導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)誠(chéng)信危機(jī)嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越被重視，甚至是被認(rèn)為是解決會(huì)計(jì)及行業(yè)誠(chéng)信危機(jī)的主要辦法。本文重點(diǎn)對(duì)會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的相關(guān)含義進(jìn)一步界定，并對(duì)兩者對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的重要意義進(jìn)行進(jìn)一步的闡述。

關(guān)鍵詞:

會(huì)計(jì)倫理;會(huì)計(jì)職業(yè)道德;會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

一、會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育基本含義

(一)倫理與會(huì)計(jì)倫理含義的界定

在我國(guó)，“倫理”是基于“道德”的產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生的，最早出現(xiàn)在《禮記•樂(lè)記》，所謂“樂(lè)者，通倫理者也”。強(qiáng)調(diào)倫理的最初是以“道德”為基礎(chǔ)的調(diào)整人倫關(guān)系的規(guī)范。在西方，“倫理”一詞源于希臘語(yǔ)，被認(rèn)為與“道德”含義基本相同的哲學(xué)概念，是人們對(duì)道德現(xiàn)象進(jìn)行的理論思考。綜其所述，倫理即在“道德”的基礎(chǔ)之上，以“道德現(xiàn)象”為研究?jī)?nèi)容，強(qiáng)調(diào)其在對(duì)社會(huì)道德現(xiàn)象分析的基礎(chǔ)上研究社會(huì)個(gè)體間、個(gè)體與社會(huì)以及個(gè)體與環(huán)境等關(guān)系并揭示其發(fā)展規(guī)律的一般性規(guī)范，而在倫理學(xué)界往往會(huì)將倫理學(xué)具體分為“理論倫理學(xué)”與“應(yīng)用倫理學(xué)”兩個(gè)部分。會(huì)計(jì)倫理屬于是“應(yīng)用倫理學(xué)”的一個(gè)部分，具體指以會(huì)計(jì)工作職業(yè)道德現(xiàn)象為研究對(duì)象，包括會(huì)計(jì)人員關(guān)系倫理、會(huì)計(jì)工作關(guān)系倫理、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)關(guān)系倫理以及會(huì)計(jì)行業(yè)倫理等各個(gè)方面，可以說(shuō)會(huì)計(jì)倫理主要講的是在會(huì)計(jì)工作環(huán)境下的倫理關(guān)系分析，其核心是將倫理置于會(huì)計(jì)環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)關(guān)系的哲學(xué)分析，以進(jìn)一步揭示其內(nèi)部發(fā)展規(guī)律的研究。①

(二)道德、職業(yè)道德及會(huì)計(jì)職業(yè)道德含義的界定

認(rèn)為道德從本質(zhì)上講是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的上層建筑的部分，是將社會(huì)個(gè)體置于社會(huì)環(huán)境之中，調(diào)整個(gè)體與個(gè)體之間、個(gè)體與社會(huì)之間，個(gè)體與環(huán)境之間等相互關(guān)系的基本道德規(guī)范和基本準(zhǔn)則，是人本身的應(yīng)然存在方式。職業(yè)道德是專(zhuān)業(yè)人員在執(zhí)業(yè)過(guò)程中應(yīng)該遵守的一般性道德規(guī)范，用以指導(dǎo)職業(yè)者與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)者與行業(yè)、職業(yè)者與其他職業(yè)者以及職業(yè)者在利益抉擇過(guò)程中關(guān)系處理的基本準(zhǔn)則。會(huì)計(jì)職業(yè)道德就是指會(huì)計(jì)從業(yè)人員在執(zhí)業(yè)過(guò)程中，會(huì)計(jì)人員需要面對(duì)和處理的與服務(wù)對(duì)象、會(huì)計(jì)行業(yè)以、其他從業(yè)者之間相關(guān)問(wèn)題時(shí)所應(yīng)遵守的基本規(guī)范。

(三)會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是指在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中以會(huì)計(jì)倫理和會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育為基本內(nèi)容，把相關(guān)價(jià)值觀、道德觀標(biāo)準(zhǔn)貫穿教育中，并最終促使專(zhuān)業(yè)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，培養(yǎng)其忠誠(chéng)的潛意識(shí)，是專(zhuān)業(yè)教育的重要組成部分。

二、會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的意義

(一)會(huì)計(jì)倫理是會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的哲學(xué)基礎(chǔ)

會(huì)計(jì)倫理的實(shí)質(zhì)就是研究會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德需要解決的問(wèn)題規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，歸納出可以指導(dǎo)實(shí)務(wù)性工作的一般性指導(dǎo)意見(jiàn)。也就是說(shuō)，會(huì)計(jì)倫理是會(huì)計(jì)職業(yè)道德哲學(xué)，是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的哲學(xué)基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德的科學(xué)性取決于會(huì)計(jì)倫理這一哲學(xué)基礎(chǔ)的牢固性，會(huì)計(jì)倫理的變化決定著會(huì)計(jì)職業(yè)道德的隨之變化方向。另一方面，會(huì)計(jì)職業(yè)道德對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的指導(dǎo)信息反饋給會(huì)計(jì)倫理層面，推動(dòng)會(huì)計(jì)倫理基礎(chǔ)的進(jìn)一步發(fā)展和完善。一直以來(lái)，我國(guó)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育內(nèi)容往往僅涵蓋會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程，而忽略了相關(guān)倫理教育，是一個(gè)巨大缺失，而幾年來(lái)來(lái)的會(huì)計(jì)信息失真等問(wèn)題的出現(xiàn)并日益嚴(yán)重化無(wú)疑與此有著重大關(guān)聯(lián)。為了更加有效地解決會(huì)計(jì)信息失真導(dǎo)致的行業(yè)誠(chéng)信危機(jī)，會(huì)計(jì)倫理逐漸被重視起來(lái)，也越來(lái)越多的教育主體把其選擇為專(zhuān)業(yè)道德教育的一個(gè)主要內(nèi)容和課程。

(二)會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的保障

會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育及發(fā)展的保障也是會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的保障，是會(huì)計(jì)從業(yè)人員的道德準(zhǔn)繩和職業(yè)價(jià)值觀的一個(gè)重要組成部分，指導(dǎo)著從業(yè)人員的職業(yè)選擇和方向。會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德被日漸重視的今天，我們會(huì)計(jì)相關(guān)從業(yè)人員務(wù)必將會(huì)計(jì)職業(yè)道德和會(huì)計(jì)倫理的發(fā)展的科學(xué)性得以保障，方能使其更好地指導(dǎo)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和會(huì)計(jì)從業(yè)人員在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作中的價(jià)值抉擇，才能夠從根本過(guò)上保證會(huì)計(jì)從業(yè)職在從業(yè)過(guò)程中將個(gè)人利益、集體利益的關(guān)系更加科學(xué)地解決，才能從根本上保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、有效，保證會(huì)計(jì)人員的從業(yè)得以有效地認(rèn)可和普遍地接受。

(三)會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是解決會(huì)計(jì)行業(yè)誠(chéng)信危機(jī)的主要手段

當(dāng)今社會(huì)，會(huì)計(jì)誠(chéng)信危機(jī)日漸嚴(yán)重，而這種危機(jī)是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。所謂內(nèi)因即指會(huì)計(jì)從業(yè)人員自身的職業(yè)道德素養(yǎng)以及其自身價(jià)值觀等方面的缺失，具體指會(huì)計(jì)從業(yè)者在具體的從業(yè)中要么存在對(duì)職業(yè)道德準(zhǔn)則的相關(guān)要求模糊不清、要么就是自身在面對(duì)利益抉擇時(shí)選擇了個(gè)人利益而放棄了集體利益，從而導(dǎo)致了會(huì)計(jì)職業(yè)人員的個(gè)體失信，諸多的會(huì)計(jì)人員個(gè)體失信的最終結(jié)果便導(dǎo)致了今天的行業(yè)失信局面，這是會(huì)計(jì)人員自律問(wèn)題的最終體現(xiàn)，歸根結(jié)底這是由于會(huì)計(jì)倫理價(jià)值觀缺失導(dǎo)致的職業(yè)道德低下的表象。而所謂外因即指職業(yè)以外的相關(guān)法律法規(guī)、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等整體大環(huán)境的誠(chéng)信危機(jī)等問(wèn)題的影響，極具復(fù)雜性。當(dāng)前我國(guó)的《會(huì)計(jì)法》、《稅法》、《會(huì)計(jì)制度》以及《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等法律法規(guī)不夠健全，而這屬于是會(huì)計(jì)誠(chéng)信危機(jī)的他律問(wèn)題;另一方面，生產(chǎn)力的不斷發(fā)展及經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展都要求會(huì)計(jì)倫理以與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教育內(nèi)容、教育力度給予足夠重視，要求加強(qiáng)價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)，即加強(qiáng)會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。

綜上所述，從我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)及會(huì)計(jì)從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，不難發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)給會(huì)計(jì)的發(fā)展帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。需要注意得是雖然人們?nèi)諠u意識(shí)到會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的必要性及重要意義，但是還沒(méi)有得到足夠的重視，所謂會(huì)計(jì)主體教育機(jī)構(gòu)的工作者，我們必須要把會(huì)計(jì)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育放在職業(yè)教育的首要位置，甚至要優(yōu)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育。

作者：趙婧一 單位：吉林工商學(xué)院

注釋:

①趙婧一．在校大學(xué)生會(huì)計(jì)倫理教育工作研究［J］．環(huán)球人文地理，2014．2．

參考文獻(xiàn):

［1］趙婧一．在校大學(xué)生會(huì)計(jì)倫理教育工作研究［J］．環(huán)球人文地理，2014．2．

篇2

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì);會(huì)計(jì)職業(yè)道德;會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：F234

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1673-291X（2012）17-0152-02

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德和職業(yè)道德教育

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。會(huì)計(jì)職業(yè)道德也是調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)利益關(guān)系的一種手段。

在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中，會(huì)計(jì)從業(yè)人員自身要恪守職業(yè)道德。因?yàn)闀?huì)計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言，它所傳達(dá)的信息是投資者、債權(quán)人、政府等各種信息使用者進(jìn)行決策的依據(jù)。如果會(huì)計(jì)信息的提供者出于各種目的而編制虛假會(huì)計(jì)報(bào)告，其危害的范圍和程度將是無(wú)法預(yù)計(jì)和防范的。因此，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育就顯得更為重要。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是指根據(jù)會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)和性質(zhì)，有組織、有目的、有計(jì)劃地組織會(huì)計(jì)人員進(jìn)行系統(tǒng)的思想教育。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的作用在于把社會(huì)意識(shí)中得到反映和論證的一定的會(huì)計(jì)職業(yè)道德管理原則、規(guī)范和觀念灌輸?shù)綍?huì)計(jì)人員的意識(shí)之中，引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員既能夠?qū)嵭凶晕冶O(jiān)督、調(diào)整自身行為，也能夠參與社會(huì)行為的調(diào)整過(guò)程。要培養(yǎng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員對(duì)自己所從事的職業(yè)的情感，樹(shù)立職業(yè)道德信念，遵守職業(yè)道德規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)人員能夠正確認(rèn)識(shí)職業(yè)道德，培養(yǎng)職業(yè)道德意識(shí)，從而提高會(huì)計(jì)人員的法律意識(shí)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念，提高會(huì)計(jì)人員辨別是非的能力；能夠?qū)?huì)計(jì)職責(zé)更加明晰，主動(dòng)自覺(jué)履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德義務(wù)，為成為一名合格的會(huì)計(jì)人員奠定道德基礎(chǔ)。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵

會(huì)計(jì)職業(yè)道德一般包括以下特征：

1.愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔自律

無(wú)論從事何種職業(yè)，最主要的是從根本上，從心理上要主動(dòng)接受自己所從事的職業(yè)的性質(zhì)，要在工作中充滿激情，要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。尤其是會(huì)計(jì)職業(yè)，因其具有一定的特殊性，每天要和數(shù)字打交道，更不能有焦躁畏難的情緒，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、思維清晰、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍且心思縝密才能真正作到盡職盡責(zé)、忠于職守。

要廉潔自律。廉潔就是不貪污錢(qián)財(cái)，不收受賄賂，保持清白。自律是指自律主體按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，自己約束自己、自己控制自己的言行和思想的過(guò)程。會(huì)計(jì)工作的特殊性大家都知道，每天要和數(shù)字、要和錢(qián)打交道，怎樣才能面對(duì)誘惑是對(duì)從業(yè)人員極大的挑戰(zhàn)。因此，從事會(huì)計(jì)工作的人員就要具備堅(jiān)定的意志，具備正確的人生觀和價(jià)值觀，公私分明，遵紀(jì)守法，不違法亂紀(jì)、，做到廉潔自律；抵御外來(lái)的各種誘惑。

2.客觀公正，誠(chéng)實(shí)守信

客觀公正要求會(huì)計(jì)人員要以實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為依據(jù)，對(duì)會(huì)計(jì)事項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告，公正地開(kāi)展會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督工作，要依法辦事，不因外界的干擾和利益而弄虛作假，保證公平公正地對(duì)待相關(guān)利益各方。

誠(chéng)實(shí)守信是指言行和內(nèi)心思想一致，本本分分做人，勤勤懇懇做事，遵守自己所作出的承諾，講信用、重信用，信守商業(yè)諾言，保守商業(yè)秘密。

3.恪守準(zhǔn)則，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

恪守準(zhǔn)則不僅指遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，還包括遵守各項(xiàng)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)、國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度以及與會(huì)計(jì)工作相關(guān)的法律制度。每個(gè)從事會(huì)計(jì)工作的人員都要了解、熟悉和掌握《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度及與會(huì)計(jì)相關(guān)的法律制度，這是遵循準(zhǔn)則，堅(jiān)持準(zhǔn)則的前提。只有牢牢掌握了這些基本的準(zhǔn)則和法規(guī)，才能堅(jiān)持準(zhǔn)則，敢于和違法行為作斗爭(zhēng)。

會(huì)計(jì)工作是專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性很強(qiáng)的工作，只有具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能才能。會(huì)計(jì)人員要積極學(xué)習(xí)、練習(xí)各種基本功，不斷掌握新的政策、法律法規(guī)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、我國(guó)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德失范現(xiàn)狀

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷變化，各行各業(yè)受到的沖擊都是很大的，尤其是特殊行業(yè)的道德失范的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，會(huì)計(jì)職業(yè)更不例外。

1.意志薄弱，無(wú)法抵制物質(zhì)誘惑

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人的物質(zhì)需求越來(lái)越強(qiáng)烈。會(huì)計(jì)人員處于利益主體的中心，每天都和大量的數(shù)字和資金打交道，在物質(zhì)需求的誘惑下，很多意志薄弱、缺乏職業(yè)道德的從業(yè)人員往往把持不住自己挺而走險(xiǎn)，以身試法。例如：

王某，23歲，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)后到某市一國(guó)債服務(wù)部工作，擔(dān)任柜臺(tái)出納兼任金庫(kù)保管員。2000年5月11日，王某偷偷從金庫(kù)中取出1998年國(guó)庫(kù)券30萬(wàn)元；4個(gè)月后，王某見(jiàn)無(wú)人知曉，膽子開(kāi)始大了起來(lái)，又取出50萬(wàn)元，并通過(guò)證券公司融資回購(gòu)方法，拆借人民幣89.91萬(wàn)元用來(lái)炒股，沒(méi)想到賠了錢(qián)。王某在無(wú)力返還單位證券的情況下，索性于2000年12月14、15日，將金庫(kù)里剩余的14.03萬(wàn)元國(guó)庫(kù)券和股市上所有的73.7萬(wàn)元人民幣全部取出后潛逃，用化名在市內(nèi)一處民房租住隱匿。至此，王某共貪污1998年國(guó)庫(kù)券94.03萬(wàn)元，折合人民幣118.51萬(wàn)元。案發(fā)后，當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院立案?jìng)刹?，王某迫于各種壓力，于2001年1月8日投案自首，檢察院依法提起公訴。

2.缺乏敬業(yè)精神、法律意識(shí)淡薄

很多會(huì)計(jì)人員法律意識(shí)淡薄，在工作中迫于領(lǐng)導(dǎo)壓力容易喪失立場(chǎng)和職業(yè)道德。有些上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了達(dá)到個(gè)人私利，向會(huì)計(jì)人員施加壓力，指使會(huì)計(jì)人員弄虛作假，致使會(huì)計(jì)人員違反會(huì)計(jì)法規(guī)，作假賬、編造假報(bào)表套取國(guó)有資產(chǎn)或逃稅漏稅。

3.業(yè)務(wù)素質(zhì)低下，缺乏責(zé)任心和有效的監(jiān)督管理機(jī)制

從業(yè)的會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)低下，且缺乏有效的監(jiān)管機(jī)制往往也是職業(yè)道德缺失的重要原因之一。會(huì)計(jì)工作不僅需要法律的規(guī)范，行業(yè)規(guī)范也需要企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督脫離有效的監(jiān)督管理，更需要扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和水平。目前很多企業(yè)的工作人員還不能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，業(yè)務(wù)水平還只是停留在原有的基礎(chǔ)上，對(duì)很多新增加的制度和規(guī)律不很了解，不熟悉也不重視自身專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，造成工作中很多失誤，發(fā)生了很多違反財(cái)務(wù)制度的現(xiàn)象。

四、如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)

1.加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，重視職業(yè)道德教育

思想政治教育是職業(yè)道德教育的前提，只有從思想上重視起來(lái)，才能樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高思想覺(jué)悟。財(cái)會(huì)人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，把國(guó)家利益放在首位，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行國(guó)家制定的財(cái)會(huì)法規(guī)，一絲不茍地按財(cái)務(wù)制度辦事，認(rèn)真進(jìn)行核算和管理，忠實(shí)履行財(cái)務(wù)監(jiān)督職能，在抵制和糾正當(dāng)前不正之風(fēng)中發(fā)揮積極作用。

2 .合理調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，加大會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育力度

目前，國(guó)家考試機(jī)制和制度日趨完善，各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的考試科目不斷細(xì)化，會(huì)計(jì)人員也要根據(jù)實(shí)際情況與需要來(lái)不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，使會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)能力與素質(zhì)能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。業(yè)務(wù)技能提升的同時(shí)，要增加職業(yè)道德教育的力度，這就需要在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中，不僅要教授相關(guān)的知識(shí)與技巧，更要將道德標(biāo)準(zhǔn)和敬業(yè)精神充實(shí)進(jìn)受訓(xùn)者的頭腦中，將職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化成會(huì)計(jì)人員自身的思想觀念以及行為準(zhǔn)則，只有這樣，才能使職業(yè)道德發(fā)揮更好的作用。

3.健全完善會(huì)計(jì)監(jiān)管機(jī)制，重塑會(huì)計(jì)職業(yè)道德

首先，要?jiǎng)?chuàng)建完備的會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系。會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系是指建立專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，以制度建設(shè)為保障，以信用信息資源為基礎(chǔ)，用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法、明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容、規(guī)范的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)準(zhǔn)確反映會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德?tīng)顩r的一系列活動(dòng)的總稱。

其次，理論教育與實(shí)際教育相結(jié)合，啟發(fā)自覺(jué)，因材施教。進(jìn)行職業(yè)道德教育必須啟發(fā)自覺(jué)，從提高道德認(rèn)識(shí)入手，靠社會(huì)輿論和人內(nèi)心信念的力量調(diào)節(jié)人們之間的關(guān)系。教育者在施教過(guò)程中，必須采取一切手段激發(fā)受教育者提高自我修養(yǎng)的要求，主動(dòng)和教育者相配合。

4.樹(shù)立典范，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)

關(guān)注優(yōu)秀的事跡報(bào)道，組織從業(yè)人員多像典范學(xué)習(xí)，從中挖掘閃光點(diǎn)，重新塑造新時(shí)代恪守職業(yè)道德的典范。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：中職生 會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和內(nèi)容。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，故名思義就是對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德進(jìn)行教育。而會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)工作中正確處理人與人之間經(jīng)濟(jì)關(guān)系的行為規(guī)范總和，即會(huì)計(jì)人員在從事會(huì)計(jì)工作中應(yīng)遵循的道德。會(huì)計(jì)由于行業(yè)的特殊性，對(duì)其職業(yè)道德教育不同于一般行業(yè)的職業(yè)道德教育，會(huì)計(jì)的職業(yè)道德教育包含的內(nèi)容如下：

1.思想道德教育。

既然是道德教育，就要涉及到思想教育問(wèn)題，要把握會(huì)計(jì)人員的心理，從其價(jià)值觀、人生觀、世界觀等方面做工作。

2.法制教育。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德不是普通的個(gè)人道德，它既屬于道德的范疇，又屬于法律的范疇。也就是說(shuō)如果會(huì)計(jì)人員違反了會(huì)計(jì)職業(yè)道德，很可能會(huì)觸犯法律。

3.專(zhuān)業(yè)教育。

任何取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格的會(huì)計(jì)從業(yè)者會(huì)計(jì)職業(yè)道德考試都要合格，因?yàn)闀?huì)計(jì)職業(yè)道德涉及了很多專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)。只有根據(jù)不斷更新的理論知識(shí)和實(shí)際操作不斷學(xué)習(xí)，才能更好地遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

二、中職生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性。

中職生的年齡一般在15至20歲之間，他們的人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，容易經(jīng)不起誘惑。而會(huì)計(jì)是一個(gè)技術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的高危行業(yè)，說(shuō)它是高危行業(yè)，是因?yàn)樵谝粡垙埰胀ǖ膽{證、賬簿、報(bào)表背后隨時(shí)都有弄虛作假的可能。特別是會(huì)計(jì)報(bào)表一旦失真，對(duì)企業(yè)、國(guó)家的財(cái)產(chǎn)將造成重大損失。所以對(duì)中職生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育尤為重要，具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

1.由中職生的特點(diǎn)決定。

思想道德方面，中職生年齡比較小，思想上處于懵懂狀態(tài)，對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，可塑性很強(qiáng)，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)道德教育成效會(huì)比較明顯。

另一方面，中職生由于其學(xué)校的特殊性，會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有前途、是個(gè)失敗的人，可能不太自信，由此可能特別需要證明自己，容易一失足成千古恨，也可能給一些不法分子機(jī)會(huì)，造成他們“被違反職業(yè)道德”。

法制方面，會(huì)計(jì)是一個(gè)政策性很強(qiáng)的工作，其中很多的會(huì)計(jì)核算方式如果使用不當(dāng)，被審計(jì)出來(lái)，可能會(huì)觸犯法律。中職生因?yàn)槟挲g小，法制觀念相對(duì)薄弱，容易在會(huì)計(jì)核算方式等選擇上觸犯法律。

專(zhuān)業(yè)性方面，會(huì)計(jì)是一個(gè)相對(duì)成熟的學(xué)科，核心課程不到10門(mén)，但這并不是說(shuō)會(huì)計(jì)是一個(gè)很好學(xué)的學(xué)科，學(xué)了之后可以一勞永逸。相反，隨著會(huì)計(jì)的職能越來(lái)越多，其在企業(yè)中的作用也越來(lái)越大。當(dāng)今會(huì)計(jì)在核心思想不變的前提下，具體的處理方式和記賬方式等越來(lái)越人文化，會(huì)計(jì)的更新也日新月異，這就要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員有獨(dú)立判斷能力。但是中職生的課程設(shè)計(jì)可能沒(méi)有那么深入，特別是剛工作的會(huì)計(jì)人員，很可能迷信老會(huì)計(jì)的權(quán)威，從而在專(zhuān)業(yè)性的方面不遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

