導(dǎo)語：如何才能寫好一篇看戲作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

浙江省臨海市回浦實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（2）班 章逸軒

今天是五月四日，黃巖要唱大戲了。于是，我買了一些食品，早早吃過晚飯，跟著爸爸媽媽一起來到戲場(chǎng)。

戲場(chǎng)外早已停了不少車子。走進(jìn)戲場(chǎng)，平時(shí)空無一人的戲場(chǎng)已經(jīng)萬象更新：臺(tái)上鋪上了地毯，放上了桌椅，拉上了幕布；臺(tái)下人山人海，男的、女的、老的、少的，說笑的、叫賣的，熱鬧極了！場(chǎng)子旁邊擺滿了各式各樣的小攤。

“咚咚咚……”鑼鼓敲響了，人們像聽到命令似的，從四面八方聚攏來，喧鬧聲也知趣的小了許多。幕布緩緩拉開了，幾個(gè)穿著古裝的演員甩著長長的水袖，在臺(tái)上有聲有色地舞動(dòng)。一會(huì)兒又出來一個(gè)黑頭發(fā)的叔叔，他肩上扛著一個(gè)大袋子，里面裝滿了糖果。要分糖果了，我們都在臺(tái)前擠來擠去。叔叔把糖果從袋子里取了出來，向四面八方撒去，天空馬上下起糖果雨。我踮著腳，伸著手，叫：“這邊，這邊……”叔叔聽到了，把幾顆五顏六色的糖扔向我。

戲演的很熱鬧。小旦在悠揚(yáng)的二胡聲中扭著動(dòng)著婀娜的姿態(tài)出場(chǎng)了，他那如哭如泣的演唱不時(shí)地引來了臺(tái)下的一片嘆息，有時(shí)還會(huì)贏得幾把眼淚；武生在“呯呯呯”的鼓掌聲中連翻了十幾個(gè)筋斗，博得一陣陣喝彩；丑角那可笑的打扮和滑稽的動(dòng)作引起了觀眾的哄堂大笑。

篇2

英文名稱：Small Stream

主管單位：湖南作家協(xié)會(huì)

主辦單位：湖南省作家協(xié)會(huì)

出版周期：月刊

出版地址：湖南省長沙市

語

種：中文

開

本：大32開

國際刊號(hào)：1005-5150

國內(nèi)刊號(hào)：43-1081/L

郵發(fā)代號(hào)：42-313

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：2005

期刊收錄：

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聯(lián)系方式

篇3

今天，大課間的時(shí)候，我看劉晗熠“戲弄”陳碩羽。

劉晗熠笑嘻嘻地趴在地上，輕輕地朝陳碩羽爬去，想打陳碩羽的屁股。劉晗熠打了三下陳碩羽的屁股，陳碩羽沒有反應(yīng)，因?yàn)樗娴奶吲d了。劉晗熠又打了幾下，她終于反應(yīng)過來了，劉晗熠一下子就跑了。陳碩羽用最快的速度來追劉晗熠，可是，劉晗熠比陳碩羽跑得快，所以陳碩羽沒追上劉晗熠，只好垂頭喪氣地回教室了。

一年級(jí):方瑞晗

篇4

關(guān)鍵詞：新課程；小組合作學(xué)習(xí)；教學(xué)策略；參與度

常常在語文觀摩課中看到教學(xué)過程中設(shè)置了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，看得多了，似乎就成了理所當(dāng)然，覺得每一堂語文課都可以加入這樣的環(huán)節(jié)，好像只有這樣才能體現(xiàn)新課改的精神。特別是在一些優(yōu)質(zhì)課比賽中，看到很多老師也設(shè)置了這個(gè)環(huán)節(jié)，專家點(diǎn)評(píng)時(shí)指出：這樣的環(huán)節(jié)設(shè)置是體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡小組學(xué)習(xí)，合作交流，與人分享。當(dāng)然，個(gè)人覺得學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以自己的方式理解事物的某些方

