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篇1

論文關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理問題探析

 

近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的財(cái)務(wù)管理越發(fā)成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。及時(shí)有效地解決中學(xué)財(cái)務(wù)管理中存在的問題，直接關(guān)系到我市教育資源的合理配置和有效利用，關(guān)系到全市教育的可持續(xù)發(fā)展。因此，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理存在的問題就成為當(dāng)務(wù)之急。本文試圖就我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理存在的問題、成因及對(duì)策作粗淺的探討。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理中存在的問題

經(jīng)調(diào)查得知，目前我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理混亂現(xiàn)象非常突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）違紀(jì)收費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

一是超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。當(dāng)前，雖然實(shí)行了義務(wù)教育，免收學(xué)雜費(fèi)，但是仍有一些學(xué)校在資料費(fèi)、班會(huì)費(fèi)、住宿費(fèi)和代辦費(fèi)等方面超標(biāo)加碼。二是巧立名目收費(fèi)。這種情況多見于一些特殊的年級(jí)，如畢業(yè)年級(jí)的照相費(fèi)、考試費(fèi)；起始年級(jí)的檔案費(fèi)。三是重復(fù)收費(fèi)。這主要表現(xiàn)在學(xué)期開始已收繳了的費(fèi)用，在學(xué)期結(jié)束或中途時(shí)，又再次收取該項(xiàng)費(fèi)用。如有些規(guī)定的用書資料，其費(fèi)用已包含在開學(xué)初規(guī)定的征費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中，而中途發(fā)放時(shí)又要學(xué)生再繳這筆費(fèi)用。四是搭車收費(fèi)。主要表現(xiàn)在某些學(xué)校趁開學(xué)統(tǒng)一收費(fèi)之機(jī)，將一些學(xué)生無需交納的費(fèi)用也“一視同仁”地收取。如某些學(xué)生未在學(xué)校搭膳住宿，也被學(xué)校收繳了搭膳費(fèi)或住宿費(fèi)。上述四種亂收費(fèi)現(xiàn)象往往同時(shí)或多數(shù)存在于我市某些中學(xué)，積少成多，往往一學(xué)期、一學(xué)年亂收費(fèi)的數(shù)量極其驚人。

（二）支出泛濫混亂

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的經(jīng)費(fèi)雖然緊張，但支出的無計(jì)劃性和無預(yù)算性，使得支出過濫過亂。主要表現(xiàn)在：一是吃喝招待費(fèi)過多。近年來財(cái)務(wù)管理論文，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的招待費(fèi)有增多趨勢(shì)。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)借口到學(xué)校檢查工作，往往要求中學(xué)接待，大吃大喝，甚至還洗頭、按摩、包小姐。學(xué)校也常常利用請(qǐng)吃請(qǐng)喝與地方拉關(guān)系。二是亂送禮現(xiàn)象普遍存在。每年春節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，許多中學(xué)都有給鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、主管部門領(lǐng)導(dǎo)送禮送“紅包”的慣例論文提綱格式。三是盲目購(gòu)物。特別表現(xiàn)在各中學(xué)普遍存在亂購(gòu)亂訂復(fù)習(xí)資料、參考資料和教具等，尤其是近年來有關(guān)中學(xué)為了應(yīng)付上級(jí)主管部門名目繁多的“驗(yàn)收”，耗費(fèi)大量資金，購(gòu)買了大量的一時(shí)難以利用的幻燈機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)和電腦等。四是亂發(fā)錢現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。逢年過節(jié)，學(xué)校就想方設(shè)法給職工發(fā)些什么福利；教職工工作上每拖一點(diǎn)時(shí)間，校長(zhǎng)都要發(fā)些加班費(fèi)；每次考試，學(xué)校總想方設(shè)法發(fā)資金。吃喝招待和亂送、亂發(fā)亂購(gòu)，是目前我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)支出上的“黑洞”。

（三）會(huì)計(jì)制度不健全，票據(jù)管理混亂

主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是沒有使用符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收據(jù)。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)收費(fèi)不但沒有開具財(cái)政部門統(tǒng)一印制的“行政事業(yè)性收費(fèi)收據(jù)”，而且開具的收款收據(jù)手續(xù)不全，除了收款人簽章外（有的甚至只寫一個(gè)“姓”），沒有任何其他簽字和印章，更有甚者連學(xué)校的公章都不蓋。二是收費(fèi)干脆不開票據(jù)。部分中學(xué)除開學(xué)初的收費(fèi)外，中途的其它收費(fèi)，不管合理不合理，一概不開票。三是支出票據(jù)“白條”多。這種現(xiàn)象幾乎各校都有，普遍存在。除了學(xué)校集體從新華書店購(gòu)進(jìn)的課本教材和主管部門統(tǒng)一購(gòu)物和調(diào)撥的經(jīng)費(fèi)外，其余支出許多都是“白條”，并且“白條”上“經(jīng)辦人”、“證明人”、“使用人”和時(shí)間、地點(diǎn)都不全，往往只是會(huì)計(jì)寫個(gè)條子，校長(zhǎng)簽了“同意支出”就入賬。

（四）大量教育經(jīng)費(fèi)被嚴(yán)重侵占

一是學(xué)雜費(fèi)被大量調(diào)用。按國(guó)家政策規(guī)定，中學(xué)的學(xué)雜費(fèi)主要是用于改善辦學(xué)和學(xué)校辦公條件，而有的鎮(zhèn)政府在財(cái)政吃緊的情況下，不顧政策規(guī)定，大量調(diào)用中學(xué)的學(xué)雜費(fèi)用于發(fā)放黨政事業(yè)單位的職工工資，甚至有些學(xué)校的代辦費(fèi)都被調(diào)用一空。學(xué)校處于“無米下鍋”的狀態(tài)，不得不出“亂收費(fèi)”之下策。二是各種攤派伸手學(xué)校。什么治安費(fèi)、環(huán)衛(wèi)費(fèi)、贊助費(fèi)、捐款等應(yīng)有盡有。三是固定資產(chǎn)被占現(xiàn)象屢禁不絕，突出表現(xiàn)在學(xué)校的操場(chǎng)、房屋常常被占用，至于課桌、磚瓦被盜現(xiàn)象則更為普遍。

（五）財(cái)務(wù)赤字嚴(yán)重

收支不平衡，財(cái)務(wù)赤字已成為各中學(xué)的通病，盡管大家都不停地亂收，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足支出的速度，因此赤字在不斷加大。在制止亂收費(fèi)的社會(huì)氛圍中，在赤字的壓力下，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)又不得不靠拿貸款過日子。個(gè)別無法拿銀行貸款的中學(xué)又不得不去拿民間的“高利貸”。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理存在問題的原因

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理問題的成因很多，歸納起來分析，共性的原因至少有以下幾個(gè)方面：

（一）地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后

一個(gè)地區(qū)中學(xué)財(cái)務(wù)管理客觀上受這個(gè)地區(qū)生產(chǎn)力狀況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。本人認(rèn)為，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的低下，尤其是地方政府對(duì)中學(xué)教育投入總額的不足財(cái)務(wù)管理論文，是造成中學(xué)財(cái)務(wù)管理混亂的一個(gè)最基本的原因。政府該給的錢沒法給，該發(fā)的沒法發(fā)，該辦的事沒法辦，逼著許多中學(xué)違反政策“自謀生路”。相反，因政府困難，不該調(diào)用的錢調(diào)用了（比如代辦費(fèi)），不該攤派的攤派了（比如訂報(bào)紙、強(qiáng)制性捐款等），這些都加劇了中學(xué)經(jīng)費(fèi)的困難和管理上的混亂。在一定程度上說，經(jīng)濟(jì)越困難的地區(qū)，中學(xué)教育越難辦，中學(xué)的財(cái)務(wù)管理越不規(guī)范。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及教育主管部門忽視對(duì)教育資金使用過程的管理

近年來，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)中學(xué)的財(cái)務(wù)管理，往往是注重了投入和支出，疏忽了使用過程的管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的教育主管部門，也往往重視了各中學(xué)的教育教學(xué)管理和人事管理，而淡忘了對(duì)財(cái)務(wù)的管理，甚至對(duì)有關(guān)中學(xué)財(cái)務(wù)管理中暴露出來的問題睜只眼閉只眼，包庇問題阻礙查處。許多中學(xué)財(cái)務(wù)管理中問題的發(fā)生，還直接與某些有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及部門有關(guān)，比如“?？畈粚Ｓ?rdquo;，招待費(fèi)開支居高不下等問題。

（三）校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定

教師的職業(yè)對(duì)一個(gè)教師來講是很穩(wěn)定的，一個(gè)大中專畢業(yè)生一旦跨進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師的行列，那么他（她）要改行從政或從事其他事業(yè)單位的工作，往往比登天還難。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的工作位置也不夠穩(wěn)定，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年暑假都要進(jìn)行一定規(guī)模的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍的調(diào)整。隊(duì)伍的不穩(wěn)定是造成學(xué)校財(cái)務(wù)管理混亂的一個(gè)極其重要的原因。許多校長(zhǎng)和教師對(duì)前任領(lǐng)導(dǎo)財(cái)務(wù)管理中的問題和漏洞“概不負(fù)責(zé)”，而在自己短暫的任期內(nèi)，對(duì)經(jīng)費(fèi)的收支也有恃無恐，更談不上責(zé)任。

（四）教職員工的師德和法紀(jì)觀念淡薄

應(yīng)該說，這是造成中學(xué)財(cái)務(wù)管理混亂的非常重要的內(nèi)因。目前絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師對(duì)教育經(jīng)費(fèi)收支的政策與法規(guī)知曉極少，對(duì)會(huì)計(jì)制度更是很少了解，因此往往是想收費(fèi)就收費(fèi)，想花錢就花錢。更有許多教職員工師德觀念淡薄，目光總是盯住資金福利，不比貢獻(xiàn)只攀收入，甚至逼著校長(zhǎng)亂花錢。

（五）財(cái)務(wù)管理制度不健全

因?yàn)榻^大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有統(tǒng)一制訂規(guī)章制度，許多中學(xué)也不主動(dòng)制訂關(guān)于財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度，尤其預(yù)算制度、結(jié)算制度、內(nèi)審制度、民主理財(cái)制度等規(guī)章制度是應(yīng)有全無，所以無制度可依也使許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在財(cái)務(wù)管理上是無拘無束，職、權(quán)、利、責(zé)和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系非常模糊。

（六）財(cái)會(huì)人員專業(yè)素質(zhì)不高

目前，我市部分中學(xué)的財(cái)會(huì)人員甚至由學(xué)科教師兼職，不僅不懂《會(huì)計(jì)法》、《審計(jì)法》等財(cái)會(huì)法規(guī)，而且對(duì)財(cái)務(wù)賬目業(yè)務(wù)知識(shí)也是糊里糊涂，至于編制預(yù)算、提出財(cái)務(wù)報(bào)告和作出財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)管理論文，更是不可能的事，而且這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的財(cái)會(huì)人員大多數(shù)沒有“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書”、“會(huì)計(jì)電算化合格證”等證件。財(cái)會(huì)人員應(yīng)是學(xué)校的管家，但“財(cái)會(huì)盲”型的“管家”是無論如何擔(dān)當(dāng)不起自己責(zé)任的，“不會(huì)管”必然造成財(cái)務(wù)管理的“不規(guī)范”。

（七）審計(jì)和督查工作滯后

及時(shí)審計(jì)和督查是預(yù)防和解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理混亂的重要手段。但目前我市教育主管部門、審計(jì)部門財(cái)會(huì)人手少，很難及時(shí)把握審計(jì)這一關(guān)；年度的例行審計(jì)無法解決財(cái)務(wù)管理中諸多的問題。甚至部分中學(xué)的財(cái)務(wù)多年沒有被審計(jì)過，一直是“我行我素”，以致混亂的問題成堆，達(dá)到無法挽回的地步才被引起過問。

三、解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理存在問題的對(duì)策

無可置疑，解決目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一系列財(cái)務(wù)混亂的問題，應(yīng)成為各級(jí)地方政府關(guān)心教育和教育主管部門管理教育的當(dāng)務(wù)之急。筆者認(rèn)為，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理一系列混亂問題，至少必須采取五大措施：

（一）地方黨政和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視

強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的財(cái)務(wù)管理極其重要，而要做好這項(xiàng)工作，前提條件是地方黨政和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。首先，要強(qiáng)化對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理重要性的認(rèn)識(shí)論文提綱格式。認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理是加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)管理的重要的中心工作之一，是政府行為的重要職責(zé)，是提高教育投入的效益、保證地方教育等社會(huì)事業(yè)持續(xù)發(fā)展的有效保證。現(xiàn)在有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨政領(lǐng)導(dǎo)抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)和法制建設(shè)的力度很大，對(duì)教育的投入也比較重視，教育經(jīng)費(fèi)的投入一般在地方預(yù)算支出中占相當(dāng)大的比重，但往往只管撥付經(jīng)費(fèi)，不管經(jīng)費(fèi)的使用過程，這種狀況必須改變。其次，要落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的財(cái)政所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管部門、教育主管部門和審計(jì)部門等各職能部門領(lǐng)導(dǎo)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)務(wù)管理過程中的責(zé)任，尤其要進(jìn)一步明確有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督的責(zé)任。再次，要定期通報(bào)各中學(xué)財(cái)務(wù)管理的狀況，及時(shí)處理違規(guī)的人和事，尤其是對(duì)管理混亂、問題很多，并且領(lǐng)導(dǎo)和教職員工有以權(quán)謀私和經(jīng)濟(jì)問題的中學(xué)，一定要盡快審計(jì)和查處，迅速解決問題。

