導語：如何才能寫好一篇社區(qū)管理與服務論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、選題

選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質(zhì)量。

常言說：“題好文一半”。對于臨床社區(qū)公共衛(wèi)生服務人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：(1)要結合學習與工作實際，根據(jù)自己所熟悉的專業(yè)和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題;(2)選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經(jīng)驗.或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題;(3)選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什么程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。

需要指出，選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經(jīng)修改變動。

二、設計

設計是在選題確定之后，進一步提出問題并計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。社區(qū)公共衛(wèi)生服務論文設計應包括以下幾方面：(1)專業(yè)設計：是根據(jù)選題的需要及現(xiàn)有的技術條件所提出的研究方案;(2)統(tǒng)計學設計：是運用衛(wèi)生統(tǒng)計學的方法所提出的統(tǒng)計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的社區(qū)公共衛(wèi)生服務論文的寫作尤為重要;

3)寫作設計：是為擬定提綱與執(zhí)筆寫作所考慮的初步方案?？傊O計是社區(qū)公共衛(wèi)生服務科研和論文寫作的藍圖，沒有“藍圖”就無法工作。

三、實驗與觀察

從事基礎或臨床社區(qū)公共衛(wèi)生服務科學研究與撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料準備寫作的重要途徑。實驗是根據(jù)研究目的，利用各種物質(zhì)手段(實驗儀器、動物等)，探索客觀規(guī)律的方法;觀察則是為了揭示現(xiàn)象背后的原因及其規(guī)律而有意識地對自然現(xiàn)象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發(fā)展和檢驗科學理論。二者的區(qū)別在于“觀察是搜集自然現(xiàn)象所提供的東西，而實驗則是從自然現(xiàn)象中提取它所愿望的東西。”(巴甫洛夫語)因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真.以各種事實為依據(jù)，并在工作中做好各種記錄。

有些社區(qū)公共衛(wèi)生服務論文的撰寫并不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如社區(qū)公共衛(wèi)生服務管理論文或社區(qū)公共衛(wèi)生服務綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。

四、資料搜集與處理

資料是構成論文的基礎。在確定選題、進行設計以及必要的觀察與實驗之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進一步準備。

論文資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調(diào)查、研究或體察到的東西，如在實驗或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料;后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關專業(yè)或?qū)ｎ}文獻資料，主要靠平時的學習積累。在獲得足夠資料的基礎上，還要進行加工處理，使之系統(tǒng)化和條理化，便于應用。對于論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當?shù)貙⑺鼈冞\用到論文寫作中去，注意區(qū)別主次，特別對于文獻資料要在充分消化吸收的基礎上適當引用，不要喧賓奪主。對于第一手資料的運用也要做到真實、準確、無誤。

五、擬寫論文提綱

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關鍵詞：社區(qū)體育；社會分層；綜述

中圖分類號：G811.4文章編號：1009 783X(2012)02―0106―05文獻標志碼：A

社區(qū)體育是伴隨著社區(qū)服務和社區(qū)建設而出現(xiàn)的一種新興社會體育現(xiàn)象。中國的社區(qū)體育實踐于20世紀80年代后期發(fā)展起來，J989年天津市河東區(qū)首次提出“社區(qū)體育”概念。社區(qū)體育主要指在人們共同生活的一定區(qū)域內(nèi)(相當于微型、基層社區(qū)轄區(qū)范圍)，以轄區(qū)的自然環(huán)境和體育設施為物質(zhì)基礎，以全體社區(qū)成員為主體，以滿足社區(qū)成員的體育需求、提高居民身心健康水平、鞏固和發(fā)展社區(qū)感情為主要目的，就近就便開展的區(qū)域性群眾體育。社區(qū)體育的興起完善了社會體育管理組織系統(tǒng)，減輕了單位的體育負擔，推動了體育社會化進程。

社區(qū)體育的理論研究與社區(qū)體育發(fā)展實踐幾乎同步，這也從一定程度上反映出我國體育學者敏銳的理論嗅覺與較強的問題意識。后北京奧運時期，隨著體育體制改革的不斷深入，以及經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，社區(qū)體育將會成為我國社會體育發(fā)展的重要載體，對此體育學術界責無旁貸。本文旨在對近20年我國社區(qū)體育研究進行綜述，試圖尋求新的研究視角，進一步拓寬研究思路，以期促進該領域研究不斷邁向深入。

1近20年我國社區(qū)體育研究綜述

1.1國家社科基金立項情況

國家社科基金資助項目作為我國社會科學研究最高級別的立項，能從一個側面反映出某一領域的研究水平。于是筆者對自體育學作為國家社科基金首次立項以來的社區(qū)體育研究立項情況進行統(tǒng)計分析，試圖以此窺見一斑。

看出，在1997年體育學首次獲得國家社科基金立項時，社區(qū)體育研究就獲得了1次項目資助，但在此后的12年間獲得立項的年次僅為5次，有7年均未獲得立項，至今立項總數(shù)僅為8項。由此可見，盡管社區(qū)體育研究獲得國家社科基金立項時間很早，但立項缺乏連續(xù)性且總量較少，在國家社科基金立項中并未占有一定的地位。

從立項主題來看，具體包括關于學校一社區(qū)全民健身聯(lián)網(wǎng)工程的研究、中國城市經(jīng)濟體制變革與社區(qū)體育發(fā)展、新興小城鎮(zhèn)社區(qū)體育發(fā)展模式的研究、社區(qū)體育在構建和諧社會中的作用研究、村落社區(qū)的節(jié)慶體育與社區(qū)活力的研究、我國城市社區(qū)體育俱樂部發(fā)展機制及其培育對策、新時期中國城市社區(qū)體育發(fā)展走向與發(fā)展模式研究、我國城市居住區(qū)體育場地設施配套建設的法律規(guī)制研究。從研究主題可以看出，學者們注重將社區(qū)體育研究與特定的時代背景相結合，研究領域涉及到城

自1989年社區(qū)體育首次作為概念被提出以來就出現(xiàn)了相關的學術論文，但在此后的10年間論文數(shù)量并未出現(xiàn)量的飛躍，甚至還有3年出現(xiàn)空白現(xiàn)象。由此可見，20世紀90年代社區(qū)體育研究并未引起學術界足夠的重視。21世紀初，隨著社區(qū)體育的不斷發(fā)展，社區(qū)體育領域涌現(xiàn)出許多新的現(xiàn)象與問題，學術界也相應出現(xiàn)了一股社區(qū)體育研究熱，論文數(shù)量幾乎逐年以20％以上的速度增長(除2006年外)。核心期刊應該能在較大程度上反映出科研論文的質(zhì)量，為此筆者作了進一步統(tǒng)計。表2數(shù)據(jù)顯示，關于社區(qū)體育研究的全部論文中核心期刊論文占20％，雖然2003年以前一直占30％以上，但從2004年開始隨著論文總量的不斷增長出現(xiàn)了持續(xù)下降的趨勢。由此可見，高質(zhì)量的社區(qū)體育研究論文數(shù)量仍然有待進一步提高。

1.2.2研究內(nèi)容

筆者通過對社區(qū)體育研究論文的整理與研讀，發(fā)現(xiàn)近20年我國社區(qū)體育研究主要集中在以下6方面。

社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究。

社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究一般是從宏觀上、整體上對全國或某些地區(qū)社區(qū)體育的調(diào)查與分析，是社區(qū)體育研究的基礎。文獻研究發(fā)現(xiàn)，學者們將社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀的研究視域主要集中在城市社區(qū)。我國城市社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題主要表現(xiàn)在以下方面：社區(qū)體育場地設施匿乏、經(jīng)費短缺；社區(qū)體育管理者、指導者隊伍薄弱；參加社區(qū)體育的人群中老年人居多；社區(qū)體育組織管理體制不完蓋；體育組織管理系統(tǒng)尚不成熟。基于社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀與問題，對策主要包括多渠道籌集社區(qū)體育經(jīng)費、建設社區(qū)體育場地設施、培養(yǎng)社區(qū)體育管理者與指導者人才、完善社區(qū)體育管理體制與運行機制、健全相關的法律制度等方面。城市社區(qū)體育的發(fā)展市社區(qū)、小城鎮(zhèn)社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)，城市社區(qū)體育是研究重點。

1.2情況

1.2.1論文數(shù)量

筆者以“社區(qū)體育”為篇名在中國知網(wǎng)(CNKI)檢索，并對相關數(shù)據(jù)進行整理與統(tǒng)計?，F(xiàn)狀在一定程度上折射出了農(nóng)村社區(qū)體育存在的問題，例如經(jīng)費和場地不足、管理缺位、群眾體育意識較淡薄、參與率較低等方面。

