導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇安全培訓(xùn)的方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、特作人員培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)計(jì)劃。

1、按規(guī)定培訓(xùn)、配齊特作人員。

2、對(duì)將進(jìn)行復(fù)訓(xùn)特作人員提前一個(gè)月安排到復(fù)訓(xùn)單位進(jìn)行復(fù)訓(xùn)。

二、特作人員培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)時(shí)間安排

1、2月1日組織全礦所有特殊工種進(jìn)行培訓(xùn)(包括瓦檢員、安全員、絞車司機(jī))，培訓(xùn)內(nèi)容：頂板管理、通風(fēng)與瓦斯管理、提升運(yùn)輸。

培訓(xùn)人：XXX

2、4月10日培訓(xùn)安全員。重點(diǎn)是：頂板管理、通風(fēng)管理。

培訓(xùn)人：XXX

3、5月1—2日培訓(xùn)瓦檢員、爆破員、絞車司機(jī)、電工，培訓(xùn)內(nèi)容：井下管理的各項(xiàng)內(nèi)容：提升、電氣、防治水、火藥的管理等。

培訓(xùn)人：XXX

4、6月10日培訓(xùn)爆破員。培訓(xùn)內(nèi)容：火藥爆破的管理、頂板與支護(hù)。

培訓(xùn)人：XXX

5、7月10日培訓(xùn)電工、絞車司機(jī)，培訓(xùn)內(nèi)容：電氣設(shè)備管理、提升運(yùn)輸?shù)取?/p>

培訓(xùn)人：XXX

6、8月10日培訓(xùn)瓦斯檢查員，培訓(xùn)內(nèi)容：一通三防、安全設(shè)施管理。

培訓(xùn)人：XXX

7、9月10日培訓(xùn)安全員，培訓(xùn)內(nèi)容：頂板管理、防治水、提升運(yùn)輸及井下各項(xiàng)管理。

培訓(xùn)人：XXX

8、10月7日培訓(xùn)安全員、瓦斯員、爆破員、絞車司機(jī)、電工，培訓(xùn)內(nèi)容《煤礦安全規(guī)定》有關(guān)規(guī)定及上級(jí)部門下發(fā)的有關(guān)文件。

培訓(xùn)人：XXX

9、11月10日培訓(xùn)安全員、瓦斯員，重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容：瓦斯防治、通風(fēng)管理、頂板管理、防治水等有關(guān)內(nèi)容。

培訓(xùn)人：XXX

10、12月10日培訓(xùn)安全員、瓦斯員、絞車司機(jī)、電工、爆破員重點(diǎn)集中一年中的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)一年的中的成績(jī)及缺點(diǎn)，下一年度的工作安排。

培訓(xùn)人：XXX

三、日常安全培訓(xùn)。

凡成為我礦職工后，每月必須按時(shí)間進(jìn)行不低于3次的復(fù)訓(xùn)，每次復(fù)訓(xùn)時(shí)間不低于8小時(shí)，內(nèi)容為：

1、采、掘、機(jī)、運(yùn)、通的安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)。

2、崗位工種的安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)。

3、安全生產(chǎn)法律法規(guī)培訓(xùn)。

4、《作業(yè)規(guī)程》，《安全技術(shù)操作規(guī)程》施工安全措施貫徹。

以上計(jì)劃由工程師按時(shí)間按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，每一職工都必須參與，無(wú)特殊情況不參與的人員必須按本礦規(guī)章制度進(jìn)行處罰，并從新進(jìn)行培訓(xùn)。

篇2

一、培訓(xùn)主題

以更新教師專業(yè)理念、夯實(shí)教師專業(yè)知識(shí)、全面提高教師專業(yè)能力為抓手，做好Xx縣2105年小學(xué)語(yǔ)文教師全員培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

（一）培訓(xùn)對(duì)象為Xx縣小學(xué)語(yǔ)文教師（200人）

（二）培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)

1.年齡結(jié)構(gòu)復(fù)雜。由于是5年一個(gè)周期的學(xué)科教師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)班將由老、中、青不同年齡階段的學(xué)員構(gòu)成。

2.層次差異較大。培訓(xùn)班中有縣級(jí)先進(jìn)教師、校級(jí)先進(jìn)教師、各級(jí)教學(xué)能手及普通教師等。

3.學(xué)校地域優(yōu)劣。培訓(xùn)班中有來(lái)自城區(qū)小學(xué)的語(yǔ)文教師、有來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的語(yǔ)文教師、有來(lái)自村小的語(yǔ)文教師。

4.課改熏陶差異。部分教師來(lái)自已經(jīng)驗(yàn)收合格的課改學(xué)校，部分教師來(lái)自正在推行課改的學(xué)校，還有部分教師來(lái)自課改根本沒有啟動(dòng)的學(xué)校，比如村小教師。

（三）培訓(xùn)對(duì)象需求分析

由參訓(xùn)學(xué)員年齡結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)可見：青年教師最缺乏的是教育教學(xué)方法，中老年教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念；由參訓(xùn)學(xué)員層次差異較大的特點(diǎn)可見：優(yōu)秀的教師希望展示，希望給他們提供平臺(tái)交流，一般教師愿意獲得更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求培訓(xùn)內(nèi)容拿來(lái)就能用；由參訓(xùn)學(xué)員所處學(xué)校地域優(yōu)劣可知：偏遠(yuǎn)學(xué)校教師想借鑒同類學(xué)校教師的成功經(jīng)驗(yàn)和向城鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)校教師學(xué)習(xí)的愿望；由參訓(xùn)學(xué)員在教學(xué)工作中受課改熏陶的差異性可知：部分教師嘗到了課改帶來(lái)的甜頭，部分教師在學(xué)校的要求下正在大力推進(jìn)課改，還有部分教師思想守舊，排斥課改；部分教師渴望提高作文教學(xué)；大部分教師渴望提高信息技術(shù)應(yīng)用能，尤其是微課制作和翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用。另外，大部分教師教研能力有待提高，特別是課題研究，部分教師安全意識(shí)薄弱且?guī)煹聨燂L(fēng)有待進(jìn)一步修煉。

三、培訓(xùn)時(shí)間

第一階段：集中理念培訓(xùn)階段（20xx年7月17日～7月21日）

第二階段：集中實(shí)踐指導(dǎo)階段（20xx年10月～12月）

四、培訓(xùn)地點(diǎn)

第一階段培訓(xùn)地點(diǎn)：Xx教師進(jìn)修學(xué)院

第二階段培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)員各工作單位或?qū)W區(qū)內(nèi)交流（由縣教科所組織實(shí)施）

五、培訓(xùn)目標(biāo)

學(xué)員通過集中理念培訓(xùn)和集中實(shí)踐研修兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，將綜合提高其專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教育科研能力和轉(zhuǎn)變學(xué)員育人理念。具體從以下三個(gè)維度全面提升參訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)。

（一）知識(shí)與技能

1.提高對(duì)小學(xué)生安全教育策略

2.了解優(yōu)秀語(yǔ)文教師的基本要求和做文明教師的內(nèi)涵

3.學(xué)會(huì)做智慧語(yǔ)文教師

4.學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作方法

5.學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課型的選擇

6.熟悉20xx版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

7.能準(zhǔn)確把握小學(xué)各學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)

8.會(huì)開展過程性評(píng)價(jià)

9.學(xué)會(huì)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的策略

10.了解Xx縣小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)普遍存在的問題

11.掌握在課堂上激發(fā)學(xué)生高級(jí)思維的方法

12.學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在課堂中生成問題的能力

13.學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展

14.掌握語(yǔ)文教研課題的選題技巧、研究方法

xx.了解市、縣級(jí)課題的申報(bào)方法和課題研究步驟

16.了解互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代（教育）背景

17.掌握微課的簡(jiǎn)易制作

18.學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用

19.提高作文和閱讀教學(xué)水平

（二）過程與方法

學(xué)員在集中實(shí)踐階段，通過教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)觀摩、課時(shí)說課、公開課等研修活動(dòng)，從而提升構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文“卓越課堂”的能力和備課、說課、評(píng)課的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過師德師風(fēng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)員進(jìn)一步明確做文明教師的內(nèi)涵，樹立育人為本、德育為先的為師理念和積極向上、為人師表的心境。

篇3

完善的消防安全管理體制是人們正常生活秩序的保障。接下來(lái)是小編為大家整理的消防安全知識(shí)培訓(xùn)心得感想2020，但愿對(duì)你有借鑒作用!

消防安全知識(shí)培訓(xùn)心得感想114日清晨，秋日的暖陽(yáng)剛剛從地平線上升起，而上海商學(xué)院徐匯校區(qū)的某宿舍樓里卻冰冷一片。在6點(diǎn)10分那場(chǎng)肆虐的大火中，四名女生慌不擇路從六樓高的宿舍陽(yáng)臺(tái)上縱身躍下，最終在一片血泊中停止了呼吸，離開了老淚縱橫的父母，也放棄了正在盛開的青春。經(jīng)消防部門勘查，事故系學(xué)生使用“熱得快”引發(fā)電器故障，并引燃周圍可燃物所致。

消防部門相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者直言，缺乏消防安全常識(shí)，是女生們遇難的主要原因。“其實(shí)她們有很多逃生的機(jī)會(huì)，但由于過度驚慌，都錯(cuò)過了。最終選擇一種錯(cuò)誤的求生方式，浪費(fèi)了年輕的生命。”

消防專家告訴記者，在火災(zāi)初起階段，不應(yīng)去接水自救，正確的做法應(yīng)該是招呼室友一起沖出宿舍，抓緊時(shí)間逃離事故現(xiàn)場(chǎng)?！盁o(wú)論什么情況下，確保生命安全是第一位的，火災(zāi)面前先不要去考慮財(cái)產(chǎn)損失。被困陽(yáng)臺(tái)后，女生們也不應(yīng)該輕易就跳樓求生。”消防專家表示，正確做法應(yīng)該是趴在地上，用濕毛巾捂住口鼻，等待消防人員前來(lái)救援。“即使身上著火，也不必太驚慌，只要在地上滾兩圈，火就能滅了。另外，比起跳樓避火，進(jìn)入隔壁寢室、結(jié)繩爬到五樓逃生等方法在當(dāng)時(shí)環(huán)境下，肯定更有用?！?/p>

宿舍常見的不安全隱患和因素有：

1、私接亂接電源

有的為了自己方便，從室內(nèi)插頭處私接電源充電或其他用途。

2、違規(guī)使用電器

少數(shù)學(xué)生圖方便，違反宿舍防火安全管理規(guī)定，私自使用熱得快、電爐、電飯鍋等燒水做飯，有的使用劣質(zhì)電器等，極易造成短路、超負(fù)荷，造成火災(zāi)。