2.由會(huì)計(jì)工作本身的特點(diǎn)決定。

會(huì)計(jì)是個(gè)技術(shù)性和政策性都很強(qiáng)的職業(yè)，會(huì)計(jì)人員在處理業(yè)務(wù)時(shí)，不但需要遵循相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)法規(guī)，還需要根據(jù)自身的價(jià)值觀做出判斷。會(huì)計(jì)人員在對(duì)外披露會(huì)計(jì)信息，在經(jīng)濟(jì)契約的簽訂、執(zhí)行，在遵循國(guó)家有關(guān)管理論文" target="_blank">財(cái)務(wù)管理、資金結(jié)算、勞動(dòng)工資、對(duì)外投資、社會(huì)保險(xiǎn)、稅收法規(guī)制度等方面，都面臨著法律和職業(yè)道德規(guī)范問(wèn)題。在企事業(yè)單位，會(huì)計(jì)人員的工作直接涉及到國(guó)家、企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)人員本身和其他業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)單位與個(gè)人的利益。因此，會(huì)計(jì)人員擁有獨(dú)立、公正等會(huì)計(jì)職業(yè)道德至關(guān)重要。

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三、中職生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑。

1.加強(qiáng)中職生的思想道德教育。

（1）開(kāi)展心理健康教育。沒(méi)有健康的心理，就不會(huì)對(duì)自己有真正的了解，更談不上有屬于自己的正確的人生觀和價(jià)值觀，所以要對(duì)中職生開(kāi)展心理健康教育。

可以由學(xué)校心理老師通過(guò)上課、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理講座等方式進(jìn)行教育，從認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、了解自己的價(jià)值觀、了解自己的思維特征等方面進(jìn)行教育。

（2）開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信的專(zhuān)題講座。誠(chéng)實(shí)守信是一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員最基本也是最重要的職業(yè)道德，可以通過(guò)定期或不定期開(kāi)展專(zhuān)題講座的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的專(zhuān)題教育。講座的形式可以是老師講，也可以是學(xué)生自己講。講座的內(nèi)容可以是會(huì)計(jì)人員的誠(chéng)信案例，也可以是一般公民的誠(chéng)信案例。講座的范圍可以是名人的誠(chéng)信案例，也可以是身邊老師同學(xué)和自己的誠(chéng)信案例?？傊灰顷P(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的都可以講，將誠(chéng)信潛移默化，讓學(xué)生認(rèn)同，最終被同化為誠(chéng)實(shí)守信的人。

（3）發(fā)揮教師的榜樣作用。教師要充分發(fā)揮榜樣帶頭作用，當(dāng)學(xué)生親眼看到自己的老師能不顧個(gè)人利益兢兢業(yè)業(yè)地給他們上好每節(jié)課，看到教師只要答應(yīng)他們的事就一定辦到，看到教師不是為了個(gè)人利益和別的教師鬧得不可開(kāi)交的時(shí)候，比多少句口頭的教育“要愛(ài)崗敬業(yè)，要誠(chéng)實(shí)守信，當(dāng)集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，要舍棄個(gè)人利益”，都要來(lái)得實(shí)在。

2.加強(qiáng)中職生的法制教育。

（1）在日常教學(xué)中強(qiáng)化中職生的法律意識(shí)。很多人都認(rèn)為職業(yè)道德僅僅是靠自律的，甚至是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人員也這么認(rèn)為，所以要強(qiáng)化中職生的法律意識(shí)。通俗來(lái)說(shuō)，要通過(guò)日常教學(xué)，使他們明白如果資金結(jié)算、勞務(wù)工資處理、稅費(fèi)等日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理不當(dāng)，如果不誠(chéng)實(shí)守信，就會(huì)觸及國(guó)家相關(guān)法律，造成不可挽回的損失。

（2）利用會(huì)計(jì)犯罪進(jìn)行警示教育。警示教育在教學(xué)中有著不可估量的作用。學(xué)生傾聽(tīng)會(huì)計(jì)犯罪分子的犯罪經(jīng)歷，特別是他們的罪后懺悔和感言，能對(duì)學(xué)生起到震撼心靈的作用。這會(huì)使他們明白，會(huì)計(jì)犯罪不是很遙遠(yuǎn)的事情，如果在平時(shí)的工作中不注意，在小事上經(jīng)不起誘惑，就很可能會(huì)走上會(huì)計(jì)犯罪的道路。但在我國(guó)，學(xué)生很少會(huì)主動(dòng)到法庭上旁聽(tīng)。因此，學(xué)?？梢耘c法院合作，讓在校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在旁聽(tīng)活動(dòng)中強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德意識(shí)，在警示中感受法律的威嚴(yán)，從而規(guī)范自己的行為。學(xué)科老師也可以將典型的會(huì)計(jì)犯罪案例講給學(xué)生聽(tīng)，利用會(huì)計(jì)犯罪的警示作用規(guī)范學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

3.加強(qiáng)中職生的專(zhuān)業(yè)教育。

（1）將會(huì)計(jì)職業(yè)道德納入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科體系中。

在中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系中，可專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程，內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)職業(yè)道德概述、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲機(jī)制等。通過(guò)規(guī)范課程的教學(xué)，使學(xué)生深刻理解會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自制和法制性及違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，從而明確責(zé)任與義務(wù)，為以后從事會(huì)計(jì)工作、遵守職業(yè)道德打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中貫穿會(huì)計(jì)職業(yè)道德。在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中，要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的地位，教育學(xué)生要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持原則；在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，教育學(xué)生刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不只是會(huì)做賬，更要掌握會(huì)計(jì)核心思想，在工作崗位上嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》

等相關(guān)法規(guī)進(jìn)行核算，實(shí)行監(jiān)督；在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中，教育學(xué)生以企業(yè)為家，為企業(yè)節(jié)省資源，降低成本；在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，教育學(xué)生合理利用企業(yè)資金，避免追求當(dāng)前利益使企業(yè)以后受到資金的困擾，為企業(yè)決策者出謀劃策，提供可靠信息；在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中，教育學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)操作，了解自己權(quán)限；在稅法教學(xué)中，教育學(xué)生嚴(yán)格按照法律規(guī)定及時(shí)、足額繳稅，不偷稅漏稅，并果斷拒絕違反法律的指示，敢于同違法行為做斗爭(zhēng)；在審計(jì)教學(xué)中，使學(xué)生了解注冊(cè)會(huì)計(jì)師是“商業(yè)正義的一道重要防線”，以后如果從事審計(jì)工作，要努力維護(hù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師“經(jīng)濟(jì)警察”的形象。

（3）讓學(xué)生養(yǎng)成活到老、學(xué)到老的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于會(huì)計(jì)核算方式更新很快，如果不及時(shí)了解，會(huì)在日常工作中無(wú)意識(shí)地違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德，所以教師要教育學(xué)生活到老、學(xué)到老。學(xué)?？梢杂嗛啎?huì)計(jì)期刊，及時(shí)了解會(huì)計(jì)重大事件和會(huì)計(jì)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)；可以組織學(xué)生參與會(huì)計(jì)知識(shí)“更新知多少”的活動(dòng)；可以讓學(xué)生把會(huì)計(jì)行業(yè)新動(dòng)態(tài)以板報(bào)的形式記錄下來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)的良好習(xí)慣。

總之，教師要通過(guò)各個(gè)途徑、各種方法，加強(qiáng)中職生的思想道德教育、法制教育、專(zhuān)業(yè)教育，從而加強(qiáng)他們的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，使學(xué)生的職業(yè)道德水平在校內(nèi)處于優(yōu)異的水平，為將來(lái)從事會(huì)計(jì)工作時(shí)遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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篇4

目前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅面臨著專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能方面的競(jìng)爭(zhēng)；在會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面也面臨著看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)。本文擬從會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)的角度出發(fā)，探討學(xué)校、社會(huì)在會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育問(wèn)題，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，以全面地加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)教育 職業(yè)道德

這就要求我們?cè)跁?huì)計(jì)職業(yè)道德方面加大力度，建立一支適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)隊(duì)伍。

一、我國(guó)目前會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)教育方面存在的問(wèn)題

在學(xué)校，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置存在重動(dòng)手操作；而輕思想建設(shè)，輕道德建設(shè)的誤區(qū)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)更重視學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，如做會(huì)計(jì)賬表，手工技能是培養(yǎng)的重點(diǎn)，學(xué)生在會(huì)計(jì)方面的業(yè)務(wù)水平提高了，但是職業(yè)道德水平教育卻沒(méi)有隨之提高。有的學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，學(xué)生踏入社會(huì)，走上工作崗位之后，很容易受周邊環(huán)境的影響，誤入歧途。

從社會(huì)這個(gè)大課堂來(lái)說(shuō)，由于目前我國(guó)還未建立起內(nèi)容全面、操作性強(qiáng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德準(zhǔn)則，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是會(huì)計(jì)人員履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德義務(wù)，會(huì)計(jì)人員面對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，面對(duì)各種利益的誘惑，很容易掉以輕心，將職業(yè)道德拋之腦后，做出違反道德規(guī)范的行為。在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，一些會(huì)計(jì)人員為了滿足個(gè)人私欲，不顧職業(yè)操守，利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，鋌而走險(xiǎn)，大肆造假。

會(huì)計(jì)人員的工作缺乏獨(dú)立性。會(huì)計(jì)人員需要依附于企業(yè)而生存。在單位上會(huì)計(jì)人員需服從領(lǐng)導(dǎo)，并按領(lǐng)導(dǎo)的指示來(lái)完成工作，這種地位上的從屬性從某種程度上制約了會(huì)計(jì)職責(zé)的履行。目前在我國(guó)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，有些企業(yè)仍然存在兩套帳的做法，會(huì)計(jì)人員根據(jù)不的同會(huì)計(jì)信息做出不同的會(huì)計(jì)報(bào)表的。這些都不利于會(huì)計(jì)人員形成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德素質(zhì)。

二、目前我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的方式

第一種方式，主要體現(xiàn)在通過(guò)外在各種各學(xué)習(xí)途徑形成的職業(yè)道德教育，在學(xué)?；蚱渌鞣N各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，形成的道德觀念，這主要是來(lái)自于外部，通過(guò)學(xué)習(xí)，有的人形成了正確的職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德，而有的人雖學(xué)但不一定能接受，并用它來(lái)指導(dǎo)自己的工作。

其次，是在工作過(guò)程中受自己的人生觀，價(jià)值觀影響，可能會(huì)自我約束，接受正確的職業(yè)道德觀念，通過(guò)自我學(xué)習(xí)，調(diào)整，從而一步一步的養(yǎng)成良好的道德行為，并終生接受它的指導(dǎo)。

對(duì)于會(huì)計(jì)工作人員來(lái)說(shuō)，不管是通過(guò)外在學(xué)習(xí)，或是通過(guò)內(nèi)部的自我調(diào)整，形成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，指導(dǎo)自己的工作，實(shí)現(xiàn)以誠(chéng)信為本的職業(yè)道德目標(biāo)。

