導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、07-10年家鄉(xiāng)甘蔗經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

今年，家鄉(xiāng)遭受了冰凍天氣的影響，甘蔗受到了一定的損失。即使如此，甘蔗經(jīng)濟(jì)還是一片大好。今年，家鄉(xiāng)甘蔗普遍增產(chǎn)，產(chǎn)量增幅為歷史之最。以本人所在的村為例，今年我村甘蔗畝產(chǎn)都在8噸以上，有的甚至達(dá)到11噸以上！而以往，畝產(chǎn)都只在5-7噸左右。據(jù)很多蔗農(nóng)反映，今年他們甘蔗產(chǎn)量增長(zhǎng)都在30噸以上，有的甚至達(dá)到50噸！除了處于高增產(chǎn)之外，甘蔗價(jià)格也處于歷史高價(jià)位，達(dá)到275元/每噸。而以往，甘蔗價(jià)格都只是在200元/每噸上下浮動(dòng)。粗略計(jì)算，蔗農(nóng)總增收都在5000元以上，最多的可達(dá)10000元！收入增加了，蔗農(nóng)的生活水平也提高了。

二、原因如何

今年，家鄉(xiāng)甘蔗經(jīng)濟(jì)一片大好，蔗農(nóng)大幅增收，這主要是得益于甘蔗產(chǎn)量的大幅增加和甘蔗價(jià)格的提高。

一方面，甘蔗產(chǎn)量的大幅增加。自XX年推廣良種甘蔗種植以來(lái)，到目前為止，家鄉(xiāng)良種甘蔗種植面積已覆蓋到家鄉(xiāng)的大部分地區(qū)。新引進(jìn)的“新臺(tái)糖22號(hào)”具有易生長(zhǎng)，抗病毒，抗災(zāi)害天氣等特點(diǎn)。特別的，此品種含糖率很高，達(dá)到17%。而以往的品種只有10%左右。這樣，良種的廣泛種植為甘蔗的高增產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然了，XX年年風(fēng)調(diào)雨順的天氣（冰凍天氣時(shí)間很短）以及蔗農(nóng)的科學(xué)耕種也是甘蔗增產(chǎn)的重要原因。

一方面，甘蔗處于歷史高價(jià)位。近年來(lái)，國(guó)際糖料供應(yīng)緊張，糖料供不應(yīng)求，這使得甘蔗價(jià)格大副上漲。特別是今年，由于受災(zāi)害天氣的影響，很多地區(qū)的甘蔗受到大面積的損失，這使得糖料供求不平衡的狀況進(jìn)一步加深了。據(jù)了解，今年廣西中部和北部地區(qū)的甘蔗損失的情況最為嚴(yán)重（桂南的損失不大），很多地方的糖廠出現(xiàn)了甘蔗“不夠榨”的現(xiàn)象。甘蔗供不應(yīng)求，其價(jià)格勢(shì)必維持在高價(jià)位。

三、家鄉(xiāng)甘蔗經(jīng)濟(jì)面臨的困難。

雖然，今年家鄉(xiāng)甘蔗經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r良好，但仍然面臨著一些可困難。

首先，家庭勞動(dòng)力嚴(yán)重不足。

蔗種植很難使用機(jī)械，因此，它必須大量依靠人力和畜力。而在現(xiàn)實(shí)情況下，農(nóng)村大部分的青壯年勞動(dòng)者都選擇外出務(wù)工。這使得農(nóng)村勞動(dòng)力嚴(yán)重短缺。甘蔗砍收的工作量很大，這使得蔗農(nóng)的工作非常艱難，非常辛苦。雖然在家鄉(xiāng)，蔗農(nóng)們實(shí)行“合作互請(qǐng)”的做法，在一定程度上緩解了勞動(dòng)力緊張的問(wèn)題，使得甘蔗坎收的效率提高了，其效率也提高了。但是，蔗農(nóng)必須支付相對(duì)較高的工錢。這樣一來(lái)，甘蔗的經(jīng)濟(jì)成本增加了，農(nóng)民的負(fù)擔(dān)被加重了。

其次，交通不便。

蔗農(nóng)在完成一次砍收后，都需要及時(shí)地把甘蔗運(yùn)到糖廠（防止因蒸發(fā)而損失）。交通運(yùn)輸是連接蔗農(nóng)與糖廠的重要紐帶。而目前，家鄉(xiāng)的交通運(yùn)輸還很落后，好的路段所覆蓋的村莊（或裝蔗地點(diǎn)）非常有限。蔗農(nóng)們?yōu)榱朔奖阊b運(yùn)，不但不把砍收完的十幾噸甘蔗集合到方便裝運(yùn)的地點(diǎn)。這種工作量是很大的，而蔗農(nóng)又只能依靠人力和畜力來(lái)完成。交通不便的造成的影響是雙方面的，一方面影響了糖廠的運(yùn)輸效率，進(jìn)而影響到其經(jīng)濟(jì)效益；另一方面影響了蔗農(nóng)的生產(chǎn)效率，加重了農(nóng)民負(fù)擔(dān)。雖然，糖廠方面也投資對(duì)道路進(jìn)行了修整，但其覆蓋的地區(qū)是很小的。而且這種修整只是一種小修小補(bǔ)，交通不便的狀況依然沒(méi)能得到很好的改善。

第三，物價(jià)上漲，特別是農(nóng)藥和肥料價(jià)格上漲。

目前，各類商品的價(jià)格都在持續(xù)上漲，農(nóng)藥和肥料也不例外。甘蔗種植需要大量的農(nóng)藥和肥料，甘蔗收入中很大一部分是用來(lái)購(gòu)買這些。例如，某蔗農(nóng)的甘蔗年產(chǎn)量是100噸，則他每年就得需要購(gòu)買8噸（160包）左右的肥料。我們可以粗略計(jì)算一下，按照目前甘蔗價(jià)格275元和肥料價(jià)格100元計(jì)算，這位蔗農(nóng)的甘蔗總收入為27500元，肥料花費(fèi)就為16000元，整整占用了一半以上。再除去工錢總共約6000元，那就余下5500元了。如果再除去農(nóng)藥錢，那就更少了。由此說(shuō)來(lái)，蔗農(nóng)的凈收入只占甘蔗種收入的四分之一左右。物價(jià)上漲，特別是肥料農(nóng)藥價(jià)格上漲是增加甘蔗經(jīng)濟(jì)成本的重要因素，是增加蔗農(nóng)負(fù)擔(dān)的重要因素。

第四，企業(yè)（糖廠）體制不完善。

對(duì)于蔗農(nóng)而言，這種制度的不完善主要體現(xiàn)在甘蔗砍收規(guī)劃制度和運(yùn)輸制度上。每年的甘蔗砍收工作是由糖廠統(tǒng)一分配規(guī)劃的，甘蔗運(yùn)輸也是由糖廠統(tǒng)一調(diào)配的。這兩項(xiàng)工作必須協(xié)調(diào)一致才能使整個(gè)榨季工作順利進(jìn)行。然而，由于目前這兩項(xiàng)制度的不完善，使得砍收工作和運(yùn)輸工作不能協(xié)調(diào)一致。。這樣一來(lái)，蔗農(nóng)和糖廠的工作效率被降低了。據(jù)了解，家鄉(xiāng)的糖廠就曾經(jīng)多次出現(xiàn)了一方面糖廠蔗料不足而蔗農(nóng)砍收完的甘蔗沒(méi)能及時(shí)運(yùn)到糖廠的這種矛盾現(xiàn)象。

最后，有關(guān)部門對(duì)惠農(nóng)政策的落實(shí)不到位。

近年來(lái)，國(guó)家頒布了許多惠農(nóng)政策，目的是為了極力減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加農(nóng)民收入，提高人民生活水平?？墒窃诩亦l(xiāng)，這些政策，如農(nóng)村醫(yī)保、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)作物補(bǔ)貼等等這些政策都沒(méi)能很好落實(shí)到位，蔗農(nóng)們沒(méi)有真正享受到實(shí)惠，農(nóng)民的負(fù)擔(dān)依然很重。

四、家鄉(xiāng)甘蔗經(jīng)濟(jì)發(fā)展的出路。

綜合上述觀點(diǎn)，我認(rèn)為家鄉(xiāng)甘蔗經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展，必須做好以下幾點(diǎn)。

第一，要科技興農(nóng)，極力提高農(nóng)村生產(chǎn)力，走高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)、安全的發(fā)展道路。在家鄉(xiāng)，要積極引進(jìn)更優(yōu)的良種甘蔗，并大力推廣；要研制和采用適合甘蔗種植的機(jī)械，使甘蔗種植也能實(shí)現(xiàn)機(jī)械化；要向農(nóng)民大力普及農(nóng)業(yè)科技，使農(nóng)民真正掌握甘蔗種植技術(shù)，提高其勞動(dòng)生產(chǎn)率。

第二，糖廠要依靠科技進(jìn)步，完善經(jīng)營(yíng)管理，提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率。特別的地，對(duì)于一些制度，如砍收分配制度和運(yùn)輸調(diào)配制度，糖廠要聯(lián)系自身和蔗農(nóng)實(shí)際，大膽革新，使之適應(yīng)目前甘蔗經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)。

最后，有關(guān)部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)好國(guó)家惠農(nóng)政策。例如，對(duì)于目前農(nóng)民普遍關(guān)心的農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（特別是交通運(yùn)輸建設(shè)）、物價(jià)上漲（特別是農(nóng)藥肥料價(jià)格上漲）、農(nóng)民工等問(wèn)題有關(guān)部門要認(rèn)真地、及時(shí)的處理好，解除蔗農(nóng)的后顧之憂。只有這樣，蔗農(nóng)才能有一個(gè)安心安定的生產(chǎn)環(huán)境積極投入生產(chǎn)，才能真正實(shí)現(xiàn)增收，才能真正實(shí)現(xiàn)生活水平的提高。