3、點(diǎn)蠟燭看書

部分學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，臨近考試，心里沒底就點(diǎn)蠟燭挑燈夜戰(zhàn)，蠟燭放在床架上，躺著或坐在床上看書相當(dāng)危險(xiǎn)，一旦打起瞌睡容易發(fā)生火災(zāi)事故。

4、吸煙或亂扔煙頭

有些學(xué)生喜歡吸煙，并隨地亂扔煙頭。將煙頭扔在走廊的雜物上，易引燃雜物發(fā)生火災(zāi)。躺在床上吸煙，煙頭一旦掉在床上，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)事故。

安全防火要做到：

不使用熱得快、電爐、電炒鍋、電茶壺、電熱毯等大功率危險(xiǎn)電器：及時(shí)制止或舉報(bào)其他同學(xué)使用類似威脅大家安全的電器。

在寢室內(nèi)不可使用蠟燭等明火、不焚燒信件雜物

寢室內(nèi)禁止吸煙。

留意宿舍樓內(nèi)的消防器材放置地點(diǎn)和使用方法，熟悉宿舍樓內(nèi)的安全通道，以防萬(wàn)一。

1、當(dāng)宿舍發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)警

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)視火勢(shì)情況，在向周圍人員報(bào)警的同時(shí)向消防隊(duì)報(bào)警，同時(shí)還要向單位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告。

2、沉著應(yīng)對(duì)、冷靜思考、見機(jī)行動(dòng)

古人云：行成于思，如果發(fā)現(xiàn)某宿舍著火，濃煙挺大但沒有明火，就應(yīng)判斷為初期火災(zāi)及時(shí)撲救，切不可貽誤戰(zhàn)機(jī)釀成大火。

首先應(yīng)切斷電源。然后用濕毛巾等捂住口鼻，提著滅火器進(jìn)入室內(nèi)，對(duì)準(zhǔn)著火底部噴射。如火勢(shì)不可控制，不要驚慌失措私自行動(dòng)，要聽從宿舍管理員的指揮，迅速疏散到安全地方，同時(shí)要鎮(zhèn)靜撥打119報(bào)。

3、正確選擇疏散路線和逃生方法

遇到火災(zāi)從樓梯向下層逃生時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，用水澆濕衣服，以較低身姿快速有序沖出煙霧區(qū)，到達(dá)安全疏散口。

如果疏散樓道被咽氣污染嚴(yán)重不能通過時(shí)，起火樓層以上學(xué)生可向上層疏散，直至樓頂。

火勢(shì)蔓延很快，未能及時(shí)疏散逃離，可撤離到未起火房間，并將房間門窗關(guān)嚴(yán)，用濕毛巾把門縫堵嚴(yán)，防止煙氣侵入，同時(shí)可打開外窗，用有效方式向外示意，等待救援，切不可盲目跳樓。

如火勢(shì)太猛，可將床單、被罩、窗簾等撕成寬條，連接成繩索，將繩索一端牢系在暖氣管道或其他牢固物體上，抓住繩索，由窗外墻體滑下。

消防安全知識(shí)培訓(xùn)心得感想2安全永遠(yuǎn)放在任何事的首位，消防安全是常見的問題之一。尤其是在學(xué)校、車站等公共場(chǎng)合，消防安全必須得引起重視。

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，學(xué)生們聽到警報(bào)聲后，有序地離開教室，在下樓梯時(shí)不擁擠、不慌張，頭彎腰捂嘴向教學(xué)樓平臺(tái)行進(jìn)著。在不到五分鐘的時(shí)間里，全部學(xué)生已經(jīng)撤離了教室，到達(dá)制定地點(diǎn)。隨后，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次消防安全演練進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，表達(dá)了對(duì)防火的重視、對(duì)掌握逃生技能的要求。

在學(xué)生時(shí)代，我們已經(jīng)參加過無(wú)數(shù)次的演練活動(dòng)了。從最初的嬉笑打鬧到現(xiàn)在的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我看到了我的成長(zhǎng)，看到了自己的進(jìn)步。今后，還會(huì)有很多類似的活動(dòng)，我也一定要認(rèn)真對(duì)待，熟練各種逃生技能，珍惜每一次演練。

老師的教導(dǎo)在我們耳旁從不間斷，它真的很重要，即使我們還沒有意識(shí)到。當(dāng)你真的有一天面臨災(zāi)難時(shí)、舉足無(wú)措時(shí)，那些教導(dǎo)會(huì)突然出現(xiàn)在腦海之間，從而得以自救。每個(gè)人都有逃生的本能，面對(duì)災(zāi)難與死亡，人會(huì)有無(wú)窮的潛力，但豐富的理論知識(shí)基礎(chǔ)是必要的。

安全大過天，安全第一。安全容不得半點(diǎn)馬虎。再多的麻煩、再多的嗦都是值得的。一個(gè)人的生命只有一次，我們要認(rèn)真對(duì)待，熟練掌握逃生技能，面對(duì)災(zāi)難不慌不亂，從容應(yīng)對(duì)。

消防安全知識(shí)培訓(xùn)心得感想3為了提高全員的消防安全意識(shí)，減少安全隱患，同時(shí)也提高抗御火災(zāi)的能力。公司安保部門結(jié)合人資組織為公司全體成員進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)。

20_年4月23日9點(diǎn)，安保部經(jīng)理首先為制造班組長(zhǎng)和職能人員進(jìn)行消防知識(shí)的培訓(xùn)?；馂?zāi)的危險(xiǎn)性和防火措施。各種消防設(shè)施的性能，滅火器材的使用方法：報(bào)火警，撲救初級(jí)火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。并有序的組織引導(dǎo)員工疏散的能力

通過幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)也掌握了消防安全工作的基本理論知識(shí)，譬如：燃燒與滅火器的常識(shí)，常見滅火器材的維護(hù)和管理。消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，懂得了消防安全知識(shí)的重要性。在工作中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患。提高防火意識(shí)為目的。使我更加明確了今后消防安全工作的方向和重點(diǎn)，為今后更好的在班組里開展消防安全工作奠定了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)。

24日上午，一段段生動(dòng)的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，開始了本次的培訓(xùn)。其中有一案例火災(zāi)，發(fā)生于2000年3月29日凌晨，焦作市，天堂音像俱樂部，燒死74人，這個(gè)事件引起了大家深刻的思考，每次火災(zāi)為什么會(huì)造成如此大的人員傷亡，面對(duì)火災(zāi)我們?nèi)绾握_逃生等。

火災(zāi)的危害，在日常工作中往往被人們忽視?？偸谴嬖趦e幸心理，發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來(lái)警醒。預(yù)防工作是最重要的“，預(yù)防為主，消防結(jié)合”才是消防工作的主要方針。針對(duì)這一案例鄭總組織部門經(jīng)理，班組長(zhǎng)帶領(lǐng)員工分組進(jìn)行討論工作環(huán)境中存在的消防安全隱患：如有故障的設(shè)備，老化的電線路，電暖氣，小太陽(yáng)等。并采取有效的整改措施，落實(shí)到責(zé)任部門，并落實(shí)到責(zé)任人。

通過這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，公司所有人員對(duì)自己崗位可能涉及到的消防器材和疏散通道有了充分的了解。

作為班長(zhǎng)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我們要把學(xué)到的消防知識(shí)運(yùn)用到生活和工作中去，使班組每一位成員提高消防知識(shí)水平!

消防安全知識(shí)培訓(xùn)心得感想4通過這次學(xué)習(xí)，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了消防安全的重要性和必要性，也給自己?jiǎn)⒌狭讼腊踩季S，增添不少見識(shí)和實(shí)際性理論知識(shí)，讓我們?cè)谔岣呦腊踩J(rèn)識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了消防安全意識(shí)感和使命感。

火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見的、最突出、從麻痹和認(rèn)識(shí)不到所引發(fā)的、由疏忽而忽視所造成的危害的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全，財(cái)產(chǎn)安全的大問題，我們要時(shí)刻提醒，警惕安全消防隱患與存在的問題和漏洞，必須做到位，做到徹底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”在消防安全中要警長(zhǎng)鳴，做到居安思維，防患于未然，防范于隱患。

災(zāi)害無(wú)情，火更無(wú)情，當(dāng)我們被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防救助的時(shí)間里，如果我們能采取一些自救措施，那是非常必然的?！爸挥薪^望的人，沒有絕望處境”。當(dāng)你面對(duì)突然發(fā)生的火災(zāi)，要保持鎮(zhèn)靜，冷靜，認(rèn)真客觀的對(duì)待面前所發(fā)生一切。

在以后的生活和工作中，我們一定不斷加強(qiáng)自我消防意識(shí)，提高消防安全成效。

消防安全知識(shí)培訓(xùn)心得感想56月15日上午，晶炬公司邀請(qǐng)長(zhǎng)沙市消防安全培訓(xùn)中心王教官對(duì)全體員工進(jìn)行了消防安全知識(shí)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我們對(duì)消防工作有了更進(jìn)一步了解，如消防安全管理、建筑防火、固定消防設(shè)施等消防知識(shí)。同時(shí)，我們也深刻體會(huì)到，消防安全管理和培訓(xùn)是企業(yè)生產(chǎn)管理過程中的一件大事，不僅關(guān)系到公司財(cái)產(chǎn)、利益，也和每一位員工的生命安全、切身利益息息相關(guān)。

一、消防安全管理應(yīng) 預(yù)防為主 ，把消防安全作為頭等大事來(lái)抓

火災(zāi)帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山這十八個(gè)字是_同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理工作的主旨所在。而做好預(yù)防工作的重點(diǎn)就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)由于職業(yè)工種的原因，工廠的有些工作涉及到易燃易爆或易引起電起火的危險(xiǎn)物質(zhì)，如焊接工序、大功率用電設(shè)備等。在公司內(nèi)部日常的防火工作中，我們對(duì)于火災(zāi)隱患的檢查開展了相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。不論是一線操作人員還是相關(guān)的消防安全管理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)、消防隱患和消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;檢查和消除火災(zāi)隱患的方法和技能;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。

