖像外，還模擬了PACS部分輔助功能，包括可以查看患者的基本資料、病史，還具備影像一些后處理功能，例如調(diào)節(jié)圖像對(duì)比度、亮度、放大和縮小圖像, 測(cè)量病變大小等，基本達(dá)到了教學(xué)的要求。

至此，影像見(jiàn)習(xí)實(shí)現(xiàn)了全面數(shù)字化教學(xué)，其優(yōu)勢(shì)也得到充分的體現(xiàn)：通過(guò)軟件建立起的電子教學(xué)圖庫(kù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課件上的病例，開(kāi)闊了學(xué)生視野，更貼近臨床真實(shí)工作，可結(jié)合患者病史、基本資料，就不同的影像檢查展開(kāi)分析，最后可直接對(duì)照真實(shí)影像報(bào)告以及病理結(jié)果進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力，使其更加全面理解知識(shí)點(diǎn)。

此外，教學(xué)數(shù)字化簡(jiǎn)化了影像教學(xué)資料的搜集和管理：使用PACS發(fā)報(bào)告的同時(shí)，將具有教學(xué)價(jià)值的病例資料分系統(tǒng)調(diào)出，用軟件打包永久保存，取代了以往傳統(tǒng)收集教學(xué)膠片的方式，避免因保管不善、見(jiàn)習(xí)時(shí)反復(fù)使用等造成的損毀、發(fā)黃變質(zhì)、錯(cuò)放、甚至遺失等缺點(diǎn)[1,6]，大大節(jié)省人力、物力以及存放空間。

4 影像見(jiàn)習(xí)教學(xué)數(shù)字化實(shí)踐中存在的問(wèn)題以及發(fā)展方向

盡管見(jiàn)習(xí)課已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全數(shù)字化的教學(xué)，但其完善是漸進(jìn)、漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要繼續(xù)不斷地努力：①隨著PACS的應(yīng)用和發(fā)展，雖然可累積和不斷產(chǎn)生新的可利用的教學(xué)資源，擴(kuò)充和更新電子教學(xué)圖庫(kù)，但仍然損失許多之前用膠片記錄下來(lái)的典型病例，而且有些病例隨著醫(yī)療條件的改善難以重現(xiàn)，需要花大量的人力、時(shí)間重新掃描變成數(shù)字化圖像盡可能保留下來(lái)，否則將是學(xué)科持續(xù)發(fā)展的遺憾。新的教學(xué)資源補(bǔ)充難以在短時(shí)間實(shí)現(xiàn)，需要每位醫(yī)教人員通力合作持之以恒提供、收集，并應(yīng)落實(shí)成為一項(xiàng)工作內(nèi)容。②網(wǎng)絡(luò)設(shè)置是目前數(shù)字化教學(xué)的瓶頸，課堂上的電腦眾多，但之間并未形成網(wǎng)絡(luò)連接，不能實(shí)現(xiàn)同步操作及更新，老師只能逐臺(tái)電腦補(bǔ)充資料，多次重復(fù)操作，增加教師的工作量、不利于管理。③軟件水平有待提高，盡管信息部門(mén)目前所提供的教學(xué)病例打包軟件，大大簡(jiǎn)化了圖像下載的程序，而且成功模擬了PACS的部分功能，為老師和學(xué)生提供便利，但是穩(wěn)定性欠佳，遇到圖片量較多時(shí)閱片速度變得緩慢、甚至停滯；更新資料，不能在原有的基礎(chǔ)上補(bǔ)充，而是要全部覆蓋。令人欣慰的是，目前我院已有意向與軟件公司合作，共同開(kāi)發(fā)軟件以改善當(dāng)前不足，推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)建設(shè)更上一層樓。

影像見(jiàn)習(xí)數(shù)字化作為一種嶄新而高效的教學(xué)模式，拓寬了教與學(xué)的平臺(tái)，解決了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像見(jiàn)習(xí)教學(xué)的弊端，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。利用PACS制作多媒體課件，不斷完善電子教學(xué)圖庫(kù)，設(shè)置多媒體教室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享等方法必將成為今后的醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)體系改革方向，從而使醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)更加適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)數(shù)字化教育的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]梁新強(qiáng),周洋洋,陳群.淺談PACS在影像教學(xué)中的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)[J].現(xiàn)代醫(yī)用影像學(xué),2010,19(4):264-265.