三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的措施

學(xué)校方面，應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，校園文化建設(shè)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上，加大職業(yè)道德教育的力度，通過(guò)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)他們立正確的思想觀念，道德觀念和價(jià)值觀念以及誠(chéng)實(shí)守信等良好品質(zhì)。同時(shí)也要加強(qiáng)會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，重視言傳身教。老師在日常教學(xué)活動(dòng)中都要給學(xué)生灌輸誠(chéng)實(shí)守信，客觀公正，堅(jiān)持原則這些優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)，使這些未來(lái)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員在上崗之前就能認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性，從一開(kāi)始就應(yīng)按照職業(yè)道德的要求，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我約束和調(diào)整，不斷提高自身覺(jué)悟和修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，正確的從業(yè)觀念， 把履行會(huì)計(jì)職責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)遵守的道德行業(yè)準(zhǔn)則。實(shí)事求是，依法提供會(huì)計(jì)信息。

社會(huì)大課堂方面，加加強(qiáng)宣傳教育。通過(guò)一定手段和方式系統(tǒng)地傳播、闡釋財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德規(guī)范，通過(guò)營(yíng)造濃烈的輿論氛圍，要讓人們認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)信是重要的并且有益的，誠(chéng)信是必然趨勢(shì)。 健全監(jiān)督機(jī)制，建立職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)司法和政府監(jiān)管力度，發(fā)揮法律和行政力量。要通過(guò)監(jiān)督和檢查、督促和教育，幫助會(huì)計(jì)人員提高職業(yè)道德水平。

另外，通過(guò)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的建設(shè)，但是不要讓會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育流于形式。加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)和誠(chéng)信教育，改進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)，一方面要加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)課文化水平，另一方面，要對(duì)在崗會(huì)計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)道德教育，注重業(yè)務(wù)知識(shí)和職業(yè)道德教育并重，使會(huì)計(jì)從業(yè)者充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德缺失的行為做造成的危害性，在工作崗位上樹(shù)立良好的職業(yè)道德風(fēng)范。

總之，提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，是當(dāng)下加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的重要措施，會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)涉及多面廣的社會(huì)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，隨著會(huì)計(jì)改革不斷深入，會(huì)計(jì)行業(yè)越來(lái)越為世人所矚目，講求會(huì)計(jì)誠(chéng)信，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)尤為重要，因此加強(qiáng)我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)具有極其重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]班華.德育理念與德育改革——新世紀(jì)德育人性化走向[J]. 南京師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）. 2002，（04）.

篇5

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué)；職業(yè)道德；課程設(shè)置

中圖分類(lèi)號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1006-5962（2013）02-0051-01

近幾年來(lái)，由于我國(guó)會(huì)計(jì)信息造假失真所引起的公眾事件層出不窮，會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)道德問(wèn)題已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。會(huì)計(jì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一項(xiàng)重要職業(yè)，提供的信息質(zhì)量如何，將直接影響經(jīng)營(yíng)者、投資者、社會(huì)公眾、政府決策和相關(guān)利益，從而影響整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，而會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為對(duì)會(huì)計(jì)信息直接生產(chǎn)者的一種約束，是促進(jìn)會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信工作的重要精神力量。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，是當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)中的一大重要課題。

1會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1會(huì)計(jì)課程設(shè)置沒(méi)有把職業(yè)道德教育放在應(yīng)有的地位。

會(huì)計(jì)學(xué)科設(shè)置比較重視專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和教育，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)人員不僅與數(shù)字打交道，在執(zhí)行會(huì)計(jì)制度中還需要與人打交道，面臨利益誘惑和道德沖突，處理的是復(fù)雜的人際關(guān)系，會(huì)計(jì)問(wèn)題及其解決方法存在很多不確定因素，時(shí)常面臨著利益和道德的沖突。正因?yàn)槿绱?，沒(méi)有把職業(yè)道德教育作為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。

1.2會(huì)計(jì)教學(xué)重視專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視職業(yè)道德教育。

大多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了道德課程，但均屬公德方面的內(nèi)容，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)課程的學(xué)校很少。因在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校不重視給學(xué)生灌輸會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、保密意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、學(xué)生面臨實(shí)際工作中的道德沖突無(wú)所適從，因而導(dǎo)致部分畢業(yè)的學(xué)生雖然具有較高的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論和技能，但缺乏會(huì)計(jì)法律觀念和會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。

2在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性

職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要性不同于其他專(zhuān)業(yè)。會(huì)計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言，它所傳達(dá)的信息是投資者、債權(quán)人、政府等各種信息使用者進(jìn)行決策的依據(jù)。如果會(huì)計(jì)信息的提供者處于各種目的而編制虛假會(huì)計(jì)報(bào)告，其危害的范圍和程度是無(wú)法預(yù)計(jì)和防范的，尤其在當(dāng)今這樣一個(gè)全面參股的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，我們已經(jīng)震驚地看到了虛假會(huì)計(jì)信息帶來(lái)的損失。朱容基總理視察上海、北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí)，欣然題寫(xiě)了“誠(chéng)信為本、操守為重、遵循準(zhǔn)則、不做假賬”的十六字諍言，至今仍然震耳發(fā)聵。教育治本，法紀(jì)治表；教育治遠(yuǎn)，法紀(jì)治近；教育和法紀(jì)，德治和法治并舉，才能從根本上遏止造假行為。不可否認(rèn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德需要他律，但是我們?cè)诓粩嗤晟品ㄒ?guī)建設(shè)的同時(shí)往往忽視了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自律要求。雖然安然事件終結(jié)了美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)自律的歷史，但是這并不等于說(shuō)自律不重要，相反，這恰恰是因?yàn)樽月勺龅貌粔?。為什么?huì)計(jì)做假事件頻頻發(fā)生呢？其中一個(gè)重要因素就是會(huì)計(jì)人員缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德，直接參與制假。所以，會(huì)計(jì)職業(yè)教育道德教育必須從“會(huì)計(jì)源頭”抓起，學(xué)校教育作為灌輸其價(jià)值觀和道德原則的重要場(chǎng)所，使其在未來(lái)的職業(yè)活動(dòng)中，必須具備與其職能相適應(yīng)的職業(yè)道德水準(zhǔn)。概而言之，強(qiáng)化學(xué)校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育勢(shì)在必行。

3在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的措施

3.1加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)基本教育。

在介紹會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之前，必須進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)介紹。首先，介紹會(huì)計(jì)職業(yè)的重要性和優(yōu)越性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中的地位和作用，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作的社會(huì)意義和價(jià)值，從而喜愛(ài)這一職業(yè)，并將該職業(yè)作為自己的理想，作為自己的追求，進(jìn)而對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在以后的工作中，真正做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)和樂(lè)業(yè)。其次，要介紹會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的構(gòu)成體系及復(fù)雜性、系統(tǒng)性，以及其不斷的更新和變化的特點(diǎn)，使學(xué)生了解從事這一職業(yè)必須有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚的學(xué)習(xí)熱情。要求學(xué)生不斷鉆研業(yè)務(wù)、精益求精，優(yōu)化會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的能力和水平，最終成為一個(gè)具有國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員，為我國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展和單位會(huì)計(jì)工作水平的提高做出貢獻(xiàn)。

3.2充分利用會(huì)計(jì)職業(yè)道德的案例來(lái)豐富會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

由于中等職業(yè)層次的財(cái)會(huì)教學(xué)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，教材中對(duì)涉及到的知識(shí)沒(méi)有深入地展開(kāi)，因此，應(yīng)充分挖掘教材的潛力，使知識(shí)的外延得以延伸，將涉及到職業(yè)道德方面的知識(shí)及時(shí)地用淺顯的案例加以講解，以增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信觀念。

我們的學(xué)生大都已習(xí)慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而我們的會(huì)計(jì)教材在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育內(nèi)容方面是所欠缺的，因此，教師應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際及時(shí)地將報(bào)紙、電視、雜志、網(wǎng)站所報(bào)道的各種新聞和案例作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，來(lái)彌補(bǔ)教材的不足，多引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注身邊的有關(guān)信息，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀某些財(cái)會(huì)方面的報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)如何識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息，學(xué)會(huì)如何拒絕各種經(jīng)濟(jì)利益的誘惑而堅(jiān)守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生的職業(yè)判斷能力職業(yè)道德水平一定可以得到逐步提高，從而更好地運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

3.3開(kāi)展有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德專(zhuān)題的討論。

篇6

論文摘要：由于會(huì)計(jì)人員缺乏職業(yè)道德而帶來(lái)的會(huì)計(jì)信息失真給社會(huì)造成了巨大的損失。作為一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育工作者，我深感在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性，本文闡述了在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)采取多種形式，充分利用有關(guān)案例和實(shí)例豐富會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于會(huì)計(jì)教學(xué)始終，從而提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平。

近幾年來(lái)，由于我國(guó)會(huì)計(jì)信息造假失真所引起的公眾事件層出不窮，會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)道德問(wèn)題已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。會(huì)計(jì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一項(xiàng)重要職業(yè)，提供的信息質(zhì)量如何，將直接影響經(jīng)營(yíng)者、投資者、社會(huì)公眾、政府決策和相關(guān)利益，從而影響整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，而會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為對(duì)會(huì)計(jì)信息直接生產(chǎn)者的一種約束，是促進(jìn)會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信工作的重要精神力量。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，是當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)中的一大重要課題。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、會(huì)計(jì)課程設(shè)置沒(méi)有把職業(yè)道德教育放在應(yīng)有的地位

會(huì)計(jì)學(xué)科設(shè)置比較重視專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和教育，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)人員不僅與數(shù)字打交道，在執(zhí)行會(huì)計(jì)制度中還需要與人打交道，面臨利益誘惑和道德沖突，處理的是復(fù)雜的人際關(guān)系，會(huì)計(jì)問(wèn)題及其解決方法存在很多不確定因素，時(shí)常面臨著利益和道德的沖突。正因?yàn)槿绱?，沒(méi)有把職業(yè)道德教育作為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。

2、會(huì)計(jì)教學(xué)重視專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視職業(yè)道德教育

大多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了道德課程，但均屬公德方面的內(nèi)容，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)課程的學(xué)校很少。因在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校不重視給學(xué)生灌輸會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、保密意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、學(xué)生面臨實(shí)際工作中的道德沖突無(wú)所適從，因而導(dǎo)致部分畢業(yè)的學(xué)生雖然具有較高的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論和技能，但缺乏會(huì)計(jì)法律觀念和會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。

二、在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性

職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要性不同于其他專(zhuān)業(yè)。會(huì)計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言，它所傳達(dá)的信息是投資者、債權(quán)人、政府等各種信息使用者進(jìn)行決策的依據(jù)。如果會(huì)計(jì)信息的提供者處于各種目的而編制虛假會(huì)計(jì)報(bào)告，其危害的范圍和程度是無(wú)法預(yù)計(jì)和防范的，尤其在當(dāng)今這樣一個(gè)全面參股的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，我們已經(jīng)震驚地看到了虛假會(huì)計(jì)信息帶來(lái)的損失。朱容基總理視察上海、北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí)，欣然題寫(xiě)了“誠(chéng)信為本、操守為重、遵循準(zhǔn)則、不做假賬”的十六字諍言，至今仍然震耳發(fā)聵。教育治本，法紀(jì)治表；教育治遠(yuǎn)，法紀(jì)治近；教育和法紀(jì)，德治和法治并舉，才能從根本上遏止造假行為。不可否認(rèn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德需要他律，但是我們?cè)诓粩嗤晟品ㄒ?guī)建設(shè)的同時(shí)往往忽視了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自律要求。雖然安然事件終結(jié)了美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)自律的歷史，但是這并不等于說(shuō)自律不重要，相反，這恰恰是因?yàn)樽月勺龅貌粔?。為什么?huì)計(jì)做假事件頻頻發(fā)生呢？其中一個(gè)重要因素就是會(huì)計(jì)人員缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德，直接參與制假。所以，會(huì)計(jì)職業(yè)教育道德教育必須從“會(huì)計(jì)源頭”抓起，學(xué)校教育作為灌輸其價(jià)值觀和道德原則的重要場(chǎng)所，使其在未來(lái)的職業(yè)活動(dòng)中，必須具備與其職能相適應(yīng)的職業(yè)道德水準(zhǔn)。概而言之，強(qiáng)化學(xué)校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育勢(shì)在必行。

