導(dǎo)語：如何才能寫好一篇護(hù)士離職報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為一個工作多年的醫(yī)院護(hù)士長，想要離開辭職醫(yī)院，這是很遺憾的一件事情。離職之前還需要寫好一份護(hù)士長離職報告，以下是小編精心收集整理的護(hù)士長離職報告，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

護(hù)士長離職報告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職報告。

我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自我進(jìn)入醫(yī)院之后，由于各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我在護(hù)士崗位上獲得了很多收獲。經(jīng)過這段時間在醫(yī)院的工作，我在護(hù)士職業(yè)領(lǐng)域?qū)W到了很多新知識，積累了一定經(jīng)驗，對此我深表感激。

由于我自身身體不適，及方便照顧家庭之原因，在短期內(nèi)自感難以全身心投入護(hù)士崗位。為此，我經(jīng)過了慎重思考，為了不因為我個人原因而影響集體的高效運作，經(jīng)過深思熟慮后我決定辭去目前所擔(dān)任的職務(wù)和工作。

我知道這個過程會給集體帶來一定程度的不便，對此我深表抱歉。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事在這段時間里對我的教導(dǎo)和照顧。在醫(yī)院的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴，將來無論什么時候，我都會為自己曾經(jīng)是__市人民醫(yī)院的一員而感到榮幸。我確信在醫(yī)院的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。

今天，請允許我在此正式向醫(yī)院辭職，請領(lǐng)導(dǎo)們批準(zhǔn)!

祝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!再次對我的離職給醫(yī)院帶來的不便表示抱歉，同時我也希望醫(yī)院能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。

護(hù)士長離職報告2尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!很遺憾在這個時候向醫(yī)院正式提出辭職，我是懷著極其復(fù)雜的心情寫下這份辭職申請的，請相信我，這并非一時沖動，而是我經(jīng)過慎重考慮所做出的決定。

來到一院已經(jīng)三年多了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，我人生中最美好的時光是在這里度過的，三年的學(xué)習(xí)，使我對以前書本上學(xué)到的理論知識有了更深刻的理解，業(yè)務(wù)能力也在不斷提高。重要的是，在這里我學(xué)會了如何做人;一院平等的人際關(guān)系，開明的工作作風(fēng)，人性化的管理也一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)，在我遇到困難時，大家都能伸出援助之手并給予關(guān)懷之情。

然而護(hù)理工作的毫無挑戰(zhàn)性，護(hù)士工作的乏味與機械性以及護(hù)理人員地位的極度低下，總讓自己彷徨，這是真的。由此我開始了思索，或許只有遭遇磨礪與挫折，在不斷打拼中努力學(xué)習(xí)，去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。

我來自農(nóng)村，我是農(nóng)民的兒子，不怕吃苦也吃過很多苦，不過從小到大一直過得還算順利，這曾讓我感到很幸運，如今卻讓自己深陷痛苦之中，不能自拔，也許人真的要學(xué)會慢慢長大。習(xí)慣了不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，卻很難適應(yīng)處于保護(hù)的環(huán)境之下，經(jīng)常有人會告知我的性格內(nèi)向而個性卻過于突出鮮明，這對于醫(yī)院培育人才或是我自身完善都是突破的難點，或許這也是我很難適應(yīng)這個環(huán)境的原因;曾想為什么要強迫自己適應(yīng)環(huán)境，也許這樣的環(huán)境早已不能適應(yīng)時展了，請原諒我口出狂言!

雖然我的觀念是:人需要不斷的發(fā)展、進(jìn)步、完善。其實我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺得真的很難，考慮了很久，我還是決定離開!

敬獻(xiàn)上辭呈兩天之內(nèi)，我就會離開醫(yī)院，離開那些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。但是既已決定，挽留只會讓我最終離開的時候更加難過，請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!謝謝!

最后，真誠祝愿__醫(yī)院一如既往一路飆升!

領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁工作順利!

此致

敬禮!

護(hù)士長離職報告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

春節(jié)期間，經(jīng)過我本人的反復(fù)思索以及周圍親戚朋友們的建議，我最終打算向醫(yī)院提出辭職申請，希望醫(yī)院能予以理解。

我來醫(yī)院工作已經(jīng)將近一年了，在這段時間里，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的照顧和關(guān)心，在此我表示發(fā)自內(nèi)心的感謝，與此同時，我還要感謝醫(yī)院為我提供了那么好的一個綜合性平臺去鍛煉自己，去感受社會，去接觸新事物，去品嘗各種以后我想我一定會品嘗得到的滋味，這些都是很寶貴的財富，謝謝公司。

當(dāng)然有很多事情都總是那么出人意料，比如有些時候我突然會覺得我可能更適合做其他行業(yè)的工作，于是這種想法就像花骨朵，它就在家人的碎語中，在我的思索中開了花，然后我就鼓起勇氣做這個決定了，我想我在大學(xué)學(xué)到的可能不僅僅只是專業(yè)這一方面的東西，所以就算辭職另謀出路，我也不會覺得可惜或是遺憾，我想我會做一個對社會有價值的人的。

最后祝愿醫(yī)院有更好的發(fā)展，事業(yè)蒸蒸日上，領(lǐng)導(dǎo)們身體健康，家庭和睦。

此致

敬禮!

辭職人：__

_年_月_日

護(hù)士長離職報告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

從_年初至今，進(jìn)入__醫(yī)院工作兩年的時間里，得到了__醫(yī)院各位同事的多方幫助，我非常感謝__醫(yī)院的各位同事。

在過去的時光里，我在__醫(yī)院里工作的很開心，感覺__醫(yī)院的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時在__醫(yī)院里也學(xué)會了如何與同事相處，如何與客戶建立良好關(guān)系等方面的東西。并在__醫(yī)院的過去時間，利用__醫(yī)院給予良好學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)了一些新的東西來充實了自己，并增加自己的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于醫(yī)院一年多的照顧表示真心的感謝!

在經(jīng)過19年下半年的時間里，__醫(yī)院給予了很好的機會，讓自己學(xué)習(xí)做市場方面的運做，但由于自己缺乏市場等方面的經(jīng)驗，自己沒有能很好的為__醫(yī)院做好新的市場開發(fā)，自己身感有愧醫(yī)院的兩年的培養(yǎng)。

由于我個人感覺，我在過去的一段時間里的表現(xiàn)不能讓自己感覺滿意，感覺有些愧對醫(yī)院這兩年的照顧，自己也感覺自己在過去兩年沒有給醫(yī)院做過點貢獻(xiàn)，也由于自己感覺自己的能力還差的很多，在各方面需求上自己能力不夠。所以，經(jīng)過自己慎重考慮，為了自己和醫(yī)院考慮，自己現(xiàn)提出辭職，望領(lǐng)導(dǎo)理解，給予批準(zhǔn)!

此致

敬禮!

辭職人：__

_年_月_日

護(hù)士長離職報告5尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

在遞交這份辭職申請時，我的心情十分沉重?，F(xiàn)在醫(yī)院的發(fā)展需要大家竭盡全力，現(xiàn)在由于我的一些個人原因的影響，無法為公司做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此請求允許離開。

當(dāng)前醫(yī)院正處于繁忙的階段，同事都是斗志昂揚，壯志滿懷，而我在這時候卻因個人原因無法為醫(yī)院分憂，實在是深感歉意。

我希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間商量一下工作交接問題。本人在_年_月__日申請離職，希望能得到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)許!感謝諸位在我在醫(yī)院期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們在工作和活動中取得更大的成績和收益!

此致

敬禮!

辭職人：__

_年_月_日

護(hù)士長離職報告6敬愛的__醫(yī)院：

在此，我首先祝__醫(yī)院一切順利，萬事如意;其次我祝各位院領(lǐng)導(dǎo)身體健康，全家幸福，安康!