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篇9

關(guān)鍵詞:IEC61850 變電站自動(dòng)化設(shè)備互操作

前言

隨著光電技術(shù)在傳感器應(yīng)用領(lǐng)域研究的突破，IEC61850標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，以太網(wǎng)通信技術(shù)的應(yīng)用，以及智能斷路器技術(shù)的發(fā)展，使變電站自動(dòng)化技術(shù)面臨了一個(gè)嶄新的發(fā)展機(jī)遇。這些相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用意味著可能突破體現(xiàn)為“信息孤島”現(xiàn)象的變電站自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)變電站內(nèi)各種信息的有機(jī)結(jié)合，提高系統(tǒng)的集成化度和信息應(yīng)用的效率，以交換式以太網(wǎng)技術(shù)和光纜為媒介的信息通信模式將有效的實(shí)現(xiàn)整個(gè)變電站自動(dòng)化水平。

國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

在國(guó)外研究IEC61850的同時(shí)，中國(guó)也察覺(jué)到了其中巨大利益，于是2005年由國(guó)家電網(wǎng)公司牽頭組織了國(guó)電南瑞、北京容克聯(lián)創(chuàng)公司、南瑞繼保、四方繼保、電科院變電站自動(dòng)化公司、國(guó)電南自、山東積成、東方電子、許繼電氣、中國(guó)電科院質(zhì)檢中心等10家國(guó)內(nèi)電力自動(dòng)化系統(tǒng)生產(chǎn)廠家和質(zhì)檢部門(mén)，組成IEC61850互操作實(shí)驗(yàn)工作組，以促進(jìn)IEC61850在中來(lái)的推行，提高中國(guó)的變電站自動(dòng)化水平。

1 IEC61850標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程

開(kāi)發(fā)者只要根據(jù)所要開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，并結(jié)合IEC61850-5中對(duì)變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的功能和邏輯節(jié)點(diǎn)分類(lèi)，提出產(chǎn)品的通信要求，然后從IEC61850-7-4中選擇標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)類(lèi)(標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有的數(shù)據(jù)類(lèi)，開(kāi)發(fā)者可以自己定義私有邏輯節(jié)點(diǎn)類(lèi))，從IEC61850-7-3中選擇出標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)對(duì)象類(lèi)，以這些類(lèi)作為模板，派生出所需的實(shí)例，這些實(shí)例包括邏輯設(shè)備和邏輯節(jié)點(diǎn)，IEC61850-7-2中定義的ACSI模型和服務(wù)規(guī)范了邏輯節(jié)點(diǎn)通信模型和服務(wù)，然后根據(jù)實(shí)際使用的網(wǎng)絡(luò)和協(xié)議棧，利用IEC61850-8/-9-1/-9-2定義的SCSM，將ACSI映射到SCSM中去，到這一步，就完成了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。最后根據(jù)IEC61850-10的規(guī)定，完成兼容性檢測(cè)。

整個(gè)過(guò)程是先提出通信要求，然后從標(biāo)準(zhǔn)所提供的模型中派生出實(shí)例的過(guò)程，這是使用面向?qū)ο蠼＜夹g(shù)通信標(biāo)準(zhǔn)的顯著特點(diǎn)。按照以上方法，整個(gè)協(xié)議的實(shí)現(xiàn)過(guò)程均有明確嚴(yán)格的規(guī)范和步驟，因此符合該標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議開(kāi)發(fā)在理論和方法上都是有保證的。

由于IEC61850建模了大多數(shù)公共實(shí)際設(shè)備和設(shè)備組件，這些模型定義了公共數(shù)據(jù)格式、標(biāo)識(shí)符、行為和控制，充分利用IEC61850的自我描述，可重復(fù)使用的建模用標(biāo)準(zhǔn)名和類(lèi)型信息這一特性，降低整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工程、運(yùn)行、維護(hù)等費(fèi)用，節(jié)約時(shí)間。

