導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)勞動總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

4月30日下午，我系組織了大二的黨員和大一的青年志愿者到社區(qū)慰問老人，出勞動節(jié)黑板報和打掃衛(wèi)生?；顒又校覀儽局?wù)社會、奉獻(xiàn)愛心的宗旨，為社區(qū)居民帶去我們節(jié)日的問候。

青年志愿者們有的認(rèn)真地在社區(qū)黑板報欄上書寫著對居民們的熱情祝福，有的打掃社區(qū)的衛(wèi)生。盡管當(dāng)時天氣炎熱，火辣辣的太陽烤著大家，但同學(xué)們?nèi)蝿谌卧?，沒有一個人叫苦喊累的。還有的同學(xué)去慰問了社區(qū)的孤寡老人。由于語言不好溝通，青年志愿者們加上一切能想到的手勢來和老人溝通，問候了他們后，大家一起與老人合照相片。老人們覺的很開心，他們還說我們就是在為人民服務(wù)，這說明我們的活動達(dá)到了目的，在這次活動中大家發(fā)揚(yáng)了雷鋒不怕累，不怕臟的精神，把為人民服務(wù)作為自己的宗旨，從勞動中獲得快樂。

五一勞動節(jié)又為我們提供了一次發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做好事的機(jī)會。時間是短暫的，生命也同樣如此。做好事不難，難得是一輩子做好事。我們希望全體同學(xué)在以后的日子中，也能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。因為我們把雷鋒精神這顆種子深深埋在了各自心中。我們會時刻用實際行動去哺育它，讓它生根發(fā)芽。

篇2

全面貫徹黨的十精神，在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)和市人社局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，按照全局的年度工作部署，緊緊圍繞區(qū)“四區(qū)四高地”總體發(fā)展思路和“就業(yè)高質(zhì)型城市”的工作目標(biāo)，以推動實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)為總方向，以“融合、創(chuàng)新、發(fā)展”為總要求，進(jìn)一步解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實，開創(chuàng)我區(qū)創(chuàng)業(yè)工作新局面。

二、工作思路

創(chuàng)業(yè)為先、就業(yè)充分。貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針，圍繞“五大體系”進(jìn)一步深化創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)開發(fā)，實施“創(chuàng)業(yè)惠民百千萬工程”即：發(fā)放百萬小額擔(dān)保貸款、培訓(xùn)千名創(chuàng)業(yè)者、帶動萬人就業(yè)。大力推進(jìn)四個方面的創(chuàng)新工作即：提檔升級創(chuàng)業(yè)扶持政策、構(gòu)建就業(yè)援助和創(chuàng)業(yè)幫扶聯(lián)盟、培育區(qū)域創(chuàng)業(yè)服務(wù)品牌、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

三、主要工作目標(biāo)

1.SYB培訓(xùn)1800人，IYB培訓(xùn)企業(yè)140家；

2.發(fā)放小額擔(dān)保貸款100萬；

3.推介創(chuàng)業(yè)項目200個；

4.新建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或孵化中心1個；

5.創(chuàng)建全區(qū)創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼會。

四、主要舉措

1.建設(shè)和完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，夯實創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)基礎(chǔ)。一是梳理原三區(qū)創(chuàng)業(yè)工作資源、工作標(biāo)準(zhǔn)與流程。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、載體、項目、服務(wù)、貸款、補(bǔ)貼六個方面推動工作資源的集中、整合與優(yōu)化，推動工作內(nèi)容與流程的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與統(tǒng)一。進(jìn)一步完善培訓(xùn)庫、載體庫和項目庫。二是下達(dá)考核指標(biāo)，明確獎懲標(biāo)準(zhǔn)。以發(fā)文形式明確區(qū)、街道、社區(qū)三個層面的任務(wù)指標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)和獎勵舉措。三是開發(fā)建設(shè)“樂業(yè)”網(wǎng)站。以網(wǎng)站開發(fā)建設(shè)為契機(jī)，推動創(chuàng)業(yè)服務(wù)流程再造。進(jìn)一步提升手續(xù)辦理、載體對接、項目宣傳、明星評選、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、動態(tài)跟蹤等創(chuàng)業(yè)管理與服務(wù)的信息化、規(guī)范化和精細(xì)化水平。四是舉辦“樂業(yè)就業(yè)天堂”創(chuàng)業(yè)項目廣場推介活動。

2.構(gòu)建政策框架，創(chuàng)業(yè)扶持政策提質(zhì)擴(kuò)面。梳理原三區(qū)政策體系，逐步出臺《區(qū)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)性資金管理辦法》、《區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化基地認(rèn)定辦法》、《區(qū)關(guān)于參加"大學(xué)生訓(xùn)練營"活動的創(chuàng)業(yè)人員實施房租補(bǔ)貼的辦法》、《區(qū)創(chuàng)業(yè)實體聘用本區(qū)失業(yè)人員、應(yīng)屆大學(xué)生、就困人員補(bǔ)貼辦法》、《區(qū)市民創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款辦法》等政策，擴(kuò)大政策覆蓋面、提升政策扶持力度、優(yōu)化政策服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步營造良好的政策環(huán)境，激發(fā)全社會的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.成立“就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)扶持聯(lián)盟”，打造創(chuàng)業(yè)服務(wù)品牌。籌建政府、企業(yè)、志愿者、勞動者四方融合，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)兩翼齊飛的“區(qū)就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)扶持聯(lián)盟”。重點(diǎn)在四個方面推動更高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是政府組織街道、社區(qū)開展“一對一”和“一幫一”活動，著力提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)水平。二是在企業(yè)中挑選建立“兩類基地”，增強(qiáng)企業(yè)服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。三是組建創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼會，強(qiáng)化社會組織三大作用。四是為援助和幫扶對象搭建分享平臺，提升勞動者就業(yè)能力。

4.開辦大學(xué)生訓(xùn)練營，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。開辦大學(xué)生訓(xùn)練營，通過創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)、能力素質(zhì)拓展、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、跟蹤服務(wù)四個方面的內(nèi)容，全力推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。

5.舉辦IYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，提升培訓(xùn)層次。在保持SYB培訓(xùn)規(guī)模的同時，進(jìn)一步拓展IYB培訓(xùn)，全年度開展IYB培訓(xùn)140家單位，切實提高創(chuàng)業(yè)實體的發(fā)展能力，滿足不同層次創(chuàng)業(yè)者的需求。

6.籌建創(chuàng)業(yè)孵化中心，推動區(qū)域創(chuàng)業(yè)載體的提檔升級。按照《關(guān)于進(jìn)一步做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》的條件要求，積極籌備省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)和申報工作。