我感謝兩年多來醫(yī)院給我個學(xué)習(xí)進(jìn)步的機會，更感謝科主任對我教導(dǎo)，感謝給予幫助過的老師們以及科室同事們對我的工作、生活中的照顧，在此我非常衷心地感謝大家!

我對我所做的工作以及在工作中所做的不足表示歉意，由于時間的流失與俱進(jìn)，歲月的滄桑和人間的蹉跎。這使我與遠(yuǎn)在老家年世已高逐漸蒼老的父母親，多年沒有團(tuán)聚一起狂歡!為盡父母親的孝道和養(yǎng)育之恩，我打算辭職回家工作，陪在老人們身邊讓家人安享晚年，去享受美好的生活與未來!經(jīng)過深思熟慮，我現(xiàn)在決定辭職，在此敬請醫(yī)務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)調(diào)備工作。

望諒解請給予批準(zhǔn)!

篇2

加入WTO以后，許多中國企業(yè)都面臨著保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)所帶來的巨大挑戰(zhàn)，中醫(yī)藥企業(yè)也不例外。近年來，隨著“回歸自然”呼聲的高漲，許多國家開始熱衷于開發(fā)天然藥物。化學(xué)藥品的毒副作用與抗藥性以及藥原性病癥的增加，生態(tài)環(huán)境的惡化，使人們逐漸對天然藥物的治療寄予厚望。西方各國政府也松動了以往對中藥實行的管制，例如德國與法國均對草藥的銷售頒發(fā)了許可證，美國也開始接受植物藥復(fù)方制劑作為治療藥物。這些無疑為我國中醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展帶來了機遇，然而國內(nèi)企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)意識的淡薄卻成為中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。國外中藥業(yè)的興起和專利申請的熱潮對缺乏自我保護(hù)的中國中藥構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。

國家知識產(chǎn)權(quán)局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，自1985年《專利法》實施以來的20年時間里，我國中藥發(fā)明專利的申請數(shù)量始終未見明顯增長，一直徘徊在每年1700 件左右。而日、韓等國卻紛紛在我國搶注中藥專利。例如，在“六神丸”基礎(chǔ)上開發(fā)的“救心丹”，以及“腦血康”、“寬腦丸”等，均已成為日本人的專利產(chǎn)品；而我國企業(yè)欲生產(chǎn)“牛黃清心丸”口服液和微膠囊的改進(jìn)劑型產(chǎn)品，卻要征得該兩項產(chǎn)品的韓國專利權(quán)人的同意。又如有關(guān)中藥材薄荷的專利，目前已有8項落入美國人手中，主要用于口香糖等高利潤產(chǎn)品，美國箭牌糖類公司獨攬4項專利，而我國的專利僅限于市場空間極小的薄荷藕、薄荷茶水等產(chǎn)品上。在關(guān)于銀杏的68件中國專利中，外國人申請的雖只有4件，卻幾乎涵蓋了銀杏的全部提取工藝流程，實在令人慨嘆“近水樓臺不得月”。

國際中藥市場年銷售額約為160億美元，其中，日本占80%，韓國占10%，作為中藥發(fā)源地的中國卻僅占5%左右，而且絕大多數(shù)是原料初級品且多以添加劑形式出口。觸目驚心的統(tǒng)計數(shù)字令我們醒悟：中藥領(lǐng)域的專利權(quán)大量流失，將導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的大量流失！

二、中藥專利為天才之火添加利益之油

作為WTO的成員，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)是我們必須應(yīng)對的巨大挑戰(zhàn)?！皾h方”專利紛紛落入外國企業(yè)之手，專利意識薄弱使中國企業(yè)腹背受敵。保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)已成為中國企業(yè)在國內(nèi)外市場競爭中的生存條件之一。前文中的統(tǒng)計數(shù)字足以令我們警醒：中藥產(chǎn)業(yè)只有重視專利保護(hù)，才能在國際競爭中贏得領(lǐng)先地位。

第一，加強中藥專利保護(hù)有助于提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力

保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造的方法主要有兩種，一種是保密的形式，即以技術(shù)秘密的方式予以保護(hù)，一種是公開的方式，即授予專利權(quán)。在專利制度誕生以前，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的發(fā)明創(chuàng)造，采用了封鎖消息的辦法，這使得很多的先進(jìn)技術(shù)鮮為人知，而且很容易失傳；實行專利制度，以公開技術(shù)作為取得保護(hù)的前提，用保證一定的壟斷權(quán)來促使技術(shù)公開，使得先進(jìn)的技術(shù)能及時地公布于眾。從整個社會而言，節(jié)省了大量的人力、物力和無用的勞動，從而使后人能在前人成果的基礎(chǔ)上，更新和提高技術(shù)，并讓新的技術(shù)盡早地使用，轉(zhuǎn)化為巨大的生產(chǎn)力。中藥領(lǐng)域尤其需要專利制度的激勵和促進(jìn)。中藥新藥的研究開發(fā)，從實驗室研制到投入市場，大約需要10年時間，且耗資巨大。由于專利具有的壟斷性大大調(diào)動了發(fā)明創(chuàng)造者的積極性，促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。專利法實施之前的教訓(xùn)值得我們銘記：由于過去對藥品不實施專利保護(hù)，致使一些中成藥企業(yè)相互無償仿制，相同品種重復(fù)生產(chǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重，例如全國生產(chǎn)“牛黃解毒片”的企業(yè)約有150余家，生產(chǎn)牛黃安宮丸的企業(yè)約有100余家，而復(fù)方丹參片和人參蜂王漿則分別有140余家和80余家企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)。不容置疑，加強專利保護(hù)對于避免中藥領(lǐng)域的重復(fù)開發(fā)現(xiàn)象，提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，創(chuàng)造公平有序的競爭環(huán)境都是十分有利的。

第二，專利保護(hù)有利于中藥開發(fā)投資的回收

如前所述，技術(shù)創(chuàng)新需要耗費大量的人力物力，倘若不采用專利保護(hù)自己的技術(shù)成果，任由他人無償使用，無異于“為他人作嫁衣裳”，統(tǒng)計資料亦表明如果沒有專利的保護(hù)，制藥業(yè)將有30%的藥品無法開發(fā)。例如，哈爾濱中藥二廠曾經(jīng)研制出一種名為“消咳喘”的中成藥，并獲得了新藥證書。在不到兩年的時間里，全國約有20余家企業(yè)相繼獲得了該藥的生產(chǎn)許可，由于中藥的行政保護(hù)不具有排他性，如果其他廠家也申請了新藥保護(hù)，則允許共同生產(chǎn)同種產(chǎn)品。造成該廠生產(chǎn)的消咳喘大量積壓，利潤大幅下降。后來，哈爾濱中藥二廠與黑龍江中醫(yī)研究院聯(lián)合開發(fā)出“雙黃連粉針劑”，并申請了專利，自投產(chǎn)以后，銷遍全國各地，獨占了該產(chǎn)品的市場，未再出現(xiàn)如同“消咳喘”的多家競爭局面，保證企業(yè)回收了投資，也為開發(fā)其他品種奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三，專利保護(hù)是中藥產(chǎn)業(yè)參與國際競爭的重要保障

篇3

一、關(guān)鍵績效指標(biāo)完成情況

15年本人工作內(nèi)容比較分散，在投行部、票據(jù)部、資產(chǎn)管理部、風(fēng)控中臺都做了一些業(yè)務(wù)。主要的業(yè)務(wù)指標(biāo)完成情況是：在投行部配置了一些高收益的上市公司質(zhì)押式回購、定增項目共計13.33億。票據(jù)直貼業(yè)務(wù)6845萬元、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)10億。

二、日常主要工作的完成情況

2、票據(jù)業(yè)務(wù)：2015年做的票據(jù)業(yè)務(wù)主要還是一些直貼業(yè)務(wù)，共計6845萬元，轉(zhuǎn)貼現(xiàn)業(yè)務(wù)主要輔助做一些基礎(chǔ)工作。另外，對未開展票據(jù)的分行客戶經(jīng)理進(jìn)行了票據(jù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)講課；