三、在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的措施

1、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)基本教育

在介紹會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之前，必須進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)介紹。首先，介紹會(huì)計(jì)職業(yè)的重要性和優(yōu)越性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中的地位和作用，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作的社會(huì)意義和價(jià)值，從而喜愛(ài)這一職業(yè)，并將該職業(yè)作為自己的理想，作為自己的追求，進(jìn)而對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在以后的工作中，真正做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)和樂(lè)業(yè)。其次，要介紹會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的構(gòu)成體系及復(fù)雜性、系統(tǒng)性，以及其不斷的更新和變化的特點(diǎn)，使學(xué)生了解從事這一職業(yè)必須有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚的學(xué)習(xí)熱情。要求學(xué)生不斷鉆研業(yè)務(wù)、精益求精，優(yōu)化會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的能力和水平，最終成為一個(gè)具有國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員，為我國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展和單位會(huì)計(jì)工作水平的提高做出貢獻(xiàn)。

2、充分利用會(huì)計(jì)職業(yè)道德的案例來(lái)豐富會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

由于中專(zhuān)層次的財(cái)會(huì)教學(xué)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，教材中對(duì)涉及到的知識(shí)沒(méi)有深入地展開(kāi)，因此，應(yīng)充分挖掘教材的潛力，使知識(shí)的外延得以延伸，將涉及到職業(yè)道德方面的知識(shí)及時(shí)地用淺顯的案例加以講解，以增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信觀念。例如：某公司2009年12月份預(yù)付下年度保險(xiǎn)費(fèi)12000元，其賬務(wù)處理時(shí)將12000元計(jì)入了當(dāng)月管理費(fèi)用，則會(huì)虛增當(dāng)期費(fèi)用，低估當(dāng)期收益，從而引起偷稅漏稅。

我們的學(xué)生大都已習(xí)慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而我們的會(huì)計(jì)教材在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育內(nèi)容方面是所欠缺的，因此，教師應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際及時(shí)地將報(bào)紙、電視、雜志、網(wǎng)站所報(bào)道的各種新聞和案例作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，來(lái)彌補(bǔ)教材的不足，多引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注身邊的有關(guān)信息，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀某些財(cái)會(huì)方面的報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)如何識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息，學(xué)會(huì)如何拒絕各種經(jīng)濟(jì)利益的誘惑而堅(jiān)守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生的職業(yè)判斷能力職業(yè)道德水平一定可以得到逐步提高，從而更好地運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

3、聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座

在當(dāng)前的會(huì)計(jì)教學(xué)中，我們的專(zhuān)業(yè)教師長(zhǎng)期從事專(zhuān)業(yè)理論教育，對(duì)實(shí)物中存在的一些問(wèn)題往往知之甚少，基本上是從大學(xué)畢業(yè)直接走上講臺(tái)，實(shí)踐知識(shí)比較欠缺，從而在職業(yè)道德教育中顯得說(shuō)服力不夠?；谶@種不足，學(xué)校可以聘請(qǐng)法律界、財(cái)稅部門(mén)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)會(huì)計(jì)主管等學(xué)識(shí)豐富的人員以講座、班會(huì)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和職業(yè)判斷教育。這些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家學(xué)者、行業(yè)名家對(duì)會(huì)計(jì)界的動(dòng)態(tài)了解的非常清楚，他們以自己的親身經(jīng)歷、工作實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)向?qū)W生講述會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展方向，宣傳遵守職業(yè)道德的模范，通過(guò)這種方式讓學(xué)生間接了解我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德線裝，加強(qiáng)職業(yè)道德教育的重要性，達(dá)到在校期間培養(yǎng)自己良好道德品質(zhì)的目的，從而使自己成為國(guó)家有用的人才。實(shí)踐證明，這是一種較好的教學(xué)模式，既豐富了課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了教育學(xué)生的目的，使學(xué)生更直接、更深刻地感受到職業(yè)道德對(duì)做好會(huì)計(jì)工作的重要性，從而可以使學(xué)生牢固地樹(shù)立職業(yè)道德觀念。

4、開(kāi)展有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德專(zhuān)題的討論

在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中可以開(kāi)展有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德專(zhuān)題的討論，學(xué)生很樂(lè)于通過(guò)討論這種形式積極參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考中，尤其是對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的各種案例，他們會(huì)不遺余力地查找資料，力爭(zhēng)以充足的論據(jù)，鮮明的觀點(diǎn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。例如：組織學(xué)生討論著名的美國(guó)安然事件。安然公司自1985年成立以來(lái)，一直在能源領(lǐng)域從事相關(guān)工作，到1999年已發(fā)展成為美國(guó)最大的能源交易商，并吸引了大量的投資，1997年到2000年之間在紐約上市的安然公司股價(jià)翻了兩番。但在2001年10月，安然震動(dòng)了整個(gè)華爾街，它突然宣布第三季度的虧損達(dá)到了6億美元，三個(gè)星期后，安然重新公布了1997年至2000年的財(cái)務(wù)報(bào)表，結(jié)果顯示累積利潤(rùn)比原來(lái)減少了5.91億美元，債務(wù)卻增加了6.38億美元。其審計(jì)師安達(dá)信解釋稱：這是因?yàn)榘踩辉诠蓹?quán)交易過(guò)程中將公司發(fā)行的股權(quán)換取了應(yīng)收票據(jù)，這些應(yīng)收票據(jù)在公司的賬簿中記錄為資產(chǎn)，發(fā)行的股票則被記錄為股東權(quán)益。并承認(rèn)自己確實(shí)判斷失誤，以至縱容了安然在會(huì)計(jì)方面進(jìn)行的一些違規(guī)操作。安達(dá)信真的是職業(yè)判斷失誤還是違背職業(yè)道德作假？我們可以讓學(xué)生討論，讓學(xué)生自己去尋找答案比教師直接告訴結(jié)果要深刻得多。

“誠(chéng)信興企，失信敗企”，不僅對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)，對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)，誠(chéng)信教育的重要性都是無(wú)庸置疑的。作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信為本”的職業(yè)道德觀念。如果會(huì)計(jì)人員都能視職業(yè)道德為行動(dòng)準(zhǔn)則，那么無(wú)論其專(zhuān)業(yè)技能和理論水平上升到什么層次，都不會(huì)做出造假違規(guī)損害國(guó)家和公眾利益的事情了。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

[關(guān)鍵詞]高職；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；職業(yè)道德教育；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：D648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）36-0239-01

隨著人們對(duì)職業(yè)教育重視程度的不斷加強(qiáng)，高職教育改革深化發(fā)展，高職會(huì)計(jì)教育人才培養(yǎng)，取得了驕人的成績(jī)。職業(yè)教育中以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本人的人才培養(yǎng)目標(biāo)得到貫徹實(shí)施，對(duì)于高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的成功培養(yǎng)起到了很大作用。但在高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，依然有一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題沒(méi)有得到教育者的關(guān)注，那就是職業(yè)道德教育的問(wèn)題。在高職會(huì)計(jì)教育過(guò)程中，如何協(xié)調(diào)技能教育和道德教育的關(guān)系，如何通過(guò)開(kāi)展道德教育促進(jìn)技能教育的深化發(fā)展，如何有效開(kāi)展道德教育，為社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的的人才，從而不斷深化高職會(huì)計(jì)教育人才目標(biāo)，推動(dòng)會(huì)計(jì)教育的深化發(fā)展，就成為教育者需要積極探究的問(wèn)題，

一、會(huì)計(jì)人才進(jìn)行職業(yè)道德教育的必要性

1、會(huì)計(jì)崗位需要對(duì)人才進(jìn)行職業(yè)道德教育

第一、會(huì)計(jì)崗位具有特殊性，主要表現(xiàn)為從業(yè)者需要與金錢(qián)財(cái)物進(jìn)行高度接觸，這種情況下，如果從業(yè)者的道德觀不強(qiáng)，就很容易受到財(cái)物的腐蝕，導(dǎo)致其發(fā)生貪念而犯罪。第二、會(huì)計(jì)人員在具體點(diǎn)工作中，需要面對(duì)各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)利益群體，會(huì)計(jì)人員會(huì)處在各種利益相關(guān)者之間，在面對(duì)各種利益群時(shí)，如果會(huì)計(jì)人員沒(méi)有接受良好的道德修養(yǎng)，很容易在因個(gè)人原因，產(chǎn)生價(jià)值偏向，失去公正。因此，需要對(duì)會(huì)計(jì)人才進(jìn)行職業(yè)道德教育。第三、會(huì)計(jì)崗位所涉及的信息具有很強(qiáng)的規(guī)范性，同時(shí)，很多信息是需要保密，如果會(huì)計(jì)人員的職業(yè)操守不強(qiáng)，責(zé)任性不強(qiáng)，就可能導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息的失真或者是遺漏，可能會(huì)為單位造成嚴(yán)重的損失。因此，對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行必要的道德教育，應(yīng)該是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要內(nèi)容。

2、會(huì)計(jì)就業(yè)形勢(shì)需要具有良好道德操守的會(huì)計(jì)人才

當(dāng)前，會(huì)計(jì)就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，用人單位對(duì)人才有了更多的職業(yè)道德、職業(yè)操守方面的要求，如果人才培養(yǎng)不重視道德教育，學(xué)生在畢業(yè)之后，很容易，因?yàn)槁殬I(yè)道德考核不合格，而被就業(yè)單位否定，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，使其能夠成為專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，道德素養(yǎng)高的學(xué)生對(duì)其成功就業(yè)有著重要的影響。

3、會(huì)計(jì)相關(guān)法規(guī)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的要求

對(duì)于會(huì)計(jì)崗位而言，對(duì)職業(yè)道德有很高的要求，因此，我國(guó)會(huì)計(jì)相關(guān)法規(guī)和文件對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育都提出了明確的要求，規(guī)定會(huì)計(jì)人員要遵守職業(yè)道德，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的教育培訓(xùn)工作等等，因此，高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)要重視道德教育，通過(guò)教育使學(xué)生能夠了解國(guó)家關(guān)于會(huì)計(jì)行業(yè)的法律、法規(guī)，使學(xué)生能夠遵守職業(yè)道德。通過(guò)教育教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才 。

二、高職會(huì)計(jì)德育教育有效開(kāi)展策略

1、提高高職會(huì)計(jì)道德教育的針對(duì)性

要提高高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)道德教育的有效性，就需要提高道德教育的針對(duì)性。認(rèn)真研究會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)涵，根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，研究道德教育的應(yīng)當(dāng)設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣，才能提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)道德教育的針對(duì)性。具體而言，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展道德教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括，愛(ài)崗敬業(yè)教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、廉潔自律教育、客觀公正教育、堅(jiān)持準(zhǔn)則教育、提高技能教育、參與管理教育、強(qiáng)化服務(wù)教育等等內(nèi)容，通過(guò)研究會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)情況，分析教育內(nèi)容，提高教育的針對(duì)性，這是提高會(huì)計(jì)德育教育有效性的重要手段。

2、創(chuàng)新會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)道德教育教學(xué)手段

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)，德育教育是以教師講解教材內(nèi)容的方式為主開(kāi)展教學(xué)的，這嚴(yán)重制約學(xué)生道德教育學(xué)習(xí)的積極性，因此，創(chuàng)新會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)道德教育手段是提高其教育效率的重要舉措。