7.開展創(chuàng)業(yè)“五行”，提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)的“社區(qū)行、校園行、企業(yè)行、媒體行、廣場行”活動。通過社區(qū)服務(wù)、高校對接、企業(yè)宣傳、氛圍營造和廣場造勢，努力擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)服務(wù)覆蓋面，擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)影響力。

8.開展區(qū)創(chuàng)業(yè)新聞人物評選活動，激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)熱情。通過街道推薦征集和個人自薦相結(jié)合的方式，評選創(chuàng)業(yè)新聞人物，宣傳創(chuàng)業(yè)事跡、表彰創(chuàng)業(yè)典型、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，進(jìn)一步掀起全民創(chuàng)業(yè)熱潮。

篇3

一、 活動過程

活動之一：校外活動--------擦洗過街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神

5月30日下午2：00開始，位于小寨十字國貿(mào)旁邊的過街天橋熱鬧非凡，四條紅色的宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。一隊浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著“長安大學(xué)地球科學(xué)與國土資源學(xué)院”的旗幟，佩帶者長安大學(xué)的校徽，手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動工具，在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下，從學(xué)校出發(fā)準(zhǔn)時到達(dá)橋下，經(jīng)過組織分工，大家開始了“擦洗過街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”工作。

活動中，同學(xué)們特別積極主動，認(rèn)真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋，用拖布將落滿灰塵的臺階仔細(xì)拖干凈。同學(xué)們干勁十足，熱火朝天，引來了路上行人的目光和贊許的話語：“這是大學(xué)生吧，不錯！”“這是義務(wù)勞動吧，真是好樣的！”并且還有行人停下來向我們詢問一些情況。活動現(xiàn)場氣氛十分熱鬧……

我們的活動還引起了西安電視臺的關(guān)注，他們進(jìn)行跟蹤報道和拍攝，在采訪到我的同學(xué)時，一句“踏踏實實創(chuàng)衛(wèi)，票漂亮亮做人”道出了我們此次活動的目的與意義。這次活動同時得到了西安市創(chuàng)衛(wèi)辦和小寨街道辦事處的大力支持，在這里我們團(tuán)支部也要向他們致以誠摯的謝意！

活動從下午2：00一直進(jìn)行到5：00結(jié)束，經(jīng)過我們擦洗的天橋面貌煥然一新，同學(xué)們和路人都露出了燦爛的笑容。

活動之二：校內(nèi)活動-------擦洗報刊欄，還知識一片寧靜的眼睛

為了把創(chuàng)衛(wèi)精神在校園內(nèi)傳播，樹立“身邊無小事，處處需創(chuàng)衛(wèi)”思想，我們支部成員（部分因為同學(xué)需要在酒店實習(xí)而沒有參加）于5月31日上午擦洗了長安大學(xué)雁塔校區(qū)的報刊欄，讓我們的知識更加明亮。當(dāng)時在看報紙的師生贊嘆不已，甚至詢問我們是哪個學(xué)院哪個專業(yè)的學(xué)生?？吹奖晃覀儾潦靡恍碌膱罂瘷冢覀冃υ谀樕?，樂在心里。

活動之三：總結(jié)活動-------活動總結(jié)與討論

為了總結(jié)此次團(tuán)日活動成果，分析活動中存在的不足，以便進(jìn)一步完善，我們及時對活動效果、活動意義進(jìn)行了總結(jié)，大家積極發(fā)言，勇敢批評，并分工合作將活動寫成文字總結(jié)以便支部存檔和上報組織。

二、 活動自我評估

總體來說，我們這次以“美化西安，從我做起”為主題的團(tuán)日活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、 準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量，并且在活動開始之前我們就有了詳細(xì)的計劃及活動部署。

2、 密切配合

多方面的積極協(xié)助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們需要的用水問題就是由創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員幫助安排的市容灑水車和軍區(qū)服務(wù)社的支持；還有小寨街道辦事處的大力支持，西安電視臺等媒體的關(guān)注以及同學(xué)們積極主動的參與等。

3、 分工具體安排合理

在活動沒有開始之前，領(lǐng)隊就已經(jīng)將工具、勞動任務(wù)合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。

4、 活動影響范圍大

我們除了在校內(nèi)做好團(tuán)日活動，同時將其擴(kuò)展到校外，并配合西安創(chuàng)衛(wèi)工作，倡導(dǎo)“綠色家園”思想，在校內(nèi)外都發(fā)揮了很好的社會效益，很好的向路人與同齡人宣傳了環(huán)保的思想，并引起了電視臺的關(guān)注和社會的好評。

篇4

長期以來，社會實踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。暑假我院團(tuán)委根據(jù)上級有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績。現(xiàn)將總結(jié)匯報如下：

一、高度重視、認(rèn)真組織版權(quán)所有!

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學(xué)生會（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點(diǎn)的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的\\"三個代表\\"實踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

4．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與\\"保護(hù)母親河\\"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8．考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個代表\\"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點(diǎn)：（1）社會熱點(diǎn)問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰

寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑版權(quán)所有!假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

（四）經(jīng)驗和收獲

1．學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費(fèi)用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。

篇5

長期以來，社會實踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。2010年暑假我院團(tuán)委根據(jù)上級有關(guān)文件精神，繼續(xù)在全院同學(xué)中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績?，F(xiàn)將總結(jié)匯報如下：

一、高度重視、認(rèn)真組織假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學(xué)生會(分團(tuán)委)積極響應(yīng)、認(rèn)真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點(diǎn)的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：1.分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。2.集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個代表"實踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：1.開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。2.開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。3.開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。4.開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。6.開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。8.考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。9.開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗?？傊?，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點(diǎn)：(1)社會熱點(diǎn)問題調(diào)查;(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。(四)經(jīng)驗和收獲1.學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費(fèi)用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。2.各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進(jìn)行的有力保證。多年來，各級地方政府把接受大學(xué)生社會實踐作為自身的一項重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動的開展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會實踐活動的順利進(jìn)行。同時學(xué)院注重社會實踐的基地建設(shè)，與地方開展長期結(jié)對合作，把扶貧工作、科技服務(wù)、文藝下鄉(xiāng)等活動與大學(xué)生接受鍛煉、成長培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起取得良好效果，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u。3.大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。通過深入農(nóng)村，使不少同學(xué)真正認(rèn)識到我國廣大農(nóng)村的落后狀況和改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變化，認(rèn)識到國有企業(yè)改革的艱巨性和幫助下崗職工解決再就業(yè)問題的必要性。雖然是短短的二十天，但是客觀現(xiàn)實給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實。同學(xué)們在向社會提供服務(wù)的同時，使自己所學(xué)的理論知識得以運(yùn)用于實際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