5、同業(yè)授信業(yè)務(wù)：由于投行業(yè)務(wù)涉及到交易對手的授信準(zhǔn)入。 申請了3戶客戶的授信工作，主要有：中原信托、華鑫信托、江信基金；

6、合規(guī)專員兼職：15年完成了法律合規(guī)部要求合規(guī)專員的相關(guān)職責(zé)：包括自查相關(guān)業(yè)務(wù)、部門規(guī)章制度的整理上傳、季度年度合規(guī)報告的撰寫。

三、員工培訓(xùn)和成長

培訓(xùn)情況：

1、授信業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)：15年行內(nèi)進(jìn)行了授信業(yè)務(wù)案例學(xué)習(xí)，均有參加，通過行內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)這一系列的案例學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了很多前輩的經(jīng)驗、很多平時未意識到的風(fēng)險點，更加堅定了金融業(yè)務(wù)風(fēng)險永遠(yuǎn)是第一位；

2、部門培訓(xùn)學(xué)習(xí)：2015年11月份部門組織集中培訓(xùn)，主要課題有有企業(yè)文化、投行案例的分享、宏觀經(jīng)濟(jì)分析、可轉(zhuǎn)債可交換債的學(xué)習(xí)、分級基金、融資租賃、券商固定收益憑證、債券交易基礎(chǔ)知識等。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了二級部門之間的業(yè)務(wù)經(jīng)驗，以及更加全面認(rèn)識了各個部門的業(yè)務(wù)情況。

成長：

篇4

[中圖分類號] R473 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-0742（2017）04（a）-0172-03

Implementation Effect of Holistic Nursing on Improving the Nursing Quality in the Department of Obstetrics and Ensuring the Maternal and Child Safety HUANG Chun-xia

Department of Obstetrics， Yixing People’s Hospital， Yixing， Jiangsu Province， 214200 China

[Abstract] Objective To study the implementation effect of holistic nursing on improving the nursing quality in the department of obstetrics and ensuring the maternal and child safety. Methods 102 cases of delivery women admitted and treated in our hospital from January 2015 to December 2016 were convenient selected and randomly divided into two groups with 51 cases in each， the control group adopted the routine nursing intervention， while the observation group adopted the holistic nursing intervention， and the nursing quality improvement situation and maternal and child pregnant outcome were compared between the two groups. Results The difference in the excellent and good rate of nursing quality between the observation group and the control group was statistically significant （90.0% vs 74.51%）（P

[Key words] Holistic nursing intervention； Nursing quality in the department of obstetrics； Maternal and child safety

產(chǎn)婦圍產(chǎn)期屬于比較特殊的時期，不論在心理還是生理上均伴有顯著的變化，焦慮、抑郁等負(fù)面情緒會對胎兒形成影響，如果早期得不到及時的護(hù)理指導(dǎo)，會對母嬰安全造成一定影響。有效的護(hù)理干預(yù)，能夠促進(jìn)母嬰身心健康，保障母嬰安全[1]。整體護(hù)理干預(yù)是在圍產(chǎn)期針對產(chǎn)婦不同時期的狀態(tài)實施護(hù)理，更好的將以患者為中心體現(xiàn)出來，這對于提高護(hù)理質(zhì)量也十分有利[2]。為探析整體護(hù)理干預(yù)對提高產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量及保障母嬰安全的效果，該文將2015年1月―2016年12月期間收治的102名待產(chǎn)產(chǎn)婦，作為研究對對象，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

方便選取該院收治的102名待產(chǎn)產(chǎn)婦，將其隨機分為觀察組和對照組，各51名，對照組：年齡20～38歲，平均（26.3±6.3）歲，孕周35～41周，平均（38.7±3.2）周；觀察組：年齡22～37歲，平均（27.3±5.7）歲，孕周36～41周，平均（39.1±3.2）周，兩組在一般資料上差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），有可比性。

1.2 方法

1.2.1 對照組 該組產(chǎn)婦給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)，其內(nèi)容主要是密切觀察產(chǎn)婦生命體征，定時測量胎心，觀察產(chǎn)婦宮縮情況，積極完成各項檢查，對于伴有合并癥的產(chǎn)婦，觀察相關(guān)癥狀，以免發(fā)生并發(fā)癥，根據(jù)醫(yī)囑給予產(chǎn)婦藥物及護(hù)理干預(yù)。

1.2.2 觀察組 在對照組基礎(chǔ)上采取整體護(hù)理干預(yù)。具體為：①心理護(hù)理。很多產(chǎn)婦均伴有不良的心理問題，尤其是初產(chǎn)婦，更加突出，相關(guān)臨床研究表面，不良的心理狀態(tài)能夠?qū)ψ訉m收縮及產(chǎn)程等造成影響，進(jìn)而提高妊娠不良結(jié)果發(fā)生率。此時，護(hù)理人員待產(chǎn)婦入院后應(yīng)積極了解她們心理狀態(tài)，針對性的給予疏導(dǎo)，讓產(chǎn)婦充分了解妊娠知識，消除負(fù)面情況，并告知產(chǎn)婦積極的配合及護(hù)理能夠更好的保障母嬰安全，從而提高產(chǎn)婦護(hù)理的依從性，進(jìn)而減輕心理負(fù)擔(dān)。②健康知識講解。產(chǎn)婦入院后，作為責(zé)任護(hù)士應(yīng)主動和產(chǎn)婦進(jìn)行溝通，講解住院的環(huán)境及科室情況，消除產(chǎn)婦陌生感。護(hù)理人員詳細(xì)向產(chǎn)婦講解健康知識，根據(jù)產(chǎn)檢的情況針對性進(jìn)行健康教育，提高產(chǎn)婦認(rèn)知，同時給予適合產(chǎn)婦的個性化護(hù)理措施，應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)整。在胎兒娩出后，做好新生兒護(hù)理，正確指導(dǎo)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)。③產(chǎn)房護(hù)理。待產(chǎn)婦進(jìn)入產(chǎn)房前應(yīng)向產(chǎn)婦介紹產(chǎn)房的相關(guān)情況，消除產(chǎn)婦害怕及陌生感。在進(jìn)入產(chǎn)房后應(yīng)協(xié)助助產(chǎn)士進(jìn)行護(hù)理，同時護(hù)理人員分散產(chǎn)婦的注意力，在產(chǎn)程不同階段給予不同的護(hù)理指導(dǎo)，全程陪伴在患者身邊，給予鼓勵。④母嬰一體護(hù)理。胎兒娩出后給予母嬰同室護(hù)理干預(yù)，密切觀察產(chǎn)婦產(chǎn)后出血的情況，保持會陰干燥，避免感染發(fā)生。此外，護(hù)理人員應(yīng)床旁指導(dǎo)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)方法，指導(dǎo)產(chǎn)婦如何護(hù)理新生兒。

1.3 觀察指標(biāo)

①護(hù)理質(zhì)量：根據(jù)該院自制護(hù)理質(zhì)量評分量表進(jìn)行評分，主要包括護(hù)理技能、方法及態(tài)度等，共20條，由患者、護(hù)士長及醫(yī)師進(jìn)行功能評定，總分100分，優(yōu)：分值在85分以上；良：分值在75～84分之間；可：分值在60～75分之間；差：分值在60分以下。②焦慮評分：以HAMA量表進(jìn)行評分，0～8分說明無焦慮，9～19分為輕度，20～34分為中度，34分以上為重度；③抑郁評分：采取SDS抑郁自評量表進(jìn)行評分，20個條目，將其得分相加為粗分，粗分乘以1.25為標(biāo)準(zhǔn)分支，35分以內(nèi)為正常，35～49分為輕度，50～69分為重度抑郁，70分以上為重度抑郁[3]。④統(tǒng)計兩組母嬰妊娠結(jié)局。⑤滿意度：以自制問卷的形式調(diào)查兩組護(hù)理滿意度，分為很滿意、滿意及不滿意。