以下從功能的建模過(guò)程、數(shù)據(jù)的建模過(guò)程、通信服務(wù)的映射、工程與一致性測(cè)試四個(gè)方面予以分析。

1.1 功能建模

整個(gè)變電站對(duì)象從邏輯上可以看作由分布于變電站自動(dòng)化系統(tǒng)中完成各個(gè)功能模塊的邏輯設(shè)備構(gòu)成。而邏輯設(shè)備中的各個(gè)功能模塊又由若干個(gè)相關(guān)子功能塊，即邏輯節(jié)點(diǎn)(Logic Node)組成，并通過(guò)它的載體IED設(shè)備實(shí)現(xiàn)運(yùn)行。邏輯節(jié)點(diǎn)是功能組合的基礎(chǔ)塊，也是通信功能的具體體現(xiàn)。邏輯節(jié)點(diǎn)類(lèi)似積木塊，可以搭建組成任意功能，而且可分布于各個(gè)IED設(shè)備中。邏輯節(jié)點(diǎn)本身進(jìn)行了很好的封裝，各個(gè)邏輯節(jié)點(diǎn)之間通過(guò)邏輯連接(Logic Connect)進(jìn)行信息交換。

1.2 數(shù)據(jù)建模

邏輯節(jié)點(diǎn)由若干個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)象組成，數(shù)據(jù)對(duì)象是ACSI服務(wù)訪問(wèn)的基本元素，也是設(shè)備問(wèn)交換信息的基本單元，IEC61850根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的命名規(guī)則，定義了近30種數(shù)據(jù)對(duì)象名。數(shù)據(jù)對(duì)象是由公共數(shù)據(jù)類(lèi)CDC(Common Data Class)定義產(chǎn)生的對(duì)象實(shí)體。

對(duì)象的繼承性和多態(tài)性使同一公共數(shù)據(jù)類(lèi)產(chǎn)生的對(duì)象屬性不同。如邏輯節(jié)點(diǎn)LLN0中的數(shù)據(jù)對(duì)象Beh和Health都是由公共數(shù)據(jù)類(lèi)的“整型狀態(tài)信息類(lèi)ISI”定義產(chǎn)生的，但二者產(chǎn)生的實(shí)例定義有很大不同。Beh對(duì)象的stVal值定義為：On、Block、Test、Test／Block、Off，而Health對(duì)象的stVal值定義為：Ok、Warning、Alarm。正是這一特性實(shí)現(xiàn)了用不到20個(gè)的公共數(shù)據(jù)類(lèi)產(chǎn)生近400種不同的數(shù)據(jù)

對(duì)象。

1.3 通信服務(wù)映射

變電站網(wǎng)絡(luò)通信采用客戶／服務(wù)器模式，設(shè)備充當(dāng)服務(wù)器角色，通過(guò)端口102偵聽(tīng)來(lái)自客戶(一般是變電站當(dāng)?shù)乇O(jiān)控主機(jī)或調(diào)度中心)的請(qǐng)求，并做出響應(yīng)，所以變電站網(wǎng)絡(luò)通信是多服務(wù)器少客戶形式。該模式不同于常規(guī)的CDT和Polling模式，而是采取事件驅(qū)動(dòng)的方式，當(dāng)定義的事件(數(shù)據(jù)值改變、數(shù)據(jù)質(zhì)量變化等)觸發(fā)時(shí)，服務(wù)器才通過(guò)報(bào)告服務(wù)向主站報(bào)告預(yù)先定義好要求報(bào)告的數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)集，并可通過(guò)日志服務(wù)向循環(huán)緩沖區(qū)中寫(xiě)入事件日志，以供客戶隨時(shí)訪問(wèn)。另外采用面向無(wú)連接的通信方式，可以使設(shè)備通過(guò)組播同時(shí)向多個(gè)設(shè)備或客戶發(fā)送信息。

1.3.1 變電站層與間隔層的網(wǎng)絡(luò)映射

在IEC61850-7-2、-7-3與-7-4中定義的信息模型通過(guò)IEC61850-7-2提供的抽象服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備之間的信息交換。為了達(dá)到信息交換的目的，IEC61850- 8-1部分定義了抽象服務(wù)到MMS的標(biāo)準(zhǔn)映射，即特殊通信服務(wù)映射(SCSM)。IEC61850-8-1中定義的特殊通信服務(wù)映射SCSM就是將IEC61850-7-2提供的抽象服務(wù)映射到MMS以及其它的TCP/IP與以太網(wǎng)[19]。在IEC61850-7-2中定義的不同控制模塊通過(guò)SCSM被映射到MMS中的各個(gè)部分(如虛擬制造設(shè)備VMD、域Domain、命名變量、命名變量列表、日志、文件管理等)，控制模塊包含的服務(wù)則被映射到MMS類(lèi)的相應(yīng)服務(wù)中去。通過(guò)特殊通信服務(wù)映射SCSM，ACSI與MMS之間建立起一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，ACSI的對(duì)象(即IEC61850-7-2中定義的類(lèi)模型)與MMS的對(duì)象一一對(duì)應(yīng)，每個(gè)對(duì)象內(nèi)所提供的服務(wù)也一一對(duì)應(yīng)。