五、我的收獲

經(jīng)過(guò)這次寒假實(shí)踐活動(dòng)，我的收獲很大。通過(guò)實(shí)踐，我對(duì)家鄉(xiāng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，解到了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，并能提出一些對(duì)于家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有用的建議，這使我感到非常自豪。通過(guò)實(shí)踐，激發(fā)了我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，它將促使我為建設(shè)美好家鄉(xiāng)而努力奮斗。更重要的是，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我的思想認(rèn)識(shí)變得更加深刻，處事的方式更加穩(wěn)重，人也變得更成熟了?？傊?，這些收獲將對(duì)我以后的生活、學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。

##電子科技大學(xué)管理學(xué)院

公共事業(yè)管理

學(xué)生：鄧##

篇2

相對(duì)于傳統(tǒng)的深度報(bào)道形式，精確新聞運(yùn)用社會(huì)調(diào)查的方法，涉及面較廣，排除了個(gè)別的、偶然性的事件，更具有普遍性、說(shuō)服力。精確新聞還運(yùn)用量化的數(shù)字語(yǔ)言描述新聞事實(shí)，排除了記者主觀成見(jiàn)，使新聞更加科學(xué)、客觀，受到讀者的信任與歡迎。

調(diào)查報(bào)告是指調(diào)查者根據(jù)課題規(guī)定的目的，有意識(shí)地運(yùn)用詞語(yǔ)回答的各種科學(xué)方法和手段搜集有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的資料，并由此進(jìn)行分析、研究，最后形成以文字為主導(dǎo)，以數(shù)據(jù)、圖表等各種表現(xiàn)方法為補(bǔ)充，來(lái)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種文體。

正是由于精確新聞版面語(yǔ)言與調(diào)查報(bào)告的相似性以及兩者都借助抽樣調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等社會(huì)科學(xué)研究手段來(lái)做出“最終成品”，因此解析“精確新聞與調(diào)查報(bào)告之間的差異”成為實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題。本文試從《新聞?dòng)浾摺返摹靶侣務(wù){(diào)查檔案（媒體調(diào)查報(bào)告專欄）” 與《中國(guó)青年報(bào)》“青年觀察”的差異比較中進(jìn)一步探究我國(guó)精確新聞的特點(diǎn)。

“數(shù)字”新聞化

《新聞?dòng)浾摺罚?004年5月） 媒介調(diào)查《傳媒人對(duì)“有償新聞”的看法――中國(guó)新聞工作者職業(yè)調(diào)查報(bào)告》中關(guān)于“記者是否應(yīng)主動(dòng)淡化不利于重要廣告客戶的新聞”的調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

“記者主動(dòng)淡化不利于重要廣告客戶的新聞”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的新聞業(yè)，更多地是依賴廣告生存，因而一些廣告主在有些媒體逐漸擁有了控制權(quán)，一些媒體背離了新聞報(bào)道要客觀、真實(shí)的規(guī)律，成為某些利益集團(tuán)的代言人，而不能完全履行其作為社會(huì)輿論機(jī)關(guān)的職責(zé)。在這個(gè)問(wèn)題上，媒體的主要做法之一是主動(dòng)淡化不利于重要廣告客戶的新聞。此次調(diào)查顯示，有33.7％的調(diào)查對(duì)象不同意這種做法，有54.2％受訪者態(tài)度不明朗，而有12.1％的受訪者則同意這種做法。從受訪者的職稱、年齡與問(wèn)題的關(guān)聯(lián)來(lái)看，正高職稱和年齡45歲及以上者回答不同意的比率略高，達(dá)41.2％～42.9％。將這個(gè)問(wèn)題與媒體類型關(guān)聯(lián)，得出的數(shù)據(jù)，回答不同意的比例為：電視臺(tái)30.8％、報(bào)社36.2％、電臺(tái)37％；與專業(yè)背景關(guān)聯(lián)得出的數(shù)據(jù)，回答不同意的比例為：邊干邊學(xué)35.4％、新聞大專31.8％、新聞本科30.6％、新聞碩士37.7％、有法律專業(yè)知識(shí)背景32.3％。

在這份調(diào)查報(bào)告中，我們讀到了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌俜直葦?shù)字，而這些精確到小數(shù)點(diǎn)后個(gè)位的數(shù)字只是提供了“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的新聞業(yè)，更多地是依賴廣告生存，不能完全履行其作為社會(huì)輿論機(jī)關(guān)的職責(zé)”這個(gè)問(wèn)題上，“媒體的主要做法之一是主動(dòng)淡化不利于重要廣告客戶的新聞”這樣一個(gè)結(jié)論性信息，總結(jié)出一個(gè)調(diào)查結(jié)果，不帶有調(diào)查發(fā)言機(jī)構(gòu)任何的情感色彩與主觀意志。

《中國(guó)青年報(bào)》 （2004年2月17日） 以“外來(lái)務(wù)工人員子女求學(xué)調(diào)查”為主題的《游走在城市的邊緣》――《打工子弟學(xué)校生存紀(jì)實(shí)》（上篇）引用如下材料：

“一份名為《流動(dòng)兒童教育：逐漸進(jìn)入視野的研究課題》的調(diào)查報(bào)告這樣描述說(shuō)：打工子弟學(xué)校辦學(xué)者，是一個(gè)由形形人員構(gòu)成的復(fù)雜社會(huì)群體，從大學(xué)生到文盲都有。其中很大一部分曾經(jīng)在家鄉(xiāng)當(dāng)過(guò)民辦教師或公辦教師，在114所學(xué)校中，有79所是他們辦的。其余的則屬半路出家，他們從包工頭、小販、廚師到菜農(nóng)、建筑工、清潔工、保姆等形形的行業(yè)走上了辦學(xué)的道路?！麄兡軌蛏孀氵@個(gè)領(lǐng)域，是因?yàn)橛兄薮蟮纳鐣?huì)需求：流動(dòng)兒童在北京沒(méi)有學(xué)上。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，辦學(xué)是一種能帶來(lái)可觀收入的職業(yè)。’調(diào)查報(bào)告的負(fù)責(zé)人之一張守禮說(shuō)?！?/p>

與前文的不同顯而易見(jiàn)，在這里，調(diào)查報(bào)告《流動(dòng)兒童教育：逐漸進(jìn)入視野的研究課題》的數(shù)據(jù)和結(jié)論用以證明報(bào)道中“流動(dòng)兒童少年就學(xué)的簡(jiǎn)易學(xué)校的設(shè)立條件酌情放寬后，打工子弟學(xué)校如雨后春筍般地發(fā)展起來(lái)”，使得上萬(wàn)名孩子免于失學(xué)的同時(shí)，也讓各色人等都參與到辦學(xué)中來(lái)的現(xiàn)實(shí)。

“數(shù)字”本身量化了“打工子弟學(xué)校生存”緣起與現(xiàn)狀的真實(shí)，是作為精確新聞反映新聞事件的手段而出現(xiàn)在受眾的視野中的，為“豐富深度報(bào)道本身的新聞背景材料”服務(wù)。在材料中，數(shù)字遵循新聞寫作規(guī)律，是新聞表現(xiàn)形式的一部分，已經(jīng)被“新聞化”了。

同時(shí)，調(diào)查報(bào)告中數(shù)字的運(yùn)用增強(qiáng)了新聞的客觀性，避免了記者的主觀介入，讓受眾通過(guò)調(diào)查結(jié)果的分析、比較、總結(jié)等邏輯思維方式結(jié)合自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)思考新聞報(bào)道，從而得出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，“無(wú)聲勝有聲”地彰顯媒體導(dǎo)向。

受眾平民化

《新聞?dòng)浾摺罚?004年2月） 媒介調(diào)查《受眾眼里的電視人――上海電視媒體從業(yè)人員社會(huì)評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告》文章說(shuō)明“調(diào)查報(bào)告的目的”：

“2003年10月1日，是上海電視臺(tái)成立45周年的日子。在上海電視事業(yè)走過(guò)近半個(gè)世紀(jì)之際，上海文廣新聞傳媒集團(tuán)特委托社會(huì)專業(yè)調(diào)查公司，組織了一次對(duì)上海電視媒體從業(yè)人員的社會(huì)評(píng)價(jià)調(diào)查，集中了解目前社會(huì)各界對(duì)上海電視從業(yè)人員在社會(huì)職能、職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、工作成效等各方面的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，希望通過(guò)這樣的調(diào)查，有針對(duì)性地改進(jìn)工作和強(qiáng)化培訓(xùn)、教育。”

文尾結(jié)論處：

“對(duì)于如何加強(qiáng)新聞職業(yè)道德建設(shè)，本次調(diào)查有一點(diǎn)很有啟示：公眾認(rèn)為，從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)最重要的途徑，依次為社會(huì)輿論監(jiān)督（37％）、制度建設(shè)（39％）、自我約束（20％）。除接受社會(huì)監(jiān)督之外，還有很多其他的方法可用，包括：強(qiáng)化行業(yè)管理組織（機(jī)構(gòu)）的權(quán)威性，加大行業(yè)評(píng)議和監(jiān)察力度；進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)道德制度，使之與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合等?！薄翱磥?lái)，上海的電視媒體在不斷提高節(jié)目質(zhì)量、以‘內(nèi)容為王’提升自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)方面，還任重而道遠(yuǎn)。這將成為我們下一步需要重點(diǎn)突破的工作目標(biāo)和努力方向?！?/p>

《新聞?dòng)浾摺罚?004年5月） 媒介調(diào)查《傳媒人對(duì)“有償新聞”的看法――中國(guó)新聞工作者職業(yè)調(diào)查報(bào)告》最后總結(jié):

“因此，我們一定要將新聞職業(yè)道德建設(shè)問(wèn)題提升到一個(gè)很重要的位置來(lái)認(rèn)識(shí)，新聞單位及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)探討并建立起一套行之有效約束辦法，不能再讓今日之‘錯(cuò)’釀成明日之‘害’”。