具體而言，需要從以下方面進(jìn)行改革創(chuàng)新：第一，課堂教學(xué)與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，進(jìn)行課堂教學(xué)是必要的，但在一段課堂學(xué)習(xí)之后，需要拓展教學(xué)模式，與企業(yè)積極結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式。高職會(huì)計(jì)道德教學(xué)可以與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)定期安排學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行會(huì)計(jì)事務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)職業(yè)道德有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)方式，使學(xué)生能夠真正參與到會(huì)計(jì)事務(wù)中，感悟會(huì)計(jì)職業(yè)道德在崗位中具體價(jià)值，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)道德教育在會(huì)計(jì)崗位中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)道德學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第二，通過(guò)正面教育與警示教育相結(jié)合的方式，促進(jìn)會(huì)計(jì)道德教育有效發(fā)展。會(huì)計(jì)道德教育要實(shí)現(xiàn)正面教育和警示教育相結(jié)合的方式開(kāi)展，通過(guò)正面教育使學(xué)生了解到會(huì)計(jì)道德教育的內(nèi)容是什么，在具體崗位中作為會(huì)計(jì)人員要怎么做才是合乎道德的。同時(shí)，也需要開(kāi)展警示教育，通過(guò)警示教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在會(huì)計(jì)事務(wù)中，如何不遵循相關(guān)道德準(zhǔn)則，不遵循相關(guān)法律法規(guī)就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，是要受到懲處的。第三、通過(guò)活動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)會(huì)計(jì)道德教育的發(fā)展。在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中，可以通過(guò)一些活動(dòng)，促進(jìn)教育的發(fā)展，比如，應(yīng)用一些關(guān)于會(huì)計(jì)誠(chéng)信、會(huì)計(jì)舞弊、會(huì)計(jì)違法等典型案例組織專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)生感受會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的價(jià)值和意義，另外，學(xué)校也可以聘請(qǐng)一些會(huì)計(jì)界、法律界的人員到學(xué)校為學(xué)生講解有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的有關(guān)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的事視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，另外，也可以組織學(xué)生觀看一些道德教育的視頻，展示一些會(huì)計(jì)道德的案例，使學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)中受到教化。

3、完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系

現(xiàn)行的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系還不完善，主要是對(duì)培養(yǎng)人才的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而忽視了對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的道德評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)體系是不合理的，與職業(yè)人才培養(yǎng)的根本宗旨向偏離，不利于人才的全面發(fā)展。因此，完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，把職業(yè)道德評(píng)價(jià)納入其中，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要舉措。作為一名合格的會(huì)計(jì)人才，不僅需要掌握一些諸如珠算、點(diǎn)鈔、做賬等專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，還需要具有良好的道德修養(yǎng)，需要愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，需要具備過(guò)硬的抗誘惑能力，只有這樣，才能成為合格的會(huì)計(jì)人才，在評(píng)價(jià)體系中，這些內(nèi)容都需要納入其中，通過(guò)完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德教育的發(fā)展。

總之，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，不僅要體現(xiàn)能力本位的中心思想，同時(shí)，需要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，通過(guò)完善教育，使學(xué)生不僅掌握過(guò)硬的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生品德修養(yǎng)的不斷完善，通過(guò)教育創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展，這是高職會(huì)計(jì)教育發(fā)展的重要舉措。

參考文獻(xiàn)

篇8

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)誠(chéng)信；職業(yè)道德教育；對(duì)策

一、加強(qiáng)我國(guó)高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的必要性

（一）誠(chéng)信品格塑造在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中意義重大

誠(chéng)信是會(huì)計(jì)的靈魂，沒(méi)有誠(chéng)信，會(huì)計(jì)毫無(wú)意義，在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)必須保證會(huì)計(jì)人才的職業(yè)道德素養(yǎng)，這樣才能保證會(huì)計(jì)人才的綜合質(zhì)量。《國(guó)際會(huì)計(jì)職業(yè)道德準(zhǔn)則》的道德原則定義為：正直、客觀、獨(dú)立、保密、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)能力、道德自律。誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、信守諾言、言行相符、表里如一，這既是做人的基本要求更是會(huì)計(jì)人員的道德操守，它把外在的法律內(nèi)化，深入到法律無(wú)法作用的領(lǐng)域，在會(huì)計(jì)人員需要、動(dòng)機(jī)等內(nèi)心世界發(fā)揮約束作用，使得會(huì)計(jì)人員自律，對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)意義重大。

（二）高校會(huì)計(jì)人才的職業(yè)道德水平對(duì)于國(guó)家會(huì)計(jì)誠(chéng)信的意義重大

眾所周知，高校會(huì)計(jì)人才是未來(lái)國(guó)家會(huì)計(jì)領(lǐng)域的主力軍，決定會(huì)計(jì)的發(fā)展方向和祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，因此高校會(huì)計(jì)人才對(duì)于國(guó)家會(huì)計(jì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著特殊的意義?；谶@個(gè)原因，高校承擔(dān)著輸出人才的責(zé)任，更承擔(dān)了對(duì)輸出的會(huì)計(jì)人才職業(yè)道德負(fù)責(zé)的重托。當(dāng)巨大的利益驅(qū)動(dòng)與嚴(yán)肅的道德規(guī)范發(fā)生碰撞時(shí)，只有潛移默化的誠(chéng)信教育才能使天平傾向道德規(guī)范。

（三）國(guó)內(nèi)外造假案例為加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育敲響了警鐘

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，信息失真已成為全球會(huì)計(jì)界面臨的一個(gè)共性話題。社會(huì)各界都在呼喚誠(chéng)信會(huì)計(jì)，強(qiáng)化會(huì)計(jì)管理，提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德已經(jīng)成為會(huì)計(jì)工作的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。作為培養(yǎng)高等會(huì)計(jì)從業(yè)者的高校更應(yīng)該反思舞弊問(wèn)題出現(xiàn)的根源，并努力探索提高會(huì)計(jì)德育實(shí)效的途徑。

二、我國(guó)高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的基本現(xiàn)狀

《2010年會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)顯示，2010年我國(guó)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有382所，占所有高校的57%，2010年會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)共招收本科生接近35000人，截止2010年底在校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科人數(shù)接近13萬(wàn)人。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校每年約有10萬(wàn)左右會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生加入會(huì)計(jì)行業(yè)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是未來(lái)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的預(yù)備役，決定未來(lái)會(huì)計(jì)發(fā)展的大局，在高校學(xué)習(xí)期間是他們?cè)鲩L(zhǎng)會(huì)計(jì)知識(shí)、形成職業(yè)道德人格的黃金時(shí)期，也是高等教育中職業(yè)道德教育深入人心的最佳時(shí)機(jī)。然而，由于各方面原因我國(guó)高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育存在以下缺陷：

（一）高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育意識(shí)薄弱或缺失

高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)通常涵蓋會(huì)計(jì)理論知識(shí)、實(shí)踐操作及職業(yè)道德教育三個(gè)方面，目前就業(yè)對(duì)能力的需要壓力導(dǎo)致我國(guó)各高校對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)計(jì)劃都過(guò)多傾向于會(huì)計(jì)理論及實(shí)務(wù)操作，而忽略了會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。據(jù)調(diào)查顯示，僅有19.9%的高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生接受過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程的學(xué)習(xí)，這直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德理解的缺失。一項(xiàng)針對(duì)專(zhuān)科、本科、研究生的有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的調(diào)查結(jié)果顯示如表1。

表1 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的了解程度調(diào)查表

調(diào)查對(duì)象

調(diào)查內(nèi)容 專(zhuān)科學(xué)生

（290人） 本科學(xué)生

（380人） 研究生

（285人） 占總?cè)藬?shù)百分比

不了解 280人（96.6%） 367人（96.6%） 151人（53.0%） 約占83.4%

一般了解 6人（2.1%） 11人（2.9%） 124人（43.5%） 約占14.8%

非常了解 4人（1.3%) 2人（0.5%） 10人（3.5%） 約占18.1%

在屈指可數(shù)的開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的學(xué)校中超過(guò)三分之二的學(xué)校此類(lèi)課程為選修，平時(shí)課時(shí)少，考試形式多為考查課，在這種教育狀況的引導(dǎo)下，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育難以引起在校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重視，更難在會(huì)計(jì)人才的職業(yè)人格形成中發(fā)揮作用。

（二）高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

目前，我國(guó)高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的教學(xué)方法拘泥于傳統(tǒng)模式，沒(méi)有創(chuàng)新和突破。近年來(lái)在解放思想大潮的呼喚下，許多高校都在積極從事課堂教學(xué)模式改革，教學(xué)模式從傳統(tǒng)灌輸模式變化為多元化教學(xué)，如啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)、研究式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)式教學(xué)，這都得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可和接受，達(dá)到了積極的效果。然而高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育卻一直沒(méi)有取得突破性進(jìn)展，還保留以政治教育代替職業(yè)道德教育、說(shuō)教式的道德知識(shí)傳輸?shù)呐f模式，忽略教學(xué)方式的生動(dòng)和道德情感的熏陶。教學(xué)方法沒(méi)有創(chuàng)新和突破是我國(guó)高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重要原因之一。

（三）缺乏對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)道德熏陶和職業(yè)氛圍的營(yíng)造

高校是社會(huì)中最純凈的一片土地，在校學(xué)生的職業(yè)人格和職業(yè)性格尚處在形成階段。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活方式的多元化、經(jīng)濟(jì)的多元性以及就業(yè)崗位形式的多樣化使得大學(xué)生的思想意識(shí)受到了多元文化和價(jià)值觀念的沖擊，部分大學(xué)生對(duì)于原有的傳統(tǒng)道德信仰產(chǎn)生動(dòng)搖，在大學(xué)校園，應(yīng)該重視并主動(dòng)營(yíng)造積極向上的會(huì)計(jì)職業(yè)道德氛圍。

三、加強(qiáng)我國(guó)高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的對(duì)策

（一）構(gòu)建以誠(chéng)信為核心的會(huì)計(jì)文化

高校的人文氛圍是思想道德品德教育和會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育生存的土壤，高校回歸人文教育，通過(guò)科學(xué)手段和人文精神融合來(lái)緩解腐朽思潮對(duì)人性的扭曲，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，最終學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重利用幾千年來(lái)積累下來(lái)的傳統(tǒng)人文精神積淀陶冶道德情感，培養(yǎng)人格高尚、思維睿智、具有完整健全人格的21世紀(jì)新會(huì)計(jì)人才。

（二）改革傳統(tǒng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育教研方式

高校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的課程設(shè)置計(jì)劃進(jìn)行研究，對(duì)不科學(xué)的設(shè)置計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)計(jì)劃中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。但對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的突破產(chǎn)生革命性效果的不是單純的增加科目，而是對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的教研方式進(jìn)行改革，推陳出新。具體實(shí)施辦法如下：

1.心理評(píng)估和心理干預(yù)法

心理學(xué)認(rèn)為，人在作為前雖然事情沒(méi)有發(fā)生但在心理上實(shí)際上已經(jīng)有了如何作為的驅(qū)動(dòng)點(diǎn)，一旦事情發(fā)生就會(huì)按照驅(qū)動(dòng)點(diǎn)的軌跡進(jìn)行價(jià)值判斷、有所作為。，在高校教育完全可以利用心理學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估，建立心理檔案。如果一旦出現(xiàn)心理狀況可以立即對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行矯正，使之及時(shí)調(diào)整，戰(zhàn)勝消極心理，實(shí)現(xiàn)健康的道德取向。