面，如果此時(shí)再增進(jìn)學(xué)生間的合作，就能使學(xué)生看到那些與他不同的觀點(diǎn)，從而對(duì)新知識(shí)的理解更豐富、更全面。所以，語文教學(xué)應(yīng)該大力鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)。

新課程理念認(rèn)為，小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)策略，它是將班級(jí)學(xué)生按一定要求組合成學(xué)習(xí)小組，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主參與的任務(wù)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。以學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，以設(shè)疑、常識(shí)、引導(dǎo)、體驗(yàn)、比較、探究為基本方式，講求教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合。小組合作學(xué)習(xí)的目的是通過小組學(xué)習(xí)這一形式，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，提高學(xué)生的參與度，落實(shí)學(xué)生的主體地位，使小組的每一個(gè)成員都能獲得較好的學(xué)習(xí)成效，并為學(xué)生的人格成長提供幫助。理論上講，小組合作學(xué)習(xí)是非常有利于課堂教學(xué)的，是一種新的教學(xué)形式。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，是不是發(fā)揮了很好的作用了呢？

在平時(shí)的觀摩課后發(fā)現(xiàn)，許多的小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的幫助似乎不大，僅僅是環(huán)節(jié)的設(shè)置，別無它用。所以，我在思考，小組合作學(xué)習(xí)是否必要？是否每堂課都需要？學(xué)生的學(xué)習(xí)真的需要嗎？小組的合作學(xué)習(xí)是否有利于課文的理解等等？

基礎(chǔ)教育課程提出：小組合作學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的主要方式。它以學(xué)習(xí)小組為基本單位，在小組成員間構(gòu)建開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，使成員相互激勵(lì)，相互促進(jìn)，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性。可見，合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)方式。但在實(shí)際教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)卻存在許多有待改進(jìn)和研究的問題，并沒有取得理想的效果。

一、存在問題

1.學(xué)生的參與度不均衡，課堂上只聽或看一位或幾位好學(xué)生的操作或發(fā)言，缺乏小組同伴間的真正互動(dòng)交流，有些學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生根本沒有參與進(jìn)來

小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)增加了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，但是，好學(xué)生參與的機(jī)會(huì)更多，困難學(xué)生成了聽眾，往往得不到獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)而直接從好學(xué)生口中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級(jí)教學(xué)中的獲益還少。這種情況在許多公開課上比班級(jí)平時(shí)的授課更為嚴(yán)重。形式是有了，但是效果可想而知。

2.教師雖然注意了尊重學(xué)生的主體地位，采用合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，但只要有疑問，無論難易，甚至是一些毫無討論價(jià)值的問題都要在小組里討論

在這樣的小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生沒有參與討論的興趣，要么講閑話，要么無精打采保持沉默；不利于勤于思考習(xí)慣的養(yǎng)成；教學(xué)的重難點(diǎn)遺失或淡化，教學(xué)費(fèi)時(shí)多，收效微，與課改意愿相違背。所以，我們常常聽到授課老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，請(qǐng)討論。小組討論?！边@樣的話語。

3.有一些疑難是學(xué)生通過個(gè)體學(xué)習(xí)無法解決的，的確有合作解疑的必要，但問題一出現(xiàn)，教師不引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，深入思考，就立即組織小組討論，讓學(xué)生合作解疑

這樣沒有經(jīng)過個(gè)體熟讀精思而匆忙展開的討論如無源之水，表達(dá)的見解既不成熟，也不具備深度，更談不上個(gè)體和創(chuàng)見，不但解決不了疑難，反而容易掩蓋學(xué)生的思維困惑和學(xué)習(xí)困難，有悖于語文教育的規(guī)律和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4.教師沒有提供足夠的時(shí)間讓學(xué)生展開充分討論，剛一開鑼，就草草收?qǐng)?，急于歸納總結(jié)