社區(qū)體育運作模式研究。

社區(qū)體育運作模式研究的視點也主要是城市社區(qū)，筆者歸納出學者們提出的幾種典型運作模式：3系統(tǒng)4層次模式(筆者注，下同)：城市社區(qū)體育發(fā)展的基本結構應由領導、協(xié)調(diào)及操作3個子系統(tǒng)，以及市、區(qū)、街道、鍛煉點4個層次組成，街道社區(qū)是我國城市社區(qū)體育的關鍵層次學區(qū)體育模式：即以對社區(qū)居民開放體育設施為中心的社區(qū)體育發(fā)展模式，并且是從組織管理到設施利用的體育活動模式，是一種責權利明確的可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)體育模式廣州模式：以落實全民健身計劃、增強廣州市民的身心健康為宗旨，緊密結合城市文明社區(qū)建設，以發(fā)展街道社區(qū)體育為重點，以大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)為后盾，形成街、區(qū)、市社區(qū)體育三位一體同頻共振的發(fā)展格局；3方合作3種資源模式：構建政府、社區(qū)組織、社區(qū)成員3方合作，經(jīng)濟、政治、社會文化3種資源共同支持的社區(qū)體育建設理論模式及其保障體系。

社區(qū)體育組織與管理體制、運行機制研究。

社區(qū)體育組織與管理體制、運行機制是影響社區(qū)體育發(fā)展的關鍵因素，也成為了社區(qū)體育研究的重點。傳統(tǒng)上，街道辦事處是社區(qū)體育的主要組織機構，而現(xiàn)在，學者們?nèi)找姘l(fā)現(xiàn)社區(qū)體育組織應朝著基層化、小型化、層次化、服務性方向發(fā)展，社區(qū)體育俱樂部和社區(qū)體育協(xié)會等服務性機構應成為社區(qū)體育組織中的主體，例如有學者提出社區(qū)體育組織結構應從“街道”向“小區(qū)”層次的轉(zhuǎn)化，小區(qū)體育組織結構可以“3條線，4個層次”來表示：即居委會一樓組一家庭一個人；小區(qū)體協(xié)一活動站一項目組織一成員；體育網(wǎng)站一俱樂部一活動小組會員；我國新的社區(qū)體育組織體系的建立應大力培育和發(fā)展為

社區(qū)開展體育活動提供非營利的社區(qū)體育協(xié)會、社區(qū)體育俱樂部(青少年俱樂部)等組織，其性質(zhì)屬于非營利性社會體育服務組織；社區(qū)體育組織結構是一種“經(jīng)緯式結構”，即縱向與橫向交叉的網(wǎng)絡結構，經(jīng)緯式組織結構主要由社區(qū)體育工作機構、社區(qū)體育活動組織和社區(qū)體育服務機構3種類型組織構成。這些觀點應該具有一定的典型性、現(xiàn)實性和可操作性。與社區(qū)體育組織變遷相適應，要逐漸“形成以政府導向為主，社區(qū)、項目協(xié)會都參與社區(qū)體育服務的多元化管理體制，并“形成共同管理，共同建設的社會化社區(qū)體育管理服務模式和運行機制，尤其是應該“大力培育和發(fā)展以社區(qū)體育協(xié)會和社區(qū)體育俱樂部為主體”。

社區(qū)體育的相關關系研究。

作為一種社會體育現(xiàn)象，社區(qū)體育與學校體育、家庭體育、單位體育等其他體育現(xiàn)象之間應該存在著相互聯(lián)系、相互促進的關系，例如有學者提出通過學校、家庭、社區(qū)體育的互相滲透與有機結合，并建立一定的組織和保障措施，達到學校、家庭、社區(qū)一體化體育發(fā)展的目的社區(qū)體育與學校體育之間的關系是學者們分析的焦點，二者之間的融合與互動也成為許多學者的共識，并有學者提出要構建以學校向社區(qū)居民開放體育設施為中心，并將體育活動從組織管理到設施資源進行整合利用的“學校與社區(qū)體育俱樂部模式”。

社區(qū)體育服務體系研究。

在突出以公共服務為核心的政府職能轉(zhuǎn)變的背景下，體育公共服務體系的構建也引起了學術界的日益重視，于是也有學者開始涉足社區(qū)體育服務體系的研究，例如有學者從余暇運動、體育消費觀念、運動方式的多樣性、體育服務市場的合理引導，以及弱者體育服務保障系統(tǒng)幾個方面討論社區(qū)體育服務體系的建構；有學者從公眾生態(tài)意識與健康發(fā)展理念、體育設施網(wǎng)絡系統(tǒng)、體育活動內(nèi)容體系、組織保障體系、人才服務體系等方面闡述了社區(qū)體育的生態(tài)化服務體系的建設；還有學者指出了我國社區(qū)體育公共服務體系存在的問題，并提出了我國社區(qū)體育公共服務體系的建設路徑與完善途徑。盡管學者們所闡述的社區(qū)體育服務體系的內(nèi)涵不盡相同，但其中所蘊涵的“以人為本”的理念，以及保障公平、多元化與均等化原則是共性特征。

國外社區(qū)體育發(fā)展研究。

他山之石可以攻玉，國外社區(qū)體育研究將為我們提供有益的參考。在組織形式方面，體育俱樂部已成為西方發(fā)達國家社區(qū)體育的基本組織形式，成為社區(qū)、學校體育一體化的橋梁，且發(fā)達國家的社區(qū)體育俱樂部具有共同特征，即非營利性、俱樂部活動的自愿性和大眾性、俱樂部的自主經(jīng)營和政府扶持。在管理體制方面，美國社區(qū)體育的管理體制是行政長官負責，下設專門機構，具體由職能明確的部門進行運作；日本社區(qū)體育管理體制是三級管理模式，即分為政府機構、社會團體和民間組織3類，它們在管理和運行中是相互協(xié)作，相輔相成的關系。在場地設施方面上，國外社區(qū)體育中心大都被設計成社區(qū)公園的一部分，許多設施都與公園融合成有機的整體，健身路徑都建在公園，游泳池往往同時成為公園的水上娛樂設施。學校的體育場地設施向社區(qū)開放，社區(qū)設施向?qū)W校開放，這是歐美國家社區(qū)體育的又一顯著特征。在項目開展方式方面，美國城市社區(qū)體育充分體現(xiàn)了共生性(即體育項目和其他社區(qū)服務項目構成機構的項目服務內(nèi)容)和均衡性(即根據(jù)社區(qū)人群接受社會資源的多少和身體需要情況進行均衡安排)的特征。通過對中外社區(qū)體育研究進行比較，可以發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外學者就社區(qū)體育的許多問題(諸如社區(qū)體育與學校體育的關系、社區(qū)體育組織、管理體制與運行機制等方面)已經(jīng)形成了基本共識。當然，國外的許多經(jīng)驗還值得我們繼續(xù)研究、思考和借鑒。

此外，還有少數(shù)文獻涉及到社區(qū)體育在構建和諧社會中的作用、社區(qū)體育俱樂部、社區(qū)體育發(fā)展趨勢、社區(qū)體育與全民健身、社區(qū)體育經(jīng)營管理模式、社區(qū)體育發(fā)展評價等研究內(nèi)容。

1.3研究簡評與新視角

我國社區(qū)體育理論研究始于社區(qū)體育實踐的興起，隨著社區(qū)體育在我國體育事業(yè)中地位的不斷提升，以及所面臨問題的日益增多，社區(qū)體育逐漸成為了我國體育社會科學研究中的一個熱點?？傮w來看，近20年我國社區(qū)體育研究取得了一定的成績，主要表現(xiàn)為研究時間較早、成果數(shù)量較多、研究視域較廣且實踐性較強等方面，為社區(qū)體育發(fā)展作出了積極的理論貢獻。與此同時，社區(qū)體育仍有較大的研究空間：一方面表現(xiàn)為國家社科基金立項顯得比較薄弱，且高質(zhì)量研究論文數(shù)量也有待進一步提高；另一方面表現(xiàn)為宏觀與中觀層面的社區(qū)體育研究較多(例如發(fā)展現(xiàn)狀、運作模式、組織形式、管理體制、運行機制、相關關系、場地設施、服務體系等)，而從微觀層面(即社區(qū)體育參與者的角度)關注較少。在科學發(fā)展觀的指導下，“以人為本”應該成為社區(qū)體育發(fā)展的基本理念，滿足社區(qū)居民多元化的體育需求應該成為社區(qū)體育工作的出發(fā)點和最終歸宿，因此，社區(qū)體育參與者應該為學術界所重視，因為他們的利益訴求是確定社區(qū)體育運作模式、組織結構、管理體制與運行機制，以及場地設施建設路徑等發(fā)展思路的重要參數(shù)。在社會轉(zhuǎn)型時期的當代中國，傳統(tǒng)的社會階層結構已經(jīng)演變?yōu)槿缃竦摹笆笊鐣A層”，這也意味著社區(qū)體育參與者不是同質(zhì)的群體，而是在組織資源、經(jīng)濟資源，以及文化資源占有方面都存在較大差異的不同社會階層，他們具有不同的體育價值觀，在社區(qū)體育參與方面也會表現(xiàn)出不同的特征和利益訴求；因此，作為一個經(jīng)典社會學理論和重要社會現(xiàn)象的“社會分層”，應該成為新時期我國社區(qū)體育研究的一個新視角。筆者將在下文中對社會分層視角下社區(qū)體育研究的一些基本理論問題進行初步探討。