1.3.2 間隔層與過(guò)程層的網(wǎng)絡(luò)映射

ACSI到單向多路點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的串行通信連接用于電子式電流互感器和電壓互感器，輸出的數(shù)字信號(hào)通過(guò)合并單元(MergingUnit)傳輸?shù)诫娮邮綔y(cè)量?jī)x器和電子式保護(hù)設(shè)備IEC61850-7-2定義的采樣值傳輸類(lèi)模型及其服務(wù)通過(guò)IEC61850-9-1定義的特殊通信服務(wù)映射SCSM與OSI通信棧的鏈路層直接建立單向多路點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的連接，從而實(shí)現(xiàn)采樣值的傳輸，其中鏈路層遵循ISO／IEC 8802．3標(biāo)準(zhǔn)。IEC61850-9-2定義的特殊通信服務(wù)映射SCSM是對(duì)IEC61850-9-1的補(bǔ)充，目的在于實(shí)現(xiàn)采樣值模型及其服務(wù)到通信棧的完全映射。IEC61850-7-2定義的采樣值傳輸類(lèi)模型及其服務(wù)通過(guò)特殊通信服務(wù)映射SCSM，在混合通信棧的基礎(chǔ)上，利用對(duì)ISO／IEC 8802．3過(guò)程總線的直接訪問(wèn)來(lái)實(shí)現(xiàn)采樣值的傳輸。

2 GOOSE的工作方式

GOOSE／GSSE報(bào)文傳輸服務(wù)的抽象模型采用者／訂閱者通信結(jié)構(gòu)，原因除了此種通信結(jié)構(gòu)支持多節(jié)點(diǎn)之間的快速、直接通信外，還有重要一點(diǎn)：者／訂閱者通信結(jié)構(gòu)與GO OSE／GSSE報(bào)文傳輸?shù)谋举|(zhì)一樣，是事件驅(qū)動(dòng)的．GOOSE／GSSE報(bào)文傳輸利用多路廣播／多播服務(wù)，從而有效地保證了向多個(gè)物理設(shè)備同時(shí)傳輸同一個(gè)通用變電站事件信息[20]。實(shí)際應(yīng)用中，報(bào)文傳輸有以下特殊要求：

(1)時(shí)序性控制。對(duì)時(shí)序進(jìn)行控制是實(shí)時(shí)應(yīng)用所必須的，例如GOOSE／GSSE報(bào)文傳輸?shù)臅r(shí)間延遲規(guī)定在4 in8內(nèi)。此外，者發(fā)送報(bào)文的有效保持時(shí)間有些情況下也是很重要的。

(2)可靠性控制。GOOSE／GSSE報(bào)文傳輸?shù)目煽啃砸蠛芨撸慕?jīng)典應(yīng)用之一是過(guò)程層上跳閘命令的傳輸，故在實(shí)際應(yīng)用中，需對(duì)GOOSE／GSSE報(bào)文傳輸?shù)目煽啃耘c時(shí)間確定性之間具有折衷選擇的能力，即在這一矛盾因素中找到平衡點(diǎn)。

(3)詢問(wèn)一響應(yīng)。在復(fù)雜的實(shí)時(shí)應(yīng)用中要求訂閱者具備主動(dòng)詢問(wèn)、者具備響應(yīng)詢問(wèn)的功能。例如，為實(shí)現(xiàn)對(duì)站內(nèi)智能電子設(shè)備(IED)配置文件的互操作性，IEC61850規(guī)范了基于XML的配置文件，這是一種靜態(tài)配置，當(dāng)利用其對(duì)者和訂閱者配置后，配置結(jié)果的有效性可通過(guò)訂閱者和者之問(wèn)的詢問(wèn)一響應(yīng)這種動(dòng)態(tài)過(guò)程進(jìn)行驗(yàn)證。為了滿足以上要求，改進(jìn)后的者／訂閱者通信結(jié)構(gòu)不僅支持訂閱者以客戶／服務(wù)器的通信方式讀或設(shè)置者的控制塊屬性塊(如圖所示)，