2.案例模型法

道德教育最有效的方式是案例教學(xué)，刺激學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)啟發(fā)學(xué)生從實(shí)際案例中吸納開(kāi)放中的道德意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從價(jià)值觀、世界觀、人生觀中剖析案例中道德的深層問(wèn)題，在學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的始終貫穿國(guó)家法律法規(guī)制度和道德影響，最終增強(qiáng)高校會(huì)計(jì)預(yù)備從業(yè)者的道德意志，弘揚(yáng)正氣。

3.跟蹤指導(dǎo)法

跟蹤指導(dǎo)法是盛行于歐美的一種教育方法，它著眼于長(zhǎng)效保持，建立日?？筛櫋⒖蓪?duì)比的指導(dǎo)制度。在教學(xué)、生活中為會(huì)計(jì)學(xué)生建立一整套的評(píng)估、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲、改正與發(fā)揚(yáng)的制度，記錄在案，根據(jù)實(shí)際情況的需要實(shí)行定期或不定期的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，保證德育長(zhǎng)時(shí)間的感染力，最終達(dá)到深入人心。

（三）舉辦會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能與會(huì)計(jì)誠(chéng)信比賽的學(xué)生活動(dòng)

高校可以在高年級(jí)和低年級(jí)中分別設(shè)置會(huì)計(jì)技能大賽與會(huì)計(jì)誠(chéng)信大賽，針對(duì)不同級(jí)別學(xué)生所學(xué)知識(shí)的深淺設(shè)計(jì)比賽的內(nèi)容。通過(guò)參加比賽前的準(zhǔn)備和比賽過(guò)程，學(xué)生們可以積累知識(shí)、掌握知識(shí)、提升知識(shí)、融會(huì)貫通。促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生更加自覺(jué)的遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。

總之，高校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的義務(wù)，任重道遠(yuǎn)。高校應(yīng)按照道德發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，采用切實(shí)可行的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，使學(xué)生在學(xué)生時(shí)代不僅掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更具備自覺(jué)遵守職業(yè)道德的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]陳祺,戴蓬軍,馬正凱.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育情況的調(diào)查研究[J].財(cái)會(huì)通訊(學(xué)術(shù)),2005(9).

[2]伍中信,沈輝.提高會(huì)計(jì)德育實(shí)效的現(xiàn)實(shí)途徑——以人文精神陶冶道德情感[J].會(huì)計(jì)之友,2009(9).

篇9

[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育；培養(yǎng)

近年來(lái)，隨著安然、世通等世紀(jì)財(cái)務(wù)舞弊事件的爆發(fā)，自詡是世界上財(cái)務(wù)監(jiān)管最為完善的美國(guó)無(wú)地自容。在追尋造成會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德缺失原因的同時(shí)，我們是否應(yīng)該冷靜下來(lái)，思考一下，是什么原因?qū)е孪嚓P(guān)的會(huì)計(jì)從業(yè)者鋌而走險(xiǎn)，又怎樣才能防范于未然，從源頭上有效杜絕舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)？當(dāng)代社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，就業(yè)市場(chǎng)上對(duì)職業(yè)高中畢業(yè)生需求日益增大，對(duì)職業(yè)道德的要求也越來(lái)越高，但現(xiàn)實(shí)是很多職業(yè)高中還沒(méi)有重視這個(gè)需求，在學(xué)校看來(lái)，動(dòng)手能力強(qiáng)就是職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生與大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的最主要的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)時(shí)就把重心放在了專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)上面，卻往往忽視了學(xué)生在職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。這便成了職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生日后就職的硬傷，要知道會(huì)計(jì)作為企業(yè)關(guān)鍵的一環(huán)，良好的職業(yè)道德才是就職的王道。

一、目前的問(wèn)題

（一）思想上不夠重視

當(dāng)前的職業(yè)高中教育重心大多放在學(xué)生的就業(yè)率和專(zhuān)業(yè)技能上，卻忽略了學(xué)生在職業(yè)道德方面的教育，尤其是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，由于思想上重視不足，在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)后職業(yè)素養(yǎng)不高的情況出現(xiàn)。有些學(xué)校只是將它作為道德課程的一個(gè)次要部分，當(dāng)成副科學(xué)習(xí)，而有些學(xué)校雖說(shuō)專(zhuān)業(yè)課程安排上把會(huì)計(jì)職業(yè)道德也納入其中，但只當(dāng)其是普通學(xué)科看待。在這種情況下，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有可能出現(xiàn)有才無(wú)德的情況，也就本末倒置了。筆者擔(dān)任班主任期間曾經(jīng)推薦一名財(cái)會(huì)知識(shí)方面、專(zhuān)業(yè)技能方面都挺優(yōu)秀的學(xué)生到某企業(yè)工作，該學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)熟悉也很快，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但沒(méi)多久他卻以無(wú)法適應(yīng)工作環(huán)境為由辭去了工作。后經(jīng)企業(yè)反饋信息得知，該學(xué)生在工作中總是拈輕怕重，遇到問(wèn)題繞著走，遇到一點(diǎn)小困難也要等別人幫忙解決，無(wú)形中給同事也帶去一定的壓力，當(dāng)同事好言相勸其應(yīng)該獨(dú)立完成工作的時(shí)候，他卻覺(jué)得很委屈，認(rèn)為同事幫忙完成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｓ纱丝梢?jiàn)，僅有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，良好的職業(yè)素養(yǎng)更是立足社會(huì)的關(guān)鍵所在。

（二）態(tài)度上不夠科學(xué)

職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系一直受知識(shí)學(xué)科性制約，大多以基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課組成的學(xué)科為中心，按照這個(gè)順序，就業(yè)前的學(xué)期只是集中在實(shí)訓(xùn)上，理論教學(xué)基本結(jié)束，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德變成了紙上談兵。在會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程上，大多數(shù)的教師僅僅能做到完成教學(xué)任務(wù)，就是教材怎么寫(xiě)，教師就怎么講，學(xué)生也只是聽(tīng)而已。至于針對(duì)性地在會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面進(jìn)行教育和培養(yǎng)，幾乎是沒(méi)有。這門(mén)課程的評(píng)價(jià)方式也相對(duì)單一，只需要期末進(jìn)行書(shū)面考試，一個(gè)分?jǐn)?shù)就可以完成學(xué)生在會(huì)計(jì)職業(yè)道德的評(píng)定。此舉也造成學(xué)生認(rèn)為這單單是一門(mén)考試的課程，及格了就可以達(dá)到企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，自然也就忽略了開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的真正用意。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容

伴隨著社會(huì)分工的日益明細(xì)，職業(yè)道德得以慢慢形成和發(fā)展，此后才有了多種多樣的各行各業(yè)的職業(yè)道德。其中會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為會(huì)計(jì)的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，在《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》中總結(jié)的主要內(nèi)容有八個(gè)方面：1）愛(ài)崗敬業(yè)。作為會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基礎(chǔ)，要求會(huì)計(jì)人員正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神，熱愛(ài)會(huì)計(jì)工作，敬重社會(huì)職業(yè)。2）誠(chéng)實(shí)守信。要求會(huì)計(jì)人員做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，保守秘密，不為利益所誘惑。3）廉潔自律。要求會(huì)計(jì)人員樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，公私分明、不貪不占，自覺(jué)抵制行業(yè)不正之風(fēng)。4）客觀公正。要求會(huì)計(jì)人員端正態(tài)度，依法辦事，實(shí)事求是，保持應(yīng)有的獨(dú)立性。5）堅(jiān)持準(zhǔn)則。要求會(huì)計(jì)人員熟悉國(guó)家法律、法規(guī)、會(huì)計(jì)制度，堅(jiān)持按相關(guān)法規(guī)要求，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督。6）提高技能。要求會(huì)計(jì)人員增強(qiáng)提高專(zhuān)業(yè)技能的自覺(jué)性和緊迫感，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平。7）參與管理。要求會(huì)計(jì)人員在做好本職工作的同時(shí)，全面熟悉本單位經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和業(yè)務(wù)流程，主動(dòng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策，積極參與管理。8）強(qiáng)化服務(wù)。要求會(huì)計(jì)人員樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，努力維護(hù)和提升會(huì)計(jì)職業(yè)的良好社會(huì)形象。從這些內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德不是空泛而談，是有針對(duì)性的行業(yè)良心。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)了解這些內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)工作中以此為鑒，培養(yǎng)正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德思想。而作為教師，更應(yīng)該把相關(guān)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容融入到平時(shí)的教學(xué)中去，時(shí)刻提醒學(xué)生在行為方面規(guī)范化，為學(xué)生今后在工作崗位上經(jīng)得起考驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

三、改進(jìn)的途徑

（一）提高認(rèn)識(shí)

我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處，并且，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大?！必?cái)務(wù)舞弊事件就是最有力的例證。因此學(xué)校應(yīng)重新定位會(huì)計(jì)職業(yè)道德，把它作為真正的主科進(jìn)行學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)方式也應(yīng)從書(shū)面考試的方式過(guò)渡到等第制的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)結(jié)果采用等第方法表示，專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)作為參考，綜合評(píng)分。這樣也有利于學(xué)生重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德，而不是停留在以考試作為最終目標(biāo)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)上。有條件的情況下也可開(kāi)一些講座，邀請(qǐng)企業(yè)的高層與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)了解企業(yè)的用工在職業(yè)素養(yǎng)方面的需求，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德思想有一定的幫助。

（二）轉(zhuǎn)變態(tài)度

要形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，就離不開(kāi)學(xué)校的悉心培養(yǎng)。首先從教師到學(xué)生都應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，從教材中走出來(lái)。課堂上填鴨式教學(xué)會(huì)令學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，教師可以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行穿插教育，無(wú)論是理論課還是實(shí)訓(xùn)課，都可以通過(guò)分析學(xué)生身邊的各類(lèi)相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的會(huì)計(jì)職業(yè)方向。特別應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)努力，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。也可以通過(guò)加強(qiáng)校企結(jié)合，建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)接受企業(yè)的職業(yè)道德教育，這樣一來(lái)，學(xué)生應(yīng)該能夠更好地理解會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容，在面對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)崗位的種種問(wèn)題時(shí)就可明辨是非，解決道德沖突的問(wèn)題。

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，作為職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要在社會(huì)上有一席之地，不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能要過(guò)得硬，良好的職業(yè)素養(yǎng)也至關(guān)重要。尤其是用人企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的要求也越來(lái)越高，學(xué)生必須不斷進(jìn)行自我增值，才能不被淘汰。學(xué)校也應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?，為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。

作者:潘湛明 單位:信宜市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

[參考文獻(xiàn)]

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關(guān)鍵詞: 會(huì)計(jì)人員 能力構(gòu)成 會(huì)計(jì)職業(yè)道德 會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

會(huì)計(jì)人員是進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督,參與決策等會(huì)計(jì)工作的人員。會(huì)計(jì)所提供的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量不僅為內(nèi)部管理當(dāng)局所重視,而且為廣大的政府管理者、投資者、債權(quán)人等會(huì)計(jì)信息使用者所關(guān)注。而作為會(huì)計(jì)信息提供者的會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)對(duì)企事業(yè)單位尤為重要。會(huì)計(jì)工作的性質(zhì),要求會(huì)計(jì)人員必須具備與會(huì)計(jì)工作職責(zé)相適應(yīng)的能力結(jié)構(gòu)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

一、會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的能力構(gòu)成

(一)良好的政治素質(zhì)。

相對(duì)于其他一般職業(yè)來(lái)說(shuō),政治素質(zhì)對(duì)會(huì)計(jì)人員尤為重要。堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,可以激勵(lì)會(huì)計(jì)人員盡心盡力地做好本職工作;深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家方針政策的能力,是更好地組織日常財(cái)務(wù)管理的向?qū)?熟練掌握國(guó)家的有關(guān)法規(guī)制度,有利于正確處理國(guó)家、單位和職工個(gè)人之間的關(guān)系;一身正氣的品格,有利于預(yù)防單位違法亂紀(jì)問(wèn)題的發(fā)生;嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和嚴(yán)格的自律要求,又是會(huì)計(jì)人員保持一生廉潔節(jié)操的法寶。