1.4 統(tǒng)計方法

應(yīng)用SPSS 11.0統(tǒng)計學(xué)軟件分析數(shù)據(jù)，計數(shù)資料采用[n（%）]表示，行χ2檢驗，計量資料用（x±s）表示，行t檢驗，P

2 結(jié)果

2.1 兩組護(hù)理質(zhì)量優(yōu)良率比較

觀察組護(hù)理質(zhì)量的優(yōu)良率90.0%與對照組74.51%比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.2 兩組產(chǎn)婦負(fù)面情況改善比較

觀察組產(chǎn)婦焦慮評分（16.2±2.7）分、抑郁評分（35.4±7.3）分與對照組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.3 兩組妊娠結(jié)局比較

觀察組剖宮產(chǎn)率3.92%、胎兒窘迫3.92%顯著低于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義比較（P0.05）。

2.4 兩組護(hù)理滿意度比較

觀察組很滿意29例，滿意20例，不滿意2例，其護(hù)理滿意度為（49/51）96.08%，對照組很滿意18例，滿意22例，不滿意11例，其護(hù)理滿意度為（40/51）78.43%，比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=4.592，P

3 討論

目前，隨著醫(yī)學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變，護(hù)理理念也不斷變化，臨床上護(hù)理工作已不再是單單局限于疾病的護(hù)理，而是更加注重患者本身的護(hù)理[4]。產(chǎn)科作為新生兒出生的地方，其承擔(dān)者母嬰共同護(hù)理的任務(wù)，因此，對于護(hù)理要求更加高。相關(guān)研究顯示，產(chǎn)婦不良妊娠結(jié)局的?l生和自身心理情況等關(guān)系密切，因此，有效降低負(fù)面情緒的發(fā)生，可直接降低不良妊娠結(jié)局的發(fā)生率[5]。整體護(hù)理是針對產(chǎn)婦產(chǎn)前產(chǎn)后不同的心理、生理狀態(tài)變化進(jìn)而制定的針對性護(hù)理措施，這對于減少患者負(fù)面情緒，提高護(hù)理質(zhì)量及保障母嬰安全意義重大[6]。

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正常的眼，在一定的距離內(nèi)看近物或遠(yuǎn)物，由于晶狀體的凸度相應(yīng)變化，都能使物像清晰的投射在視網(wǎng)膜上。

如果眼球的前后徑過長，或者晶狀體的凸度過大，遠(yuǎn)處物體反射來的光線，經(jīng)過晶狀體的折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼就是近視眼。

如果眼球的前后徑過短，或者晶狀體的彈性小、凸度小，近處物體反射來的光線，通過晶狀體折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜的后方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼就是遠(yuǎn)視眼。

根據(jù)我們所學(xué)的物理知識，就如同小孔成像的原理一樣，眼球變形后，物體的像就不會成在視網(wǎng)膜上，而是視網(wǎng)膜前端或后端。近視眼和遠(yuǎn)視眼都可以通過醫(yī)生檢查、驗光，配戴適度的眼鏡進(jìn)行矯正。近視眼需配戴適度的凹透鏡(近視眼鏡)，遠(yuǎn)視眼則需配戴適度的凸透鏡(老花鏡)進(jìn)行矯正.此外，近視分為假性近視、真性近視和混合性近視。假性近視，是在看遠(yuǎn)處物體時還有部分調(diào)節(jié)作用參加，還可以恢復(fù)視力。

近視眼形成原因有兩種：一是先天，二是后天。先天主要有遺傳因素，后天主要有環(huán)境因素社會因素和用眼習(xí)慣.現(xiàn)在大多數(shù)青少年近視眼的原因是由于不注意用眼衛(wèi)生。

現(xiàn)在大多青少年都是由于看書、寫字距離書本太近，或姿勢不正確，或光線較差，用眼時間過長而造成假性近視，如果不注意用眼衛(wèi)生，則會成為真性近視。所以，保護(hù)視力、預(yù)防近視是現(xiàn)在青少年必須做到的。不然就會成為近視眼，成天戴著眼睛，每天早晨起床第一件事就是找眼鏡，還被其他同學(xué)嘲笑，稱為“小四眼”，那滋味可不好受!

現(xiàn)在生活條件好了，電子游戲機、電腦游戲和動畫片都會吸引甚至誘惑青少年，導(dǎo)致青少年花費很多時間在其中，視力也就自然而然的下降了，長時間看電視屏幕、電腦屏幕就會使視力下降。

1、預(yù)防近視需注意以下幾點：

2、堅持做眼保健操;

3、不在動蕩的車廂內(nèi)、輪船上、光線不好的地方看書;

4、不躺著、趴著看書;

5、看書、看電視、看電腦屏幕時間過長應(yīng)適當(dāng)休息，眺望遠(yuǎn)處或看看綠色植物;

6、定期檢查視力，看視力是否下降，近視者應(yīng)配戴眼鏡;

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【關(guān)鍵詞】 教學(xué)質(zhì)量 教育標(biāo)準(zhǔn) 保障體系

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.215

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校教學(xué)管理永恒的主題。隨著我國普通高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的發(fā)展和完善，特別是隨著《護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》在我國高等護(hù)理院校認(rèn)證工作的開展，我國高等護(hù)理教育質(zhì)量管理發(fā)生了重大變化。高等護(hù)理教育質(zhì)量管理制度和保障體系的建設(shè)與完善，是適應(yīng)高等教育國際化發(fā)展的需要，是推進(jìn)我國高等護(hù)理教育發(fā)展的保證。因此，建立高等護(hù)理教育質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，完善質(zhì)量管理保障體系，是高等護(hù)理院校迎接“教育部關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估”工作的需要，也是我國高等護(hù)理教育國際化發(fā)展的必然。

一、研究的目的和意義

本文注重護(hù)理質(zhì)量管理制度建設(shè)與教學(xué)管理工作實際緊密結(jié)合，擬建設(shè)一套具有科學(xué)性、規(guī)范性、可操作的質(zhì)量管理制度與保障體系，并確立一種完善的質(zhì)量文化來規(guī)范質(zhì)量行為。管理過程中采用系統(tǒng)化管理，強調(diào)過程控制與持續(xù)性質(zhì)量改進(jìn)。并且在改革中探索研究，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，在實踐中不斷完善。

二、研究的思路與目標(biāo)

本文主要從“教育部關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估”中“引導(dǎo)性問題”入手，在質(zhì)量保障體系中關(guān)于側(cè)重研究體系建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量信息及利用和教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施等四個方面進(jìn)行探索。主要依據(jù)高等護(hù)理本科教學(xué)管理工作中關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合我國“普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估”質(zhì)量監(jiān)控要求，同時參照教育部高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會關(guān)于《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)――護(hù)理學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，完善和建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障的模式、教學(xué)質(zhì)量保障體系組織落實等方面，全面建立教育質(zhì)量保障體系。

三、研究的主要內(nèi)容

本文圍繞我國護(hù)理本科教學(xué)管理工作中關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)進(jìn)行研究，依據(jù)我國“普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估”質(zhì)量監(jiān)控要求，并參照教育部高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會關(guān)于《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)――護(hù)理學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，完善和建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障模式的推進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量保障體系組織落實等方面，全面建立教育質(zhì)量保障體系。

四、研究的過程和途徑

本文主要根據(jù)教育部關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估 “引導(dǎo)性問題”中圍繞“質(zhì)量保證”的要求開展研究。

（一）建立科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

質(zhì)量保障體系建立并保障運行是課題研究的關(guān)鍵，從教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)質(zhì)量保障體系制度、教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè)等，結(jié)合教學(xué)管理實際，在建立符合高校教育特點的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些有益的嘗試，并對一些新的教育評價理論和方式進(jìn)行了理性的思考和研究。