三、消防安全工作要做到 三個(gè)抓 ，不為隱患留空隙 第一是要 抓重點(diǎn)。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)按照消防安全管理規(guī)范進(jìn)行整改。經(jīng)常組織義務(wù)消防隊(duì)參加相關(guān)的滅火撲救技能培訓(xùn)和演練，不僅可以提高撲滅初期火災(zāi)的能力，更重要的是通過義務(wù)消防隊(duì)的組織，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門的各方面。第二是要 抓薄弱。相對(duì)消防安全隱患少的區(qū)域往往是最容易被忽略的地方。但相對(duì)安全隱患少并不代表沒有安全隱患，消防安全隱患和工作生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在每一個(gè)角落。第三是要 抓細(xì)節(jié)。千里之堤，潰于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不容易引人注意，如老化的絕緣材料、有故障的設(shè)備等。幾乎所有的重大事故都是由于起初的 不注重、不小心 引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。因此對(duì)于日常的消防安全檢查工作我們都必須認(rèn)真對(duì)待，無(wú)論是 大隱患 還是小隱患 都是火災(zāi)隱患，都須認(rèn)真處理解決好。

四、消防四個(gè)能力和四懂四會(huì)

1、檢查和消除火災(zāi)隱患能力

2、撲救初期火災(zāi)能力

3、組織引導(dǎo)人員疏散逃生能力

4、消防安全知識(shí)宣傳教育培訓(xùn)能力

四懂：懂得本崗位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中火災(zāi)的危險(xiǎn)性，懂得本崗位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中火災(zāi)的原因，懂得撲救火災(zāi)的方法，懂得自救逃生的方法。

四會(huì)：會(huì)使用消防器材，會(huì)報(bào)火警，會(huì)撲救初起火災(zāi)，會(huì)組織疏散逃生。

總之，消防安全事關(guān)企業(yè)的穩(wěn)定和職工生命的安全，工作任重而道遠(yuǎn)，晶炬公司堅(jiān)持把各項(xiàng)工作長(zhǎng)抓不懈，消除隱患以防為主，保持企業(yè)消防安全局面長(zhǎng)期穩(wěn)定。

篇4

關(guān)鍵詞：安全 培訓(xùn) 方法

企業(yè)安全教育培訓(xùn)是基層員工提高安全技能、增強(qiáng)安全素質(zhì)的必要手段。特別是我廠在近幾年將"安全第一、環(huán)保優(yōu)先、以人為本"的指導(dǎo)思想貫穿于全年各項(xiàng)工作之中，堅(jiān)持"安全發(fā)展、清潔發(fā)展"的指導(dǎo)原則，以開展"五會(huì)"達(dá)標(biāo)、提升員工安全素質(zhì)和增強(qiáng)員工安全意識(shí)為重點(diǎn)，通過教育培訓(xùn)真正達(dá)到提高安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、增強(qiáng)防范能力、消滅習(xí)慣性違章的目的。實(shí)現(xiàn)了"特大及以上安全事故"、"重大及以上環(huán)境污染和生態(tài)破壞事故"、"重大工業(yè)生產(chǎn)員工傷亡事故"均為零的責(zé)任目標(biāo)。安全教育培訓(xùn)作為安全工作的重點(diǎn)內(nèi)容，是預(yù)防事故的主要途徑之一，是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。

一、我廠安全生產(chǎn)現(xiàn)狀及安全教育培訓(xùn)存在的問題

近年我廠安全管理不斷創(chuàng)新，在操作、基層管理和技術(shù)崗位員工中開展"崗位職責(zé)要會(huì)、操作規(guī)程要會(huì)、崗位風(fēng)險(xiǎn)要會(huì)、防范措施要會(huì)、應(yīng)急預(yù)案要會(huì)"的"五會(huì)"達(dá)標(biāo)活動(dòng)。各單位編制HSE作業(yè)指導(dǎo)書和崗位操作卡，內(nèi)容覆蓋了采油、集輸、天然氣處理等操作崗位，使"五會(huì)"達(dá)標(biāo)活動(dòng)細(xì)化、量化。大力開展反"三違"活動(dòng)中，在門戶網(wǎng)站上設(shè)立"三違"曝光臺(tái)，及時(shí)反映反"三違"工作動(dòng)態(tài)，使企業(yè)員工的素質(zhì)得到了極大提升，安全生產(chǎn)基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)。但對(duì)于安全工作來(lái)講，是一個(gè)系統(tǒng)工程，雖然取得了一些肯定和成績(jī)，但在生產(chǎn)實(shí)際中，安全工作還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，在一切隱患中，無(wú)知是最大的隱患，根據(jù)冰山理論，一起重大事故下面必然有二十九起一般事故，有近三百起事故隱患，只有消除了事故隱患，才能把事故率真正降低。因此，認(rèn)真分析和研究現(xiàn)階段安全工作中存在的問題，是提高安全管理工作的關(guān)鍵。目前我們?cè)诠芾矸椒ㄉ弦阎鸩綇慕?jīng)驗(yàn)型或事后型管理進(jìn)入到理性的預(yù)防型管理階段。但是，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不同程度地存在"三違"現(xiàn)象；安全責(zé)任制在個(gè)別崗位落實(shí)不到位；新增員工的安全教育培訓(xùn)工作力度不夠，考核不嚴(yán)；設(shè)備設(shè)施老化帶來(lái)的安全隱患得不到及時(shí)整改等，在現(xiàn)階段，安全教育培訓(xùn)存在的主要問題是： 1、一些管理干部對(duì)安全教育培訓(xùn)工作重視不足，喊起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的思想仍然存在。2、在安全教育培訓(xùn)中還存在一定的誤區(qū)，重理論，輕實(shí)踐；重口號(hào)，輕落實(shí)；重被動(dòng)安全，輕主動(dòng)安全。3、教與學(xué)之間缺少互動(dòng)與溝通，教的只重規(guī)定和要求而忽略生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際與主動(dòng)安全技術(shù)的改進(jìn)，學(xué)的一味夸大現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的客觀重要性忽略安全技術(shù)與法規(guī)對(duì)本質(zhì)安全的具體要求。

二、安全教育培訓(xùn)方法

1.要建立和發(fā)展安全教育的陣地，教育方式方法要靈活多樣。企業(yè)應(yīng)設(shè)有安全教育培訓(xùn)展覽室、資料室，要逐步添置積累安全教育所需的資料、圖書、教材，盡可能用電化教育的手段和先進(jìn)的仿真模擬軟件，把事故的風(fēng)險(xiǎn)及可能產(chǎn)生的危害用形象的語(yǔ)言或圖片視頻表面出來(lái)，特別是一些重大的事故風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)源以及可能造成的事故后果，應(yīng)采用目前先進(jìn)的三維模擬仿真技術(shù)，進(jìn)行模擬演示，通過事故結(jié)果來(lái)起到警示教育的效果。結(jié)合單位特點(diǎn)，開展形式多樣的教育方式，如短訓(xùn)班、講座、座談、網(wǎng)絡(luò)、曝光臺(tái)、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫、安全簡(jiǎn)報(bào)、班前班后會(huì)、個(gè)別談話、安全競(jìng)賽評(píng)比、觀看安全教學(xué)錄像、參觀展覽、事故現(xiàn)場(chǎng)分析會(huì)以及開展安全活動(dòng)日、周、月等等。結(jié)合事故案例進(jìn)行教育，給人以啟示警戒。模擬性的安全訓(xùn)練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能，如119消防演練；帶有競(jìng)賽性質(zhì)的教育方法能激勵(lì)人進(jìn)取，如舉行安全知識(shí)搶答或利用技能競(jìng)賽平臺(tái)，對(duì)應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)、流程和關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行評(píng)比。

2.要研究人的心理、個(gè)性特點(diǎn)，提高安全意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)個(gè)別容易出事的人要從心理上、個(gè)性上分析他的不安全行為產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別的教育和引導(dǎo)。在激勵(lì)手段上，要有正負(fù)強(qiáng)化的方法，對(duì)安全技能突出、遵章守紀(jì)的員工要進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)安全意識(shí)淡薄，"三違"現(xiàn)象屢犯的員工要進(jìn)行批評(píng)和處罰。同時(shí)也要加大宣傳安全意識(shí)的力度，特別是生活安全也作為普及安全意識(shí)的一個(gè)重要領(lǐng)域。例如健身鍛煉時(shí)，跑步機(jī)是為防止走神而跌倒都設(shè)有安全銷，安全銷的一端可夾在衣領(lǐng)等處，當(dāng)超過跑步機(jī)的安全距離時(shí)，跑步機(jī)自然停止，不會(huì)發(fā)生跌倒等意外。而往往進(jìn)行鍛煉的人安全意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為小題大做，這就便很好的安全技術(shù)安全設(shè)備不能盡其用，因此，加強(qiáng)安全意識(shí)的培訓(xùn)也非常重要。

3.要?jiǎng)?chuàng)造性的學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能，充分利用員工論壇，開展安全知識(shí)辯論。道不爭(zhēng)不明，理不辯不清，在安全學(xué)習(xí)上，一方面要加強(qiáng)安全技能的學(xué)習(xí)，另一方面也要充分調(diào)動(dòng)員工鉆研安全技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新思索的能力，可以根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際，編制相應(yīng)的安全教育教材，其內(nèi)容要符合安全規(guī)程、規(guī)定的要求，同時(shí)對(duì)個(gè)別有爭(zhēng)議的安全規(guī)定，可以采取先執(zhí)行，后報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門再進(jìn)行技術(shù)論證的方法，減少一線員工對(duì)安全要求的抵觸情緒，如在采油現(xiàn)場(chǎng)，在保養(yǎng)抽油機(jī)不包括配電設(shè)備的過程中，是否有必要二次斷電；在新型磁浮子式液位計(jì)的分離器計(jì)量后，是否一定要執(zhí)行分離器放空的安全規(guī)定；在抽油井巡回檢查中是否一定要停抽調(diào)整盤根盒的松緊等技術(shù)問題，可以通過更有效的方法進(jìn)行實(shí)際論證，從根本上認(rèn)識(shí)到安全規(guī)定的制定者和執(zhí)行者，出發(fā)點(diǎn)都只有一個(gè)，那就是安全生產(chǎn)，不存在對(duì)立面的問題，本著安全第一，預(yù)防為主的方針，完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

4.木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長(zhǎng)板，而是取決于其中最短的一塊木板。同樣道理，企業(yè)能否做到長(zhǎng)效安全，不是由能力和思想基礎(chǔ)領(lǐng)先的多數(shù)員工來(lái)決定，而是受到少數(shù)安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)缺乏、安全技能不足的員工所左右，新員工的安全操作技能培訓(xùn)，是提高基層員工安全素質(zhì)的重要保證。隨著企業(yè)用工制度的改革，這些參加工作時(shí)間短、工作經(jīng)驗(yàn)不足的員工群體，對(duì)于企業(yè)來(lái)說是最大的安全隱患，其次是安全意識(shí)淡薄，長(zhǎng)期不重視安全學(xué)習(xí)，操作技能水平低的老油條，僥幸心理嚴(yán)重，經(jīng)驗(yàn)主義突出，對(duì)這一群體，要扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行安全操作技能培訓(xùn)，要制訂詳實(shí)的教育培訓(xùn)計(jì)劃，保證培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容。有計(jì)劃地把集中性教育和經(jīng)常性教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過"我當(dāng)一天安全員""操作前冷靜思考一分鐘"等活動(dòng)，把安全教育作為全員參與的一項(xiàng)工作而不是一言堂，做到警鐘常鳴，防患未然。