（二）加強(qiáng)教職工的教育，提高教職工的素質(zhì)

廣大教職員工素質(zhì)的提高，是強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)。強(qiáng)化這一基礎(chǔ)的重要和必要的手段是強(qiáng)化教育。一是要加強(qiáng)對(duì)廣大教職員工的政治理論教育，不斷提高其政治素質(zhì)。二是要加強(qiáng)法紀(jì)教育，不斷增強(qiáng)守法意識(shí)。尤其是要加強(qiáng)《會(huì)計(jì)法》、《審計(jì)法》、《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》以及預(yù)算內(nèi)、外資金管理規(guī)定的教育，使廣大教職員工尤其是中學(xué)校長(zhǎng)在收錢和用錢問題上進(jìn)一步慎重。三是要強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，不斷弘揚(yáng)敬業(yè)精神和增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)。尤其是要通過教育，制止拜金主義、享樂主義和“唯利是圖”思想對(duì)廣大教職員工的侵蝕，使大家忍耐經(jīng)濟(jì)上的“貧窮”，追求精神上的富裕，堅(jiān)決不做違反財(cái)務(wù)管理規(guī)定的事。四是要強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)會(huì)人員業(yè)務(wù)知識(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高財(cái)務(wù)管理的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（三）建立和健全相關(guān)的財(cái)務(wù)管理制度

防止和解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中和學(xué)財(cái)務(wù)管理混亂的問題，重要的保證是建立健全有關(guān)財(cái)務(wù)管理的制度。從目前狀況來看，必須建立和健全的制度與規(guī)定有：預(yù)算制度、資金管理制度、固定資產(chǎn)臺(tái)帳制度、票據(jù)審批及管理制度、結(jié)算及轉(zhuǎn)賬制度、?？顚Ｓ弥贫?、收支兩條線制度、收費(fèi)許可證制度、財(cái)務(wù)公開制度、審計(jì)制度、民主理財(cái)制度財(cái)務(wù)管理論文，取消校級(jí)招待費(fèi)制度。當(dāng)然建立和完善這些制度最好遵循“由粗到細(xì)”的原則，必須結(jié)合本地和本校實(shí)際，要在操作性和實(shí)用性上動(dòng)腦筋。

（四）強(qiáng)化全方位監(jiān)督

光有整套的財(cái)務(wù)管理制度，不一定就能解決目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理中的混亂問題，關(guān)鍵的是堅(jiān)持監(jiān)督，以防有關(guān)規(guī)章制度變成一紙空文。一是要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，二是要堅(jiān)持群眾監(jiān)督，三是要堅(jiān)持社會(huì)監(jiān)督，進(jìn)而形成全方位監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。特別是要強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的民主理財(cái)，強(qiáng)化學(xué)生家長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對(duì)學(xué)校的監(jiān)督和教職員工對(duì)財(cái)會(huì)人員的監(jiān)督。

（五）改善教育管理體制

解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)財(cái)務(wù)管理混亂的狀況受許多客觀因素的制約，要在整治和管理效果上求突破，管理體制的突破很有必要。國(guó)家財(cái)政部和原國(guó)家教委制定的從1997年1月1日起施行的《中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》中明確規(guī)定：“不具備條件或不需要單獨(dú)設(shè)置財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)的中小學(xué)校，實(shí)行‘集中管理，分校核算’的體制。即在一定區(qū)域內(nèi)，設(shè)置中心財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一管理區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校的財(cái)務(wù)活動(dòng)，學(xué)校只設(shè)報(bào)賬員，在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，管理學(xué)校的財(cái)務(wù)活動(dòng)，統(tǒng)一向中心財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)報(bào)賬”。“具體實(shí)行何種體制，由地方根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況確定”。本人認(rèn)為，教育主管部門和地方政府要從實(shí)際出發(fā)，有必要對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)迅速制定一套行之有效的管理制度，以規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的財(cái)務(wù)管理。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理;案例教學(xué);問題與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.05.068

1現(xiàn)狀及問題

一，案例教學(xué)與理論教學(xué)劃界不清，案例教學(xué)計(jì)劃安排未能實(shí)現(xiàn)自成體系。從教學(xué)計(jì)劃安排來看，目前財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)計(jì)劃安排尚未實(shí)現(xiàn)自成體系，基本上《財(cái)務(wù)管理》的綜合練習(xí)，其所起的作用是加深對(duì)基本概念和基本原理的理解。二，國(guó)內(nèi)案例教材建設(shè)不足，案例內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。目前的財(cái)務(wù)管理案例教材的體系結(jié)構(gòu)主要是圍繞財(cái)務(wù)管理理論教學(xué)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)來設(shè)計(jì)的，缺乏案例教學(xué)自身的綜合性和系統(tǒng)性。且涉及企業(yè)缺少中小企業(yè)的案例內(nèi)容，實(shí)用性不足，使學(xué)生難以學(xué)以致用。三，案例教學(xué)考核機(jī)制未能體現(xiàn)案例教學(xué)的基本特征，考核結(jié)果無法反映學(xué)生綜合分析能力和整體素質(zhì)。目前，多數(shù)院校案例教學(xué)采用的是撰寫課程論文方式。由于課程論文是由學(xué)生在課余時(shí)間完成的，加之目前很多學(xué)校為降低教學(xué)成本實(shí)行的是大班授課（約80～100人），教師很難對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫作過程進(jìn)行控制，從而導(dǎo)致了學(xué)生抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，考核結(jié)果無法反映學(xué)生綜合分析能力的現(xiàn)象發(fā)生。

2成因分析

2.1重理論和輕實(shí)踐的教學(xué)計(jì)劃安排和課程考核機(jī)制導(dǎo)致案例教學(xué)無法獲得與理論教學(xué)同等地位目前，財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)內(nèi)容在本科級(jí)別的教學(xué)計(jì)劃安排中并未作為一門獨(dú)立的課程出現(xiàn)，而只是作為理論教學(xué)章（節(jié)）后的案例練習(xí)出現(xiàn)的。這就導(dǎo)致了在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中，章（節(jié)）后的案例練習(xí)講與不講、多講與少講與練多練少無關(guān)緊要的問題。從考試結(jié)果來看，案例分析的對(duì)錯(cuò)和等級(jí)因教師和學(xué)生的理解角度不同而不同，從而使得任課教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)容易引起學(xué)生和教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的爭(zhēng)議，給任課教師帶來不必要的麻煩。

2.2案例教學(xué)人員知識(shí)儲(chǔ)備不足及知識(shí)結(jié)構(gòu)存在的缺陷導(dǎo)致國(guó)內(nèi)案例教材建設(shè)難出精品首先，專業(yè)教師招聘制度存在缺陷，財(cái)務(wù)管理教師隊(duì)伍專業(yè)實(shí)踐能力存在先天不足。當(dāng)前我國(guó)普通高校師資隊(duì)伍招聘制度重視把學(xué)歷和畢業(yè)學(xué)校的類型層次作為招聘教師的主要標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)專業(yè)實(shí)踐能力沒有硬性要求，因此大量沒有專業(yè)實(shí)踐能力的博士生進(jìn)入到了高校教師行列。其次，考核評(píng)價(jià)制度存在缺陷，專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐積極性和主動(dòng)性難以發(fā)揮。目前，各高校的考核制度和職稱晉升制度主要是對(duì)教師學(xué)歷、教學(xué)效果和科研成果有硬性規(guī)定，而對(duì)實(shí)踐教學(xué)能力沒有明確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這種現(xiàn)狀不利于調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)發(fā)展專業(yè)實(shí)踐能力的積極性。第三，企業(yè)參與協(xié)作培養(yǎng)積極性不高，專業(yè)教師提升實(shí)踐能力渠道不暢。案例教學(xué)要想取得理想的效果必須要走協(xié)作培養(yǎng)的道路，但企業(yè)界普遍認(rèn)為校企合作會(huì)干擾企業(yè)的正常工作和技術(shù)泄密，影響了企業(yè)參與協(xié)作培養(yǎng)的積極性。

2.3難以量化的額外工作量和課程建設(shè)軟實(shí)力經(jīng)費(fèi)投入不足導(dǎo)致案例教學(xué)缺少激勵(lì)機(jī)制首先，專業(yè)教師業(yè)績(jī)考核制度存在缺陷，額外工作量無法同收入分配掛鉤。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，案例教學(xué)需要任課教師不斷地進(jìn)行創(chuàng)新性備課和對(duì)現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行分類和提煉，這就增加了任課教師的額外工作量，導(dǎo)致教師備課付出與收入分配不相匹配的狀態(tài)。其次，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)習(xí)環(huán)境無法滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需求。受傳統(tǒng)思想影響，許多高校在經(jīng)費(fèi)投入上傾向于工科專業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類的校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)投入主要是引進(jìn)一些市場(chǎng)模擬軟件作為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑與手段。

3對(duì)策

3.1實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)課程的相對(duì)獨(dú)立，使之自成體系在財(cái)經(jīng)院（系），特別是開設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)的院（系）中，要將《財(cái)務(wù)管理案例》教學(xué)作為一門獨(dú)立課程在教學(xué)計(jì)劃中予以安排，以改變目前財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)作為《財(cái)務(wù)管理》課程理論教學(xué)課后綜合作業(yè)的現(xiàn)狀。

3.2突出案例內(nèi)容的多樣性和實(shí)用性、強(qiáng)化案例庫(kù)建設(shè)案例庫(kù)的建設(shè)是案例教學(xué)成功的關(guān)鍵，案例的搜集和編寫要滿足教學(xué)目的的要求。案例教學(xué)應(yīng)該能使學(xué)生通過討論加深對(duì)課程中某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解，并能利用課程中所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決案例中所涉及的問題。為此，要重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)：一是案例的難易要適合學(xué)生的實(shí)際水平。案例既要有一定的難度，但又不能過難，難易程度要適合學(xué)生的實(shí)際水平。三是建立廣泛的校企合作機(jī)制。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)的合作，企業(yè)為教學(xué)提供案例，學(xué)校為企業(yè)提供解決問題的新思路和新方案。

3.3突出以學(xué)生為主的教學(xué)主體模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化要努力探索出一條適合本校實(shí)際情況的教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生與企業(yè)之間的互動(dòng)模式，改變目前以教師為主體的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主觀性和能動(dòng)性，使學(xué)生在案例教學(xué)中成為真正的主體。

3.4綜合運(yùn)用多種考核形式和獎(jiǎng)罰機(jī)制，實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)考核機(jī)制優(yōu)化。在學(xué)生課程成績(jī)?cè)u(píng)定方面，要合理優(yōu)化財(cái)務(wù)管理案例課程考核機(jī)制，要設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠真正體現(xiàn)學(xué)生整體分析能力和整體素質(zhì)的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在教師工作量考核方面，應(yīng)對(duì)任課教師由于進(jìn)行案例教學(xué)增加的額外工作量予以肯定。要建立一套量化指標(biāo)體系對(duì)進(jìn)行案例教學(xué)任課教師的工作量進(jìn)行獨(dú)立量化，以實(shí)現(xiàn)其實(shí)際精力付出與收入分配相適應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理教學(xué)；案例教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

本文系蘭州商學(xué)院隴橋?qū)W院教學(xué)研究與改革項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2014年5月13日

隨著經(jīng)濟(jì)體制的不斷深入與發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求也越來越高，目前我國(guó)傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法和手段已不能培養(yǎng)出合格的財(cái)務(wù)管理人才，所以高校財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)改革已迫在眉睫，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)手段就顯的十分重要。

一、財(cái)務(wù)管理課程概述

財(cái)務(wù)管理是工商管理類各專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課，著重講授現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理的原理和方法，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過程中應(yīng)堅(jiān)持理論分析與實(shí)例、案例分析相結(jié)合的方法，通過課堂講授與學(xué)生討論相結(jié)合的方式啟發(fā)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生能真正理解和掌握財(cái)務(wù)管理學(xué)的內(nèi)容。

這門課程和《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)分析》、《經(jīng)濟(jì)法》等課程有著密切關(guān)系。財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)的目的是使學(xué)生能全面、系統(tǒng)地了解財(cái)務(wù)管理的基本理論和方法，掌握各種財(cái)務(wù)決策、計(jì)劃、控制和分析的技術(shù)方法及相關(guān)知識(shí)。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，就需要對(duì)財(cái)務(wù)管理課程進(jìn)行教學(xué)改革。

二、當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容僵化，無法滿足人才培養(yǎng)需求。目前，大多數(shù)高校財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞著籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理和利潤(rùn)分配管理四部分主要內(nèi)容展開，在此基礎(chǔ)上還介紹資金時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬，以及股東財(cái)富最大化這個(gè)財(cái)務(wù)管理整體目標(biāo)，還設(shè)置了財(cái)務(wù)分析的相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容的設(shè)置相對(duì)于當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說，已不能滿足需要，內(nèi)容僵化落后，不能與實(shí)際相結(jié)合，側(cè)重于理論知識(shí)的灌輸，缺乏對(duì)實(shí)際問題和具體問題的分析，而且大多數(shù)教材中缺乏案例，即使有也缺乏針對(duì)性和連貫性，很難使學(xué)生系統(tǒng)掌握基本的財(cái)務(wù)知識(shí)。同時(shí)，財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容還有一部分與其他課程里的內(nèi)容相重復(fù)，造成課程內(nèi)容的重疊等。而我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，那些只懂理論不能把所學(xué)用于實(shí)踐的“書呆子”是無法滿足企業(yè)財(cái)務(wù)管理人才需求的。