2.1 GOOSE報(bào)文的目的地址

GOOSE報(bào)文屬于組播信息，由于沒(méi)有通過(guò)TCP/IP協(xié)議棧，因此報(bào)文的傳輸?shù)刂凡皇且粋€(gè)IP地址。既然目的地址不是IP地址，那么GOOSE報(bào)文不能通過(guò)路由器組播而只能通過(guò)二層鏈路（交換機(jī)）在局域網(wǎng)內(nèi)組播。IEC61850標(biāo)準(zhǔn)指出GOOSE報(bào)文的組播MAC地址范圍為01-0C-CD-01-00-00到01-0C-CD-01-01-FF,前3個(gè)字節(jié)被IEEE 定為01-0C-CD,第4個(gè)字節(jié)對(duì)于GOOSE取01。當(dāng)GOOSE進(jìn)程啟動(dòng)時(shí)，將組播地址加入以太網(wǎng)接收列表中，這樣就可以對(duì)接受的報(bào)文進(jìn)行硬件過(guò)濾。

2.2 GOOSE報(bào)文的發(fā)送和接收

在報(bào)文的發(fā)送和接收過(guò)程中，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)分配一個(gè)Struct sk_buff數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的緩存區(qū)給將發(fā)送和接收的報(bào)文，sk_buff數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括控制區(qū)和數(shù)據(jù)區(qū)兩部分。

2.3 IEC61850協(xié)議轉(zhuǎn)換電路的設(shè)計(jì)

LAN91C111是SMSC公司生產(chǎn)的專(zhuān)門(mén)用于嵌入式產(chǎn)品的10/100M快速以太網(wǎng)控制器，該器件具有可編程、CRC校驗(yàn)、同步或異步工作方式、低功耗CMOS設(shè)計(jì)、小尺寸等特點(diǎn)，是設(shè)計(jì)嵌入式以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)接口的良好選擇。LXT971A是一種網(wǎng)絡(luò)通訊接口電路。HR601680是一種網(wǎng)絡(luò)變壓器，用于傳輸數(shù)據(jù)。RJ45是一種網(wǎng)卡接口。HFBR5103是場(chǎng)效應(yīng)管，可用于電子開(kāi)關(guān)。

2.4 GOOSE報(bào)文的傳輸可靠性

由于GOOSE 報(bào)文是組播信息,報(bào)文傳輸?shù)目煽啃缘汀榱嗽黾訄?bào)文傳輸可靠性則要重發(fā)報(bào)文,但若重發(fā)報(bào)文次數(shù)過(guò)多,則網(wǎng)絡(luò)通信負(fù)荷加重。通過(guò)報(bào)文重發(fā)和報(bào)文定時(shí)重發(fā)機(jī)制，在下一次GOOSE報(bào)文未發(fā)送之前，定期定量向網(wǎng)絡(luò)重新發(fā)送報(bào)文可以改變?cè)鰪?qiáng)GOOSE報(bào)文傳輸?shù)目煽啃远鴮?dǎo)致網(wǎng)絡(luò)通信負(fù)荷增加的狀況[26]。

3 總結(jié)

IEC61850標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)多年的醞釀和討論，吸收了面對(duì)對(duì)象建模、網(wǎng)絡(luò)和分布式處理等領(lǐng)域的最新成果,IEC61850標(biāo)準(zhǔn)定義了用來(lái)交換數(shù)據(jù)的功能最小單元邏輯節(jié)點(diǎn)LN，通過(guò)邏輯節(jié)點(diǎn)之間通過(guò)邏輯連接交換數(shù)據(jù)，使得變電站自動(dòng)化系統(tǒng)基礎(chǔ)的IED功能模塊化實(shí)現(xiàn)方式具備了極大的靈活性。本文主要論述了IEC61850標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)特點(diǎn)及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程，GOOSE報(bào)文通信的方法及IEC61850信號(hào)轉(zhuǎn)換板的設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)

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篇10

【關(guān)鍵詞】水電站運(yùn)行仿真實(shí)驗(yàn) 應(yīng)用式教學(xué) 啟發(fā)式教學(xué) 案例式教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0220-02

一、水電站運(yùn)行仿真實(shí)驗(yàn)

大學(xué)本科學(xué)習(xí)有其特殊的特點(diǎn)：首先，分專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)涉及到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和交叉學(xué)科知識(shí)眾多，學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)往往很困惑：自己所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際工作的聯(lián)系在哪里？其次，大學(xué)學(xué)習(xí)中的理論課程均以課程結(jié)業(yè)考試或考查的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往在學(xué)習(xí)后續(xù)課程的時(shí)候，前修課程的知識(shí)已經(jīng)部分遺忘?？紤]到這些特點(diǎn)，在學(xué)生走上工作崗位之前，如果能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們將所有專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)他們?cè)诠ぷ骱竽芸焖龠m應(yīng)工作是非常有利的。