5、工藝操作規(guī)程和事故應(yīng)急預(yù)案是前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的理論分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精華，要通過反復(fù)持久的實(shí)際操作、演練，使操作者能夠在第一時(shí)間迅速高效地采取符合規(guī)范的措施或操作，盡量防止事故的發(fā)生或減少事故的損失，規(guī)范員工在任何狀態(tài)下的行為模式。使員工在思想上，自覺地使自己的一切行為符合工藝操作規(guī)程和事故應(yīng)急預(yù)案的相關(guān)要求。只有全體員工的積極參與，才能保證安全生產(chǎn)以及在緊急情況下應(yīng)急預(yù)案的有序啟動(dòng)。

6、要讓全體員工認(rèn)識(shí)到石油行業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，熟練掌握本崗位的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、源，通過認(rèn)真的分析、思考，為確定的每一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、源制定切實(shí)可靠的控制措施，可以通過頭腦風(fēng)暴法、情景描述法、現(xiàn)場(chǎng)還原法或借助計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)等手段，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)源辨識(shí)及削減的練習(xí)，在2006年中央企業(yè)員工技能大賽采油工競(jìng)賽項(xiàng)目中，就有應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)源辨識(shí)理論對(duì)井、站設(shè)備和采油作業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)源辨識(shí)并制定相應(yīng)削減措施的考題，就充分說明了風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)在石油行業(yè)的重要性。經(jīng)常性的開展這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，通過形成覆蓋全廠的安全監(jiān)控體系。從源頭解決設(shè)備設(shè)施可能存在的安全隱患，提高設(shè)備、設(shè)施的本質(zhì)安全性。

三、安全教育培訓(xùn)工作中應(yīng)注意的問題

一是要堅(jiān)決克服短期行為。要堅(jiān)決避免為了早出成效，快出成果，選擇基礎(chǔ)好、技能強(qiáng)的員工進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，以應(yīng)付上級(jí)檢查考核，而忽視和回避在確實(shí)需要教育培訓(xùn)的群體上下功夫的急于求成現(xiàn)象。這種短期行為只是一種掩耳盜鈴的行為，表面上看起來(lái)成績(jī)很突出，很誘人，但對(duì)安全工作的保障來(lái)說只是金玉其外，最終是要受到客觀規(guī)律的懲罰。開展安全教育培訓(xùn)工作，要有耐心和恒心，要樹立長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想，要把教育培訓(xùn)納入安全工作的全過程，從最薄弱的地方入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步深入，使培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)橫向到邊，縱向到底，不留死角。

二要堅(jiān)決克服盲目行為。俗話說："磨刀不誤砍柴工"。組織開展安全教育培訓(xùn)，要重視做好調(diào)查研究工作，通過問卷調(diào)查、考試測(cè)評(píng)、技能鑒定、座談?dòng)懻摰榷喾N途徑和手段，搞清楚哪些崗位、哪些人群是安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，哪些方面的知識(shí)和技能是員工迫切需要掌握的，從而對(duì)企業(yè)員工隊(duì)伍有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)員工的年齡、文化結(jié)構(gòu)和崗位工作特點(diǎn)，合理確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容和組織方式，做到缺什么補(bǔ)什么，需要什么就培訓(xùn)什么的點(diǎn)菜式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培訓(xùn)，差異化管理。要堅(jiān)決克服不管培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)和實(shí)際需求，盲目安排教育培訓(xùn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單化行為，堅(jiān)持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

篇5

一、消防安全管理應(yīng)預(yù)防為主，把消防安全作為頭等大事來(lái)抓。

隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山，至今仍是消防安全管理工作的主旨所在。而做好預(yù)防工作的重點(diǎn)就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)。

公司有些工作涉及到引起電起火的危險(xiǎn)物質(zhì)，如焊接工序、大功率用電設(shè)備等。在公司內(nèi)部日常的防火工作中，我們對(duì)于火災(zāi)隱患的檢查開展了相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。不論是一線操作人員還是相關(guān)的安全管理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)、消防隱患和消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)的消防安全教育培訓(xùn)。

三、消防安全工作要做到三個(gè)抓，不為隱患留空隙。

第一是要抓重點(diǎn)。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)按照消防安全管理規(guī)范進(jìn)行整改。經(jīng)常組織義務(wù)消防參加相關(guān)的滅火撲救技能培訓(xùn)和演練，不僅可以提高撲滅初期火災(zāi)的能力，更重要的是通過消防培訓(xùn)，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門的各方面。

第二是要抓薄弱。相對(duì)消防安全隱患少的區(qū)域往往是最容易被忽略的地方。但相對(duì)安全隱 患少并不代表沒有安全隱患，消防安全隱患和工作生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在每一個(gè)角落。

篇6

二維視圖與三維視景相結(jié)合的計(jì)算機(jī)仿真軟件，是一種二維視圖繪制巷道的關(guān)鍵部分，三維視景繪制巷道的次要部分的仿真軟件。在具體的安全培訓(xùn)使用中被分為3部分，虛擬井下瓦斯模擬系統(tǒng)模塊、虛擬井下巷道系統(tǒng)模塊和工種安全培訓(xùn)系統(tǒng)模塊。這樣分工的辦法，減少了因?yàn)樵谕粋€(gè)系統(tǒng)中而引發(fā)的問題，如程序功能較多、編程量大而難度加倍、客戶訪問難及操作速度慢和系統(tǒng)之間轉(zhuǎn)換困難。因此，該軟件的使用能夠很好的解決上述軟件所產(chǎn)生的問題，是目前我國(guó)煤礦安全培訓(xùn)中最為適用的選擇。

13個(gè)部分的具體分工

瓦斯模擬系統(tǒng)模塊主要作用是負(fù)責(zé)二維視圖與三維視景的繪制監(jiān)測(cè)，是該軟件較為重要的部分；虛擬井下巷道系統(tǒng)模塊主要是負(fù)責(zé)和監(jiān)測(cè)一些礦難事故發(fā)生將會(huì)引發(fā)的災(zāi)難問題，如瓦斯災(zāi)害仿真、粉層災(zāi)害仿真、水災(zāi)災(zāi)害仿真和火災(zāi)災(zāi)害仿真；工種安全培訓(xùn)系統(tǒng)模塊主要是針對(duì)于可能發(fā)生的災(zāi)害對(duì)開采人員進(jìn)行安全培訓(xùn)的部分，其中開采人員主要是指瓦斯監(jiān)測(cè)工工種培訓(xùn)、爆破工工種培訓(xùn)和采掘工工種培訓(xùn)。這3個(gè)板塊的有效分工使得二維視圖與三維視景相結(jié)合的計(jì)算機(jī)仿真軟件在較大的范圍內(nèi)被有效的使用。

2仿真軟件繪制出地圖的2種儲(chǔ)存和調(diào)用方式

當(dāng)仿真軟件繪制出相關(guān)的地圖之后，有2種儲(chǔ)存和調(diào)用這個(gè)地圖的方式：內(nèi)置式和導(dǎo)入式。而為了能夠更好的和我們所開發(fā)出的仿真軟件進(jìn)行協(xié)作配合，采用導(dǎo)入式的方式去儲(chǔ)存調(diào)用相關(guān)的地圖。內(nèi)置式是通過將圖片與軟件綁定的方式進(jìn)行儲(chǔ)存，這樣不利于軟件根據(jù)變動(dòng)的情況對(duì)圖片修改這一現(xiàn)狀。而導(dǎo)入式則是通過外部文件讀入來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存調(diào)用，使得軟件能夠根據(jù)具體情況方便快捷的對(duì)于地圖進(jìn)行修改潤(rùn)色。導(dǎo)入式儲(chǔ)存調(diào)用方式能夠根據(jù)序號(hào)對(duì)于每張有二維或三維視景繪制出的圖片進(jìn)行有效的關(guān)聯(lián)連接，在需要修改時(shí)，也可以用外部導(dǎo)入的方式，對(duì)于圖片進(jìn)行快速有效的更改。

3軟件的具體使用方法

首先，在利用該軟件繪制地圖之前，需要對(duì)煤礦巷道繪圖相關(guān)的6種地圖及相對(duì)應(yīng)的值有具體了解。它們是：圖形背景（0），巷道壁（1），空巷道（2），設(shè)定區(qū)域（軟件中代表礦工的圖標(biāo)行走至此區(qū)域便切換到巷道三維視圖）（3），在巷道內(nèi)的礦工（4）和巷道內(nèi)設(shè)定區(qū)域處的礦工（5）。然后在繪制地圖的過程中，會(huì)用到有二維或三維拍攝的20x20的小方塊圖像，將若干個(gè)這樣的圖形拼成地圖，之后，應(yīng)用導(dǎo)入式這種方式進(jìn)行儲(chǔ)存調(diào)用，外讀的方式先打開文件，根據(jù)文件的序號(hào)進(jìn)行排列，有效快速地聯(lián)結(jié)小方塊圖像，在實(shí)際圖中的小白點(diǎn)即是不同界面的連接點(diǎn)，最后儲(chǔ)存起來(lái)。另外，當(dāng)具體情況發(fā)生改變時(shí)，也可以重新用導(dǎo)入式的方式打開已儲(chǔ)存的地圖，快速的進(jìn)行編輯。

煤礦安全培訓(xùn)的實(shí)現(xiàn)

1安全培訓(xùn)的方式

安全培訓(xùn)是開采員工在施工前進(jìn)行的一段培訓(xùn)，通過技術(shù)繪制所需要開采的煤礦的虛擬的、真實(shí)的地圖。首先，利用電腦技術(shù)，使得開采人員對(duì)于煤礦的大致情況有具體的了解，然后，通過計(jì)算機(jī)模擬開采人員的行為，告訴開采人員避免一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)及這樣做會(huì)引進(jìn)的后果，并用電腦模擬出這些后果的具體圖片和傷害度來(lái)提醒員工注意。最后，是根據(jù)開采人員的具體分工，使得他們?cè)谟?jì)算機(jī)上模擬他們的具體操作，直到合格過關(guān)為止。