（二）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的機制

對教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)即課堂教學(xué)、實驗與實習(xí)、畢業(yè)考核、考試等設(shè)置質(zhì)量控制點，以質(zhì)量控制點為重點，制定質(zhì)量保證流程和實施條例[1]。形成從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做起、各職能管理部門工作人員、各教研室教師及學(xué)生參與的“全員參與”質(zhì)量監(jiān)控的機制，形成既有教學(xué)管理人員又有廣大教師和學(xué)生，既有校內(nèi)專家又有校外專家參與的管理監(jiān)控隊伍，進(jìn)行聽課、評教及專項檢查監(jiān)控機制。

（三）搭建教學(xué)質(zhì)量信息管理平臺

教學(xué)質(zhì)量信息的統(tǒng)計、分析、匯總、處理各類意見和建議，為學(xué)校的教W質(zhì)量論證與決策系統(tǒng)提供決策依據(jù)[2]，也為教學(xué)質(zhì)量保障體系有效運行的提供重要保證。因此，充分利用信息管理技術(shù)，搭建方便、實用、高效的即時的教學(xué)質(zhì)量信息管理平臺，有效開展自我評估、專業(yè)認(rèn)證和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，定期更新教學(xué)狀態(tài)信息，及時收集教學(xué)信息，對教學(xué)信息收集及統(tǒng)計分析，實時通報教學(xué)反饋，監(jiān)督改進(jìn)教學(xué)工作。

（四）形成教學(xué)質(zhì)量保障運行機制

建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機構(gòu)負(fù)責(zé)制度，加強教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)工作；探索推進(jìn)質(zhì)量改進(jìn)的合適途徑和有效方法，使改進(jìn)工作得以落實，使質(zhì)量保障體系能夠完整有效地運行，形成質(zhì)量保障的長效運行機制。通過教育部專家組對我校護(hù)理專業(yè)本科教學(xué)工作審核評估，特別是對教學(xué)質(zhì)量保障體系效果的評價，加強教學(xué)質(zhì)量保障體系質(zhì)量改進(jìn)工作。質(zhì)量改進(jìn)主要針對評估專家對我校護(hù)理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量存在的問題、薄弱環(huán)節(jié)和未來可能出現(xiàn)的問題，采取有效的糾正與預(yù)防措施，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量的目的[3]。

五、研究結(jié)論

“通過建立普遍接受的專業(yè)教育最低標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)教育[4]”。教學(xué)過程監(jiān)控及教學(xué)質(zhì)量保障體系標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)為我國護(hù)理專業(yè)指標(biāo)體系建設(shè)形成專業(yè)示范作用，在此基礎(chǔ)，針對教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估引導(dǎo)性問題》的引導(dǎo)性問題的深入探索，初步建立了教學(xué)質(zhì)量管理保障指標(biāo)體系，聘請相關(guān)管理專家進(jìn)行論證，在結(jié)合我國高等護(hù)理教育質(zhì)量管理體系對審核評估項目、要素和要點提示深入研究，使建立的教學(xué)質(zhì)量保障體系具有創(chuàng)新性和示范性，為教學(xué)管理自我評估和專家進(jìn)?？疾煸u估提供服務(wù)。

通過教學(xué)質(zhì)量保障體系改進(jìn)途徑、改進(jìn)的效果與評價等，總結(jié)和提煉出高校質(zhì)量保障體系建設(shè)與實施實踐經(jīng)驗和理論成果，積極探索高等學(xué)校質(zhì)量保障體系建設(shè)基本規(guī)律，進(jìn)一步推動高等護(hù)理教育質(zhì)量保障體系建設(shè)和管理科學(xué)化水平。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn).2013年.

[2]何添錦.責(zé)權(quán)合一的高職院校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系構(gòu)成及運行.教育研究與實驗.2013年第5期.

篇7

1980年3月3日，中國政府向世界知識產(chǎn)權(quán)組織遞交了加入書。1980年6月3日成為世界知識產(chǎn)權(quán)組織的成員國。此后中國的知識產(chǎn)權(quán)法律制度、體系不斷完善。2008年6月5日，國務(wù)院《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，確定到2020年把我國建設(shè)成為知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護(hù)和管理水平較高的國家。我國知識產(chǎn)權(quán)的法律框架已全面建立，基本做到有法可依。

高校在知識產(chǎn)權(quán)方面面臨如下問題：國家科技創(chuàng)新主體是企業(yè)，高校尚未能充分發(fā)揮其在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、科學(xué)研究和服務(wù)行業(yè)科技進(jìn)步中的作用;地方高校在科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為知識產(chǎn)權(quán)方面缺乏理論的指導(dǎo)，以及國家對高校的科技經(jīng)費也投入不足;地方高校缺乏整合科技隊伍有效的凝聚機制，使得高校的人才、科研基地、實驗院所等良好的創(chuàng)新優(yōu)勢也沒能得到充分的發(fā)揮，直接轉(zhuǎn)化為知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量較少;我國高校專利轉(zhuǎn)化研究起步較晚，發(fā)展較為緩慢，沒有深度且多數(shù)研究聚焦在我國的高校專利轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀;國內(nèi)學(xué)界對于高校轉(zhuǎn)化研究的針對性不強，對績效等經(jīng)濟(jì)方面的機制探討較少。

二、收益研究方法及技術(shù)路線

通過調(diào)研與文獻(xiàn)研究，系統(tǒng)掌握當(dāng)前我國高校知識產(chǎn)權(quán)工作現(xiàn)狀及知識產(chǎn)權(quán)與技術(shù)創(chuàng)新的基本特征，針對各區(qū)域高校生存環(huán)境的不同展開對比分析，總結(jié)共性特征、比對區(qū)域差異。深入地方高校實地的調(diào)研，組織相關(guān)高校代表座談，深入探討高校專利轉(zhuǎn)化中存在的問題及對策。以形成的階段性研究結(jié)論依托，運用綜合分析法，對國外高校知識產(chǎn)權(quán)管理政策與現(xiàn)狀分析，總結(jié)我國高校知識產(chǎn)權(quán)與技術(shù)創(chuàng)新方面存在的問題。

三、地方高校知識產(chǎn)權(quán)運用、保護(hù)與技術(shù)創(chuàng)新面臨的問題

我國目前關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的法律體系已基本形成并逐步完善。但由于我國知識產(chǎn)權(quán)方面的建設(shè)歷程較短，知識產(chǎn)權(quán)機制體制與國外發(fā)達(dá)國家存在一定的差距;另一方面，受傳統(tǒng)文化的影響，高校的產(chǎn)權(quán)意識普遍比較薄弱，造成無形資產(chǎn)的流失;地方高校科研成果重復(fù)研究多，成果轉(zhuǎn)化率低，知識產(chǎn)權(quán)的運用、保護(hù)、技術(shù)創(chuàng)新機制相互分割，各自聯(lián)系不夠緊密沒有形成一定的體制。存在以下幾個方面問題：

（一） 知識產(chǎn)權(quán)流失嚴(yán)重

市場經(jīng)濟(jì)的條件，知識產(chǎn)權(quán)作為一種商品，具有價值和使用價值兩種屬性，高校與企業(yè)的合作中，企業(yè)追求利益的最大化，從而忽視了知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，造成高校知識產(chǎn)權(quán)的流失。主要表現(xiàn)在：將職務(wù)發(fā)明成果變?yōu)閭€人發(fā)明成果，顛倒了科技成果的所屬權(quán)，私自做以轉(zhuǎn)讓;借退休、調(diào)動之際擅自將學(xué)校的科技成果據(jù)為己有或轉(zhuǎn)讓給外單位以獲取個人利益;