（二）教學(xué)方法單一，教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。根據(jù)課程內(nèi)容“填鴨式”教學(xué)是當(dāng)前財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)的普遍現(xiàn)象，學(xué)生積極性不高，厭學(xué)情緒非常普遍，導(dǎo)致老師上課為完成任務(wù)照本宣科，師生之間根本沒有互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不理想。這種教學(xué)基本上是把教科書上的內(nèi)容搬到課堂重復(fù)一遍，很多資料和數(shù)據(jù)陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)闆]有親身實(shí)踐的感受，對(duì)上課內(nèi)容只是機(jī)械的記憶，僅僅是為了應(yīng)付考試才走進(jìn)課堂。學(xué)生走上工作崗位后會(huì)發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，都是在工作后重新學(xué)習(xí)，重新實(shí)踐。

（三）多媒體教學(xué)手段沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)在高校普遍的教學(xué)手段，但是許多老師僅僅是把課本上的內(nèi)容復(fù)制到PPT上，依舊是“照本宣科”，甚至有些老師在用PPT上課過程中，直接拋棄了傳統(tǒng)的板書教學(xué)，很多內(nèi)容只是在PPT上一閃而過，尤其是涉及計(jì)算的內(nèi)容和一些公式的推導(dǎo)，如貨幣時(shí)間價(jià)值的計(jì)算和相關(guān)公式的推導(dǎo)，現(xiàn)金流量的計(jì)算等，在PPT上只有計(jì)算的結(jié)果和最終的公式，沒有計(jì)算和公式推導(dǎo)的過程，學(xué)生學(xué)了也不知其所以然，學(xué)習(xí)效果不佳，效率低下。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，解決問題能力較差。很多學(xué)生都認(rèn)為財(cái)務(wù)管理這門課程很難學(xué)，理論知識(shí)抽象難懂，還有大量的公式需要理解和背誦，所以在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)性較差，大部分都是為了應(yīng)付考試而不得不學(xué)，考試會(huì)引導(dǎo)學(xué)生只注重理論知識(shí)和公式的背誦，比較注重解題、答題的水平；課后作業(yè)也多是針對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行的練習(xí)。這樣的導(dǎo)向久而久之磨滅了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)的自覺性不夠，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力也會(huì)受到影響。由于學(xué)生是從書本到書本的學(xué)習(xí)過程，與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題脫節(jié)，一旦遇到實(shí)際問題，就不知道如何把理論應(yīng)用與實(shí)踐，分析和解決實(shí)際問題的能力較差。

三、完善高校財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)的措施

根據(jù)大多數(shù)高校財(cái)務(wù)管理教學(xué)中存在的問題，財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革的重心應(yīng)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用財(cái)務(wù)管理理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。為了達(dá)到這一改革的目的，就需要進(jìn)行財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)的全方位改革。

（一）改革調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，理論結(jié)合實(shí)踐。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中不斷出現(xiàn)多元化經(jīng)濟(jì)主體和多種經(jīng)營(yíng)方式，同時(shí)，長(zhǎng)足發(fā)展的現(xiàn)代金融市場(chǎng)，全球不斷創(chuàng)新的金融工具，導(dǎo)致企業(yè)的籌資與投資活動(dòng)越來越復(fù)雜。針對(duì)這些變化，只有不斷調(diào)整財(cái)務(wù)管理教學(xué)的內(nèi)容，使財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容有一定的先進(jìn)性和前瞻性，結(jié)合實(shí)例更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓學(xué)生在實(shí)例中把理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，把理論運(yùn)用與實(shí)踐，這樣才能取得好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，更好地滿足社會(huì)的需求。關(guān)于財(cái)務(wù)管理課程和其他課程重復(fù)的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)制定的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活安排，既要避免重復(fù)教學(xué)，也要防止兩門課程都漏講。

（二）多種教學(xué)方法并用，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為了避免課堂教學(xué)與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，克服課堂缺少師生互動(dòng)，教學(xué)效果不理想的現(xiàn)狀，任課教師應(yīng)該重視教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新，不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。比如介紹財(cái)務(wù)管理基本理論這部分內(nèi)容時(shí)，老師就應(yīng)采用講授法，平時(shí)要有意識(shí)地注重信息的搜集和更新，將新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及時(shí)融進(jìn)課堂教學(xué)中去，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也了解了學(xué)科前沿問題。同時(shí)，還要根據(jù)社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求，組織學(xué)生參加一些與財(cái)務(wù)管理軟件密切相關(guān)的比賽，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而更好的改善教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)的要求和目標(biāo)。

（三）板書教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合。財(cái)務(wù)管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生在理解基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要聯(lián)系實(shí)際，掌握處理財(cái)務(wù)活動(dòng)中常用的各種財(cái)務(wù)管理工具和模型，教師要根據(jù)不同的授課內(nèi)容合理安排不同的教學(xué)手段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把板書教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合。針對(duì)前面提到的貨幣時(shí)間價(jià)值公式的推導(dǎo)和相關(guān)的計(jì)算，傳統(tǒng)的板書教學(xué)效果更好，老師在板書的過程中，學(xué)生可以一步一步更好的理解相關(guān)內(nèi)容，把相關(guān)的思路掌握的更深入，靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。而在介紹籌資管理的內(nèi)容時(shí)，單純靠板書教學(xué)就會(huì)枯燥難懂，而采用多媒體教學(xué)，引入一些數(shù)據(jù)和視頻，把相關(guān)的內(nèi)容通過多媒體進(jìn)行分析演繹，把死的知識(shí)演變?yōu)榛畹挠猩Φ膱D片錄像等，這樣就使枯燥的內(nèi)容具體化，生動(dòng)化，更有利于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（四）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高解決問題的能力。當(dāng)今社會(huì)，成績(jī)不是選拔人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，綜合能力才是人才培養(yǎng)的目標(biāo)。財(cái)務(wù)管理課程在教學(xué)過程中，老師要弱化成績(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。例如老師在教學(xué)過程中采用案例教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課前給出案例資料和所需討論的問題，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間和思考時(shí)間；上課過程中讓學(xué)生分析并討論案例，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，開發(fā)學(xué)生智慧，參與角色討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)；最后在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師歸納總結(jié)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生更好理解。案例的有效使用，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

總之，財(cái)務(wù)管理這門課程要教改成功，就要實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，一方面老師要把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)過程不斷增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，在實(shí)踐中強(qiáng)化已有理論知識(shí)，同時(shí)掌握學(xué)科前沿，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由被迫學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為國(guó)家培養(yǎng)出符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的財(cái)務(wù)管理人才。

主要參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞 高中學(xué)校 教育個(gè)人直接成本 財(cái)務(wù)管理

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在我國(guó)，高中學(xué)校教育是介于九年制義務(wù)教育與高等教育之間的一種過渡。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中的教育成本概念，是20世紀(jì)60年代初期隨人力資本理論的形成而提出來的。教育成本即指“學(xué)生在學(xué)校接受教育期間，所支付的直接與與間接教育費(fèi)用”。教育的個(gè)人直接成本是指學(xué)生本人、家庭、親友為學(xué)生受教育直接支付的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書籍文具費(fèi)、文體活動(dòng)費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、生活差距費(fèi)等。教育個(gè)人直接成本的計(jì)算方法：S=R+D+H+B，式中S為個(gè)人直接成本，R為學(xué)雜費(fèi)，D為生活差距費(fèi)，H為交通費(fèi)，B為書籍文具費(fèi)。

澄江一中始建于1908年，是澄江縣唯一一所普通高級(jí)中學(xué)，2005年晉升為云南省一級(jí)高中。學(xué)校坐落在縣城西郊龍?zhí)?，占地面積206畝。學(xué)校擁有完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)設(shè)備及現(xiàn)代化的綜合大樓、教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)大樓、多媒體教室。設(shè)施齊備的微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、體育健身室，一應(yīng)俱全的各類球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)跑道的田徑場(chǎng)。澄江一中在2011年被評(píng)為一級(jí)三等完中。從澄江一中30個(gè)班級(jí)中隨機(jī)選取一個(gè)班級(jí)中的20名同學(xué)對(duì)2012年度教育個(gè)人直接成本進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生學(xué)費(fèi)收取分普通學(xué)生和擇校生，普通學(xué)生學(xué)費(fèi)為1000元/生/年，擇校生的學(xué)費(fèi)為6000元/生/年。從云南省教育網(wǎng)的【教育收費(fèi)】云南省省級(jí)審批的教育（學(xué)校）收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)表（截止2012.10.15）了解到普通高中一級(jí)三等完中的學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為500元/生/期，擇校生標(biāo)準(zhǔn)為6000元/生/年。澄江一中的學(xué)費(fèi)收取是完全符合云南省中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不存在亂收學(xué)費(fèi)的現(xiàn)象。在文體活動(dòng)費(fèi)一項(xiàng)中，大部分學(xué)生在學(xué)校沒有這項(xiàng)費(fèi)用支出。而學(xué)校在球場(chǎng)，體育健身室等文體設(shè)施的利用率是非常低的，除了藝體生對(duì)此利用率較高外，其他普通學(xué)生由于學(xué)校用英語課和數(shù)學(xué)課等文化課取代體育課和音樂課，也是學(xué)生在學(xué)校文體活動(dòng)費(fèi)用支出比較少的原因。但文體設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)費(fèi)用占有學(xué)校財(cái)政費(fèi)用的比較大的部分，可能導(dǎo)致學(xué)校出現(xiàn)財(cái)務(wù)管理方面的問題。

1籌集資金方式不當(dāng)

學(xué)校經(jīng)費(fèi)的主要來源有：一是預(yù)算內(nèi)事業(yè)費(fèi)，有財(cái)政撥款；二是預(yù)算外教育經(jīng)費(fèi)，包括教育費(fèi)附加征收、集（捐）資助學(xué)收入、校辦產(chǎn)業(yè)收入、收取非義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)收入及設(shè)立教育基金等。這些經(jīng)費(fèi)的收入主要擔(dān)負(fù)著學(xué)校建設(shè)、科研、教學(xué)等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)的支出。

近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，澄江一中也在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（文體設(shè)施）和教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了大量資金投入。學(xué)校通過多種渠道來籌集資金，包括個(gè)人、施工隊(duì)墊款、社會(huì)借款及向金融機(jī)構(gòu)貸款等。但學(xué)校資金往往運(yùn)轉(zhuǎn)速度比較慢，有可能造成學(xué)校不能按時(shí)償還貸款本金，只能借助于“倒貸”（借新債還舊債）的方式，形成對(duì)債權(quán)人較強(qiáng)的依賴性。

首先，學(xué)校爭(zhēng)取足夠的上級(jí)撥款。政府相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的投資力度。對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)在盡力爭(zhēng)取政府投資的基礎(chǔ)上改善自身教育質(zhì)量，爭(zhēng)取投資。其次，學(xué)校應(yīng)爭(zhēng)取社會(huì)捐贈(zèng)籌資渠道，充分利用資本市場(chǎng)吸引社會(huì)閑置資金。第三，內(nèi)部經(jīng)費(fèi)合理分配。學(xué)校在加強(qiáng)“開源”的同時(shí)還要“節(jié)流”。學(xué)校不惜重金爭(zhēng)搶生源，提高升學(xué)率。每年高考成績(jī)及錄取分?jǐn)?shù)線公布之后，學(xué)校又給考上大學(xué)的學(xué)生及授課教師以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這無疑又給學(xué)校增添了一筆負(fù)擔(dān)。在“開源”和“節(jié)流”也不能滿足的情況下，只有通過控制負(fù)債的額度，才能保證學(xué)校的正常運(yùn)行。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，企業(yè)允許有部分負(fù)債用來擴(kuò)大規(guī)模，但是負(fù)債所占的資金數(shù)量不能超過一定的限度，而且企業(yè)還需要穩(wěn)定的資金來源來保障平衡。同樣，學(xué)校作為一個(gè)資金回轉(zhuǎn)較慢的“企業(yè)”，就需要合理控制負(fù)債。

2學(xué)校財(cái)務(wù)管理混亂

一些地方紛紛刮起“擇校風(fēng)”，家長(zhǎng)選擇學(xué)校不僅看辦學(xué)業(yè)績(jī)，也看教學(xué)條件。在這種情況下，一批學(xué)校不顧自身實(shí)際情況，創(chuàng)辦重點(diǎn)學(xué)校、示范名校等形象工程，期望以學(xué)生的學(xué)費(fèi)來緩解學(xué)校的財(cái)務(wù)危機(jī)，這些超前的經(jīng)費(fèi)透支與學(xué)生學(xué)費(fèi)有一定的時(shí)間差，如果這個(gè)鏈條脫落就會(huì)使得學(xué)校陷入極為被動(dòng)的境地。在澄江縣一中的實(shí)地調(diào)查中，還了解到學(xué)校耗資數(shù)十萬元修建豪華廁所，而僅在使用幾個(gè)月后就停用成了擺設(shè)，這樣的支出是否合理？在調(diào)查表中澄江縣一中學(xué)生在2012年度獲取的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的人數(shù)和金額都是比較少的。這樣結(jié)構(gòu)的資金投入沒有把握學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)應(yīng)該是教育、教學(xué)工作的需要，充分發(fā)揮教育經(jīng)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)效益。第一，學(xué)校編制完善合理的預(yù)算計(jì)劃，并且要按批準(zhǔn)的年度預(yù)算和規(guī)定的開支標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不得隨意變動(dòng)，盲目開支。第二，年終總結(jié)，即決算。通過決算，了解和掌握學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)規(guī)律，不斷改進(jìn)學(xué)校財(cái)務(wù)工作及其管理。