篇6

從1990年就業(yè)性別歧視第一次被提出到現(xiàn)在，有關(guān)就業(yè)性別歧視研究已逐漸發(fā)展成熟。對通過回顧國內(nèi)20年間的相關(guān)研究，對就業(yè)性別歧視的研究趨勢、研究方法的演變進(jìn)行整理，并按照時間順序，將國內(nèi)相關(guān)研究分為三階段，即研究初步探索階段、研究發(fā)展階段和研究成熟階段。早期的研究多從宏觀角度出發(fā)采用定性分析的方法，探討就業(yè)性別歧視產(chǎn)生的原因、危害及對策，自2000年后，學(xué)者們試圖采用定量分析的方法，從多種角度研究性別歧視的存在、程度及根源，相關(guān)領(lǐng)域的研究逐漸深入和細(xì)化?？偨Y(jié)可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生就業(yè)性別歧視的原因是多方面的，包括社會因素、政策因素、市場因素和女性勞動力自身因素等；而消除就業(yè)性別歧視的對策也需要從以上四個方面探討。

關(guān)鍵詞：

就業(yè)性別歧視；階段；原因；對策

中圖分類號：

F24

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2015）09009302

1引言

在計劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國實行“低工資、高就業(yè)”的就業(yè)政策，在生產(chǎn)效率低下、生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的情況下，為了維持社會穩(wěn)定局面，通過人為的、行政的辦法幫助城鎮(zhèn)女性實現(xiàn)就業(yè)；隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，婦女的就業(yè)機(jī)制由安置就業(yè)向競爭就業(yè)、由數(shù)量就業(yè)向質(zhì)量就業(yè)轉(zhuǎn)變（劉麗雙，2000）。在用人單位和勞動力“雙向選擇”的過程中，出現(xiàn)了男女就業(yè)機(jī)會不平等，“同酬不同工”和“同工不同酬”等現(xiàn)象，究其原因是勞動力市場上普遍存在的的性別歧視問題（張建奇，1995）。勞動力市場性別歧視就是指勞動力在職業(yè)尋求以及整個職業(yè)生涯過程中“因為性別的原因所產(chǎn)生的一種不平等的回報狀態(tài)”（李莉，2012）。本文通過回顧國內(nèi)20年間的相關(guān)研究，對就業(yè)性別歧視的研究趨勢、研究方法的演變進(jìn)行整理，并按照時間順序，將國內(nèi)相關(guān)研究分為三階段，即研究初步探索階段，逐步發(fā)展階段和成熟階段，力圖達(dá)到對勞動力市場上的就業(yè)性別歧視問題有更系統(tǒng)化的認(rèn)識。

2國內(nèi)女性就業(yè)歧視研究初步探索階段

國內(nèi)最早研究勞動力市場性別歧視問題的是陸震（1990），他在《婦女就業(yè)領(lǐng)域諸問題之我見》中指出“婦女在就業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)、招聘、使用提升等各個環(huán)節(jié)中受到岐視，如今已是全社會公認(rèn)的事實”，“婦女在就業(yè)中受歧視的真正原因乃是歧視者文化素養(yǎng)低下”；另外，陸震對如何解決就業(yè)性別歧視保護(hù)女性在勞動力市場上的平等地位給出建議，大體包含以下三方面：（1）在相同的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或者說招聘條件下，保護(hù)女性不致因其特殊的生理原因而被歧視；（2）必要時社會為女性指定若干與男性有所不同的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；（3）對女性所從事的一切正當(dāng)?shù)?、不違法的職業(yè)、工作和勞動，社會都予以承認(rèn)、支持和保護(hù)。

隨后，孫光德（1993）對勞動力市場上性別歧視產(chǎn)生的原因做了詳細(xì)的探討，他認(rèn)為“女性勞動力在勞動市場上處于劣勢。這是因為：（1）女性體力弱，某些工作她們無力從事或效率不如男性；（2）由于她們生兒育女的職能，職業(yè)生涯將被迫中斷，在此期間，企業(yè)需要安排人選臨時替代其工作，從而增加企業(yè)的勞動成本；（3）由于傳統(tǒng)和習(xí)慣的影響，女性在家務(wù)勞動和教育子女等方面承擔(dān)著較多的責(zé)任，因而在時間上、精力上不如男性；（4）由于生育、家庭責(zé)任等原因造成的婦女職業(yè)生涯的頻繁中斷及總的工作時間較男性短，企業(yè)不愿意對她們進(jìn)行過多的智力投資，男女之間由于受教育機(jī)會上的不平等使原有的差異進(jìn)一步擴(kuò)大，這又反過來不利于女性的職業(yè)發(fā)展。正是因為上述種種原因，勞動市場上的女性勞動力相對于男性勞動力，從總體上而言，處于弱勢地位”。另外，他提出從完善女性職業(yè)培訓(xùn)、法律保護(hù)、建立生育保險制度三個方面保障婦女就業(yè)平等權(quán)利。

通過整理國內(nèi)20年間的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，從1990年陸震第一次提出就業(yè)性別歧視開始到1993年我國實行分流下崗制度之前，國內(nèi)對勞動力市場上性別歧視的相關(guān)研究很少，能夠查閱到的論文不到5篇，研究集中在對現(xiàn)象的描述、其產(chǎn)生原因的探討，對于如何解決就業(yè)性別歧視問題，大多是從宏觀角度出發(fā)，提出或者完善相關(guān)法律法規(guī)和政策建議。可以看出，國內(nèi)該期間的相關(guān)研究處于初步探索階段。

3國內(nèi)就業(yè)性別歧視研究逐步發(fā)展階段

1993年后，國內(nèi)關(guān)于就業(yè)歧視的研究逐漸增多，研究對象集中于“下崗女工”和“女大學(xué)生”，這是與當(dāng)時國內(nèi)的社會背景有關(guān)，1993年，我國開始實施分流下崗制度，出現(xiàn)了大量的下崗女工再就業(yè)難和女大學(xué)生擇業(yè)難等問題。對于性別歧視產(chǎn)生的原因以及如何消除就業(yè)歧視現(xiàn)象，學(xué)者們也從新的角度提出了相應(yīng)建議。