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的許多學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)從事電力系統(tǒng)相關(guān)工作，成為電力系統(tǒng)的工作人員。他們工作的對(duì)象電力系統(tǒng)具有下列特點(diǎn)[1]：

1.電能的生產(chǎn)與消費(fèi)具有同時(shí)性。

2.電能與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民日常生活關(guān)系密切。

3.電力系統(tǒng)的過(guò)渡過(guò)程非常短暫。

上述電力系統(tǒng)的特點(diǎn)也對(duì)從事電力系統(tǒng)相關(guān)工作的人員提出了特殊的要求：1.在系統(tǒng)處于正常工作狀態(tài)時(shí)，他們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)保證其操作的正確性，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)誤操作，可能危及人身、設(shè)備安全或在短時(shí)間內(nèi)造成巨大的損失。2.若電力系統(tǒng)出現(xiàn)不正常工作狀態(tài)、故障狀態(tài)，電力系統(tǒng)的工作人員應(yīng)迅速做出處理措施，讓系統(tǒng)盡快恢復(fù)正常狀態(tài)，或是防止事故的擴(kuò)大?？紤]到這些要求，如果能有一個(gè)模擬的電力系統(tǒng)供學(xué)員進(jìn)行正常操作的練習(xí)，并能模擬電力系統(tǒng)的不正常和故障狀態(tài)以提高學(xué)員的事故分析處理能力，就能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)員的工作能力有很大的提升，這對(duì)提高整個(gè)電力系統(tǒng)運(yùn)行的安全性、穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)性有非常重大的意義。

水電站運(yùn)行仿真實(shí)驗(yàn)是三峽大學(xué)（后稱(chēng)“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在我校的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，水電站運(yùn)行仿真實(shí)驗(yàn)通常安排四年級(jí)的第一學(xué)期，16學(xué)時(shí)，通過(guò)我校自主開(kāi)發(fā)的水電站運(yùn)行仿真培訓(xùn)系統(tǒng)完成。水電站運(yùn)行仿真培訓(xùn)系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)仿真模擬一個(gè)水電站所有設(shè)備協(xié)同工作，并將發(fā)電機(jī)發(fā)出的電能輸送給外部電力系統(tǒng)的完整過(guò)程。該培訓(xùn)系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)上給參與該實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生模擬水電站運(yùn)行人員的工作環(huán)境，提供上位機(jī)操作和現(xiàn)地操作的兩種方式，讓他們完成一個(gè)水電站運(yùn)行人員的日常工作。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生明白自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中是什么、怎么用，所以，課程采用的教學(xué)理念和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生能否迅速的勝任相關(guān)工作有著重要的作用。

二、應(yīng)用式教學(xué)

應(yīng)用式教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，重視學(xué)以致用。水電站運(yùn)行仿真實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生綜合運(yùn)用《發(fā)電廠動(dòng)力部分》、《發(fā)電廠電氣部分》、《電力系統(tǒng)分析》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《電力系統(tǒng)自動(dòng)化》等課程的知識(shí)，來(lái)完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

表1中列出了水電站運(yùn)行仿真實(shí)驗(yàn)課的主要實(shí)驗(yàn)任務(wù)和各實(shí)驗(yàn)任務(wù)中涉及到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中可以著重引導(dǎo)學(xué)生回顧相應(yīng)的重要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，學(xué)生就可以知道理論知識(shí)是如何用于實(shí)際工作的。