3學(xué)校資金透明度不高

澄江縣一中在2012年度向?qū)W生收取的各（下轉(zhuǎn)第44頁）（上接第42頁）種代辦費(fèi)（書籍費(fèi)、體檢費(fèi)等），學(xué)生對(duì)此并不了解詳細(xì)的情況，學(xué)校應(yīng)該要及時(shí)公布使用情況，年終結(jié)算后應(yīng)該有明細(xì)賬目。特別是與師生員工有密切關(guān)系的重大財(cái)務(wù)變動(dòng)，如財(cái)務(wù)開支規(guī)定、制度、標(biāo)準(zhǔn)和福利等，要及時(shí)向師生公開，實(shí)行經(jīng)濟(jì)民主，接受學(xué)校師生監(jiān)督，切實(shí)把各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管好用好。

4財(cái)務(wù)人員專業(yè)能力較差

隨著教育體制改革的不斷深入，教學(xué)經(jīng)費(fèi)也從單一的財(cái)政撥款發(fā)展到多渠道多形式籌集資金的格局。而學(xué)校在財(cái)務(wù)管理和核算方面沒有跟上，財(cái)務(wù)管理仍然停留在簡(jiǎn)單的收支核算上，財(cái)務(wù)部門在重大的經(jīng)營(yíng)決策、投資決策、分配政策等方面也參與較少，未能在資金管理中發(fā)揮監(jiān)督作用。其次是財(cái)務(wù)人員素質(zhì)較低，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作不規(guī)范，造成會(huì)計(jì)資料不能如實(shí)反映會(huì)計(jì)信息。學(xué)校要根據(jù)國(guó)家制定的會(huì)計(jì)人員職權(quán)條例和其他有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立財(cái)務(wù)管理責(zé)任制。對(duì)財(cái)務(wù)管理干部、財(cái)會(huì)、采購(gòu)、保管等人員的工作，相應(yīng)建立系列的規(guī)章制度，并進(jìn)行定期檢查和評(píng)比。

5其他相關(guān)問題

生活差距費(fèi)，是指學(xué)生由于求學(xué)而不得不多付出的費(fèi)用。這個(gè)主要指在衣、食、住、用等方面除了基本生活費(fèi)外多支出的部分。其計(jì)算公式：學(xué)生年平均消費(fèi)水平―學(xué)生當(dāng)?shù)鼐用衲昶骄旧钕M(fèi)水平。在住宿方面，云南省扶貧縣以外地區(qū)普通高中八人間宿舍住宿費(fèi)為150―200元/生/期。澄江縣一中八人間住宿費(fèi)宿舍為450元/生/期，經(jīng)過核算，其住宿收費(fèi)略高于云南省扶貧縣以外地區(qū)普通高中八人間宿舍住宿費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。這中間可能存在對(duì)學(xué)校固定資產(chǎn)（校舍）管理的問題。

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關(guān)鍵詞：血站；財(cái)務(wù)；控制；管理

血站的機(jī)構(gòu)性質(zhì)是非盈利性的，其職責(zé)包括血液采集、儲(chǔ)備和供給。血站屬于衛(wèi)生事業(yè)單位，財(cái)務(wù)管理及核算，依照上級(jí)主管部門制定的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。目前的制度造成血站管理重血液管理，忽視財(cái)務(wù)管理。財(cái)務(wù)管控方面，一直被動(dòng)進(jìn)行，影響著血站作用的發(fā)揮。

一、目前血站財(cái)務(wù)管控方面的問題

(一)財(cái)務(wù)資金管理不合理

血站財(cái)務(wù)管理工作，關(guān)系到整個(gè)血站的收支問題。首先，財(cái)務(wù)預(yù)算缺少科學(xué)的預(yù)算方案和方法，造成在管理中無章法無計(jì)劃可循，就不能有效提升血站的工作績(jī)效。其次，在實(shí)際操作中，沒有財(cái)務(wù)計(jì)劃，不能很好的執(zhí)行和落實(shí)，其他人為因素，很容易影響和擾亂財(cái)務(wù)資金的使用調(diào)配。再次，財(cái)務(wù)管理忽視內(nèi)部成本管控，資金使用項(xiàng)目沒有嚴(yán)格把關(guān)和審核。

(二)財(cái)務(wù)人員專業(yè)素養(yǎng)不高

財(cái)務(wù)崗位是一個(gè)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)水平要求較高的崗位。目前血站財(cái)務(wù)人員的專業(yè)水平普遍不高，財(cái)會(huì)核算的專業(yè)知識(shí)技能不強(qiáng)，在面對(duì)現(xiàn)代不斷復(fù)雜多變的財(cái)務(wù)資金管理核算時(shí)，勉為其難。在財(cái)務(wù)人員招錄方面，重學(xué)歷，輕實(shí)踐?？傊?，血站財(cái)務(wù)人員專業(yè)能力不強(qiáng)，勉強(qiáng)應(yīng)付日常記賬、核算、報(bào)表等基礎(chǔ)工作。

(三)血站財(cái)務(wù)管理制度規(guī)范不健全

傳統(tǒng)血站財(cái)務(wù)制度比較簡(jiǎn)單，但是，隨著財(cái)務(wù)技術(shù)和業(yè)務(wù)量增多，以前的規(guī)范準(zhǔn)則已經(jīng)不適用新形勢(shì)下的財(cái)會(huì)管理需求，甚至阻礙和影響財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)展。財(cái)務(wù)制度大多是憑借經(jīng)驗(yàn)，參考上級(jí)指導(dǎo)意見制定，有著明顯的行政管理?xiàng)l例特點(diǎn)。制度內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，涵蓋范圍相對(duì)狹窄，涉及日常支出、設(shè)備采購(gòu)、人員成本等幾項(xiàng)，對(duì)具體的財(cái)務(wù)項(xiàng)目操作流程和監(jiān)管機(jī)制缺失。

二、血站財(cái)務(wù)管理的改進(jìn)建議

(一)嚴(yán)格核驗(yàn)財(cái)務(wù)信息，把控收支

血站財(cái)務(wù)支出的主要項(xiàng)目應(yīng)該是與血液管理相關(guān)。在核算相關(guān)的支出申報(bào)時(shí)，要嚴(yán)格審核資料信息。首先，在進(jìn)行采血工作時(shí)，要嚴(yán)格審核、收錄血液采集、檢驗(yàn)、入庫(kù)、存儲(chǔ)等各個(gè)環(huán)節(jié)的簽字單據(jù)。其次，在血液耗材、設(shè)備的采購(gòu)環(huán)節(jié)，要根據(jù)財(cái)務(wù)狀況，確定采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量和數(shù)量，也就是根據(jù)財(cái)務(wù)實(shí)際狀況，審核和批準(zhǔn)采購(gòu)申請(qǐng)。最后，財(cái)務(wù)人員要做好每一筆財(cái)務(wù)出入記錄及詳細(xì)情況，以備后期的查詢核算，確保血站收支的情況，有據(jù)可查，詳實(shí)可信。

(二)提高財(cái)務(wù)人員專業(yè)技能素養(yǎng)

工作內(nèi)容需要人去落實(shí)，規(guī)章制度需要人去執(zhí)行，目標(biāo)需要人去實(shí)現(xiàn)。對(duì)于財(cái)務(wù)方面，人的因素是影響財(cái)務(wù)管理工作績(jī)效的中重要因素。重視人員從業(yè)思想及專業(yè)素養(yǎng)提高，是促進(jìn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)化的基礎(chǔ)。在財(cái)務(wù)管理思想上，要提高和加強(qiáng)員工對(duì)于血站財(cái)務(wù)工作的重視程度，深刻認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)內(nèi)控管理工作對(duì)于血站發(fā)展發(fā)揮的重要作用。

(三)建立并完善血站內(nèi)部管控制度

制度是規(guī)范工作流程，建立工作程序，檢驗(yàn)工作績(jī)效的條文要求。首先，緊跟財(cái)務(wù)金融專業(yè)發(fā)展步伐，及時(shí)修改更新財(cái)會(huì)制度，使財(cái)務(wù)工作流程符合現(xiàn)代財(cái)會(huì)工作要求。其次，財(cái)務(wù)崗位不同，針對(duì)性的制定不同的崗位職責(zé)和管控制度，防止崗位職責(zé)制度漏洞，造成資金管控?fù)p失。再次，明確崗位職責(zé)和獎(jiǎng)罰措施，明確財(cái)務(wù)失誤標(biāo)準(zhǔn)以及責(zé)任人，減少資金操作失誤，保整血站良好的財(cái)務(wù)狀況。

(四)財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍的建立與加強(qiáng)

血站要實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理工作高效和發(fā)展，需要的是一支思想覺悟出色，業(yè)務(wù)能力突出的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)。首先，在思想覺悟方面的提升，團(tuán)隊(duì)的財(cái)務(wù)理念決定財(cái)務(wù)工作的高度。強(qiáng)化血站為民服務(wù)的精神狀態(tài)，保持員工大公精神，服務(wù)民眾。其次，關(guān)注現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理理念與技術(shù)，加強(qiáng)血站財(cái)務(wù)人員的專業(yè)理論，提高專業(yè)操作技能，促進(jìn)血站財(cái)務(wù)與現(xiàn)代財(cái)會(huì)專業(yè)的接軌。再次，注重財(cái)務(wù)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，適時(shí)安排財(cái)務(wù)人員參加現(xiàn)代財(cái)會(huì)理念和技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)人員的財(cái)會(huì)專業(yè)技能，使其緊跟現(xiàn)代財(cái)會(huì)專業(yè)發(fā)展步伐。再次，打破事業(yè)單位編制限制，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引優(yōu)秀的青年俊才，能者上庸者下，出盡財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

(五)網(wǎng)絡(luò)信息化財(cái)務(wù)管理

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)快速發(fā)展，各行各業(yè)已經(jīng)廣泛實(shí)踐與應(yīng)用。作為血站的財(cái)務(wù)管理方面，完全可以充分創(chuàng)新與利用，使之成為促進(jìn)血站財(cái)務(wù)管理的工具和手段。首先，引入先進(jìn)財(cái)務(wù)管理軟件，并進(jìn)行改進(jìn)，使之適合血站財(cái)務(wù)工作需要，便于存儲(chǔ)，查詢，也避免人工操作產(chǎn)生的疏漏和錯(cuò)誤。其次，通過網(wǎng)絡(luò)資源，；了解同行業(yè)血站財(cái)務(wù)管理的先進(jìn)理念和制度，創(chuàng)新改變?yōu)槲宜?。再次，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，可以有效利用與提高財(cái)務(wù)人員的財(cái)會(huì)專業(yè)理論與技術(shù)，減少員工培訓(xùn)時(shí)間與成本。最后，建立血站財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)，查詢歷史收支記錄，用于核定采購(gòu)支出的資金審核，也有利于財(cái)務(wù)預(yù)算的參考與制定。

三、總結(jié)

血站財(cái)務(wù)管理，是一項(xiàng)綜合性的工作。建立和完善財(cái)務(wù)管理制度，是財(cái)務(wù)管理程序化，客觀化的基礎(chǔ)；打造一支思想層次較高，專業(yè)理論技能過硬的財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍是財(cái)務(wù)管理的保障；依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷創(chuàng)新和提高財(cái)務(wù)管理水平，是財(cái)務(wù)管理前進(jìn)的動(dòng)力?？傊萌中?，發(fā)展性的眼光對(duì)待血站財(cái)務(wù)管理工作，使其發(fā)展有章可循，不斷前進(jìn)。

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篇6

關(guān)鍵詞:血站 財(cái)務(wù)管理 問題 對(duì)策

隨著國(guó)家醫(yī)療體制改革的不斷深入，醫(yī)療服務(wù)水平的不斷提高，人民群眾對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求也越來越高。血站作為臨床醫(yī)療用血保證的唯一單位，也必須適應(yīng)新形勢(shì)的要求，加強(qiáng)管理，盤活資金運(yùn)用，強(qiáng)化服務(wù)能力建設(shè)，為人民群眾的健康提供安全、充足、合格的血液，這就要求血站不斷提升財(cái)務(wù)管理水平，進(jìn)行財(cái)務(wù)制度創(chuàng)新。

一、當(dāng)前血站財(cái)務(wù)管理中存在的問題

(一)資金運(yùn)用不科學(xué)

財(cái)務(wù)管理的職能是單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的決策、計(jì)劃和控制。資金運(yùn)用管理是財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容，主要包括資金的籌集、投放和分配。目前血站國(guó)家政策的規(guī)定下，加上保障醫(yī)院用血需求處于有利的位置，資金的籌集和分配工作管理比較到位，而資金的投放工作存在很大的盲目性，主要體現(xiàn)在設(shè)備的購(gòu)置和重大工程上，輕視財(cái)務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益和成本測(cè)算的評(píng)估。盲目采購(gòu)，片面追求設(shè)備的高檔次，不計(jì)成本。

(二)預(yù)算管理不科學(xué)

目前血站基本上為全額撥款的事業(yè)單位，資金的來源主要是財(cái)政撥款和預(yù)算外收入，編制的預(yù)算主要是為得到財(cái)政的資金支持，導(dǎo)致財(cái)務(wù)部門編制出來的預(yù)算往往缺乏科學(xué)性、可操作性以及缺乏有效的監(jiān)督。加上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)預(yù)算管理工作的重視不夠和盲目執(zhí)行，最終使預(yù)算管理成為一紙空文，在實(shí)際操作中，很容易形成預(yù)算嚴(yán)重偏離事實(shí)的后果，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致決策者作出錯(cuò)誤的判斷。

(三)成本控制管理難度大

由于血站工作公益性強(qiáng)，工作注重社會(huì)效益，加上執(zhí)行的會(huì)計(jì)制度為預(yù)算制，固定資產(chǎn)不提折舊、低值易耗品不進(jìn)行攤銷、水電等財(cái)務(wù)費(fèi)用比重大等原因，領(lǐng)導(dǎo)成本控制管理意識(shí)薄弱，財(cái)務(wù)部門工作難度較大。

(四)財(cái)務(wù)管理的作用發(fā)揮不力

血站屬于專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)密集型單位，往往主要領(lǐng)導(dǎo)大多數(shù)是在專業(yè)領(lǐng)域有一定成就的人員，他們憑借專業(yè)水平取得單位的領(lǐng)導(dǎo)地位，很少有領(lǐng)導(dǎo)受過系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)，因此領(lǐng)導(dǎo)對(duì)財(cái)務(wù)管理認(rèn)識(shí)膚淺，這也是導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理的作用得不到有利發(fā)揮的主要原因。

(五)財(cái)務(wù)部門能力不足

目前血站財(cái)務(wù)部門大多數(shù)財(cái)務(wù)人員專業(yè)知識(shí)有限，平時(shí)只注重記賬、報(bào)賬等會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，很少對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和控制。所以，財(cái)務(wù)管理只簡(jiǎn)單地反映收支活動(dòng)結(jié)果，很少反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益評(píng)價(jià)，即使有評(píng)價(jià)，也因財(cái)務(wù)人員專業(yè)知識(shí)有限，領(lǐng)導(dǎo)的不重視等原因，分析報(bào)告質(zhì)量不高。對(duì)為管理者提供決策依據(jù)的作用不大，甚至有可能造成決策失誤，導(dǎo)致資金浪費(fèi)。

二、加強(qiáng)血站財(cái)務(wù)管理的對(duì)策

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的作用

血站領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)管理的作用，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，了解財(cái)務(wù)管理知識(shí)，肯定財(cái)務(wù)部門的工作成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)財(cái)務(wù)人員的積極性，做到財(cái)務(wù)管理與中心工作同布置、同檢查、同落實(shí)，確保各項(xiàng)工作同步發(fā)展。

(二)加強(qiáng)預(yù)算科學(xué)管理，提高預(yù)算執(zhí)行力

科學(xué)合理做好收入預(yù)算的評(píng)估，有利于合理配置血站資金、實(shí)現(xiàn)收支平衡并確保各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常。在編制預(yù)算時(shí)，要結(jié)合工作實(shí)際，靈活運(yùn)用各種預(yù)算編制方法，編制出科學(xué)、合理的收支預(yù)算。編制收入預(yù)算，要參考以前年度預(yù)算的執(zhí)行情況，結(jié)合工作實(shí)際變化；編制支出預(yù)算，支出要先考慮保證人員費(fèi)用、基本公用費(fèi)用支出，再編制發(fā)展費(fèi)用支出預(yù)算。在執(zhí)行預(yù)算時(shí)，及時(shí)收集執(zhí)行情況，分析執(zhí)行能力，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整預(yù)算，確保可操作性和執(zhí)行力。

(三)加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)管理能力

財(cái)務(wù)部門人員能力建設(shè)是提升財(cái)務(wù)管理能力的關(guān)鍵，血站領(lǐng)導(dǎo)要注重財(cái)務(wù)人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)財(cái)務(wù)人員多參加提升職稱、提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)不斷提高財(cái)務(wù)管理人員的思想素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)。通過技能培訓(xùn)，提高理論水平和專業(yè)知識(shí)。

(四)加強(qiáng)資金科學(xué)管理，做好資金投放的調(diào)查、分析、評(píng)估

規(guī)范血站內(nèi)部管理程序，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)部門的作用，對(duì)大型設(shè)備、重大工程項(xiàng)目實(shí)施前，由財(cái)務(wù)部門牽頭，組織設(shè)備、工程項(xiàng)目的申請(qǐng)部門和采購(gòu)部門，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、成本測(cè)算等，形成工作報(bào)告，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供充分的決策依據(jù)。

(五)嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部控制制度，確保財(cái)務(wù)活動(dòng)高效

為了血站的健康發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部控制制度，是財(cái)務(wù)管理的關(guān)鍵措施。財(cái)務(wù)人員必須熟練掌握血站各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作流程，合理設(shè)定控制目標(biāo)，把住關(guān)鍵控制點(diǎn)，確定控制措施落實(shí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要樹立財(cái)務(wù)部門的權(quán)威，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，為財(cái)務(wù)活動(dòng)營(yíng)造良好工作環(huán)境。

(六)加強(qiáng)成本核算管理，合理配置資源，杜絕浪費(fèi)

嚴(yán)格規(guī)范物料管理，杜絕“以領(lǐng)代耗”，確保成本信息的真實(shí)性【1】，測(cè)算單位實(shí)際消耗成本，定期檢查、分析物料購(gòu)入、領(lǐng)用、消耗情況，發(fā)現(xiàn)問題，納入單位績(jī)效考核，杜絕浪費(fèi)。同時(shí)對(duì)固定資產(chǎn)、低值易耗品、水電費(fèi)等管理成本進(jìn)行分析，計(jì)算攤銷成本管理，強(qiáng)化成本意識(shí)。

三、結(jié)束語

做好財(cái)務(wù)管理是血站工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有不斷創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理，不斷提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)保障，才能確保血站各項(xiàng)工作得到不斷發(fā)展。

篇7

關(guān)鍵詞:中小學(xué);財(cái)產(chǎn)物資管理;問題與對(duì)策

中小學(xué)財(cái)產(chǎn)物資管理對(duì)提升辦學(xué)水平有著極為重要的作用。一方面，學(xué)校的日常運(yùn)行需要成本的消耗，做好財(cái)產(chǎn)管理可以更好的發(fā)揮財(cái)產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)行成本的控制。另一方面，學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資如何使用，關(guān)系到這些財(cái)物內(nèi)在價(jià)值的發(fā)揮，強(qiáng)化物資管理，可以充分的發(fā)揮物資本身的功能，從而將物資的教育效益最大化。

一、教育現(xiàn)代化背景下中小學(xué)校物資配置呈現(xiàn)

新情況在教育現(xiàn)代化背景下，各中小學(xué)校不僅校舍煥然一新，校園環(huán)境進(jìn)一步美化，教育教學(xué)裝備也逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化，特別是2016年7月教育部出臺(tái)《關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見》（教基一[2016]3號(hào)文件），各校紛紛將“智慧校園”建設(shè)列入學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的重大目標(biāo)，中小學(xué)校物資配置出現(xiàn)了新的情況，具體有三個(gè)“新”。1．學(xué)校硬件設(shè)施換新貌在“十一五”“十二五”期間，隨著國(guó)家和地方政府對(duì)教育投入的不斷增加，與十年、二十年前相比，現(xiàn)在的學(xué)校已經(jīng)沒有破舊校舍，更沒有什么危舊房子，每一所學(xué)校里里外外，面貌一新，都是紅墻粉瓦，窗櫥明凈；綠蔭婆娑，鮮花四季；鮮亮的跑道，碧綠的草坪，學(xué)校更像一座座漂亮的花園。教工之家里面的高檔健身器材超過一般的健身房。教室里的課桌椅都根據(jù)不同年段學(xué)生身高量身定做，并隨時(shí)可以調(diào)整。2．大量電教設(shè)備展新姿校長(zhǎng)們認(rèn)為：教育現(xiàn)代化就是教育理念、教育方法和教育設(shè)施設(shè)備的現(xiàn)代化。加快教育裝備的更新?lián)Q代，有利于占據(jù)教育教學(xué)的制高點(diǎn)。據(jù)我們的調(diào)查，到“十二五”末，余姚市中小學(xué)校都成為現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校。目前，各校又積極探索“智慧校園”建設(shè)，開始新一輪的投入，對(duì)現(xiàn)有教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求。推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和音體美裝備和場(chǎng)所，還建設(shè)和改造綜合實(shí)驗(yàn)室、特色實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，學(xué)科功能教室、教育創(chuàng)客空間等教育環(huán)境。電子書包、電子白板、電子圖書閱覽室、微格教室正在逐步普及，以云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)及大數(shù)據(jù)等為代表的新興信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了教育模式、教學(xué)方法和辦學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。3．學(xué)校安保設(shè)施上新臺(tái)階學(xué)校把校園安全工作放到首要位置，防火防災(zāi)防盜等必須的設(shè)施設(shè)備配置齊全，高清探頭遍布校園的各個(gè)重要部位，一鍵式報(bào)警裝置都安裝到位。學(xué)校門衛(wèi)上班時(shí)間穿戴九件套上崗，師生的活動(dòng)全在監(jiān)控范圍，連食堂炊事人員的工作情況也一目了然。

二、目前中小學(xué)財(cái)產(chǎn)物資管理存在的問題及原因

盡管教育行政部門和校長(zhǎng)們都十分重視教育現(xiàn)代化裝備與資源的配置，但是，根據(jù)我們的調(diào)研，現(xiàn)階段中小學(xué)財(cái)產(chǎn)物資管理方面，從監(jiān)管和使用層面都存在不少困難和問題：1.學(xué)校層面重購(gòu)置添置輕管理使用。隨著各級(jí)政府對(duì)教育教學(xué)投入的不斷增加，給學(xué)校辦學(xué)條件的改善帶來契機(jī)，添置了大量的設(shè)施設(shè)備，而且數(shù)量多、金額大。但是，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)財(cái)務(wù)觀念淡薄，重教學(xué)管理、輕財(cái)物管理，對(duì)財(cái)物工作不夠重視。學(xué)校的民主理財(cái)小組只在年末時(shí)理財(cái)，也僅僅是看看賬本，從不檢查學(xué)校物品使用情況。2.管理人員重設(shè)施達(dá)標(biāo)輕登記管理。學(xué)校為迎接各級(jí)各類檢查和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，應(yīng)急添置了相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，但由于具體負(fù)責(zé)財(cái)產(chǎn)物資的管理人員缺乏足夠的責(zé)任心、基本業(yè)務(wù)技能和管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校種類繁多又變動(dòng)頻繁的財(cái)產(chǎn)物資疏于登記管理，往往出現(xiàn)嚴(yán)重的混亂狀態(tài)。由于配套的培訓(xùn)管理沒有跟上，學(xué)校又缺少相應(yīng)的技術(shù)和人才，致使許多添置的設(shè)施設(shè)備處于閑置狀態(tài)，沒能發(fā)揮應(yīng)有的教育功能，造成了極大的浪費(fèi)現(xiàn)象；多數(shù)后勤人員不懂得常見設(shè)備設(shè)施的維修和保養(yǎng)，連多媒體的燈泡更換、滅火器過期檢驗(yàn)都不會(huì)。3.監(jiān)管部門重采購(gòu)監(jiān)管輕使用監(jiān)督。財(cái)政局、國(guó)有資產(chǎn)管理中心等監(jiān)管部門對(duì)學(xué)校申請(qǐng)的財(cái)產(chǎn)物資所需資金的審核、審批等程序把關(guān)十分嚴(yán)格，特別是對(duì)物資物品的采購(gòu)環(huán)節(jié)，都通過招投標(biāo)中心進(jìn)行了全程監(jiān)督和控制，而且效果也比較顯著，減少了不必要的浪費(fèi)和腐敗現(xiàn)象，但物資物品進(jìn)了學(xué)校后就不聞不問了，缺乏有效的售后監(jiān)管和使用監(jiān)管。究其原因，主要也有三個(gè)方面：1．學(xué)校資產(chǎn)管理制度建設(shè)“脫節(jié)”目前許多學(xué)校的制度建設(shè)落后于教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校原有資產(chǎn)管理制度，不適應(yīng)現(xiàn)代化、智能化的學(xué)校資產(chǎn)管理，因?yàn)闆]有健全的制度，在具體的管理中常常會(huì)發(fā)生對(duì)象遺漏或是細(xì)節(jié)缺失的現(xiàn)象，比如一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重金錢管理，輕財(cái)物管理，許多學(xué)校沒有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、微格教室等專門教室和設(shè)備的使用管理制度等等，這些問題的產(chǎn)生，嚴(yán)重影響了其設(shè)備使用的效率和壽命。2．專業(yè)管理技術(shù)人才“缺失”學(xué)校資產(chǎn)管理的責(zé)任部門一般都?xì)w總務(wù)處，但是，總務(wù)處的工作人員大都是年齡偏大、從教學(xué)一線退下來的中老年教師，對(duì)現(xiàn)代化的教育設(shè)施設(shè)備不懂行，即使是一些任教信息技術(shù)學(xué)科的教師，對(duì)日新月異的高科技教育裝備也未能輕易駕馭，更不用說其他教師了，這類專業(yè)培訓(xùn)也很少，這樣就導(dǎo)致一些先進(jìn)的裝備進(jìn)了學(xué)校，卻一直擱置沒人使用，或使用率很低。投入幾十萬的設(shè)備就這樣“擺擺樣子”。3．監(jiān)管方法比較“蹩腳”在中小學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理中，監(jiān)督機(jī)制的建立目的是強(qiáng)化管理的專業(yè)性和規(guī)范性，但是，目前對(duì)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)物資管理中，從政府到學(xué)校，再到具體責(zé)任人，責(zé)任劃分不明確，管理方法很傳統(tǒng)、很籠統(tǒng)，缺乏必要的考核督查機(jī)制。監(jiān)查的方法往往是巡查，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)檢查，用手摸一下設(shè)備，灰塵蒙面，就說“這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備好久沒用了？”鮮有應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來進(jìn)行監(jiān)管，這樣就無法保證在每個(gè)層面、每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)有相應(yīng)的責(zé)任人，更不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和修正現(xiàn)代教育裝備和資源在使用過程中出現(xiàn)的問題，所以監(jiān)管的及時(shí)性、實(shí)效性并不顯著。

三、中小學(xué)學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理解決的對(duì)策針對(duì)上述中小學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理中出現(xiàn)的問題，我們建議采取以下對(duì)策：

（一）建設(shè)完備的學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度

完善制度建設(shè)，一方面要有針對(duì)性和全面性，另一方面要有先進(jìn)性和可操作性，對(duì)體現(xiàn)全面性和時(shí)代性的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。1．建立完善的驗(yàn)收制度。驗(yàn)收制度的建設(shè)也是日常財(cái)產(chǎn)物資管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。主要從兩個(gè)方面進(jìn)行：第一是驗(yàn)收流程的構(gòu)建。從目前的驗(yàn)收工作來看，流程主要分為四步，分別是財(cái)產(chǎn)物資清單與實(shí)物的對(duì)應(yīng)、實(shí)物檢驗(yàn)、登記造冊(cè)和實(shí)物入庫(kù)。這四個(gè)步驟是驗(yàn)收的基本流程，在強(qiáng)化驗(yàn)收管理的時(shí)候，步驟要在此流程的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化。第二是進(jìn)行驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的確定。建立詳細(xì)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)可以保證驗(yàn)收工作的質(zhì)量達(dá)標(biāo)，所以，根據(jù)實(shí)物自身特點(diǎn)建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)非常重要。2．建立完善的使用及維護(hù)保養(yǎng)制度。就使用而言，第一是建立登記制度，這樣，物資使用的詳細(xì)情況會(huì)得到更好的把握，也讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道各類物品器具的使用率。第二是進(jìn)行使用損毀的報(bào)備統(tǒng)計(jì)，通過此項(xiàng)制度的建設(shè)，物資利用的綜合效率更容易進(jìn)行計(jì)算，是維修和再添置的重要依據(jù)。就物資維護(hù)保養(yǎng)制度而言，一要確定維護(hù)保養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。二要做好維護(hù)保養(yǎng)流程以及費(fèi)用的報(bào)備，以促進(jìn)財(cái)產(chǎn)以及物資管理維護(hù)的效能。維護(hù)保養(yǎng)制度的建立有兩方面的作用：第一規(guī)范了物資保養(yǎng)的流程和標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以避免保養(yǎng)過程中不必要的開支。第二可以促進(jìn)財(cái)產(chǎn)物資利用的周期，延長(zhǎng)使用壽命，老師們喜歡使用慣了器具物品，從而大幅提升使用效率。3.建立完善的盤點(diǎn)及清查制度。學(xué)校財(cái)物的盤點(diǎn)和清查制度，目的是明確財(cái)產(chǎn)物資的去向和用途，學(xué)校的管理人員和民主理財(cái)小組，不僅要理財(cái)，而且要理物。從管理實(shí)踐來看，建立完善的盤點(diǎn)和清查制度有兩方面的作用：一是定期對(duì)學(xué)校財(cái)物進(jìn)行盤點(diǎn)和清查，可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)管理漏洞，進(jìn)而進(jìn)行補(bǔ)充和改善；二是對(duì)財(cái)產(chǎn)物資管理的效率和質(zhì)量有一個(gè)綜合性的把握，這樣，對(duì)后續(xù)的購(gòu)置更新提供充分的參考，后勤保障工作的效率和服務(wù)質(zhì)量也會(huì)得到提升。

（二）進(jìn)行明晰的管用職責(zé)劃分

最好的制度也要有人去執(zhí)行，在學(xué)校內(nèi)部管理體系的建設(shè)方面，職責(zé)分工必須十分明確，做到物資使用流程優(yōu)化，操作規(guī)范，效率優(yōu)先，真正實(shí)現(xiàn)“人盡其才，物盡其用”。1．明確管理者職責(zé)。管理職責(zé)劃分可以從橫向和縱向兩個(gè)維度進(jìn)行延伸，這樣，責(zé)任范圍的確定會(huì)更加的明顯，管理實(shí)效會(huì)大大提升。第一是進(jìn)行垂直責(zé)任的結(jié)構(gòu)建設(shè)。落實(shí)單位主要領(lǐng)導(dǎo)為全面責(zé)任人、分管領(lǐng)導(dǎo)為主要責(zé)任人、使用部門負(fù)責(zé)人為直接責(zé)任人的三級(jí)管理責(zé)任制。明確相關(guān)責(zé)任人的職責(zé)范圍，將資產(chǎn)管理責(zé)任落實(shí)到人，校長(zhǎng)———總務(wù)主任———財(cái)物保管員，層層有責(zé)，定期考核責(zé)任履行情況，通過垂直責(zé)任結(jié)構(gòu)建設(shè)，可以將責(zé)任徹底細(xì)化，這樣，財(cái)物的控制效果會(huì)更好。第二是進(jìn)行橫向管理責(zé)任的確定。在垂直結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行橫向責(zé)任擴(kuò)展，分別落實(shí)到各個(gè)職能科室、各個(gè)教研組和班級(jí)等，可以將整個(gè)學(xué)校財(cái)物管理的責(zé)任進(jìn)行全面劃分，這樣，責(zé)任遺漏的情況就不會(huì)再發(fā)生。2．落實(shí)使用者責(zé)任。學(xué)校的教具、實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材、功能教室等等，凡需要使用的專任教師都有權(quán)使用，但是，使用者必須遵守使用規(guī)則，先登記，再使用，不得轉(zhuǎn)借或帶出校外；操作規(guī)范，正常損耗要記錄報(bào)備；用后及時(shí)歸還，故意損壞或失竊，須追究責(zé)任。

（三）建立智能化的監(jiān)督機(jī)制

1．進(jìn)一步強(qiáng)化完善采購(gòu)制度。在學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理當(dāng)中，采購(gòu)制度的建設(shè)需要從三個(gè)方面進(jìn)行：第一是制定采購(gòu)計(jì)劃和分析論證。采購(gòu)計(jì)劃關(guān)系著物資針對(duì)性的情況，所以在進(jìn)行采購(gòu)的時(shí)候，要進(jìn)行詳細(xì)的財(cái)產(chǎn)物資管理分析論證，這樣可以制定出有效的采購(gòu)計(jì)劃。第二是進(jìn)行采購(gòu)工作的落實(shí)，一定要有懂行的人來辦理。第三是進(jìn)行采購(gòu)申報(bào)。通過這樣的流程，采購(gòu)工作規(guī)范有序，實(shí)現(xiàn)“物有所需、物有所值”。最后還要做好采購(gòu)工作總結(jié)。2．建立智能化監(jiān)管和考評(píng)機(jī)制。搭建信息化管理平臺(tái)，對(duì)學(xué)校財(cái)物資源進(jìn)行數(shù)字化動(dòng)態(tài)管理，實(shí)時(shí)掌握各校財(cái)物使用情況。地方財(cái)政部門會(huì)同教育主管部門，定期組織中小學(xué)校固定資產(chǎn)的全面清查盤點(diǎn)，清理在建工程，進(jìn)一步完善固定資產(chǎn)管理制度。通過監(jiān)督機(jī)構(gòu)以及監(jiān)督人員的強(qiáng)化，使得監(jiān)督的效果得到提升，這樣，管理工作的規(guī)范化和專業(yè)化就會(huì)得到加強(qiáng)。通過新建立的國(guó)有資產(chǎn)網(wǎng)上管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各?，F(xiàn)有財(cái)產(chǎn)物資及其變化的網(wǎng)上操作管理，建立國(guó)有資產(chǎn)管理中心和學(xué)校之間的申報(bào)、審核互動(dòng)控制監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)賬賬相符、賬實(shí)相符的財(cái)產(chǎn)物資管理目標(biāo)，更好地發(fā)揮管理監(jiān)督的作用。中小學(xué)財(cái)務(wù)物資管理是學(xué)校管理當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，深入分析當(dāng)前物資管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，并在此基礎(chǔ)上探討相應(yīng)的解決對(duì)策，完善管理制度和內(nèi)部責(zé)任機(jī)制，進(jìn)一步嚴(yán)肅財(cái)物管理紀(jì)律，提高學(xué)校管理水平，提升中小學(xué)財(cái)產(chǎn)物資管理的實(shí)效性，已經(jīng)刻不容緩。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮樂坤.論中央與地方對(duì)行政事業(yè)性國(guó)有財(cái)產(chǎn)的分級(jí)所有[J].時(shí)代法學(xué),2016,02:29-38.

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關(guān)鍵詞:財(cái)務(wù)管理;問題式;教學(xué)法

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

筆者從教十余年,在教學(xué)中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和方法,其中在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中探索了適合學(xué)生特點(diǎn)的素質(zhì)教育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),沖破傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法,靈活地運(yùn)用了“問題式”教學(xué)法。所謂“問題式”教學(xué)法,就是教師在授課的過程中以提出問題、分析問題、解決問題為線索,將教學(xué)內(nèi)容具體化,采用提問設(shè)疑的方式引導(dǎo)學(xué)生思考?！皢栴}式”教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主參與,實(shí)際上就是學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)實(shí)踐和再創(chuàng)造的過程。這種教學(xué)方法具體操作簡(jiǎn)便,適合學(xué)生的特點(diǎn),實(shí)踐效果良好。運(yùn)用“問題式”教學(xué)法需要做到以下兩點(diǎn):一是結(jié)合日常教學(xué)營(yíng)造一個(gè)“問題環(huán)境”,讓學(xué)生知道問什么,怎么問?讓學(xué)生“問出一片新天空”,這是非常重要的一點(diǎn);二是要注意引導(dǎo)學(xué)生去延展開拓問題鏈。在問題環(huán)境討論時(shí)要允許學(xué)生發(fā)展驗(yàn)證他們的猜想和結(jié)論,切記輕易肯定或否定他們的猜想。

一、當(dāng)前財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,現(xiàn)行中職財(cái)務(wù)管理教學(xué)還處于填鴨式、澆灌式下,過分注重教學(xué)內(nèi)容的講解和呈獻(xiàn),強(qiáng)調(diào)講授和作業(yè)的重要性,忽視知識(shí)的應(yīng)用。整個(gè)教學(xué)過程以教師為中心,學(xué)生被動(dòng)地對(duì)教師所講授的內(nèi)容作出反應(yīng),問題意識(shí)淡薄,習(xí)慣接受現(xiàn)成的知識(shí),不愿動(dòng)腦,其結(jié)果是學(xué)生通過死記硬背記住了專業(yè)概念原則和計(jì)算方法,但遇到實(shí)際問題時(shí)卻束手無策。因此,傳統(tǒng)的教學(xué)法不能使學(xué)生全面正確地理解所學(xué)的內(nèi)容,不利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

二、財(cái)務(wù)管理實(shí)施“問題式”教學(xué)的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為,教育的任務(wù)不僅在于教給學(xué)生科學(xué)的結(jié)論,更重要的是要促進(jìn)并激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。“問題式”教學(xué)法改變了教師以講為主的格局,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探索精神的培養(yǎng)和鍛煉,提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和水平,是許多現(xiàn)代教育家所提倡推崇的教學(xué)方法。

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和全球進(jìn)程的加速,財(cái)務(wù)管理成為企業(yè)管理的核心。企業(yè)能否獲利并保持可持續(xù)發(fā)展,在很大程度上取決于財(cái)務(wù)管理水平。因此,素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)的財(cái)務(wù)人員便成為企業(yè)發(fā)展不可缺少的人才。今后財(cái)務(wù)管理人員更多的從事管理咨詢、納稅籌劃、財(cái)務(wù)管理制度設(shè)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估等業(yè)務(wù),這些業(yè)務(wù)本身及其解決方法存在著很多不確定因素,這就需要財(cái)務(wù)管理人員不僅要具備財(cái)務(wù)管理技術(shù)方法方面的知識(shí),更要具備分析問題的能力和決策能力。與此相適應(yīng),中職類學(xué)校的財(cái)務(wù)管理教學(xué)迫切需要對(duì)以往偏重概念、原理公式與運(yùn)算的灌輸式教學(xué)進(jìn)行改革,從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念入手,尋求新的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生處理非確定局面時(shí)所必需的決策能力、應(yīng)變能力和批判性思維。

三、實(shí)施“問題式”教學(xué)法的意義

1、“問題式”教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理這門課的濃厚興趣。

2、實(shí)踐證明,“問題式”教學(xué)法有利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng),學(xué)生在查找資料的過程中掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)檢索等求知技能,在綜合相關(guān)財(cái)務(wù)管理知識(shí)、發(fā)現(xiàn)解決問題過程中學(xué)會(huì)得魚之技,這是培養(yǎng)高素質(zhì)能力人才的有利途徑。

3、“問題式”教學(xué)法有利于學(xué)生分析問題、概括表達(dá)等諸方面能力的培養(yǎng),有助于創(chuàng)新思維的形成。學(xué)生在財(cái)務(wù)管理資料遴選、整理中對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí),在課堂陳述說服他人的過程中鍛煉思維表達(dá)等能力。學(xué)生既不能盲從前人,也不能迷信權(quán)威,求新、求變的創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

4、“問題式”教學(xué)法有利于學(xué)生追求真理、尊敬他人、積極競(jìng)爭(zhēng)、互相合作等優(yōu)秀個(gè)人品質(zhì)的形成。使學(xué)生在課堂上既主動(dòng)表述自己的觀點(diǎn)又學(xué)會(huì)傾聽不同見解,學(xué)會(huì)與人和諧相處,從而培養(yǎng)學(xué)生積極寬厚和吸納真理的健康品格,以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。