2社會分層視角下社區(qū)體育研究的幾點思考

“社會分層是從靜態(tài)的角度，分析描述社會階層結構的分化內(nèi)容、形式、形成的層次和分布形態(tài)，是研究社會階層結構分化的質(zhì)變過程”。社會分層成為了國內(nèi)外許多社會學者畢生的研究領域，也引起了體育學術界的關注。筆者試圖在此提出社會分層視角下社區(qū)體育研究的幾點思考，旨在為今后的實證研究作好理論準備。

2.1研究的意義與價值

從一個側面豐富社區(qū)體育理論體系。無論是國內(nèi)還是國外，社會分層理論都為社會學學科建設作出了重要貢獻，將這一社會學的經(jīng)典理論應用到社區(qū)體育研究領域，可以拓寬社區(qū)體育的研究視野，從社會分層的視角豐富社區(qū)體育理論體系，進而也有利于促進體育社會學學科建設。

對社區(qū)體育發(fā)展具有一定的應用價值。通過對不同社會階層社區(qū)體育參與者體育價值觀、體育參與、體育利益訴求等方面的調(diào)研，從而可以從社會分層的視角探尋社區(qū)體育的發(fā)展策略，開創(chuàng)分層發(fā)展社區(qū)體育的新思路。

為社會分層理論提供新的實證研究視點。目前，學術界對社會分層的研究一般都是基于政治、經(jīng)濟、職業(yè)、文化程度、主觀認同、消費及生活方式等標準，社區(qū)體育也可為社會分層研究提供一個新的實證研究視點。

2.2研究的主要內(nèi)容

2.2.1　社會分層視角下社區(qū)體育一般概況

社區(qū)體育參與者的社會階層構成。目前對于社區(qū)體育

參與者描述較多的是從年齡和性別方面，即參與人群中老年人和婦女居多，那么社區(qū)體育參與者的社會階層分布情況如何，哪些社會階層是主體，這些是首先需要厘清的問題。

各社會階層參與體育的基本情況?！皡⑴c體育”可以操作化為4個層次：認知層次，即對體育的價值取向程度；情感層次，即對體育的喜歡程度；直接參與層次，即對體育運動的直接參加程度；間接參與層次，即對體育運動的間接參加程度。許多研究表明，不同社會階層在參與體育方面存在較大程度的差異，那么社區(qū)體育參與是否依然如此。

各社會階層的社區(qū)體育利益訴求。深入了解各社會階層的社區(qū)體育利益訴求是落實“以人為本”理念的前提，主要研究內(nèi)容包括各社會階層的社區(qū)體育利益訴求意識、訴求內(nèi)容、訴求方式、訴求的組織化程度，以及社區(qū)體育自身的制度環(huán)境等方面。

2.2.2社區(qū)體育參與與社會分層之間的關系

在社會學界，關于社會分層與消費及生活方式關系的研究一直存在著爭論，最為典型的是后現(xiàn)代主義理論與社會再生產(chǎn)理論。前者認為現(xiàn)代社會的消費行為是個性化的或個體化的，階級或身份的歸屬并不能機械地決定人們的消費實踐；而后者則認為階級不僅對社會選擇過程和個人的社會化過程有影響，而且也影響到個人的性情、品位和生活方式。這2種相互對立的理論也凸現(xiàn)了社區(qū)體育參與與社會分層之間關系研究的理論意義，而國內(nèi)體育學界目前并未對體育參與與社會分層之間的關系這一體育社會學的經(jīng)典命題進行系統(tǒng)、全面的研究；因此，當從社會分層的視角研究社區(qū)體育時有必要對這一經(jīng)典命題進行深入研究，這也是社會分層視角下社區(qū)體育研究的一個基礎理論問題。在研究過程中，筆者認為可以分別建立體育認知、體育情感、直接參與、間接參與4個多元回歸模型進行具體分析，即以體育認知、體育情感、直接參與、間接參與為因變量，以社會階層為自變量，性別、年齡、余暇時間及其他可能的影響因素為控制變量，分別建立多元回歸模型，分析社會分層與社區(qū)體育參與之間的深層關系，同時對影響社區(qū)體育參與的其他因素予以關注。

2.2.3社會分層視角下社區(qū)體育發(fā)展對策研究

對策研究是社會分層視角下社區(qū)體育研究的落腳點，也是重點和難點所在，對策研究一定要具有針對性和可操作性。當我們從社會分層的視角探求社區(qū)體育發(fā)展對策時至少應該考慮以下問題：1)有賴于建立開放的社會流動機制，逐步形成合理的社區(qū)社會階層結構，這是社區(qū)體育發(fā)展的重要社會基礎；2)構建符合各社會階層居民體育需求的社區(qū)體育物質(zhì)文化、制度文化與精神文化，這是社區(qū)體育發(fā)展的基本保障；3)制定促進社區(qū)居民體育參與的社會分層策略；4)從社會分層的視角探索社區(qū)體育的發(fā)展模式；5)從社會分層的視角改革社區(qū)體育管理體制與運行機制；6)構建滿足各社會階層利益需求的多元化社區(qū)體育服務體系，這6點都是社區(qū)體育發(fā)展的具體措施。

2.3研究的主要方法

在社會分層視角下的社區(qū)體育研究中可以綜合運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪問法(面訪、電話訪問、Email訪問)、實地考察法、社會統(tǒng)計分析法(重點是多元回歸分析法)等主要研究方法。在此有必要對多元回歸分析法進行簡要說明。多元回歸分析法主要包括多元線性回歸和Logistic回歸法。多元線性回歸通常要求變量在間距測度等級以下，也就是平常所說的連續(xù)變量，但在多元線性回歸中使用定性因變量將嚴重違反本身假設條件，而Logistic回歸法則克服了多元線性回歸的缺陷，可以服務于對定性因變量的多元分析；因此，在實際研究過程中建立社區(qū)體育參與回歸模型時需要根據(jù)具體情況選擇合適的多元回歸分析法。

3結論與建議

3.1結論

社區(qū)體育研究的國家社科基金立項時間較早，但數(shù)量偏少；

社區(qū)體育研究的數(shù)量較多，但高質(zhì)量淪文比例仍有待進一步提高；

宏觀與中觀層面的社區(qū)體育研究成果較多，而微觀層面(社區(qū)體育參與者)的研究相對較少；

社會分層視角下的社區(qū)體育研究具有積極的理論意義與應用價值。

3.2建議

學術界應該重視社區(qū)體育研究的國家社科基金項目的申報工作，同時國家社科基金可以考慮給予社區(qū)體育研究項目適當?shù)闹С郑?/p>

學術界應該注重高水平社區(qū)體育研究成果的產(chǎn)出，不斷提高社區(qū)體育研究成果的質(zhì)量；

學術界應適當關注微觀層面的社區(qū)體育研究，能從社區(qū)體育參與者的角度提出社區(qū)體育的發(fā)展對策；

學術界應積極開拓社會分層視角下的社區(qū)體育研究領域，從而不斷豐富社區(qū)體育理論體系，并為社區(qū)體育發(fā)展實踐服務。參考文獻：

[1]呂樹庭，劉德佩，體育社會學[M].北京：人民體育出版社，2007.

篇3

論文關鍵詞：工作滿意度；護士；研究；文獻分析

工作滿意度是指個體對其所在工作環(huán)境中各個方面的一種積極的、主觀的評價，即個體從工作中獲得滿足感的程度…，護士工作滿意度的高低直接影響護理的質(zhì)量、人員的流失，甚至護理專業(yè)的發(fā)展。國外自1940年起就開始對護士工作滿意度的研究，20世紀50年代到70年代早期，開始注意到護士的流失率，將流失率當作護士工作滿意度的一個衡量指標，70年代后，關于護士工作滿意度及多種影響因素的研究逐步深入。近年來，許多國內(nèi)學者也致力于具體環(huán)境里護士工作滿意度的研究，包括對急診科護士、助產(chǎn)士、ICU護士、康復護士和社區(qū)護士等的研究。但對聘用制護士(俗稱合同護士)的滿意度則關注較少。

為了解我國護士工作滿意度的研究現(xiàn)狀，筆者收集我國1997—2065年有關護士工作滿意度研究的論文25篇進行分析，探討影響國內(nèi)護士工作滿意度的影響因素及相應的對策，并提出研究中所存在的問題。

1資料與方法

1．1資料來源：

主要是根據(jù)中國生物醫(yī)學數(shù)據(jù)庫、清華同方中國期刊網(wǎng)和重慶維普科技期刊網(wǎng)3個光盤檢索系統(tǒng)檢索1997 2005年護士工作滿意度研究論文。

1．2方法：

采用文獻分析法，對護士工作滿意度研究論文就測量工具、研究對象及抽樣方法、統(tǒng)計分析方法、影響因素、對策研究等方面進行統(tǒng)計分析。

2結果

2．1 1997—2005年護士工作滿意度的測量工具：見表1

表1結果示，國內(nèi)關于護士工作滿意度的研究中，使用最多的測量工具是根據(jù)基礎理論或參考大量文獻自行設計的問卷，且未經(jīng)信、效度驗證，而信、效度是衡量測驗客觀性的兩個最重要的指標，測驗的客觀性又是決定一個測驗能否存在的必要條件，因此59．3％的研究結果是值得我們質(zhì)疑的；而使用的標準化的量表也大多是引用國外的，有14．8％的研究論文是直接根據(jù)國外量表設計問卷的，由于國內(nèi)、外在歷史文化、風俗習慣、醫(yī)療保健制度等諸多方面存在差異，因此直接引用國外量表易導致問卷內(nèi)容不符我國國情；由此可見，目前國內(nèi)尚未研制出一套標準的、可被推廣應用研究的護士工作滿意度測量工具，這方面的研究急待拓展。