從調(diào)查報(bào)告《受眾眼里的電視人――上海電視媒體從業(yè)人員社會(huì)評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告》中可以看出，該調(diào)查針對(duì)的是上海電視媒體，更確切地說(shuō)，是文廣傳媒為今后工作的目標(biāo)計(jì)劃制定所進(jìn)行的，因此它的受眾是相對(duì)專業(yè)的媒介從業(yè)人員。在《傳媒人對(duì)“有償新聞”的看法――中國(guó)新聞工作者職業(yè)調(diào)查報(bào)告》中,我們也可以在總結(jié)中看到調(diào)查報(bào)告針對(duì)“小眾”即新聞單位及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門提出的建議。

當(dāng)然，不是每一份調(diào)查報(bào)告都會(huì)有如上明顯的訴求對(duì)象，但是調(diào)查報(bào)告因較強(qiáng)的程式化寫作――開(kāi)頭比較詳細(xì)地介紹調(diào)查的背景、目的、方法、結(jié)論，接著逐條列出相關(guān)調(diào)查項(xiàng)目，包括詳盡的調(diào)查數(shù)據(jù)、圖標(biāo)等等，最后總結(jié)出調(diào)查結(jié)果――而使其只能在小受眾范圍（包括專業(yè)人員、調(diào)查委托人等）內(nèi)傳播。

《中國(guó)青年報(bào)》 （2004年1月4日） 《901個(gè)農(nóng)村高中生的夢(mèng)想》結(jié)語(yǔ)：

“901個(gè)農(nóng)村高中生的夢(mèng)想／理想，為我們展示了青年豐富的內(nèi)心世界，我們從中看到了他們的喜怒哀樂(lè)，看到了他們對(duì)自我的期待、對(duì)社會(huì)的期待，對(duì)未來(lái)的期待。同時(shí)，它也是一只多棱鏡，折射出家庭、學(xué)校、大眾傳媒和社會(huì)，給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。正如研究青少年心理的澳大利亞學(xué)者艾克斯雷所說(shuō)，青少年不論對(duì)未來(lái)持有何種態(tài)度，都不應(yīng)被單純地視為世代差異現(xiàn)象，而應(yīng)該被更認(rèn)真地反省，此種現(xiàn)象或許不只反映了當(dāng)代青少年的想法和態(tài)度，它應(yīng)是更深遠(yuǎn)地將當(dāng)前社會(huì)或文化對(duì)他們所造成的影響，投射在他們對(duì)個(gè)人前途或社會(huì)發(fā)展的可行結(jié)構(gòu)及機(jī)制之上。 青年與社會(huì)是相互建構(gòu)的。也許，這901個(gè)農(nóng)村高中生的夢(mèng)想／理想，會(huì)令關(guān)心青年、關(guān)心未來(lái)的人們深思。”

不談報(bào)道中那些令人動(dòng)容的調(diào)查數(shù)字、話語(yǔ)與實(shí)錄，光看這最后的結(jié)語(yǔ)我們也能感受到此次“調(diào)查?觀察”用“901個(gè)農(nóng)村高中生的夢(mèng)想”來(lái)引起“整個(gè)社會(huì)的深思”。精確新聞關(guān)注的主體是社會(huì)中的“平民”（即普通人），如前文所提及的《打工子弟學(xué)校生存紀(jì)實(shí)》中的“流動(dòng)兒童”，他們受到了大眾的廣泛關(guān)注，在兩會(huì)上，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女就讀問(wèn)題成為了代表和委員們關(guān)注的熱點(diǎn)之一，安徽代表團(tuán)的徐景龍等30多位代表就遞交了一份關(guān)于修改義務(wù)教育法，關(guān)注農(nóng)民工子女就讀的議案。這是對(duì)精確新聞“受眾平民化”最好的詮釋和反饋。

即使報(bào)道關(guān)注的是如“水污染、大氣污染和土地荒漠化成為最受當(dāng)代青年關(guān)注的3大環(huán)保問(wèn)題。其中，水污染問(wèn)題以76％的獲選率高居榜首，即每4名受訪者中就有3名在關(guān)注該問(wèn)題，成為最受當(dāng)前青年關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題。此外，大氣污染問(wèn)題和土地荒漠化問(wèn)題也分別受到70％和66％的青年的關(guān)注。另外，垃圾回收利用（58％）、野生物種減少（52％）、臭氧層遭到破壞（51％）等環(huán)境問(wèn)題受到的關(guān)注程度也都超過(guò)了半數(shù)?！保ā段覀兊沫h(huán)境怎么了？》中青報(bào) 2004年2月1日）偏科學(xué)的議題，如文中所述,在柔化了數(shù)據(jù)、調(diào)查術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式的專業(yè)感后，適合媒體受眾閱讀理解和接受習(xí)慣的精確新聞,依舊體現(xiàn)了與調(diào)查報(bào)告截然不同的“大眾化訴求”的受眾特征。

結(jié)論微觀化

《新聞?dòng)浾摺罚?003年2月）《上海大學(xué)生的信息需求及日?qǐng)?bào)選擇》新聞?wù){(diào)查檔案主要針對(duì)的問(wèn)題是 “上海大學(xué)生每天接觸各類大眾傳媒的時(shí)間是多少？上海大學(xué)生期望通過(guò)大眾傳媒了解哪些信息？上海大學(xué)生平時(shí)主要閱讀哪些日?qǐng)?bào)？大學(xué)生自費(fèi)訂閱或購(gòu)買日?qǐng)?bào)？大學(xué)生選擇閱讀各種報(bào)紙的原因？”

“至少在大學(xué)生這個(gè)受眾群體，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)電視的沖擊大于報(bào)紙?；ヂ?lián)網(wǎng)和報(bào)紙不但有娛樂(lè)和消遣功能，還有即時(shí)查找和提供資料等較強(qiáng)的助學(xué)功能，這大概是它們?cè)谖髮W(xué)生方面勝過(guò)電視和廣播的重要原因。國(guó)際性、娛樂(lè)性、實(shí)用性和可讀性，是大學(xué)生在信息需求方面表現(xiàn)出的比較明顯的取向。在大學(xué)生對(duì)周報(bào)、雜志、廣播、電視和網(wǎng)站信息選擇的調(diào)查中，我們可以進(jìn)一步看到這種趨勢(shì)?！缎旅裢韴?bào)》的信息量和實(shí)用性優(yōu)勢(shì)十分明顯，均超過(guò)第二名10多個(gè)百分點(diǎn)，這也從一個(gè)方面解釋了作為一張大眾化市民報(bào)，《新民晚報(bào)》為何同時(shí)受到大學(xué)生讀者的青睞。特別值得重視的是，《新聞晨報(bào)》在時(shí)效性上排名第一，顯示出這份新生代報(bào)紙的沖勁，在信息量和實(shí)用性指標(biāo)上，《新聞晨報(bào)》也都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，顯示出良好的發(fā)展?jié)摿Α！?/p>

媒介調(diào)查《傳媒人對(duì)“有償新聞”的看法――中國(guó)新聞工作者職業(yè)調(diào)查報(bào)告》

“問(wèn)卷上具體涉及了以下幾項(xiàng)問(wèn)題：（1）記者是否可以為自己?jiǎn)挝宦?lián)系廣告；（2）記者是否可以為自己的版面或節(jié)目聯(lián)系贊助；（3）記者是否應(yīng)主動(dòng)淡化不利于重要廣告客戶的新聞；（4）記者是否可以接受被采訪單位或個(gè)人的招待用餐；（5）記者是否可以接受新聞源單位或個(gè)人安排的免費(fèi)旅游；（6）記者是否可以接受被采訪單位或個(gè)人的現(xiàn)金饋贈(zèng)；（7）記者是否可以為企業(yè)擔(dān)任公關(guān)工作。”

“從上述數(shù)據(jù)及分析可以看出，我國(guó)新聞隊(duì)伍的新聞工作道德?tīng)顩r并不容樂(lè)觀，在職業(yè)道德行為的選擇上存在著嚴(yán)重的偏差。特別應(yīng)引起注意的是，在上述幾個(gè)調(diào)查問(wèn)題中，回答‘看情況’的比率都較高，這些人可能在思想上對(duì)是與非、對(duì)與錯(cuò)的認(rèn)識(shí)非常清楚，但一旦有條件或涉及自身利益時(shí)則往往會(huì)放棄道德原則，也就是說(shuō)，這些人道德自律的自覺(jué)意識(shí)較差，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有處罰分明的紀(jì)律、規(guī)定，營(yíng)造一個(gè)廉潔清正的環(huán)境就顯得十分重要?！?/p>

從這兩組材料的問(wèn)題設(shè)計(jì)與總結(jié)可以看出調(diào)查報(bào)告的結(jié)論特點(diǎn)，即給自己的“目標(biāo)受眾”提供的是宏觀的階段性的全面客觀的調(diào)查結(jié)論，并力圖通過(guò)結(jié)論對(duì)受眾有總體上的指導(dǎo)作用：在《上海大學(xué)生的信息需求及日?qǐng)?bào)選擇》中，它提醒報(bào)社，要在大學(xué)生中提高訂購(gòu)率，除了信息量和實(shí)用性指標(biāo)外，制定合理的價(jià)格和改進(jìn)服務(wù)措施也是不可或缺的；而后者則希望提升新聞職業(yè)道德建設(shè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)高度，新聞單位及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)探討并建立起一套行之有效的約束辦法。

《中國(guó)青年報(bào)》 （2004年2月1日）《2004年最大的愿望:漲工資》結(jié)論:

“在剛剛過(guò)去的2003年，近90％的受訪者在工作和學(xué)習(xí)上都有所收獲。而在新的一年中，大家最大的愿望則是希望自己的工資能夠芝麻開(kāi)花――節(jié)節(jié)高?！?/p>

后附“讀者心愿”(摘兩則):

“歐陽(yáng)坤（廣西）：由于工作需要，我已經(jīng)五個(gè)春節(jié)沒(méi)能和父母團(tuán)聚了，所以，今年我最大的愿望，就是能夠回到家中，和父母度過(guò)一個(gè)團(tuán)圓的2005年春節(jié)。”