2安全培訓(xùn)方式對(duì)于瓦斯傷害的模擬

瓦斯爆炸是煤礦產(chǎn)業(yè)中最容易引起事故的一項(xiàng)災(zāi)害，而引發(fā)這一危險(xiǎn)的原因有以下幾種：非技術(shù)性開采、安全設(shè)施投入不大、開采人員安全意識(shí)薄弱、以及安全管理的漏洞。但是，我國(guó)的煤礦安全技術(shù)設(shè)施短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)有很大的變動(dòng)，只有加強(qiáng)開采人員的安全意識(shí)。計(jì)算機(jī)仿真設(shè)備通過對(duì)于實(shí)際數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存調(diào)入，模擬的繪制出了煤礦中各個(gè)井下開采點(diǎn)開采程度、通風(fēng)程度和瓦斯程度之間的具體關(guān)系。使得開采人員對(duì)于瓦斯的產(chǎn)生有了初步的了解，加強(qiáng)了開采工人的安全意識(shí)，有利用營(yíng)造一種自覺的安全管理模式。

篇7

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；教育培訓(xùn)方法；礦井；安全生產(chǎn)

【中圖分類號(hào)】C975

目前，我國(guó)煤礦普遍存在著一線生產(chǎn)工人流動(dòng)性大、文化程度低、安全技術(shù)素質(zhì)差等現(xiàn)象，這些不利因素的造成職工安全意識(shí)淡薄，“三違”現(xiàn)象普遍存在；專業(yè)技能人才匱乏；人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重等。尤其是一線和一些重要崗位十分缺乏專業(yè)技術(shù)人員，這就導(dǎo)致一些安全裝備不能發(fā)揮功能。要解決這一現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)目前的形勢(shì)，教育方法必須有所創(chuàng)新。為此，筆者結(jié)合礦井實(shí)際，從以下幾方面探索安全思想教育方法，以促進(jìn)礦井的安全生產(chǎn)。

一、強(qiáng)制灌輸教育法

1、分層次、分工種、分級(jí)別培訓(xùn)

對(duì)于井下一線職工進(jìn)行培訓(xùn)不能“一鍋煮”，吃大鍋飯，要結(jié)合職工實(shí)際采取分層次、分工種、分級(jí)別的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。分層次培訓(xùn)時(shí)要注意職工的文化程度和技術(shù)知識(shí)掌握程度，根據(jù)人員多少進(jìn)行兩次或三次培訓(xùn)，講解的內(nèi)容和方法也應(yīng)有所不同。分工種培訓(xùn)，是指對(duì)井下各工種進(jìn)行分別培訓(xùn)，不搞聯(lián)合培訓(xùn)，培訓(xùn)要有專業(yè)特色，即使一個(gè)工種也要考慮是初次培訓(xùn)還是復(fù)訓(xùn)，做到培訓(xùn)了就能用得上。分級(jí)別培訓(xùn)，可根據(jù)職工的技術(shù)水平進(jìn)行培訓(xùn)。

2、狠抓新工人入礦的培訓(xùn)

我認(rèn)為，新工人的培訓(xùn)應(yīng)該是教培中心、區(qū)隊(duì)和班組的培訓(xùn)。新工人入礦經(jīng)過健康體檢合格后，教培中心專門組織職工進(jìn)行安全意識(shí)和安全技能培訓(xùn)。培訓(xùn)不但要注重理論，還要注重實(shí)踐操作。崗前培訓(xùn)能給新工人的感性認(rèn)識(shí)是：井下生產(chǎn)安全是頭等大事，只有掌握了安全操作技能才能更好地保證安全生產(chǎn)。

3、采取系列措施加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)。

我認(rèn)為：在必要時(shí)抓住一些重大活動(dòng)日廣泛開展安全宣傳教育活動(dòng)，在職工群眾中形成一種大安全觀，讓安全在每一個(gè)職工群眾中根深蒂固。區(qū)隊(duì)和班組要利用班前班后會(huì)、周二技術(shù)課、安全生產(chǎn)分析會(huì)等宣傳安全意識(shí)，講清安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與發(fā)展、安全與職工家庭幸福的關(guān)系，讓職工認(rèn)識(shí)到安全是光榮的，不安全是可恥的，這樣職工的安全意識(shí)和安全責(zé)任心才會(huì)更強(qiáng)。

二、安全警示教育法

1、運(yùn)用歷年來(lái)發(fā)生的安全事故教育職工

我礦教培中心就建礦以來(lái)發(fā)生的死亡事故為主題建立了安全教育展室。整個(gè)安全教育展室把建礦以來(lái)所發(fā)生的安全事故案例和數(shù)字真實(shí)的呈現(xiàn)在人們面前，案例真實(shí)、感人，意義深刻。通過一幕幕安全事故的真實(shí)再現(xiàn)，能使職工感覺到身上的安全責(zé)任重大，增強(qiáng)安全責(zé)任感，不斷提高安全意識(shí)。

2、利用身邊的事故教育職工

區(qū)隊(duì)要利用各種學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)職工進(jìn)行事故案例教育，請(qǐng)職工上臺(tái)講安全故事、分析安全案例，總結(jié)身邊或自己發(fā)生的安全事故教訓(xùn)。也可以請(qǐng)部分職工到安全事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀看，讓他們說說怎防止事故發(fā)生，講講事故發(fā)生的原因，這樣的警示教育更能震撼職工的心。

3、開展“案例分析進(jìn)課堂”活動(dòng)

教培中心可以在安全培訓(xùn)教學(xué)中開展“案例分析進(jìn)課堂”活動(dòng)。主要是針對(duì)國(guó)內(nèi)近期發(fā)生的煤礦事故，將事故案例引入課堂，教師提出問題，和學(xué)員共同討論、分析事故發(fā)生的預(yù)兆、原因和處理措施。這種做法，不僅能活躍了課堂氣氛，而且更能加深學(xué)員對(duì)安全規(guī)程和安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

三、相互交流教育法

1、周五技術(shù)課學(xué)習(xí)互動(dòng)

在周五技術(shù)課上，區(qū)隊(duì)要多發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性，讓職工多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，不能老是“填鴨式”的灌輸學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以請(qǐng)班組長(zhǎng)來(lái)組織一些安全學(xué)習(xí)，讓職工上臺(tái)組織學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。每一次周五學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，有時(shí)也可以開展一些安全大討論活動(dòng)，讓職工動(dòng)腦、動(dòng)口，使職工成為安全思想教育的主人，從而實(shí)現(xiàn)要我安全到我要安全的轉(zhuǎn)變。

2、現(xiàn)場(chǎng)安全操作互動(dòng)

在安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，我們的區(qū)隊(duì)管理人員及機(jī)關(guān)管理人員不能只做監(jiān)工，更要做安全技術(shù)知識(shí)“傳、幫、帶”的幫工，主動(dòng)詢問職工工作中碰到的問題，與他們一起探討工作中碰到的問題，幫助他們解決技術(shù)上的難題。我們還可以在體系標(biāo)準(zhǔn)化貫標(biāo)檢查時(shí)可以適當(dāng)請(qǐng)班組長(zhǎng)或個(gè)別職工參加，讓他們了解其他區(qū)隊(duì)和班組的標(biāo)準(zhǔn)化情況，掌握檢查標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的互動(dòng)檢查不但可以解決職工驕傲自大的問題，使他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，還可以讓部分職工或班組長(zhǎng)掌握安全技術(shù)知識(shí)。

四、親情感化教育法

1、讓職工多與工傷人員及“三違”人員交流

現(xiàn)實(shí)中，一些區(qū)隊(duì)的職工受傷后，不但班組中的職工不對(duì)其進(jìn)行看望，連區(qū)隊(duì)管理人員都不及時(shí)進(jìn)行慰問，這是不好的習(xí)慣，也不利于隊(duì)伍團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。我認(rèn)為，當(dāng)隊(duì)里職工發(fā)生工傷后，不但隊(duì)級(jí)管理人員要及時(shí)看望，同班組的職工也要進(jìn)行看望，同時(shí)，區(qū)隊(duì)還可以有意識(shí)地組織一些經(jīng)常違章或安全意識(shí)差的職工參與工傷慰問，讓他們與工傷人員進(jìn)行心與心的溝通，從而使他們淡薄的安全意識(shí)受到撞擊。

2、深層次地調(diào)查違章人員和受傷人員的思想根源

職工違章或受傷后，礦井職能部門或區(qū)隊(duì)管理人員不能只對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰和不休的責(zé)備，還要查明職工違章或受傷的思想根源，有針對(duì)性地給職工提出幫教意見。區(qū)隊(duì)管理人員可以利用工余時(shí)間到職工家中進(jìn)行家訪，了解職工的家庭情況，結(jié)合職工的家庭背景給其家屬做好安全思想教育工作，教育職工家屬對(duì)職工進(jìn)行安全思想教育，區(qū)隊(duì)也可以請(qǐng)違章或受傷職工的家屬到區(qū)隊(duì)接受調(diào)查，讓職工及職工家屬都明白，違章或受傷是不光彩的事。

五、榜樣激勵(lì)教育法

1、樹立典型，宣傳榜樣

“榜樣的力量是無(wú)窮的”。要大力宣傳在安全生產(chǎn)工作中做出突出貢獻(xiàn)的普通職工，讓他們明白，安全生產(chǎn)做得好，是有想頭、有盼、有甜頭的。讓典型職工的事跡家喻戶曉，使他們切實(shí)成為廣大職工學(xué)習(xí)的楷模。

2、設(shè)立“生日話安全”活動(dòng)

雖然近年來(lái)企業(yè)做了很多安人心、暖人心的事，職工也感受到了企業(yè)改革發(fā)展給他們帶來(lái)的實(shí)惠，我認(rèn)為，公司的親情管理、人性化管理還有待進(jìn)一步向前推進(jìn)。設(shè)立“職工安全生日”將對(duì)安全宣傳教育起到較好的作用。我礦工會(huì)會(huì)在職工過生日時(shí)會(huì)送上一份精美的禮品，并召集在一起過生日，并受到廣大職工的熱烈歡迎。我們還可以對(duì)在十年內(nèi)未出現(xiàn)“三違”或受傷的職工，對(duì)其進(jìn)行重獎(jiǎng)或張榜宣傳。紀(jì)念品大小或獎(jiǎng)勵(lì)多少可以根據(jù)職工的工種或?qū)Π踩a(chǎn)的貢獻(xiàn)而定。

3、不間斷地開展“我為安全獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，對(duì)合理化建議創(chuàng)效突出的給予重獎(jiǎng)