（二） 校企合作機制不夠健全

長期以來，科技創(chuàng)新忽視了地方高校在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的主體作用。作為高校，擁有大量的科研團(tuán)隊及各領(lǐng)域的專業(yè)人才，在科研成果申請知識產(chǎn)權(quán)專利方面擁有優(yōu)勢頗多，但存在資金短缺、市場動態(tài)獲取延遲等缺陷。而對企業(yè)來說，具有資金優(yōu)勢、市場資源、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督、營銷團(tuán)隊等優(yōu)勢。在一定程度上將科技成果轉(zhuǎn)化成為產(chǎn)品或者服務(wù)，從而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)增長。

（三） 專利申請少、與科技成果重復(fù)率高

高校知識產(chǎn)權(quán)專利的國內(nèi)外申請量與批準(zhǔn)量是衡量科技生產(chǎn)和知識創(chuàng)新的一項重要的指標(biāo)，目前，專利申請數(shù)量少、專利申請積極性不高現(xiàn)象遍存在。高校并未認(rèn)識到利用專利保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要性，已致科研成果、論文與專利的比例很不平衡。高校技術(shù)開發(fā)成果急于而不是首先考慮申請專利，從而使其中的屬于發(fā)明創(chuàng)造的專利技術(shù)成果因喪失新穎性而失去法律保護(hù)。

四、應(yīng)對措施及解決對策

地方高校擁有科技成果如何轉(zhuǎn)化為知識產(chǎn)權(quán)專利，并在其自身發(fā)展的過程中合理利用、充分保護(hù)的成熟經(jīng)驗。歐美發(fā)達(dá)國家對在大學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、技術(shù)轉(zhuǎn)移等方面形成了一套完善科學(xué)的法律體系。以國外的知識產(chǎn)權(quán)制度發(fā)展為啟示，結(jié)合地方高校知識產(chǎn)權(quán)運用、保護(hù)和技術(shù)創(chuàng)新激勵機制的現(xiàn)狀，探索建立一種適合中國國情的對策尤為重要。

（一） 增強知識產(chǎn)權(quán)意識

在地方高校的發(fā)展過程中，普遍存在知識產(chǎn)權(quán)意識薄弱的現(xiàn)象，如學(xué)校校名、標(biāo)識是高校知識產(chǎn)權(quán)的重要組成部分。以 “清華”商標(biāo)成為全國高校首個被認(rèn)定的馳名商標(biāo)的反侵權(quán)斗爭為例，可見地方高校的發(fā)展也應(yīng)積極申請知識產(chǎn)權(quán)專利，保護(hù)高校自身的科研成果，防止產(chǎn)權(quán)流失。同時，高校的科技工作者也應(yīng)增強產(chǎn)權(quán)意識，積極維護(hù)自身及所在高校的利益。

（二） 重視校企合作，發(fā)展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的知識產(chǎn)權(quán)運營構(gòu)架

在中國的地方高校發(fā)展過程中，以其在知識產(chǎn)權(quán)方面的強大優(yōu)勢，涌現(xiàn)出一批由學(xué)校智力產(chǎn)生的科研結(jié)果為支撐的企業(yè)，如清華同方、北大方正、北大青鳥等。要將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，以市場為導(dǎo)向，利用企業(yè)為中樞，將科研成果轉(zhuǎn)化為市場上高新技術(shù)產(chǎn)品或者全新的服務(wù)模式。

（三） 地方高校聯(lián)合建立知識聯(lián)盟

對于地方高校知識產(chǎn)權(quán)的運用、保護(hù)、和創(chuàng)新激勵機制而言，最重要的是建立起知識聯(lián)盟。高校知識聯(lián)盟是指在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高校、企業(yè)和其他組織間以協(xié)議的方式組成的一種使雙方獲得新知識和創(chuàng)新能力的致死集約關(guān)系。地方高校知識聯(lián)盟的建立，增加了區(qū)域內(nèi)每所高校的知識容納水平，使得行業(yè)或科研領(lǐng)域的知識得到共享，從而使各個高校的的研究朝著更深的廣度和寬度來發(fā)展。

（四） 合理優(yōu)化薪酬體系，建立科學(xué)的激勵機制

篇8

 

宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“我院”)釀酒技術(shù)專業(yè)、生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)與五糧液集團(tuán)合作辦學(xué)，培養(yǎng)白酒行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。隨著白酒產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，五糧液集團(tuán)等白酒龍頭企業(yè)不斷研發(fā)“民品”、“腰部產(chǎn)品”、“定制產(chǎn)品”。在15年專業(yè)市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，專業(yè)需要進(jìn)一步了解企業(yè)人才需求變化情況和一年來白酒行業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的應(yīng)用情況，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，以適應(yīng)白酒行業(yè)未來的人才需求?！栋拙粕a(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程是釀酒技術(shù)專業(yè)、生物技術(shù)與運用專業(yè)等的專業(yè)基礎(chǔ)課，此門課程的學(xué)習(xí)在整個專業(yè)課程中占有非常重要的地位。

 

1 《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程進(jìn)行教學(xué)改革的背景

 

1.1 多門課程組合而成

 

《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程包含了多門傳統(tǒng)課程，分別是《白酒釀造技術(shù)》、《白酒生產(chǎn)管理》、《環(huán)境保護(hù)》等，由于該門課程是由多門課程組合而成，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不高，所以學(xué)生對《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程的學(xué)習(xí)興趣不是很大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績普遍不理想。針對這種情況必須對該課程進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，改善課程內(nèi)容、優(yōu)化授課方式實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的一體化教學(xué)[1]。

 

1.2 專業(yè)課教師水平參差不齊

 

我院釀酒技術(shù)專業(yè)、生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)課教師大部分是直接從高校畢業(yè)的學(xué)生，缺乏相關(guān)專業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，不能完整將專業(yè)技能傳授于學(xué)生。另外，我院教師教學(xué)任務(wù)繁重，加之缺少掛職鍛煉，深入企業(yè)的時間，都給專業(yè)教學(xué)的實施形成了一定的阻力。

 

1.3 課程設(shè)置不合理

 

以往在《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程的設(shè)置上不合理，主要體現(xiàn)在重理論輕實踐方面，加之專業(yè)課教師自身實踐能力較弱，不能很好地完成實踐教學(xué)。這種重理論輕實踐的教學(xué)模式與專業(yè)性強的《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程嚴(yán)重背離。因此，實施理論與實踐的一體化教學(xué)模式顯得尤為重要。

 

2 理實一體化教學(xué)在《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用

 

2.1 理論與實訓(xùn)相結(jié)合

 

《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》一體化教學(xué)模式總共分為三個流程[2]。第一個流程是理論知識的講解。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識，我院專業(yè)課教師利用半個月的時間到五糧液等著名酒類企業(yè)進(jìn)行白酒生產(chǎn)安全與白酒“三廢”處理的相關(guān)視頻拍攝。在進(jìn)行理論內(nèi)容的講解前，進(jìn)行相關(guān)視頻的播放，然后引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點，提出學(xué)習(xí)要求。其次，老師應(yīng)采用多種教學(xué)方法[3]，在《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的具體情況，使用靈活的教學(xué)方法，如采用現(xiàn)場觀察、模型教學(xué)等增加學(xué)生的感性認(rèn)知，例如在對知識點釀造廢水厭氧處理進(jìn)行講解時，可以通過讓學(xué)生觀看厭氧池工作時的3D動畫，通過形象的、直觀的方法幫助學(xué)生去理解和記憶知識。第二個流程是實踐操作。專業(yè)課教師在理論講解之后，提出理論知識涉及的實踐項目，老師可以通過設(shè)計這樣的題目如讓學(xué)生擬定出符合中小型酒企制曲車間的安全生產(chǎn)條例，讓學(xué)生利用酒糟培養(yǎng)出食用菌等，同時為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行分組實踐。在學(xué)生實踐過程中我院釀酒技術(shù)專業(yè)、生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)特別增設(shè)了來自酒類企業(yè)的兼職教師與專業(yè)課教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成實踐項目。在此過程中，老師們對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行理性的提示和有效地引導(dǎo)。第三個流程是項目評價。項目評價包括組內(nèi)自評、小組互評、老師點評三個環(huán)節(jié)，通過以上三個環(huán)節(jié)既可以讓學(xué)生看到自己和對方的優(yōu)點和不足，有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，又可以幫助學(xué)生掌握理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法。