張建奇（1995）提出“社會主義市場經(jīng)濟(jì)建立后，我國對高校畢業(yè)生的統(tǒng)一分配制度逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閲液暧^計劃指導(dǎo)下的，以學(xué)校為中介的用人單位與大學(xué)畢業(yè)生‘雙向選擇’的分配制度。雙向選擇的分配制度在給女大學(xué)生就業(yè)帶來機(jī)遇的同時也為他們帶來了挑戰(zhàn)，不利之處是女大學(xué)生感受到了就業(yè)歧視”；對于如何消除就業(yè)性別歧視，保障女大學(xué)生在勞動力市場上與男性同等的就業(yè)權(quán)利，張建奇提出不僅要從宏觀角度出發(fā)，建立和完善相應(yīng)法律、法規(guī)和政策保障，也要從女大學(xué)生自身來看，女大學(xué)生應(yīng)完善自我，增強(qiáng)競爭實力并取得社會的承認(rèn)。李新建（1999）通過總結(jié)國內(nèi)外就業(yè)性別歧視研究中較有影響的理論，并針對我國現(xiàn)存的勞動力就業(yè)歧視現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的原因、危害，提出解決就業(yè)歧視問題的一些建議。

盡管1993年后國內(nèi)關(guān)于就業(yè)歧視的相關(guān)研究逐漸增多，但是研究都是描述性的，即便是進(jìn)行原因分析，也都是一些主觀上的判斷，如果僅是定性的分析就業(yè)性別歧視的原因和對策，就無法從一個量的角度確定是否存在就業(yè)歧視、歧視的程度如何，對于分析就業(yè)其實的原因以及制定相應(yīng)的對策就有一定的盲目性。因此2000以后，就有學(xué)者開始從定量的角度對就業(yè)歧視的原因、歧視程度進(jìn)行研究。

鐘普寧（2001）以蘇南農(nóng)村發(fā)達(dá)地區(qū)外來勞動力為樣本，通過構(gòu)建外來職工樣本總體、男性外來職工和女性外來職工收入決定三個模型，考察蘇南發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)外來勞動力在收入和工作條件等方面的性別差異，分析了女性在就業(yè)和工作中面臨的不同于男性外來勞動力的待遇及其原因。得出“發(fā)達(dá)地區(qū)男女外來勞動力收入存在著較大差異，除了受教育程度、地區(qū)差異外，性別歧視也是一個重要原因。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)制度，盡快消除各種限制勞動力自由流動的市場障礙，加強(qiáng)對外來勞動力的綜合管理和服務(wù)，為勞動力的充分自由流動創(chuàng)造條件”。

闞凱（2005）運(yùn)用貝克爾的歧視模型對勞動力市場中性別歧視的現(xiàn)象進(jìn)行分析，探討了其存在的經(jīng)濟(jì)根源以及提出了相應(yīng)的消除性別歧視的對策。他認(rèn)為，生理因素使得女性人力資本價值低于男性，企業(yè)為了追求利潤最大化，會減少對女性勞動力的雇傭或者給女性勞動力支付較低的工資，從而產(chǎn)生了歧視；另外，模型分析顯示，非歧視性企業(yè)比歧視性企業(yè)能獲得了更多的收益。競爭的力量會使歧視性企業(yè)在競爭中處于弱勢或者持續(xù)不下去，除非歧視性雇主愿意接受較低的利潤水平，或者其所處行業(yè)具有壟斷性。

謝嗣勝（2005）以2002年中國城市住戶調(diào)查數(shù)據(jù)為樣本，采用Blinder-Oaxaca的工資差異分解方法，對我國城市就業(yè)人員的性別工資歧視程度進(jìn)行了估計，結(jié)果是在男性女性工資報酬總的差異中，54.4%要?dú)w結(jié)于個體特征差異的影響，45.6%要?dú)w結(jié)于歧視的影響。

此外，運(yùn)用定量分析的方法研究就業(yè)性別歧視的還有李實（2001），王小波（2002），楊云彥（2001），徐林清（2004）等。

從以上分析可以看出，從1993年到2005年十二年的時間里，就業(yè)性別歧視問題成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)，國內(nèi)的相關(guān)研究層出不窮，學(xué)者們對勞動力市場上性別歧視產(chǎn)生的原因、危害、對策也提出了新的觀點(diǎn)和意見，從研究方法來看，不僅包括定性研究也有定量研究，因此國內(nèi)該階段的相關(guān)研究處于逐步發(fā)展階段。

4國內(nèi)就業(yè)性別歧視研究成熟階段

以上研究都是從宏觀角度分析就業(yè)性別歧視產(chǎn)生的原因、危害及其影響，從二十一世紀(jì)初期，就有學(xué)者開始從微觀角度探討就業(yè)歧視的存在，如徐林清（2004）從行業(yè)――工資傾向的角度判斷女性的行業(yè)分布是否有歧視的成分，李實（2001）從收入差距的角度探討勞動力市場上存在性別歧視，姚先國和謝嗣勝（2005）使用差異指數(shù)法對職業(yè)隔離的程度進(jìn)行了測量。這些研究為日后學(xué)者研究就業(yè)性別歧視開啟了一片新天地，自2005年后，國內(nèi)關(guān)于就業(yè)性別歧視的相關(guān)研究開始逐步細(xì)化，從不同的視角下分析就業(yè)性別歧視存在與否、歧視存在的原因、歧視程度以及相應(yīng)對策?？梢钥闯觯瑖鴥?nèi)對就業(yè)性別歧視的研究走向成熟階段。如，黃先玲和姚先國（2009）、袁霓（2005）、錢文榮（2012）和亓壽偉（2009）等從教育回報率角度來分析就業(yè)性別歧視產(chǎn)生的原因；研究普遍認(rèn)為，女性的教育回報率高于男性，并且女性受教育程度的提高能夠降低其在市場中受歧視程度；因此，消除勞動力市場上的性別工資差異和性別歧視問題，除了從制定相應(yīng)政策法規(guī)以外，也因加強(qiáng)對女性教育投資的力度，使更多的女性有機(jī)會接受教育，從而改善其在市場中收到的歧視程度。而王美艷（2005）、葛玉好（2007）、亓壽偉（2009）等則從性別工資差異視角分析就業(yè)歧視造成的結(jié)果；研究認(rèn)為，勞動力市場上存在著嚴(yán)重的性別收入差異，其中人力資本可解釋的部分所占比例不大，性別歧視是造成性別收入差距的主要來源；因此，縮小行業(yè)內(nèi)的工資差異，消除對女性的歧視，是縮小工資性別差異的重要途徑。

隨著研究的細(xì)化，學(xué)者們對就業(yè)性別歧視的研究逐漸完善。肖薇（2013）認(rèn)為，現(xiàn)階段組織環(huán)境中故意排斥女性的現(xiàn)象已經(jīng)極為少見，勞動力市場上性別歧視的表現(xiàn)形式越來越隱形。

關(guān)于歧視產(chǎn)生的原因，除了女性自身因素、社會環(huán)境和市場競爭以外，卿石松（2013）認(rèn)為，差別性退休年齡政策也是造成性別歧視的重要原因，即女性比男性退休年齡早，人力資本投資的回報周期較少，預(yù)期的晉升機(jī)會和發(fā)展前景受到限制，從而降低了女性職位晉升的機(jī)會。