學(xué)生沒有全員參與，對(duì)問題的探究淺嘗輒止，容易挫傷參與的積極性，使參與流于形式，不能真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用。

所以，需要提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，讓小組合作學(xué)習(xí)真正地發(fā)揮作用，從而有利于我們的教學(xué)。

二、解決策略

1.在課堂中，教師必須是合作氛圍的創(chuàng)設(shè)者、合作參與的示范者、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

教師必須事先做好示范，由于教師示范在先，學(xué)生合作起來才具有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。

2.在平時(shí)的教學(xué)中就注重選拔培養(yǎng)組長

俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇。”沒有組長的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或遲疑不動(dòng)，根本無合作可言，就會(huì)導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，為了能有效地進(jìn)行合作交流，選拔并培養(yǎng)小組長就顯得至關(guān)重要。

3.選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)

小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式，但是，并非任何時(shí)候都可以進(jìn)行合作交流，而要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能保證交流的有效進(jìn)行。一般來說，動(dòng)手操作時(shí)，進(jìn)行小組合作，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；在做組詞、造句的練習(xí)時(shí)進(jìn)行合作交流，能拓寬學(xué)生的思路。新教材有很多開放性題目，其答案多樣化，而學(xué)生考慮問題比較單一，往往想不到多種答案，這時(shí)采用小組合作交流，學(xué)生間互相激勵(lì)、互相促進(jìn)，在合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案，從而拓展了思維，同時(shí)也培養(yǎng)了向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。此外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用合作游戲、合作表演、合作監(jiān)督、合作競賽、合作繪畫、合作調(diào)查等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神。

4.注意小組分工明確

篇5

這部電影，一開頭就點(diǎn)明中心，以一個(gè)女童的童謠開場(chǎng)，為后來的劇情做鋪墊。其次，這部電影也秉承著吳承恩原著《西游記》的主題思想：都蘊(yùn)含著勸人從善的思想。例如劇中貫穿全劇的《兒歌三百首》中的一個(gè)“善”字便可所示。再者，陳玄奘收服魚怪，這本應(yīng)是順理成章的，可周導(dǎo)卻設(shè)計(jì)了個(gè)“半路殺出個(gè)陳咬金”的劇情，讓第二位主人公插入劇中，并與文章所飾演的陳玄奘形成了鮮明的對(duì)比，從側(cè)面烘托出人物的性格，使整個(gè)劇情更緊密，使畫面更具誘活躍感。這部作品比吳承恩的原著要更具有現(xiàn)代觀念，例如：

1：原著里唐僧聽了孫悟空的話不假思索的糾揭下了壓貼。這豈不與現(xiàn)代人“害人之心不可有，防人之心不可無”的老觀念不符？電影中，周導(dǎo)設(shè)計(jì)的十分高明，唐僧寧可被打死也不揭壓貼的性格是十分接近現(xiàn)代的觀念。

2：大家想一想：原著里的孫悟空被救出來的的第一件事是什么？竟是向唐僧拜了四拜。孫悟空乃是數(shù)萬天兵天將也奈何不了，怎會(huì)如此紳士？這正如周導(dǎo)所排：孫悟空獲救后的第一件事就是找如來報(bào)仇，才有了之后唐僧用拼裝成真經(jīng)的《兒歌三百首》收服了孫悟空，使劇情環(huán)環(huán)相扣。

本劇雖是喜劇但卻用喜劇的情緒來演繹悲劇，喜中見真情，讓人看完后蕩氣回腸。

初一:何京偉

篇6

秋天的青島，是最美的。飯后茶余，循著桂花的香和姥爺一起登山遠(yuǎn)眺，曾經(jīng)是我最喜歡的事了。

一日，我與姥爺?shù)巧仙巾敚h(yuǎn)望夕陽下青島的美景。夕陽在山峰之上，像國畫上的朱砂一般，天邊的云彩被陽光鑲上了一層金邊，顯得輝煌燦爛。我和姥爺像看大片一樣看得入了迷……