“韓?。ㄉ轿鳎何液图胰嗽?jīng)都是SARS感染者，所幸的是，我們最終都戰(zhàn)勝了病魔，全家人完完整整地回到了家中。現(xiàn)在覺(jué)得，活著就是幸福，所以我2004年的最大愿望是希望家人都健康幸福地活著。”

針對(duì)“2003年的薪酬?duì)顩r？2003年什么事情最令你高興？2003年你在工作和學(xué)習(xí)上是否有所收獲？在2004年，大家又會(huì)有什么新的愿望呢？”等諸多問(wèn)題，通過(guò)逐條問(wèn)題的調(diào)查數(shù)據(jù)分析后，我們看到了從標(biāo)題到報(bào)道的結(jié)論都選取了民意最關(guān)心的點(diǎn)“2004年最大的愿望:漲工資”，報(bào)道刊發(fā)時(shí)恰逢春節(jié)前夕，因此總結(jié)03年歲末的同時(shí)抓住大眾最感興趣的“04愿望”這個(gè)點(diǎn)引領(lǐng)全文，也可以給有關(guān)部門以啟發(fā)，后附的“讀者心愿”實(shí)在是一個(gè)很好的補(bǔ)充，小段子不長(zhǎng)，卻溫情一片，使這篇精確新聞在客觀之外有了人文關(guān)懷。前文《我們的環(huán)境怎么了？――直轄市青年說(shuō)越來(lái)越好農(nóng)村青年嘆一天不如一天》的結(jié)論中體現(xiàn)出“中青特色”，抓住了“直轄市青年VS農(nóng)村青年”的價(jià)值觀差異，引起青年對(duì)環(huán)境和自身的深思。諸多范例均體現(xiàn)出精確新聞不同于調(diào)查報(bào)告的“結(jié)論微觀化”特點(diǎn)，此處不再贅述。

篇3

農(nóng)村收入調(diào)查報(bào)告

加快農(nóng)業(yè)發(fā)展，增加農(nóng)民收入是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作的首要問(wèn)題和中心任務(wù)，也是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。隨著全球金融危機(jī)進(jìn)一步加劇，我縣農(nóng)民收入狀況如何，影響農(nóng)民增收的癥結(jié)何在?20**年**月份，對(duì)所在地的農(nóng)村農(nóng)民收入進(jìn)行了一次實(shí)地調(diào)查，調(diào)查采取聽(tīng)匯報(bào)、入戶調(diào)查和召開(kāi)座談會(huì)等形式，對(duì)農(nóng)民收入狀況進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查了解，并形成調(diào)查報(bào)告。

一、農(nóng)戶收入的現(xiàn)狀

本次共走訪調(diào)查農(nóng)戶52戶，其中，純農(nóng)業(yè)戶38戶;亦工亦農(nóng)戶7戶;以農(nóng)為主，農(nóng)閑時(shí)兼營(yíng)服務(wù)等三產(chǎn)業(yè)的4戶;純經(jīng)商辦企業(yè)的3戶。其中，2009年度家庭年收入1萬(wàn)元以下的3戶;1萬(wàn)元(含1萬(wàn)元)以上，2萬(wàn)元以下8戶;2萬(wàn)元(含)以上，3萬(wàn)元以下21戶;3萬(wàn)元(含)以上，5萬(wàn)元以下17戶;5萬(wàn)元(含)以上3戶。調(diào)查顯示：當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村大部分地區(qū)農(nóng)民家庭收入還很低，加上生產(chǎn)、生活支出不斷增加，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成效尚未充分顯現(xiàn)，農(nóng)村勞動(dòng)力難以充分就業(yè)，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識(shí)和技能薄弱等，使得農(nóng)民在短期內(nèi)增收還很困難。

二、農(nóng)戶收入狀況分析

在調(diào)查前，筆者曾到當(dāng)?shù)卣y(tǒng)計(jì)部門進(jìn)行了相關(guān)情況的了解，2009年該鎮(zhèn)上報(bào)的農(nóng)民人均純收入4725元，比上年增幅15%。在此次調(diào)查的52戶中，總?cè)丝?13人，其中，勞力131人，在所調(diào)查的勞力中，外出務(wù)工106人。在農(nóng)戶的收入構(gòu)成中，來(lái)源于一產(chǎn)業(yè)的收入716元;來(lái)源于二產(chǎn)業(yè)(含外出務(wù)工)的收入2187元;來(lái)源于第三產(chǎn)業(yè)的收入1822元，分別占總收入的15.2%、46.3%和38.5%。從收入構(gòu)成可以看出，農(nóng)民來(lái)源于一產(chǎn)收入較少，來(lái)源于二三產(chǎn)業(yè)的收入較多，尤其是外出務(wù)工收入占總比例最高。而一產(chǎn)收入中，退耕還林收入占70%以上，真正純農(nóng)業(yè)收入更低。

通過(guò)以上分析，目前，我家鄉(xiāng)農(nóng)民家庭收入的主要來(lái)源還是靠外出務(wù)工收入，從調(diào)查出的外出務(wù)工人數(shù)占總勞力人數(shù)近81%的比率來(lái)說(shuō)也是如此;其次是經(jīng)商辦企業(yè)的收入，單靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活將十分困難。分析當(dāng)前農(nóng)戶家庭經(jīng)濟(jì)收入低，增收困難的原因，我認(rèn)為主要有以下幾方面：

(1)農(nóng)民絕對(duì)收入水平較低。雖然被調(diào)查的52農(nóng)戶中，年收入2萬(wàn)元以上的占大多數(shù)，但近年來(lái)農(nóng)村家庭開(kāi)支逐年加大，尤其是教育、住房等到方面支出更大，致使被調(diào)查的約70%以上的農(nóng)戶全年沒(méi)有結(jié)余，稍有變故就得負(fù)債。

(2)增收速度緩慢。表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是同過(guò)去的情況比速度大大降低。據(jù)資料顯示，改革開(kāi)放的前6年，農(nóng)民人均收入的年增長(zhǎng)按可比口徑計(jì)算在14%～20%之間。而1997年以來(lái)平均只有4%。二是同全面建設(shè)小康社會(huì)的要求比差距很大。按照到 2020年全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，人均GDP要達(dá)到3000美元的目標(biāo)要求，農(nóng)村人均收入每年的增長(zhǎng)率要達(dá)到12.2%，同這個(gè)要求相比，實(shí)際發(fā)展速度要低得多。

(3)城鄉(xiāng)差距加大。近幾年來(lái)，盡管國(guó)家相繼出臺(tái)一些有利政策，農(nóng)民增收速度可以超過(guò)5%，但是仍然落后于城鎮(zhèn)居民，使城鄉(xiāng)差距繼續(xù)擴(kuò)大。

(4)地區(qū)發(fā)展不平衡。不同地區(qū)之間農(nóng)民的人均收入差距較大，并且這種差距沒(méi)有縮小的趨勢(shì)。據(jù)我了解，我家鄉(xiāng)安徽省巢湖市在全國(guó)農(nóng)村所處位次還較高，農(nóng)民人均收入高于全國(guó)平均水平，西部?jī)?nèi)陸地區(qū)農(nóng)民收入更低。

造成我國(guó)農(nóng)民收入問(wèn)題的原因主要體現(xiàn)在以下幾方面：

(1)農(nóng)民整體素質(zhì)還不高，還不能適應(yīng)新形勢(shì)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。突出表現(xiàn)為文化素質(zhì)較低。據(jù)調(diào)查分析，農(nóng)民勞動(dòng)力中，小學(xué)及小學(xué)以下文化程度的約占6%左右，初中文化程度的約占20%左右，高中文化程度的約占20%左右。

(2)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)發(fā)展還跟不上形勢(shì)要求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一是特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)總量小，覆蓋農(nóng)戶少。二是農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度不高。三是結(jié)構(gòu)調(diào)整不深入。以蔬菜為例，種植結(jié)構(gòu)雷同，品種特色不明顯，科技含量不高，大路菜多，貯藏、保鮮、深加工及包裝、運(yùn)輸?shù)葒?yán)重滯后。

(3)政府及其職能部門引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)功能滯后，不能有效地解決農(nóng)民在生產(chǎn)過(guò)程中的諸多困難。一是信息服務(wù)滯后;二是技術(shù)服務(wù)跟不上。特別是高新技術(shù)應(yīng)用上，技術(shù)與生產(chǎn)嚴(yán)重脫切，導(dǎo)致農(nóng)民增收難;三是信貸部門缺乏有效的資金扶持措施，一家一戶貸款困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)農(nóng)民都有強(qiáng)烈的增收意識(shí)，并有一些可行的增收項(xiàng)目，但苦于沒(méi)有啟動(dòng)資金，而難以上馬。

三、當(dāng)前增加農(nóng)民收入的對(duì)策和建議

現(xiàn)如今，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在企穩(wěn)回升的關(guān)鍵時(shí)期，擴(kuò)大內(nèi)需特別是消費(fèi)需求，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)“保增長(zhǎng)，調(diào)結(jié)構(gòu)”的目標(biāo)尤為關(guān)鍵。但是，收入差距過(guò)大，尤其是農(nóng)民收入增長(zhǎng)緩慢，限制了我國(guó)刺激消費(fèi)需求拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的活力與動(dòng)力。因此，增加農(nóng)民收入，對(duì)擴(kuò)大消費(fèi)需求進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)至關(guān)重要。當(dāng)前增加農(nóng)民收入的主要對(duì)策有：

1、提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。要增加農(nóng)民收入，關(guān)鍵在于農(nóng)民自身的素質(zhì)的提高。這就要求政府部門千方百計(jì)搞好農(nóng)民技能培訓(xùn)，讓農(nóng)民更多更早地了解市場(chǎng)的最新信息和動(dòng)態(tài)。

2 、大力發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)和農(nóng)村服務(wù)業(yè)，提高民營(yíng)企業(yè)發(fā)展水平，充分發(fā)揮工業(yè)對(duì)農(nóng)民增收的帶動(dòng)作用。