以水電站的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)為例，這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是通過(guò)記錄仿真系統(tǒng)模擬的水電站內(nèi)各設(shè)備的運(yùn)行工況，讓學(xué)生了解水電站的基本情況，為后續(xù)操作項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。在理論課程的教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)關(guān)設(shè)備、電氣主接線、發(fā)電機(jī)、變壓器、輸電線路、母線、自動(dòng)裝置、廠用電、水輪機(jī)及輔助設(shè)備等都是分配在不同的課程或章節(jié)中來(lái)講解的，而在水電站運(yùn)行仿真實(shí)驗(yàn)課程中，通過(guò)仿真軟件將它們按照固有的規(guī)律結(jié)合在一起，形成模擬的水電站。學(xué)生會(huì)看到水輪機(jī)輔助系統(tǒng)（技術(shù)供水、油、壓縮空氣）的概況、發(fā)電機(jī)和變壓器的連接形式、升壓站的接線形式、發(fā)電機(jī)出口互感器的數(shù)量、各段廠用電之間的備用電源自投入裝置；也會(huì)知道調(diào)速器、勵(lì)磁調(diào)節(jié)器、輔助設(shè)備控制柜等是位于水電站的廠房的不同層里；更能明確，即便是在現(xiàn)地操作時(shí)的盤(pán)柜上操作開(kāi)關(guān)設(shè)備，也應(yīng)該牢記水電站中各設(shè)備的連接方式，遵循開(kāi)關(guān)操作的基本原則，才能避免誤操作。在完成這一部分的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，雖然只是讓學(xué)生記錄了設(shè)備的運(yùn)行工況，但能驗(yàn)證他們?cè)诶碚撜n程上學(xué)過(guò)的知識(shí)，也能讓他們熟悉水電站各種設(shè)備的運(yùn)行工況和安裝位置。

注重理論知識(shí)的應(yīng)用還應(yīng)體現(xiàn)在分析問(wèn)題的方法上，在理論課程的學(xué)習(xí)中的計(jì)算和分析常采用向量圖分析的方法，而在實(shí)際的水電站中，往往需要分析的電氣量不是向量圖，而是波形圖。在教學(xué)的工作中，也應(yīng)注意思維方式的轉(zhuǎn)換，將波形圖轉(zhuǎn)化為向量圖再進(jìn)行分析，幫助學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作中的思維方式。

除此之外，在教學(xué)的過(guò)程中，只要涉及到學(xué)生操作的內(nèi)容，可以讓學(xué)生每?jī)扇艘唤M，一位同學(xué)扮演操作人，另一位同學(xué)扮演監(jiān)護(hù)人，按照實(shí)際工作中的操作規(guī)范來(lái)完成。同樣，在形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候都按照電力系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)操作票的形式記錄。

通過(guò)應(yīng)用式教學(xué)，學(xué)生不僅能夠?qū)?shū)本上的理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際工作，而且能熟悉實(shí)際工作中的思維和處理問(wèn)題的方式。

三、啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式的教學(xué)方法需要教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，根據(jù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)掌握相關(guān)知識(shí)。

在運(yùn)行方式的切換和倒閘操作實(shí)驗(yàn)任務(wù)中，需要學(xué)生完成三分之四斷路器接線形式下的輸電線路的停、送電操作。學(xué)生起初可能會(huì)感覺(jué)很茫然，因?yàn)樗麄儾⒉皇煜み@種接線形式。但是在發(fā)電廠電氣部分的課本上一定講過(guò)另一種供電可靠性很高的接線形式――二分之三斷路器接線（一臺(tái)半斷路器接線）。在指導(dǎo)這一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，可以先從二分之三斷路器接線的命名原因引導(dǎo)學(xué)生去思考三分之四斷路器接線名稱(chēng)的來(lái)由；然后提示學(xué)生類(lèi)比這兩種接線形式的可靠性和操作方法；最后聯(lián)系繼電保護(hù)選擇性的要求，讓學(xué)生分析出輸電線路停、送電操作時(shí)具體需要操作的開(kāi)關(guān)設(shè)備。這樣學(xué)生就能很快掌握這種平時(shí)不太熟悉的主接線形式中的線路停、送電操作。

除了完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)外，也可以運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在輸電線路的操作中，學(xué)生會(huì)觀察到超高壓輸電線路的并聯(lián)電抗器。并聯(lián)電壓器是為了防止高壓輸電線路輕載或空載時(shí)，線路末端出現(xiàn)過(guò)電壓，根據(jù)實(shí)際需要而配置的。并聯(lián)電抗器能夠防止輸電線路末端過(guò)電壓的原因是因?yàn)樗膶?shí)質(zhì)是電感，可以吸收系統(tǒng)多余的感性無(wú)功功率。另外，電力系統(tǒng)中用來(lái)保證電能質(zhì)量和電力系統(tǒng)運(yùn)行經(jīng)濟(jì)性的還有很多其它的措施。從并聯(lián)電抗器入手，可以從上述兩方面來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考更多電力系統(tǒng)的原理。圖1表示的是由并聯(lián)電抗器出發(fā)，讓學(xué)生聯(lián)想的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)教師的啟發(fā)，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到與水電站相關(guān)的知識(shí)，更能通過(guò)自覺(jué)思考掌握更多與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)。