篇8

職工的安全教育培訓(xùn)工作是煤礦一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性基礎(chǔ)工程，是抓好安全生產(chǎn)的重要舉措。目前安全教育存在注重形式、培訓(xùn)模式單一等問題，切實(shí)提高安全教育的效果和質(zhì)量，對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全發(fā)展具有重要作用。本文通過對(duì)當(dāng)前煤礦安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀及安全教育培訓(xùn)效果不好的原因進(jìn)行分析，尋求提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量的新方法和新途徑。

煤礦安全管理現(xiàn)狀基本表現(xiàn)為安全四要素(人的不安全行為、環(huán)境的不安全條件、物的不安全狀態(tài)、管理存在缺陷)，其中尤以人的要素最為重要。然而，煤礦安全生產(chǎn)管理依然如履薄冰，安全事故還在重復(fù)發(fā)生，雖然安全教育得到了改善、安全培訓(xùn)得到了規(guī)范，可是職工綜合素質(zhì)相比其他行業(yè)依然偏低，可謂“久穿棉衣不覺重、久入蘭室不聞香”。

一、當(dāng)前煤礦安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

回顧近年來(lái)多數(shù)煤礦的安全教育，應(yīng)該說形式不可謂不多、花樣不可謂不全，宣傳陣地有區(qū)隊(duì)墻報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)、電子屏、過街條幅、井下安全文化長(zhǎng)廊、安全QQ群等，形式上有班前十分鐘、手指口述、每周二職工學(xué)習(xí)、周五的安全教育、月度安全大課、每日一題、每周一案、每月一課、每季一考、案例警示教育、女工二道防線等等，但是，有許多安全教育并沒有入腦、入耳、入心。

（一）安全教育注重形式的多，新鮮感不足

安全教育活動(dòng)花樣多，但是多是幾十年不變的樣式，沒有跳出常規(guī)形式，職工見多了，不新鮮了，刺激作用不強(qiáng)了，再用這些老的方式去搞宣傳教育，職工難免有心理疲勞，甚至?xí)行睦砩系呐懦?，一看到擺桌子，弄一條街，職工就知道要找?guī)讉€(gè)人看看，照照相，留個(gè)影。天天的每日一題，職工也只是閉眼抄在本子上，沒往心里去。這就好比再好吃的山珍海味，也會(huì)吃膩的。

（二）安全培訓(xùn)模式單一，缺少實(shí)用性

1、被動(dòng)式的多，一批人被抓“三違”了，就去學(xué)習(xí)一下，不管什么情況，何種“三違”，就是培訓(xùn)那些內(nèi)容，這些人本來(lái)就有情緒，學(xué)習(xí)就不會(huì)主動(dòng)接受，效果不會(huì)好。表面上考試合格了，其實(shí)和進(jìn)來(lái)時(shí)差不多。

2、填鴨式的培訓(xùn)多。新工人來(lái)，不管接受不接受，消化不消化，反正72學(xué)時(shí)整完了事。不管工人文化水平如何及接受能力的高低，完成授課計(jì)劃就行，這樣的培訓(xùn)也不會(huì)有好的效果。這類職工下井工作仍然是盲干、蠻干，不出事是萬(wàn)幸加僥幸。

3、重復(fù)式的培訓(xùn)多。不管工人還是干部，證件到期了，就要復(fù)訓(xùn)，而復(fù)訓(xùn)也還是老一套，燙剩飯而已。不管你現(xiàn)在水平狀況如何，還是那一套知識(shí)，滿足學(xué)時(shí)，結(jié)果水平得不到長(zhǎng)進(jìn)，能力沒法提高，知識(shí)得不到更新。

4、照本宣科、唱老本的多。培訓(xùn)教師多年是那幾個(gè)人，這幾些人多年還是停留在老水平，沒有新內(nèi)容，傳授的還是自己那點(diǎn)老本本，過時(shí)的、陳舊的有，甚至是錯(cuò)誤的都有。

二、安全教育培訓(xùn)效果不好原因分析

安全教育培訓(xùn)效果不好，原因是多方面的，既有主觀因素的存在，也有客觀因素的影響。

（一）對(duì)安全培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不足

有些單位缺乏對(duì)培訓(xùn)工作重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)，無(wú)論外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境如何，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，忽視了安全培訓(xùn)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，認(rèn)為培訓(xùn)只要取證就行，從而造成安全培訓(xùn)工作的內(nèi)在質(zhì)量不高。

（二）安全培訓(xùn)可操作性不強(qiáng)

看上去宣傳教育花樣多，但是不等于職工真正知道了。究其原因工作沒有做到實(shí)際上去，職工是有口無(wú)心地參與，其結(jié)果宣傳等于是耳旁風(fēng)一樣，活動(dòng)過去了就過去了，最后沒有留下一點(diǎn)印象。從干部到職工多數(shù)人員走過場(chǎng)，玩花俏，職工沒用心。

（三）培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)

各類安全教育培訓(xùn)仍然局限于針對(duì)相關(guān)法律法規(guī)、文件通報(bào)、事故案例和煤礦開采知識(shí)的學(xué)習(xí)，且以課堂培訓(xùn)為主，缺少互動(dòng)和實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，而且在現(xiàn)場(chǎng)操作中難于有機(jī)結(jié)合。在課程設(shè)置較為簡(jiǎn)單，沒有依照企業(yè)實(shí)際和員工個(gè)性需求進(jìn)行優(yōu)化，缺乏針對(duì)性。

（四）工學(xué)矛盾突出

由于煤礦生產(chǎn)時(shí)間具有特殊性，各崗位、工種較為固定，特別是關(guān)鍵技術(shù)工種，由于人員相對(duì)緊缺，脫崗、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)基本沒有真正做到，工學(xué)矛盾較為突出。

（五）培訓(xùn)部門力量不足

當(dāng)前煤炭企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量不高，兼職教師較多，僅有的培訓(xùn)專職人員忙于年度內(nèi)新職工學(xué)習(xí)、換崗學(xué)習(xí)、特殊要害工種學(xué)習(xí)培訓(xùn)、各類安全資格培訓(xùn)等培訓(xùn)計(jì)劃的完成，對(duì)“三違”學(xué)習(xí)幫教方面力不存心，質(zhì)量不高，效果不好。

三、提高安全教育培訓(xùn)的方法和途徑

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，安全教育培訓(xùn)工作要緊跟時(shí)代步伐，推陳出新，尋求結(jié)合煤礦實(shí)際的新方法、新途徑，真正提高安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

（一）變過去喊口號(hào)式的宣教為務(wù)實(shí)宣教

1、做好節(jié)假日期間的安全教育工作。盡可能地安排節(jié)假日休息不加班，讓職工充分享受節(jié)日娛樂休閑。對(duì)職工節(jié)假日思想疏導(dǎo)，排查職工思想狀況，對(duì)情緒異常人員要分別做工作，不讓職工帶不良情緒工作。節(jié)假日職工思想不穩(wěn)定，安全把控難度大，應(yīng)避免在此期間安排重點(diǎn)單項(xiàng)工程施工。

2、常抓不懈，加強(qiáng)班前會(huì)的教育工作。借鑒電力企業(yè)、海爾等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的安全宣教經(jīng)驗(yàn)，每日每班對(duì)安全重點(diǎn)工程要認(rèn)真梳理，不能一筆帶過，圖省事。分工上要合理，不強(qiáng)壓任務(wù)。

3、安全教育的模式上要多動(dòng)腦筋，多想新的方法，尋找更好的方式，讓職工從心里產(chǎn)生好奇心，新鮮感，樂于接受教育。

（二）加強(qiáng)職工綜合安全素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提升職工安全技能

1、大力實(shí)施職工素質(zhì)提升工程，制定管理人員素質(zhì)提升和職工技能提高培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操教學(xué)，開展以師帶徒培訓(xùn)，將職工的學(xué)習(xí)能力、實(shí)操能力和創(chuàng)新能力與工資收入、技術(shù)等級(jí)掛鉤，突出轉(zhuǎn)崗人員、薄弱工種技能提升，深入推進(jìn)崗位行為糾偏，苦練規(guī)范操作“基本功”。

2、發(fā)揚(yáng)過去以師帶徒的好做法，繼續(xù)實(shí)施一年一人一技工程，提高職工學(xué)習(xí)技能的熱情。

3、特別是針對(duì)派遣工這一薄弱群體，要多舉措地加以培養(yǎng)。擴(kuò)大派遣工留轉(zhuǎn)比例，讓派遣工盡快消除臨時(shí)工的思想，進(jìn)入正式職工的行列，讓其能腳踏實(shí)地地干好工作。

（三）切實(shí)提高“三違”培訓(xùn)與幫教效果

1、首先要確定“三違”人員的違章性質(zhì)，是因?yàn)閾屓蝿?wù)、早上井而明知故犯還是因?yàn)闊o(wú)知而違章。根據(jù)違章的性質(zhì)不同而采取有針對(duì)性的培訓(xùn)和幫教方法。對(duì)明知故犯的違章人員要著重從安全意識(shí)的提高著手，提高違章人員的安全意識(shí)，使之不想違章。對(duì)無(wú)知而造成的違章要將專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，真正提高“三違”人員的培訓(xùn)效果。

2、現(xiàn)身說法不能走過場(chǎng)，要真正觸及到違章人員的心靈深處。幫教人要對(duì)自己的幫教效果負(fù)責(zé)，一年內(nèi)被幫教人不能出現(xiàn)“三違”行為，要將幫教人的幫教效果與其安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金掛鉤考核。

3、在教育實(shí)效性上作文章，探究更加有效的方式方法，讓職工從思想深處認(rèn)識(shí)到違章的危害，從而不想去違章。

篇9

職工教育培訓(xùn)是煤礦日常生產(chǎn)管理必不可缺的環(huán)節(jié)，安全教育培訓(xùn)是煤礦企業(yè)對(duì)煤礦職工進(jìn)行培訓(xùn)教育服務(wù)中的一項(xiàng)十分必要的內(nèi)容。通過對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，可以使管理者和煤礦職工提高對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感，提高遵守勞動(dòng)紀(jì)律的自覺性，提高安全技術(shù)知識(shí)水平，熟練掌握檢測(cè)技術(shù)和控制技術(shù)要求。從而使管理者和職工掌握安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律，掌握防范工傷事故和職業(yè)疾病的知識(shí)技能，確保職工的自身健康和安全，提高煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平，營(yíng)造健全的勞動(dòng)條件和環(huán)境。