3、推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，充分挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部潛力。這是農(nóng)民增收的基礎(chǔ)。要面向市場(chǎng)，依靠科技，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。一是大力推廣優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，優(yōu)化品種和結(jié)構(gòu);二是推進(jìn)優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局，充分發(fā)揮區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)，形成優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)帶;三是推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，創(chuàng)造新的消費(fèi)需求。

篇4

家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境調(diào)查報(bào)告模板一xx市xx鎮(zhèn)xx村是我美麗的家鄉(xiāng)，村內(nèi)有條小河，養(yǎng)育著當(dāng)?shù)厝嗣?。改革開(kāi)放以來(lái)，xx村經(jīng)濟(jì)和交通有了很大的發(fā)展。然而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、給我們周圍的自然環(huán)境帶來(lái)了巨大的影響。作為家鄉(xiāng)的一員，我們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心自己周圍的環(huán)境，因此我們利用休息時(shí)間對(duì)村里的環(huán)境污染狀況展開(kāi)了一系列調(diào)查，希望借此了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，找到改善家鄉(xiāng)環(huán)境的對(duì)策，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)盡一份力。

調(diào)查過(guò)程及結(jié)果

此次調(diào)查活動(dòng)我們采取了多種方式，多方面收集資料和數(shù)據(jù)，盡量獲得第一手資料，力求真實(shí)和準(zhǔn)確反映事物的本來(lái)面貌。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在村里選點(diǎn)實(shí)地觀察并采取水樣;到幾家企業(yè)調(diào)查了排污及治理情況;走訪了村里的一些居民，了解了居民對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)及對(duì)其污染危害的看法。要想全面反映一個(gè)地區(qū)的環(huán)境污染現(xiàn)狀并作出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)是很困難的，限于我們自身的能力，我們對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀、影響、趨勢(shì)作出一些粗淺的評(píng)價(jià)。

(一)實(shí)地觀察過(guò)程及結(jié)果

本次實(shí)地調(diào)查，我們進(jìn)行了大氣和水污染狀況調(diào)查。觀察表明，唐坪村大氣狀況尚屬良好，晴天時(shí)大氣能見(jiàn)度比較高。個(gè)別地方存在著一定程度的水體污染。如附近河段水色渾濁，散發(fā)出臭味，水樣ph值測(cè)定表明，其ph為酸性。通過(guò)查閱資料我們了解到，污水直接排入河道和水體造成的。

(二)調(diào)查結(jié)果

據(jù)調(diào)查，很多人認(rèn)為，目前唐坪村的環(huán)境大大不如十年前了，存在著一些問(wèn)題，如河水存在一定的污染，有些時(shí)候村里的空氣質(zhì)量也不能盡如人意等等。被訪者普遍認(rèn)為，確實(shí)應(yīng)該加大力度、采取措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和治理，被訪者就如何保護(hù)我們的環(huán)境紛紛提出了意見(jiàn)和看法，他們也表示愿意從自身做起，參與到環(huán)境保護(hù)工作中來(lái)，為把我們唐坪村建設(shè)得更美盡自己的一份力量?？梢?jiàn)人們對(duì)周圍的環(huán)境還是十分重視的，他們的環(huán)保意識(shí)也是很強(qiáng)的。

通過(guò)這次調(diào)查，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變目前這種環(huán)境狀況，光靠環(huán)保部門的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護(hù)環(huán)境也應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

同時(shí)，我們也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果全地球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng);如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，共同努力保護(hù)好地球——我們共同的家園。

(三)改進(jìn)意見(jiàn)

為此，我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到：

1、一水多用、節(jié)約用水。

2、慎用清潔劑，選用無(wú)磷洗衣粉，保護(hù)江河湖泊，防止造成富營(yíng)養(yǎng)化。

3、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的地點(diǎn)。

4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

5、盡量少用一次性用品。

6、多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。

7、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然，了解大自然，保護(hù)大自然，和大自然交朋友。

相信通過(guò)我們大家的共同努力，我們的家園會(huì)變得越來(lái)越美好。讓我們以這次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球家園而行動(dòng)起來(lái)吧!

通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我們深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。我們都認(rèn)為這次活動(dòng)開(kāi)展得很成功。

看過(guò)報(bào)告后，無(wú)可否認(rèn)，我們的家鄉(xiāng)有美麗的地方，也有不美麗的地方?？吹讲幻利惖臇|西，我們何不攜起手來(lái)，愛(ài)護(hù)保護(hù)它們，讓它們美麗起來(lái)。

家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境調(diào)查報(bào)告模板二調(diào)查人：

單位：

調(diào)查時(shí)間：20XX年2月10日 2月25日

調(diào)查對(duì)象：楊家杖子松北社區(qū)主街道;主河流

前言：今年寒假，為了比較深入地了解社會(huì)，鍛煉自己，我和鄰里幾個(gè)玩伴組建了一個(gè)環(huán)保實(shí)踐隊(duì)，現(xiàn)將活動(dòng)過(guò)程做如下說(shuō)明。

因?yàn)榻衲陙?lái)家鄉(xiāng)的環(huán)境持續(xù)惡化，自然環(huán)境日趨嚴(yán)重，這些都給家鄉(xiāng)的群眾的生活帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，我們幾個(gè)提議創(chuàng)建一支環(huán)保隊(duì)。

主要目的：

;對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境開(kāi)展調(diào)查

;找出家鄉(xiāng)環(huán)境持續(xù)惡化的原因

;在周圍鄰里間宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性

;為環(huán)保提一些可行性建議，希望對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境改善起到力所能及的作用。

月10日 25日衛(wèi)生情況調(diào)查：

(1);首先 ，我們?cè)诩亦l(xiāng)的主大街觀察了過(guò)往行人亂丟垃圾的行為且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｎ覀儼l(fā)現(xiàn)大部分人都沒(méi)及時(shí)把垃圾投放到指定的垃圾箱內(nèi)，隨手亂扔的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。因此，在我們家鄉(xiāng)能真正愛(ài)護(hù)環(huán)境又能了解物品回收利用的人更是少之又少。因?yàn)檫@樣，容易導(dǎo)致家鄉(xiāng)主街道的環(huán)境衛(wèi)生惡化，影響市容。

(2);然后，對(duì)一個(gè)主要河流深入實(shí)地調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)由于人們環(huán)境意識(shí)的薄弱，把不少的生活垃圾倒入了河里，河邊，使得主河流被眾多生活垃圾所污染。其中大多是一些廢棄塑料，生活廢品，污水，嚴(yán)重影響了河道衛(wèi)生與清潔。我們也調(diào)查了解到由于家周邊沒(méi)有較大型的處理生活垃圾的場(chǎng)所，所以一些居民為了貪圖方便，便把垃圾丟到河里，使河中許多地方淤塞，河水也變色了。

月10日 25日，在街區(qū)我們制作了一部分傳單，對(duì)居民進(jìn)行一些環(huán)保問(wèn)卷調(diào)查。

;調(diào)查針對(duì)人群：15 65歲街區(qū)居民

;調(diào)查方法：隨機(jī)調(diào)查

調(diào)查如下：選擇題

(1)你認(rèn)為環(huán)保的目的是什么?

a.愛(ài)惜每一個(gè)生命(62%) b.保護(hù)生物多樣性(10%) c.與動(dòng)植物和睦相處(10%) d.改善人類的生存環(huán)境,滿足發(fā)展需要(18%)

(2)你最關(guān)心的問(wèn)題是什么?

a.飲用水,空氣質(zhì)量(10%) b.森林,土地保護(hù),防止水土流失(34%) c.環(huán)境改善(16%) d.糧食蔬菜安全(14%) e.脫貧致富(16%)

(3)你對(duì)亂丟垃圾行為有何看法?

a.無(wú)所謂(5%) b.值得批評(píng)(89%) c.不關(guān)我事(6%)

(4)您覺(jué)得您周圍環(huán)境怎樣?

a.很好(9%) b.感覺(jué)還可以(31%) c.比較差(52%) d.很差(8%)

在收回的答卷中，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)居民的環(huán)境意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)環(huán)境問(wèn)題不是很關(guān)心。與此同時(shí)，我們向其講述了此次活動(dòng)的目的，目標(biāo)，讓他們認(rèn)識(shí)到一些環(huán)境保護(hù)對(duì)自身及自己周邊的人，事的重要性，得到他們的支持。

由于我們環(huán)保小隊(duì)切身體會(huì)到了生活垃圾對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境所帶來(lái)的破壞，我們向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)環(huán)保部門提出了幾點(diǎn)建議：

政府及相應(yīng)機(jī)構(gòu)應(yīng)在全民中開(kāi)展整體教育，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和法制觀念，提高居民的環(huán)保素質(zhì)，樹(shù)立環(huán)保風(fēng)氣，讓保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)公民的自覺(jué)行動(dòng)。

大力宣傳污染的危害性。

多推廣環(huán)?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)全民共創(chuàng)和諧美麗武岡。

(小結(jié))本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到：

環(huán)保是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同參與的事業(yè)，政府，企業(yè)，公民缺一不可。

團(tuán)隊(duì)精神，共同合作 尤為重要。

預(yù)先準(zhǔn)備工作在整個(gè)過(guò)程中的重要性。 好的開(kāi)始是成功的一半。

我覺(jué)得做一件事，只要你用心去做了，不管結(jié)果怎樣都是成功的。

篇5

鄉(xiāng)土地理即本鄉(xiāng)本土的地理，是一個(gè)區(qū)域綜合概念。鄉(xiāng)土地理是學(xué)生生活所在區(qū)域的自然環(huán)境、風(fēng)俗文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等各方面的綜合地理知識(shí)，是發(fā)生在學(xué)生身邊的地理事物和現(xiàn)象。在新課改背景下，以鄉(xiāng)土地理為載體，在教學(xué)中開(kāi)展豐富多彩而富有實(shí)效的研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以強(qiáng)化課堂教育與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。因此，進(jìn)行地理新課程教學(xué)與鄉(xiāng)土地理整合顯得十分必要而有意義。