良好的政治素質(zhì)主要表現(xiàn)在:有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心;堅(jiān)持為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的精神;有很強(qiáng)的法律意識(shí)和組織紀(jì)律觀念;嚴(yán)格執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》及相關(guān)的財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)規(guī)章制度等,高度的組織紀(jì)律性,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)于律己;有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感;對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真履行崗位職責(zé),努力完成工作任務(wù),等等。

(二)與工作相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力水平。

會(huì)計(jì)是一個(gè)龐大的學(xué)科體系,對(duì)該職業(yè)的從業(yè)人員有特殊的能力要求。不具備堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力水平,是無(wú)法勝任會(huì)計(jì)工作的。

會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力主要有:與履行職責(zé)要求相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),它包括會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)、稅收法規(guī)知識(shí)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)、業(yè)務(wù)管理知識(shí)、企業(yè)管理知識(shí)等;處理日常會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理的能力,如會(huì)計(jì)制度的適用性設(shè)計(jì)能力,組織日常會(huì)計(jì)核算的能力,獎(jiǎng)金籌集、運(yùn)用和分配的能力,設(shè)計(jì)并監(jiān)管內(nèi)部控制的能力,文字及語(yǔ)言表達(dá)能力、珠算及計(jì)算機(jī)操作能力,等等。

(三)一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作。無(wú)論是對(duì)會(huì)計(jì)事項(xiàng)的認(rèn)定,還是日常經(jīng)濟(jì)關(guān)系的處理,理財(cái)或?qū)嵤﹥?nèi)部控制,許多知識(shí)都是無(wú)法從書(shū)本直接學(xué)到的。一般的會(huì)計(jì)理論和具體單位的業(yè)務(wù)實(shí)踐之間始終存在一定的差距。因此,會(huì)計(jì)人員在掌握了會(huì)計(jì)的基本理論、基本知識(shí),具備了基本能力之后,還應(yīng)在實(shí)踐中認(rèn)真地、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),總結(jié)和完善實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō),受過(guò)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的人員,至少要經(jīng)過(guò)半年的實(shí)踐,才能勝任某一方面的會(huì)計(jì)工作,至少要經(jīng)過(guò)二年以上的實(shí)踐,才能形成比較完整的會(huì)計(jì)工作實(shí)踐能力。

會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要包括:根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定和具體單位的業(yè)務(wù)實(shí)際,設(shè)計(jì)并實(shí)施適用的會(huì)計(jì)制度的經(jīng)驗(yàn);根據(jù)各種利益矛盾的特點(diǎn)和法律制度規(guī)定,正確處理國(guó)家與單位內(nèi)部各種利益關(guān)系的經(jīng)驗(yàn);根據(jù)單位的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和財(cái)力渠道,合理籌集、運(yùn)用、分配資金的經(jīng)驗(yàn);根據(jù)單位實(shí)際及管理要求,設(shè)計(jì)并組織實(shí)施內(nèi)部控制制度的經(jīng)驗(yàn);根據(jù)單位的特定環(huán)境和人員構(gòu)成情況,正確協(xié)調(diào)和組織會(huì)計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn),等等。

(四)熟悉國(guó)家的方針政策及法律、法規(guī)、制度。

會(huì)計(jì)工作政策性很強(qiáng),規(guī)范性很強(qiáng)。任何一項(xiàng)業(yè)務(wù)處理都有著嚴(yán)格的政策界限或法律、法規(guī)、制度要求。若不掌握這些政策界限,不熟悉法律、法規(guī)、制度的要求,就會(huì)給會(huì)計(jì)工作帶來(lái)難以預(yù)料的后果。因此,會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)單位的有關(guān)國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)政策及法律、法規(guī)、制度方面的行家里手。

會(huì)計(jì)人員應(yīng)掌握和熟悉的國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)、政策主要有國(guó)家財(cái)經(jīng)方面的法律、法規(guī)和制度。如會(huì)計(jì)法、審計(jì)法、稅收征收管理法、公司法、破產(chǎn)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度等。這些法律、法規(guī)和制度,從不同方面對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行了規(guī)范,會(huì)計(jì)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行。

(五)較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。

會(huì)計(jì)是一種管理工作,而且與人們的切身利益密切相關(guān)。會(huì)計(jì)工作經(jīng)常面臨著兩難的問(wèn)題,這就需要較強(qiáng)的組織能力來(lái)協(xié)調(diào)。

會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備以下組織能力:組織協(xié)調(diào)單位與國(guó)家及社會(huì)各種利益關(guān)系的能力;組織協(xié)調(diào)單位內(nèi)部各層次、各部門(mén),以及單位與員工利益關(guān)系的能力;組織實(shí)施單位內(nèi)部控制制度的能力;組織籌集、運(yùn)用、分配資金的能力。

除了以上五個(gè)方面的能力之外,會(huì)計(jì)人員還需具備的、在能力結(jié)構(gòu)中占重要地位的能力結(jié)構(gòu)之一就是會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

(一)會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指從事會(huì)計(jì)職業(yè)的人在會(huì)計(jì)工作中所應(yīng)遵循的,與會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)相適應(yīng)的行為規(guī)范。根據(jù)我國(guó)會(huì)計(jì)工作、會(huì)計(jì)人員的實(shí)際情況,我國(guó)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的主要內(nèi)容為:“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)?！?/p>

會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)作為社會(huì)主義道德建設(shè)的一個(gè)組成部分,是完善社會(huì)主義道德體系的重要方面,是先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè),不斷提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)修養(yǎng)和素質(zhì),具有現(xiàn)實(shí)意義。而要加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè),其主要工作在于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教育。

(二)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。

從目前加狀況來(lái)看,我國(guó)的會(huì)計(jì)教育仍未把職業(yè)道德教育擺在應(yīng)有的位置,它嚴(yán)重削弱了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí),從而大大影響了會(huì)計(jì)畢業(yè)生的職業(yè)技能和職業(yè)修養(yǎng),使會(huì)計(jì)人員的執(zhí)業(yè)水平與職業(yè)道德水平出現(xiàn)下降的趨勢(shì)。許多會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)與技能跟不上時(shí)代的發(fā)展,會(huì)計(jì)在企業(yè)中的作用得不到發(fā)揮。有部分會(huì)計(jì)人員甚至喪失基本的職業(yè)道德修養(yǎng),不按規(guī)定進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督,假帳、錯(cuò)帳層出不窮。這種現(xiàn)象與我國(guó)發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),加強(qiáng)法制的發(fā)展戰(zhàn)略是格格不入的。美國(guó)著名會(huì)計(jì)學(xué)家貝爾考依在其《會(huì)計(jì)職業(yè)道德》一書(shū)的序言中寫(xiě)道:“會(huì)計(jì)職業(yè)包括會(huì)計(jì)信息的產(chǎn)生與鑒別過(guò)程,它有助于信息使用者的決策制訂和資本市場(chǎng)的有效運(yùn)行,以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的宏觀管理。一般公眾對(duì)會(huì)計(jì)信息的使用,源于他們對(duì)會(huì)計(jì)人員在履行職責(zé)時(shí)持有的高度道德水平的信賴。因此,會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)教育道德是會(huì)計(jì)從業(yè)者維護(hù)其職業(yè)技術(shù)教育威信和高度正直觀的關(guān)鍵因素?！庇纱丝梢?jiàn),把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育列入會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容已成為當(dāng)務(wù)之急。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是指為了使會(huì)計(jì)學(xué)生在畢業(yè)以后履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德義務(wù),遵守會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)道德規(guī)范,而有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育活動(dòng)。一般地說(shuō),會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容主要包以下幾點(diǎn):

1.思想品德教育。在企事業(yè)單位中,會(huì)計(jì)工作雖然重要,并需要經(jīng)常接觸金錢(qián)等財(cái)產(chǎn)物資,但具體工作卻十分平凡、瑣碎。因此,職業(yè)道德教育旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和職業(yè)觀,并具有好的思想品德。具體地說(shuō),首先思想品德教育主要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用,以及會(huì)計(jì)工作的艱巨性,熱愛(ài)會(huì)計(jì)事業(yè),把個(gè)人的理想同會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)吃苦耐勞,腳踏實(shí)地、精益求精的精神。會(huì)計(jì)人員必須“忠于職守、實(shí)事求是、盡職盡責(zé)”。其次,思想品德教育要引導(dǎo)學(xué)生正確處理公與私、個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與索取之間的關(guān)系,提倡先公后私、重貢獻(xiàn)輕索取。最后,會(huì)計(jì)工作觸及許多方面的不同利益,會(huì)計(jì)人員經(jīng)常會(huì)遇到矛盾,甚至?xí)馐艽煺酆痛驌?因此必須培養(yǎng)學(xué)生的原則性、堅(jiān)韌性和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

2.法制教育。法制是道德規(guī)范中帶有強(qiáng)制性的部分或最基本的部分。法制教育是讓學(xué)生知法守法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和執(zhí)行有關(guān)法規(guī)政策的自覺(jué)性。由于會(huì)計(jì)工作涉及面廣,法制教育的范圍應(yīng)盡可能廣泛。具體地說(shuō),在會(huì)計(jì)教育中,必須盡快開(kāi)設(shè)有關(guān)會(huì)計(jì)法、注冊(cè)會(huì)計(jì)師法、公司法、證券法、經(jīng)濟(jì)合同法等經(jīng)濟(jì)法規(guī)課程,將相關(guān)法規(guī)知識(shí)滲透到有關(guān)會(huì)計(jì)課程中,把自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)納入教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生在就業(yè)前就養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

3.專(zhuān)業(yè)及技能教育。會(huì)計(jì)是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的職業(yè),會(huì)計(jì)職業(yè)技能主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是完成專(zhuān)業(yè)工作所需要的知識(shí);二是完成專(zhuān)業(yè)工作所需要的技能和經(jīng)驗(yàn)。精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能是會(huì)計(jì)職業(yè)道德得以存在的前提。對(duì)會(huì)計(jì)一知半解的人,根本不能勝任會(huì)計(jì)工作,至于是否遵循職業(yè)道德就意義不大了。因此,對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)教育,絕對(duì)不能放松。

目前,我國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育仍然過(guò)重注重知識(shí)灌輸,課堂上的大部分時(shí)間“老師講,學(xué)生聽(tīng);老師寫(xiě),學(xué)生抄”。整個(gè)教學(xué)過(guò)程過(guò)于注重知識(shí)的傳授,忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練,學(xué)生成為消極的信息接收者。在當(dāng)今信息時(shí)代,許多知識(shí)與技術(shù)的有效期在日益縮短。因此,我們必須轉(zhuǎn)變教育中心,從專(zhuān)業(yè)知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向綜合能力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得終身受益的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí),以便適應(yīng)日益復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一目的,會(huì)計(jì)教育有必要大力改革現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。一般地說(shuō),會(huì)計(jì)教育的內(nèi)容可分為三個(gè)部分:基礎(chǔ)教育、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教育、專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)教育。在教學(xué)方法上,我們應(yīng)大力提倡啟發(fā)式,共同學(xué)習(xí)實(shí)例分析等方法,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際,充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí),把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到那些將來(lái)即使在某種知識(shí)過(guò)時(shí)以后也能有用的技能與價(jià)值觀上,如交流技能、理解技能、分析技能、人際交往技能、創(chuàng)造性意識(shí)、合作意識(shí)、持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)和職業(yè)道德觀等。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)對(duì)世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn):