導語：如何才能寫好一篇圖書室制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、圖書管理員要認真學習管理業(yè)務知識，做好圖書管理工作，為學校的教育、教學、教研工作服務，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，及時為師生提供學習、教育、教學方面的信息資料。

二、圖書管理員及時做好圖書登記、整理和借閱。圖書室要建立財產(chǎn)登記、分類登記和注銷登記三種帳冊，藏書室、閱覽室，應建立相應的帳冊，做到帳物相符。圖書分類按規(guī)定執(zhí)行。

三、根據(jù)教學和學生的需要建議學校及時添置圖書。認真制訂書刊資料的選購標準，使之結(jié)構(gòu)合理，復本量適當，不斷提高藏書質(zhì)量，對于內(nèi)容陳舊、借閱率低、復本量過大和破損嚴重的圖書要定期剔除，及時注銷。

四、新購置圖書，要及時驗收、登記，在兩周內(nèi)完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。

五、嚴格執(zhí)行圖書借閱制度。為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成*書只供查閱，不得外借。教師教學圖書每次借閱不超過5本，借期兩周。每班可集體借閱，每次人均不超過2本，借期兩周。逾期不還者，追還后罰停借一月。

六、遺失書刊，原則上應賠償原書。如不能實現(xiàn)，應2倍賠償，孤本等貴重圖書按原價3～5倍賠款。成套書刊遺失一冊，按全套價賠款，余書仍留室存藏。對書刊有輕微損壞者要給以批評教育，并責其認真修好。對于珍貴文獻、資料要妥善保存，非經(jīng)領(lǐng)導同意不得外借，對于破損書籍應及時修補，延長使用壽命。

七、做好圖書室、閱覽室衛(wèi)生整潔工作，并督促讀者保持室內(nèi)安靜。

八、認真做好藏書利用率、書刊流通率、學生借閱率等項資料的統(tǒng)計工作。

九、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀等項工作，保持圖書完好。

十、教工調(diào)離、學生畢業(yè)、轉(zhuǎn)學等，要主動還清借閱圖書，否則不予辦理離校的相關(guān)手續(xù)。

圖書借閱制度

圖書借閱工作是圖書室日常工作的一個重要組成部分，直接關(guān)系到學校圖書管理質(zhì)量和效率，為規(guī)范此項工作，特制定如下制度：

一、師生借閱圖書資料，必須辦理借閱手續(xù)，借、還均須簽名，并注明日期。教師教學圖書每次借閱不超過5本，借期兩周。學生每班可集體借閱，每次人均不超過2本，借期兩周。因故不能按期歸還者應辦理續(xù)借手續(xù)。資料查找在圖書室完成，資料書籍、雜志一律不外借。

二、學生閱讀課借閱圖書，由指導教師負責辦理借閱手續(xù)，歸還時應清理圖書數(shù)量，按圖書類別放回原處。

三、學校為教師訂閱的雜志由圖書室統(tǒng)一管理，各教師閱讀后送交圖書室作資料保存，如有丟失照價賠償。

四、圖書要加強愛護，全校師生都要愛惜圖書，不得將圖書、雜志、報刊斯毀、涂污劃線摺角等，不允許亂寫亂畫。如有違反按情節(jié)輕重，給予批評教育、酌情賠償或罰款處理。

五、遺失書刊，原則上應賠償原書。如不能實現(xiàn)，應2倍賠償，孤本等貴重圖書按原價3～5倍賠款。成套書刊遺失一冊，按全套價賠款，余書仍留室存藏。對書刊有輕微損壞者要給以批評教育，并責其認真修好。對于珍貴文獻、資料要妥善保存，非經(jīng)領(lǐng)導同意不得外借，對于破損書籍應及時修補，延長使用壽命。

六、如果發(fā)現(xiàn)偷書者，一律處理，按該書的五至十倍罰款，并全校通告批評。

閱覽室管理制度

閱覽室是廣大師生讀書看報的場所，為保證閱覽室的正常開放，特制定如下制度：

一、閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場所，應時刻保持安靜、整潔、美觀。

二、進入閱覽室閱讀書刊，要遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。

1、每人每次限借一本。

2、報刊閱讀限于閱覽室內(nèi)，不得帶出。閱讀完畢，按管理員要求，歸還到位。

3、確因重要資料復印需要帶出報刊者，應與管理員協(xié)商，并辦理借出手續(xù)，且必須在一天內(nèi)歸還。

4、保持閱覽室安靜。不得大聲談笑、喧嘩；不能使用外音播放器；移動電話應調(diào)至靜音狀態(tài)，接聽電話應到室外；搬動桌椅避免發(fā)出噪音。

5、不得在閱覽室吃零食，不得亂扔瓜果皮殼和紙屑等垃圾。

6、愛護報刊及設(shè)施。避免茶水、飲料等污損報刊，污染環(huán)境。避免隨身物品磨損、劃壞閱覽室桌椅、墻壁、地面等。

7、閱覽室是集體學習場所，提倡文明閱讀。應保持言行及穿著大方、得體、文雅。

8、對不慎損壞的報刊和設(shè)施要勇于承擔過失責任，主動征詢管理員意見，按相關(guān)規(guī)定予以賠償。

9、對管理員工作有意見可以以適當方式提出，也可以將書面意見投入“意見箱”。

三、管理員是閱覽室管理的責任人。有權(quán)利和義務負責報刊、設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生的管理與維護，制止不良行為。管理員要率先垂范、言傳身教。

1、管理員要按時上、下班。上班期間不得聊天、吃零食和處理私人事務。更不應擅自離開工作崗位。

2、管理員要嚴格執(zhí)行報刊入室和借閱手續(xù)，并認真檢查每份回收報刊是否有污損。對丟失、損壞的報刊，若不能查明責任人的，應由管理員負責賠償。

3、管理員要負責日常衛(wèi)生保潔和每周一次衛(wèi)生大掃除；管理員要負責閱覽室設(shè)施保管，凡被損壞的，要及時追查責任人，并報告修復。

4、管理員要做好財物管理工作，防火防盜。下班時關(guān)窗、關(guān)燈（電扇）、鎖門。

5．管理員應及時將新報刊上架，并收存過期報刊。年度結(jié)束，分類整理報刊，裝訂成冊。

四、處罰：

1、對于因個人過失而丟失、污損的報刊及損壞的財產(chǎn)，按學校相關(guān)規(guī)定予以賠償。

2、對故意損壞報刊（含亂涂亂畫，撕下或挖下書本扉頁、內(nèi)頁者）及破壞財產(chǎn)的，視情節(jié)按學校相關(guān)規(guī)定予以原價的3-5倍賠償。

圖書遺失和損壞賠償制度

為切實加強學校圖書資產(chǎn)的管理，保證書刊的廣泛流通和圖書資料的完整，特制定以下規(guī)定：

一、圖書室借閱的圖書、雜志、資料，必須嚴加愛護，不得卷折、涂寫、答題、污損、撕頁或遺失，如有發(fā)生按本規(guī)定處理。

二、遺失圖書，原則上是以相同版的原書賠償；如不能賠償原版者，則由遺失者去校財務部門付款賠償，憑收據(jù)注銷借書記錄。

1、一般圖書按現(xiàn)價的兩倍賠償；工具書按現(xiàn)價的三倍賠償；其余使用價值高、不易購到的書籍，按現(xiàn)價的五倍賠償。

2、．成套多卷本圖書，如遺失其中一本或一本以上，則按整*書現(xiàn)價的兩倍賠償。

三、污損圖書按下列情況處理：

1、損壞嚴重、影響圖書內(nèi)容完整及使用保存的圖書，應購原版本書賠償，無法償還原書按本制度第二條規(guī)定處理。

2、污損或損壞圖書封面，一般圖書賠償2元；精裝本圖書賠裝訂費4元。

3、污損書刊內(nèi)容，但不影響閱讀和保存，按書刊原價的10%-30%賠償。

四、損壞圖書已按原版書賠償者，被損圖書經(jīng)注銷后可歸賠償者所有；如無法購到原版圖書而按損壞圖書原價賠償者，則損壞圖書歸圖書館處理。

五、讀者履行賠償手續(xù)后，事后若能找回原書又無污損，可持收據(jù)去校財務部門退回賠償費。

六、若故意污損圖書者，除按本章制度賠償外，視其情況提交學校批評教育。

七、讀者遺失書刊或污損書刊未照章賠償前暫停圖書借閱。

圖書設(shè)備管理制度

為了提高圖書室設(shè)備的使用壽命，是保證圖書室的正常運轉(zhuǎn)，特制定如下制度。

一、圖書、資料是提高教育質(zhì)量、辦好學校不可缺少的基本條件之一。學校師生要明確圖書資料的地位與作用，增強保護與愛惜學校圖書的自覺性。

二、要通過各種渠道籌集經(jīng)費，建設(shè)好學校藏書室和閱覽室。

三、根據(jù)規(guī)定和學校需要添置與訂閱圖書、報刊雜志，并指派專人管好圖書資料，使其為教育、教學、科研服務，為師生服務。

四、學校藏書量達到生均每人有20～30冊。

五、要有足夠書架。保證教師和學生的正常閱讀。

六、圖書閱覽室應設(shè)置書架、書柜、目錄柜、工具書柜、雜志架、報紙架、借還書工作臺等。

圖書清點、剔除管理制度

隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展,知識老化現(xiàn)象日益加速,為提高圖書館的藏書質(zhì)量和工作效率,在藏書達到一定規(guī)模時,也要相應地剔除相當數(shù)量的舊書:

一、剔除范圍:

1、圖書內(nèi)容已陳舊過時的。

2、流通率不高的。

3、沒有現(xiàn)實意義的。

4、復本過多的。

5、圖書內(nèi)容與本圖書室任務不相適應的。

6、破爛不堪和殘缺不全已沒有參考價值的。

二、剔除的方法：

1、根據(jù)圖書借閱記錄決定圖書去留。

2、把準備剔除的圖書打印成清單，向?qū)W校師生征求意見，以達到兼聽則明，防止片面性。

3、將剔除的圖書清單報校領(lǐng)導批準。

4、在財產(chǎn)登記和目錄上予以注銷。

三、處理辦法：

1、組織繳交換，互通有無。

2、組織調(diào)撥，支持基層。

3、組織出售，削價處理。

4、報廢。

四、剔除總結(jié)：

每次圖書剔除工作結(jié)束后，必須有書面小結(jié)，將剔除計劃、領(lǐng)導批示、剔除清單、處理情況、處理日期、經(jīng)辦人等記錄在案，存檔備查。

圖書管理員崗位職責

一、忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，認真履行崗位職責，嚴格執(zhí)行有關(guān)圖書管理規(guī)章制度，全心全意為讀者服務，堅守崗位。

二、努力學習和熟練掌握圖書管理業(yè)務，按照規(guī)定做好圖書的分類、編目，新書要及時上架，投入使用。保管好各類報紙、期刊、雜志，定期裝訂成冊并編目歸檔。保持資料完整無損，便于讀者查找。

三、積極主動為教育教學和學生成長提供服務，嚴格按照有關(guān)規(guī)定完成書刊資料的采集、分編、上架和借閱工作。定期編寫圖書室藏書各種書目，積極向師生推薦圖書。

四、負責圖書排架、整架，做好各類統(tǒng)計、清點與記錄工作，圖書書標、卡片、登錄號、索書號、帳目要清楚、做到書賬相符。做好破舊圖書和有重要價值資料的修補、裝裱工作。

五、幫助和指導學生借閱圖書和查找資料，嚴格借閱手續(xù)，教育學生愛護圖書，歸還時做到不污損，不丟失，不無故延期，努力提高圖書的利用率和周轉(zhuǎn)率。

六、每學期組織一至二次學生讀書活動，為豐富學生的課余文化生活提供有益場所。

篇2

2、圖書室要有專人負責管理，建立財產(chǎn)登記、分類登記和注銷登記三種帳冊，并按上級規(guī)定進行圖書分類擺放，做到帳物相符。

3、認真制訂書刊資料的選購標準，使之結(jié)構(gòu)合理，復本量控制在10套以內(nèi)，不斷提高藏書質(zhì)量。對于內(nèi)容陳舊和破損嚴重的圖書要定期剔除，及時注銷。

4、新購置圖書，要及時驗收、登記，在兩周內(nèi)完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。

5、為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成套圖書只供查閱，一般不出借。特殊情況需借者，應經(jīng)學校領(lǐng)導同意后，并在規(guī)定時間內(nèi)歸還。

6、借閱者應愛護書籍，不得污損、涂改、撕剪，遺失或嚴重損壞書刊，按規(guī)定進行賠償。

7、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等項工作，保持圖書完好。

8、教工調(diào)離、學生休學、轉(zhuǎn)學、畢業(yè)要主動還清借閱圖書，交回借書證，否則，不予以辦理離校手續(xù)。

一、閱覽室內(nèi)的報刊雜志一律不外借，不得帶出室外，閱讀完后請放回原處。

二、按學校規(guī)定的班級到閱覽室時，要組織學生有秩序地進入室內(nèi)，自覺遵守圖書開放時間，服從圖書管理人員的指導，服從班級管理員的指揮。

三、要愛護桌、椅及室內(nèi)一切用品，不得隨意挪動室內(nèi)設(shè)施，不準在書臺、墻壁上亂刻亂畫，如有損壞要賠償。

四、講究文明禮貌，請講普通話。室內(nèi)要保持安靜，說話、走路要輕聲，不準喧嘩、打鬧，不妨礙他人讀書。

五、要維護環(huán)境衛(wèi)生，保持清潔，不準隨地吐痰，不準亂扔果皮紙屑、雜物，嚴禁在室內(nèi)吸煙、吃零食。

六、不許在室內(nèi)的報紙、期刊上亂寫、亂畫、剪裁，如發(fā)現(xiàn)按定價的二至四倍賠償。

七、圖書開放時間到后，學生要立即將圖書放回指定位置，有秩序地離開閱覽室。

八、學生離開閱覽室后，管理人員要檢查、整理圖書，關(guān)好窗、鎖好門。如失職造成損失，追究事故責任。

1、圖書室是學習擴大知識領(lǐng)域的陣地，讀者必須自覺遵守借書規(guī)則，保證圖書流通，協(xié)助搞好開放工作。

2、師生借書必須在規(guī)定時間內(nèi)辦理借閱手續(xù)，借書時應遵守紀律，排隊進入，注意安靜，未經(jīng)允許，不得私自進入書庫。

3、借書證應妥善保管，僅限本人使用，不得轉(zhuǎn)讓和代借，若有遺失須向本室申請補發(fā)。

4、學生每次借書憑借書證以一本為限，時間不超過二周，過期須辦理續(xù)借手續(xù)；教師借書須持借書證，每次借閱教學圖書不超過3本，時間不超過一個月；班主任為學生集體借閱，每次人均最多2本，借期1個月以內(nèi)；逾期不還者，按有關(guān)規(guī)定處理。

5、借書人不得將手提包、書包等帶入圖書室，對所借圖書要及時檢查，如發(fā)現(xiàn)污損、撕開等情況要主動向管理員說明，否則自行負責。

6、愛護圖書，人人有責。所借圖書不得卷、折、涂、缺、劃，若有污損、撕頁等損壞情況，應按規(guī)定賠償。

7、借書時將借書證交出，等還書后再續(xù)借，不再續(xù)借應退還借書證。

8、學校圖書室資料不得外借，如有特殊情況需經(jīng)校長同意，辦理相關(guān)手續(xù)后方可借出。數(shù)量極少的工具書、特種書、裝訂的報紙、雜志一般不外借。

學校的圖書、報刊是學校教育、教學和教育研究的必備工具，是學校的財產(chǎn)，廣大師生應珍惜愛護。所借圖書不得逾期、污損、撕剪、圈點、批注、遺失，不得偷竊圖書，如有上述情況，應以相同版本的新書賠償，不得以其它圖書抵充。如確實無法購到新書，不論新舊圖書均以原價加倍賠償，具體規(guī)定如下：

一、普通書刊遺失，須根據(jù)學校圖書室藏書的復本量、流通量及該書現(xiàn)行實際價值賠償1—3倍。

二、成套書刊（刊以年為單位）、系列叢書遺失1本者，按全套價賠償（其余各冊不給該讀者）；遺失2本以上者，按全套價的1—2倍賠償（其余各冊不給該讀者）；遺失全套者，視其“價值”按全套價的1—3倍賠償。

三、凡在圖書、報刊上批注、圈點，將書刊污損者，按實際損害程度予以批評教育、寫出書面檢討，作適當賠償。凡將書刊撕毀、拆散1頁以上者，按全本書刊實際價值賠償1—2倍。

四、對偷竊書刊、報紙者，除追回原書外，須寫出檢查，并處以3倍罰款；情節(jié)特別嚴重的，須報請相關(guān)部門予以處理。

五、圖書報刊借出后借閱者須在規(guī)定的期限內(nèi)歸還，到期需續(xù)借須重新辦理借閱手續(xù)。逾期不還者，超期一個月按丟失圖書處理，賠償1—3倍。

篇3

關(guān)鍵詞：圖書館制度；公民知識權(quán)利；知識自由；知識平等

中圖分類號：G256文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2008）05－0193－02

一、圖書館制度問題

1950年，英國通過了世界上第一部圖書館法，至今為止，全世界已有50多個國家通過的100多部圖書館法。然而，值得引起我們注意的是，我國的圖書館法數(shù)目仍為零，《中國圖書館法》也正在設(shè)立中，由此可見，我國的圖書館制度并不健全，有關(guān)圖書館制度的研究問題將成為今后圖書館學領(lǐng)域研究的重點與熱點。

（一）制度

一種制度的存在，必須要有其存在的價值，即這種制度必須能夠滿足人類社會發(fā)展的某一方面需求，不然這種制度必然被人類社會放棄或消除。羅爾斯在《正義論》藝術(shù)中提到“制度的首要價值是公平”，因此，只有當制度頒布的實施達到合法、合理、公平、有效，制度才具有真正的價值和意義。

（二）圖書館制度

受教育權(quán)是各國公民的一項基本權(quán)利，因而每個國家及其政府必須在制度上予以保障。設(shè)立各級各類學校就是政府為了保障公民的受教育權(quán)而做出的一種制度安排。然而，學校教育是一種學歷教育，只能實施于在校學生，而不能滿足廣大非在校人員的自主學習和終身教育的需要，由此政府不得不選擇能夠滿足公民自主學習和終身教育的另一種制度安排，其結(jié)果產(chǎn)生了圖書館制度。因此，我們認為圖書館是各國政府為了保障公民的知識權(quán)利而選擇的一種制度安排。

二、公民知識權(quán)利問題

當今社會是科學技術(shù)日新月異、知識經(jīng)濟特征日益明顯的社會，知識成為社會發(fā)展、經(jīng)濟增長的關(guān)鍵因素。人們的思想觀念也正發(fā)生巨大變化，由過去單純追求物質(zhì)資源的占有到現(xiàn)在追求擁有更多的知識資源，由“崇拜信息”到“尊重知識”。這些變化促使終身學習成為普遍行動，學習的意識更加強烈。

（一）關(guān)于知識自由的權(quán)利

所謂知識自由，是指人們對知識的自由生產(chǎn)、自由接受、自由交流、自由管理的狀態(tài)?；蛘哒f，知識在公平、開放的環(huán)境下，無限制或最少限制地生產(chǎn)、接收、交流和管理的過程或狀態(tài)，就叫知識自由。知識自由同思想自由、言論自由、出版自由等一起屬于精神自由的范疇。

（二）關(guān)于知識平等的權(quán)利

知識平等是指各種知識的管理、生產(chǎn)、傳播、交流處于平等的同級的狀態(tài)，即知識在人們生活中是無等級差異之分的，不應由于社會、政治、種族、宗教等社會性問題而使某些知識的生產(chǎn)、傳播、交流、管理過程中受到阻礙，遭到扭曲。

知識平等不僅體現(xiàn)在知識運用過程中的知識與知識間的平等，還應體現(xiàn)在知識面前人人平等。這種知識的平等表現(xiàn)為知識并不是為某些特定的人使用的，而是全體人類的共同財富，屬于全體人類共有。因此，我們強調(diào)的知識平等即知識與知識平等，人人平等。

（三）關(guān)于知識共享的權(quán)利

所謂知識共享就是使團體（或組織）內(nèi)的全部知識得到充分全面的利用，以提高知識的再生產(chǎn)與創(chuàng)新能力。知識共享是人類社會進步、文明繼承發(fā)展的必要條件。通過知識獲得、交流、共享，可使合作者或后代在知識的獲取過程中，避免重復工作和相同的錯誤。

計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為知識共享提供了良好的條件和適宜的環(huán)境。知識只有在交流中才能得到發(fā)展，如果知識不能被人利用，此時知識就是毫無價值可言，因此知識只有在相互聯(lián)系和使用中才能派生出新的知識。不斷地交流，人的知識就會越來越多，知識的積累使人的潛能越來越大，智慧越來越高。知識共享讓更多的人有了智慧，智慧的人將知識重新組合使用而生出新的知識，這樣輪回不止，知識就會不斷地增值，新的知識就會不斷地產(chǎn)生。

（四）關(guān)于知識休閑的權(quán)利

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，對精神文化需求的日益增長，人們對知識的認識已經(jīng)不單停留在知識獲取，與知識利用的水平上，而是逐漸地延伸到知識休閑的領(lǐng)域。人的物質(zhì)需求是很容易滿足的，“衣、食、住、行”四個字完全可以概括得了，但是人們心理需求，精神上的需求是巨大的、互不相同的。知識休閑正是人們利用知識滿足精神需求，達到身心消遣的一種方式。

公民知識休閑的權(quán)利作為公民知識權(quán)力中不可或缺的一部分，是對公民知識自由權(quán)利、知識平等權(quán)利、知識共享權(quán)利的一個補充。然而，知識休閑并不是干涉人們的個人生活，而是為人民生活質(zhì)量的提高提供基礎(chǔ)保障。在世界上大部分國家，公民已經(jīng)意識到知識休閑的權(quán)利，并要求對這種知識消遣行為進行法律保護，但是我國在這個領(lǐng)域仍為空白。

三、圖書館制度對公民知識權(quán)利的保護

圖書館作為一種動態(tài)發(fā)展的有機體，其目的是更好地為讀者服務，滿足社會的知識需求，進而對公民的知識全力進行保護。因此，圖書館不僅要重視公民知識權(quán)利的整體性，還要強調(diào)與各個分支的聯(lián)系，更要注意外部環(huán)境的變化。筆者將從系統(tǒng)論的角度來闡明圖書館制度對公民知識權(quán)利的保護。

（一）圖書館制度對公民知識自由權(quán)利的保護

在世界大多數(shù)國家，建立了圖書館法或是其他一些相關(guān)的圖書館政策，并且以法律的形式規(guī)定，圖書館事業(yè)受到保護，公民知識自由的權(quán)利受到保護。然而，圖書館制度與公民知識自由權(quán)利之間存在著密切的聯(lián)系，二者相互交叉，相互滲透，主要體現(xiàn)在以下兩方面：

1.圖書館作為學校教育的補充，保證了公民接受知識自由的權(quán)利。圖書館制度是一種對公民終身受教育權(quán)的保護，因為公民雖然有受學校教育的權(quán)利，但這種教育方式卻受到年齡的限制。學習型社會強調(diào)“活到老，學到老”，這種觀念使圖書館成為另一種保護公民受教育權(quán)利，保護公民知識權(quán)利的制度安排，這也是為補充學校教育而進行的一種制度安排。

2.維護公民知識自由是圖書館職業(yè)的核心價值。如果從維護公民的知識自由權(quán)利的視角審視圖書館現(xiàn)象,就有利于引導人們從社會制度和法律的高度定位圖書館的存在價值,從而有利于圖書館事業(yè)能夠以無可置疑的理由得到社會和法律的支持,穩(wěn)固其運行的社會與法律基礎(chǔ),再進而有利于維護圖書館事業(yè)的公益性質(zhì)及其本位。

（二）圖書館制度對公民知識平等權(quán)利的保護

圖書館作為一種信息資源建設(shè)單位，為讀者提供信息資源服務，讀者的需求高于一切，這就要求圖書館作為人類文化進化的產(chǎn)物必需保證知識的平等性，而不應由于政治、宗教等社會因素而對某類知識限制收藏。此外，圖書館制度對公民知識平等權(quán)利的保護還應體現(xiàn)在圖書館對全體公民一視同仁，即圖書館面前人人平等。

圖書館由政府設(shè)立屬于政府組織范疇，故圖書館生存和發(fā)展于公共領(lǐng)域，依靠公共財政而運行。公共財政來源于公民的納稅，因此圖書館理應向全體公民提供公共服務，并且每個公民有權(quán)要求圖書館提供平等的知識服務。在我國，這種公民權(quán)利還未上升到法律階段，而且公民的法律意識仍相當薄弱，這就對圖書館的體制完善提出了要求。圖書館作為一個動態(tài)發(fā)展的有機整體，應以動制動，以自身不斷的發(fā)展來適應公民不斷增長的知識需求和外部環(huán)境的不斷變化。

（三）圖書館制度對公民知識共享權(quán)利的保護

關(guān)于圖書館屬性的經(jīng)濟學論證中認為圖書館是一種公共產(chǎn)品。按照著名公共學家薩繆爾森的定義，“公共產(chǎn)品是指每個人消費這種產(chǎn)品，不會導致別人對該產(chǎn)品消費的減少”。圖書館始終保持這樣一種制度，即讀者可以在一定時間內(nèi)借閱圖書，當圖書到期后必須還給圖書館再供其他讀者使用。這種制度也正是圖書館與書店的最大區(qū)別，它保證了知識的共享性，使知識的使用者增多，進而使圖書館發(fā)揮出更大的知識效用。

此外，圖書館的核心功能之一是對客觀知識的“社會記憶”功能，而這種客觀知識作為人類共同的財富，應該說全體人類都有權(quán)自由地共享它。圖書館正是一種社會執(zhí)行保障公民知識共享權(quán)利的社會執(zhí)行組織，作為一個巨大的知識寶庫為我們提供了與古人交流的條件。因而，圖書館作為人類文化進化過程的必需產(chǎn)物，其制度對公民知識共享的權(quán)利提供了保護。

（四）圖書館制度對公民知識休閑權(quán)利的保護

圖書館制度對公民知識休閑權(quán)利的保護主要體現(xiàn)在公共圖書館和社區(qū)圖書館的建設(shè)上，這也正是我國圖書館事業(yè)存在的兩大問題。一方面，公共圖書館數(shù)量少。雖然我們有國家圖書館、省圖書館、市圖書館、區(qū)圖書館等，但是相對于讀者的巨大需求，這些圖書館顯得少之又少。如在北京海淀區(qū)這個知識高度密集的地區(qū)，竟然沒有一所公共圖書館。另一方面，社區(qū)圖書館數(shù)量更少。社區(qū)圖書館是為發(fā)展社區(qū)文化事業(yè)，達到提高居民生活質(zhì)量、提高市民文明素質(zhì)和文明程度而采取的一種圖書館制度安排，是公民進行各種休閑娛樂活動的重要文化設(shè)施之一。然而，我國現(xiàn)階段的圖書館事業(yè)還不能充分滿足公民對于只是休閑的需求，這仍是我們圖書館制度建設(shè)需要保護的地方。

參考文獻：

[1]蔣永福，李集.知識自由與圖書館制度――關(guān)于圖書館的制度視角研究[J].圖書館建設(shè)，2004，（1）：10-12.

[2]蔣永福，鄒序明，梁燦興.維護知識自由圖書館職業(yè)的核心價值[J].圖書館，2003，（6）：1-4.

篇4

2、管理人員要認真做好圖書添置和借出登記，圖書要分類在書柜擺放整齊。

3、輪流到閱覽圖書的班級要組織學生有秩序進入室內(nèi)，要遵守圖書開放的時間和服從圖書管理人員的管理。

4、室內(nèi)保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在書臺、墻壁亂刻亂畫。

5、愛護圖書，不準亂寫亂畫或撕爛圖書，違者照價賠償。

6、閱完圖書要放回原處，離室時，不得私自帶出去，違者批評教育，嚴重者以盜書行為處理。

篇5

關(guān)鍵詞：混凝土、裂縫、溫度、成因、措施

中圖分類號：TU37文獻標識碼： A

前言

隨著我國建筑行業(yè)的快速發(fā)展，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在工程中得到廣泛應用，但同時由于混凝土結(jié)構(gòu)的裂縫問題而引發(fā)的質(zhì)量問題也開始凸顯。建筑混凝土結(jié)構(gòu)的裂縫現(xiàn)象是建筑中較為普通的現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)在鋼筋混凝土構(gòu)件中。根據(jù)工程實踐和對材料的微觀分析，建筑混凝土結(jié)構(gòu)裂縫是不可避免的，在施工過程中可以對其危害程度進行控制。因此要通過加強結(jié)構(gòu)設(shè)計，來減少裂縫產(chǎn)生的危害程度，控制裂縫發(fā)展。

裂縫成因

由于受房屋建筑設(shè)計單位和施工單位企業(yè)資質(zhì)、資金狀況、施工技術(shù)、監(jiān)理等因素的影響和限制，各組織單位之間的設(shè)計水平和施工質(zhì)量也是良莠不齊。有的設(shè)計單位在房屋建筑初步設(shè)計階段，考慮的不夠周全，沒有對當?shù)厥┕きh(huán)境（溫度、濕度、地質(zhì)條件等）進行認真的分析，導致變形縫設(shè)置位置和伸縮不當、建筑結(jié)構(gòu)不合理等設(shè)計缺陷，從而降低了房屋建筑的剛度要求，使混凝土在凝結(jié)過程中承受的拉壓應力出現(xiàn)的過早、過大，進而導致出現(xiàn)各種裂縫等。

在施工和使用過程中，引起建筑混凝土結(jié)構(gòu)開裂的原因很多，當發(fā)生溫度和濕度變化、結(jié)構(gòu)受荷、地基不均勻沉降、施工方式不當時，都非常容易產(chǎn)生裂縫。在設(shè)計構(gòu)造時，由于考慮不周，結(jié)構(gòu)構(gòu)件斷面突變或因開洞、留槽引起應力集中；在構(gòu)造處理不當時，現(xiàn)澆主梁在擱次梁處如果沒有設(shè)置附加箍筋或附加吊筋；以及各種結(jié)構(gòu)縫設(shè)置不當?shù)纫蛩鼐菀讓е禄炷灵_裂。

氣溫的降低也會在混凝土表面引起很大的拉應力。當這些拉應力超出混凝土的抗裂能力時，就會出現(xiàn)裂縫。另外，當混凝土表面濕度變化較大或發(fā)生劇烈變化（如養(yǎng)護不周、時干時濕，表面干縮形變受到內(nèi)部混凝土的約束），也往往導致裂縫。

溫度裂縫通常出現(xiàn)在大體積或溫差變化過大區(qū)域的混凝土工程結(jié)構(gòu)中，混凝土工程在澆筑工作結(jié)束后，其硬化期間水泥水化會產(chǎn)生大量水化熱。因為混凝土體積過大，水化熱大量聚集到混凝土的內(nèi)部，并且這種現(xiàn)象非常不易揮發(fā)，致使混凝土內(nèi)部的溫度不斷升高，但是混凝土的表面散熱性較好，這樣就使得形成較大的內(nèi)外溫差，致使混凝土結(jié)構(gòu)溫差導致外部和內(nèi)部的熱脹冷縮程度大不相同，使得混凝土表面出現(xiàn)較大拉應力。當混凝土表面的拉應力過高時，混凝土結(jié)構(gòu)就會有裂縫出現(xiàn)，該類裂縫通常發(fā)生于混凝土工程施工后期。在工程施工建設(shè)過程中，如果溫度出現(xiàn)較大裱花，或者混凝土遭受寒潮襲擊，都會致使混凝土的表面溫度下降，從而致使收縮現(xiàn)象發(fā)生?；炷恋谋砻媸湛s會使得混凝土內(nèi)部受到約束，致使更大拉應力產(chǎn)生，從而形成混凝土裂縫，這類裂縫一般只形成于混凝土表面的較淺范圍內(nèi)。

溫度裂縫走向一般都沒有特定規(guī)律，混凝土結(jié)構(gòu)裂縫通常都是縱橫交錯的，梁板類較大長度的結(jié)構(gòu)，其裂縫大多與短邊平行，裂縫會沿著長邊依次分段出現(xiàn)。裂縫的寬度不一致，受到溫度變化的影響會出現(xiàn)一定差異，夏季時裂縫較窄而冬季時裂縫較寬。高溫膨脹會引起混凝土中間粗兩端細縫的出現(xiàn)，這種裂縫會導致鋼筋銹蝕，使得混凝土出現(xiàn)碳化現(xiàn)象，致使混凝土抗疲勞能力、抗?jié)B能力以及抗凍融能力降低。

施工中的溫度與裂縫控制

1、從材料、配合比方面采取技術(shù)措施

（1）選用中低熱的水泥品種

造成混凝土上升的唯一熱源就是水泥的水化熱，它取決于水泥的品種和水泥用量，資料表明，不同品種與標號的水泥有著顯著的差異。在水泥用量相同的條件下，盡可能地選用中低熱水泥，可以顯著地減少水化熱含量，從而有效地減少混凝土的溫升。

（2）盡量減少單位體積混凝土的水泥用量

盡量減少單位體積混凝土的水泥用量，目的也就是為了減少水泥的總發(fā)熱量，削減混凝土的溫升值。在配合比設(shè)計中常用的方法有：利用混凝土的后期強度、摻加粉煤灰、摻加減水劑。

（3）摻加緩凝劑

在混凝土摻加適量的緩凝劑，能夠在一定程度上延緩水泥的水化作用，減緩水化熱的釋放速率。它的作用是推遲熱峰出現(xiàn)時間，同時也降低了溫度峰值。通過延緩水化熱釋放速率，可以讓更多的熱量通過界面散失出去，用來升溫的部份則大為減少，從而使混凝土的溫度峰值得到削減，出現(xiàn)時間也相應延遲。

2.控制溫度的措施：

（1）采用改善骨料級配，用干硬性混凝土，摻混合料，加引氣劑或塑化劑等措施以減少混凝土中水泥用量；

（2）拌和混凝土時加水或用水將碎石冷卻以降低混凝土的澆筑溫度；

（3）熱天澆筑混凝土時減少澆筑厚度，利用澆筑層面散熱；

（4）在混凝土中埋設(shè)水管，通入冷水降溫；

（5）規(guī)定合理的拆模時間，氣溫驟降時進行表面保溫，以免混凝土表面發(fā)生急劇的溫度梯度；

（6）施工中長期暴露的混凝土澆筑塊表面或薄壁結(jié)構(gòu)，在寒冷季節(jié)采取保溫措施。

3.收縮裂縫的預防措施

（1）減少混凝土自身的收縮性, 如選取用鋁酸三鈣含量低, 細度不過細,穩(wěn)定性較好的水泥, 不宜選用礦渣、火山灰水泥, 砂采用中砂或粗砂, 不宜采用細砂, 采用規(guī)格和級配良好的碎石, 選用高效減水劑, 降低水灰比, 單方水泥用量和單方用水量, 使混凝土的內(nèi)部組成密實骨架結(jié)構(gòu)。添加聚合物或纖維可使砼具有良好的抗裂性。

（2）加強施工質(zhì)量控制, 混凝土澆注前應對模板或基礎(chǔ)進行灑水濕潤或降溫(防凍)處理, 混凝土振搗充分、均勻、適當, 控制好混凝土的拌和溫度及澆注溫度, 為了減少沉降裂縫, 可在混凝土澆注后 1h-15h 內(nèi),混凝土初凝前,對混凝上進行二次振搗或二次抹壓, 當混凝土澆注到變截面時,如箱梁及工梁的翼板根部或板梁的鉸區(qū)部位,宜稍作停留,待混凝土泌水沉降后再行澆注,都有助于避免該部位裂縫的產(chǎn)生。加強混凝土結(jié)構(gòu)的養(yǎng)護,做到及時周到,保證濕度,減少結(jié)構(gòu)自身內(nèi)外層溫差及結(jié)構(gòu)與環(huán)境之間的溫差, 避免構(gòu)件受曬、受干、受風、受凍, 再次從設(shè)計角度, 適當提高砼標號, 增加抗裂鋼筋, 加大保護層厚度, 減少截面突變, 也有助于減少收縮裂縫。

4.混凝土干縮裂縫的處理措施分析

(1)選擇收縮量比較小的水泥進行混凝土配比，普通水泥的干縮要低于礦渣水泥。(2)混凝土干縮會受到水灰比影響，水灰比較大時干縮現(xiàn)象就會越嚴重，所以，在混凝土調(diào)配過程中，設(shè)計時應盡可能的將水灰比備用材料控制好，同時應才加適合的減水材料。(3)嚴格管控混凝土耗材和混凝土拌合的配比量，混凝土用水量一定不能大于配比設(shè)計所給出的用水值。(4)強化混凝土早起養(yǎng)護力度，并且應適當對混凝土養(yǎng)護時間進行延時。在北方冬季天施工時，應注意將混凝土的保溫時間適當延時，并且使用涂刷養(yǎng)護材料的方式對其進行養(yǎng)護。(5)在混凝土工程結(jié)構(gòu)內(nèi)設(shè)置適合的收縮細縫。

結(jié)束語

建筑工程是一項復雜的定制型工程，在進行工程設(shè)計時需要考慮的因素較多。為了提高建筑安全，減少混凝土結(jié)構(gòu)裂縫，進行結(jié)構(gòu)設(shè)計時要引起足夠的重視，通過措施預防、技術(shù)防備等措施，來減少混凝土裂縫帶來的建筑危害。

參考文獻

1.李進亮. 淺議水工混凝土裂縫的預防與控制[J].科技資訊，2011，9.

2.丁紅強. 淺議水工混凝土裂縫的預防與控制[J].西部探礦工程，2010，7.

3.楊樹永 談談建筑混凝土結(jié)構(gòu)中常見裂縫問題 [期刊論文] 《赤子》 -2012年7期

4.陳麟 談談建筑混凝土結(jié)構(gòu)中常見裂縫問題 [期刊論文] 《中國集體經(jīng)濟》 -2008年16期

篇6

目前，深圳擁有618座公共圖書館（室），1495.36萬冊的藏書量，每年用于公共圖書館的圖書購置費達2000多萬元，率先在國內(nèi)實現(xiàn)每1.5萬人擁有一個社區(qū)圖書室的目標，并在人流密集的社區(qū)、廠區(qū)和地鐵站建成140個“城市街區(qū)24小時自助圖書館”。在全國范圍的閱讀發(fā)展規(guī)劃還沒有出臺的情況下，深圳市放眼規(guī)劃下一個10年，把閱讀提升至城市發(fā)展戰(zhàn)略的高度和打造城市文明特質(zhì)的高度上來，以全民閱讀為抓手，深圳把“文化立市”戰(zhàn)略落到了實處，實現(xiàn)了從“文化沙漠”到“文化強市”的轉(zhuǎn)變。目前，全國不少地方都提出了建設(shè)“文化強市”的目標，如何因地制宜找準抓手，深圳經(jīng)驗值得借鑒。

從2000年至今，深圳的讀書月舉辦了11屆，5590萬人次的參與，1900項文化活動，讀書月已發(fā)展為一項大型綜合性群眾讀書文化活動，有效地推動了深圳的全民閱讀活動。在2010年讀書月期間，深圳出臺了《深圳讀書月發(fā)展規(guī)劃（2011～2020年）》和《關(guān)于深入開展全民閱讀活動加快推進學習型城市建設(shè)的若干意見》兩個重要文件，為下一步成功申報“世界圖書之都”、構(gòu)建知識型學習型城市邁出了堅實步伐。

推進數(shù)字化閱讀 實現(xiàn)市民“每天閱讀一小時”

《意見》提出，深圳市將以公益服務、廣泛參與、創(chuàng)新開放、正面引導為基本原則開展全民閱讀活動，目標是構(gòu)建知識型學習型城市?！兑庖姟钒ㄌ岣咚枷胝J識、明確原則目標，構(gòu)建普惠體系、實施品牌戰(zhàn)略，加大引導力度、營造閱讀氛圍，加強分類指導、推動全民參與，加大領(lǐng)導力度、構(gòu)筑保障體系五個部分共30條。

根據(jù)《意見》，深圳將以打造“圖書館之城”、國際一流書城群和全國數(shù)字閱讀先進城市為重要載體，形成完備便捷的購書、借書、讀書服務體系，確保深圳常住人口人均購書額、人均圖書館藏書量等指標位居國內(nèi)前列，實現(xiàn)市民“每天閱讀一小時”，力爭當選“世界圖書之都”。面向全體市民，以豐富知識、開拓視野、啟迪智慧、陶冶情操作為全民閱讀活動的根本目的，提高市民文化素質(zhì)，提升市民幸福指數(shù)。 同時，要將深圳讀書月打造成國際知名、國內(nèi)一流的閱讀品牌，使之成為深圳重要的城市名片。

未來深圳的全民閱讀體系將是普惠型的，《意見》特別提到加強來深建設(shè)者閱讀工作。在具體普惠措施上，《意見》提出了發(fā)展“青工書屋”和勞務工圖書館、優(yōu)化24小時街區(qū)圖書館在工業(yè)區(qū)的布局等多項措施。此外，深圳還以書城群為基礎(chǔ)，規(guī)劃和發(fā)展機場、車站、地鐵等窗口區(qū)域的特色書店，建立并推廣新型社區(qū)閱讀和資訊服務設(shè)施平臺。在推進全民參與閱讀方面，《意見》針對企業(yè)、社區(qū)、青少年三類群體分別提出了不同的參與方式。其中，還倡導企業(yè)參與和資助讀書文化活動。而下一步，深圳也會相當重視發(fā)揮民間力量在全民閱讀活動中的推動力量，同時，對企業(yè)捐助、資助全民閱讀活動按照有關(guān)法規(guī)將給予稅收等優(yōu)惠政策。在閱讀方式上，《意見》提出要引領(lǐng)數(shù)字化時代新閱讀，推廣手機閱讀、網(wǎng)絡閱讀、電子書閱讀等多種載體的閱讀方式。通過科技手段加強閱讀、溝通和引導，進一步擴大公共圖書館信息資源共享。同時，建設(shè)國內(nèi)第一家“全民閱讀網(wǎng)”，力爭三到五年內(nèi)將其打造成最具影響力的專業(yè)網(wǎng)站。

為了給全民閱讀活動提供堅實的保障，全民閱讀活動將納入深圳市、區(qū)政府年度財政預算，提供充足的經(jīng)費保障，確保全民閱讀財政經(jīng)費隨深圳經(jīng)濟發(fā)展逐年穩(wěn)步增加。市宣傳文化基金將加強對重點閱讀文化活動的支持。市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項獎金將加大對數(shù)字出版項目的重點扶持，促進新型閱讀發(fā)展。

持續(xù)開展讀書月活動 第二個10年要打造“世界圖書之都”

為了推動以讀書月為代表的全民閱讀活動更加深入和長遠發(fā)展，深圳還出臺了《深圳讀書月發(fā)展規(guī)劃（2011～2020）》，明確了未來十年讀書月的戰(zhàn)略目標：到2020年，力爭把讀書月打造成為與東方魅力都會相匹配的特色文化品牌，市民閱讀率由2009年的64.1%提高到75%，每屆讀書月的總參與人數(shù)達到1200萬人次，倡導并實現(xiàn)“每人每天閱讀1小時”，爭取成功申辦“世界圖書之都”。

篇7

1.1我國事業(yè)單位圖書擺放混亂

我國事業(yè)單位的傳統(tǒng)圖書管理制度存在著眾多的問題，其中圖書館內(nèi)圖書擺放混亂為主要的問題之一，圖書擺放混亂的現(xiàn)象是普遍存在的，不僅僅是某些事業(yè)單位不正常管理導致，而是所有事業(yè)單位內(nèi)部都普遍存在的現(xiàn)象。圖書館內(nèi)部圖書擺放混亂的現(xiàn)象，不僅給借書的讀者帶來的不便，使他們耗費了大量的時間和精力去找尋自己需要的書籍，而且也造成了大量的圖書存儲空間的浪費，圖書擺放混亂還會給圖書管理者的工作造成了較大困難，他們需要更多的時間對混亂的圖書進行排序，若新型的排放順序不對也會給圖書借閱者帶來較大的尋找圖書的障礙，在圖書尋找上會耗費大量的時間，這對事業(yè)單位工作繁忙的員工來說，無疑是較大的讀書借閱的障礙，如果圖書管理也不夠合理，就會導致圖書館的圖書處于更加混亂的一種狀態(tài)。事業(yè)單位圖書館內(nèi)圖書排放混亂的主要原因是圖書數(shù)量和圖書種類越來越多，導致圖書管理者對圖書整體整理處于一種較為繁瑣的工作階段，這會導致許多圖書管理出現(xiàn)排放混亂結(jié)果的出現(xiàn)。圖書排放混亂的另一主要原因是圖書管理者掌握的傳統(tǒng)的圖書管理方法已經(jīng)無法適應新型圖書管理體系的要求，因此應該加強圖書管理者的技能培訓。

1.2讀者的借閱秩序混亂

除了圖書館內(nèi)圖書排放順序混亂這一主要問題之外，事業(yè)單位圖書館的讀者借閱秩序混亂也是另一常見的問題，與其他圖書館的管理工作不同，事業(yè)單位的圖書館內(nèi)的借閱者主要是工作人員，他們一般存在著借閱時間較長，無法認真閱讀借閱規(guī)則的現(xiàn)象，這都會導致圖書館內(nèi)的借閱秩序較為混亂現(xiàn)象的出現(xiàn)。傳統(tǒng)的事業(yè)單位圖書館圖書管理工作主要是通過借閱登記，歸還時劃去登記這樣的程序進行，這種借閱管理方法就會在很大程度上導致在進行圖書的借閱和歸還時，出現(xiàn)借閱時的登記錯誤或是歸還后圖書出現(xiàn)損壞卻無法找到相對應人員進行賠償?shù)膯栴}。在電子科技快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)圖書管理借閱的弊端已經(jīng)無法適應讀者對讀書借閱效率的要求，這就會在一定程度上阻礙了事業(yè)單位圖書館的長久發(fā)展。傳統(tǒng)的事業(yè)單位圖書管理制度主要是通過手工完成，圖書管理效率較低，隨著人們對圖書需求的不斷增多，圖書借閱的人流量也日益增多，若是圖書管理水平不能與圖書借閱規(guī)模的增長相匹配，這就會很容易導致借閱秩序混亂情況的出現(xiàn)，進而會直接影響事業(yè)單位圖書館的效益，制約事業(yè)單位圖書館的長久性發(fā)展。

1.3圖書管理員的工作效率低下

事業(yè)單位圖書管理員工作效率低下是制約事業(yè)單位圖書管理發(fā)展水平的又一個重要因素，傳統(tǒng)圖書管理人員的管理技術(shù)水平已經(jīng)不能夠適應圖書事業(yè)快速發(fā)展的當今市場，一些圖書管理人員不按照新型圖書管理制度的相關(guān)規(guī)章制度進行圖書管理，無法積極嚴格的要求自己適應新型技術(shù)發(fā)展的要求，會從根本上導致圖書館內(nèi)部圖書管理運轉(zhuǎn)的效率，從而會直接導致圖書館內(nèi)圖書利用效率較低現(xiàn)象的出現(xiàn)。我國事業(yè)單位圖書管理人員對圖書管理工作不重視的現(xiàn)象，還存在于傳統(tǒng)圖書借閱登記歸還的層面上，圖書管理人員的素質(zhì)普遍較低的現(xiàn)象嚴重制約了我國事業(yè)單位圖書管理機構(gòu)的運行，也在一定程度上阻礙了事業(yè)單位圖書館新型管理體系的開展。

2提高事業(yè)單位圖書館管理水平的有效措施

2.1樹立正確的事業(yè)單位圖書館管理理念

我國事業(yè)單位的圖書館長期受傳統(tǒng)思想的影響，使得事業(yè)單位圖書管理者對待圖書管理的態(tài)度不夠積極的態(tài)度，是直接導致事業(yè)單位圖書館圖書管理效率低下的主要原因之一，因此應該加強對事業(yè)單位正確圖書館管理理念的樹立，才能夠確保事業(yè)單位圖書館在新型圖書館體系下的高效運轉(zhuǎn)。只有樹立正確的事業(yè)單位圖書館管理理念，才能夠高效的提高事業(yè)單位圖書館的管理水平，才能夠在電子科技快速發(fā)展的今天保證事業(yè)單位的圖書館不被淘汰，才能夠更好的確保事業(yè)單位圖書管理體系的高效運轉(zhuǎn)，才能夠吸引更多的借閱者進行圖書借閱，進而可以在保證圖書館管理體系運轉(zhuǎn)的同時，提升圖書館的經(jīng)濟效益，保證事業(yè)單位圖書館的長遠性發(fā)展。

2.2更新事業(yè)單位圖書館管理技術(shù)水平

為了適應新型圖書館管理體系的要求，首先需要加強圖書管理者的技術(shù)水平，技術(shù)要素在整個圖書館服務工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用，當前事業(yè)單位圖書館在信息時代的新型服務需要更加高要求的技術(shù)水平與之相適應。提升事業(yè)單位圖書管理制度中使用到的技術(shù)水平，才能夠確保圖書館圖書借閱和幻術(shù)的速度，也可以更好的保證書籍損壞可以找到相關(guān)的負責人，從而能夠?qū)崿F(xiàn)嚴格執(zhí)行賠償制度，進而可以保證圖書館的利益得到有效的維護。

2.3提升事業(yè)單位圖書館管理人員的工作能力

為了保證事業(yè)單位圖書館的管理制度的更新能夠適應圖書館行業(yè)制度更新的速度，最根本的是保證事業(yè)單位圖書館管理人員工作能力的提升，只有加強對圖書管理人員工作能力水平的培養(yǎng)，才能夠更好的保證新型圖書館管理制度得到更多的實踐和保證。一些生產(chǎn)效益高的事業(yè)單位可以將圖書管理向電子化和系統(tǒng)化方向發(fā)展，電子化的圖書管理系統(tǒng)可以更好的加快圖書管理人員的工作效率。

3結(jié)論

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摘要：高職院校圖書館肩負著人才培養(yǎng)和文化傳承的重要使命，面對圖書館硬件資源不斷改善，而資源利用節(jié)節(jié)下滑的局面，高職院校圖書館在閱讀推廣方面面臨著極大的挑戰(zhàn)，本文試圖通過調(diào)查分析高職院校圖書館閱讀推廣現(xiàn)存模式的利弊，對高職院校開展閱讀推廣活動做出一定有益的探索。

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；閱讀推廣

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）21-0024-03

2016年1月14日，教育部文件《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》，新版《普通高等學校圖書館規(guī)程》第二條明確規(guī)定：高等學校圖書館是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地，第三十二條規(guī)定：圖書館應積極參與校園文化建設(shè)，及采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動[1]。近年來國家公布的全民閱讀調(diào)查表明我們年人均閱讀量僅4.5冊，遠低于世界發(fā)達國家平均水平，知識分子云集的高校，閱讀情況亦不容樂觀，面對圖書館步步改善的硬件條件，而圖書借還率節(jié)節(jié)下滑的現(xiàn)狀，積極探索高職院校圖書館閱讀推廣模式，對推動高等教育發(fā)展、人才培養(yǎng)，高職院校文化和社會文化建設(shè)，具有重要作用。

一、閱讀推廣的定義

（一）閱讀的含義

閱讀的定義，學術(shù)界尚未產(chǎn)生權(quán)威的概念。但是代表性觀點有以下幾種：約翰?凱里認為：閱讀是理解圖文、闡釋意義、產(chǎn)生共鳴或啟迪思想的復雜的腦力活動；吉布森認為：閱讀乃是從文本中提取意義的過程；《中國大百科全書》認為：閱讀是一種從書面語言中獲得意義的心理課程；徐雁、王余光認為：閱讀是作為一種特殊的交際方式而存在的社會現(xiàn)象，它是以書面材料作為社會交際的中介，作者――文本――讀者是構(gòu)成一個完整的書面交際過程的三個基本要素[2]。

（二）閱讀推廣

學界對于閱讀推廣尚未形成一個明確的定義，部分學者從不同角度提出過幾種觀點，Cruz提出：閱讀推廣就是激發(fā)人們對閱讀的熱愛。Glasshoff提出：閱讀推廣的目的在于使讀者更好地閱讀，推廣個人閱讀經(jīng)驗，發(fā)覺閱讀的快樂之處，因此閱讀推廣也可以看作書籍推廣、讀者推廣、閱讀意識的推廣，但其最終目的都是相同的，推廣閱讀。趙俊玲提出：要理解閱讀推廣，必須從4個方面進行解釋，即閱讀推廣主體、閱讀推廣客體、閱讀推廣對象、閱讀推廣方式，也就是說誰來推廣、推廣什么、向誰推廣和如何推廣的問題。筆者認為：閱讀推廣就是各類組織為了激發(fā)人們對閱讀的熱愛，采用各種手段，向特定的人群推廣閱讀文獻。

二、高職院校閱讀推廣模式

高等學校的圖書館因其服務對象主要為高校教師、職員和學生，其目的在于服務教學、學習、科研，高校群體本身具有較高的文化素質(zhì)，使用圖書館一般具有明確的目的，中山大學圖書館館長程煥文教授曾講到：“閱讀推廣本來在大學不是個問題，現(xiàn)在閱讀推廣在大學卻又是一個很重要很大的問題”。面對圖書館文獻資源利用節(jié)節(jié)下滑的現(xiàn)狀，相關(guān)部門和高校均采取了等各種活動推動高校的閱讀。高職院校作為高校的重要組成部分，同本科院校相比，高職院校的學生群體的閱讀習慣又有著更為鮮明的特點，《試論高職院校圖書館的閱讀推廣模式》一文中分析高職學生的閱讀特點：一是閱讀時間少；二是閱讀以快餐式為主；三是閱讀能力不強；四是閱讀內(nèi)容相對單一[3]。針對高職學生的閱讀現(xiàn)狀，高職院校圖書館開展了各具特色的閱讀推廣模式。

（一）基本模式

通過問卷和實地調(diào)查，高職高專圖書館開展的閱讀推廣模式主要有如下幾種：

1.運動型、節(jié)日型模式。這種模式主要表現(xiàn)為在每年4月份，以讀書節(jié)或讀書月為名義，集中開展各類閱讀推廣活動，部分高職院校圖書館還在新生入學的9月或軍訓結(jié)束的10月開展活動。調(diào)研過程中，各圖書館均對此類活動抱肯定態(tài)度，認為可以優(yōu)化學風、促進文化建設(shè)、提倡正能量，而學生的反則有所不同，部分學生持肯定態(tài)度，而同時有一定數(shù)量得學生對此類活動的效果表示質(zhì)疑。調(diào)研的高職院校中，開展此類活動的占據(jù)100%，最多的達到10屆以上，最少的也有3屆。主辦單位，各圖書館并不一致，有的為圖書館單獨開展，更多的采取協(xié)同校辦、團委、工會、系部、學生工作部門以及學生組織共同舉辦的方式。

2.課程型模式。高職院校圖書館在閱讀推廣中的另一個重要模式就是在學生所處的不同階段設(shè)立豐富多樣的閱讀課程，通過必修或者選修給予學分的方式開展閱讀推廣，該模式具有一定的強制性或半強制性；在研究過程中，項目組把各類圖書館應用講座也歸為該模式中。在開學階段，圖書館開展新生入館教育，本質(zhì)就是圖書館集合宣傳與使用為一體的課程，各館使用的手段多以講座為主，部分圖書館也在該形式上進行了創(chuàng)新，如四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學院采取了新生參觀圖書館，以圖書館老師引導、學生直接接觸圖書館的方式了解圖書館資源和使用；在大二或大三階段，而不少圖書館開展的文獻檢索課程、閱讀選修課、課外閱讀課等課程，讓推廣活動納入到了課程體系。

3.競賽型模式。競賽是圖書館開展閱讀推廣的另一個重要模式。調(diào)研中，相當數(shù)量得圖書館認為通過比賽可以提高學生參與的積極性，在競賽中找出弱點，促進學習進步，圖書館也在競賽中選拔了人才，樹立了典型。這類活動開展的較多，有的和閱讀直接相關(guān)，如優(yōu)秀讀者評選、征文大賽、書評比賽；有的和閱讀間接相關(guān)，如攝影大賽、演講比賽、信息技能比賽等。四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學院圖書館根據(jù)一年各班級和讀者個人到閱覽室的情況和借閱圖書的數(shù)量，是否有不良記錄（如超期）及所借圖書的涵蓋專業(yè)范圍等評選出20名優(yōu)秀讀者，激勵廣大師生積極利用圖書館資源；四川郵電職業(yè)技術(shù)學院圖書館讓讀者通過閱讀活動多讀課外圖書，并圍繞讀書節(jié)的主題“讀書，生活，感悟”進行思考，寫出閱讀體會；紡專開展的“書香學院”評選很好調(diào)動了各二級學院對“讀書節(jié)”的熱情，根據(jù)開展活動的總體情況，在全校評選出3個“書香學院”，給予獎勵。

4.展覽型模式。不少高職院校圖書館為迎接“4.23世界讀書日”，開展系列活動，以橫幅、展板、海報、櫥窗等多樣形式、多形式宣傳。通過閱讀推廣系列活動，構(gòu)建“多讀書、讀好書”的校園氛圍，并與書商、數(shù)據(jù)庫商聯(lián)合開展校園圖書展銷活動，宣傳“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”，達到培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣的目的。四川水利職業(yè)技術(shù)學院圖書館舉辦“最美校園瞬間”大賽，通過宣傳美，以此提倡文明閱讀，培養(yǎng)學生懂文明、講衛(wèi)生、守紀律的習慣；四川交通職業(yè)技術(shù)學院圖書館舉辦了以“做文明讀者，建書香校園”的“好讀書”繪畫征集展，讓同學們“爭做文明讀者模范”，學會利用圖書館，做文明讀者。展覽的另一種重要方式是圖書推薦（薦書）。高職院校圖書館以各種形式開展薦書活動，常見的形式有：新書推薦、知名教授薦書、校長書記薦書、熱門書排行、經(jīng)典閱讀推薦、讀者互相推薦等。推薦的數(shù)目涵蓋中外文史哲學，以文科類居多，理工類圖書較少，呈現(xiàn)大眾化傾向。四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學院辦了主題為“我最喜愛的一本書”的好書推薦活動，要求每位推薦者撰寫200字左右的推薦理由，由圖書館將優(yōu)秀推薦短文制訂成冊，并以推薦展榜的形式展出。

（二）主要問題

1.缺乏成熟的理論研究支撐。在閱讀文獻和調(diào)研中，圖書館界對不少問題的見解分歧很大，表面原因是各自不同的觀察角度。而通過深入的了解就會發(fā)現(xiàn)，更加深層次的原因則是對很多基本的概念缺乏共識，對于閱讀推廣的基本理論缺乏成熟的研究。比如對于什么是閱讀？什么是閱讀推廣？閱讀推廣的益處和弊端？對于這些問題均沒有統(tǒng)一而成熟的共識，共識的基礎(chǔ)在于概念的確定，概念的確定來自于成熟的理論研究。

2.服務對象不清晰，工作目標模糊。高職院校圖書館的基本目標是為教學、科研、學習提供文獻保障，服務的基本群體是教師和學生。在宏觀層面，圖書館對于服務的對象和工作目標的認識高度統(tǒng)一，但是在實際活動設(shè)計和工作中，往往出現(xiàn)服務對象不清晰、工作目標模糊的現(xiàn)象，淡化了圖書館的基本使命，工作中為了推廣而推廣。

3.追求場面影響，忽視實際效果?；顒臃矫?，主辦方對于宏大場面的追求、參與活動的人數(shù)、組織活動的次數(shù)等表面指標非常熱衷，活動搞得轟轟烈烈，應景式、運動式的活動占據(jù)主導。而對于活擁氖導市Ч，缺少評價，即使開展效果評價的圖書館，也存在評價體系缺乏實用性、合理性和科學性的問題，評價的角度停留在主辦方方面，缺乏從讀者的角度分析評價活動。

（三）應對策略

1.加強基本理論與實踐研究。高職院校圖書館身處閱讀推廣實踐的第一線，既要成為實踐的推動者，更需要研究基本理論，優(yōu)化實踐的執(zhí)行。在做好閱讀推廣實踐工作的同時，高職院校圖書館需要在閱讀推廣定義、閱讀推廣月圖書館服務的關(guān)系、閱讀推廣是傳統(tǒng)圖書館服務的延伸還是新型圖書館服務、閱讀推廣是否符合圖書館核心價值原則、閱讀推廣對于服務對象的利弊方面進行深入的理論研究。并積極在實踐中檢驗理論研究的成果，服務閱讀推廣實踐活動。

2.科學規(guī)劃，精準推廣。針對閱讀推廣活動出現(xiàn)休閑娛樂化和過于嚴肅化的傾向，需要對閱讀推廣的活動進行科學規(guī)劃。不少圖書館在推廣中出現(xiàn)要么過多推廣輕松化閱讀的文學小說類作品，要么推廣過于高深的大部頭名著，實際效果并不明顯。閱讀是一項非常私人化的活動，很難想象可以步調(diào)一致的閱讀同一本著作，而浩如煙海的文獻，又使得讀者需要一定的指導。

3.科學協(xié)調(diào)場面效益與實際效果。逐步協(xié)調(diào)推廣活動的表面效果和實際效果，在重視形式的同時，加強活動實效性的研究與規(guī)劃，建立活動效果反饋評價體系，注重從讀者角度反饋活動的作用。逐步改變活動應景、應時、短效性、節(jié)日型、運動型的現(xiàn)狀，探索活動的常規(guī)性、可持續(xù)性開展機制，制定長期規(guī)劃，注意從人員、經(jīng)費、設(shè)備資源等方面做出計劃，保障活動的實際效果，把活動落到實處。

4.高度重視學生館員的作用。伴隨時代的發(fā)展，讀者對圖書館的服務提出更高水平要求，近年來各高職院校圖書館獲得的各項建設(shè)經(jīng)費也大大增加，文獻資源量增加速度很快，面對以上問題，以圖書館現(xiàn)有人員數(shù)量和水平，很難滿足讀者要求。開展閱讀推廣，必須重視學生館員的作用，學生館員具有天然的優(yōu)勢，本身來自學生，了解學生的需求，善于使用現(xiàn)代新媒體推廣技術(shù)，年輕積極，其推廣效果不容忽視。

參考文獻：

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[3]張勇.試論高職院校圖書館的閱讀推廣模式[J].閱讀推廣，2013，（8）.

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關(guān)鍵詞：多媒體背景 高職圖書館 服務模式 創(chuàng)新

隨著時代的發(fā)展，高職院校的發(fā)展逐漸進入對內(nèi)涵的全面建設(shè)時期，其圖書館在對相關(guān)讀者進行服用時也必須有創(chuàng)新性的轉(zhuǎn)變。其中，在高職圖書館中對多媒體技術(shù)進行運用，可以為讀者提供更多的文獻信息，更是在一定程度上豐富了其可獲取的信息資源。

一、多媒體背景下高職圖書館讀者服務模式中存在的不足

1.服務理念存在一定的滯后性

在高職院校的發(fā)展中，圖書館作為整個學校的信息資源中心，為高職院校科研以及教學工作的開展提供一定的保障，是為學校提供服務的部門。但是，就我國高職院校目前的情況來看，其在發(fā)展的過程中，對圖書館的服務意識沒有足夠的關(guān)注，從而造成了圖書館中服務理念存在嚴重的滯后性。另外，高職院校圖書館在服務的過程中，沒有把讀者作為服務的中心，對服務至上的觀念性不強，從而導致其在對讀者服務的過程中，服務效果達不到相關(guān)的要求標準。

2.服務手段存在一定的落后性

隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)得到不斷的改革和發(fā)展，在根本上改變了讀者獲取信息的手段以及方式。在這個飛速發(fā)展的時代，大多數(shù)的高職圖書館還在沿用傳統(tǒng)的服務方式，等著讀者到圖書館中借閱相關(guān)文獻，其雖然也能為讀者提供一些信息咨詢等相關(guān)的服務，但是其在服務的過程中沒有足夠的廣度以及深度。就高職院校圖書館的發(fā)展趨勢而言，隨著時代的變化，其在服務方式上必須要有所創(chuàng)新，改進自身的服務手段，從而使自身的服務模式對時間以及場所的限制上有所突破，與多媒體背景下的服務要求相適應。

3.圖書館數(shù)字資源的投入建設(shè)力度不夠

隨著時代的發(fā)展，高職院校在圖書館的創(chuàng)新和發(fā)展中還存在著一定的不足，從而使其在個性化服務上不能滿足時代的要求。其中，在我國高職院校的圖書館中，傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源是其館藏的主要資源，其在對數(shù)字資源的采購力度上還達不到相關(guān)的要求標準。另外，在高職院校中，圖書館的發(fā)展過程中其相關(guān)經(jīng)費的投入沒有足夠的連續(xù)性，其在對文獻資源進行建設(shè)時也沒有具體的合理性以及計劃性。在發(fā)展方面，與學校辦學規(guī)模的建設(shè)相比，高職院校在對文獻資源的數(shù)字化建設(shè)上明顯沒有足夠的投入。

二、多媒體背景下高職圖書館讀者服務模式的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新服務理念

隨著時代的發(fā)展，我國高職院校圖書館的工作在開展的過程中還存在著一定的滯后性，其服務對象相對比較單一。另外，高職院校圖書館工作開展的時候，其開放時間相對較短，服務項目相對較少，圖書的流通率不夠高，相關(guān)的服務方法以及手段不能適用時代的發(fā)展，對讀者的需求不能較好的滿足。在發(fā)達國家中，圖書館相關(guān)的工作人員的服務意識相對都比較強烈，對以人為本以及微笑服務的服務理念嚴格堅持。因此，在對高職院校圖書館進行建設(shè)改革的時候，要注意對其服務理念進行創(chuàng)新，將圖書館的工作重點轉(zhuǎn)移到讀者的身上，在對相關(guān)工作開展的時候，要注意從讀者角度出發(fā)，做到對讀者負責。

2.促進服務的多樣化發(fā)展

在飛速發(fā)展的時代背景下，高職院校中圖書館的信息服務也產(chǎn)生了一些新的變化，促使圖書館服務模式的快捷化、多樣化以及網(wǎng)絡化的發(fā)展。在對多樣化服務模式進行創(chuàng)建的過程中，應注意根據(jù)圖書館自身的館藏特色，對其特色化信息服務模式進行打造，對館藏文獻的深度進行提高，使各類文獻數(shù)據(jù)庫標準化建立完善，從而使其資源的共享以及開發(fā)相互統(tǒng)一，為讀者提供跟好的服務。另外，還可以在校園網(wǎng)站設(shè)置咨詢相關(guān)的專欄，為讀者提供具有自身個性的咨詢服務。

3.加大對圖書館的建設(shè)力度

在高職圖書館的健康發(fā)展中，其相關(guān)投資資金投入的不足以及不及時都會對它的發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。在其發(fā)展的過程中，資金投入的不穩(wěn)定也會對圖書館的發(fā)展造成一定的影響，尤其是在館藏資源的建設(shè)中，有很大的影響。在高職圖書館中，館藏的文獻資源是其工作開展的基礎(chǔ)，在一定情況下影響著全院師生的科研、工作創(chuàng)新、教學以及專業(yè)水平的提升。在多媒體的背景下，高職院校要加大對圖書管的資金的投入，從而使其建設(shè)力度得到加強。另外，在對圖書館資金投入方面，要注意按照相關(guān)的規(guī)劃要求執(zhí)行，對圖書館中的館藏資源進行科學合理的發(fā)展建設(shè)，結(jié)合實際情況制定科學的發(fā)展規(guī)劃，為圖書館在各方面的發(fā)展都提供一定的保障。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，對多媒體技術(shù)的廣泛運用對高職圖書館的發(fā)展來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)。高職院校在對圖書館的服務模式進行創(chuàng)新管理的時候，要注意對其館藏資源進行深層次的開發(fā)，樹立現(xiàn)代化服務理念，對其館員的綜合素質(zhì)進行大幅度的提升。在進行服務的過程中，還要注意堅持以人為本的服務理念，根據(jù)讀者不同的需求，開展具有個性化的服務，從而使圖書館在發(fā)展過程中能夠與時俱進，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：

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【關(guān)鍵詞】圖書館 閱讀指導

高職院校是我國人才培養(yǎng)基地.承擔著為國家各行各業(yè)培訓基礎(chǔ)力量的重任。閱讀能力的高低直接影響著一個國家和民族的未來。個人發(fā)展的空間與自我價值的體現(xiàn)，也必須具備豐富的知識和素養(yǎng)。所以通過閱讀能力的提高來提高學生個人的綜合素質(zhì)的發(fā)展，也以此帶動整個國民文化水平的提高。最終推動國家競爭力的提升很有必要。

1高職院校學生的閱讀現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)的閱讀習慣使紙質(zhì)閱讀目前還占有一定地位，但方便快捷、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡、手機等電子閱讀方式對紙質(zhì)閱讀的沖擊力比較大。數(shù)字媒體的出現(xiàn)使的界面美觀、表達直觀、兼顧圖文、聲情并茂富有趣味性和人性化；獲得新的前沿信息速度更快，較好地滿足了讀者的需求。電子閱讀時代成為不可避免的趨勢。

1.2高職院校圖書館的閱讀傾向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學生在閱讀方面閱讀興趣單一，主要集中在文學、時尚類等通俗讀物方面，沒有明確的目的性和系統(tǒng)性，大部分都是隨意的閱讀。

1.3高職院校圖書館開展的閱讀推廣活動還存在不少問題：一是缺乏長效機制。在校園開展閱讀推廣活動，如舉辦以“起點杯”為主題的閱讀推廣活動，往往只在短時間內(nèi)激發(fā)了學生的閱讀熱情，只能在某個階段使讀者到館率、借閱率有一定程度提升，難以長久保持。二是力量有限。宣傳力量較為薄弱、專業(yè)人員缺乏、活動資金有限。三是參與面不廣。“讀書月”“讀書節(jié)”等傳統(tǒng)的閱讀推廣活動存在舉辦頻度低、不能持續(xù)有效開展、教師參與度低、受眾面窄等問題。

2高職院校圖書館閱讀指導的措施

高職院校閱讀推廣活動的真正目的是建立閱讀習慣和營造閱讀氛圍，學生在這些活動中真實感受到閱讀的樂趣和收獲。

2.1做好新生入館教育，引導學生利用好紙質(zhì)資源和電子資源。圖書館新生教育力求提高新生對圖書館的興趣.解除新生利用圖書館的困惑.幫助新生快速掌握不同載體資源的使用技巧.提高圖書館的利用率。通常采用兩種方法：集中授課和實地講解。幫助他們了解圖書館的館舍布局、資源分布以及如何獲取、利用這些資源。在意識上認識到圖書館擁有大量的文獻資源可供利用，從而激發(fā)學生主動利用圖書館資源的興趣，逐漸養(yǎng)成善于利用圖書館資源進行學習的習慣。從而更好的發(fā)揮圖書館的教育職能。圖書館資源得以充分利用，在另一個層面上也是閱讀推廣效果的體現(xiàn)。

2.2開展閱讀文化品牌活動，營造良好的校園文化氛圍。注重文化品牌活動創(chuàng)建和積累

引導學生閱讀。成立讀者協(xié)會，如：定期舉辦名師講座、讀書沙龍、交流座談會等讀者活動，通過師生互動的方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓學生通過交流、討論等輕松方式分享閱讀中的體會和感想。通過探討文學作品的深層次內(nèi)涵，引導學生在閱讀過程中養(yǎng)成主動思考、善于分析的良好閱讀習慣，改變閱讀表面化、隨意化、淺顯化的不良閱讀心態(tài)，避免浮躁、功利等不良閱讀方式的影響，摒除因功利心理等因素而被動閱讀的行為，全面提高閱讀效果。同時可以聯(lián)合學校團委等部門，將讀者協(xié)會的閱讀活動列入大學生素質(zhì)拓展的活動范圍，讓學生在參與閱讀活動的同時也可獲得相應的素質(zhì)拓展學分，進一步提升讀者協(xié)會的影響力。

2.3多做問卷調(diào)查了解學生閱讀傾向。通過發(fā)放學生調(diào)查問卷，及時了解學生的閱讀傾向，吸納有效意見，采取相應改進措施。這樣有利于改善圖書結(jié)構(gòu)，從而提高圖書、電子資源利用率，促進閱讀推廣工作的良性循環(huán)。

2.4圖書館員在閱讀中的引導作用。在閱讀推廣活動中，館員承擔了活動的設(shè)計、協(xié)調(diào)、指導等多種角色，閱讀活動的效果如何需要成立專業(yè)的評審委員會或小組，對閱讀活動進行評價，確保評審結(jié)果的權(quán)威性，做到公平、公開、公正。對閱讀活動中獲獎的學生進行表彰，召開表彰大會，讓獲獎者感受到這份榮譽，擴大閱讀活動的影響力，為下一期閱讀活動起到宣傳、推廣的作用。

2.5為閱讀推廣提供制度和經(jīng)費保障。為了確保持續(xù)有效的開展閱讀推廣活動，要將閱讀推廣制度化和規(guī)范化，從制度層面保證閱讀推廣工作的規(guī)范性和連續(xù)性。圖書館可以進一步制定和細化各種規(guī)章制度、服務內(nèi)容；圖書館的資源建設(shè)、基本服務、教育培訓等工作都是閱讀推廣長效機制的組成部分。在閱讀推廣活動的策劃、宣傳、組織、實施、總結(jié)等各個階段和環(huán)節(jié)都需經(jīng)費支持，要想順利地組織實施閱讀推廣活動，一定要有經(jīng)費保障。圖書館可通過尋求合作與支持，拓寬經(jīng)費來源。閱讀推廣活動作為全校性的校內(nèi)文化活動，可主動聯(lián)系校團委、學工、宣傳部等相關(guān)職能部門，采取合作舉辦的形式，向相關(guān)部門尋求一定的經(jīng)費支持。隨著圖書館文獻信息資源購買量的逐年攀升，圖書館與眾多的書商、數(shù)據(jù)庫商已經(jīng)形成了良好的商業(yè)關(guān)系，可聯(lián)合書商或是數(shù)據(jù)庫商開展一些資源的推廣、培訓、利用等活動，并尋求一定的商業(yè)贊助。

高職院校圖書館閱讀推廣工作所承載的是一種文化底蘊，只有通過持久的引導和彌漫的文化氛圍，給予讀者以感染和熏陶，才會使讀者的閱讀行為得以延續(xù)和升華。這就提醒我們建立完善的閱讀推廣長效機制，對高校圖書館來說是一項任重道遠的任務和挑戰(zhàn)。

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