2．2護士工作滿意度的研究對象及抽樣方法

2．2．1研究對象：76％是集中在內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診科等臨床科室，24％是關于精神科、保健科及社區(qū)護士的研究，其中僅有2篇是關于保健科及社區(qū)護士的，說明我國社區(qū)衛(wèi)生服務管理體制還不夠完善，管理者對社區(qū)護士工作滿意度還不夠重視；絕大多數(shù)針對女性護士，極少數(shù)針對男性護士，說明目前護士群體中仍以女性為主體，再者男性護士還沒有廣泛得到社會的認可，使得對男性護士的關注極少；僅有8％的研究是主要針對聘用制護士(即合同護士)，92％的研究則主要針對在編護士，說明管理層還沒有意識到合同護士工作穩(wěn)定性、工作滿意度對醫(yī)院護理質(zhì)量的重要影響；其他如年齡、職稱、學歷及工作年限等均是按不同比例分布在各個層次。

2．2．2抽樣方法：其中24％的論文采用隨機抽樣的方法進行選取研究對象，而76％的論文均未明確說明研究對象的選取方法。說明絕大多數(shù)研究均未嚴格按照隨機原則進行抽樣，因此所抽取的樣本缺乏代表性。

3統(tǒng)計分析方法

調(diào)查所得資料絕大多數(shù)均采用SPSS軟件的不同版本進行分析處理。

4影響因素

研究表明，影響護士工作滿意度的因素主要集中在以下幾個方面：①工資及福利待遇；②個人及專業(yè)發(fā)展機會；③工作負荷及排班；④家庭／I作的平衡；⑤管理方式及工作自主權；⑥工作被稱贊和認可；⑦社會、專業(yè)上交流交往機會；⑧與共事者(醫(yī)生、護士、管理者)及患者的關系；⑨工作環(huán)境和條件；⑩工作／職業(yè)本身。其他如工作年限、年齡、學歷、科室、班次及從事護理工作的目的等也會對護士工作滿意度產(chǎn)生一定的影響。統(tǒng)計結果見表2。

表2示，護士工作滿意度水平最低的影響因素主要集中在以上四個方面，說明目前護士的工資及福利待遇還比較低而護士的工作量又比較大，尤其是合同護士，因此表現(xiàn)為付出與所得不成比例，心理嚴重不平衡，挫傷工作的積極性；護理職業(yè)的高風險性、經(jīng)常擔心出現(xiàn)差錯事故及人身安全問題等工作／職業(yè)本身的特點也是導致護士工作滿意度低的主要原因，尤其對于急診科及精神科護士，說明我國目前護理管理體制還很不完善，還沿襲傳統(tǒng)的管理模式，不能對護士給予正確的引導以及滿足她們低層次的需求；護士對個人及專業(yè)發(fā)展機會的滿意度低，說明醫(yī)院、護理學院及學術團體所提供的繼續(xù)教育和培訓的機會太少，晉升機會也不多，而且由于工作量大、時間緊、缺乏經(jīng)濟支持，護士也很少有機會參加護理科研工作和撰寫護理科研文章。

此外，28％的研究認為管理方式與護士工作滿意度之間是顯著相關的，說明研究者已經(jīng)意識到管理方式對護士工作滿意度、工作效率及護理質(zhì)量的重要影響，提倡變革傳統(tǒng)的管理模式，應用現(xiàn)代管理理論，以提高護士工作滿意度。

5對策

關于護士工作滿意度的對策研究，缺乏干預性研究，多數(shù)屬于推測性對策。主要集中于以下幾個方面：①在獎金報酬分配方面：應堅持“責權利”相結合的原則，按工作質(zhì)量、效率、職責合理分配，做到獎罰分明。②幫助護士實現(xiàn)自我：管理層應大力開展護理學歷教育和繼續(xù)教育，使護士的知識結構跟上時代的發(fā)展，使她們能順利提職、晉升，實現(xiàn)自身價值，得到社會的認可。③培養(yǎng)護士的自我修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)：在完成緊張工作后善于調(diào)整自我心理，如進行自我放松，召開討論會等，使護士的心理壓力有機會釋放，以保持心理平衡。④合理配置，減輕護士的工作負荷：要充分利用人力資源，根據(jù)工作情況及護士的能力、特點合理配置人員，使每個人的能力得到充分發(fā)揮，從而提高工作效率；采取彈性排班，兼顧護士的個體需要，使工作與個人需要的矛盾降至最低；⑥對護理管理者的啟示：護理管理者的領導方式和領導行為直接影響到護士對護理工作的滿意程度以及團體的凝聚力。護理管理者應該把握現(xiàn)代管理發(fā)展方向和趨勢，通過積極學習現(xiàn)代管理理論，并按管理規(guī)律實施護理領導，以提高護理隊伍的整體士氣和護理工作質(zhì)量。

篇4

2001 年我國《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！笨梢姡變簣@與家庭、社區(qū)的合作共育是當下學前教育的趨勢。社區(qū)資源與幼兒園教育的整合，學者有何研究、有何成果、哪些問題還需深入研究？以此為背景，筆者查閱了關于幼兒園整合社區(qū)資源的文獻并歸納梳理，期望能為后續(xù)研究提供幫助。

一、基本情況概述

1.論文數(shù)量與分布

筆者在中國知網(wǎng)輸入“社區(qū)資源”“幼兒園”，檢索2000年至今的文獻，發(fā)現(xiàn)2000 年時關于社區(qū)資源的研究成果很少，2009年起劇增；指向幼兒園對社區(qū)資源整合的研究不多，期刊論文寥寥無幾，但總體呈上升趨勢；這凸顯出幼兒園與社區(qū)資源整合研究的學術單薄，也反映此類問題越來越成為研究熱點。此外，用

關鍵詞 “社區(qū)”“社區(qū)資源”“幼兒園與社區(qū)”在當當網(wǎng)、卓越亞馬遜網(wǎng)上書店檢索，結果中僅李生蘭的《幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究》（2003 年、2013 年修訂版）等少有的幾本書，表明在幼兒園整合社區(qū)資源方面具有學術影響的專著很不夠，在理論、實踐層面都需進一步通過研究積累成果。

2.研究者身份

歸納所閱文獻的研究者身份，大致分三類：第一類為高校教師，他們既有深厚的理論功底和學術前瞻性，又能深入到幼兒園一線，其研究成果深入淺出、以專著為主；但這類研究者不多。第二類為碩博士研究生，他們大多以旁觀者身份，選擇部分幼兒園為研究對象，在問卷、訪談、觀察的基礎上得出研究結論，撰寫成碩博畢業(yè)論文。第三類為幼兒園教師，多為園長或其他管理人員，多從自己所在園的實情出發(fā)，實踐探討了幼兒園利用社區(qū)資源的具體做法與經(jīng)驗，其研究成果以期刊論文為主。她們的研究實踐性強，但學術理論性有待加強。

3.研究視角與方法

不同類別的研究者所采取的視角與方法不同。高校教師通常有強大、多樣的理論支撐，研究視角更顯多元與獨到。如李生蘭教授以生物生態(tài)學理論、自我概念理論、多元智能理論等理論基礎展開研究。高校碩博士畢業(yè)生通常選取幾種理論作為研究理論支撐，如孫姝婷以社會互動理論、生物生態(tài)學視角開展研究，她們多以局外人的角色，采用問卷調(diào)查、訪談、觀察和實物分析法進行幼兒園利用社區(qū)資源的探討。幼兒園教師多以行動研究法、經(jīng)驗總結法，通過實踐案例歸納觀點，無太多高深理論基礎。

二、研究內(nèi)容概述

分析現(xiàn)有文獻，研究的內(nèi)容涉及以下幾方面。

1.社區(qū)及社區(qū)資源的概念界定

“社區(qū)”一詞源于拉丁語Communis，意即伴侶或共同的關系和感情；后由德國學者滕尼斯譯成德語Geneinschaft,譯為社區(qū)、團體、共同體、公社；再由美國學者查爾斯.羅密斯將其譯成英語Community，擁有了更多的地域含義；我國學者在20 世紀30 年代將其譯為中文“社區(qū)”。至今，國內(nèi)外教育界和學術界對“社區(qū)”的定義尚無一致認可，對社區(qū)概念的理解和詮釋多種多樣。