不一會(huì)兒，月亮出來了，太陽即將落下，此時(shí)月亮與落日交相輝映，美不勝收！難怪有這樣的歌詞：“最美不過夕陽紅，溫馨又從容……”姥爺說：“有夕陽紅，便有黃昏愁，有黃昏愁，方有日出頭，但有日出頭，才復(fù)有夕陽紅??！一個(gè)人有生就有死，無法改變，這是天造地設(shè)的自然法則。生命的意義不在于活了多久，而在于活得是否有價(jià)值。正如這夕陽一般，雖然變化無常，轉(zhuǎn)瞬即逝，但它的燦爛與溫暖卻永遠(yuǎn)留在世間。”

后來，姥爺生病了。至今，姥爺已經(jīng)離開我們四年多了，姥爺生病時(shí)，我一直想找機(jī)會(huì)和姥爺再看一看青島的夕陽，卻未能如愿。我想念那抹夕陽，我懷念那情那景，它在我心中生了根，永遠(yuǎn)珍藏。

福建三明沙縣翠綠小學(xué)四年級(jí):鄭皓中

篇7

中午一回到家，我先打開電視機(jī)。媽媽在樓下等得不耐煩了：“森錢，還不下來吃飯，菜都吃完了。”我這才慢吞吞地蹭下樓來。午睡過后，也是要看一會(huì)兒電視，等時(shí)間差不多了，才匆匆忙忙地去學(xué)校。

傍晚回家，是先要吃飯的，吃完飯后，當(dāng)然是打開電視機(jī)。沙發(fā)的旁邊多的是水果，我一邊啃著，一邊為電視里的人物吶喊助威。直到十點(diǎn)多了，媽媽一再催促：“明天還要讀書呢，早點(diǎn)睡?！比绻娨暪?jié)目實(shí)在精彩，我會(huì)賴著不走的，爸爸會(huì)給我打圓場(chǎng)：“那就再看幾分鐘吧。不過，明天要少看哦?！?/p>

姐姐按例是不看電視的，她上初中，功課忙。爸爸媽媽又不會(huì)跟我搶，所以每天看電視的時(shí)候，我可以選擇自己喜歡的頻道。

篇8

終于到了放假的時(shí)候了，我迫不及待的拿起一本四大名著之一，吳承恩寫的《西游記》來看，看了一個(gè)星期才看完的。

里面講了唐僧，孫悟空，豬八戒，沙和尚，師徒四人從東土大唐到西天拜佛求經(jīng)，他們經(jīng)歷了九九八十一難，其中三打白骨精這一段我最喜歡了，白骨精為了吃到唐僧肉就變成了村姑，老太婆，老頭，可逃不過孫吾空的火眼睛睛，把他們?nèi)蛩懒?，可唐僧以為孫悟空殺了人，于是把他趕走了。

孫悟空可真可憐?。∷粠煾翟┩?，自己非常的傷心，為什么唐僧那么不相信孫悟空，我覺的唐僧做的一點(diǎn)也不對(duì)，他不分清紅皂白就趕走孫悟空，要是我是他，我就相信孫悟空，信認(rèn)他不會(huì)殺人，誰讓唐僧只是凡夫俗子呢！不過他也非常勇敢，他一直堅(jiān)持不懈，歷盡千辛萬苦，才取得真經(jīng)，孫悟空一路上保護(hù)師傅，默默無聞的付出辛苦，他們可真勇敢?。∥覒?yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