 

2.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

 

《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程在實現(xiàn)理實一體化教學(xué)過程中，要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，通過知識點的組合與分解對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化組合[4]。老師在教學(xué)中通過對學(xué)生進(jìn)行有計劃的模塊訓(xùn)練，及時解答學(xué)生在《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》的理論與實踐課程中遇到的各種問題，用“學(xué)以致用”的準(zhǔn)則教育學(xué)生，使學(xué)生不僅掌握扎實的理論知識，而且具有專業(yè)知識的運用能力。舉個例子，老師在講解污水處理中反應(yīng)釜這一內(nèi)容時，可以分為三個模塊進(jìn)行講解，第一個模塊通過視頻展示反應(yīng)釜的生產(chǎn)實例，讓學(xué)生分析、總結(jié)反應(yīng)釜的各種用途;第二個模塊是通過圖片展示不同類型的反應(yīng)釜，讓學(xué)生對反應(yīng)釜有一個直觀的、具體的印象，強化學(xué)生的專業(yè)知識;第三個模塊是讓學(xué)生動手操作反應(yīng)釜，讓學(xué)生近距離接觸反應(yīng)釜，幫助學(xué)生加深對反應(yīng)釜的進(jìn)一步認(rèn)識。

 

2.3 改善實踐教學(xué)條件

 

按照“校企一體、集群建設(shè)、統(tǒng)分結(jié)合、項目運轉(zhuǎn)”的思路，依托生物與化學(xué)工程技術(shù)中心，聯(lián)合五糧液股份公司，統(tǒng)籌開展專業(yè)實踐教學(xué)條件建設(shè)，建設(shè)具有實踐性、生產(chǎn)性、開放性，滿足學(xué)生在真實環(huán)境下、真學(xué)、真做，獲得真本領(lǐng)的實踐教學(xué)條件。目前，我院已建設(shè)完成了校內(nèi)小型酒企，包括廠房、釀造車間、制曲車間、檢測實驗室、勾兌實驗室、白酒灌裝包裝車間等，完整模擬酒企的全部生產(chǎn)過程，使得《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》理實一體化課程得以在我院內(nèi)順利進(jìn)行。

 

2.4 出版實用性教材

 

理實一體化教學(xué)模式要想很好地在高職《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程中得到應(yīng)用，就需要不斷完善教材，提高教材的實用性[5]。由我院教師編寫的《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》已成功在中國輕工業(yè)出版社出版，此本教材按照國家《白酒釀造工》及《環(huán)境檢測員》職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會要求，選取了4個項目共13個工作任務(wù)，每個任務(wù)不僅按知識+操作編寫，便于理實一體化教學(xué)，而且體現(xiàn)了典型性、可操作性、可遷移性、可檢測性原則。其中，知識板塊是根本，要在日常教學(xué)中把這一板塊的內(nèi)容突出出來，結(jié)合實踐板塊中的如何正確有效地處理白酒生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實際操作的能力。

 

3 結(jié)束語

 

高職《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程的理實一體化教學(xué)要集理論知識、技能訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與提升為一體，授課內(nèi)容力求理論與技術(shù)相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，突出技能培養(yǎng)，并且要以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高高職《白酒生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)》課程的教學(xué)質(zhì)量。

篇9

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“l(fā)_wenyue”為你整理了這篇范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

根據(jù)關(guān)于上報農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全資料的通知和關(guān)于開展農(nóng)產(chǎn)品安全專項整治“利劍”行動和國家農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全縣（市）交叉互查工作的通知，農(nóng)質(zhì)管函〔2020〕189號文件要求，按照檢查內(nèi)容進(jìn)行了自查，現(xiàn)將我團(tuán)自查情況匯報如下：

一、工作開展情況

（一）注重宣傳培訓(xùn)，著力營造良好社會氣氛

今年開春按疫情防控要求，不允許開展集中培訓(xùn)，為推動試行食用農(nóng)產(chǎn)品合格證發(fā)放及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全宣傳、一八七團(tuán)轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，采取到種養(yǎng)殖戶家中開展現(xiàn)場培訓(xùn)，并通過團(tuán)大廣播、小喇叭、微信進(jìn)行宣傳培訓(xùn)。培訓(xùn)人員達(dá)230人，讓每一位種養(yǎng)者都能夠充分了解到食品安全和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì) 量安全的重要性，并自覺為消費者出據(jù)食用農(nóng)產(chǎn)品合格證。

(二)建立主體名錄

對團(tuán)轄區(qū)內(nèi)的種養(yǎng)殖戶、種養(yǎng)合作社等生產(chǎn)主體進(jìn)行摸底調(diào)查，建立試行主體名錄，今年將我團(tuán)的17戶種養(yǎng)殖戶列入了生產(chǎn)者名錄。

（三）加強宣傳引導(dǎo)力

為大力推動食用農(nóng)產(chǎn)品合證和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)中心統(tǒng)一印制農(nóng)產(chǎn)品合格證，送合格證到種養(yǎng)殖戶家，發(fā)放和張貼食用農(nóng)產(chǎn)品合格證制度試行告知書、 安全合理使用農(nóng)藥及農(nóng)業(yè)、畜牧知識的宣傳單120份，并通過微信群進(jìn)行宣傳，對食用農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場、種植養(yǎng)殖大戶等開具主體進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，推動合格證制度全面試行。

（四）強化監(jiān)督檢查

建立食用農(nóng)產(chǎn)品合格證及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全臺帳管理，團(tuán)農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)中心多次到團(tuán)農(nóng)貿(mào)市場和種養(yǎng)戶家開展監(jiān)督指導(dǎo)工作，對他們開具的食用農(nóng)產(chǎn)品合格證、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、安全合理使用農(nóng)藥進(jìn)行檢查，增強種養(yǎng)殖戶的責(zé)任意識，從源頭上確保了農(nóng)產(chǎn)品的安全。

二、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全過程中存在的問題

（一）農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程方面

在我團(tuán)種植過程中，為了追求經(jīng)濟(jì)效益，不可避免地要向農(nóng)作物使用一些化學(xué)藥劑和肥料，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對藥物缺乏了解，對農(nóng)藥殘留的危害性認(rèn)識不足，施用過量，施用方法不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象普遍存在，成為農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全隱患。

（二）農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管方面

農(nóng)產(chǎn)品監(jiān)管體系建設(shè)薄弱，我團(tuán)專業(yè)人員少，缺乏必需的監(jiān)管設(shè)備，致使工作比較困難。

（三）社會公眾的食品質(zhì)量安全意識有待提高

多年來人民群眾的飲食觀念還停留在吃飽、吃好的層面上，沒有意識到食品質(zhì)量安全的重要性，通過加大宣傳，人們對食品質(zhì)量安全有了新的認(rèn)識，但是相關(guān)知識卻掌握的不夠，沒有對食品安全產(chǎn)生足夠理性的認(rèn)識，還需要加強輿論宣傳，使整個社會對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全有足夠的認(rèn)識。

三、下一步工作打算

（一）加強宣傳培訓(xùn)，提高全民農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識。

繼續(xù)加大力度，多渠道，多方式地開展科學(xué)經(jīng)營、安全生產(chǎn)的技術(shù)培訓(xùn)，組織開展農(nóng)產(chǎn)品法律法規(guī)的宣傳教育，切實保護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益。從法律、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等層面提高農(nóng)業(yè)各層次從業(yè)者的法律意識，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營者自覺生產(chǎn)銷售安全達(dá)標(biāo)的農(nóng)產(chǎn)品。