美國的戴維.波普在《社會學》專著中指出：社區(qū)是在一個地理區(qū)域里圍繞著日常交往方式組織起來的一群人；我國學者認為：社區(qū)是若干社會群體或社會組織聚集在某一地域里，形成的在生活上互相關聯(lián)的大集體。李生蘭（2013）認為，社區(qū)是以一定地理區(qū)域為基礎的社會群體，社區(qū)與學前教育之間的關系應為共建共享共發(fā)，幼兒園要密切與社區(qū)的關系，就必須遵循優(yōu)勢發(fā)展、互益發(fā)展、整體發(fā)展、平衡發(fā)展等原則。

臺灣的林振春(2000)認為廣義的社區(qū)資源也稱為生活資源、經(jīng)驗資源，是指本地區(qū)社區(qū)中可利用于充實社區(qū)發(fā)展的一切人力、物力、自然及組織的資源，包括了社區(qū)中的每一件事物，每一個情景和每一個經(jīng)驗。王雷(2007)將可為學校教育活動利用的一切物質(zhì)資源和精神資源分為五類：設施資源、人力資源、財力資源、文獻資源、組織資源。綜合不同學者的理解，筆者認為社區(qū)資源指幼兒園所在社區(qū)周邊環(huán)境中蘊含的一切具有教育價值的各種資源的總和，包含可能對孩子產(chǎn)生教育功能的人、事、物等，可分為四類：自然資源、物質(zhì)資源、人力資源、文化資源。

2.社區(qū)資源與幼兒園領域教育的融合

幼兒園的教育內(nèi)容相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。已有研究通常把利用社區(qū)資源的落腳點放在某一個領域的教育，其中關注與社會、藝術、科學領域教育融合的相對較多，而融合到健康、語言領域的較少。幼兒的健康應該成為幼兒園工作的首位，語言則是思維的工具，社區(qū)資源與幼兒園教育的整合不能忽視與健康、語言領域。

3.社區(qū)資源與幼兒園主題活動的開展

胡艷艷（2010）結合案例，探討開發(fā)利用社區(qū)資源拓展幼兒園主題活動的有效策略。蔡蔚文（2006）從促進主題活動的生成、深化主題活動、支持幼兒表征等方面為怎樣利用社區(qū)資源做了說明。總體看，關注社區(qū)資源與主題活動整合的研究較少。目前諸多幼兒園在課程設置中都有不同主題，若使主題活動更生動，必需與社區(qū)資源整合。

4.社區(qū)資源與幼兒園課程的開發(fā)利用

沈麗華（2010）認為可讓一切有利的社區(qū)資源轉(zhuǎn)化為幼兒園課程資源，為幼兒園課程服務，最終形成幼兒園教育與社區(qū)教育的合力。吳秀婷與郭月霞（2012）認為利用社區(qū)資源構建園本課程是幼兒園實現(xiàn)與社區(qū)融合的有效途徑。已有研究中，關于整合社區(qū)資源構建園本課程的研究相對較多，因為有了“一日生活皆課程”的大課程觀，所有對社區(qū)資源的整合都可稱之為課程開發(fā)與利用。但利用社區(qū)資源構建園本課程還存在缺乏系統(tǒng)性、目的性不強等問題，開發(fā)的水平還只是經(jīng)驗水平，需要進一步在相關理論的指導下，形成有體系的規(guī)劃。

5.社區(qū)資源利用的方法與策略

幼兒園對社區(qū)資源的利用，多數(shù)研究者都提到“請進來”“走出去”兩種方法。Neal Hazel(2005)研究認為幼兒園與家庭、社區(qū)合作的模式是多樣的，教師可邀請家長走進幼兒園，也可對家長進行家庭指導，還可讓家長以志愿者的身份參與幼兒園的日常事務與教育活動。許曉蓉（2006）提到通過普查、管理來建立資源庫，為資源整合提供基礎；通過請進來、走出去兩種方式用活資源，為資源整合提供平臺；教師要樹立“資源創(chuàng)造者”的觀念，不對家長資源進行掠奪性開發(fā)，應明確幼兒園與社區(qū)兩者要密切交流與互動，才能有效實現(xiàn)社區(qū)教育資源與幼兒園課程的整合。劉慧（2012）提出可在社區(qū)相關行業(yè)中物色合適的人員聘為幼兒園社區(qū)輔導教師。筆者認為有些策略體現(xiàn)了不錯的理念，值得其他幼兒園借鑒。

6.社區(qū)資源利用中存在的問題及對策

楊志仙、萬小懿（2010）針對幼兒園利用社區(qū)資源中存在的安全、時間和精力、選擇適宜的社區(qū)資源、社區(qū)不支持等問題提出了思考。劉慧（2012）認為幼兒園不應是關起門來而應實施開放式教育，而角色意識缺位、教師溝通技能不足、幼兒園自身職能局限等諸多因素制約著幼兒園實施開放式教育的效果。這些分析比較準確到位，安全、支持等問題既要通過教師前期的精心準備、過程中的無微不至，更需要從管理上提供相應支持，解決問題。

諸多學者的研究緊密結合幼兒園所處的環(huán)境、地域特色和社區(qū)資源的特點呈現(xiàn)出研究內(nèi)容的園本化；在方法、思路上對后續(xù)研究有借鑒價值。

三、研究啟示與展望

1.研究要提升理論性、加強影響力。

研究者多是一些高校研究生和幼兒園教師，缺乏有影響力的專家，期待更多高校教師、科研機構人員如同華東師大李生蘭教授一樣多年堅持對家庭社區(qū)與幼兒園合作共育的研究。

2.研究要關注管理所發(fā)揮的作用

可從管理學理論出發(fā)，站在管理的高度研究在幼兒園整合社區(qū)資源中的主要問題與對策。探討幼兒園管理上如何策劃、保障、支持教師整合社區(qū)資源？如何管理人、財、物、事？

3.研究內(nèi)容可拓展到幼兒園對社區(qū)的“服務”

只有在共贏互利的情況下，社區(qū)才會更接納、支持幼兒園對社區(qū)資源的開發(fā)與利用。目前的研究重點在探尋幼兒園對社區(qū)資源的“利用”“索取”，該反向思考幼兒園對社區(qū)的“服務”“付出”。幼兒園有何資源讓社區(qū)利用？如何向社區(qū)服務？值得大力研究。

4.研究的落腳點可關注幼兒的學習與多方面發(fā)展

不管整合了怎樣的社區(qū)資源，運用了怎樣的途徑，構建了怎樣的課程，實施了怎樣的教育，最終落腳點都應是促進幼兒的發(fā)展。已有研究成果中，盡管有一些關于幼兒學習與多方面發(fā)展的表述，但稍顯零散，可更有系統(tǒng)地研究、更有側重地表述。

篇5

論文摘要：隨著人們生活水平的不斷提高，教育問題越來越受到人們的關注。目前，大多數(shù)家長都希望自己的孩子能夠早點接受教育，讓孩子贏在起跑線上。為了讓每個社區(qū)的孩子都能夠及早的接受到最好的教育，必須要保證好社區(qū)的早期教育公共服務的有效供給。本文將對社區(qū)早期教育的公共服務的有效供給進行探討，確保每個社區(qū)的兒童享有最好的早期教育公共服務，早期教育抓好了，也有利于國家更加現(xiàn)代化，有利于社會的轉(zhuǎn)型。

關鍵詞：社區(qū)早期教育；公共服務；有效供給

【中圖分類號】G420

一、 社區(qū)早期教育、公共服務的有效供給的概念

社區(qū)就是集中在固定地域內(nèi)的家庭間相互作用所形成的社會網(wǎng)絡。那么，什么是社區(qū)早期教育呢？社區(qū)早期教育就是確保對居住在社區(qū)內(nèi)的0-6歲的兒童進行教育，這就是社區(qū)早期教育的概念。而公共服務的有效供給指的是社區(qū)兒童接受早期教育時所提供的公共服務要與需求相適應。只有供給與需求相適應，才能使兒童接收到好的教育，又不會造成對公共服務資源的浪費。

二、 社區(qū)早期教育公共服務的供給的現(xiàn)狀及優(yōu)勢

目前，在很多社區(qū)有很多的幼兒園，這些幼兒園大多都是私人開設的，主要是以盈利為目的，專門為那些沒有時間照看孩子的社區(qū)的父母照看孩子，然后從他們那里獲得傭金。近年來，成立了一些社區(qū)早期教育的公共服務機構，這些機構不以盈利為目的，他們主要是為社區(qū)服務的。但還不是很普及，目前還是處于供不應求的狀態(tài)。早期教育公共服務的好處在于，第一：它為社區(qū)所有的孩子都敞開大門，并且教育服務是免費的，家長不需要支付一分錢就可以讓孩子享受到好的教育。第二：公共服務所使用的任何費用由社區(qū)或者國家承擔，因此，這里的教育設備、教育資源比私人所開辦的幼兒園更加齊全完善。第三：以社區(qū)為單位進行早期教育，這樣更具有針對性，也更有效率。第四：在社區(qū)提供早期教育公共服務，孩子更安全，家長更加放心。社區(qū)早期教育公共服務比任何私人所提供的服務都更具有優(yōu)勢。但是。目前這種社區(qū)早期教育公共服務機構還沒有得到普及，只有少許社區(qū)具有這些服務機構，大部分的仍是私人所開辦的一些設備簡單、教育資源有限的幼兒園，當然幼兒園仍是兒童教育的主要機構，社區(qū)早期教育公共服務機構所開辦的幼兒園更具有優(yōu)勢。