2安全教育培訓(xùn)的意義和主要內(nèi)容

工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家把職工的安全教育培訓(xùn)作為安全生產(chǎn)的“催化劑”，認(rèn)為無(wú)知是企業(yè)生產(chǎn)中的最大隱患，他們對(duì)職工的文化知識(shí)水平和安全技術(shù)水平要求較高，對(duì)職工強(qiáng)制實(shí)行安全培訓(xùn)，并且政府以立法的形式籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，使得公款用于培訓(xùn)成為合法的舉措。南非是非洲大陸南端的發(fā)展中國(guó)家，煤炭資源儲(chǔ)量排世界第五位，全國(guó)有100多個(gè)生產(chǎn)煤礦，煤炭年產(chǎn)量達(dá)2.5億t。南非煤礦的安全管理水平排在世界前列，這不僅得益于先進(jìn)的安全裝備技術(shù)和安全生產(chǎn)理念，還得益于南非政府對(duì)安全教育培訓(xùn)的重視。政府硬性規(guī)定礦主必須拿出礦工薪金的1．5%用作安全教育培訓(xùn)。安全培訓(xùn)的主要目的是改變觀念、升華思想、拓展知識(shí)、提升技能。但是在觀念、思想、知識(shí)和技能4個(gè)方面之間，觀念和思想起主導(dǎo)作用。改變觀念、升華思想理所當(dāng)然成了安全培訓(xùn)的首要任務(wù)和目標(biāo)。思想是客觀存在反映在人意識(shí)中經(jīng)過人的思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，只有樹立了一個(gè)正確的思想，才有可能改變觀念，才能正確了解所從事工作的主要流程，才能為工作創(chuàng)造一個(gè)好開端，才能確保最后能有一個(gè)好結(jié)果。思想認(rèn)識(shí)不夠，不但制約著安全教育培訓(xùn)的開展，而且不能滿足職工對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)和技能需求，這是導(dǎo)致事故頻繁發(fā)生的主要原因之一。開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作必須做到明確目標(biāo)、責(zé)任落實(shí)、抓住重點(diǎn)。本著“干什么、學(xué)什么;缺什么，補(bǔ)什么”的原則，有計(jì)劃、有目的地開展安全教育培訓(xùn)工作。安全教育主要內(nèi)容包括安全法規(guī)教育、安全知識(shí)教育和安全技能教育3個(gè)方面。對(duì)職工進(jìn)行安全教育，可以使職工充分了解、學(xué)習(xí)和掌握安全法規(guī)等各種法律條例，形成正確的法制觀念，提高對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感，能夠正確認(rèn)識(shí)并妥善處理生產(chǎn)和安全之間的關(guān)系，這是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。安全知識(shí)教育主要包括專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、檢測(cè)控制技術(shù)知識(shí)和安全生產(chǎn)技能知識(shí)，是前人在生產(chǎn)過程中付出慘痛代價(jià)而積累起來(lái)的。安全技術(shù)知識(shí)存在于生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)當(dāng)中，因此，對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)教育過程中，需要把二者結(jié)合起來(lái)。必須定時(shí)對(duì)職工進(jìn)行安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然，要把經(jīng)常性安全教育和集中性安全教育有機(jī)結(jié)合到一起，突出重點(diǎn)、不斷強(qiáng)化。

3煤礦安全教育培訓(xùn)的手段、類型

目前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段和信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于安全教育培訓(xùn)。借鑒這些技術(shù)，煤礦安全教育培訓(xùn)的方式方法避免了單調(diào)空洞的“填鴨式”教育，變得相當(dāng)生動(dòng)靈活，形象豐富。煤礦企業(yè)傳統(tǒng)的安全教育形式主要有講座、座談會(huì)、宣傳畫、板報(bào)宣傳、與職工談話、班前班后會(huì)、印發(fā)手冊(cè)以及開展日、周、月安全活動(dòng)等。目前出現(xiàn)利用信息技術(shù)創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)的手段，如:短信平臺(tái)安全信息、flash短片、手機(jī)安全簡(jiǎn)報(bào)、安全論壇，觀看安全影像、事故現(xiàn)場(chǎng)3DMAX還原分析會(huì)等。傳統(tǒng)安全教育培訓(xùn)與通過技術(shù)手段相結(jié)合的信息技術(shù)安全培訓(xùn)教育能使被培訓(xùn)者更加印象深刻，能給人以啟示，使其久久難忘。安全教育培訓(xùn)中最常使用的事故案例教育培訓(xùn)是指采用幻燈、電腦多媒體等視聽媒介，通過錄音、文字、錄像等教育手段向職工描述客觀發(fā)生的真實(shí)場(chǎng)景。在個(gè)案學(xué)習(xí)過程中，使受培訓(xùn)者接受和本人所從事工作息息相關(guān)的安全管理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，從其他事故中汲取教訓(xùn)。模擬性的安全訓(xùn)練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能，如人為模擬制造一些不同類型的生產(chǎn)事故，要求職工能夠第一時(shí)間正確判斷事故類型、事故原因，迅速找到并排除危險(xiǎn)源，使職工得到了實(shí)際鍛煉，使職工在工作中遇到類似事故也可以迅速冷靜地妥善處理。在職工之間開展安全知識(shí)競(jìng)賽能夠培養(yǎng)職工的責(zé)任感，具有激勵(lì)作用，而且生動(dòng)有趣，如開展安全知識(shí)競(jìng)賽，所有職工分成若干班組，每個(gè)班組隨機(jī)挑選人員作為參賽代表參加。由于所有人都有可能被選為參賽代表，集體榮譽(yù)感會(huì)迫使每個(gè)人積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加比賽，從中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。對(duì)職工進(jìn)行預(yù)測(cè)、預(yù)防事故方面的教育時(shí)，要了解事故發(fā)生的規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性和目的性的教育，如節(jié)假日前后的教育，不同季節(jié)進(jìn)行季節(jié)性易發(fā)事故的教育等。安全教育培訓(xùn)還要研究人的心理、個(gè)性特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別容易出事的人要從心理上、個(gè)性上分析他的不安全行為產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育和引導(dǎo)。例如對(duì)喜歡逞強(qiáng)好勝、冒險(xiǎn)蠻干的人，要使他明白謹(jǐn)慎小心并不是貪生怕死，冒險(xiǎn)蠻干也絕非英雄好漢;對(duì)粗枝大葉、馬馬虎虎的人要讓他明白一時(shí)的疏忽能造成終生的痛苦。

4煤礦職工安全教育培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)

煤礦職工安全工作培訓(xùn)方案的制定要以培訓(xùn)需求分析為指導(dǎo)方向，要有針對(duì)性和實(shí)用性，不能單純地為培訓(xùn)而培訓(xùn)。安全培訓(xùn)需求分析要從生產(chǎn)組織模式、本崗位工作和個(gè)人素質(zhì)三方面著手進(jìn)行。①通過分析生產(chǎn)組織模式，來(lái)確定此種生產(chǎn)模式的安全培訓(xùn)需求，確保培訓(xùn)方案符合安全生產(chǎn)目標(biāo)和企業(yè)安全生產(chǎn)戰(zhàn)略要求。通過考察職工的安全掌控能力來(lái)確定所需要培訓(xùn)的安全知識(shí)和技能的類型，針對(duì)不同職工進(jìn)行獨(dú)立性和系統(tǒng)性的培訓(xùn)，估算此種培訓(xùn)真正見效所要的時(shí)間，從而推算出安全培訓(xùn)期的時(shí)間長(zhǎng)短。②進(jìn)行本崗位工作分析，來(lái)確定職工在達(dá)到理想的安全工作績(jī)效時(shí)需要掌握的知識(shí)和技能。③進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)分析，來(lái)對(duì)比確定職工現(xiàn)有的安全掌控能力和未來(lái)對(duì)職工安全知識(shí)和技能要求之間的差距。職工安全工作培訓(xùn)需求分析作為安全培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的“指南針”，能夠勾勒出安全培訓(xùn)方案的大概輪廓，在作出詳細(xì)的培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，制訂并優(yōu)化方案。安全培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置有賴于培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)目標(biāo)是安全培訓(xùn)方案實(shí)施中必不可少的環(huán)節(jié)，確定明確的培訓(xùn)目標(biāo)，可以結(jié)合煤礦企業(yè)、管理者和職工各方面的需要，滿足職工方面的需要，幫助職工理解為什么需要培訓(xùn)，使職工明白了培訓(xùn)的目的以及可被接受的績(jī)效水平，促使職工向既定目標(biāo)不懈努力。相反，如果培訓(xùn)目標(biāo)不明確，很有可能導(dǎo)致職工偏離培訓(xùn)的期望軌道，造成人力物力的浪費(fèi)，導(dǎo)致培訓(xùn)的失敗。只有通過制訂、測(cè)評(píng)、修改、再測(cè)評(píng)、再修改、實(shí)施等一系列過程，才能使得一個(gè)安全培訓(xùn)方案臻于完善。安全培訓(xùn)方案的測(cè)評(píng)從安全培訓(xùn)內(nèi)容效度、被培訓(xùn)者反應(yīng)效度和安全學(xué)習(xí)效度三個(gè)維度來(lái)考察，①確定培訓(xùn)方案的各個(gè)組成部分是否合理和系統(tǒng)化，分析確認(rèn)培訓(xùn)方案是否符合安全培訓(xùn)需求分析;②考察被培訓(xùn)職工是否對(duì)該安全培訓(xùn)感興趣，培訓(xùn)方案是否滿足被培訓(xùn)職工的需要，并找到原因;③考察培訓(xùn)所傳授的知識(shí)是否能被職工汲取，并通過改變傳授方法以及了解被培訓(xùn)職工的個(gè)人特點(diǎn)等方面對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)。

5煤礦職工安全教育培訓(xùn)效能的提高

在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)職工是師生關(guān)系，被培訓(xùn)職工沒有心理負(fù)擔(dān)和思想包袱，更容易和培訓(xùn)者交流溝通，傳授和汲取相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的效果更明顯，自覺性更高，更容易形成安全生產(chǎn)的意識(shí)。且在培訓(xùn)授課過程中，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)職工通過互動(dòng)，可以使培訓(xùn)體系更完善，使被培訓(xùn)職工易于接受。此外，安全培訓(xùn)還有激勵(lì)作用，誘導(dǎo)被培訓(xùn)職工主動(dòng)參與培訓(xùn)教育，在接受安全知識(shí)的過程中，結(jié)合實(shí)際工作，產(chǎn)生新的更高層次上的感悟，給職工精神上的激勵(lì)和鼓舞，從而起到激發(fā)工作熱情的功效，提高職工的個(gè)人素養(yǎng)，使其逐步樹立正確的安全意識(shí)和人生價(jià)值觀，使其保持良好的心理狀態(tài)和充沛的精力，以適應(yīng)安全生產(chǎn)需要。