（二）在今后的工作中，相關(guān)工作人員要多深入種養(yǎng)殖戶家中，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品合格證制度、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、安全合理使用農(nóng)藥、化肥常識的宣傳，使生產(chǎn)者清楚掌握合格證、和安全合理使用農(nóng)藥的內(nèi)涵和意義，營造試行合格證制度和安全合理使用農(nóng)藥的濃厚氛圍，強化生產(chǎn)經(jīng)營的主體責(zé)任，杜絕不合格農(nóng)產(chǎn)品流入市場。

總之，在農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作中，我們雖然做了大量的工作，取得了一點成績，也得到了一些好的經(jīng)驗，但離師市、團(tuán)的要求還有一定的差距，工作中還存在著一些問題：如工作機構(gòu)不健全、人員缺，對部分合作社監(jiān)管缺乏有效監(jiān)管機制等。今后我們在工作中將盡可能加大監(jiān)管的力度，逐步摸索長效的監(jiān)管辦法，為農(nóng)業(yè)安全、人民健康做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇10

護(hù)士經(jīng)典辭職報告一

尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

在遞交這份辭職申請時，我的心情十分沉重?，F(xiàn)在醫(yī)院的發(fā)展需要大家竭盡全力，現(xiàn)在由于我的一些個人原因的影響，無法為公司做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此請求允許離開。 當(dāng)前醫(yī)院正處于繁忙的階段，同事都是斗志昂揚，壯志滿懷，而我在這時候卻因個人原因無法為醫(yī)院分憂，實在是深感歉意。

我希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間商量一下工作交接問題。本人在2014年x月xx日申請離職，希望能得到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)許!

感謝諸位在我在醫(yī)院期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們在工作和活動中取得更大的成績和收益!

此致

敬禮!

辭職人：

2016年x月26日

護(hù)士經(jīng)典辭職報告二

尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):

您好!首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信.

我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的.自我進(jìn)入醫(yī)院之后,由于您對我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任,使我在護(hù)士行業(yè)獲得了很多機遇和挑戰(zhàn).經(jīng)過這段時間在醫(yī)院的工作,我在護(hù)士領(lǐng)域?qū)W到了很多知識,積累了一定的經(jīng)驗,對此我深表感激.

由于我自身能力的不足,近期的工作讓我覺得力不從心.為此,我進(jìn)行了長時間的思考,覺得醫(yī)院目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致,而自己對一個新的領(lǐng)域也缺乏學(xué)習(xí)的興趣.

為了不因為我個人能力的原因而影響醫(yī)院的運作,經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去目前在醫(yī)院和護(hù)士組所擔(dān)任的職務(wù)和工作.我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便,對此我深表抱歉.

我已準(zhǔn)備好在下周一從醫(yī)院離職,并且在這段時間里完成工作交接,以減少因我的離職而給醫(yī)院帶來的不便.

為了盡量減少對現(xiàn)有工作造成的影響,我請求在醫(yī)院的員工通訊錄上保留我的電子信箱和手機號碼1個月,在此期間,如果有同事對我以前的護(hù)理工作有任何疑問,我將及時做出答復(fù).

非常感謝您在這段時間里對我的教導(dǎo)和照顧.在醫(yī)院的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴.將來無論什么時候,我都會為自己曾經(jīng)是醫(yī)院的一員而感到榮幸.我確信在醫(yī)院的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分.

祝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!

再次對我的離職給醫(yī)院帶來的不便表示抱歉,同時我也希望醫(yī)院能夠體恤我的個人實際,對我的申請予以考慮并批準(zhǔn).

辭職人：

2016年x月26日

護(hù)士經(jīng)典辭職報告三

尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):

您好!首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。 我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自我進(jìn)入醫(yī)院之后,由于各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任,使我在護(hù)士崗位上獲得了很多收獲。經(jīng)過這段時間在醫(yī)院的工作,我在護(hù)士職業(yè)領(lǐng)域?qū)W到了很多新知識，積累了一定經(jīng)驗,對此我深表感激。

由于我自身身體不適,及方便照顧家庭之原因，在短期內(nèi)自感難以全身心投入護(hù)士崗位。為此,我經(jīng)過了慎重思考,為了不因為我個人原因而影響集體的高效運作,經(jīng)過深思熟慮后我決定辭去目前所擔(dān)任的職務(wù)和工作。我知道這個過程會給集體帶來一定程度的不便,對此我深表抱歉。

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事在這段時間里對我的教導(dǎo)和照顧。在醫(yī)院的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴，將來無論什么時候,我都會為自己曾經(jīng)是XX市人民醫(yī)院的一員而感到榮幸。我確信在醫(yī)院的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。今天,請允許我在此正式向醫(yī)院辭職,請領(lǐng)導(dǎo)們批準(zhǔn)!

祝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!

再次對我的離職給醫(yī)院帶來的不便表示抱歉,同時我也希望醫(yī)院能夠體恤我的個人實際,對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。

此致

敬禮

辭職人：

2016年x月26日

護(hù)士經(jīng)典辭職報告四

尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職信。

我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自從我進(jìn)入醫(yī)院之后，由于大家對我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我在護(hù)士行業(yè)獲得了很多機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這段時間在醫(yī)院的工作，我在護(hù)士領(lǐng)域?qū)W到了很多知識，積累了一定的經(jīng)驗，對此我深表感激!

但由于我年紀(jì)尚小，我覺得還有很多事情我要去做。為此，我進(jìn)行了長時間的思考，覺得醫(yī)院目前的工作安排和我自己的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致，我自己需要去迎接更多的挑戰(zhàn)而不是在這里默默無聞的做一名導(dǎo)醫(yī)。

經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去目前在臺北醫(yī)院的工作，去尋找更適合自己的一片沃土。我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表歉意。

我已準(zhǔn)備好在某公司去任職，并且在11月1日前完成工作交接，在此期間，我將仍然完成好我的工作以減少我的離職給醫(yī)院帶來的不便。 為了盡量減少對現(xiàn)有工作造成的影響，在我離職以后，如果有同事對我以前的工作有任何疑問，我將盡我所能及時做出答復(fù)。

非常感謝您在這段時間里對我的教導(dǎo)和照顧。在醫(yī)院的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經(jīng)是臺北醫(yī)院的一員而感到榮幸。我確信在醫(yī)院的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。

祝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!

再次對我的離職給醫(yī)院帶來的不便表示抱歉，同時我也希望醫(yī)院能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以批準(zhǔn)。

此致

敬禮

辭職人：

2016年x月26日

護(hù)士經(jīng)典辭職報告五

護(hù)理部：

從2009年初至今，進(jìn)入醫(yī)院工作五年的時間里，在醫(yī)院里我有幸得到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情幫助。我非常感謝醫(yī)院各位領(lǐng)導(dǎo)老師及同事。但現(xiàn)由于私人原因，今天我不舍卻又不得不向貴部提出申請：我自愿申請辭去在貴院內(nèi)科的護(hù)士職務(wù)，敬請批準(zhǔn)。

在貴院工作的幾年里，我每天的日子都過得很開心、很充實，感覺單位的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處融洽和睦。同時在醫(yī)院里我有幸得到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情幫助。工作上，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和實踐技能，進(jìn)一步夯實了專業(yè)基礎(chǔ)，提高了護(hù)理技能;生活上，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)老師和同事們的關(guān)照與幫助，對此我深懷感激!這幾年的工作經(jīng)驗將是我今后走上新的工作崗位的一筆寶貴財富。

在這里，特別感謝科室主任、護(hù)士長、及護(hù)士同胞姐妹們在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?/p>

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請，并懇請協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)，在正式離開之前我將一如既往地認(rèn)真做好目前的每一項工作。

對于由此給醫(yī)院、科室造成的不便，我深感抱歉。

祝大家身體健康，事業(yè)順心。并祝貴院事業(yè)蓬勃發(fā)展。