三、 實現(xiàn)社區(qū)早期教育公共服務的有效供的方法

（一） 加大對開設社區(qū)早期教育公共服務機構的思想宣傳

目前，許多人還不知道有這種服務機構的存在，也不知道這種服務機構的存在對人們到底有多大的好處。因此，大家都沒有在社區(qū)開辦早期教育公共服務的思想。所以，為了使早期教育公共服務機構能夠盡快得以普及，國家應該加強宣傳力度。特別是對社區(qū)的負責人進行思想宣傳，因為如果社區(qū)的負責人能夠積極組織并且籌資在社區(qū)開辦這樣的公共服務機構，社區(qū)的居民才能有望享受到這樣的服務。

（二） 根據(jù)實際情況對社區(qū)進行配備各種有效的設備，滿足早期教育的各種需求。

由于社區(qū)的大小不一，兒童的數(shù)量都不同，并且兒童的年齡階段也不同。因此，必須具體情況具體分析，根據(jù)實際情況對社區(qū)配備各種早期教育公共服務，避免不足或者過多配備，導致供給無效等現(xiàn)象的出現(xiàn)。在配備公共服務之前，要對社區(qū)進行調(diào)查。如果社區(qū)比較大的兒童也就會相對比較多，那么可以配備相應的公共服務設備。小規(guī)模的社區(qū)，則相應的兒童也會比較少，可以適當減少教育設備的配備，避免浪費。這樣，具體問題具體分析才能夠?qū)崿F(xiàn)社區(qū)早期教育公共服務的有效供給。

（三）國家要出臺相關政策促進早期教育公共服務的有效供給。

國家可制定相關政策來促進早期教育公共服務的有效供給。具體的國家可規(guī)定各個社區(qū)都要在規(guī)定的時間內(nèi)早期教育公共服務機構的開辦。另外，國家可以對各個省的各個社區(qū)進行撥款以幫助社區(qū)順利地開辦早期教育的公共服務機構，并且使該機構能夠提供有效的公共服務供給。

結論：二十一世紀，決定一國的成敗，不是擁有多少財富，也不是科技得多少，而是人才的多少。因為所有的財富與科技都是人才創(chuàng)造的。一個國家要擁有更多的人才，就必須從娃娃抓起。因此，各個社區(qū)的早期教育就顯得尤為重要。目前早期教育普遍受人們的關注。因此，許多幼兒園也就誕生。但是簡單的幼兒園教育模式，是不能滿足我們對人才培養(yǎng)的需求的，人們需要更加完備、齊全的幼兒園教育模式和其它更好的早期教育公共服務。因此，為了讓每個兒童都能夠接受到好的早期教育，社區(qū)早期教育公共服務機構就這樣誕生了。而這個早期教育公共服務機構存在的意義就是為社區(qū)提供早期教育公共服務的有效供給。

參考文獻

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[2]王永剛；環(huán)境管理的伙伴關系模式研究[A]；中國環(huán)境科學學會2006年學術年會優(yōu)秀論文集（中卷）[C]；2006年

篇6

一、工作目標：

1、深化“衛(wèi)生強鎮(zhèn)”建設內(nèi)涵，全面提升公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務水平，爭創(chuàng)省級一流規(guī)范化社區(qū)衛(wèi)生服務中心。

2、積極打造特色專科，培育地方名醫(yī)。提升“三六九”傷科知名度，創(chuàng)建成市級以上特色?？?，擴大社會影響力。

二、激勵對象：

本鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）醫(yī)務人員

三、激勵額度：

每年激勵額度10萬元，在鎮(zhèn)財政中列支。

四、組織管理：

設立安昌鎮(zhèn)“名醫(yī)名院”專項激勵政策管理小組，由陳月光任組長，沈玉祥、朱國順任副組長，成員為彭映暉、王慧敏、王國標、施欣意組成。管理小組下設辦公室，由沈玉祥兼任辦公室主任，管理小組負責考核、審定、資金發(fā)放等工作。

五、激勵政策：

（一）集體榮譽獎（名院）

中心參加衛(wèi)生主管部門各類創(chuàng)建活動，并獲得相關榮譽或被上級相關部門評為各類集體先進或榮譽稱號的，相關人員按下列標準予獎勵：

（二）人才獎（名醫(yī)）

1、“十佳”醫(yī)務工作者獎。用于獎勵中心“十佳醫(yī)務工作者”，每年評選一次，評選細則另行制訂，分別獎勵3000元。

2、社區(qū)業(yè)績突出獎。在農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務工作中作出較大貢獻的醫(yī)務工作者或在突發(fā)事件處置中業(yè)績突出人員，分別獎勵3000元。

3、學科建設獎。在中心學科創(chuàng)建中業(yè)績突出，受到上級部門表彰，分別獎勵3000元。

4、技能操作獎。參加各級業(yè)務比賽，取得優(yōu)異成績并受到表彰的分別予獎勵。

5、業(yè)務指導獎。上級醫(yī)院派出專家來院坐診和指導業(yè)務開展，方便鎮(zhèn)域百姓就醫(yī)。每年給予中心1-3萬元的獎勵，用于專家費用支出。

6、學歷提升獎。對能積極參加學歷教育，并取得上一級學歷資格人員給予獎勵，分別獎勵1200元（取得本科學歷的由縣人才開發(fā)專項資金專項支付）。

7、科研論文獎。醫(yī)務人員在本領域內(nèi)科研課題立項或所寫論文在不同級別雜志發(fā)表的按下列標準予獎勵。

科研課題立項：縣級2000元、市級3000元、省級5000元；

級別：一級800元、二級500元、三級300元。

六、激勵程序與要求：

1、按照自評、考核、審核、公示、發(fā)放的程序進行，層層把關，嚴格發(fā)放。年終各科室上報自評表及相關證明材料，上報管理小組辦公室考核，經(jīng)管理領導小組審核同意并經(jīng)公示無異議后發(fā)放。資金在鎮(zhèn)財政中列支。

2、上報的材料必須真實可靠，不得弄虛作假，被發(fā)現(xiàn)取消激勵資格。

3、堅持規(guī)范操作、公開公平，考核細則、考評過程、考核結果、獎金發(fā)放等向全體醫(yī)務人員公開，接受民主監(jiān)督。

篇7

論文關鍵詞：社區(qū)服務思想觀念特色服務

論文摘要：圖書館在推進社區(qū)服務的時候應以轉(zhuǎn)變思想觀念為前提，以法管理為保證，特色服務為關鍵，人性化服務為基礎。

隨著社會的迅速發(fā)展，推動社區(qū)建設、拓展社區(qū)服務、提高生活質(zhì)量，已成為廣大城市居民的迫切要求。新時期圖書館只有走向社會，深入社區(qū)，才能求得自身發(fā)展。圖書館應順應時代需要，開辟社區(qū)服務新須域，從而有效地加強社區(qū)文化服務功能，推動社區(qū)的情神文明建設，促進社區(qū)文化的形成。那么，圖書館在開展社區(qū)服務的時候應該注意哪些問題呢？

l轉(zhuǎn)變思想觀念是前提

由于受到體制、地理文化環(huán)境以及自身等各種因素的影響，—些高校在服務社區(qū)過程中表現(xiàn)出嚴重的狹隘的地方觀念，封閉的保守思想。理論指導實踐，觀念是行動的先導。這種封閉保守觀念，特別是管理層的封閉保守觀念不解決，沒有較高的思想境界和敢為天下先的開拓精神，圖書館服務社會的功能就準于實現(xiàn)。

高校圖書館是高等學校的教學輔助部門。在長期為學校教學、科研、師生服務過程中逐步形成只能為本校師生提供服務的思想。在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的今天這種本位主義思想嚴重束縛、阻礙高校圖書館服務社會化，所以高校圖書館領導及職工應轉(zhuǎn)變觀念，要樹立市場觀念和為社會大眾服務的思想加大高校圖書館向社區(qū)居民開放力度。由于信息技術的迅猛發(fā)展，各種名目繁多的信息機構如雨后春筍般成立起來，從事信息服務的人數(shù)也急劇增加，而罾為搶占信息用戶市場而展開了激烈的競爭。這不僅迅速打破了傳統(tǒng)圖書館的信息壟斷局面，大大降低了圖書館作為信息主要提供者的地位，還威脅著圖書館的生存和發(fā)展。因此，圖書啦須及時調(diào)整自己的運行機制，改變過去那種傳統(tǒng)的封閉模式。使自己融合于社會，適時地、積極地去開拓信息市場，做好信息咨詢和中介工作。

2依法管理是保證

圖書館的健康發(fā)展最根本的是靠法治，發(fā)展社區(qū)服務也必須在《圖書館法》下，制定有關的條例。只有依靠法律的權威性，才能切實保證圖書館社區(qū)服務的發(fā)展。在社區(qū)服務方面。加強法制建設，使社區(qū)服務有法可依，這樣才能使社區(qū)服務走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

在我國目前還沒有出臺國家圖書館法，但各部委、地方政府已出臺相關的圖書館法規(guī)對圖書館性質(zhì)、任務、工作范圍都有明確的規(guī)定。如2002年教育部頒布的《普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)》在二十—條中明確指出：有條件的高等學校圖書館應盡可能向社會讀者和社區(qū)讀者開放。高校圖書館在完成為教學、科研、教師和學生讀者主體服務的前提下．可根據(jù)本館的實際情況逐步實現(xiàn)向社區(qū)、社會公眾開放。在我國部分高校已開始向社會公眾開放，2005年5月5《中國教育報》、《中國青年報》等媒體先后報道了信陽師范學院圖書館向信陽市民開放的新聞。在西方發(fā)達國家加日本、美國等大學圖書館都為所在區(qū)域的社區(qū)居民提供服務。美國高校圖書館為社區(qū)開展信息共享中心(1nformationeommons)或?qū)W習共享中心(Leaming-Commons)服務。

3特色服務是關鍵

圖書館社區(qū)服務應根據(jù)社區(qū)獨特的經(jīng)濟文化建設、人文環(huán)境及人們對文獻信息的特殊需求來策劃圖書館服務工作。圖書館社區(qū)服務要抓住機遇，開展頗具特色的圖書館服務，即特色服務，使本地區(qū)的文化遺產(chǎn)得到流傳，并發(fā)揚廣大。這是圖書館社區(qū)服務的發(fā)展趨勢。如社區(qū)風土人情的文獻。家譜文化的探討，本社區(qū)作者的作品和人物傳記資料及名人故居拍攝圖片展存。使地方文化得以完整的創(chuàng)造性的傳承。開展圖書館社區(qū)服務時，應該結合實際情況，從社區(qū)的區(qū)情出發(fā)，以讀者為中心，提供特色化、多元化的信息服務。

一些圖書館社區(qū)服務關心轄區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展，主動承攬起為社區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟服務的責任，為社區(qū)居民經(jīng)濟生活的改善提供優(yōu)質(zhì)服務。例如，上海市浦東新區(qū)花木圖書館社區(qū)服務所處轄區(qū)的主要產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟是生產(chǎn)苗木，區(qū)內(nèi)有眾多苗木專業(yè)戶，圖書館社區(qū)服務因地制宜。專門搜羅國內(nèi)出版的園林景觀花木書籍，設立專架，為社區(qū)內(nèi)眾多苗木專業(yè)戶提供信息服務，深受廣大住戶的好評和歡迎。

圖書館社區(qū)服務應該舉辦豐富多彩、形式多樣的文化活動，如：開展“社區(qū)知識競賽”、“優(yōu)秀藏書社區(qū)”活動，將居民吸引到圖書館中來。青島市南區(qū)社區(qū)陽光圖書館利用區(qū)里的學校辦館，在居民中開展了“書海泛舟”、‘髑書大家讀”、“新書推介會”等主題活動，為居民搭建了學習的平臺，培養(yǎng)居民讀書的好習慣，樹立他們終身學習的理念。寧波市的圖書館社區(qū)服務也將圖書館事業(yè)發(fā)展得生機勃勃。寧波市圖書館社區(qū)服務按照“居民身邊的學校、“閱覽超市”、“社區(qū)信息港”和“文化休閑室”的要求進行建設，甚至請專業(yè)設計師來設計社區(qū)閱覽室的環(huán)境，這樣好的圖書館社區(qū)服務從—個公共機構變成—個人除了家庭和辦公室之外的、舒適的第三個生活空間，將社區(qū)文化建設提高到了—個新水平。它通過高雅文化的傳播和發(fā)展，豐富人民群眾的文化生活，提高市民的文化修養(yǎng)。讓舒適怡人的圖書館充滿生機和活力，成為讀者的“知識伊甸園”。大力建設圖書館社區(qū)服務，為城市增添了一道亮麗的文化風景線，推動了城市政治、經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展。

4人性化服務是基礎

圖書館社區(qū)服務作為基層圖書館組織，它深入社區(qū)，服務于最基層的群眾，要真正地實現(xiàn)它的價值，就必須貼近群眾，建立充滿人性化的圖書館社區(qū)服務，樹立關懷人、發(fā)展人的人文理念。

篇8

【本刊訊】11月18日，2013年高級職業(yè)指導師年會在廣東省廣州市舉行。會議由中國就業(yè)促進會和中國就業(yè)培訓技術指導中心共同舉辦，有關部門主管領導以及來自人力資源和社會保障、教育、殘聯(lián)、體育等系統(tǒng)就業(yè)服務機構的職業(yè)指導人員代表，共200余人參加了會議。會議主要目的是搭建職業(yè)指導人員交流活動平臺，評定職業(yè)指導優(yōu)秀人員，開展職業(yè)指導前沿探索和研究，總結推廣先進經(jīng)驗和成果，促進職業(yè)指導科學化、標準化，推動中國公共就業(yè)服務事業(yè)發(fā)展。

會議評定了職業(yè)指導優(yōu)秀成果和論文，公布了星級職業(yè)指導師和首席職業(yè)指導師名單，重點介紹了6個星級職業(yè)指導師的先進事跡。首席職業(yè)指導師代表、首席職業(yè)指導師單位代表、職業(yè)指導優(yōu)秀成果和論文獲獎代表在大會上作了典型發(fā)言。與會領導和專家還參觀了廣東工程職業(yè)技術學院。該學院以“就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化”為主導，打造“就業(yè)創(chuàng)業(yè)型”校園，受到與會代表的高度評價。（特約記者 陳保家）

湖南郴州：知名心理學家為公務員傳授“減壓秘訣”

【本刊訊】為進一步提高公務員心理健康水平，2013年12月2日，湖南省郴州市特邀全國知名學者、首都醫(yī)科大學教授、博士生導師楊鳳池做客“蘇仙講壇”，為該市700余名公務員上了一堂“心理健康課”。

楊教授就當前公務員普遍存在的心理問題進行全面剖析，并運用生動活潑的事例、幽默詼諧的語言、淵博深厚的專業(yè)知識，結合生活和工作中的實例，從心理健康的標準、心理問題帶來的危害、學會自我心理調(diào)適等七個方面，有的放矢，對癥下藥，為“公務員如何減壓”開出良方。

講座結束后，聽講的公務員們紛紛表示，聽了這堂“心理課”，學會了正確調(diào)整心理情緒，堅持心理保健，可以用更積極的心態(tài)來對待工作和生活。（特約記者 廖鴻中）

北京：用友新道啟動信息化人才輸送計劃

【本刊訊】亞洲最大的企業(yè)管理軟件公司用友軟件成立25周年之際，用友新道借“尋找中國管理與信息化三好生”暨第七屆“用友杯”全國大學生會計信息化技能大賽的契機，召開了主題為“人才引領變革，企業(yè)賦能成長”的管理信息化人才需求與發(fā)展研討會。本次盛會云集了眾多人力資源行業(yè)精英，為企業(yè)與從業(yè)者詳細解讀了信息化人才職業(yè)能力與需求變革趨勢，并成功啟動管理信息化人才輸送計劃。

信息技術的創(chuàng)新與信息化人才的培養(yǎng)是一個相互促進的過程，由此培養(yǎng)管理信息化特色人才成為支撐并推動中國信息化進程的關鍵環(huán)節(jié)。用友集團的核心成員企業(yè)用友新道，作為企業(yè)信息化發(fā)展行業(yè)的中堅力量，融合中國高校與信息化企業(yè)發(fā)展力量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)與認證體系，實踐育人，服務中國信息化企業(yè)快速發(fā)展。目前，已與全國1800多所院校及社會機構開展合作，為180萬家信息化企業(yè)輸送理解業(yè)務、掌握工具、善于溝通的管理與信息化人才。

研討會上，用友新道向信息化企業(yè)頒發(fā)了“最受青睞信息化企業(yè)獎”“信息化人才最佳雇主獎”“信息化人才最佳職業(yè)發(fā)展平臺獎”三項大獎，分別由廣東三和管樁集團、慧都科技有限公司和用友云達信息技術有限公司獲得。（本刊記者 王雪嬌 實習記者 楊鳳嬌）

湖南株洲：開展“兩保一創(chuàng)一扶”職業(yè)招聘會進社區(qū)

篇9

>> 機構養(yǎng)老的管理與需求供給分析 黑龍江省養(yǎng)老機構發(fā)展存在的問題及對策分析 南京養(yǎng)老機構發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策 民辦養(yǎng)老機構發(fā)展的問題及對策研究 銅陵公辦養(yǎng)老機構存在的問題及對策研究 山東農(nóng)村老人入住社會養(yǎng)老機構的意愿與需求分析 機構養(yǎng)老的發(fā)展現(xiàn)狀及困境分析 城市老人對機構養(yǎng)老需求的研究 醫(yī)護養(yǎng)老潛在服務對象入住醫(yī)護養(yǎng)老機構需求及影響因素 遼寧省養(yǎng)老機構入住老人護理服務滿意度及需求的調(diào)查研究 機構養(yǎng)老的問題與對策研究 養(yǎng)老機構內(nèi)老年人精神需求與精神文化生活狀況的調(diào)查與分析 影響社區(qū)養(yǎng)老需求的因素分析 淺議養(yǎng)老機構的消防監(jiān)督存在的問題及對策 市級養(yǎng)老保險經(jīng)辦機構基金運行中存在的問題及對策 中國異地機構養(yǎng)老存在的問題及對策探討 社工實習生進入養(yǎng)老機構遇到的問題及應對策略研究 我國機構養(yǎng)老服務的現(xiàn)狀及問題研究綜述 機構養(yǎng)老內(nèi)部管理目前存在的問題及建議 社會學視角下福州養(yǎng)老機構老人需求問題研究 常見問題解答 當前所在位置：，2011-04-28.