對于如何消除就業(yè)性別歧視保障女性勞動力享有與男性勞動力同等權(quán)利，夏國強(qiáng)（2001）提出了新的看法，他認(rèn)為社會輿論和國家政策應(yīng)倡導(dǎo)讓男人介入妻子分娩過程的照顧和喂養(yǎng)孩子、照管孩子的工作，改變把生育和照管孩子僅僅看做是女性責(zé)任的觀念，從而降低女性從母親身份對職業(yè)發(fā)展不利的相關(guān)程度。

5總結(jié)

近年來，隨著社會的發(fā)展以及組織的變革，女性地位得到了巨大的改善，越來越多的女性被納入到工作場所之中，盡管如此，能坐上高管職位的女性依然鳳毛麟角。同時，政府為了保證女性在勞動力市場上與男

性的平等地位，出臺了一系列相應(yīng)政策法規(guī)，如《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》中規(guī)定“國家保障婦女享有與男子平等的勞動權(quán)利和社會保障權(quán)利”，“各單位在錄用女職工時，應(yīng)當(dāng)依法與其簽訂勞動（聘用）合同或者服務(wù)協(xié)議，勞動（聘用）合同或者服務(wù)協(xié)議中不得規(guī)定限制女職工結(jié)婚、生育的內(nèi)容”等等，然而，這些措施并不能從根本上改變女性的邊緣化地位，消除就業(yè)性別歧視任重且道遠(yuǎn)。

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篇7

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前，我系向全系廣大同學(xué)傳達(dá)了學(xué)院《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，各班積極響應(yīng)、認(rèn)真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實踐方向，作好了動員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動

我系在我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點(diǎn)的實際情況，各班因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要形式是：分散活動。

其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的；從內(nèi)容上劃分，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務(wù)。我系各班同學(xué)利用當(dāng)?shù)氐脑谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

4．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點(diǎn)：

（1）社會熱點(diǎn)問題調(diào)查；

（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰

寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我系大學(xué)生社會實踐的層次和水平。月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求我系團(tuán)總支在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，做了總結(jié)報告。同時，我系團(tuán)總支評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，我系共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

四、參加社會實踐的同學(xué)的感受

社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會有收獲。在社會實踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野，了解社會，入生活，無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。

社會實踐是一種動力?？吹皆谕恋厣细N的農(nóng)民，在工地上揮汗的工人，在邊防上守衛(wèi)的戰(zhàn)士，我明白了書桌的分量，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，是人民哺育了我，培養(yǎng)了我，給了我知識和一切。作為一名大學(xué)生，在祖國需要的時候，我會無條件地把所學(xué)的知識和一切奉獻(xiàn)給祖國和人民。

社會實踐是體味人生的"百味筒。"要想體味一下生活的酸甜苦辣咸，那就請你自己參加一次實踐服務(wù)吧，我保證你一定會不枉此行，個中滋味只有親身參與才能體會的到。

社會實踐是驗證實力的"試金石"。走出校門融入社會的大舞臺，我們才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結(jié)合，才能真正發(fā)揮它的價值。行不行，實踐中看！

"紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知"。我們欣喜地看到，經(jīng)過社會實踐的磨練，同學(xué)們變得更加成熟、更加自信，校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當(dāng)代青年大學(xué)生有實力承擔(dān)的起未來建設(shè)國家的重任，追求進(jìn)步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動！

五、經(jīng)驗和收獲

1．我系領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我系大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，我系黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全系廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。

篇8

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式;案例分析法;情境導(dǎo)入

隨著新課改的積極推進(jìn)，新課改的教學(xué)理念逐漸深入人心，并貫徹到教學(xué)實踐中去?！耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”是課程改革的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。每個教師的教學(xué)都是在一定的教育思想、教學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的，不同教師開展教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)形式都有很大差異，教學(xué)效果差別也很大。雖然我們提倡教學(xué)的靈活性，但教學(xué)確有其共同的內(nèi)在規(guī)律性，教學(xué)活動應(yīng)該遵循一定的教學(xué)模式。所謂教學(xué)模式，就是一定的教學(xué)理論或教學(xué)思想的反映，是一定理論指導(dǎo)下的教學(xué)行為規(guī)范。教學(xué)模式并不會自發(fā)形成，特別是新教師需要很長時間的摸索。教學(xué)模式研究是教學(xué)工作和教學(xué)行為理性化的重要途徑，是縮短青年教師成長周期的重要途徑，也是經(jīng)驗型教師向更高層次發(fā)展的重要中介。為了更好地落實高中政治新課改的理念，為了提高課堂教學(xué)的有效性，為了使教師在課堂上有章可循，筆者所在學(xué)校高一政治備課組在《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)過程中，不斷探索、改進(jìn)，對已有教學(xué)模式不斷優(yōu)化和完善，逐漸形成了《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)模式――案例教學(xué)法?！鞍咐虒W(xué)法”通常是一個事例貫穿一節(jié)課的始終。結(jié)合我們課堂教學(xué)的實例，對《經(jīng)濟(jì)生活》的課堂教學(xué)模式做以下介紹。

一、適用框題類型

知識內(nèi)容貼近學(xué)生生活，知識容量小、學(xué)生有興趣且有話可說，這類框題適合采用案例教學(xué)法?！鞍咐虒W(xué)法”能夠讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。例如：《影響價格的因素》《價格變動的影響》《企業(yè)的經(jīng)營》《新時代的勞動者》《面對經(jīng)濟(jì)全球化》等框題都適用此種教學(xué)模式。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

“案例教學(xué)法”是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。教師由課程的執(zhí)行者變?yōu)檎n程的設(shè)計者，在教學(xué)中教師是課程的建設(shè)者、開發(fā)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者（學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，學(xué)生人生的引路人），鼓勵學(xué)生積極參與討論，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生體驗成功的喜悅，是一種非常高效的教學(xué)模式。一般包括四個環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課;（2）展示案例，合作探究;（3）歸納總結(jié)，提綱挈領(lǐng);（4）拓展延伸，能力提升。下面結(jié)合具體課例，闡述“案例教學(xué)法”教學(xué)模式的具體實施過程。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。要結(jié)合學(xué)生生活實際，利用學(xué)生熟悉并感興趣的生活情景，以及學(xué)生所關(guān)心的熱門話題提出問題，創(chuàng)設(shè)問題情境。在教學(xué)中引用這類事例，可以使學(xué)生認(rèn)識到思想政治課學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義，使學(xué)生感到學(xué)有所得，學(xué)有所用。這樣容易激發(fā)學(xué)生的愉悅心情，觸發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，青少年的學(xué)習(xí)目的與興趣是相輔相成的。一旦有了興趣，學(xué)生的思維就會被充分調(diào)動起來。因此創(chuàng)設(shè)情境要有針對性，既與教材知識緊密相連，又要是學(xué)生感興趣的材料，最好用一個事例貫穿課程始終，并能達(dá)到從一開始就讓學(xué)生眼前一亮，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。