6結(jié)語(yǔ)

篇10

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)和關(guān)于安全生產(chǎn)工作的講話精神，以消防安全為重點(diǎn)，全面落實(shí)工礦商貿(mào)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任，不斷健全完善安全教育培訓(xùn)體系，大力開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)從業(yè)人員安全意識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，全力推動(dòng)火災(zāi)等事故隱患排查整治，有效防范各類生產(chǎn)安全事故發(fā)生，切實(shí)保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，確保全區(qū)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)

（一）建立健全“政府引導(dǎo)、部門監(jiān)管、條塊結(jié)合、企業(yè)為主、全員參與”的安全培訓(xùn)工作機(jī)制。

（二）明確工礦商貿(mào)企業(yè)的安全培訓(xùn)工作職責(zé)和任務(wù)，突出火災(zāi)等消防安全，督促各街道（發(fā)展區(qū)）、有關(guān)部門加強(qiáng)安全生產(chǎn)知識(shí)宣傳教育，確保安全培訓(xùn)措施落實(shí)到位。

（三）督導(dǎo)工礦商貿(mào)企業(yè)以提高員工崗位安全逃生、自防自救能力為目的，以安全操作、科學(xué)避險(xiǎn)防險(xiǎn)為根本要求，以預(yù)防火災(zāi)、爆炸、泄漏、中毒、高空墜落、坍塌、觸電、機(jī)械傷害、職業(yè)危害等事故風(fēng)險(xiǎn)為重點(diǎn)，深入開展各類安全培訓(xùn)演練活動(dòng)，提高企業(yè)防范安全事故能力。

（四）加強(qiáng)消防安全標(biāo)準(zhǔn)化、監(jiān)管流程化、基礎(chǔ)信息化、崗位責(zé)任化“四化”建設(shè)，引領(lǐng)企業(yè)加強(qiáng)安全文化建設(shè)，全面提高安全生產(chǎn)水平。

三、活動(dòng)范圍

全區(qū)非煤礦山、化工和危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹、建材、機(jī)械、紡織、輕工、涉氨制冷以及商貿(mào)等行業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

立足實(shí)際，突出消防安全，緊密結(jié)合行業(yè)安全生產(chǎn)特點(diǎn)，因地因企因人制宜，綜合確定安全培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）安全生產(chǎn)基本知識(shí)；

（二）安全基本常識(shí)及事故避險(xiǎn)逃生技能；

（三）安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律；

（四）崗位安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；

（五）自救互救方法和事故應(yīng)急救援；

（六）職業(yè)危害因素辨識(shí)及預(yù)防知識(shí)；

（七）勞動(dòng)防護(hù)用品配戴使用；

（八）有關(guān)安全事故案例分析。

五、任務(wù)職責(zé)

（一）落實(shí)屬地管理責(zé)任。各街道（發(fā)展區(qū)）要履行屬地管理職責(zé),加強(qiáng)對(duì)安全培訓(xùn)演練工作的組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo),層層簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書,分解落實(shí)任務(wù),定期督導(dǎo)有關(guān)部門、企業(yè)開展安全生產(chǎn)尤其是消防安全培訓(xùn)演練活動(dòng)工作情況,適時(shí)通報(bào)工作進(jìn)度,做好監(jiān)督考核工作。

（二）落實(shí)主管部門責(zé)任。經(jīng)信、商務(wù)、市場(chǎng)監(jiān)督局等行業(yè)主管部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)要求，堅(jiān)持“管行業(yè)必須管安全”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查本行業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位開展以消防為重點(diǎn)的安全培訓(xùn)演練工作。結(jié)合行業(yè)安全生產(chǎn)特點(diǎn),組織行業(yè)內(nèi)所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全責(zé)任人、安全管理人、重點(diǎn)崗位人員，積極開展以防范火災(zāi)、爆炸、泄漏、中毒、高空墜落、坍塌、觸電、機(jī)械傷害等事故風(fēng)險(xiǎn)為主要內(nèi)容的安全培訓(xùn)演練活動(dòng),督促、指導(dǎo)、檢查單位內(nèi)部開展全員安全培訓(xùn)演練。

（三）落實(shí)專項(xiàng)監(jiān)管責(zé)任。區(qū)安監(jiān)局要高度重視培訓(xùn)演練集中活動(dòng)，指導(dǎo)、督促、檢查轄區(qū)內(nèi)非煤礦山企業(yè)、危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、煙花爆竹經(jīng)營(yíng)企業(yè)以及機(jī)械等工商貿(mào)企業(yè)扎實(shí)開展培訓(xùn)演練集中活動(dòng)，督促企業(yè)強(qiáng)化安全技能培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，提升企業(yè)抵御事故風(fēng)險(xiǎn)能力。

六、工作步驟

工礦商貿(mào)領(lǐng)域全員安全培訓(xùn)演練是一項(xiàng)長(zhǎng)期性任務(wù)，必須統(tǒng)籌安排，分步實(shí)施。近期，重點(diǎn)組織實(shí)施消防安全培訓(xùn)演練集中活動(dòng)，分四個(gè)階段實(shí)施。

（一）實(shí)施培訓(xùn)階段(現(xiàn)在至5月31日)。各街道（發(fā)展區(qū)）、各行業(yè)主管部門要結(jié)合實(shí)際，制定本轄區(qū)、本行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)工礦商貿(mào)企業(yè)全員消防安全培訓(xùn)演練集中活動(dòng)具體實(shí)施方案和工作標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮鎮(zhèn)（街）安監(jiān)所、村居安全管理員的基層監(jiān)管作用和各類安全培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)技術(shù)支撐作用，采取集中培訓(xùn)和送培訓(xùn)到企業(yè)、到車間、到班組、到崗位等多種形式，面向轄區(qū)內(nèi)工礦商貿(mào)企業(yè)所有從業(yè)人員，圍繞單位火災(zāi)、爆炸、泄漏、中毒、墜落、坍塌、觸電、機(jī)械傷害等危險(xiǎn)危害因素辨識(shí)、防范措施及人員疏散逃生等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，全方位、多層面開展安全培訓(xùn)演練活動(dòng),使人人明白從業(yè)崗位的風(fēng)險(xiǎn)因素、人人明白發(fā)生緊急情況時(shí)逃生的方式和路線,真正提升從業(yè)人員的安全意識(shí)和逃生自救能力。

（二）組織演練階段(6月1日至6月30日)。各街道（發(fā)展區(qū)）、各行業(yè)主管部門要結(jié)合6月“全國(guó)安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，以集中開展“安全演練周”活動(dòng)為契機(jī)，指導(dǎo)有關(guān)部門組成由專家參加的安全技術(shù)服務(wù)隊(duì)，深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，開展以消防安全常識(shí)和逃生演練知識(shí)為重點(diǎn)的專業(yè)咨詢、技術(shù)交底、隱患排查等項(xiàng)服務(wù),檢查指導(dǎo)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位開展安全培訓(xùn)演練的內(nèi)容、時(shí)間及效果，確保每名員工都能參加活動(dòng)，受到教育。各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位要切實(shí)落實(shí)安全培訓(xùn)演練主體責(zé)任，科學(xué)制定演練方案,設(shè)定演練內(nèi)容。演練活動(dòng)要模擬實(shí)戰(zhàn),將演練的各個(gè)細(xì)節(jié)分解制定詳盡的實(shí)施操作細(xì)則,重點(diǎn)檢驗(yàn)組織人員疏散、保證疏散暢通、事故搶險(xiǎn)救災(zāi)及配合公安消防等部門搶險(xiǎn)救援的能力,達(dá)到遇事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)的演練效果。

（三）查擺隱患階段(7月1日至8月31日)。各街道（發(fā)展區(qū)）、各行業(yè)主管部門要健全完善安全隱患排查治理機(jī)制，整合各方資源，充分發(fā)動(dòng)群眾，對(duì)分管范圍內(nèi)的各類生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行全面排查，做到不漏一家企業(yè)、不留一個(gè)死角、不放過一處隱患。各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位要認(rèn)真開展安全自查活動(dòng)，對(duì)排查出的安全隱患逐一登記建檔，實(shí)行分級(jí)管理，屬于一般隱患，應(yīng)當(dāng)立即整改；屬于重大隱患，應(yīng)當(dāng)制定治理方案，明確治理的目標(biāo)和任務(wù)、采取的方法和措施、經(jīng)費(fèi)和物資的落實(shí)、責(zé)任單位和責(zé)任人、治理的時(shí)限和要求、安全措施和應(yīng)急預(yù)案，集中抓好整改。凡重大隱患必須及時(shí)向安監(jiān)、消防和行業(yè)主管部門報(bào)告，實(shí)行掛牌督辦。

（四）檢查驗(yàn)收階段(9月1日至9月30日)。區(qū)安委會(huì)辦公室將對(duì)各街道（發(fā)展區(qū)）、各行業(yè)主管部門開展工礦商貿(mào)企業(yè)全員消防安全培訓(xùn)演練集中活動(dòng)情況進(jìn)行督導(dǎo)驗(yàn)收,重點(diǎn)檢查生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)演練活動(dòng)是否符合實(shí)際、切實(shí)可行，培訓(xùn)演練活動(dòng)是否全員參與,安全常識(shí)是否深入人心,單位隱患是否徹底查找出來(lái),安全隱患排查整改檔案是否完整,隱患整改方案是否以一定形式、在一定范圍內(nèi)向職工群眾公示,重大隱患整改方案是否上報(bào)安監(jiān)、消防和行業(yè)主管部門備案。

七、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。安全培訓(xùn)演練是貫徹落實(shí)“以人為本、生命至上”原則的生命工程，是安全生產(chǎn)標(biāo)本兼治、重在治本的根本性措施，是安全生產(chǎn)工作的永恒主題，必須常抓常新常態(tài)化實(shí)施。各街道（發(fā)展區(qū)）、各行業(yè)主管部門要充分認(rèn)識(shí)開展安全培訓(xùn)演練活動(dòng)的重要意義,大力開展以消防安全為重點(diǎn)的安全培訓(xùn)演練活動(dòng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),周密安排部署,切實(shí)抓好、抓緊、抓出實(shí)效。要建立企業(yè)安全培訓(xùn)演練活動(dòng)定期調(diào)度通報(bào)制度，加強(qiáng)信息溝通和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，及時(shí)解決培訓(xùn)演練工作中出現(xiàn)的困難和問題。各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人要依法履行安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的職責(zé)，把安全培訓(xùn)演練活動(dòng)列入年度工作計(jì)劃，并安排專人、投入專項(xiàng)資金確保培訓(xùn)演練工作的需要。