[2]崔麗.老年社會工作中國化研究[D].山東理工大學，碩士學位論文，2012.

[3]李京芳.機構養(yǎng)老服務中社會工作方法的應用研究[D].蘇州大學碩士學位論文， 2012.

篇10

中國圖書館學會高校圖書館分會

中國圖書館學會醫(yī)院圖書館委員會

承辦：中國科學院國家科學圖書館

協(xié)辦：《圖書情報工作》、《大學圖書館學報》、《現(xiàn)代圖書情報技術》、

《中國文獻情報》(英文刊)、《中華醫(yī)學圖書情報雜志》

會議網(wǎng)址：WWW.省略.cn／xkgy2012／

圖書館學科館員制度學科館員服務在我國已走過十余年的歷程，從無到有，從小到大，從過去的以文獻檢索獲取為中心的服務，到現(xiàn)在的針對和嵌入具體用戶群體、以個性化設計組織知識化服務為中心的學科館員服務，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢。各類型圖書館在學科館員服務領域進行了大量的實踐探索和創(chuàng)新變革，主動設計、引進和發(fā)展學科館員服務的新理念、新技術、新方法，探索適應新環(huán)境下的學科館員服務的新模式、新機制，形成了各具特色的學科館員服務的工作流程和運行機制，同時也催生了支撐學科館員服務的工具、方法和系統(tǒng)，培育出特色化、個性化、知識化的服務產(chǎn)品和成果。因此，組織各類型圖書館分享學科館員服務的實踐經(jīng)驗和成果，促進學科館員服務進一步可持續(xù)發(fā)展，并在圖書館轉(zhuǎn)型過程中始終保持活躍的生命力，推動圖書館服務向知識服務轉(zhuǎn)型有著十分重要的現(xiàn)實意義。

鑒于此，中國圖書館學會專業(yè)圖書館分會、中國圖書館學會高校圖書館分會、中國圖書館學會醫(yī)院圖書館專業(yè)委員會聯(lián)合，定于2012年4月11-14日在武漢舉辦2012年學科館員服務學術研討會，主題為“學科館員服務：戰(zhàn)略、模式和最佳實踐”，會議將側重交流研討學科館員服務上的實際戰(zhàn)略、具體模式和在實踐中逐步累積、提煉與總結的最佳實踐和經(jīng)驗分析，包括服務模式、任務體系、工作機制、隊伍建設、技術支撐、效果評價等，探討學科館員服務進一步發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和需要解決的重點問題等。現(xiàn)面向業(yè)界廣泛征文。

一、征文內(nèi)容

1　學科館員服務的戰(zhàn)略與布局

針對學術機構開展學科館員服務的戰(zhàn)略規(guī)劃、服務模式、服務組織機制、創(chuàng)新特色等進行整體性介紹和總結，探討學科館員服務進一步發(fā)展的理論、戰(zhàn)略、機制創(chuàng)新等。

學科館員服務進一步發(fā)展的理念與戰(zhàn)略

學科館員服務戰(zhàn)略規(guī)劃與體制安排

學科館員服務模式，包括學科館員服務的任務布局、實施方式和組織機制

國內(nèi)外學科館員服務的比較研究

2　學科館員服務的任務、方法和機制

探討學科館員服務各個方面的任務與方法，包括但不限于用戶需求與行為的調(diào)查與診斷、服務創(chuàng)新設計與推廣營銷、資源保障設計與組織、信息素質(zhì)教育、學科情報服務、知識管理服務等方面的方法、機制和服務實踐等方面的案例和經(jīng)驗分析。

學科用戶信息需求與行為研究

個性化服務設計與推廣營銷

個性化資源保障體系設計和建設

個性化信息素質(zhì)教育服務設計與實施

與科研教育緊密結合的個性化學科情報服務設計與實施

與科研群體和項目密切結合的個性化信息平臺服務設計與實施

支持教育、研究機構知識資產(chǎn)管理和知識活動管理的服務設計與實施

文獻計量學和文獻計量方法在學科館員服務中的應用

國內(nèi)外學科館員服務創(chuàng)新案例

3　嵌入式個性化學科館員服務的組織機制

學科館員服務的一個重要特征就是嵌入科研教育群體和科研教育過程，利用和協(xié)同多層次多方位的資源和力量，設計、組織個性化的服務組織機制，支持靈活、高效的服務。會議擬介紹和總結各個圖書館協(xié)調(diào)協(xié)同各方面力量和多元化機制來支持和推動學科館員服務中的經(jīng)驗與探索，包括但不限于以下內(nèi)容(側重于組織管理機制)，用戶參與和基于用戶社區(qū)的服務機制等。

與教育科研部門、團隊的協(xié)同化學科館員服務的組織與管理

嵌入教學過程、研究項目、戰(zhàn)略規(guī)劃、教研評價的學科館員服務的組織與管理

用戶驅(qū)動和用戶參與的學科館員服務機制

基于用戶社區(qū)的學科館員服務機制

多機構協(xié)同的學科館員服務的組織與管理

4　學科館員及其服務的支撐和管理

學科館員服務可持續(xù)、充滿活力的發(fā)展需要資源、技術、政策等全面的支撐，需要良性共贏的知識儲備與循環(huán)架構，需要創(chuàng)新發(fā)展的團隊文化氛圍，需要高效率的工具、方法和資源與技術平臺。會議擬探索和總結推動學科館員服務不斷發(fā)展的必要軟環(huán)境和支撐條件平臺，學科館員服務的規(guī)范和制度化管理，學科館員能力與隊伍建設，學科館員團隊文化，學科館員服務品牌建設等。

學科館員培訓與能力建設

學科館員及其服務的支撐條件建設(側重資源、工具、方法等)

學科館員及其服務的管理與評價

學科館員的職業(yè)生涯設計與可持續(xù)發(fā)展

學科館員團隊文化和協(xié)同發(fā)展機制

二、征文要求

1　內(nèi)容要求

(1)側重在學科館員服務上的實際戰(zhàn)略、具體模式和在實踐中逐步累積、提煉與總結的最佳實踐和經(jīng)驗分析。

(2)研究問題明確、具體。

(3)論據(jù)充分且有實際材料(如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、事實、自己或他人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)、工作中積累實證等)的支持。

2　格式要求

(1)投稿文章必須為以前未在公開刊物上公開發(fā)表過的文章。

(2)字數(shù)以4000-5000字為宜。

(3)論文書寫格式請參照《圖書情報工作》雜志著錄格式，格式為：中英文題名、中英文摘要(150-200字)、關鍵詞、分類號、正文、參考文獻、作者簡介。詳細要求請見會議網(wǎng)站或《圖書情報工作》雜志社投稿須知。因優(yōu)秀論文將結集公開出版，請務必按照格式要求書寫論文。

(4)征稿截止日期：2012年2月1日。

(5)投稿請登錄該會議網(wǎng)址：省略.cn／xk-gy2012／，并使用網(wǎng)上投稿方式(需要先注冊)。

3　論文評選及出版

(1)邀請專家組成論文評審委員會，對征文進行評獎并頒發(fā)獲獎證書，獲二等獎以上論文將推薦至《圖書情報工作》、《大學圖書館學報》、《現(xiàn)代圖書情報技術》、《中國文獻情報》(英文刊)、《中華醫(yī)學圖書情報雜志》上擇優(yōu)發(fā)表。

(2)會后，優(yōu)秀論文將結集公開出版。

(3)從獲獎文章中優(yōu)選部分文章作者為大會發(fā)言人。

三、會議相關事項

1　會議地點：湖北武漢

2　會議時間：2012年4月11-14日

3　參會方式：投稿參會；直接報名參會(登錄會議網(wǎng)站注冊報名)。

4　正式報到通知將于2012年3月中旬發(fā)出。聯(lián)系方式

中國科學院國家科學圖書館中國圖書館學會專業(yè)圖書館分會秘書處

聯(lián)系人：趙樹宜(學術)，電子郵箱：zhaosy@mail.las.省略

姜京善(會務)，電子郵箱：jiangjs@mail.1as.省略

王瑩瑩(會務)，電子郵箱：wangyy@mail.las.省略

電話：(010)82626812，(OlO)82626611-6225

傳真：(010)82626821

專業(yè)分會網(wǎng)址：省略.cn

高校分會網(wǎng)址：sal.省略／

中國圖書館學會專業(yè)圖書館分會

中國圖書館學會高校圖書館分會