四、“問題式”教學(xué)法實(shí)施步驟

1、提出問題、明確目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)在了解學(xué)生的具體情況以及在教學(xué)總體認(rèn)識(shí)和把握的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)某種問題情景,從而使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,讓學(xué)生帶著問題去探究,主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好預(yù)習(xí),提出不懂的問題,教師要選取那些使學(xué)生感興趣、有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力提高的問題,同時(shí)要圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題,這樣學(xué)生在解決問題的同時(shí)就達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。例如,在講貨幣時(shí)間價(jià)值時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),然后在講課前給他們兩個(gè)問題讓他們進(jìn)行思考?(1)某公司將10萬元存入銀行3年,銀行年利率為3.24%,按復(fù)利計(jì)息,問到期可得本利和為多少?(2)如果公司準(zhǔn)備在3年后得到10萬元,銀行利率為3.24%,復(fù)利計(jì)息,試問公司目前需要向銀行存入多少錢?問題提出以后,同學(xué)們都積極分析、討論、發(fā)言,然后再圍繞本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題、辨析題等,同學(xué)們圍繞提出的問題認(rèn)真閱讀教材,尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、以疑導(dǎo)讀、自學(xué)質(zhì)疑。通過所創(chuàng)設(shè)的問題,明確本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)以后,學(xué)生就在疑問的引導(dǎo)下去探索和思考,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,這時(shí)教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過程的調(diào)控、情景的創(chuàng)設(shè)上,變學(xué)生“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,使學(xué)生能駕馭本節(jié)內(nèi)容,積極引導(dǎo)學(xué)生自主解答所創(chuàng)設(shè)的問題。對(duì)一般問題讓學(xué)生自己解答,對(duì)于較難的問題通過教師啟發(fā)或講解來解決,如貨幣時(shí)間價(jià)值一節(jié),重點(diǎn)講復(fù)利現(xiàn)值、復(fù)利終值的概念、公式及應(yīng)用,其他讓學(xué)生們自學(xué)解決。再如,在講“營(yíng)業(yè)收入預(yù)測(cè)法”時(shí),通過同學(xué)們自學(xué)后發(fā)現(xiàn),“直線回歸法”同學(xué)們已掌握,“曲線收入預(yù)測(cè)法”卻較難,此時(shí)就要重點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解“曲線回歸法”。對(duì)于應(yīng)用性問題要引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料獲取信息,并組織討論,讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解,互相啟發(fā),共同提高。

3、自主質(zhì)疑、發(fā)展思維。學(xué)生通過自學(xué)、討論、查閱資料,其智力潛能被激發(fā)出來,此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)就由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),自己就會(huì)積極獲取知識(shí),不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。教師還要激勵(lì)學(xué)生解放思想,激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑,使學(xué)生在課堂上敢于發(fā)表自己的不同見解,給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而使學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)。

4、教師講評(píng)、總結(jié)提高。教師在講評(píng)時(shí)要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng),不能就題論題,只找答案,而是要尋找規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然,還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的毛病,這樣就從理論到實(shí)踐架起了一座橋梁,以免學(xué)生走熟路。

五、實(shí)施“問題式”教學(xué)法應(yīng)注意的問題

1、問題的設(shè)置應(yīng)講究科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。由于學(xué)生的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)問題解決起著至關(guān)重要的作用,因此在問題設(shè)置時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生所具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)將解決的問題設(shè)計(jì)一系列漸進(jìn)形式的問題,為學(xué)生提供必要的“橋梁”,問題的設(shè)置不是越多越好,應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平,要避免所提供的問題使學(xué)生感到他們?cè)谶M(jìn)行一項(xiàng)毫無希望的活動(dòng)。

2、要正確處理好“問題式”教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系?！皢栴}式”教學(xué)并不完全取代傳統(tǒng)的講授法,教師對(duì)一門學(xué)科的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)講授是教師不可缺少的,但課堂講授應(yīng)當(dāng)是誘導(dǎo)式的、啟發(fā)式的,應(yīng)該與問題討論和案例討論教學(xué)結(jié)合起來。

3、要正確處理好“問題式”教學(xué)與傳統(tǒng)講授教學(xué)的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、提高學(xué)生綜合職業(yè)能力、增長(zhǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)手段很多,如進(jìn)行財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)、到企業(yè)事業(yè)單位實(shí)習(xí)、撰寫論文等,這是“問題式”教學(xué)手段不能完全替代的。

(作者單位:河南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校)

主要參考文獻(xiàn):

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和充實(shí)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策的提出，是為建立適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期行業(yè)（企業(yè)）的財(cái)務(wù)管理模式提供政策和理論依據(jù)的理論研究階段。研究的目的在于規(guī)范會(huì)計(jì)核算行為，設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)控制措施，合理組合資金，使創(chuàng)業(yè)企業(yè)資金發(fā)揮最大的效益。

關(guān)鍵詞： 理論研究階段；規(guī)范會(huì)計(jì)核算行為；效益

一段成功的創(chuàng)業(yè)之路的起點(diǎn)，往往并不是在畢業(yè)典禮之后。豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和充分扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、運(yùn)營(yíng)管理等各方面，財(cái)務(wù)管理都處于核心地位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)包括三種類型：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙制企業(yè)和有限責(zé)任公司企業(yè)。以上三類創(chuàng)業(yè)企業(yè)依照中華人民共和國(guó)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙制企業(yè)、有限責(zé)任公司企業(yè)財(cái)務(wù)管理規(guī)定，設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。本文探析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理存在的問題，目的在于規(guī)范會(huì)計(jì)核算行為，設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)控制措施，合理組合資金，使創(chuàng)業(yè)資金發(fā)揮最大的效益；且為建立適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期行業(yè)（企業(yè)）的財(cái)務(wù)管理模式提供政策、理論的依據(jù)，

一、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理存在的問題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想是創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理理念，創(chuàng)業(yè)初期最佳財(cái)務(wù)管理理念是以市場(chǎng)為中心，科學(xué)合理選擇籌資渠道，降低企業(yè)成本，控制企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。為優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理理念和實(shí)施策略，本文首先探析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理存在的問題。具體問題如下：

1、 缺乏監(jiān)督機(jī)制，忽視企業(yè)內(nèi)部控制

創(chuàng)業(yè)初期，企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)法律意識(shí)淡薄，雇傭的財(cái)務(wù)經(jīng)理，集中精力以市場(chǎng)為中心，管理經(jīng)營(yíng)企業(yè)，對(duì)財(cái)務(wù)經(jīng)理集權(quán)嚴(yán)重，企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)部控制不規(guī)范，職責(zé)不清晰，企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全存在致命危機(jī)，企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的精確性和可靠性降低，欺詐、不及時(shí)、不準(zhǔn)確財(cái)務(wù)信息存在，對(duì)于創(chuàng)業(yè)初期實(shí)力并不雄厚的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)是滅頂之災(zāi)。

2、 缺乏適合的會(huì)計(jì)體系

由于創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的復(fù)雜性和多樣化，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有多種會(huì)計(jì)處理方法，存貨計(jì)價(jià)、固定資產(chǎn)折舊等存在不只一種可供選擇的財(cái)務(wù)管理處理方法。尤其是在創(chuàng)業(yè)企業(yè)在進(jìn)行某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，缺乏適合的會(huì)計(jì)體系，所使用的會(huì)計(jì)原則和會(huì)計(jì)處理方法選擇不適合創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)，令創(chuàng)業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表影響相關(guān)決策者的決策，決策者不能隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的途徑利用財(cái)務(wù)管理為創(chuàng)業(yè)企業(yè)自身謀利。

3、 缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境確定，未認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)企業(yè)的價(jià)值

忽視創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的分析、判斷、確定，創(chuàng)業(yè)企業(yè)成本核算效果不盡人意，沒有科學(xué)預(yù)測(cè)可控成本和不可控成本，成本執(zhí)行力弱，資本運(yùn)行效果較差，常規(guī)的生存、銷售、利潤(rùn)的積累很快耗盡，企業(yè)規(guī)模很難在短時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)大，無法引進(jìn)投資，企業(yè)價(jià)值較低，企業(yè)項(xiàng)目無法兼容，無形資產(chǎn)的投入很難市場(chǎng)化，企業(yè)新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)消失。

4、財(cái)務(wù)管理制度缺失

大部分創(chuàng)業(yè)型企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期，只有一本賬本，缺乏對(duì)財(cái)務(wù)管理規(guī)模分階段、科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃，難以達(dá)到管理的目的，無法滿足企業(yè)成長(zhǎng)得需求，財(cái)務(wù)管理制度和流程難以實(shí)施，由于沒有財(cái)務(wù)管理制度，創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理控制出現(xiàn)混亂局面。財(cái)務(wù)管理損失越來越大。會(huì)計(jì)計(jì)量歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值計(jì)量準(zhǔn)確性低，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作急需探索與創(chuàng)業(yè)企業(yè)相匹配的創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式。

二、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理的對(duì)策

創(chuàng)業(yè)初期，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)和培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，做好企業(yè)內(nèi)部控制，管理好營(yíng)運(yùn)資金，充分挖掘創(chuàng)業(yè)企業(yè)的潛力，必須針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理存在的問題構(gòu)建相應(yīng)對(duì)策，優(yōu)化財(cái)務(wù)管理的資源。

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理理念

創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)企業(yè)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，了解市場(chǎng)，充分結(jié)合法律知識(shí)，制定與創(chuàng)業(yè)環(huán)境一致的可持續(xù)增長(zhǎng)相匹配的財(cái)務(wù)管理制度，使用創(chuàng)業(yè)企業(yè)有限資源，達(dá)到企業(yè)價(jià)值最大化的目標(biāo)，適度的增長(zhǎng)率是監(jiān)督機(jī)制建立的依據(jù)，企業(yè)財(cái)務(wù)管理者明確創(chuàng)業(yè)企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)、成長(zhǎng)業(yè)務(wù)所需財(cái)務(wù)支持，建立合理的財(cái)務(wù)資源匹配規(guī)劃和財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，以增強(qiáng)企業(yè)價(jià)值為目標(biāo)，培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理負(fù)責(zé)人、中層管理干部等，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，融入創(chuàng)業(yè)企業(yè)流程和風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)，創(chuàng)造有創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理準(zhǔn)則的良好財(cái)務(wù)管理內(nèi)部環(huán)境。

2、健全配套財(cái)務(wù)管理制度

創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)企業(yè)根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)、具體經(jīng)營(yíng)情況，在符合會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的要求下，構(gòu)建會(huì)計(jì)處理流程、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，制定符合創(chuàng)業(yè)企業(yè)特點(diǎn)、經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)的具體會(huì)計(jì)核算方法，通過培訓(xùn)增強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理解和操作，健全配套財(cái)務(wù)管理制度的同時(shí)，安裝適合的會(huì)計(jì)核算軟硬件資源，對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)系統(tǒng)及時(shí)升級(jí)，對(duì)財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)資源及時(shí)整合，使用統(tǒng)一軟件，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理中資金的統(tǒng)一管理，提高資金運(yùn)作的規(guī)范化、透明度及管理水平。

3、甄選綜合素質(zhì)高的財(cái)務(wù)管理人員

甄選在會(huì)計(jì)體系中財(cái)務(wù)報(bào)表列表、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、資產(chǎn)核算等方面，有職業(yè)判斷能力的財(cái)務(wù)管理人員從事財(cái)務(wù)管理工作，財(cái)務(wù)管理觀念、理念新穎，熟悉掌握創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理的概念及框架，參與企業(yè)決策，有較高的應(yīng)變能力、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，能夠優(yōu)化財(cái)務(wù)管理環(huán)境，積極實(shí)施財(cái)務(wù)管理日常業(yè)務(wù)管理體系。

4、建立適合創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部控制體系

創(chuàng)業(yè)企業(yè)選擇合適的綜合素質(zhì)較高的財(cái)務(wù)管理人員運(yùn)用系統(tǒng)分析方法，建立科學(xué)、合理、有效的財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制制度，通過建立完善的內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度，嚴(yán)格貫徹相關(guān)法律法規(guī)，形成從財(cái)務(wù)管理初期就遏制造價(jià)行為的合理有效的會(huì)計(jì)核算體系，強(qiáng)化資金管理，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部各職能部門的財(cái)產(chǎn)物資管理內(nèi)部控制，在物資采購(gòu)、存貨管理等方面建立規(guī)范的操作程序，維護(hù)財(cái)務(wù)管理安全。

三、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)管理可行模式

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，經(jīng)營(yíng)管理以財(cái)務(wù)管理為中心，構(gòu)建以資金管理、資金使用效益為中心的財(cái)務(wù)管理體系，確保創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平、財(cái)產(chǎn)安全、增值，全面實(shí)行預(yù)算管理，創(chuàng)業(yè)者根據(jù)年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定年度財(cái)務(wù)預(yù)算，遵循統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算、統(tǒng)一融資、統(tǒng)一資產(chǎn)管理、統(tǒng)一財(cái)務(wù)報(bào)表的權(quán)責(zé)分明的原則，履行財(cái)務(wù)管理的管理職責(zé)，負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)預(yù)算的編制、分析、檢查，制定創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度，依法繳納各項(xiàng)稅費(fèi)，及時(shí)報(bào)送有關(guān)部門財(cái)務(wù)報(bào)告，統(tǒng)籌規(guī)劃決策財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)、最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。具體可行財(cái)務(wù)管理模式如下：

1、現(xiàn)金管理集權(quán)模式

現(xiàn)金管理是財(cái)務(wù)管理的中心，集中強(qiáng)化：第一，銀行賬戶管理，所有賬戶必須由財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一管理。第二，現(xiàn)金預(yù)測(cè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)現(xiàn)有資金中融資規(guī)模有清晰的判斷，掌握創(chuàng)業(yè)初期每個(gè)階段可運(yùn)用和必須支付的現(xiàn)金。第三，籌資管理，在現(xiàn)金預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，選擇最佳籌資方式，遵循價(jià)值規(guī)律使用資金，實(shí)現(xiàn)資金的內(nèi)部控制，且審核、平衡預(yù)算，匯編總預(yù)算表，為將來的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供依據(jù)。

2、投資管理、利潤(rùn)分配采取集權(quán)、分權(quán)模式

創(chuàng)業(yè)初期，投資每一個(gè)有潛力的項(xiàng)目，必須根據(jù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提出財(cái)務(wù)管理總目標(biāo)，集中管理資金，限定資金總額，資金總額只能占很小的一部分，投資項(xiàng)目的跟蹤管理實(shí)行分權(quán)跟蹤管理，放活投資項(xiàng)目資金管理。利潤(rùn)分配是創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心內(nèi)容，工資、資金分配實(shí)行總量控制，獎(jiǎng)金分配和工資分配分權(quán)模式管理，實(shí)行自主分配模式。

3、創(chuàng)新產(chǎn)品部門徹底分權(quán)管理

創(chuàng)新部門自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，對(duì)自己的產(chǎn)品從研究、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)，從訂立合同、資產(chǎn)負(fù)債、留存收益等核算上，統(tǒng)一采取分權(quán)管理，企業(yè)有獨(dú)立核算、制單、審查、記賬的報(bào)表系統(tǒng)，創(chuàng)新產(chǎn)品部門屬于創(chuàng)新型生產(chǎn)力部門，按照創(chuàng)業(yè)企業(yè)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制定辦理有關(guān)手續(xù)。

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，選擇何種財(cái)務(wù)管理模式取決于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的特點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)類型及創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的具體情況，創(chuàng)業(yè)初期，資金量少，融資渠道狹窄，需要政府構(gòu)建合理的扶持資金和創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理資金體系，創(chuàng)業(yè)資金運(yùn)作，從國(guó)家層面上需要通過會(huì)計(jì)原則和會(huì)計(jì)核算原則，規(guī)范創(chuàng)業(yè)投資業(yè)的行為，構(gòu)建適合本行業(yè)的財(cái)務(wù)管理政策和理論，為創(chuàng)業(yè)初期，自主創(chuàng)新服務(wù)，以財(cái)務(wù)管理機(jī)制促發(fā)展。

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摘要：本文認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問題主要體現(xiàn)在實(shí)踐課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)不協(xié)調(diào)、實(shí)踐教學(xué)管理不完善、實(shí)踐教學(xué)師資力量不足等方面。針對(duì)以上問題，本文在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、實(shí)踐教師隊(duì)伍培養(yǎng)、豐富學(xué)生課外實(shí)踐形式等方面提出解決對(duì)策，以期提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理；實(shí)踐教學(xué)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）50-0137-02

隨著社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生產(chǎn)生的巨大市場(chǎng)需求，大多數(shù)本科院校開設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)。截至2014年全國(guó)有600多所高校開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)，足以說明市場(chǎng)需求的巨大。開設(shè)該專業(yè)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大量人才。但由于培養(yǎng)目標(biāo)不明確、培養(yǎng)方案不完善，造成畢業(yè)生不能很好滿足企業(yè)需求的情況也廣泛存在，其中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在問題較為突出，從而削弱了財(cái)務(wù)管理專業(yè)服務(wù)企業(yè)發(fā)展起到的作用。本文從財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐課程、實(shí)踐教學(xué)管理、實(shí)踐師資隊(duì)伍培養(yǎng)等幾個(gè)方面分析了當(dāng)前本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，然后有針對(duì)性地提出了解決對(duì)策。

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問題分析

1.實(shí)踐課程體系與人才培養(yǎng)目標(biāo)不協(xié)調(diào)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，具有人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠(chéng)信品質(zhì)，具有經(jīng)濟(jì)、管理、法律和財(cái)務(wù)管理等方面的能力和知識(shí)，能在各種機(jī)構(gòu)從事財(cái)務(wù)管理相關(guān)的教學(xué)與科學(xué)研究等方面工作的應(yīng)用型人才。因此，財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)該是圍繞該目標(biāo)，該培養(yǎng)目標(biāo)分為總體目標(biāo)和具體目標(biāo)?？偰繕?biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，包括培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力；具體目標(biāo)體現(xiàn)于各項(xiàng)具體實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，如設(shè)置的證券和期貨模擬實(shí)踐課程，其主要目標(biāo)是熟悉證券、期貨投資方法，培養(yǎng)學(xué)生掌握證券、期貨投資基本技能和學(xué)生資本市場(chǎng)運(yùn)作能力。隨著對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)逐漸提高，利用本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案每隔四年修訂一次的機(jī)會(huì)，多數(shù)本科院校增加了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容及其比重。但是構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系框架與培養(yǎng)目標(biāo)仍然存在較大差距。目前在我國(guó)現(xiàn)實(shí)情況中，企業(yè)的財(cái)務(wù)能和會(huì)計(jì)職能合二為一，并沒有完全地分開，企業(yè)的財(cái)務(wù)職能仍然由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人來承擔(dān)，而不是另外單獨(dú)設(shè)置，這就導(dǎo)致在制定財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案時(shí)，基本上按照會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置，而財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程所占比重較少，導(dǎo)致與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)雷同。

2.實(shí)踐教學(xué)管理不完善，效果不理想。由于課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)和專設(shè)實(shí)踐課程開設(shè)的時(shí)間不長(zhǎng)，導(dǎo)致課程管理不規(guī)范，資料保存不完整，實(shí)踐課程流于形式，達(dá)不到應(yīng)有的效果。尤其對(duì)缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏完善的教學(xué)監(jiān)督管理，導(dǎo)致很多實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式，不能起到真正的作用。在教學(xué)軟件投入方面，本科院校該買了大量的教學(xué)軟件用于實(shí)踐教學(xué)，包括教學(xué)系統(tǒng)軟件、教學(xué)模擬軟件、教學(xué)考試軟件等。但是，這些軟件實(shí)際得到使用需要經(jīng)過安裝調(diào)試、任課教師學(xué)習(xí)和試用、安排教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)諸多環(huán)節(jié)。由于缺乏有效的教學(xué)管理，軟件自購(gòu)買之后很難較快投入使用，甚至被擱置，導(dǎo)致教學(xué)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。課外實(shí)踐環(huán)節(jié)方面，本科院校建立了若干的實(shí)踐基地，用于學(xué)生的調(diào)研實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)踐基地能夠讓學(xué)生親身接觸實(shí)踐工作，有助于學(xué)生能夠最快地適應(yīng)實(shí)際工作，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的最好效果。但現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)生參加的實(shí)習(xí)活動(dòng)鮮有教師指導(dǎo)和監(jiān)督，實(shí)習(xí)內(nèi)容在各個(gè)單位差異也較大，造成失效效果大打折扣。另外，由于財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)習(xí)的特殊性，可能會(huì)接觸企業(yè)的商業(yè)機(jī)密，導(dǎo)致實(shí)習(xí)基地較少同意實(shí)習(xí)生接觸核心業(yè)務(wù)，避免讓學(xué)生接觸到實(shí)際工作，實(shí)習(xí)內(nèi)容僅僅限于參觀、裝訂憑證、復(fù)印材料等，實(shí)習(xí)效果較差。

3.實(shí)踐教學(xué)師資力量薄弱。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不但要求任課教師具備深厚的財(cái)務(wù)管理理論知識(shí)，同時(shí)還要求教師本身也具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是當(dāng)前我國(guó)高校的師資均為高校博士畢業(yè)，學(xué)歷較高能夠滿足教學(xué)科研的需要。但均為“出校門、進(jìn)校門”的形式，沒有從事過公司、企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理和財(cái)務(wù)管理工作，存在嚴(yán)重的理論脫離實(shí)際的缺陷，也會(huì)造成在教學(xué)中偏重理論講解，而忽視實(shí)踐操作。另外，具有企業(yè)財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的人員大多礙于薪資或者環(huán)境很少愿意進(jìn)高校擔(dān)任教師，與此同時(shí)，高校很少將教師送到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，嚴(yán)重影響了財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問題的解決對(duì)策

1.整合實(shí)踐教學(xué)方法，健全實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系包括專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)技術(shù)理論兩部分，能夠有利于學(xué)生的企業(yè)財(cái)務(wù)管理能力、分析和解決財(cái)務(wù)管理問題能力的培養(yǎng)。課程實(shí)驗(yàn)階段。課程實(shí)驗(yàn)仍然是采用的基本實(shí)踐教學(xué)方式，設(shè)置會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本核算流程；設(shè)置電算化模擬實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生掌握財(cái)務(wù)軟件的使用，掌握電算化核算的流程；設(shè)置項(xiàng)目投資分析系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，通過完整的案例能夠使學(xué)生掌握項(xiàng)目投資分析的技術(shù)方法。校內(nèi)的專業(yè)綜合實(shí)習(xí)階段。校內(nèi)專業(yè)綜合實(shí)習(xí)要求綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)解決專業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題，是對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步和深化。在學(xué)生進(jìn)入校外實(shí)習(xí)基地之前，在大四上半學(xué)期進(jìn)行財(cái)務(wù)管理綜合模擬實(shí)訓(xùn)，通過將分散的各項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)進(jìn)行有機(jī)綜合，形成一個(gè)完整的案例，提高學(xué)生整體運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。沙盤模擬實(shí)訓(xùn)是目前財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)的主要采用方式。沙盤模擬實(shí)訓(xùn)包括手工沙盤模擬和電子沙盤模擬，學(xué)生通過虛擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理，包括采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、分配等各種交易或者事項(xiàng)，能夠完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)和財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)的決策，企業(yè)最終的績(jī)效是評(píng)判模擬經(jīng)營(yíng)的標(biāo)準(zhǔn)。校外畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。校外畢業(yè)實(shí)習(xí)屬于一種“干中學(xué)”的教學(xué)方法，有利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的鞏固和拓展。以畢業(yè)實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)問題為素材完成畢業(yè)論文，利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決專業(yè)問題，提高學(xué)生的專業(yè)分析能力和解決實(shí)際問題的能力。

2.推進(jìn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室軟件和硬件建設(shè)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大部分需要在校內(nèi)完成，絕大部分課程實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)習(xí)等都需要在實(shí)驗(yàn)室完成。建設(shè)ERP企業(yè)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生通過角色扮演、模擬經(jīng)營(yíng)等方式，在經(jīng)營(yíng)決策和對(duì)抗中處理專業(yè)問題，包括最佳資本結(jié)構(gòu)的設(shè)定、融資方式的選擇、固定資產(chǎn)投資方向、營(yíng)運(yùn)資金管理策略等。實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，需要以實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件條件作為保障，包括電腦設(shè)備、投影儀、教學(xué)白板等。實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備為教學(xué)軟件的運(yùn)行和使用提供平臺(tái)和保障，直接影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3.校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。校外實(shí)習(xí)單位如果僅僅讓學(xué)生自己去聯(lián)系，往往使得實(shí)習(xí)流于形式，不能保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。這就必須由學(xué)校、學(xué)院出面，與各類企業(yè)、銀行、證券、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位聯(lián)系，簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議，由學(xué)校教師為企業(yè)等單位提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。為了充分發(fā)揮校外實(shí)踐教學(xué)基地的作用，應(yīng)該由學(xué)校牽頭，與各類企業(yè)、銀行、證券公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等簽訂協(xié)議，保證實(shí)習(xí)的時(shí)間和具體內(nèi)容，以保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量，這樣才能避免實(shí)習(xí)流于形式。只有在規(guī)范指導(dǎo)下的學(xué)生實(shí)習(xí)，才能達(dá)到預(yù)期的效果，而不是僅僅流于形式。從實(shí)地基地的角度，詳細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)習(xí)接觸企業(yè)的內(nèi)部資料，或者根據(jù)企業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)修改，都能夠有效防范企業(yè)商業(yè)秘密外泄風(fēng)險(xiǎn)。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)。充足的師資是高校實(shí)踐教學(xué)順利開展的根本保障，高校應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的激勵(lì)政策來鼓勵(lì)教師積極開展實(shí)踐教學(xué)工作。目前綜合采用的提高實(shí)踐教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的形式包括：一是鼓勵(lì)教師到實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)和鍛煉，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間作為考核的工作量范疇，同時(shí)作為業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和職稱評(píng)定的依據(jù)。二是聘任實(shí)務(wù)界人士作為兼職教師，為專業(yè)教師做培訓(xùn)、為實(shí)踐教學(xué)提供指導(dǎo)、定期舉辦講座等。三是鼓勵(lì)教師帶隊(duì)組織學(xué)生參加專業(yè)技能競(jìng)賽，如“沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽”等比賽項(xiàng)目。

5.豐富課外實(shí)踐活動(dòng)的形式。為了彌補(bǔ)課內(nèi)實(shí)踐時(shí)間不足，可以積極開展課外實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的接觸實(shí)踐、參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)包括舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、組織學(xué)生參加“尖峰時(shí)刻”企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬、沙盤模擬等各種比賽、指導(dǎo)學(xué)生參加科研課題、組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽等。豐富的形式可以提高學(xué)生的關(guān)注度，有利于培B學(xué)生使用專業(yè)知識(shí)解決專業(yè)問題的能力，以及專業(yè)以外的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力等綜合能力。

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