四、案例式教學(xué)

案例式教學(xué)需要教師根據(jù)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)模擬的水電站的運(yùn)行工況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的案例，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

電氣故障和事故處理是通過(guò)教師利用仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，在模擬的水電站中設(shè)置各種設(shè)備發(fā)生故障，讓學(xué)生分析故障現(xiàn)象，進(jìn)行故障處理。案例教學(xué)法在這一部分的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用較多。

案例1：1號(hào)輸電線路短路故障（電力系統(tǒng)常見(jiàn)的四種短路三相短路、兩相短路、單相接地短路、兩相短路接地之一），需要學(xué)生記錄、分析故障現(xiàn)象，判斷故障類(lèi)型，完成故障后的處理。

通過(guò)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)置模擬水電站1號(hào)輸電線路發(fā)生短路故障后，學(xué)生可以從仿真培訓(xùn)系統(tǒng)中看到故障有關(guān)信息，包括：斷路器跳閘信息、各種微機(jī)保護(hù)裝置動(dòng)作于發(fā)信號(hào)或跳閘的信息、自動(dòng)重合閘裝置信息等。相應(yīng)的，在課堂上可以先不公布故障設(shè)備（1號(hào)輸電線路）以及該設(shè)備上發(fā)生故障的具體類(lèi)型，提示學(xué)生根據(jù)繼電保護(hù)選擇性的要求，結(jié)合已跳閘的斷路器可以判斷故障設(shè)備；聯(lián)系微機(jī)保護(hù)裝置提示已動(dòng)作的保護(hù)，回顧課本上這些保護(hù)的工作原理，區(qū)分故障設(shè)備的具體故障類(lèi)型；依據(jù)自動(dòng)重合閘是否啟動(dòng)和斷路器最終是否跳閘來(lái)判斷所發(fā)生的故障性質(zhì)是瞬時(shí)性的或永久性的。最后，要求學(xué)生通過(guò)分析和討論判斷故障設(shè)備和故障類(lèi)型；在故障發(fā)生后是否存在斷路器、保護(hù)誤動(dòng)或拒動(dòng)；根據(jù)分析的結(jié)論，完成故障后的處理，涉及到的具體操作，按標(biāo)準(zhǔn)操作票規(guī)范形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

案例2： 1號(hào)水輪發(fā)電機(jī)組水輪機(jī)推力軸承瓦溫升高現(xiàn)象，需要學(xué)生排除故障，使水輪發(fā)電機(jī)組恢復(fù)正常運(yùn)行。

通過(guò)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)置推力軸承冷卻水故障后，出現(xiàn)推力軸承瓦溫升高現(xiàn)象。仿真培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)定，瓦溫高于60℃時(shí)，發(fā)報(bào)警信號(hào)，當(dāng)瓦溫高于70℃，發(fā)電機(jī)事故停機(jī)。所以，當(dāng)學(xué)生看到系統(tǒng)提示推力軸承瓦溫過(guò)高的報(bào)警信息時(shí)，留給他們排除故障的時(shí)間也是有限的。所以，這就要求學(xué)生在看到溫度報(bào)警信號(hào)后，保持頭腦冷靜，迅速在溫度監(jiān)視中確認(rèn)發(fā)生異常的設(shè)備，并在技術(shù)供水系統(tǒng)中逐一排查進(jìn)水口閥門(mén)、加壓泵、濾過(guò)器、推力軸承冷卻水閥門(mén)是否存在故障，若存在故障，應(yīng)迅速倒換相應(yīng)的備用設(shè)備，監(jiān)視技術(shù)供水系統(tǒng)恢復(fù)正常，推力軸承瓦溫下降，恢復(fù)正常，故障排除。

案例教學(xué)法，讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的同時(shí)更能身臨其境的感受到一個(gè)水電站運(yùn)行人員的責(zé)任。

五、結(jié)語(yǔ)

水電站運(yùn)行仿真實(shí)驗(yàn)課程涉及到水電站的實(shí)際設(shè)備和電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)不斷探索提升該課程教學(xué)效果的方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，用啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考，靠案例教學(xué)法讓學(xué)生感受實(shí)際工作的氛圍，這些教學(xué)方法都能豐富課程內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味，讓教學(xué)效果更佳。