一、 地理新課程教學(xué)與鄉(xiāng)土地理整合的目的和意義

《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為本，要求地理教學(xué)貼近生活、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生活有用的地理，培養(yǎng)地理素質(zhì)，提高地理素養(yǎng)。鄉(xiāng)土地理具有開(kāi)放性、實(shí)踐性、時(shí)代性、靈活性、探索性等特點(diǎn)，將教學(xué)與鄉(xiāng)土地理整合有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí)，樹(shù)立正確的人地關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在課堂教學(xué)中整合鄉(xiāng)土地理，能抓住課本理論與鄉(xiāng)土地理相聯(lián)系的知識(shí)要點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

1. 幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，貼近生活的地理案例，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法和教學(xué)理念，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鄉(xiāng)土地理的區(qū)域性、開(kāi)放性有利于教師用靈活多樣的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，充當(dāng)好課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者，確保教學(xué)效果。2. 有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，從而樹(shù)立良好的價(jià)值觀和人生觀。

常言道：“興趣是最好的老師”。課本和教參中的區(qū)域案例往往離學(xué)生生活較遠(yuǎn)而不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。鄉(xiāng)土地理與學(xué)生的生活休戚相關(guān)，以生活中熟悉的案例作為地理教學(xué)載體可以更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從地理學(xué)的角度去分析、思考身邊的地理事象，可以把枯燥地理知識(shí)、原理與學(xué)生日常生活中的感受相結(jié)合，把深?yuàn)W的地理知識(shí)變得淺顯易懂，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然資源、文化、風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和環(huán)境狀況，在鄉(xiāng)土地理事物與學(xué)科知識(shí)間建立認(rèn)知聯(lián)系，提升學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)地理環(huán)境的理性認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀，培養(yǎng)他們積極向上的道德情感和價(jià)值觀。

3. 有利于培育學(xué)生地理實(shí)踐能力。

地理知識(shí)需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深理解，并可以在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用。在課堂教學(xué)中貫穿鄉(xiāng)土地理的知識(shí)，并通過(guò)開(kāi)展野外考察或社會(huì)調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)來(lái)解決遇到

的問(wèn)題，可以培育學(xué)生主動(dòng)觀察、分析身邊地理事物的能力。

二、 實(shí)現(xiàn)地理新課程教學(xué)與鄉(xiāng)土地理有效整合的途徑和方法

1. 關(guān)注生活，關(guān)注新聞、時(shí)事，有效收集鄉(xiāng)土地理素材。

生活是一本活教材。新聞媒體瞬息萬(wàn)變的信息能反映現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的地理知識(shí)、敏感的地理問(wèn)題，這是對(duì)地理課本最及時(shí)的補(bǔ)充和修正。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生多留意身邊的地理事物和地理問(wèn)題，同時(shí)自己也應(yīng)關(guān)心和收集身邊的地理現(xiàn)象和地理事件，以便在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察、分析生活中地理問(wèn)題；善于利用電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊雜志等信息媒體，如，佛山電視臺(tái)、順德電視臺(tái)等相關(guān)地方欄目如《城門頭專輯》、《見(jiàn)多識(shí)廣》、《影像廣東》、《順視新聞》等欄目、還有學(xué)校閱覽室、學(xué)校報(bào)亭和宣傳欄等涉獵更多的鄉(xiāng)土地理信息。教師通過(guò)分門別類整理、剪輯、組接，以供課堂教學(xué)時(shí)觀看、研究，教學(xué)能收到意想不到的效果。

2. 在教學(xué)中以鄉(xiāng)土事例為案例組織課堂教學(xué)。

在地理教學(xué)中，以鄉(xiāng)土地理為案例，將其與教學(xué)內(nèi)容充分融合，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且更加深刻地認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)土地理現(xiàn)象及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。例如在講解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響時(shí)，地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了五個(gè)熱量帶，在分析完五帶的位置和范圍后，請(qǐng)學(xué)生在地圖上查找順德的緯度位置是22°40′~23°02′，讓學(xué)生對(duì)順德進(jìn)行相關(guān)五帶知識(shí)的判斷，并分析順德冬溫夏熱的原因。又如在講述我國(guó)人口遷移的原因、影響、評(píng)價(jià)時(shí)聯(lián)系到順德的華僑，20世紀(jì)30年代，為什么順德大批勞動(dòng)力到南洋（東南亞）做工，并在自己的親戚朋友中做相關(guān)調(diào)查：是否有家人或親戚是華僑？什么時(shí)間遷移？遷移的原因是什么？遷入到哪里去了？對(duì)當(dāng)?shù)氐呢暙I(xiàn)如何？等等。同時(shí)結(jié)合順德現(xiàn)在的實(shí)際探究當(dāng)前順德外來(lái)人口對(duì)順德發(fā)展的影響。學(xué)生興趣極高，教學(xué)效果良好。

3. 恰當(dāng)利用鄉(xiāng)土地理案例在課堂中首尾呼應(yīng)。

篇6

作者/汪佳飛

一、為什么要調(diào)查

我們搜集到這樣一些信息：

到2010年底，中國(guó)的電力缺口已劇增至15%0目前火力發(fā)電是中國(guó)電力的最主要來(lái)源(約占75%)，火力發(fā)電的原料是煤，但中國(guó)已由原來(lái)最大的煤炭生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)口國(guó)，電力成本將因此不斷上揚(yáng)。隨著電力的普及，即使接近亞洲市場(chǎng)的平均電力使用水平，也都會(huì)使中國(guó)的電力供應(yīng)不堪重負(fù)。

在這樣的背景下，采取電力節(jié)能勢(shì)在必行。那么，我們老百姓對(duì)電力節(jié)能的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)怎樣呢？所以，我利用暑假對(duì)自己居住的村子40戶家庭展開(kāi)了專題調(diào)查，目的是喚起更多人的節(jié)約意識(shí)和資源憂患意識(shí)，希望更多的家庭自覺(jué)選擇節(jié)能這樣一種低碳的生活方式。

二、調(diào)查的情況及分析

我在走訪的同時(shí)，就下面8個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查：

（一）您家天天用電飯鍋煮飯嗎？（A．是B．不是）

（二）家用電器使用完畢后您會(huì)及時(shí)拔掉插頭嗎？（A．會(huì)B．不會(huì)）

（三）您家使用節(jié)能燈嗎？（A．是B．不是）

（四）您家使用節(jié)能冰箱嗎？（A．是B．不是）

（五）您對(duì)節(jié)約用電的態(tài)度是（A．能省就省B．非常有必要C．看收入多少而定D．不需要考慮）

（六）冬天或夏天您家24小時(shí)開(kāi)空調(diào)嗎？(A．是B．不是）

（七）2009年您家用了多少錢電費(fèi)？（元人民幣）

（八）您知道我市目前每度電費(fèi)是多少錢？(

)

我對(duì)調(diào)查結(jié)果做了統(tǒng)計(jì)：

上門走訪中，我發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象也并不少見(jiàn)：多臺(tái)電視機(jī)同時(shí)開(kāi)，多個(gè)電腦同時(shí)開(kāi)；電視不看時(shí)不切斷電源，長(zhǎng)期處于待機(jī)狀態(tài)；高亮度的白熾燈同時(shí)開(kāi)好幾個(gè)；天天使用電飯鍋，飯煮熟后沒(méi)有拔掉電源……

我還發(fā)現(xiàn)，相對(duì)面言，年輕家庭比老年家庭浪費(fèi)多一些，家電多的家庭比家電少的家庭浪費(fèi)多一些，收入多的家庭比收入少的家庭浪費(fèi)多一些，很多家庭知道節(jié)電的方法，但實(shí)際生活中卻做不到，認(rèn)為電費(fèi)支出占家庭收入的比重不高。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看來(lái)微不足道，但正是家家戶戶點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積，使能源浪費(fèi)現(xiàn)象顯得相當(dāng)突出。

三、調(diào)查后的思考及建議

我想，花錢消費(fèi)固然沒(méi)有什么不對(duì)，但只注重自身物質(zhì)的付出，而忽略了自身在其中的角色地位，放棄了自身的社會(huì)責(zé)任，最終受到損害的還是我們自己。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，只有我們每戶家庭都堅(jiān)守節(jié)約的原則，我們整個(gè)社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。所以我們要——

（一）從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)良好的節(jié)約習(xí)慣。

節(jié)約用電，隨手關(guān)燈，盡量不重復(fù)使用電器；家用電器不使用時(shí)要切斷電源；電視，音響聲音不要放得過(guò)大，這樣既節(jié)電又不擾民；電水壺及時(shí)清垢，提高熱效；電冰箱及時(shí)除霜，制冷效果好又節(jié)電。

（二）大力提倡使用節(jié)能設(shè)備。

照明方面，應(yīng)當(dāng)盡量選用節(jié)能燈來(lái)替代白熾燈。雖然節(jié)能燈的價(jià)格是白熾燈的幾倍甚至幾十倍，但是它的壽命是白熾燈的6到10倍，而且它的耗電只有白熾燈的1/5。因此，一個(gè)節(jié)能燈，它的整個(gè)壽命期，能為你節(jié)省100多元的電費(fèi)。大力推廣使用新型的節(jié)能空調(diào)、冰箱等家用電器。

（三）加強(qiáng)宣傳教育，大力弘揚(yáng)“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的道德觀念。

從小抓起，從家庭抓起，從行為中體現(xiàn)節(jié)約之風(fēng)。宣傳健康的生活方式，宣傳勤儉節(jié)約的先進(jìn)典型，形成節(jié)儉的良好社會(huì)風(fēng)尚。

（四）大力加強(qiáng)政策引導(dǎo)。政策引導(dǎo)，特別是用價(jià)格杠桿來(lái)引導(dǎo)人們節(jié)約是很有必要的。一方面，政府要鼓勵(lì)企業(yè)生產(chǎn)節(jié)能新產(chǎn)品，在保證節(jié)能的前提下，適當(dāng)降低新產(chǎn)品的價(jià)格；另一方面，在保證居民用電的基礎(chǔ)上，實(shí)行節(jié)約獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰浪費(fèi)的措施，如用電實(shí)行高峰和低谷不同價(jià)格就是很好的例子。/fanwen.chazidian.com) 多種措施綜合利用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、社會(huì)效益多贏。

【楊老師的話】

從習(xí)作中看得出，小作者對(duì)這次調(diào)查花了很大的力氣喲！從調(diào)查的目的人手，到調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)并做詳細(xì)分析，再到調(diào)查后的思考及建議，都體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，真不錯(cuò)。而且，現(xiàn)在全國(guó)上下都在提倡節(jié)能減排，所以小作者對(duì)家鄉(xiāng)居民用電情況的調(diào)查就顯得十分及時(shí)和有意義了。相信這份報(bào)告一定能喚起人們節(jié)約用電的意識(shí)，并像小作者所想的那樣讓“更多的家庭自覺(jué)選擇節(jié)能這樣一種低碳的生活方式”。

但在文字的表達(dá)上，汪佳飛同學(xué)還是顯得過(guò)于成熟了一些，尤其是“調(diào)查后的思考及建議”部分中，語(yǔ)言過(guò)于成人化。比如“價(jià)格杠桿”“實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、社會(huì)效益多贏”等

篇7

調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童

調(diào)查時(shí)間：2021年2月

調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查，對(duì)問(wèn)題的分析提出自己的想法和意見(jiàn)。

調(diào)查地點(diǎn)：古路口中學(xué)

調(diào)查方法：班主任調(diào)查、走訪、訪談

調(diào)查報(bào)告一、基本概況

我校是相對(duì)較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這個(gè)地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達(dá)地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型!年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來(lái)照顧!這就是大部分“留守兒童”的來(lái)源!

我校有12班322個(gè)學(xué)生，其中就有173個(gè)孩子是“留守兒童”。這些孩子有一半是班里的問(wèn)題學(xué)生!學(xué)習(xí)成績(jī)偏差、作業(yè)常常不按時(shí)完成、有孤獨(dú)感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)交流、有嬌縱、任性等壞脾氣……

調(diào)查報(bào)告二、農(nóng)村留守兒童存在的主要問(wèn)題及原因

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，由他們照管孩子的一切，當(dāng)然其中還存在家中無(wú)人看管的現(xiàn)象。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問(wèn)題主要有以下幾種類型。

(1)無(wú)能為力，只管“吃”的放縱型。

這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力低的家庭。這些人群年老、體弱、文化低、見(jiàn)識(shí)少、負(fù)擔(dān)重。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活，根本就無(wú)暇顧及孩子了。他們僅僅對(duì)孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。許多孩子還承擔(dān)起家里全部家務(wù)事，有時(shí)，連十幾歲地孩子也得下地干活兒。至于如何教育孩子，對(duì)于“聽(tīng)話”的孩子很滿意，不聽(tīng)話的孩子只是說(shuō)說(shuō)而已。關(guān)心學(xué)習(xí)更無(wú)從談起。對(duì)于孩子心里想的什么?需要什么?有什么感受?都一概不知或是根本沒(méi)想到要關(guān)心。其實(shí)，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務(wù)，對(duì)自己的教育、成長(zhǎng)都無(wú)人關(guān)心，使自己本應(yīng)得到溫暖、關(guān)愛(ài)的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄?/p>

(2)隔代教育，只顧“給”的溺愛(ài)型。

很多留守兒童都是獨(dú)生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關(guān)愛(ài)”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對(duì)于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。出現(xiàn)了問(wèn)題往往是包庇、慫恿，嚴(yán)重的說(shuō)說(shuō)而已。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛(ài)體驗(yàn)，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛(ài)，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來(lái)越不“聽(tīng)話”，經(jīng)常對(duì)人無(wú)禮貌，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散……。

(3)寄居他家，無(wú)法管的放縱型。

農(nóng)村留守兒童中,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺(jué),因?yàn)樗麄儺吘共皇呛妥约旱挠H人一起生活起居。他們中有一些人總感覺(jué)在親戚家里畢竟沒(méi)有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來(lái)膽小怕事，很本份，但一旦離開(kāi)了親戚，就像老鼠離開(kāi)了貓，他們就無(wú)法無(wú)天了。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞，親戚稍微說(shuō)重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無(wú)可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。

因此，這個(gè)群體的孩子通常出現(xiàn)以下幾個(gè)方面的突出問(wèn)題：

1、學(xué)生成績(jī)不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村留守兒童群體中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀，我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到15%，良好的不到35%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的兒童卻占了近40%，而且在所有“問(wèn)題兒童”中，留守兒童占70%。

2、親情缺失嚴(yán)重，心理發(fā)展異常，。青少年期是個(gè)性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的關(guān)愛(ài)、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著無(wú)法替代的作用。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(zhǎng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)......久而久之，無(wú)助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長(zhǎng)。

3、父愛(ài)母愛(ài)失常，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長(zhǎng)期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會(huì)出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟(jì)較為寬裕，對(duì)這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付能力較強(qiáng)。因此，他們往往對(duì)孩子采取物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞絹?lái)表現(xiàn)自己對(duì)孩子的全部的愛(ài)，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣。這種愛(ài)的方式,在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢萬(wàn)能”的價(jià)值觀和“逍遙享樂(lè)”的人生觀。他們沒(méi)有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒(méi)有人情味，沒(méi)有正確的取向與人生取向。

4、家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴(yán)重。我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。在家里，他們不講求個(gè)人衛(wèi)生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆;在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，不遵守校紀(jì)校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。在社會(huì)上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識(shí)，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說(shuō)愛(ài)的現(xiàn)象。在未成年人的生理和心理沒(méi)有發(fā)育完全之前，對(duì)社會(huì)上的各種復(fù)雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要正確的引導(dǎo)和教育，而留守家庭一般都卻無(wú)法給予，從而導(dǎo)致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。

留守兒童問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因有：

1.監(jiān)護(hù)人自身因素有欠缺。一是責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。在除父母外的監(jiān)護(hù)人眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對(duì)他們要求太嚴(yán)格，應(yīng)對(duì)孩子更多的愛(ài)，否則會(huì)使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺(jué)得不是自己親生的父母到底不知道疼愛(ài)自己。二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確。監(jiān)護(hù)人往往從身體健康方面考慮問(wèn)題，重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng);重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展;關(guān)心兒童在學(xué)校和家里的表現(xiàn);忽視兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是監(jiān)護(hù)精力跟不上。由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，有的甚至同時(shí)要監(jiān)護(hù)幾個(gè)留守兒童，放在每個(gè)留守兒童身的精力就不夠。再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧，因此對(duì)留守兒童的教育只能是心有余而力不足。四是監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低。他們不知道從心理上來(lái)照顧兒童，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識(shí)等方面教育他們，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。

2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后。當(dāng)今，一方面全社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展卻相對(duì)滯后，尤其是邊遠(yuǎn)山村。因此，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無(wú)法擺脫的困境。當(dāng)最基本的生活問(wèn)題都無(wú)法解決時(shí)，他們只能選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢來(lái)養(yǎng)家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長(zhǎng)，在流動(dòng)--留守--流動(dòng)的變動(dòng)中長(zhǎng)大。因此，我們認(rèn)為，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問(wèn)題的最根本的原因。

3、家長(zhǎng)缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念。我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟(jì)不富裕，但也不至于窮困潦倒、無(wú)處安身，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)來(lái)維持家庭正常生活的，而他們卻追求快速改善家庭生活，追求給孩子成長(zhǎng)提供充實(shí)的經(jīng)濟(jì)支持，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背井而進(jìn)城打工。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣，而他們失去的是家庭的親情，犧牲的是子女的前途，造成的是越來(lái)越多的、越來(lái)越嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。所以這些都是他們用金錢無(wú)法買到的，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展。

社會(huì)因素中還有一個(gè)不可忽視的方面就是：歧視農(nóng)民工子弟。由于存在部門利益至上的緣故，各級(jí)政府已經(jīng)制定的有關(guān)進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落實(shí)，進(jìn)城農(nóng)民工子弟無(wú)法享受與當(dāng)?shù)貎和冉邮芙逃臋?quán)益。

調(diào)查報(bào)告三、思考與建議

當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題不單是外出務(wù)工人員的家庭問(wèn)題或者是留守兒童自身的問(wèn)題，更是一個(gè)全社會(huì)都不容忽視的綜合性問(wèn)題;不單是一個(gè)留守兒童的教育問(wèn)題，更是一個(gè)其自身全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)的問(wèn)題;如果得不到及時(shí)關(guān)注和解決，家庭與社會(huì)都將會(huì)為此付出沉重的代價(jià)。因此，各個(gè)家庭、整個(gè)社會(huì)乃至各級(jí)政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，積極穩(wěn)妥地加以解決。我們調(diào)查組從近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)兩個(gè)方面提出我們的落實(shí)措施。

鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實(shí)，我們學(xué)校近期解決留守兒童問(wèn)題應(yīng)該從下面幾個(gè)方面采取措施：

1.馬上全面建立留守兒童檔案，在全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中標(biāo)識(shí)，全面掌握留守兒童信息，并及時(shí)更新。

2.完善建立寄宿管理、安全管理、衛(wèi)生管理、餐飲管理、控輟保學(xué)等相關(guān)工作制度，滿足留守兒童生活、學(xué)習(xí)需要。

3.動(dòng)員全體教師參與，有針對(duì)性地對(duì)留守兒童開(kāi)展心理健康教育、法制安全教育；學(xué)校建立留守兒童之家或其他活動(dòng)場(chǎng)所，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)服務(wù)。

4.全面開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)特殊困難留守兒童采取針對(duì)性幫扶措施。

篇8

一、利用漫畫圖片培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)

