導語：如何才能寫好一篇法制進課堂總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我校以上級部門普法規(guī)劃為指導，以進一步推進依法治校、依法治教的進程為中心，密切聯(lián)系學校實際，不斷加強制度建設，強化組織領導，廣泛開展各種形式的普法教育活動。堅持抓重點、抓落實，全方位促進學校各項事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將2018上半年的工作總結如下:

一、加強領導，廣泛宣傳。

l、著力注重法制宣傳教育隊伍建設。學校就根據(jù)上級部門要求，成立了學校法制宣傳教育領導小組，深入開展普法宣傳教育活動，及時制定普法規(guī)劃，按步驟，有條理地把“七五”普法工作落到實處。

2、不斷加強法制宣傳教育力度和廣度。學校通過校園廣播、黑板報、宣傳欄等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，增強了普法學習的積極性和主動性，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效性。

二、不斷學習，明確重點。

1、不斷學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，增強廣大教職員工法制觀念和法律意識。

2、加大學生法制教育工作力度，增強學生學法、用法、守法的觀念和意識。立足課堂，讓法制教育進頭腦。學校充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主導作用，讓法制宣傳教育

“進課堂”“進教材”讓學生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習慣和

成熟健康的心理。

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一、加強領導，廣泛宣傳，深入開展“五五”普法教育

1、著力注重法制宣傳教育隊伍建設。五五普法工作一啟動，學校就根據(jù)上級部門要求，成立了學校法制宣傳教育領導小組，建立了以學校領導、各年級、團委為主體，以黨員同志（特別是黨員領導干部）、班主任、任課教師（特別是政治課教師）為骨干的學法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育，及時制定了《普法工作計劃》，按步驟，有條理地把五五普法工作落到實處。

2、不斷加強法制宣傳教育力度廣度。學校通過廣播、宣傳欄、橫幅、班級黑板報等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對“五五”普法重要性的認識，也增強了普法學習的積極性和主動性，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效性。

二、不斷學習，明確重點，實現(xiàn)“五五”普法整體推進

1、不斷學習《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，增強廣大教職員工法制觀念和法律意識。

領導干部普法教育學習做好表率。開展“五五”普法宣傳教育后，學校行政著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實到日常學習中去，特別是對與教育教學相關的法律法規(guī)的學習，使領導干部們在吃透相關法律精神的基礎上更好地依法治校、依法治教。

教職員工普法教育學習明確職責。組織教職工重新學習了《教師法》《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，在此基礎上進行了法律知識競賽，通過學習競賽后，教職工遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務、責任。教職工中沒有發(fā)生一起違法案件，大家更增強了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。

2、加大學生法制教育工作力度，增強學生學法、用法、守法的觀念和意識。

立足課堂，讓法制教育進頭腦。學校充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主導作用，讓法制宣傳教育“進課堂”“進教材”“進頭腦”，通過政治課、班會課等課程以及其他各學科教育內(nèi)容，將法制教育有機地融入到日常的教學中去，讓學生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習慣和成熟健康理。

按照實際，讓法制教育分層次。學校針對學生年齡實際和個性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對性。比如初中二、三年級學生通過班級集中學習和自學相結合，每一屆新生重點學習《中學德育守則》讓學生對《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》等法律知識有一個初步了解，明確自己的權利和義務，為積極努力學習打下扎實的法律基礎。

加強合作，形成法制教育合力。對學生進行法制教育，是學校、社會、家庭三方共同的責任和義務，形成法制教育合力，對促進學生法律意識和行為將起到十分積極的作用。學校各年級在期初或期末都會發(fā)放《告家長書》，爭取家庭的配合，監(jiān)督教育學生知法、懂法、守法；同時學院積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強學生法制學習，用積極的思想指導自己的行為，做一個遵紀守法的好公民。

三、拓寬渠道，豐富活動，提高“五五”普法教育效果

1、加強制度化建設，為普法教育夯實基礎。我校根據(jù)國家頒布的有關法律法規(guī)、條例等，結合學校實際，建立健全了學校各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，在監(jiān)督檢查的同時，也普及了法制教育，真正使學校管理制度化、規(guī)范化，實行依法治校；對學生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關規(guī)定，對違紀學生都制定了相應處理意見。引導學生由制度轉(zhuǎn)化為自覺行動，真正從源頭上遏制了違法亂紀行為，為普法教育夯實了基礎。

2、請進來，走出去，以豐富的活動實踐著普法的承諾。每學年由學校法制副校長主講，以知法守法為主要內(nèi)容，聯(lián)系社會生活，結合大量的案例，使學生受到深刻的教育；邀請交警大隊走進校園對學生進行道路交通安全法規(guī)的宣傳教育，通過交通事故圖片展、觀看道路交通安全教育影片、道路交通事故警示錄等形式給廣大同學上了生動的一課，使“安全第一、生命至上”的觀念日益深入人心，幫助廣大同學牢固樹立了道路交通安全人人有責、警鐘長鳴的安全觀念。

3、精心組織形式多樣的校內(nèi)活動，讓普法教育深入人心。組織法律法規(guī)學習和競賽活動人人參與，認真學習，用開卷筆試的形式深入學習了這些法律法規(guī)，并運用于自己的實踐，為學校依法治教打下扎實的基礎；政教處、綜治辦、團委精心開展各類活動切合學生實際，從生活點滴中讓他們增強法律意識，在潛移默化中增強了學生的安全意識和法制觀念，提高他們自救的能力；《消費者權益保護法》《道路交通安全法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)宣傳資料的發(fā)放也讓師生知法、懂法，從而守法，用法。

篇3

1、認真學習貫徹黨的十精神。全面深刻理解和把握黨的十對新時期中國特色社會主義事業(yè)作出的重大戰(zhàn)略部署，深刻領會認真貫徹落實黨的十對法制宣傳教育工作提出的新要求，圍繞十確定的目標任務，以新的要求，新的思維，新的方式，新的精神狀態(tài)，推進法制宣傳教育工作創(chuàng)新發(fā)展。

2、突出學習宣傳憲法。認真學習貫徹落實《在首都各界紀念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上的講話》精神，堅持把學習宣傳憲法放在首位，深入學習宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，提高全體公民特別是各級領導干部和國家機關工作人員的憲法意識和法制觀念，弘揚社會主義法治精神，努力培育社會主義法治文化，形成心得體會，進行學習交流。

3、圍繞黨委、政府工作大局開展法制宣傳。圍繞區(qū)“科學發(fā)展、加快發(fā)展、跨越發(fā)展”工作基調(diào)，落實“依市興區(qū)、項目帶動、工業(yè)主導、三化聯(lián)動”發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，深入學習宣傳與促進經(jīng)濟社會發(fā)展、保障改善民生、人與自然和諧發(fā)展等相關的法律法規(guī)，為加快建設產(chǎn)業(yè)興盛、生態(tài)宜居、風清氣正、幸福和諧新營造良好法治環(huán)境。

二、大力推進領導干部等重點對象學法用法工作，努力增強全社會學法尊法守法用法意識

4、深入推進重點對象學法用法工作。根據(jù)領導干部、公務員、青少年、企事業(yè)經(jīng)營管理人員和農(nóng)民等不同重點對象的特點，分類指導，全力推進，以重點對象學法用法帶動和促進全民法制宣傳教育深入開展。

5、突出抓好領導干部學法用法。豐富內(nèi)容，改進方式，健全完善領導干部學習培訓、領導班子集中學法、學法情況考核考試等制度，著力提高領導干部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定能力。在“六五”普法中期開展領導干部學法用法督導工作。

6、加強青少年法制宣傳教育。大力開展適合青少年特點的法制宣傳教育活動，推進中小學法制教育課時、教材、師資、經(jīng)費“四落實”。堅持校內(nèi)法制教育課與社會第二課堂教育相結合，不斷提高中小學生法律意識和法制觀念。結合中小學生的特點，組織開展學生大型法制宣傳專項教育活動。深入開展關愛留守學生（兒童）法制宣傳教育工作，繼續(xù)開展“依法治?！笔痉缎?chuàng)建活動。

7、加強重點對象的分類指導。注重總結重點對象法制宣傳教育工作經(jīng)驗，及時交流經(jīng)驗，推廣典型，加大宣傳力度，加強制度建設，推進重點對象學法用法工作不斷深入。各相關部門要根據(jù)不同人群的特點，有組織地開展對社會閑散人員、安置幫教人員、社區(qū)矯正人員、監(jiān)獄服刑人員、勞教（戒毒）人員等群體的專項法制宣傳教育工作。

三、組織開展“深化‘法律六進’推進依法治區(qū)”法制宣傳教育主題活動

8、認真組織策劃。圍繞黨委、政府工作大局，在全區(qū)組織開展“深化‘法律六進’，推進依法治區(qū)”法制宣傳教育主題系列活動。各部門、單位要結合工作實際，認真制定方案，設計有特色、有針對性的載體，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新途徑，努力提升主題活動效果。

9、推進主題活動深入基層。以“法律六進”為載體，廣泛發(fā)動和組織法制宣傳教育工作者、普法講師團成員、普法志愿者，組織開展形式多樣的法制宣傳教育活動。充分利用大眾傳媒，推動法制宣傳教育向社會各領域、各行業(yè)延伸，使主題活動更好地深入基層，服務群眾。組織相關人員，印制“六五”普法宣傳資料，免費發(fā)放到社會各界。

10、建立健全“法律六進”工作制度。結合實際，進一步規(guī)范法律進機關、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進單位的內(nèi)容、途徑和方式，加強對“法律六進”工作的監(jiān)督檢查和考核，推進工作制度化、規(guī)范化。各部門、單位要將“法律六進”推進情況納入部門的目標考核，并將推進情況每月報區(qū)法建辦。

四、進一步加大省級法治區(qū)創(chuàng)建活動力度，促進全區(qū)各項工作法治化

12、深化法治城市、法治縣（市、區(qū)）創(chuàng)建活動。緊緊圍繞平安、法治建設，按照全國政法工作電視電話會議要求，認真總結經(jīng)驗，推進法治城市、法治縣（市、區(qū)）創(chuàng)建活動深入進行。

13、深化部門行業(yè)依法治理工作。各相關部門要進一步深化“依法行政示范單位”和“誠信守法企業(yè)”等創(chuàng)建活動，不斷提高全區(qū)各項事業(yè)法治化管理水平。

14、深化基層法治創(chuàng)建活動。進一步推進“民主法治示范村”、“民主法治示范社區(qū)”“民主法治示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等基層創(chuàng)建工作，擴大基層法治創(chuàng)建活動范圍，促進基層民主法治建設，不斷提高基層組織自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督的能力和水平。

五、認真組織中期督查，推進“六五”普法規(guī)劃和決議全面落實

15、按照“六五”普法規(guī)劃要求做好“六五”普法中期督查工作。區(qū)法建辦于6月以前發(fā)出通知，對中期督查工作進行安排，制定督查標準及辦法，并做好動員發(fā)動工作。

16、扎實開展自查和抽查。各部門、單位從下半年開始，對本部門“六五”普法中期督查進行自查，要通過組織人大代表、政協(xié)委員等進行抽查，確保督查活動取得良好效果。7月左右，區(qū)法制建設領導小組將在各部門自查基礎上，組織開展全區(qū)抽查工作。8月，區(qū)將迎接市法制建設領導小組檢查。

17、認真做好中期督查工作總結。各部門、單位于7月以前對本部門“六五”普法中期自查情況進行總結，并報區(qū)法建辦。區(qū)法建辦在各部門總結和抽查的基礎上，對“六五”普法中期督查工作進行總結，對先進集體和先進個人予以通報表彰。

六、加強陣地和載體建設，積極推進社會主義法治文化建設

18、進一步發(fā)揮大眾傳媒的作用。充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡和移動通訊等大眾媒體開展法制宣傳教育，各部門、單位要開辟適合自身特點的宣傳載體，使法制宣傳教育更便捷，更有針對性，更為群眾喜聞樂見。

19、加強陣地建設。進一步加強城鄉(xiāng)法制公園、農(nóng)家大院、法制廣場、法制長廊等普法窗口場所建設，充分發(fā)揮城市、鄉(xiāng)村公共文化場所如圖書館、文化場館的作用，加大公共場所電子顯示屏、樓宇電視、公交移動電視、手機短信等動態(tài)法制宣傳陣地建設，積極引導社會各單位加強法制宣傳欄、宣傳園地建設，拓展法制宣傳教育平臺。

20、廣泛開展社會主義法治文化活動。組織開展法制文藝匯演、法制文藝大獎賽等推進活動，促進法制文藝進一步發(fā)展繁榮；開展“社會主義法治文化建設示范基地”推薦活動，發(fā)揮示范引領作用；充分運用“12·4”、“牽手農(nóng)民工”、“6.26”、“3.15”等各專項法律的宣傳日、宣傳周和宣傳月等開展集中宣傳活動；適時制定促進社會主義法治文化建設指導意見。

21、加大對外法制宣傳力度。充分利用各種途徑，結合各種重大外事活動，加強對外法制宣傳，展示我區(qū)法治建設的輝煌成就。

七、加強組織領導，努力推進法制宣傳教育工作創(chuàng)新發(fā)展

22、充分發(fā)揮各級普法依法治理工作領導機構和工作機構的作用。健全制度，明確職責，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，形成工作合力。各級普法依法治理工作機構要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、指導監(jiān)督作用，充分調(diào)動各方面積極性，推動各項工作深入開展。

23、充分發(fā)揮法制宣傳教育工作隊伍的作用。發(fā)揮專職法制宣傳教育工作者、各級普法講師團成員、法制宣傳教育志愿者、法制新聞工作者的作用，加強組織協(xié)調(diào)，引導他們發(fā)揮各自優(yōu)勢，組織開展形式多樣的法制宣傳教育活動。

24、加強法制宣傳教育工作指導。及時總結推廣各方面的好經(jīng)驗、好做法，加強宣傳報道，確保法制宣傳教育的蓬勃生機與活力。充分利用司法行政網(wǎng)、各類新聞媒體和普法簡報，及時傳播信息，加強學習交流和指導。加強法制宣傳教育工作制度建設，推進法制宣傳教育工作制度化、規(guī)范化。

篇4

扎實推進“法律進機關”，實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。區(qū)司法局認真制定每年度機關干部學法計劃；區(qū)委黨校將法律法規(guī)的學習納入教學課程；區(qū)委宣傳部、區(qū)直有關部門定期舉辦專題講座；區(qū)政府辦舉辦執(zhí)法教育培訓，深入開展以“為誰執(zhí)法”為主題的職業(yè)道德教育活動；區(qū)委組織部、人事局任命、使用干部前將法律素質(zhì)納入考核的重點內(nèi)容，做到“逢訓必考、逢任必考、逢錄必考、逢晉必考”，實現(xiàn)了從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，有效增強公務員尤其是領導干部的憲法觀念和法律意識。

扎實推進“法律進社區(qū)”，實現(xiàn)從“單一學”到“多樣學”的轉(zhuǎn)變。根據(jù)每年新頒布的法律法規(guī)，結合居民實際需求，堅持每年舉辦社區(qū)居民有獎測試活動；結合各個時期的熱點、難點問題和每年“12?4”普法日，圍繞發(fā)生在居民身邊的典型案例，有針對性地為居民舉辦新聞廣角進社區(qū)、平安杯、創(chuàng)和諧社區(qū)等系列活動；組織轄區(qū)律師掛點社區(qū)，完善“一社區(qū)一法律顧問”制度，積極幫助居民群眾解決生產(chǎn)、生活中遇到的法律問題。

扎實推進“法律進學?！?，實現(xiàn)從“灌輸學”到“應用學”的轉(zhuǎn)變。法制教育與道德教育相結合，積極發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，抓好法制教育計劃、教材、課時、師資的“四落實”；積極開辟第二課堂，精心組織青少年常用法律送法活動，每年3月和9月，組織交警、環(huán)保、公、檢、法等區(qū)普法講師團成員和華大法學院師生到各學校巡回講座或圖片展；組織服刑人員到學校作“現(xiàn)身說法”報告會；司法局、教育局每年堅持舉辦中小學生法律知識測試、競賽、法制主題講座，切實增強全區(qū)青少年遵紀守法的意識。

扎實推進“法律進家庭”，實現(xiàn)從“個體學”到“全家學”的轉(zhuǎn)變。我們以創(chuàng)建“平安家庭”和法律服務“三進”活動為載體，積極入戶培養(yǎng)“家庭法律明白人”，引導家庭成員正確、依法解決家庭、鄰里糾紛，實現(xiàn)家庭的平等、守法、安全、和諧；區(qū)司法局、婦聯(lián)等單位舉辦了以“提高婦女法律素質(zhì)，構建和諧社會”為主題的婦女培訓班；區(qū)勞動局積極組織相關人員走家入戶宣傳勞動保障政策法規(guī)，將政策信息宣傳到社區(qū)，送到居民和承租戶手中；結合六類重點對象的學法需求，與華大法學院聯(lián)合就公民日常工作、生產(chǎn)、生活密切相關的常用的三十多部法律法規(guī)，采取問答和以案說法等圖文并茂的形式，編印了《社區(qū)居民常用法律知識問答》、《新豐澤人常用法律知識問答》等7本通俗易懂的普法系列讀本；區(qū)司法局、關工委堅持每年開展“小手牽大手”活動，通過學生將新頒布的法律資料送到家中，真正做到了“法律條文送到家，學法用法抓到家、守法責任定到家”，實現(xiàn)了從“個體學”到“全家學”的轉(zhuǎn)變。

扎實推進“法律進企業(yè)”，實現(xiàn)從“臨時學”到“經(jīng)常學”的轉(zhuǎn)變。結合企業(yè)的實際需要，我們于每年初制定下發(fā)《豐澤區(qū)企業(yè)管理人員和務工人員學法安排》，要求各企業(yè)經(jīng)營管理人員和務工人員重點就整頓和規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟秩序、企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等相關的法律法規(guī)，每年開展不少于40小時的學習活動；依托各街道和工會、“l(fā)48”法律服務平臺，每月開展一次“勞動合同法”、“企業(yè)稅費政策”、勞動保障和安全生產(chǎn)知識等內(nèi)容為主題的巡回送法進企業(yè)活動；去年11月，司法局和貿(mào)促會聯(lián)合將轄區(qū)10個律師所與180多家外資企業(yè)結對簽約，建立律師法律服務新體制，積極為企業(yè)管理人員和務工人員提供法律咨詢和法律服務；利用企業(yè)職工學校、墻報、專欄、內(nèi)刊、網(wǎng)絡和企業(yè)職工之家等陣地，開展形式多樣的法制宣傳和法律培訓；將法制宣傳教育融入企業(yè)文化建設當中，在有條件的企業(yè)組建文藝團，精心編排法制文藝節(jié)目，開展法制文藝演出。

篇5

在—2015年里，為進一步提高稅收征納雙方的法律素質(zhì)，全面落實科學發(fā)展觀，努力踐行“聚財為國、執(zhí)法為民”的國稅工作宗旨，繼續(xù)在全社會普及稅收法律知識，深入在國稅系統(tǒng)開展法制宣傳教育，堅持法制教育與法制實踐相結合、法制教育與道德教育相促進，大力推進依法治稅進程，加強法治國稅建設，為構建社會主義和諧社會、全面建設小康社會提供良好的稅收法治環(huán)境。

二、普法總體目標：

通過廣泛深入的法制宣傳教育，扎實有效的法治實踐，進一步增強公民法律意識，提高公民法律素質(zhì)和依法誠信納稅的自覺性；進一步增強稅收法治理念，提高依法行政和公正公平執(zhí)法的能力；進一步增強國稅機關依法治稅的自覺性，提高依法管理和服務納稅人的水平。

三、普法對象和任務：

全縣國稅系統(tǒng)開展“六五”普法工作，對社會，負有宣傳普及稅收法律法規(guī)和政策知識、加強稅法宣傳教育的任務；對國稅系統(tǒng)內(nèi)部人員，負有學習宣傳各種通用法律法規(guī)以及稅法的任務。

（一）面向社會開展法制宣傳教育

我局面向全社會開展法制宣傳教育工作，要按照市、縣普法辦的要求，通過深入開展“法制宣傳進機關、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進單位”的“六進”活動，重點加強對領導干部、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員和農(nóng)民的稅收法制宣傳，深入開展以打擊偷稅、騙稅為重點的法制宣傳教育。（1）要通過舉辦稅法專題講座、贈送稅法知識出版物、依托地方學校開設稅法講堂、呈報專題信息和報告、召開專題聯(lián)席會議等多種形式，大力宣傳稅收政策法規(guī)，大力宣傳發(fā)揮稅收職能作用，在推動經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的進程中做出的重要貢獻，使他們了解稅收工作，支持國稅機關依法治稅。（2）要采取國稅公告、國稅網(wǎng)站在線咨詢、送稅法進機關、舉辦稅收與經(jīng)濟社會發(fā)展專題展覽及講座等形式，引導他們了解稅收在調(diào)節(jié)經(jīng)濟和調(diào)節(jié)分配、促進國家經(jīng)濟建設和社會事業(yè)發(fā)展中的重要作用，了解構建社會誠信體系的重要意義。（3）要以普及稅收法律、法規(guī)知識為重點，進一步推動稅法宣傳教育內(nèi)容進課堂、進教材、進課外讀物、進趣味活動的工作。通過法律知識讀本、影視專題片和小板報、小廣播、小活動等教育形式，發(fā)揮好課堂教育的主渠道作用。（4）要大力宣傳“依法誠信納稅”和“稅收取之于民、用之于民”的內(nèi)容，加強辦稅服務和稅法咨詢，積極展示國稅機關推進依法治稅的積極成效，積極引導企業(yè)自覺遵從稅法、依法誠信納稅、依法經(jīng)營管理。()要通過豐富宣傳內(nèi)容，優(yōu)化宣傳方式，強化分類宣傳，幫助納稅人更好地了解稅收權利和義務。針對稅收常識、辦稅流程、難點問題、典型案例等內(nèi)容，制作豐富多樣的稅法宣傳資料。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，突出面對面稅法培訓輔導，加強培訓輔導宣傳。通過稅務網(wǎng)站、短信平臺等途徑，為納稅人提供個性化稅法宣傳訂制服務。針對大、中、小學學生的不同接受能力，采取靈活多樣的方式普及稅法知識。積極發(fā)揮稅收管理員、辦稅服務廳人員和稅務稽查人員等直接接觸納稅人的優(yōu)勢，有針對性地開展個性化分類宣傳。

（二）國稅系統(tǒng)內(nèi)部開展法制宣傳教育

加強各種通用法律法規(guī)及稅法的學習宣傳。堅持以講促學、以用查學、以考督學的學法機制，學習宣傳與本職工作相關的法律法規(guī)，以及新頒布、新修改的法律法規(guī)，著力培養(yǎng)“有權必有責、用權受監(jiān)督、違法要追究”的觀念。要進一步完善法律知識的培訓、考試、考核制度，切實落實全員學法每年每人不少于學時的要求，并把學法情況和考試考核成績記入檔案，作為考核、任職、定級、晉升的重要依據(jù)。要把深入學習、宣傳憲法等法律法規(guī)作為一項重要工作和長期任務來抓，增強民主法制意識，樹立依法治稅、規(guī)范行政的觀念。

四、普法內(nèi)容和步驟：

（一）學習國家基本法律，努力提高國稅人員法律素質(zhì)。重點學習憲法、行政法、經(jīng)濟法、物權法以及與依法行政相關的法律知識，樹立牢固的法制觀念，增強國稅人員遵紀守法、民主參與、民主監(jiān)督的意識，注重提高國稅各級領導干部依法管理稅收的水平和決策能力。

（二）學習經(jīng)濟建設相關法律，服務中心工作。堅持宣傳和普及社會主義市場經(jīng)濟的法律、法規(guī)；特別是《會計基礎知識》、《財務會計》、《財務審計》、《稅務稽查知識》等知識，大力宣傳整頓規(guī)范市場經(jīng)濟秩序和稅收秩序相關的法律、法規(guī)；為改革、發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的稅收法制環(huán)境。

（三）學習稅收專業(yè)類法律，大力推進依法治稅。認真貫徹落實《中華人民共和國稅收征收管理法》，大力宣傳《企業(yè)所得稅法》、《增值稅條例》、《消費稅條例》、《發(fā)票管理辦法》等系列稅收法律知識，促進納稅人依法納稅，稅務機關依法征稅。加強稅收征收管理，大力組織稅收收入，確保應收盡收，切實保障征納雙方的合法權益。

(四)學習行政執(zhí)法相關法律，努力推進依法行政。深入學習《行政許可法》、《行政復議法》、《行政訴訟法》、《行政處罰法》、《國家賠償法》等行政法律法規(guī)，建立健全稅收執(zhí)法責任制、執(zhí)法監(jiān)督制和執(zhí)法考核制。堅持學法與用法相結合，努力提高稅務行政復議、稅務行政應訴和稅務聽證的水平，通過法制培訓以案釋法活動，促進法治國稅建設。

（五）“六五”普法從2011年開始實施，到2015年底結束。共分三個階段:宣傳階段，2011年月前，根據(jù)實際制定本單位的五年普法規(guī)劃，報縣普法備案；組織階段，2011年月至2015年。依據(jù)本規(guī)劃確定的目標、任務和要求，制定法制宣傳教育年度工作計劃，突出年度工作重點，做到部署合理、措施有效、指導有力、督促及時，整改到位，確保六五普法規(guī)劃全面貫徹落實；驗收階段，2015年，按照本規(guī)劃確定的目標、任務和要求對“六五”普法工作進行總結，做好資料收集和迎接市局、縣普法辦檢查驗收的準備工作，順利通過上級的驗收。

五、普法措施和要求：

（一）加強組織領導，統(tǒng)籌實施。

要高度重視，切實加強對法制宣傳教育工作的領導，把“六五”普法擺上重要議事日程，納入工作計劃，統(tǒng)一考慮，統(tǒng)一部署。要健全組織，完善工作機制，充實力量。要成立由局長任組長，分管局領導任副組長，有關部門負責人參加的“六五”法制宣傳教育領導小組，普法辦公室設在法規(guī)科，具體負責我局的“六五”法制宣傳教育工作。

（二）加強法制宣傳載體建設

要注意發(fā)揮宣傳作用，推出一批有特色、內(nèi)容新、形式活的名牌欄目。利用報刊、電視、電臺、互聯(lián)網(wǎng)等，辦好稅法宣傳專欄、專題節(jié)目、系列講座、公益廣告，既為社會大眾喜聞樂見，又能夠增強稅法宣傳教育的感染力和針對性。與行風評議、專項培訓、支持新農(nóng)村建設等熱點工作相結合，堅持不懈開展宣傳教育，實現(xiàn)普法工作的綜合效應。

（三）堅持普法宣傳與日常宣傳相結合

在利用每年“全國稅收宣傳月”和“·”全國法制宣傳日等有利時機抓好集中宣傳的同時，進一步加大日常宣傳工作力度，確保稅法、政策咨詢、辦稅服務內(nèi)容的宣傳不間斷，依法誠信納稅要求的宣傳不間斷。對社會公眾知悉、涉及稅收政策或稅收管理內(nèi)容的文件，與新聞宣傳稿件同步宣傳。要豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，以滿足納稅人的新期待、新需求為出發(fā)點和落腳點，增強法制宣傳教育的針對性、實用性，以納稅人喜聞樂見的形式，提高法制宣傳教育效果。

（四）堅持普法宣傳與法治實踐相結合

規(guī)范稅收執(zhí)法行為，認真落實“依法征稅、應收盡收、堅決不收過頭稅、堅決防止和制止越權減免稅”的組織收入原則。要將普法宣傳工作列入基層辦稅服務廳工作人員和稅收管理員的基本工作職責，增強在執(zhí)法中普法、在服務中普法的意識。要嚴格稅收執(zhí)法監(jiān)督，大力推行稅收執(zhí)法責任制，認真開展稅收執(zhí)法檢查，加大稅收執(zhí)法過錯責任追究力度。要圍繞整頓和規(guī)范稅收秩序，深入開展稅收征管法制宣傳，樹立依法誠信納稅的典型，嚴厲打擊和曝光偷稅、騙稅、非法減免稅等涉稅違法行為。

篇6

一、對教師專業(yè)水平和教學能力的提高進行系統(tǒng)培訓

1、法制師德培訓。

以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、新課程培訓。

我校組織的新課程專題培訓，對教師進行新的教育理論和新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等方面的培訓，使理論與教學實際相結合，促使教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。在新課程培訓中學習書目主要有：《走進新課程》、《新課程教學問題與對策》、《課程與教學論》、《新課程教學案例》等。

3、教育教學科研能力培訓。

教育教學能力培訓主要是為了提高教師的教學基本功和教學基本技能，我們將繼續(xù)開展基本功、學科教學基本功和綜合能力基本功訓練；其次在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能培訓；第三是開展教育學、心理學等基礎理論的培訓，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

二、落實教學管理制度，促進教師專業(yè)化和教學能力的提高

把教學管理制度作為保證教學質(zhì)量的一項重要工作去落實，保證了正常的教學秩序和各項教學活動的正常開展。用“常規(guī)”去規(guī)范教師的教學行為，確保常規(guī)落實到位。

1、落實中層領導包學科制度。為了增強教學管理制度的執(zhí)行力，把教學工作的管理落到實處，我校建立了領導成員的管一條線、抓一個科、蹲一個班、授一門課的制度，落實領導的管理責任。要求每個領導成員對所包的學科教學工作負主要責任，定期總結分析，及時將管理情況向?qū)W校行政會報告。

2、落實教學常規(guī)。

我們按照新課程計劃要求，結合本地本校的實際，開齊科目，開足課時。要求教師嚴格按作息時間表和課程表上課及開展教學活動，不得隨意調(diào)整或減少授課時數(shù)，保證各學科教學計劃的落實，保持了良好的教學秩序。

3、加強課堂教學的常規(guī)管理。課堂教學是保證和提高教學質(zhì)量的主要陣地，課堂教學的效果如何，直接影響教學質(zhì)量。我們根據(jù)課堂教學的備課、上課、作業(yè)布置和批改、知識輔導，質(zhì)量檢測等基本環(huán)節(jié)，都向教師提出了具體的要求，制訂了課堂教學常規(guī)管理方案。學校定期或不定期組織人員對教學各個環(huán)節(jié)落實情況進行檢查和評估，逐步保證了課堂教學達到科學化規(guī)范化的要求，從而保證了課堂教學的質(zhì)量。

4、落實評優(yōu)激勵機制。我校根據(jù)自身實際，進一步完善了評優(yōu)激勵機制，每個學期定期開展教學評優(yōu)、論文、教案、教學設計評優(yōu)、教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人、教學名師等系列評選活動，大力表彰在各項工作中表現(xiàn)突出的先進集體和個人。從而有效地調(diào)動了教師的工作積極性，促進專業(yè)化素質(zhì)的提高。

三、創(chuàng)設高效課堂，實現(xiàn)教師專業(yè)成長和教學能力的提高

一是認真探索課堂教學新模式，強化骨干引領的作用。課改的重點是課堂教學，要把學生學習方式的轉(zhuǎn)變與教師教學方法的改變作為課堂教學研究的重點，努力探索和開拓“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課堂教學新思路，逐步建立各學科的教學新模式。各位教師大膽的進行教學改革和嘗試，切實改變過去那種一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)教學方式，運用新理念、新方法、新模式來指導自己的教學，提高自己的教學效率。定期組織骨干教師進行示范課展示，通過說課、評課等活動，提高教師群體的課堂教學水平；創(chuàng)建師徒結對機制，給新進教師和教學能力相對差的教師指派骨干教師進行帶教，主要在教材分析、教學設計、教法應用及課堂管理等方面進行針對性指導，提高他們的綜合教學能力。

二是開展多種形式課堂教學活動。學校要依據(jù)課程改革要求，以提高課堂教學效益為中心，層層開展“五課”活動，即：備課、上課、說課、評課、改課活動，精心組織教師開展教學大比武活動；狠抓集體備課，規(guī)范集體備課程序和要求，提高集體備課實效，切實提高我們每位教師能力和水平。加強“常態(tài)課”教學質(zhì)量的監(jiān)控，切實提高教師課堂教學能力。由校長室、教學處、學科組長及骨干教師組成聯(lián)合聽課、評課小組，對所有教師的“常態(tài)課”進行跟蹤，通過聽課、評課，及時總結課堂教學中的成功經(jīng)驗和不足之處，并加以針對性的總結指導，對照“高效課堂”總體要求，努力構建新課程背景下“常態(tài)課”課堂教學新形態(tài)，促進課堂教學水平的整體提高。

三是推進教學手段現(xiàn)代化。我校配備了遠程教育設備，還建起了多媒體教室。在課堂教學中，應堅持從實效出發(fā)，讓已有的教學設施最大限度地發(fā)揮作用，禁止設備閑置與浪費現(xiàn)象的發(fā)生，反對形式主義，在實踐中提高現(xiàn)代技術使用的水平和效果，以教學的信息技術化來帶動教育的現(xiàn)代化。

[參考文獻]

篇7

一、綜合實踐活動中開展法制教育的必要性

黨的十確立了全面推進依法治國，建設社會主義法制強國的治國方針。作為祖國未來的建設者，中小學生首先要做到學法、懂法、守法、用法。目前看，中小學生接受法制教育的程度遠遠低于九年制義務教育水平，加強中小學生法制教育已經(jīng)到了刻不容緩的地步；學校法制教育作為實施依法治國方針的重要場所，必須要做好普法教育工作。

新一輪課程改革的目的是以學生為本，發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性、實踐性，而綜合實踐活動恰恰把主動性、創(chuàng)造性、實踐性融為一體，為培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新精神搭建了平臺，提供了載體，讓學生在活動中提高素質(zhì)。結合吉林省實際，幾年來，各地相繼建立了不同類型、不同規(guī)模、不同特色的綜合實踐活動場所（基地校），在承擔課程改革重任的同時，還承擔了對學生進行思想品德教育的歷史重任。在學生參加綜合實踐活動的同時，接受法治教育、愛國主義教育等方面教育。

吉林省長春市朝陽區(qū)素質(zhì)教育基地校發(fā)揮綜合實踐基地作用，強化法治教育在整個活動中的作用，開設了法治課堂，聘請了長春市朝陽區(qū)檢察院丁書達檢察官定期講解法律知識，有針對性地進行青少年普法講座；基地還設立模擬法庭，由學生親自設計、參與，把法庭引入校園，讓法律走進學生的生活。通過學生的親身體驗，達到了普法的目的。

在義務教育階段綜合實踐活動中，每個學生都要接受法制教育，養(yǎng)成良好的遵法、守法的習慣，摒棄不良陋習。在綜合實踐活動中開展法制教育，采用學生喜聞樂見的形式，克服課堂上灌輸式教學的弊端，把法制教育融入到活動中，讓學生主動、愉快參與活動，自主體會到法律的重要性，知曉法律就是共同遵守的原則、法律就在身邊、法律能保護我們，從而讓法律在學生內(nèi)心深深扎根。

二、法制教育的形式因地制宜、靈活多樣

法制教育不同于與課堂上的德育課教育教學，也不同于常識課中的法律知識，而是有實踐、有理論，還能走向社會，理論聯(lián)系實踐是法制教育的重要特點。如，禁毒教育作為法制教育中的重要內(nèi)容，值得各地效仿。綜合實踐活動中的禁毒教育觀看宣傳片，由緝毒警察講解，觀看實物，學生發(fā)表禁毒聲明，看似和學校課堂上的法制教育課程沒有太大區(qū)別，實際上取得的效果不同。由于整個實踐活動是以實踐為主，將動手、動腦和實踐有機地結合起來，學生成了禁毒活動的主角，學生近距離查看，然后分成小組，查閱資料，了解的特性、危害，然后再總結寫報告，交流感想。這樣做的結果，使學生對的危害，有了深層次的了解，從而從思想上做到禁毒的目的。

各地綜合實踐活動也圍繞法治教育進行了，積極開展活動。如臨江市中小學實踐教育基地，組織小學生到臨江市監(jiān)獄參觀，走進社會，用生動事例宣傳法制，起到了很好的警示作用。通過學習《消防法》中“任何單位和個人禁止組織未成年人參加火災撲救”等條款，很好地保護了青少年生命安全。

三、設置法制教育課程，應有相應的課程標準

法律不同于其他課程，具有嚴肅性、強制性和特殊性。加強法制教育必須同落實普法工作相結合。要結合這些法律法規(guī)單獨編寫校本教材，根據(jù)課改要求將法律知識課從德育課和常識課中分出來，列入小學課程計劃，使之逐步成為必修課程，并加以完善。切入點是從綜合實踐活動的角度入手，編寫法律課校本課程，寓教于樂、寓法于活動中，讓學生從小學思想品德活動、初中綜合實踐活動中學法、懂法、守法。

四、以綜合實踐活動為主陣地，培養(yǎng)合格學生

綜合實踐實踐活動要做到“三個結合一個聯(lián)系”，即：加強法制教育必須同落實普法工作相結合；加強法制教育必須同開展豐富多彩的綜合實踐活動相結合；法制教育必須同青少年的思想道德教育和心理健康教育相結合；密切學校同家長、社區(qū)的聯(lián)系，全面開展創(chuàng)建青少年法制學校的綜合實踐活動，提高學生的法律意識。

篇8

關鍵詞：高中化學 課堂教學質(zhì)量

一、樹立先進的教學理念

德國教育家第斯多惠說過“教學的藝術，不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”，我們衡量一節(jié)課的好壞不是看老師講了多少，而是看學生接受掌握了多少。這就要求我們應努力改進舊的課堂教學模式，構建以學生主動參與、師生雙向互動、探究創(chuàng)新為主新的課堂教學模式。把學習主動權還給學生，突顯學生的主體地位。

1、吃透課標，研究學生實際，傾聽學生意見，多與學生接觸、交流，了解他們喜歡什么?討厭什么?了解他們的興趣與愛好。

2、多做實驗。充分發(fā)揮化學實驗在化學教學重的作用，激發(fā)學生學習化學的強烈興趣，調(diào)動他們學習的積極性和主動性。

3、營造良好的教學氛圍，發(fā)揚教學民主，注重與學生的溝通和交流。

4、發(fā)動學生，信任學生，不要企圖所有問題都由自己講清楚。要給學生機會，讓他們閱讀、思考、交流、提問。

5、向年輕教師學習，學習他們的創(chuàng)新精神以及與學生融洽相處的本領。多閱讀多學習，及時總結自己教學上的成敗與得失，跟上步伐。

二、激發(fā)學生的化學興趣

1、創(chuàng)設精彩的課堂引入，先聲奪人，激發(fā)學生的興趣。俗話說“好的開頭是成功的一半”，一個新穎、精致的開頭，會給學生留下難以忘懷的印象，創(chuàng)造一個良好的氛圍，吸引學生迅速進入本堂課的情境之中，掀起學生積極情感的浪潮，激發(fā)學生的學習興趣。

2、用化學實驗入手，自主體驗，激發(fā)學生興趣?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，實驗是學生學習化學的窗口，生動形象、奇幻變化的實驗最能吸引學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣。為此，我們要為學生創(chuàng)造更多自己動手做實驗的條件，實驗中注重師生、生生互動。

3、從聯(lián)系生活入手，學以致用，誘發(fā)學習興趣。心理學研究表明，學習內(nèi)容與學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。在教學中，教師必須從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，找準學習內(nèi)容與生活實際的切合點，把學生熟悉的題材引入課堂教學中，使學生體驗到化學與日常生活密切的聯(lián)系。

三、注重課堂的教學設計

1、精心制訂教學目標。我們必須在精心設計教學目標上下功夫，深入鉆研化學新課標和新化學教材，準確把每堂課的教學目的和要求，并落實到各項教學目標的制訂中去。另外，還要堅持面向全體學生的原則，從學生實際出發(fā)，根據(jù)學生在學習上的差異，確定可行的教學目標，使各類學生各有所得，共同進步。

2、突破每堂課重點難點。教師只有在教學中突出重點、突破難點、解決疑點，既重視知識傳授，又加強能力培養(yǎng)，才能有效地提高課堂教學效率。

3、重視實驗教學化學。首先要了解化學學科的這一特征，并引導學生通過實驗去學化學?；瘜W實驗是化學學科發(fā)展的最現(xiàn)實、最生動、最有效的載體。實驗教學中要創(chuàng)設學生自主活動和積極探究的情景,激發(fā)學生的探究欲望,引導學生積極參與和體驗探究過程來獲取知識,鼓勵學生通過設計實驗方案、進行實驗操作、觀察記錄現(xiàn)象、進行數(shù)據(jù)處理，以獲取知識、技能和方法，提高探究能力。

四、改進教學方式和學習方法

化學新課程的核心理念就是以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，改變學生的學習方式，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習。

1、創(chuàng)設情景，設計疑問。古人云：“學貴有疑，疑則進也，小疑則小進，大疑則大進”。因此在課堂教學中，注意創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習動機，善于創(chuàng)設貼近學生生活的情境，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)有新問題，或者對新知識巧妙的鋪墊并適時加以引申，先讓學生發(fā)現(xiàn)新問題，再通過探究、分析、討論等一系列教學活動，讓學生進一步去研究、解決這些問題。

2、提倡自主，合作探究。教師在課堂上的作用就是組織和引導學生進行觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流，通過學生的有效參與，讓學生在相互合作的情境中自主學習、探究問題、解決問題，也就是說，解決問題的方法、策略和具體操作等都應盡量由學生自己來完成，教師只是在學生遇到困難時加以引導、點撥，起到為學生“導航”的作用，決不可以越俎代庖，讓學生在多種探究過程中，主動地獲取知識。

3、重視師生感情交流。一是教師要精講，每堂課教師講課不超過20分鐘。課堂上合理的安排課堂時間，做到有效講授與提問。二是每堂課要有具體教學目標，一定要當堂檢測，最好當堂反饋矯正。三是編制“學案”，給學生閱讀、思考的時間，學生先做答，然后教師點評，學生要落實糾錯，教師檢查落實情況。四是課堂教學中要做到一題多變、一題多解訓練，練后要反思整理、分析錯因，歸類總結，二次訓練；建立并用好錯題記錄本或疑難問題卡。五是針對不同的學生，課堂教學要進行分層指導。對學習有困難的學生，教師要多關注、多輔導、多檢查；對優(yōu)秀的學生，要鼓勵他們多學習、多拓展、多督促。

篇9

關鍵詞： 交規(guī)法規(guī) 中小學生教育 安全教育

機動車數(shù)量的急劇增加帶來了道路交通安全問題，然而目前我國的道路安全教育并沒有達到應有效果，部分交通參與人的交通安全意識較差，法制意識淡薄，甚至有許多高中畢業(yè)生乃至大學生不了解交通安全法規(guī)和交通標識，看不懂交警手勢信號，導致交通事故不斷[1]。這在一定程度上與我國現(xiàn)有的交通安全教育制度有關，尤其是忽視了針對中小學生的交規(guī)教育。

近日，廣東省一小學出臺規(guī)定，要求小學生騎車上路通過考試、取得“準騎證”[2]。近年來，日本、江蘇、浙江等地的一些中小學也出臺過相關政策[3，4]，充分體現(xiàn)了社會對中小學生道路交通安全的重視。美國部分學校將交通安全知識與課程相結合，英國從1970年起便在全國中小學開展學生交通安全教育行動等[5]。廣大中小學生是祖國的未來，對中小學生進行課堂交規(guī)教育，使其了解掌握交規(guī)的部分實質(zhì)性內(nèi)容具有重大的現(xiàn)實意義。

考慮到今后城鎮(zhèn)化的進一步發(fā)展，僅考察市區(qū)、城郊中小學。以鄒城市市區(qū)、城郊的十所中小學為例，對其進行了實地考察對比分析，總結了中小學生出行危險因素，分析了中小學生交規(guī)安全教育現(xiàn)狀，據(jù)此提出了對策。

一、中小學生出行危險因素

1.外部因素

（1）上、放學均處于出行高峰時間段。中小學生上、放學時間基本與上班族上、下班時間一致，短時間內(nèi)人流、車流大量涌向道路，容易造成交通混亂，給中小學生安全出行帶來極大隱患。

（2）個別校園周圍環(huán)境較復雜。中小學校園大都處于鬧市區(qū)等繁華路段，車流量較大，盡管在一定程度上方便了家長接送，但也相應增加了安全風險。加之個別校園門口不乏流動商販，違章情況時有發(fā)生，也相應增加了學生出行風險。

2.內(nèi)部因素

（1）心智不夠成熟。中小學生尚處于身心發(fā)育階段，規(guī)避風險能力差，對危險感知能力差，在危險面前容易茫然失措。中小學生正處于活潑好動的年齡，上、放學期間經(jīng)常成群結隊，不遵守交通規(guī)則，在馬路上相互追逐、騎車打鬧。中小學生在違反交規(guī)上往往遵循“破窗理論”，一人違反，眾人盲從。

（2）法制觀念淡薄。現(xiàn)行教育體制下，教師教學更側(cè)重于文化課，中小學生無暇主動或被動接受道路交通法規(guī)知識。

二、中小學生道路交通安全教育現(xiàn)狀

近年來，由于重大交通事故頻發(fā)，中小學生交通安全教育引起了國家及社會的廣泛關注，并出臺了一系列政策，但部分地區(qū)部分學校迫于升學壓力等原因，往往導致交通安全教育趨于形式化，收不到較好效果。

1.注重升學率

現(xiàn)行教育體制下，成績是評價學校、教師、學生的唯一標準。中小學所進行的智育不是以激發(fā)學生求知欲，開發(fā)學生的智力為主的智育，而是搞題海戰(zhàn)術，重知識輕能力，重灌輸輕開發(fā)，忽視學生全面發(fā)展。在安全教育方面投入的精力少之又少，交通安全教育趨于形式化。

2.家庭教育缺失

部分家長對孩子僅僅是口頭上的教育，而不是“言傳身教”，起不到模范帶頭作用，甚至對孩子進行口頭教育后自己卻在違反交通法規(guī)方面“身先士卒”，給孩子帶來了錯誤的導向，孩子們的思想與行為潛移默化地被家長改變了。

3.外部干預較少

通過調(diào)研表明，學生道路安全知識的獲得僅僅局限于學校老師的傳授和自己生活所學，交管職能部門的參與過少。基層交警任務繁忙、學校迫于升學的壓力等原因，導致交警等難以為在校中小學生上交通安全教育課。

三、對策分析

1.家庭教育

父母是孩子最好的老師，父母的一言一行對孩子影響深遠。父母以身作則，時刻提醒自己遵守交通法規(guī)，為孩子樹立好的榜樣。在帶孩子出門的時候要注意對其進行現(xiàn)場教育，讓孩子真切感受到準守交通規(guī)則的重要性。

2.規(guī)范學校周圍環(huán)境

中小學生效仿能力較強，辨別是非的能力較差，為有效貫徹交通法規(guī)，切實遵守交規(guī)，有必要對學校周邊環(huán)境進行規(guī)范整治。學校周圍的十字路口要設立紅綠燈，減少事故的發(fā)生概率。上學放學期間，駐校民警要到學校門前馬路上指揮交通，確保學生安全通行。

3.交通教育進課堂

安全教育進教材、進課堂是保證中小學生安全教育質(zhì)量和效果的重要手段。交通主管部門會同教育主管部門共同編制行之有效的交規(guī)教育教材，對于增強廣大師生的安全意識和自我防范能力具有重要作用。

中小學生交通安全意識差，不懂得遵守交通法規(guī)，交通事故時有發(fā)生。相比大中城市而言，縣級市的安全教育往往更加缺乏。為了讓學生牢固樹立交通安全意識，交規(guī)教育應該從中小學生抓起，讓交規(guī)教育進入學校的核心課程，并貫穿于學生的日常學習生活，全面落實交通安全教學課時、教學活動安排和組織工作。

只有讓遵守交規(guī)這一概念從小便深入學生內(nèi)心，讓安全這一概念根深蒂固，才能最大限度地預防和減少中小學生交通傷亡事故率，最終達到人、車、路的和諧。

參考文獻：

[1]談太強.淺談中小學生的道路交通安全宣傳和教育[J].淮陰師范學院教育科學論壇，2009，15（2）：95-96.

[2]學生騎車要考“駕照”愛得深還是管得寬[N].中國消費者報，2015-04-17.

[3]高建春.交通規(guī)范問題與交通規(guī)范教育[D].內(nèi)蒙古師范大學，2011.

篇10

關鍵詞:大學生;法制;法制教育

引言

大學生的法律意識問題，是我國社會主義法治建設中的大問題，不僅關系到大學生群體的健康成長，更關系到社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。而目前大學生的法制教育存在著一些問題，例如大學生自身法律觀念淡漠、法律知識匱乏，缺乏對法律課程的重視和對法律的敬畏;在實際教學中師資力量良莠不齊，使用單一且落后的教學方法，教材重視理論但是脫離學生生活實際;一些學生在生活中受到負面社會新聞的影響，在家庭中受到個別家庭成員偏激和片面的引導。

1大學生法制教育存在的問題

1.1大學生自身方面

(1)大學生法制觀念淡薄隨著我國依法治國進程的推進，當代大學生的法制觀念較過去相比是有所增長的。大學生群體畢竟是高知和進步的群體，可是部分大學生的法制觀念和法律意識卻是很淡薄，當然，這與我國的歷史發(fā)展背景存在一定的關系。我國經(jīng)歷了幾千年的封建社會，有些封建思想、封建倫理已經(jīng)在我國流傳了千年，至今在很多國民的意識中仍有殘余。而要用法制、進步的觀念去代替這些封建觀念是一個艱難而又漫長的過程。(2)大學生法制情感淡漠法律情感是指社會成員對法律的心理情緒體驗，是人們依據(jù)現(xiàn)行的法律制度能否符合自身物質(zhì)需要和精神需要而產(chǎn)生好惡的心理態(tài)度。而大學生只有培養(yǎng)出對法律深厚的正面的積極的情感，進而才會遵守、尊重、敬畏法律。當代很多大學生受到社會環(huán)境的負面影響，例如司法腐敗，執(zhí)法不嚴等問題，法律情感淡漠。一旦法律情感淡漠，就會產(chǎn)生對法律的不信任感，即使我國的法律體系完備，也會認為法律缺乏威懾力，對法律沒有敬畏之心。我國從千年的“人治”社會走來，曾經(jīng)君權高于一切法律，在君權面前法律只是附庸之物。人們的腦海中始終殘留著“權力至上”觀念，對法律沒有尊重和敬畏的正面情感。(3)大學生法律信仰缺失在當代中國，各種思想對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了重要的影響，其中極端利己主義、享樂主義、拜金主義等等腐朽思想使大學生的思想受到強烈的沖擊，大學生們身處各種高尚與腐朽思想的刺激之中，一部分大學生不能明辨是非，甚至對享樂、對金錢產(chǎn)生了信仰與崇拜，使他們對法制教育產(chǎn)生了懷疑和逆反心理，進一步對法律的權威也產(chǎn)生了懷疑，喪失法律信仰。也有一些大學生認為法律是和自己沒有任何關系的東西，只要自己不違法法律就管不到他，處于被動的守法狀態(tài)。

1.2學校教育原因

(1)法制教育師資隊伍水平參差不齊在實際的法制教育教學當中，各個大學的法制教育師資隊伍水平良莠不齊，差別很大。在一些綜合性大學中，師資力量普遍比較有保障。在此類大學里，有的具有專門的法學院，配備了專業(yè)教授法律的教師，教師們不僅負責法律專業(yè)的學生授課工作，也負責全校大學生的法制教育工作。他們出身法律專業(yè)并且受過正規(guī)的法律教育，對法學生進行普法工作游刃有余。在有些大學里雖然沒有專門的法律系，但是也配備了專門的法制教育團隊。團隊中有的教師還兼職律師工作，有著豐富的法律實踐經(jīng)驗，在給學生授課的時候能夠做到聯(lián)系生活實際，理論與實踐相結合，極大的提高了學生聽課的興趣，并且具有借鑒性，能讓學生從中領會法律精神，吸取經(jīng)驗和教訓。但是并不是所有的大學都能夠有條件配備專業(yè)的法制教育團隊，有些大學的法治教育師資力量就相對匱乏。由于此類學校中缺少專業(yè)的法律教師，就由輔導員負責法制教育工作。這些輔導員本身的專業(yè)五花八門，基本上都是“自學成才”、“現(xiàn)學現(xiàn)賣”，法律知識水平極其有限。還有一些大學是由思想道德修養(yǎng)老師進行法制教育教學，按照《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教材進行的授課，由于這類老師擅長的部分是“思想道德修養(yǎng)”，所以把“思想道德修養(yǎng)”的內(nèi)容作為課程的主要部門，后半部的“法律基礎”則是一帶而過，影響了學生對“法律基礎”部分的學習。(2)法制教育教學方法單一落后法制教育是一項理論與實際相結合的綜合性教育，但我國現(xiàn)行的法制教育由于受到課本和學時的限制，多數(shù)仍采用最傳統(tǒng)的理論講述式的教學方法，只注重某些法律知識的講授，忽視了對其法治精神的培養(yǎng)和完善。有些教師受自身經(jīng)歷和學歷的限制，缺乏法律實踐，不能使用案例教學法進行理論聯(lián)系實際，課堂教學效果和學生反饋情況不盡人意。對法學生進行法制教育的主要目的是培養(yǎng)其法制觀念，使大學生能夠真正了解法律知識，認同依法治國，自覺遵守法律，而這種單一的教學方式很難達到上述的教學目標。甚至在這種枯燥的教學方式的教育之下，很多學生都覺得法律是個很無聊的東西，學習也僅僅是為了應付期末的考試，無形之中影響了法律的權威性和嚴肅性。

1.3家庭與社會原因

家庭是社會最基本的單元，是每個人社會化的起點。大學生在走進校園之前就開始接受家庭的教育，并且持續(xù)伴隨大學生的一生，法制觀念的教育就是其中之一。家庭是大學生法制教育的啟蒙之地，父母等長輩則是大學生的第一位法制教育老師，長輩們的言傳身教會給孩子留下深刻的印象。如果長輩中有人蔑視法律、鉆法律空子、違反法律，都會對孩子的法律意識造成不良影響，所以在家庭中長輩能否為孩子樹立好榜樣非常重要。當代大學生多數(shù)都是獨生子女，是家里的“小太陽”，很多父母在教育孩子的時候往往只偏重學習成績，而學習之外的一切則視為浪費時間。一些孩子長大后往往缺乏與人溝通的能力、獨立生存的能力和自我約束能力，這都是長輩過分溺愛的結果。這樣的孩子進入社會之后往往很少顧及別人的感受，以自我為中心，甚至采取錯誤的行為來達到自己的目的。如果家長一味的溺愛孩子或者只注重學習成績，忽視孩子思想品德、道德規(guī)范、遵紀守法等方面的養(yǎng)成教育，就無法為大學生的法制教育奠定一個良好的基礎。雖然我國目前在全面推進依法治國進程，但是在社會生活中，不可避免的有一些負面事件存在，例如有法不依，執(zhí)法不嚴，違法不究，知法犯法，，權錢交易等等，尤其在某些社會新聞中，見義勇為的英雄得不到褒獎，熱心助人的市民反被誣陷，低俗下流搏出位的“網(wǎng)紅”可以一夜成名，這些社會事件使大學生對法律產(chǎn)生了質(zhì)疑和負面情緒，即使學校大力進行法制教育也很難和這些負面情緒相抵消。

2大學生法制教育創(chuàng)新性改革的途徑

2.1高校法制教育觀念要與時俱進

高校法制教育要符合當下大學生的特點，使大學生能夠真正的敬畏法律和崇尚法律，培養(yǎng)大學生的法律信仰。只有大學生信仰法律才會積極自覺地尊法、守法、維護法律。權利和義務是法律的核心內(nèi)容，因此高校在對法學生進行法制教育時要注重培養(yǎng)大學生的權利意識，其中教育的重點是培養(yǎng)大學生的權利觀念，使大學生理解和捍衛(wèi)法律賦予自身的權利。另外還要培養(yǎng)大學生對法律的情感，進而自覺自愿的遵守法律。

2.2加強法制教育師資隊伍建設

法制教育的師資力量對高校法制教育的效果有重要影響。有些高校中從事法制教育的教師是非法律專業(yè)人士，未經(jīng)過專業(yè)的法律培訓，教學效果必然會受到影響，所以加強高校法制教育師資隊伍的建設是非常必要的，有條件的高校應該配備法律專業(yè)的教師來擔任法律基礎部分的教學任務。如果學校條件有限，法律基礎課的教師是非法律專業(yè)畢業(yè)，則應該加強對此類教師的專業(yè)培訓，例如，聘請法律專業(yè)的教師對非法律專業(yè)的教師進行講座，鼓勵和支持非法律專業(yè)的教師自學考取法律專業(yè)的學位，以增強其法律素養(yǎng)，提高其法律教學能力。

2.3創(chuàng)新法制教育教學方法

目前很多高校依舊采取傳統(tǒng)的講授式教學方法對大學生進行法制教育，但是隨著社會的發(fā)展這種陳舊的教學方式已經(jīng)不能滿足新時期大學生對法制課堂的要求。現(xiàn)在的大學生不僅想在法律課堂上學到法律知識，更要求課堂具有內(nèi)容趣味性、教學方法多樣性等特點。所以在課堂上應該積極使用案例式教學，在案例的配合之下理論就不會顯得枯燥乏味。教師在案例選擇上應該掌握一定的技巧，多多發(fā)掘和收集與大學生生活貼近的案例。教師要養(yǎng)成每天瀏覽社會新聞的習慣，用時下最新的社會新聞作為課堂案例，讓學生感受到法律課的內(nèi)容并不陳舊，而是與時俱進的。同時法律教師也應該與本學校保衛(wèi)處或者學生處建立聯(lián)系，收集本校發(fā)生的法律事件，這種發(fā)生在“校友”身上的真實事件更加具有教育意義。另外還可以采用課堂討論法，和學生們共同討論時下最新法律事件，討論完畢后由教師總結和引導，以此來端正學生的法制觀念，培養(yǎng)學生正確的三觀。同時還可以利用課堂上的多媒體設備播放優(yōu)秀的法制節(jié)目，例如《今日說法》、《法治在線》等，對學生進行立體、生動的法制教育。如果條件允許還可以帶領學生去法院庭審現(xiàn)場旁聽，或者組織學生在課堂上進行“模擬法庭”活動，讓學生直觀的感受訴訟程序。在這些教學方法的綜合運用之下會改變學生對以往法律課枯燥乏味的認識，吸引學生走進課堂、愛上課堂。

3結語