我要做一個(gè)勇敢，默默無聞，付出辛苦，不半途而廢的人。

篇9

前幾日，在公車站旁遇見一個(gè)“90后”。暫且先不說她的穿著，但是耳朵上那刺眼的耳釘也足以讓我把曾經(jīng)的偏見定為真理。

上車了，隨著人群擠上來的還有一位農(nóng)民工。身上背著一個(gè)大大的蛇皮袋。他一進(jìn)來，全公車的人都下意識(shí)的避而遠(yuǎn)之。我不禁感嘆這世間冷暖，多一些善良和寬容就這么難么？他只是想平年親和力量追逐夢(mèng)想，只是想躋身于這繁華的大城市，或許只是想用幾乎苛刻的借鑒湊齊孩子上學(xué)的學(xué)費(fèi)而已?？偙饶峭媸啦还У摹?0后”要好吧。但是，當(dāng)那混雜著汗味煙味甚至腳氣味的農(nóng)民工向我移動(dòng)來時(shí)，我還是潛意識(shí)的想避開。

一個(gè)急剎車，農(nóng)民工身上的蛇皮袋重視滑落到了一位女乘客的腳上，引起一陣埋怨。他囁嚅著道歉，極力想保持平衡把那蛇皮袋重新扶回肩上。此時(shí)，那個(gè)一直冷冰冰掛著耳機(jī)的“90后”彎下身來，固執(zhí)的把那個(gè)又臟又臭的大袋子捧在懷里，不顧蹭臟了名牌衣服，不顧“LEE”的褲子已經(jīng)臟亂不堪。

農(nóng)民工受寵若驚，“90后”漠然依舊

在車子的一搖一晃間，兩個(gè)原本距離遙遠(yuǎn)的人就這么近在咫尺的站著。不知憨厚老實(shí)的他是否感覺得到，曾經(jīng)遙不可及的大城市就在他觸手可及的地方？也不知個(gè)性張揚(yáng)的她是否明白，自己的一個(gè)舉動(dòng)改變了世俗的偏見，無意中親近了一顆冰涼的心？

篇10

巴西國土面積有851.49萬平方千米，是拉丁美洲面積最大的國家，約占南美大陸總面積的49%，僅次于俄羅斯、加拿大、中國和美國，是世界第五大國。巴西人口有1.86億，海岸線長7400公里，領(lǐng)海寬度12海里，領(lǐng)海外專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)188海里。

說起巴西，人們的腦中自然浮現(xiàn)也綠茵場(chǎng)上球技高超的巴西球員的身影，耳邊響起節(jié)奏急昂、激情的桑巴音樂，空氣中似乎也傳達(dá)來了烤肉的香味……巴西，一個(gè)熱情好客的國家里，你永遠(yuǎn)也不會(huì)感到寂寞，感到冷漠和被排斥，他們的執(zhí)情、純樸、奔放、爽朗的性格，可以自由地和巴西人交談，甚至能能很快成為知心朋友，同時(shí)也能感受到巴西人帶著童心的頑皮勁和自由散漫的習(xí)慣。如果到他們家做客，酒杯里永遠(yuǎn)有酒，盤子和咖啡杯永遠(yuǎn)不空。

巴西的綠茵榮耀，一聽即可知道是巴西的足球。巴西足球是運(yùn)動(dòng)，更是文化。在巴西，幾乎人人都是球迷，不管是在海灘上，還是在街頭巷尾都有人踢球，大多人認(rèn)為，巴西足球理所當(dāng)然位列于世界文化遺產(chǎn)之林，足球運(yùn)動(dòng)是巴西民眾的共同愛好，也是整個(gè)民族的驕傲，不管是球員的球技、職業(yè)球隊(duì)，團(tuán)隊(duì)精神都可以位居世界第一。巴西是大家公認(rèn)的足球王國。

巴西不僅是足球王國，還是宗教大國，除了天主教外，還人伊斯蘭教、佛教、基督教等，據(jù)說，在薩爾瓦多市里有教堂366座之多。巴西同時(shí)還是個(gè)咖啡王國。全國有大大小小的咖啡種植園50萬個(gè)，種植面積約220萬公頃。在巴西，不管是在城市面上還是鄉(xiāng)村，人們隨時(shí)隨地都可以喝到濃郁芳香的熱咖啡。