地理教材關(guān)于樹(shù)立環(huán)境意識(shí)的漫畫圖片頗多,例如:義務(wù)教育課程準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)P951.2.“墾荒者砍倒樹(shù)木燒毀”“在燒荒的土地上,播種農(nóng)作物”P96 3.“林地上砍樹(shù)開(kāi)荒”這些漫畫絕不危言聳聽(tīng),熱帶雨林面臨的危機(jī)已是全球問(wèn)題,教師在漫畫的講解中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)度砍伐將破壞自然環(huán)境和生態(tài)平衡,對(duì)人類生存產(chǎn)生危機(jī),從而產(chǎn)生環(huán)境憂患意識(shí),進(jìn)而自覺(jué)保護(hù)環(huán)境,讓自然同人類協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、利用知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)

教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí),除取材于地理教材,更多的還是取材于課外知識(shí)。課堂的時(shí)間,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,主要起拋磚引玉的作用,像星星之火可以燎原,引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的火焰,從而達(dá)到燎原的效應(yīng)。

三、利用事例培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)

根據(jù)中學(xué)生抽象思維較差的年齡特點(diǎn),多利用實(shí)例進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育,沙灘的黃河,上游的大水漫灌、截流,使河南、山東段的斷流現(xiàn)象上移到內(nèi)蒙古,嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,影響了人民生活。

四、利用第二課堂培養(yǎng)自我環(huán)境意識(shí)

1.通過(guò)考察進(jìn)行自我環(huán)境意識(shí)教育?？山M織不同專題進(jìn)行鄉(xiāng)土調(diào)查:以水為主題,調(diào)查家鄉(xiāng)水文特征,以土地為主題,統(tǒng)計(jì)家鄉(xiāng)近幾年土地利用結(jié)構(gòu)有哪些變化,將其寫成調(diào)查報(bào)告。

2.通過(guò)大討論進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育?？山M織不同形式的小品文、演講稿,利用手抄報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)、演講比賽等形式進(jìn)行宣傳、交流,達(dá)到教育與自我教育的目的。

五、利用實(shí)際行動(dòng)使環(huán)境意識(shí)由觀念走向?qū)嵺`

在日常生活中隨時(shí)隨地注意自己的言行,從小事做起,加強(qiáng)意識(shí),以教育、示范的強(qiáng)大功能引領(lǐng)社會(huì)乃至全人類都來(lái)保護(hù)已知人類生活的環(huán)境。

篇9

一、精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，實(shí)現(xiàn)情感教育與認(rèn)知過(guò)程的有機(jī)融合

為了有效落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的情感目標(biāo)，教師要不失時(shí)機(jī)地在教學(xué)材料中，融入情感因素和價(jià)值判斷因素。在課堂教學(xué)過(guò)程中，既要求學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，還要通過(guò)鮮活、生動(dòng)的地理事象讓學(xué)生受到強(qiáng)烈感染，產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)并促成活躍的情感釋放，使學(xué)生的探求、悟理、內(nèi)化等認(rèn)知活動(dòng)始終浸潤(rùn)在審美感、投入感、憂患感、責(zé)任感的熏陶中，從而達(dá)到以情感人、以情啟智、以情化德的教育效果。如人教版 “農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境”部分中的“活動(dòng)題”，要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。筆者讓學(xué)生結(jié)合本地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)強(qiáng)度、地表植被破壞、不合理灌溉、化肥和農(nóng)藥的大量使用與農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化之間的關(guān)系進(jìn)行深入的探討和交流，形成書面報(bào)告或文字材料；還進(jìn)行專題性的實(shí)地調(diào)查和考查，撰寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。借此培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的緊迫感、責(zé)任感和憂患意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保思想和可持續(xù)發(fā)展觀，從而激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的報(bào)負(fù)。

二、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段激活學(xué)生的思維，不斷產(chǎn)生情感火花和心靈感悟

創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的地理教學(xué)情境，不僅能夠還原知識(shí)產(chǎn)生的背景，使學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”之感，還能激活學(xué)生的思維，使其產(chǎn)生心靈的感悟，從而達(dá)到建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并形成積極態(tài)度的目的。情境創(chuàng)設(shè)的途徑多種多樣，如通過(guò)富有感染力的語(yǔ)言描述地理情境；通過(guò)地圖、圖像的再現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象化；通過(guò)鄉(xiāng)土地理知識(shí)的傳授，營(yíng)造鮮活的現(xiàn)實(shí)情境；通過(guò)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)造生動(dòng)逼真的教學(xué)情境。如選修課《海洋地理》中“海岸帶開(kāi)發(fā)”部分的教學(xué)，結(jié)合我市實(shí)際，除了介紹海洋捕撈、海水養(yǎng)殖、海洋旅游、圍海造陸等開(kāi)發(fā)利用方式之外，可重點(diǎn)探究港口建設(shè)與我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，并適時(shí)進(jìn)行前景展望：隨著“東方橋頭堡”的建設(shè)和沿海、內(nèi)地聯(lián)系的加強(qiáng)，連云港經(jīng)濟(jì)必將有一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，未來(lái)東方大港的夢(mèng)想一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，希望寄托在我們這一代人身上。既激發(fā)了學(xué)生努力求知、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感和熱情，也堅(jiān)定了學(xué)生對(duì)個(gè)人、對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的堅(jiān)定信念。

值得一提的是，如果在教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體教學(xué)手段，三維呈現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景和地理情境，則能更加生動(dòng)、形象、快捷地進(jìn)行滲透教學(xué)，收到意想不到的效果。如在學(xué)習(xí)“海洋環(huán)境保護(hù)”部分內(nèi)容時(shí)，筆者首先把一組美麗的海洋風(fēng)光圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前：碧藍(lán)的大海，展翅翱翔的海鷗，美麗的海濱，種類繁多的海洋生物……讓學(xué)生自由欣賞、自由討論、自由感嘆之后，再放映一組反映石油污染、赤潮、紅樹(shù)林被破壞、外來(lái)物種入侵的圖片，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，這比喋喋不休的理論說(shuō)教更具有說(shuō)服力和感染力，從而更易于達(dá)到情感滲透和思想升華的教育教學(xué)效果。

三、優(yōu)化校本教學(xué)，豐富和完善學(xué)生的認(rèn)知情感結(jié)構(gòu)

篇10

一、擬題

擬題具有導(dǎo)向功能，教師在命題或指導(dǎo)作文題時(shí)要及時(shí)抓住這一契機(jī)，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程總目標(biāo)中指出：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣?！币虼耍瑹o(wú)論是記敘文、議論文、說(shuō)明文，是一般文體的訓(xùn)練還是文學(xué)體裁、新聞、通訊、調(diào)查報(bào)告等其他文體寫作，教師都應(yīng)有意識(shí)地通過(guò)擬題引導(dǎo)學(xué)生多寫家鄉(xiāng)，并注重?cái)M題的技巧，以點(diǎn)燃鄉(xiāng)情之火為出發(fā)點(diǎn)來(lái)構(gòu)擬作文題目。與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，家鄉(xiāng)雖然貧困，但貧困是落后，不是恥辱，在讓學(xué)生正視家鄉(xiāng)落后的同時(shí)，也要使他們了解家鄉(xiāng)的變化，看到家鄉(xiāng)的未來(lái)和希望，激發(fā)其對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。如《我家門前的那條路》《家鄉(xiāng)的“花果山”》《山村風(fēng)景獨(dú)好》《家鄉(xiāng)報(bào)上的頭條新聞》，這類的題目都能較好調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和思考，挖掘家鄉(xiāng)的亮點(diǎn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家情感，提高審美情趣，激發(fā)了寫作的興趣。

二、指導(dǎo)

寫作指導(dǎo)是選材布局主要環(huán)節(jié)，也是提升主題、加強(qiáng)情感滲透的有利時(shí)機(jī)。有了好的擬題，還應(yīng)有好的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析家鄉(xiāng)的一事一物，從深入了解認(rèn)識(shí)中增進(jìn)鄉(xiāng)土情感，指導(dǎo)他們從中恰如其分地選擇寫作材料。學(xué)生初寫家鄉(xiāng)往往內(nèi)容單薄，言之無(wú)物，是由于對(duì)自己的家鄉(xiāng)缺少關(guān)注，熟視無(wú)睹，就好像每天走過(guò)的臺(tái)階不一定能說(shuō)得清楚的它級(jí)數(shù)。因此，作文指導(dǎo)要因時(shí)制宜，多搞一些實(shí)物觀察，實(shí)地觀察和實(shí)踐觀察體驗(yàn)，平時(shí)可出一些小題目，如“每次上學(xué)，看家鄉(xiāng)的交通”“家鄉(xiāng)地名與傳說(shuō)”“一個(gè)有趣的老鄉(xiāng)”等，讓同學(xué)們?cè)谟^察思考和訓(xùn)練中形成鄉(xiāng)土氣氛，增進(jìn)鄉(xiāng)土情感、從而產(chǎn)生介紹家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的寫作興趣和寫作沖動(dòng)。課堂作文指導(dǎo)還應(yīng)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累。一次指導(dǎo)《家鄉(xiāng)，我為你驕傲》時(shí)，一些偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)的同學(xué)很是為難：“家鄉(xiāng)四處是高山大嶺，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)人，哪有值得驕傲的東西呢？”教師一時(shí)也不知如何回答，但教師猛然想起一件事：上次放假回校，這位同學(xué)不是提了一袋剛從樹(shù)上摘下來(lái)的新鮮核桃來(lái)派給同學(xué)們吃嗎？于是教師便趁機(jī)誘導(dǎo)：“誰(shuí)知道某某同學(xué)家鄉(xiāng)最好吃的是什么？”“核桃！”很多同學(xué)都不約而同地說(shuō)：“那倒是很多，滿山滿嶺都是，聽(tīng)說(shuō)村委會(huì)還貸款買設(shè)備準(zhǔn)備辦個(gè)核桃加工廠呢！”這位同學(xué)似有所悟地回答，再一步引導(dǎo)他聯(lián)想、思考、分析，他終于寫出以“家鄉(xiāng)的核桃樹(shù)”為話題這篇以小見(jiàn)大，充滿自豪感，通過(guò)家鄉(xiāng)的進(jìn)步體現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)蓬勃發(fā)展的好習(xí)作。這樣的指導(dǎo)，也同樣開(kāi)啟了別的同學(xué)的思路。