例如，在講《新時代的勞動者》時，創(chuàng)設(shè)的情境是：小馬同學(xué)今年大四，剛過春節(jié)就開始找工作。他和他的同班同學(xué)要先了解今年的就業(yè)形勢。播放一段視頻《大學(xué)生就業(yè)形勢》，展示其嚴(yán)峻程度。小馬和他的小伙伴們都坐不住了，趕快行動吧！大量投簡歷，奔赴全國各地參加各種人才招聘會。在講《經(jīng)濟(jì)全球化》時，上課之初，教師提出一個問題：“有個事想讓大家給出出主意，手機(jī)壞了，換個什么牌子的會比較好？”大家都會爭著說，蘋果、三星、聯(lián)想、華為、小米等。從一開始就讓學(xué)生興奮起來。大家說的有外國的品牌，有我國的自主品牌，這是經(jīng)濟(jì)全球化帶來的影響，從而引出經(jīng)濟(jì)全球化。在講《企業(yè)的經(jīng)營》時，打出幻燈片，簡單介紹李嘉誠、宗慶后、馬云的成就，引起學(xué)生的興趣，引出企業(yè)的含義，讓學(xué)生懷著濃厚的興趣，去自主學(xué)習(xí)企業(yè)、公司的有關(guān)知識。

第二環(huán)節(jié)：展示案例，合作探究。這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是教師要根據(jù)提供的事例，精心設(shè)計問題，一個好的問題的設(shè)置，既要涵蓋書本知識，提升能力，還要是學(xué)生感興趣的，學(xué)生通過合作探究，解決了這些問題，也就實現(xiàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。把全班學(xué)生分成4～6個學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)合作交流，分析探究問題，推薦一位代表回答問題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。若回答不完整，組內(nèi)其他同學(xué)可以補(bǔ)充。在這一過程中，要營造人人參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的靈氣;注重人人參與的過程，張揚(yáng)學(xué)生的個性;多給予鼓勵性評價，少用否定性評價?；卮疬@些問題，一定要用到書本上的理論知識，做到理論和實際相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師的角色從知識的傳授者逐步過渡到信息收集者、信息加工者、問題的設(shè)計者，進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。教師的引導(dǎo)要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，引在學(xué)生忽略而與教材重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)系緊密處;教師的引導(dǎo)還須把握好“度”，努力創(chuàng)造和諧、融洽的課堂教學(xué)氣氛，建立民主平等的師生關(guān)系。例如在講《新時代的勞動者》時，設(shè)計兩個探究活動。

第一個活動：導(dǎo)入新課之后，讓學(xué)生表演情景劇《找工作的煩惱》，分別介紹找工作時遇到的種種煩惱。針對這種情況，黨和國家高度重視為大學(xué)生解決就業(yè)問題，播放視頻《黨和國家多措并舉促進(jìn)就業(yè)》，讓學(xué)生探究：

探究活動一：

（1）黨和國家為什么高度重視就業(yè)問題？

（2）你認(rèn)為應(yīng)如何解決大學(xué)生就業(yè)問題？

這一問題解決后，再展示幻燈片《小馬的遭遇》。其中內(nèi)容有：節(jié)假日加班、工資不按時發(fā)放、缺少勞動安全保護(hù)、不給買醫(yī)療養(yǎng)老保險等。然后進(jìn)行第二個探究活動。

探究活動二：

（1）小馬的哪些合法權(quán)利受到了侵害？

（2）為什么要保護(hù)勞動者的合法權(quán)益？

（3）應(yīng)該如何保護(hù)勞動者的合法權(quán)利？

通過這種形式的合作探究活動，使學(xué)生進(jìn)一步意識到：就業(yè)問題國家高度重視，但真想找到滿意的工作還是要靠自己。我們首先要知道我們享有什么權(quán)利，才能維護(hù)自己的權(quán)利，法律就在我們身邊，我們要在今后的學(xué)習(xí)、生活中自覺地學(xué)法、守法、用法，規(guī)范自己的行為。既要尊重他人的合法權(quán)利，又要依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。這就很好地體現(xiàn)了政治教學(xué)的德育功能性原則―――既教了書，又育了人。

在《經(jīng)濟(jì)全球化》中，也設(shè)計了兩個探究活動。第一個活動，給學(xué)生展示蘋果的產(chǎn)品和蘋果公司的發(fā)展歷程。當(dāng)然，材料經(jīng)過了精心的選擇和整合，正好對應(yīng)著經(jīng)濟(jì)全球化的三方面表現(xiàn)。在這里設(shè)置了三個問題，三個問題引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)而得出經(jīng)濟(jì)全球化的三個表現(xiàn)，引出隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)配置，各國經(jīng)濟(jì)相互依賴、相互聯(lián)系。再由蘋果公司在全球設(shè)廠，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營活動的特點(diǎn)，引出跨國公司的含義和作用。

探究活動一：

（1）蘋果公司的發(fā)展體現(xiàn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

（2）這些特點(diǎn)說明了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出什么樣的趨勢？

（3）作為跨國公司的蘋果公司有什么特點(diǎn)？在經(jīng)濟(jì)全球化中起了什么作用？

第二個探究活動，展示兩分鐘的視頻材料。里面涉及蘋果5S的整機(jī)成本和在我們國家的售價，我們國家代工的耳機(jī)電池等成本和蘋果專賣店幾百倍的利潤。也設(shè)計了三個問題，這個過程先是讓學(xué)生感悟我們的付出與回報，也是為情感提升做鋪墊。

探究活動二：

（1）蘋果公司如何促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？這說明經(jīng)濟(jì)全球化有什么影響？

（2）我們?yōu)槭裁粗荒軓奶O果公司得到微薄的利潤？這說明經(jīng)濟(jì)全球化又有什么影響？

（3）針對蘋果公司的雙重影響我們應(yīng)該怎么辦？

通過這些合作探究活動，引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析，就基本完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了他們合作交流的能力。很多學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會，鍛煉了他們的表達(dá)能力。學(xué)生回答后，有不完善的地方，教師補(bǔ)充引導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，解決本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。

第三個環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，提綱挈領(lǐng)。課堂總結(jié)是完成某項教學(xué)任務(wù)的收尾階段，是教師富有藝術(shù)性地將所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。完善、精要的“小結(jié)”，可以使課堂教學(xué)錦上添花，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情。例如本節(jié)課小結(jié)：2014年被稱為史上最難就業(yè)季，大學(xué)生怎么辦？一靠國家，黨和國家制定積極促進(jìn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策;二靠自己，勞動者要提高自身素質(zhì)、樹立正確就業(yè)觀。勞動者實現(xiàn)就業(yè)后，別忘了訂立勞動合同，懂得自己應(yīng)該享有的各項權(quán)利。萬一權(quán)益被侵犯要學(xué)會通過投訴、協(xié)商、調(diào)解、等途徑，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。也可以讓學(xué)生總結(jié)，促使學(xué)生積極動腦，充分地調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。在《經(jīng)濟(jì)全球化》結(jié)尾時，學(xué)生根據(jù)探究活動得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)全球化就是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化，全球化對各國有利有弊，我國應(yīng)該趨利避害，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。如果學(xué)生總結(jié)得不完整，在這里發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生對所學(xué)知識有完整清晰的認(rèn)識，就像做衣服最后把各個部分有機(jī)地縫合在一起。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，能力提升（拓展知識，引出下一框或者本框未竟的知識，提升能力和情感;也可以通過典型例題，提高學(xué)生分析、解決問題的能力）。當(dāng)學(xué)生掌握了知識，發(fā)展了能力后，教師根據(jù)不同情況設(shè)計一些隨堂（或課后）的練習(xí)或?qū)嵺`活動，幫助學(xué)生學(xué)會遷移，將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為運(yùn)用的能力。生活是現(xiàn)實的，又是具體的，學(xué)生是要真正融入社會的，所以課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式既在課內(nèi)，又在課后，讓學(xué)生樹立“生活就是大課堂，處處留心皆學(xué)問”的觀念。

例如《新時代的勞動者》歸納總結(jié)完后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：經(jīng)過大家的出謀劃策，小馬向勞動監(jiān)察部門投訴，與所在企業(yè)協(xié)商，終于討回了公道，得到了相應(yīng)的賠償?？墒切●R再也不想在這家工廠干了，也不想再找工作，他決定自己開個網(wǎng)店，自主創(chuàng)業(yè)。你認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備哪些能力和素質(zhì)？這一問題是本單元后的綜合探究內(nèi)容，提出這一問題，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，結(jié)合社會和自身實際深入思考，以后自己該怎么辦？問題開放，答案多樣，會對自己以后的學(xué)習(xí)生活有指導(dǎo)意義。課堂上如果有時間，就多討論一會兒，若沒有時間可以作為課后作業(yè)，為以后進(jìn)行綜合探究做準(zhǔn)備。在《經(jīng)濟(jì)全球化》一課，則通過一道高考試題提升學(xué)生能力，讓學(xué)生根據(jù)材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識，概括當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)，并指出經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

三、實施效果

一個事例，貫穿一節(jié)課始終，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，合理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式多樣化，倡導(dǎo)自主、合作、探究，研究學(xué)習(xí);讓他們更積極、更主動地參與到對知識的發(fā)生、發(fā)展的探究中去。教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用，且有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，其最終結(jié)果是使學(xué)生在更好地掌握教材知識的同時，學(xué)會求知，使學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和思想覺悟得到提高。整節(jié)課輕松高效，真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，全面培養(yǎng)學(xué)生能力的新課改精神。

四、實施建議

篇9

主辦單位：中國勞動關(guān)系學(xué)院愛心社

團(tuán)隊名稱：中國勞動關(guān)系學(xué)院“心之旅”義務(wù)支教隊

活動宗旨：深入農(nóng)村基層，了解和支援農(nóng)村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀。

活動主題：受鍛煉，長才干，做貢獻(xiàn)。

活動內(nèi)容：奔赴重慶彭水縣普子鎮(zhèn)石壩村小學(xué)開展為期十天的義務(wù)支教活動。

一、活動的宗旨與意義：

活動的宗旨：深入農(nóng)村基層，了解和支援農(nóng)村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀。

活動的意義： （1）以自己的實際行動，響應(yīng)教育部的支持農(nóng)村教育工作。

（2）促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，給基層教育注入新的血液。

（3）大學(xué)生深入基層，了解農(nóng)村，感受生活，鍛煉自己的身心。

（4）擴(kuò)大中國勞動關(guān)系學(xué)院的社會影響力，樹立當(dāng)代大學(xué)生的形象。

二、地區(qū)接洽工作

現(xiàn)在我們已經(jīng)同重慶彭水縣普子鎮(zhèn)石壩村村委會取得聯(lián)系，他們經(jīng)過協(xié)商同意我們?nèi)椭抢锏暮⒆觽?。?dāng)?shù)卮迕穸伎释髮W(xué)生，他們淳樸、熱情、好客。我們乘火車去，并已經(jīng)查好了具體的路線，我們的接洽工作已經(jīng)初步成熟。

三、組織管理工作：

本次活動關(guān)系重大，任務(wù)也很艱巨，這次活動代表我校的形象，也代表著當(dāng)代大學(xué)生的時代風(fēng)貌。故本次活動我們將嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律，學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情。以自己實際行動，建立一套行之有效的管理辦法，以有利于開展各項教學(xué)工作，發(fā)揮骨干的帶頭作用。初步定lilu同學(xué)為本次活動的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整個活動的組織管理及日常的教學(xué)管理工作、生活方面的管理工作。tangli同學(xué)負(fù)責(zé)同學(xué)們及孩子們的思想教育工作，在各個方面起帶頭表率作用。zhagnzhenwei同學(xué)負(fù)責(zé)主要教學(xué)計劃和日常策劃工作。huhuiting同學(xué)負(fù)責(zé)日常財務(wù)管理與計劃工作。同時我們還有一位后勤保障人員，由lishaobiao同學(xué)負(fù)責(zé)。每位成員都有權(quán)利對支教期間的事務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督管理。有重大事情需由大家共同表決決定。

四、財務(wù)管理工作：

（1） 本次活動為義務(wù)教學(xué)活動，經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校撥款和共同籌款。若學(xué)校不能負(fù)擔(dān)，則由我們大家共同負(fù)擔(dān)。

（2） 經(jīng)費(fèi)主要用于支教成員的前期準(zhǔn)備費(fèi)用以及基本的教學(xué)用品費(fèi)用。

（3） 本次活動的財務(wù)管理制度采取“財務(wù)主管負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)人審批，全體成員監(jiān)督”的管理辦法。

（4） 本次活動由財務(wù)主管提出財務(wù)計劃，全體成員審批后，方可動用經(jīng)費(fèi)，主管定期向全體支教成員匯報，公開帳目表，本次活動完畢之后，將所用帳目全校公布。

（5）本次活動我們務(wù)必本著“公正公開，節(jié)約高效，規(guī)范合理”的原則進(jìn)行。

五、財務(wù)預(yù)算：

本次活動的費(fèi)用主要用于醫(yī)療費(fèi)，生活必須品，交通費(fèi)用，食宿費(fèi)用等.

醫(yī)療費(fèi)用：（主要用于支教成員工作中中暑，頭疼，感冒等）

50元 * 6人＝ 300元

生活必須品費(fèi)用： 50元 * 6人= 300元

交通費(fèi)：

602元 * 6人＝ 3612元（往返，見附表）

食宿費(fèi)：

100元 * 6人＝ 600元

其他費(fèi)用：

10元 * 6人＝ 60元

總計： 4872元

六、食宿問題：

經(jīng)過支教小組討論，我們決定以這樣的方法解決支教期間的食宿問題：（1）小組六人分成2組，待到達(dá)目的地再做安排。（2）每組成員到固定一戶農(nóng)家解決食宿問題，活動前期交付一定的食宿費(fèi)用。

七、住宿費(fèi)：

我們已經(jīng)同當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門聯(lián)系好了，他們表示大力支持本次活動．當(dāng)?shù)卮逦瘯饨鉀Q住宿問題，他們也承諾會保障我們的安全等。

八、教學(xué)計劃：

本次教學(xué)對象主要是小學(xué)1--3年級的同學(xué)，教學(xué)科目主要集中在農(nóng)村教育貧乏的科目：英語、社會科學(xué)、音樂、藝術(shù)、體育以及和多媒體有關(guān)的知識。還會教給一些實用和趣味的知識、生活中的知識以及和他們興趣愛好相關(guān)聯(lián)的知識。我們的主旨是全面提高農(nóng)村孩子的素質(zhì)教育，培育他們合格人格及廣泛的興趣愛好，使他們健康的成長，最終促進(jìn)他們的德智體全面的發(fā)展。在教學(xué)活動當(dāng)中，我們會為孩子們組織一些體育活動，學(xué)習(xí)競賽，文藝表演等活動，豐富他們的課余生活。

每一位支教成員負(fù)責(zé)一到兩門課程，課前需要做出完整的教學(xué)計劃以及備課，支教成員將本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度為每一位孩子上好每一節(jié)課。同時我們還要走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)村家庭，詢問他們對教育的理解，對教育的看法以及對自己孩子學(xué)習(xí)的建議，我們期盼著他們對我們進(jìn)行監(jiān)督，提出教學(xué)建議甚至批評。

每一位支教成員要本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，要以自己的熱情，汗水與無私的奉獻(xiàn)對待每一位農(nóng)村孩子，做到無愧于心。

平時我們支教成員的注重自己形象：講禮貌，講文明，講衛(wèi)生，衣著整潔，舉止得體。樹立大學(xué)生的良好形象，反映我們中國勞動關(guān)系學(xué)院的光輝形象。

九、安全保障工作

安全問題是本次活動的第一要務(wù)，安全問題關(guān)系到本次活動的成功與否。因此我們將把安全工作放在重要位置來抓。我們主要保護(hù)支教成員、農(nóng)村受支教孩子的安全問題。具體辦法如下：（1）支教小組事先查好具體路線（見附表），在路途中支教成員相互相照顧互相幫助，每個成員不得單獨(dú)行動，如有急事須向小組報告，組織同意后在同伴陪同下方可行動，并隨時保持聯(lián)系。

（2）支教成員嚴(yán)格遵守有關(guān)法律規(guī)定和學(xué)校相關(guān)要求，遵守當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)定以及尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情。

（3）支教成員提高自身的安全意識，提高安全保護(hù)能力。

（4）支教成員愛護(hù)學(xué)生，在教學(xué)過程以及課外活動中努力保護(hù)他們的人身安全。

（5）我們將同當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，有緊急情況（如有社會上的不法分子擾亂教學(xué)等）向派出所請求幫忙，由專人負(fù)責(zé)處理。

十、本次活動的教學(xué)理念：

以我們的實際行動來幫助孩子們學(xué)到一些真正有用的知識，提升他們的綜合素質(zhì)能力，把現(xiàn)代化的理念傳播于農(nóng)村，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，使全民參與教育活動，努力構(gòu)建農(nóng)村孩子合格健康的人格，做一個全面發(fā)展的人。

篇10

德國的小學(xué)生沒有什么功課負(fù)擔(dān)，孩子們只上半天課，上午上課，下午主要是根據(jù)自己的愛好，非強(qiáng)制性的，可以學(xué)習(xí)鋼琴、繪畫、手工和體育等有關(guān)素質(zhì)修養(yǎng)的課。德國教育界的普遍觀點(diǎn)：如果太早強(qiáng)行教授所謂知識，小孩子各方面并不成熟，沒有思辨能力，最后變成背書和讀書機(jī)器。

另外，德國的中學(xué)對學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)非常重視。德國中學(xué)（初中至高一）的勞動技術(shù)教育課要學(xué)這些課程：一般由“勞動學(xué)課”和“操作課”組成，前者講授生產(chǎn)勞動和就業(yè)的理論和知識，內(nèi)容包括：勞動的含義（其中要講到馬克思的思想）、就業(yè)問題、勞動的法律（如違法的“黑工”問題）、生產(chǎn)、工序、工人的基本素質(zhì)、安全保護(hù)、環(huán)保等等。操作課又分必修和選修兩類，如有的中學(xué)7～10年級，必修內(nèi)容包括：辦公技術(shù)、制圖、打字、財會、職業(yè)指導(dǎo)、銷售（消費(fèi)）。選修內(nèi)容：縫紉、家政、電器類、護(hù)理類、商業(yè)類、管理類等。

德國有8800萬人口（其中600萬為常住外國人），卻有公立大學(xué)300多所。任何人在德國都可以上大學(xué)，因為德國沒有高考，只有申請和推薦制度（老師推薦），通過了申請就可以上大學(xué)了，并且德國上大學(xué)是不用交學(xué)費(fèi)的，這樣的福利也惠及外國留學(xué)生。在德國，老師和家長并不會緊緊盯著名牌大學(xué)。初三和高中階段，學(xué)校、家長和學(xué)生會根據(jù)自身的發(fā)展需要制定進(jìn)一步的教育，這樣，會有一部分學(xué)生進(jìn)入技工培訓(xùn)學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。這里有非常關(guān)鍵的一點(diǎn)：技校出來的畢業(yè)生的待遇不會比名校出來的待遇低，至少不會有歧視性的用工制度。因此，孩子們不需要上很好的大學(xué)也能找到不錯的工作，獲得很好的收入，這正是德國有最好的職業(yè)教育的根源。